医学心理学概要
医学心理学
第一章绪论
1.医学心理学的研究范围主要包括：
(1)研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义
(2)研究心身相互作用关系及其机制
(3)研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律
(4)研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律
(5)研究医疗过程中医患关系的特征及增进医患关系的途径和方法
(6)研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治
2.医学心理学的学科性质：(1)交叉学科(2)基础学科(3)应用学科
3.生物医学模式向社会医学模式转变的动因(论述题)
(1)随着生物因素疾病如传染病得到控制，人类死亡谱的结构已发生根本变化，心脏病、恶性肿瘤、脑血管病、意外死亡等取代传染病成为人类主要死亡原因(2)这些致死性疾病与吸烟、酗酒、滥用药物、过量饮食与肥胖、运动不足和对社会压力的不良反应等生活方式或行为方式有关，心理社会因素则是上述各种行为问题直接或间接的原因
(3)现代社会的发展，是生活节奏加快，知识更新迅速，社会竞争加剧，这些都对人类的内部适应能力提出了挑战，如何保持健全的心理状态，如何调节不良情绪成为现代人面临的主要问题
(4)通过几十年的深入研究，人们对心理社会因素与健康和疾病的关系已有较深入的了解。许多实验和临床证据也证明，心理活动的操作和调节对维持健康具有不可忽视的作用
(5)随着人类物质文明的发展，人们对心身舒适的要求不断提高，迫切需要医生在解决其身体疾病造成的直接痛苦的同时，也帮助他们减轻精神上的痛苦
上述种种分析表明，原来的生物医学模式已不足以阐明人类健康和疾病的全部本质；疾病的治疗也不能单凭药物或手术；人们对于健康的要求已不再停留在身体上的无病，而是更追求心身的舒适和协调。因此医学模式的转变已是不可避免。
4.医学心理学对疾病与健康的思考(论述题)
(1)人是一个完整的系统，大脑通过神经系统将全身各系统、器官、组织、细胞、蛋白、分子、基因等部分统一起来。如果只重视被分开的各个器官和系统功能，或将各个器官和系统割裂开来看待，忽视它们之间的整体联系，都是不恰当的，有害的，容易导致在临床工作中只见树木，不见森林的被动局面
(2)人同时有生理活动和心理活动，心、身之间相互联系、相互作用。心理行为活动通过心身中介机制影响生理功能，同样生理活动也影响个体的心理功能。因此，在对待健康和疾病的问题上，应同时注意心身之间的相互影响
(3)人与环境是密切联系的，人不仅是自然的人，而且也是社会的人。社会环境和自然环境的细微变化都会对人的心身健康产生剧烈影响
(4)心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用。人可以作为一个整体，对社会环境、自然环境和个体的内环境的变化可随时做出一些主动的适应性调整，以保持自身的健康水平
图1-1 人与自然相互作用整体观示意图
第二章心理学基础
1.心理现象是个体心理活动的表现形式，一般把心理现象分为两类，即心理过程和个性特征。
2.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是最基本的认知过程。
3.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，它是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。
4.记忆是指在头脑中积累和保持个体经验的心理过程。
5.识记是通过对客观事物的感知与识别而获得事物的信息与编码，并在头脑中留下映像的过程。识记是记忆的开端，是保持的前提。
6.思维是人脑间接概括地对客观事物的反映。间接性和概括性是思维过程的主要特征。
7.表象是曾经感知过的事物在大脑中留下的映像。
8.注意是心理活动对一定对象的指向跟集中。指向性和集中型是注意的基本特征。
9.情绪和情感是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验。
10.心境是指微弱而持久，带有渲染性的情绪状态。
11.激情是一种迅猛爆发，激动短暂的情绪状态。
12.应激是指个体对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应，是个体觉察到环
境的威胁或挑战而产生的适应或应对反应。
13.人格是指一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和。
14.智力属于一般能力，是指认识方面的各种能力的综合，其核心是抽象逻辑思维能力。
15.现代心理学将气质理解为典型的，稳定的心理活动的动力特性。
16.性格是在生活过程中形成，对客观现实稳固的态度以及对与之相适应的习惯了的行为方式。
简答
1.气质的特征
1）感受性：即人对外界刺激的感觉能力
2）耐受性：这是指人在经受外界刺激作用时表现在时间和强度上的耐受程度3）反应的敏捷性：主要指不随意注意及运动的指向性，心理反应及心理活动的速度，灵活程度
4）行为的可塑性：这是指人依据外界事物的变化情况而改变自己适应性行为的可塑程度
5）情绪兴奋性：它包括情绪兴奋性的强弱和情绪外露的程度两方面。
6）外倾性与内倾性：外倾的人动作反应，言语反应，情绪反应倾于外，内倾的人表现则相反。
2.性格的特征
1)对现实态度方面的性格：现实态度的性格特征主要表现在对各种社会关系的处理上
2）性格的情绪特征：一是情绪活动的强度，二是情绪的稳定性，三是情绪的持久性
3）性格的意志特征：这是个体对自己行为自觉调整和控制的水平特点。
4）性格的理智特征：它指人记忆、思维和想象等认知过程中所表现出来的个别差异。
3．马斯洛的需要层次论
1) 生理的需要
2）安全的需要
3）归属和爱的需要
4) 尊重的需要
5）自我实现的需要
4.意志行动的基本特征
(1)具有明确的目的性
(2)意志与克服困难相联系的，是意志活动的核心
(3)以随意活动为基础
选择
图2—1 p13
感觉的特征p15
知觉的基本特性p16
记忆的基本过程p18
遗忘p19
思维的分类p19
思维过程p20
注意的品质p21(选择或简答)
良好的注意应具有适当的范围，比较稳定，善于分配，和主动转移等四
个品质。
(1)注意广度
(2)注意稳定性
(3)注意分配
(4)注意转移
情绪与情感的区别p22
情绪的功能P22 图2-4
情绪的基本分类p23
情绪状态的分类p24
情绪的维度与两极性p25(简答或选择题)
(1)情绪的动力性
(2)情绪的激动性
(3)情绪的强度
(4)情绪的紧张度
表情P25
沙赫特-辛格的情绪三因素学说p27
意志的品质p28
人格的特征p29(选择题或简答)
1)独特性和共同性
2)社会性和生物性
3)稳定性和可塑性
4)整体性
动机冲突p33(选择题)
双趋冲突，双避冲突，趋避冲突，双重趋避冲突
简答：表2-1 p40（画表）
人类大脑左右半球不对称性功能
功能左半球右半球
视觉概念、字母及单词识别复杂图形及脸孔识别
听觉言语性声音环境声音及音乐
运动复杂随意运动运动模式的空间组织
语言听说读写
空间和数学能力数学能力几何学、方向感和心理旋
转
第三章心理发展与心理健康
1.生命周期的概念：指个体从生物学受孕到生理死亡所经历的一系列的生命阶
段，即从婴幼儿、童年、少年、青年、中年、老年到死亡的发展过
程，这种从生到死的过程也被称之为生命周期。
2.发展的基本观点：○1发展是毕生的。○2发展是多维和多向的。○3发展是获
得（成长）与丧失（衰退）的结合。（选择，简答）
3.健康的概念：1990年世界卫生组织定义健康是指，一个人在身体健康、心理健
康、社会适应健康和道德健康四个方面皆健全。
4.心理健康的标准：○1智力正常○2情绪良好○3人际和谐○4适应环境○5人格
完整。（选择，简答）
第四章主要理论流派
1.总述：主要理论流派及代表人物【选择】
精神分析与心理动力学理论——弗洛伊德（经典精神分析理论）
行为学习理论——华生、巴甫洛夫（经典条件放射理论）、斯金纳（操作性条件反射）、班杜拉（社会学习理论）
认知理论——Neisser（出版的[认知心理学]标志认知心理学的诞生）
人本主义心理学理论——马斯洛的需要与自我实现理论、罗杰斯的“以人为中心的治疗”
心理生物学理论——坎农（情绪的丘脑假说紧急反应概念和机体内平衡理论）、巴甫洛夫（皮层内脏相关学说）、塞里（应激学说一般适应综合症）、赫斯（中枢控制情绪假说）、沃尔夫（心身相关）
2.精神分析与心理动力学理论
经典精神分析理论
潜意识理论
弗洛伊德将人的心理活动分成意识、潜意识和前意识三个层次。
潜意识（无意识）：是指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语、情感和行为的原始冲动或本能欲望。潜意识的内容包括本
能的能量和被压抑的欲望，而这些带“性”色彩的本能力量和欲望由于为道德、现实和社会文明所不容，所以被压抑到潜意识领域中而得不到满足。但它们总是在不断寻找出路，试图进入意识之中去寻求满足，而这种潜意识的矛盾冲突正是各种症状的根源。（熟读理解）
3.心理发展的阶段理论
口欲期：0~1.5岁
肛欲期：1.5~3岁
性器期：3~6岁
潜伏期：6~青春期
生殖期：青春期以后
4.人格结构理论（三个部分及三个原则）
本我本我遵循快乐原则
自我自我遵循现实原则
超我超我遵循至善原则、完美原则
5.自我防御机制【选择】
压抑：压抑是最基本的防御机制，因为它包含在其他各个防御机制中。
抵消和隔离：抵消是用来摆脱不愉快经验及其后果的自我防御方式。
反向作用：被压抑的冲动进入意识的另一种表现形式是通过采用某种与它本来面目完全相反的伪装。
置换作用：弗洛伊德认为反向作用只是局限于单一对象，置换作用是将不能接受的欲望转移到其他各种各样的人和物身上，从而使原始冲动伪装或隐藏起来。固着：固着是力比多对早先的比较原始的发展阶段的一种持续性的依附。
退行：力比多在通过某个发展阶段之后，如果遇到紧张和焦虑，还可能退回到早先的阶段。
投射：当一种内部的、本能的冲动太令人焦虑时，自我可能把这种不受欢迎的冲动归之于某个外部对象，这就是投射机制。
内射：内射与投射相反，这种防御机制是把别人的积极品质纳入到他们的自我中。升华：升华是一种以文化的或社会的目的替代性爱的生殖目标的一种压抑行为。
6.行为学习理论
行为学习的理论来源主要有三个方面：经典条件反射理论、操作性条件反射理论、社会学习理论。
7.经典条件反射理论
概念：某一中性环境刺激反复与非条件刺激（UCS）相结合的强化过程，最终成为条件刺激（CS），引起了原本中有非条件刺激（UCS）才能引起的行为反应（CR）。经典条件反射的建立与消退过程：【理解-选择】
第一阶段：NS → No
（铃声）（无唾液分泌）↓
UCS → UCR ↓
（食物）（唾液分泌）↓第二阶段：UCS + NS → UCR ↓（食物）（铃声）（唾液分泌）↓第三阶段：CS → CR ↓（铃声）（唾液分泌）发病第四阶段：CS → No ↓
（多次铃声）（无唾液分泌）
治疗
NS：中性刺激No：无CS：条件刺激
UCS：非条件刺激CR：条件反应UCR：非条件反应
8．操作性条件反射理论
概念：如果当行为反应R出现后总能获得某种刺激结果S，则个体就可以逐渐学会对行为反应R的操作，这就是操作条件作用，也称为工具操作条件作用。9．社会学习理论【简答】
班杜拉认为观察学习包括四个具体过程：首先是注意过程，即集中注意观察所要模仿的行为示范，这是后面过程的基础，其次是保持过程，指把观察得到的信息进行编码并存储在记忆中的活动，第三运动再现，通过自己的运用结合再现被模仿的行为。第四动机确立过程，这是一项模仿实际实行与否的制约因素，这一过程将影响到前面三种过程。
10.人本主义心理学理论P68~69 【理解】
（只是简单摘取，具体还需看书理解）
马斯洛的需要与自我实现理论
马斯洛是美国人本主义心理学的主要代表。其主要研究对象是有自我实现倾向的人或者自我实现者，他把人的需要成为”似本能”。人的需要分为两类、七个层次，好像一座金字塔，由下而上依次是第一类需要包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要和尊重的需要，这些属于匮乏性需要；
第二类需要包括认识需要、审美需要、自我实现需要，这些需要属于成长性需要或存在需要。
11．罗杰斯的主要理论
罗杰斯的理论是从心理治疗的实践经验中发展出来的。它创立了“以人为中心的治疗”，是人本主义心理治疗流派中最有影响的人。
第五章心理评估
1.（概念）心理评估：心理评估是依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水
平所作出的鉴定。
2.（选择）心理评估的方法：观察法、会谈法、调查法、心理测验法及临床评定
量表。
3.（选择/概念）信度：信度是指一个测验工具在对同一对象的几次测量中所得结
果的一致程度。
效度：效度指一个测量工具能够测量出其所要测东西的真实程
度。
常模：常模是指某种测验在某种人群中测查结果的标准量数，
即可比较的标准，目前大多数标准化测验采用的标准分
常模。
4.（简答/选择）心理测验的基本原则：标准化原则、保密原则、客观性原则。
5.（概念）智商：智商是智力的量化单位，即通过智力测验将智力水平数量化，
用数字的形
式表达出来，以便于人们的理解与比较。
6.比率智商公式：IQ=(MA/CA)*100(MA为心理年龄CA为实际年龄)
离差智商公式：IQ=100+15(x-m)/s(m为该年龄阶段样本在智力测验的平均成
绩，x为某受试者在智力测验的成绩)
7.韦氏量表包括成人(16岁以上)、儿童(6~16岁)、和学龄前期(4~6岁)三个年龄版
本。
8.明尼苏达多项人格调查表(MMPI)：最初只作为一套对精神病有鉴别作用的辅助
量表，后来发展为人格量表。主要用于病例心理研究，协助临
床诊断，在精神医学、心理医学、行为医学、司法鉴定等领域
应用十分广泛。MMPI适用于16岁以上、至少有6年教育年
限者。MMPI共有566个自我陈述形式的题目，其中1~399题
是与临床有关的，其他属于一些研究量表。
第六章心理应激
1.应激：应激是个体面临或察觉到环境变化对机体有威胁或挑战时做出的适应性和应对性反应的过程。（概念）
2.心理应激：是个体在察觉需求与满足需求的能力不平衡时倾向于通过整体生理和心理反应表现出来的多因素作用的适应过程。（概念）
3.一般性适应综合征可分为三期：（选择）
（1）警觉期，表现为体重减轻、肾上腺皮质增大。外周反应为肾上腺素分
泌增加，血压升高，脉搏与呼吸加快，心脑血管血流量增加，血糖升高等。
（2）抵抗期或耐受期，表现为体重恢复正常，肾上腺皮质变小，淋巴腺恢复
正常，激素水平恒定。
（3）衰竭期，表现为肾上腺增大，最终耗竭。
4. 应激过程模式图
5.. 按应激源性质分类：（简答、选择）
（1）躯体性应激源：躯体性应激源是指对人的躯体直接发生刺激作用的刺激物，包括各种生理的、化学的和生物学的刺激物，如过高过低的温度、强烈的
噪声、酸碱刺激、不良食物、微生物等。这一类应激源是引起人们生理应激和
应激的生理反应的主要刺激物。
（2）心理性应激源：心理性应激源是指来自人们头脑中的紧张信息，主要指
冲突、挫折和各种原因导致的自尊感降低。心理应激源与其他类应激源的显著
不同之处是它直接来自人们的头脑；但也常常是外界刺激物作用的结果。例如，
心理冲突往往在人际关系出现困难或发生目标冲突时产生。同样，较低的自尊
生
活
事
件
应激反应 认知评价 应对方式 认知
评价 个性等 健康、 疾病
感多产生于难以胜任学习和工作任务之时。
（3）社会性应激源：社会应激源是指能导致个人生活风格变化，并要求人们对其做出调整或适应的事件。所谓生活风格(样式)，是指组成一个人的日常生活方式的许多“经验和事件”。社会性应激源包括应激性生活事件和日常生活困扰。应激性生活事件指生活中重大的变故。日常生活困扰是指轻微而频繁的困扰或微应激源如每天挤车上下班，处理家庭事务，操心孩子学习等。日常生活困扰因年龄和职业特征不同而有所差异，如警察的日常生活困扰为“司法系统的效能低下”和“歪曲的攻击性评价”；教师的日常生活困扰为“完成论文”和“工资低”；大学生的日常生活困扰则为“专业好坏”及“寻求职业或兼职”。
（4）文化性应激源：文化性应激源是指因语言、风俗和习惯的改变而引起应激，最为常见的是“文化性迁移”，如有一种语言环境进入另一种语言环境，或由一个民族聚居区、一个国家迁入另一个民族聚居区、一个国家。在这种情况下，个体将面临一种生疏的生活方式、习惯与风俗，从而不得不改变自己原来的生活方式与习惯，以顺应新的情况。
5. 生活事件的量化研究：LCU一年累计超过300，第二年有86%的人将会患病；若一年LCU为150-300，则有50%的人可能在第二年患病；若一年LCU小于150，第二年可能平安无事身体健康。
6. 认知、应对与应激过程（简答）—作图—
7. 从应对的指向性看，有的应对策略是针对事件或问题的为问题关注应对，有的则是针对个体的情绪反应为情绪关注应对。
8. 社会支持保护健康的机制：（简答）
9. 应激的生理反应（理解）
（1）交感-肾上腺髓质系统：是机体面对急性应激时，尤其是个体认为具有威胁性的情形时发生反应的功能系统。此时，交感神经末梢释放去甲肾上腺素，肾上腺髓质释放去甲肾上腺素和肾上腺素，后者与受体结合引起器官功能和激活水平的变化。
（2）自主神经系统：自主神经系统经由下丘脑的调节，通过交感神经和副交感神经的平衡调节机体的放松和应激水平。没有紧急情况时副交感神经活动处于优势，机体处于“休养”过程。紧急情况下交感神经活动处于优势如心率加快保证防御时骨骼肌所需的血液供应、瞳孔扩大以改善视觉等。
（3）下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴：这个系统受中枢神经系统调控。作为对来自中枢神经系统的刺激的反应，下丘脑释放促肾上腺皮质激素释放激素，传送到腺垂体，引起腺垂体分泌促肾上腺皮质激素，进入血液循环，引起肾上腺皮质分泌
肾上腺皮质激素。在无应激情况下，肾上腺皮质激素对下丘脑释放促肾上腺皮质激素有直接的负反馈效应而达到稳态，而在应激情况下这种负反馈效应和稳态受到破坏。应激情况下肾上腺皮质激素的分泌对于某些代谢性的应激反应（如发热、炎症等）有启动作用，构成一种减少应激源的危害的机制。
（4）肾素-血管紧张素-醛固酮系统：应及时肾脏可分泌肾素，肾素-血管紧张素-醛固酮系统激活，使血压升高，通过肾脏排泄水、钠减少。
（5）免疫系统：包括免疫器官、细胞和免疫分子。免疫系统对不同应激的反应有所差别。如当暴露于不可控制的应激刺激（如丧偶、睡眠剥夺）时，一开始使人体免疫功能抑制，对疾病的易感性提高，而随后可能反应为免疫功能增强或紊乱。
14.愤怒：与健康和疾病关系最直接的是应激的情绪反应。
15.应急的心理行为反应：（简答、选择）
第七章心身疾病
概念
1、心身疾病：或称心理生理疾病，指心理社会因素在疾病的发生、进展过程中
起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍
2、心身疾病广义含义：广义的心身疾病范围较广，指心理社会因素在疾病发生、
发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和功能性障碍
3、心身疾病狭义含义：指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体
器质性疾病。
4、A型行为模式特点：有较高的成就欲望，富于挑战和竞争精神，容易发生无
端敌意，争强好胜，不耐烦，有时间紧迫感等。与冠心病的发生有关。简答：
1、心身疾病的特点：
（1）以躯体症状为主，有明确的病理生理过程
（2）某种个性特征是疾病发生的易患素质
（3）疾病的发生和发展与心理社会应激和情绪反应有关
（4）生物和躯体因素是某些心身疾病的发病基础，心理社会因素往往起“扳机”作用
（5）心身疾病通常发生在自主神经支配的系统或器官
（6）心身综合治疗比单用生物学治疗效果好
2、心身疾病的诊断要点
（1）疾病的发生包括心理社会因素，其与躯体症状有明确的时间关系
（2）躯体症状有明确的器质性病理改变，或存在已知的病理生理学变化
（3）排除神经症性障碍或精神病
论述
心身疾病的诊断程序
1、病史采集：对疑有心身疾病的病例，在采集病史的同时，应该特别注意收集
患者心理社会方面的有关材料，例如个体心理发展情况、个性或行为特点、社会生活事件以及人际关系状况、家庭或社会支持资源、个体的认知评价
模式等资料，分析这些心理社会因素与心身疾病发生发展的相互关系
2、体格检查：与临床各科体检相同，但要注意体检时患者的心理行为反应方式，
有时可以观察患者对待体检和治疗的特殊反应方式，恰当判断患者心理素质上的某些特点，例如是否过分敏感、拘谨等，以及不遵守医嘱或激烈的情绪反应
3、心理行为检查：对于初步疑为心身疾病者，应结合病史材料，采用晤谈、行
为观察、心理测量或必要的心理生物学检查方法。所选取的心理测验应着重患者的情绪异常的测查。还可以采用适当手段评估心理应激、应对能力、社会支持等。评估结果有助于对患者进行较系统的医学心理学检查，确定
心理社会因素的性质、内容，评价他们在疾病发生、发展、恶化和好转中
的作用
4、综合分析：根据以上程序中收集的材料，结合心身疾病基本理论，对是否是
心身疾病，是何种心身疾病，有哪些心理社会因素起主要作用及可能的作
用机制等问题作出恰当评估。心理诊断往往伴随心身疾病治疗的全过程。
在治疗过程中，患者旧的心理问题解决了，新的问题又会出现，这就要求医师针对变化了的情况，重新评估和采取新的干预措施
第十章病人心理
1.病人：患有各种躯体疾病包括生理功能障碍、心理障碍或精神性疾病的个体，不论其求医与否，均统称为病人。
2.病人角色：又称病人身份，是一种特殊的社会角色，是处于患病状态中同时有求医的要求和医疗行为的社会角色。
3.病人角色的四个要素：①病人可从常规的社会角色中解脱出来，减轻或免除原
有的责任和义务
②病人对陷入疾病状态没有责任
③负有恢复健康的责任
④负有寻求医疗协助的责任
4.病人角色的权利：①享受医疗服务的权利
②享有被尊重、被了解的权利
③享有对疾病诊治的知情同意权
④享有保守个人秘密的权利
⑤享有监督自己医疗权利实现的权利
⑥享有免除病前社会责任的权利
5.病人角色的义务：①及时就医，争取早日康复
②寻求有效的医疗帮助，遵守医嘱
③遵守医疗服务部门的各项规章制度，支付医疗费用
④病人要和医护人员合作，配合诊治护理工作
6．角色适应：是指病人与病人角色的期望基本符合。如承认自己患病，积极接受治疗，主动采取各种措施促进恢复健康，疾病痊愈后能及时地从病人的角色再转换到原来正常的社会角色。
7.病人角色适应不良包括：①角色行为缺如：不承认自己是病人
②角色行为冲突：个体在适应病人角色的过程中，与其病
前的各种角色发生心理冲突而引起行
为的不协调
③角色行为减退
④角色行为强化：行为上表现出较强的退缩和依赖性，由
于某些病人惧怕很快回到充满矛盾和
挫折的现实的社会角色中，以退化机制
来应对现实环境
⑤角色行为异常：病人角色适应中的一种特殊类型。表现
出绝望、冷漠、拒绝治疗，直至以自杀
手段来解脱病痛之苦，对医护人员产生
攻击性行为。
8.病人的心理需要：①患病期间的生存需要
②患病期间的安全需要
③社会联系和交往的需要
④患病期间尊重的需要
⑤患病时的自我成就需要
第十一章医患关系与医患沟通
1.医患关系：是指医生与患者在健康与疾病问题上建立起来的真诚、信任、彼此
尊重的人际关系，是一种特殊的人际关系。临床上，医患关系是构
成医疗关怀的重要组成部分，也是反映医疗质量的重要指标之一。
医患关系作为治疗过程的成分，有可能改善患者的疾病预后和健康
结局。
2.医患关系的特点：目的指向性职业性时限性动态性
3.医患关系的类型：①主动-被动型：特点是“医生为病人做什么”，模式的原型是
“父母-婴儿”，这种模式适用于某些特殊病
人，如意识严重障碍的病人，婴幼儿病人、
危重或休克病人、智力严重低下病人及某些
精神疾病的病人。
②指导-合作型：特点是“医生告诉病人做什么和怎么做”，模式
的原型是“父母-儿童”
③共同参与型：特点是“医生帮助病人自我恢复”，模式的原型
是“成人- 成人”
4.医生对医患关系的影响：①沟通技巧对医患关系的影响
②医生个人应激性事件对医患关系的影响
③医生对患者的反移情对医患关系的影响
④医生的职业素质和人格对医患关系的影响
第十二章心理干预概述
1.心理干预：是指在心理学理论指导下有计划、有步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或者行为问题施加影像，使之发生朝向预期目标变化的过程。
2.心理治疗：是由受过专业训练的治疗者，在一定的程序中通过与患者的不断交流，在构成密切的治疗关系的基础上，运用心理治疗的有关理论和技术，使其产生心理、行为甚至心理的变化，促进人格的发展和成熟，消除或缓解其心身症状的心理干预过程。
3.心理治疗包含的一些基本要素：
(1)治疗者必须是经过正规的培训，掌握了一定的理论和技能，具有合法身份的专业人员。
(2)心理治疗要按照一定的程序中进行。
(3)心理治疗是建立在密切的治疗关系基础上的职业行为。
(4)心理治疗要运用科学的心理学理论和技术。
(5)目的是消除或缓解心身症状，恢复心理、生理和社会功能。
4.心理治疗的范围(适应症)
(1)综合医院的有关病人。可针对急性期病人的急性应激心理行为，慢性病人的无望和病人角色转换以及所有心身疾病。
(2)精神心理科及相关的患者。
(3)各类行为问题
(4)社会适应不良
5.心理治疗的基本原则(选择题或简答)
(1)信赖性原则
(2)整体性原则
(3)发展性原则
(4)个性化原则
(5)中立性原则
(6)保密性原则
6.心理治疗的基本技术(选择题)
(1)倾听技术。是心理治疗的第一步，他不仅是了解情况的必要途径，也是建立良好治疗关系和给予患者提供帮助的手段。
(2)提问技术。提问是一件比较复杂的事，通常有提问方式两种。一，封闭式提问是事先对患者的情况有一种固定的假设，而期望得到印证这种假设正确与否的问答。二，开放式提问通常不能简单作答，而是需要作出解释，说明或补充材料。开放式提问应以良好治疗关系为基础，不然也可能使患者产生一种被询问，窥探，剖析的感觉而产生抵抗。
(3)鼓励技术。作用是表达治疗者对患者的接纳，对所述事件有兴趣，希望按照此内容继续谈下去。
(4)内容反映技术。内容反映使患者有机会再次来剖析自己的困扰，重新组合那些零散的事件和关系深化谈话的内容。
(5)情感反映技术。是治疗者用词语表达患者所谈到，所体验的感受。作用是澄清事件后隐藏的情绪，推动对感受和相关内容的讨论。
(6)画质技术。对患者身上存在的矛盾当面提出质疑。慎用，适当使用。
(7)解释技术。作用是给患者一个新的，更加全面的角度来审视自己和自己的问题，并借助新的观念和思想加深对自身的行为，思想和情感的了解，产生领悟，促进改变。
(8)非语言性技巧。非语言交流途径包括，身体姿态，肢体运动，目光接触，面部接触，皮肤接触，言语表情等。
第十三章心理干预各论
1.弗洛伊德创立的精神分析疗法是现代心理治疗的开端。自由联想是精神分析的基本手段。
2.精神分析疗法是指在精神分析理论的指导下，治疗者作用自由联想，释梦等技术，发现病人压抑在潜意识里的冲突，使病人领悟到心理问题的潜意识症结，让情绪得以宣泄，可以现实的方式去处理和适应各种情况。
3.阻抗是指病人在抵制痛苦的治疗过程的各种力量。处理阻抗的原则：弗洛伊德提出的“先于内容解释阻抗，”或“表面解释”的原则。
4.移情是病人将过去对其有重要影响的人物的情绪在与治疗者的关系中重现出来。梦是无意识欲望的满足。
5.系统脱敏疗法，是由J.Wolpe所创立，将“交互抑制”法和Jacobson的肌肉松弛技术和想象暴露相结合，总结出的一个基本的治疗模式。
6.冲击疗法，基本原则与系统脱敏相反。之前进行必要的体检，排除心血管疾病，癫痫等重大躯体疾病。不宜随便使用，应选择适合接受治疗的对象。
7.厌恶疗法，即操作条件反射的惩罚原理的直接应用。
8.生物反馈疗法，基本原理是内脏操作条件理论。常用的生物反馈仪器有肌电反馈仪，皮温反馈仪，皮电反馈仪，脑电反馈仪，心率反馈仪，血压反馈仪。社会应激有关的心身疾病都有较好的疗效，广泛应用于治疗各科心身疾病，神经症和某些精神病。(选择题)
9.系统脱敏，是逐步习得以深度心理放松拮抗条件性焦虑的过程。设计一个系统脱敏疗法：以社交恐惧者为例：由引起最低紧张等级的刺激开始脱敏。
治疗者指令：请闭上眼睛想象你正面对你父亲。(病人闭目想象，当想象中的表象逐渐清晰并开始身临其境后，以手势向治疗者表示已进入角色，计时30秒，以下同)时间到，请患者睁开眼睛。
治疗者问：请告诉我你的感受如何？(患者以一个手指失忆紧张等级为一，表示有些紧张)。
治疗者指令：抹掉头脑中的想象，放松全身肌肉。(病人停止想象，放慢呼吸依次放松全身肌肉。几分钟后病人示意紧张等级为零，表示心情恢复平静。)
治疗者指令：再次想象你面对你的父亲。(经过想象，放松，再想象再放松……，重复多次后，病人对父亲的紧张感逐渐减轻。如法炮制，想象与同事会面，与上司会面等。最后让其置于与男朋友或女朋友的父亲相处的想象中时无紧张感觉时算脱敏完毕。
10.理性情绪疗法ABCDEF示意图（简答）
A(事件)→B(信念)→C(情绪或行为)
↑
D(干预)→E(效果）→F（新感觉）
11.贝克情绪障碍的认知模式（简答）
早期经验
↓
功能失调性假设（或图式）
重大事件→↓
假设被激活
↓
负性自动思维
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情绪行为生理反应
12.认知歪曲形式(选择题)
(1)非此即彼
(2)灾难化
(3)使不合格或打折扣
(4)情绪推理
(5)贴标签
(6)最大化，最小化
(7)精神过滤
(8)度人之心
(9)以偏概全
(10)个性化
(11)应该或必须陈述
(12)管状视力
13.患者中心疗法特点(简答)
(1)强调患者的自我成长
(2)医患平等的角色
(3)医患关系是成长动力
(4)治疗重点是会谈时的直接途径
(5)不主张对患者贴标签
14.以人为中心疗法是人本主义心理治疗的主要流派之一，由美国心理学家卡尔.罗杰斯创立。
15.以人为中心疗法的治疗条件和范围(基本方法)(简答)
(1)真诚一致与和睦关系
(2)无条件积极关注与接纳
(3)通情或设身处地理解
注：由于后面课程老师没有明确说明有些知识点的考法，未注明，敬请谅解！
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题库 1 / 23 医学心理学题库 绪论 习题与答案 A1型题（1~40） 1. 现代医学模式是指生物—心理—社会医学模式，它强调 A. “人”的完整性 B. “心理”的重要性 C. “疾病”的社会性 D. “医学心理”的特殊性 E. “社会”的复杂性 2. 根据医学心理学的基本观点，人体的疾病主要由 引起 A. 生理因素 B. 心理因素 C. 社会因素 D. 遗传因素 E. 综合因素 3. 综合性医院中神经症和心身疾病患者约占 A. 1/6 B. 1/4 C. 1/3D. 2/5 E. 2/3 4. 现代心理学的创始人是 A. 洛采（B.H.Lotze ） B. 冯特（W.Wundt ） C. 惠特曼（L.Witmer ） D. 霍尔（G.S.Hall ） E.卡特尔（J.M.Cattell ） 5. 下列哪一项不是生物-心理-社会医学模式的特征 A. 承认心理社会因素是致病的重要原因 B. 全面了解病人，包括他们的心理状态，是诊断、治疗的重要前提 C. 强调疾病的独立性 D. 良好的医患关系可以提高治疗效果 E. 应用心理治疗和心理护理，是提高医疗质量的重要措施 6. 下列哪一项不是生物-心理-社会医学模式的特征 A. 关注与心理社会因素有关的疾病日趋增多的趋势 B. 全面了解病人，包括他们的心理状态，是诊断、治疗的重要前提 C. 心理状态的改变常常为机体的功能改变提供早期信息 D. 良好的医患关系可以提高治疗效果 E. 强调药物治疗的重要性 7. 以下哪一种疾病与行为医学无关 A. 冠心病 B. 癌症 C. 中风 D. 骨折 E. 外伤 8. 下列哪一项不是医学心理学的任务 A. 研究药物在治病过程中的作用 B. 研究疾病发生、发展和变化过程中心理因素的作用规律 C. 研究人格特征或行为模式在疾病发生和康复中的意义D. 研究心理因素和生理、生化变化的相互关系E. 研究运用心理学原理调节人的心理与生理功能 9. 下列哪一项不是医学心理学的分支 A. 神经心理学 B. 护理心理学 C. 实验心理学 D. 心理治疗 E. 健康心理学 10. 和生理医学的其他学科相比，医学心理学研究的特点是 A. 概念和变量难以精确地界定 B. 心理现象受主观随意性影响很大 C. 医学心理学研究常涉及多种因素 D. A+B+C E. A+C 11. 心理学成为科学的标志是 A.1852年德国的洛采出版《医学心理学》一书 B.惠特曼创立第一个临床心理门诊 C.弗洛伊德的精神分析理论的创立 D.1879年冯特建立第一个心理实验室 E.弗洛伊德写了《梦的解析》 12. 心理生理测量属于 A. 实验研究 B. 自然观察 C. 相关研究 D. 个案法 E. 心理调查 13. 巴甫洛夫的经典条件反射理论是 的理论基础。 Ａ.心理生理学 B.心理动力学 C.认知学派 D.人本主义学派 E.行为学派
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09-03-01 1．世界上第一个心理学实验室建立于( A ) A．1 879年 B．1 908年 C．1 911年 D．1 977年 2．下列关于医学心理学的观点不正确的是 ( A ) A．是医学的分支学科 B．研究心理与健康和疾病的关系 C．既是理论学科也是应用学科 D．既是自然科学也是社会科学 3．所谓医学模式是指( B ) A．临 医学 医学和?康复医学 B．人对健康和疾病的基本观点和对策 C．内科 外科 妇科和儿科 D．祖国传统医学和西方现代医学 4．当前占据主导地位的医学模式认为，对人类的疾病 健康 ? 的 ?是( B ) A．个体先天的生理 质水平 B．生理 与心理社会 的共同作 用 C．个体所处的社会压力状况 D．个体自幼的家庭教育背景 5．当前占据主导地位的医学模式的提出时间是( C ) A．1 879每 B．1 905年 C．1 977年 D．1 985年 6．当前主导医学模式的提出者是( A ) A．美国的恩格尔 B．奥地利的弗洛伊德 C．美国的华生 D．美国的马斯洛 7．功能主义的创始人是( D ) A．德国的冯特 B．美国的詹姆士 C．德国的詹姆士 D．美国的华生 8．精神分析学派的主要代表人是( B ) A．比奈 B．弗洛伊德 C．卡特尔 D．皮亚杰 9．心理学的研究对象是( B ) A．智力和情绪 B．心理活动和行为 C．情绪和行为 D．心理过程和观念 10．下列属于心理过程的心理现象是( A ) A．意志 1 B．能力 C．兴趣 D．价值观 1 1．下列关于心理实质描述，正确的是( C ) A．心理是对 ?观现实的 ?观反映 B．心理是对想象的主观反映 C．心理是对 观现实的主观反映 D．心理是对头脑中所思所想的 观反映 1 2．感觉是( C ) A．人脑对直接作用于感官的事物的个别属性的反映 B．人脑对感觉器官的个别属性的反映 C．人脑对作用于感觉器官的 观事物的反映 D．人脑对作用于感官的事物的整体属性的反映 1 3．灰色的纸放在黑色背景上显得比较亮，是 为( C ) A．感觉适应 B．感觉相互作用 C．感觉对比 D．感受性提高 14．对于感党和知觉，以下论述不正确的是( B ) A．感党是知觉的基础 B．知觉是感觉的总合 0．感觉的产生依赖于 观刺激 D．感觉和知觉均属于认知过程 15．能够保证人们在外界环境在一定范围变化的情况下，按照事物本来面目去认知的是( A ) A．知觉的恒常性
医学心理学知识点梳理
医学心理学知识点 第1章绪论 1、医学心理学概念 医学心理学是研究心理因素在人体健康和患病及其相互转化过程中的作用及规律，并利用心理学的理论和方法预防、诊断和治疗疾病的科学。 2、医学心理学的研究任务 1）研究心理因素在各类疾病发生、发展和变化过程中的作用规律 2）研究心理因素特别是情绪因素对机体各器官生理、生化功能的影响 3）研究人格心理特征在疾病发生和康复中的作用 4）研究如何通过人的认识第心理功能支配和调节自身的生理功能 3、医学心理学的研究方法 医学心理学研究方法分为观察法（包括自然观察法和控制观察法）、调查法（包括晤谈法和问卷法）、测验法和实验法；根据所研究的对象多少，还可分为个案法和抽样法；根据所研究问题的时间性质，可分为纵向研究和横向研究。 第2章心理学基本理论 一、精神分析理论（心理动力理论） 精神分析理论基本内容可概括为五个方面：潜意识理论、人格结构理论、性心理发展理论、焦虑与心理防御机制和释梦理论。 1、潜意识理论 弗洛伊德把人的心理活动分为意识、前意识和潜意识三个层次 Ⅰ意识：能被个体察觉到的心理活动（感觉、知觉、情绪、思维） Ⅱ潜意识：无法被个体感知到的那部分心理活动（动物性本能、冲动，经验，欲望，动机） 1）潜意识是人类活动的原动力所在 2）潜意识是精神分析理论的重要概念之一，理解潜意识对行为特别是对变态行为的影响，是理解精神分析思想的关键。 Ⅲ前意识：介于意识与潜意识之间 前意识保持对欲望和需求的控制，使其尽可能按照外界现实规范的要求和个人 道德来调节，是意识和潜意识之间的缓冲区。 潜意识中的心理活动只有经过前意识的审查、认可才能进入意识。 2、人格结构理论 弗洛伊德认为，人格由本我、自我和超我组成。本我、自我和超我之间的矛盾冲突和相互协调构成了人格的基础。本我追求本能欲望的满足，是生存的原动力；超我监督、控制个体按照社会道德标准行事，以维持正常的人际关系和社会秩序；自我则调节本我和超我的矛盾冲突，使个体适应环境。 Ⅰ本我：与生俱来的、人格中最原始的部分，存在于潜意识的深处，代表人的生物性本能和冲动，主要是性本能和破坏欲。遵循“享乐原则”，本我冲动永远存在。 Ⅱ自我：个体出生后在与现实接触中由本我发展分化而来，大部分存在于意识中，代表着理性与审视。遵循“现实原则”，自我的成熟水平决定个体的心理健康水平。 Ⅲ超我：个体成长过程中所形成的道德化的自我，是个体在长期的社会生活中，将社会规范、道德观念第内化的结果，属于道德、良心的部分，是人格的最高形式和最文 明的部分，遵循“至善原则”。
临床执业医师考试辅导-医学心理学讲义0801
患者的心理问题 患者角色的概念 患者角色又称患者身份，指被医生确认的患病者应具有的心理活动和行为模式。 患者角色的转化（重点！） 患者角色转变有以下几种类型： 1.角色行为适应 2.角色行为缺如 3.角色行为冲突 4.角色行为强化 5.角色行为减退 6.角色行为异常 练习： （1）某人自觉身体良好，被确诊为某病后仍否认自己有病。 （2）患者，女性，52岁，患有恐惧症，看到锋利的刀具就会感到恐惧，她为此痛苦而不愿进厨房，但认为自己应当担负起主妇的责任，应该进厨房。 （3）某歌星，子宫癌手术后不久即开个人演唱会。 （4）某烧伤患者得知自己面部永远无法完全恢复到以前的摸样后，对在场的医护人员进行殴打。 （5）某患者该出院了而不愿意出院，声称自己仍有很多不舒服的感觉，仍需治疗。 求医行为，是指人们发觉症状后寻求医疗帮助的行为。 1.求医的原因 （1）躯体原因 （2）心理原因 （3）社会原因 2.求医的类型 （1）主动求医型 （2）被动求医型 （3）强制求医型 3.影响求医的行为的因素 （1）个体对疾病的认知程度 （2）个体以往求医经历 （3）个体人格特征 （4）个体承受医疗费用的能力 （5）医疗保健设施与服务态度的因素 （6）社会经济发达程度 疾病过程中的心理反应人的身心是统一的，身体上的损伤或疾病会直接或间接地造成心理上的变化。一个生了病的人，伴随躯体症状会产生心理或情绪的反应，这种反应可因疾病的性质、病程、预后和痛苦程度，以及患者的年龄、性别、受教育程度、经历社会经济状况、文化背景和心理特征等情况而有程度。强弱和时间长短不同。 1.焦虑 2.行为退化 一个人重新使用原已放弃的行为或幼稚的行为来处理当前所碰到的困难，是一种退行性行为的表现。患病后常有退化行为，其表现有下列特征：
医学心理学重点
医学心理学medical physchology ：是医学与心理学相结合的新兴交叉学科，是与医学有关的各种心理行为科学知识、理论和技术的重新组合，其核心是关于人类健康和疾病防治中的心理社会因素。 历史 1879 冯特德国建立世界上第一个心理学实验室 弗洛伊德心理动力学派 坎农巴甫洛夫赛里研究心理生理学 华生斯金纳行为主义心理学派 罗杰斯马斯洛人本主义理论以人为本理论 贝克认知治疗 1977 Engel GL发表文章，对生物心理社会医学模式的特点作了全面地分析和说明。 ==================================== 当代心理学五大观点 1精神分析理论强调意识和潜意识动机的驱动力，强调早期经验的重要性。 2行为主义理论强调行为是后天学习的结果。 3人本主义强调个体内在自我成长的力量。 4认知理论关注影响行为反应的内部心理机制。 5心理生物学理论着重探讨行为的脑机制。 潜意识unconsciousness ：指人们对自己行为的真正原因和动机不能意识到，是处在深层，被压抑着，很难察觉到。 意识consciousness ：处于表层，人们在清醒状态下能够察觉到的各种有目的的心理活动。前意识per-consciousness ：在意识下面，平时并不为人所知，但集中注意或加以提醒可进入意识。 俄狄浦斯情结：每个儿童都有爱恋异性父母，憎恶同性父母的心理倾向 心理防御机制分类 6＂精神病性＂防御机制 7幼稚的防御机制 8神经症性防御机制 9成熟的防御机制 常见的防御机制 转移Displacement：人们有时对某一对象的情感，因某种原因（不和习俗或有危险）无法向对象表达，便会转移到其他比较安全、为大家所能接受的对象上去。 合理化rationalization ：又称＂文饰作用＂，是最常见的心理防御机制。人在遭受挫折或作了不符合社会规范的事时，往往会为自己找一些被自我和社会接受的理由，经管这些理由
执业医师医学心理学讲义0801
第八节患者的心理问题 患者角色和求医行为 一、患者角色的概念 患者角色又称患者身份，指被医生确认的患病者应具有的心理活动和行为模式。 1.免除或部分免除社会职责（免责） 2.不必对陷入疾病状态负责（免责） 3.寻求帮助（求助） 4.恢复健康的义务（自助） 二、患者角色的转变 1.角色行为适应 患者基本上与患者角色的“指定心理活动和行为模式”相符合。 表现为比较冷静，客观地面对现实。关注自身的疾病，遵行医嘱，主动采取必要的措施减轻病痛。 患者角色适应的结果有利于疾病的康复。 2.角色行为缺如 多发生在常态角色向患者角色转化时，或发生在疾病突然加重时。表现为患者意识不到自己有病，或否认病情的严重程度，其原因是患者的社会角色或状态不能接患者角色而表现出否认心理。 这种行为的后果往往是疾病因治疗被延误而加重。 3.角色行为冲突 这是指个体在适应患者角色过程中与其病前的各种角色发生心理冲突，使患者焦虑不安、烦恼，甚至痛苦。
4.角色行为减退 已进入角色的患者，由于强烈的感情需要，或因环境、家庭、工作等因素，或由于正常社会角色的责任、义务的吸引，可使患者角色行为减退。 5.角色行为强化 角色强化多发生在由患者角色向常态角色转化时。由于适应了患者的生活，产生了对疾病的习惯心理，即按时打针、吃药，按医嘱办事成了自己的行为模式。 6.角色行为异常 这是患者角色适应中的一种异常类型。患者无法承受患病或患不治之症的挫折和压力，表现出悲观、绝望、冷漠，对周围环境无动于衷。 三、求医行为 1.概念：求医行为指人们发觉症状后寻求医疗帮助的行为。 2.影响求医行为的因素 （1）躯体原因 （2）心理原因 （3）社会原因
2020年《医学心理学》期末考试试卷整理版
2020年《医学心理学》期末考试试卷整理版 一、名词解释（5个） 1.医学心理学:医学与心理学相结合的交叉学科，研究心理变量，与疾病或健康变量之间的关系，心理学和医学的分支。 2.心身疾病广义:心理社会因素，在疾病的发生，发展过程中，起重要作用的，躯体器质性，和躯干功能性障碍。 3.生活事件:生活中遭遇的，可扰乱心理和生理稳态的事件。分为正性和负性生活事件。 4.人格:一个人整个的精神而貌，即具有一定倾向性的、稳定的心理特征的总和。 5.认知过程:人类最基本的心理活动过程，对事物特点的认识，即信息的加工过程。包括感觉、知觉、记忆、想像、思维和言语等多种形态。 6.情绪:人对客观事物，是否符合自身需要，而出现的态度的反映，包括内心的体验和伴随的心身变化。 7.气质:表现在心理活动，外部功作，的强度速度和灵活性等方面，典型稳定的动态特征 8.能力:人们顺利完成某种活动的心理条件. 9.意志过程:人在活动中有目的、有计划、为达到目标而充服围难的心理过程。 10.本我:即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。 二、简答题（2个10分） 1.感觉与知觉的区别和联系 联系～感觉是知觉形成的基础，知觉不是感觉的简单相加，还要借助于经验。 区别: (1) 感觉反映事物的个别属性，知觉反映事物的整体属住。(2)感觉为个别分析器，知觉为多个分析器。2.认知理沦的主要观点 (1)人天生具有歪曲现实的倾向。2)产生问题的不是事件，而是对事件的判断和解释非理性信念。 (3)通过纠正非理性信念，可以调整情绪，促进健康。A--- C(B在箭头上，A为事件，B为认知，C为反映) 3.行为主义的观点(主要内容) (1)人的一切行为都可以通过学习而形成，包括正常和病态行为。(2)学习是支配行为影响心身健康的一个重要因素。(3)如果对行为学习各环节进行干预，就可以矫正问题行为进而治疗、预防一些疾病。 4.气质与性格的区别与联系 ～区别:性格是后天形成的，具有可望性，具有社会评价意义。 气质是先天的更加稳定，变化缓懂，没有好坏优劣之分。性格有好坏优劣之分。 ～联系:气质可以渲染性格，性格在一定程度上可以掩盖和改造气质。 5 .情感和情绪的区别和联系 ～区别(1) 情绪与生理性需要是否满足有关，情感与社会性需要是否满足有关，(2)情绪是低级的，是人和动物所共有的，而情感是人类特有的高级体验。(3)情绪具有明显的情景性、冲动性和外部表现，而情感则无。 ～联系: (1)情感是在情绪的基础上发展起来的，通过情绪表达，情绪的变化往往反映情感的深度。(2)从某种意义上说，情绪有时是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。 三、选择（10个）及填空（20个） 1.医生的权利和义务 ～权利: (1)诊断(2) 了解患者隐私(3)对患者进行各种检查(4)对患者医学治疗(5)死亡判定权.（6）获得劳动报酬(7从事医学研究和参与字学术交流 ～义务: (1)按照社会需要（2）不计时间和报酬的工作 ～医生的心理:优越感，控制欲与主宰欲，被接纳和尊重，希望医疗技术成功，防御，移情与反移情 ～笔记义务:1.人道主义2.告知，3.为遇者保密，4.健康教育，5.为患者提供其他医学资源 2.病人角色适应不良 （1）角色行为缺如～不承认自己是患者，(2)冲突～多种角色冲突，（3）减退～进入患者角色后，又重新担任曾经角色(4)强化～由于某些惠者恐惧很快回到充满矛盾和挫折的现实社会角色中，已退化机制来应对现实环境【好了不出院】。（5）异常～无法承担患病或不治之症的挫折和压力，对患者角色感到厌倦、悲观、绝望【自杀和攻击】。 3.罗杰斯～无条件积极关注来教育儿童。 4.自我实现特征，(1)准确知觉现实(2) 在人际交往中有独处需要(3)独立于环境和文化的倾向性（4)抵制适应社会现存文化，在很多行为习惯上反对常规 5.自我实现的人是否有获得成就，渴望成就的欲望。(否)
医学心理学整理版本
1、神经心理学：是现代心理学中研究大脑神经生理功能与个体行为及心理过程之间关系的一种新的研究方向。神经心理学的研究旨在了解大脑整体及其不同部位在个体表现某种行为或出现某种心理活动时所发生的变化。通过直接观察个体在不同意识状态下（如睡眠、清醒、思考、情绪紧张）大脑各部位的活动情况，推论和解释大脑分区的功能情况。对于行为异常者也可以将所获的资料作为诊断和治疗的依据。 2、情绪状态：一般分为三种，各有其特点。 心境：是指一种比较持久的、影响人的整个心理状态和精神状态的情绪状态。心境的主要特点是渲染性和弥散性。 激情：是一种短暂的、激烈的、爆发式的情绪状态。主要特点是爆发性和冲动性。 应激：是指突然发生的紧急状态下所引起的高度紧张的情绪状态。特点是超压性和超负荷性。 3、心理学基本研究方法： 根据研究涉及的时间分类：横向研究、纵向研究、回顾研究、前瞻研究。 根据研究涉及的方法分类：观察法、调查法、测验法、个案法、相关法、实验法。 4、不同年龄阶段的心理卫生： （一）儿童心理卫生： A、儿童期新生发展特点 1、新生儿期 2、乳儿期 3~4个月开始出现初步记忆，6个月有深度知觉 3、婴儿期学习口头语言的关键时期 4、幼儿期第一反抗期 5、学龄期 B、儿童期心理卫生的注意要点 新生儿期和乳儿期心理卫生的注意要点母乳喂养（营养、母爱和安全感）、亲子联结（父母创造条件对孩子的感官、动作和语言进行训练，让孩子能够接触更多的刺激和摄入更多的信息；父母通过亲昵、拥抱和抚摸等体肤接触和言语情感交流。 1、） 2、婴儿期心理卫生注意要点加强语言训练、丰富感官刺激、培养良好习惯 3、幼儿期心理卫生注意要点营造和谐氛围、父母以身作则、参加游戏活动（游戏是幼儿的主导活动）、摆正孩子地位、多给表扬鼓励 （二）青年心理卫生： A、青年期心身发展特点 5个 1、生理方面的成长 2、自我意识开始确立 3、情绪敏感不稳定 4、人格逐渐形成 5、性心理不断成熟 B、青年期心理卫生的注意要点 3个标题 1、社会适应问题（自我矛盾、生物、心理、社会之间的矛盾、社会对少年认知态度的矛盾） 2、情绪情感问题（受到挫折和打击时，出现情绪低落等，甚至非理性行为；辅导和训练青
医学心理学答案
医学心理学答案 答题须知：我们下面的答案是按每个题目的第一个字拼音的大写字母排列的， 题全，答案正确率高，保您通过考试。 我们答案在不断的完善中......请您多提宝贵意见 A.ABC理论是美国临床心理学家( A)于20世纪60年代创立的 A.ABC理论中的“A”具体是指(A )。 A.艾利斯后期又发展了ABC理论，提出了D和E两部分，其中D部分指(D ) A.艾利斯认为产生情绪障碍和异常行为的重要原因是(C ) A.安娜·佛洛依德在(C )中发展了防御机制的理论 A.按WHO认定的青春期年龄是(C )
A.按照潜意识理论，心理活动的三个层次不包括( C) A.按照心理过程的特点对性格类型进行分类不包括(D ) A.按照需要的起源和发展将需要划分为生物性需要和社会性需要，其中属于生物性需要的是( A) A.按照研究的(D )分为横断性研究和纵向性研究 B. “白痴”又被称为(D) B.BIS属于(A ) B.把不能被意识所接受的念头、感情和冲动，在不知不觉中抑制到潜意识中去的心理防御方法是(C ) B.把对某一方的情绪反应转移到另一方身上的心理防御方法是(C ) B.保证心理活动的必要条件是( B) B.保证与调节大脑皮质紧张度和觉醒的器官主要是( C)。
B.病人不能正确对待自己的疾病或不承认自己是病人，此属于(A ) B.病人的心理变化不包括(D ) B.病人角色不包括( D) B.病人经过治疗和护理后，恢复了社会生活能力，本应承担起原有的社会角色全部或部分责任，但病人确表现出对自己无信心，而安于病人角色的行为属于( C)。 B.病人为了预防、治疗及护理疾病而与医嘱保持一致的行为，被称为 (C ) B.病人心理研究的内容不包括( A) B.病态心理变化中最容易出现且最早出现的变化是(A )。 B.不成熟的防御机制多见于( C)。 B.不成熟的防御机制又称为( A) B.不尊医行为的的影响不包括(B )
《医学心理学》考试重点
医学心理学 前言：本科教授篇章：绪论第二章心理学基础；第三章医学心理学的主要理论（五大理论的理论精髓）；第四章心理应激（应用题）第五章心理评估；第六章心理治疗（会出应用题，比如判断是病人？属于哪种类型？采取什么治疗？）；第七章心理咨询；第八章心理社会因素与临床疾病；第九章病人心理；第十章心理健康与异常心理（第四节不考） 绪论 1、医学心理学的学科性质：交叉学科、基础学科、应用学科； 2、医学心理学在现代医学中的作用：①促进医学模式的转化；②促进预防战略的转变； ③满足临床工作需要；④促进医患关系的改善； 3、engelGL1977年在《科学》杂质中发表的《需要一种新的医学模式—对生物医学的挑战》 一文，被认为是对新的医学模式转变的概括和总结；新模式是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次、完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的以及社会的各种因素的综合作用。 第二章心理学基础（▲） 1、心理实质：①心理是脑的机能的一个体现；②心理是客观事实的反映； 2、心理过程包括：认知过程、情感过程、意志过程； 3、认知过程：是对客观世界的认识和觉察，包括感觉、知觉、记忆、思维、注意等心理活 动； 感觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映； 知觉：对当前直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映； 记忆：是人脑通过对经历过的事物识记、保持、再认和重现的方式，在人们的套闹中积累和保存个体经验的心理过程； 遗忘：识记额内容不能再认或回忆称为遗忘； 思维：是人脑对客观事物间接的和概括的认识过程； 创造性思维：重新组织已有了的知识经验，提出新的方案或程序，创造出新的思维成果的思维活动； 情绪和情感：是人对客观事物的态度体验，是人的需要获得满足与否的反映，也就是我们通常所说的喜怒哀乐等内心体验； 动机：对引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力； 能力：直接影响活动效率，使活动顺利完成的一种个性心理特征； 气质： 性格：是个体在生活过程中形成，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式； 4、熟悉20页表2-2； 5、感觉变化（举例，属于哪种）； 6、知觉的基本特性；（理解各个特性，不用背他们的定义） 7、记忆的过程：识记、保持、再现或回忆；（填空） 8、记忆的内容：形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆； 9、遗忘的规律：不均衡的、先快后慢； 11、思维的特点：间接性、概括性；
医学心理学总结(详细)(最新整理)
医学心理学 1、医学心理学：是心理学和医学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术 应用与医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及规律。 2、医学模式：是人们对健康和疾病总体的认识和本质的概括，体现了一定时期内医 学发展的指导思想，是一种哲学观在医学上的反映。分为：①神灵主义医学模式（万物有灵）；②自然哲学医学模式（形神合一、天人相应、内伤七情、外感六欲）； ③生物医学模式（以心身二元论和机械唯物论的哲学思想为主导）；④生物-心 理-社会医学模式（现阶段）。 3、科学心理学自1879年冯特在德国的莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验 室，标志着科学心理学的诞生。 4、医学心理学的技术方法：①观察法：观察法是通过对研究对象的科学观察与分析， 研究各种环境因素影响人的心理行为的规律。②实验法：实验法是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，通过操作某些因素，来研究变量之间相关或因果关系的方法。（可重复）③调查法（a.抽样b.资料收集：问卷法、访谈法、测验法）：调查法是通过结构式访问或问卷等形式，系统、直接地从某一群体的样本中收集资料，并通过对资料的统计分析来认识心理行为现象及其规律的方法。 ④个案研究法：个案法是对一个被试者的研究方法，可以使用观察、交谈、测量 和实验等手段。（深入的） 5、心理现象的结构： （1）心理过程：①认知过程：感觉、知觉、记忆、注意、思维、想象 ②情绪和情感过程：情绪、情感 ③意志过程：意志、行为
（2）个性心理：①个性倾向性：需要、动机、信念等 ②个性心理特性：能力、气质、性格 ③自我意识系统 6、心理的实质：①心理是脑的机能：1）心理是物质发展到一定阶段才产生的；2） 心理的器官是脑；3）心理是在反射活动中实现的。②心理是人脑对客观现实主观能动的反映：1）心理是观念的反映；2）心理的内容来自客观现实；3）心理是客观世界的主观能动的映像；4）人的心理的社会制约性。 7、认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、表象和想象等过程。 8、感觉：ppt:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。书：是客观 事物直接作用于人的感觉器官，在人脑中所产生的对事物个别属性的反映。 感受性：是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感受性的大小可以用感觉阈限来度量。感觉阈限：是指能够引起感觉的最低刺激量度。 常见的感觉现象：①适应（“入兰芝之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，明适应，暗适应）②后像（例如，人在注视亮的电灯时，如注视时间较短，然后闭上眼睛或关闭电灯，仍会感到眼前有一个灯的光亮形象出现在暗的背景上：正后像。如注视的时间较长，将灯光移去后便会有一个黑色的灯的形象出现在亮的背景上：负后像。颜色视觉也有后像，一般为负后像，颜色的负后像是原来注视颜色的补色，比如，注视一个红色正方形约1分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将会看到一个绿色正方形后像；如果先注视一个黄色正方形，那么后像将是蓝色的。）③感觉的相互作用（先吃糖，后喝苦药会觉得苦药更苦。教师在教学过程中，对于重点、难点也常常使用彩色粉笔书写板书以突出重点加深印象。人对某种刺激物的感受性取决于感受器直接接受的刺激和同时受到刺激的其他感受器的机能状态，如摇动产生眩晕呕吐、辛辣气味使人流涕
浙江中医药大学医学心理学资料
1医学心理学：心理学和医学相交叉的一门新兴学科，是研究人的心理行为因素在健康和疾病及其相互转化过程中的作用的学科。（交叉、基础、应用学科） 2医学模式：是指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医学工作的思维及行为方式，使之带有一定的倾向性，也影响医学工作的结局 3生物医学模式、生物-心理-社会医学模式、整体医学模式 4医学模式转变问题：1.人类死亡谱的变化；2.致病因素的变化；3.生活质量的提高；4.试验和临床研究 医学心理学的量化方法：描述、序量化、间接定量、直接定量 5医学心理学基本方法：观察法、调查法、心理测量法、个案法、实验法和相关研究方法德国学者Lotze RH于1852年首先采用医学心理学一词命名其著作。 认知过程：是心理过程中的最重要和最基本的部分，它是指人们获得知识和应用知识的过程，是情绪、情感过程和意志过程的基础。它包括感知觉、记忆、思维、想象和语言 6感觉就是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的个别属性的反映 感受性也就感觉的敏锐程度，是感觉器官对刺激的感觉能力 感觉阈限（能够引起感觉的最小刺激强度）则是衡量感觉能力的客观指标。 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映 知觉的特性：知觉绝对性、整体性、理解性、衡量性 记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。包括：识记、保持再认和再现三个基本环节 遗忘是指对识记的事物不能再认或再现，或者错误地再认或再现 遗忘进程先快后慢——德国心理学家艾宾浩斯首先发现这一现象 注意是指个体的心理活动对一定对象的指向和集中。 注意分类：无意注意、有意注意、有意后注意 思维是人脑对客观现实概括的、间接的反映，是认识的高级形式。间接性和概括性是思维的重要性 问题的解决：发现问题、分析问题、提出问题、验证假说 情绪和情感是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验和身心变化 情绪和情感的区别：1.情绪：A与生理需要相联系，初级简单体现人与动物共有B 明显情境性不稳定C 具有明显的外部表现 2.情感：与人的社会性需要相联系、是一种高级的复杂的体现，是人持有B 具有较大的稳定性和深刻性 C 无外部表现 联系：情绪和情感的区别是相对的，两者存在密切联系，从某种意义上讲，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容 情绪与情感内容：1.情绪的内部体验2.情绪的外部变化（表情：面部表情、身体表情、言语表情3.情绪的生理变化：内分泌和交感神经系统 情绪状态的分类：心境、激情、应激 意志是指人们自觉地确定目标，有意识地支配、调节行为，通过克服困难以实现预定目标的心理过程 人格是只一个人的整个精神面貌，具有一定倾向性的、稳定性的心理特征的总和 需要是个体对生理的和社会的客观需求在人脑的反映，是个体的心理活动与行为的基本动力马斯洛的需要层次：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、实现自我的需要 动机是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定的目标的内容心理动力。 能力是人格的重要组成部分；是人顺利地完成某种活动所必备的心理特征。 能力分类：一般能力和特殊能力；实际能力和潜在能力 能力发展的个别差异：能力发展水平的差异；能力表现早晚的差异；能力的类型差异
医学心理学(重点知识总结)
医学心理学(重点知识总结) 1、医学心理学是研究心理变量与健康和疾病变量之间的关系，研究决定医学领域中的健康和疾病的心理行为问题，他有助于临床上“重治轻伤”“只见病，不见人”的不良倾向，为医学提供心理学的研究和干预手段，并改善病人生活质量、改善医患关系。 2、心理学研究任务：心理行为因素在人类的健康和疾病中的作用规律；心身相互作用的规律和机制；如何保持健康和预防疾病；各种疾病对人的心理行为的影响规律，如何加强医患沟通，改善医患关系。 3、心理测量法是采用经过信度、效度检验的心理测验和评定量表研究心理行为的一种方法，结果能够数量化。 4、医学心理学的基本观点：身心统一的观点；社会影响的观点；认知评价的观点；主动调节的观点；情绪作用的观点；个性特征的观点。 5、行为主义理论：华生；人本主义理论：马斯洛；精神分析理论：佛罗尹德 6、心理过程包括：情绪过程；意志过程；认知过程。人格或个性包括：人格倾向 7、认知过程是客观世界的认识和察觉，包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和注意。 8、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。 9、记忆的基本过程：识记、保持和遗忘、再认和再现。 10、情绪与情感的区别：情绪与生理需要是否满足相联系；情感是与社会需要有关，；情感比情绪更稳定。 11、意志的特征：意志行动是有自觉目的的行动、是以随意运动为基础的、总是与克服困难相联系。 12、需要层次论：由人本主义家马斯洛提出的。由高到低分：生理需要、安全需要、爱喝归属的需要、尊重和自我尊重的需要、自我实现的需要。 13、气质的意义：气质没有好坏之分，但是气质类型与职业匹配的人容易获得成功。 14、A型行为表现为“雄心勃勃、竞争性强、易于激动、好争执、敏捷但缺乏耐心、语声洪亮和时间紧迫感”。——为冠心病发病，其发病率比B型行为的2.37倍。 15、心理卫生一词是1943年斯惠特提出来的。 16、3岁是语言发展的关键时期，7岁前是智力发展的关键时期。 17、心身疾病：是指心理社会因素在疾病发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体性功能障碍。 18、心理应激：指个体在觉察需求与满足的能力不平衡时，倾向于通过整体心理和生理反应表现出的多因素作用的适应过程。 19、心里紧张刺激与高血压、溃疡病、脑血管意外、心肌梗死、癌症等发病率的增高有关系。 20、精神分析学家Dunbar认为，至少8种如冠状动脉梗赛、高血压心脏病、心绞痛、心律失常、糖尿病等和人格特征有关。 21、如果生活变化过大、过多、过快和持续过久，就会造成适应新的困难，引起严重的心理应激，甚至损害健康。
医学心理学考试复习要点
考试复习要点 考点： 一、医学心理学在现代医学中的地位 1、医学模式的转变 2、预防疾病战略转变 3、临床医疗工作的需要 4、改善医患关系 二、医学心理学的研究对象、任务和研究方法 1、研究对象是研究心理因素在人的疾病和健康及其相互转化过程中所起的作用 2、研究任务是在这些研究的基础上将心理学的理论与方法应用于医学，已达到防病治病和增进健康的目的 3、医学心理学的研究方法观察、实验、测验、评定评估等 心理测验法与评定量表法的优点和缺点有哪些？ 【例题】关于医学心理学实验研究方法的主要特点，正确的是 A只在实验室中完成B只以人为实验对象C只记录生物学指标D只在有目的的、控制某些条件进行E只使用现代仪器答案是D 三、医学心理学的发展历史及其学派 1、精神分析基本理论弗洛伊德将人的心理活动分为三个层次，即意识、前意识和潜意识。 正常人的心理活动大部分都是在潜意识中进行，因其不能进入意识领域，所以都得不到满足。他认为童年时压抑在潜意识中的心理冲突是引起各种心理障碍、心身疾病的根源。治疗原则是通过自由联想、释梦、催眠、移情等方法挖掘出其压抑的潜意识冲突，予以解释并在意识领域消除。 2、心理生理学理论坎农等认为心身是统一的，心理因素对健康及疾病产生的影响必须通过生理活动作为中介机制，生理中介是指通过神经系统、内分泌系统和免疫系统三个调节系统而对人体健康发生影响，如抑郁、愤怒、焦虑、紧张等负性情绪、不良认知或不健全人格将首先通过影响三大调节系统的活动而影响各内脏功能，产生各种心理障碍的躯体症状，或引起心身疾病。 3、行为学派理论巴甫洛夫、华生等认为，人一切行为、习惯、生活方式都是对外界刺激S的反应R，即通过学习得来的，又称学习理论，学习有三种类型：经典条件发射、操作和条件反射、社会观察学习。 行为学派理论认为，各种心理疾患和心身疾病的产生都是通过错误的学习而学习的条件反射。治疗的原则是通过不强化而使已建立的错误反射消失或消退。 4、人本主义理论马斯洛等认为，行为学派只研究行为，并把行为看作是对刺激的反应，只强调环境影响，而不重视对人的本性的研究，他认为人的本性是善的，是向上的，是要自我实现的。自我实现即是发挥个人各种潜能，如创造性、友爱、自尊、理想及对真善美公正价值的追求动力。自我实现即指人的这些潜能的充分实现。他们认为人的各种心理障碍和心身病症的产生都是自我实现受到环境的阻碍而不能实现的结果。治疗原则是降低期望值，增强应对环境的能力。 【例题】下列有关心理、行为障碍论述的观点中，符合精神分析理论的是 A错误的信念B错误的学习C潜意识中的冲突D三大生理中介紊乱E自我实现受阻答案是C 【例题】行为主义理论认为，行为、习惯、生活方式源于 A本能B潜意识C学习D人格E情趣答案是C 【例题】生物—心理—社会医学模式认为A心身是统一的B在健康和疾病问题上应将人视为一个整体C心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生D以上都
医学心理学重点知识梳理
医学心理学重点知识梳理 学科性质 1、交叉学科 2、基础学科 3、应用学科 研究范围： ①研究心理或行为的生物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义。 ②研究心身互相作用关系及其机制。 ③研究心理社会因素在疾病过程中的作用规律。 ④研究各种疾病过程中的心理和行为特征及变化规律。 ⑤研究如何将心理学原理及技术应用于人类的健康促进及疾病防治。 医学模式： 指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医学工作的思维及行为方式，使之带有一定倾向性，也影响医学工作的结局。 医学心理学对疾病与健康的认识： 1.人是一个完整的系统。 2.人同时有生理活动和心理活动，心、身之间相互联系、相互作用。 3.人与环境是密切联系的，人不仅是自然的人，而且也是社会的人。 4.心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用。 基本研究方法： 1.观察法 2.问卷法 3.心理测量法 4.个案法 5.实验法 6.相关研究法 感觉（sensation）的定义： 感觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 感觉的特征： （1）感受性和感觉阈限：感受性也叫感觉的敏感程度，是感觉器官对刺激的感觉能力。 感觉阈限则是指能引起感觉的最小刺激量。感受性和感觉阈限之间呈反比的关系。差别感受性和差别感受阈限也呈反比关系。（绝对感觉阈值：刚刚能引起感觉最小刺激的强度，越小，感觉越强。绝对感受性：人们在最小强度刺激的感觉能力。差别感受性：对刺激物之间最小差异量的分辨能力。差别感觉阈值：刚刚能够引起差别感觉的最小刺激强度。） （2）感觉后像：刺激作用停止以后，感觉印象的暂时存留现象，叫感觉后像。 （3）感觉的适应：由于刺激物对感受器的持续作用使感受性发生变化（感受性提高或降低），就是感觉的适应。 （4）感觉对比：同一感觉器官由于不同刺激物的作用，会使感觉在强度上和性质上发生变化，这种现象叫做感觉对比。
临床执业医师考试辅导-医学心理学讲义0601
心理治疗 一、心理治疗概述 （一）心理治疗的概念和发展状况 心理治疗也称精神治疗，是以一定的理论体系为指导，以良好的医患关系为桥梁，应用心理学的方法，影响或改变患者的认识、情绪及行为，调整个体与环境之间的平衡。从而达到治疗目的一种方法。 发展前景 1.健康与医学模式的转变 2.社会医疗的发展 3.脑科学的研究 （二）心理治疗的性质及原理 1.心理治疗要完成对人的思维、行为以及人格的改造与纠正，其治疗过程不同于传统的医学治疗。 主要的治疗过程具有以下的特点： （1）自主性 （2）学习性 （3）实效性 2.区分 （1）心理治疗与思想政治工作的异同： 学科性质、理论基础、人员要求、内容方法、目标要求等方面均有明显差别。 （2）心理治疗与心理咨询的异同： 工作对象、工作者、工作任务、工作方式 3.心理治疗的适应证 用于临床与心理的许多疾病与问题。 最常应用在神经症、儿童与成人的行为障碍，包括性心理障碍、应激或挫折后的情绪反应、重性精神病的恢复期、心身疾病的辅助治疗、学习问题、个性问题以及某些慢性病患者的康复治疗等。 （三）心理治疗的分类 1.按理解分 （1）广义的心理治疗：指医疗的全过程对病人心理的积极影响。 （2）狭义的心理治疗：有意识的采用心理学的理论和方法，有针对性进行的心理治疗。 2.按形式分 （1）集体心理治疗是把数人或十几个病情相似或不同的患者编成小组，由治疗者分次向集体实施治疗。在集体心理治疗中，阻抗的解除与凝聚力的适中是关键的两个因素。 （2）个别心理治疗与患者单独交谈的心理治疗。 3.按患者意识范围的大小 （1）觉醒治疗：患者的神志处在清醒状态时的治疗。 （2）催眠治疗：患者处于意识极度狭窄状态下的治疗。 4.按学派的理论分 心理动力学派、行为主义学派和人本主义学派等治疗方法。 二、心理治疗的理论基础 （一）精神分析学派 1.心理结构 潜意识 前意识
医学心理学个人心得体会
医学心理学个人心得体会 医学心理学是研究心理活动与病理过程相互影响的心理学分支。医学心理学个人心得体会范文，欢迎参考借鉴。 篇一：医学心理学个人心得体会本学期通过教师在线培训学习了医学心理学这门课，本门课程培训主讲教师为北京大学胡佩诚教授。老师讲了很多东西，这门课其实讲的东西也很多,但是课时所限只能初略学一些，稍微讲讲我对这门课的心得。 医学心理学是一门交叉学科，也是医学人文学科的一个重要组成部分。目前已是全国医学院校的医学生的必修课，也是许多医学院校招收的一个心理学或医学的一个专业方向。本次培训围绕着如何学好这门课来进行教学。从本门课程的内容进行全面的分析，对于难点、重点有特别的分析；对于医师资格要求掌握的重点有深入的讲解；对于教学方法有全面的介绍，特别有最新的情景教学法与英文演讲的介绍；全课贯穿着对于人生和医学生以至于医生如何健康的度过一生、保持心理健康具有非常有益的引导；对于心理评估与心理治疗两大手段有精辟的要点分析。其中普通心理学知识是学习任何一门应用心理学包括医学心理学的基础知识。与医学有关的理论也很多，但行为理论、精神分析理论、心理生物理论、认知理论等能较全面解释医学中的问题。 随着社会的发展，心理疾病增多。心理咨询门诊的诞生
为心理疾病患者提供了场所。心理测验已被越来越多的医院所应用。心理常识的宣传，对预防心理疾病起到了积极作用。基础心理学的部分，他几乎包括了基础心理学的全部内容，比如认知的形成啊，怎么会形成记忆啊，注意，思维，感知啦，兴趣还有我们一直看重的气质啦。甚至是马斯洛的精神需求理论。在没有学习这门课之前我一直觉得马斯洛先生的这套理论很神秘，学后也觉得很有意思。临床应用部分。这又更加专业了，我觉得弗洛伊德的精神分析论，包括荣格的理论都是非常深奥的东西，等到真的看到这一部分时，觉得非常有意思，关于梦的解释啊，分析啊，还有移情等等都让我觉得非常有前文所说的“兴趣”。这也成为现在我时常查阅有关弗洛伊德的资料以及阅读其著作的一个契机，极大的丰富了我的生活，非常感谢这门课。 几周的医学心理学学习，只是我对我对心理学的一个简单入门，在以后的学习和工作中合理的应用心理学会是人生的一段美丽插曲。 篇二：医学心理学个人心得体会在接触健康心理学这门学科以前，它总给我以一种神秘的感觉，让我对它充满了幻想。甚至认为它可以使人聪明，了解别人的内心世界，成为超凡脱俗的预言家。 但是通过这一个学期的学习，我才真正了解了它，并被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东
医学心理学
第一章绪论 1．新医学模式是D A． 行为医学模式B．生物医学模C．社会-心理医学模式 D．生物-心理-社会医学模式 E．以上都不是 第二章个体心理 1．下列哪一项不属于认识过程内容（B）A． 感觉 B ．气质 C ．知觉 D ．记忆 E ．想象 2．下列哪一项是人格心理特征（A） A． 能力B．需要C．动机D．象E．思维 3．闻到苹果香味、看到苹果外观、触摸苹果光滑果皮等引起的心理活动是（C） A． 知觉B．思维C．感觉D．象E．感受性 4．盲人可以利用触觉阅读盲文，这是感觉的（E A． 联想B．适应C．对比D．象E．补偿 5．错觉是指（A） A． 人脑对客观事物不正确的知觉 B．神经症病人的知觉 C．幻觉D．人的一种心理缺陷 E．一种病态知觉 6．用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（D） 特征 A． 恒常性B．整体性C．理解性 D．选择性E．以上都不是 7．当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中重现迎 松的形象，这是（A） A． 表象B．回忆 C ．重现 D．想象E．再现 8．一种与生活愿望相结合并指向未来的现象是（C A． 空想B．理想C．幻想 D．梦想E．灵感 9．有人想修炼成仙的想象是B A． 幻想B．空想C．理想 D．梦想E．灵感 10．判断情绪性质最简便的方法是（D） A． 自我报告B．测量生理指标C． 析人格特征D．观察外显行为 E．向同事亲友了解 11．以下哪一情绪有益于健康（E） A． 愤怒B．恐惧C．悔恨 D．喜悦兴奋E．以上都不是 12．个体被善或恶的社会现象所激起的情感状 态，称之为（B） A． 美感B．道德感C．理智感 D．成就感E．责任感 13．七情致病以下哪一项是错的（C） A． 怒伤肝B．喜伤心C．忧悲伤 D．恐伤肾E．思伤脾 14．人在悲伤是，生理上出现（A） A．泪腺分泌增加，消化系统活动受抑制 B．心跳加快，面色变红 C．消化腺分泌加强，消化活动增强 D．呼吸加快，血压升高 E．血液循环加速，皮肤潮红出汗 15．（C）是意志过程不可缺少的因素 A． 克服困难B．自觉确定目的C． 和B D．不随意动作E．B 和 16． 鱼和熊掌不可兼得是一种（A） A． 双趋冲突B．双避冲突C．趋避 突D．多重趋避冲突E．以上 不是 17． 人格也称（B） A．性格B．个性C．能力 D．气质E．风度 18． 引起动机的内在心理条件是（A） A．需要B．思维C．感 D．性格E．气质 19． 气质类型在社会上评价（D） A．都是好的B．都是坏的C．有 有坏D．无好坏之分E．以上都不是 20． 性格属于下列哪种心理现象（E） A．认识过程B．情感过程C．意 过程D．人格心理倾向E．人格心 特征 21． 容易使个体产生挫折体验的因素是（C） A．心理调整能力强B．个体容忍性强 C．抱负水平高D．良好的认知水平 E．其他因素 第三章心理卫生 1．个体的心理健康主要从以下哪一项表现出来（A A． 人与人的交往B．智力水平较高 C．优秀的思维能力 D．情绪的活跃开朗 E ．坚强的意志品质 2．儿童会将哭闹行为作为达到要求的手段，此时我 应该（C） A． 满足其需要B．不理睬他C． 心教育D．转移其注意力E． 加禁止