《企业内部控制应用指引第3号——人力资源》提纲
《企业内部控制应用指引第3号——人力资源》提纲
1. 人力资源管理的核心和要义体现为以人为本的管理理念。
2. 对发展战略与人力资源的关系描述正确的是发展战略决定人力资源。
3. 专业技术人员是掌握企业生存与发展核心技术和命脉。
4. 人力资源激励约束制度不合理、关键岗位人员管理不完善，可能导致的风险主要是侧重于专门技术人员
5. 一般员工通常具有流动性强的特点。
6. 企业以公开招聘方式招聘一般员工。
7. 人力资源的退出必须以科学的绩效考核机制为前提。
8. 高管人员必须具备的能力不包括专业技术。
9. 在高管人员开发过程中，要注意激励与约束相结合，创造良好的干事业的环境，让他们的聪明才智得到充分体现。
10. 为留住核心专业技术人才，企业应该知人善任，相信人才、依靠人才，开展各种专业培训等继续教育。
11. 一个从事实业且提供高科技产品的企业，在人力资源管理方面，应凸显专业技术人员团队。
12. 提前退休是解聘方案。
13. 自然减员方案提到对自愿辞职或正常退休腾出的职位空缺不予以填补。
14. “百年老店”经久不衰的根本原因在于
有一个良好的人力资源政策。
15. 如果一个组织出现了人员的冗余，管理者可能会通过解聘缩小组织的员工规模。
16. 人才是社会文明进步，人民富裕幸福，国家繁荣昌盛的重要推动力量。
17. 人力资源策略对发展战略的促进作用是有助于制定出科学的发展战略，激发专业技术人员的创造力，激发全体员工为实现发展战略而不懈奋斗。
18. 人力资源缺乏或过剩、结构不合理、开发机制不健全，可能导致企业发展战略难以实现。这一风险侧重于决策层和执行层。
19. 从层次上看，人力资源的引进要注意区分高级管理人员，专业技术人员和一般员工。
20. 从质上看，人力资源的引进要符合相关能力框架，知识结构，综合素质。
21. 为了充分发挥人才的作用，要创新激励保障机制，建立以绩效为核心的分配激励制度，完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，坚持效率优先，兼顾公平。
22. 企业应从战略和管理层面，理性对待人力资源退出，致力促进企业人力资源系统的良性循环。
23. 人力资源绩效考评结果应当着重运用于改进工作绩效，薪酬及奖金的分配，职务调整，员工的退出。
24. 健全和实施良好的人力资源管理制度与机制，企业可以实现公开、公平、公证的用人指南；引进需要的人，淘汰富于的人；建立干部能下，员工能上的灵活竞争机制；搞活企业，提高生效率。
25. 专业技术人员的引进，要既要满足当前实际需要又要具备一定的前瞻性，既要注重专业技术人员的科研能力又要注意其道德素质，关注专业技术人员的事业心。
26. 《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》把人才问题提到了前所未有的高度。
27. 良好的人力资源管理制度是增强企业活力的源泉。
28. 随着我国经济社会快速发展和经济全球化，优秀人才已经成为市场竞争中最重要的战略资源。
29. 企业董事会成员是决定企业战略的关键管理人员，董事长单个人的作用不可以忽略。
30. 执行层通常不是指负责执行上级命令的低层员工。
31. 整个人力资源管理过程都会受到外部环境的影响。
32. 人力资源推出机制不当将可能导致劳动纠纷。
33. 引进高管人员过程中，要坚持重真才实学，不唯学历。
34. 待遇留人属于对专业技术人才的激励机制。
35. 人力资源只进不出，会造成滞胀，严重影响企业的有效运行。
36. 核心专业人才的流失会给企业的正常运行和长远发展带来巨大的隐患，也会对人力资源造成巨大损失。
37. 安置、确定和吸引有能力的申请者的活动过程不叫上岗培训。
38. 不管组织的人力资源政策如何，每位管理者都应该考虑到他所在单位的人力资源
决策。
39. 解雇不是针对不合格的申请者劝说他们放弃关键职位的申请的过程。
40. 经理层应当树立执行力的理念。
41. 决策层团队要具备对国内、国际形势和宏观政策的分析判断力。
42. 一个良好的人力资源制度和机制，能够引进优秀的管理团队。
43. 良好的人力资源使用机制可以实现企业与员工的双赢。
44. 所有员工不全部需具有对决策全局的重大事项进行谋划的能力。
45. “大锅饭”体制不助于人力资源的使用，调动员工工作的积极性。
人员访谈提纲
高层管理人员访谈提纲 一、现行组织结构的设置是否有利于充分发挥员工的主动性，便于工作协作？ 二、请谈谈您分管的部门人力资源管理情况。 三、请您谈谈对公司及本人分管部门人力资源管理方面的设想。 （一）人员规划与配置 1．您认为公司人力资源管理的现状如何？（从管理水平和管理效果上谈）2．人力资源规划是如何制定的，谁制定？（有没有根据公司长远发展战略及经营策略来制定） 3．现有人力资源的配置是否和公司的长期发展目标相匹配（员工年龄、流动率、素质）？ 4．人力资源部门的职能是否得到了充分的发挥，人力资源部门和其他部门是否充分沟通交流，如何沟通？直线部门和人力资源部门的职责划分和权 限如何？ 5．近两年人员流动率是多少？人员流动的原因是什么（调入或调出）？其中您分管部门的人员流动有多少？哪些人流失，对他们流失您的态度如 何？流失人员都去哪些地方？ 6．人员编制如何制定？谁有决定权？根据是什么？ 7．招聘程序是什么？谁有决定权？招聘来源及方法：其他渠道如推荐、猎头、关系推荐？（有无不公正现象） 8．招聘标准，是否有完善的标准，标准由谁来制定，是否根据岗位需求及人员素质要求来招聘人员？是否有对招聘工作的考核及反馈？ 9．是否有内部调动、岗位轮换？工作安排和调动决定根据什么做出？考虑个人的特点、意愿及专业特长，还是工作需要？ （二）培训与发展 10．公司有无培训计划？公司为员工提供如外派学习，岗位交流，员工培训等是否经常？这方面的培训是否需要增加？在哪些方面增加？（有哪些培训，新员工培训、员工在职培训、中高层管理人员培训、对外客户培训）11．有无培训制度，培训经费如何制定，谁来决定使用，培训人员教师来源？
七年级上册生物背诵提纲
七年级上册生物背诵提纲 第一单元生物与生物圈 第一章认识生物 一、生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸：生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳③生物能排出体内产生的废物④生物能生长和繁殖⑤生物能对外界刺激做出反应⑥除病毒外，生物都是由细胞构成的 二、调查要有明确的目的，制定合理的调查方案，如果调查的范围很广，就要选取一部 分调查对象做为样本，这叫抽样调查。 三、生物的归类：①根据形态结构分为植物、动物、其他生物②根据生活环境分为水 生生物和陆生生物③根据用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。 第二章生物和生物圈 第一节生物圈 一、地球上所有的生物和生物的生存环境构成了生物圈。 二、生物圈的范围：以海平面为标准，向上10千米，向下10千米，总共20千米。包括大 气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 三、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一 定的生存空间。 第二节环境对生物的影响 一、影响生物生活的环境因素有两类：一类是阳光、空气、水、温度等非生物因素， 另一类是生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间存在着多种关系，如捕食关系、竞争关系、合作关系等。 二、探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，变量是光照。设计对照试验时，除光照外， 温度、湿度等其他条件都应该相同。要遵循变量唯一的原则。 第三节生物对环境的适应和影响 生物既能适应环境，又能影响和改变环境。 生物适应环境：如仙人掌的叶退化成刺、鸟的身体呈流线型、动物的保护色等 生物影响环境：如植物的蒸腾作用能提高大气湿度、蚯蚓能使土壤疏松、千里之堤溃于蚁穴第四节生态系统 一、生态系统的概念：在一定地域内，生物和环境构成的统一整体叫做生态系统。生物 圈是最大的生态系统。 二、生态系统的组成：生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物（生 产者）、动物（消费者）和细菌真菌（分解者）；非生物部分包括阳光、空气、水、温度等 三、食物链和食物网： 食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，就组成了食物链。（特别注意：食物链不包括分解者） 食物网：在生态系统中，许多食物链彼此交错连接，就构成了食物网。物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。能量沿着食物链逐级递减，有毒物质沿着食物链逐渐积累。 注意：食物网中只有生产者和消费者，少了分解者和非生物部分，因此构不成生态系统。 四、生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是处在相对稳定的状态，这种现象叫做 生态平衡。在一个生态系统中，数量最多的是生产者，数量最少的是高级消费者。五、生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。自动调节能力的大
《1认识我们的身体》教学设计
认识我们的身体 教学目标： 让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性；知道它们的作用，进面产生保护它们的欲望。 教学准备： 课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。 教学过程： 一、魔术导入： 师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗？ 师：看老师这有好多碎纸片，现在我请你闭上眼睛男女生交替数数，男生数1、女生数2，男生再数3，一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟！ 生：闭眼数数。 师：停。看老师变出了什么？你发现我这个魔术的秘密了吗？这个小人是怎么由碎纸片变出来的？ 生：猜想魔术的秘密。 师：对了，这些碎纸片都是我们人体的各个部分，组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------（出示课题）。 二、认识身体各个部位 师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身
体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗？能来给我们指一指吗？ 生：到前面指认器官说名字、贴名签。 三、熟悉身体各个部位 师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样？那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位？（师唱《假如幸福的话》） 生：听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。 师：你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗？看谁跳得美。生：跳舞。 师：同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。 生：做游戏：相反的动作。 三、体验身体各部位的作用 师：好了，同学们，眼睛、耳朵、手和脚各个部位就像兄弟姐妹一样，大家在一起就组成了我们完整的身体，缺少了任何一个部分都会给我们的生活带来很多的不便，不信我们就来做一个小实验，请同学们来完成单手系红领巾的小任务。 生：全班体验。 师：通过这个实验我们发现了缺少身体的任何一个部位都会给我们的
中层管理人员访谈提纲专用
某某集团武汉安全环保研究院中层管理人员访谈提纲（专用版） 院办： 1. 您的具体职位是什么？您的主要工作任务，岗位责任和职能？在工作安排上是否有不合理的地方？ 2. 您在工作是否和其他部门的人员之间有协作关系？如何协调？存在哪些问题？ 3. 您在工作中是否发现一些您认为不合理或者奇怪的现象？您对此的认识？您工作中面临的最大 问题或麻烦是什么？ 4. 公司规章制度的制定流程？执行情况？如何进行监督、反馈、控制？员工对公司制度的看法？ 制度的执行情况如何？ 5. 会议情况？各部门的协调情况？ 6. 您对目前考核情况的看法（公平性、合理性、有效性）？ 7. 您对薪酬状况的看法（合理性、有效性）？ 您认为目前的晋升办法时候公平合理？ 企划人事部： 8. 您的具体职位是什么？您的主要工作任务，岗位责任和职能？在工作安排上是否有不合理的地方？ 9. 您在工作是否和其他部门的人员之间有协作关系？如何协调？存在哪些问题？ 10. 您在工作中是否发现一些您认为不合理或者奇怪的现象？您对此的认识？您工作中面临的最大 问题或麻烦是什么？ 企划部分 1. 计划制定、调整、反馈流程？谁来负责？部门及下属单位计划与公司计划的匹配情况？计划的 完成情况？未完成的主要原因？如何对计划的执行进行监控？ 2. 公司规章制度的制定流程？执行情况？如何进行监督、反馈、控制？ 3. 公司决策流程？各级审批权限？ 4. 公司考核与部门考核情况？关键业务部门的考核？谁来负责？结果的反馈及结果的影响内容、 范围？ 5. 会议情况？各部门的协调情况？ 母子公司管理部分 1. 目前公司对各所及控股公司的管理模式和控制流程（人事、财务、目标、决策）？存在的主要
部编新人教版七年级生物复习提纲.doc
七年级生物复习提纲（上册） 第一单元生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 7、病毒除外，生物都是由细胞构成。 二、调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象（选取一部分调查对象作为样本）、制定合理的调查方案、调查记录（如实记录）、对调查结果进行整理分析（利用数学方法进行统计，如求平均值）、撰写调查报告。 三、生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 四、了解生物圈 1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部：距海平面150米内的水层 岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。 3、环境对生物的影响 （1）非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程(1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流)、对照实验的设计（对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照试验，研究的那一条件就叫变量。对照实验每次只能有一个变量，正常条件的叫对照组，施加变量的叫实验组。还要排除偶然因素的影响） （2）生物因素对生物的影响： 最常见的是捕食关系，还有竞争关系（两种不同生物之间争夺生活资源，如水稻和杂草）、合作关系、寄生关系（P16） 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P17的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土，植物的光合作用维持大气中的碳—氧平衡。 5、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。而一条河流中的鱼、一片草原上的所有的兔子或草都不是生态系统。 6、生态系统的组成：生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌） 非生物部分：阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，一般情况下数量最大的应该是生产者。其次是食草动物，然后是各级食肉动物。呈金字塔型。 8、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。（P23） 10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。 11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库、地球之肺）、湿地生态系统（地球之肾）、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 13、生物圈是一个统一的整体：注意DDT的例子（富集）课本23页。 14、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 食物链的书写原则：起点一定是植物，终点一定是最终消费者（不可能被其他动物捕食），中间用“→”连起来(食物链中没有分解者)。例如：“螳螂捕蝉，黄雀在后”可反映不同生物间的吃与被吃的关系，若写成食物链就要加上植物，植物→蝉→螳螂→黄雀（箭头方向不可写反） 第二单元生物体的结构层次 一、显微镜的结构（课本37页） 镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位；载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。 转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
人力资源访谈提纲详细版
人力资源访谈提纲 高层管理人员访谈提纲 1、请简要介绍您本人的情况及工作经历； 2、对公司整体情况的看法及对分管业务所属行业情况的看法； 3、公司发展历程、主要业务开展状况及核心竞争力； 4、公司未来几年的战略目标和发展规划是什么？请谈谈您对公司整体发展的设想（公司未来事业领域及基本业务模式等方面） 5、公司经营管理中存在的问题（最关心的问题或困惑等）； 6、公司总部如何对分厂进行管理与控制？公司的决策机制是什么？公司集权或分权的模式？存在哪些问题？ 7、请您谈谈公司内部各个职能部门、业务模块的定位及相互关系？各项职能部门、业务模块在总体运作和发展中的作用是否得到充分发挥？有哪些阻碍其职能发挥的因素（人员素质、制度健全、企业发展阶段、组织结构、管理风格等）？现行组织结构的设置是否有利于充分发挥员工的主动性，是否便于工作协作？ 8、公司业务流程及职位描述是否清晰？公司关键的业务流程有哪些？存在哪些问题？公司对其的主要关注点是什么？有哪些因素需要考虑？ 9、您对公司目前人力资源的整体评价（员工素质、人力资源管理水平和效果、招聘、培训、晋升、考核、薪酬等相关制度的完善情况）。10、现有人力资源是否能满足未来发展的需要？您对公司人力资源规划有什么构想（内部培养、外部吸引）？ 11、公司现阶段与未来所需要的关键人才是什么？公司是如何吸引、激励和保留这些人才的？ 12、您认为目前的业绩考核是否可以将员工目标与企业目标联系起来？是否存在一些突出的问题？对此您作何考虑？ 13、公司薪酬体系现状如何（目前的薪酬构成、各部分比例、薪酬水平制定的依据、层级差异、发放办法、与业绩考核结果的挂钩等）？目前公司在薪酬管理方面最大的困惑是什么？ 14、您对公司的薪酬激励体系有何设想（整体水平定位、各级各类人员的薪酬水平定位、薪酬结构等）？对业务、管理骨干有无特殊的待遇或相关措施？ 15、公司还有哪些福利？公司福利对员工有否吸引力？是否应该增加，或减少？ 16、对关键人才有否特殊措施？如津贴等，是否合理，是否有效？ 17、对于本项目，您还有哪些意见或建议？您对于本项目的期望是什
北师大版七年级上册生物复习提纲
北师大版七年级上册生物复习提纲 第一章生命的世界 1.生物家族包括植物、动物、真菌、细菌、病毒 2.生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 3.生物的多样性包括：物种多样性、遗传多样性（也叫基因多样性）、生态系统多样性 生物圈是地球上最大的生态系统。 生态系统由生物和环境共同组成 常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市 一棵桃树、一群鱼等不是一个生态系统。 4.生物的特征 应激性：如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 生长：一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树 繁殖：如蜻蜓点水、母鸡下蛋、孔雀开屏、植物开花结果 新陈代谢（生物的最基本特征）如：植物光合作用、运动后出汗 5、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素。 非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度 互助（如“企鹅喂食、蚂蚁共同搬运食物）、斗争（如梅花鹿求偶争斗）生物因素： 互惠互利（如：海葵和蟹、白蚁和鞭毛虫、豆科植物和根瘤菌）、捕食 （如：兔子吃草、狮子捕食斑马）、寄生（如：蛔虫和人）、竞争（如： 水稻和杂草、大小两种草履虫的竞争） 6、生物适应环境的方式：拟态（如：竹节虫、枯叶蝶）、保护色（如：蜥蜴和北极熊的体色）、警戒色（如：毒 箭蛙、胡蜂、夹竹桃） 7、生物适应环境的例子：鸟类有适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺 8、生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病；大树底下 好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。 9、生物在适应环境的同时，也在不断的影响和改变环境；环境也能影响生物。 10、生物与环境是统一的有机整体，保护环境就是保护人类自身。 第一章探索生命 1、拉马克――首次提出“生物学” 林奈――“分类学之父”分类单位：界、门、纲、目、科、属、种 达尔文――生物进化论和物种起源 哈维（较早运用实验方法的科学家）――血液循环 沃森和克里克――DNA分子双螺旋结构 2、生物学的研究对象：生命现象 3、生物科学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生 态的科学。 4、生物学常用的研究方法：实验法（最重要的方法）、观察法、调查法、比较法、文献法 5、实验法研究的一般步骤： ①发现并提出问题②收集与问题相关的信息③作出假设④设计实验方案 ⑤实施实验并记录⑥分析实验现象⑦得出结论 第三章细胞
员工访谈提纲
1.企业战略——企业经营理念、核心价值观和近期发展战略的认识程度； ●您对公司的发展方向了解吗？您希望公司向哪些方面发展？ ●您认为公司的文化氛围怎么样？您有哪些意见和建议？ ●您认为公司的发展前景如何？您个人在公司的职业发展有什么打算？ ●您认为公司的整体的管理水平怎么样？您认为在哪些方面需要提升和改善？ ●公司的战略有没有向员工宣导？通过什么方式进行的？ ●公司全体员工对企业的发展战略达成共识了吗？请描述一下？ 2.管理制度层面——制度的制定、执行、宣导之现状； ●公司现在有哪些规章制度？执行的效果怎样？ ●公司员工清楚这些管理制度吗？如何向员工进行宣导？ ●在哪些方面您需要您的上司或其他领导的帮助？您的上司一般会交代您什么样的 工作？ ●上司能为您解决哪些方面的问题？ 3.本职工作层面——现有工作职责、工作环境、工作标准、工作关系之现状； ●一般情况下您上班后的第一件事是什么？您认为您工作中的最重要的内容是什 么？ ●您认为在工作时间内，您能够完成本职工作吗？您认为的最重要的工作占您每天 工作时间的多少？ ●能不能列举一些您岗位的工作规范？这些规范合理吗？如果让您制订本岗位的工 作规范，它应包裹哪些内容？ ●您认为您在的岗位需要哪些能力可以胜任？ ●您认为您做本职工作的最大优势是什么？ ●如果让您自选一个职位，您会选什么，为什么？ ●您自己评价本职务的工作做到什么程度算好的，什么程度算差的？
●假如对您这个职务进行考评，您认为有谁进行考评比较公正？ ●考评中您认为工作态度，工作技能，工作结果它们各占的权重是多少？ ●若把绩效和薪酬联系起来，您认为薪酬的多少应为固定工资，多少应为绩效工资？ ●公司有明确的员工辞职、辞退、社保等管理规定-执行效果如何？ ●您现在的工作能让您有哪些进步？ ●在本公司工作对您有正面影响最大的是什么，负面影响最大的是什么？ 4.薪酬系统——薪酬体系的现状、薪酬体系的问题、员工福利； ●您对现行的薪酬制度满意吗？满意在什么地方？不满意在什么地方？ ●公司有合理的激励保障制度吗？这些制度对您起什么作用 ●您认为公司运用什么样的激励措施大家的工作可以做的更好？ ●员工对公司的薪酬制度了解吗？公司如何对薪酬制度进行宣导？ ●一份高薪水工作，一份低薪水但具有挑战性的工作，您会选择？ ●公司有明确的薪酬晋升标准和程序吗？员工对薪酬晋升标准和程序的看法？ ●公司有鼓励业绩、能力优秀的员工的激励机制吗？请描述一下？ ●公司福利是随着岗位的变化而调整吗？请举例说明？ ●公司的薪酬有足够的吸引力吗？请举例说明？ 5.绩效管理——组织考核、目标设定的现状； ●公司对员工进行了考核吗？请描述一下考核内容和程序？ ●部门和员工考核是如何结合的？有需要改进的吗？ ●公司的经营目标已经分解能落实到部门和员工了吗？绩效效果如何？ ●公司如何对考核较差的员工进行处罚？请举例说明？ ●在绩效考核中，您的上司对您的工作过程经常指导吗？请举例说明。 ●您的上司对下属的考核有凭个人印象打分的现象吗？请举例说明。 6.培训开发——员工培训开发体系、内训讲师队伍之现状。 ●员工需要哪些方面的培训？有明确的培训计划吗？请描述一下？
七年级生物上册复习提纲江苏教育版
初一复习提纲 一、1、生物的特征：（1）（2）；（3） （4；（5） （6）（7）2、自然界的物体分为两大类：一类是 生物, 二、1 温度、空气、土壤等。2 三、1 2、取送显微镜时，要一手握镜座，一手握镜臂。 3、在转 3 4 四、 相同。如探究腐肉上蛆从何而来的实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触，而其他因素都全部相同。 五、1`、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分；人和动物的细胞只有细胞 2 传信息（管理调控部门） 绿体与植物的光合作用有关（生产产品车间）。 3 六、1 2、向细胞两端移动， 细胞质也平均分成两份。 3 4 七、1 2 八、1 4 2、在载玻片上滴上两滴草履虫培养液，中间连起来，在一边加盐，草履虫全部都游到未加盐的一侧，因为草履虫能 九、1 2、种子萌发条件：（１）、具有完整的、有生命力的胚；（２） 3 4 十一、1 2 十二、1 2 3
十四、1、茎是由芽发育而来的；芽有花芽（将来发育成花）、枝芽（将来发育成枝和叶）。（实验28页第2题） 2、木本植物茎：（１）（２） 外形成韧皮部，向内形成木质部；（3）（4）、髓有贮藏营养的功能。 3 4 十五、1 2 育成胚（胚是新生命）。3（实验册31页识图题） 十六、1 2、呼吸作用：12 光能 二氧化碳+水淀粉+ 有机物+ 氧二氧化碳+ 水 叶绿体（有机物、贮存能量） （光合作用公式）（呼吸作用公式） 3 4 5 6、光合作用部位是有叶绿体的细胞；条件是光；原料是二氧化碳和水；产物是有机物和氧；能量变化是把太阳能贮 存在植物体的有机物中；－－－－呼吸作用的部位是所有活细胞；条件是有光无光都进行；原料是有机物和氧；产物是二氧化碳物水；能量变化是把植物体的有机物中能量释放出来，供生命活动利用。 十八、1。（应用光合作用） 2 （应用光合呼吸） 3、人们通过调控温室中的光照、温度、湿度和二氧化碳浓度，为植物生长提供适宜的生活环境。（应用光合作用） 4、都能降低呼吸，延长种子、蔬菜、 （应用呼吸作用） 二十、生物圈了是地球上的生物和它们生活环境的总称。生物圈中的物质循环是指物质的循环利用。 氧循环：12 3、所以，大气中氧气体积分数约为21%，二氧化碳约为0．03%， 水循环 收的水，蒸腾散失达99%，只有1%参与光合作用和其他生命活动。蒸腾作用的意义（好处）是：1、通过蒸腾作用 23 免因阳光强烈照射而灼伤叶片。
七年级上册生物学复习提纲
七年级上册生物学复习提纲 物种多样性 1、生物多样性：遗传（基因）多样性 （三个内涵）生态系统多样性 生长 发育 2、生物的（共性）特征：应激性 （最基本） 3、生态系统：生物和生物生活的环境，构成了生态系统。 4、生物圈：（1）范围：海平面以下约11000m和海平面以上约10000m之间。 （大气圈下层、整个水圈、岩石圈上层） （2）是地球上最大的生态系统。 5、生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，分为非生物因素和生物因素。 6、非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等。 7、生物因素：指的是生物彼此之间的相互影响。同种生物之间：互助、斗争。 不同种生物之间：捕食（最普遍）、共生、寄生。 8、生物对环境的适应，如仙人掌叶子退化成刺就是对沙漠干旱环境的适应。 9、生物对环境的影响，如蚯蚓改良土壤、森林净化空气。 10、植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。破坏环境，如蝗虫啃吃庄稼 11、遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。放大倍数=物镜倍数X目镜倍数。放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。 12、使用显微镜观察时，左眼注视目镜内右眼睁开。转动粗准焦螺旋时不能过快，防止镜头下降过快将玻片标本和物镜头损坏。 13、反光镜有两面：一面是平面镜；一面是凹面镜。在光线较强时使用平面镜和较小的光圈；在光线较弱时使用凹面镜和较大的光圈。 14、林奈（分类学之父）与生物分类：界、门、纲、目、科、属、种 15、实验法是生物研究的主要方法。一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集 与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并录； （6）分析实验现象；（7）得出结论。 16、细胞是生命活动的基本单位，除病毒外的其它生物都是由细胞构成的。 17、生物根据细胞数量可分为：单细胞生物（只有一个细胞）和多细胞生物。 18、动物细胞的结构（由外到内）：细胞膜：分隔细胞与外界环境，具有进行物质交换和保护细胞的作用细胞质：细胞膜内，细胞核以外的结构，里面还有线粒体等结构，是生命活动的主要场所。 细胞核：是细胞储存遗传物质的主要场所，并控制细胞的生命活动。 19、植物细胞：细胞壁：植物细胞特有的结构，对细胞具有保护和支持的作用。
认识我们的身体教案
认识我们的身体 教学要求 1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。 2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。 3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。 4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。 5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。 第一课时：看看我们的身体 教学活动过程 1、观察身体的基本组成和外形特点。 同学们，你们喜欢画画吗？ 我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。 先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？ 再让大家猜一猜：你画的是谁？ 出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。 观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。 2、体验身体对称及平衡的好处。 出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。 说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？ 体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。 想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？ 3、感知身体里面有什么。 先猜一猜：我们的身体里面有什么？ 关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？ 老师也有几个问题，（根据学生提出的问题进行补充）如： 心脏在哪个部位？ 肋骨在哪个部位？有多少根？ …… 你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。集体交流：我们小组想出了这些办法：……你对他们小组的办法有什么建议？
员工薪酬访谈提纲
员工薪酬访谈提纲 为收集和掌握与贵公司本次薪酬体系设计项目相关的所有重要事项与信息，并对这些重要事项及其对薪酬体系的影响进行准确的评估，发现问题及形成有针对性的解决方案，制订符合贵公司实际情况的薪酬体系及相关文件，特制作了本访谈纲要。 一、基本情况 1、名字：职位：入职时间： 二、战略澄清 1、定位：集团是如何对我们公司定位的 2、您的想法，是如何的 3、远景：未来，公司将发展成什么样子 4、公司是否有具体的战略目标，具体的规划 三、管控模式 1、目前，公司是如何管理我们的（财务、干部、资金等） 2、您认为如何管，会更加合适 3、财务上，集团是如何管理我们公司的（如报表、现金、重大事项） 4、您有什么好的建议或者方法 5、干部是如何任命的集团公司在哪方面会管理我们 四、岗位职责 1、您这个岗位，职责是什么您是如何理解的 2、您认为，这个
职位需要什么条件（知识、技能、素养） 五、薪酬结构 1. 各级员工对目前待遇是否满意主要谈谈您的看法 2. 公司待遇与与其他同行业、同地区企业比较 3. 公司内部公平问题，不同岗位、不同职位 4.对关键人才有无特殊措施 5.社会保险的办理情况 6.公司福利对员工是否吸引力是否应增加或减少 7. 公司还有哪些其他福利 8、目前，您的薪酬，集团是如何规定的 9、您的薪酬，包括哪几个部份怎么发放 10、目前公司薪酬标准是如何确定的哪些因素影响薪酬高低您认为应以哪些因素来决定薪酬标准 11、集团有明确的薪酬晋升标准和程序吗您对薪酬晋升标准和程序看法12、集团有鼓励业绩、能力优秀的高管激励机制吗请描述一下 薪酬访谈问题 了解公司员工对公司薪酬体系方面看法和建议，特制定以下相关问题。主要问题主要从薪酬的外部公平、内部公平、个人公平以及薪酬结构、薪酬制度和薪酬的激励性和吸引力方面提出，内容如下：访谈内容1 1、公司的薪酬与同地区、同行业来说，是否有竞争力，体现在哪些方面 2、公司现在的薪酬制度是否有激励性除了薪酬激励外，还需要哪些因素来激励员工 3、公司员工对于公司的薪酬是
【部编人教版】七年级生物期末知识点汇总复习提纲(上册)
人教版七年级生物期末复习提纲（上册） 第一单元生物和生物圈 ▲生物的特征： 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成（病毒除外） ▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 ▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家 ▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” ▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间 ▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15
▲探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 ▲对照实验 P15 ▲生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系 ▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 ▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ▲生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度 ▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。 ▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 ▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
认识我们的身体教学设计
《认识我们的身体》教学设计 教学目标： 让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性；知道它们的作用，进面产生保护它们的欲望。 教学准备： 课件、小人及卡片、学生每人一条红领巾。 教学过程： 一、魔术导入： 师：同学们，老师真高兴认识你们大家，第一次见面老师想给大家表演个节目，我给大家变个魔术，好吗 师：看老师这有好多碎纸片，现在我请你闭上眼睛男女生交替数数，男生数1、女生数2，男生再数3，一直数下去我不喊停不许睁眼睛偷看哟！ 生：闭眼数数。 师：停。看老师变出了什么你发现我这个魔术的秘密了吗这个小人是怎么由碎纸片变出来的 生：猜想魔术的秘密。 师：对了，这些碎纸片都是我们人体的各个部分，组合在一起构成了我们的身体。今天老师就想和同学们一起来认识我们的身体------（出示课题）。 二、认识身体各个部位 师：大家来看这就是我们的身体，就像我们每个人都有名字一样，身体的各个部位也都有自己的名字，你认识它们吗能来给我们指一指吗 生：到前面指认器官说名字、贴名签。 三、熟悉身体各个部位 师：同学们这么聪明都说对了，这些就是我们人体外部的一些器官。同学们都答对了，老师得奖励大家一下，我给大家唱首歌怎么样那你可得听仔细了，听听老师的歌词里都提到了哪些人体的部位（师唱《假如幸福的话》） 生：听唱。说一说歌中都提到了哪些人体部位。 师：你听得真仔细。下面请同学们跟老师一起跳起来，老师唱歌词，你根据歌词里面提到的身体部位做动作，听懂了吗看谁跳得美。 生：跳舞。 师：同学们跳得太美了，下面老师再和大家一起来做个游戏吧，这个游戏的名字叫相反的动作。生：做游戏：相反的动作。 三、体验身体各部位的作用
内部访谈提纲
A.各部门通用问题 一、个人情况 【随意回答】 1、教育经历、工作经历、进入公司时间； 2、在公司的发展历程、现在部门； 3、主要职责和权限； 二、对外部环境的理解 1. 请大致谈谈您对本行业的感受。 2. 本行业有哪些关键驱动因素？ 3. 政府及其政策对本行业/企业有哪些影响？ 4. 本公司的主要竞争对手有哪些？他们在行业中的定位怎样？ 5. 本公司细分市场中的地位如何？在整个行业中的地位如何？ 6. 目前有哪些企业正在或正考虑进入本行业？这些企业的加入对行业整体会产生哪些影响？对本公司会产生哪些影响？ 7. 本行业发展趋势如何？ 三、对公司战略的理解 1、请谈谈对公司目前发展战略的理解。 2、该战略的实施状况如何？ 3、本部门如何支持公司整体的战略？ 4、本部门有哪些发展构想？阶段性的发展目标是什么？ 5、保证部门发展构想实现的内部条件是什么？ 6、保证部门发展构想实现的外部条件是什么？ 7、需要做出哪些调整（组织结构、人员安排、业务流程、规章制度等）？ 8、需要公司整体对本部门提供哪些支持？ 四、部门职能与组织 1、简单介绍本业务部门的历史发展沿革 2、本部门有哪些主要职能？ 3、本部门设立了哪些岗位？各岗位分别配置多少人员？ 4、各项职能的业务流程如何？ 5、各项职能执行状况如何？哪些执行得比较顺畅，哪些不够顺畅？ 6、人员配备是否充足？人员是否有富余？ 7、本部门如何考核员工业绩？如何激励员工？周期？ 8、本部门现有组织设置是否存在问题？若有，如何改进？ 9、现有组织设置是否存在问题？本部门的结构在今后如何调整？ 10、公司如何对本部门进行考评？ 五、与公司高层的关系 1、本部门的上级主管/领导是那个？ 2、公司高层对本部门进行哪些管控？ 3、公司高层对本部门的工作表现有什么看法？ 4、公司高层对本部门有哪些希望？
七年级上生物提纲
第01章《生命的世界》 1 生物家族包括植物、动物、真菌、细菌、病毒 2 生物圈包括：大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层 3 生物圈中的物种的多样性、遗传多样性和生态系统多样性，统称为生物的多样性。 今天地球上的生物多样性是长期生物进化的结果。 4 其中物种多样性是生物多样性的关键；遗传多样性是生物进化的基础，决定了物种多样性； 物种的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性。 5 遗传多样性也叫基因多样性,每种生物都是个丰富的基因库。 6 生物圈是地球上最大的生态系统，生态系统由生物和环境共同组成，常见的生态系统：一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田、一条河、一个校园、一座城市等都是一个生态系统。 生物的种类繁多，形态结构、生活习性、生活环境虽然千差万别，但都具有共同的特征： 新陈代谢是生物生最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命活动。 8 生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性( irritability)，能够使生物“趋利避害”，如朵朵葵花向太阳、一滴糖水会招来蚂蚁、含羞草的叶片受到触动时会下垂、吃话梅分泌唾液，“春色满园关不住，一枝红杏出墙来” 9 生长( growth)是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大、体重增加。 一粒种子萌发长成幼苗、一株幼苗长成一棵大树 10 生物产生后代的过程就是繁殖( reproduction)，母牛生出小牛犊、蜻蜓点水(实际是蜻蜓在产卵)、母鸡生蛋、开花结果等。 11 绿色植物通过光合作用制造有机物，动物吸入氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液，都是新陈代谢现象( metabolism)。 12 生物的生存条件和生存空间统称为环境。 生物的生存离不开环境，要受到环境的影响。生物能够适应环境，也能影响和改变环境。 13 环境中影响生物形态、生理和分布的因素称为生态因素。生态因素分为生物因素和 非生物因素。 14 非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。 15 生物因素主要是指生物彼此之间的相互影响。 同种生物之间的影响可以是互助，也可以是相互斗争，即种内互助与种内斗争。 不同种生物之间的相互影响比较复杂，主要是捕食，其次还有竞争、寄生和共生。 16 在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应， 如拟态：竹节虫、尺蠖等与树枝相似。保护色：蜥蜴、北极熊、雷鸟等与环境颜色相近。 警戒色：箭毒蛙、胡峰、夹竹桃、毒蘑菇等有艳丽夺目的体色。 17 生物适应环境的例子：鸟类适于飞翔的翅膀、北极熊的皮下脂肪很厚、仙人掌的叶子特化成刺 18 生物影响环境的例子：蚯蚓改良土壤；森林净化空气、调节气候；蝗虫啃食庄稼；蚊蝇传播疾病； 大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴。 19 生物在适应环境的同时，也在不断的影响和改变环境；环境也能影响生物。 20 生物与环境是统一的有机整体，保护环境就是保护人类自身。 第02章《探索生命》知识点总结 1 法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出生物学这个名词。 2 生物学发展的几个重要事件： ①瑞典科学家林奈根据生物的形态、习性等特点，创立了双名法，被称为“分类学之父”。 分类单位：界、门、纲、目、科、属、种 ②英国科学家达尔文运用考察、调查、分析、比较等研究方法，揭示了地球生所有生物都来源原始的共同祖先，不同生物之间存在着亲缘关系，建立了生物进化学说。 ③英国人哈维用结扎和剖切血管的实验方法，研究血液的流动方向，发现了血液循环。 实验方法的运用才使得生物学进入实证科学的行列。 ④美国科学家沃森和英国科学家克里克等人研究生物的遗传物质DNA，发现了DNA双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段。 3 林奈的生物分类学的创立和达尔文的生物进化学说的建立，主要运用的是观察描述的方法 4 生物学是自然科学中的一门基础科学，它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 5 生物学是一门实验科学，一切生物学知识都来源于对大自然的观察与实验。 6 分子生物学是建立在沃森和克里克发现的DNA分子双螺旋结构的基础上的。 7 生物学常用的研究方法：实验法（最重要的方法）、观察法、调查法、比较法、文献法 8 实验法研究的一般步骤： 发现并提出问题收集与问题相关的信息 作出假设设计实验方案 实施实验并记录分析实验现象 得出结论 第03章《细胞》知识点总结 1 除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2 单细胞生物：只有一个细胞组成的生物。如衣藻、草履虫、变形虫、眼虫 多细胞生物：由许多细胞组成的生物。
幼儿园我们的身体教案
教学资料参考范本幼儿园我们的身体教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
一、主题来源 在主题“有趣的水”中，孩子们对“水”十分感兴趣。一次，我们来到公园的湖边观察水，发现了水中有柳树、小船的倒影。孩子们一下子兴奋起来了，唧唧喳喳的议论起来。回到幼儿园，孩子们在带来的水边照片中，也留意观察水中的倒影“找倒影，画倒影”。 “看，水里有个人。” “那是过桥的那个人的影子呀！” “人在水里的倒影。” “人在地上也有影子的。” 我在一边仔细聆听，以一颗敏感的心，捕捉教育的契机。“哦！是吗？你在什么时候看见影子的？”“在晚上的时候，走在路灯下看见的。”孩子们听了以后也立即说“我们也看到过影子的！”“在家里的墙壁上。”…… 这样一来，在水的主题将近尾声的时候，“影子”成了大家的兴趣所在，于是我们班以“影子”这条线，自然的进入了“我自己”的主题。 二、活动来源 在一次户外“找影子、画影子、测量影子”的时候，孩子们发现了人动影子也会跟着动。 “我头动，影子的头也动的。” “我的脚动了，影子的脚也动了。”
在画影子时，孩子们还发现人不动时间长了挺难受的。这正是主 题教材中“我的身体真有用”这个站点最佳的切入点。于是我问“那 幼儿园我们的身体教案还有哪些地方会动呢？这些地方能动使我们可 以做什么事情呢？”在强烈的兴趣的带动下孩子们又开始了新的探索了。在讨论中，孩子们用自己的方式记录了这些能动的部位可以给我 们生活带来哪些方便。我在墙面上布置了纸娃娃，孩子们把能做的事 情粘贴在纸娃娃相应的部位，如手指能做的事情贴在纸娃娃的手指处 等等，孩子们很喜欢这个墙面，有空就会来看看，指指点点。 多多提出了“心脏也会跳动”有的孩子心脏跳动的声音所吸引， 他们互相贴在对方的胸前聆听心跳的声音。 这成了孩子共同的兴趣和热点，于是我们设计了今天的预设活动。 三、活动依据： ? 活动是孩子们共同的兴趣和关注的热点 孩子关注的热点，往往是与他们的兴趣、需要密切相关的，在实 践中我真切的感受到，选择孩子感兴趣的事物进行设计，往往能收到 事半功倍的效果。 苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子所有的活动都依赖与兴趣，因此 没有兴趣也就没有创造。”可见，兴趣是孩子的积极参与活动的原动力，是每次活动顺利开展的前提条件。因此，寻找到孩子真正关心的 热点，是预设与生成两者成功结合的前提。 ? 活动是孩子发展的需要 教育的目的是培养人，我们在强调尊重儿童学习发展规律的同时，要结合本班实际，充分考虑孩子的发展需要。大班孩子对自己身体的
员工访谈提纲整理
( 员工访谈记录 部门：职务：姓名：约谈时间： 一、战略——企业经营理念、核心价值观和发展战略 1.1您对公司的发展方向了解吗您希望公司向哪些方面发展 1.2您认为公司的文化氛围怎么样您有哪些意见和建议 ￥ 1.3您认为公司的发展前景如何您个人在公司的职业发展有什么打算/您的职业规划是什么 1.4您认为公司的整体的管理水平怎么样在哪些方面需要提升和改善 1.5& 1.6您及您身边的员工对企业的发展战略达成共识了吗请描述一下 二、管理制度层面——制度的制定、执行、宣导的现状； 2.1公司现行规章制度执行的效果怎样 】 2.2在哪些方面您需要您的上司（我）或其他领导的帮助 2.3上司（我）能为您解决哪些方面的问题
~ 三、本职工作层面——现有工作职责、工作环境、工作标准、工作关系的现状； 3.1一般情况下您上班后的第一件事是什么您认为您工作中的最重要的内容是什么 3.2您认为在工作时间内，您能够完成本职工作吗您认为的最重要的工作占您每天工作时间的多少( 3.3您认为您做本职工作的最大优势是什么您现在的工作能够发挥您的技能和专长吗 3.4如果让您自选一个职位，您会选什么，为什么 3.5您认为完成您本职工作的压力大吗请描述一下。 ? 3.6您现在的工作能让您有哪些进步 3.7在华霆工作对您有正面影响最大的是什么，负面影响最大的是什么 · 四、薪酬系统——薪酬体系的现状、薪酬体系的问题、员工福利； 4.1您对现行的薪酬制度满意吗满意在什么地方不满意在什么地方 4.2您认为公司运用什么样的激励措施大家的工作可以做的更好
" 4.3公司的薪酬有足够的吸引力吗请举例说明 4.4假如对您这个职务进行考核，您认为有哪些人参与进行考核比较公正 4.5若考虑工作量及公平性，把绩效和薪酬联系起来，您认为薪酬的多少应为固定工资，多少应为绩效工资 ~ 五、沟通和理解——沟通、内部矛盾、汇报关系、达的现状； 5.1公司的沟通渠道顺畅吗您个人认为还存在哪些障碍 5.2\ 5.3公司能妥善处理内部员工矛盾吗您认为处理效果如何您感到满意吗 5.4您在同您的上司（我）或其他部门负责人汇报工作的过程中，您感到有障碍吗您觉得应当如何克服这些障碍 六、工作气氛与环境——员工的主动性、积极性、学习氛围、工作状态、工作环境的现状。 7.1您认为在您工作中，您的同事主动性、积极性如何公司采取什么样的措施能够更大的发挥他们的主动性、积极性 7.2您的这份工作能够让您感受到成就感吗您受到来自上司（我）和您周围同事的肯定了吗 7.3您工作中经常加班吗为什么