句子成分

考点1.状语

修饰动词、形容词、副词或整个句子, 说明动作或状态特征的句子成分，叫作状语。

He writes carefully. He walks slowly.

(认真地写，慢慢地走，修饰动词用副词，作状语)

This material is environmentally friendly.

（修饰形容词用副词，作状语）

He runs very slowly.

（修饰副词slowly, 因此very是副词，作状语）Unfortunately, he lost all of his money.

（修饰整个句子用副词，作状语）

A.几个并列状语的先后顺序：方式→地点→时间

一个句中有几个并列状语时，其顺序较灵活，但一般是：方式→地点→时间。如：

I found a lost pen outside our school yesterday morning. He was walking slowly outside the park at that moment.

B.英语中时间状语、地点状语的排列一般是从小到大

先写时间，再写上/下午，再写星期几，再写几月几号。最后写几几年。

I invited him to watch a movie at 5 p.m. on Thursday, August 28th, 2015.

I was born at 6 a.m., March 16, 2000.

He lives at 1120 Green Street, London.

C.频度副词often, always, usually, sometimes, never等在句

中要放在情态动词、系动词、助动词之后, 实义动词之前。

You can never tell what he will do.

He is often late.

He is always helping others.

He often came late.

D.状语按意义分类

在句子成分中，主语、谓语、宾语、定语、表语、补语都比较好辨认，如果这几个成分都不是，那很可能就是状语了。因此，状语的种类很多，可以表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步等。

练习1.指出下列画线部分属于什么状语。

1.How about meeting again at six?

2.Mr. Smith lives on the third floor.

https://www.wendangku.net/doc/df13301957.html,st night she didn’t go to the dance party because

of the rain.

4.She put the eggs into the basket with great care.

5.She came in with a dictionary in her hand.

6.In order to catch up with the others, I must work

harder.

7.To make his dream come true, Tom becomes very

interested in business.

8.The boy needs a pen very much.

9.The boy really needs a pen.

10. He was so tired that he fell asleep immediately.

11. She works very hard though she is old.

12. I am taller than he is.

13. I shall go there if it doesn’t rain.

14. On Sundays, there is no student in the classroom.

15. Having to finish his homework, the boy needs a

pen.

考点2.同位语

同位语是在名词或代词之后的并列名词或代词，对前者加以说明，近乎于后置定语。如：

We students should study hard. (students是we的同位语，都是指同一批“学生”）

It’s good to us students.

练习2.画出下列句中的同位语。

1.The young man, my brother, works in the office.

2.Our English teacher, Mrs. Wang, often helps us with

study.

3.They, some railway workers, are busy repairing the

train.

I.单句改错

根据所学主语相关内容，改正下列句中的错误。

1.Beyond the mountains lie a small village.

2.Gone is the days when I had to go to school on foot.

3.Play basketball is my favorite sport.

4.Give up English is not an option.

5.By doing part-time jobs can help them gain social

experience.

6.Without a friend will feel lonely.

II.语法填空（每空至多填三词）

7.They planned______(take) two days off next week.

8.He practiced ______ (speak) English every day.

9.Here ______(be) your books.

10.On the wall ______ (hang) two pictures.

III.写作技能提升

A.注意句子主语的形式。

11.在我看来，早睡早起将对我们的健康有好处。（in my

opinion, get up early, go to bed early, do a lot of good to,

our health）

12.他这次考试不及格使他不高兴。（he failed the exam,

make, upset）

13.在那两座高楼之间，矗立着我们教学楼。（between the

two tall buildings, stand, teaching building）

14.我们现在正在学的知识对我们将来的生活和工作都很

有帮助。（what we are learning now, be of great help to,

our life and work, in the future）

B.用形容词作后置定语。

15.你认识Tom旁边的那个人吗？（know, next to）

16.尽早把他送到距你家最近的医院。（send…to, nearest to,

as soon as possible）

17.我们有一个能容下3000学生用餐的餐厅。（dining hall,

large enough, hold）

C.注意状语的顺序。

18.那时他正在教室内认真地写作业。（do his homework,

in the classroom, carefully, at that moment）

19.上周日我们在校园内栽了很多树。（plant lots of trees,

in the schoolyard）

20.他昨天在演讲比赛中表现得异常优秀。（perform

incredibly well, speech contest）

D.注意频度副词的位置。

21.我永远不会忘记他那天对我讲的话。（will, forget, what

he told me, never）

22.我经常去那家超市。（frequently, the supermarket）

23.他总是帮助别人。（always, helping）

24.我们什么时候都不能那样对待老人。（never, treat an

old man like that, should）

25.活到老，学到老。（one, never, too old to learn）

I.单句改错

1.【2007辽宁】Three plates were already on the table

when the man closest to me pointing to one plate and

asked me the name of the fish on it.

2.【2005全国Ⅰ】For the most part, students working to

earn money for their own use.

3.【2014大纲卷】So real friendship should able to stand

all sorts of tests.

4.【2008天津】I felt sadly. I learnt a lesson from this

experience.

5.【2013 四川】I’m sorry that I am abroad and can’t send

your flowers, so I’m writing to you.

6.【2008安徽】We thought the biscuits were great. “Let’s

got some more,” I said, “They’re cheap and they really

taste well.” （两处错误）

7.Others, however, against staying at home.

8.Exams should neither too difficult nor too easy.

9.There are many taxi drivers are women.(可改多处)

10.There has a big tree in front of our school.

11.They often lonely.

12.Eggs go badly easily in summer.

II.语法填空（每空至多填三词）

13.There ______ (exist) many problems with the project.

14.There ______ (be) going to be three meetings tomorrow.

15.The shop stays ______ (open) at night.

16.My mother bought a birthday cake ______ me.

17.There happened to ______ a bird flying above.

18.There ______ (lie) a swimming pool over there.

19.【2014湖北】The Public Square is an eye-catching sight

of the city. There______(stand) many stone sculptures of

famous historical figures.

III.写作技能提升

A.不要忘了使用系动词。

20.那食物很可口，我吃了很多。（the food, delicious）

21.那个电影好极了。（the movie, fantastic）

22.不过呢，一些人反对这个计划。（however, against, the

plan）

23.他们的意见如下。（their opinion, as follows）

24.就我而言，我赞成这个主意。（as far as I’m concerned, in

favor of）

B.活用双宾语句式，用两种方法翻译下列句子。

25.他给我提了一些建议。（offer, some advice）

26.我欠他很多钱。（owe）

27.在我生日那天，母亲给我买了一件很特别的礼物。（buy,

a special gift）

28.他给我做了一个纸飞机。（make, paper plane）

29.他给我们读了一个有趣的故事。（read, an interesting

story）

30.他的叔叔留给他很多钱。（leave, a lot of money）

31.他让我们看了一张世界地图。（show）

32.请把熊猫的照片寄给我一张。（send, a photo of the

panda）

C.正确利用两个“有”there be与have

33.我有许多好朋友。

34.今天晚上将有一场电影。

35.公园内有许多人。

36.树上有许多小鸟。

37.一条狗有四条腿和一条尾巴。

I.单句改错

A.注意分句连接

1.【2014新课标Ⅰ】Although we allow tomato plants to

grow in the same place year after year, but we have never had any disease or insect attack problems.

2.【2005天津】As she gave it to me, when the phone rang

and she went to answer it.

3.【2006全国Ⅰ】They did not want breakfast because that

they were going out early in the morning.

4.【2004全国Ⅱ】But I have spent most my money, so I

cannot even go out of town. （不要受心理定势影响）

5.【2013 辽宁】With little sleep and hardly any break, so

he works from morning till night.

6.【2013 新课标Ⅰ】He had a deep voice, which set him

apart from others in our small town, he was strong and powerful.

7.【2009陕西】Some friends of his go to see him everyday,

they take him lots of good books and fresh fruit.

8.My name is Zhang Hong, and 20 years old.

B.注意并列成分

9.【2014大纲卷】The understanding between two friends

means both of them have similar ideas and trusting each other.

10.【2014新课标Ⅱ】We can lie on the grass for a rest, or sat

by the lake listening to music.

11.【2005湖北】In other words, they help to keep people

strong and feel good.

12.【2009重庆】However, every kind of Chinese food is

worth trying, because each has a delicious taste and good for health.

13.I didn’t communicate with others in English and not

willing to practice it either.

14.【2012全国大纲Ⅰ】For example, how many times have

you walked out of a room and leave the lights or television on when no one else was there?

15.【2008浙江】I headed for the company, feeling sure I

would easily finish 300 envelops in five hours and to earn the money.

16.【2015课标Ⅱ】A woman saw him crying and telling him

to wait outside a shop.

II.语法填空（每空至多填三词）

（由高考真题中改错题改编）

17.【2004天津】At weekends, we would play basketball,

______（游泳）in the pool or go for a picnic.

18.【2004全国Ⅱ】I am thinking of making a trip to

London, and ______（visit）the British Museum and

some parks.

19.【2004湖南】Then, I put my book under my desk,

______ (open) it and started looking for the answers.

20.【2004福建】She stopped to look out of the window and

______ (find) a cloud of smoke coming out of her

neighbor’s house.

21.【2005浙江】At first I was not quite willing to sit down

and ______ (观看) the 90-minute football match.

22.【2011浙江】I guessed, even at that age, I would never

be able to enjoy playing with the toy or ______ （面对）

my cousin again.

III.写作技能提升

23.非常感谢你，你不仅给了我生命，而且教我如何做一

个好人。（thank you very much for, not only, but also）24.我特别喜欢坐在你身旁，听你讲故事。（particularly

enjoy, tell stories）

25.在过去，我们不得不静静地坐在桌旁，听老师讲。（had

to, in silence, pay attention to, what）

26.我仍然记得那天很早就起床，对那个新世界感到忧虑。

（remember, feel anxious about the new world）

27.我梦想站在教室的讲台上，给可爱的孩子上课。

（dream of, platform, give lessons to

）

答案

第一章句子结构及成分

第1

第2讲句子成分

1.

（名2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

（形容词短语作后置定语）

16.for；buy sth. for sb.

17.be；there happen to be，碰巧有。

18.lies；后面是单数。

19.stand；主谓一致看后面名词。

20.The food was delicious and I ate a lot.

21.The movie is fantastic.

22.However, some people are against the plan.

23.Their opinions are as follows.

24.As far as I’m concerned, I am in favor of the plan.

25.He offered me some advice. /He offered some advice to

me.

26.I owe him a lot of money. /I owe a lot of money to him.

27.My mother bought me a special gift on my birthday. /My

mother bought a special gift for me on my birthday.

28.He made me a paper plane. /He made a paper plane for

me.

29.He read us an interesting story. /He read an interesting

story to us.

30.His uncle left him a lot of money. /His uncle left a lot of

money to him.

31.He showed us a map of the world. /He showed a map of

the world to us.

32.Please send me a photo of the panda. /Please send a photo

of the panda to me.

33.I have many friends.

34.There is going to be a film tonight.

35.There are a lot of people in the park.

36.There are lots of birds in the tree.

37. A dog has four legs and a tail.

第4讲简单句、并列句和复合句

练习1.判断下列句子是简单句、并列句还是复合句。

1.简单句。

2.复合句, The boy is called Tom是一个主谓结构，who

offered me his seat也是一个主谓结构，为定语从句，

作前一个主谓结构中主语the boy 的定语。

3.简单句，反义疑问句。

4.简单句，my brother and I 是并列主语，后面go to

school和come back为并列谓语，因此也只有一个主

谓结构。

5.并列句。

6.含有时间状语从句的复合句。

7.并列句。

8.复合句，what he said也是一个主谓结构，名词性从句

作主语。

9.简单句，只有一个主谓结构。

10.简单句，前面为并列主语。

11.and连接的并列句。

12.由so连接的并列句。

13.简单句。

14.but连接前后为并列句，但后面又是一个含有定语从

句的复合句。

15.含有让步状语从句的复合句。

练习2.说出下列复合句中，where引导的是什么从句。

1.地点状语从句

2.定语从句

3.宾语从句

4.主语从句

5.表语从句

练习3.利用英语句子结构规律做下列各题。

1. D

2. D

3. D

4. C

5. B

6. B

7. D

8. D

1.but去掉或者改为yet；两个简单句用一个连词连接就

行，用了“虽然”，不用“但是”，yet可以作副词。

2.去掉when；the telephone rang应为主句。

3.去掉that；because本身就是连词，不能再用that。

4.在my前加of；But是在意思上与前面连接，因此后

面用so是正确的。

5.去掉so；前面with的复合结构不是一个分句，因此整

个句子还是简单句，所以后面不必用连词。

6.后句的he前加and；which引导的是定语从句，其前

后的两个句子构成了并列句，要有并列连词连接。

7.they前加and；两个简单句直接用逗号连接是错误的。

8.and后加I’m；20 years old的主语不是My name。

9.t rusting改为trust；trust和have是并列的。

10.sat改为sit；sit和lie构成并列谓语。

11.feel改为feeling；feeling good和strong是并列的，都

是作keep的补语。keep 后跟现在分词作补语。

12.good前加is；后句中each是主语，has a delicious taste

是第一个谓语，is good for health是第二个谓语。

13.在not前加were；willing是形容词，前面加be才能

作谓语。

14.leave改为left；left和walked是并列的。

15.去to；earn和finish是并列的，所以要用动词原形。

16.telling改为told; told和saw是并列关系。

17.swim；play, swim和go是并列关系。

18.visiting；visiting和making是并列的，都是thinking of

的宾语。

19.opened；put, opened和started是并列谓语。

20.found；found和stopped是并列的。

21.watch；watch和sit是并列的。

22.face；face和enjoy是并列的。

23.Thank you so much for not only giving me life, but also

teaching me how to be a good person.

24.I particularly enjoy sitting beside you and listening to

you tell stories.

25.In the past, we had to sit at our desks in silence and pay

attention to what the teachers were saying.

26.I still remember getting up early that day and feeling

anxious about the new world.

27.I dream of standing on the platform in the classroom and

giving lessons to lovely boys and girls.

句子成分及句子

句子成分及句子 一、句子 1.简单句 Stephen apologized at once. 注意：如果一个句子含有一个以上的简单句，那它或者是一个并列句，或者是一个复合句。 2.并列句 Stephen realized his mistake and (he) apologized at once. 3.复合句 When he realized his mistake, Stephen apologized at once. 二、英语句子的基本词序 英语句子的词语虽然可能是各种各样的，如下列情况： 1.Did you take your car in for a service? When did you take your car in for a service? 2. "You've eaten a lot!" cried Frank. 3. Last night we went to the cinema. 4. Suddenly, the whole building began to shake. 6. Don't speak to your mother like that. 但除疑问句和祈使句外，句子的一般语序为： 主语动词(谓语) 宾语状语(方式、地点、时间),例如 1. I bought a hat yesterday. 2. The children ran home. 3. The taxi-driver shouted at me angrily. 4. We ate our meal in silence. 5. A young girl with long black hair walked confidently cross the room. 三.基本术语的定义 1.主语：一般也名词、代词或名词短语，通常位于动词之前。动词必须与主语保持一致(主谓一致)，所以主语决定动词的形式，如 I wait; He waits; I am; You are; I have; The new doctor has. 2.谓语：为动词或动词短语。 3.宾语: 一般为名词、代词或名词短语。 4.直接宾语：指的是动词所涉及的人或物，紧跟在及物动词之后。 Please don't annoy me. John threw the ball over the wall. 5.间接宾语：一般指“受益于”动词表示的行为的人。 Throw me the ball. Buy your father a parent. 6.补语：告诉我们有关主语和宾语的情况，从而使整句话的意思完整。 Frank is clever. Loud music drives me crazy. 7.及物动词(vt):后面可直接跟宾语，可用于被动语态。 I met Jim this morning. I'm reading a book. The cup was broken by the little girl.

总结英语八大句子成分

英语八大句子成分 句子的主要成分是主语和谓语，次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。 1）主语：常用n./pron./num./to do/doing/从句（主语从句）担任，一般放于句首。如：Students study. We are friends. 20 years is not a short time./ 80,000miles is a long journey. To see is to believe. If buying a bag of candies doesn’t appeal to you, how about buying a tree? What he said impressed me most. ★祈使句的主语往往省略。Hurry up,please. 2）谓语：(时态和语态）表示主语的行为或状态，常用vi./vt./系动词或动词词组担任，放主语后。如：She cried. He left. We will arrive soon. He failed the exam. He gave me a gift. I found the book interesting. She remained young after 10 years. 3）宾语：表示动作的对象，常见的有动宾、介宾和形宾。常由n./pron./num./to do/doing/句子（宾语从句）担任。 ①vt+o He passed the exam. I received a message. ②vt+indirect object+direct O I’ll fetch you a chair. He passed the salt to me. I chose a book for me. 此类动词有：give, teach, buy, lend, find, hand, leave, sell, show, read, pay, make, offer, build, pass, bring, cook, refuse 注：见附录一跟双宾的动词 ③vt+O+OC★ He made the girl laugh. 注：见附录二跟宾和宾补的动词 注：“动词+副词+宾语”,如果宾语是代词,放中间：Please put the shoes away. /Please put away the shoes. / Please put them away. (请把它们收起来。) 4表语：说明主语性质或状态。由n./pron./num./adj./adv./to do/doing/done/pp/句子（表语从句）担任。

初中句子成分分析

句子成分分析 组成句子的各个部分叫做句子成分。它包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语等。 1.主语： 是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般位于句首，由名词、代词、数词或相当于名词的词、短语等充当。 如： The car is running fast.(名词) We are students.(代词) One of my classmates is from Shanghai.(数词) It's bad manners to spit in public.(不定式) 若不定式短语作主语常用it作形式主语，而把真正的主语(不定式短语)放在句后。 2.谓语： 说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略to的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。如： He works in a factory.(实义动词) I felt cold.(系动词+表语) How can I get to the station?(情态动词+实义动词) Do you speak English?(助动词+实义动词) They are working in a field.(助动词+实义动词) 【注意】谓语与主语在人称与数方面要相互照应。 3.宾语： 是及物动词所涉及的对象，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。如：

He is doing his homework.(名词) They did nothing this morning.(代词) She wants to go home.(不定式) 【注意】 ①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。这类动词常见的有：give，buy，lend，pass，tell，leave等。如： He bought me a book. Pass me the ball，will you?(间宾+直宾) 直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如to或for等。如： Han Chen lent some money to Li Hai.(直宾+间宾) Xiao Liu bought a dictionary for Tom.(直宾+间宾) ②有的动词常用不定式作宾语，而不能用动名词。这类动词有：want，wish，hope，promise，decide，agree，choose，care等。如： I hope to see you again. ③有的动词一般只用动名词作宾语，而不用不定式。这类动词有：enjoy，finish，mind（介意），practise，miss，suggest，keep(on)等。如： Do you mind my opening the window? ④有的动词后接不定式与动名词含义不同。 forget to do表示“未发生的动作”，forget doing表示“已完成的动作”。如：Don't forget to come here earlier tomorrow.(还没来) I forgot returning the book to him.(书已还给他了) 4.定语： 用于修饰名词或代词，一般由形容词、名词、数词、不定式等充当。如： What a beautiful kite it is!(形容词) She is a chemistry teacher.(名词) There are two students in the classroom.(数词) We have something to do tomorrow.(不定式)

十大词类和八大句子成分(2句子成分)

一．句子成分详解一览表

二．专题练习 I.指出下列句子划线部分是什么句子成分： 1. The students got on the school bus. 2. He handed me the newspaper. 3. I shall answer your question after class. 4. What a beautiful Chinese painting! 5. They went hunting together early in the morning. 6. His job is to train swimmers. 7. He took many photos of the palaces in Beijing. 8. There is going to be an American film tonight. 9. He is to leave for Shanghai tomorrow. 10. His wish is to become a scientist. 11. He managed to finish the work in time. 12. Tom came to ask me for advice. 13. He found it important to master English. 14. Do you have anything else to say? 15. To be honest; your pronunciation is not so good. 16. Would you please tell me your address? 17. He sat there, reading a newspaper. 18. It is our duty to keep our classroom clean and tidy. 19. He noticed a man enter the room. 20. The apples tasted sweet. II分析下列 1. Our school is not far from my home. 2. It is a great pleasure to talk with you 3. All of us considered him honest. 4. My grandfather bought me a pair of sports shoes. 5. He broke a piece of glass. 6. He made it clear that he would leave the city． 7. ---I than her，child ．8. Tees turn green when comes.

句子成分划分

划分句子成分 （一）知识要点 1．什么是句子 句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 2．句子成分的名称及符号 名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语【】补 语<> （定语）主语【状语】谓语<补语>＋（定语）宾语 ①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。 ②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。 主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。 谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。 宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。 句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。①．写人格式：“谁”＋“干什么” 例：杨亚‖写字 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。 ②．写物 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样” 例：猫‖捉鱼 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。 例如：他‖是学生 （2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语） 定语：定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。起着修饰、限制作用。例如： ①那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 ②（三杯）美酒敬亲人。 ③雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 ④（中国）的历史有（自己）的特点。 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。例如：

句子成分分析 (2)

句子成分分析： ——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 第一部分 一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： （1）今天晚上‖ 特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。（1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。

主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例 如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语） 大家的事情‖大家办。 主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。 主语谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语谓语（名词） 她‖大眼睛，红脸蛋。 主语谓语（定中短语，表容貌）

二、动语、宾语 1、动语 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如： 他终于露出了笑容。（中补短语作动语） 你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语） 山坡上下来两个人。（不及物动词作动语） 他昨天哭湿了一个枕头。（中补短语作动语） 2、宾语 （1）名词性宾语。例如： 玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。 近宾远宾近 宾远宾近宾远宾 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语） 三、定语、状语、补语 1、定语 （1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如： (弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。 （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如： (晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。

句子成分

句子成分（该知识点是学习时态和语态，定语从句，倒装，非谓语，反义疑问句的根本） 主要成分：主语，谓语 次要成分：宾语，表语，状语，定语，补语，同位语 1.主语： 名词：this classroom is big. 代词：I love you. 数词：thousands of people are in the park. 名词化的形容词： The poor need help. （考点：在主谓一致中，the+a.做主语，谓语动词用复数）

动名词doing，不定式to do，从句做主语： Swimming in this river is dangerous. To swim in this river is dangerous. It is dangerous to swim in this river. It is + a./n. + to do sth. (作文加分句型) Seeing is believing. 眼见为实。 To see is to believe. That he can’t pass the test is a pity. ---主语从句 It is a pity that ……

Sth is a pity. (注意：当主语是动名词，不定式或者从句的时候，可以考虑用形式主语it，该知识点和非谓语，强调句相衔接） 2. 谓语：谓语用动词体现，一个句子中只有一个谓语。 简单谓语：v./v.短语 I love you. I look after my mother. 复合谓语： 情态动词+v.原型 I can’t swim. 助动词+ v. I don’t like apples.

句子成分有六种

句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如：（1）今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 （2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： （1）笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 （2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词联合短语）谓语 2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。（1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>北京。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语）

大家的事情‖大家办。 主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。 主语谓语（名词短语） 明天‖教师节。 主语谓语（名词） 她‖大眼睛，红脸蛋。 主语谓语（定中短语，表容貌） 二、定语、状语、补语 1、定语 （1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如： (弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。 （2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如： (晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。 （3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。 双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。 2、状语 （1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如： 他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。 （2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如： [午后]，天很闷，风很小。[白]跑一趟。（方式）她的身上[净]是水。（净=全，表范围）（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天” 3、补语 （1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如： 这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。 （2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到

句子成分及其分析有答案[1]

八下现代汉语语法专题选讲之二：句子成分及其分析有答案 一、汉语句子成分： 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种 主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。3、符号：双行线。 谓语：1、定义：用来说明陈述主语。2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。3、符号：单行线。 宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。3、符号：波浪线。4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。3、符号：小括号（）。 状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。3、符号：中括号[ ]。 补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。3、符号：单书名号〈〉。 一般完整的句子成分的排列为： (定语) 主语[状语] 谓语<补语> (定语) 宾语 句子成分符号：主语谓语－宾语定语（）状语[ ] 补语< > 重要绕口令 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 还有助词来区分，的定地状得字补。 二、句子成分分析法 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用符号标出句子的基本成分（主语、谓语、宾语）(这种做法又叫找句子的主干)和次要成分（状语、补语）。 主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。如： （1）大伙都散了。（《分马》) （2）满树浅黄色的小花，并不出众。（《荔枝蜜》) （3）我最不能忘记的是他的背影。（《背影》) （4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。（《大自然的语言》） （5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。（《雄伟的人民大会堂》) 注意：可以把主语中心词和其前的修饰语一起看作主语，把谓语中心词和其前其后的限制语一起看作谓语。这几句的主语分别是"大伙"、" 满树浅黄色的小花"、" 我最不能忘记的"、" 利用物候知识来研究农业生产"、" 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建

句子成分

二、 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。 句子成分符号： 主语=谓语－宾语～定语（）状语[ ]补语< >主语句子中的陈述对象，说明是谁或什么。经常由名词、代词、名词性短语充当＝（双横线）我们是一列树。今年的春天来得太迟。 谓语对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。经常由动词、形容词充当。—（单横线）他是一个高而瘦的老人。妈妈突然问我。我们家的台阶低！ 宾语谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。 经常由名词、代词、名词性短语充当～（波浪线）敌人监视着苇塘。我们家盖了新房子。 补语谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、时间、处所、 数量等。一般补语与中心词之间有“得”字连接<> 水涨<起来>了。叶子绿得<发亮>。妈妈走<在前面>.他在衣袋里摸了<半天>。 定语句子里名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质地、数量等。一般定语与中心词之间有“的”字连接。()（圆括号） (我们家的)台阶有三级。(眼前的)环境好像是(一个)梦。(我国的)石桥有(悠久的)历史。 状语句子里动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或程度等。一般状语与中心词之间有“地”字连接。[]（方括号）

画眉[在树林边婉转地]歌唱。天气[那么]暖和，[那么]晴朗。他[轻轻地]飞走了 三、成分划分小诀窍 1．绕口令 主干成分主谓xx枝叶成分定状补 定语必居主宾前谓前为状谓后补 状语有时位主前，逗号分开心有数。 2．划分句子的口诀： （1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。 （5）“的”定“地”状“得”后补， （6）宾语只受谓支配。 四、提取句子主干 单句的主干，就是指单句的主语、谓语和宾语的中心语。“简缩法”就是提取单句主干的一种方法。简缩，是指删减单句的附加成分，如定语、状语和补语，保留其主干，（主谓宾或主谓），把原来复杂的单句简缩成更简单一些的单句。例如： ①统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。主干： 方法是方法。

英语句子成分

句子成分(Members of a Sentence) 为什么又要分词类(parts of speech)，又要分句子成分呢？两者关系密切，但两者是不同的概念。同一个词类可以在句中充当不同的成分，同一个句子成分也可以由不同的词类来担任。 什么叫句子成分呢？句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。英语的基本成分有六种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语(adverbial)。英语句子成分中,有些具有形态标志。如第一人称代词作主语就用主格"Ｉ",作宾语用宾格"me"，作定语用所有格"my"。这些形态变化对分析辨认成分很有帮助。 汉语与英语就句子成分表面上看来差不多，实际上有不少差别。例如： (1) Xiao Li went to bed as soon as he came home. 小李回家后, 立刻就睡觉了。 (2) I'll go when I have had my dinner. 我吃了饭就去。 在英语中，同一个主语在第二次出现时不能省略，必须把每个谓语所陈述的对象都表示出来。而在汉语中，同一个主语在句

"小李回家后立刻就睡觉了"，省去了第二个分句的主语，倒可以避免造成误解。若将第二次出现的主语补出来，说成"小李回家后，他立刻就睡觉了"。听的人反而可能把那个"他"误会成另一个人。把句子的各个成分搞清楚，也就是把句子各部分的关系搞清楚。做到这一点，才可以准确地理解句子的意思或造出结构正确、意思明白的句子。有一点要注意，在分析句子结构时，应该抓住主要成分。我们分析句子结构，划分句子成分无非是为了理解，或者是为了造句。这个目的达到了就行了，不必过于细致，更不要钻牛角尖，否则就会事倍功半。各种语言有各自的规则、各自的习惯，而且语言是很灵活的东西，发展过程也很复杂，很难把语法的现象都做出明确、统一的解释来。在使用一种语言时，语法应让位于习惯。符合习惯的，有时尽管不符合语法，也是正确的。英语句子有长在短，有简有繁，从现象看，似乎千变万化，难以捉摸，但从实质看，可以发现其内在联系，找出其共同规律。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。 英语五种基本句型列式如下： 一：ＳＶ（主＋谓） 二：ＳＶＰ（主＋谓＋表） 三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）

句子成分

语文基础知识——句子成分与练习题 一、句子成分的划分： （1）、单句的成分公式：（定语）主语＋〔状〕谓语＜补语＞＋（定语）宾语 （2）、口诀主谓宾和定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 1、（定语）主语＋〔状〕谓语＜补语＞＋（定语）宾语 勤劳的蜜蜂在花丛里采到了甜甜的蜜。 2、句子主干：主语+谓语+ 宾语蜜蜂采蜜 3、按照（定语）主语＋（状语）谓语＋（定语）宾语格式写两个句子 ① ② 二、句子成分的学习 1、主语是谓语的陈述对象，指出谓语说的是谁或者是什么的句子成分，一般情况是名词或代词作主语，同时注意短语作主语。（划出下列句子中的主语即可） ①小猫种鱼。（谁发出这个动作，谁就是主语） ②北京是我国首都。（“是”是判断动词） ③月亮像圆盘。④一盏离愁孤单伫立在窗口。⑤小牛耕田。⑥小猪笑了。 ⑦他是我哥哥。⑧我们胜利了。⑨你是个好人。⑩我们走在大路上。 ⑾我在马路边捡到一分钱。⑿认识你是一件很荣幸的事情。 ⒀荣获好孩子奖是我一生难忘的事情。⒁读书使人明智。 ⒂我今天早餐吃的是面包和蛋糕。⒃我一直渴望实现的是去古都西安旅游。 2、谓语：就是说明主语的动作、特征或状态的成分，一般由动词或者形容词来作谓语。（划出下列句子中的谓语即可） ①知了也睡了，安心的睡了。 ②我在马路边捡到一分钱。③月亮像小船。④太阳睡醒了。⑤星星眨眼睛。 ⑥我睡着了。⑦小猪长大了。⑧湖上荷花初开了。⑨江山壮丽。⑩高山青，涧水蓝。 ⑽长城长，黄河黄，大海涛声甚悠扬。（11）你的笑容已泛黄，花落，人断肠。 ⑿满天乌云顿时消散了。 3、宾语：是动作的承受者，一般在动词后面，一般由名词或者是代词作宾语。（划出下列句子中的宾语即可） ①我们充满信心。②他发现敌人的烧饼。③鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ④蚂蚁有一个家⑤弯弯小路上蒲公英在唱歌。 ⑥雨轻轻弹朱红色的窗。⑦阿娇摇着船，唱着那古老的歌谣。 ⑧我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔。 ⑨你挑着担，我牵着马，迎来日出, 送走晚霞； ⑽我看见鸟儿在枝头歌唱。⑾人们坚信他是一个善良的人。 4、定语：名词或代词前面的表示领属、性质、数量等的修饰成分。名词、代词、形容词、数量词等都可以做定语。如“国家机关”的“国家”表领属，“好小伙”的“好”表性质，一棵大树的“一棵”表数量。定语一般在主语或宾语前面。（划出句子中的定语） ①遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥 小桥的旁边有一条弯弯的小船，弯弯的小船悠悠是那童年的阿娇 ②夜半清醒的烛火不忍苛责我。 ③谁在用琵琶弹奏一曲东风破 ④春风不解风情，吹动少年的心。 ⑤一番番春秋冬夏.，一场场酸甜苦辣。 ⑥桃树倒映在明净的水面，桃林环抱着秀丽的村庄 5、状语：动词、形容词前面表示状态、时间、程度、处所等等的修饰成分。形容词、副词、时间词、处所词都可以做状语。（介词后面加名词或代词作状语）。状语有时间状语、地点状语、目的状语、方式状语、原因状语、条件状语等。 ①他认真听课。②天气很凉爽。③我春节回家。④他在课室读书。 ⑤他常常回家。⑥当我还是很小的时候，大家都说我很乖。 ⑦科学以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。 ⑧为了生活，人们四处奔波。⑨他用铅笔写了一封家书。 ⑩由于他的努力，他获得了奥斯卡影帝。⑾他已经睡了。 ⑿咱们在北京见。⒀歌声把我们带入悠远的回忆。 6、补语：动词或形容词后面的一种补充成分，用来回答“怎么样”之类的问题。如“听懂了”、“长高了”、“拿出来”、“吃得好”、“睡着了”、“帅呆了”、“好极了” ①两只老虎，跑得快。②小白兔白又白，两个耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜。 ③走如风，战如送，坐如钟，睡如弓④吃得饱，睡得好，起的早 句子成分巩固练习

句子成分分析

——句子成分的分析 the book on the desk (课桌上的那本书) 介词短语在这里是作定语修饰book，课桌上（on the desk）上的那本书，不是房间里的、凳子上的等等. 那么经常作定语的有哪些呢主要有：形容词、介词短语、冠词、代词（比如：his book 中his 是来作定语来修饰book的）数词。其中，形容词、介词短语作定语最常见，而且要注意其位置，形容词作定语一般在修饰词之前（前置定语），介词短语一般在修饰词之后（后置定语），你可以参见上面的例句。 现在来试试身手，请找出下面各句中所有的定语，并指出是由什么充当的定语。 1、The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。 2、Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。 3、 His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔。 4、There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。 5、The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。 6、The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。 7、There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。 到此为止，我们把绝大部分句子成分已经侃完（只剩下一个句子成分-----同位语，没介绍，感兴趣的同学可查阅有关资料），下面我们主要侃一侃在句子分析实践过程中我们可能常遇到的疑难问题。 1）是状语还是定语区别是定语还是状语关键是看修饰什么词的，一般来讲，定语是来修饰名词或代词的，状语是来修饰谓语动词的。例如； I like the book on the desk . 你说这里的划线部分on the desk 是作定语的还是作状语的呢显然，是作定语的，因为如果是作状语的，那么就是来修饰动词like的，他在课桌上喜欢那本书，显然讲不通。也就是说到底是定语还是状语一是根据它修饰的词二是根据句子意思看能否讲的通。 2）是状语还是宾语补足语有时，区别是状语还是宾语补足语会有一定的困难,大家看下面的例子： I found a book on the desk. 大家可以试着分析分析这个句子，你会发现你把划线部分on the desk理解为句子的状语还是理解为宾语补足语都是讲的通滴，理解状语则为：我在课桌上发现了一本书。理解宾补则为：我发现一本书在桌子上。那到底是什么成分呢，要知道像这样的句子连语法学家整天都在争吵个不休，这个说是宾补，那个说是状语，所以遇到这种情况的话，就不要去钻牛角尖，非的找出个结果来，不过这样的句子如果放到具体的上下文中，就只有一种理解了。 3)对于不及物动词后面加介词或副词之后带宾语的处理 在分析句子过程中，我们可能遇到这样的句子： I am looking for Jack. 上面这个句子我们把它分析为主谓合适呢，还是分析为主谓宾合适呢大家知道：look是个不及物动词，但是如果在它后面加上介词for就相当于及物动词了，所以说这个句型你可以把它看作主谓句型，也可以把它看作主谓宾句型 I am looking for Jack 主谓状 I am looking for Jack. 主谓宾 也就是说以后在遇到类似的一个不及物动词加上介词或副词之后相当于及物动词的情况都这样处

句子成分分析及其运用

现代汉语句子成分分析教学案 【教学目标】 1、了解现代汉语句子成分的类型和划分成分的方法。 2、能正确划分各类句子成分。 【教学重点和难点】 重点：各类句子成分的构成及认定 难点：正确划分句子成分 【教学过程】 一、复习： 1、短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、补充短语 2、指出下列短语属于哪类短语： 好得很去了几趟非常高兴工人农民爱祖国发射成功 极其清楚明天星期六慢一点儿一扇神奇的大门 二、新授： （一）什么是句子 句子是由词或短语构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。 根据用途和语气，句子可以分为述句、疑问句、祈使句、感叹句。 根据结构可分为单句和复句。 我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。 如：师傅修机器。 （二）句子成分的名称及符号 1、名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 2、符号：主语 == 谓语---宾语～～定语（）状语 [ ] 补语 < > 句子的基本成分是：主语、谓语、宾语，即句子主干 补充成分是：定语、状语、补语，是句子的枝叶 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。 （三）分析句子主干主语、谓语、宾语。 1、主语：是句子述的对象，在句首，能回答“谁”或者“什么”等问题，指明说的 是“什么人”或“什么事物”。主语可分为名词性主语和动词性、形容词性主语。 （1）名词性主语由名词性词语充当，包括名词、数词、名词性的代词和名词性短语，多表示人或事物，作为被述的对象，

例如：今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。 状语（时间）主语（代词）谓语 （2）以动作、性状或事情做述的对象的主语句。例如： 笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 公正廉洁‖是公职人员行为的准则。 主语（形容词短语）谓语 2、谓语：是述主语，说明主语的，它的主要作用是对主语的叙述、描写或判断，说明 主语“是什么”或“怎么样”。谓语通常由动词、形容词短语充当，在一定条件下也用名词性词语充当，这跟主语的构成材料正好相反。用做谓语中心的动词、形容词等通常是句子结构和语义解释的中心，因此认准谓语中心以及它跟前后各成分的结构关系和意义关系就十分重要。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。 主语谓语（状语+动词+补语） 高碑店一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（动词+补语+定语+宾语） 我‖[最近]去<了><一趟>。 主语谓语（状+动+补+宾） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。 主语谓语（形容词+的） 人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+补语） 说话‖[要]简洁<些>。 主语谓语（状语+形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。 主语谓语（主谓短语） 任何困难‖她都能克服。

句子成分

句子成分 一、句子成分的概念 组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，补语，定语，状语，同位语等。 二、句子成分的组成 1、主语（subject）:句子说明的人或事物。 The sun rises in the east. （名词） He likes dancing. （代词）Twenty years is a short time in history. (数词) Seeing is believing. （动名词） To see is to believe. （不定式）What he needs is a book. （主语从句）It is very clear that the elephant is round and tall like a tree. （It形式主语，主语从句是真正主语） 批注：通过例句我们看以看出，可以充当句子主语的表达方式有名词、代词、数词、动名词、不定式和主语从句，当然也包括形式主语it，这时真正的主语是后面的动名词、不定式或者主语从句。这里需要让学生清楚动名词、不定式和主语从句可以充当主语，是高中阶段的重点。 2、谓语（predicate）：说明主语的动作、状态和特征。 We study English. He is asleep. 批注：只有动词和动词词组才可以充当谓语。这里有一点需要跟学生强调：谓语必须能够体现出句子的时态，如果不能，比如doing，就不可以充当谓语。 3、表语（predicative）：系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。 He is a teacher. （名词）Seventy-four! You don’t look it. （代词） Five and five is ten. （数词）He is asleep. （形容词）His father is in. （副词）The picture is on the wall. （介词短语）批注：以上内容比较简单，学生初中就已经接触过，通过简单的例句让学生回顾一下就可以。 My watch is gone / missing / lost. （形容词化的分词） To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring. （不定式） The question is whether they will come. （表语从句） 批注：这三个知识点是高中的考点。1. 分词充当表语的结构：现在分词表示主语的性质，过去分词表示主语的状态；2. 不定式充当表语：需要注意主语和表语形式上的一致，一般

句子成分分析

1.主语：是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当。如： The car is running fast.(名词 We are students.(代词) One of my classmates is from Shanghai.(数词) It's bad manners to spit in public.(不定式) Eating too much is bad for your health.(动名词) 【注意】若不定式短语作主语常用it作形式主语，而把真正的主语(不定式短语)放在句后。There be 句子结构中的主语为be动词后的名称短语。如：There is a book on the desk. 主语为a book. 2.谓语：说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与动词原形构成合成谓语, 助动词与动词原形共同构成谓语部分。如： He works in a factory.(实义动词) I felt cold.(系动词＋表语) How can I get to the station？(情态动词＋实义动词) Do you speak English？(助动词＋实义动词) They are working in a field.(助动词＋实义动词) 【注意】谓语与主语在人称与数方面要相互照应。 3.宾语：是及物动词所涉及的对象，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。如： He is doing his homework.(名词) They did nothing this morning.(代词) She wants to go home.(不定式) We enjoy playing football.(动名词) 【注意】①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。这类动词常见的有：give，buy，lend，pass， tell，leave，show, send等。如： He bought me a book. Pass me the ball，will you？(间宾＋直宾) 直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如to或 for如： Han Chen lent some money to Li Hai.(直宾＋间宾)