2015湖北信息能力提升工程测评作业6

1.借助计算机仿真技术实现实验操作的计算机应用系统被称为虚拟实验

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

2.信息系统建设完成后，运营、使用单位或者其主管部门应当选择具有信息系统安全等级保护测评资质的测评机构，定期对信息系统安全等级状况开展等级测评。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

3.教师可以把相关微视频作为学习资料，通过机房的广播软件分发给每个学生，由学生按需选择是否观看微视频。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

4.课件的选题过程是一个以信息化的观点重新认识课堂教学的结果。

A. 正确

B. 错误

答案：B

解析：

5.信息技术更加利于收集学生学习过程中的动态数据，而不善于被用在总结性评价方面

A. 对

B. 错

答案：B

解析：

6.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。

A. 正确

B. 错误

答案：B

解析：

7.应用信息技术优化课堂教学情景下的教学模式是授导、启发为主。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

8.信息技术已经全方位地影响了我们地整个社会，电子写作、电子化阅读、搜集和处理电子信息地能力成为现代人一项重要地基本素质。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

9.做好课件后，只能保存为白板专用格式。

A. 正确

B. 错误

答案：B

解析：

10.导入环节可有可无

A. 对

B. 错

答案：B

解析：

11.物理DIS实验室比较适合演示以及体验各类物理实验，而一般不用于总结与复习阶段

A. 对

B. 错

答案：A

解析：

12.建立班级QQ群也是一种网络学习空间的构建

A. 对

B. 错

答案：A

解析：

13.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。

A. 对

B. 错

答案：B

解析：

14.运用积件资源库能够营造语文自主学习环境（）

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

15.首先必须在计算机上安装iTunes，它是实现iPad与计算机数据同步的中介。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

16.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

17.在TWT创新思维工具中，建立专题后可以自定义添加小组

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

18.在网络学习环境中，利用任务导引，使得学习的目标更为明确，学生的学习动机增强，评价的思路也更为清晰。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

19.教师改变是一项艰难的系统工程，观念的获得是基于个人的先前经验主观建构的，教师实际的课程、教学取向与课程改革者的期望之间往往存在差距。

A. 正确

B. 错误

答案：A

解析：

单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)

20.可以实现在课程中链接外部网页的资源类型是（）。

A. 网页

B. URL

C. 标签

D. IMS包

答案：B

解析：

21.Inspiration中点击（）可以进入大纲视图界面

A. “Create an outline”

B. “Create a diagram ”

C. “Create a mindmap ”

答案：A

解析：

22.以下关于网络教学环境中的学生自主学习，描述错误的是

A. 网络教学环境为学生营造了自主学习空间

B. 网络教学环境中的资源为学生自主学习提供了选择

C. 网络环境中的技术为学生自主学习提供了学习工具

D. 教师在学生的自主学习过程中应不予干预

答案：D

解析：

23.以下哪个软件最不可能用来在移动设备上观看微视频

A. 网易公开课

B. ZAKER

C. 优酷视频

D. 新浪公开课

答案：B

解析：

24.项目中采用角色扮演的方式，根本目的是：

A. 配合主题的选择

B. 调动学生的兴趣

C. 发展学习的表演天赋

D. 让学生体验到学习的真实性

答案：D

解析：

25.与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是：

A. 有线性的横向导航

B. 线性的纵向导航

C. 非线性的树状导航

D. 非线性的网状导航

答案：D

解析：

26.（）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

A. 客观题测验

B. 表现性评价

C. 档案袋分析

D. 论文题测验

答案：C

解析：

27.设计量规时，应：

A. 用具体的、可操作性的描述语言清楚地说明量规中的每一部分

B. 不要让学生参与设计量规

C. 同一部分可以不出现在每个量规水平里

D. 量规水平必须是等距离设置

答案：A

解析：

28.培训中，开设教学与日常工作中常用技术的课程目的是（）。

A. 提升教师工作效率

B. 提高教师的技术素养

C. 便于开展信息化教学

D. 社会发展的需要

解析：

29.教师工作坊的“种子教师”是指：

A. 专家指导团队

B. 区域的教研员、名师工作室的负责人、教研组长、重要课题组负责人、或者是有一定学术辐射能力的优秀教师

C. 普通一线教师

答案：B

解析：

30.下列哪一项不属于教师知识分享的工具？

A. 电子邮件

B. 博客

C. 本地硬盘

D. 微博

答案：C

解析：

31.智慧教育的组态有：

A. 班级差异化教学（+在线个别辅导）

B. 小组合作研究型学习（问题化+项目化）

C. 个人兴趣拓展学习

D. 网众社会生成性学习

E. 以上都是

解析：

32.交互性电子白板在学科教学的使用过程中要为课堂教学服务体现的是哪种原则

A. 适度性原则

B. 以学生为中心原则

C. 适时性原则

D. 知识共享原则

答案：C

解析：

33.在讲解串、并联电路的特点时，为了锻炼学生的思考问题、解决问题能力，下列方法中教师可采用的较好一项是

A. 教师根据课本内容逐条进行板书和讲解串并联电路的特点

B. 教师组织学生进行小组讨论，根据前面所做实验的现象由小组总结归纳并汇报串并联电路的特点

C. 教师根据前面学生所做实验的现象，总结归纳出串并联电路的特点

D. 教师依据上述实验现象，利用多媒体课件演示串并联电路的各种现象，引导学生进行思考，共同归纳出串并联电路的特点

答案：D

解析：

34.对于前期或取得图片，后期改变其分辨率，利用工具软件进行的处理是什么？

A. 图片裁剪

B. 调整色彩

C. 选择批量转换|重命名

D. 进行格式转换

解析：

35.网络资源的技术性是指：

A. 资源具备客观、真实、有效的特点，能为教学活动提供参考价值。

B. 资源的格式、质量、运行环境等应符合教学要求。

C. 符合新课程标准，有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣，有利于促进学生的全面发展。

D. 资源具有多样的表现手法、生动的情节、合理的构图以及灵活的画面等。

答案：B

解析：

36.思维导图是一款培养学生（）的软件

A. 动手能力

B. 思维技能

C. 想象能力

D. 绘画能力

答案：B

解析：

37.以下哪个选项不是电子板书的特点。

A. 板面容量大

B. 多版面并存

C. 回看对照

D. 不可存储

解析：

38.按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为____。

A. 视觉媒体

B. 听觉媒体

C. 超媒体

D. 视听觉媒体

答案：D

解析：

39.下列文献中不属于二次文献的是

A. 文摘

B. 索引

C. 目录

D. 原著

答案：D

解析：

40.Vegas中调节整体的音量时，按住键盘上的（）键，会出现一条蓝色的线。

A. v

B. x

C. c

D. b

答案：A

解析：

41.在Word格式复制状态下，如果要退出此状态可以按_____。

A. Enter

B. Space

C. End

D. Esc

答案：D

解析：

42.金华科仿真物理实验室软件主模块是

A. 运动及动力学模块

B. 电学模块

C. 光学模块

D. 初中模块

答案：A

解析：

43.网络道德的特点是？

A. 自主性

B. 多元性

C. 开放性

D. 以上皆是

答案：D

解析：

44.按照媒体对受信者感官的刺激与交互性的不同，媒体可以分为听觉媒体、视觉媒体、交互媒体、教学系统等。

B. 使用媒体

C. 感官媒体

D. 触觉媒体

答案：A

解析：

45.在MindManager中更改主题填充颜色的方法是选中该主题（）

A. 单击“格式”菜单中的“线条颜色”按钮

B. 单击“格式”菜单中的“填充颜色”按钮

C. 单击“插入”菜单中的“填充颜色”按钮

D. 单击“插入”菜单中“线条颜色”按钮

答案：B

解析：

46.综合实践活动教学中常用的即时通讯软件不包括哪一项？

A. 飞信

B. 校训通

C. QQ

D. PPT

答案：D

解析：

多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)

47.电子档案是一种面向学习过程的评价方法,以下属于电子档案袋评价体现的内容元素有（）

A. 学习行为的记录

C. 反思总结

D. 测验成绩

答案：ABCD

解析：

48.《基础教育教学资源元数据应用规范（CELTS-42）》规定了9个学习领域，其中包括（）。

A. 数学

B. 技术

C. 艺术

D. 心理

答案：ABC

解析：

49.下列哪些是信息技术支持的课堂教学生可以用到的工具？

A. iPad

B. 网络教室

C. 几何画板

D. 因特网

答案：ABCD

解析：

50.小组汇报时的要求是

A. 组内按分工主要发言人发言

B. 发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务

C. 每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复

D. 组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务

答案：ABCD

解析：

51.如何超越传统教师专业发展形式？

A. 以教师实践性发展为今后目标

B. 今后研究的问题要来自于教师的教学设实践

C. 改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题

D. 打破校本研究的封闭性

答案：ABCD

解析：

52.中小学教师素质主要存在哪些方面问题

A. 师德问题

B. 专业素养问题

C. 民办教师问题

D. 结构老龄化

答案：ABC

解析：

53.一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他？

A. 说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要

B. 强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性

C. 分享合作学习如何改善了学习的研究

D. 说明合作学习帮助学生提高写作技能

答案：ABC

解析：

54.不同类型的网页有不同的后缀结尾，下面哪些是网页文件后缀的选项是。

A. .asp

B. .php

C. .pdf

D. .htm

答案：A、 B、D

解析：

55.关于演示文稿的属性，以下错误的叙述是

A. 会自动提示用户输入文件属性

B. 会自动提示用户输入文件属性

C. 文件的属性不可以自定义

D. 可由用户设置来提示输入文件属性

答案：ABC

解析：

56.计算机病毒的防治要从（）、（）、（）三方面来进行，要以预防为主。

A. 预毒

B. 防毒

C. 查毒

D. 解毒

解析：

57.百度云的功能有

A. 上传与下载文件

B. 管理文件

C. 分享文件

D. 本地文件自动备份

E. 离线下载

答案：ABCDE

解析：

58.扎扎实实的英语阅读教学课应该做到（）

A. 脉络清晰

B. 以培养学生的阅读微技能为着眼点

C. 多种策略的运用

D. 教师教学切入口小

答案：ABCD

解析：

59.博客的作用

A. 记录收获

B. 分享心得

C. 方便检索

D. 长久保存

解析：

60.以下是布朗强调学习空间的两个属性的是（）

A. 学习支持性

B. 广泛存在性

C. 操作复杂性

D. 技术更新快

答案：AB

解析：

61.电子书包是基于一个全新的产品组合概念，它主要包含哪些产品？

A. 主产品掌上阅读工具

B. 远程网上家教

C. 一支精美可人的书写工具

D. 其它附赠品

答案：ABCD

解析：

62.以下关于“基本问题”的描述正确的是：

A. 探究型学习是围绕着问题解决的求知过程

B. 探究型学习过程中完全可以不提出基本问题

C. 基本问题的设计要反映学科领域的基本概念

D. 基本问题通常没有唯一、明显“正确”的答案

答案：ACD

解析：

63.合作学习的框架包括

A. 类型

B. 范围

C. 信息化工具

D. 合作者

E. 目的

答案：ABCDE

解析：

64.教学过程质量监控的原则有（）

A. 可操作性

B. 简明性

C. 规范性

D. 理论化

答案：ABC

解析：

65.要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，使用技术方法不恰当的是：

A. 利用计算器

B. 利用Excel

C. 利用Access

D. 利用Visual Foxpro

答案：ACD

解析：

66.应用信息技术优化课堂教学的能力为基本要求，主要包括教师利用信息技术进行( )等教学活动应具备的能力

A. 讲解与启发

B. 示范

C. 评价

D. 指导

E. 反馈

答案：ABCD

解析：

67.投影画面抖动时可以用以下哪些操作来停止抖动

A. 可调整节投影上的同步按钮

B. 可调节投影上的跟踪按钮

C. 用手按住

答案：AB

解析：

68.下列对音频参数（采样率、声道、采样精度）描述正确的是：

A. 采样率越高，声音质量越接近原始声音，但所需的存储空间也越大

B. 立体声一般需要处理和存储两倍于单声道文件的数据

C. 采样精度：即量化位数，是对模拟音频信号的幅度值进行数字化，它决定模拟信号数字化后的动态范围

D. 标准的采样频率有三个：44.1KHz，89KHz，和11KHz

答案：ABC

解析：

69.创新思维工具TWT目前包括哪几种工具？

2016湖北信息技术能力提升

1.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.DOS的目录是采用环状结构。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 3.在发送电子邮件时，收发双方都必须同时在线。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4.百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 5.移动设备虽然便携但不易于学校管理 A. 对 B. 错

答案：B 解析： 6.教师不仅是知识的传授者，还是指导者。教师应多鼓励学生发现问题，提出问题。（） A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 7.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.除了多媒体，学科工具软件也可以用来进行课堂导入 A. 对 B. 错 答案：A 解析： 9.在投影机使用结束后，应首先按下POWER键，待散热完成后，再关闭电源。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 10.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 11.Moodle中，教师可以看到学生作业完成的时间和质量。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 12.学习交互平台和网络教室管理软件的应用对课程学习具有良好的辅助作用 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 13.适用于总结与复习的工具与资源一般具有梳理思路、反馈等功能或作用 A. 对 B. 错 答案：A 解析： 14.网络学习空间是指经过专门设计的，利用现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发生的物理空间 A. 正确 B. 错误

能力提升工程试卷

《“提升工程” （2015 ）-远程培训项目》测试题 考生姓名： 交卷时间：2015-11-14 16:18 考试成绩：94 考试结果: 判断题（大题总分19分，每题1分，共19小题） 1、微信等即时通讯工具能够帮助教师指导与引导学生的学习与发展起到正面作用 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2. 计算机网络所面临的威胁主要有对网络中信息的威胁和对网络设备 的威胁两 种。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 3. 分子是化学变化中的最小粒子 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4. 在地理课上，对于河口三角洲的形成过程，使用传统教学比使用计算机辅助教学嫩更好 的完成教学任务。 A. 正确 答案：B 解析： 5. 在平板电脑上构建的思维导图可以在云平台上更改，在云平台上创建的思维导图也可以 在平板电脑上更改。 合格 B. 错误

B. 错误 答案：A 解析： 6. 问卷星的基本功能有设计问卷、回收答卷、统计分析、查看下载等功能 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 7. 防护罩也是监控系统中最常用的设备之一 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8. 《能力标准》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求，其中应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求。 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 9. 电子斑斑的竹笔工具是一支可以书写藏文的笔。 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 10. 建构主义学习理论认为学习环境中的情景必须有利于学习者对所学内容的建构。

B. 错误 答案：A 解析： 11. 现代信息技术作为学习对象（如数据库、电子表格、图标制作、甚至简单编程等），可以与数学课的学习内容融合在一起。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 12. 微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。 A. 正确 B. 错误答案：A 解析： 13. 图文消息封面的图片大小最好设计为360像素N200像素，是为了节省用户的手机流量。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 14. "几何画板”便于数学验证 A. 正确 B. 错误

国培计划(2017)湖北省中小学信息技术应用能力提升工

“国培计划（2017）”湖北省中小学信息技术应用能力提升工程远程培训 初中英语坊1班简报 第一期 主编：杨薇 2017年7月7日

本次培训旨在提高中小学教师的信息技术应用能力，老师们参与积极，研讨热烈。 时代在进步，对教师的要求也在不断提高。2017年的国培计划正好给了我们这样的平台，让老师们展示自己在教学中信息技术的运用，也让老师们有一个好的平台去交流、分享。 培训期间，参训老师认真听课、积极研讨交流，通过各位教师的作业和论坛研讨，能够看出来老师们都是认真对待这次培训，也是实实在在说出了自己在英语教学与信息技术结合中的心得体会和困惑，也让大家在交流的过程中有了新的收获。 培训时间已经过去一半，暑期请各位学员抓紧时间学习。

天气炎热，请各位学员在学习的同时也注意防暑。 资源分享：本班分享的课件、教案、导学案、练习题等达到87份，推荐的优秀资源7份。研修日志：已上交100份研修日志，推荐的优秀日志6篇。 论坛研讨：总计279条。 研修作业：已提交和批阅54位，未提交3位；提交率94.74%，合格率92.59%； 校本研修成果：已提交和批阅39位，未提交17位；提交率69.64%，合格率97.44%。

每所学校都有丰富的教学资源，在了解本校教学资源的基础上，分析、使用现有资源，根据自己的教学需要创造新的教学资源。

初三英语复习计划 一、指导思想：认真系统地研究整理牛津英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出牛津教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面体现优势。 二、复习目标：全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材牛津英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。 知识要求：1、掌握并熟练运用牛津英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、认真梳理《学业指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。 能力要求：达到并超过《英语课程标准》和《初三英语学科指导建议》上要求的对听、说、读和写的能力要求。 三、复习时间及内容安排 第一轮：第1—2周9B 第1—2 单元第3—4周7A、B 第5—6周8A、B，第7—8周9A 口语训练、强化训练。本轮复习以掌握并熟练运用牛津英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。第二轮：9—12周以中考指导用书为主加强复习，认真梳理《学习指导用书》上重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。 第三轮13——15周进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模拟试题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。 四、复习资料： 1、初中英语学业指导用书 2、初中英语词汇表 3、中考听力和阅读 4、去年常州、苏州、南京的中考试题 五、措施： 1、备课组加强复习课的研究 具体做法：每周二的上午第三节课安排一个老师上研究课，第四节课进行评课，主要对需改进之处提出宝贵建议，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继续集体备课，研究提高课堂效益的途径,重视对分层补差和课外作业筛选方面的研究,尤其重

2015年淄博市专业技术人员继续教育作业

单选题 C 城市群、发展轴与经济区的耦合，将形成以“城市群为核心、（发展轴）为主线、经济区合作为重点”的国土空间开发组织模式。 D 低碳经济作为一个新的经济增长点会带来许多重大投资机会，高能效的(电力)、交通、建筑、工业和绿色基础设施建设这五个方面将会产生重大投资机会。 地球上的物质和能量交换产生生物，生物又对地球上物质和能量的交换起反作用，这样便产生丰富多彩的（生物圈），形成生态系统不断发展的过程。 F 非固态环境污染，包括( )废弃物污染和水体废弃物污染，其成分复杂，污染频发，治理难度大，直接威胁到人民的生命健康安全。气体 G 固体废弃物的(B)是指在管理和工艺上采取措施，从固体废弃物中回收物质和能量，加速物质和能量的循环。B资源化 公共产品自身很难排除他人染指其产生的不可分割的效益，在公共产品使用过程中容易产生两个问题：公地的悲剧和（搭便车）问题。公民（环境权）是指公民享有的在不被污染和破坏的环境中生存及利用环境资源的权利。 根据我国的法律规定，公民环境权的实现主要依赖于国家环境( )法治的保障。B行政 H 灰霾的出现与相对湿度呈稳定( )关系。B负相关线性 环境权的具体主张是由( )的一位医生在1960年首先提出来的。B德国 环境权作为一项基本人权，其核心是( )。C生存权 J 近年来，人口问题开始出现新的转型，人民群众非常注重追求( )。

A生命质量B生育质量C生活质量D以上都是 建设生态文明，要以(B )为准则。B自然生态规律 建设环境友好型社会，要以(D )为动力。D绿色科技 “减量化、资源化、无害化”是固体废弃物污染防治的总原则。( )是将不能回收利用资源化的固体废弃物，通过物理、化学等手段进行处臵，使之达到不损害人体健康、不污染周围的自然环境的目的。C 无害化 L 绿色农业的发展目标概括地讲是“三个确保、一个提高”，即确保农产品（质量安全）；确保生态环境安全；确保生物资源安全；提高农业综合经济效益。 P PM2.5是直径(D)的细颗粒物，也称可入肺颗粒物。D小于等于2.5微米 Q 气体废弃物的特征有(D )。A来源广泛，成分复杂B空间层次性C造成多种典型污染D以上都是 S 生态文明( )是生态文明建设的根本保证，它为生态文明建设提供规范和监督、约束力量。制度建设 生态文明建设的前提和关键是( )。A发展 生态系统具有(C )，生态开放原则最终开启了把物体孤立在自足中、并把环境和异己者排斥在自己原则之外的封闭观念。C开放性 所谓( )是指对生态系统停止人为干扰，以减轻负荷压力，依靠生态系统的自我调节能力与自组织能力使其向有序的方向进行演化，或者利用生态系统的这种自我恢复能力，辅以人工措施，使遭到破坏的生态系统逐步恢复或使生态系统向良性循环方向发展。生态修复 生产中，在合理使用投入品的前提下，注意利用植物、动物和微生物之间的生物系统中能量的转移，重视资源的合理利用和保护，使之始终保持在良好的状态下，体现( )。C持续性 T

信息能力提升湖北6教材

1.平板电脑、手机等便携电子设备只会给教学带来干扰，给学生学习造成负面影响，应该在学校全面禁止学生使用 A.正确 B.错误 答案：B 解析：不应对新技术持全面否定态度 2.要经常或定期备份硬盘中的重要文件，一旦遭受计算机病毒的破坏，可最大限度地减少损失。 A.正确 B.错误 答案：A 解析： 3.教学信息呈现的方式、时机、快慢，以及媒体的先进性对教学都有非常重要的影响 A.正确 B.错误 答案：B 解析： 4.在黑板级应用中，教师书写的半数可以保存下来 A.正确 B.错误 答案：A 解析： 5.在MindManager中添加“附注”，可以使人对主题内容特别留意。()

答案：A 解析： 6.网易公开课中俄亥俄州立大学的建筑史公开课属于Mooc课程。 A.正确 B.错误 答案：A 解析： 7.若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器 A.正确 B.错误 答案：B 解析： 8.中小学教师信息技术应用能力提升工程的测评将通过考试进行。 A.正确 B.错误 答案：B 解析： 9.在交互式电子白板中教师的板书可以保存下来。 A.正确 B.错误

10.显露器分为三个区域。 A.正确 B.错误 答案：B 解析： 11.在课程知识的复习中，恰当的运用比较法能够加深对知识的理解 A.正确 B.错误 答案：A 解析： 12.音乐课上，使用迷你无线键盘（带鼠标功能）的方法控制课件播放电脑效果最好。 A.正确 B.错误 答案：B 解析： 13.移动设备一般都具有可触摸的屏幕 A.对 B.错 答案：A 解析：

14.自主探究模式有利于培养学生的发现能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用，因此 适用于所有科目的教学 A.对 B.错 答案：B 解析： 15.学习计划应根据课程设置、自身学习基础、学习时间、经济情况及身体状况等制定。 A.正确 B.错误 答案：A 解析： 16.学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等。 A.正确 B.错误 答案：B 解析： 17.在信息技术整合的课堂中，全班活动是以小组的形式组织学生进行学习，它是合作学习的一种形式，其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。 A.正确 B.错误 答案：B 解析： 1&学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。

能力提升工程试题及答案

能力提升工程试题及答案

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题及答案(复习资料) 判断题题库A. 正确 B. 错误 一 1在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析答案：A 2.课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件答案：A 3.FLV格式的视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。答案：A 4.英语老师可以选用.ram，.mp3 ，.mid （将一些乐器的声音元素内置在声卡内存或播放软件的记录中，来实现对mid文件的播放）,.wmv 等这些音频格式的媒体教学答案：B 5.在灵活性方面，交互白板比PPT强大答案：A 6.在Photoshop 中，要保存一幅以前从未保存过的新图像的快捷键是Ctrl+V 答案：B 7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚

的积极性，但无法激发学生的学习兴趣 答案：B 8.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念答案：B 9.学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效监控。答案：A 10.在ipad的APP store中只可购买应用程序答案：B 11.教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主答案：A 12.合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。答案：A 13.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一答案：A 14.网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。答案：A 15.中小学教师信息技术能力提升工程应充分考虑培训主体庞大，充分考虑教师群体间的差异性答案：A 16.学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主

《专业技术人员职业发展》作业最全含三题

第一： 工作倦怠与工作应激的区别在于工作倦怠包含有对待服务对象、工作和组织的负性的态度和行为，并且工作倦怠是一个动态的形成发展过程；应激反应通常是产生于个体所知觉到的工作要求，与个体能力之间的不一致，而工作倦怠则是产生于个体所知觉到的对工作的投入与从工作中获得的回报之间的不符合、不一致，其中主观的情绪因素占重要地位。从应激的刺激-反应相互模型角度出发，发现倦怠于应激紧密相连，但是两者还是有区别的，应激本身不是倦怠，倦怠被认为是持续的、严重的应激的一个结果，同是，应激源与应激有更高的相关，而不是与倦怠有高相关；同时，工作与倦怠之间的相关高于与应激之间的相关；与应激相比，倦怠与工作不满意、离职倾向、身体与情感症状、知觉到的成就水平等变量有更高的相关。倦怠是应激失败后的一种结果，应激对倦怠有直接的影响。换而言之，应激是工作倦怠产生的原因。应激不一定导致工作倦怠，工作应激和工作倦怠的关系受到第三者的影响，即它们的关系受到个体的人格、社会支持、自我效能、应对方式等中介或调节因素的影响。作为应激和工作倦怠关系中的第三者，各变量的作用不同。人格在它们的关系中起着重要的作用，但人格和应激谁是中介变量还有待进一步研究，社会支持可能是中介而非调节变量，自我效能与工作倦怠负相关，使用直接面对问题的应对方式，应激对个体工作倦怠的影响较低。 第二： 协调，组织及其人员面对组织内外各种冲突，冲突各方进行信息沟通、平复情绪、平衡利益、调节关系的活动过程。 专业技术人员协调能力的构成由情绪控制力、敏锐的洞察力、沟通说服能力和统筹调节资源能力五个方面构成。协调的基本原则有以下三个方面： 1.协调是管理中的必要前提，也是化解冲突的基本手段。 2.在冲突协调中要变“不商量”、“没商量”为“有商量”、“好商量”。 3.大事协商，小事不纠缠。 协调的策略选择。依据托马斯二维空间模式协调的五种策略：竞争、合作、妥协、回避和迁就。五种冲突协调策略的主要特点如下： 1.妥协：冲突使得人们耽误工作，并且引起烦恼和痛苦，于是协调者为了目标能够迅速达成一致,找到一个双方都能接受的方法，使工作能继续下去。可能出现的结果是双方都做出让步，但问题并没有因此得到真正的解决。 2.合作：双方的重要性是一样的，决策的性质对双方都是同等的，决策过程也是公平的。目标是共同解决问题，双方都表明自己的态度，来寻求解决问题的办法。结果是问题有可能得到解决，双方都对问题作出承诺并且对公平的对待表示满意。 3.回避：因为反对总是会引起人与人之间关系紧张，为了避免处理冲突，协调者对此保持中立，让协调者认为那是其他人的问题，最终结果是冲突得不到解决，会引起长期矛盾并通过各种方式表现出来。 4.迁就：为了不刺激他人，保持良好的关系，过度在意别人的感受，以期来改善协调者与被协调者之间的关系，结果就是其他人倾向于利用你。 5.竞争：为了维护自己的权威，宁可冒险引起别人的反感，也不能放弃已做的选择，实现自我的利益，协调者认为自己是正确的，但对方感到受挫，也许还会感到羞辱。 追求协调的合作共赢

能力提升工程试卷

《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题考生姓名：交卷时间： 2015-11-14 16:18 考试成绩：94考试结果：合格 判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.QQ、微信等即时通讯工具能够帮助教师指导与引导学生的学习与发展起到正面作用 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.计算机网络所面临的威胁主要有对网络中信息的威胁和对网络设备的威胁两 种。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 3.分子是化学变化中的最小粒子 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4.在地理课上，对于河口三角洲的形成过程，使用传统教学比使用计算机辅助教学嫩更好的完成教学任务。 A. 正确 B. 错误

答案：B 解析： 5.在平板电脑上构建的思维导图可以在云平台上更改，在云平台上创建的思维导图也可以在平板电脑上更改。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 6.问卷星的基本功能有设计问卷、回收答卷、统计分析、查看下载等功能 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 7.防护罩也是监控系统中最常用的设备之一 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.《能力标准》对教师在教育教学和专业发展中应用信息技术提出了基本要求和发展性要求，其中应用信息技术转变学习方式的能力为发展性要求。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

9.电子斑斑的竹笔工具是一支可以书写藏文的笔。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 10.建构主义学习理论认为学习环境中的情景必须有利于学习者对所学内容的建构。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 11.现代信息技术作为学习对象（如数据库、电子表格、图标制作、甚至简单编程等），可以与数学课的学习内容融合在一起。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 12.微课程主要适用于网络学习，微型课程主要应用于学校课堂教学、校本研修、微格教学或者小粒度的网络课程。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 13.图文消息封面的图片大小最好设计为360像素N200像素，是为了节省用户的手机流量。

湖北省高危行业领域安全技能提升行动实施办法(试行)

湖北省高危行业领域安全技能提升行动 实施办法（试行） 第一章总则 第一条为提升职工安全技能，预防和减少生产安全事故，根据《关于高危行业领域安全技能提升行动计划的实施意见》（应急〔2019〕107号）和《湖北省职业技能提升行动实施方案（2019—2021年）》的规定，结合本省实际，制定本实施办法。 第二条本省高危行业领域安全技能提升行动将煤矿、非煤矿山、危险化学品、金属冶炼、烟花爆竹等高危行业企业（以下简称高危企业）在岗员工安全技能培训、新上岗员工安全技能培训、班组长安全技能培训，各类特种作业人员安全技能培训纳入职业培训补贴范围。 第三条企业应当将在本企业上岗作业的被派遣劳务人员、外包施工队伍人员统一纳入培训管理和培训。 第二章补贴标准 第四条高危企业在岗职工应当每年进行一次安全技能培训，培训时间不得少于20学时。在岗职工经培训考核合格，取得培训合格证明，企业方可安排其继续上岗作业。 在岗职工进行安全技能培训合格的，高危企业或者其委托的安全培训机构可以享受每人每年度不超过400元的职业培训补

贴。 第五条高危企业应当对新上岗职工进行安全技能培训，培训时间不得少于72学时。新上岗职工经培训考核合格，取得培训合格证明，企业方可安排其上岗作业。 新上岗职工进行安全技能培训合格的，高危企业或者其委托的安全培训机构可以享受每人不超过1400元的职业培训补贴。 第六条高危企业应当每年对班组长和拟任班组长进行一次安全技能培训，培训时间不得少于24学时。班组长和拟任班组长经培训考核合格，取得培训合格证明，企业方可安排其担任班组长上岗作业。 班组长进行安全技能培训合格的，高危企业或者其委托的安全培训机构可以享受每人每年度不超过500元的职业培训补贴。 第七条企业或者其委托的安全培训机构按照《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》（原国家安全监管总局令第30号）对特种作业人员进行安全技能培训，可按新取得特种作业证书的人员人数，享受每人每次不超过2000元的职业培训补贴；可按复审通过的人员人数每人每次不超过250元的职业培训补贴。申报享受培训补贴，每人每年不得超过3次。 安全培训机构对户籍地属本省（或常住地在本省）的居民或者在省内企业就业6个月以上的外地职工进行特种作业人员安全技能培训的，可以参照前款规定享受职业培训补贴。 第八条鼓励高危企业在危险化学品“两重点一重大”装置操

湖北省基层科普服务能力提升行动计划实施方案

湖北省基层科普服务能力提升行动计划实施方案 一、目的意义 “湖北省基层科普服务能力提升行动计划”坚持创新、提升、协同、普惠的科普服务理念，按照“保基本、补短板”的工作方针，以提升基层科普服务能力为重点，通过实施“基层科技馆免费开放（试点）行动计划”、“城镇社区科普能力提升行动计划”、“中小学校科普能力提升行动计划”等三个子项目，强化基层科普公共产品服务供给，注入提升基层科普能力新动能，着力解决基层科普公共服务能力薄弱等问题，努力构建普惠共享的基层科普服务体系，为实现“十三五”湖北公民科学素质建设目标厚植基础。 二、申报条件 （一）基层科技馆免费开放（试点）项目 基层科技馆免费开放项目以增强县（市、区）科技馆科普展教能力为核心，进一步加强县（市、区）科技馆科普展教内容建设、科技馆科普队伍建设、科技馆基础设施建设等，努力将科技馆打造成科普工作主阵地，为湖北特色科技馆体系建设夯实基础。 基层科技馆免费开放（试点）申报条件为： 1、科协系统所属的公益性科技馆（已纳入中国科协科技馆免费开放名单的不在此列）； 、原则上要求常设展厅面积达到平方M以上，常设展品

达到件以上，全年开放日不少于天。 、已纳入年基层科技馆免费开放（试点）开放的县（市、区）科技馆。 、未纳入年基层科技馆免费开放（试点）开放、但通过改造和功能建设后，达到免费开放条件的县（市、区）科技馆。 （二）城镇社区科普能力提升项目 围绕提升社区居民科学素质，实施城镇社区科普能力提升项目。对符合条件、科普工作成效显著的社区，由省科协命名为湖北省科普示范社区。湖北省科普示范社区须具备如下条件： 、科普示范社区经当地民政部门登记、成立年以上、已被命名为市（州）级科普示范社区的社区。 、组织机构建立健全。社区重视科普工作，有科普工作领导小组、科普协会、科普员。明确分管领导，有相对固定专兼职人员，有一支人以上、相对稳定的科普志愿者队伍，科普工作有年度计划； 、科普设施基本完善。加强科普益民服务站、科普学校、数字化科普网络建设。有平方M以上科普活动室（站），有延M以上的科普橱窗（画廊），并每季度更换科普宣传内容不少于次，有科普图书专柜且科普图书的数量不少于册； 、科普活动特色鲜明。围绕科学素质纲要主题，广泛开展贴近居民生活、内容丰富、形式多样、特色鲜明的科普活

2016年湖北省信息能力提升工程题库

2016年湖北省“提升工程”远程培训在线测试题 考生姓名：刘亚琴交卷时间：2016-10-27 19:51考试成绩：1考试结果：不合格 判断题(总分20分，每题1分，共20小题) 1.教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实施者 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.桌面上的任务栏可根据需要移动到桌面上的任意位置。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 3.在互联网中，学生只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动。 A. 正确

答案：B 解析： 4.在网上查询相关教学资料时，发现了一个资源非常丰富的中小学语文信息网，为了方便再次浏览并查找该网站，最好将网页中的内容全部复制到word文档中 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 5.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 6.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法 A. 正确

答案：A 解析： 7.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.利用“神奇墨水”时，两张图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 9.在学习中让学生自主操作使用"几何画板"不能对知识进行深度拓展 A. 正确

答案：B 解析： 10.如果数据区中的数据发生了变化，Excel中已产生的图表会根据变化的数据自动改变。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 11.利用标签输入文本时，可扩展工具栏图标符号，设置上标或下标。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 12.提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论 A. 对

教育部推荐2015年度国家科学技术奖公示内容

教育部推荐2015年度国家科学技术奖公示内容 项目名称：三峡库区人居环境建设关键技术与工程应用 推荐单位：教育部 推荐奖种：科技进步奖 项目简介： 三峡工程成败的关键是库区120万移民安置。项目组历时20余年，将人居环境科学理论与三峡移民实践相结合，针对库区移民工程和新城市（镇）建设中人地矛盾突出、移民安居复杂、山地建设特殊等科技问题，联合攻关，取得了理论体系、技术方法和实践工程的重大科技突破。 1、构建三峡人居环境“簇群”形态学理论。揭示山地簇群“三维空间”形式和山江“地形阻隔”生长规律，实证“簇群形态”是山地人居环境提高容量和优化质量的途径。解决了三峡移民安置容量理论问题，建立了人居环境科学原理在山地的特殊性和发展内涵。 2、创新库区人居环境三维空间“适应性”规划技术体系。创立簇群形态在库区人居环境建设三个空间尺度的实施和突破技术难点。突破了库区移民安置人地矛盾的技术瓶颈，获得城乡规划与设计共性技术在三峡地区的适应性发展。 3、实践了库区移民安置和新城市（镇）建设工程。编制和完成不同类型和多个城市（镇）规划与建设工程120余项。验证了本项目提出的“簇群”理论与关键技术。实践经验覆盖库区70%区县和移民，以及890万m2安居住宅建设，解决了城乡规划平原技术在山地的产业化应用。 教育部专家鉴定组认为“创造性地应用并发展了人居环境科学理论，为解决三峡库区的人居环境建设问题提供了规划设计方法与技术支持，属国内首创，整体上达到国际领先水平”。该项目为保障和支持三峡库区完成移民搬迁和安置任务起到了重要的科技支撑作用。 主要完成单位及创新推广贡献： 重庆大学：项目牵头单位，积极组织、申报获准了三峡库区人居环境建设规划与设

专业技术人员信息化能力建设作业及答案(5次满分).doc

3、 ［博最早源于Twitter, 这是一个成立于2006年的美国微博网站。 （填空）P254 选 A 、 B 、 C 、 A 、 B 、 专业技术人员信息化能力建设作业及答案（5次满分） 第一次作业 6/26/2014, 6时39分 分数6分 1、 政府信息化基本经历了办公自动化（OA ）、政府管理信息系统（MIS ）和电子政务（EG ）三 个基木过程。（填空）P133 2、 所谓教育信息化,是指在教育领域全面深入地运用计算机多媒体技术和网络信息技术， 以现代信息技术来促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求，最终实 现教育现代化的过程。（填空）P207 4、计算机病毒是一个小小程序，但它和普通的计算机程序不同，它的特点是什么？（简 答）116 答：计算机病毒虽是一个小小程序，但它和普通的计算机程序不同，具有以下特点。（1）日 我复制的能力。它可以隐藏在合法程序内部，随着人们的操作不断地进行自我复制。⑵它 具有潜在的破坏力。系统被病毒感染后，病毒一般不即时发作，而是潜藏在系统中，等条件 成熟后，便会发作，给系统带来严重的破坏。（3）它只能由人为编制而成。计算机病毒不可 能随机自然产生，也不可能由编程失误造成。（4）它只能破坏系统程序，不可能损坏硬件设 备。（5）它具有可传染性，并借助非法拷贝进行这种传染。计算机病毒通常都附着在其他程 序上，在病毒发作时，有一部分是自己复制自己，并在一定条件下传染给其他程序；另一部 分则是在特定条件下执行某种行为。 5、 网络、数字电视是现代信息传递方式中的（C ）方式。（单选） A 、 有线通讯传输 B 、 无线通讯传输 C 、 数字通讯传输 D 、 纸张通讯传输 6、 （B ）之间的电了商务是指企业通过Internet 为消费者提供一种新型的购物环境——网上商 店，进行电子商务交易。（单选）P159 A 、 企业与政府 B 、 企业与消费者 C 、 企业与企业 D 、 消费者与消费者 7、 由于网上通信双方互不见面，所以在交易前必须首先确认对方的真实身份，支付时还要 确认对方账号等信息是否真实有效。这体现了电子商务安全的基本要求中的（C ）。（单 ）P178 有效性 机密性 可靠性 完整性 利用网络，特别是Internet,可以使全世界的教育资源连成一个信息海洋，供广大教育用 户共享。体现了教育信息化的特征中的（A ）特征。（单选）P208 资源全球化

2013湖北省农村中小学教师信息技术应用能力提升专题培训考试试题及答案

2013湖北省农村中小学教师信息技术应用能力提升专题培训考试试题及答案 1.下面对信息技术与课程整合概念的理解，正确的一项是（C）。 A.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，运用信息技术进行教学一定比传统教学效果好 B.信息技术与课程整合的目的是促进教学的最优化，因此整合内容中不包含信息技术的学习 C.信息技术与课程整合，即将信息技术作为工具、环境和资源融入到具体学科教学和学习的各个层面 D.通过整合，可以改变传统的单一辅助教学的观点，让信息技术成为学生强大的认知工具，最终达到改善学习的目的，所以一般信息技术手段越先进，整合的效果就越好 2.以下选项中不属于教学设计理论基础的是（B）。 A.教学理论 B.计算机理论 C.传播理论 D.学习理论 3.结合所给案例思考，进行教学设计前期分析时，以下各项中可以暂时忽略的是（A）。 A.如何对学生的学习结果进行“等级”评定 B.网络教室的电脑是否联网 C.学生是否已经具备IE浏览器操作的知识以及进行网络资料查找的能力 D.思考如何引导学生利用BBS进行发帖和回帖 4.结合给定教案，下列不属于本课“知识与技能”目标的是（A）。 A.形成利用网络进行交流和学习的意愿 B.认识电子公告牌BBS，理解其功能 C.掌握BBS账号的注册过程 D.熟练掌握在BBS发布、回复、阅读帖子 5.在本课教学过程中，使用了多种教学媒体，下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（C）。 A.BBS论坛 B.在线网络课程 C.投影机 D.多媒体网络教室 6.演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（B）。 A.Powerpoint B.PhotoShop C.Authorware D.Flash 7.根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（A）。 A.教学评价具有调节作用，一般都是评价积极的方面，引导学生向正确的方向发展

2017最新湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程答案

判断题(总分20分，每题1分，共20小题) 1.信息技术可以为教学提供练习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 2.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 3.在电子白板的几种模式中，其中窗口模式的书写区域最小。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 4.除了PPT，没有其它可以使用的演示软件了 A. 对 B. 错 答案：B 解析：

5.Moodle是由美国教师Martin Dougiamas开发的 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 6.建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 7.利用上传的教学视频或通过平板电脑的前置摄像头可实现一对一教学。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 9.Snagit 9中，通过下列导航菜单，用户可以对每种捕获方式进行详细的设定。

A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 10.交互是网络学习中必不可少的部分，既有师生间的交互，也有生生间的交互 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 11.色彩深度是指在一个图像中灰度的数量 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 12.完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两部分组成。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 13.超星图书馆不可以直接检索资源 A. 正确

2019年度国家科技进步奖

2019年度国家科技进步奖 安徽省提名项目公示 （一）项目名称 制冷空调装备绿色工质替代关键技术与产业化 （二）提名意见 针对我国履行环保国际公约的迫切需求和制冷工质绿色替代的技术难题，突破了绿色工质制冷空调装备基于新型热力学循环的增效机理、复合制冷系统安全节能调控、流动传热与除霜降噪协同设计、高安全性测试方法与环境友好性评价等关键技术，首次建立了我国制冷空调装备绿色工质替代的技术体系，研发多种制冷空调新装备并实现产业化。项目成果成功应用于我国冷冻冷藏设备、空调设备等装备制造业和工业、建筑、食品等重点领域，产品出口日本、德国等发达国家和“一带一路”沿线国家，为推动行业科技进步和可持续发展发挥了重要作用，走出了中国制冷空调行业的自主创新发展之路，为履行环保国际公约贡献了“中国方案”，取得了突出的经济效益与社会效益。 项目材料填写规范，内容真实，经公示无异议。对照国家科技进步奖授奖条件，提名该项目为国家科技进步奖二等奖。 （三）项目简介 工质在制冷空调装备中承担着能量转换和传输的重要作用，制冷空调装备使用的传统工质存在破坏臭氧层、温室

效应高等突出的环境问题，随着全球对绿色发展的日益关注及《蒙特利尔议定书》、《巴黎协定》等系列环保国际公约的签署，积极寻找制冷空调装备安全适用的绿色工质替代技术是全球同行共同面对的重大挑战，也将成为抑制全球温升和气候变化的重要途径。我国是全球最大的制冷空调装备制造国和消费国，传统工质年消费量占全球的50%以上。因此，如何实现我国制冷空调装备绿色工质的替代并保障行业平稳转换过渡，已成为突破现有技术瓶颈、推动行业可持续发展、展示我国“负责任大国”形象的迫切需求。 本项目依托联合国框架下的《蒙特利尔议定书》多边基金等专项支持，集合国内制冷空调行业产学研各界优势资源，针对R32、CO2、NH3等不破坏臭氧层且具有低温室效应潜值的绿色工质，历时近十年联合攻关，突破了绿色工质制冷空调装备基于新型热力学循环的增效机理、复合制冷（供热）系统安全节能调控、流动传热与除霜降噪协同设计、新型测试评价方法与安全可靠运行等关键技术，建立了制冷空调装备绿色工质替代的技术体系，并实现多种新装备的应用和产业化。创新成果主要包括： 1.国内率先开展了可燃性工质多因素耦合泄漏燃烧性能试验，建立了安全可靠的“湿蒸气压缩”热力学循环和自然工质复叠式热力学循环，测定了工质含油状态下的强化换热准则，探明了绿色工质制冷空调装备基于新型热力学循环的增效机理，提出行业绿色工质替代路线图，为全面替代传

2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试题库及答案(共十套)

2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案（共十套） 2020年中小学教师信息技术能力提升工程测试 题库及答案（一） 1.交互式电子白板的几何作图功能地主要特点是作图规范，且学生易操作 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.信息量大既是计算机网络教育资源的优点，也是其缺点 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样，所针对的对象也一样。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的

学法 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 5.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 6.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 7.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

8.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： https://www.wendangku.net/doc/d612566536.html,MS是基于web的学习系统，因此不可应用于课堂教学。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 10.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 11.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

广水市实验高中关于实施“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的培训方案

广水市实验高中关于实施“湖北省中小学教师信息技术 应用能力提升工程”的培训方案 为落实《省教育厅关于实施“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的通知》（鄂教师[2014]13号）精神，深入推进基础教育课程改革，推动广大教师在教育教学工作中有效应用信息技术、优化课堂教学、转变教学方式和促进教师专业发展，根据湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程2015年度规划和《关于开展“国培计划（2015）”——广水市中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训的通知》文件精神，结合我校教师专业发展的实际情况，学校决定自2015年9月至2016年6月对全校教师开展信息技术应用能力提升远程培训。 一、培训目标 建立教师信息技术应用能力标准体系；以应用为核心，通过网络研修与校本研修混合式培训模式，提高教师信息化素养，应用信息技术优化课堂教学；开拓视野，更新理念，应用信息技术转变学习方式；强化将信息技术融入教育教学的意识，应用信息技术支持教师专业发展；通过项目驱动，在参训教师中提炼一批精品资源，充实更新学科资源库建设。 二、培训对象 本校全体任课教师。 三、组织领导 为了加强对本次培训工作的组织领导，达到预期目的，特成立领导小组，领导小组人员名单如下： 组长：余文明 副组长：李恒山张莹汪宗军朱朝辉程连新高存国蔡洁 成员：刘传毅余忠军郝贤寿孙斌阳春元李小涢刘敬鸿何俊 周祎李前乐陈国明王新军王鹏李四琦许东风肖亮平领导小组下设办公室，办公室设在课改办，郝贤寿任办公室主任，许东风负责办公室日常工作，王远志担任学校管理员，高山负责培训学时认定工作。 （一）课改办职责： 1、全面负责本次培训的协调工作； 2、负责制定培训计划与总结；

2015年专业技术人员创新能力培养与提高课后测试答案

专业技术人员创新能力培养与提高（一） 课程评估 1结合更多实际案例进行解说 2通过学习对创新有了更近一步的了解，把创新与工作结合。 3创新的含义，创新的意义，创新是社会发展的需要，国家的进步等 测试成绩：100.0分。恭喜您顺利通过考试！ 单选题 1. 1912年，（）提出了著名的“创新理论”( Innovation Theory)。√ A熊彼特 B李斯特 C凯恩斯 D弗里德曼 正确答案：A 2. （）就是“建立一种新的生产函数，把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的新组合引入生产体系”。√ A改革 B发展 C均衡 D创新 正确答案：D 3. 创新与（）密切相关。√ A经济繁荣 B人类文明 C产品供给 D技术进步 正确答案：D 4. 熊彼特认为，创新的主体是（）。√ A企业家 B消费者 C学者

D所有人 正确答案：A 5. 20世纪80年代中后期，在世界经济增长主要依赖于知识的生产、扩散和应用的背景下，（）经济学家罗默和卢卡斯提出了内生经济增长理论——新经济增长理论，在经济增长理论领域复兴了熊彼特的创新理论。√ A英国 B美国 C德国 D法国 正确答案：B 6. 罗默把技术和知识积累看作经济增长的一个（），认为知识可以提高投资效益，知识积累是现代经济增长的源泉。√ A外生因素 B内生因素 C内生的独立因素 D独立因素 正确答案：C 7. 卢卡斯的新经济增长理论则将技术进步和知识积累重点地投射到（）上。√ A人力资本 B技术创新 C经济周期 D供求均衡 正确答案：A 8. （）认为，技术和知识具有或者部分地具有公共物品的性质，一个人对知识的运用并不妨碍其他人对这种知识的运用，而且这种运用的成本相对较低，即知识具有外溢效应。√ A制度创新理论 B熊彼特的经济增长理论 C新经济增长理论

2014年湖北省中小学教师信息技术能力提升工程测试题

《“提升工程”（2014）--远程培训项目》评测试卷 考生姓名：陈勇交卷时间：2015-04-27 15:12考试成绩：90考试结果：合格 判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 2.课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.“神奇工具”的作用和橡皮的作用一样，所针对的对象也一样。 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 4.现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析：

5.小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究 A. 正确 B. 错误 答案：B 解析： 6.BMP文件是一种在Authorware中经常使用的图像文件格式。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 7.合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 8.只有以教育认知理论为支撑，才能将个人的物理学习空间和网络学习空间有机地融合起来，发挥网络学习空间的功能 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 9.在刚开始使用MOODLE进行教学时，不需要进行试用。 A. 正确 B. 错误

答案：B 解析： 10.微课能解决学习者的实际问题 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 11.传统的课堂教学是以“教材为中心”的“封闭式”课堂；而以技术为支撑的课堂是全新的以“资源位拓展”的“开放式”课堂 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 12.明星小组是合作程度的体现，是小组个性化的体现、是个性化与团队的紧密结合，是高质高效处理、解决问题地体现，是优良组风的体现。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 13.形成性考核是人才培养模式的教学过程和教学质量的检查和监控的一个重要环节 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 14.学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。