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第六单元综合性学习以和为贵

【导学目标】

1．搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。

2．利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别。探究“和而不同”在当下的意义。

3．通过开展这次活动，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。

【课时计划】

2课时

情景导入激发兴趣[来源学科网ZXXK]

世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。“和”的重要性体现在我们的语言当中。下面，我们就围绕“和”来展开活动，去探究“和”的内涵与作用。

活动指导交流展示

活动一探“和”之义[来源学科网][来源:https://www.wendangku.net/doc/d613157500.html,]

1．孔子说：“君子和而不同，小人同而不和”。其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。利用工具书和网络，理解讨论“和”与“同”有什么区别。古人论述“和而不同”的思路是怎样的？“和而不同”在当下有什么意义？

【交流点拨】“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”意思是说：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。和是互相补充配合但不失去自我；同是完全一样没有自我。用现代哲学的话来说，和是矛盾的统一，同是绝对的同一。

2．“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，自行搜集，适当补充，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义。

3．各组讨论、交流、相互补充。班长、语文课代表整理各人发言，汇总后放入本次综合性学习档案。

活动二寻“和”之用

1．“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话，原文为“礼之用，和为贵”。这句话究竟是什么意思，历来说法很多。但人们在日常生活中，大多将“和为贵”中的“和”理解为“和睦”“和气”等。[来源学科网ZXXK]

2．课外搜集这方面的事例，可以是历史故事，也可以是身边的事，从中探寻“和为贵”的真谛。

【交流点拨】“三尺巷”“将相和”。

活动三班级讨论会

1．我们在学习和生活中，不可避免会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则”。在教师指导下，选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论后，大家以“和而不同”为理念，一起讨论问题。互相启发，共同受益。

2．步骤：[来源学+科+网Z+X+X+K]

(1)将全班同学分为三组，设置三个话题，每个小组选取一个话题。

(2)通过报刊、广播、电视、互联网搜集并阅读与该话题有关的新闻报道及评论。仔细思考，形成自己的认识。

(3)小组内讨论、交流。观点一致的同学结成伙伴，共同整理资料，深入交流，最后推荐一名同学参加时事讨论会。被推荐的同学组成该话题的时事讨论组。另外推荐一名讨论会主持人。

综合性学习以和为贵

综合性学习以和为贵 1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下的积极意义； 2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同”的思想和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵； 3.运用“和”，搜集生活中“和为贵”的典型事例，感悟剖析并从中汲取营养。 1课时自由组成小组，搜集相关资料，通过多种手段如多媒体，学生绘画，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境。【新课导入】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看做修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。本次综合性学习以“和”为主题，同学们可以相互探讨一下“和”在你们生活中起到了什么作用。【重点解读】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的准则。 1. 探“和”之义孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义。 2. “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔子

弟子有若的话。人们在日常生活中，大多将这里的“和”理解为“和睦”“和气”“和蔼”等。“六尺巷”的故事，就是“和为贵”原则在生活中的体现。搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的事，也可以是历史故事，从中搜寻“和为贵”的真谛。张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标语。每位同学创作几条以“和”等为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，〖JP3〗也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。 3. 享“和”之乐在学习和生活中，我们不可避免地会有观点的交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则”。还可选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时事讨论会。以“和而不同”为理念，一起讨论问题，互相启发，共同受益。【研讨练习】题一：在“以和为贵”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成下列题目。（1 【材料一】得道者多助，失道者寡助。译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。【材料二】国君好仁，天下无敌焉。译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。孟子的治国思想：（2 北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”。在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。我选择的名言：传统美德：现实意义：

部编版八年级语文下册第四单元学情调研试题[有答案]

部编版八年级语文下册第四单元学情调研试题[含答案] 第Ⅰ卷一、基础知识及课外现代文阅读（每小题3分，合计30分） 1．下列加点字注音无误的一项是( )(3分) A．襁．褓(qiǎnɡ)阐．述(chǎn)萦．绕(yíng)挑拨离间．(jiàn) B．枷．锁(jiā) 奠．基(diàn) 歧．途(qí) 暴风骤．雨(jù) C．崇．尚(chóng) 慷慨．(kǎi) 堕．落(duò) 强．词夺理(qiáng) D．毁．灭(féi) 蛮横．(héng) 绚．丽(xùn) 不修边幅．(fú) 2．下列词语中，没有错别字的一项是( )(3分) A．瞭望缅怀自圆其说格物致知 B．膏药锤击相辅相承不知所措 C．矫辩诀择愧不敢当分崩离惜 D．浩劫拙劣招摇撞骗行将就墓 3、下列各句中加点的词语使用正确的一项是（）（3分） A．对待学习，我们应该有一丝不苟的态度，对任何细小的问题都要吹毛求疵．．．．。 B．王明昊同学做作业时，字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙．．．．。 C．教学中，老师应该突出学生的主体地位，对学生回答的问题要洗耳恭听．．．．。 D．当《盛世鸿姿》优美的旋律戛然而止．．．．时，整个会场出奇的寂静，人们沉浸在无尽的回味中。 4．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是( )(3分) (1)这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最________最无耻的事情。 (2)一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从____ ____物体而得到知识。 (3)“江歌”案让我们明白，我们可以惩罚作恶的坏人，却对冷漠的“好人”________。 A．卑劣探讨袖手旁观B．卑鄙探察袖手旁观 C．卑劣探察束手无策 D．卑鄙探究束手无策 5.(2017·广州中考)下列句子，没有语病的一项是 ( ) A.继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。 B.为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建书香校园”。

【人教版八年级语文下册教案】第六单元综合性学习以和为贵

综合性学习以和为贵教学目标 1.探究“和”，了解“和”的具体含义及其在当下的积极意义； 2.交流“和”，比较全面地了解孔子“和而不同”的思想和主张，理解古今“和”的多样性思想内涵； 3.运用“和”，搜集生活中“和为贵”的典型事例，感悟剖析并从中汲取营养。 1课时课前准备自由组成小组，搜集相关资料，通过多种手段如多媒体，学生绘画，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境。教学过程【新课导入】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看做修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。本次综合性学习以“和”为主题，同学们可以相互探讨一下“和”在你们生活中起到了什么作用。【重点解读】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长、丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本源，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的准则。 1. 探“和”之义孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，不乏精彩之见。搜集资料，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义，思考“和而不同”的思想在当下有什么意义。 2. 寻 “和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话。人们在日常生活中，大多将这里的“和”理解为“和睦”“和气”“和蔼”等。“六尺巷”的故事，就是“和为贵”原则在生活中的体现。搜集能体现“和为贵”的例子，可以是身边的事，也可以是历史故事，从中搜寻“和为贵”的真谛。张英的打油诗，其实可以看作是一则诠释“和为贵”的精彩标语。每位同学创作几条以“和”等为主题的宣传标语，既要有较强的针对性和一定的思想性，〖JP3〗也要讲究语言，力求形式新颖、朗朗上口。 3. 享“和”之乐在学习和生活中，我们不可避免地会有观点的交锋，相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，全班合作，制订几条“班级议事规则”。还可选择大家都比较感兴趣的一些新闻事件为话题，在班上组织一次时

七年级下册语文第六单元综合性学习

第六单元综合性学习我的语文生活【导学目标】 1．培养学生在生活中观察语言、学习语文、运用语文的好习惯。 2．引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象。 3．让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。 4．表达自己的独特感受。教法指导：一、指导学生填写调查问卷要求学生务必据实填写，不要隐瞒自己不足，以求真实的了解自己的阅读状况。二、指导同学之间找差距小组内比较问卷调查的结果，分析自己在阅读方面的不足和优点。并形成文字，在交流时提出。学习同学的优点，取长补短。三、共同研讨促阅读 1．语文课代表从小组提交的共性问题中总结归纳出两三个话题，全班讨论。

2．分享自己在阅读方面的经验，也可提出自己的不足，请同学找老师帮忙解决。学法指导：讨论时注意事项 1．讨论时，注意力要集中，要面带微笑。 2．讨论时，语速语调要适中。 3．讨论时，发言要简明扼要，直入主题。 4．讨论时，发言可举典型事例。 5．讨论时，遇意见不同时要注意礼貌。 6．讨论时，不要随意插话或打断别人说话。情景导入生成问题 “心动不如行动”“没有最好只有更好”这些脍炙人口的广告语早已进入千家万户，使人们在生活中感受到语文的魅力。生活中处处有语文，生活中处处用语文。让我们携手漫游语文世界。自学互研生成新知活动一广告策划 (一)广告语竞猜你猜到这些都是为什么做的广告了吗？ 1．我们的名声是吹出来的。() 2．眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。() 3．没有女人不珍爱钻石，正如同没有女人不渴望爱情。() 4．今年二十，明年十八。() (二)不规范广告词分析 1．据说伦敦同一条街有三个裁缝。一天甲挂出一块招牌：伦敦最好的裁缝。乙看了也急急忙忙地挂出一块招牌，上面也用大字母写上：英国最好的裁缝。丙看了，思考良久，几天后，也挂出一块招牌，上面写着：本街最好的裁缝。你认为哪个广告语写得最好呢？【交流点拨】第一个裁缝已经有夸张失度，令人生厌之嫌；第二个裁缝还想以更大的牛皮来竞争，其结果必然更糟；第三个的广告最好，用“本街”与“伦敦”“英国”相比，无疑是谦虚得多，更能给人真实感，再说， “本街”的所指也包括了那两位裁缝，所以他的广告最有竞争力。

【优质】小学语文人教版六年级下册第四单元学情调研

六年级语文第四单元检测第一部分基础知识积累与运用(30分) 一、看拼音写字，注意书写工整、正确。（4分） qún mā jiǎo ch ú 围( ) ( )平打( ) （）窗 jiāng yēxiá r óu 冻 ( ) 抽（）（）子 ( )皱二、下面词语全对的一组是（）。（3分） A、游手好闲、落荒而逃、鱼贯而入、满不在乎 B、天崖海角、闻所未闻、与世隔绝、诚心诚意 C、欣喜若狂、撒腿就跑、衣杉褴褛、若无其是三、给多音字组词。（3分） pēn( )āi( )mā( ) 喷挨摩 pèn( ) áí( ） mó( ) 四、请用“望”字组恰当的词语填在下面的括号里。（3分）小凡卡（）得到幸福，但他受尽了老板的折磨，生活没有（）了。他给乡下的爷爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（）。信寄出后，他整天（）着。两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。半年后，乡下捎来口信：爷爷死了。凡卡从此（）了。五、用直线把有关联的内容连起来。（2分）法国笛福《汤姆?索亚历险记》丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》美国马克?吐温《鲁滨孙漂流记》英国雨果《悲惨世界》六、按要求完成：（6分）

1、卖火柴的小女孩的命运悲剧。（用不同的句式把意思表达得更强烈些） 2、宇宙飞船把宇航员送上了太空。（换一种说法，不改变愿意） 3、《快乐王子》的作者是英国著名作家王尔德写的。（修改病句）七、下列句子中，语意最强烈的一句是（）。（2分） A、明天的会，你一定要去。 B、明天的会，你能不去。 C、明天的会，你非去不可。 D、明天的会，你不去不行。八、把诺贝尔文学奖获得者作品中的一些富有人生哲理的句子补充完整。并指出是哪位作家说的，再写一句你收集的外国名言。（4分） 1、，不应该随意虚掷。（） 2、最伟大的风解是。（） 3、。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》九、课外积累（3分）我认识外国的作家有、；知道的外国名篇有、；其中留下深刻印象的人物是。（写2个）第二部分阅读积累与运用(30分) 一、读课文，按要求答题。（15分）凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 “昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……” 1、“蘸“的音序是（），音节是（）。（1分）

《以和为贵》综合性学习教学设计

《以和为贵》综合性学习教学设计活动目的 1.探知“和”的内涵 2.了解“和”的多样 3.体验“和”的力量活动重点、难点让学生学会围绕关键词展开阅读，提升学生的阅读概括能力。活动创意 1.将本册教材所有的综合性学习进行融合，让学生在熟悉的活动中了解不同的知识，活学活用且能温故知新。 2.学生活动由易到难，逐层深入，消除学生的畏难情绪。活动步骤活动准备学生分小组积累与“和”有关的成语、诗词、名言警句、小故事，整理以备交流。活动展示一、导入

播放视频，老师旁白：“和”一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。二、用一个词解读“和”的内涵学生根据之前搜集的词语来组织语言，解读“和”在不同语境中的内涵。教师过渡：“和”是什么？“和”是“和煦”，是温暖；“和”是“和平”，是世界同为一个村；“和”还可以是什么？请你试着用一个词语来解读。学生分小组完成解读。活动方式：全班学生分为六组，小组合作完成任务。活动要求：各个小组以开火车的形式比赛，一个组解读一个词，一轮完毕后再来下一轮，规定时间内说不上来或者是表达有问题的视为出局，最后留下来的小组获胜。（教师用“人和”、“团结”这些关键词来评价优胜组。这样更能凸显“和”的珍贵。）教师小结：“和”一个简单的汉字，不仅渗透着中国几千年来待人接物的处事智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。三、用一句名言来了解“和”的多样教师过渡：两千多年前，这块土地上的先哲弟子，曾沿黄河奔波，把“和”为贵的信条传播，让“和”植根于我们的血脉深处。我相信同学们已经搜集了很多与“和”有关的名言，你试着来解读一下他们的理念。

第六单元综合性学习以和为贵教案教学设计

第六单元综合性学习以和为贵【导学目标】 1．搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。 2．利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别。探究“和而不同”在当下的意义。 3．通过开展这次活动，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。【课时计划】2课时情景导入激发兴趣世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。“和”的重要性体现在我们的语言当中。下面，我们就围绕“和”来展开活动，去探究“和”的内涵与作用。活动指导交流展示活动一探“和”之义 1．孔子说：“君子和而不同，小人同而不和”。其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。利用工具书和网络，理解讨论“和”与“同”有什么区别。古人论述“和而不同”的思路是怎样的？“和而不同”在当下有什么意义？【交流点拨】“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”意思是说：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。和是互相补充配合但不失去自我；同是完全一样没有自我。用现代哲学的话来说，和是矛盾的统一，同是绝对的同一。 2．“和”的内涵是丰富的，古代经典中对“和”的论述也涉及多个方面，自行搜集，适当补充，理解“和”多样化的思想内涵，尝试用几个关键词概括“和”的含义。 3．各组讨论、交流、相互补充。班长、语文课代表整理各人发言，汇总后放入本次综合性学习档案。活动二寻“和”之用 1．“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语即“和为贵”。这是孔子弟子有若的话，原文为“礼之用，和为贵”。这句话究竟是什么意思，历来说

综合性学习《以和为贵》

综合性学习《以和为贵》教学设计课时：75 备课时间：7.8 上课时间：7.17 教学目标：知识目标：合作探究学习“和”文化，理解其文化内涵以及古今多样化的思想内涵。过程与方法：1.搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。 2.利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别，探究“和而不同”在当下的意义。情感态度与价值观：培养学生“和”理念和能力，提高“和”的意识和认识。促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。教学重点:1.搜集“和为贵”这方面的事例，探究“和为贵”的真谛。 2.合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。教学难点：通过开展这次活动，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。教法学法：资料搜集法、讨论探究法、感悟实践法。教学课时：1课时教学过程一、导入新课中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！二、探和之义 [解读“和”字] 同学们搜集了关于“和”字的材料，我们一起来解读。材料一和，相应也，从口，禾声。(《说文解字》) 材料二“和”字属于通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字，这个字极妙：左边是一间屋子，里面悬有三口编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。(周汝昌《和谐之思》) 根据以上材料可推测“和”字的本义是合奏第一原则就是“和”音。“和”的传统理解喜、怒、哀、乐之未发，谓之中。发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也。和也者，天下之达道也。-《中庸》从人性品质的角度来看，“和”是人们经过内外兼修之后达成的一种内在均衡的状态。喜怒哀乐没有表现出来的时候，叫做“中”；表现出来以后符合节度，叫做“和”。“中”，是人人都有的本性；“和”，是大家遵循的原则。从行政统治的角度看，“和”是一种事关国家兴亡的政治德行。 “家和万事兴” 周恩来总理提出的“和平共处五项原则”中国坚持走“和平发展道路” 君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子

统编版语文六年级第六单元调研卷及答案

统编版六（上）：第六单元测试卷（可下载）时间:100 分钟满分:100 分得分: 一、积累与运用。（共 42 分） 1.读句子,根据拼音写词语。（5分）地球就像一位hé ǎi（）可亲的母亲，用甘甜的乳汁bǔ yù（）我们。她无私地cì ɡěi（）我们宝贵的kuànɡ cánɡ（），以及赖以生存的自然zī yuán（）。所以我们要爱护她，保护她。 2.选字组词。(6分) [绕[睹饶渚浇] 缠( 赌 ] ( ) ( )钱烟( )水富( ) 目 ( ) ) [慨概溉 ] ( )括灌( ) 感 ( ) [莹荧萤 ] ( )光晶( ) ( )火虫 3.按要求填空。（5分） “溢”用部首查字法，应先查部首，再查画；用音序查字法，应先查音序，再查音节。“滥”的意思有：①泛滥；②过度，没有限制；③ 不切实际浮泛。给下列词语中的“滥”选择正确的解释。陈词滥调（）滥用职权（）洪水泛滥（） 4.指出下列句子所使用的说明方法。(8分) （1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 ( ) （2）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 ( ) （3）有人就借用媒人的称呼，把能够传递信息的物体叫媒体。 ( ) （4）地球的表面积是 5.1 亿平方公里。 ( ) 5.按要求写句子。（8分）（1）它不是谁的思赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。（用加点的关联词语再写一个句子）

（2）这么松散的地，简直是一张软床。（仿写句子）（3）我们一定必须要保护环境。（修改病句）（4）老人慢慢迈进小院。（把句子写具体） 6.课文回顾。(10分) （1）“ ,浪淘风簸自天涯。” 这两句诗选自唐朝诗人的《》。（2）《书湖阴先生壁》中“ ,两ft排闼送青来”运用了拟人的手法,将“一水”“两ft”写得颇富情趣。（3）《只有一个地球》是一篇科学知识说明文。它通过“”“” “” 这三方面介绍了地球的有关知识 ,教育我们要精心保护。（4）《三黑和土地》写了以为代表的农民重新获得土地的事情,体现了农民们心情 ,抒发了农民。二、阅读与理解。（28 分）（一）、阅读课文《只有一个地球》选段，回答问题。（15 分） ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（）谁的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（），如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

综合性学习以和为贵【一等奖教案】人教部编

综合性学习以和为贵 1．学习中华“和”文化，理解其深刻内涵与现实意义。 2．合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。 3．弘扬中华传统美德，提高学生思想道德水平，促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。一、导入新课中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！二、教学新课目标导学一：探“和”之义(说故事) 1．“和”故事接力赛。教师先引入故事，鼓励学生将自己搜集的故事也大声分享出来。师：《罗威饲犊》汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传为美谈。师：老师讲的故事就是《罗威饲犊》，那我们“下一棒”谁来讲呢？生：《司马徽让猪》司马徽(人称水镜先生)是东汉末年一位善于识拔人才的有名学者。有一次，邻居走失了一头猪，因为司马家的猪和他走失的猪相似，就误认为是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很抱愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。生：《杨翥(zhù)卖驴》(具体故事内容见电子资源) 生：《于令仪宽偷》(具体故事内容见电子资源) 师：同学们一起分享了这些“和”的故事，和善、和谐也是中华文化一直追求的。在孔子的思想体系中，有两个观点极具现实价值：一个是“己所不欲，勿施于人”，另一个就是“君子和而不同”。在人与人、人与自然的关系上，中国传统文化历来主张平衡和谐，“以和为贵”是中国文化的根本特征和基本价值取向。“君子和而不同”正是对“和”这一理念的具体阐发。小结：从哲学意义上讲，“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的，内在的，“同”是具体的，外在的。“和而不同”，就是追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。那么，怎样才能达成“和”的局面呢？实际上，孔子已为我们

部编版八年级下册第六单元综合性学习《以和为贵》教案教学设计

综合性学习《以和为贵》教案教学目标： 1.合作探究学习“和”文化，理解其文化内涵以及古今多样化的思想内涵。 2.搜集“和为贵”这方面的事例，探寻“和为贵”的真谛。 3.利用工具书和网络，理解“和”与“同”的区别，探究“和而不同”在当下的意义。 4.培养学生“和”理念和能力，提高“和”的意识和认识。促进个人、家庭和谐，构建和谐环境。教学重点： 1.搜集“和为贵”这方面的事例，探究“和为贵”的真谛。 2.合作探究学习“和”文化，理解古今“和”多样化的思想内涵。教学难点：通过开展这次活动，培养学生“和”的理念和能力，提高“和”的意识和认识，达到“和谐”的目的。教法学法：资料搜集法、讨论探究法、感悟实践法。教学课时：2课时第一课时主要内容：学生预习活动要点指导：一、阅读课文，了解一些有关“和”的知识。二、小组之内由组长分配内容。第一板块：探究“和”之义。第二板块：寻“和”之用。组长按照内容将同学分组，在网络上寻找有关内容。强调：如果遇到文言文，一定要明白其中的含义，做好批注。三、小组内互相交流找到的内容。组员之间可以互相补充。

四、组长将本组内容汇总，做好班级交流的准备工作。五、课后作业： 1.课堂上如果没有完成这项作业，可以利用课余时间完成。 2.每个同学准备一段话，谈谈你对“和”的理解。第二课时主要内容：交流学习成果，紧扣“和”展开。教学过程一、导入新课中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！二、探“和”之义 1.解读“和”字同学们搜集了关于“和”字的材料，我们一起来解读。材料一和，相应也，从口，禾声。 (《说文解字》) 材料二“和”字属于通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字，这个字极妙：左边是一间屋子，里面悬有三口编钟——古来“三”即代表多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个排箫：这分明表示音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣人之妙思也。 (周汝昌《和谐之思》)

六年级第二单元学情分析杨晨

作业的正文内容：六年级语文第二单元学情分析一、指导思想：本学期我担任六年级语文教学工作，为有计划有目的地完成六年级的教育教学任务，以提升教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提升。二、班级基本概况。本班学生共44人，男生24人，女生20人，学生以本地学生为主，其中因为学校在乡上，学生家长都是务农为生，每天都忙于农务，对于学生完成作业的管教时间甚少，导致学生在家作业无人检查，学生作业交不齐。三、学生学习兴趣与学习基础。通过对学生的调查测试，结合本学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，绝大部分学生很喜欢或喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差一段时间，作业慢的学生主要是知识不掌握。从知识

检测来看，对课标要求的达到成度一般，100%达标的为百分之七十，有3 人只达到课标要求的40%，所以从这些数据中能够看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，绝大部分学生处于中等水平，能够说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。四、知识针对所要学习《詹天佑》一课，处于人教版第二单元第一课，本单元的学习主题是通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤字情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。以及《怀念母亲》处于人教版第二单元第二课，学习这篇课文体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。综上所述：我们看到我班的学生总体上对语文学习是比较感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学习的，表现出对《詹天佑》一文学习较高的热情。而这个点正是学生学习的原动力，因而教学中我想尽一切办法充分调动学生的学习兴趣，促动学生对学习知识的掌握。所以在学习中我只能根据学生的知识基础与文本的特点，适当降低学习难度，让更多的学生能体验到学习成功的快乐。五、应对举措针对以上学生反应出的情况与问题，制定如下应对举措：

统编版语文六年级上册第六单元教学目标

统编版语文六年级上册第六单元教学目标古诗三首教学目标： 1.正确读写“簸”等3个字，并联系上下文理解词义。 2.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《江南春》。 3.借助注释、插图和生活实际，展开想象，了解《浪淘沙·九曲黄河万里沙》的意思，能说说诗歌是怎样写出黄河雄伟气势的。 4.借助注释、插图和生活实际，展开想象，了解《江南春》的意思，能说出诗歌抓住哪些景物写出江南春天特点的。 5.借助注释、插图和生活实际，展开想象，了解《书湖阴先生壁》的意思，能说说自己通过后两句诗在写法、修辞和表达情感上的发现，以及想起的类似的诗句。主要语文要素： 1.正确读写“簸”等3个字，并联系上下文理解词义。 2.有感情地朗读课文；背诵课文；默写《江南春》。 3.能借助注释、插图和生活实际，展开想象，了解描写景物景象诗歌的意思，体会诗歌表现的意境。只有一个地球教学目标： 1.正确读写“莹”等11个字和“晶莹”等20个词语，并联系上下文理解词义。 2.默读课文，梳理课文条理，把握内容要点，能找出关键句，把握课文的主要观点，说说课文课文根据关键句的观点讲了哪几个方面的内容。 3.能结合课文内容，说说“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的。 4.能针对题目指定句子所说的生活现象，设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，与同学交流。主要语文要素： 1.正确读写“莹”等11个字和“晶莹”等20个词语，并联系上下文理解词义。

2.默读课文课文，能梳理课文条理，把握内容要点，知道结论是怎样一步步得出的。 3.能通过关键句把握文章主要观点，知道围绕主要观点写了哪些内容。 4.能针对有关生活现象撰写宣传语。青山不老教学目标： 1.默读课文，了解课文内容，能找出有关语句，说说文中的老人是在什么样的条件下创造了怎样的奇迹。 2.体会“青山是不会老的”含义，说说课文为什么以“青山不老”为题。主要语文要素： 1.能提取有关的语言文字信息，复述有关内容。 2.能理解含义深刻的句子，知道给文章起恰当的题目的要求。三黑和土地教学目标： 1.有感情地朗读课文，了解诗歌内容，能找出有关诗句，说说三黑是怎样看待土地的。 2.能谈谈读了课文后自己对脚下的土地新的感受。主要语文要素： 1.能提取有关的语言文字信息，复述有关内容。 2.能谈谈读后感。口语交际《意见不同怎么办》教学目标： 1.根据题目提供的材料，分小组选择一则进行讨论，小组成员分别选择一个角色发表意见看法。 2.在讨论中，认真听别人发言，准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 3.尊重不同意见，换位思考，积极沟通，态度平和，音量合适，以理服人。习作《学写倡议书》教学目标：

部编七年级语文下册第六单元综合性学习我的语文生活练习含答案教学内容

（第六单元）综合性学习我的语文生活 1. 阅读下面的文字,完成后面的问题。当你流连祖国的名山大川,chángyáng____在故乡的小桥流水旁A当你放眼fēnfán____的社会,关注多彩的人生时;当你走进灿烂的文学名著,táozuì____在精彩的影视作品里……你观察,你思考,你体验,你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨,zīrùn____着我们的心田。生活中处处有语文,时时可以学语文,生活就是一本大写的“语文书”! (1)根据拼音在横线上写出相应的文字。 (2)A处应填入的标点是____。 2. (巴中中考)语文的外延与生活的外延是相等的,语文就在我们身边。只要留心生活,随时都会有许多收获。某班开展以“学习语文,关注生活”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列活动。 (1)【活动形式】请参照示例,再设计两个活动形式。示例:年度热词盘点 ①_____________ ②______________ (2)【分组活动】某学习小组开展了“年度热词盘点”活动,搜集了2016年度盘点的汉字词,其中“刷”稳居2016年《新周刊》榜首。其原因是:2016年是狠狠“刷”的一年,人人都是“刷一代”,刷微博、刷微信、刷淘宝、刷外卖、刷直播、刷网剧——我刷故我在。刷,是我们今天的生活和精神状态,也是这个时代最生动的人类速写。刷请盘点你的初中生活,试用一个字高度概括并工整地书写在下边田字格中,再作简要描述。 _______________________________________________________________________________ __ (3)【活动心得】此次活动,极大地激发了同学们学习语文的热情,大家纷纷发表感言: “生活处处有语文,处处生活是语文!” “学语文,用语文,爱语文!” …… 请参与活动的你也用富有诗意的语言表达自己的感受吧!(至少用一种修辞手法) _______________________________________________________________________________ ___ 3. (盐城中考)崇文中学文学社团开展“走进多彩盐城,关注身边语文”综合实践活动,请你参与,并完成相关任务。材料一绿色湿地——盐城沿海683万亩海涂湿地,是太平洋西岸面积最大、原始生态保持最完好的海岸型湿地。盐城有两处国家级自然保护区,是联合国人与自然生物圈网络成员,被列入联合国《国际重要湿地名录》。材料二白色海盐——盐城因“盐”而兴,以“环城皆盐场”而得名,是全国唯一以盐命名的地级市,有全国唯一展示海盐文明的中国海盐博物馆。“串场百里皆盐场”,贯穿市区的串场河曾是古代运盐之河。材料三红色铁军——皖南事变后,新四军在盐城重建军部,盐城成为华中抗战中心,享有“陕北延安,苏北盐城”的美誉。刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾在这里生活过、战斗过。 (1)【活动一】绿色是盐城的生态名片,请依据前一句格式,补全城市宣传广告语。

以和为贵

综合性学习以和为贵微型课教案同学们，大家好！中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。同学们发现没有，在这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字，“和”到底是什么含义？“和”文化在今天又被赋予了怎样的内涵？让我们一起走进今天的综合性学习活动，谈谈“以和为贵”！首先，我们进入活动一：探“和”之义。下面有请第一组的同学给大家展示说文解字——“和”。（1）和的含义。（2）“和”字字体的演变过程。理解了“和”的含义，下面我们进行故事接力赛。老师先来分享《罗威饲犊》汉代有个人叫罗威，邻居家的牛多次吃了他家的庄稼，他和邻居交涉，邻居不予理睬。罗威并没有火冒三丈，而是想，问题的焦点在牛，就从牛身上去寻找解决矛盾的途径吧。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄无声息地堆放在邻居家的牛圈前。牛一闻到鲜嫩的青草，就大嚼特嚼起来，吃饱了就睡觉，再也不去吃庄稼了。邻居每天起来，总看到牛圈前有一堆青草，颇感纳闷，经观察，知是罗威所为，顿觉愧疚，从此对牛严加看管。“罗威饲犊”的故事也就传为美谈。老师讲的故事就是《罗威饲犊》，那我们“下一棒”谁来讲呢？学生甲分享故事《司马徽让猪》还有哪位同学愿意来分享你整理的故事？小结：由以上“和”故事联想到现在我们所提的“和”文化。“和”文化也是和谐文化，是以和谐的内涵为理论基础的文化体系，是中国乃至当今世界最先进的思想文化，是创建和谐社会的前提条件。只有在和谐文化的引导下，才能创造出和谐的政治与和谐的经济；只有用和谐文化培养出来的人，才能自觉地去创建和谐社会。自古以来，“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷，可以概括为一句俗语，即“和为贵”，历史上有很多这样的故事，下面我们就进入活动二：寻“和”之用(谈看法) 战国时有“将相和”的美谈，清朝康熙年间又有“六尺巷”的故事，“以和为贵”的故事层出不穷，和和睦睦是我们社会和谐的追求，请你就这些故事谈谈你对“和”的社会意义的理解。小结： “一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张英的这首打油诗，可以看作一则诠释“和为贵”的精彩标语，我们平时也会经常看到各种各样的标语，标语对宣传主张、倡导行为、制造氛围等有着特殊的作用。今天我们一起探讨研究了“和”文化，学以致用，下面我们进入活动三：为“和”宣传(拟标语)

第二单元复习学情调研

第二单元复习学情调研一、积累与运用（20分） 1．漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（2分）教育成功的秘密在于尊重学生。——爱默森 2．下列加线的字注音全对的一项是（）（2分） A、睿．智（ruì）孤僻．（pì）楷．书（kāi）严禁．（jìn） B、赞誉．（yù）自卑．（bēi）骈．体（bìn）懈怠．（dài） C、溢．出（yì）黑痣．（zhì）威慑．（niè）窥．见（kuī） D、狡诈．（zhà）劝慰．（wèi）惊讶．（yà）夙．愿（sù） 3．下列成语中有四个错别字，划出来并在方格中改正。（4分）才华横溢栋梁之材欺世盗名寿终正侵嘘寒问暖展露头角妙语连珠沾沾自喜潸然泪下指高气扬了然于心避讳不及蜚声中外搏古通今无疾而终字斟句酌 4．句中加线的词语解释不当的一项是（）（2分） A、我大着胆子讲了，居然还上了名次。居然：表示出乎意料。 B、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们…… 狡猾：诡计多端，不可信任。 C、6岁那年，田老师给我开蒙。开蒙：即启蒙，使初学者得到基本的入门知识。 D、但他们治学精神永存，对我仍起到师范和威慑作用。威慑：使对方感到敬畏、害怕。 5．下面文句的空缺处，依次填人的词语最恰当的一组是（）（2分）友谊是最________的东西，不光是值得特别_____，而且值得永远_____。 A、神奇推荐赞美 B、神奇推崇表扬 C、神圣推崇赞美 D、神圣推荐表扬 6．对本单元课文理解有误的一项是（）（2分） A、《我的老师》写出了一个纯真的少年对老师真挚的爱和深深的敬意；也写出了一位年

轻的小学老师的人性之美。 B、《韩老师教我敢说话》以韩老师善于因材施教的事情，表现出韩老师对学生的爱，揭示了这种爱，这种教育对学生的深远影响。 C、《如是我人》写了小学老师的“狠打”，大学老师的和蔼，表现了对小学老师的不满、对大学老师的爱戴之情。 D、《科学家的师生情谊》表现了三位科学家的师生深情，赞美了这种崇高的师生情谊。 7．我们身上有很多美好的品质，如诚实、朴素、善良、勇敢、无私、正直等，要善于发掘和自我肯定。请从中找出一点加以阐发(至少运用一种修辞手法)。(3分) 示例：诚实是一束馨香的花朵，让他人快乐，更使自己陶醉。 8．按要求填空。（3分）在我国四大古典名著中，有两位家喻户晓、足智多谋的军师，他们是_____、_____，他们所在的两部作品分别是_______、_______。这两部作品都塑造了很多英雄人物，你最喜欢的一位是：_____，请用一句话对这位人物加以评价：_____________。二、阅读理解（40分）（一）阅读下面语段，回答9-14题。（12分） ①每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边。看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老师……”我（乙）地回答。 “不是放暑假了么？” ②哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ ③可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。 9．语段甲处应填______；乙处应填______（2分） A、糊里糊涂 B、迷迷糊糊

第六单元 综合性学习 以和为贵

综合性学习 以和为贵