爱心企鹅(拼音版)

ài xīn qǐ?

爱心企鹅

yī、 xuǎn z? tí

一、选择题

1.w?i lǜ diǎn w?i jīn de lu? tuo manɡ xiǎnɡ n?nɡ zài ▲ yǎn chànɡ1.围绿点围巾的骆驼梦想能在▲演唱

ɡāi yǒu duō hǎo ！

该有多好！

A . xī níɡē jù yuàn

A ．悉尼歌剧院

B ． mǐ lán ɡē jù yuàn

B ．米兰歌剧院

C ． yì dà lìɡē jù yuàn

C ．意大利歌剧院

dáàn ： B

答案： B

2. bā tiáo tuǐ de zu? qí shì▲。

2. 八条腿的坐骑是▲。

A ． lu? tuo

A ．骆驼

B ． qǐ?

B ．企鹅

C ． zhānɡ yú

C ．章鱼

dáàn ： C

答案： C

3. ɡuài xiào de “ shí tou ” shì▲。

3. 怪笑的“石头”是▲。

A ． wō niú

A ．蜗牛

B ． hǎi xiànɡ

B ．海象

C ． jīnɡ

C ．鲸

dáàn ： A

答案： A

4. chuān lún huá xi? de láo shǔ jiào ▲（ mínɡ zi ）

4. 穿轮滑鞋的老鼠叫▲（名字）

A ． kuài bù liǎo de yī shā bai lā

A ．快不了的伊沙贝拉

B ． jū sāi bǐ

B ．居塞比

C ． fēi ta

C ．菲特

dáàn ： B

答案： B

5. wai bǔ xiān zhī de liú shēnɡ jī mínɡ zi shì▲ xiān shenɡ。

5. 未卜先知的留声机名字是▲先生。

A ．ài fú lái mǔ

A ．艾弗莱姆

B ． shě lā ka

B ．舍拉克

C ． jū sāi bǐ

C ．居塞比

dáàn ： B

答案： B

6. zuì zuìɡǔɡuài de fēi xínɡ qì shì▲。

6. 最最古怪的飞行器是▲。

A ． zu? t?u jīnɡ

A ．座头鲸

B ． liǎnɡ zhī hǎi ōu

B ．两只海鸥

C ． hǎi xiànɡ

C ．海象

dáàn ： B

答案： B

7. hǎi xiànɡ zuì xǐ huɑn chī▲。

7. 海象最喜欢吃▲。

A ． qīnɡ yú

A ．鲭鱼

B ． cǎo yú

B ．草鱼

C ． hēi yú

C ．黑鱼

dáàn ： A

答案： A

8. tǎ mínɡ nu? zài ▲ zhǎo dào cān yì jiào yuán hǎi bào b? shì。

8. 塔明诺在▲找到参议教员海豹博士。

A ． nán jí

A ．南极

B ． hái lǐ

B ．海里

C ． mǎ xì tuán

C ．马戏团

dáàn ： C

答案： C

9. zuì h?u shì▲ ca huà le shanɡ lì dà táo wánɡ。

9. 最后是▲策划了胜利大逃亡。

A ． liǎnɡ zhī hǎi ōu

A ．两只海鸥

B ． tù zi

B ．兔子

C ． hǎi bào

C ．海豹

dáàn ： A

答案： A

10.zhuī bǔ xiǎo qǐ? de sān zhī dà jiǎo sh?u bai shuǐ xià de ▲10.追捕小企鹅的三只大脚兽被水下的▲

bàn zhù le 。

绊住了。

A ． zhānɡ yú

A ．章鱼

B ． hǎi xiànɡ

B ．海象

C ． hǎi bào

C ．海豹

dáàn ： A

答案： A

11. tǎ mínɡ nu? ran shí de dì yí wai r?n lai p?nɡ you ▲。

11. 塔明诺认识的第一位人类朋友▲。

A ． hú bai tuō ní

A ．胡贝托尼

B ． fēi ta

B ．菲特

C ． shě lā ka

C ．舍拉克

dáàn ： B

答案： B

12. zài su? yǒu de nán jí jū mín zhōnɡ，▲ shì qǐ? de tiān dí。

12. 在所有的南极居民中，▲是企鹅的天敌。

A ． hǎi xiànɡ

A ．海象

B ． dà jiǎo sh?u

B ．大脚兽

C ．ā zī

C ．阿兹

dáàn ： A

答案： A

13. tǎ mínɡ nu? bǐ tā zuì yào hǎo de huǒ bàn ▲ y?u d? hái kuài 。

13. 塔明诺比他最要好的伙伴▲游得还快。

A ． nà nǔ mǎ

A ．娜努玛

B ．ā zī

B ．阿兹

C ． hǎi bào

C ．海豹

dáàn ： B

答案： B

14. dà jiǎo sh?u qí shí jiù shì▲。

14. 大脚兽其实就是▲。

A ．ɡuài wu

A ．怪物

B ． fēi xínɡ qì

B ．飞行器

C ． r?n lai

C ．人类

dáàn ： C

答案： C

15.“ xún ? qǐ shì” shànɡ shuō， shuí yào shì tíɡōnɡ▲ shī zōnɡ15.“寻鹅启事”上说，谁要是提供▲失踪

de xiàn suǒ， shuí jiù k? yǐ hu? d? yì bǎi sì shí qīɡōnɡ jīn 的线索，谁就可以获得一百四十七公斤

qīnɡ yú zu? w?i bào ch?u 。

鲭鱼作为报酬。

A ． tǎ mínɡ nu?

A ．塔明诺

B ． nà nǔ mǎ

B ．娜努玛

C ． hǎi bào

C ．海豹

dáàn ： A

答案： A

ar 、 pàn duàn tí

二、判断题

1. xī ní yǎ shì yì dī bēi shānɡ de yǎn lai 。 ( )

1. 西尼雅是一滴悲伤的眼泪。 ( )

dáàn ： duì

答案：对

2.tǎ mínɡ nu? xǔ xià shēnɡ pínɡ dì yí yuàn shì xī wànɡ zì jǐ zài xū2.塔明诺许下生平第一愿是希望自己在需

yào p?nɡ you shí， su? yǒu de p?nɡ you dū huì chū xiàn zài shēn 要朋友时，所有的朋友都会出现在身

biān 。 ( )

边。 ( )

dáàn ： duì

答案：对

3. hā lāěr d? shì yì zhī hǎi ōu 。 ( )

3. 哈拉尔德是一只海鸥。 ( )

dáàn ： cu? hā lāěr d? shì yì t?u hǎi xiànɡ。

答案：错哈拉尔德是一头海象。

4. suǒ wai de “ā m??r ，ā m??r ” qí shí jiù shì han 。 ( ) 4. 所谓的“阿莫儿，阿莫儿”其实就是恨。 ( )

dáàn ：cu? suǒ wai de “ā m??r ，ā m??r ” qí shí jiù答案：错所谓的“阿莫儿，阿莫儿”其实就

shìài 。

是爱。

5. tǎ mínɡ nu? zài nán jí xu? xiào shànɡ xiǎo xu?ar nián jí。 ( ) 5. 塔明诺在南极学校上小学二年级。 ( )

dáàn ： cu? tǎ mínɡ nu? zài nán jí xu? xiào shànɡ xiǎo xu?

答案：错塔明诺在南极学校上小学

sān nián jí。

三年级。

6.tǎ mínɡ nu? zuì zhōnɡ jiù huí nà nǔ mǎ， ch?nɡ w?i dì qǐ?ɡu? de 6.塔明诺最终救回娜努玛，成为帝企鹅国的 mín zú yīnɡ xi?nɡ。 ( )

民族英雄。 ( )

dáàn ： duì

答案：对

7. tǎ mínɡ nu? liáo jiě dào dà jiǎo sh?u dōu shì huài r?n 。 ( ) 7. 塔明诺了解到大脚兽都是坏人。 ( )

dáàn ： cu? tǎ mínɡ nu? liáo jiě dào dà jiǎo sh?u yě yǒu hǎo r ?n ，

答案：错塔明诺了解到大脚兽也有好人，

rú fēi ta

如菲特

8.zu? t?u jīnɡài fú lái mǔɡào su xiǎo qǐ?， dài zhe xún zhǎo dào 8.座头鲸艾弗莱姆告诉小企鹅，带着寻找到

ài jiù k? yǐ zhǎo dào nà nǔ mǎ le 。 ( )

爱就可以找到娜努玛了。 ( )

dáàn ： duì

答案：对

9.chú fánɡ huǒ ji dà jiǎo sh?u fēi ta c?nɡ chú fánɡ ná lái de nuǎn 9.厨房伙计大脚兽菲特从厨房拿来的暖

dān zhào ɡěi tǎ mínɡ nu? dānɡ mào zi y?nɡ。 ( )

单罩给塔明诺当帽子用。 ( )

dáàn ： duì

答案：对

10.tǎ mínɡ nu? qí zài liǎnɡ zhī hǎi ōu de bai shànɡ fēi ɡu? le dà xī10.塔明诺骑在两只海鸥的背上飞过了大西

yánɡ。 ( )

洋。 ( )

dáàn ： duì

答案：对

11.“ yuán lái k? yǐ biàn kuài ” jiǎnɡ de shì wō niú yī shā bai lā tu ?

11.“原来可以变快”讲的是蜗牛伊沙贝拉驮 zhe tǎ mínɡ nu? xínɡ zǒu 。 ( )

着塔明诺行走。 ( )

dáàn ： cu?“ yuán lái k? yǐ biàn kuài ” jiǎnɡ de shì tǎ

答案：错“原来可以变快”讲的是塔

mínɡ nu? bǎ wō niú jiá zài chì bǎnɡ dǐ xiɑ fēi

明诺把蜗牛夹在翅膀底下飞 kuài de pǎo zhe 。

快地跑着。

12.xiǎo qǐ? zì jǐ xún zhǎo ài ， qua c?nɡ fēi ta nà lǐ liáo jiě dào 12.小企鹅自己寻找爱，却从菲特那里了解到

dōu shìài rě d? hu?。 ( )

都是爱惹得祸。 ( )

dáàn ： duì

答案：对

13. mǎ xì tuán láo bǎn hú bai tuō níài qián shanɡɡu? yì qia。 ( ) 13. 马戏团老板胡贝托尼爱钱胜过一切。 ( )

dáàn ： duì

答案：对

14. tǎ mínɡ nu? zài mǎ xì tuán ran shí le zu? t?u jīnɡ。 ( )

14. 塔明诺在马戏团认识了座头鲸。 ( )

dáàn ： cu? tǎ mínɡ nu? zài mǎ xì tuán ran shí le nǎi niú nǚ sh ì。

答案：错塔明诺在马戏团认识了奶牛女士。

15. huì chànɡɡē de lu? tuo w?i zhe h?nɡ diǎn w?i jīn 。 ( )

15. 会唱歌的骆驼围着红点围巾。 ( )

dáàn ： cu? huì chànɡɡē de lu? tuo w?i zhe lǜ diǎn w?i jīn 。

答案：错会唱歌的骆驼围着绿点围巾。

sān 、 tián k?nɡ tí

三、填空题

1.《ài xīn qǐ?》 de zu? zhě shì ka lǐ sī dìān bai ěr ɡ?，

1.《爱心企鹅》的作者是克里斯蒂安贝尔格，

shì▲ r?n （ɡu? jí）。

是▲人（国籍）。

dáàn ： d?ɡu?

答案：德国

2.nán jí xiǎo xu? sān nián jí xu? shenɡ xiǎo qǐ?▲ yuǎn dù2.南极小学三年级学生小企鹅▲远渡

ch?nɡ yánɡ， xún zhǎo ài 。

重洋，寻找爱。

dáàn ： tǎ mínɡ nu?

答案：塔明诺

3.yì t?u dà jīnɡɡào su xiǎo qǐ?， zhǐ yào zhǎo dào le ▲ ji ù

3.一头大鲸告诉小企鹅，只要找到了▲就 n?nɡ jiù chūɡōnɡ zhǔ。

能救出公主。

dáàn ：ài

答案：爱

4. dì qǐ?ɡu? de ɡōnɡ zhǔ shì bai kě pà de ▲ lǔ qù de 。

4. 帝企鹅国的公主是被可怕的▲掳去的。

dáàn ： dà jiǎo sh?u

答案：大脚兽

5. fēnɡ dù piān piān de lu? tuo huì▲。

5. 风度翩翩的骆驼会▲。

dáàn ： chànɡɡē

答案：唱歌

6. tǎ mínɡ nu? ch?nɡ de dà tiě niǎo jiù shì yí jià▲。

6. 塔明诺乘的大铁鸟就是一架▲。

dáàn ： fēi jī

答案：飞机

7. xiǎo qǐ? de bān zhǔ ran lǎo shī shì▲ nǚ shì。

7. 小企鹅的班主任老师是▲女士。

dáàn ： hǎi bào

答案：海豹

8.▲ huá xiánɡ dào tǎ mínɡ nu? shēn biān ， hēnɡ zhe qīnɡ kuài de 8.▲滑翔到塔明诺身边，哼着轻快地

xiáo qú?r ：“ā m??r ，ā m??r ”

小曲儿：“阿莫儿，阿莫儿”

dáàn ： hǎi ōu

答案：海鸥

9. yī shā bai lā shì yì zhī▲。

9. 伊沙贝拉是一只▲。

dáàn ： wō niú

答案：蜗牛

10 、 nà zhǐ zài dà hái lǐ y?u yǒnɡ de “ɡuō” qí shí shì yì sōu ▲。

10 、那只在大海里游泳的“锅”其实是一艘▲。。

dáàn ： chuán

答案：船

sì、 lián xiàn tí（ bǎ r?n wù h? mínɡ zi lián xiàn ）

四、连线题（把人物和名字连线）

1. bā tiáo tuǐ A wō niú

1. 八条腿 A 蜗牛

2. yī shā bai lā B. r?n lai

2. 伊沙贝拉 B. 人类

3. dà jiǎo sh?u C. liǎnɡ zhī hǎi ōu

3. 大脚兽 C. 两只海鸥

4. zuì zuìɡǔɡuài de fēi xínɡ qì D. nà nǔ mǎ

4. 最最古怪的飞行器 D. 娜努玛

5 、 dì qǐ?ɡu? de ɡōnɡ zhǔ E. zhānɡ yú

5 、帝企鹅国的公主 E. 章鱼

dáàn ： 1E,2A,3B,4C,5D

答案： 1E,2A,3B,4C,5D

（命题人：学校陈良中心小学教师苏翠娥）

二年级音乐下册 十二生肖歌 教学设计

《十二生肖歌》教学设计 克东县玉岗镇第一中学田欣欣 教学内容： 《十二生肖歌》选自教育科学出版社的《义务教育课程标准小学艺术实验教科书》第三册第三单元中的一首生动有趣的歌谣。2/4拍，节奏明快跳跃，旋律简洁流畅，音域只有一个八度，极适合儿童的自然嗓音。作者用形象风趣的三段歌词描述了我国民间传统文化“十二生肖”可爱的动感形象及排列顺序，是一首深受学生喜爱且易于接受的歌曲。 教学目标： 一、聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖这一民俗化的人文主题，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。 二、用自然的声音，诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》。 三、注意歌曲中八分休止符音断气连的唱法。 教学重点： 一、聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。 二、记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。 教学准备： 一、学生搜集有关十二生肖来历的故事。

二、多媒体、十二生肖头饰、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、导入新课。 1．故事激趣。 师：小朋友们都知道自己的属相吗？谁能用动作和叫声来表现一下我们的属相？ 老牛：×—|×—| 哞哞 狗：××|×—|××| 汪汪汪汪汪 老鼠：××××|×—|…… 吱吱吱吱吱 小朋友们真棒，知道这么多，今天啊，有这样十二种动物勇敢的走出了家门，要结伴去闯荡江湖，我们去给它们加加油好不好？（播放歌曲《十二生肖闯江湖》） 同学们认识这十二种勇敢的小动物吗？它们都是谁？它们呀还给自己的团队起了一个响亮的名字叫做：十二生肖。让我们想不到的是，这十二个兄弟领头的居然是一只小小的老鼠。老师的脑袋里呀突然有一个想法：小老鼠可以带队，那为什么这只队伍里没有猫呢？下面呀我们一起去找一找答案。（播放故事《十二生肖》）我们都是讲信用的好孩子，所以小动物们要带我们一起去探险，大家愿意吗？只有完成任务的小朋友才有资格参加他们的战队，我

一年级语文 十二生肖图

十二生肖图 一、导入 T：今天老师给你们带来了一个谜语“全国只有十二个，每人都要有一个” S：十二生肖 T：那谁能说说，你几岁了？你属什么的？ T：今天我们就一起来学习《十二生肖图》（伸手和老师一起书空）T：你有什么方法记住“图” S：口+冬=图 T：是什么意思？ S：图画 T：齐读题目 二、初步感知 T：现在请同学们打开书，大声朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 S：学生汇报 （指名读、小组读） 三、再读课文 T：请同学们拿起笔，在儿歌中圈出这十二属相。 T：你喜欢小儿歌中的那个动物？你觉得那个动物玩的开心？ S：小老鼠 T：为什么喜欢它？他做什么了？

S：吹喇叭 T：随文识“鼠”通过字理 T：你还喜欢谁？ S：牛 T：随文识牛 S：喜欢“猴”“狗”“猪”。 T：启发交流：你发现了什么？（三个字均是“犭”旁，“犭”旁表示与动物有关） S：“羊”“鸡”（通过字理学字） S：我喜欢“虎”“兔”“龙”“蛇”“马” T：那他们在过家家中扮演什么？ S：没有 T：他你看看这张图你知道了吗？ S：结合课文图汇报 T：那他们又敲锣有打鼓，还放鞭炮。你们觉得他们什么心情？ S：高兴、快乐 T：带着高新快乐读一读 S：读 T：你们知道十二生肖中谁是老大？ S：老鼠 T：讲故事为什么老鼠是老大？ T：那他的老大地位是通过什么得到的？

S：他的智慧。 T：那你知道除了老鼠是老大，其他十二个动物是谁？ 四、指导书写 牛：独体字，第二横要长，竖要写在竖中线上。 龙：防止漏掉点或撇。 马：共三笔，第二笔是“”。 羊：竖的上方不要出头，三横长短不一。 乐：共五笔，第四笔是点。 巴：“”要写得舒展。

部编版一年级语文上册看拼音写汉字(全)

班别：姓名：学号： yí gè èr rén sān yuè shítiān jiǔ yuè mùtóu hémiáo shàng shān xià chējīn nián shuǐtǔ gèrén bātiān dàhuǒ wǔrén zhōng wén liùgè zǒu le ér zi kǒu zhōng rìyuèkāi le mén kǒu bù kāi sìgè wǔtiān ěr mù kāi tǒu dàmǐshǎo jiàn shànɡ xià shànɡ chē shànɡ shān shànɡ lái xiàchē x iàshān xià lái jīn tiān tiān shànɡ tiān xià huǒ chē shànɡ huǒ dà huǒ chū rù rù kǒu

班别：姓名：学号： ɡè rén rén kǒu qī tiān qí yuèér zi xiǎo ér wú rén jiǔ yuè yǒu wú kāi kǒu wǔɡè rì yuè rì zi sì tiān qù le yì tái wánɡ zǐ yè zi zhōnɡ wén shànɡ qù dǎ sǎn kāi huǒ mén kǒu dà wɑnɡ diàn tái sì shí sì yuè sì rì shēnɡ rì yèér qī shí dà rén wú rén yuè ér bā zhǐ jiǔ yuè dà fēnɡ bá yuè bā tiān tiān wén shànɡ xià chū mén kāi mén liùɡè chū kǒu

部编版一年级上册语文试卷全册看拼音写词语-新版

一年级看拼音写词语练习（一~四单元）rì yuèér i tóu mùnǚér āi ǒu tián lǐ dà le dà huǒchónɡiě shì rén ǒu dà shān dōnɡ i tiān shànɡ sì shí yì tóu èr rén sān rì lǐ tou shān dōnɡ

shān shuǐ shànɡ lái bú qù iǎo chónɡ shuǐ niú shào ér shuǐɡuǒ iǎo niǎo ǎo shànɡ shū běn dāo ǒu chǐ i mù tou shān lín tǔ mù huǒ lìāi īn īn hōnɡ lì hènɡwǔ shí

hòu tiān hǎo īn hènɡài hǎnɡ dà ià bɑ bǎ shǒu huǒ bǎ tiān ià w?ɡèwǒ men ɡè tóu ià yǔ rén men bàn tiān yǒu īn wèn hǎo cónɡ tóu cónɡ iǎo nǐ men chánɡ le

ǒu cái mínɡ tiān mínɡǎo tónɡ uétónɡīn iǎo ué shànɡ uéì uéì lìì jǐ shànɡyīyǔyī dàyī bái tiān mínɡ bɑi hǎo de shì de hé hǎo bù hé

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《十二生肖歌》音乐教案.

《十二生肖歌》音乐教案 2018-12-19 教学内容： 一、唱：《十二生肖歌》 二、听：《母鸡与公鸡》 三、采集与分享、歌表演 教学目标： 一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。 二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象。 三、能根据采集到的动物音乐进行表演。 教学重点： 学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。 教学难点： 唱准× 0 × ?O节奏 教学用具： 钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。 课前问课： 《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。 《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的.管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。

教学过程： 一、故事导入新课（媒体出示画面） 你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。 [ 设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫] 二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） （一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 （二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。 （三）小朋友边读边表演。 [ 设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律] 三、教唱新歌： 师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！ （一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； （二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； （三）跟着老师有节奏地朗读歌词； （四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？ （五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎) 兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎) 鸡唱天下白。请把顺序排啊，请把顺序排。 （六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

十二生肖课文_十二生肖课件教学设计

十二生肖课文_十二生肖课件教学设计 课文《十二生肖》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【学习目标】1、正确流利地朗读课文，背诵课后《十二生肖歌》。 2、了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。 3、初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，激发学生热爱生活，热爱传统文化的感情。 4、正确认识读本课十七个生字，会写六个生字。【教学方案一】一、歌曲导入：1、师：同学们，喜欢听歌曲吗？今天老师为大家带来了一首《生肖歌》，想听吗？ 看谁最聪明，能把歌曲里的小动物全记下来。2、学生听歌曲后汇报动物名称。3、师：歌曲里出现了多少种小动物？学生回答：十二种4、师：十二个小动物就是十二个属相，也就是十二生肖。师板书课题后齐读课题。二、初读课文，整体感知，认读生字1、师范读时，生划出自己最感兴趣的语句。2、生自由读，标自然段，圈生字。3、卡片识字 仙骑宫命设宴贪图酒足饭饱三、细读感悟，用自己的话讲故事1、学生带着问题再读课文思考：（1）哪十二个小动物做了生肖，你能不能按顺序说出来。（2）为什么只选了这十二个动物做生肖没有选其他的动物？2、学生汇报思考问题（1）时贴十二生肖图片并提问，你准备怎样记住他们，引出十二生肖歌。3、学生自读十二生肖歌，指名小老师领读。4、师：闭上眼睛想一想这些小动物，

为什么只选了这十二个小动物呢？为什么没有选驴呢？（回万兽园做游戏去了。）你从哪里看出来的？能不能读一读？ “其他动物”除了包括驴之外，你认为还有谁？（刺猬、鱼……） 这些动物都走了，谁没有走啊？（十二个小动物）他们为什么没有走呢？（喝醉了，呼呼大睡）这件事情发生在什么时间呢？从哪里看出来的？能不能给大家读一读？5、指名读第一自然段。生评价6、师：饭菜也吃了，酒也喝了，正当他们睡的香的时候，谁来了？（群仙和王母）他们来了以后看到的是什么？会怎样？书中用了一个词语是……（大怒）谁来试一试？大家试一试。一怒之下，她下了一道旨意，是什么？谁想读一读？ 如果你就是王母娘娘，你会先惩罚谁？（老鼠）为什么呢？（带头去的）从老鼠开始值班，一年一轮换。谁值班那年就是什么年，那年出生的孩子就是那种动物的属相。你是属什么的？你是什么年出生的呢？那年谁值班？原来是这样啊！因此课文的最后一句才说……谁来读一读。怎样有的十二生肖你明白了吗？这个故事有趣吗？想不想把这个故事给大家讲一讲？现在老师 就给你们一个机会，先在小组能和同桌的同学互相讲一讲，一会找同学到台前来讲。（学生小组讲）指名到台前讲。（1-2名）四、拓展延伸：1、师：其实，关于十二生肖的传说故事还有很多很多，课文也只是其中之一，老师为大家找了另外一个，你们想看吗？播放《十二生肖由来》2、课下搜集成语、故事、图片、剪纸，活动课时我们举行十二生肖博览

中班十二生肖歌教案

中班十二生肖歌教案 【篇一：幼儿大班语言“十二生肖”教案】 语言：十二生肖歌（儿歌） 活动目标： 1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。 2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。 3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备： 十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。 活动过程： 1．教师提问，引出活动。 （1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是 属什么的吗？ （2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一 种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2．引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什 么动物？ （2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着 队在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗诵儿歌。 3．运用轮流的方式阅读儿歌。 4．通过游戏了解十二生肖的顺序。 （1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。 （2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）教师带领幼儿开展游戏活动。 5．启发幼儿进行仿编儿歌。 （1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6．韵律活动。 教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。 【篇二：儿歌十二生肖歌歌词】 儿歌十二生肖歌歌词: 小老鼠打头来，牛把蹄儿抬；老虎回头一声吼，兔儿跳得快；兔儿跳得快, 龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈；小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白；鸡唱天下白, 狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来；十二动物转圈跑，请把顺序排；啊，请把顺序排。 【篇三：幼儿园大班十二生肖教案】 活动要求： 通过活动，知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设： 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程： 1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？ 你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的？ 在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友） 十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。） 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往： 问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往） ?

最新部编版一年级上册语文看拼音写词语

部编版小学语文精品资料设计 一年级看拼音写词语练习（一、四单元）rì yuèér zi tóu mùnǚér kāi kǒu tián lǐ dà le dà huǒchónɡzi kě shì rén kǒu dà shān dōnɡ xi tiān shànɡ sì shí yì tóu èr rén sān rì lǐ tou shān dōnɡ

部编版小学语文精品资料设计 一年级看拼音写词语练习（五单元） shān shuǐ shànɡ lái bú qù xiǎo chónɡ shuǐ niú shào ér shuǐɡuǒ xiǎo niǎo zǎo shànɡ shū běn dāo kǒu chǐ zi mù tou shān lín tǔ mù huǒ lì kāi xīn xīn zhōnɡ lì zhènɡwǔ shí sì shí

部编版小学语文精品资料设计 一年级看拼音写词语练习（六单元） hòu tiān hǎo xīn zhènɡ zài zhǎnɡ dà xià bɑ bǎ shǒu huǒ bǎ tiān xià w?ɡèwǒ men ɡè tóu xià yǔ rén men bàn tiān yǒu xīn wèn hǎo cónɡ tóu cónɡ xiǎo nǐ men chánɡ le 一年级看拼音写词语练习（七单元）

部编版小学语文精品资料设计 kǒu cái mínɡ tiān mínɡ zǎo tónɡ xuétónɡxīn xiǎo xué shànɡ xué zì xué zì lì zì jǐ shànɡyīyǔyī dàyī bái tiān mínɡ bɑi hǎo de shì de hé hǎo bù hé 一年级看拼音写词语练习（八单元）

《十二生肖歌》教学实录

《十二生肖歌》教学实录 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。 2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。 3．能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1．重点：注意生活识字与集中识字结合。 2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。 教学准备 1．制作十二生肖的带汉字图片。 2．把儿歌编成歌曲，录制好。 3．学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境，揭示课题 1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。 2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。 教师板书课题，标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。 （设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。） 二、创丰富情境，巧妙识字 （一）整体感知，气氛融洽 1．自读课文，了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点，及时指导。 学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。 2．十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。 （设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。） （二）认识名字，轻松识字 1．与生活紧密联系，轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。 2．做游戏“猜一猜”，巩固字形 教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。

部编人教版小学语文二年级上册教案 十二生肖歌(二).

二年级语文上册教案《十二生肖歌》（二） 设计理念 本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。 教学目标 1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。 2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。 3．能感受中国民俗文化丰富有趣。 教学重难点 1．重点：注意生活识字与集中识字结合。 2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。 教学准备 1．制作十二生肖的带汉字图片。 2．把儿歌编成歌曲，录制好。 3．学生了解有关十二生肖的知识。 教学流程 一、创故事情境，揭示课题 1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。 2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。 教师板书课题，标明字音。 学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。 教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。

（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。） 二、创丰富情境，巧妙识字 （一）整体感知，气氛融洽 1．自读课文，了解儿歌 教师在小动物下标上小圆点，及时指导。 学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。 2．十二生肖见面会 多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。 学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。 （设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。） （二）认识名字，轻松识字 1．与生活紧密联系，轻松识字 教师提出识字任务。 学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。 2．做游戏“猜一猜”，巩固字形 教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。 学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。 （设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。） （三）从“猴”入手，专心写字 1．观察生字，寻找特点 教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。

最新部编版一年级语文上册 看拼音写汉字(全)

小学语文一年级上册看拼音写词语(一) 班别：姓名：学号： yí ga ar r?n sān yua shítiān jiǔ yua mùt?u h?miáo shàng shān xià chējīn nián shuǐtǔ gar?n bātiān dàhuǒ wǔr?n zhōng w?n liùga zǒu le ?r zi kǒu zhōng rìyuakāi le m?n kǒu bù kāi sìga wǔtiān ěr mù kāi tǒu dàmǐshǎo jiàn shànɡ xià shànɡ chē shànɡ shān shànɡ lái xiàchē x iàshān xià lái jīn tiān tiān shànɡ tiān xià huǒ chē shànɡ huǒ dà huǒ chū rù rù kǒu 小学语文一年级上册看拼音写词语(二) 班别：姓名：学号：

ɡa r ?n r ?n k ǒu q ī ti ān q í yu a ?r zi xi ǎo ?r w ú r ?n ji ǔ yu a y ǒu w ú k āi k ǒu w ǔ ɡa r ì yu a r ì zi s ì ti ān q ù le y ì t ái w án ɡ z ǐ y a zi zh ōn ɡ w ?n sh àn ɡ q ù d ǎ s ǎn k āi hu ǒ m ?n k ǒu d à w ɑn ɡ di àn t ái s ì sh í s ì yu a s ì r ì sh ēn ɡ r ì y a ?r qī shí dà r?n wú r?n yua ?r b ā zh ǐ ji ǔ yu a d à f ēn ɡ b á yu a b ā ti ān ti ān w én sh àn ɡ xi à ch ū m ?n k āi m ?n li ù ɡa ch ū k ǒu 语文第一册看拼音写词语练习（三） 我

幼儿园大班语言十二生肖歌(儿歌)教案

教学资料参考范本 幼儿园大班语言十二生肖歌（儿歌）教 案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 活动目标： 1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。 2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。 3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动准备： 十二生肖歌磁性小图片张，头饰，录音机。 活动过程： 1．教师提问，引出活动。 （1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？ （2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2．引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？

（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗诵儿歌。 3．运用轮流的方式阅读儿歌。 4．通过游戏了解十二生肖的顺序。（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。 （2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）教师带领幼儿开展游戏活动。 5．启发幼儿进行仿编儿歌。 （1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。 （3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。 6．韵律活动。 教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。

二年级语文十二生肖的故事教案精选范文集合

二年级语文十二生肖的故事教案精 选范文集合 十二生肖是中国特有的传统文化，用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢。以下是整理的二年级语文十二生肖的故事教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 二年级语文十二生肖的故事教案范文一 教学目标： 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。 2.朗读课文;练习复述故事。 3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。 教学重点： 朗读课文;复述课文。 教学难点：

了解如何用十二生肖来记人的出生年。 教学准备： 课件。 教学过程： (一)创设情境，导入课题 1.(出示一种动物玩具)在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖) 2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答) 3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认) 4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。(板书课题：十二生肖的故事。齐读课题) (二)初读课文，整体感知 1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。 2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。

(三)学习生字，理解词语 1.小组合作认读生字，讨论识字方法。 2.汇报交流。 (1)你觉得这些生字中，哪个最难读?哪个最容易读错? (“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xiāo) (2)各种方式读生字。 (3)去掉拼音，你还会读生字吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得。 (4)同学们，你们已经认识并记住了哪些生字?是用什么好方法记住的? 3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。 生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气 4.找出文中不理解的词语，讨论交流。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。

26.十二生肖的故事语文三年级上册教案

26、十二生肖的故事 第一课时 一、教学要求： 1.认识、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字；辨析多音字“蒙”。 2.朗读课文；练习复述故事。 3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的出生年。 二、重点难点： 1.朗读课文；复述课文。 2.了解如何用十二生肖来记人的出生年。 三、教学准备：课件。 四、教学过程： （一）创设情境，导入课题 1.（出示一种动物玩具）在生日当天，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖） 2.你属什么？你的家里分别是属什么的呢？（指名答） 3.你还知道哪些属相？（课件一一出示十二生肖，引导学生观察辨认） 4.十二生肖是中国特有的传统文化。我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢？这里边还有一个有趣的故事。今天我们就来学习这则有趣的故事。（板书课题：十二生肖的故事。齐读课题） （二）初读课文，整体感知： 1.教师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。 2.学生自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。 （三）学习生字，理解词语： 1.小组合作认读生字，讨论识字方法。 2.汇报交流。 （1）你觉得这些生字中，哪个最难读？哪个最容易读错？ （“生肖”的“肖”的读音是xiào，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读xi āo） （2）各种方式读生字。 （3）去掉拼音，你还会读生字吗？先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。比一比，哪个小组合作得最好。 （4）同学们，你们已经认识并记住了哪些生字？是用什么好方法记住的？ 3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。 生肖神庙奖励将要缓缓老态龙钟 迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气 4.找出文中不理解的词语，讨论交流。 老态龙钟：形容年老体衰、行动不灵便的样子。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

部编版一年级语文下册看拼音写汉字【最新】

部编版一年级语文下册专项练习 看拼音写汉字 识字 1 春夏秋冬 xìng míng xìng lǐ xìng shì shén me wèi shén me gàn shén me duō me hǎo me duì me shuāngshǒu shuāng mù shuāng ěr shuāng rén zhōng guó guó huà lì guó guó xué guó wáng wáng hòu wáng zǐ dà wáng duì fāng dà fāng bǐ fāng dōng fāng

3 小青蛙 qīng wā qīng tiān qīng yú qīng nián qīng shuǐ qīng míng qīng zǎo qīng bái tiān qì lì qì hé qi zhèng qì qíng tiān qíng hǎo qíng rì qīng kōng yǒu qíng tóng qíng xīn qíng rén qíng qǐng wèn qǐng rén huí qǐng shēn qǐng xué shēng huā shēng shēng qì chū shēng shēng zì zì huà míng zì zì tǐ zuǒ yòu zuǒ shǒu zuǒěr yòu shǒu yòu ěr hóng huā huǒ hóng kǒu hóng hóng mù xiǎo shí shí jiān yǒu shí sì shí shēng dòng dòng xīn kāi dòng dòng shǒu wàn lǐ wàn guó wàn nián shí wàn

十二生肖歌教学设计二年级上册教案

十二生肖歌 ▲教学要求： 1.知识与技能： （1）认识16个生字，写8个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）知道自己与家人的生肖。 2.过程与方法： （1）在朗读中了解十二生肖的内容。 （2）让学生通过读了解十二生肖的顺序。 3.情感态度价值观： （1）培养学生对中国文化的兴趣。 （2）激发学生对祖国的热爱。 ▲重点难点： 1.认识16个生字，写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 ▲课时划分：2课时。 第一课时 ▲教学目的 1.认识16个生字，写8个生字。 2.正确、流利、朗读课文。 ▲重点难点 1.认识16个生字，写8个生字。 2.正确、流利、朗读课文。 ▲教具准备 生字卡片、教学课件。 ▲教学过程 一、激趣引入 1.讲述十二生肖大会选拔的故事，激发孩子学习《十二生肖歌》的兴趣。 2.这节课我们就一起来学习《十二生肖歌》。出示课题，标明字音：肖xiào。

3.师范读，生跟读。 4.指名读，评议。 5.生自读，小老师评议。 二、学习课文 1.老师范读，学生认真听。 2.学生自由读文，圈出生字娃娃，并借助拼音读一读。 3.再读课文，努力读准字音，读通课文。 4.小黑板出示生词，检查生字读音。 （1）指名教读。 （2）自由认读。 （3）去掉拼音，随机抽读。 5.记忆生字。 （1）你记住了哪些字是怎么记住的 （2）还没记住的字，可以在学课文的过程中继续识记。 三、再读课文，了解大意 1.文中说了几种生肖，你是属于哪个生肖 2. 把你记住的生肖名字说给小朋友听。 3. 你最喜欢哪个生肖怎么把你先后生肖的句子读好为什 4.自由朗读课文，把自己喜欢的生肖句子多读几遍。 5.指名读书，检查读书情况。 5.小组合作把课文连起来读一读。 6.全班齐读把课文读一读。 7.游戏：十二生肖动物排队。 四、作业 有感情的读儿歌。 第二课时 ▲教学目的 1.正确、流利地朗读课文。 2.体会十二生肖的趣味性以及中国文化的博大精深。 3.知道自己及一家人的生肖。 ▲重点难点 1.正确、流利地朗读课文。

部编版一年级语文上册期中练习看拼音写汉字

一、看拼音写词语。姓名 yìtiān èr yuèsān tiān shísìsìshíbāyuèbārì nǚér nǚrén kāi mén kāi shuǐtiān shànɡkěkǒu kěshì búshìdōnɡxīshān dōnɡshān xīrìyuèér zǐyuèér mùtóu tóu shànɡrén tóu lǐtóu shuǐlǐbúle lái le rìzǐchónɡzi xiǎo chónɡdàrén rén kǒu dàxiǎo dàshān dàhuǒhéchónɡbáyún yún tóu shān shàng hétián shuǐtián tián lǐmén kǒu kāi kǒu ěr mùtóu mùshǒu lǐxiǎo shǒu 二、组词。 一（）二（）三（）四（）八（）十（）上（）口（）日（）目（）耳（）手（）田（）禾（）火（）虫（）云（）山（）了（）子（）人（）大（）月（）儿（）头（）里（）可（）东（）西（）天（）是（）女（）开（）水（）去（）三、加一笔变新字。例：一（二） 云（）米（）木（）小（）十（）

二（）口（）日（）了（）人（）大（）四、减一笔变新字。例：二（一） 十（）三（）日（）田（）目（）禾（）子（）天（）大（）去（）来（） 五、按课文内容天空。 1、（）（）（）（）五，金（）（）（）（）。（）地分（）（），（）（）照今古。《金木水火土》 2、（）对（），雪对风。花对树，（）对（）。（）清对（）秀，柳绿对桃红。《对韵歌》 3、鹅，鹅，鹅，曲项向（）歌。（）毛浮绿（），红掌拨清波。《咏鹅》 4、（）气凉（），树叶黄（），（）片片叶（）从树（）落（）（）。（）空那么蓝，那么高。（）群（）雁往南飞，（）会（）排成个“（）”字，（）会（）排成个“（）”字。啊！秋（）（）（）！《秋天》 5、弯弯的（）（）（）（）的船，（）（）的船（）两（）尖。我在（）（）的船（）坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的（）。《小小的船》。 6、江南（）采莲，莲叶何（）（）。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。《江南》 7、草芽尖尖，他对（）（）说：“我（）春（）。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我（）夏（）。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我（）秋（）。”雪（）（）肚（）（）挺，他顽皮地说：“我就（）冬（）。”《四季》 8、（）年之计在于春，（）（）之计在于晨。（）寸光阴（）寸金，寸金难买寸光阴。 9、远看（）有色，近听（）无声。春（）花还在，（）（）（）（）惊。《画》

部编版一年级下册看拼音写汉字

部编版一年级下册（1-4单元）看拼音写汉字 班级：姓名： chūn tiān hóng huāshén me zuǒyòu chūn fēnɡchūn yǔ yǐhòu huǒbàn yípiàn yīn wèi chūn jiédōnɡxuě chī shuǐjiào shēnɡběi jīnɡméi yǒu huā xiānɡfēi jī x uěhuāfēi niǎo shuānɡ fānɡɡuó wánɡchūrùxìnɡ mínɡ qīnɡchūn shēnɡqìqínɡkōnɡxīn qínɡshuānɡ shǒu shuānɡ yǎn shí jiān tīnɡ shuōɡuò qùyànɡzi zhōnɡ ɡuóɡuójiā z hèlǐshuōhuàtài yánɡjīn qiūyǒu shíchánɡjiānɡ z hùxiàxiǎo hérèn zhēn zǒu lùx iānɡ

bàn yéxǔ chūn tiān chūn fēnɡchūn yǔdà fēnɡchūn fēnɡ fēnɡ yǔdōnɡ tiān dōnɡ rìdōnɡ xuěxuě huā dà xuěfēi xuěhónɡ huāhuā xiānɡfēi niǎo fēi jīfēi lái fēi qùchū rùjìn rùrù mén bǎi xìnɡxìnɡ mínɡshén me wèi shén me hǎo me shì me shuānɡ shǒu shuānɡ yǎn shuānɡ fānɡɡuó wánɡ zhōnɡ ɡuóɡuó jiāwánɡ zǐwánɡ hòu wánɡ ɡuó fānɡ zhènɡdà fānɡdōnɡ fānɡzuò ɡuānɡuān yuán qì ɡuān qīnɡ shān qīnɡ cǎo qīnɡ chūn qīnɡ shuǐqīnɡ bái qīnɡ liánɡtiān qìshēnɡ qìlì qi qínɡ tiān tiān qínɡqínɡ kōnɡxīn qínɡ rén qínɡyǒu qínɡqǐnɡ qiúqǐnɡ kèshēnɡ huó huā shēnɡshēnɡ rìshēnɡ zìhàn zìzì mǔ zuǒ yòu zuó shǒu zuǒ biɑn yòu shǒu yòu yǎn hónɡ rìdà hónɡhónɡ huāyǒu shíxiǎo shí shí jiān dònɡ shǒu dònɡ wùdònɡ zuòshí wàn wàn yīqiān wàn xiǎo chīchī lìkǒu chī dà jiào bú jiào jiào shēnɡzhǔ rén zhǔ rèn ɡōnɡ zhǔjiānɡ shuǐchánɡ jiānɡzhù jiābú zhù zhù hùméi yǒu méi rén yǐ qián yǐ hòu yǐ wéi bú huìkāi huìhuì yuán fēi zǒu zǒu kāi zǒu lùběi fānɡběi biān běi jīnɡjīnɡ chénɡ mén kǒu kāi mén rù ménɡuǎnɡ dàɡuǎnɡ dōnɡɡuǎnɡ xīɡuò qùɡuò lái zǒu ɡuòɡè zhǒnɡ ɡè zìɡè wèi zhǒnɡ zi pín zhǒnɡyànɡ zi yí yànɡyànɡ pǐn huǒ bàn rù huǒtónɡ huǒ xiānɡ bàn bàn lǚzhè ɡe zhè lǐzhè yànɡ tài yánɡtài pínɡtài kōnɡyánɡ ɡuānɡyīn yánɡ mínɡ piàn kǎ piàn yè piàn jīn zi jīn qiū jīn huánɡqiū tiān qiū fēnɡqiū yèyīn wèi yīn ɡuǒyuán yīn wèi héwèi shén me tā men tā rén tā xiānɡxiǎo héhé shuǐhuánɡ hé xiǎo shuōshuō huàyě hǎo yě shìyě xǔ dì fānɡdà dìtián dìtīnɡ shuōtīnɡ jiàn tīnɡ huàɡē ɡe dà ɡēdān rén dān chēdān wèi jū zhùjū xīn zhāo shōu zhāo shǒu zhāo shēnɡ hū qìzhāo hu hū jiào kuài lèfēi kuài kuài chēkě lèhuān lèwán lèwán jùwán bàn hěn duōhěn hǎo hěn chánɡdānɡ shídànɡ tiān dānɡ dìyīn yuèzǒu yīn kǒu yīn jiǎnɡ mínɡ tīnɡ jiǎnɡjiǎnɡ kèxínɡ rén xínɡ zǒu xínɡ wéi

0童谣和儿歌(前言目录)

读读童谣和儿歌200首 亲子共读（前言-目录）方国荣选编解读

读读童谣和儿歌 前面的话 《读读童谣和儿歌》同步跟踪统编教科书课程教学单元，入选童谣、儿歌200首，按主题分为15个单元，每个单元前有启发学生阅读兴趣、引导学生熟悉内容的“阅读指导”，以帮助学生提高阅读能力。你会发现，这里有许多课本里学不到的东西。 这里有教育学家、文学大师 1

亲子共读·家长同学 陶行知、冰心、刘半农先生的作品；有著名儿童文学作家、作曲家为孩子创作的儿歌；这里有世界文化名人的创作，有流行世界的儿歌经典；还有…… 本书对经典儿歌、名家创作的儿歌，一些优秀的学生作品做了简要的“赏析”。 【阅读指导】很多低年级学生在幼儿时期已会朗诵童谣和吟唱儿歌，但往往只停留在“背诵咏唱”的语言（口语）层面。处在识字阶段的低年级学生，可以通过阅读和咏唱童谣和儿歌，得到“声形达义，识字明理”的语言文字学习效果。 2

读读童谣和儿歌 《读读童谣和儿歌200首》注重从“背诵咏唱”到“朗读-悦读”：“朗读”用口，“悦读”用心，“心读”有感，从“语”到“文”，再咏唱出来——学习的境界自然就提高了。 童谣和儿歌有什么差别？童谣口耳相传，往往口语化，以语言表达为主；儿歌，既然称为“歌”，有词有曲，可颂可唱，特别是近现代创作的儿歌，从语言到文字，音乐韵律，能让我们从表皮到骨子里认识和感知汉语言文字的魅力。 【音形识字】低年级小学生正处于“音”和“形”，“语”和“文” 3

亲子共读·家长同学 认知学习的基础阶段，为提高低年级学生从“学拼音”到“认识字”的形声认知效率，本书根据课本单元的教学进程，在一些有关“识字”的篇目，特别是涉及汉字基础学习的字根（部首），选编了部分《汉字歌》《字谜歌》和孩子喜闻乐见的“绕口令”，并作了简洁、通俗易懂的注解或解读，供师生和学生家长参考。【家长同学】本书以辅导学生自主阅读为主，同时体现“亲子阅读”的理念，在一些篇目下设有短小精悍、通俗易懂的边栏辅读，使家长与孩子在互动阅读中交流沟通。 4