如何画汽车
1.打开photoshop软件，新建宽度为700像素，高度为500像素，分辨率为72像素英寸，背景为白色的RGB图像，在背景层上新建一个层，用钢笔工具将汽车的轮廓画出，轮子可以先不画。如图1
图1
2.执行CTRL+ENTER将路径转换成选区，并用红色填充，再新建图层2，先将汽车车灯轮廓画出，并转成选区。（图2）
图2
3.用工具栏上的画笔工具，用不同深浅的灰色将车灯的颜色先大致涂出来，右侧的灯因为透视的原因跟光照的原因，应该用较深的灰色涂。（图3）
4.将车灯后部的金属部分用钢笔勾出，并将其转化成选区，将前景色设置为米色，用画笔将车灯金属的亮部画出。（图4）其余车灯也照此做法逐个完成。（图5）
图4
图5
5.在图层2上面新建一个层，接下来画车灯灯泡部分，画的时候注意一下尽量表现出车灯高光涂层的光泽感！同时也要注意适时的调整笔画大小。在画的同时，如果有觉得太生硬的地方，您可以用模糊工具，调整适当压力，在边缘的地方进行涂抹，可以使其变得柔和。（图6）（图7）
图6
图7
6.在最上层的上面新建一个层，把车灯的有机玻璃面板的四周嵌缝线画出来，在此层上还可以同时把车身上所有的板块分割部分的嵌线全部画好。（说明一下画黑线的方法：可以先用钢笔工具将所有黑线用单线的形式画出，然后在将前景色设置为黑色，然后利用路径面板下方的用前景色描边路径）（图8）
图8
7.用模糊工具，将黑线条作模糊处理，使它看上去柔和，并用橡皮工具将压力调至20-30左右，将车表面，黑线接缝边缘受光部分擦的淡一点！当然光靠擦的话还是不够的！您还可以按住CTRL点选黑线的层，用灰色跟暗红把局部的颜色作一下修改，使它看起来更逼真。（图9）
图9
8.在最上层的下面建一个新层，好！我们现在来画汽车风挡玻璃跟侧窗玻璃四周的黑色橡胶压条跟风挡前的雨刮器，画时可用钢笔先勾出橡胶的轮廓，然后转选区，用画笔，颜色用黑灰色调，画成如（图10）样子。
图109.接下来在刚才所画黑色橡胶压条的层下面新建一个图层，将车内的所有物件物件画出来！画的时候为了方便涂抹，您也可以多建几个层来画，这个自己把握，没太大关系！还有因为这个只是车内物件，不必做的太清晰，因为到时候这个上面还有一块风挡玻璃呢！玻璃上有高光，所以车内布置是看不大清楚的！（图11）图12）
图11
图12
10.在最上面新建一个层，把车身表面所有的导风口，转向灯只类的小物件全部画出来，画法同样是钢笔勾，转选区，用画笔选色涂抹，并可用模糊工具做柔化处理。（图13）（图14）
图13
图14
11.下来在车身内部物件的层的上面再新建一个层，用来画风挡跟侧窗的高光，画的时候把画笔的笔触调大到70-80左右，硬度为0，先将高光部分用钢笔勾出，转为选区，在用设置好的画笔，在选区内快速拉过，注意控制好，尽量不好抖动并注意深浅（图15）
图15
12.接下来是很重要的环节，汽车是否有质感就从这里体现了，好了，说说怎么做吧，先在先前画过的导风口、转向灯等小物件的图层跟黑色嵌缝线条的层的下面新建一个层，用钢笔工具先把汽车的阴暗部分勾出来，转为选区，并用比车身的红色跟深的暗红，用画笔工具把阴暗部分先涂抹出来！涂时可用较大的画笔笔触，并注意不同部位的明暗变化，尽量拿稳鼠标，把阴影涂得平整光滑。（图16）
图16
13.好，暗调部分完成了，现在要做的是高光了！等这步作完后，那车的质感就很明显很漂亮了！做法跟画阴影差不多！同样先新建一个层，不过这个层得建在暗调的层上面，层的数量可以自己决定，可以把没一块
高光做一个层！还有就是高光边缘需要逐渐淡化，淡化的效果可以在用画笔话的时候将笔触压力减低，用较大的笔触，快速拖过使边缘产生淡化效果，或者用橡皮工具在边缘把白色高光擦得透明也可实现淡化效果，还有一种，也就是我所用的，就是先用画笔在高光的地方画一个白色或淡红色的色块出来，然后用涂抹工具涂的柔和自然便可！
14.在最上层新建一个层，勾出车头散热口的横条，跟法拉利的标志。（图17）
图17 15.哦！晕！我忘了个东西，有一个反光镜还没装，现在做一下！做法跟画车身差不多的！先用钢笔勾出它的轮廓，用与车身相同的红色填充，然后用画笔，调到适
当大小的笔触，用同车身阴影相同的暗红色把反光镜的阴暗部分涂出来！再用白色或粉红把高光的部分画出来，画好后再把车身上的反光镜投影部分画出来，画法跟上面基本差不多！只是颜色要用稍微深一点的！顺便把汽车的左侧车窗上的那块红色给勾出来删掉。还有我觉得风挡玻璃的透明度可以调高点，因为现在的玻璃看上去太亮了！（图18）
图18
16.好，具体的调整等作完再来，现在我们来把车的底盘四周的黑色包边塑料画出来，先在图层1的下面新建一个层，用钢笔把包边的轮廓勾出来，填充为黑色。再用画
笔用灰色把高光有质感的地方画出来。（图19）
图19
17.现在快接近尾声了，下来要做的是轮胎部分了,要知道，法拉利的轮胎是很精致很讲究的，不可马虎哦！在刚才的层上新建一个层，先用钢笔工具将轮胎后面车壳下面的阴影部分勾出来，转成选区，用黑色填充，并在外围卷边的地方用灰黑色把受光面画出来，并可用模糊工具在边缘的地方做一下柔化的处理。（图20）
图20
18.好了，下来正式画车轮，先在刚才的层上面新建一个层，同样的，把车轮的轮廓勾出来，用稍微淡点的黑色填充，并同样用模糊工具将轮胎边缘作柔和的处理。（图21）
图21
19.在刚才的层上面再新建一个层，用钢笔分别勾出轮胎的高光部分，转为选区，用画笔工具来抹出它的反光面，涂抹时注意灰跟白的变化，涂好后还是可以用模糊工具做柔和的处理。（图22）（图23）
图22
图23
20.轮胎完成了！不过我们还可以在上面象征性的加几个英文字母来点缀一下，下来便是钢圈了。在刚才的层上新建一个层。用钢笔工具先把钢圈的轮廓勾出来，（图24）
图24 21.将路径转成选区,用较浅的灰色填充(图25)
图25
22.下来便要把钢圈表面的立体感做出来,方法都是类似的,用钢笔勾,用画抹,明暗是很重要的,注意层次的区分去变化,注意高光与暗调的变化。完成如（图26）
图26
23.暗调部分完成了，现在该做钢圈的高光了，在刚才的层上再新建一个层，将前景色设置为白色，其余做法跟画暗调部分一样，我就不说了，完成如（图27）（图28）（图29）
图27
一年级美术教案 画汽车
一年级美术教案画汽车 11 画汽车 教学课时： 1课时 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标： 显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重、难点： 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？ （立交桥上没有汽车） 2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？ （展示汽车图片，识别汽车种类） 3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？ （揭示课题：画汽车） 二、分析研究，探究学习 1. 反问：你们会画汽车吗？ 2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？ （车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3. 演示画法：车轮车身装饰 4. 师生共同分析课本上的学生作业： l 那些作业表现出生活中见过的汽车？ l 那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？
l 你喜欢那辆汽车，为什么？ 三、引导学生，拓展创新 1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？ 2. 你准备画什么样的汽车？ 3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 [1] [2] 下一页 教学（）内容：九年义务教育六年制小学美术(岭南版)第十二册第10－11页。 教学（）目标：1、通过本课的学习，使学生感受重复的形式美感。 2、通过训练，使学生掌握色彩重复的构成方法，并运用对比色或同类色搭配作色彩的重复设计。 教学（）重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握对比色和同类色配色方法。教学（）难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。 教具准备：CAI 课件、电脑。 学具准备：电脑 教学（）过程： 一、引入新课 1、课件演示自然界中的重复现象：地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。 师生谈话：这些都是自然界中的重复现象，让我们感受到自然界的神奇魅力。 2、课件演示生活中的重复现象（图片）。 师生谈话：这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。 3、课件演示艺术中重复的运用。 ①指导欣赏一段动听的音乐（民族管弦乐曲《瑶族舞曲》）。 师生谈话：音乐中重复的应用也给人带来美的享受。 ②美术是艺术的一个门类，在美术中重复的应用也很多，并能创造出很美的视觉效果。我们在五年级的时候学过《有趣的重复》，那是一种“形”的重复。 课件出示一些“形”的重复作品，指导学生欣赏。问：这些作品是怎样做出来的？ 请几位学生回答，教师小结。（“形”的重复的制作步骤：①设计一个简单的基本形；②设计排列骨式；③确定排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中。用课件演示重复构成的制作过程。） 引出课题：如果我们将这些重复构成作品涂上颜色（课件演示），就成为“色彩的重复”作品。今天我们就来学习“色彩的重复”（板书课题）。 二、讲授新课 “色彩的重复”的设计和制作方法 （1）课件出示数幅“色彩的重复”作品，学生欣赏，想：“色彩的重复”是怎样做成的？ （2）请一位学生说说“色彩的重复”的制作步骤。（教师在黑板演示：①设计一个简单的基本形；②设计一个排列骨式；③确定一种排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中； ⑤涂上颜色。） （3）教师示范时重点讲解“色彩的重复”的制作过程中较难掌握的地方：①基本形要设计得简洁；②骨式图的绘制要规整；③怎样将基本形不走样地画到排列骨式中？（用硬纸片做一
美术教案-画汽车
美术教案－画汽车 1画汽车教学课时：1课时教材画汽车分析：画汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，画汽车儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课画汽车通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计画汽车，使学生体会思考、设计的乐趣。教学目标：显性目标：通过对画汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培养学生的创新精神，画汽车提高学生的学习兴趣，发展个性。教学重、难点：不同种类汽车的外形特点及表现。教学过程：一、创设情境，导入新课1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图，你们帮老师看看，还缺少些什么？画汽车2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？画汽车3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？二、分析研究，探究学习1.反问：你们会画汽车吗？2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？3.演示画法：车轮车身装饰4.师生共同分析课本上的学生作业：l那些作业表现出生活中见过的汽车？l那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？l 你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2.你准备画什么样的汽车？3.老师将从同学们画的汽
车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。四、学生作业，教师辅导1.及时纠正学生画幅过小的问题；2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。六、课堂小结，课后延伸1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。
小学美术 第11课《画汽车》教案
《画汽车》教案(人教版第一册第十一课) 教材分析： 汽车是我们日常生活中最熟悉的事物，处在这一年龄的儿童充满着好奇心，对汽车有浓厚的兴趣，通过本课的学习，让学生更加熟悉关于汽车的各种方面的知识，培养他们的创新能力和丰富的想象力，使学生体会思考，设计的乐趣。 教学目标; 认知目标：通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能技能目标：学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活跃思维，理解造型表现。 情感目标：培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，发展学生的个性。 课前准备：师：课件，范作 生：彩色卡纸，油画棒，胶棒，剪刀等 教学重点：不同种类的汽车外形的特点及表现 教学难点：在原有基础上的再创新 教学过程： 一：创设情境，导入课题 ．．．．．．．．．．． 1：师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大家动动脑筋猜一猜，看谁的脑筋转得快？ 生：同学积极发言，激发了对本课的兴趣。 （教师公布谜题的答案，从而引入今天的课题“汽车”） 2：师：教师要展示一些有关汽车的图片，让学生对汽车有一个初步的理解，能够识别各类汽车。同时，教师要求带着问题观察图片，培养学生的眼力和脑力。 提出问题：1，图中你们都看到了什么？ 2，图中的汽车有什么特征？（形状，颜色等） 3，想一想？这些汽车的用途都相同吗？
生：学生积极动脑思考，对汽车的认识进一步加深。 二：分析探究，自主学习 ．．．．．．．．．．． 1，师问：同学们，刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮？下面，老师请同学来回答一下刚才的问题。 2，学生：学生发言，表述自己不同的观点。 3，师生共同总结出汽车的一些特征并在黑板上列举：从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要部分组成。从颜色上看：颜色也不同，各种各样的颜色。 4，教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。 5，教师带领学生认真预读教材，并给以分析（教材中的作业） 6，通过对教材的进一步分析，提出一些问题？ A:同学们，这些小朋友的作业都画了些什么？是不是在日常生活中你也见到过呢？ B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢？ C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？那让我们来一起动手吧！ 三：引导学生，拓展创新 ．．．．．．．．．．． 1，同学们，最近老师听说咱们学校要举办一 次以“我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展览，同学们，你们想不想参加呢？ 2，你准备画什么样的汽车呢？
最新小学美术一年级《画汽车》教学设计
小学美术一年级《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计 教材分析: 根据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。 学生分析: 在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。 教学目标： 1、通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。 2、学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新颖独特的汽车。 3、在观察分析汽车的外形的过程中，开拓学生思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展学生个性 教学重点及难点: 重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。 难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。 教学准备: 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。
学生方面准备好油画棒、彩笔等。 教法及学法： 教法：启发式、对比式、分层式 学法：观察法、探究法、实践法 教学过程： 一、导入新课： 1.今天老师给大家带来了一位好朋友，你想认识他吗？ 我们的新朋友很调皮呢，他和大家玩起了捉迷藏。猜出这个谜语，你就会找到这位新朋友了。（点击课件) 充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞 2.学生回答 3.（点击课件）他就是著名的闪电麦昆，现在我们就进入麦昆的世界，认识一下他和他的伙伴们吧！ 二、分析研究探究学习 1、汽车的历史： （1）汽车是由谁发明的呢？第一辆汽车是什么样子的呢？ （点击课件） 最早的汽车“奔驰一号”，由德国工程师卡尔?奔驰（Karl Benz），在1885年制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。 2.汽车的种类：
最新画汽车美术教案
画汽车 【教材分析】 《画汽车》属于造型·表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。 【教学目标、重难点】 1.认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2.情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。 3.技能目标：能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。 4.创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计汽车。【教学重点】 能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 【教学难点】 启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 【教学准备】 学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）4人一组，共10组 教师：车组合一组、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）【教学过程】 一、猜图导入，激发兴趣 （课件展示一幅图片局部）这是一幅图片的局部，猜一猜图片上的内容是什么？（出示答案——草莓车）原来是一辆草莓汽车！你觉得这辆车给你什么感觉？有趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？（出示课题）【设计意图：图片的局部很容易让人联想到草莓，但答案却让所有人大吃一惊，通过猜图导入，激发学生的兴趣，并通过图片上草莓-汽车这一视觉矛盾的冲击，激发学生想象的思维。】 二、眼力游戏，拼组创造 在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？ 预设：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车…… 同学知道的汽车可真不少，下面老师想考考你们，敢试一试吗？请注意力集中，盯住屏幕，然后回答出现了哪几个图形？组成了什么汽车？(出示课件，学生回答问题) 【设计意图：学生回忆见到过或知道的汽车，了解汽车的种类，通过眼力大考验这一游戏环节，能够集中学生的注意力，锻炼学生的视运动反应，重要的是在游戏中了解各种汽车的图形组成、造型特点，为学生接下来的图形组合游戏做
幼儿园中班美术画汽车
教学资料参考范本幼儿园中班美术画汽车 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
生成课程，活动内容：画汽车 活动产生思路： 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有 草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添 上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的 几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过 观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单 的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂 色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底； 在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他 们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距， 为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上， 更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标： 1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画 出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所 提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如 均匀、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做 出反应，形成有序的活动常规。 活动准备：
1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红 绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的游戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车， 师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯 红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你 们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一 起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察 的作用。 师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂， 不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色 鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色， 好吗？”
小学美术 画汽车
课题：画汽车 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 教学目标： A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。 B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生的创新精神，发挥个性。 教学过程： 一、引入新课 1、师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门城里 来玩儿，我们派汽车去接他们好吗？ 2、师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛？ （出示多种汽车图片） 学生选择公共汽车 二、设计汽车 1，“大家赶快上车走喽。”动物们走了，留下了2个 师：（看着黑板还留2个动物）咦，还剩下谁没有上车？（小兔、长颈鹿）他们怎么还没上车呢？
我们来听听小兔为什么不走：“我这么可爱，不想和他们挤在一起，想单独坐一辆车。” 2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有办法帮帮小兔呢？这位小朋友想到了什么办法？（生：……师：恩，是个好主意） 3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。请小朋友看黑板上的 三个图形，我要请三个小魔术师来变一变，看看你能将这三个图 形变成一辆车吗？（其他同学任选一个图形在自己本子上画）根据生添加的内容归纳车的组成部分：“谁发现了这些小魔术师们怎么表演的？看看他们在这些图形上加了哪几个部分？” 车身（车窗车头车灯车门）车轮 4、师：你们给小兔设计好了车小兔高兴极了，满意的走了，可长颈鹿 却很着急、很伤心。 小朋友们想帮帮长颈鹿吗？ 师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢？ 好，现在咱们就赶快来画汽车吧！比一比谁的设计最特别，跟其他小朋友不一样。———出示课题 三、学生作画，教师辅导 1：要求：先用单色线条勾出外形 构图要完整，即汽车大小比例合适 设计新颖 （8分钟后按照此要求讲评学生初稿） 2: 汽车细节（花纹和色彩）
小学美术《画汽车》教学设计
《画汽车》教学设计 教材分析: 根据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结 构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。 学生分析: 在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。 教学目标： 1、通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型 的表现方法。 2、学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出 新颖独特的汽车。 3、在观察分析汽车的外形的过程中，开拓学生思维，培养学生的表现能力 和创新精神，发展学生个性 教学重点及难点: 重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。 难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。 教学准备: 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。 学生方面准备好油画棒、彩笔等。 教法及学法： 教法：启发式、对比式、分层式 学法：观察法、探究法、实践法 教学过程： 一、导入新课： 1.今天老师给大家带来了一位好朋友，你想认识他吗？
我们的新朋友很调皮呢，他和大家玩起了捉迷藏。猜出这个谜语，你就会找到这位新朋友了。（点击课件) 充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快 如飞 2.学生回答 3.（点击课件）他就是著名的闪电麦昆，现在我们就进入麦昆的世界，认识 一下他和他的伙伴们吧！ 二、分析研究探究学习 1、汽车的历史： （1）汽车是由谁发明的呢？第一辆汽车是什么样子的呢？ （点击课件） 最早的汽车“奔驰一号”，由德国工程师卡尔?奔驰（Karl Benz），在1885年制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。 2.汽车的种类： （1）现在汽车的用途越来越广，许多行业需要自己的专用车。你都知道哪 些不同种类的车？ 学生回答（点击课件） 3.汽车的结构： （1）从汽车的外表看，这些汽车有哪些相同的地方？ 学生：有车轮、车灯、车厢、驾驶室等。 （2）车轮什么形状？车身呢？ 车轮，（圆形）车身等（方形，椭圆等） 三、引导学生拓展创新 （1）观察比较找不同 师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什 么不同？ 学生从外形上找不同。 师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我 们看到了各种各样的汽车造型。
小学美术画汽车
小学美术画汽车 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
课题：画汽车 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 教学目标： A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。 2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生的创新精神，发挥个性。 教学过程： 一、引入新课 1、师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门城里来玩儿，我 们派汽车去接他们好吗？ 2、师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛？ （出示多种汽车图片） 学生选择公共汽车 二、设计汽车
1，“大家赶快上车走喽。”动物们走了，留下了2个 师：（看着黑板还留2个动物）咦，还剩下谁没有上车？（小兔、长颈鹿）他们怎么还没上车呢？ 我们来听听小兔为什么不走：“我这么可爱，不想和他们挤在一起，想单独坐一辆车。” 2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有办法帮帮小兔呢？这位小朋友想到了什么办法？（生：……师：恩，是个好主意） 3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。请小朋友看黑板上的三个图形，我 要请三个小魔术师来变一变，看看你能将这三个图形变成一辆车吗？（其他同 学任选一个图形在自己本子上画） 根据生添加的内容归纳车的组成部分：“谁发现了这些小魔术师们怎么表演的？ 看看他们在这些图形上加了哪几个部分？” 车身（车窗车头车灯车门）车轮 4、师：你们给小兔设计好了车小兔高兴极了，满意的走了，可长颈鹿却很着急、很 伤心。 小朋友们想帮帮长颈鹿吗？ 师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢？ 好，现在咱们就赶快来画汽车吧！比一比谁的设计最特别，跟其他小朋友不一样。———出示课题
一年级上册美术-5《画汽车》【教案】
5《画汽车》教案 教学目标： 1.初步认识、了解浅显的汽车相关知识。 2.通过对汽车外形的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。 3.能用绘画的形式表现出外形新颖、本领高超的汽车。 教学重难点： 1.汽车的功能、外形特征及表现方法。 2.表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。 教学准备：课件 课时安排：2课时 教学过程： 一、导入 今天，老师给大家带来了一位客人，大家猜猜会是谁呢？认识吗？ 给大家介绍一下，它就是闪电麦昆，是一个速度飞快的赛车新手，一辆非常帅气的赛车。 你们喜欢汽车吗？喜欢什么样的汽车？ 今天我们一起学习如何画一辆你喜欢的汽车。 （板书：画汽车） 二、新授 1.欣赏图片，认识汽车种类 找特征、学表现。 汽车在我们的生活中随处可见，每日离不开。你仔细观察过它们吗？你能认出图片中的这些汽车吗?
生：小轿车、公交车、大卡车、吉普车、货车…… 2.汽车的功能 师：这些汽车具有什么功能？ 你还知道哪些具有特殊功能的汽车？ 生：救护车、救火车、警车…… 3.汽车的结构 师：汽车外形基本由哪几部分组成？ 生：汽车都有车身、车窗、车轮、车灯。 4.画汽车的方法 （1）说说看这些汽车运用了哪些基本形组合的？ 学生分析、归纳汽车的结构特点，并能用基本形状组合出汽车。 （2）你能不能用你学过的基本型组合出一辆汽车？ 5.用基本形组合汽车 （1）了解不同造型的汽车。 （2）观察、了解不同角度的汽车。 （3）了解汽车上的一些有趣的设计。 学生欣赏图片，总结绘画方法，用发散思维观察现代化新型汽车。 6.欣赏学生作品。 欣赏学生作品，说一说自己喜欢哪一辆汽车，为什么？ 7.教师在实物投影上示范一辆自己心中的新型汽车，强调外形特点和如何表现出功能特点。 三、创作提示： 发挥你的想象力，画一辆用各种形状组合而成的汽车。
小学美术一年级上册画汽车课堂实录
画汽车 【教学目标】 1、知识与技能：了解汽车的有关知识，如汽车的种类、外形特点、用途等。 2、过程与方法：在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，尝试用线条和色彩表现汽车。培养学生的造型设计能力和创造能力。 3、情感、态度与价值观：感受设计与创作的乐趣。 【教学重点与难点】 1、重点：在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，尝试用线条和色彩表现汽车。培养学生的造型设计能力和创造能力。 2、难点：启发联想和想象，逐步丰富想象后的造型特征，培养设计意识。 【教学技术与学习资源应用】 1、教师：课件、关于汽车的图片、绘画笔、纸 2、学生：绘画材料、纸 【教学过程与设计说明】 一、导入 1、通过看图问答游戏，观察导入，出示各类汽车的图片，
看图认车。 用猜谜的方式引导学生继续欣 赏汽车。 A 一二三，排队等，投币才能坐 上车。请问这是哪辆车？有什么用 途？（学生指出公共汽车图片，载客 用的） B着火了，灭火去。谁知道这个车的名字？（学生指出消防车的图片，说出消防车救火的用途）？ C大吊钩，大吊钩，提起货物轻悠悠。知道是什么车吗？它是怎么帮助我们的？（学生指出大吊车的图片，说出大吊车可以提起重物，装货卸货） 2、认识了这么多的汽车，如果就单单从汽车的外观看，你知道它一般都是由哪几部分组成的么？ （引导鼓励学生选出图片中自己喜欢的汽车的各部分外形特点。学生对照图片说说汽车的构成。如：汽车外壳、车轮、方向盘、车灯等） 指名回答通常汽车由哪几部分组成，这些部分是什么形状的？学生回答：车轮圆圆的，车身长方形的，车窗正方形的，方向盘圆的等。给予肯定的表扬。
创意美术课件：画汽车
创意美术课件：画汽车 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。 教学课时： 1课时 教材画汽车分析： 画汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，画汽车儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课画汽车通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计画汽车，使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标： 显性目标：通过对画汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标：培养学生的创新精神，画汽车提高学生的学习兴趣，发展个性。
教学重、难点： 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？ （立交桥上没有汽车）画汽车 2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？ （展示汽车图片，识别汽车种类）画汽车 3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？ （揭示课题：画汽车）
二、分析研究，探究学习 1.反问：你们会画汽车吗？ 2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？ （车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3.演示画法：车轮车身装饰 4.师生共同分析课本上的学生作业： l那些作业表现出生活中见过的汽车？ l那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？ l你喜欢那辆汽车，为什么？ 三、引导学生，拓展创新
1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？ 2.你准备画什么样的汽车？ 3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 四、学生作业，教师辅导 1.及时纠正学生画幅过小的问题； 2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征； 3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计； 五、展示、欣赏与评价 1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；
美术教案--画汽车
美术教案--画汽车 课时教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考设计的乐趣。 教学目标：显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重难点：不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程：一创设情境，导入新课同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二分析研究，探究学习反问：你们会画汽车吗？考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮车灯车厢驾驶室等）演示画法：车轮车身装饰师生共同分析课本上的学生作业：那些作业表现出生活中见过的汽车？那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？你喜欢那辆汽车，为什么？三引导学生，拓展创新我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？你准备画什么样的汽车？老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴
在《山城交通图》中。 四学生作业，教师辅导及时纠正学生画幅过小的问题；及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五展示欣赏与评价邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。 六课堂小结，课后延伸通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的汽车造型设计师。 不过，要当一名优秀的汽车设计师，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。 （如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。 美术教案－画汽
人美版一年级上册美术 画汽车教学设计
画汽车 教材学情简析： 《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异、功能多样、色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。而本课教材就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己对汽车的所见所闻、所想所思给表现出来，并在参与艺术活动以及创作的过程中体验美术活动的乐趣。 第1课时 教学目标： 1.通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 2.培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重点：不同种类汽车的外形特点及表现。 教学难点：不同种类汽车的外形特点及表现。 教学具准备：彩纸，彩笔。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车） 2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类） 3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车） 二、分析研究，探究学习 1.反问：你们会画汽车吗？ 2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3.演示画法：车轮车身装饰 4.师生共同分析课本上的学生作业：那些作业表现出生活中见过的汽车？那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？你喜欢那辆汽车，为什么？ 三、引导学生，拓展创新 1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？ 2.你准备画什么样的汽车？ 3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 四、学生作业，教师辅导
小学一年级美术教案画汽车
一年级美术教案画汽车 小学美术教案 11 画汽车 教学课时： 1 课时 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标： 显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重、难点： 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程： 一、
创设情境，导入新课 1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？ （立交桥上没有汽车） 2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？ （展示汽车图片，识别汽车种类） 3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？ （揭示课题：画汽车） 二、 分析研究，探究学习 1. 反问：你们会画汽车吗？ 2.
考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3. 演示画法：车轮 车身 装饰 4. 师生共同分析课本上的学生作业： l 那些作业表现出生活中见过的汽车？ l 那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？ l 你喜欢那辆汽车，为什么？
●三、 引导学生，拓展创新 1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？ 2. 你准备画什么样的汽车？ 3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 ●四、 学生作业，教师辅导 1. 及时纠正学生画幅过小的问题； 2.
小学美术画汽车完整版
小学美术画汽车 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
课题：画汽车 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 教学目标： A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。 B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生的创新精神，发挥个性。 教学过程： 一、引入新课 1、师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门 城里来玩儿，我们派汽车去接他们好吗？ 2、 3、师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛？ 4、 （出示多种汽车图片） 学生选择公共汽车 二、设计汽车
1，“大家赶快上车走喽。”动物们走了，留下了2个 师：（看着黑板还留2个动物）咦，还剩下谁没有上车（ 小兔、长颈鹿）他们怎么还没上车呢？ 我们来听听小兔为什么不走：“我这么可爱，不想和他们挤在一起，想单独坐一辆车。” 2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有办法帮帮小兔呢这位小朋友想到了什么办法（生：……师：恩，是个好主意） 3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。请小朋友看黑板 上的三个图形，我要请三个小魔术师来变一变，看看你能将 这三个图形变成一辆车吗（ 其他同学任选一个图形在自己本子上画） 根据生添加的内容归纳车的组成部分：“谁发现了这些小魔术师们怎么表演的看看他们在这些图形上加了哪几个部分” 车身（车窗车头车灯车门）车轮 4、师：你们给小兔设计好了车小兔高兴极了，满意的走了，可长 颈鹿却很着急、很伤心。 小朋友们想帮帮长颈鹿吗 师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢？ 好，现在咱们就赶快来画汽车吧！比一比谁的设计最特别，跟其他小朋友不一样。———出示课题 三、学生作画，教师辅导
小学美术教案-画汽车
美术教案－画汽车 小学美术教案 11 画汽车 教学课时： 1课时 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标： 显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重、难点： 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？ （立交桥上没有汽车）
2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？ （展示汽车图片，识别汽车种类） 3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？ （揭示课题：画汽车） ●二、分析研究，探究学习 1. 反问：你们会画汽车吗？ 2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？ （车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3. 演示画法：车轮车身装饰 4. 师生共同分析课本上的学生作业： l 那些作业表现出生活中见过的汽车？ l 那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？ l 你喜欢那辆汽车，为什么？ ●三、引导学生，拓展创新 1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？
2. 你准备画什么样的汽车？ 3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 ●四、学生作业，教师辅导 1. 及时纠正学生画幅过小的问题； 2. 及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征； 3. 及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计； ●五、展示、欣赏与评价 1. 邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能； 2. 学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。 ●六、课堂小结，课后延伸 1. 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。 2. 不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。
一年级美术上册《画汽车》教案
一年级美术上册《画汽车》教案 教材分析:根据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念从头运用教材，贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的欢乐。学生分析:在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。 教学目标:认知目标：通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型的表现方法。 情感目标：学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出新奇独到的汽车。 能力目标：开拓思维，培养学生的表现能力和创新精神，发展个性。 教学重点及难点:重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众例外的汽车造型。 教学准备:教师方面准备好多媒体、汽车范作、学生用纸等。学生方面准备好油画棒、彩笔等。教法及学法：教法：启发式、对比式、分层式学法：观察法、探究法、实践法教学过程：一、情境导入、启发探究1．情景对话：观看片段录像《买新车》 二、感知与发现播放短片：各种例外形态的车1．观察与比较，找相同这些形态各异的汽车上都有什么呢？生：有车灯、车轮、驾驶室等。录象播放：汽车的共同点（车灯、车轮、驾驶室）等。2．观察比较找例外师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什么例外？学生从外形上找例外。师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的例外，使我们看到了各种各样的汽车造型。那么，有哪些例外的形状呢？3．欣赏书本中的绘画作品，说出汽车的例外之处。作品类型1：生活中的写实的绘画作品学生分组学习，谈体会生：用色彩和线条来画汽车的特点。板书：外形、色彩三、开拓思维1．出示图片（运用汽车总动员中各种形象的汽车）
小学美术_画汽车教学设计学情分析教材分析课后反思
《画汽车》教学设计 青岛市崂山区实验小学贾丽娟 教材分析: 汽车是现代城市生活的重要标志，是孩子们所熟知和喜欢的事物。汽车造型繁多、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。孩子们从涂鸦开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。教材选取了学生熟知的公共汽车、轿车和吉普车，从不同的角度进行展示，便于教师观察指导，使学生从不同的角度认识到汽车的造型变化。在学生作品的呈现上，有对汽车较为写实的描绘，也有加入想像后生动大胆的表现，为学生的创作提供了必要的感知材料，开阔了学生的创作思路，从而使他们逐步体验到美术活动的乐趣。 教学目标： 1.通过对汽车的观察分析，学习概括表现不同种类汽车的外形特征。 2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知能力、形象思维能力以及造型能力，拓展其综合学习能力。 3.在学习过程中，培养学生的学习兴趣和创新精神，形成主体意识。 教学重点： 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学难点：
启发学生设计一辆富有创意的汽车。 教学过程： 一、教师和学生交流谈话，导入新课 老师听说我们班的同学特别有礼貌，今天这么多老师和我们一起学习美术，同学们是不是应该向老师们问好呀？！（同学们用自己喜欢的方式向老师们问好）同学们真有礼貌。老师还听说我们班的同学上课听讲特别认真，回答问题声音特别响亮，是真的吗？（是）你们的声音真得很响亮。今天老师带来了一个很酷的小警察叔叔，你们猜他会变成什么，教师播放视频，学生欣赏，警车（汽车），可以捉坏蛋的小汽车，有意思吗？有。今天老师就带同学们走进汽车的七彩世界，感受汽车的非凡魅力。我们一起学习画汽车。出示课题画汽车。 二、创设情境，合作探究，学习新知 1. 教师出示各种不同种类的汽车，学生欣赏并了解它们的功能。教师提出问题，学生解答，初步感受了解到汽车的形状颜色和功能今天老师也带来了各种汽车，我们一起喊一喊它们的名字。这些车都有什么用处。课件出示各种汽车的图片（消防车、大鼻子校车、救护车、货车）大鼻子校车可以接送学生的，消防车可以救火，救护车可以救治病人，货车可以运输货物……同学们知道得可真不少。汶川地震的时候大货车就给灾区的小朋友运输去好多学习和生活用品。学生说汽车的颜色。 2．欣赏动画片，调动学生的学习兴趣，进一步理解巩固所学知识，为下一步的创作打好铺垫。