Coreldraw电脑服装设计 第10周

广州市蓝天技工学校

教案

专业系艺术设计系

教研室计算机

课程名称Coreldraw电脑服装设计

专业班级13服装高技

授课教师阮燕妹

职称职务教师

教材名称《Coreldraw电脑服装设计》

2014 ～2015 学年度第一学期

教务处监制

广州市蓝天技工学校课程教案编写

基本要求

为了更好地履行教书育人的职责，执行教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，精心设计和组织好每一章节及每一课时单元的授课内容和进程，切实提高教学质量，每一位任课教师均须认真编写所任课程的教案。

一、教案编写的原则

1．教案是教师以章节、课题或课时为单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。一般包括班级、学科名称、课时的教学目的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学方法、时间分配、作业、师生活动设计）、教具等。

2．编写教案应以课程教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。

3．教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿（或讲课题纲）。教学大纲是对课程的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。讲稿（或讲课提纲）是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。

二、教案的基本规范

1．纸质教案应包括如下五个基本要素：①教学目的；②教学方法；③教学内容；④授课进程；

⑤课后自我总结分析。

2．电子教案应满足如下基本要求：①至少有两种媒体表现形式；②有配套的纸质讲稿（或讲课提纲）。

三、教案编写的形式和内容

1．课程名称、适用专业、年级，学年、学期，任课教师，编写时间。

2．教案可大可小，或详或略。建议首先以章为单位编写教案，然后再按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每一课时单元的授课教案。

四、以篇章（节）为教学单元授课教案编写的具体内容：

1. 本章的教学目标及基本要求；

2. 本章各节教学内容（列出节名）及学时分配；

3. 本章教学内容的重点和难点；

4. 本章教学内容的深化和拓宽；

5. 本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题；

6. 本章的主要参考书目；

7. 本章的思考题和习题等。

五、以课时（一般2课时）为教学单元授课教案编写的具体内容：

1. 本单元教学内容（具体到知识点）；

2. 本单元的教学方式（手段）；

3. 本单元师生活动设计；

4. 本单元的讲课提纲、板书设计（或电子教案）；

5. 本单元的作业布置等。

六、由于课程类别、教学内容的差异，教案书写的具体格式不作统一规定，但必须包含上述所列主要内容，且书写规范。

七、课程教学结束后，教案（含电子教案）必须上交学院教务处存档；讲稿（或讲课题纲）在接受常规教学检查前提下由教师自己保存。

八、每学期结束后，教务处将组织学科带头人和专业骨干教师进行教案评比，凡被认定优秀教案的教案，由教务处加“优秀教案”标示，教案编写教师在后续三学期内讲授相同课程时可借用该“优秀教案”，无需再写新教案。

广州市蓝天技工学校教案

【课程】

注：课程教案应对课程教学全程进行整体设计与安排，表中（）选项请打“√”

广州市蓝天技工学校教案

教研室审批意见：教研室主任签字：日期:

注：授课教案以2课时为单位设计，首班授课均应填写；重复班授课可不另填写教案。

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教研室审批意见：教研室主任签字：日期：

注：授课教案以2课时为单位设计，首班授课均应填写；重复班授课可不另填写教案。

corelDRAW基础教程解析

Coreldraw基础教程

Coreldraw基础教程 第一章认识CorelDRAW10 一、CorelDRAW的发展历史： 它于1989年由加拿大的corel公司推出的一个矢量图绘制软件。 二、PhotoShop与Corel的主要区别 PhotoShop：对位图图像进行处理，放大后会出现方块状，图片会失真。 Corel：对矢量图形进行绘制，放大后不会出现方块状。 三、失量图与位图的区别： 失量图是由一些线条组成，放大后不会产生据齿状，即图形不会失真。位图是由一些方块状组成，放大后则会产生据齿状，图形会失真。 四、CorelRAWR的基本功能 （1）文字处理 （2）位图处理 五、图形的存储格式 （1）、CDR格式：这是corelDRAW的专用格式。（只能打开corelDRAW 的文件。）

（2）、GIF格式：文件压缩比较大，占用磁盘空间小。 （3）、JPG格式：压缩比例可大可小，图片的质量较高。 （4）、BMP格式：几乎不压缩，占用空间大，但清晰度高。 （5）、PSD格式：photoshop的专用格式。（只能打开photoshop的文件。） 六、图像的颜色模式 RGB模式也称为光的三原色模式（也可称为加色模式）。 R：红色 G：绿色 B：蓝色 CMYK模式的颜色也被称作印刷色。（也可为减色模式。） C：青色 M：洋红色 Y：黄色 K：黑色 灰度模式：由黑白两种颜色配合而成的高清晰度图像模式（针对点阵图而言的。） 七、CorelDRAW的主界面 1、CorelDRAW的进入方法：双击桌面上的CorelDRAW图标； 在第一次启动时会出现“欢迎界面”其选项的含义： 新建图形：单击此按钮可以新建一篇空白的文件。 打开上次编辑的文件：单击此按钮将打开上一次关闭时最后正在编辑的文件。 打开图形：打开原来存盘的文件。 模板：单击此按钮可以从模板库中选择一种专业模板来进行工作。

服装产品设计教案

服 装 产 品 设 计 教 案 授课教师: 媛 授课班级:服营1201,服营203 授课时间:第一学期1-7周

实训要求1、实训要求

单元课教案首页 每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。 2、教学设计含教学方法、教学流程。

第一章、服装装设计概述 在即将踏入服装设计大门之前，我们首先要明确这样一个概念，我们学习服装的目的是什么？我们为什么要来这里学习？我们今后的出路在哪里？我们选择的专业是否具有光明的前景和美好的未来呢？？？ 很多人认为服装产业是夕阳产业，因为我们的国家是一个传统的服装制造国，是这样的吗？事实并非如此，中国自从加入了WTO，我们国家成为了服装制造大国，服装的市场因此变得非常巨大。有市场就会有商机。我们再来算上一笔帐，我们就可以知道我们的前景是多么光明了，世界上每年的人均消费纤维为8.6公斤，而我国的为6.6公斤，美国的为33.9公斤，这组数字其中潜藏了巨大的商机，大家看一下，我国具世界的人均消费量差2公斤，大家知道我们国家是一个发展中国家，人均消费量有提高的趋势，如果我们把这两公斤加上去的话，那么我们国家又会增加多少服装企业呢？我国现有服装企业55000家，就业人口为500万，而在这500万企业中具有大学学历的仅有2%，所以，我们的就业前景是十分光明而且美好的！！ 好了，现在且不说我们是多么光明，多么美好，我们来看一下我们的市场现状：许多衣服放在超市很便宜卖不出去，许多服装具有低廉的成本，但售价高昂，可具有很好的市场，有时供不应求，这是怎么回事呢？难道消费者脑子进水了？还是怎么回事啊？ 因为大家都是爱美的，美对我们太重要了，每个女孩子都希望穿上漂亮的衣服来吸引别人的眼球，让别人注意自己，从设计学的角度来说，一件成功的设计作品，即要使生产者获得利润和回报，又要让设计师获得收益，还要让消费者感到受到自信和来自别人的尊重。 所以设计出来的东西一定要具有美感，而什么是美呢？大家说一下？ 从古至今，对美这个概念并没有一个特殊的定义，感到舒服就是美，美就是一种平衡的宁静的状态，而别人认为美的东西我就不一定认为它是美的，因为它不符合我的审美的眼睛，对吧？为什么呢？因为每个人所生活的地域，所处的环境不同，所受的文化教育都不一样，所以对美的感受也不同。因此可能世界的同一个时刻，不同地区所流行的东西都不一样。这也就是说为什么在法国巴黎发布的流行色，和款式，到了我们就完全不同了。这个具体的原因等到后面我们在流行这一阶段将做详细的分析。要想设计好服装，能够将自己设计的服装推向市场就要对服装有一个较为系统的了解。 第一节、服装与服装设计的概念 1、服装的起源

《包装设计》 课程标准(64学时)

成都农业科技职业学院 《包装设计》课程标准 一、制定依据 本标准依据数字媒体应用技术专业人才培养方案中的人才培养目标与培养规格要求而制订，用于指导《包装设计》课程理论与实践教学。 二、适用对象 本标准适用于数字媒体应用技术专业。 三、课程性质 本课程为数字媒体应用技术专业的专业核心必修课程。 四、课程定位 本课程是数字媒体应用技术专业核心必修课程，要求学生学习和具备包装结构图、包装展开图、包装效果图等设计制作能力。以培养学生基本的包装设计与创意能力为主，要求学生必须熟练掌握包装结构图、包装造型、包装色彩设计、包装文字设计、包装版面设计、包装效果图制作等方法，并要求学生能独立进行包装效果图的设计与制作，了解包装生产的基本流程及工艺。使学生不仅具有图像处理的基本能力，还具备包装高级设计与管理能力，具有良好的语言文字表达能力、沟通能力、协作能力，养成诚信、刻苦、团队合作的职业素质，成为符合包装设计师岗位需求的高级职业技术人才。以培养产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的高素质劳动者和技术技能人才。 五、课程教学目标 （一）知识目标 1.了解包装设计策划方案的流程和格式 2.了解包装设计的分类、范围、作用 3.了解包装与市场、包装与消费、包装与生活、包装与文化等的关系 4.了解为什么学习包装设计 5.掌握包装设计策划方案的制作 6.掌握包装结构图的设计与制作 7.掌握包装的展开图设计与制作 8.掌握包装的版面编排设计与制作 9.掌握包装设计效果图的设计与制作

10.掌握包装色彩的设计技巧、材料的选择、容器造型设计技巧 11.掌握包装在市场经济中的主要作用 （二）能力目标 1.会熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具及技巧 2.会对图形图像进行构图、造型、色彩设计 3.能熟悉并制作包装设计策划方案 4.能正确选择最佳的包装生产工艺 5.具备包装结构设计与制作、展开图设计与制作、效果图设计与制作、材料选择、容器造型设计、 纸盒包装手工制作等能力 6.具备包装设计与推广的能力 7.具备较强的审美能力、表现能力 （三）素质目标 1.具有较强的集体荣誉及团队合作意识 2.具有正确、规范的绘画表现习惯 3.具有良好的沟通能力 4.具有良好的自主学习和总结归纳能力 5.具有较强的职业素质能力 六、课程设计 （一）设计思路 根据广告行业职业岗位的要求，设计制作人员应具备熟练使用Photoshop、CorelDRAW等工具进行各种包装结构图、包装平面图、包装效果图、容器造型、色彩及文字制作、版面编排、制版、熟悉工艺流程等能力。本课程的教学以案例或仿真项目为载体。课程教学主要采用“理实一体化”教学模式，结合翻转课堂的形式，以学生实践练习为主，以导师解决疑难问题为辅，利用“做中学、学中做”的教学方式进行教学，使理论教学内容与实践教学内容融为一体，形成模块化的课程结构。《包装设计》课程的内容结构参见以下课程项目结构与学时分配表。 （二）课程总体设计 课程总体设计表1:课程项目/情景表 项目/情景编 项目/情景名称项目/情景描述学时安排教学载体号 项目/情景1包装盒结构设计与 1.掌握常见纸盒包装结构设计类型及20 仿真项目

(完整版)中学生服装设计教案

课题名称：中学生服装设计 教学设计理念 本节课以欣赏中学生服装为线索，以设计中学生服装为主要内容。引导学生关注校园文化,从学生服装着手，了解服装设计基础的知识与技能，了解学生服装的特点功能，色彩搭配的原理，关注生活，通过学习欣赏使学生提高审美水平，同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感，表现出富有新时代的服装造型设计。 学情分析： 服装设计是义务教育课程标准实验教科书《美术》（人教版）七年级上册第四单元《我为校园添色彩》“设计﹒应用”中的一个主题活动。初一学生已经具备了一些基础的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识，学生对特殊材料十分感兴趣，好奇心强，并且喜欢自己创作。班级中已初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好学风，学生间相互合作，相互学习，相互评价的互动气氛较浓。这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过学生课前搜集服装设计材料和教师课堂的讲述，演示，加上大量图片解析，使学生经过课堂学习、练习之后，对服装设计的分类特征有一定的认识，从而达到创作的能力。 教学目标： 1.认知目标：了解服装设计的基本知识，掌握最基本的款式设计、色彩设计以及整体搭配能力。 2．技能目标：运用所学知识，通过合作，用所供材料设计一身美观又得体的“学生服装”。 3.情感目标：欣赏服饰作品，体验服装款式、色彩的艺术美，理解服装在生活中的审美与运用。同时，培养学生在现实生活中发现美、欣赏美、创造美的自觉情感。 教学重点 服装设计中的款式、色彩以及搭配的能力。 教学难点 “学生服装”的设计和制作。 教学方法：欣赏法、观察对比法、讨论交流法、演示法、小组合作探究法、评价法。 教学媒体：多媒体课件教学

中职CorelDRAW服装设计课程模块化教学方法

（下转第129页） 摘要在中职教育服装设计专业课程中，应用计算机软 件进行辅助设计是近年来开设的必修课程之一，本文就中职层次该课程教学过程中出现的问题、取得的效果进行总结与分析，探讨模块化教学的方法与思路。 关键词CorelDRAW 模块化服装设计教学方法 Modular Teaching Method Researches on "CorelDraw Fashion Design"in Secondary Vocational Education //Sun Yifan Abstract In secondary vocational and technical education,CAD is one of the compulsory courses for fashion design majors.The essay aims at analyzing some teaching problems we may encou-nter and different teaching effects we may get,doing some researches on modular teaching methods and its way out. Key words CorelDraw;modularization;fashion design;teaching method Author 's address Guangzhou Textile and Garment Vocational School,510310,Guangzhou,Guangdong,China 现代计算机信息技术发展迅猛，在服装设计这一领域中，利用各类平面设计软件进行辅助设计已成为每位设计师都必须掌握的一门技能。为适应市场需求，各大服装设计院校已经开设了相关课程，社会上各种计算机培训班也如雨后春笋一般应运而生，培养出了大量的设计人才，也促进了服装设计领域计算机应用实力的整体提升。 CorelDRAW 软件与Photoshop 、Illstrator 、Freehand 等几种图形图像软件相比，优势各不相同。在绘制服装款式图、效果图等方面CorelDRAW 以其使用简便、制图功能强大见长。开设CorelDRAW 服装设计这门实践性强、应用率高的课程，对应以灵活性、针对性、现实性、经济性为特点的模块 化教学模式[1] ，更能发挥出CorelDRAW 软件的优势。同时，针对中职学校学习时间紧凑，要求实操能力强，学生基础素质一般的情况下，模块化的教学模式也非常适合。因此，中职学校《CorelDRAW 服装设计》课程在教学模式设计上，应减少理论部分的课时比重，增加上机实操训练，用大量的实操练习实现能力型人才的培养，并根据训练结果及学生自身情况进行多元化的考核方式，最终达到激发学生的主观能动性，提升教学效果，充分展示现代职业教育“以能力为本”的价值取向[2]。 1总体目标 本课程的总体目标是通过历时8周左右的学习时间，让学生掌握CorelDRAW 软件相关理论知识，并联系服装设计专业技能，将所学到的软件操作技术转化为服装企业实 际生产流程或现实商业经营活动的真实需求，锻炼学生独 立思考与团队合作精神，自主克服困难，实现自我价值，并为将来进入社会工作增强职业竞争力。 2学情分析 中职服装设计专业学生计算机整体素质较低，客观条件决定他们大多数为零基础。结合自身美术基础和接受适应能力，学校在进行教学课程计划时，应安排在第二学年上学期为宜。针对中职学生思想活跃，动手能力较强，但自控能力较差的情况，教学模块的设计应强调自主能力的发挥。 3教学模块设计 服装设计是一门实用性学科，因此，CorelDRAW 课程内 容应区别于计算机应用专业的课程，不能笼统地当做基本工具来使用，必须改革传统的教学方法，顺应服装企业及市场的需要。根据服装设计的流程与规律，我将教学模块结合知识点划分为以下几个学习模块：3.1基础应用模块 内容与目标：CorelDRAW 基础知识的教授；与其他绘图软件的区别比较；实际工作需要的软件操作环境与文件输出要求等。结合服装设计的需要，重点掌握几类工具的操作，根据学生初次接触本软件的情况，基础模块的训练应相对简单，结合中职学生年龄段及爱好的特点，所用案例可选择活泼与趣味为主的素材，不拘泥于服装素材，先以兴趣抓住学生。本模块练习后的成果可用于后面款式图模块的应用，达到前后呼应，融会贯通的效果。3.2图案及面料制作模块 内容与目标：此模块讲授的工具较多较复杂，以图形制作、交互式工具、色彩应用为主，结合服装设计的三大构成、服饰色彩、图案设计等课程，让学生在掌握工具特性的同时发挥设计创意，临摹与原创并行。本模块的案例教学可插入T 恤图案设计、面料图案制作，通过本模块的学习，学生能基本实现软件的自由应用，能完成难度适中的设计工作。3.3款式图制作模块 内容与目标：本模块为整个软件学习的重点，也是企业与市场对服装设计师的基本条件。通过大量的服装款式图绘制练习，让学生全方位打好基础。其中分单元进行男装款式图、女装款式图、童装款式图、牛仔服装款式图、针毛织款式图的训练，适应目前服装企业的市场比重，模拟企业生产设计的下单流程，让学生独立完成任务，具备成为设计师的基本技能。 3.4服饰配件制作模块 内容与目标：该模块作为服装设计的延伸与补充，可根 孙轶凡 （广州市纺织服装职业学校服装科 广东·广州５１０３１０） 中图分类号：G718.3 文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2012）18-0079-02 ７９

基于AutoCAD的包装结构造型设计应用

装 设计 22中国包装 2012/6 中国包装 随着社会经济的整体发展，我国包装业的社会需求越来越大，发展速度也越来越快，已经从上世纪80年代初产值不足100亿元发展到2010年的超过1.2万亿元，成为世界包装大国。包装作为商品销售的视觉传达工具，已经成为商品体现企业品牌、表现属性的不可缺少的组成部分，成为商品营销的强有力工具。包装结构设计、造型设计则是体现产品包装魅力的重要手段。 1.包装结构造型设计应用软件现状分析 目前包装结构造型设计的常用软件主要包含 两类：一是专业包装设计软件，另一是常用设计软件。两类软件在实际的应用中的情况分析如下： 1.1专业型包装设计软件的应用现状分析 目前市场上常用的包装结构设计软件有国内方正公司的ePack，国外Esko-Graphics公司的ArtiosCAD、Ardensoftware公司的ImpactCAD、Cimex Corp公司的CIMPACK（森帕克）、邦友公司的BOX-VELLUM、AG/CAD公司的Kasemake等。 从功能上看，这些包装结构设计软件都具有 基于AutoCAD的包装结构造型设计应用 南充职业技术学院　李继鸿 摘要：本文从目前包装结构设计、造型设计常用专业软件及一般软件的应用入手，分析常用软件的优缺点，指出A u t o C A D软件在包装结构造型设计中的优势，并体现于具体的A u t o C A D包装结构、造型设计案例中。 关键词：AutoCAD　包装结构　包装造型

装 设计 23 中国包装 2012/6中国包装盒型数据库、盒型设计、盒型屏幕3D打样等盒型设计功能，同时也具有盒型拼大版、刀版设计排版等印前及印后工艺操作功能。拥有的强大功能能满足实际生产要求，而且可以在包装结构设计完成之后也随之完成印前、印后的设计操作，对软件操作人员的专业性、跨专业性的要求都极高。 从实际应用层面上看，像ArtiosCAD这类功能强大的包装结构设计软件操作界面复杂、价格比较昂贵，而且企业在实际应用前必须要接受专业培训；而国内e P a c k这类软件，相对来说界面操作简洁、价格合适、工作人员接受快，但是其软件的功能又未能达到市场的需求。 1.2包装结构造型设计常用软件现状分析 目前，包装结构造型设计在教学及实际生产中一般应用C o r e l d r a w、p h o t o s h o p及illustrator软件，这些软件的兼容性及可操作性很好，但无法满足在结构设计中应用的准确性和造型设计中的三维设计。 综合分析，专业型包装结构造型设计软件存在实际教学、生产中资金、人力投入大、操作复杂、受软件本身的限制的问题；常用软件又在应用中存在软件功能不足的问题。 2.AutoCAD软件在包装结构造型设计中 的优势 AutoCAD（Auto Computer Aided Design）是美国Autodesk公司首次于1982年生产的自动计算机辅助设计软件，用于二维绘图、详细绘制、设计文档和基本三维设计。现已经成为国际上广为流行的绘图工具。A u t o C A D软件已经被广泛应用到机械、电子、建筑等很多行业，也逐渐渗入到包装设计行业的应用。下面详细分析A u t o C A D 软件在包装结构造型设计中的应用优势： 2.1软件功能满足包装结构造型设计需求 目前包装的造型设计主要有两类：包括纸（塑料）盒型结构设计和玻璃（塑料、金属）等硬质材料的容器造型设计。A u t o C A D软件的强大 功能完全可以满足这两类的造型设计。 对于盒型结构设计来说，主要是盒型的平面结构展开图的设计。A u t o C A D的二维图形绘图具有相当好的图层设置功能，可在不同图层中绘制盒型结构图需要的辅助线、压痕线、模切线及尺寸的标注等等；而且A u t o C A D的“块”功能可以将盒型常用的结构（如：防尘襟片、粘贴襟片、插舌、锁底结构等）保存为“块”，在绘制盒型的时候随时调出使用，提高绘图的效率；也可以将常用盒型图保存为块，建立成为随时可以调取修改的盒型库，为盒型设计者绘制结构图提供更多便利。 A u t o C A D的三维编辑修改工具可以将平面盒型结构图旋转折叠为三维盒型成型图，帮助设计者无需制作实物就可检查盒型的成型情况，节省盒型制作时间与成本。A u t o C A D盒型结构图及三维成型图演示见图2.1管式盒型平面展开结构图，图2.2管式盒型三维成型结构图。 图2.1　管式盒型平面展开结构图 图2.2　管式盒型三维成型结构图

美术教案--服装设计课例

美术教案--服装设计课例 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 现代基础教育以全面发展学生素质为目标，在以创新精神和实践能力为重点的素质教育中，我们不难发现，传统的教学模式过于偏向学科知识的机械记忆、浅层次理解和简单应用层面上开展教学活动，学生是知识的接受者，他们很少有机会成为学习的主体，这样学生的学习如何提高？素质教育如何进课堂?美术学科是一个综合类学科的领域，在这个领域中，我尝试新的教学方式，使之成为学生开放性学习活动的一个新的空间。 《自己设计时尚的服装》是根据最新的新课程标准自编的一堂课，在编制过程中， 我有意识的降低教材的难度，尽可能的避免专业化，教学贴近学生的实际生活，深入浅出，课堂上利用多媒体教学来启发学生思维，调动学生的学习积极性。整堂课我以创新意识和实践能力为重点，引导学生主动参与审美活动，发挥学生的主动性、创造性、开发创新潜力。作业的练习中，学生可以毫无顾虑、自由自在的进行设计、表演，通过学生的亲身体验在

愉快的学习气氛中掌握知识与技能。 服装与人的日常生活紧密联系，被称为人的“第二皮肤”。服装的产生，首先是为了御寒、遮体的实用需要，随着社会不断发展，人们对服装的审美要求不断的加深。中学生正处于蓬勃的青春期，“爱美之心，人皆有之”，现在的中学生对“美”的认识逐渐提高，他们不但懂得美，更懂得怎样通过服饰来表达自己的美，表达自己的个性。这节课中，我作为教师，当作为学生学习知识的指导者，引导他们以探究的方式去发现各种关于服装的问题，研究解决自己发现的问题。我不再局限于课本，更多的是让学生与现实生活、社会背景相联系，通过服装来培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。通过学生亲身体验设计服装的乐趣，丰富他们的校园生活，培养他们的创新精神和实践能力。 在这堂课中我采用的是综合性、探究性、合作性的学习方法。综合性表现在将服装与社会学科、音乐表演、现实生活、历史背景等相联系；探究性学习是学生自己根据资料对我国历代服装和各民族服装进行探究，自己发现问题、解决问题；运用合作性学习在于学生以六人小组合作，共同学习知识，共同完成作业。

CorelDRAW 排版教程

CorelDRAW 排版教程 来源: 作者: 发布时间:2008-7-26 14:40:43 CorelDRAW是一个功能强大的综合性软件包，具有图形绘制、图像处理、网页制作、印刷排版、卡通动画等多种功能。 CorelDRAW在国内的应用最为广泛的一个地方就是应用于出版物的印刷排版的前期工作，俗称印前作业。虽然这仅仅只是CorelDRAW的一部分功能，但因为我们在处理其他工作时，也会相应习惯性地调用其他软件，如处理图像我们会马上用起Photoshop，制作网页会用Dreamweaver，处理动画会用Flash等等；所以在这里，我将以一张小卡片为例，从图形的排版到刀模图的绘制进行简单的介绍。 拼版工作： 在进行印刷排版之前，我们要先对工作对象进行一些分析，比如用什么纸张，准备上什么印刷机，采用什么工序，要不要进行什么艺术加工或什么特殊工艺等等。为节省篇幅，这些我就将其省去。 1、打开CorelDRAW软件，系统会自动建立一个“图形1”文件。

2、从左边的工具箱中选择第五位——矩形工具，在系统指定纸张的旁边空白的地方画一矩形，大小不限。然后在属性工具栏上将其尺寸改为125 x 185mm（成品尺寸将是对折后为120 x 175mm，见图1） 3、使用挑选工具选中刚才画的矩形，按住Ctrl键用鼠标将矩形向左边拖动，待屏幕上出现一个和原矩形一样的矩形框时左键不放按下右键，即在原矩形的左边出现一个和其一样的另一个矩形。（见图2） 4、在右边的框中放入一张已经处理好的图片，左边的框中下半部分加上公司信息文字（如图3）。形成一张卡片式样。 5、将卡片上的所有对象全部选中并按Ctrl+G键或“安排”菜单下的“群组”项。群组各对象，使之成为一个对象。以便于后续工程的操作。 6、选择挑选工具，在某一空白的地方画一矩形，调整尺寸为546 x 787mm（正度对开纸大小，以此表示纸张，如图4）。 7、在对开纸的框中再画一个矩形，尺寸为526 x 777mm（上下边各留了5mm的出血位，左边留15mm咬口位，右边留5mm出血

CorelDRAW立体包装盒实例教程

coreldraw绘制的立体效果，相比其它的同类软件更能体现出真实感，这是一个用CorelDRAW 立体包装盒的实例教程，希望这个教程对飞特网的朋友们有所帮助，好了，还是老规矩，我们先来看看最终的效果图： 在coreldraw中我们可以借用其中的立体化功能为一些图象创建逼真的三维透视效果，而若能在此基础上，顺着该三维图象的透视效果为其再添加相应的底、侧面及投影的话，则能使该三维图象的呈现更加逼真的效果！而且该方法特别适合用于商品的外包装设计。因此在本例教材中，我们将通过绘制一个金鱼饲料的包装盒来学习一下如何在coreldraw立体化的功能帮助下使该包装盒呈现三维立体感。 启动coreldraw，并新建一个文件。为了使接下来的绘图当中能更加方便地为对象填充各种色彩，我们先点击菜单“窗口——泊坞窗——颜色”命令，调出“调色板”泊坞窗，并在色彩类型里选择rgb。如图01。

我们先来绘制这个包装盒的正面。点选工具栏上的“矩形工具” 并在工作区里先随意画一个矩形，然后在该矩形的属性栏里设置该矩形的宽高分别为69和39毫米。接着在“调色板”泊坞窗里设置该矩形的填充色rgb数值为：Ｒ＝246、Ｇ＝189、Ｂ＝０。再用右键单击颜色栏最上方的无色按钮，取消其轮廓线颜色。效果如图02。 点选“手绘工具” ，并在其属性框栏里将“手绘平滑”的数值设置为100后，在这个矩形的内部沿着四边随意画一个外形不太规则的波浪线圈，以模似水波效果。然后在“调色板”泊坞窗中为该对象设置填充色，rgb数值为：Ｒ＝255、Ｇ＝245、Ｂ＝０。再用右键单击颜色栏最上方的无色按钮，取消其轮廓线颜色，如图03。 下面我们来绘制一条金鱼。先在工具栏中选择“艺术笔工具” ，然后在其属性栏中选择“喷罐”模式，如图04。

广告、包装等设计要学那些软件

广告、包装等设计要学那些软件 广告、包装等设计要学那些软件 广告学需要学习的软件有Photoshop、CorelDRAW、IIIustator、premiere 、after effects、Freehand、PageMaker、Photolmpact等等，如果有精力的话学下3dmax。其中最为常用的软件是Photoshop、Illustrator 、CorelDRAW。 photoshop Photoshop基本知识讲解，绘图环境介绍，工具箱中工具命令功能运用，图像编辑，图层概念，图形模式及蒙板功能，通道和遮罩的'应用，Photoshop的路径、功能应用、图形绘制，动作的应用，滤镜应用，图像设计综合实例与制作技巧。 Coreldraw 基本图形的新建，文本及文本的编辑段落文本的编辑，图形的常用命令，条形码输出与打印，设计公司标识，彩页手册，产品包装。CorelDRAW是矢量设计软件，可以随意放大缩小而清晰度不变。 CorelDRAW最大的优点是放大到任何程度都能保持清晰，特别是标志设计、文字、排版特别出色；MAC应用不多，多见于PC。CorelDraw是系列软件包中的核心软件，可以在其集成环境中集中完成平面矢量绘图。可以完成一幅作品从设计、构图、草稿、绘制。 Illustrator 学习内容：基础知识、图形创建、路径、绘图工具、图形、符号、对象组织与图层、图形编辑、基本外观、滤镜应用、艺术效果外观、文本操作、图表制作、自动功能、文档存储、输出及打印、卡漫，角色创意等,在装饰绘画中的运用及实例,制作产品实体及企业标志创意、高级排版、海报制作技巧及实例、各种印刷品制作技巧。 这三个是平面设计中经常会用到的软件，所以一定要详细掌握这几个软件的应用。但是平面设计的学习不仅仅是会设计软件就可以了哦，更重要的是通过学习开发你大脑中的设计思维，想象力。

《服装设计基础》教学大纲

《服装设计基础》教学大纲 一、指导思想 贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以就业为导向,以中级技能人才为培养目标，以学生必需的文化知识与专业知识为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循教育规律，突出职业教育特色，体现现代科学技术的发展，与行业、企业生产实际的需求紧密结合，突出教学的科学性和先进性，使学校教育更好地适应经济建设、社会发展和劳动就业的需要。 二、专业及招生对象 1、服装设计与工艺专业 2、初中毕业生或具有同等学历者 三、基本学制 三年 四、培养目标与业务范围 （一）、培养目标 坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;全面实施素质教育,加强“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育，

加强文化基础教育、职业能力教育和身心健康教育，注重培养受教育者的专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力。掌握本专业必备的科学文化知识及服装应用技术的基本理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，面向现代服装生产企业，从服装生产和服装保养及服装干洗工作的中等应用型技术人才。 （二）、业务范围 本专业主要培养面向服装生产企业、服装设计与服装营销业，能够从事服装生产、销售、维修等工作的各类职业人员。 五、说明 1、课程的性质和内容 本课程是服装设计与制作专业的专业基础课程，是启发、提高学生造型、色彩能力和服装审美意识、思维方法，以及设计能力的必修课程。主要内容有：服装款式图及服装画的绘制方法、色彩及图案在服装上的应用、服装设计的概念、服装设计原理、服装设计程序、服装款式设计方法及典型服装的设计。 2、课程的任务和要求 通过教学，使学生达到下列基本要求： (1)、初步掌握绘画的基础知识、基本技法，掌握透视的基础知识和透视原则。掌握写生的原则和步骤，学会简单物体的写生。 (2)、初步掌握人体比例、结构及人体动态变化的规律，掌握服装款式图及服装画的绘画技法。 (3)、了解色彩、图案的基本知识，掌握服装色彩搭配的原理与方法，掌握服装色彩、图案在服装设计中的基本运用。

CorelDRAW的基础知识

第1章CorelDRAW基础知识 学习目标 随着科技的快速发展，计算机功能的日益强大，许多行业都需要制作一些宣传资料，如名片、信签、画册等。而CorelDRAW是目前应用最广泛的平面图形设计软件之一，它具有专业、实用和功能强大等特点，现已被应用于广告设计、印刷、企业标志、工业造型设计、建筑装潢布置等诸多领域。本章将介绍CorelDRAW 12的启动与退出、CorelDRAW 12的工作界面、电脑平面设计常识以及平面设计工作流程等知识点，为学习本书打下坚实的基础。 本章要点 ?CorelDRAW 12的启动 ?CorelDRAW 12的退出 ?熟悉CorelDRAW 12的工作界面 ?电脑平面设计常识 ?平面设计工作流程 1.1 CorelDRAW 12的启动与退出 在学习CorelDRAW 12之前，先来学习CorelDRAW 12的启动与退出，其方法有多种，下面将分别进行讲解。 1.1.1 CorelDRAW 12的启动 使用CorelDRAW 12之前，必须先安装CorelDRAW 12。安装前先到电脑城或软件销售商处购买CorelDRAW 12的安装光盘，然后将安装盘放入光驱，电脑将会自动运行安装程序，对于初学者可根据提示单击“下一步”按钮进行安装。 启动CorelDRAW 12的常用方法有以下两种： ↘ 单击桌面左下方的按钮，在弹出的菜单中选择“所有程序/CorelDRAW Graphics Suite 12/CorelDRAW 12”命令。 ↘双击桌面上CorelDRAW 12的快捷图标。 启动CorelDRAW 12后，弹出如图1-1所示的“欢迎访问CorelDRAW（R）12”窗口。当鼠标指针指到窗口上的各个图标按钮时，将会出现相应的注释文字。各按钮的作用如下：

coreldraw服装款式设计教案-格子面料的绘制

《CoreldrawX3》教案 项目内容格子面料的绘制任课教师段小清 授课班级服装33 授课日期授课地点三号机房课型理实一体课时 3 学生到课率满勤 教学目标通过教师讲解与操作示范 1、让学生掌握格子面料绘制中，所有工具的操作方法。 2、让学生掌握格子面料绘制流程。 3、在规定的时间内独立完成格子面料绘制。 教学重点【均匀填充】工具【手绘】工具【交互式调和】工具【图框精确裁剪】工具的操作方法 教学 难点 工具【交互式调和】工具【图框精确裁剪】工具的操作方法实训场地三号机房 教学方法任务驱动法、讲解示范法 材料、工具 准备1、参考教材《CorelDRAW服装设计标准教程》 2、自带U盘 教学反馈与 后记

教学过程 教学程序教学内容教学方法与 说明 导入：展示牛仔面料效果图。提出任务明确学习 任务 新授 一、教师示范、学生边看边跟着一起操作练习 1、新建、A4，横向放置 2、【矩形】工具 按住Ctrl用【矩形】工具绘制一个正方形，10x10cm 3、【均匀填充】工具填充颜色。CMYK:2、52、35、0 4、用鼠标右击调色板中去除轮廓线按钮，将正方形轮廓线去掉 用按住Ctrl键，用【手绘】工具在正方形的上方绘制一条直线，，采用演示法与讲解学生操作练习同步教学

5、【交互式调和】工具 复制一条到底边用【交互式调和】工具拖拉，步长设置为3，按下【选择】工按【Ctrl】+【G】键群组， 6、按【+】键复制，在属性栏中设置旋转90度，效果如下 7、按Ctrl用【矩形】工具绘制一个小正方形，【均匀填充】工具填充颜色。CMYK:4、8、5、0，去掉轮廓色，复制一个到大格子下方 8、给小格子画一条对角线，改轮廓笔0.75，颜色CMYK:4、8、5、0

服装设计基础教案

重庆市渝北职业教育中心 备课教案 专业：服装设计与工艺 班级：2013级（秋）服装 学科：服装设计基础 周课时： 2课时 教师：何晓梅 2013年至2014年第一学期教学内容：开学第一课 教学目的： 1.了解服装专业课程设置安排 2.激发学生的学习兴趣 教学重点：课程安排、成果展示 教学难点：无 教学方法：讲授、案例分析 教学准备：PPT 课型：理论教学时间：1课时（第1课时）教学过程： 一、导入 提问：请问同学们，为什么要选择服装专业呢？

二、新课 （一）课程与时间安排 时间：2年在校1年在企业时间 课程：设计制图工艺立裁实训 1.设计：设计基础（色彩、款式图、图案、毕业） 素描（基础） 2.结构：女装为主（裙子、裤子、衬衣、西装、外套） 3.立体裁剪：（基础、礼服、毕业设计） 4.实训：电脑（CAD、款式图设计） 专业实训（流水线做衣服） （二）历年学生作品欣赏 （三）课堂小结 本节课我们对本专业的大概情况作了一个了解，希望同学们通过这堂课能给自己高中三年做一个规划，希望你们能长江前浪推后浪，学有所获，学有所成。 三、作业安排 无 四、教学后记 学生的积极性很高，上课认真听讲，积极主动回答问题，很活跃。 教学内容：服装设计入门 教学目的： 1.了解课程性质、目的和要求

2.了解课程内容和结构 3.掌握服装的概念及功能 4.了解服装品牌 教学重点：课程内容和结构 教学难点：无 教学方法：讲授、案例分析 教学准备：PPT 课型：理论教学时间：3+1课时（第2—5课时） 教学过程： 一、导入 提问：请问同学们，知道什么是服装设计吗？想成为一名服装设计师吗？ 相信自己能成为一名服装设计师吗？ 二、新课 （一）课程性质、目的和要求 性质：《服装设计基础》是服装设计与工艺专业学生必修课程，主要 包括服装设计入门、服装款式图设计、服装色彩和服饰图案和系列 服装设计五部分构成。 目的：培养学生掌握服装设计的基本方法和流程，提高学生的审美能力。 要求：学生勤动脑、勤动手。 （二）课程内容和结构 《服装设计基础》课程包含两个个主要部分

服装设计优秀教案

服装设计优秀教案

服装设计优秀教案 【篇一：我设计的服装教案】 第五课我设计的服装 一、设计思路： （一）、指导思想： 《美术课程标准》当中指出，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)、教材分析： 本课是设计运用课,是一门综合性很强的学科。内容也较多，包括服饰的基本知识、古代服饰的发展，中国少数民族服饰的了解，现代服饰的欣赏。 通过欣赏古今服饰，培养学生的审美情趣；通过设计制作，锻炼学生表现美、创造美的能力。而学生设计服装的方法不是由教师直接灌入，而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索，让学生认为设计服装是一件有趣的事情，能在自己的探索中把知识转变成技能，会把一些基本形状组合、装饰、美化，在设计中实现整体与局部的协调、色彩的搭配，从而创造出不同款式的服装，使他们的一种成功感更适应未来的需要。 （三）、学情分析：

六年级学生已经很熟悉美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已很熟练，对线条和色块的运用掌握得较好。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，动手能力也较强，不过缺乏细致认真的态度，手工作品较为粗糙，因此在《我设计的服装》这节课中，我在安排合作小组的成员时就将手工技术较好及认真的同学进行适当的分配，从而让每个小组的水平相当，平衡发展。同时在课程的安排上，尽力让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，从而符合学生发展的特点。 （四）、设计理念： （五）、教学方法： 互动法、探究法、启发式、合作分工法 二、教学目标： 1、认知目标： 1）、让学生初步了解我国历代服装的发展，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。 2）、了解服装设计的基本方法，并学会设计制作。 3）、通过对本组模特进行服装设计，加强学生对服饰进行有针对性地设计。 2、情感目标： 1）、通过对中国历代服饰的了解，培养学生民族自豪感和热爱生活的思想情感。 2）、通过与同学分工合作，提高集体合作的能力。 3、技能目标：

(完整word版)CorelDraw服装设计教程_第六章.服装的整体设计

第一节：牛仔裤 下面以牛仔裤为例，介绍牛仔裤的绘制方法（如下图） 牛仔裤的前幅 （1）先设置好单位和画图的比例：用鼠标双击标尺栏，弹出选项窗口，在单位栏里水平（Z）：点击设置为厘米，为单位：在点击编辑比例（S）：弹出绘图比例的窗口：在典型比例（T）设置为1：10的比例，在按确定，在回到选项窗口里：

（2）【绘制外筐】：利用矩形工具绘制一个矩形。同过【变换】对画筐的大小按钮，设置矩形的高度 为100CM；宽度为40CM；利用挑选工具选中矩形，通过【变换】对话筐的大小按钮，将矩形的高度设置为4CM：宽度改为28CM，单击【应用到在制】按钮，再制一个小矩形，按住Ctrl键，将取移动到大矩形的上方，同时也通过【辅助线设置】对话筐，设置相应的若干辅助线。（如下图）

（3）【在绘制裤身】：利用挑选工具，选中大小两个矩形，在单击排列（A）的工具栏，拉出子菜单工具栏，在用鼠标点击转换成曲线的图标，将其转换成曲线，在利用形状工具，通过点击，在 点击添加节点的工具添加节点，在大矩形的底边线添加脚口的宽度点和中线点，用鼠标按住中线点拖上裤档部位，在大矩形和小矩形的端点上加上两个节点，把大矩形往内移动，和小矩形的宽度对齐。利用 形状工具，在大矩型的左右两边的侧缝边，点击一个点，在用鼠标点击直线转换为曲线的工具，使之弯曲以符号人体曲线行状。（如下图）

(4)【修改腰围形状】：利用形状工具，单击小矩形的上下线的中点，在点击直线转换为曲线的工具，在用鼠标点击节点，向下拉出弯形的腰头形状，在利用手绘工具，绘出一条线，表示可以看出裤子后片的效果，和画出裤子前片的链环线。选中形状工具，在脚口直线中部点击一个点，在用鼠标点击直线转换为曲线的工具，向下弯曲使之具有立体感，（如下图）

服装设计教案

《服装设计》授课教案 第一章 服装的概述 （4课时） 一部漫长的人类社会发展史,就是一部丰富的艺术设计史。服装设计同样是在服装出现的同时出现的。同设计发展史一样，在人类服装发展的历史进程中，服装设计的意识在相当漫长的时间里仍然不明确。现代意义上的服装设计是随着服装设计师这一职业的出现而逐渐明朗的。 服装是指人与衣服的总和，是人在着衣后形成的一种状态。 衣服是指遮盖人体的染织物，是一种纯物质的存在，不涉及我人因素。衣服的美是一种物质的美，而服装的美则是一种状态的美。通俗的说，染织物穿在人的身上后它就叫服装，而只是挂在衣架上或是放在衣橱里那么它就叫做衣服。 服装还有两个相近的名词，即时装和成衣。 时装是指最富于时代感的、时兴的、时尚的服装，时装的“时”含有时空背景的界定范围，时装并非特指现代的服装，因为每一个历史时期内所产生的最新的服装相对于那个历史时期来讲都可以称为时装。比如说70年代流行的绿军装，在那个时代大家可以看出周围的人都喜好穿，而绿军装在那个时代它也可以说是时装，因为它在那个时代是流行的；再比如说在80年代末90年代中期流行的健美裤与蝙蝠衫它们是那个时期的时装；但到现在来说它们也是过时的衣服。

所以说时装一定是一个时期所流行的。 成衣：成衣是指按一定规格和标准号型批量生产的衣服，它区别于在缝纫机店里定做的衣服和自己裁制的衣服。 什么叫服装设计？ 服装设计是运用一定的思维形式,美学规律和设计程序,将其设计构思以绘画的手段表现出来,并选择适当的材料,通过相应的剪裁方法和缝制工艺，使其设想进一步实物化的过程。简单的说法服装设计是指：为了某一种用途提出的独特创意，进而把脑中的构想具体表现出来，具体来说，就是以面料做素材，以人体为对象，塑造出美的作品。 1.1 服装设计的类别划分： 服装设计因划分角度不同而种类各异，如概念服装设计、内衣设计、礼服设计、成衣设计等。 服装设计可以分为两大类别：实用性服装设计与创意性服装设计。 实用性服装设计指具有一定实用功能的服装的设计，它以服装的消费为设计对象，以满足消费者的着装要求与审美需求，并通过服装的销售赢得经济利益为主要目的。 创意性服装设计是以展露设计师的才华、突出设计师的设计创意理念为中心，所以也称为概念性服装设计。 1.1.1 按着装者的性别划分：

coreldraw服装设计试卷及答案

c o r e l d r a w服装设计试 卷及答案 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

2014—2015学年度第一学期期末考试 Coreldraw服装设计试卷 座位号 班级：姓名：考号：得分： 一、选择题：下列各题四个选项中，只有一个是正确的，请把正确的 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1、要快速绘制一个矩形，我们会运用下列的工具 A、B、C、D、 2、要把一条直线调成弧线时，我们会选择的工具是 A、B、C、D、 3、要绘制一个正圆时，除了选择了椭圆工具外，我们还会按住键盘上的 A、shift键 B、alt键 C、ctrl键 D、enter键 4、为了便捷的绘制衣领或衣脚的螺纹，我们常会使用的工具是 A、B、C、D、 5、在coreldraw软件的图纸里我们绘制好自己的作品后，一般是导出图片的格式，导出工具是 A、B、C、D、 6、针对具体穿衣人时，领子的设计要符合穿衣人的（）和颈项特征。 A、脸型 B、身材 C、头式 D、鞋子 7、就流行规律而言，每个季节的服装流行，都是几种最基本的（）在起主导作用。 A、服装款式 B、服装色彩 C、服装面料 D、服装造型 8、在服装色彩构成中起到辅助作用的色彩是 A、主色 B、搭配色 C、点缀 D、次色 9、具有时间性、流行性、新颖性三方面特征的称为

A、时装 B、服装 C、成衣 D、服饰 10、关于口袋的形态，哪种口袋的形态变化最丰富，装饰最多 A、贴袋 B、挖袋 C、插袋 D、三种均可 11、茄克衫也称便装，来源于 A、西装 B、外套 C、工作服 D、大衣 12、前襟短至臀上，后摆成燕尾状，驳领常采用半剑领、丝瓜领款式，前胸使用双排扣，这种服装是 A、西便装 B、茄克衫 C、燕尾服 D、晨礼服 13、研究服饰流行的目的是为了 A、适应国际市场需要 B、满足每个人的不同需求 C、行资料的收集、整理 D、使服饰具有民族性 14、日常的连衣裙一般多以()装饰手法加以美化点缀。 A、饰腰带 B、绣花 C、胸针 D、时装帽 15、在众多题材中取某一点，集中表现某一特征称之为()。它是作品的核心也是构成流行的主导因素。 A、主题 B、灵感 C、风格 D、造型 16、传统的男西装起源于欧洲，造型()充分表现了人体自然和曲线美，风格严谨庄重，现己成为世界性的标准服装。 A、宽松、随意 B、合体、平挺 C、不稳定 D、现代前卫 17、服装的装饰性来源于服用者本能的()，无论是原始人还是现代的文明人都有一种想把自己打扮得美的这种本能。 A、保护自己 B、标识自己 C、追求异性 D、对美的追求