小组任务
一、虚拟现实技术的最新发展
虚拟现实系统的划分
虚拟现实系统根据用户参与形式的不同一般分为4种模式：桌面式、沉浸式、增强式和分布式。桌面式使用普通显示器或立体显示器作为用户观察虚拟境界的一个窗口；沉浸式可以利用头盔式显示器、位置跟踪器、数据手套和其他设备，使得参与者获得置身真实情景的感觉；增强式是把真实环境和虚拟环境组合在一起，使用户既可以看到真实世界，又可以看到叠加在真实世界的虚拟对象；分布式是将异地不同用户联结起来，对同一虚拟世界进行观察和操作，共同体验虚拟经历，如用于部队联合训练的作战仿真互联网。
虚拟现实硬件
硬件产品在虚拟现实系统的发展中具有非常重要的作用，以至于人们将虚拟现实描述为“头盔式显示器、数据手套”，而忽略了其最本质的定义，即“真实感体验”。虚拟现实技术硬件的关键是计算机技术的发展。高速计算和传输才能实时产生更逼真的体验，避免发生计算和传输滞后带来心理疾病。支持虚拟现实的计算机一般是图形工作站。微机系统的发展，性价比高，虚拟现实技术得以从实验室和专用机构发展到社会的各个领域。沉浸感离不开头盔显示器(Helmet-MountedDisplays)，第1个头盔显示器于1966年由MIT林肯实验室研制成功。立体眼镜用于3D模拟场景的观察，它利用液晶光阀高速切换左右眼图像原理，是经济实用的VR观察设备。1985年产生了第1个数据手套，集成了传感器技术和光纤技术等，能感知手指关节的弯曲状态，精确定位，产生力反馈，能进行抓取、移动和旋转等动作。1987年发明了多方位体验真实感体验的传感数据服。三维空间跟踪定位器是VR系统中用于空间跟踪定位的装置，有6个自由度和3个自由度之分。3D立体显示器可以实现三维模型的立体显示，观察者无须戴立体眼镜。立体投影系统是指采用多台投影机组合而成的多通道大屏幕展示系统，更具冲击力和沉浸感效果。
虚拟现实软件
VR技术的发展是与VR软件相辅相成的。OpenGL是通用共享的开放式三维图形标准；worldToolKit(WTK)是提供完整的三维虚拟环境开发平台；vega主要应用于实时视觉模拟；Open Inventor是面向对象和交互式的专业3D图形开发工具包；OpenGVS用于场景图形的实时开发；EON 是实时视觉效果与物理机制以及真实的人体动作有机结合体；VRML和X3D常用于基于Intemet的网络虚拟现实；A VS／Express涉及工程分析、航空航天、遥感和国防等领域；STK用于航天和卫星的虚拟仿真；STAGE Scenario是作战指挥等高度灵活开放的开发平台；CG2 VTree是基于便携平台的图象开发包；VRAX和NavMode的沉浸感做得比较好【；V'wSSPA通常用于虚拟医学手术流程f9-；VEStudio主要应用在三维地理信息、展示和古迹复原等。
国内虚拟现实软件包的研发相对美欧国家较晚，主要有WEBMAX、VRP、“通用分布式虚拟现实软件开
发平台”fl 0J、北京航空航天大学的分布交互仿真开发与运行平台BH HLA／RTIl、华南农业大学的“视景仿真系统”等。
虚拟现实的应用及部分研究机构
虚拟现实的应用
虚拟现实技术正在广泛地应用于军事、建筑、工业仿真、考古、医学、文化教育、农业和计算机技术等方面，改变了传统的人机交换模式。在军事领域，虚拟现实在提高军队训练质量、节省训练经费，缩短武器装备的研制周期，提高指挥决策水平等方面都发挥着极其重要的作用。如海湾战争的美国士兵对周边的环境不觉得陌生，是由于虚拟现实曾把他们带入那漫无边际的风尘黄沙，让他们“身临其境”感受到大漠的荒凉。虚拟军事训练有3种训练模式：单兵模拟训练、近战战术训练和联合指挥训练。单兵模拟训练包含战斗机虚拟训练模拟器；
近战战术训练供作战人员在人工合成环境中完成作战训练任务；联合指挥训练是在网络技术的支持下，在VR环境下进行对抗作战演习和训练，如同在真实的战场上l1^ 。此外，虚拟制造技术也广泛应用于武器的研制上。在工业仿真中，利用虚拟样机技术可对模型进行各种动态性能分析，并改进样机设计方案，用数字化形式代替传统的实物样机试验，可减少产品开发费用和成本，提高产品质量及性能。该项技术一出现就受到了工业发达国家有关科研机构和企业的重视，著名的实例就是波音777飞机利用虚拟现实成功设计出来。清华大学、北京航空航天大学、华中科技大学和浙江大学等在虚拟样机上有比较成熟的研究成果。虚拟现实在建筑上可以实施视觉模拟，如实现建筑
物、室内设计、城市景观、施工过程、物理环境、防灾和历史J陛建筑模拟等。“Walk Through”是一种沉浸式的交互，参观者恍如置身建筑里。荷兰Eindoven大学Calibre研究院的产品、美国洛杉矶和费城的虚拟建筑三维模拟系统被认为是全球最成功的虚拟建筑模拟系统之一。虚拟现实正在改变着考古的模式。国内虚拟现实考古的研究成果如殷墟、敦煌数字博物馆、龟山汉墓和虚拟颐和园等，重点在场景浏览和漫游上。土耳其著名的a切m6yjk采用的是三维重构技术。挖掘技术限制、空气污染和旅游业的发达等原因导致遗址和文物受到伤害，理想的虚拟考古是利用田间信息技术、虚拟现实技术和数据库技术等获取遗址的内、外部环境，甚至细节，从而建设一个数字化遗址和博物馆。在医学界，虚拟现实技术主要是用于虚拟解剖、虚拟实验室和虚拟手术等。在虚拟解剖方面，德国在20世纪90年代初用人体切片重构为数字人，逼真地重现了人体解剖现场，而无须担心成本、伦理等问题。汉堡Eppendof 大学医学院还构造了一套人体虚拟现实系统，训练者带上数字头盔就可以进行模拟解剖。在虚拟医学实验室，学生们可以恍如真实地了解实验的原理和步骤，对一些有毒害的实验进行虚拟检验等。传统的手术训练一般是采用现场观察和操作以及动物实验等方法进行的，但这些方法不能重复进行，或者会给操作对象带来一定程度的伤害，而利用虚拟现实技术，训练者可以“沉浸入”手术隋景进行外科手术训练。虚拟内窥镜手术是虚拟现实在医学上最广泛和成熟的应用I2zJ。虚拟现实手术室除了虚拟手术刀、数据手套等外，甚至有细致和逼真的如喉、子宫、肝脏、血管、头颅等人工器官，还可以做血管介入治疗、颅内静脉畸形手术[26-2 。虚拟现实技术也用于治疗，国内外许多研究学者开展了将VR软件用于听力和视力受损者训练、牙检测治疗口蚴等研究和应用。在农业领域，除了利用虚拟制造技术来研制农业机械外，还利用软件模拟生物的真实环境和生长过程或通过传感器采集生物信息重构生命过程，如重现农作物生产过程中的病虫害和治理，计算出污染程度等，以杜绝农作物的污染源头，对于食品安全而言，意义深远。VR技术已改变了传统教育模式，由督促教学的被动学习模式转变为学习者通过自身与信息环境的相互作用获取知识、技能的主动学习模式。虚拟实验室可以让学生亲身经历如太空旅行、化合物分子结构显示等比传统教学更先等等现代的校园学习。虚拟实训基地可用于驾驶等传统职业技能训练技术和虚拟消防训练，国外的虚拟消防训练已经深入儿童群体。在灾难模拟与重现方面，虚拟现实技术正发挥着惊人的作用，如矿山事故模拟与分析、火灾重现、飞机遇难模拟、交通事故再现和犯罪现场重现等。这些VR技术产生的“重现”与分析，对减少和避免灾难的发生意义重大。丰富的感觉能力和三维显示使得VR技术成为理想的视频游戏工具。3D游戏一般基于情节驱动，而国内学者已研发出利用机械信息和生物芯片获取人体信息驱动游戏角色的健身器械。VR技术是基于计算机技术发展起来的，同时又给了计算机技术新的灵感，虚拟机和虚拟化的概念是值得关注的战略技术和趋势。物理机领域拥有的特性已经快速向虚拟化领域迁移，如基于虚拟环境的虚拟交换机、虚拟网络加速设备和基于虚拟机的容错能力等。
国内虚拟现实的部分研究机构
国内虚拟现实研究蓬勃发展，研究机构包括北京航空航天大学I4JJ、浙江大学、中科院计算所、清华大学、武汉大学和华南农业大学等。
二、虚拟现实技术与教育
随着网络时代的来临，网络教育迅猛发展，尤其是宽带技术和校园网大规模应用的今天。国内一些高校已经开始逐步推广、使用虚拟校园教学模式。虚拟现实技术具有广泛的作用和影响,亲身去经历、亲身去感受比空洞抽象的说教更具说服力。主动地去交互与被动的观看，有质的差别，尤其在虚拟教学虚拟实验、虚拟仿真校园、科技研究等方面的应用更为广泛性。虚拟现实（Virtual Reality）是把客观上存在的或并不存在的东西，通过运用计算机技术，在用户眼前生成一个虚拟的环境，使人感到象真实存在的一种技术。虚拟现实技术是在综合计算机图形学、计算机动模拟与仿真、传感技术、显示技术等许多计算机学科的基础上发展起来的一种计算机应用新领域。
一般学校现有的条件下，受到实验设备投资限制，大型机械设备如电站设备、数控机床、航空设备、核能设施、精密仪器设备等的操作与故障排除维护拆装实验不容易实现。即使学校有能力建设这样的实验室，其设备维护的费用也相当惊人。利用虚拟现实技术，可以有效地解决实验条件与实验效果之间的矛盾。在教学中，许多昂贵的实验、培训器材，由于受价格的限制而无法普及。如果利用虚拟现实技术，在多媒体计算机上建立虚拟实验室，学习者便可以走进这个虚拟实验室，身临其境般的操作虚拟仪器，操作结果可以通过老师管理系统反馈给老师，来判断操作是否正确。这种实验既不消耗器材，也不受场地等外界条件限制，可重复操作，直至得出满意结果。虚拟现实实验室的一大优点还在于其绝对的安全性，不会因操作失误而造成人身事故。
虚拟现实应用于教育是教育技术发展的一个飞跃。它营造了"自主学习"的环境，由传统的"以教促学"的学习方式代之为学习者通过自身与信息环境的相互作用来得到知识、技能的新型学习方式。虚拟现实技术能够为学生提供生动、逼真的学习环境，在广泛的科目领域提供无限的虚拟体验，从而加速和巩固学生学习知识的过程。亲身去经历、亲身去感受比空洞抽象的说教更具说服力，主动地去交互与被动的灌输，有本质的差别。虚拟实验利用虚拟现实技术，可以建立各种虚拟实验室，拥有传统实验室难以比拟的优势：
1、节省成本通常我们由于设备、场地、经费等硬件的限制。许多实验都无法进行。而利用虚拟现实系统，学生足不出户便可以做各种实验，获得与真实实验一样的体会。在保证教学效果的前提下，极大的节省了成本。
2、规避风险真实实验或操作往往会带来各种危险，利用虚拟现实技术进行虚拟实验，学生在虚拟实验环境中，可以放心地去做各种危险的实验。例如：虚拟船舶轮机教学系统，可免除学员操作失误而造成昂贵的主机和电站等设备损坏甚至危及人身安全的严重事故。
3、打破空间、时间的限制利用虚拟现实技术，可以彻底打破时间与空间的限制。学生可通过互联网24小时操作。虚拟现实系统同时还可为高校扩大招生后设置的分校和远程教育教学点提供可移动的电子教学场所，由局域网或英特网作虚拟实验室或校园的链接，可对各个终端提供开放性的、远距离的持续教育，还可为社会提供新技术和高等职业培训的机会，创造更大的经济效益与社会效益。随着虚拟现实技术的不断发展和完善，以及计算机硬件设备价格的不断降低，我们相信，虚拟现实技术以其自身强大的教学优势和潜力，将会逐渐受到教育工作者的重视和青睐，最终在教育培训领域广泛应用并发挥其重要作用。
三、虚拟现实技术案例赏析
四、虚拟现实技术的开发工具
VrmlPad编辑器、CosmoPlayer浏览器、CortonaPlayer浏览器
五、有关虚拟现实技术有关好的文章
《虚拟现实技术及其应用》、《虚拟现实技术的最新发展与展望》、《虚拟现实技术综述》、《虚拟现实技术及其应用综述》
六、其他与虚拟现实有关的主题。
电影与虚拟现实的结合，已灭绝或濒临灭绝的植物动物的模拟，古建筑、公园等场景或景物的虚拟模拟
(完整word版)病区院感小组成员及职责分工
科室院感小组人员组成及职责分工 1、院感小组人员组成： 组长：—— 副组长：—— 成员：—————— 2、院感小组岗位职责： （1）认真贯彻医院感染管理方面的法规及技术规范、标准。 （2）负责本科室的院感管理各项工作，对科室的医院感染管理进行质量控制并持续改进。 （3）监测本科室的医院感染，研究并确定科室院感重点环节、重点病人、危险因素，以及采取的干预措施。发现疑似或确诊医院感染时及时上报，并完善诊疗措施、查找感染原因、总结经验教训。 （4）发现医院感染爆发或疑似爆发，及时报告，并配合感染爆发的调查，明确有关人员在院感预防和控制工作中的责任，落实感染控制的消毒隔离措施。（5）制定培训计划，制作培训材料，内容涉及：手卫生、传染病、流行病、抗生素合理使用、职业暴露及垃圾分类等感控相关内容。 （6）组织科室院感知识培训。包括医生、护士、护工、保洁人员，患者及家属。 （7）规范科室医疗废物的分类、收集、交接、登记，避免医疗废物的泄漏和流失。 （8）做好对护理员、卫生员及陪伴探视人员的卫生学管理。 3、院感小组人员分工： （1）——是院感管理责任人，负责组织协调科室内的院感管理，督促落实院感的各项制度。 （2）——负责贯彻我院院感规章制度，针对科室院感管理工作中出现的问题提出整改措施，并保证落实。制定科室的院感知识培训计划并督促小组成员落实。（3）院感监控医生职责： ①在——领导下，制定科室的院感管理措施，负责院感监控及资料收集、整理、上报工作。
②了解病人病情变化，发现医院感染或可疑病例，尽快完成相关的检查及诊断，及时上报。 ③监督检查医师执行无菌操作技术和病原隔离情况。 ④发现医院感染爆发流行时，应报告上级和医院感染管理部门，协助专职人员进行流行病学调查，并及时采取有效措施。 ⑤检查、督促科室合理使用抗菌药物。发现多重耐药的患者向医院感染管理部门及时汇报，并做好隔离工作。 ⑥完成科室的感染知识培训工作。 （4）院感监控护士职责： ①检查、督促与感染控制相关的护理制度的落实，如：消毒隔离制定、无菌技术操作、手卫生等实施情况。 ②护理患者过程中，对患者出现感染症状应立即通知主管医生。发现医院感染或可疑病例应报告医院感染管理科。 ③对疑似医院感染爆发应立即报告，并采取有效控制措施，防止感染扩散，并参加本科室医院感染爆发的调查。 ④完成本科室医院感染知识的培训工作。 ⑤定期对重点部位（治疗室、骨穿室、隔离室、重症病房）的空气、物体表面、医务人员手进行检测，发现问题及时分析原因，提出改进措施，实施并进行效果评价。
语言文字工作领导小组分工与职责
明德小学语言文字工作领导小组、分工与职责 一、指导思想 认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，更好地发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的推动作用，促使学校语言文字工作的规范化。 二、成立语言文字规范化领导小组及工作小组 （一）语言文字规范化领导小组 组长：张茂民（校长） 副组长：尹燕伟（副校长） 成员：朱绍亮（教导处副主任） 郭玉华（教导处副主任）吴金辉（总务处副主任） （二）语言文字规范化工作小组 组长：尹燕伟（副校长） 副组长：朱绍亮（教导处副主任） 成员：全体教师 三、工作职责： （一）组长工作职责 1.认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，贯彻执行国家语言文字工作方针政策及各种规范标准，组织开展、实施语言文字法律法规、规范标准的宣传活动。 2.加强领导，统一布局，把语言文字工作纳入学校的整体发展规划中。管理和监督本校的语言文字工作。 3.负责严把学校公文、会议标语、宣传标语用字规范关。 4.负责组织对教职员工用语用字规范化工作的督查。 5.负责将教学用语用字规范化工作纳入教学督导、检查、评估内容。
6.组织师生参加校内外各级各类推广普通话和书写规范汉字的活动。 7.认真做好“济宁市语言文字规范化示范校”评审的宣传、准备工作。 （二）副组长工作职责 1.负责制定并组织实施本校语言文字工作制度及有关纪录。 2.负责学校语言文字工作计划的制定、实施及总结，并做好资料的收集、归档。。 3.负责收集整理各项宣传教育工作中关于语言文字规范的材料并归档。 4.加强语言文字工作的日常管理和宣传，规范、制作、悬挂校园内关于语言文字规范的标语牌，营造良好的环境促进语言文字工作的正常开展。 5.建立、逐步完善语言文字工作档案。 6.加强教学管理，指导教师在教学中推行普通话和规范使用汉字。强化训练，切实提高教师和学生的语言文字应用能力。 7.督促、检查本校语言文字工作开展情况，发现问题及时整改。 （三）小组组员工作职责 1.年级组长负责各类活动在年级中的协调工作。 2.教研组长负责教学常规管理中有关语言文字规范方面的检查、督促工作。 3.班主任负责对学生用语用字规范化工作的宣传及督查。定期利用班级板报宣传语言文字的规范化要求。收集整理学生评优、班级评优等资料中有关语言文字规范化的内容、做好材料的整理、归档。 4.语文老师抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。负责组织学生开展语言文字规范化系列活动，并作好纪录。 5.办公室上传下达上级语言文字工作的方针和政策。负责学校语言文字工作计划的拟订、活动的开展和记录、档案资料的整理。 6.信息老师负责语言文字专题网站建设。 阳坝小学语言文字工作领导小组 二○一五年九月
2020党小组工作职责及相关制度
精选工作总结类文档，如果您需要使用本文档，请点击下载！ 祝同学们考得一个好成绩，心想事成，万事如意！ 2020党小组工作职责及相关制度 目录 一、党小组组长工作职责---------------- -1 二、党小组工作职责---------------- -- - --2 三、党小组会议制度------------------ - --3 党小组组长工作职责 一、组织党员开展学习，使党员及时了解党支部的决议、要求，了解当前的形势和任务。 二、认真执行党小组的各项制度，定期召集并主持开好党小组的组织生活会，组织党员学习和开展批评和自我批评。
三、根据党支部的决议和安排，结合党员实际情况，对本小组的党员布置近期工作任务，并负责督促检查。 四、了解本小组党员的思想、工作和生活等方面的情况，经常向党支部反映党员的意见和要求，对党员进行教育帮助。 五、积极做好群众的思想政治工作，了解和反映群众的意见和要求，组织党员为群众办好事，办实事。 六、发现和培养入党积极分子，协助支部做好发展党员工作和预备党员的教育考察工作。 七、组织本小组党员参加党支部各类评先评优活动。 八、协助党支部做好党员评议和收缴党费工作。 党小组工作职责 一、党小组在公司党支部的统一领导下，负责党员的教育和管理工作，直接组织和指导每个党员的日常活动，使之发挥先锋模范作用，保证党的路线方针政策及上级党组织的各项决议得到贯彻落实。 二、组织党员学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习党的路线、方针、政策及党章党史、现代科学文化知识等，不断提高党员的思想政治觉悟和业务素质。 三、每月召开一次党小组会议，组织党员学习、交流思想和工作，讨论支部决议，研究落实措施，分析群众思想状况并做好群众工作。 四、定期召开党小组生活会，组织党员开展批评与自我批评，组织党员按时参加党组织的有关活动。对1次无故不参加组织生活的党员，予以提醒；连续2次无故不参加组织生活的，予以告诫；连续3次无故不参加组织生活的，进行批评教育。 五、组织、指导和监督党员认真贯彻党支部分配的工作，努力完成党支部布置的各项任务。 六、协助党支部做好对党员的经常性教育，接收党员的口头或书面汇报，关心和了解党员的思想、工作、学习、生活情况，并及时向党支部汇报。 七、组织党员做好群众工作，经常向群众宣传党的路线、方针、政策以及党支部的决议，做好群众的思想政治工作，及时向党支部反映群众的呼声和要求。 八、协助党支部做好入党积极分子的培养教育、考察工作，协助党支部做好党员评议工作，以及接收新党员、对预备党员进行教育考察和按规定标准收缴等工作。
关于成立精神文明建设工作领导小组和工作机构明确职责分工的通知
关于成立精神文明建设工作领导小组和工作机构明 确职责分工的通知 为切实加强对我院开展精神文明建设工作的组织领导，确保各项建设活动落到实处，成功实现第十四届省级文明单位的创建目标，经研究决定成立精神文明建设工作领导小组，现将领导小组和各工作组组成人员及工作职责通知下： 一、精神文明建设工作领导小组 （一）、组成人员 组长：罗为民党支部书记 副组长：余凌院长 刘勤工会主席 丁克辉副院长 夏元石副院长 周传政党支部副书记 付庆林副院长 吴波副院长 温兆优院务委员、办公室主任 成员：各科室负责人（略）） （二）、工作职责 1、实施对全系统精神文明建设工作的组织领导； 2、按照市局和市、县文明办的要求，制定全县国土系统精神文明建设工作实施方案； 3、研究制定解决建设工作中遇到的突出问题的具体措施； 4、对全系统精神文明建设工作进行督查、指导； 5、做好迎接市局和市文明办验收精神文明建设工作的各项准备工作。 二、领导小组办公室 （一）、组成人员 主任：罗为民 成员：周传政、夏元石、吴波 （二）、工作职责 1、负责起草和制发建设工作活动方案、实施细则、文件材料、总结报告； 2、编印建设工作简报，及时通报信息，及时总结经验，反映存在问题； 3、负责收集建设工作情况，及时向上级部门及领导综合反馈信息，上情下达，下情上报； 4、检查、督促、考核各工作小组所分任务的落实情况，做好各工作小组之间的协调、联系工作； 5、负责办公室日常事务及领导交办的其他工作。 三、宣传组
（一）、组成人员 组长：罗为民 成员：周传政、温兆优 （二）、工作职责 1、制定活动宣传教育计划、年度普法工作计划，并认真组织实施； 2、向电视台、报刊、杂志撰写宣传报道稿件，及时在各新闻媒体进行深入宣传； 3、通过举办学法讲座、专题报告会和培训班等形式，搞好普法宣传教育工作，干部职工受教育面达100％； 4、做好普法宣传教育的各种记录及资料收集、整理、归档工作； 5、完成创建领导小组交办的其他工作。 三、政工组 （一）、组成人员 组长：周传政 成员：付庆林、吴波、邹志宁 （二）、工作职责 1、制订领导班子创“四好”活动及政治理论学习计划，并认真组织实施； 2、制订党员教育、学习及培训计划，并监督实施； 3、制订职工政治、时事学习计划及职业道德教育计划，并组织实施； 4、组织实施对系统干部职工的思想政治教育，干部职工受教育面达到100％； 5、负责创建活动中有关政工方面资料的收集、整理、归档工作； 6、完成领导小组交办的其他工作。 四、督导组 （一）、组成人员 组长：罗为民 成员：周传政、夏元石、邹志宁 （二）、工作职责 1、负责对全系统的工作进行督促检查，定期制发督导工作简报，表扬先进，激励后进，督促存在问题单位落实整改措施； 2、对工作中存在的典型经验、突出问题进行调研，及时向创建领导小组通报活动开展情况； 3、负责收集、整理督导工作有关软件资料，并及时归档； 4、负责同县局聘请的行风监督员定期开展行风调查，开展案件回访工作； 5、完成领导小组交办的其他工作
小组成员职责分工
一、小组成员职责分工 小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。学生在小组内有明确的责任分工，并各行其职，是小组合作学习顺利开展的保障。 在小组学习的初期摸索阶段，组内职务固定。一段时间后，可根据实际情况有限度轮流或者全面轮流。 建议实行混杂分工。首先，常务分工，固定每个小组的组长，对全组的各项工作全面监督、负责，保证小组学习模式顺利开展；其次，根据学业情况和性格特长担任学科组长和其他“百分评比”任务，如纪律、卫生、活动等 （二）学科职责 小组成员在学习、适应一段时间，明确小组学习的基本实施规律后，可根据学科特长，不同成员担任语文、数学、外语、物理、化学、史地政、生物及其他科学科组长。担任学科组长，也是一个学习过程，需要优秀的带动其他同学。 1．学科组长职责： （1）是小组本学科带头人； （2）本学科小组合作合作学习的组织者和指挥者： ①检查、督促本学科的导学案、作业完成情况 ②做好任务的分工； ③②开展组内讨论 ④调控任务的完成程度 ⑤落实展示的人员和内容 2．学科组员职责： （1）自觉参与，把合作学习作为一种习惯，变成自己的自发行动： （2）自觉接受小组长分配的学习任务； （3）自觉地完成学案中最基本的学习任务； （4）自觉地与同学合作交流和反思 （三）值周职责（百分评比管理） 每个小组按周获得管理班级事务的能力，根据兴趣爱好特长自觉分工 二、小组精神文化建设 “小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。”（肖川：《新课程与学习方式变革》，北京师范大学教育学院），因此，小组合作学习的精神实质有三层含义：合作精神、创新精神和自主精神，其中合作精神最需要通过小组精神文化建设来加强。 合作探究是小组学习的重要步骤，小组成员围绕某一个问题展开讨论，发表自己的意见和建议，在小组内进行交流，相互学习，互相帮助，达成共识，解决问题，共同发展。这一
拓展游戏人物配对
拓展游戏：人物配对 游戏主题：管理方法不是千篇一律的，优秀的管理人员善于观察自己的员工，观察他人的行为表现，提出有创新的管理方法。他们的思维具有相当的灵活性，他们乐于思考和琢磨。但是，如果一个想法看起来毫无意义，他们就会立即放弃它。同时，他们相信自己能够找到正确的方法。他们的秘密就在于善于观察，勤于思考，创造出新的思维。 游戏时间：30分钟 游戏准备：见发放游戏准备 开场白示例：“自从美国著名心理学家吉尔福特于1950年将‘创造力’的要领引入科学研究领域以来，创造力问题在全世界，尤其是工业发达国家引起了
强烈的反响。但是有谁想过，最具创造力的行业其实是影视业。想不想成为电视剧中的女主角?好，现在就让你们‘好梦一日游’!” 游戏步骤： 1.选出8个人作为演员。其余学员作为裁判，并将裁判们分为3组。 2.将8个演员分成两个小组。发给每个小组一张写有人物背景表的题板纸，并把这些游戏准备发给每个裁判一张。这张表提供了各小组创造虚构人物的背景。这个人不应该以公司的任何真实人为模型，但可以是多个员工特征复合在一起的“组合人”。鼓励各个小组创造出一个能够体现员工典型特征的人物，但要有适度的夸张。每个小组应从你指定的名单中为这个人物另取一个中性的名字，并将两名字对应记录在案。 3.给每个小组10分钟时间准备，并熟悉人物背景表中的各项内容。 分钟之后，让每个小组配合，以肥皂剧的形式，以“公司黑心型期”为题，
表现人物特征。场景发生在电梯中或是公司讨论会议上。 5.可以安排一个学员，描述一下肥皂剧的剧本背景。 6.每个小组上台表演一次。他们将有10-15分钟时间扮演他们各自的角色。在角色扮演过程中，他们有两个目的：第一个目的是通过角色扮演展现小组设计人物的性格本质;第二个目的是展现另外的人物的特征，形成对比，以便“裁判员们”能够更准确地确定他们设计的人物的特征。 7.在角色扮演前，给每个小组5-10分钟时间为他们的扮演者提供一些关于在角色扮演中如何描绘人物特点的建议。例如，为了暗示该人物是一名没有耐心的女执行官，扮演者可以跺脚，看手表，抱怨在公司停车场过来的路上，她的一只价格不菲的意大利皮鞋的后跟儿坏了。惟一的规则是，在角色扮演过程中，不允许用独白，也不允许用发放资料中的描述性语言，例如：“我34岁.
角色扮演在教学中的运用
角色扮演在教学中的运用 【摘要】角色扮演法是一种以教师引导，“学生”为中心的互动教学方法，以“理论理解―思考与观察―行动体验”为顺序的教学方法。《营销心理学》课程作为市场营销专业的一门主干课程，在提高学生的实践能力方面发挥着重要的作用。其原理及实务的许多环节都可以采用角色扮演法开展教学。具体操作可分为六步走。 【关键词】角色扮演教学营销心理学 《营销心理学》是以市场营销学和心理学理论为基础的一门实践性与操作性极强的应用课程。其重点在于分析消费者心理的基础上制定具有正对性的营销策略。一方面，各章节容中部分心理学理论存在重复运用实践，理论知识便于学生掌握；另一方面，学生作为消费者中的一员，便于通过观察和亲自体验来深化理论知识的理解和运用，因此，本课程中运用角色扮演既能提升课程的趣味性，激发学生的积极性，又能够在实践教学中，使学生会学到并逐步掌握一套解决问题的方法，提高学生综合运用能力。 “角色扮演法”全称为“角色扮演式教学法”，是指教师在教学中提供一个真实的、涉及价值争论的问题情境，组织学生
对出现的矛盾进行分析，并且让他们扮演其中的人物角色，尝试用不同的方法解决问题，从而使学生逐步学会解决各种价值冲突，树立正确的价值观念，并且养成良好社会行为的教学过程。 1.角色扮演法在教学中的作用 1.1打破传统教学方式，丰富教学方法，活跃课堂气氛 改变传统教学中教师一人独占三寸讲台不停灌输，学生被动听的教学方式。在信息快速传播的现今，学生接收信息途径繁多，接收新知识能力提高的同时大学生个性鲜明，表现欲强，课堂中将自学与参与角色扮演方法结合起来，既能增加学生学习主动性，接收更多知识，同时满足学生自我表现需求，获得教师、同学的认可，从中获得成就感和满足感。 1.2增强学生责任感和合作沟通，教师更好把握学生知识掌握情况 在角色扮演中，参与的学生各有分工，个人表现影响团队成绩；本组成员需要分析行为中体现的理论知识，并要评分点评表演组的效果，责任心增强，兴趣更浓，并增加学生学习的主动性，在这一过程中，学生分析和解决问题以及交流与合作的能力会得到培养，教师对学生认知过程的规律以及学生个性特长会把握得更为准确，从而达到教学相长、共同提高的目的。 1.3有利于学生形成正确的价值观、完善自我人格
党小组组长的工作职责
年级主任工作职责 年级主任对本年级安全，教育教学质量，教师管理与思想政治工作，年级建设、管理、发展等全面负责。接受学校党政领导并直接向联系领导负责，主要联系学校各部门。 1. 及时向联系本年级的校级领导汇报、交流、讨论本年级包括提升教育教学质量和改善管理的各项举措、集体活动、师生奖惩、教师安排与请假、资金开支等重大、重要事项，组织实施年级各项工作。 2. 以身作则，团结带领年级党小组长和工会小组长带动本年级教师以良好的风貌投入工作。负责召集年级全体教师会议，年级重大事项一般应全体教师表决，特殊情况的要召集党小组长和工会小组长集体讨论决定，一般事项应及时通报。负责本年级教师安排，负责组织年级教
师履职考核。支持年级党小组的建设与活动。负责年级工会资金保管和具体开支安排。 3. 根据学校工作计划，结合本年级学生实际，制定学期工作计划和活动方案。教育教学活动设计要按照系列化、制度化、规范化和有效性、科学性思考落实。负责各类工作安排和活动的督促检查。及时协调班主任、科任教师、家长与学生之间的关系。 4. 负责教学质量管理及日常教学秩序，指导、督促班主任和学科教师制定好班务工作计划和教学工作计划，重点是教育、教学活动中的过程控制和风险管控。督查科任老师的早、中、晚值日管理和教学工作。检查和督促各备课组的工作，定期组织教情和学情分析，调控年级工作重点，确保教学质量和管理水平不断提高。 5. 抓好年级教学常规和行为常规检查，重点是有效课
堂的构建和学生行为习惯、文明礼仪教育，细节要落实到作业布置、批阅和更正，班容风貌检查和学生行为矫正等具体工作上。 6. 做好年级月教学效果监测、期中和期末市监测等各种检测的监考安排、阅卷并作好质量分析，不断提高教学质量。 7. 定期召开年级教师会、班主任会、青年教师座谈会、学生代表和学生干部座谈会等，定期分析本年级学生思想动态，抓好先进教育教学理论学习和德育工作经验交流，抓好尖子生的培养和学困生转化工作，调控好薄弱班级建设。抓好年级学生会、团队工作与建设、家长学校与家长委员会工作，锻炼学生参与年级、学校管理的能力。 8. 对年级安全工作负总责。负责组织和安排年级学
小组工作项目计划书
小组计划书 小组名称：阳光家庭 工作者：李新欣 组员：四个家庭的成员 一、理念 经过我们社会工作者在张村很长时间的观察、了解，与很多村民的深入谈话，我们了解到像案主赵佳这样存在一些家庭问题的家庭还很多，这些家庭同样存在着家庭内部沟通不顺利，婆媳矛盾严重，夫妻不和等类似的问题。而据我们社工的深入调查，我们观察到，这些村民对待这些问题的态度是很消极的，他们认为，这些家庭问题的存在是件很正常的事情，因为几乎每个家庭都存在。一位村民这样告诉我们：“我们村那家不吵架？别说吵架，就是打假都不觉的奇怪。你看看现在只要婆媳没分家的的家户，有家婆媳能相处好的？”。由此可见，张村村民对于这些家庭问题的存在是不以为然的，他们并没有认识到这些问题的严重性。由于农村文化异质性比较低，大家对待家庭问题的看法是非常一致的，他们并没有想过去解决该问题。再加上农村村民在街头巷尾的沟通交流，大家对待这些家庭问题更是不够重视了。 该村庄每个家庭的问题表现形式是不完全一样的，但是追踪其原因，却呈现出的很明显的一致性。例如：在婆媳问题、夫妻不和问题上会有一些共同的原因，像传统的男尊女卑思想，长幼有序等传统的家长制的思想。而同一问题的产生也是有多个原因产生的，例如：家庭内部沟通问题，既有一些社会因素，也有文化因素还有一定的制度结构、教育等原因。而在复杂的原因中，改革开放以来，各种思想文化、经济发展等社会因素对于农村的冲击是巨大的，改革开放以来，张村村民外出打工的人数不断增多，随着几年的外出务工经历，这些村民回到家乡，所带来的不仅是物质上的变化，更多的是带来一种新的思想，这种思想与本村原来的传统文化相互碰撞，相互冲击。而村民在这种情形下，也就展现出各种矛盾，比如：婆媳之间的沟通问题，由于社会快速的发展导致了婆媳所成长的年代的巨大差异，传统的婆媳冲突更多的是传统女性地位低下，家长制的影响，而现在农村中存在的婆媳矛盾，更多的是意识文化上的差异。所以，外出务工人员回到家乡，在一定程度上增加了农村文化的异质性，同时也增加了矛盾冲突的可能性和多样性。 因此，在张村呈现各种家庭问题的家庭很多，这村民带来了精神上和物质上的困扰。一些村民由于矛盾不严重，自己并没有意识到自己的问题，而对于问题严重的家庭，这些成员是极其希望得到解决的。因此，我们社工在分析了问题之后，决定介入该村，并且通过社会工作三大方法中的小组工作的形式，对这一问题进行缓解和解决。 我们所组织的阳光家庭小组，会先让组员认识到每个家庭问题产生的深层次的原因，然后引导他们自己试着去解决改善自己的问题，同时还会教导他们学习一些良好有效的沟通技巧，表达方式等促进家庭成员的顺利沟通，另外，我们还会传播一些科学的性别观念、生育观念等科学的思想，从思想上帮助组员认识自身的问题。 此外，工作员又可以通过小组的活动，观察到每个家庭成员不经常表现的一面，促进成
就业工作领导小组职责分工
生命科学与资源环境学院 毕业生就业工作领导小组及就业指导人员岗位职责 毕业生就业工作领导小组是我院毕业生就业工作的领导、指挥、协调机构，为更好的做好我院毕业生就业工作，明确各自职责，根据我院具体情况，特制订本规定。 （一）领导小组的主要职责 贯彻国家有关毕业生就业的方针、政策，执行学校毕业生就业工作的规定；具体领导、检查、督促、指导本单位的毕业生就业工作；根据学校的要求组织动员教职员工及毕业生广泛收集需求信息；建立毕业生生源信息库，负责向用人单位推荐毕业生和就业洽谈工作；负责本院（系）毕业生就业指导、服务、管理、教育工作；做好本院（系）毕业生派遣离校和毕业生就业遗留工作；完成学校交办的其他毕业生就业工作任务。 （二）组长职责 全面负责我院毕业生就业工作组织、领导、指挥、督促、协调和实施，制定我院毕业生就业工作的行动纲领、指导原则和目标，主持召开就业工作会议，代表就业工作人员参与院学科专业调整及招生计划制订，负责组织就业工作人员考评和向学校毕业生就业工作指导委员会汇报本单位就业工作进展情况。 （三）副组长职责 协助组长抓好我院毕业生就业工作，具体负责毕业生就业工作安排，指导学工科、就
业干事、毕业班辅导员及其相关科室开展日常就业工作，组织就业工作人员参加各种就业工作业务培训，及时对我院就业工作提出指导意见，组织动员教职员工及毕业生广泛收集需求信息，做好本单位各专业毕业生就业市场拓展工作，组织召开毕业生就业动员会，具体协调各就业指导人员开展各项具体工作。 （四）学工科职责 具体负责我院各项毕业生就业工作开展。组织贯彻国家有关毕业生就业的方针、政策，执行学校毕业生就业工作的规定；广泛收集需求信息，组织建立毕业生、用人单位、毕业生校友创业、就业基地等信息库；组织毕业生参加各种招聘活动，负责接待本单位毕业生、家长及用人单位的来访；组织毕业生填写就业推荐表，负责本单位毕业生的就业推荐工作；加强毕业生就业指导工作，按照学校统一安排开设好《大学生就业指导课》和组织学生参加学校的各项就业指导、教育活动；组织、指导本单位毕业生参加各类招聘活动；负责本单位毕业生档案整理与交接、毕业鉴定、文明离校等工作。 （五）就业干事职责 具体负责毕业生就业的日常性工作以及毕业就业工作档案建设和管理，并具体做好组长、副组长交付的各项临时性工作。根据国家的就业方针、政策和规定，以及上级主管部门制定的年度毕业生就业工作意见，制定我院年度毕业生就业工作方案；组织毕业生填写就业推荐表，认真做好毕业生资格核查、毕业生生源统计和毕业生信息上报工作；具体进行就业指导、政策宣传，收集并及时发布用人单位需求信息，并及时向毕业生发布；积极协助学工科长组织、指导我院毕业生参加学院组织的就业洽谈活动；负责督促毕业生就业协议书签订工作，建立毕业生就业信息网站，负责统计当年度毕业就业情况信息，做好用
工会小组成员职责及分工资料讲解
精品文档 工会小组成员职责及分工 一、工会组长工作职责 1.认真执行新时期工会工作的方针，坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕企业发展的中心任务开展工作，充分调动职工的积极性，发挥职工在改革中的主体作用。 2．根据《工会章程》组织筹备会员代表大会和工会委员会的选举工作，主持起草工作报告，向代表大会报告工作。 3．发挥工会的教育职能，积极做好职工的思想政治工作，向职工进行爱国主义、集体主义、职业道德、职业纪律、民主法律等一系列教育活动，提高职工思想道德、业务素质，使之成为合格的工会会员。 4．根据上级工会和公司党组织的指示，结合企业工作实际，制定每年工会工作计划，定期检查计划落实情况。 5．加强工会组织建设，主持召开工会委员会会议，提高工会干部的政治业务素质和工作能力。 6．加强民主管理，强化厂务公开、会务公开工作，积极参政议政。主持和召开职工大会和代表大会，听取企业工作报告，落实企业工作计划、改革方案、职工队伍建设等重大问题，并提出意见和建议，充分发挥桥梁纽带作用。 7．参与讨论职工的薪资福利、年终奖金、结构工资、集体福利等工作。8．深入实际调查研究，密切联系群众，了解教工的思想和生活情况，维护职工的合法权益，为职工办好事，办实事。 9．组织开展有益职工身心健康的文体活动和其它各项活动。 10．经常向上级工会和同级党组织请示汇报工会工作，加强与学校其他领导和各职能部门的联系，争取企业领导、各部门负责同志对工会工作的支持、指导，并监督检查工会干部的工作。 11．根据工会财务制度，管好用好工会经费。 二、工会副组长职责
1、在公司党组织和上级工会组织的领导下，协助主席主持工会日常工作，精品文档． 精品文档 抓好工会的常务工作。 2、组织工会委员、基层小组长学习党的路线、方针、政策，传达上级工会精神，提高政策理论水平和业务能力，充分发挥职工的积极性和工会的桥梁纽带作用。 3、深入基层，调查研究，密切联系群众，听取职工的意见、建议和要求，并及时向有关部门和领导反映，对于处理的意见要及时反馈给教职工，更好的为职工服务。 4、协助工会主席制定年度工会工作计划，定期召开工会委员会议，做到有布置、有检查、有落实、有总结，交流工作经验，推动工会工作。负责协调工会与各有关部门的关系。 5、组织职工积极参加企业与工会的民主管理工作，及时向工会主席及党政领导反映群众意见和要求，维护职工的根本利益。在厂务公开、民主评议干部工作中发挥积极参与和监督作用。 6、认真做好评选推优的评选工作，并做好先进经验的总结、推广工作和表彰工作。 7、协助主席召开会员代表大会和职工代表大会，检查大会决议、提案处理的落实情况。 8、做好工会工作人员的分工和协作工作。 9、完成公司党组织及上级工会及工会主席交办的其他工作。 三、工会干事工作职责 1.协助工会组长、副组长全面开展工会工作，主管工会日常工作； 2.负责制定工会干部岗位工作职责及工会日常工作制度，加强工会系列制度的建设，并根据实际情况，修订和制定涉及工会工作的其它管理制度； 3.在公司党以及工会领导下，负责筹备工会会员代表大会的召开； 4.协助工会委员会落实工会会务公开、公务公开及其他公开项目，加强落实企业民主监督管理工作； 5.负责工会组长、副组长的会务筹备工作，协助指导工会小组长召开基层工作会议； 6.负责工会开展劳动保护监督检查、膳食改善检查、员工生活情况调查、困难员工走访等文字资料记录，接待企业职工的来信、来访，清楚记录问题，及时调解和疏通，并及时向工会组长、副组长反映职工的意见和建议； 7.负责协助文体委员开展工会各项文体活动、文体协会的正常训练；并负责对外联络，为企业职工搭建展示平台； 8.组织协调工会委员会做好职工的福利发放工作，关心病困职工，做好特困职工慰问工作； 9.监督并协助女工委员会开展工作，关心女职工的身心健康；协同行政做好职工的定期体检工作； 10.管理工会文体用品以及工会书籍，负责工会各项文字资料和图片影像资料管理，负责制定固定资产的购置配备和使用管理。 11.负责工会办公室的日常事务工作，与上级工会保持联系，并及时互通信息，
小组工作活动和技巧
小組工作中運用活動程序的基本原則 工作員須按照組員的需要來設計活動。 工作員不應只留意活動的內容(content)或是活動的製成品, 而須著重進行活動的過程(process)。 在大部份情況下, 工作員須優先照顧小組在維持方面的需要(maintenance needs), 然後才著意事工方面的需要(task needs)。 Go to Top -------------------------------------------------------------------------------- 程序活動在小組工作中的運用 輔助診斷 觀察組員在自由活動中的表現, 可讓工作員了解組員的社交行為和自制能力 工作員可以活動直接了解組員關心的事情。例: 工作員要求每位組員將他感到困擾的問題，寫在咭紙上，不用記名。工作員收集所有咭後, 逐一抽出, 由組員猜該咭是誰寫的，然後探討問題的詳情 每節集會的熱身 工作員在集會開始的階段，用約十分鐘和組員玩一些遊戲作熱身，並集中組員的專注力。建立小組凝聚力 在小組初期玩些互相認識遊戲: 「請朋友」、「二手介紹」、「我」(可參考Gamester s’ Handbook, Games for Trainers, 團體領導者訓練實務等書） 在小組集會中玩些要求合作的遊戲: 「解人結」、「人造金字塔」(可考參The cooperative sports & games book; 集體遊戲縱橫等書） 作為治療的工具 讓自信心低的組員投入一些有話事權的“it” 角色(例: 「先生話」中的「先生」) 感受有能力的經驗 讓充滿信自的組員投入一些受指使的“it” 角色(例:「馬騮搶球」中的「馬騮」)，使他們明白弱者的心態 玩遊戲時要遵守遊戲規則，讓組員學習守規則和接受失敗，例: 「三、六、九」，「層層疊」遊戲可訓練有情緒困擾的組員學習「輪流」、專注、有自制地競爭等。
工会小组成员职责及分工
工会小组成员职责及分工 一、工会组长工作职责 1.认真执行新时期工会工作的方针，坚持四项基本原则，坚持社会主义办学方向，紧紧围绕企业发展的中心任务开展工作，充分调动职工的积极性，发挥职工在改革中的主体作用。 2．根据《工会章程》组织筹备会员代表大会和工会委员会的选举工作，主持起草工作报告，向代表大会报告工作。 3．发挥工会的教育职能，积极做好职工的思想政治工作，向职工进行爱国主义、集体主义、职业道德、职业纪律、民主法律等一系列教育活动，提高职工思想道德、业务素质，使之成为合格的工会会员。 4．根据上级工会和公司党组织的指示，结合企业工作实际，制定每年工会工作计划，定期检查计划落实情况。 5．加强工会组织建设，主持召开工会委员会会议，提高工会干部的政治业务素质和工作能力。 6．加强民主管理，强化厂务公开、会务公开工作，积极参政议政。主持和召开职工大会和代表大会，听取企业工作报告，落实企业工作计划、改革方案、职工队伍建设等重大问题，并提出意见和建议，充分发挥桥梁纽带作用。 7．参与讨论职工的薪资福利、年终奖金、结构工资、集体福利等工作。 8．深入实际调查研究，密切联系群众，了解教工的思想和生活情况，维护职工的合法权益，为职工办好事，办实事。 9．组织开展有益职工身心健康的文体活动和其它各项活动。 10．经常向上级工会和同级党组织请示汇报工会工作，加强与学校其他领导和各职能部门的联系，争取企业领导、各部门负责同志对工会工作的支持、指导，并监督检查工会干部的工作。 11．根据工会财务制度，管好用好工会经费。 二、工会副组长职责 1、在公司党组织和上级工会组织的领导下，协助主席主持工会日常工作，抓好工会的常务工作。 2、组织工会委员、基层小组长学习党的路线、方针、政策，传达上级工会精神，提高政策理论水平和业务能力，充分发挥职工的积极性和工会的桥梁纽带作用。 3、深入基层，调查研究，密切联系群众，听取职工的意见、建议和要求，并及时向有关部门和领导反映，对于处理的意见要及时反馈给教职工，更好的为职工服务。 4、协助工会主席制定年度工会工作计划，定期召开工会委员会议，做到有布置、有检查、有落实、有总结，交流工作经验，推动工会工作。负责协调工会与各有关部门的关系。
党支部党务工作职责与制度
党支部党务工作职责与制度 一、党务工作职责 （一）党支部书记职责： 党支部书记主持支部党建全面工作。其主要职责是： 1、主持制定并组织实施党支部的工作计划，主持做好支部工作总结，负责向支部委员会、支部党员大会和上级党组织报告工作。 2、主持召开党支部委员会和党员大会，传达贯彻党的各项路线、方针、政策和上级指示、决议，研究安排部署党支部工作，将党支部工作中的重大问题及时提交支部党员大会和党支部委员会讨论决定。 3、抓好支部委员会自身的学习，严格组织生活，按时召开支部民主生活会，积极开展批评和自我批评，搞好支部自身建设，指导支委会其他成员开展工作。 4、经常了解掌握全段党员和职工的思想、工作、学习、作风、纪律情况，认真做好党员、职工思想政治工作，充分发挥党员的先锋模范作用。
5、认真完成上级党组织安排布置各项工作。 （二）组织委员职责： 在党支部委员会的集体领导下，分工负责抓好党支部的组织建设。主要职责是： 1、了解掌握党支部的组织状况和全段党员的思想状况。 2、认真学习和掌握发展党员工作方针，根据单位实际情况制定发展党员工作计划。负责对入党申请人、入党积极分子和发展对象的培养、教育和考察工作；严格按照程序，做好发展党员工作。认真抓好预备党员的教育，办理预备党员的转正手续。负责联系团组织，做好推优入党工作。 3、协助宣传委员抓好全段党员、职工教育。 4、提出党支部组织生活的内容和要求，检查督促各党小组过好组织生活。抓好民主评议党员工作，及时向党支部委员会提出表扬优秀党员和处置不合格党员的建议。 5、负责抓好支部日常的组织管理工作，办理党员登记、党内统计、党费收缴管理、接转党员组织关系等。 6、认真完成支部书记和支部委员会交办的其他各项工作。
《角色扮演方案设计》
角色扮演方案设计 指导语 在本次角色扮演测评活动中，您被要求以上海光明电视机厂技术部张华经理的身份与你的直接下属吴丽股长（该厂技术部生产工艺股的股长）进行一次历时约30分钟的谈话，具体背景及任务请您仔细阅读随后的有关资料。 背景资料 上海光明电视机厂是一家专门生产和销售“光明”系列品牌电视机的中加合资公司，公司成立于1992年8月。目前拥有员工600多人，设有生产部、技术部、销售部、采购部、人力资源部、财务部等职能部门（其组织结构图见附件）。张华是技术部的部门经理，直接向总经理汇报工作，技术部下辖4个股，分别为：生产工艺股、质量控制股、生产计划股、设备管理股。每股有员工10名，各股设股长一名，他们都直接向张谨汇报工作。 技术部的主要工作职责是负责制定生产计划、设备的管理与维修、质量控制、生产工艺与过程控制，协调生产，随时解决生产过程中遇到的各类技术问题。 由于各种原因，上海光明电视机厂面临的竞争压力正在逐渐增大，因为同类产品越来越多，产品销售价格一再下降，利润空间越来越小。要想保持原有的市场地位，公司就不得不进行相应改革以提高效益。 为了提高生产效率，公司的管理团队经讨论制定了一项优化生产过程的计划，将由生产工艺股负责具体推行工作。生产工艺股的股长是吴丽。这一优化过程需要生产工艺股与生产部密切合作，共同进行，因此生产部主管的配合对这一项目的成功与否有极其重要的意义。但根据您的了解，在上周生产工作会议上，吴丽与生产部的钱副经理因意见不同发生过激烈的冲突。当时，钱经理提出要改进一套生产设备，但吴丽认为由于工厂条件所限，改进设备不可行。钱经理级别比吴丽高，听后很不高兴，发脾气了，双方各执己见，吵了起来。最后，在其他与会人员的劝说下，他们停止了争吵，不欢而散。这件事可能会影响吴丽与钱经理的合作，甚至吴丽会反对这一计划，不愿实施该项目。 现在假设您就是张华，您要做的是向吴丽布置这一工作任务，并说服他主动改善与钱经理的关系，以使优化项目顺利进行。 本次测评中测评对象的任务 现在是周一上午，张华经理把吴丽股长叫到办公室，目的是为了通知吴丽股长有关优化生产过程项目的具体内容，同时张华经理还希望吴丽股长能够改善与生产部钱经理的关系，以全心投入到这一优化生产过程的项目中。
党小组设置形式及职责
党小组设置形式及职责 （供参考） 一、种植业党小组。由种植业大户以及对种植业感兴趣的党员组成。主要职责是：学习掌握1-2门以上农业实用技术，每月组织开展一次学习交流活动，切磋技术，交流经验，互助互带，共同提高；带头调整农业产业结构，兴办科技示范基地，发展名优果品和高新农业，提高农产品科技含量，加快产业结构调整步伐；指导帮扶对象面向市场，依靠科技搞好种植，提高带头致富和带领群众共同致富的能力。 二、养殖业党小组。由养殖业大户以及对养殖业感兴趣的党员组成。主要职责是：带头学习掌握1-2门以上畜禽饲养和科学管理技术，带头创建养殖示范基地，推广新品种、新项目，为农民群众和帮扶对象提供信息、资金、技术等方面服务，提高农村经济质量和效益。 三、普法和调解纠纷党小组。由懂政策、知法规、政策观念和法律意识较强，善于做群众思想工作，在群众中有一定威信的党员组成。主要职责是：带头宣传党在农村的方针政策，普及农村法律法规知识，及时发现和化解村民之间各种矛盾纠纷，维护农村社会稳定。 四、信息服务党小组。由从事农产品加工、营销的农民经纪人党员组成。主要职责是：带头学习市场营销、经济管理、电子商务等方面知识，努力提高驾驭市场经济和为民服务的能力，传播致富信息，畅通农产品销售渠道，为广大农民群众提供产前、产中、产后服务，
促进农业的快速发展。 五、外出务工人员党小组。由外出务工经商相对集中的党员组成。主要职责是：定期组织本小组党员过组织生活，每月向党组织汇报一次思想和工作等情况，及时传递市场信息，引进致富项目，为家乡经济发展和社会事业建设作贡献。 六、个体经商人员党小组。由从事个体工商业的党员组成。主要职责是：加强职业道德、岗位技能和法律知识的学习，带头守法经营，扩大经营规模，树立勤劳致富、诚实守信的良好形象，积极安置农村剩余劳动力就业，拓宽农民增收渠道，增加农民收入。 七、年老体弱、离退体人员党小组。由一些年老体弱的党员和离退体党员干部、职工组成。主要职责是：力所能及地做好群众思想政治工作，在参政议事、谏言献策、管理协调等方面发挥余热。各村党支部还可以根据本村实际，组建其它类型的党小组。 八、自然村党小组。以行政村规模调整后的自然村为单元设置党小组，发挥联系党员，服务群众，推动农村社会经济发展的组织作用。 九、网上党小组（或QQ党小组）。针对岗位、工作性质等原因， 工作、生活地点分散，尚未纳入实体党组织管理的党员以互联网为 纽带建立党小组，有效整合信息资源，开发或者建立党员论坛（BBS）、党小组QQ群、党员MSN、党员博客等具有较强交互性、时效强的交流平台，健全活动制度，使党员特别是流动党员随时随 地接受党组织的管理和教育。 十、专业协会（合作社）党小组。随着农村产业化进程的加快，
社工小组工作计划书
社工小组工作计划书 社工小组工作计划书XX 参与人员：XX30820308李a（小组长，初期，后期） XX30820306黄b（结束）XX30820309 李c（中期）XX30820310 梁d XX30820311梁e（前期）XX30820316 刘f XX30820322 吴g（中期）XX31060225 唐f 在确立“成长新动力”这个小组之前，我们首先针对我校大二学生做了一系列的调查和了解，再通过厘定需要来构建理论构架，最终确定目标。 一、理念-- 厘定需要（小组成立的目的） 1.规范需要（专家需要）：网络日益发达，很多大二学生因为退出了学校社联社团组织，空 闲时间增加，因而在网络上寻求精神的支持。然而，网络却给他们带来了 一系列危害：①身心健康受损；②无心上学，学习成绩下降；③道德意识弱化，严重者会走向犯罪道路；④人际关系的正常发展受影响；⑤人生观、价值观扭曲。 2.比较需要：很多大二学生沉迷网络的一个重要原因是感到孤独寂寞，同时 可能受到恋爱 问题的困扰，因此选择网络来逃避现实。 3.表达需要：①很多大二学生有感情问题，会感到孤独寂寞，选择通过网络 来寻求精神支 持；②来自家人和老师的压力让大二学生感到无所适从，从而沉迷网络发泄和麻痹自己；感觉需要：大二学生对自己未来没有较好的目标和定位，对大学生活 感到迷茫无助; 此外，由于缺乏正确的引导，同辈群体之间的相处交流有时会有相
互误导的作用。 二、理论基础 1. 弗洛伊德的人格发展理论 这个小组的对象是华农大二沉迷于网络的学生。由于这些大二学生正处在佛罗伊德所说的从青少年发展成为成人的一个重要转折的青春期（19-21 岁），在面临新的社会要求和社会冲突时，要经历各种选择的混乱状态，往往会感到困扰和混乱，这是青少年期个体都不可避免的一个转折点，这个时期，要帮助青少年重新审视及发现自身价值，增强他们对生活的信心及处理各种混乱状态的能力。 2. 埃里克森的心理社会发展理论 青少年期的主要任务是建立自我的同一感，避免角色混乱。埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会的不满等社会问题上，即青少年自我同一性确认失败的话，容易出现逃避、消极厌世等情况。即而一旦自我认同难以达成，长时期的角色混乱就会使青少年较难应付社会的挑战。相反如果获得自我的同一性，就比较容易取得社会和职业的自我认同; 当他们有问题时倾向与同伴商议，而不是向家长请教。于是我们通过设立这一小组，加强同一问题或类似情况的青少年间的沟通交往，通过他人的反映和评价，重新树立自我认知。3. 班杜拉的社会学习理论 在小组的沟通技巧训练中，会较多运用到班杜拉的社会学习理论：在小组过程中，每个成员都是一个资源库，小组提供了一个丰富的行为总汇。组内成员可以结合自己的风格，从如此丰富的表现和互动中寻找榜样，进行观察、模仿和学习，增加个人适应性行为，减少对网络的依赖，学习到与人交际技巧。 4.米德的角色扮演理论与斯金纳的增强理论 正面增强-- 即特定行为后，满足此人的需求。例如:做了一件事情后，即给获学校颁发嘉许状。