晨读新闻稿

海源国学社“国学经典诵读”社员自读在图书馆前

小广场成功举办

2016年4月5日，海源国学社在我校图书馆前小广场举办“国学经典诵读活动”。此次活动由海源国学社成员和海源书院传统文化教师刘洋老师导读。此次活动收到学校和海源书院的大力支持。

为进一步丰富校园文化生活，营造浓厚的书香校园氛围，借以传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓，激发学生的读书和诵读热情，聊城职业技术学院海源国学社举办了国学经典诵读活动。

早上6点30分诵读活动准时开始，由海源书院传统文化教师刘洋老师带领社团成员。诵读之前进行热身活动“八段锦”，大家热身完毕后，同学们会大声朗读论语。本活动将会一直进行下去，培养同学们的国学意识，激发同学们的诵读热情。

经典诵读活动的开展，在全校营造出继承、弘扬中华经典，传承千年文明的氛围，为创建书香校园营造了浓厚氛围，为学生的成长提供更加强大的精神动力和更良好的文化氛围，提升了学生在为人处事上的能力，从而使他们更好地融入集体，为集体做事，提高综合能力。

海源国学社

二〇一六年四月七日

晨读午写方案

大王镇中心小学开展"晨诵-午写-暮读"学习 活动的实施方案 在九年义务教育阶段，小学教育是基础教育，小学语文是基础教育的基础学科，亦即母语教育。学生学好语文，对学好各门功课和学生的终生发展都有着奠基性的意义。 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持育人为本，优化育人环境，着眼于大区域、整体性提高语文教育质量和学生的语文素养，我们决定在我校内积极开展“晨诵?午写?暮读‘‘学习活动。具体实施方案如下: 1、指导思想 “晨诵?午写?暮读〃是语文木真的教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园?书香家庭?书香社会''的一项重要举措。此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛S,探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣.健康幸福的语文学习生活。 二.活动目标 1?培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯; （2）—定要出声读。因为是“晨诵S所以一定要让学生放声 朗读，以体验汉语言的音韵美.节奏美。 （3）教师要指导读。各班语文教师在学生诵读前，要认真 做好指导前的准备工作，定好诵读内容。诵读时，老师要给学生读法上的指导，避免读破词句、唱读、无表情读，注意文章的抑扬顿挫、节奏和情感，关注诵读质量。

（4）诵读方式要多样化。教师要适当创设情境，烘托气氛， 以多样的晨读方式，调动学生读书的积极性。让学生愿读、乐读、爱读。如在学生朗读时，放背景音乐伴读，分角色诵读，加上表情和动作读，还可以采用齐读齐诵，使整个班级形成读书氛 （5）大力提倡师生共读。一个爱读书的老师一定会带出一个爱 读书的班级。 （6）适时适当评比。根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读 之星''的评比，让学生得到调动，享受诵读乐趣。 （二）午写 古人说：“写字者，写志也写字既是一项重要的语文基木功, 也是人的一种修炼一-学会静心和磨炼意志。午写，可以界定为教师指导下的、相对开放的.师生共同参与的午写活动。活动中可通过让学生走进汉字文化，增强对汉字的热爱之情；通过教师必要的讲解、范写，提高学生汉字书写的规范性和审美力；通过教师的点拨、自我评价.同伴的互动赏析等方式，使每位学生的汉字书写呈现递进式变化。 1、午写内容 (1)随课文学会的生字; (2)《书法》教材(山东教育出版社出版)； (3)名家硬笔。 2?午写要求 (1)一、二年级练写铅笔字；三四五六年级练写钢笔字; (2)各年级侧重点要有不同：一、二年级侧重笔画练习；三四 年级侧重结构练习；五年级侧重行款布局的练习。 (3)上午放学前老师要安排好练习内容，学生下午来到教室就

“晨读”实施方案

“晨读”实施方案 【一】背景分析 以学生发展为基础，积极开展读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓重的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。 积极倡导“我与好书同行”的思想，努力实行“我读书，我喜悦，我成长”的理念，帮助学生养成优良的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，陶冶情操。语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美体验的严重途径。”强调“要培养学生广博的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校小学生的文化素养和综合素质，激励学生多读书、读好书，为学生终身发展奠定深远的人文知识基础，提高学生的综合素质，全面落实素质教育，推进新课程改革，根据市、区教育局有关规定，和我校实际情况，经学校领导班子研究决定，本学期在课堂教学的基础上，以新奇开朗、形式多样的读书活动为载体，在全校师生中间开展“让书香伴随我们成长”的读书活动。 【二】指导思想： 坚持以邓小平理论、“三个代表”严重思想为指南，以科学发展观、调和发展、全面发展为导向。我校认真贯彻县教研工作“努力推动、形成联动，大力弘扬中华文化”的精神。结合新课程“一切为了每一个学生”的核心理念。根据“学校有特色，学生有特长”“学生是学校的名片，素质是学生的名片”这一指导思 想开展晨读活动，培养学生优良的品德和习惯。阅读对提高整个民族的文化素养，构建学习型社会、调和社会有着严重的意义；对于个人来说，阅读对审美情趣、气质修养的形成、以及人格的塑造有着潜移默化的作用。通过“晨读”活动的开展，能有用地促进我校教育教学调和的改革、创新、发展，让学生、教师和学校一起成长。以理想的教育，培养传承与发展人类文明的现代

小学生晨读计划

小学“晨读、午练”活动方案 一、活动宗旨 为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书、练字成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，本学期我校制定并启动“晨读、午练”制度。学生每天早晨、中午固定时间、规定内容、灵活形式地读书、练字，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。 二、“晨读、午练”活动内容。 “晨读、午练”可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。让“晨读、午练”成为一种习惯，让习惯提升素养，这是我校创建“书香校园”的一项有力举措。学校统一规定，每天晨读20分钟、午练15分钟，坚持大声朗读，天天练字，并根据具体情况，合理安排经典“晨读、午练”内容。 “晨读”时间语文除了诵读语文课本，可以读校本课程《弟子规》、《三字经》、《中华千古美文》、古诗八十首和教学配套的自读课本等；数学可以读背定义、定理、公式外，还可以进行口算训练；英语晨读时间，除了读英文课本单词、句子、课文外，还可以读课外儿歌等。“午练”主要以练字为主。 三、“晨读、午练”活动要求 为使“晨读.午练”活动取得实效，特提出如下具体要求，望各位相关教师认真遵守。 1.“晨读.午练”时间

“晨读”时间：每天早饭后学生到校就开始进入诵读时间，具体为7:30——7:50。 20分钟 “午练”时间：春秋季下午1:35--1:50；夏季下午2:20——2:35；冬季1:20——1:35；15分钟 2.“晨读、午练”学科安排 一二年级：每周一、三、五为语文；每周二、四为数学。 三----六年级晨读：每周一、三语文；每周二、四英语；每周五数学。三----六年级午练：每周一、三语文；每周二、五数学；每周四英语。 3、学生早上、中午进入学校后要立即进入教室开始读书、练字，除打扫卫生外其余学生不允许在校园、操场上楼道内逗留，打闹。 4、各任课教师要加强对学生的“晨读、午练”引导。语文、英语晨读倡导任课教师或小老师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”“练”，激励学生增强自信，充实自我。数学做好口算指导。 5、晨读可采用领读、轮读、齐读、自由诵读等多种形式。 6、午写内容以写字和写作业为主，老师要布置明确的书写内容，要指导学生写好字的方法，培养学生良好的书写习惯。语文、英语建立练字本，数学建立口算本。 7.为了更好的引导学生读书、练字，各任课教师提前一天做好“晨读、午练”备课，计划好第二天“晨读、午练”内容。 8.“晨读、午练”管理倡导学生自主管理为主，教师管理为辅的原则，逐步实现学生自立、自学的能力。要求各班配备一些能力强，积极性高的读管理员，加强指导，扶放结合。 四、量化指标 1、“晨读、午练”时间要求人人出声，坐姿规范，不跑动不串

新闻稿范文300字 范文9篇

新闻稿件范文9篇 校园新闻稿范文【三篇】 【导语】搜集的范文“校园新闻稿范文【三篇】”，供大家阅读参考，查看更多相关内容，请访问演讲稿频道。 【一】 求知探索，燃放激情 ――暨“何氏杯”科技展 盛夏五月，由校团委主办、校学生科协承办的第六届校园学术 科技节系列活动之“何氏杯”科技展于27日上午在沈阳工业大学教学楼C座楼前盛大开幕。此次科技展秉承着“弘扬创新精神，科技编织梦想”的主旨普及科学知识，提升大学生的科技创新潜力。 新颖、独特的科技展品一一陈列在教学楼外的展台上，使同学们大饱眼福。展台上你能够看到在中间有挡板的阻隔状况下仍能看到对面人的“透视墙”;有戴上斜棱镜之后一切给你的感觉都是斜斜的“斜棱镜滚球”;还有展示平面镜反射，*透射以及反射光的合成演示效果的“爸爸的鼻子”，应对面的两个人透过玻璃与镜子的组合拼凑成一个全新的自我，或变形或契合，由此寻找与自我相像的人。一系列展品吸引了许多同学的驻足，都在展台前饶有兴致的研究着。 展览期间每个展台前都有科协的专业人员为大家做讲解，经过

耐心细致的讲解后，同学们纷纷上前亲自动手尝试操作一番，并不时的询问讲解人员这其中的原理，对展品有着极大的兴趣。一件件展品参观实践下来，同学们的好奇心都得到了极大地满足。 纵观整场科技展，展台前参观的同学一向络绎不绝。足以看出 科技展是普及科学知识的一种有效方式，能够使同学们发挥动手动脑的潜力，激发同学们对小科技、小发明的浓厚热情，活跃了校园学术科技节的氛围，充分到达了校团委举办此次科技展的目的。 【二】 在原有的线路上接入大功率的电热设备，使其长期过载运行，破坏了线路绝缘，使用移动灯具的插头和插座接触不良而发热，照明灯具的位置与可燃物的距离过近等都易引起火灾。”21日，继续教育学院400多名学子在2号报告厅听取了湖北省消防协会武汉市消防分局熊海峰教官“珍惜生命，远离火灾”的消防安全知识讲座。这是保卫处联合继教学院开展的消防安全大“疏通”，旨在加强学生的安全意识。 24日，记者从保卫处获悉，他们还将联合各院系开展学生宿舍大检查，收缴存在安全隐患的违规电器，消除消防隐患，进一步增强师生冬季消防安全意识。 校保卫处的消防负责人曾凯表示，宿舍已经安装了“防破解智能限电模块”，用来限制阻性发热功率，因而这次检查不仅仅仅是收缴有安全隐患的电器，还将不断对宿舍配电设施、线路等进行检修，以督促整改。他告诫同学们，不能贪图一时的方便，也不能怀有侥幸心

阳光晨读活动总结

阳光晨读活动总结 为积极响应学校开展的“学风养成月之朝阳伴我行”阳光晨读活动，我院举办了从10月21日起，11月21日止为期一个月的阳光晨读活动。 （一）活动效果 由于大一新生刚刚卸下高考的包袱，开始踏入大学校园。对于学习难免产生懈怠之心。因此我们旨在通过此次活动来增强同学们的学习意识，并在晨读之中提高自己的自主学习能力，为今后的学习打下一定基础。同时也希望同学们能以一种积极向上的姿态开始一天的大学生活，并营造良好的学习氛围，促进学校的学风建设 在此次活动中，我院全体新生积极响应，都能以最饱满的热情投入到活动中去，在出色的完成活动任务的同时，也提升了自身的学习素养，。达到了活动的预期效果 （二）活动的进行形式 此次活动以班级为单位或围圈或排坐进行集体大声朗读，每天由各班副班先进行考勤，再由学习部值班干部对各班进行考勤，并于每周四将考勤表上交至校学生会处。其中，我们要求各班学委每周发一次晨读周片和每两周发一次新闻稿。各班副班和学委都能非常合理的安排和管理各班，并积极配合此次晨读活动的工作。这也是活动能取得成功的重要因素。 、 （三）活动前的动员 我们于10月20号进行了阳光晨读的动员大会。其中我院学生会主席观振师兄以及全院13级各班副班和学委参加了此次大会。其中观振师兄为我们清晰明了的指出此次活动的目的，要求及其重要性。另有参与此次活动的师兄师姐也发表了对活动的看法和期望。通过此次会议，增加了我们对活动的认识，激励各班认真踊跃

参加活动，同时也增加了我们举办此 次活动的信心。 （四）活动过程。 我们此次活动的地点是体育馆前（包括大运石旁的空地），每天早晨都能看到体育馆前站着或坐着专心读书的人群。同学们每天都能在第一缕阳光升起时，沉浸在浓浓的读书氛围中。我们一，三，五进行普通话的朗读，二，四进行英语的朗读。在进行普通话朗读时，会有师兄师姐充当小老师对各班进行带读。大家手拿着普通话朗读材料，在小老师的带领下，认真朗读，努力在朗读中查找自己的不足，在朗读中不断进步。在与同学们的交流中，师兄师姐也给同学们传授了学习经验和学习方法，充分调动了同学们学习的积极性，给同学们的学习带来很大帮助。

晨练新闻稿

晨读晨练，我们风雨坚持 ——乐山师范学院文学与新闻学院为提高学生普通话水平，组织学生每天进行晨练。 每天早晨7左右桂花广场就开始聚集起了晨练的学生。7：10，文新学院播主专业大一大二的学生全部到场开始十分钟的晨跑，随后便是半个小时的发声训练。而文新学院非播主专业的大一学生也在7：40准时到达桂花广场开始他们半个小时的晨读。从冬到夏，从晨雾弥漫到朝阳初上，变的是时间不变的是每一位文新学院学子们的坚持。 都说“一年之计在于春，一天之计在于晨”从忍受寒冷起身离开温暖的被窝，到撑一把伞坚持在广场中发声训练。文新学院每一位学子曾都参与到晨练活动当中，不迟到不早退，他们用行动让我们看到了他们的坚持与毅力。 享受晨读晨练的快乐，训练说话的条理性，训练语言的感悟力......那些风雨中坚持的学子，也定格成了乐山师范学院文学与新闻学院的一道靓丽风景线。 ------舒琳 晨读书，雨无阻 新的一天，你早读了吗？你是否在为早读而烦恼？是否觉得大学生不用早读？古语有云：读书有三到，谓心到、眼到、口到，放声读书自古代起便被看得十分重要。每日清早，春天的雨滴惊醒了还在熟睡的同学，但是这也无法阻挡同学们晨练的热情，尽管阴雨绵绵，撑

着伞，也放声大读，穿过桂花广场、行知楼两侧，回声荡荡，书音绵绵…… 为了监督同学们认真早读，自律部相关人员每天都会到现场检查各班早读情况。文新专业是靠学习汉语为基业的，现在大家初入大学，要学习提高的东西还很多，不靠日积月累是不行的。当然，提高普通话水平是早读的目的之一。 早读内容主要为练习普通话的吐字发音、字词和文章诵读。同学们互相读、听，指出各自练习中存在的发音问题，共同进步。 ——叶静 “风雨再大，我们不散” “八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。”这熟悉而又朗朗上口的读书声，每天早晨都在学校的桂花广场回荡着。 每天早晨7.20和7.40是文新学院2015级的同学开始的晨读时间，有时还没到时间，广场上就已经回响起了他们的嗓音。有的同学们早在7.20就站在桂花广场里面，整齐地排列着，即使没有吃早饭，但依旧怀着饱满的热情，和昂扬的激情用高调嗓音来唤醒自己。“妈妈，妈妈，妈妈。”用字正腔圆，雄浑而有力来形容他们的发音丝毫不为过。 即使是在下雨天，他们也撑着伞，毫不动摇地站在广场旁，练着口部操，背着绕口令，吟诵着古诗，朗读着课文，一字字，一句句，一声声都传进耳中，回响着。 正是他们的心中有着这样一股信念：成为老师，成为主持人的信念，所以他们想要努力地练习，一次又一次地练习，想要做到最好，所以风再大，也难不住他们，雨再大，也阻挡不了他们，文新学子！你们是学校和学院的骄傲！ 文新学院学生分会 撰稿人：何思敏 文新学子勤晨读 乐山师范学院文新学院，晨读蔚然成风。每天早上7点过，桂花广场总传来朗朗读书声，风雨无阻。

小学生晨读计划

小学生晨读计划 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学“晨读、午练”活动方案 一、活动宗旨 为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书、练字成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，本学期我校制定并启动“晨读、午练”制度。学生每天早晨、中午固定时间、规定内容、灵活形式地读书、练字，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。 二、“晨读、午练”活动内容。 “晨读、午练”可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。让“晨读、午练”成为一种习惯，让习惯提升素养，这是我校创建“书香校园”的一项有力举措。学校统一规定，每天晨读20分钟、午练15分钟，坚持大声朗读，天天练字，并根据具体情况，合理安排经典“晨读、午练”内容。 “晨读”时间语文除了诵读语文课本，可以读校本课程《弟子规》、《三字经》、《中华千古美文》、古诗八十首和教学配套的自读课本等；数学可以读背定义、定理、公式外，还可以进行口算训练；英语晨读时间，除了读英文课本单词、句子、课文外，还可以读课外儿歌等。“午练”主要以练字为主。 三、“晨读、午练”活动要求 为使“晨读.午练”活动取得实效，特提出如下具体要求，望各位相关教师认真遵守。 1.“晨读.午练”时间 “晨读”时间：每天早饭后学生到校就开始进入诵读时间，具体为 7:30——7:50。 20分钟 “午练”时间：春秋季下午1:35--1:50；夏季下午2:20——2:35；冬 季1:20——1:35；15分钟 2.“晨读、午练”学科安排

一些英语晨读的新闻,摘自“夏说英文晨读”

三胖上眼药 An IMF briefing paper released in the run-up to this weekend’s G20 meeting said “forceful policy actions” would save the world economy from a “low-growth trap”. British manufacturing hit a 10-month high. Italy’s prime minister said he would cut taxes next year to boost growth. That will irk the European Commission, which has already allowed extra deficit spending. Briefing paper: 简报文件Run-up：准备阶段Irk：惹恼Deficit：赤字 世界经济下一轮通货膨胀 Donald Trump doubled down on his pledges to deport undocumented immigrants an d to build a “great border wall”, just hours after meeting Mexico’s president. Enrique Pe?a Nieto had insisted that Mexicans would pay for no such thing. Yet Mr Trump promised they will, “100%—they don't know it yet, but they’re going to pay for the wall.” Double down: 押双倍注Pledge: 承诺Deport：遣返Undocumented：无文件记录的 修墙民工 A SpaceX Falcon 9 rocket exploded on its launch pad in Cape Canaveral during pre-flight tests. The satellite it was due to carry into orbit on Saturday (which Facebook had planned to use to provide internet access in developing countries) was also destroyed. Nobody was injured. The accident jeopardizes the planned sale of Spacecom, the Israeli operator of the satellite, to Beijing Xinwei Technology, a Chinese conglomerate. Explode: 爆炸Launch pad: 发射基座Access：接入 Jeopardize：危及Conglomerate：集团公司

晨读午写方案

晨读午写方案

大王镇中心小学开展“晨诵·午写·暮读”学习 活动的实施方案 在九年义务教育阶段，小学教育是基础教育，小学语文是基础教育的基础学科，亦即母语教育。学生学好语文，对学好各门功课和学生的终生发展都有着奠基性的意义。 为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持育人为本，优化育人环境，着眼于大区域、整体性提高语文教育质量和学生的语文素养，我们决定在我校内积极开展“晨诵.午写.暮读”学习活动。具体实施方案如下： 一、指导思想 “晨诵·午写·暮读”是语文本真的教育活动，倡导的是回归朴实、自然的学习生活，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园-书香家庭-书香社会”的一项重要举措。此项活动以学生发展为目标，遵循语文教育规律，依据学科特点和学生年龄特点，充分开发和利用语文课程资源，积极营造书香氛围，探索语文教育的有效途径和方法，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的能力，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生体验、享受生动有趣、健康幸福的语文学习生活。 二、活动目标 1.培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的学习习惯； 2.培养学生的阅读能力、诵读能力、语感能力和对文章遣词造句、布局谋篇的理解和应用能力。

3.通过诵读经典美文，使学生受到优秀文化的熏陶和感染，树立正确的人生观和价值观。 4.培养学生正确的读写姿势，养成良好的读写习惯；让学生学会规范、正确地书写汉字；培养学生热爱祖国语言文字的感情和对汉字的审美能力。 三、活动内容及要求 （一）晨诵 所谓晨诵,即在早晨进行的诵读活动。晨诵的关键，一是选好内容，二是训练习惯，三是时间保证。 1.诵读内容 “晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。 （1）教科书中的精读课文； （2）《语文课程标准》规定的古诗词，现当代经典诗歌； （3）语文主题学习丛书。 （4）《三字经》《百家姓》《千字文》《儒家经典语句诵读》等适合孩子诵读的国学经典。 2.晨诵要求 （1）时间要固定。可以课程表的方式固定下来，每周五天，每天20分钟。 （2）一定要出声读。因为是“晨诵”，所以一定要让学生放声朗读，以体验汉语言的音韵美、节奏美。

小学生晨读计划

小学生晨读计划 篇一：小学生晨读计划(1) 小学“晨读、午练”活动方案 一、活动宗旨为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书、练字成为习惯，让书声充盈校园，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，本学期我校制定并启动“晨读、午练”制度。学生每天早晨、中午固定时间、规定内容、灵活形式地读书、练字，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。 二、“晨读、午练”活动内容。 “晨读、午练”可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充满精神。让“晨读、午练”成为一种习惯，让习惯提升素养，这是我校创建“书香校园”的一项有力举措。学校统一规定，每天晨读20分钟、午练15分钟，坚持大声朗读，天天练字，并根据具体情况，合理安排经典“晨读、午练”内容。 “晨读”时间语文除了诵读语文课本，可以读校本课程《弟子规》、《三字经》、《中华千古美文》、古诗八十首和教学配套的自读课本等；数学可以读背定义、定理、公式外，还可以进行口算训练；英语晨读时间，除了读英文课本单词、句子、课文外，还可以读课外儿歌等。“午练”主要以练字

为主。 三、“晨读、午练”活动要求 为使“晨读.午练”活动取得实效，特提出如下具体要求，望各位相关教师认真遵守。 1.“晨读.午练”时间 “晨读”时间：每天早饭后学生到校就开始进入诵读时间，具体为7:30——7:50。 20分钟 “午练”时间：春秋季下午1:35--1:50；夏季下午2:20——2:35； 冬季1:20——1:35；15分钟 2.“晨读、午练”学科安排一二年级：每周一、三、五为语文；每周二、四为数学。三----六年级晨读：每周一、三语文；每周二、四英语；每周五数学。三----六年级午练：每周一、三语文；每周二、五数学；每周四英语。 3、学生早上、中午进入学校后要立即进入教室开始读书、练字，除打扫卫生外其余学生不允许在校园、操场上楼道内逗留，打闹。 4、各任课教师要加强对学生的“晨读、午练”引导。语文、英语晨读倡导任课教师或小老师要饱含深情地、反复地引领学生去“诵”“练”，激励学生增强自信， 充实自我。数学做好口算指导。

最新备考学业水平测试新闻稿

精品文档 精品文档努力拼搏，备考学业水平测试 学业水平考试临近，盛兴学校高度重视，盛兴老师辛勤耕耘，盛兴学子努力备考，上下齐心，力争在考试中结出丰厚的硕果。 五一假期结束，学校领导大处着眼，统筹谋划，做出一系列的安排。第一，首先从时间上保障，更改课表，语文、数学、外语各抽出一节课，平均分配给学业水平测试科目，充裕学生的学业水平测试科目的学习时间。为了平衡语数外，又在学业水平测试后，把分配出去的课时还给这些科目。其次，调整每天的学习计划，晨读前20分钟，由原来的自由学习调整为备考科目学习。每周的周二、周四、周六晚自习前的培优扶弱，改为备考科目的学习。并且规定原来的培优扶弱老师监考，授课老师当晚批改试卷，第二天早晨学生见到各自的成绩。 第二，摆事实，讲道理，教育学生珍惜时间。学校借高三赴考良机，鼓励高一高二学子珍惜时间，努力学习，不要把会考科目留到下一年。周五上午十一时，有的班主任在主题班会上打出标语，“努力拼搏，不留遗憾到高三！”十一个大字清楚的呈现在屏幕上。分析有理有据，举例精确，演讲生动。学生深受鼓舞，暗自告诫自己，自己快要高三了，这几个月一定要活得精彩，披星戴月，也要给父母，给学校，给老师一个满意的答案，更重要的是给自己一个耀目的青春。 第三，创建氛围，诱导学生努力学习，鼓励学生自主搞活动。课外时间，各班学生主动出“惜时努力”的黑板报。画画的一丝不苟，锦上还要添花，一班三条美丽的是s形曲线，延伸向黑板的右上角，实处图美色艳，虚处画意深远，象征这学子们的成绩蒸蒸日上。找材料的搜遍课外书，不满意，又来到了电脑室，精益求精，内容真实，可信可查可感可知，具有极强的震撼力。版面设计的尺规齐上，圆处如满月，直处似墨线，使每一个角落都有它的用处，每一个字都能完美的镶嵌在上面。整个年级的黑板报，材料完备，个性突出，主题集中，行列齐整，板块鲜明，美观大方。营造了一个崭新的氛围。 经过上面的一系列工作，学生变化巨大，上课认真听讲，细心做笔记，一改往日不重视非高考科目的风气。多月前做过的练习和试卷，也被从桌子最角落处翻找出来，一题一题的看，一题一题的做，不懂处问同学，问老师。办公室里常被挤得水泄不通。老师们自是挥汗如雨，有问必答。等到学生们带着满意的笑容走出办公室时，老师们才有时间捶捶酸疼的腰。 学校下功夫，年级组慎重，老师努力，学生拼搏，上下齐心，为备考留下了美妙的篇章。

发挥晨读有效作用

推陈出新有效晨读 俗话说一年之计在于春，一日之计在于晨。经过了一个夜晚充足的睡眠和休息后人的大脑正处于十分清醒的状态，接受能力和理解能力相对较强。所以对学生来说，早晨读书是一件很有必要的事。 一、增加课外阅读，开拓学生视野。 我们以往的晨读都以语文课文或英语课文作为晨读的主要内容，对于这些课文上有限的几篇文章，学生早已读得滚瓜烂熟。天天读这些东西，学生对读书的兴趣也逐渐地衰减，一节四十分钟的晨读最多二十分钟有效利用剩下的时间就是在那光张嘴不出声了，有时甚至要教师盯着才能朗读，更别说有感情地朗读了。 二、改变朗读形式，提高晨读效果 以前的晨读，大都是让学生自己朗读课文中不会背诵的部分，如果会背了就自己往下一课预习。 为了提高朗读实效，我们应该向学生提倡和推荐更多的朗读形式。除齐读、自读，还可以用分组读、分角色读、诵读、比赛读、同桌互读等，对于适合表演的可让学生通过表演的形式把课文内容和感情表达出来。每一种读法，都会有不同的阅读效果。 三、明确朗读目标，促进自我发展 其实无论怎么读，都离不开教师的指导、参与和协调。如果让学生自由选择或许会使朗读缺乏明确的目的性，我们之所以要补充学生的阅读内容，增加多种朗读形式，就是为了拓宽学生的视野。 从以前的墨守成规到现在的自由而不散漫，我发现了只要教师做好指导，晨读课真的可以更有效的提高阅读质量，实现“以学生的发展为本”，构建出生动和谐的课堂。 上晨读的几点建议 晨读是文科学习的一个重要环节，是课堂必不可少的延续与补充，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间。晨读中的有效朗读不仅可以激发学习兴趣，燃起学生学习的渴望与热情，从而有效地提高学生理解、运用知识的能力。 一、调整状态，进入角色。 学生经过了较长时间的早读不免有些倦怠，因此晨读前拿出两三分钟的时间让学生调整一下状态尤为重要。如让学生伸伸懒腰、揉揉眼睛、清清嗓子等，以最佳状态进入晨读。 二、带着目标、任务读。 晨读前老师明确读书目标、任务，让学生做到心中有数是高效晨读的重要前提。把“今日晨读目标”写在黑板上或口头告知学生，提醒学生今日晨读要读什么，达到什么要求。如，初读课文，目标是一读，读准每个字；二读，读通课文；三读，了解课文大意。又如，英语需要记住那些单词句型。学生朝着明确的目标争分夺秒的读，达到一个阶段（由小组长调度）的目标后再朝新的目标努力，享受一次次晨读的快乐。因为目标的细化，学生晨读起来又方向，有动力。目标可以由老师定，也可以师生商量，可以是长期的总体目标，也可以是短期的阶段目标。这样可以避免茫然无序，抓到什么读什么，读了多少算多少的状态。 三、化整为零 1、把所背知识化整为零。如：一节晨读计划让学生背的东西，那切不可要求学生全部内容一次性全背过。学生先挑容易背的背（这样可以给学生一些信心），逐步深入，再把所有内容连起来。这样把整个背诵内容分解开来不容易给学生造成思想上的负担，而且背过一点，学生的信心会增加一份，在单位时间内完成任务的效率也随之提高。 2、把背诵时间化整为零。如果一节晨读三十分钟，不可晨读一上把背诵内容一布置，就放羊似的让学生去背。单位时间内学生有了明确的任务，明确的目标，为了不让自己落后估计都会

晨读午练计划

晨读午练计划 坚持晨读午练，为孩子涂好人生底色二实小新校小学晨读午练活动读与写是对孩子一生有用的东西。 本学期开始我们将把晨读午练与实施素质教育提高教学质量结合起来，以学生发展为基础，立足年级特点，丰富学生的语言积累，提高学生读书写字的技能，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让读写融入当下的生命，为孩子涂好人生的底色。 一指导思想：小学生每天在校除了课程表上安排的六节课之外，还有两段自由时间，即早晨到校和中午到校时间，如果这两个时间利用不好，安排不当，那学生在无序状态中，在班主任教师没有进教室之前，可能打闹，造成安全隐患。 没有规矩不成方圆，为有效利用这两个时间段，我校安排晨读和午练两项为学生人生奠基之举。 一日之计在于晨，早晨是学生读书的黄金时间。 读是思的凭借，是悟的前提，是说的储备，是写的基础。 有效朗读便于集中学生注意力，学生思维，激发求知的欲望，提高对语言美的感悟与理解,涵养学生的人文气质和知识底蕴。 中午适于安静学习，驱除浮躁之气，静心凝神。 我们安排午练活动，旨在培养学生良好书写习惯，端正书写态度，提高书写能力，弘扬中华民族的优秀传统文化，陶冶学生审美情趣，达到写方正之字，立有德之人的目的。

二预期目标：一晨读积极参加每天晨读，除读好课本所学外，还要多读课外经典。 读书时吐字清晰，正确流利，声音响亮，读出文章的感情。 读书姿势正确，保持挺胸坐直，两臂自然曲伸，双手自然拿书。 讲究读书卫生，保持书眼一尺，书本前倾，与桌面成一定角度，做到眼到口到和心到。 让学生在读中体验到书给自己带来的快乐，让书成为他们的朋友。 通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。 二午练养成正确的写字姿势。 书写做到规范端正整洁，形成良好的书写习惯。 感受汉字的优美。 三活动要求：一晨读晨读时间为学生进入教室至晨读课结束。 晨读的内容应符合两个标准：一是课本所学；二是课外经典。 为提高晨读的有效性，各班应提前明确读的任务，制订日读书。 学生入班后先把前一天作业放到课桌一角或科代表的桌子一角，然后拿书诵读。 星期一作业科目多，可指导学生采用课间分散收取法；值日生适当早到校，卫生应迅速完成；教师批作业应少应少影响学生，提倡与学生一起诵读，在读中开启美好的一天。 以自读为主，同时可采取多样的晨读方式，调动学生的读书兴趣。 根据分工，晨读要合理地组织安排，不可放任自流。

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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 晨读活动新闻稿 篇一：大学英语晨读新闻稿 Today is the day ——暨xxxx学院晨读 201X年3月25日早上7点，伴着初生的第一缕阳光，xxxx学生们已经来到xxxx前，一起进行了英语晨读活动。本活动旨在提升学院学生的英语水平，使其充分利用早晨的时间，好好学习英语，从而促进整个学院的学风建设。 七点后，作为此次活动的负责人，xxx，已事先给按时到场的学生们发放了由其精心准备的晨读材料。同学们拿到材料后，先大致的阅览了其中的内容，便在xx同学的带领下，跟着她的节奏，一起整齐，大声地朗读了起来。在朗读过程中，同学们十分投入，全都认真的练习着自己的口语发音。朗诵声此起彼伏，环境中充绕着浓浓的学习氛围。在几轮朗诵过后，同学们还按照负责人要求纷纷进行了小组合作，6个人一组，采取背诵和英语造句的方式，再次对阅读内容进行了记忆。如此一来，同学们不仅加深了对材料理解，更充分锻炼了自己的英语造句和口语能力。会长xx同学也针对各组同学的阅读，发音和造句情况进行了一些细致的点评。并且，她认为练好口语需要大声的读背，勤劳多练才能取得有效的成果。最后，同学们以再次齐读的方式完美的结束了此次的英语晨读活动。 通过此次活动，同学们纷纷表示参加晨读不仅有机会锻炼口语，还学到了提高口语行之有效的方法，受益匪浅。而在今后的英语学习中，我们也更应该多一点学习英语的自觉性和主动性，养成坚持晨读的习惯，多诵读美文、积累词汇丰富英语知识，从而努力提高自身的综合素质和修养。 篇二：晨读午练活动新闻稿 迟家庄小学开展“晨读午练”活动 为传承和弘扬传统文化、培养学生人文素养以及养成良好的读书写字习惯，迟家庄小学近日在全校范围内开展“晨读午练”活动。 早上七点半，迟家庄小学校园里就已经开始了每天的晨读活动，学生们随着校园广播齐声朗读，《弟子规》、《三字经》、《论语》的朗读声声声悦耳，书

晨读、午写、暮读“活动方案

“晨诵、午写、暮读”活动方案 一、指导思想： “晨诵、午写、暮读”是我们倡导的一种回归朴实的生活方式，是提高学生文化素养，丰富知识底蕴，营造“书香校园”的一项重要举措。活动以学生发展为基础，立足年级特点，在学校营造一种书香氛围，丰富学生语言的积累，提高学生读书、写字的技能，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，让师生过一种完整幸福的教育生活。力争让活动融入孩子当下的生命，作为一种崭新的生活方式。 二、活动目标： 1、帮助学生养成正确的读写姿势。 2、用普通话正确、流利地进行朗读，做到停顿正确，朗读有感情。 3、能规范、正确地书写生字，做到卷面整洁，字体大方。 4、帮助学生养成及时对一天的学习、生活回顾反省的习惯，逐步形成正确的人生观和价值观。 三活动内容以及要求： （一）晨诵 晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，而在于丰富儿童当下的生活。晨诵”开展的关键，一是选好内容；二是训练习惯。 1、晨诵时间要以课程表的方式固定下来，一般是10—20分钟。 2. 诵读的内容根据儿童的心理特点变得多样性化，针对我们年级孩子的特点，主要以《传统文化读本》、《儒家经典语句诵读》，并适量拓展一部分适合孩子的与课文相关的诗歌等，如“古诗诵读”本；“晨诵”的内容应该符合三个标准：一是有趣的；二是有用的；三是经典的。 3.诵读的声音要求。因为晨诵，主要是诵诗，领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。 4.老师带着学生晨诵，注重读法的指导，进行有效阅读并以多种形式诵读，发挥音乐的渲染，唤醒学生的情感。

5、老师根据学生的阅读情况，每周进行“阅读之星”的评比，组织各种形式的读书交流展示活动，如朗诵比赛、读书笔记展评等活动，让孩子享受阅读的乐趣。 晨诵具体要求： 1、各班语文教师在指导学生诵读前，做好指导前的准备工作，做到自己能理解，背诵相关内容。 2、各班确保诵读时间，引导学生诵读相关的教材内容。 学生到校时间虽然参差不齐，但每天必须证20分钟的晨读时间。这样，不但有利于学生每天进行记忆，而且也形成了良好的氛围，在学生心目中会更加坚定了语文这一门学科的重要性。 3、采取多样的晨读的方式，调动学生的读书兴趣。 晨读，需要合理地组织安排，不可放任自流。在读的过程中，教师放下手中的事，集中精力对学生相机引导。避免读破词句、唱读、无表情读，要适当地指导，如停顿、轻重、缓急，语气等等。朗读的形式多样化，适当地创设情境，创设气氛让学生愿读、乐读、争着读。如在学生朗读时，放些相应的背景音乐美读，配乐朗读。也可以采用分角色读，分角色朗读也应注意形式的多样化，可让个别男女生分角色读，可让几个小组的学生分角色读。还可以美读，即表情朗读，读的时候加上动作。还可以采用齐读齐诵，整个班级形成读书氛围，带动不会读的同学。提倡师生同读，一个爱读书的老师一定会带出一个爱读书的班级。 （二）午写 写字是一项重要的语文基本功，也是人的一种修炼——学会静心。练字的过程也是锤炼人品行的过程。午写，重在从汉字的演变、汉字的故事、结构的鉴赏让学生走进汉字文化，提高对汉字的兴趣；通过教师必要的讲解、范写提高学生汉字书写的规范性和审美力；通过教师的引导、同伴的互动赏析、自我发现鉴别，每位学生的汉字书写呈现明显的递进式变化。 时间：每天下午10分钟。学校根据学生到校情况，明确规定午写时间段。 要求：每个学生都准备一本字帖或者练习本，上午放学前老师都布置好练习内容，这样学生中午一来，就开始练字。每周周末，教师

大学生晨读励志文章精选5篇

大学生晨读励志文章精选5篇 不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。下面由小编与大家分享大学生晨读励志文章，希望你们喜欢!欢迎阅读! 励志文章1：别再为自己的不努力找理由了 平庸很简单，一分一秒就能做到。而想成为人上人，就得花费千倍万倍的辛苦努力。成长奋斗的路上不要害怕失败，此刻的你完成不了的事，并不代表通过自己努力后也完成不了。 别再为自己的不努力找理由了，这些只会让你越来越甘于平庸。你不知道，你在为完成不了一项任务找理由、想懈怠时，其实很多聪明又努力的人在面对同样的任务时，他们懂得找方法，而不是冠冕堂皇地找各种理由。 “找理由”哥们儿是我的同事，会计专业，毕业于武汉某高校。刚去上班时，“找理由”哥们儿问我是不是有关系走后门进来的，我说没有，我们都一样，都是通过人事局发布通知报名进来的。 说着说着，“找理由”哥们儿便提到“我一个农村来的，在武汉读大学时，班上同学为了奖学金争得头破血流，为什么那么现实”，我说这的确是大学里的残酷。但是你说大学里到处是钩心斗角，是因为你自己没有捞到好处，如果你得到好处，自己就不会这么认为了。而后，“找理由”哥们儿便说并不是自己没有捞到好处，是不想使尽浑身解数去争取，所以大学毕业时，就混得一个党员荣誉，一次院级奖学金。 工作中，“找理由”哥们儿总喜欢埋怨领导不重视自己，专业不对口，机会少，所以他每天上班都是浑浑噩噩地度过。他说自己的目标是考公务员，可每天上班听到他说的话是“昨晚我因为烦躁失眠到凌晨才睡着”，下班时听见他说的是“又过了烦躁的一天”，每天都这样无所事事。 我说，如果你把心态放好，少找理由，而为工作找机会，就不会觉得烦躁了。你此刻在这里上班，就得先安心，既要做好工作，也要背书不耽误自己考试。他听了后，笑着说知道了，明天开始学着写新闻。 第二天，“找理由”哥们儿来上班，仍然是戴着耳机无所事事地闲逛。我说

最新学校晨诵午练暮写晚读活动方案

最新学校晨诵午练暮写晚读活动方案

实验小学 “晨诵、午练、暮写、晚读” 活动实施方案 一、指导思想 新教育倡导“书香校园”建设，坚信“只要行动，就有收获”，倡导过一种幸福而完整的教育生活。结合我校的实际，决定在“晨诵、午练、暮写、晚读”方面进行全力实践，全面推动学校读书、书写、练笔活动，使师生养成良好的读书、书写、练笔习惯。力求在这个过程中，让每一位师生都享受成功，体验幸福，获得提升！ 二、具体实施办法 （一）晨诵 晨诵的目的不但在于记忆未来可能用到的知识，也不但为了进行记忆力的强化训练，更在于丰富儿童当下的生命，使儿童经过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能诵读、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、韵味及音乐感。 措施保证： 1、时间上确保：每天早晨7：40至7：55为学生晨诵时间。（该项工作由班主任、语文教师负责，每次计入0.25课时） 2、确定每周一至五为学生经典古诗词等背诵时间。教师组织形式应多种多样，可齐背、独背、分角色背等，各班根据学生个人及教师情况自行确定，力求在15钟内能达到最大化的效果。

检查督促：行政人员每天对晨诵进行检查评比、记录在案，并将此项纳入考核。学期末进行班级背诵比赛，并评选背诵大王、优秀晨诵班级，对优秀指导老师给予表彰。 （二）午练 午练的目的是：使学生有正确的写字坐姿、执笔姿势；使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的规范书写方法；使学生钢笔字写得正确、端正、整洁；培养学生工整书写、规范答题的学习、考试习惯；提高学生书写质量，创立写字规范示范学校；经过练字活动，培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格，静化学生浮燥的心灵，陶冶学生的审美情趣，最终为学生的终身发展创造财富。（该项工作由语文教师负责，每次计入0.25课时）措施保证： 教师： 1、粉笔字写在小黑板上，规定教师每周写同一首古诗，每周一统一在走廊上展示练习情况，以此促使教师重视此项活动。 2、钢笔字每周各写一页，周五由年级组长收齐上交分管副校长，由分管副校长批阅并提出改进意见。 3、聘请有写字专长的老师担任辅导老师，定期开展书法讲座。 4、举行教师书法比赛(时间待定) 。设立一、二、三等奖进行表彰。 学生：

某小学开展“晨读午练”活动通讯稿

某小学开展“晨读午练”活动通讯稿 为传承和弘扬传统文化、培养学生人文素养以及养成良好的读书写字习惯，xx小学近日在全校范围内开展“晨读午练”活动。 早上七点半，xx小学校园里就已经开始了每天的晨读活动，学生们随着校园广播齐声朗读，《弟子规》、《三字经》、《论语》的朗读声声声悦耳，书香气息溢满校园。中午十二点五十分，动听的上课音乐提示后，低年级孩学生坐在教室里，一笔一划的认真描摹由学校统一印发的字帖；高年级学生在书法用纸上屏心静气的临摹自己喜欢的字体。“晨读”让学生“诵千古美文，做谦谦君子”；“午练”让学生体会：“正工工整整写字，堂堂正正做人。”更让学生明白了做人的道理 “晨读午练”是xx小学为传承文明、提高学生素养、丰富学生知识底蕴、营造“书香校园”的一项重要举措。“晨读午练”活动，全校学生的诵读能力和书写能力得到较大提高，更为浓郁的校园文化氛围增添了浓厚书香气息！当天晨会，德育处xx主任发表国旗下讲话，题为《普及安全知识，提高避险能力》，郑主任向全校学生发出号召：学习安全知识，增强安全意识，提高避险能力。 当天下午第三节的主题班会课，各班按照德育处的统一安排和部署，依据学校制作的《安全小报》上了一节安全教育课。各班首先由各班主任根据本班的实际情况进行有针对性的教育，从交通安全，校园安全，假期安全三大方面入手，对学生进行了一次深刻的安全教育。班会课上既有老师讲解，也有问题讨论、有奖问答等形式启发学生思考哪些行为是安全的，哪些行为可能导致安全事故发生，小学生应遵守哪些安全法律法规。最后，同学们分班观看了《交通安全教育视频》，《逃生自救》等录像，通过真实的案例，条理清晰的演示与讲解，让学生懂得了如何在火灾中正确报警、自救、逃生等基本的常识，学生看了之后，学有所获。 学习完毕后，学校根据教学楼的分布情况以及疏散通道的大小，统一组织了一次全校学