江山如此多娇教学设计

第二课江山如此多娇

教学目标

1、知识目标：通过学习，了解我国不同地区的自然风光，知道五岳与黄山。

2、过程与方法目标：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力。

3、情感与态度目标：使学生感受祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。使学生更加热爱祖国的名山大川。

教学重点难点

1、教学重点：了解主要的名山

2、教学难点：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名山大川

的能力；

3、教学准备

（1）各名山的图片

（2）学生活动设计

（3）查找有关资料、小组讨论

教学过程：

第（1）课时美丽的自然风光

活动一、谈话引课题

师：暑假里我去了辽阔的张北天路草原，也到了清新怡人的保定野三坡，都给我留下了难忘的记忆。相信同学们在暑假里，也有很多人选择了去亲近大自然，那你们都去了哪里呢？谁来跟大家分享下？

生：

看来大家去的地方真不少，我知道有两个同学准备的特别充分，他们不仅带来了照片，还做了幻灯片，下面我们请他们来讲讲自己的旅游故事。

生：

生

同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你会流连忘返。我这里给大家准备了我们伟大祖国的大江南北的风景图片，咱们一起来欣赏一下。

活动二：小组活动——我知五岳

中国地域辽阔，有很多的名山，,让人流连忘返，这其中不得不提的就是五岳，我们五个小组搜分别搜集了相关知识，现在各组派代表来给大家介绍下。首先请各组代表来贴图。再分别介绍下自己搜集的资料。

生：

活动三：黄山“四奇”

师：明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山,赞叹说:“登黄山天下无山,观止矣!”又留下“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”的美誉。意思就是从五岳回来，就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了。黄山究竟有怎样的魅力呢？课前让大家收集了相关知识，谁来给大家说一说。

生：

作业设计：

请同学们收集你所知道的名胜古迹相关资料，例如孔庙和莫高窟等。

高中美术：《江山多娇——现代山水画》教学设计

新修订高中阶段原创精品配套教材 《江山多娇——现代山水画》教学设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Teaching Design of "Jiangshan Duojiao——Modern Landscape Painting" 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

《江山多娇——现代山水画》教学设计 【教材分析】 《江山多娇--现代山水画》这节课是继中国古代山水画之后的中国现代山水画。对中国画的介绍在上一节课已经完成了，这节课主要是欣赏名家的现代山水画，从中体会到画家“以大观小”的独特方式和山水画的意境，尤其是现代山水画的“与时俱进，革故图新”。 【学生分析】 学生对现代山水画眼见的为多，但真正意义上能够体会到画家的目的还很少。所以这节课事先让学生搜集现代山水画的资料，用数码相机拍摄下来（带有场景），课堂上进行分析，这样结合实际能让学生很好的理解并提高学生欣赏兴趣。【教法学法】 在中国古代山水画之后欣赏现代山水画较容易些，在教法上，采取学生熟悉的、身边的作品自主讨论分析，并与古代的山水画比较，理解其创新的一面。 【重点难点】

重点是用比较的方法来了解现代山水画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法的明显变化。难点是理解现代山水画艺术形式与时代生活环境的关系。 【教学过程】 一．组织教学稳定情绪 导入：上一节课我们学习了中国古代山水画，并了解了中国画的特点，画家寄情于山水之中，热爱祖国的江山之情都融入的国画中。那么现代的山水画又是怎样寄情的呢？这节课我们就来欣赏中国现代山水画。（展示上节课的图片与这节课的比较，并复习了上一节课的内容。） 二．讲授新课： （出示课题）江山多娇--现代山水画 由上节课的基础这节课主要让学生自己主动欣赏讨论，教师不做过多的讲解，把好正确的欣赏思路就可以了。 欣赏李可染的几幅山水画 李可染简介 《鲁迅故乡绍兴城》（图片展示） 《江山无尽图》（图片展示） 《麦森教堂》（图片展示） 《万山红遍层林尽染》（图片展示） 黄宾虹简介 《万松烟霭》（图片展示）

高XX术鉴赏《江山多娇──现代山水画》教案

高XX术鉴赏《江山多娇──现代山水画》教案 教学目的 ①了解现代山水画对传统山水画艺术的继承和发展。 ②了解现代山水画的艺术风貌及作品中体现的时代感情。 ③了解公共环境中大型绘画作品为适应现代生活环境而在艺 术表现形式上所进行的探索。 教学重点和难点 ①与第十三课古代山水画内容进行参照比较，讲解现代山水画在题材内容、绘画样式、意境的追求、表现手法上有哪些明显的变化。 ②通过作品的比较，分析部分代表性山水画家的不同风格特色，在哪些方面表现出艺术上的首创性。 ③通过《江山如此多娇》的创作修改过程，理解艺术形式与时代生活环境的关系。 教学过程 一、导入： 教师提问：传统山水画艺术有什么特点? 学生回答。 二、新课 那么现代山水画有什么特点呢? 1、感知作品 仔细观察李可染《无限江山入画图》、《鲁迅故乡绍兴城》、《麦森教堂》三幅作品。

引导学生仔细观察作品。让学生对作品形成初步的印象。 教师小结： 画家探索融会中西方艺术精神，推动中国画创新。他以“可中泰化学公司贵者胆，所要者魂”为座右铭，写生于大江南北，立足生活，借鉴传统，使古老的山水画获得新的生命。他的山水、人物和牛等作品画风深厚凝重，博大沉雄，具有鲜明的时代精神和艺术个性，突破了传统山水画的创作程式，成为中国画史上重要的里程碑。 2、出示黄宾虹作品讨论自学：提供背景资料黄宾虹的山水画创作道路，经历了师古人、师造化和融化古人造化形成独创风格三个阶段。 在师古人方面，他师长舍短，合众长为己有。他从明人入手，直追北宋，而以元人为归。黄宾虹师造化，以黄山为基点，向21课件中心周围扩展，一生旅行纪游画稿当以万计。他游历山川，注意景物变化，风格浑厚华滋，是黄宾虹山水画的基本特点。从笔墨上看，属于繁体的“黑、密、厚、重”，即积笔墨数十重，层层深厚，是他的山水画最显著的特点，也有简洁疏朗仅以墨线勾勒，或稍加淡墨渲染的减笔，即疏体。前者实中见空灵，后者虚中见雄逸。 3、鉴赏巨幅山水画《江山如此多娇》 提出问题：这张画由何人作，妙在何处，猜猜它的尺寸 讨论指出：画的尺寸为9M*5.5M。傅抱石的绘画艺术具有强烈的民族特点和时代感，个性突出，气魄雄健，淋漓酣畅，豪放洒初三

《江山如此多娇》教案新部编本1

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《江山如此多娇》教案 教学目标： 德育目标：了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。 智育目标：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。 素质发展目标：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。 教学重点难点： 教学重点：初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。 教学难点：培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。 教学准备：各名胜古迹的图片 教学过程： 第一课时美丽的自然风光 一、导入新课。 谈话引课题。 同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你会流连忘返。暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？ 二、讲我的旅游故事。 请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。 要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。

江山如此多娇

江山如此多娇（陈忠义） 一、慨述 “江山如此多娇”这一课选自江苏省立项课题《中小学美术综合课程研究》实验教材第六册“中国书画”单元，现作为我校高中初级阶段美术教青的校本课程，供学生选修。 这套教材与传统美术教材不同的地方在于体现知识的综合性，是一套以美术学科为本体的学科内、学料间、以及与社会进行多元综合的美术学科教材。它研究的内容目标主要有以下三个方面： 1、重新审视和整合中小学美术学科的教育体系，研究中小学美术综合课程的性质、目标、原则以及价值取向，探索实施的形式、方法及其评价体系，构建中小学美术综合课程的理论框架。 2、统整来自学料、学生、社会三方面的需要，研究美术学科内融合、与相邻学科揉合、与社会相结合的途径、方法、以及切入点。： 3、为学生创造民主的学习氛围，鼓励学生进行合作学习和个性发展；体验、探究和发展学生对美术文化的爱好；提高学生的美术水平，培养学生的整体思维能力。 “江山如此多娇”这一课是“中国而画”单元的最后一节，内容是山水画小品创作，要求学生运用以前所学水墨画的表现技法（科内知识）依据有关描写古今祖袒国山河等自然风光的诗词章句（科外知识）结合自己的游历感受（社会实践知识）进行山水画创作。该节课通欣赏、讲解、交流、作业、评价等课堂活动环节的交互运用力图使学生多科知识运用方面、在绘画创作能力方面、在爱国爱爱山河的情感培养方面均有所提高。 二、核心知识与单元知识结构关系 这里我把“创作”这一绘画最高层次的表现形式作为统领和运用其他知识的核心，对其在单元知识体系中的位置与相互关系进行了梳理：

三、难点（山水画创作）化解课例； 江山如此多骄（三） 教学内容：中国山水画创作 教学目标：本课是“江山如此多骄”单元的第三部分，要求学生在前两部分（山水画临摹、山水画写生）学习的基础上学会简单的山水画创作。通过作品欣赏、教师讲解、学 生立意、构思、制作等过程，学习基本的山水画创作知识、技能，并通过自我评价 和相互评价的方式，激发学生的求知欲望和创新精神，陶冶学生热爱自然、热爱祖 国的情操。 教学重点：通过对作品的赏析，学会立意、构思、制作的基本要领。 教学难点：如何把诗词、章句描述的意象转换成可视的绘画形象。 教学过程：师：“谓摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”是苏东坡对王维的诗和画的赞喻。状物、寓意和抒情是诗与画的共同特点，事实上，无论是现代还是 过去有不少著名的山水画作品都是出自一些脍炙人口的诗词佳句。同学们能举出几 例这样的作品吗？

五年级上册品德与社会教案1.2 江山如此多娇冀教版

1.2 江山如此多娇 教学目标： 1.了解我国不同地区的风景名胜，使学生发自内心地赞叹祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力。使学生更加热爱大自然，热爱祖国的名山大川，爱护自然和文化遗产。 2．初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。 3．培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。 教学重点： 初步掌握旅游的基本常识；了解主要的名山和古迹；知道一些脍炙人口的传说；知道保护名山和古迹的重要性，并学会一些简单的保护方法。 教学难点： 培养学生收集信息资料的能力；提高学生从多方面欣赏名胜古迹、名山大川的能力；初步学会分析旅游活动中一些现象和问题的能力；培养学生创造性思维和决策性思维的能力。 教学准备：各名胜古迹的图片 教学过程： 第1 课时美丽的自然风光 一、导入新课。 谈话引课题。 同学们，我们的祖国地域辽阔，自然风光多姿多彩，奇异瑰丽。置身于大自然的美景中，你会流连忘返。暑假夏令营，学校要组织同学们参加亲近大自然的活动，你们准备去什么地方呢？ 二、讲我的旅游故事。 请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。

要求： 1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。 2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。 三、小组活动——“我的旅游观光梦想”。 1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。 2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。 四、总结——编写《美丽的祖国》画册。 组织学生将收集到的有关祖国风光和名胜古迹的照片、明信片和文字介绍资料汇集在一起，编写《美丽的祖国》画册。 第2 课时瑰丽的名胜古迹 一、导入新课。 谈话引课题。 同学们，我国不仅有奇异多彩的自然风光，五千年的悠久历史还在全国各地留下了丰富的名胜古迹，它代表着中华民族的聪明才智和文明成果。 二、讲我的旅游故事。 请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。 要求： 1、我们每到一处旅游，可积攒旅游景点的门票，这些门票既是我们参观旅游的纪念，也是增长知识的学习资料。你注意收藏了吗？ 2、将收集的名胜古迹门票展示给大家，介绍一下自己从中了解到了那些知识？ 三、小组活动——“我家乡的名胜古迹”。 其实在我们生活的地方，就有许多名胜古迹，我们一起来调查家乡的名胜古迹吧！ 四、留住美丽的骄傲

念奴娇赤壁怀古优秀教案

念奴娇赤壁怀古优秀教 案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《念奴娇·赤壁怀古》优秀教案 一、学习目标： 1．了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。 2．诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。 3．学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。 二、学习重点： 1．情与景的自然结合。 2．诵读吟咏，感受诗词意境。 学习过程： 一、介绍苏轼导入新课： 苏轼是中国古代文化史上的旷世奇才。是罕见的多面手，多层次全方位多文化，不仅是文学巨子。他那神奇的文笔，渊博的学识、睿智的思想、高尚的人格、丰富的人生经历，多方面的巨大成就还有那份永远不灭的诙谐，正可谓：惟大英雄能本色，是真名士自风流。在中国文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑。他一生仕途坎坷，一直生存在新旧党争的夹缝中，不停地遭贬、在这过程中，有一次遭贬对他的一生极为重要，这次遭贬形成了他旷达的胸襟、虽经历磨难永远乐观向上的精神。这就是“乌台诗案”，被贬黄州。元丰二年，他写诗讽刺新法被小人利用，在他的诗中大做文章，扭曲他的用意，最终他以“文字讽谤君相”的罪名被捕下狱，出狱后被贬到黄州做团练副使，既是小官，又是闲职，此时苏轼空有一腔报国之志，无以施展，内心极为郁闷。闲暇游赤壁古战场怀想古英雄抒发个人感慨。

（印发苏轼生平、艺术成就，周瑜及赤壁之战） 二、师配乐范背，学生结合课下注释自由朗读。 找两名学生朗读读，师点评。 全体齐读 三、大家一起看题目，念奴娇是词牌，赤壁怀古是题目。到赤壁怀古英雄发个人感慨。 师：词从章法上一般上阕侧重写景，下阕侧重抒情(也就是所见、所感、板书) 1、大家看上阙写了哪些景物（作者在赤壁见到了什么景物） 生回答：所见长江 赤壁 2、作者在描绘这些景物时创设了怎样的意境 a、描述长江的句子，让学生齐读。 【一】“大江东去，浪淘尽，千古风流人物.” b、找两位同学描绘意境： c、师重述：滚滚长江浩荡东流，掀起的滔天巨浪无休无止，淘尽无数英雄豪杰。 3、给你怎样的感受生回答： 气势恢宏、意境壮阔 长江具有怎样的特点长江之壮阔 4、这句话暗含什么意思作者表达什么样的情感生回答： 历史的车轮流转千年，英雄豪杰已被历史的风尘湮没，表达作者对英雄的敬仰、向往。

2018粤教版品德与社会四下第10课江山如此多娇

《10 江山如此多娇》教案 教学目标 1、了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划单位，明确台湾是我国不可分割的一部分； 2、知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，爱国情感油然而生； 3、知道我国的历史悠久，了解我国的一些重要朝代的更替，以及各朝代遗留下来文化遗产，为此而感到骄傲和自豪。 教学重难点 1、了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划单位，明确台湾是我国不可分割的一部分； 2、知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，爱国情感油然而生； 3、知道我国的历史悠久，了解我国的一些重要朝代的更替，以及各朝代遗留下来文化遗产，为此而感到骄傲和自豪。 教学过程 1、可爱的祖国 （1）祖国的壮丽河山 情境活动一：《江山如此多娇》 在人民大会堂里悬挂着的巨幅画卷——《江山如此多娇》，生动地描绘了祖国山河的壮丽景象。在这幅画面上，我们可以看到东西南北的地域和春夏秋冬的不同季节，它体现了我们祖国的辽阔广大。 观察《江山如此多娇》画面，把自己看到的景象写下来。 近景： 中景： 远景： 搜集歌颂祖国山河壮美的图片、文章、歌曲等，与同学分享交流。 教师讲述： （让学生从中感受祖国的壮丽河山，激发他们对祖国河山的热爱之情。） 情境活动二：览胜祖国大好河山（见教材）

①雅鲁藏布江： 雅鲁藏布江是中国最高的大河之一，发源于喜马拉雅山北麓，在中国境内长2057千米。雅鲁藏布江的上游是高寒地带。这里河谷开阔，大部分是平浅谷地，水流缓慢，多湖塘沼泽。原始的大面积草场是天然的动物乐园，生活着藏羚羊、岩羊、野驴、野牦牛等许多野生动物。中游地带，河谷宽窄相同，一放一束，呈串珠状分布。下游地区，江水绕过喜马拉雅山东段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。它呈马蹄形，以雄伟、险峻和奇特闻名于世。雅鲁藏布江流域是藏族文化的发源地，有拉萨、日喀则、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。 ②桂林山水： 桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。 ③三峡美景： 长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游景观之首。长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。它西起四川奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，长二百零四公里。这里两岸高峰夹峙，江面狭窄曲折，江中滩礁棋布，水流汹涌湍急。“万山磅礴水泱漭，山环水抱争萦纡。时则岸山壁立如着斧，相间似欲两相扶。时则危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑无。”瞿塘峡为长江三峡之一，西起奉节县白帝山，东迄巫山县大溪镇，总长八公里，是三峡中最短的一个，但最为雄伟险峻。巫峡又名大峡，以幽深秀丽著称。整个峡区奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡中最可观的一段，宛如一条迂回曲折的画廊，充满诗情书意，可以说处处有景，景景相连。特别是巫山十二峰，千姿百态，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云雾缥缈之中，时隐时现，给人间留下了许多神奇的传说。两岸风景优美，大诗人屈原、李白、杜甫、苏东坡、陆游等都曾游此留诗。西陵峡东起香溪口，西至南津关，约长七十公里，是长江三峡中最长的一个，以滩多水急闻名。解放后，经过多年的整治，航道已大为改善，从而结束了“三峡千古不夜航”的历史。 在这壮丽的山川之中，曾经闪耀着大溪文化的异彩，诞生过伟大的爱国诗人屈原和千古才女昭君。三国时代，这里曾是吴蜀相争的战场。唐宋以来，李白、杜甫、白居易、刘禹锡、范成大、苏轼、陆游等许多诗圣文豪，在这里写下了许多千古传诵的诗章。我们的祖先在这里创造了丰富的文化，留下了许多名胜古迹。今天我们优秀的人民，将以创造性的劳动，开

《10江山如此多娇》教案.docx

《10江山如此多娇》教案 教学目标 1、了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划单位，明确台湾是我国不可分割的一部分； 2、知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，爱国情感油然而生； 3、知道我国的历史悠久，了解我国的一些重要朝代的更替，以及各朝代遗留下来文化遗产，为此而感到骄傲和自豪。 教学重难点 1、了解我国的地理概况，知道我国的省级行政区划单位，明确台湾是我国不可分割的一部分； 2、知道我国山河壮丽，名胜古迹众多，爱国情感油然而生； 3、知道我国的历史悠久，了解我国的一些重要朝代的更替，以及各朝代遗留下来文化遗产，为此而感到骄傲和口豪。 教学过程 1、可爱的祖国 （1）祖国的壮丽河山 情境活动一：《江山如此多娇》 在人民大会堂里悬挂着的巨幅画卷一一《江山如此多娇》，生动地描绘了祖国山河的壮丽景象。在这幅I田i面上，我们可以看到东西南北的地域和春夏秋冬的不同季节，它体现了我们祖国的辽阔广大。 观察《江山如此多娇》画面，把自己看到的景象写下来。 近景： 中景: 远景： 搜集歌颂祖国山河壮美的图片、文章、歌曲等，与同学分享交流。 教师讲述： （让学生从中感受祖国的壮丽河山，激发他们对祖国河山的热爱之情。） 情境活动二：览胜祖国大好河山（见教材）

①雅鲁藏布江： 雅鲁藏布江是中国最高的大河之一，发源于喜马拉雅山北麓，在中国境内长2057千米。雅鲁藏布江的上游是高寒地带。这里河谷开阔，大部分是平浅谷地，水流缓慢，多湖塘沼泽。原始的大血积草场是天然的动物乐园，生活着藏羚羊、岩羊、野驴、野耗牛等许多野生动物。中游地带，河谷宽窄相同，一放一束，呈串珠状分布。下游地区，江水绕过喜马拉雅山东段的高山，折向南流，形成了世界上最大的峡谷一一雅鲁藏布大峡谷。它呈马蹄形，以雄伟、险峻和奇特闻名于世。雅鲁藏布江流域是藏族文化的发源地，有拉萨、日喀则、江孜和林芝等重要文化和旅游城市。 ②桂林山水： 桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起, 千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞屮怪石，鬼斧神工, 琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。 ③三峡美景： 长江三峡，中国10大风景名胜之一，中国40佳旅游景观之首。长江三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称。它西起四川奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，长二百零四公里。这里两岸高峰夹峙，江面狭窄曲折，江中滩礁棋布，水流汹涌湍急。“万山磅礴水泱沸，山环水抱争萦纤。时则岸山壁立如着斧，相I'可似欲两相扶。时则危崖屹立水中堵，港流阻塞路疑无。”瞿塘峡为长江三峡之一，西起奉节县白帝山，东迄巫山县大溪镇，总长八公里，是三峡中最短的一个，但最为雄伟险峻。巫峡又名大峡，以幽深秀丽箸称。整个峡区奇峰突兀，怪石磷峋，峭壁屏列，绵延不断，是三峡中最可观的一段，宛如一条迂回曲折的画廊，充满诗情书意，可以说处处有景，景景相连。待别是巫山十二峰，千姿百态，其中神女峰最高。神女峰宛如一位少女，婷婷玉立于云雾缥缈之中，吋隐吋现，给人间留下了许多神奇的传说。两岸风景优美，大诗人屈原、李白、杜甫、苏东坡、陆游等都曾游此留诗。西陵峡东起香溪口，西至南津关，约长七十公里，是长江三峡中最长的一个，以滩多水急闻名。解放后，经过多年的整治，航道己大为改善，从而结束了“三峡千古不夜航”的历史。 在这壮丽的山川之中，曾经闪耀着大溪文化的异彩，诞生过伟大的爱国诗人屈原和千古才女昭君。三国时代，这里曾是吴蜀相争的战场。唐宋以来，李白、杜甫、白居易、刘禹锡、范成大、苏轼、陆游等许多诗圣文豪，在这里写下了许多千古传诵的诗章。我们的祖先在这里创造了丰富的文化，留下了许多名胜古迹。今天我们优秀的人民，将以创造性的劳动，开发三峡，建设三峡，把它装点得更加美丽多姿! ④雄伟长城： 长城，是我国古代伟大的防御建筑工程，是中华民族坚韧不拔、不怕闲难和集体智慧的体现。

【公开课教案】：《沁园春·雪》示范【公开课教案】

沁园春雪 【教学目标】 知识与能力 1．理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。 2．感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。 过程与方法 1．联系词作的创作背景，创设情境，理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。 2．品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。 3．学习比较阅渎的方法，了解景中藏情，借景抒情，写景议论抒情相结合的写法。 情感态度与价值观 领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。 【重点难点】 教学重点

吟诵、品味诗歌。感悟、体察词作的意蕴和情境。 教学难点 丰富想象，领略词作的诗情画意。认识诗人对历代帝王的评论。【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。而在不同的人的眼中，雪又有着不同的形象。如在出使边塞的岑参看来是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇丽，在陷身长安对战况和亲人消息不可知的杜甫看来是“乱云低薄暮，急雪舞回风”的愁绪满怀，在写景如画的王维看来是“隔牖风惊竹，开门雪满山”的闲静……那么，在一代伟人毛泽东的眼中，北国茫茫的冰雪又是怎样的让我们一起走进《沁园春·雪》！ 二、自主预习 1.背景资料

《沁园春雪》写于1936年2月，当时遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 2.知识链接 词，又称长短句。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，比如“沁园春”“虞美人”“水调歌头”等。一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段，就称为上、下阕。本课中，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。 3.检查预习 （1）订正字音 莽．莽(mǎng) 妖娆．(ráo)折．腰(zhé)成吉思汗．(hán)稍逊．风骚 (xùn)

《江山多娇——现代山水画》教学设计

《江山多娇——现代山水画》教学设计The teaching design of modern landscape pai nting

《江山多娇——现代山水画》教学设计 前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材 料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思 想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和 针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随 意修改调整及打印。 《江山多娇--现代山水画》这节课是继中国古代山水画之后的中 国现代山水画。对中国画的介绍在上一节课已经完成了，这节课 主要是欣赏名家的现代山水画，从中体会到画家“以大观小”的 独特方式和山水画的意境，尤其是现代山水画的“与时俱进，革 故图新”。 【学生分析】 学生对现代山水画眼见的为多，但真正意义上能够体会到画 家的目的还很少。所以这节课事先让学生搜集现代山水画的资料，用数码相机拍摄下来（带有场景），课堂上进行分析，这样结合 实际能让学生很好的理解并提高学生欣赏兴趣。【教法学法】在中国古代山水画之后欣赏现代山水画较容易些，在教法上，采取学生熟悉的、身边的作品自主讨论分析，并与古代的山水画 比较，理解其创新的一面。 【重点难点】 重点是用比较的方法来了解现代山水画在题材内容、绘画样

式、意境的追求、表现手法的明显变化。难点是理解现代山水画艺术形式与时代生活环境的关系。 【教学过程】 一．组织教学稳定情绪 导入：上一节课我们学习了中国古代山水画，并了解了中国画的特点，画家寄情于山水之中，热爱祖国的江山之情都融入的国画中。那么现代的山水画又是怎样寄情的呢？这节课我们就来欣赏中国现代山水画。（展示上节课的图片与这节课的比较，并复习了上一节课的内容。） 二．讲授新课： （出示课题）江山多娇--现代山水画 由上节课的基础这节课主要让学生自己主动欣赏讨论，教师不做过多的讲解，把好正确的欣赏思路就可以了。 欣赏李可染的几幅山水画 李可染简介 《鲁迅故乡绍兴城》（图片展示） 《江山无尽图》（图片展示） 《麦森教堂》（图片展示） 《万山红遍层林尽染》（图片展示） 黄宾虹简介 《万松烟霭》（图片展示） 傅抱石关山月《江山如此多娇》（图片展示）（着重分析此

人教版高中语文念奴娇赤壁怀古教案

《念奴娇·赤壁怀古》教案 教学目标： 1、熟读背诵，体会词作的声律之美，感受苏轼豪放词的特点。 2、运用联想和想象，领悟词中壮阔的意境。 3、体会本词写景、叙事、抒情相结合的写法，培养初步鉴赏诗歌的能力。 4、了解作者生平及思想，获得人生启示，培养勇于面对困难的旷达乐观情怀。 教学重点、难点： 1、指导朗诵，感受豪放词的特点。 2、体会写景、叙事、抒情相结合的写法，初步学会鉴赏诗歌。 3、把握词人的思想感情。 教学过程： 一、播放《三国演义》片头曲，导入课文，简介作者的生平及创作背景。【明确】 刚才的画面把我们拉回到了三国时期硝烟弥漫的赤壁战场，当年只有34岁的周瑜，以东吴都督的身份，率领三万士兵，用火攻击败了号称83万的曹操大军，立下了赫赫战功。 北宋时期，苏轼因为“乌台诗案”被贬到黄州，担任没有实权的团练副使。传说黄州附近的赤鼻矶就是当年周瑜大败曹兵的战场。胸怀大志而又年近半百的苏轼，多次来到江边。面对滚滚奔流的江水，遥想起周瑜的功绩，联想到自己的遭遇，苏轼心潮起伏，感慨万千：滚滚的长江啊，你荡涤了千年，淘尽了多少风

流人物？滚滚的长江啊，你见证了周瑜火烧赤壁的不朽功勋，你可曾知道我苏东坡壮志难酬啊？于是，苏轼文思泉涌，大笔一挥，就写下了脍炙人口的千古绝唱《念奴娇·赤壁怀古》。板课题 “念奴娇”是？词牌名，“赤壁怀古”是题目。赤壁怀古什么意思？ 赤壁，黄州（今湖北黄冈）赤壁（赤鼻矶），但据考证并非真正的三国赤壁古战场；怀古，追怀古昔，怀念古代的人物和事件。 2012年，武汉大学一教授出版了一本书，名字叫《宋词排行榜》，从两万多首宋词中遴选100首来排名，《念奴娇·赤壁怀古》当之无愧排在第一。她为什么有这么大的魅力呢？我们今天就一起来学习这首千古绝唱。齐读课题 PPT展示： 二、初步朗读，读准字音。（自读然后指名读再自读） PPT：初嫁了liǎo羽扇纶guān巾一尊还huán酹lèi PPT展示：读词要读出节奏来。（加着重号的表示重读，“～～”表示拖长音，“/”表示节奏停顿。）按课文节奏划分，范读，试读，齐读。 大．江～～东去，浪．/淘尽，千古～～风流～～人物。故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁。乱．石/穿．空，惊．涛/拍．岸，卷．起/千堆雪～～江山/如画～～一时/多少～～豪杰。遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑/间，樯橹/灰飞～～烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生～～华发。人生/如梦～～一尊/还酹．～～江～～月。” 三、对照注释，初步理解词句内容。 1、对照教材释文默读，还有什么不理解的词语？ 2、相机交流 风流：①有功绩而又有文采的，英俊杰出的：千古风流人物。

部编版语文二年级上册第四单元《语文园地四》教案

课题：语文园地四 【教学要求】 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。 3．学会写留言条，注意留言条的格式。 【教学重点】 学会写话，学写留言条，积累名言佳句。 【教学难点】 读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。 【教学课时】2课时 第一课时 课时目标 1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。 2.学会写留言条，注意留言条的格式。 教具准备 教学课件等。 教学过程 一、揭题导入。 今天我们学习“语文园地四”的内容。（板书：语文园地 四） 二、学用结合。 板块一：识字加油站 （课件出示2） 南昌下铺空调硬卧限乘检票口东广场 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。 2.看一看：从火车票上认识这些词语。（课件出示3）【设计意图：了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中识字。】

硬卧：指列车上的硬席卧铺。 空调：空调又称为空气调节器。空调是对空气的温度、湿度、 纯净度、气流速度进行处理，满足人们生产、生活需要的设备， 简称为“空调”。 下铺：下面的床位。 3.识记生字。 联系生活组词：（课件出示4） 乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员 4.说一说：你还从哪些车票上识字？ 如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。 板块二：字词句运用 1.下面的事物像什么?看谁说得多，想得妙。（板书：像） 提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鸟窝。 （课件出示5） 柳条云朵枫叶 椅子路灯胡子鞋 （2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？ 提示：看谁想得妙，说得多。 说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6） 柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。 天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。 火红的枫叶像孩子们红红的手掌。 椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。 路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家 的路。 爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。 2.你能说出加点词语在句中的意思吗？（课件出示7：三个 句子） 八路军隐蔽 ．．在山里，敌人很难发现。 去还是不去？小明拿不定注意，感到很烦恼 ．．。

《江山如此多娇》 教案

江山如此多娇 教学目标： 1了解我国不同地区的风景名胜，引导学生感受祖国山河的美丽，感受大自然的无穷魅力； 2引导学生初步掌握旅游基本常识；了解主要名山古迹以及一些脍炙人口的传说：了解保护名胜古迹的重要性； 3引导学生课后收集整理旅游相关信息，学会在旅游活动中分析处理问题。 教学准备：中国地图、名胜古迹图片 教学过程： 同学们好，我是毛老师，很高兴今天能和同学们一起学习进步。老师来自邵阳县五峰铺镇第二完小，但是老师不是湖南人，是湖北人。湖北在哪儿呢？让我们一起在地图上找一找。找到了吗？湖南湖北中间有一个号称“八百里洞庭”的洞庭湖，因为湖北在洞庭湖以北因此被称为湖北，简称“鄂”；而湖南位于洞庭湖的以南，故名湖南，简称“湘”。 活动一：说说你了解的湖南 1、请同学们说说你了解的洞庭湖。 2、岳阳楼 3、“南岳”衡山 4、韶山 活动二：分小组“旅游”

古人说“读万卷书不如行万里路”，我们的祖国幅员辽阔，每个地方都有著名的自然风光，下面我们分小组设计旅游线路，到不同的地方欣赏大自然的美丽景色吧。 1)看地图设计旅游线路 北线：长白山、镜泊湖 南线： 东线： 西线： 中线： 2)旅游前要做好哪些准备呢？ 3)欣赏风景照 4)你读过许多赞美祖国风光的诗句，能给我们说一首吗？ 5)高山造就了一个民族的风骨，秀水则孕育了一个民族的灵 魂，面对历史留给我们的宝贵遗产，我们该如何对待它们呢？ 学生发表自己的看法。 总结：我们应该好好保护它们，因为它们是历史的见证，凝结着古代劳动人民的血汗和智慧。 活动三：选定学校某一处风景，分小组进行包装宣传 提示：旅游景点名称： 旅游特色： 周边开发：

《江山如此多娇》教案

《富有创造力的造型艺术》 京山县实验中学杨玉兰 设计理念：美术作品的创作过程对于七年级的学生来说是一个新的概念，在学些学生的认知领域里，还未涉及到这方面的知识，教材旨在通过对《江山如此多娇》这幅美术作品创作过程的描述，鼓励学生走进生活，走进自然，深切体会艺术与生活的的关系。 教学目标： 1.让学生了解美术作品的产生与现实生活的关系 2.让学生在欣赏中培养想象力和创造力 3培养学生对祖国大好河山的热爱之情 教学重点：美术作品的产生离不开生活和创造性构思和技巧 教学难点：如何理解美术是种“富于创造力的造型艺术” 教具准备：多媒体课件、相关图片视频 学具准备：课本、搜集的图片资料、笔和纸 教学过程： 一、导入新课： 1.播放毛泽东诗词《沁园春·雪》的朗诵视频,要求学生在头脑中想象诗词中出现的场 景。倾听诗词朗诵，思考教师提出的问题。（音画结合，提高学生学习兴趣） 2.展示《江山如此多娇》比较一下和你想象中的景象有何不同。综合诗词图片，讨论 比较异同点。 下面我们来了解美术作品的创作过程 课题：富有创造力的造型艺术（板书） 二、讲授新课： 1、分析《江山如此多娇》美术作品的内容，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。 学生仔细观察并且讨论记录所看到的山水景色 2、播放《我和我的祖国》视频，学生仔细观察并且讨论记录所看到的山水景色。 3、介绍《江山如此多娇》美术作品的创作背景及创作经历。 中国画。傅抱石、关山月合作。1959年为北京新建的人民大会堂所绘的巨幅山水画。毛泽东主席亲为题句：“江山如此多娇。”画面上旭日东升，江山壮丽，表现出新中国的勃勃生机。 整个画面要表现出我们伟大祖国的风貌：近景是江南青绿山川、苍松翠石；远景是白雪皑皑的北国风光；中景是连接南北的原野，而长江和黄河则贯穿整个画面。周总理看了画稿以后，指示说，画面还要画上红太阳，体现“东方红，太阳升”之意。周总理说：“画上红太阳，也是象征毛主席、共产党的领导。”周总理对这幅画的创作提出过十分重要的

江山如此多娇湘教版教案

2.江山如此多娇 教学目标： 1．认识十个生词，能正确读写词语。 2．有感情地朗读课文，能联系上下文理解词语。 3．理解课文内容，体会课文表达的思想感情。 重点难点： 理解课文内容，体会课文所表达的思想感情。 教具准备： 课件 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、解题引导 l.出示课，读题。 2.理解题意。江山：指祖国的景色；如此：这样；娇：美丽。 3.根据课题提出疑问。同学们你们知道大型国画《江山如此多娇》出自我国哪两位画家之手吗是谁在这幅巨画上题写了“江山如此多娇”的手书呢 4.启发谈话：《江山如此多娇》这篇文章并投有具体描绘祖国的美景，不是一篇写景的文章，而是一篇叙事的文章。那么本文记叙了一件什么事呢 二、自主预习，理解词语 l.自读课文，要求做到读准字音,连贯通顺。 2.自学生字新词。 （1）请同学们自学生字，注意生字的字音和字形。 （2）出示生字、生词和幻灯片，检查生字、生词的认读情况，同桌互读、指名读，提出不理解的词语，小组交流。（投影出示） （3）认读“峻工、估算、包括、豁然开朗、凝聚、审视、画稿、郭沫若”等词语，结合上下文重点理解“乍暖还寒、忐忑不安、豁然开朗、和盘托出，呼之欲出、传世之作”等词语。 3.教师指导学生理解的词语。 （1）幻灯出示要理解的词语“乍暖还寒”。 （2）指导学生联系上下文理解词语。（忐忑不安、豁然开朗、和盘托出、呼

之欲出、传世之作） （3）出示其他要理解的词语，全班交流。 三、再读课文，整体感知 l.学生自由朗读课文，（再设计：思考：课文记叙了一件什么事是分哪几部分写的哪一部分是课文的记叙重点同桌之间进行交流。） 2.本文记叙了巨型国画《江山如此多娇》的创作过程，是分三部分写的。第一部分讲画家傅抱石和关山月接受了创作大型国画《江山如此多桥》的任务；第二部分具体记叙了大型国画《江山如此多娇》的创作过程；第三部分介绍这幅国画的价值。 四、指导朗读 1.学生练习朗读。（自读、互读、分角色读） 2.指名读。 3.师生评议，教师着重指导学生读好文中的问句。 五、课堂小结 由学生总结本节课的收获．主要从理解词语方面去谈。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1.听写本课生字。 2.请学生联系上下文理解下列词语。 豁然开朗、忐忑不安，呼之欲出、和盘托出 二、抓住重点，以点带面 l.指名学生朗读课文最后一自然段，思考交流：为什么说大型国画《江山如此多娇》是一幅珍贵的传世之作 2.课文最后一自然段说：“大型国画（江山如此多娇）凝聚了这么多人的心血”，你能联系课文内容说一说《江山如此多娇》这幅巨画凝聚了哪些人的心血吗（设计意图：培养学生的阅读概括能力。） （1）学生自由朗读课文，勾画。 （2）同桌交流。 （3）全班汇报。 （傅抱石、关山月两位画家，陈毅、郭沫若，周总理、毛主席等） 3.他们各为大型国画《江山如此多娇》做出了怎样的贡献引导学生阅读课文第3～18自然段。用简洁的语言概括。 两位画家：构思草图．执笔描绘；

语文沁园春长沙优秀教案设计

语文沁园春长沙优秀教案设计导语：《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年晚秋，32岁时，离开故乡韶山，去广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，感慨万千，通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。语文沁园春长沙优秀教案设计一、教学目标①.知识目标：能掌握诗中陌生的字词，同时能熟练地背诵整首诗。 ②.能力目标：体会雄浑阔大的秋的意境，能够运用一些意象来摹写现代诗来表现自己的情感提高形象思维能力。 ③.情感目标：能够把握作者寓秋于景的思想感情，同时了解毛泽东为了国家统一和名族团结的远大抱负和理想。 二、教学重点和难点①.教学重点:理解诗中的主要意象，通过阅读，能够体会诗中富有表现力的诗句。②.教学难点：抓住作者内心的情感，同时把握作者是怎样运用对比的手法来体现自己远大的抱负和革命情怀的。 三、教学方法 ①.朗诵法②.合作探究法③.提问法 四、课时安排：两课时 五、教学过程第一课时: 1.导入新课

一提到深秋，人们往往想到的就是秋天的萧瑟。如战国楚?宋玉《九辩》：悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰。三国魏?曹丕《燕歌行》：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。杜甫《登高》：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”柳永《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”如被尊为秋思之祖的马致远的小令《天净沙?秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。描绘了一幅秋郊黄昏图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的人的惆怅之情。但他们都有一个共同点，就是感伤肃杀的悲秋情调。 今天，就让我们一起走进一代伟人毛泽东，笔下的秋天。看一看，他的沁园春.长沙，又呈现出一幅怎样的秋景。 2.介绍作者生平及其著作和写作此诗的社会背景毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日)，字润之(原作咏芝，后改润芝)，笔名子任。湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。毛泽东担任过的主要职务几乎全部称为「主席」，所以被尊称为毛主席。毛泽

《9.1 念奴娇·赤壁怀古》最新教研教案教学设计(统编版高中必修上册)

3.9.1《念奴娇?赤壁怀古》 教学设计 《念奴娇·赤壁怀古》是高中语文教材必修上第三单元的一课，这首词写于神宗元丰五年（1082）年七月，是苏轼贬居黄州游赤壁矶时所作。（此词对于一度盛行缠绵悱恻之风的北宋词坛，具有振聋发聩的作用。）这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最杰出的代表。这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，昂扬郁勃，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，融景物、人事感叹、哲理于一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。 一、教学目标 1. 通读诗词，有感情诵读诗词，把握诗词内容，感受苏词的豪放风格。 2. 品读语言，感受诗词意境，体会作者苏轼在词中体现的思想感情。 3.背诵诗词，体验中华文化的博大精深，积累提高语文素养。 二、核心素养 语言建构与运用：品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的思想感情；理清全文脉络。 思维发展与提升：了解写作背景，学习借古抒怀的手法；通过自主、合作、探究的方式，深入理解诗歌内容及表达技巧。 审美鉴赏与创造：理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法；了解豪放宋词的风格特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。 文化传承与理解：体会诗歌的豪迈气势，学习作者面对人生挫折时的旷达情怀；了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生入梦”的思想情绪。 1.赏析语言，感受豪迈之情 2.评价作者“人生如梦”的复杂情感。 这篇课文的教学对象是高一学生。学生经过高一前一阶段的学习，对语文学习已经有了初步的认知和

体验，基本养成了语文学习习惯，基于此，课前要有感情的朗读诗词，品味诗词语言特色，体会作者感情。 《念奴娇?赤壁怀古》 一、播放《三国演义》片头曲，导入课文，简介作者的生平及创作背景。 【明确】 刚才的画面把我们拉回到了三国时期硝烟弥漫的赤壁战场，当年只有34岁的周瑜，以东吴都督的身份，率领三万士兵，用火攻击败了号称83万的曹操大军，立下了赫赫战功。 北宋时期，苏轼因为“乌台诗案”被贬到黄州，担任没有实权的团练副使。传说黄州附近的赤鼻矶就是当年周瑜大败曹兵的战场。胸怀大志而又年近半百的苏轼，多次来到江边。面对滚滚奔流的江水，遥想起周瑜的功绩，联想到自己的遭遇，苏轼心潮起伏，感慨万千：滚滚的长江啊，你荡涤了千年，淘尽了多少风流人物？滚滚的长江啊，你见证了周瑜火烧赤壁的不朽功勋，你可曾知道我苏东坡壮志难酬啊？于是，苏轼文思泉涌，大笔一挥，就写下了脍炙人口的千古绝唱《念奴娇·赤壁怀古》。 公元2012年，武汉大学一教授出版了一本书，名字叫《宋词排行榜》，从两万多首宋词中遴选100首来排名，《念奴娇·赤壁怀古》当之无愧排在第一。她为什么有这么大的魅力呢？我们今天就一起来学习这首千古绝唱。 “念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是题目。 PPT展示： 二、初步朗读，读准字音。 PPT：初嫁了liǎo羽扇纶guān巾一尊还huán酹lèi 三、对照注释，初步理解词句内容，自由朗读，读顺节奏。 补充： 风流：①有功绩而又有文采的，英俊杰出的：千古风流人物。 ②指有才学而不拘礼法：风流才子/风流倜傥。 ③指跟男女间情爱有关的：风流案件/风流韵事。 ④轻浮放荡：风流女人。 樯橹：代指曹操的水军。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。本词中用“樯橹”代指水军，指明是