微端架设带图解

微端架设基本教程

首下载GEEM2引擎包..解压出来,找到里面(微端服务器,),里面有两个文件夹,

一个是微端程序,一个是微端网关,,,,

接下来,,,把微端程序文件里面的四个文件,复制到微端服务器电脑上面的,热血传奇客户端里面} 见下图

然后运行updateserver.exe这个程序,,,,,,等运行完后,,,看看里面是否加载到补丁文件

如果都加载到,你客户端里面的补丁文件..那么微端程序已经运行成功了.要注意的是,PAK格式补丁....

如果你的服有要用到PAK格式补丁,,,,,那么就要微端程序里面设置PAK补丁密码,,,,,,,,,,,,,,,,,,,见下图

记住只要在明文密码处,,,输入你的PAK补丁密码就可以了,,密文密码会自动生成

微端程序,,基本设置里面,,更新密码和端口,可以自已任意修改,服务器地址可以设本机IP,,也可以不用改,

微端程序,算是完成,,接下来是,微端网关.......................

下面来设置微端网关,,,,,,把引擎包里面的--------微端网关-----文件夹复制出来,,,,,

微端网关,,,可以放到其它电脑上运行,,,也可以放到和微端程序同一台电脑上,,,,我这是放在和微端同一台电脑

然后打开网关文件夹,,运行里面的MirUpdateGate.exe,

接下来开始设置网关,,,,,,点击网关上面的,,配置,选项.......

下面图中是我设置好后的图....................（线路关键词必须有：默认）

微端地址,,请填,,你的微端程序所在的电脑IP 微端端口填,你微端程序里面基本中的端口,,,,,,,,上图可以参考对比一下

网关中列表,,,默认区,,,必须要有,,,,,,电信和网通,,可以自己任增加,,可增加N个.......（当填写多个电信关键词，连接微端IP为电信IP时则随机分配到其中一个电信微端服务器，当不属于电信则分配到默认，联通线路请按照电信线路参考，网关不会将用户分配到不在线的服务器上...）

微端网关右上角的基本设置中,网关地址,,填写,,,微端网关所在电脑IP,,,,,,端口,,可以自已随意改....刷新时间任意修改,,,,,

1000毫秒==1秒,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,微端,,,算是架设完了.........接下来就是配置登陆器上设置和PAK补丁更方法.............

上面都都设好后,,打开登陆器配置器,,,,,,,,,,

配置器上面的微端更新密码,,,,填入,微端程序上的密码,,看上图,,,后点下一步

直到列表页.....配微端网关地址处,,填写,,你的微端网关所在的电脑IP,,,,微端网关端口,,填写微端网关上面的端口,,,,,参考上图

然后生成登陆器,,,,,,,现在就可以正常更新,WIL、WZL、PAK格式补丁以及声音了（不想更新声音请将微端程序所在客户端内声音文件删除）

接下来设置如何让PAK格式更新（Resources以配置器上配置的目录为准）

........

比如:你微端服务器上的客户端目录\热血传奇\Resources\data\

那么玩家电脑上必须\Resources\data\目录，就可以正常更新了,,,,,,,

微信使用说明手册完整版免费教程.

微信手册 目录 怎样使用摇一摇? (3 我的手机能玩摇一摇吗? (3 怎样使用摇一摇功能 (3 微信相关流量问题 (6 1.微信收费吗? (6 2.玩微信会消耗多少流量? (7 3.微信后台运行时会消耗多少流量? (8 4.为什么塞班版微信退出后会自动启动? (8 5.为什么iPhone版微信使用cmwap时显示未连接? (8 6.在哪里可以查看微信所消耗的流量? (8 怎样使用视频功能? (8 我的手机能玩视频功能吗? (8 如何拍摄并发送视频? (9 如何接收并播放视频? (12 如何查看附近使用微信的人? (13 我能查看附近的人吗? (13 在哪里可以查看附近使用微信的人? (13

怎样使用QQ离线消息插件? (19 怎样才能使用上此功能? (19 怎样开始使用? (19 启用QQ离线消息插件后,在哪里查看QQ好友发来的消息? (21 对方在电脑QQ上看到回复的内容 (24 怎样查看正在使用微信的QQ好友、手机通讯录好友? (26 怎样才能使用上此功能? (26 如何查看QQ好友? (27 如何查看手机通讯录好友? (29 怎样使用微信对讲功能和微博发图助手? (32 什么版本支持? (32 如何使用对讲功能? (32 如何使用微博发图助手? (34 怎样使用微信收发腾讯微博中的私信? (40 怎样才能使用上此功能? (40 我在微信哪里能看到微博好友? (40 我在微信里如何发起私信?私信发到哪里去了? (41 我如何在微信中收到私信? (44 我回复的私信到哪里去了? (46

微信中支持给私信发图,对方收到的是什么效果? (47 什么是微信? (49 我能用微信干什么? (49 微信收费吗? (49 微信对讲有距离限制吗? (49 如何注册我的微信帐号? (49 明明密码是正确的,为什么还提示用户名或密码错误? (49 忘记密码,如何找回? (49 我的QQ号会让好友看到吗? (49 我的微信号和昵称有什么区别? (49 如何找到我的好友? (50 怎么删除聊天记录? (50 我如何知道对方是否阅读了我的信息? (50 我退出客户端以后还能收到消息吗? (50 怎样使用摇一摇? 我的手机能玩摇一摇吗? 目前微信3.0以上版本支持摇一摇功能。 怎样使用摇一摇功能 摇一摇的入口在找朋友界面。

关于微课制作学习心得

关于微课制作学习心得 关于微课制作学习心得1 很幸运参加了在泰州举行的小学语文名师高效课堂翻转课堂与微课程教学观摩活动, 让我收获满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬义、丁雪飞五位特级老师分别为我们上了一节示范课，并做了报告。观摩名师的课堂教学，聆听名师的教学报告，收获很大。 一、精彩的课堂教学让我们回味无穷。 五位特级教师执教的课例体裁有所不同。魏星老师执教的是古诗《清平乐村居》，薛发根老师执教的《剪枝的学问》，宋运来执教的是微课程作文《急吼吼》，张敬义老师执教的是《放飞蜻蜓》，丁雪飞老师执教的翻转课堂《黄果树瀑布》。特级教师教学风格不同，课堂上精彩不断。魏老师扎实幽默，张老师循循善诱，宋老师激情四射，薛老师厚实稳重，丁老师清新有活力。五位老师的教学让我们看到了语文教学中不同的文体，采用不同的教学方法和学习方法的奥妙。但是，五位特级教师又同时体现了语文教学中坚守不变的东西。 1. 师生在课堂上充分体现了老师的引导作用和学生的主体的地位。 教师只在有疑难处点拨，学生始终是课堂学习的主体。如薛老师执教的《剪枝的学问》，这篇课文的难点是懂得剪枝的学问中蕴含的道理。薛老师教学此部分时水到渠成把教学的难点化解，学生很容易的懂得了道理。整节课以学生为中心，以学生的学习活动为重点，教师只在重点、难点处稍做点拨，充分显示了教师的引导作用。 2. 充分体现语文课学习中语用的教学。

魏星老师执教的古诗《清平乐村居》，魏老师指导学生从理解难懂的字义、诗句意思，了解作者入手，循循善诱，老师不断引导学生走进诗中人物的内心世界，了解人物，了解诗中蕴含的作者情感，引领学生渐渐进入诗的境界。看似简单的一首词，却在魏老师的引导下，上出了厚实的语文味道。整节课学生动口、动笔贯穿始终，体现了新课标倡导下的语文课教学重视语用的思想。宋运来老师的《急吼吼》、薛发根老师执教的《剪枝的学问》都有引导学生说话能力的训练，让学生在扎扎实实的语言文字训练中习得语言文字的能力。 3.课堂教学扎实、有效、生动、幽默。 课文朗读的指导，品味词语的教学、概括课文内容、以及体味写法、练笔训练等无不体现了扎实、有效的特点。老师们朴实、扎实、真实的课堂教学效果，真正体现了语文教学回归语言文字训练原点的思想，给与会老师留下了有益的思考。 二、平实的教学报告引领我们的成长 五位特级教师结合自己的课堂教学做的报告为我们的教学打开了一扇扇窗。魏老师对古诗教学的研究让我们感觉到，每一首古诗的教学，都可以为学生打开了解古代文化的视野，引领学生对古代诗词的兴趣。语文课的教学要注重实践，让学习语文成为一种生活。 语文教学中的习作教学一直是令语文老师头疼的学生对习作没有兴趣，一提写作就头疼。宋运来的童漫教学，对如何引导学生建立起对习作的兴趣做了一个很好的探索。一幅幅漫画让学生在想象、猜测的过程中精彩不断。引领着学生的思维、想象不断向前走，在游戏、娱乐的过程中，不知不觉也完成了对语言文字的表达。

2019学习心得：微课制作说明

学习心得：微课制作说明 通过学习2019年河北省教师远程培训的微课制作说明，我对微课制作有了一个更深的认识。 1.课件设计的指导思想：遵照新的教学理念，注重三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），在传授知识和技能时，强调过程和方法，发挥学生主体作用，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识“走向”学生，要启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习的过程中获得成功的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。 2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。 3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强 由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻

了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。 4.微课是用短小形式，先从一个细微点出发，基于一个细节深度追问。微课需要的是真问题、真智慧、真策略，来不得半点水分。教师在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现“隐性知识”、“默会知识”等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长。 总之，我会坚持不懈，会奋力拼搏。在今后的教学中，我会“教学并重”发展。

微信app使用说明书

微信app说明书 目录 怎样使用摇一摇？ (4) 我的手机能玩摇一摇吗？ (4) 怎样使用摇一摇功能 (4) 微信相关流量问题 (7) 1.微信收费吗？ (7) 2.玩微信会消耗多少流量？ (8) 3.微信后台运行时会消耗多少流量？ (9) 4.为什么塞班版微信退出后会自动启动？ (9) 5.为什么iPhone版微信使用cmwap时显示未连接？ (9) 6.在哪里可以查看微信所消耗的流量？ (10) 怎样使用视频功能？ (10) 我的手机能玩视频功能吗？ (10) 如何拍摄并发送视频？ (10) 如何接收并播放视频？ (14) 如何查看附近使用微信的人？ (15) 我能查看附近的人吗？ (15) 在哪里可以查看附近使用微信的人？ (16) 怎样使用QQ离线消息插件？ (21)

怎样才能使用上此功能？ (21) 怎样开始使用？ (22) 启用QQ离线消息插件后，在哪里查看QQ好友发来的消息？ (23) 对方在电脑QQ上看到回复的容 (26) 怎样查看正在使用微信的QQ好友、手机通讯录好友？ (28) 怎样才能使用上此功能？ (28) 如何查看QQ好友？ (29) 如何查看手机通讯录好友？ (32) 怎样使用微信对讲功能和微博发图助手？ (35) 什么版本支持？ (35) 如何使用对讲功能？ (36) 如何使用微博发图助手？ (37) 怎样使用微信收发腾讯微博中的私信？ (43) 怎样才能使用上此功能？ (43) 我在微信哪里能看到微博好友？ (44) 我在微信里如何发起私信？私信发到哪里去了？ (44) 我如何在微信中收到私信？ (47) 我回复的私信到哪里去了？ (49) 微信中支持给私信发图，对方收到的是什么效果？ (50) 什么是微信？ (52) 我能用微信干什么？ (52) 微信收费吗？ (52)

交易客户端使用说明书众城钢铁客户端说明文档

交易客户端使用说明书众城钢铁客户端说明文档 1

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众城钢铁客户端说明文档 一登陆界面 LVS.Dat为后缀名的文件是用来保存程序抬头宽度的文件。 支持多个客户端同时启动,生成的日志和预备单由用户名加以区分。 登录界面 图表 1 服务器信息:下拉菜单中能够选择你曾经设置的服务器,若需要新的服务器,则由通讯设置设置,具体信息由通讯设置按钮 进行设置。注:具体设置方法下面介绍 用户名输入框:输入要登录的用户名。 密码输入框: 输入要登录用户名的密码。 。。。按钮:点击此按钮出现软键盘(只对密码有效)。注:具体设置方法下面介绍 3

保存登录用户名选框:选中则会自动记录用户名信息,下 次登录时自动显示。若不选则不会保存。 确定按钮:若没有输入用户名,则会提示”用户名不能为空”;若没有输入服务器,则会提示”请选择服务器”;密码允许为 空;用户信息输入完毕后,若用户名密码错误,则提示” 登录失败,请输入正确的用户名或密码”;若服务器地址 错误或服务器没有启动,则提示”服务器地址错误或服 务器没有启动”;若一切无误,则进入主界面。 下拉菜单执行鼠标滚轴操作和键盘上下键。 通讯设置界面 4

图表 2 增加按钮: 点击增加按钮则会弹出服务器信息框(如下): 图表 3 服务器名:输入你要连接的服务器的名称。 地址:输入你要连接的服务器的IP。 交易端口,行情回报端口:输入服务器开放的相应端口。 确定按钮:点击后将此次信息保存。 取消按钮:点击后将放弃该次操作。 修改按钮:在地址的下拉菜单中选中要修改的内容,点击该按钮跳出提示框(如图表3),可对该条内容进行修改。 5

微课制作说明的心得体会

微课制作说明的心得体会 微课制作说明的心得体会3篇 4月底，我有幸去华南师范大学参加了微课培训，首先，我想感 谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一 些感想与大家分享。 首先由焦建利教授给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习 的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作 与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课， 课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。 通过这次培训，让我有很大的收获： 一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非 常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。 二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它 也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚 这一点。 三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机 和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法 那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一 位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分

就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。 四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后 我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子 课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻 过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹老师的交流中，一位老师问 出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用 微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷 懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动 性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用 微机课和自习课让孩子去观看微课。 其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是 最难的，也是我学习之后一直思考的问题。 在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。 通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，有很多重要意义： 1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确，可以为学 生提供一种“自助餐”式的学习体验。无论是学习新知识，还是课 后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识 难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵活性强，学习时 间充足，可以有效提高学习效率。 2、因为微课时间十分简短，在10分钟以内，并且主题明确，只有一个，可以使学生在这段时间里把注意力全部集中起来，不易分神。

移动视频客户端使用说明书

移动视频客户端使用说明书

一．运行环境 硬件：移动终端设备、摄像头。 软件：WindowsCE 操作系统、移动电话网、 IP网。 二．程序安装 将程序安装包文件[ScovideoSetUp.ARM.CAB]拷贝到手机的任一目录下，点击文件即可自动安装，安装后会在程序菜单下显示名称为[ScoMobileVideo]的蓝色图标。安装后的程序文件放在[Program Files-ScoVideo]文件夹下。 三．功能概述 运行本客户端程序的移动终端设备通过自身摄像头进行实时视频采集，将视频数据编码成.264格式后上传至IP网上指定的直播服务器，直播服务器将此实时视频作为一个处于运行状态的视频频道。其它任一运行本客户端程序的移动终端设备可以连接此直播服务器上任一运行状态的视频频道进行实时视频播放。

四．程序启动 1.）在程序菜单中点击此程序图标程序运行，显示如下程序画面： 图4-1 登录以前<视频应用>按钮为不可用状态。 五．参数配置 点击图4-1对话框中的<本地配置>按钮，显示参数配置画面，如下图所示：

图5-1 网络类型：连接移动网络的类型 Test按钮：检测当前网络类型连接是否可用（网络连通但不稳定时可能会test失败）。 管理服务器IP：WEB服务器所在机器的IP地址 http端口：WEB服务器的http端口，传输一般数据时用。 https端口：WEB服务器的https端口，登录时用。 登录账号：WEB服务器上设置的用户名 登录密码：WEB服务器上设置的密码 保存按钮：将以上参数保存到本机的配置文件 返回按钮：关闭此画面，返回到主登录画面。 六．用户登录 点击图3-1对话框中的<登录>按钮，程序即向WEB管理服务器发送认证请求，如果认证成功则显示如下提示画面：

微信使用说明手册

微信技术培训手册 目录 怎样使用视频功能？ (2) 我的手机能玩视频功能吗？ (2) 如何拍摄并发送视频？ (2) 如何接收并播放视频？ (2) 如何查看附近使用微信的人？ (3) 我能查看附近的人吗？ (3) 在哪里可以查看附近使用微信的人？ (3) 怎样使用QQ离线消息插件？ (3) 启用QQ离线消息插件后，在哪里查看QQ好友发来的消息？ (3) 怎样查看正在使用微信的QQ好友、手机通讯录好友？ (3) 如何查看QQ好友？ (3) 如何查看手机通讯录好友？ (4) 怎样使用微信对讲功能和微博发图助手？ (4) 如何使用对讲功能？ (4) 如何使用微博发图助手？ (4) 怎样使用微信收发腾讯微博中的私信？ (4) 我在微信哪里能看到微博好友？ (4) 我在微信里如何发起私信？私信发到哪里去了？ (4) 我如何在微信中收到私信？ (4) 忘记密码，如何找回？ (4) 我的微信号和昵称有什么区别？ (5) 如何找到我的好友？ (5) 怎么删除聊天记录？ (5) 我退出客户端以后还能收到消息吗？ (5)

怎样使用视频功能？ 我的手机能玩视频功能吗？ 1、目前仅iPhone 2.5版本（iPhone 2.5以下版本的用户请升级）支持视频功能； 2、支持iPhone 4/3GS、iPod touch 4、iPad 2（iPhone 1/3G、iPad因硬件配置暂不支持）； 3、视频经过压缩处理，即使在移动网络也适合传送。 如何拍摄并发送视频？ 1、切换消息类别为视频消息,点击下方录制按钮开始录制； 2、结束录制并压缩完毕后，点击播放按钮进行预览，或点击完成按钮发出视频； 如何接收并播放视频？ 1、点击视频消息进入新页面开始下载，下载完成则自动开始播放，还可以点击右上角的按钮保存该视频到相册。

全员培训微课制作说明心得体会_心得体会

全员培训微课制作说明心得体会_心得体会 全员培训微课制作说明心得体会2 通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，有很多重要意义： 1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确，可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点或者技能，并且可以反复学习，针对性强，灵活性强，学习时间充足，可以有效提高学习效率。 2、因为微课时间十分简短，在10分钟以内，并且主题明确，只有一个，可以使学生在这段时间里把注意力全部集中起来，不易分神。 3、互联网发展是大趋势，尤其是移动终端的快速崛起，网上学习、手机学习或许会成为日后的主流学习方式，而微课正是适应了这种改革趋势，走在发展前沿。 4、微课程可以促成一种自主学习模式，学生们可以自定学习计划，按照自己的步调来安排学习内容，自己搜索，自主检测，培养学生对于学习的元认知能力。 5、微课时间的简短催促和鼓励教学者在设计和呈现微课时学会简洁。 全员培训微课制作说明心得体会3 第一次听到微课这个名字是在参加学校每周一次的业务学习时，当时确实是充满好奇，也充满疑惑。虽然主讲领导做了简短解释，但还是对它很模糊，没有明确的认识，以为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。经过假期一些网上学习，才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。 1、主题突出、主线分明 教学微视频内容大多是某个重难点知识的精彩教学环节，为了突破重难点，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精准，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问，以免节外生枝。此外整个微视频教学过程一般只有一条教学主线，在这一条主线上应突出重点内容，尽量避免无关的“侧枝旁叶”的出现。 2、内容简练、独立完整 教学微视频内容应相对独立、完整，以解决某个问题为佳。在选择教学内容时，一般一个微视频只选择一个知识点，应避免多而杂。此外由于微视频时间短，不允许在导入和小结环节花费过多时间，但不等于就此省略，这些环节处理好了会起到画龙点睛的作用。导入应力求做到新颖独到、引人注目，小结应做到干脆利落，但不管是导入还是小结都要简洁明了，不能拖泥带水，耗费大量时间。 3、学生主体、适当互动 教学微视频是录给学生看的，不是教师的“独角戏”，要突出学生的主体地位，不能“目中无人”，所以要制作一篇优秀的微视频最好要有一些互动交流环节。有些教师录制出来的教学微视频没有针对学生，变成了“说课”录像，一个人自说自话，这是要不得的。微视频实际上是“微型课”，它的中心词是“课”，应该向学生展示一个具体的教学过程，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。而“说课”中心词是“说”，是在“纸上谈兵”，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。如果我们录制出来的教学微视频变成了“说课”微视频，

DES客户端使用设置说明

DES客户端使用设置说明 客户端通过IE浏览器访问DES系统，由于各IE版本的安全性设置不尽相同，对正常使用系统功能可能会有影响。下面针对客户端浏览器的正确设置给出具体说明，以IE6.0设置为例，其他版本设置方式稍有不同。 1.客户端IE版本 要求使用Microsoft Internet Explorer 6.0以上版本。 2.允许弹出窗口设置 影响内容： 登录DES页面后点击某些功能按钮需要打开新的IE窗口（例如点击报表编号执行报表），此时无反应。 设置方法： 1)在IE工具栏中点击工具->Internet选项…： 2)在选项窗口选择“隐私”标签，在“弹出窗口组织程序”中将复选框取消 选中：

3)如果希望仍然限制其他站点的弹出窗口，可在上一页面中仍然选中复选 框，点击“设置”按钮，在输入地址的编辑框中输入DES登录页面的地址，并点击“添加”按钮：

4)点击关闭完成设置。 3.信任站点设置 影响内容： 打开DES登录页面图片和输入框显示不正常； 在DES登录页面输入正确的用户和密码后页面不跳转，返回登录页面； 登录DES页面后在打开的新窗口中提示输入用户名和密码。 设置方法： 1)在IE工具栏中点击工具->Internet选项…：

2)在选项窗口选择“安全”标签，选中“受信任的站点”，再点击站点按钮： 3)在输入网址的编辑框中输入所有服务器的地址依次添加，包括DES的应用 服务器和报表服务器（包括集群的服务器地址），将窗口中的复选框取消选择，再点击添加按钮：

4)点击关闭和确定后完成设置。重新刷新页面。 4.隐私站点设置 影响内容： 登录DES页面后在打开的新窗口中提示输入用户名和密码。 设置方法： 1)在IE工具栏中点击工具->Internet选项…：

2020微课制作与使用心得体会文档2篇

2020微课制作与使用心得体会文档2篇 2020 micro lesson production and use experience docu ment 编订：JinTai College

2020微课制作与使用心得体会文档2篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020微课制作与使用心得体会文档 2、篇章2：数学微课制作心得体会文档 篇章1:2020微课制作与使用心得体会文档 8月，我在师大附中参加了信息技术未来课堂培训，这次培训学习活动以微课程为主要培训内容，培训后的作业之一就是制作微课，并上传互评。通过这次培训学习我认识到，微课是新时代的产物，它作为一个新生事物正在强势冲击传统课堂教学。微课不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进教师自己成长的新模式，在制作微课的过程中，我们要不断深入反思，不断归纳总结成长。一个知识点，精要的讲解，多媒体

的呈现方式、五分钟的学习享受，可以让更多的学生爱上学习。借助微课程这一工具，我们可以将一些重难点，易错易混点，拓展性知识碎片化、形象化、广告化。作为一名初中数学教师，我们积极认识微课，学习并制作微课，而且要创造性的运用到日常教学工作中去，更好地为学生服务，为教学服务。 微课不同于传统的上课方式，是一种无学生参与的教学 方式，重在启发引导学生思考，激发学的学习兴趣和学习动能。可以在任何需要的地方进行，主要体现的是教师的教，而学生的一面主要通过教师模拟的方式进行分析和估计，其目的就是要让学习者在兴趣浓厚的情况下接受知识，提高学生的学习能力。 微课程翻转了课堂，使得学生随时在家中或其他地方都 能观看教师的讲课内容，大大提高了学习的灵活性，而在课堂上师生所进行的是学习的交流和答疑解惑。这样学生完全可以提前学习第二天的内容，上课时讨论解决预习过程中的问题，达到事半功倍的效果。从根本上打破了由传统的教学模式，表现在课堂上的是教师和学生之间的交流、学生和学生之间知识理解的碰撞，学习效果相当的好。学生可以根据自己的学习实际进行个性化学习。教师指导或探讨更深层次的内容，并根据学生个体差异提供私人定制式指导。学生也可以根据自己的需

认证客户端程序使用说明书

认证客户端程序使用说明书 第一部分、安装指南 一、客户端程序适用操作系统： ●Windows2000(SP4) ●Windows2003 Server ●Windows2008 Server ●Windows XP ●Windows Vista ●Windows 7 (32位和64位操作系统分别有一个版本对应支持) 注：苹果电脑的Mac及Linux系统下的客户端程序详见校园网程序下载页面的其他说明。 二、安装过程 1、运行安装程序启动安装程序,如图1.1所示。 特别提醒： 由于认证客户端程序需要在开机时自动运行,且需要修改系统配置以配合网卡使用,因此安装时360安全卫士、金山毒霸等防护软件会提醒程序风险,请选择“允许操作”,并勾选“以后不再提醒”。 图1.1 2、在图1.1中点击“浏览”按钮选择安装路径,点击“开始安装”按钮开始安装,安装过程如图1.2所示。

图1.2 注：安装过程中会暂停本机的无线网络服务,重启电脑或运行客户端后自动恢复。 3、安装成功后,如图1.3或1.4所示,重启操作系统后,双击桌面的快捷方式即可开始认证。 图1.3 图1.4 注：有的电脑不会提醒重启电脑,请用户自行重启。 第二部分、使用指南 1、双击桌面的“认证客户端”快捷方式,即可打开程序认证界面,如图2.1所示：

图2.1 2、请在界面中输入用户名、密码。服务选项默认（首次安装不会出现）,语言根据需要选择。如果本机有多块网卡, 请选择接有校园网网线的网卡（一般会自动识别为默认）,点击“连接”按钮,认证客户端将进行认证过程,成功后客户端会最小化到任务栏,此时就可以访问网络资源。 3、点击认证界面的“设置”按钮,进入“系统配置”界面。在“系统信息”选单：内容是由客户端软件在运行后 自动获取的并且不可更改,主要包括当前的认证网卡IP地址相关信息。如图2.2所示： 图2.2 注：系统信息中具体“数值”根据用户电脑实际情况显示,图中数据只做参考

微课的制作说明心得体会

微课的制作说明心得体会 微课的制作说明心得体会 在此以前对微课很一步的了解，“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展 的精彩教与学活动全过程。 陌生，参加了网络研修学习后，终于了解了微课的基本知识。特别是观看了微课制作的视频，对我很有帮助。 使我对微课有了进通过微课，每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。看完视频后，报着好奇的心态拍了 一个简短的微课，看了一遍觉得不好，又拍了好几遍，也看了几遍，总觉得还不够完美。 总结了一下，要拍好微课，首先要对课件的操作流程非常熟悉，把要展示的内容很连贯的复述，微课内容不能太多，5分钟左右， 语言一定要精炼。 总结方法要到位，使人听过之后印象深刻，才能算是一个较好的微课。微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要 去学会正确使用它，我会继续努力，去做出一些好的微课，把它运 用到教学工作中。 “微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。在制作微课的过程中，我总结 出微课具有以下特点： 1、“微课”不同于常态教学研究活动。 2、“微课”的`规模小、时间短、参与性强。 3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上 减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价 的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。 4月底，我有幸去华南师范大学参加了微课培训，首先，我想感 谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一 些感想与大家分享。 首先由焦建利教授给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习 的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作 与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课， 课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。 通过这次培训，让我有很大的收获： 一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非 常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。 二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它 也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚 这一点。 三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机 和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法 那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一 位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分

微课制作说明学习心得体会

微课制作说明学习心得体会 微课程以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计。下面是CN人才网为大家整理的微课制作说明学习心得体会，欢迎参考~ 篇一：微课制作说明学习心得体会 微课成为当前我国教育信息化资源建设的研究重点，也是教学过程中研究的热点。当前，不同领域对微课赋予不同的含义。大多数情况下，微课在教育领域中被广泛应用。本文主要结合了国内首届中小学教师微课大赛的有关调查数据，对微课的特点进行了深入的分析与研究，在此过程中发现，微课伴随着教师的成长，微课是促进教师专业化成长的教学工具。 一、微课的定义 (一)微课的定义及诞生 “微课”又被人们称为“微课”，通常译为“Micro courses”，“Micro-lesson”，“Mini-lesson”，“mini courses”，“small lecture”等等。近年来，随着翻转课堂、可汗学院等新概念的普及，微课作为颠倒的课堂的课前预习环节的重要载体，受到教师和学校管理者的高度重视，微课在全国各地迅速成为教育界关注的热点。 大家知道在传统授课时一节课的精华总是围绕某个知识点或者某个教学点展开，精彩的、高潮的环节都是短暂的，瞬间的。学生视觉驻留时间普遍只有 5-8分钟，若时间太长，注意力得不到缓解，很难达到较理想的教学效果。如果换一种思维方式，只将教学重点、难点、考点、疑点等精彩片段录制下来提供给学生，而且5-8分钟，50M左右大小的简短视频，也方便学生随时随地通过网络下载或点播。能重复使用，利用率高，较好的满足师生的个性化教学和个性化学习需求。本文研究的重点是，微课在教师专业化发展中发挥怎样的促进作用。 对于微课的诞生，内蒙古内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心副主任李玉平老师，结合他个人的经历进行了深入的阐述。2001年，李玉平老师所在的区成为国家级课程改革实验区，当时遇到了很多细节性的难题。例如“课堂开放了，纪律不好管理”“总感觉教学时间不够”“合作中总产生矛盾”等等问题。从那时

校园天翼宽带客户端使用说明

校园天翼宽带客户端（中大南方版）使用说明 中国电信 2013-08

一、安装下载说明 1.1 下载说明 下载页面https://www.wendangku.net/doc/dc13154457.html,,点击客户端下载。 1.2注意事项 由于电信校园天翼宽带拨号驱动程序的安装期间会对系统驱动程序进行更新，请暂时停止运行360安全卫士等病毒防火墙,(win7系统右键管理员权限运行)再继续安装，以免出现异常。安装完成后，请及时重启电脑。 注意: 本客户端支持XP以及更高版本操作系统；WIN98,WIN2000操作系统，本客户端无法支持。 二、基本操作 2.1首次上线 用户首次上线时，如果使用的是初始密码，登录自助服务页面（如下图）建议修改密码，在修改后，可正常上网。

2.2密码修改 在自助服务页面输入登录账号和密码，选择登录方式为“学生登录”之后点击登录按钮即可进入自助管理平台界面。登陆成功后就可以修改密码。 在密码修改的界面中，输入原密码及新密码，点击“提交修改”按钮。系统在验证通过后，即可完成密码的修改。 密码修改后，后续的用户登录必须用新的密码进行登录。 问：我上次修改了密码后，又忘记了。怎么办？ 答：可以和学校网络管理员联系，也可以携带有效身份证件到中国电信营业厅进行密码重置。

2.3上线 使用电信宽带客户端前，请保持校内认证畅通，若校内认证出现异常，请及时联系校内网管解决。 输入用户名（一般规则为学号，不需要输入学校域名）和修改后的密码，点击【上线】接口完成认证。 2.4下线 点击【下线】按钮，即可完成下线。 2.5关于自动升级 客户端认证成功后，如果发现有新版本可用，将会提示您进行升级。 强力推荐您执行此操作。 这对您的程序稳定性会有提高。 2.6查看版本 在程序左上角的菜单中，点击右键，选择【关于】可查看程序版本。

【如何制作微课】微课制作学习心得体会

【如何制作微课】微课制作学习心得体会【--学习心得体会】 微课作为一种新颖的教学模式,以其短小精致、方式灵活、重点突出等特点,在高等教育教学中逐渐得到推广。下面是为大家的微课制作学习，供你参考! 通过这次培训，特别是学习了《微课程的运用》，增长了不少知识。 微课是展示自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。 微课时间短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在5分钟以内。 微课内容少“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，

相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。 资源容量小。“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。 “微课程”起点很低，基于PPT(幻灯片)技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。 "微课程"利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注"小现象、小故事、小策略"，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。 通过对于微课的学习和体验，我认为微课作为一种新兴教学方式，有很多重要意义： 1、微课是一种浓缩型课程，时间简短，知识点明确，可以为学生提供一种“自助餐”式的学习体验。无论是学习新知识，还是课后复习，学生都可以根据自己的具体情况，选择性地学习某些知识难点

微课培训心得体会

微课培训心得体会 11月27日，我聆听了电教中心李老师关于“微课程培训”，在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。 一、什么是微课程？ “微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。这里，黎教授提出了注意力十分钟法则，人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。黎教授给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。 微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。什么不是微课呢？ 1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。 2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。 在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教

者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。 二、微课程的制作 这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法，用手机录制。手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。 1、规划微课内容 a、分析学生、教材、重难点和易错点 b、设计内容结构、表述方式和视觉效果 c、制作微课、后期加工、字幕、版权 d、应用课前预习、课中辅导、课后总结 e、评价教学效果 2、制作微课 黎教授的团队授课，更多的倾向于学员自己动手，这也让我们的培训脱离了沉闷的教学，整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中。我和来自九江八中的王珺老师一组，录制了一节自己的微课《用PS 如何染头发》。下面是我们的自己动手画的上课材料。 3、利用“喀秋莎”进行编辑 4、微课制作完成。 三、黎加厚教授关于微课程设计给教师的17条建议 1、时刻谨记您的微课程用户是学生。 2、一个微课程只说一个知识点。

学习微课制作说明心得体会5篇

学习微课制作说明心得体会5篇 学习微课制作说明心得体会1 说到“微课”并不陌生经常会听到，但是在我的潜意识当中自认为“微课”这样“高、深”的东西对我来说太远了，它看得见摸不到，没想到就在本周我会有机会参加微课制作学习。 培训共两天的时间，学习微课的理论知识和制作微课的几款软件，可以说这次培训时间紧任务重，对我来说一下学几款软件操作还真是不太容易，但最终还是能制作出最基本的微课对我来说也是很欣慰，通过这次培训学习让我对微课的制作有了更多的了解，收获颇多让我知道这样印象中“高、大、上”的制作有一天我也能学会，能够掌握这样的微课制作方法对今后的工作有很大的帮助。 我将老师讲解的一些重点的理论部分进行了整理： 1、微课特点“短、小、精、悍” 短：教学活动短、视频时间短（10分钟内）不同学段适合的时间不同，例如：1-4年级小于等于4分钟，5-6年级小于等于5分钟，初中小于等于7分钟，综合起来6分钟为最佳。 教学主题小，资源容量小一个视频大约几十兆。

“精”内容精选、设计精心、活动精彩，一个视频只选择一个内容进行教学。 “悍”交互性强应用面广，可以通过互联网传播，可以反复观看。 2、微课教学设计方面遵循的原则注意事项： （1）选取的教学内容要简短、有价值； （2）教学目标要单一、明确； （3）学习对象要考虑学生的年龄特点、基础和学习方式。 （4）在微课制作中还要注意在时间上要考虑观看视频的学生的学段，小学段短于6分钟，在录制过程中教师语言要简洁、清晰，语速适当快些，教师尽量不要出镜，视频是给单一的学生观看所以在录制中要制造一对一的感觉。 培训学习的时间很短暂很多学习的内容还需要时间来消化接收，但是俗话说：“师傅领进门修行在个人”，相信在以后工作中多运用多研究慢慢熟练起来会做出更好的微课视频。 学习微课制作说明心得体会2 很幸运参加了在泰州举行的“小学语文名师高效课堂，翻转课堂与微课程教学观摩活动”,让我收获满满。会上，魏星、薛发根、宋运来、张敬义、丁雪飞五位特级老师分别为我们

(完整版)微课制作说明心得体会

微课制作说明 1. 课件设计的指导思想：遵照新的教学理念，注重三维教学目标（知识与 技能、过程与方法、情感态度与价值观），在传授知识和技能时，强调过程和方 法，发挥学生主体作用，教师要带着学生“走向”知识，而不是带着知识“走向” 学生，要启发思维、开阔视野、精讲多练，使学生在自主学习的过程中获得成功 的体验，发展各种能力，提升学习兴趣，形成正确的学习态度和方法。 2. 内容可以为学科知识点，课堂导入，重难点分析，课堂总结等。内容精 炼，层次分明，突出重点，化解难点，知识点连接合理，内容安排原则上与教材 保持一致，杜绝教材搬家。 3. 文字运用规范、字体和字体大小要适当（不小于Powerpoint24 号），内 容排列整齐。关键词和语句应采用恰当技术，充分显示。 4. 课件页面要求文字与背景搭配合理，科学配色，文字颜色与背景色要形 成强烈对比，能使字迹清晰显示。 5. 图片、图表清晰，大小适当，动画、视频的使用必须贴切，页面设计要 和谐、美观、大方，避免使用与课程内容无关的插图或花俏东西，避免分散学生 注意力。 6. 课件应具有一定的交互性，页面的切换形式多样、简洁明快，能通过多 种链接手段顺利打开新页面和链接所需知识点页面。 7. 动画设计合理，在注重思维过程，提高思维能力上下功夫。杜绝将问题 答案或后面未讲的知识过早显示在屏幕上。 8. 选用的音频和视频资料必须与所授课程密切相关。声音要悦耳，快慢要 适度。音频素材，声音清晰，无杂音。视频素材，画面清晰，音视同步。 9. 微课时长控制在5 分钟以内。 微课制作说明学习心得体会 “微课”是以“微视频”为核心,并整合了“微教案、微课件、微习题、微反思”等内容,营造了一个与具体教学活动紧密结合、真实情境化的“微教学资源环境”。微课是一种区别于传统课堂的有特色的新型教学模式,它不是简单的传统课堂的浓缩,不是传统课堂的删减版,也不是压缩版,更不是课堂教学的片段,而是内容充实丰富的微课例,类似于片段教学。在当代信息化技术高速发展以及教育改革的大背景下,微课对教学有着深远的现实意义。 一、微课的特点 “微课”最大的特点便是“麻雀虽小,五脏俱全”。从具体方面来分析,“微课”具有以下几大特点: 1.时间短。“微课”顾名思义就是微型课堂,因此它不同于传统的45分钟课堂,而是以浓缩精华著称。将教学内容在短时间内高质量完成,引导学生有效率的学习。 2.内容精。由于课程时长短,要求“微课”必须集中于教学难点或者教学疑点进行针对性的教学,因此教师在教学内容的选择上就必须慎重考虑,选择学生平时有疑问、很难掌握的部分进行“微课”教学。它不同于“网易公开课”等网络学习课程的课堂实录模式,而是针对性的选点帮助学生针对性的学习,真正意义上的解决学生学习中的疑难问题。 3.时空限制小。“微课”是基于网络教学的基础上形成的,因此学生可以借助智能手机、