安财好老师

安财好老师

先说几个公认的比较好的老师吧，就是不论出于何种动机去选课，选他们的课总不会错。

①陈晓虎，文艺学院老师，带中国文化史、中国诗歌史、影视艺术等课程。据说是启功大师的弟子，上课很能侃，讲的一些观点也很能发人深省，从不点名，期末只要交论文就80分起评，但对论文格式有一定要求。

口才指数5，

学术指数4.5，

考勤指数0.5；

②李刚，经济学院老师，带每周经济热点课，博士学位。他的每周经济热点课是我们这些一心只读圣贤书的消息闭塞人士进行资讯充电的必备工具，每节课的内容都很新，对一些社会问题也有独到看法，每节课后半段仿照欧美模式允许学生当堂提问交流，从不点名，期末考核亦很轻松。

口才指数5，

学术指数4，

考勤指数0；

③徐少华，文艺学院老师，带演讲与口才、公关学等课程。讲授演讲与口才的老师，口才自然不会差，拥有不少粉丝，听她的课对提升自己的心态和素养都很有好处，偶尔点名，期末论文会挨个认真检查。

口才指数5，

学术指数5，

考勤指数2；

④胡向玲，文艺学院老师，带欧美文学、交响曲鉴赏等课程。是个很感性的老师，我到现在不知道我交响曲鉴赏课那篇胡乱拼凑的800字论文怎么能拿到98分，印象中只点过一次名，论文要求不高。

口才指数4.5，

学术指数4.5，

考勤指数0.5；

⑤王德礼，会计学院老师，带比较会计、税务会计、高级财务会计等课。曾在外资企业工作，讲课风趣，对社会现状阐述比较实际，从不点名，期末考核很随性。

口才指数5，

学术指数4，

考勤指数0。

口才好

⑥张耀军，校办公室主任，带秘书学、思修等课程。处级领导，教育服务观念比较传统，讲起话来人感觉很诚恳，经常会提及学校里一些有趣的事情，偶尔点名，期末考核不算严格。

口才指数4.5，

学术指数3，

考勤指数1。

⑦黄晋祥，财公院老师，带中华五千年未解之谜、传统中国人的社会生活、中国财税制度源流等课程，曾经因为生活作风问题备受争议，上课也有点不着边际，但不可否认他还是很有才、有思路的。平时会签到，但期末考核只是抄一首诗，很好过~

口才指数5，

学术指数2.5，

考勤指数2。

⑧丁和平，会计学院老师，带基础会计、中级财务会计课程。当初给我们上课的时候就搬把椅子坐在第一排前面聊天式地讲课，几乎不用电脑课件，因此讲起课来经常是天南地北，上课时听着很有趣，但课后却发现对课程的把握完全没有印象……

口才指数4，

学术指数2.5，

考勤指数0.5。

⑨赵义堃，文艺学院老师，带声乐艺术、合唱艺术等课程。很有名气的老师，当年刘延东来他还组织过合唱团欢迎，也在什么安徽红。歌。会做过评委，其实楼主觉得他讲课一般吧，但教人唱歌水平很高啊，考勤也比较松学术水平很高的老师，适合愿意认真听讲好好学习的同学们。

口才指数4，

学术指数2，

考勤指数0.5。

⑩黄邦根，经济学院老师，带微观经济学、当代西方经济学流派等课。作为老教师很有大家风范，能把一直令大家头疼的西方经济学说得很透彻，为数不多还习惯于板书讲课的老师。

口才指数3，

学术指数5，

考勤指数1。

?张大成，法学院老师，带经济法课程。楼主上法学的课程实在不多，唯一上过的就是张大成老师的经济法，但觉得他讲课不错，挺能讲的，也会发明一些小口诀帮助同学记忆法律上的东西。但对出勤有一定要求。

口才指数4，

学术指数4.5，

考勤指数3.5。

?苏涵，统数学院老师，带微积分课程。地地道道的东北人，上课思路清晰、声音洪亮，据楼主所知，08、09、10三届她带的班级都对她给予了好评。

口才指数3，

学术指数4.5，

考勤指数2。

?唐晓静，统数学院老师，带线性代数课程。已被证实的安财四大名捕之一，她对课程纪律的要求甚至连高中老师都要甘拜下风，但讲课确实出众，所带班级大多数高分通过期末考试。

口才指数3.5，

学术指数5，

考勤指数5。

?张长全，金融学院老师，带货币银行学、金融安全学等课程。楼主只听过他一节课，但感觉他的素养比接触过的另外两个金融学老师要好，而且貌似还是新任的“龙湖学者”，年薪40万有木有啊。

口才指数4，

学术指数4，

考勤指数不详。

?裘丽娅，会计学院老师，带中级财务会计、会计实验等课程。会计学院实验室主任，课程讲授深入透彻，口齿也很伶俐，很受学生欢迎，课程比较火，但对课堂纪律和出勤率有一定要求。

口才指数4，

学术指数5，

考勤指数3。

?周本存，工商学院老师，带市场营销、商务谈判等课程。他的大名在百度贴吧上就早有耳闻，这学期才得以一睹真人。讲课不错，偶尔会举些自己的小例子。口才指数4，学术指数4，考勤指数不详。

⑧卢太平，会计学院老师，带预算管理、管理会计等课程。学术气息很重的老师，课程进度把握熟练，讲课也不错，考勤要求不严。

口才指数3，

学术指数5，

考勤指数1。

?常郝，信工学院老师，带图像处理PS课程。之所以推荐他是因为他讲课比较细，对一些操作上细微的动作都会详加解释，适合对电脑并不精通的广大女同学们。

口才指数3，

学术指数4，

考勤指数2。

以下老师以对点名有着特殊的嗜好，想轻松一点的同学请绕道~

?马广博，财公学院老师，带人力资源管理课程。大一时遇见过的令人无语的年轻老师，几乎每节课都点名，而且上课前点一次，第二节上课时又会点一次，美其名曰怕同学课间休息逃跑。

口才指数2，

学术指数3，

考勤指数4。

?孙德良，工商学院老师，带市场营销课程。这学期上市场营销课上得纠结，他实行每周点一个班的政策，但却没有规律，有时会连续两次点同一个班级，讲课也让人昏昏欲睡，有时候还会放电视节目打发时间。

口才指数2，

学术指数2.5，

考勤指数4。

?李涛，外国语学院老师，带俄语课程，全校唯一一个俄语老师，虽

然有俄罗斯留学经历，但却没有学到俄罗斯人散漫的工作作风，每节课必点名，不过还算好说话，期末也给划重点。

口才指数2，

学术指数3.5，

考勤指数4。

○21王芳，信工学院老师，带VB、FLASH等课程，年轻的女老师却很喜欢点名签到，而且如果遇到迟到或者几次点名没到的同学说话会很不客气，VB时候还挂过人，慎重！

口才指数2.5，

学术指数3.5，

考勤指数4.5。

○22汪路明，会计学院老师，带会计电算化课程。在“做老师要负责任”的口号下，曾经把早上8点钟来上课的同学一直留到下午3点钟，经常提一些刁钻的问题，答错一点就痛加斥责，据说，也是个会挂人的老师……

口才指数2，

学术指数3.5，

考勤指数4.5。

暂时提供这么多，仅供参考，大学，以学为大，三人行，必有我师，你要是想学，其实每个老师都有值得我们借鉴的地方，且学且珍惜。

南财员工培训与开发第二套试卷

员工培训与开发第二套试卷 总分：100考试时间：100分钟 一、单项选择题 A1、在培训过程中以改进而不是以是否保留培训项目为目的的培训效果评估是 A、建设性评估? B、正式评估? C、总结性评估? D、非正式评估 C2、企业在选择培训机构时，一般需要考虑的因素包括（）、人员及培训内容等 A、时间? B、信息? C、资金? D、组织发展时期 D3、对于（）人员培训可采取大班制的方式，长期性教育为主 A、高层管理者? B、中层管理者? C、基层管理者? D、普通职员 D4、在培训效果评估的层级体系中，反应评估的评估内容是（） A、受训者在工作过程中行为方式的变化和改进? B、受训者在技 能、态度、行为方式等方面的收获?C、受训者取得的生产经营或技术 管理方面的业绩?D、受训者对培训项目的主观感觉或满意程度如何 C5、企业与员工签订培训协议目的是（） A、激励员工学习? B、保证培训的效果? C、保证培训投资回报? D、降低企业的离职率 C6、）是指为参加培训的员工提供如何处理棘手问题的书面描述，让员工分析和评价，提出解决问题的建议和方案的培训方法

A、研讨法? B、课堂讲授法? C、案例研究法? D、自我学习法D7、以下哪个不是课堂讲授法的优点 A、有利于受训者系统接受新知识? B、容易控制学习的进度? C、运用方便，可以同时对许多人培训? D、有利于培养学生分析问题能力 B8、（）比较适用于训练态度仪容和言谈举止等人际关系技能的培训 A、讲授法? B、角色扮演法? C、操作示范法? D、案例研究法D9、（）是职前实务训练中被广泛采用的一种方法，适用于较机械的工种 A、研讨法? B、角色扮演? C、游戏? D、操作示范法 D10、对受训者进行培训结果评估时，评估单位应为（） A、培训单位? B、学员的单位主管? C、培训教师? D、学员的直接主管 C11、（）是第一级评估，它易于进行是最基本、最普遍的评估方式 A、学习评估? B、行为评估? C、反应评估? D、结果评估 B12、课堂讲授对师资要求高，培训时间可长可短，培训投入（） A、大? B、小? C、不大不小? D、视情况而定 B13、( )是指评估者依据自己的主观判断．而不是用事实和数字加以证明 A、正式评估? B、非正式评估? C、建设性评估? D、总结性评估 A14、操作示范对师资要求较高，培训投入较少，培训时间（）

安徽财经大学商学院财政学期末考试课程试卷

安徽财经大学商学院 2008-2009学年第一学期课程试卷（A） 课程名称：财政学课程号：1120014 考核方式：考试 一、填空题（每空1分，共20分） 1.财政的基本职能是：资源配置职能、和。 2.财政融资的特点，在于既，又，投资的主要领域是先行资本或公共物品。 3.税收的经济效应表现为和两个方面。 4.以预算分项支出的安排方式的差别为依据，国家预算可分为：和。 5.公共物品和私人物品相区别的两个基本特征是：和。 6.财政支出根据经济性质分类可以分为和。 7.一般来说，税收的三性是指税收的强制性、和。 8.政府财政统计中，财政补贴主要有和两大类。 9.税收支出项目就刺激经济活动和调节社会生活的税收支出而言，其一般形式大致有 、纳税扣除、税收抵免、优惠税率、、盈亏相抵、加速折旧和退税等。 10.税率是国家税收制度的核心，一般来说，税率可划分为比例税率、和 三类。 二、不定项选择（每题2分，共16分） 1.公共定价法一般包括哪些（） A 、平均成本定价法B、二部定价法 C、市场定价法 D、负荷定价法 2.财政支出的内源性效益可以分为哪几个方面：（） A 、财政支出总量效益B、财政支出单位效益 C、财政支出结构效益 D、财政支出项目效益 3.影响财政收入规模水平的主要经济因素有：（） A 、经济发展水平B、生产技术水平 C、分配制度 D、所有制结构

4.财政政策工具主要包括以下几种方式：（） A 、税收B、公债 C、公共支出 D、政府投资 5.2002年起，我国中央与地方共享税种主要包括：（） A 、增值税B、证券交易税 C、所得税 D、资源税 6.国债的结构包括以下内容：（） A 、应债主体结构B、国债持有者结构或应债资金来源结构 C、国债期限结构 D、国债币种和面值结构 7.各国的增值说制度对购进固定资产价款的处理有所不同，据此增值税可分为哪些类型： （） A 、生产型增值税B、收入型增值税 C、发展型增值税 D、消费型增值税 8.如果依据国家职能来划分，财政支出可分为哪些类别：（） A 、经济建设费B、社会文教费 C、国防费 D、行政管理费 三、判断题（每题2分，共14分） 1.社会保障与财政补贴的区别主要在于相对价格体系的影响不同。（） 2.谓税收支出，是指国家为了取得一定的税收而支付的代价，如征税经费等。（） 3.税负转嫁的前转方式是指向生产的前一环节转嫁，即通过压低进价等方式转嫁给上游厂家。（） 4.计税依据中准许一次全部抵扣当期购进固定资产价款，就国民经济整体而言，计税依据相当于国民收入的增值税，称为收入型增值税。（） 5.预算外收入的形式都是收费。（） 6.按财政收入形式通常可将财政收入分为经常性收入和非经常性收入，其中经常性收入一般包括税收、收费和债务收入。（） 7.我国国家预算级次是按照一级政权设立一级预算的原则建立的，共有五级预算。（） 四、名词解释（每题3分，共15分） 2.财政投融资： 3.税收豁免：

南财统计学活页(答案)

上一篇下一篇共933篇 分享站内信统计学习题活页及答案2012年06月20日20:13:59 第三章统计表与统计图 1. 根据数据集03，按“性别”和“教育程度”计算相应的平均工资。用标准的统计表表现用Excel操作所得出的结果。 问：（1）男性的平均工资为______________；女性的平均工资为_____________。 （2）平均工资最低的是哪类人？_____________ 最高的是哪类人？________________ 根据数据集03，按“教育程度”和“性别”计算2007年考核时各个档次的人数。用标准的统计表表现按“教育程度”和“性别”分类的2007年考核为“优”的人数。 3. 根据王小毛、吴燕燕和朱青新三人的一年的销售记录，汇总出各种产品的销售量。问：（1）一月份A产品的销售总量是_________，其原始资料是： （2）八月份F产品的销售总量是_________，其原始资料是： （3）十一月份F产品的销售总量是_________，其原始资料是： 4. 根据数据集01中C列的“国内生产总值”指标，绘制1952-2006年GDP的趋势图。根据Excel作出的图形，手绘出该趋势图的大概形状。 5. 仿照例题3.3，根据数据集01中的相关资料，编制1953、1963、1973、1983和1993年的饼图，比较这六年产业结构的变化状态，并根据这六年的资料绘制三维百分比堆积柱形图。根据Excel作出的图形，手绘出1953年的饼图和六年的三维百分比堆积柱形图的大概形状。 第四章数据的描述性分析 1．一个车间200名工人某日生产零件的分组资料如下： 零件分组（个）工人数（人）

2017-2019安徽财经大学教职工年度考核办法(修订)

中共安徽财经大学委员会文件 校党字〔2017〕72号 安徽财经大学教职工年度考核办法 （经2017年9月29日党委常委会审议修订）为了正确评价教职工的德才表现和工作实绩，激励教职工努力提高政治业务素质、认真履行职责，并为职级晋升、聘任、奖惩以及绩效工资分配等工作提供依据，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。 一、考核范围 （一）考核年度内受聘学校相应岗位的专业技术人员、管理人员和工勤技能人员（不含外聘人员、临时用工和返聘人员）。年薪制教师按聘任合同相关要求进行考核。 （二）因工作需要，已履行借调手续，被外单位借调工作或选派到其他单位进修学习、挂职锻炼以及从事支教等工作的，由对方单位提供考核材料，由校内所在部门确定考核等次。考核年度在外工作时间不满半年的，由校内所在部门负责考核。下半年调入我校工作的，由原调出单位提供考核材料，校内所在部门确定考核等次。

（三）本考核年度新接收的各类人员（未参加过工作及尚未转正定级的其他人员），参加年度考核，只写评语，不确定等次，作为任职定级的依据。 （四）在批准期限内的公派出国人员，由本人所在部门督促其本人提供年度学习工作总结，并由所在部门确定考核等次。 （五）病假（因公负伤除外）、事假累计超过半年的教职工，不参加年度考核。 （六）教职工受记过、降低岗位等级或撤职处分期间，参加年度考核，只写评语，不定等次，在解除处分的当年及以后，其年度考核不受原处分影响。涉嫌违法违纪被立案调查尚未结案的，参加年度考核，不写评语，不定等次，结案后未给予处分或者给予警告处分的，补写评语、补定等次。 二、考核内容和标准 （一）考核内容分为德、能、勤、绩、廉五个方面，重点考核工作实绩。德：主要考核政治思想表现和职业道德表现；能：主要考核业务技术水平、管理能力和知识更新情况；勤：主要考核工作态度、勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况；绩：主要考核履行职责情况、完成工作任务的数量、质量、效率、取得成果的水平以及社会效益和经济效益，专业技术人员教学科研积分按安徽财经大学专业技术岗位年度教学科研工作量要求执行；廉，主要指廉洁从业方面的表现。

安徽财经大学产业经济学硕士点简介

产业经济学硕士点简介 一、产业经济学由来及我们的定位 产业经济学(Industrial Economics),又称产业组织理论或产业组织学(Industrial Organization),是国际上公认的相对独立的应用经济学学科。我国的学科体系是20世纪50年代从前苏联引进的,那时,产业的概念主要是指计划经济中的“行业”、“部门”,例如农业、工业、商业等,学科专业也相应设立了农业经济学、工业经济学、商业经济学等门类,没有明确的“产业经济学”名称。1996年,国务院公布了新的研究生专业学科目录,产业经济学被列其中,标志着这一国际公认的经济学科正式被官方确认。在本次公布的新研究生专业学科目录中，在经济学门类下,设理论经济学和应用经济学两个一级学科，在应用经济学下面又设国民经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、统计学、数量经济学、国防经济共10个二级学科。 产业经济学硕士点中的“产业”不仅仅单指“工业”或“商业”或其他某个行业，而是泛指国民经济中的各行各业。调整后的现行学科专业目录规定:产业经济学专业应代替原来的工业经济、农业经济、商业经济、运输经济、信息经济等专业。这就是说,产业经济学的“产业”是基本上涵盖一、二、三产业的应用经济学专业。 我校产业经济学由原商业经济学、合作经济学等转化而来，是我校最早开设的本科（1959）和硕士研究生（1986）学科专业，也是我校最早的省级重点学科之一（2002）。产业经济学是研究国民经济各个产业的发展、结构、组织和管理理论与实践的学科，因此，我校产业经济学将运用经济学的基本理论和产业经济分析的工具及方法，着重研究产业结构、产业组织、产业布局、产业政策等一般性问题，更侧重研究流通经济、农业经济、合作经济等领域的具体问题。 本专业下设四个研究方向，即： 1.产业结构理论与政策 2.产业组织理论与政策 3.流通经济理论与政策 4.农业经济与合作经济 二、产业经济学硕士点导师组成员简介 经过长期建设，本硕士点形成了一支具有研究水平高，年龄、职称、学历结构较为合理的导师队伍，现有硕士生导师10人，其中教授6人，副教授4人。

2015南财 政府与事业单位会计第一套试卷

在线考试 总分：100考试时间：100分钟 A、资产 B、资产+净资产 C、固定资产+流动资产 D、资产+支出 A、一贯性原则 B、配比原则 C、实际成本原则 D、权责发生制原则 A、财政总预算会计 B、行政单位会计 C、非营利组织会计 D、政府与非营利组织会计 A、收入是资金的来源 B、支出是资产的转移 C、收支按年转账 D、资产负债表是静态和动态结合的会计报表 A、国库经收处的收入日报表 B、缴款单位或个人的缴款书 C、国库报来的各种收入日报表 及其附件D、征收机关的自收汇缴凭证 A、收入的增加 B、负债的增加 C、资产的减少 D、净资产的减少

A、经管现金 B、经管银行存款 C、经管固定资产 D、不经管现金 A、收付实现制 B、权责发生制 C、配比性原则 D、谨慎性原则 A、借入款 B、暂存款 C、与上级往来 D、预拨经费 A、补助收入 B、基金预算收入 C、其他收入 D、一般预算收入 A、国库存款 B、各项结余 C、预算周转金存款 D、其他财政存款 A、资产 B、负债 C、净资产 D、资产与负债双重性质 A、暂付款 B、暂存款 C、与下级往来 D、预拨经费 A、只能在借方 B、只能在贷方 C、可能在借方也可能在贷方 D、期末无余额 A、经收处 B、中国人民银行 C、商业银行 D、政策性银行

A、财政总预算会计 B、行政单位会计 C、主管单位会计 D、非营利组织会计 A、适用范围不同 B、会计核算基础不同 C、会计要素构成不同 D、会计等式不同 E、 记账方法不同F、会计核算原则、内容及方法尤其特殊性 A、主管会计单位 B、二级会计单位 C、三级会计单位 D、基层会计单位 A、相互配合关系 B、行政的隶属关系 C、自己的缴发领报关系 D、业务的指导和监督关系 A、国库会计 B、征解会计 C、企业会计 D、财务会计 A、正确及时的处理各项日会计核算工作 B、合理调度各项财政资金 C、实行会计监督，参 与预算管理D、组织和指导本行政区域的政府与非营利组织会计的工作E、做好政府与非营利组 织会计的事物管理工作F、积极参与单位预算的执行和管理 A、负债 B、净资产 C、所有者权益 D、收入

2016安徽财经大学学术期刊分类目录及论文工作量计算办法

安徽财经大学文件 校政字〔2017〕28号 安徽财经大学关于调整学术期刊分类目录及 论文工作量计算办法 一、期刊分类原则 为积极推动我校地方高水平大学建设，鼓励与引导广大教学科研人员发表高质量学术论文，提升教师科研能力与凝练学校科研特色，实现学科布局优化，在《安徽财经大学学术期刊分类目录（2012）》的基础上，结合学校实际与广泛征求意见，同时借鉴国内同类高校的先进做法和经验，按照公平、公正、公开的原则，经校长办公会研究调整与确定我校学术期刊分类目录(2016)。 二、期刊分类标准 1.分类依据。中文期刊主要是以南京大学社会科学评价中心发布的中文社会科学引文索引（简称CSSCI）2010-2011、2012-2013、2014-2016和2017-2018版四次排名为基本依据，同时考虑学科均衡发展与良性竞争。外文期刊是以中国科学院文献情报中心科学计量中心和汤森路透集团出版的JCR期刊分区标准

为基本依据。 2.期刊分类。具体分为一级权威期刊、二级权威期刊、重点期刊、核心期刊和一般期刊。 三、论文科研工作量的计算原则与支付标准 为鼓励与引导教学科研人员潜心从事科学研究与发表高质量科研论文，坚持科研服务教学、促进教学和科研育人的正确导向，对凡是以安徽财经大学为第一署名单位，在校定一般期刊以上公开发表的学术论文计算科研工作量，每个科研工作量按照50元标准支付超科研工作量报酬。 四、相关说明 1.兼顾扶持特色学科发展需要，将《中国合作经济》与《中国纤检》视同核心期刊； 2.在同一期刊连载的论文、存在两种语言版本的同一论文视为1篇；被SCI、SSCI、EI等收录的中文期刊论文，可参照英文期刊分类标准，同一论文对应多种类别时按就高原则确定。 3.在校定核心期刊上发表的学术论文单篇字数不得少于3000字，否则不予认定。 4.在校定核心期刊上发表3000字以上的短论、译文下调一个档次计算科研积分和科研工作量；会议综述类期刊论文按降一档次标准计算科研积分，但不计算科研工作量；发表书评类文章，一律不作科研成果统计。 5.以安徽财经大学为第一署名单位的学术论文科研工作量按

安徽财经大学计量经济学 计量经济学复习

1-9数据来自课本例一 1、根据上述数据所得到的相关图是线性模型的还是非线性模型？ 步骤： 一．建立工作文件： 1.在主菜单上点击File\New\Workfile； 2.选择时间频率，A 3.键入起始期和终止期，然后点击OK； 或：键入 CREATE A 1985 1998 二．输入数据: 1.键入命令：DATA Y X CTRL+C(复制) CTRL+V（粘贴） 三．图形分析： 1.趋势图：键入命令PLOT Y X 2.相关图：键入命令 SCAT Y X 非线性模型 2、建立财政收入关于国内生产总值的线性回归模型（四舍五入保留小数点后4位） 步骤： 四．估计回归模型： 方式1：键入命令LS Y C X

用OLS方法建立线性模型，则边际财政收入倾向为多少亿元？0.0946亿元或者增加一亿元国内生产总值，财政收入增加多少？边际财政收入倾向的95%置信区间为多少？(0.0946-2*0.003627 0.0946+2*0.003627)或（0.0874 0.1019）（注：T检验中回归系数区间不包括0） 该回归方程的标准差为多少（S.E）331.8482 被解释变量的标准差是多少2422.6310 残差平方和RSS为多少1321479.000 写出财政收入的均值4309.0000 系数的标准差分别为多少155.1430,0.0036，T 统计值分别为多少6.3654,26.0931R2为多少0.9827调整的判定系数为多少0.9812F统计值为多少680.8498？F统计值的伴随概率为多少0.0000？F与R2的关系 赤池信息准则为多少14.5788 施瓦兹信息准则为多少14.6701 DW统计值为多少0.7963？是否存在一阶自相关？是 若国内生产总值为3100元，则财政收入为多少？（987.5417+0.094631*3100=1280.898） 若国内生产总值的历年数据均增加为原数据的10倍，则国内生产总值的边际财政收入倾向为多少？为原来的10分之一 若国内生产总值的历年数据均增加10，则截距比原来少10

安财财务管理单选题题库知识讲解

1．（）可以通过多元化投资组合将其抵消。 A、系统性风险 B、非系统性风险 C、经营风险 D、负债风险 2．经营杠杆作用使销售量变动对（）产生扩大作用。 A、息税前利润 B、每股利润 C、权益收益率 D、净利润 3．在以下几种融资方式中（）的成本是一种机会成本。 A、留存收益 B、普通股 C、优先股 D、债券 4．流动比率用于衡量企业的（）。 A、短期偿债能力 B、长期偿债能力 C、盈利能力 D、经营能力 5．已获利息倍数用于衡量企业的（）。 A、短期偿债能力 B、长期偿债能力 C、盈利能力 D、经营能力 6．票据贴现是企业筹集（）的一种方式。 A、权益资金 B、短期负债资金 C、长期资金 D、长期债务资金 7．（）的违约风险最低。 A、国债 B、金融债券 C、企业债券 D、公司债券 8．以下几种融资方式中，（）的资金成本最低。 A、债券 B、普通股 C、优先股 D、留存收益 9．以下几种融资方式中，（）有节税的作用。 A、普通股 B、优先股 C、银行借款 D、认股权证 10．（）是在每期期末进行收付。 A、永续年金 B、递延年金 C、即付年金 D、普通年金 11.具有债务和权益筹资双重性的混合筹资方式是( )。 A、商业信用 B、应付债券 C、可转换债券 D、留存收益 12.企业财务管理的对象是( )。 A、资金筹集 B、资金投放 C、资金分配 D、资金运动 13.在存在补偿性余额的情况下，企业借款的实际利率( )。 A、高于名义利率 B、低于名义利率 C、等于名义利率 D、与名义利率无关 14.下列因素引起的风险，企业可以通过多元组合投资来分散( )。 A、经济衰退 B、市场竞争失败 C、通货膨胀 D、战争 15.在每期期初收付款的年金，称为( )。 A、普通年金 B、即付年金 C、递延年金 D、永续年金 16.普通年金现值系数的算式是( )。 A、 B、 C, D, 17.企业资本结构决策的基本依据是( )。 A、个别资本成本 B、综合资本成本 C、边际资本成本 D、市场利率 18.如果市场利率高于债券票面利率，则债券发行价格( )。 A、高于债券面值 B、低于债券面值 C、等于债券面值 D、不一定低于债券面值 19.资金运动的起点是（）。 A、资金耗用 B、资金投放 C、资金分配 D、资金筹集 20.补偿性余额属于（）形式筹资的信用条件。 A、商业信用 B、发行债券 C、银行借款 D、融资租赁 21.资本成本高是（）筹资方式的主要缺点。 A、发行债券 B、发行普通股 C、商业信用 D、银行借款

南京财经大学与安徽财经大学的比较

南京财经大学与安徽财经大学的比较 广大的高考学子都是奔着大学梦去的，今天我就来比较一下南京财经大学与安徽财经大学的区别。 首先从它们的基本概况来看，南京财经大学是一所以经济管理类学科为主，经济学、管理学、法学、工学、文学、理学等多学科支撑配套、协调发展的江苏省属重点建设大学。安徽财经大学是一所以经、管、法学为主，跨文学、理学、工学、史学、艺术学八大学科门类的多科性财经类院校，学校坐落在安徽省蚌埠市，是安徽省重点建设的大学之一和中西部高校基础能力建设工程高校之一。 其次，从使用象征性的标志来看，南京财经大学的校徽以红黄为色调，外圈是南京财经大学的中文名和英文名，图案是一本书托起一个朝阳，象征着学生用书的梯子去迎接每一天的朝阳。安徽财经大学校徽以蓝白为主色调，带有一种稳重干练的色彩，中间的一抹红代表照亮财经人的人生之路，数字1959代表了安财建校的时间。两者的校徽各具特色，，但是安财的校徽颜色更鲜明，能够给人带来视觉的强烈冲击，录下深刻的印象。 从两校的组织特色看，安财坚持诚信博学，知行统一，发展教研科研优势，为地方发展服务，以本科为主，以研究生和成人教育为两翼辐射其他高校，形成了比较完善的发展服务体系。南财把学科优势与市场需求想结合，设立了五个市场广大的专业方向：商务管理方向，会计与财务管理方向，营销管理方向，金融管理方向，组织与战略管理方向。培养内容强调理论实践与创新的统一，锻炼学生把学到的理论知识应用于实践，并致力于创新思维的发展。 从校园主页的报道的内容看面看，安财主页内容丰富，包括新闻，图文，报道，图文描述等，给读者带来关于安财的许多信息，使读者能够更加全面的了解安财。南财的主页排版相对较少，网站连接点较少，是读者了解学校时不能全面尽兴的了解。 从学校的校训来分析，校训是一个学校的基本文化精髓，安财的校训是诚信博学，知行统一。道德被提到了首位，道德是人行为的指导思想，尤其是作为一个财经人，不做假账是第一要求，这也是朱镕基总理着重强调的。另外，博学就是要广泛的学习，不仅是书本的知识还有生活实践的知识，这些都需要我们广泛的学习。南财的校训是自谦，自信，务实，超越。自谦，自信，务实是中国自古以来所崇尚的道德品质，也是现代每一个大学生应该有的品质；超越是创新的关键，把超越当做校训是一个很好地抉择。 以上是对安徽财经大学和南京财经大学从基本概况，象征标志，组织特色，校园主页报告内容和校训方面的比较，总体来说，它们各有特色。

关于开设安徽财经大学研究生2018-2019学年第一学期科研方法系列讲坛

关于开设安徽财经大学研究生2018-2019学年第一学期“科研方法系列讲坛”的通知 各培养单位： 我校将于2018-2019学年第一学期第六周起开设“科研方法系列讲坛”，现将相关事宜通知如下： 一、指导思想 为了提高我校研究生科研创新能力、推进研究生培养模式改革、强化内涵建设，切实提高研究生培养质量。研究生处坚持“问题导向”，结合我校研究生培养的实际，将于2018-2019学年第一学期第六周起在全校范围内正式开设研究生方法类讲座。方法类讲座学习是保障研究生培养质量的重要环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性的作用。 二、讲座内容 方法类课程以系列讲座形式开设。讲座主讲人均是在相关领域具有深厚造诣的校内知名专家学者，紧跟学术研究前沿，结合自身研究专长，围绕各自学科研究特点，阐述共性的研究方法、研究思路和研究心得。方法类讲座内容涉及多个学科，领域众多，基本涵盖了我校硕士研究生培养的主要方向，受众面广，受益面大，实用性强，信息量大。 三、讲座对象

全校硕士研究生及青年教师 四、讲座安排 2018-2019学年第一学期的第六周到第十五周的周三下午（10月10日—12月12日），具体时间地点另行通知。 附件1：讲座安排表 附件2：主讲人介绍 研究生处 2018年9月5日

附件1：讲座安排表 附件2：主讲人介绍 储德银 博士，教授。安徽财经大学财政与公共管理学院副院长（主持工作）。在《统计研究》、《经济学动态》、《中国软科学》等杂志公开发表论文多篇，主要研究方向：财税理论与居民消费。 宋思根 教授，管理学博士，市场营销专业硕士生导师，安徽省学术和技术带头人，校学术带头人。安徽财经大学消费者行为研究中心主任，兼任中国高等院校市场学研究会常务理事，安徽省市场营销协会副会长。

安徽财经大学经济学专业本科培养方案-安徽财经大学教务处

安徽财经大学经济学专业本科培养方案 （2015版） 专业名称：经济学专业代码： 020101 一、培养目标 本专业培养具有扎实的理论经济学、应用经济学理论基础与公司经济方面的专业知识，熟练掌握现代数量经济、技术经济分析方法，具备较强的社会责任感、创新精神以及分析现实经济问题和向经济学相关领域扩展渗透的能力，能够在经济管理部门、公司企业、金融机构、经济研究部门等从事经济活动分析、公司咨询与策划以及企业经营管理工作的应用性复合型的中高级经济管理和决策人才。 二、培养特色与要求 本专业以学生全面发展为主旨，依据学生意愿促进个性发展，按经济社会发展需要实施培养，按学科交叉渗透、理论教学和实践教学相互结合设计课程体系。本专业的主要特色和要求为：本专业的培养特色是侧重于公司经济人才的培养。经济学专业是省级和国家级特色专业，为各类大中型企业培养高端管理人才。同时，通过设置一些有助于提升学生理论素养、提高学生解释和分析实际经济问题的能力的课程，满足学生创新创业的需要。 本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和有关市场经济运行机制的基础知识；熟悉党和国家的经济方针、政策和法规；了解理论经济学和公司经济发展动态；能够运用现代数量分析方法和手段进行社会经济调查、宏观与微观经济分析能力；以及具有较强的文字和口头表达能力，熟练掌握一门外语。具体包括以下方面的素质和能力： （1）具有理智、诚信、洞察力、团队合作、社会责任感等良好品格。 （2）良好的心理承受能力。提高学生的心理健康，提升学生的人格魅力。 （3）擅于发现问题的能力。培养学生及时发现问题并能捕捉有效信息的能力。 （4）团队协作精神。向学生灌输沟通、宽容、合作、协调和双赢的团队精神理念。 （5）哲学素养。促使学生形成科学的思维方式。 （6）扎实的经济理论基础。使学生能够透过纷繁复杂的表象把握经济运行的一般性规律，并能在原有的层次上进行理论创新。 （7）广博的专业知识。通过方式灵活多样的教学手段使学生掌握必备的专业知识，提高其专业素养。 （8）具有一定的经济学研究能力，掌握经济学文献检索、资料查询的基本方法。 （9）良好的沟通能力和较强的语言表达能力，能熟练使用办公自动化软件，具备一定的信息搜集与加工处理能力。 三、学制与学位授予 本专业基本学制为四年，并实行3-6年弹性学制。 凡依照培养方案提前修完全部课程并取得相应学分，符合毕业条件者，允许提前毕业（修业年限不得少于3年）。学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但不得超过两年延长期。 学生在规定的学制内修满学分，经考核成绩全部合格，发给本科毕业证书，符合《安徽财经大学普通本科学生学士授予办法》规定，授予经济学学士学位。考核成绩不合格者，按学校学籍管理的有关规定处理。 在弹性学制内学生可以选读双专业、双学位。选择经济学为双专业、双学位的学生如遇到课程冲突可进行相似课程替代。 四、毕业学分要求 总学分为160学分，总学时为2835学时（实验实践学分占比20%），每学期第十周为期中考试、素质拓展活动周，其中素质拓展周活动均可计入创新创业平台中创业实践活动和创新实践活动，具体的学分认定见相关文件。

安徽财经大学国际经济学模拟试卷14

安徽财经大学 国际经济学模拟试卷14 一、单项选择题（10小题，每小题1分，共10分）：在小题后的括号内填上正确 1．沿着外凸的生产可能性曲线向下移动时，随着一种物品产量的增加，生产该物品 的机会成本将会（）。 A. 保持不变 B. 增加 C. 减少 D. 无法确定 2．最早提出生产要素禀赋的相对优势将导致国际贸易的经济学家是（）。 A. 亚当·斯密 B. 大卫·李嘉图 C. 大卫·休谟 D. 伊莱·赫克歇尔 3．根据斯托尔泼－萨缪尔森定理，当某一商品相对价格上升时（）。 A. 该商品密集使用的生产要素的实际价格将下降 B. 该商品密集使用的生产要素的报酬将下降 C. 该商品密集使用的生产要素的报酬将提高 D. 以上都不对 4．赫克歇尔—俄林理论说明( )。 A. 相对于其他资源，劳动力比较丰裕的国家并不具有比较优势 B. 一个劳动力资源对非劳动力资源比率较高的国家，应当减少参与国际贸易 C. 一个非劳动力资源相对丰裕的国家将不会从国际贸易中受益 D. 国际市场将引导各国专业化生产和出口大量使用其相对丰裕要素的商品 5．不属于 ．．．解释产业内贸易的理论有（）。 A．重叠需求理论 B．比较优势理论 C．规模经济理论 D．垄断竞争理论 6．最优关税就是( )。 A．禁止性关税 B．零关税 C．本国福利达到最大的关税率 D．最有利于增长政府收入的关税率 7．对于大国而言，征收进口从价关税以后（）。

A. 国内替代进口品的生产将减少 B. 进口品的国际市场价格将下跌 C. 国外出口厂商的生产者剩余将增加 D. 不会产生消费者扭曲 8．人民币兑美元汇率上升，将使（）。 A. 中国商品相对便宜，美国增加对中国商品进口 B. 中国商品相对昂贵，中国增加对美国商品出口 C. 中国商品相对便宜，中国增加对美国商品进口 D. 中国商品相对昂贵，美国增加对中国商品出口 9．吸收分析法的一个重要假设前提是（）。 A. 经常项目处于或近似于平衡 B. 进出口商品的供给弹性趋于无穷大，进出口商品需求弹性之和的绝对值大于1 C. 所有的商品价格、货币工资和利率都保持不变 D. 收入保持不变 10．根据货币分析法，在固定汇率制下，当出现国际收支顺差时，在短期内如果要抵消国际收支对国内货币供应量的影响，就应该（）。 A．减少基础货币的国内部分，降低货币乘数m B．减少基础货币的国内部分，增加货币乘数m C．增加基础货币的国内部分，增加货币乘数m D．增加基础货币的国内部分，降低货币乘数m 二、判断题（10小题，每小题1分，共10分）：若判断正确，在小题后的括号内填上“√”号；若判断不正确，则在小题后的括号内填上“×”号。 1. 要素价格均等化会使两国生产同一产品的要素密集度均等化。（） 2. 在国际收支的收入分析法中，无须考虑本国进口对外国收入的影响。（） 3. 人力资本是解释“列昂惕夫之谜”的重要因素。（） 4. 成本差距是判断幼稚产业的一项重要标准。（） 5. 非关税壁垒与关税壁垒相比更具有隐蔽性和非歧视性。（） 6. 有关国际收支的吸收分析法中，国内的吸收或需求水平指的是（C+I+G） +(X-M)，即消费加投资加政府支出加净出口。（）

安徽财经大学社会服务收支管理办法-安徽财经大学财务处

安徽财经大学文件 校政字〔2016〕167号 安徽财经大学社会服务收支管理办法(修订) (2016年12月21日党委常委会审议通过) 第一章总则 第一条为拓展学校社会服务功能，鼓励校内二级单位充分利用学校现有办学条件与智力资源优势，服务地方和行业经济发展；同时，为了规范有偿社会服务收入分配、使用和管理，妥善处理学校与二级单位之间有偿社会服务收入的利益分配关系，进一步调动校内二级单位开展有偿社会服务的积极性，根据国家有关政策、法规精神，结合学校实际，制定本办法。 第二条本办法所称社会服务收入是指校内二级单位以学校名义或利用学校办学资源面向社会开展培训、咨询等各种有偿服务所取得的收入（横向合作项目收入按照《安徽财经大学横向科研经费管理办法》执行），社会服务收入一律使用税务发票，按章纳税。

第三条本办法所称二级单位是指校内各学院（部）、研究机构、教辅部门等，作为学校对外开展社会服务的主体，社会服务活动实行归口管理。 第四条二级单位取得的社会服务收入，按照“集中管理、统一核算、比例分成、收支平衡、结余留用”的原则。 第五条学校各行政管理部门原则上禁止举办各类面向社会服务的培训班，学校另有规定的除外。 第二章收入管理 第六条二级单位开展有偿社会服务应签订服务合同或协议，明确服务的内容、双方权利和义务、收费标准或收费金额等。 第七条二级单位开展有偿社会服务取得收入时，必须按照国家及学校收费票据管理的相关规定开具税务发票，开票金额必须与合同或协议金额一致。无合同或协议收费，财务部门不予开具发票。 第八条严禁通过使用白条、非合规收据和党、政印章收费，以及不开收据直接向服务对象收取现金等方式隐瞒收入。 对违反规定收费的，一经发现，全部收入上交学校，并按照有关规定追究直接责任人以及部门主要负责人的责任。 第九条服务收入如需上交上级部门或为相关单位代收费的，须出具相关合同文件等证明材料，并经主管校领导批准。 第十条所有社会服务收入全部纳入学校预算统一管理，财务集中核算。严禁任何单位私设账户和“小金库”。收到款项时

南财统计学活页标准答案

上一篇 下一篇共933篇 分享站内信统计学习题活页及答案2012年06月20日 20:13:59 第三章 统计表与统计图 1. 根据数据集03，按“性别”和“教育程度”计算相应的平均工资。用标准的统计表表现用Excel 操作所得出的结果。 问：（1）男性的平均工资为______________；女性的平均工资为_____________。 （2）平均工资最低的是哪类人_____________ 最高的是哪类人________________ 根据数据集03，按“教育程度”和“性别”计算2007年考核时各个档次的人数。用标准的统计表表现按“教育程度”和“性别”分类的2007年考核为“优”的人数。 3. 根据王小毛、吴燕燕和朱青新三人的一年的销售记录，汇总出各种产品的销售量。问： （1）一月份A 产品的销售总量是_________，其原始资料是： （2）八月份F 产品的销售总量是_________，其原始资料是： （3）十一月份F 产品的销售总量是_________，其原始资料是： 4. 根据数据集01中C 列的“国内生产总值”指标，绘制1952-2006年GDP 的趋势图。根据Excel 作出的图形，手绘出该趋势图的大概形状。 5. 仿照例题，根据数据集01中的相关资料，编制1953、1963、1973、1983和1993年的饼图，比较这六年产业结构的变化状态，并根据这六年的资料绘制三维百分比堆积柱形图。根据Excel 作出的图形，手绘出1953年的饼图和六年的三维百分比堆积柱形图的大概形状。 第四章 数据的描述性分析 1．一个车间200名工人某日生产零件的分组资料如下： 要求：（1）计算工人生产零件的算术平均数；（2）计算工人生产零件的标准差与标准差系数。 2．某公司所属三个企业生产同种产品，2007年实际产量、计划完成情况及产品优质品率资料如下： 要求：（1）计算该公司产量计划完成百分比；（ 2）计算该公司实际的优质品率。 3．甲、乙两个菜场三种蔬菜的销售资料如下：

安徽财经大学绩效工资实施办法

安徽财经大学绩效工资实施办法 （征求意见稿） 为深化学校人事分配制度改革，建立与高水平教学研究型大学相适应的绩效工资分配制度，根据《安徽省人民政府办公厅转发省人力资源社会保障厅省财政厅<关于其他事业单位绩效工资实施意见> 的通知》（皖政办[2012]7 号）和《关于2011 年度省直事业单位实施绩效工资有关问题的通知》（皖人社秘[2012]121 号）等文件精神，结合学校实际，决定在实行岗位津贴制度的基础上，以2013 年各类教职员工岗位聘任结果为依据，制定并实施本绩效工资实施办法。 一、指导思想和总体目标 （一）指导思想 1. 服务学校教学科研管理绩效工资分配应充分体现绩效导向和效率优先的原则，有利于提高教学、科研和管理水平，有利于学校改革发展目标的实现，为学校核心竞争力的提升提供强劲动力。 2. 共享学校改革发展成果绩效工资分配应充分体现利益分享和兼顾公平的原则，有利于人才的引进和稳定，有利于各类教职工队伍的协调和可持续发展，使教职工的收入待遇水平与学校发展水平和地位相适应。 3. 优化各岗位人员之间的收入关系，形成与学校财务收支状况相联系的动态分配机制 绩效工资分配应充分适应分类推进事业单位改革的总体要求，有利于在岗位聘任基础上调整理顺分配体系，有利于在不同类型和层级的教职工之间构建和谐的收入分配关系，形成与学校财务收支状况相联系的动态分配机制。在改善民生的基础上促进学校发展，在学校发展的基础上进一步改善民生。 （二）总体目标在充分调动教职工岗位履职积极性和创造性的基础上，进

一步理顺收入分配关系，完善绩效考核制度，建立起与岗位设置管理制度相配套的科学规范的收入分配管理体系。 二、实施范围和时间实施范围：在编在岗教职工。即现职教学科研岗位、管理岗位、其他专业技术岗位和工勤技能岗位的教职员工。 对于各单位人事代理人员，学校将根据同岗（工）原则，核定绩效工资。 实施时间：本办法从2014 年1 月1 日起执行。 三、绩效工资总量和构成 （一）绩效工资总量除国家规定的基本工资和政策性补贴以外，由学校自行发放的各类津补贴（校内津贴、课时津贴、非教学人员超工作量补贴）均纳入学校的绩效工资总量。绩效工资总量确定根据编制总数和属地原则综合考虑学校财力状况和外部竞争性，每年初测算下一年度的绩效工资总量，并报安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省财政厅审批核定,参考年终安徽省核定的绩效工资总量最终确定。 （二）绩效工资构成绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩 效工作与奖励性绩效工作两部分比例大致控制在7:3。 1. 基础性绩效工资是用于支付受聘入职各类岗位的教职员工认真履行岗位职责的薪酬，主要体现地区经济发展和物价水平、岗位职责及任职年限等因素，相对稳定，具有一定的保障功能。 基础性绩效工资主要由（皖人社秘[2011]152 号）文要求归并的基本工资以外的职务补贴、各种津补贴和校内岗位津贴等构成。每年根据绩效工资核定总量和分级聘任情况，以各等级岗位绩效工资标准的70% 部分作为岗位基础津贴，按月发放；以各等级岗位绩效工资标准的30% 部分作为年终考核兑现津贴，待年度考核合格后一次性发放。 2. 奖励性绩效工资主要用于激励受聘各类岗位的教职工高质量、高水平

安徽财经大学计量经济学 第二章练习题及参考解答

第二章练习题及参考解答 2.1 为研究中国的货币供应量(以货币与准货币M2表示)与国内生产总值(GDP)的相互依存关系，分析表中1990年—2007年中国货币供应量（M2）和国内生产总值（GDP ）的有关数据: 表2.9 1990年—2007年中国货币供应量和国内生产总值(单位:亿元) 资料来源:中国统计年鉴2008,中国统计出版社 对货币供应量与国内生产总值作相关分析，并说明相关分析结果的经济意义。 练习题2.1 参考解答: 计算中国货币供应量(以货币与准货币M2表示)与国内生产总值(GDP)的相关系数为: 计算方法: XY n X Y X Y r -= 或 ,()()X Y X X Y Y r --= 计算结果: M2 GDP M2 1 0.996426148646 GDP 0.996426148646 1 经济意义: 这说明中国货币供应量与国内生产总值(GDP)的线性相关系数为0.996426,线性

相关程度相当高。 2.2 为研究美国软饮料公司的广告费用X与销售数量Y的关系,分析七种主要品牌软饮料公司的有关数据 表2.10 美国软饮料公司广告费用与销售数量 资料来源:(美) Anderson D R等. 商务与经济统计.机械工业出版社.1998. 405 绘制美国软饮料公司广告费用与销售数量的相关图, 并计算相关系数，分析其相关程度。能否在此基础上建立回归模型作回归分析？ 练习题2.2参考解答 美国软饮料公司的广告费用X与销售数量Y的散点图为 说明美国软饮料公司的广告费用X与销售数量Y正线性相关。

若以销售数量Y 为被解释变量,以广告费用X 为解释变量,可建立线性回归模型 i i i u X Y ++=21ββ 利用EViews 估计其参数结果为 x 4036.147857.21y ?+= （96.9800）（1.3692） t= (-0.131765) (10.5200) 9568.02=R F=110.6699 S.E=92302.73 D.W=1.4389 经t 检验表明, 广告费用X 对美国软饮料公司的销售数量Y 确有显著影响。回归结果表明，广告费用X 每增加1百万美元, 平均说来软饮料公司的销售数量将增加14.40359(百万箱)。 2.3 为了研究深圳市地方预算内财政收入与国内生产总值的关系，得到以下数据： 表2.11 深圳市地方预算内财政收入与国内生产总值

南财人力绩效管理第二套试卷

在线考试 绩效管理第二套试卷 总分：100考试时间：100分钟 一、单项选择题 1、下列选项中不是相对评估法的是( )。(答题答案：C) A、简单排序法 B、配对比较法 C、业绩评定表法 D、强制分布法 2、GE公司的企业文化中坦率和公开是最显著的特点，因此绩效的持续改进与提升是人们关注的重点，在绩效考核中希望将员工分类对待，实行不同的奖励方法，适用的是( )。(答题答案：D) A、简单排序法 B、交错排序法 C、配对比较法 D、强制分布法 3、360度绩效评价信息通常采用( )方式进行汇总。(答题答案：B) A、面谈 B、调查问卷 C、访问 D、观察 4、将员工绩效特别优良或特别劣等的关键事件描述加以等级性量化的考核方法称为( )。(答题答案：C) A、等级比较法 B、强制分布法 C、行为锚定法 D、360度考核 5、收集员工工作表现中特别事例的考核方法是( )。(答题答案：D) A、自我报告法 B、360度考核 C、行为观察法 D、关键事件法 6、下列绩效考评方法中，战略一致性很高，但开发和实施成本也很高的是( )。(答题答案： A) A、目标管理法 B、361度考核 C、行为观察法 D、强制分布法 7、如果绩效考评以员工发展为主要目的，不适合的考评方法是( )。(答题答案：D) A、360度考核 B、行为观察法 C、行为锚定法 D、目标管理法 8、考核者对被考核者某一方面绩效的评价影响了对其他方面绩效的评价是( )。(答题答案： A) A、晕轮效应 B、趋中效应 C、近因效应 D、定势反应 9、( )属客观因素导致的问题。(答题答案：D) A、晕轮效应 B、对比效应 C、近因效应 D、缺乏沟通 10、反馈是一个双向的动态过程，由三部分组成，下列选项中不属于这三部分的是( )。(答题答案：C)