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第3周,小班分级阅读:唱歌

第3周,小班分级阅读:唱歌
第3周,小班分级阅读:唱歌

小班分级阅读:唱歌(第3周)

备课人:吴明琦备课时间:2016年9月17日

上课人:上课时间:2016年月日作品赏析

幼儿对声音的敏感程度是成人无法想像的,尤其是动物的声音,最能打动孩子们的心。那些听起来算不上美妙的叫声,他们却特别喜欢模仿,这些声音带给孩子们的快乐也在不知不觉地感动着我们。

带着这份感动,作者用动物的声音敲启着孩子们的心灵,与他们分享世界上最自然、最美妙的乐章。诗歌的最后一句“只要大家在一起,大声小声没关系”更向我们传递出幼儿的世界是“只要能和朋友在一起就是快乐!”的思想主题活动目标

I.了解常见动物的叫声,感知它们声音的大小。

2.能看着画面,讲述诗歌内容。认读重点字词:唱歌、大家。

3、萌发初步的集体观念。

活动准备

1.幼儿准备

小图书人手一册、幼儿对常见小动物有一定的了解。

2、教师准备

大图书、自制头饰(小猫、小鸡、小狗、老虎)、大字卡(第1页)一张森林的背景图。

活动过程

一、情景导入

游戏:什么动物来了。

1.引导语:今天来了几位小客人,猜猜谁来了?

教师戴上小鸡的大头饰,模仿小鸡走路的样子,并让幼儿学学小鸡的叫声。

2.同样用情景导人的方法,带领幼儿模仿小狗、小猫、老虎的动作和叫声。

3.请幼儿想一想,用自己的话说一说,这些小动物当中,谁的叫声大一些,谁的叫声小一些。

二、理解诗歌

1.完整欣赏。

"刚才,小朋友们都说出了这些小动物们叫声的大小,我来把它编成诗歌,请小朋友听一听。

教师有感情地朗读诗歌,幼儿完整欣赏。

2.和幼儿一起读诗歌,边读边模仿小动物的动作,体会诗歌中表现的对小动物的喜爱之情。

3.教师再和幼儿一起朗读诗歌,边读边出示大字卡“唱歌”、“大家”。

三、自由阅读

1.幼儿翻开各自的小图书,看图讲述诗歌内容。

2.帮助幼儿重点理解诗歌最后一句,“只要大家在一起,大声小声没关系”的意思,培养幼儿的集体观念。

四、内化迁移

1.幼儿讨论:还有谁会小声唱歌?还有谁会大声唱歌?

2.你们会用什么声音唱歌?

请幼儿自由发言,说说自己的见解。

五、结束活动

教师小结幼儿讨论情况,结束活动。

活动反思:

幼儿园小班歌唱活动教案设计:小茶壶

设计意图: 本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中,我首先以感受为主,鼓励幼儿创编动作,让幼儿动起来,并引导幼儿用动作记忆歌词,让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显,曲调简单且有重复,演唱的技能要求也不高,内容也贴近孩子的生活,具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。 活动目标: 1、学唱歌曲,尝试创编动作和歌词。 2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。 3、享受歌唱活动的快乐。 活动准备 小茶壶、水杯娃娃各一只,大茶壶一只。 活动过程: 一、理解歌词 1、出示茶壶和水杯娃娃,让幼儿通过比较,观察茶壶的形象特征,为理解歌词“我是小小茶壶,矮又胖,这是我把手,这是我嘴”打下基础。 (1)师:今天,老师给你们请来了两位客人,(出示茶壶和水杯娃娃,以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍,并引导幼儿与它们相互问好)。 幼:小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣,马上相互打起了招呼。 (2)师:请你们说说我俩谁长得又矮又胖?(引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖)。 幼:幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作,并引导孩子们相互学习。 (3)引导幼儿指一指,说一说茶壶的嘴,把手分别在哪里,并用身体动作表示。 幼:许多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上举表示嘴,动作的幅度都不一样。 (4)师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水,引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。 幼:幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣,象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说:

大班早期阅读活动

大班阅读活动《乘流星回家》——说课稿xx 一、说教材 《乘流星回家》选自亿童幼儿园早期阅读教育课程的分级阅读,记得有个孩子说: 他喜欢下雨的理由是可以让晚归的爸爸早早回家和家人一起吃饭。听者无不微笑,为孩子纯真的心愿,为孩子对亲情的珍惜。都市忙碌的生活让亲情有时变得很无奈,就像故事表达给我们的那样,“写信吧,得3年零3个月;通一次电话,也要3天3夜才能接通。”可就是这么遥远的距离却被女儿的呼唤缩短了,忙碌的爸爸不顾一切地回家。作者通过大胆的想象,描写女儿想念爸爸、渴望见到爸爸、终于见到爸爸的一个故事。这个故事其实就发生在孩子周围,让我们的小读者读起来,会发出内心的感叹: 家是多么温馨的地方!让我们一起乘流星回家吧! 二、说目标 根据《xx早期阅读活动目标》提出: “帮助幼儿掌握早期阅读的技能,提高他们对书面语言的敏感水平”,结合幼儿在阅读学习方面的实际情况,我提出了本次活动的目标: 1、能说出自己对故事画面的理解。 2、能从迪文和妈妈的表情中大胆猜测她们之间的对话 3、初步体验故事中女儿和爸爸相互想念的感情。 三、说活动准备: 根据本次活动的目标和过程,我做以下的准备。 1、知识准备:

①观看V CD、美术活动等,帮助幼儿对外星球、太空有一定程度的认识。②活动前通过查阅书籍、网上查阅、观看VCD等来丰富有关知识,以便满足幼儿的求知欲。 2、材料准备: ①为每位幼儿准备一册幼儿用书。②教师用的大图书。四、说教法和学法。 说教法: 遵循阅读规律和幼儿的年龄特点,充分调动幼儿的视、听、说等多种感官分析器,激发幼儿阅读的兴趣,帮助幼儿学习阅读的基本技巧,初步培养幼儿的自主阅读的能力,所以本次活动我主要采取了猜测讨论法、直观法、示范法。 说学法: 遵循幼儿早期阅读学习规律和幼儿的年龄特点,整个学习活动始终以幼儿为主,调动每个幼儿思维的积极性,在活动中,幼儿运用了多种感官,在观察、讨论、模仿中积累了阅读经验,整个活动过程,幼儿都在积极主动中进行学习的。 五、说活动过程 本次阅读活动设五个环节完成目标 第一环节: 猜猜讲讲,引起兴趣。兴趣是幼儿主动参与学习的关键,在开始部分,我抓住幼儿好奇这一特点,出示封画图片,以猜猜“这个人是谁,他在上面干什么?”这个问题,激发幼儿阅读兴趣,为自主阅读,初步了解画面内容做准备。 第二环节:

幼儿园小班歌唱教案

幼儿园小班歌唱教案文件编码(TTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-0089)

幼儿园小班歌唱教案:水果歌活动过程: 一、复习歌曲《苹果》。 (1)师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。 (2)启发幼儿仿编歌曲,带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。 二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。 (1)教师:刚才,我们在果园里摘了许多水果宝宝,你们看!谁到我们班上来啦! (2)教师;你们听!教师边唱边操作苹果宝宝。 (3)教师:谁来了?你听到了什么? (4)教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝,并清唱和操作,同时鼓励幼儿一起跟唱。 (5)教师:们班上来了哪些水果宝宝?你听到歌里唱了些什么? 三、幼儿学唱歌曲,并为其匹配身体动作。

(1)教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。 (2)引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想,做一做,为歌曲匹配身体动作,看谁的动作最有趣。 (3)教师反馈幼儿的动作,并带领大家进行练习。 (4)教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。 (5)请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝,到前面戴着水果头饰,来给大家表演《水果歌》。 四、幼儿尝试仿编歌曲,替换歌曲中的水果名称。 (1)教师:刚才,我们看了四个水果宝宝表演舞蹈,你们想当水果宝宝吗?你想唱什么水果宝宝呢? (2)教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。 (3)教师根据幼儿的讲述,带领幼儿表演唱新的水果宝宝,提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。 由于教室里正好有带来制作水果娃娃的水果,所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。 活动目标:

1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》,练习唱准音乐旋律。 2.自己的生活经验,用不同的水果名称替换歌词。 3.边歌唱边表演的过程中,感受歌曲中单个字重复的快乐。活动准备: 1.用书人手一册。 2.果宝宝图片:苹果宝宝、梨子宝宝、宝宝、西瓜宝宝。 活动反思: 这是一首非常有趣的歌曲,歌词很简单,但同一个字的旋律却很长,这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的,都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性让他们先笑完了再唱,告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、等歌,每个孩子都唱的很投入,这 是一个很开心的音乐活动。

小班音乐活动教案:小象教案

小班音乐活动课程计划:潇湘课程计划 小班音乐活动视频课主要包括教学目标,教学准备,活动要点和难点,教学过程等,在熟悉的歌曲旋律的基础上学习歌曲,最初使用声乐形式唱歌和体验歌唱的形式带来的歌曲.不同的感受,适合幼儿园老师参加小班音乐活动课,来看小象教学案例.教学目标: 1.学习在熟悉的歌曲旋律的基础上唱歌,最初用唱歌的形式唱歌. 2.体验歌唱形式给歌曲带来的不同感受. 通过学习唱歌来学习歌曲的氛围. 4.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 5.愿意参加音乐活动,体验音乐活动的乐趣. 教学准备: 认知准备:我已经享受了这首歌的节奏和旋律. 材料准备:歌曲 活动的亮点和难点: 活动重点:学唱歌.歌曲“你的鼻子真的很长”中的难度很高.这个词清晰而连贯'是',高音这个词不是大喊大叫,这个词很弱. 困难:学会以唱歌的形式唱歌,知道你应该如何唱歌. 教学过程: 首先,打一个小仪器

回顾小乐器的伴奏,感受三拍的起伏. - 小乐器可以伴随音乐发出良好的声音,让我们用铃铛,响板,手鼓伴随着大象. 第二,大象唱歌 1,集体学习唱歌 - 在上一课中,我们体验了歌曲《小象》的旋律,并用一个小乐器敲了它.今天我们将学习一首歌并唱一首歌. 第一次听(老师读歌词和唱歌) 题: 1)大象的鼻子怎么样?它的鼻子是谁?你在这首歌中说了什么?(小象,小象,你的鼻子很长.对,我母亲的鼻子也很长.大象的鼻子就像一个母亲,就像母亲长鼻子一样,所以还有一头小象.) 2)谁是大象最喜欢的?(告诉你我最喜欢的妈妈,我最喜欢的)第二次听(老师第二次完成) 问题:听完这首歌之后,你觉得哪首歌最难唱? 分析难句: 1)'你的鼻子真的很长'很难唱歌,因为这些词语越来越受限制,所以我们必须要清晰和连贯. (单独练习,先读,唱)

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案:小星星(1) 打击乐:小星星(1) 活动目标: 1 、感受4|4拍的音乐节奏; 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍; 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点:在听音乐打节奏时示范和指导,在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来,在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备:小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程: 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题,欣赏歌曲:每当天黑了,天空中就会出现许多许多的小星星,你们见过他们吗? 1、你觉得小星星在天空中像什么? 2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛? 三、再次欣赏歌曲,理解歌词; 1、第二次欣赏歌曲《小星星》:“听听小星星在天空中,是怎样的?” 小结:一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?” ★教师示范,引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉; ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感; 四、和老师一起运用跟着录音带学唱; 1、运用歌曲图谱,结合手势动作,提示幼儿说歌词; 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

2、运用歌曲图谱,结合手势动作,鼓励幼儿大胆的跟着录音唱; 3、看着图谱和老师一起唱; 4、请个别幼儿唱,老师和其他幼儿随着节奏做动作; 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌,老师当月亮妈妈表演动作; 6老师扮演月亮妈妈,幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 (1)听赏乐曲,感受乐曲的优美,激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明:在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲,感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。(本文由点梦时刻https://www.wendangku.net/doc/d513556490.html, 倾情奉献,更有详情请访问点梦时刻)(2)听赏乐曲、感受乐曲,可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲,幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明:这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点,譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型,如X ———| X ——| ;如:—X —| X —X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 (3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏, 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X | 请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了,你也长大了! 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲,感受乐曲优美,知道这首乐曲的名字叫“小星星”,讲的是小星星的故事。 A.游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法:老师扮演月亮姐姐,小朋友是满天的星星。星星围成大圈,月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星,小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏

幼儿园中班阅读分级精选教案设计

幼儿园中班阅读分级精选教案设计 根据幼儿的身心发展规律,注意引导幼儿观察周围的生活,以增长知识和认识能力;同事让幼儿体会故事中形容词的运用,激发阅读的兴趣。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班阅读分级精选教案设计,希望能帮助到大家! 教材分析: 幼儿园的孩子都喜欢动物,把动物作为自己的好朋友,当孩子们沉迷于扮演动物角色的游戏时,自己的情感也常常与动物角色同化,经常会听孩子叫动物弟弟、妹妹等。给大象穿上裤子,在我们成人眼中是一件多么不可思议的事。可是在充满童真的孩子眼中,这是在自然不过的事了。分级阅读的《给大象穿裤子》这个故事,幼儿能通过“给大象穿裤子”这一简单明了的线索让幼儿展开有趣的联想,更大限度的激发幼儿说的欲望,发展幼儿语言组织表达能力。 给没有穿过裤子的大象穿什么裤子?穿上裤子后的大象又像什么?这正符合孩子们喜欢想象、充满好奇心的心理特点。而且故事中有很多需要想象的部分,有效地调动了孩子们想象的欲望,在为其插上想象的翅膀之时也创造了一个浮想联翩的意境,给孩子们提供了无限的想象空间。 活动目标: 1、看画面猜测故事内容,感受大象穿上裤子时的有趣形象。 2、乐意大胆讲述图中穿上裤子的大象的模样。 3、体会故事中形容词的运用,激发阅读的兴趣。 活动准备: 大图书一本、小图书人手一册,大字卡(大象、裤子)、各种裤子若干。 活动重点:乐意大胆讲述大象穿上裤子时的有趣现象。 活动难点:大象穿上裤子后形象的想象迁移。 活动过程: 一、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。 师:今天老师带来了许多裤子,我们来看看是什么样的裤子?像什么? (教师出示裤子)蓝色的条纹裤、亮亮的黄色裤、红色的斑点裤……

小班歌唱活动音乐教案

小班歌唱活动音乐教案: 小老鼠上灯台 设计意图:这首儿歌是一首经典儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解,孩子们也喜欢,让孩子通过参与学习,表演儿歌的过程中,真正感受儿歌内在乐趣,体验与师友共同表演的乐趣。 活动目标: 1.学说儿歌,感受儿歌的韵律 2.能简单的模仿动作表现儿歌 3.体验表演的乐趣 活动准备:小老鼠,猫教具,灯,白纸一张 活动过程: 一.有一天,一只小老鼠爬上灯台去偷油吃,“啊,真香啊!”它正吃得津津有味时,来了一只猫,猜猜小老鼠怎么样了? 提问:小老鼠最怕谁?为什么?(教师一边讲述儿歌情节,一边运用教具表演,帮助幼儿理解儿歌)现在请小朋友和我一起念一遍儿歌(教师再次运用教具表演为幼儿完整的念一遍儿歌) 二.歌词里面出现了谁?它做了什么?后面谁来啦?小老鼠怎么样了?现在让我们跟着音乐一起来听一听吧。 三.你觉得歌词里那哪句话体现了小老鼠怕猫?我们来试试用声音表现小老鼠怕猫。 引导幼儿唱:XX XO / XX X / XXXX XX / X ---/ 你也来试试,听听“喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来”这句老师是怎么唱的? 四.现在我们跟着音乐再唱一遍 五.1.教师引导幼儿用双手做动作,配上儿歌进行表演 动作说明:小老鼠:两只食指相对。上灯台:左手右手做向上爬的动作。偷油吃:双手手掌合拢向上,嘴做舔状。下不来:双手做摆手状。滚下来:双手握拳交替自上而下滚落。 2.幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣 3.活动延伸: 音乐游戏:小老鼠上灯台,幼儿扮演小老鼠,教师扮演猫,游戏开始,幼儿边唱边做相应的动作,唱上灯台时,老鼠爬上椅子,猫来了,害怕的跳下椅子,然后猫去抓老鼠 活动反思:在教学中,每个环节在逐渐提升,让幼儿在游戏中兴趣较高,并让幼儿在学习过程中,感受模仿的乐趣,在让幼儿表演中积累了一定的经验,锻炼了观察,思维,音乐,动作能力

小班音乐活动教案听声音教案

(本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)听声音教案小班音乐活动听声音教案主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动评价等内容,幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力,通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看听声音教案吧。活动背景:生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。活动目标、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。1、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。2、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5活动准备、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。1、打击乐器若干。2、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。3、会发声音的玩具及录音机一台。4活动过程:、听声音引出课题。1 1 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)。”引导幼儿进入活动室,请配班老师启动(1)“会发声的玩具狗?师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫。”幼:是小狗,它在叫“汪汪汪!!师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!幼:太好了?师:那么我们做客时要怎么样呢幼:应该做一个有礼貌的小朋友。评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客()。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。2听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。(1)?A、师:这是谁的家幼:小兔的家。!……幼:小兔你好?师:小兔家有什么幼:红茶。请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看?师:那里面装得是不是红茶呢谁最能干。、幼儿操作:B 2 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。?幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗幼:不对,是硬币。……幼:对,是硬币。师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。)(评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。(2)。”“A、教师带幼儿到小猫家幼:小猫家到了。……幼:小猫你好?师:小猫家里有什么幼:旺仔牛奶。师:现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西,然后告诉大家。、幼儿操作,摇摇听辨玻璃球发出的声音。B师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的。……幼:幼:是玻璃球。!师:小耳朵真灵,老师喜欢你们 3 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)请幼儿集体练习句子:这是玻璃球发出的声音。听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。(3)?、师:小鸡家到了,小鸡为我们准备了很多礼物,会是什么呢A?请你们听一听,到底是什么、幼儿操作。B?师:这是什么发出来的声音幼:是盐吧。幼:是糖。幼:是沙子吧,声音很响的。”这是沙子发出的声音。师:真不错,里面是沙子,我们一起来说一说:“听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。(4)师:这是小狗的家。?师:小狗的礼物中是什么东西幼儿操作,探索后。幼:老师,是什么,我猜不出来。幼:我也不知道。师:这些小朋友们都听不出来,那么我们拿出来看看,看完后,再放进去听一听。幼:哦,原来是雪花片。?师:你们再听一听是不是雪花片……幼:是的,是雪花片,我一下就听出来了 4 (本文档仅供参考用途,所载资料皆来自整理,欢迎大家分享交流)、尝试听辨打击乐器的声音。3师:小朋友的小耳朵真灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,现在我们再来听一听,这些是什么东?西发出的声音教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。!师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,那么现在一起

幼儿园小班歌唱手拉手教案

小班歌唱手拉手教案 小班歌唱手拉手教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学唱歌曲,初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱,尝试运用图片自由组合找朋友,创编歌词,适合幼儿园老师们上小班主题活动课,快来看看手拉手教案吧。 【活动目标】 1、学唱歌曲,初步学习用轻快活泼和优美连贯的两种方式歌唱。 2、尝试运用图片自由组合找朋友,创编歌词。 3、体验与教师及同伴歌声交流与共同游戏的快乐。 【活动准备】 1、四幅背景图:天空、树林、草地、池塘。 2、各种动、植物,太阳、白云图片等。 【活动过程】 1、随乐入场,创设交朋友的游戏情境学唱歌曲。 (1)随乐入场。(音乐从欢快、活泼到优美、舒缓) (2)教师原地示范歌唱。 (3)教师歌唱并逐个与幼儿交朋友。 (4)全体幼儿用欢快活泼的声音边唱边玩游戏。 2、创设找朋友的图片情境,幼儿学习创编歌词。 (1)分别介绍四幅背景图。 我的朋友们坐到我的身边,看看这都是什么地方? (2)出示图片太阳,请幼儿为太阳找朋友并歌唱。 这是我的新朋友太阳,它也要找好朋友,它会找谁呢?(教师边贴边唱)。 (3)幼儿在教师的提问引导下,继续创编出另外三组好朋友。教师将幼儿所选

择的图片贴在底图上,并请幼儿歌唱出来。 (4)根据创编的歌词完整歌唱。 3、教师创设天黑了的语言情境,共同探索用优美的声音歌唱。 (1)教师用语言创设天黑的情境。 (2)幼儿尝试完整歌唱一遍。 (3)幼儿与教师共同探索怎样可以让声音变得优美连贯。 (4)幼儿再次用优美连贯的声音歌唱。 4、幼儿与老师们一起玩交朋友的游戏。 教师创设天黑了的语言情境,共同探索用优美的声音歌唱。

小班歌唱活动教案

小班歌唱活动教案 【篇一:小班音乐教案:歌曲《我自己》】 小班音乐教案:歌曲《我自己》 小班音乐教案:歌曲《自己》 目标: 1、在照照、看看、玩玩中认识自己和同伴,并愿意在集体中交流。 2、有编歌曲的兴趣。 准备: 活动室或盥洗室里的大镜子(也可人手一面小镜子) 摄像机、电视机 过程: 1、照镜子,认识自己: 幼儿照镜子,观看自己的小脸 —“你觉得自己脸上哪些地方长得最有趣?” 引发幼儿在镜子中做各种可爱、滑稽的表情。 —“有的小朋友的眼睛大大的,有的小朋友的鼻子高高的??你能让 他们变一变,做一些有趣的怪脸吗?” (说明:幼儿做各种怪脸时,教师在一旁及时地拍摄下来。) ,认识同伴: 老师逐一在电视上播放出幼儿的脸,并将画面定格,引发讨论。—“这是谁?他叫什么名字?他的脸上怎么样?(请录像中的幼儿本 人也说说自己的小脸。)” 老师根据幼儿自己的介绍及集体讨论情况,即兴编唱歌曲。 如:“这是的小嘴巴,小小的;这是的眼睛,圆圆的;这是的头发, 长长的;这就是呀!叫xxx。” 根据录象中不同幼儿的脸部特征,师生共同讨论和编唱歌曲,熟悉 同伴的名字。 3、编唱歌曲: 在音乐伴奏下,幼儿根据镜子中自己的小脸,编唱“自己”的歌。—“们每个小朋友都有一张可爱的小脸,每张小脸都有和别人不一样 的地方,请你们把自己最有趣的地方编进歌里唱一唱吧!” 在愉悦的音乐氛围中,幼儿将自编的“自己”的歌唱给好朋友听。 【篇二:小班音乐教案】

小班音乐教案:大雨和小雨 设计意图: 这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动,让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化,运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣,让幼儿在活动中敢于表现。活动目标: 1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。 2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。 3、积极参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。 物质准备: 歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。 活动重难点: 重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。 难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。 活动过程: 一、产生兴趣 (教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场,音乐停,幼儿入座) 1、“轰隆隆,雷公公发怒了,打雷了,下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音) 2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音,你们知道下雨的时候是怎么样的吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨) 二、熟悉歌曲 1、“今天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍) 2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》 3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答) 3、教师清唱。提问:“听了杨老师唱的歌中,你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态,及时肯定幼儿的动作) 4、“哇,你们真是太棒了,杨老师刚才看见你们都做得特别好看,现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!” (1、第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;2、第二遍教师伴奏,幼儿自由表演唱) 三、音乐游戏:大雨、小雨

幼儿园大班分级阅读:嘟嘟的宠物

教学资料参考范本 xx大班分级阅读:嘟嘟的宠物 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________ 活动目标: 1、带着老师的问题阅读,初步理解画面的内容。 2、丰富词汇"稀奇""张牙舞爪"。 3、大胆表述自己的想法,享受故事带来的惊喜和乐趣。 4、活动准备: 《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干活动过程: 一、谈话激趣 --你们家里养宠物了吗? --今天老师带来的书上也有一个喜欢养宠物的小朋友,他的名字叫"嘟嘟",(出示大图书)请小朋友到书里去看一看,嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。如果遇到看不懂的地方,可以把书签夹在那里做记号,等会儿大家一起讨论。 二、幼儿自主阅读绘本 1、幼儿自主阅读绘本,教师巡视并了解幼儿阅读情况。 2、集体看大图书,回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答)(1)嘟嘟的宠物是什么? (2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事?

三、师生集体阅读大图书。讨论、理解故事。 (1)你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能帮助你。 (2)阅读图书第1页:嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇"稀奇")你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢? (3)阅读图书第2、3页:老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟挑选?(请幼儿当老板,介绍画面上的宠物)如果让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么? (4)阅读图书第:4、5页:最后嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗? (5)为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗? (6)阅读图书第6、9页:嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子,发生什么事了?如果你是嘟嘟你会怎么想呢?现在该怎么办呢? (7)阅读图书第10、页:我们一起来看看到底发生了什么事。 (8)现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢? 四、总结回顾 (1)你觉得这是一个什么样的故事?你最喜欢故事里什么地方?(2)如果让你养一个稀奇的宠物,你想要养什么动物呢? 五、课后延伸活动 你和你的宠物之间有什么有趣的故事呢?把它讲给自己的好朋友听一听。

小班音乐教案15篇

小班音乐教案15篇 小班音乐教案 小班音乐教案(1): 小班音乐教案:《打电话》 活动目标: 1.使幼儿喜欢音乐活动,能用轻快的声音来演唱。 2.透过情景表演,帮忙幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。 活动准备:玩具电话机一部,小娃娃手偶两个。 活动过程: (一).透过情景表演,引起幼儿兴趣 1.教师出示手偶,提问:你们看,这天谁来啦(小娃娃),对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个,这个呢,叫点点。这天,豆豆和点点来到了我们班,看看他们这天发生了什么呢? 2.教师表演《打电话》情景,请幼儿欣赏。 一天,豆豆在家里,觉得很没劲,于是他就想到了在上幼儿园的点点,然后她就给点点打了个电话。 豆豆:喂喂喂,你是点点吗? 点点:哎哎哎,我是点点啊。 豆豆:点点,点点,你在干什么呢? 点点:豆豆,豆豆,我在幼儿园呢!

3.教师提问:小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话),那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢? (二).教师教唱歌曲 1.教师有表情的范唱,请幼儿欣赏。 2.教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词(拍手,拍脚…)让幼儿说说就应用怎样的声音来唱,告诉他们应用轻快的声音唱歌。 3.教师再唱一遍,请幼儿和着老师的节奏一齐拍手。 4.利用手偶,一边唱歌,一边表演。 5.教师弹琴,请幼儿跟着钢琴唱歌。 6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 (三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友,一齐表演打电话的游戏。 (四)活动延伸: 将玩具放上活动角。例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里玩打电话的主角游戏,也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 小班音乐教案(2): 幼儿园小班音乐教案:《粉刷匠》 【教学目标】 1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪 【教学重点】 1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 【教具准备】 1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器:节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

幼儿园中班分级阅读教案范文三篇

幼儿园中班分级阅读教案范文三篇 导读:本文幼儿园中班分级阅读教案范文三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 篇一:《水》活动背景 想要让幼儿安安静静的看完一本书是不可能的一件事情,但是大部分的幼儿都是喜欢看故事书的,教师们可以通过一些有趣的方法勾起幼儿的好奇心,让幼儿跟随着教师一起来进行阅读。 活动目标: 1、理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。 2、学习运用相同句式结构创编诗歌。 活动准备课件、图书、小字卡、水声音效 活动过程 一、导入 1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效,激起幼儿的好奇心。 2、幼儿自由发言,说说听到了什么声音。 你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。 教师小结:其实,生活中的水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。 二、整体欣赏,初步理解诗歌内容

1、欣赏诗歌 2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。 幼儿园中班分级阅读教案3 三、理解阅读 1、看图理解诗歌内容。 依次说出图上有什么水,它是什么样子的2、问答游戏,加深幼儿印象3、整体阅读四、认读重点字词1、整体阅读诗歌,出示大字卡 2、游戏:大风吹老师拿起一张字卡,幼儿指认。 3、游戏:照相机 4、送字宝宝回家 五、学习仿编诗歌 鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗? 1、课件提示,调动生活经验,拓展想象空间。 2、小组交流,大组展示。(可引导幼儿先画后说) 3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。篇二:《床上有几只脚》活动背景 大部分的幼儿上阅读课都只能看懂画面,不能准确的知道故事的内容,故事的内容是要靠教师来讲述的,但是孩子们很少能够安心听教师讲故事,老师们就要通过一些特别的方式来让幼儿认真阅读了。

幼儿园小班歌唱活动教案:数豆豆

教学资料参考范本 幼儿园小班歌唱活动教案:数豆豆 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

◆游戏玩法建议: 1、游戏:“点豆豆”。在初步熟悉歌曲内容之后,带幼儿完整跟 唱歌曲时,教师可以和小朋友一起伸出食指,从第一个幼儿开始随着 音乐节拍边唱歌边一个一个点小朋友,歌曲唱到最后一句,“装进我 的小裤兜”,老师张开手臂“装”小朋友,大家一起数一数“装了几 个豆豆”。再以此请个别小朋友“点豆豆”。 2、游戏:“豆豆钻兜兜” 请两名配班教师手拉手搭成小桥的样子变一个“大兜兜”,老师 也变成“豆豆”和所有‘‘小豆豆们”拉着衣服变成“一长串豆豆”,大家一起边唱歌边用小脚—下—下踏着节拍从“大兜兜”下面钻过, 唱玩歌曲最后一句,两名配班老师放下手“装豆豆”,数数一共装了 几个“豆豆”。 ◆演唱部分动作建议: 1--2小节,伸出右手食指,随音乐节奏做“数”的动作。 3-4小节,两手相对做“圆”的动作。 5-6小节,第五小节做“数”的动作,第六小节双手摊开。 7-8小节,两手随音乐节奏做“装进裤兜”的动作。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、掌握乐曲节拍,能够边用手打节拍边学习演唱歌曲。 2、在熟悉歌曲的基础上,尝试变游戏边学唱和巩固歌曲,通过观 察玩游戏的方法,分辨游戏所蕴含的规则。

3、在游戏过程中尝试大胆表达自己的想法,学会合怍游戏,初步 体验集体游戏的乐趣。 【活动过程】 1、导入活动:数豆豆(l)教师出示一个浅浅的盘子,里面有若干 颜色鲜亮,大小适中的豆豆,请小朋友看一看这些豆豆,描述豆豆的 样子(教师可提示:“圆溜溜”的),教师事先告诉幼儿,这些豆豆是 和小朋友玩游戏的,不是吃的,做完游戏了老师再给小朋友一些干净 的豆豆吃。 (2)先看看老师是怎么和豆豆玩游戏的,教师伸出食指,—下—下“点豆豆”,同时完整地清唱歌曲一遍:“一、二、三、四,数豆豆,豆儿豆儿圆溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,装进我的小裤兜。”唱 完歌曲,教师将几个豆豆放进裤兜,问小朋友:“豆豆装到哪里了?…‘装了几个豆豆?”小朋友猜一猜。教师从裤兜里拿出豆豆,放 在透明袋子里,和小朋友一起数一数,装了几个豆豆。 2、学唱歌曲 (1)教师提问:“老师刚才是怎么数豆豆的?”和幼儿一起回忆、 熟悉歌词。教师用动作带幼儿说一遍歌词,然后鼓励幼儿伸出食指, 和老师一起边唱歌曲边“点豆豆”,“猜豆豆” (2)请个别小朋友到前面来“和豆豆玩游戏”,大家一起唱歌,唱 完歌曲这名小朋友装几个豆豆放进自己的裤兜,其他小朋友猜一猜他 装了几个豆豆。再请他从裤兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一 起数数他装了几个豆豆。 3、跟钢琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆”游戏

幼儿园小班音乐歌唱教案

幼儿园小班音乐歌唱教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园小班音乐歌唱教案 让幼儿能够大胆的跟唱,并感受音高的不同。愿意参与律动,并能替换歌词进行演唱。下面是分享的幼儿园小班音乐歌唱教案的相关教案,老师们快来看看吧! 幼儿园小班音乐歌唱教案范文一《哈喽歌》 抛问: 1、此活动中,教师用何种方式来进行歌曲的教授? 2、此活动中的游戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么? 3、此活动中反思评价的内容是什么? 【活动目标】 1、能够大胆的跟唱,并感受音高的不同。 2、愿意参与律动,并能替换歌词进行演唱。 3、感受与老师同伴共同边唱边游戏的快乐。 【活动准备】 吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。 【活动过程】 一、导入活动。 “今天,我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。” “老师们,请跟我互动起来哦!”

“亲爱的小朋友们,现在,我要来和你们打招呼了。准备好了吗?开始喽!” 二、幼儿学习跟唱。 “在我们唱歌的时候,飞来了一只小鸟,它也想跟你们打招呼。” “小鸟飞来喽!” “小鸟唱歌的时候,你们唱不唱呀? “对了,要仔细听什么时候唱?” “小鸟来啦。” (教师带领幼儿练习“哈喽”) “那我们再跟小鸟唱一次。” 三、幼儿尝试分辨音高。 “刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?”“怎么不一样呢?” “哦,小鸟有时候飞得……高高的,有时候又飞得……低低的。” “还会飞到这儿。” “那我来唱,你们帮小鸟找一找。好吗?” “哈喽(65),小鸟飞到了这儿。” “哈喽(高),小鸟要飞到哪里去呢?” “哈喽(低),现在飞哪儿呢?” 四、幼儿变小鸟玩游戏。

幼儿园小班歌唱活动《两只小鸟》教案

幼儿园小班歌唱活动《两只小鸟》 本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一 (备注:伴奏时,在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音,以增加趣味,形象的表示小鸟不见了。) ◆演唱部分动作建议 1-4小节,双手各持一只小鸟纸偶随音乐,左右摇动。 5-6小节,右手持小鸟,上下摆动。 7-8小节,左手持小鸟,上下摆动。 9-10小节,将右手小鸟藏到身后。 1l-12小节,将左手小鸟藏到身后。 13-14小节,右手所持小鸟从身后回到胸前。 15-16小节,左手所持小鸟从身后回到胸前。 尾声的4小节,两只小鸟相对,随音乐靠近,以示拥抱。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受歌曲的欢快,学会倾听前奏、尾声,尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容,并能运用手指进行相应的表演。 3、愿意和同伴拥抱,体验小鸟相亲相爱的美好情感。 【活动过程】 1、观看三对小鸟表演节目(红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白),熟悉歌词和旋律。 2、完整观看课件,初步认识丁丁和东东。 3、分段观看课件:看前半部分,学唱第一、二句歌词;看后半部分,了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。 4、定格课件的最后画面,交流“爱心”的含义,模仿小鸟拥抱。 5、运用立体纸偶(丁丁和东东),带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。 6、用两根手指表示两只小鸟(丁丁和东东),边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。 三、友情提示 1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如:观看表演时,要营造表演气氡。教师报幕:第一个节目,两只小鸟,表演者一一红红、绿绿。表演完之后,‘小鸟”说:“谢谢大家”,幼儿鼓掌喝彩。 2、活动延伸:教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲,如:“他叫兵兵,她叫芳芳”,初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

幼儿园小班歌唱教案

幼儿园小班歌唱教案:水果歌 活动过程: 一、复习歌曲《苹果》。 (1)师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。 (2)启发幼儿仿编歌曲,带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。 二、欣赏教师范唱歌曲《水果歌》。 (1)教师:刚才,我们在果园里摘了许多水果宝宝,你们看!谁到我们班上来啦! (2)教师;你们听!教师边唱边操作苹果宝宝。 (3)教师:谁来了?你听到了什么? (4)教师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝,并清唱和操作,同时鼓励幼儿一起跟唱。 (5)教师:们班上来了哪些水果宝宝?你听到歌里唱了些什么? 三、幼儿学唱歌曲,并为其匹配身体动作。 (1)教师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。 (2)引导幼儿为歌曲匹配身体动作。启发幼儿想一想,做一做,为歌曲匹配身体动作,看谁的动作最有趣。(3)教师反馈幼儿的动作,并带领大家进行练习。 (4)教师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。 (5)请四个小朋友分别扮演四个水果宝宝,到前面戴着水果头饰,来给大家表演《水果歌》。 四、幼儿尝试仿编歌曲,替换歌曲中的水果名称。 (1)教师:刚才,我们看了四个水果宝宝表演舞蹈,你们想当水果宝宝吗?你想唱什么水果宝宝呢?(2)教师在黑板上用粉笔快速地画出若干个水果宝宝的形象。 (3)教师根据幼儿的讲述,带领幼儿表演唱新的水果宝宝,提醒幼儿选择水果中的一个字重复演唱。 由于教室里正好有带来制作水果娃娃的水果,所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。 活动目标: 1.用自然的声音学唱歌曲《水果歌》,练习唱准音乐旋律。

2.自己的生活经验,用不同的水果名称替换歌词。 3.边歌唱边表演的过程中,感受歌曲中单个字重复的快乐。 活动准备: 1.用书人手一册。 2.果宝宝图片:苹果宝宝、梨子宝宝、宝宝、西瓜宝宝。 活动反思: 这是一首非常有趣的歌曲,歌词很简单,但同一个字的旋律却很长,这就给孩子准确唱出带来了一定的困难。不过孩子们的兴趣还是在的,都很乐意学唱歌曲。在唱的过程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性让他们先笑完了再唱,告诉他们唱的时候笑唱出来就不好听了。我们还接下去创编了橘子、草莓、等歌,每个孩子都唱的很投入,这是一个很开心的音乐活动。

幼儿音乐歌唱活动的教案

幼儿音乐歌唱活动的教案 节奏概念是模糊、抽象的幼儿难以理解的针对这一特点我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手将音乐融入趣味性的游戏活动中帮助幼儿直接感知音乐的节奏以下是小编精心整理的幼儿音乐歌唱活动教案的相关资料希望对你有帮助 神气的小鼓手 一.设计意图: 节奏概念是模糊、抽象的幼儿难以理解的针对这一特点我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手将音乐融入趣味性的游戏活动中帮助幼儿直接感知音乐的节奏以此来提高这方面的能力因此特设计了本次活动 二.活动目标: 1.感受乐曲的特点找准节奏 2.学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏 3.能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器 重点:听音乐找准节奏 难点:用乐器按节奏进行打击演奏 三.活动准备: 1.生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份 2.《军队进行曲》选段 3.图谱 四.活动过程:

(一)和音乐做游戏 1.听着音乐神气的走进活动室 师:“小朋友刚刚的音乐好听?我们用身体来和音乐做游戏吧” 2.教师带领幼儿听着音乐做动作 3.难点前置 (1)听音乐在dom的时候走动在tak的时候立刻停住 (2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度加上转身 (二)认识乐器及其演奏方法 师:“刚刚我们用身体和音乐做了游戏除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢来看看老师为你们准备的乐器认识?” 师:“它可以玩?请你们自己玩一玩”(幼儿自由的敲乐器) 1.认识dom音和tak音 师:“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?” (1)幼儿边说教师边敲 小结:响一点的音和敲鼓面的声音差不多轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多 师:“我们来给它们取个名字吧”(dom)(tak) 2.分段学习乐曲《军队进行曲》选段 3.合音乐完整演奏 (三)分组分段演奏 1.将幼儿分为2~3组(或男女分组) 第一组演奏第一段第二组演奏第二段最后一起演奏第三段

(小班音乐活动教案)小象教案

小象教案 小班音乐活动小象教案主要包含了教学目标,教学准备,活动重点及难点,教学过程等内容,在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲,并初步使用对唱形式演唱歌曲,体验对唱形式给歌曲带来的不同感受,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看小象教案吧。 教学目标: 1、在熟悉歌曲旋律基础上学唱歌曲,并初步使用对唱形式演唱歌曲。 2、体验对唱形式给歌曲带来的不同感受。 3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。 4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 教学准备: 认知准备:已经欣赏过歌曲的节奏和旋律。 材料准备:歌曲 活动重点及难点: 活动重点:学唱歌曲。歌曲中的难句“你的鼻子真呀真正长”咬字清晰、连贯“对呀”二个字,对字高音不叫喊,呀字弱 难点:学用对唱的形式演唱歌曲,知道自己应该如何接着唱。 教学过程: 一、小乐器演奏 复习小乐器的伴奏,感受三拍子强弱弱的起伏。

——小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音,让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。 二、小象来唱歌 1、集体学唱 ——上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律,也用小乐器敲敲。今天我们就来学一学歌曲,唱一唱。 第一遍听(教师念歌词与唱) 提问:1)小象的鼻子怎么样?它的鼻子像谁呢?歌曲里是怎么说的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀,我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈,象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。) 2)小象最最喜欢谁?(告诉你我最喜欢我的好妈妈) 第二遍听(教师完整演唱二次) 提问:听完歌曲,你觉得哪句歌词最难唱? 分析难句:1)“你的鼻子真呀真正长”比较难唱,因为字有点多而且比较绕口,所以我们要咬字清晰、连贯。(单独练习,先念后唱) 2)“对呀”二个字也很难唱,虽然只有二个字可是“对“字高音,唱的时候不能不叫喊,把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点,多以唱这二个字的时候要强弱弱(教师示范),呀字弱、要轻。(独句练习) 幼儿跟着教师一起学唱,教师用动作、手势提醒歌词和演唱时需要注意的问题。 2、对唱歌曲 ——我们再来听听歌曲,听完歌曲请你告诉我,你觉得这首歌曲是一个人在唱,还是二个人在唱,你是怎么从音乐里发现的?(幼儿范谈) 小结:这首歌曲是二个人演唱,一个人唱完一个人唱,有点一问一答得感觉(分析句)。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发现这个歌曲是二个人演唱。 ——那让我们用对唱的方法(一个人唱完问完另一个人来唱来回答)来尝试唱小象这首歌曲。

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