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(说课稿)小学作文插叙手法

(说课稿)小学作文插叙手法
(说课稿)小学作文插叙手法

小学作文插叙手法

一、导入激趣

同学们,你们上课时开过小差吗?(开过)看来,大部分同学都开过小差。其实,老师当学生的时候也开过小差。不过,开小差是有学问的,比如作文“小差”开得好,能成为大作家。今天,我们就来学习记叙文中的“开小差”——插叙手法的应用。

二、重温经典,找寻规律

【1】、课文以“窃读”为线索,以放学后“我”急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

一共开了几次“小差”,每一次是怎么开的?(生自悟后小组讨论,后展示)【2】体会作用。开小差有什么好处呢?比一比就知道了。

三、小试牛刀,初露锋芒

【1】请阅读《就这样慢慢长大》,思考这位同学是怎么“开小差”的?

作者第一次开小差是由阳台上的茉莉花想到了和爸爸妈妈吵架的事情;一个物件

作者第二次开小差是由一对母女温馨相处的画面想到了小时候妈妈宠爱自己的事。一个场景

【2】把两篇文章放在一起比较,想一想,写作文时开小差要注意些什么?

开小差的事与目前的事相关联的,是为一个中心服务的。(关联主题)

开小差之后,要把笔收回来,中间过渡还要自然。(收放自然)

目的:强调注意事项,让学生明白插叙也要有章可循,使习作更规范。

四、学以致用,巩固掌握

请阅读下面的文章梗概,分小组从一样物件,一句话语,一种情绪,一个场景的运用中,比赛开小差。

学生采用小组合作学习方式,每一小组选择一个触发点,讨论从哪里“开小差”和怎样开小差。五分钟后交流

举例:

一个场景:

妈妈在厨房看见我在拖地,会心的笑了。我不由得想起了小时候的我,只是安心地享受着妈妈的付出,却从未想过去回报妈妈,经常是作业一写完,就马上扑向心爱的电脑,可妈妈却还要做饭、洗衣、拖地。。。。。现在我长大了,该是回报妈妈的时候了。

一个物件:

问着厨房飘来的丝丝缕缕的肉香,我想到了小时候的情形:只要妈妈在做糖醋排骨,我就会像个小馋猫一样跟在妈妈身后转,目的是想先尝一口。这时,妈妈总是一边嗔怪着说“你真是一只小馋猫”,一边加紧在锅里翻炒。在即将出锅时,妈妈总会先挑出一块纯瘦肉的排骨送到我的嘴里,还不忘刮一下我的鼻子,连声提醒着:“慢慢吃,别烫着了!”

一种情绪:

那天,学校提前放假,当我欢呼着推开家门时,却发现妈妈愣了一下。开始,我以为是我的突然回家引起的。可当我坐在餐桌前,看到妈妈闪烁不定的眼神,看见桌子上只有一碟青菜时,我才明白妈妈发愣的真实原因。我的眼眶不由得就湿了,连忙埋下头去扒拉碗里的饭。那顿饭,虽然只有一碟青菜,可我却觉得胜过山珍海味。

一句话语:

“乖乖的”,我乖吗?青春期的我,有段时间特别叛逆,有天中午,妈妈做了四五公里的车回来专门为我做饭。而在饭桌上吃饭闲聊时,我因为一件小事和妈妈大吵起来,随后摔了筷子,转身冲进自己的房间,把妈妈一个人留在餐厅里,孤零零的。可妈妈上班时,仍用甜美的声音和我道别,好像什么事都没发生。

五、结束语

这节课我和大家一起进行了一趟愉快的“开小差”之旅。其实,“开小差”就是我们平时说的什么呀?插叙

插叙这个方法并不神秘,大家对他也不陌生,今天老师特别把它提出来,目的是提醒大家适当的时候用一用,希望大家学会在作文中开小差!

作文范文之用插叙的手法写作文

用插叙的手法写作文 【篇一:作文写怍插叙丰富文章】 插叙例文 信任 淅淅沥沥的雨,没完没了地下着,真烦人。最后一门课终于考完了,同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里,想到刚才 考场上发生的事情,心里堵堵的。唉!我该不该向老师说清楚呢?“时间不多了,请抓紧时间,作好交卷的准备。”监考老师一面巡视 着全班,一面提醒我们。在剩下最后五分钟时,我正抓紧时间检查 考卷上有没有错误,忽然,右边传来一个很轻的声音: “喂,第二张卷子的最后一题怎么做?” 我扭着一看,右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这??”我不 知如何是好。给他看吧,被老师发现了可不是闹着玩的,不给他看吧,他肯定对我有意见。 看到我犹豫不决的样子,他有些急了:“快点呀,拜托了,拜托了!”望着他焦急的神情,我不由地想:算了,还是给他吧,就这一次。 我小心翼翼地把卷向他那边挪了挪。蓦地,我的脑子里闪过一个念头,难道这就叫帮助同学吗?这是作弊啊!想到这里,我又迅速把 卷挪了回来,朝他摇了摇头。他显得又失望又生气,朝我狠狠地翻 了个白眼。我没有理会他,抬起了头,正巧和老师的目光碰在一起,我不安起来,老师一定看见了我刚才的动作,以为我在作弊呢! 铃声响了,我和同学们都交了卷。交完卷后,我总觉得老师还在用 严厉的目光不信任地盯着我,心里总觉得别别扭扭的。我想去办公 室向老师说明,可又怕老师不相信我说的话。 对,不管怎样,我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中 收了回来,定了定神,离开教室,来到老师办公室门前。我深深地 吸了一口气,沉稳地喊了声:“报告!” “进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。 我忐忑不安地走到她身边。 “有事吗?”老师抬起头,微笑地看着我,脸上的皱纹清楚可见。“是 不是考卷上有什么问题要问?”老师一边说,一边放下手中的考卷。“不,不是,我??”我支支吾吾,不知该怎么开口。“没关系,说吧。”老师和蔼地说。“是这样的,我刚才没有作弊。”看着老师慈 祥的面容,我心里轻松多了,于是鼓起了勇气说。

叙事作文的写作方法:运用倒叙

叙事作文的写作方法:运用倒叙 导读:【篇一】 在作文中我们常用顺叙和倒叙的方法写,“插叙”却不常用。所以,有些同学很想学学“插叙”怎样写。 插叙是在原来叙述的过程中,由于表达的需要,中断了原来的叙述而插入另一段叙述;而在这段插人的叙述结束后。再继续原来的叙述。插叙的内容可以是一件完整的往事,也可以是与叙述主体相关的另一件事,还可以是另一种事物。 如《江姐》这篇课文,一开始写深夜江姐被特务带出牢房,接下去插入对江姐生平的介绍和被捕的情况的描述,然后再继续写江姐面对特务的严刑拷打,坚贞不屈的情景。 又如《饲养员赵大叔》这篇课文,在写他关心牲口,特别是精心照料金皇后时,插人他冒雨用毯子把“金皇后”从麦茬地拉回家里这件往事。 插叙可以使读者对主要人物、主要事件有更加全面的了解,使文章的脉络更加清楚,中心更加突出。 在我们的作文中,有时为了把叙述的.主要事件说得更清楚、更透彻,也要把有关的事插进去交待,这也就是插叙。 【篇二】 小学生作文写作方法----倒叙法简介:倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种:一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出; 二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙; 三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接。特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。【叙事作文的写作方法:运用倒叙】 1.倒叙记述法的写作方法加例文 2.那次跌倒叙事作文 3.倒叙的时光作文 4.叙事作文写作方法 5.叙事作文的写作方法 6.倒叙的时光初中作文 7.叙事的写作方法 8.舞台上的跌倒叙事作文 上文是关于叙事作文的写作方法:运用倒叙,感谢您的阅读,希望对您有帮助,谢谢

恰当运用插叙作文指导

“恰当运用插叙”写作指导【优秀范文】 我读懂了胡老师的心 “今天下午,我请前三名同学去吃麦当劳!”“噢——”班级一下子热闹起来。上午班会课时,胡老师在班里宣布要兑现月考前她的诺言,全班欢呼声一片。 我第四名,我输了!他们要去庆祝超过我了!我嘟起嘴,感到鼻子有点酸。谁叫我这么马虎,连计算题都做错谁叫我那么紧张,考试时手都发抖……想着想着,两星期前类似的场景浮现在我脑海: “12月月考马上就要来了!大家要努力呀。王竹同学前两次考试都是第一名,这次谁能考得比她好,我请谁吃麦当劳!”“噢——”班级一下子热闹起来,同学们都对着哭笑不得的我大笑。 “王竹,你考第五十吧,这样全班都能去吃了。”“王竹,我向你宣战!”…… 当时我觉得自己的心在一点一点地下沉。为什么不希望我第一为什么要这样对我 铃响了,好不容易盼到中午放学。想着晚上他们将去庆祝的事,我心情十分沮丧。走进食堂,无精打采地打完饭,刚坐下,胡老师就打来电话,用她一贯阳光的

声音问我:“今天下午你要不要去啊”“我去我以什么样的身份去呀”“哎呀,不用想那么多,我都想着要带你去,只是我故意不说,你气嘟嘟的样子特别有趣。” 胡老师真是让我哭笑不得。她又劝说了几句,说我是上进、懂事的学生,我的心情逐渐平静下来,我觉得她还是喜欢我的,便答应和他们一起去了,并且想着要带几块我最爱吃的巧克力,去祝贺那些超过我的同学。 吃着午饭,想着胡老师刚才的话,我又不自觉地想起她平时的一些话。 “能总考第一是好事。可万一哪次没考第一,身边又没人及时点拨你,你能受得了吗” “没人能总考第一的,你考不到也很正常。只要能及时查漏补缺,你就是进步了。” “学习的内容不只是文化课呀。听说你以前长笛吹得不错,现在怎么不练了” 现在想来,这些话都是为我好呀,平时我怎么就不明白呢以前老师说希望别的同学超过我,我特别委屈,觉得她不喜欢我。现在我总算知道,她为什么会鼓动所有同学来赶超我了;总算知道,她为什么宁可自己破费而请超过我的同学吃东西了。原来,她不只是为了调动全班的学习热情,也是想让我有正视挫折的勇气、全面发展的能力啊。想想考试前,我的忧虑和焦躁,不正是学习目的不明确的表现吗那一段时间,我几乎只是为了保住第一而学习,早已忘了我当初要全面发展的理想,早已忽略了我的其他爱好。

例题,插叙倒叙 ,散文

15.1 8长宁为废墟留影怀旧(城市)(表现手法。虚实结合。概括……实景,由此实景联想……虚景,推想……表达…)(景物描写。表现……景物特点,反衬……)(表达效果。动词。化无形为有形,把抽象的……化为现实中的……,具体形象……)(结尾作用。标点符号,省略号。结尾与开头遥相呼应。以省略号结束全文,言有尽而意无穷。) 12. (5分)本文前六段按照顺叙来写,由第⑥段引出⑦一⑩段的插叙,插叙掣着以往十几次来到废墟的所见所想所拍(第⑥段属上或属下均可);第7段开头以“废墟中的遗物”一句巧妙接上前五段的顺叙,一直到第○16段,以结婚照为重点,记叙了作者与两个外国青年为废墟留影的事情;最后一段,作者以神来之笔补叙几天后再次来到废墟所见,巧妙呼应开头。几种记叙顺序转换自然,使“为废墟留影”的内涵在时间和空间上都得到了拓展,令人回味。(记叙顺序。顺叙。插叙。……为顺叙,……为插叙,……为顺叙,承接上文顺叙,结尾补叙……呼应开头。几种记叙顺序转换自然,使意象内涵在时间和空间上都得到了拓展,令人回味。) 14.2 写人散文亲人 奉贤再忆萧珊 8.(3分)运用插叙,穿插了三个随时间推移的不同场景,通过语言以及神态的细节描写生动地叙写了萧珊在短短的时间里从健康到患病再到死亡的过程,突出萧珊在巴金生命中的重要性,强烈抒发了作者对亡妻绵绵不绝的思念之情。(赏析叙事结构:三个不同时间地点场景体现过程变化强调……、插叙作用强调突出……作用、细节描写语言描写肖像描写:表现人物情感) 14.1 黄社会现状散文 (二)(22分)露珠草萤的消失——想起“百花小开本”肖复兴 9.(4分)从作者角度以自己迫切想出版一个纪念母亲的小开本,几经努力却以失败告终的亲身经历,表达对小开本的深切喜爱及期待、失望,对“百花小开本”渐行渐远的惋惜遗憾、无奈和不平, 突出并深化文章主旨。(插叙的作用:概括内容,表达……情感,突出并深化文章主旨,{靠近 结尾}) 写人散文(名人) 松访叶圣翁①黄裳②(人物形象,影响激励) (二)阅读下文,完成第7—12题。(19分) 9.(3分)运用插叙的方法(1分),写出我与叶圣陶认识已久以及叶圣陶对我的影响之深刻,进一步表现下文叶圣陶尽管年岁已高但仍笔耕不辍(2分)。(画线句子作用:插叙,写出……特点,表现……) 13.1 宝听风楼记(22分)写人散文怀念崇敬学养——人格品质 11、文章开头不是采用一般的倒叙形式,而是由三十年前上听风楼告知惊天内幕起笔(这是两人关系发展、社会变革的重要事件),转到接到冯伯伯死讯的感受,自然引出对冯伯伯的回忆,使行文更富有变化,构思独特。结尾回到得知冯伯伯死讯,结束回忆,又宕开一笔,想象重回三十年前的那个夜晚的情景,以上“听风楼”起,以重回“听风楼”结,首尾呼应,虚实结合,意犹未尽。(4分)(文章结构角度:1、开头,倒叙,由……转到……使行文更富有变化,构思独特2、结尾,回到现实情况,结束回忆,通过想象。照应开头,虚实结合,意犹未尽)

用了插叙手法的作文6篇_0

用了插叙手法的作文6篇 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 用了插叙手法的作文一:学习刚上中学时,老师问我们:“你们说人格的最大缺陷是什么?”我们有的说骄傲,有的说虚伪,有的说嫉妒。老师说:“我看是脆弱。它是各种错误的根源,是你取得成功的绊脚石。”我把老师的话牢牢记下,努力寻找和战胜自己的脆弱。我似乎生来胆小、怯懦,众人面前不敢说话,上课不敢举手发言。一次老师让我读课文,我紧张得浑身发抖,音儿都变了。惹得同学们直笑。课后我忽然意识到胆小就是脆弱,我必须克服和战胜它。从此,我课前认真准备,课上主动争取读课文,举手发言,慢慢就不害怕了,表达和朗读能力也大有提高,受到老师的夸奖。我还有点虚荣心。最经不住长辈当众批

评。一次姑姑到我家来,我在饭桌上宣布表妹在学校作文竞赛中得了奖,爸爸当即指着我鼻子说:“你瞧瞧人家妹妹!”一句话把我说得满脸通红,恨不得有个地缝钻进去。胡乱吃完饭,就躲到自己屋里偷偷哭起来。哭着哭着,老师的话又在我耳边响起:人格的最大缺陷是……咳,真是的。别人瞧不起,不正好激励自己争气、上进?表妹好,不正多了个学习对象?看来虚荣也是脆弱,必须克服和战胜它。从此我求真务实,苦练作文,终于在市作文竞赛中获得了二等奖。我提醒爸妈不必张扬,因为战胜脆弱才是我主要的收获。其实,在苦练作文的过程中,我也有过动摇。看了不少书,观察了不少事,写了一篇又一篇,就是不见长进,于是失去了信心。这时偶翻笔记本,其中一行字印入眼帘:脆弱是成功路上的绊脚石。我心里一振,不觉又拿起笔来。在老师、父母、同学们的帮助下,我的作文终于上去了,噢,动摇也是一种脆弱,我战胜了它,从而

恰当运用插叙 作文指导

“恰当运用插叙”写作指导 【优秀范文】 我读懂了胡老师的心 “今天下午,我请前三名同学去吃麦当劳!”“噢——”班级一下子热闹起来。上午班会课时,胡老师在班里宣布要兑现月考前她的诺言,全班欢呼声一片。 我第四名,我输了!他们要去庆祝超过我了!我嘟起嘴,感到鼻子有点酸。谁叫我这么马虎,连计算题都做错?谁叫我那么紧张,考试时手都发抖……想着想着,两星期前类似的场景浮现在我脑海: “12月月考马上就要来了!大家要努力呀。王竹同学前两次考试都是第一名,这次谁能考得比她好,我请谁吃麦当劳!”“噢——”班级一下子热闹起来,同学们都对着哭笑不得的我大笑。 “王竹,你考第五十吧,这样全班都能去吃了。”“王竹,我向你宣战!” …… 当时我觉得自己的心在一点一点地下沉。为什么不希望我第一?为什么要这样对我? 铃响了,好不容易盼到中午放学。想着晚上他们将去庆祝的事,我心情十分沮丧。走进食堂,无精打采地打完饭,刚坐下,胡老师就打来电话,用她一贯阳光的声音问我:“今天下午你要不要去啊?”“我去?我以什么样的身份去呀?”“哎呀,不用想那么多,我都想着要带你去,只是我故意不说,你气嘟嘟的样子特别有趣。” 胡老师真是让我哭笑不得。她又劝说了几句,说我是上进、懂事的学生,我的心情逐渐平静下来,我觉得她还是喜欢我的,便答应和他们一起去了,并且想着要带几块我最爱吃的巧克力,去祝贺那些超过我的同学。 吃着午饭,想着胡老师刚才的话,我又不自觉地想起她平时的一些话。“能总考第一是好事。可万一哪次没考第一,身边又没人及时点拨你,你能受得了吗?” “没人能总考第一的,你考不到也很正常。只要能及时查漏补缺,你就是进步了。”

作文范文之作文插叙

作文插叙 【篇一:插叙教案】 插叙 一、课前导读:诗歌欣赏 少年行 (其一)王维 新丰美酒斗十千,咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮,系马高楼垂柳边。 ⑴新丰:在今陕西省西安市临潼区东北,盛产美酒。斗十千:指美酒名贵,价值万贯。 ⑵咸阳:本指战国时秦国的都城咸阳,著名勇士荆轲、秦舞阳都到过此地。汉时曾徙豪侠于 咸阳。这里用来代指唐朝都城长安。 ⑶羽林郎:汉代禁卫军官名,无定员,掌宿卫侍从,常以六郡世家大族子弟充任。后来一直 沿用到隋唐时期。 ⑷骠骑:指霍去病,曾任骠骑将军。渔阳:古幽州,今河北蓟县一带,汉时与匈奴经常接战 的地方。 ⑸苦:一作“死”。 ⑹擘:张,分开。一作“臂”。雕弧:饰有雕画的良弓。 ⑺重:一作“群”。 ⑻白羽:指箭,尾部饰有白色羽翎。 ⑼五单于:原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领。汉宣帝时,匈奴内乱,自相残杀,诸王 自立分而为五。这里比喻骚扰边境的少数民族诸王。 ⑽欢宴:指庆功大宴。 ⑾云台:东汉洛阳宫中的座台,明帝时,曾将邓禹等二十八个开国功臣的像画在台上,史称 “云台二十八将”。 ⑿轩:殿前栏槛。 ⒀明光宫:汉宫名,公元前101年(汉武帝太初四年)秋建。 新丰美酒一斗价值十千钱,出没五陵的游侠多是少年。 相逢时意气投合为君痛饮,骏马就拴在酒楼下垂柳边。

{赏析} 《少年行》是王维的七绝组诗,共计四首,此首为第一首。诗歌通 过描写游侠少年高楼畅饮 的情景,展现了游侠风流倜傥,意气风发的精神风貌。在诗歌第一,二句中,诗人将新丰美 酒和游侠少年对举而出,通过酒来烘托游侠少年豪荡、放纵的性格 特点。第三句紧承一、二 句,写游侠之间,以义为重,开怀畅饮的豪情意气。第四句则由饮 酒转为写景,描写酒楼之 外的风光。这昂扬的骏马,依依的杨柳,再次使我们感受到游侠那 勇武,飘逸的精神气质。 第一首诗,写侠少的欢聚痛饮。诗开头便以“美酒”领起,因为豪饮 酣醉自来被认为是英雄 本色,所谓“三杯吐然诺,五岳倒为轻。眼花耳热后,意气素霓生。”(李白《侠客行》)饮 酒在当时因能激发意气而被视作胜事。“斗十千”语出曹植《名都篇》:“归来宴平乐,美酒 斗十千”,按李白也有《将进酒》诗云:“昔时陈王宴平乐,斗酒十 千恣欢谑”,此诗意近李 诗,不仅极言酒之珍美,而且还借前人的用语写出慷慨好客、纵情 欢乐的盛况。盖游侠之饮 原非独酌遣闷,其倜傥意气正在大会宾客之际才得以充分的表现。 第二句言“咸阳游侠”, 侠列传》里径直称之为“闾里之侠”,咸阳为秦的国都,则京邑为游 侠的渊薮也不言自明, 这里不过是举其佼佼者以概全体。诗的前两句以“新丰美酒”烘染在前,“咸阳游侠”出场 在后,而“多少年”则为全篇之纲。诗的后二句更进一层,写出侠少 重友情厚交谊的作风。 即便是邂逅相逢的陌路人,杯酒之间便能成为意气相倾的知己,所 谓“论交从优孟,买醉入 新丰”(李白《结客少年场行》)、“一生大笑能几回,斗酒相逢须 醉倒”(岑参《凉州馆中与 诸判官夜集》),正表现了他们同声相应的热情。因此,在他们开 怀畅饮的豪爽风度中,还渗

巧用插叙写文章

巧用写文章 一、什么是插叙及插叙的作用 《同志的信任》这篇文章大家并不陌生,文章表现的中心是鲁迅先生是最可信的同志。为了突出这一中心,作者先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过,再插写方志敏被捕及狱中书写文稿和密信以及托付鲁迅先生,然后再按事情发展的顺序写鲁迅先生如何珍藏密信、文稿和把它们转交给党中央的情况。 这种叙述方式我们称为插叙——插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。在我们学过的课文中也有使用插叙的情况,请同学们回忆一下,写出篇目的名称及其作用。 _______________________________________________________________________________ 如: 鲁迅的《故乡》,“我”和“母亲”谈到闰土时,插入少年闰土和“我”的友谊片断,借以表现因过多艰辛、痛苦和精神摧残,一种壁垒森严的等级观念已注入了闰土的头脑,默认了那条横亘在自己童年伙伴之间不可逾越的界限。不仅使闰土的形象更鲜明,也深化了主题。 1、你凭什么认为这是插叙呢?还有那些课文呢?他们有何共同点? 《爸爸的花儿落了》、《羚羊木雕》《从百草园到三味书屋》中的美女蛇的故事插叙:插叙是叙述的方式之一。我们现在把插叙详细地表述为作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中,暂时中断叙述线索,既不依时间顺序而插入有关的另一故事片断或事件,对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。插叙结束后,再继续原来的叙述。 3、这些文章为什么要运用插叙手法呢?它有什么好处?举例说明。 插叙内容这么重要,不能删去,但按事情发展的顺序,应该先写上星期发生的事情,再写昨天发生的事情,后写今天发生的事情,可文章不是按照时间顺序写,而是把今天的事马上提出来,这两种写法孰优孰劣。 上星期 昨天感觉文章突出不了中心,跨越时间长,平平淡淡,没有波澜 今天 昨天 上星期感觉文章中心突出,前后跨越时间一天,使行文紧凑,情节集中。今天 结构:正是插叙手法的运用,文章显得波澜起伏,跌宕有致,扣人心弦。 内容:它对情节的发展、内容的补充、主题的表达,都有积极作用。 二、以《羚羊木雕》为例 ①文章写了几件事?妈追问木雕的下落,逼“我”要回木雕,我送木雕给万芳的原因、我要回木雕。 ②这样几件事情都发生在什么时间呢? 三个时间段发生了三件事情。 ③请问哪一件事情是中心事件?妈逼“我”要回木雕,我逼索木雕。 ④寻找插叙的写作标志

记叙文写作之插叙手法的运用

记叙文写作之插叙手法的运用 【写作目标】 学会在记叙文中运用插叙手法,使文章富有波澜,读后扣人心弦。 【技法指津】 运用插叙手法写作,可以使主题挖掘得更深刻,情节展开得更充分,内容表达得更充实,人物形象刻画得更丰满,而且在结构上可以避免平铺直叙。那么,同学们应该怎样做,才能巧妙地运用插叙,使文章曲折有致呢?以下几种方法可供同学们借鉴: 一、直接插叙法。 作者直接插进来进行叙述、介绍、说明,不借助作品中的任何人的口述或联想。直接在文中插叙一件事,多用“原来”“过去”“曾经”这些表示时间概念的词来引入插叙部分。 二、人物语言插叙法。 通过作品中的人物自己或旁人的语言(对话、独白等)来进行插叙。这种方法主要有两种形式:一种是转述人物语言,一种是直接引用人物的话。如《秋天的怀念》一文中这样写道:后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我

那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”,文中两处转述人物的语言进行插叙,深切地表达了母子之间的似海亲情。 三、人物心理插叙法。 即通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。如《羚羊木雕》中:“我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。他们不知道,万芳是个多么仗义的好朋友……”由人物的心理活动插叙了作者与万芳上幼儿园时发生的故事,生动形象地表现了两人间的纯真友谊。 【牛刀小试】 我读懂了您的良苦用心 □权鑫 “明天周末,我请这次期中考试的前三名去看电影《熊出没》!” 星期五上午,于老师在班里大声宣布要兑现期中考试前她的诺言,全班欢呼声一片。可我却高兴不起来,因为我只考了第四名,不能去看电影了!我噘起嘴,感到鼻子酸酸的。可是,谁叫我马马虎虎丢了9分?谁叫我连一道简单的计算题都能做错……想着想着,两个星期前的那一幕又不由自主地浮现在我的脑海中。 “期中考试马上就要来了!大家要努力呀。权鑫前两次考试都是第一名,这次谁能考得比她好,我请谁看电影!”“哈

带有插叙的作文400字4篇

带有插叙的作文400字4篇 圆圆的沙粒在它那漫长的几十年里,有孤单,有寂寞, 有苦难,有凄凉,有忧愁。 当伙伴们在外面欢笑时,它忍不住从那条缝里钻出去和伙伴们在沙滩上和它们一起游戏,一起欢笑,但一想它要变成珍珠,它的心平静了下来。 当月亮挂在半空中,好似一个圆盘,把皎洁的月光洒向大地时,伙伴们说:'‘多美啊!”小沙粒们在月圆之夜吃着美味的食品,圆圆的沙粒连口水都流出来了,但一想到自己要成为有用之才,心有平静了。 当小沙粒们睡觉时,只有圆圆的沙粒的哭泣声,这时只有泪水陪伴着它,慢慢地进入了梦想,梦见自己变成了有用之才,发出奇异的光彩,伙伴们用羡慕的眼神看着它; 梦醒后,圆圆的沙粒下定决心,一定要成为有用之才,所以它一直乖乖地在蚌壳里呆着。 当雷电交加时,圆圆的沙粒受尽折磨,雷电劈下来时,把沙粒变成了,有一次,寒冷的冬天来临了,把蚌壳冻成了冰块,

圆圆的沙粒也被冻僵了,它在那黑暗的空间, 度过了寒冷的冬天。还有一次,它沉到了海底,海水淹没了它,连气都喘不过来了,幸好小鱼们吐了几个泡泡,把它冲到了岸上。 一天又一天,一年又一年,几十年过去了,圆圆的沙粒经历了风风雨雨,终于变成了一颗美丽的珍珠。 篇二:桂林山水美如画 你游览过桂林吗?人人都说桂林山水美如画,这话一点也不夸张。当你游漓江,观赏桂林的山山水水时,就如同走进了连绵不断的美丽的画卷。 桂林的山很是特别。各种各样的奇峰异石,千姿百态。有的如金蛇狂舞,有的如烈马奔腾,有的像戳破青天的宝剑,有的像蛮空飞舞的银花,奇峰绝壁,一座座都是大自然天才般的创作。 在陡峭的绝壁上,一棵棵倔舉的青松穿过乳白色的薄雾,在微风中婆裟起舞,好像有意向人们炫耀它的英姿。 当你登上山时,抬头一看,顺着漓江右面耸起的一座

插叙技巧

【插叙技巧】 六、插叙的三个技巧 一是,要用好“过渡句”,使插叙的片段,进、退自然。 具体办法,就是在插叙片段的前后,各加上一个恰当的“过渡句”,用它把文中的主要内容与插叙的片段,紧密的联系在一起。 也就是说,插叙的片段,要自然地引进,还要自然地退出.插入的内容,一定要与主要内容承接自然,不要有断裂的痕迹。引入前后,用好“过渡句”,承上启下,就是一个好办法。此法,在鲁迅的《故乡》中,运用得很好。 二是, 插叙要简洁,插入的文字,不要过长。 因为,插叙的片段,只是文章的补充或说明,它不是文章的主要内容,因此,不要渲宾夺主。 三是,插叙的片段,不能游离文章内容之外。 插叙的内容,必须与主要事件密切相关,还必须是表现主题(中心思想)的需要。不可为插叙而插入。 插叙{训练}(一)看例文,学方法 一、明确插叙训练的目的: 通过看例文和作文,学会掌握插叙的内容;用好“过渡句”,使插入的片段, 进退自然;充实文章写作内容和有助于表现中心思想。 二、参阅我的两篇例文,体会一下:如何运用插叙技巧? 例文1: <<"王老干"的板报情>> 近日,我去市法院家属院.一进大门,就望见两块用墨汁刷过的水泥大黑板.其中,一块上面写着醒目的13个大字:“加强紧迫感,把我市经济搞上去”!另一块黑板上,是通告居民“注射乙肝疫苗”的<<通知>>. 从板书的字体和板面花边点缀的特点上,不难看出,这就是离休的"王老干"王寿 仁同志书写的.(这是个承上启下的“过渡句”) 老王,于1946年参加革命,当时,他只有16岁.不久,加入了中国共产党,他是原北票县人民政府的专职缮写员,写墙标,写板报,刻钢板等.老王说:“刻一张要印出500多张<<土地法大纲>>,还要迅速地发给老百姓”.从此,他练就了一手过硬的缮写技巧.(插叙这个片,目的是交待他书写特长的由来;也是进一步充实主要内容) 离休后,他继续发挥写黑板报的特长,在我市的一些乡,镇都有过他的字迹.(这又是一个“过渡句”,为下面接着记叙他的事迹,搭桥。这样就很自然地来顺叙文章的主要内容) 老王离休后,写板报从未间断过.现在,他担任两个居民委的4块板报的编写工作,他表示:"只要我活着,就要一直写下去!"(史振声) ( <<北票市报>> 2000年7月28日) 例文2 《老伴,你真好!》 2月23日,是我老伴丁秀荣66岁生日.上午,我的家里坐满了前来祝贺的亲友.中午12点,宴席开始了.我站起来,郑重地对家人和亲友们说:“我的礼物不是生日蛋糕,是啥?看谁能猜到?”说着,我拿出来事先准备好了的稿子,作表情朗读:秀荣咱们结婚快半个世纪了,有些心底话还未跟你说.说实在的:“老伴,你真好,我爱你!”(这是个承上启下的“过渡句”)她笑了,在场的人也都笑了. (下面插叙了我夫人在三个时期里,对家庭做出的巨大贡献,也是我要爱她的说明和补充)

插叙作文200字

插叙作文200字 篇一:我的成长故事 在我成长的过程中发生了许许多多的故事,但有一件事令我难以忘记。有一天晚上我发高烧妈妈急得马上就把我送进了医院,那天晚上还下着大雨,妈妈冒着大雨把我送进医院,她自己却淋湿了,到了医院护士姐姐连忙给我打了一针,可是打了四针都没有扎进去。妈妈连忙问我疼不疼?我说不疼。第五针果然扎进去了,在我生病的这几天,妈妈一直在我身边照顾我,还不时问问我渴吗?饿吗?…… 从这件事中让我感到母爱是伟大的,我要好好学习将来好报答妈妈。指导教师董桂秀 篇二:童年的时光 那年是冬天,我小的时候,我、妈妈和爸爸准备包饺子吃。 妈妈买来了肉馅和面粉,再把面粉放入盆中,加入少量的水,她和爸爸就用力揉起面来。我拿出需要的工具认真的洗起来,洗好了,揉好了,我们就可以包饺子了。我拿了一个小面团一压,一个面饼就做成了,我再把肉馅包进去,合上面饼,按上五个手指樱渐渐的我们做了满满一盘可以下锅了。 爸爸把饺子一个个放进锅里一会儿功夫,我就闻到了一股香味,我迫不及待的等饺子出锅。 饺子终于出锅了,我们三人吃着自己做的水饺,津津有味。啊!真让————来源网络整理,仅供参考 1

人回味。 篇三:美好的回忆 星期天,我闲得没事干,就翻开抽屉,看见一本相册,里面有我小时候的很多相片,其中一张让我记忆犹新。 记得那时在我六岁的时候,爸爸妈妈带我去高大的龙塔玩。龙塔有336米,看起来非常雄伟。周围人山人海,有的在拍照,有的在玩耍,还有的在观看恐龙化石。爸爸告诉我这里面有孔子学堂,还有乐园。我高兴的挣脱妈妈的手一蹦一跳地跑了进去, 在里面,我一会儿搭积木,一会看化石,只见那些化石栩栩如生,我就让妈妈给我和爸爸拍一张照,我们异曲同声地说了一声“茄子”,妈妈就把我们的笑容永远地留了下来,这真是一个美好的回忆啊! 2 ————来源网络整理,仅供参考

用了插叙手法的作文

用了插叙手法的作文 用了插叙手法的作文一:学习 刚上中学时,老师问我们:“你们说人格的最大缺陷是什么?”我们有的说骄傲,有的说虚伪,有的说嫉妒。老师说:“我看是脆弱。它是各种错误的根源,是你取得成功的绊脚石。”我把老师的话牢牢记下,努力寻找和战胜自己的脆弱。 我似乎生来胆孝怯懦,众人面前不敢说话,上课不敢举手发言。一次老师让我读课文,我紧张得浑身发抖,音儿都变了。惹得同学们直笑。课后我忽然意识到胆小就是脆弱,我必须克服和战胜它。从此,我课前认真准备,课上主动争取读课文,举手发言,慢慢就不害怕了,表达和朗读能力也大有提高,受到老师的夸奖。 我还有点虚荣心。最经不住长辈当众批评。一次姑姑到我家来,我在饭桌上宣布表妹在学校作文竞赛中得了奖,爸爸当即指着我鼻子说:“你瞧瞧人家妹妹!”一句话把我说得满脸通红,恨不得有个地缝钻进去。胡乱吃完饭,就躲到自己屋里偷偷哭起来。哭着哭着,老师的话又在我耳边响起:人格的最大缺陷是……咳,真是的。别人瞧不起,不正好激励自己争气、上进?表妹好,不正多了个学习对象?看来虚荣也是脆弱,必须克服和战胜它。从此我求真务实,苦练作文,终于在市作文竞赛中获得了二等奖。我提醒爸妈不必张扬,因为战胜脆弱才是我主要的收获。 其实,在苦练作文的过程中,我也有过动遥看了不少书,观察了不少

事,写了一篇又一篇,就是不见长进,于是失去了信心。这时偶翻笔记本,其中一行字印入眼帘:脆弱是成功路上的绊脚石。我心里一振,不觉又拿起笔来。在老师、父母、同学们的帮助下,我的作文终于上去了,噢,动摇也是一种脆弱,我战胜了它,从而取得成功。 脆弱还有种种,我战胜脆弱的故事多多,限于时间,就此打祝朋友,你想追求人格的完美吗?请你首先学会战胜自己的种种脆弱。 用了插叙手法的作文二:童年 童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆…… 从我记事起,大姨的班上就养了两只小鸡,一有时间我就去大姨班上看小鸡,不知过了多久,两只小鸡渐渐长大了,又过了许久,母鸡下蛋了,蛋中要孵出小鸡了,21天后,闻声可听一阵小鸡的叫声,看到这情况,听到这声音。我觉得小鸡太可怜了,在母鸡和公鸡都不在家时,帮一下小鸡。机会,终于来了…… 那天,母鸡给小小鸡找食去了,淘气的公鸡也不在家,跑出去玩了。趁大姨不注意顺手拿起一个鸡蛋,捧在手心里轻轻抚摸着,一本正经地说:“小鸡不要害怕,一会你就会来到世界上了。”说完,我不再犹豫了,剥开了一个鸡蛋,一只带有余热,未睁开眼睛的小鸡“诞生”了,它看了看我,叫了两声好像在说:让我早日来到这个世界上。”

记叙文写作倒叙插叙-doc

倒叙和插叙 2010-9-29 上一次课我们学习了记叙的方法中顺叙,本次课我们来学习记叙方法的另外两种,那就是倒叙和插叙。 1、什么是倒叙: 倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。 比如,在《永不忘记》一文中采用把情节的结局放在开头叙述,然后再叙述情节的发生、发展的叙述方法。这是最典型的倒叙的方法。文章的第一部分(开头到“她语带感情,几致哽咽”)写潘老师和王翔的父亲、妹妹到车站送王翔上大学,王翔送给潘老师一幅自画像。无限的深情都凝结在一幅画着一个卖冰糕的孩子,写着“永不忘记,谢谢老师”的铅笔画上。画有什么含义?永不忘记什么呢?这种先叙事情结局的手法既曲沂、引入入胜地点了题;又制造出悬念,引起读者急切的关注。这里又借人物对话交代画上的孩子就是王翔,他是个难得的孩子,他能上大学全靠潘老师的帮助。自然地引起倒叙。 2、倒叙的类型: 倒叙的类型大致有以下三种:一是把结局提前,如《永不忘记》;二是像《为了六十一个阶级弟兄》那样把中间扣人心弦的部分提前;三是由眼前事物引起对往事的回忆,如《一件珍贵的衬衫》。 3.倒叙的作用及应该注意的问题: 采用倒叙的方法,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。例如,在《不速之客》中,文章通篇围绕“不速之客”采用倒叙的方法行文。重点突出第二部分,详细叙述不速之客所讲的故事,集中表现了中国石油工人创业的艰难和阶级友爱的深情;全文浑然一体,无懈可击。 采用倒叙应从内容和形式的需要出发;或为了表达主题的需要,或为了结构变化的需要或为了造成悬念,引人入胜,起到特殊的表达效果。千万不可为倒叙而倒叙。运用倒叙,非有过渡句或过渡段衔接不可。当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交待清楚。否则,会使文章头绪不清,脉络不明,影响内容的表达。 4.什么是插叙? 插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。如《同志的信任》为表现文章的中心——鲁迅先生是“最可信的同志”的需要,先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过,再插写方志敏被捕及狱中书写文稿和密

插叙作文500字7篇

插叙作文500字7篇 各位读友大家好!你有你的木棉,我有我的文章,为了你的木棉,应读我的文章!若为比翼双飞鸟,定是人间有情人!若读此篇优秀文,必成天上比翼鸟! 插叙作文500字一:女孩也要坚强人们都说,女孩子是漂亮、温柔、骄气,无论行还是止,都应该像一泓清水那样秀美文静。可依我看,新时代的女孩子应该有所不同,男孩子具有的坚强品格,女孩子也应该具备。还是让我来说说自己的体验吧!有一次,在奶奶家扫地,我一不小心将手挤在凳子里,鲜血流了出来。我用水舀舀了点水,把手上伤口洗了洗,鲜血把盆里的水都染红了。这时奶奶走进来说:“你的手怎么了?”我说:“刚才不小心掩到凳子里了。”奶奶一边给我包扎,一边问我:“疼吗?”我疼得眼泪就在眼圈直转,但我没有让它流下来。我想:男孩子那么坚强,女孩子为什么

就得像林黛玉那样骄气呢?我喜欢歌曲不是很多,能让我佩服的歌星更是凤毛麟角,但台湾歌星郑智化却是个例外,他的歌《水手》更让我如痴如醉。我特别喜欢那句:“风雨中这点痛算什么,擦干泪不要问为什么?”我想:这才是一个真正的水手!校田径运动会我报了三千米比赛。就在开幕式的前一天,我在后操场训练时,不小心崴了脚。为了班级荣誉,我瞒着没有告诉大家。我带伤参加了比赛。比赛时,每跑一步我的脚都钻心的疼。最后一圈子,我撑不住了,几次想下场休息,但“坚强”使我咬紧牙关,跑了下来,最后,我获得三千米比赛的第三名……你看,女孩子是不是也需要坚强呢?你再看我时,我已经不是那个骄气的女孩子了,我已经变成了一个小小的“水手”。插叙作文500字二:秋寂秋天不知不觉的来了,仿佛在一夜间,被人用浓重的彩墨泼洒了一片灿烂的金。难怪有人说:秋天富有

作文范文之如何写好插叙作文

如何写好插叙作文 【篇一:作文写怍插叙丰富文章】 插叙例文 信任 淅淅沥沥的雨,没完没了地下着,真烦人。最后一门课终于考完了,同学们都有说有笑地回去了。只有我一个人留在教室里,想到刚才 考场上发生的事情,心里堵堵的。唉!我该不该向老师说清楚呢?“时间不多了,请抓紧时间,作好交卷的准备。”监考老师一面巡视 着全班,一面提醒我们。在剩下最后五分钟时,我正抓紧时间检查 考卷上有没有错误,忽然,右边传来一个很轻的声音: “喂,第二张卷子的最后一题怎么做?” 我扭着一看,右边并排的一位男生正缩着脑袋在问我。“这??”我不 知如何是好。给他看吧,被老师发现了可不是闹着玩的,不给他看吧,他肯定对我有意见。 看到我犹豫不决的样子,他有些急了:“快点呀,拜托了,拜托了!”铃声响了,我和同学们都交了卷。交完卷后,我总觉得老师还在用 严厉的目光不信任地盯着我,心里总觉得别别扭扭的。我想去办公 室向老师说明,可又怕老师不相信我说的话。 对,不管怎样,我要去向老师说明。我把眼光从窗外迷蒙的雨景中 收了回来,定了定神,离开教室,来到老师办公室门前。我深深地 吸了一口气,沉稳地喊了声:“报告!” “进来。”监考老师正坐在办公桌前翻阅刚才收上来的考卷。 我忐忑不安地走到她身边。 “有事吗?”老师抬起头,微笑地看着我,脸上的皱纹清楚可见。“是 不是考卷上有什么问题要问?”老师一边说,一边放下手中的考卷。“不,不是,我??”我支支吾吾,不知该怎么开口。“没关系,说吧。”老师和蔼地说。“是这样的,我刚才没有作弊。”看着老师慈 祥的面容,我心里轻松多了,于是鼓起了勇气说。 “噢。”老师放好了考卷,还是微笑地看着我。“刚才在考场上,我确 实看见你做了些别的动作,但你终于战胜了你自己。你做得对,我 相信你是遵守考场纪律的。” 听了这些话,我顿时惊住了。怎么?是我多虑了,原来,不是老师 不信任我,而是我不信任老师。我觉得自己开始的想法是多么幼稚,多么愚蠢。我欣喜地望着老师,感到这位以前一直让我觉得十分古

作文-写作方法:插叙法

写作方法:插叙法 5、插叙法 【特点】 插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。 作文写作六十二法写作方法:第一人称叙事法写作方法:拟人法写作方法:总分结合法写作方法:第三人称叙事法写作方法:化动法写作方法:特征举例法写作方法:顺叙法写作方法:说明法写作方法:特征说明法写作方法:倒叙法写作方法:运用“五觉”法写作方法:重点突出法写作方法:借物抒情法写作方法:成长变化法写作方法:补叙法写作方法:托物言志法写作方法:实验证明法写作方法:分叙法写作方法:物品自述法

写作方法:群体描写法写作方法:详叙法写作方法:远眺近看法写作方法:现场目击法写作方法:略叙法写作方法:内外结合法写作方法:拟人法写作方法:直接抒情法写作方法:移步换形法写作方法:动物自述法写作方法:间接抒情法写作方法:说明介绍法写作方法:议论抒情法写作方法:先叙后议法写作方法:环境衬托法写作方法:景物衬托法写作方法:先议后叙法写作方法:彩笔描绘法写作方法:季节特征法写作方法:夹叙夹议法写作方法:远近结合法写作方法:随时变化法写作方法:以物为线索写作方法:时序变换法写作方法:日内变化法写作方法:以人为线索写作方法:生长变化法写作方法:定点换景法写作方法:以思想变化为线索写作方法:展开联想法写作方法:定景换点法写作方法:以中心事件为线索写作方法:突出

重点法写作方法:移步换景法写作方法:写生法写作方法:对照比较法写作方法:围绕中心法写作方法:转动法写作方法:赞美颂扬法写作方法:分类描写法写作方法:剥笋法写作方法:静态素描法

插叙作文200字

插叙作文200字 导读:本文是关于插叙作文200字,希望能帮助到您! 插叙作文200字(一) 那年是冬天,我小的时候,我、妈妈和爸爸准备包饺子吃。 妈妈买来了肉馅和面粉,再把面粉放入盆中,加入少量的水,她和爸爸就用力揉起面来。我拿出需要的工具认真的洗起来,洗好了,揉好了,我们就可以包饺子了。我拿了一个小面团一压,一个面饼就做成了,我再把肉馅包进去,合上面饼,按上五个手指印。渐渐的我们做了满满一盘可以下锅了。 爸爸把饺子一个个放进锅里一会儿功夫,我就闻到了一股香味,我迫不及待的等饺子出锅。 饺子终于出锅了,我们三人吃着自己做的水饺,津津有味。啊!真让人回味。 插叙作文200字(二) 星期天,我闲得没事干,就翻开抽屉,看见一本相册,里面有我小时候的很多相片,其中一张让我记忆犹新。 记得那时在我六岁的时候,爸爸妈妈带我去高大的龙塔玩。龙塔有336米,看起来非常雄伟。周围人山人海,有的在拍照,有的在玩耍,还有的在观看恐龙化石。爸爸告诉我这里面有孔子学堂,还有乐园。我高兴的挣脱妈妈的手一蹦一跳地跑了进去,在里面,我一会儿搭积木,一会看化石,只见那些化石栩栩如生,我就让妈妈给我和爸爸拍一张照,我们异曲同声地说了一

声“茄子”,妈妈就把我们的笑容永远地留了下来,这真是一个美好的回忆啊! 插叙作文200字(三) 似乎一开始就注定了结局。 插叙式的文字,平静而忧伤的感情大片大片的盛开在字里行间。他们仅是两个尘埃星球,有过一段相遇,最终却要分离,相会无期。交错的亲情,不解与误会,使两个亲密无间的兄弟渐渐疏远。曾试图去弥补,却不知如何补偿,曾有过原谅,却因更大的误解而深埋。还记得最后政颐受伤的右眼生长的一朵白色蝴蝶,从崖上滑落,张开翅膀飞翔。 然后,没有结局,没有哭得死去活来,只身下物是人非的墙上刻下的当年痕迹。似乎美好还存在。带着心痛坠落。 插叙作文200字(四) 我对妈妈说:“我想吃芒果布丁。”妈妈说:“今天我们自己做吧!”说完,妈妈拿出了五粒芒果订、一杯牛奶、一个鸡蛋,将鸡蛋调好,又在鸡蛋里加入半杯牛奶,把它们混合好,放入锅中蒸五分钟,再放入芒果,放进微波炉中打三分钟。 此时此刻,美味可口的芒果布丁就新鲜出炉了,口水都快流出来了。 我和爸爸妈妈吃着美味的芒果布丁,开心极了。 插叙作文200字(五) 在我成长的过程中发生了许许多多的故事,但有一件事令我难以忘记。有一天晚上我发高烧妈妈急得马上就把我送进了医院,

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