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护理学导论

护理学导论(高起专)-学习指南

一、名词解释（每题4分）

1. 角色：是社会心理学中的一个专业术语，是对某特定位置的行为期待与行为要求，是一个人在多层面、多方位的人际关系中的身分和地位。即一个人在某种特定场合下的义务、权利和行为的准则。

2.初级卫生保健：是人们所能得到的最基本的保健照顾，包括疾病预防、健康维护、健康促进及康复服务。

3. 文化休克：又译为文化震撼或文化震惊，是指生活在某一种文化环境中的人初次进入到另一种文化环境，如到了不同的民族、社会群体中或地区甚至国家时所产生的思想混乱与心里上的精神紧张综合征。

4护患关系：在护理过程中护士与病人之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系。

5病人角色行为缺如：指没进入病人角色，不愿意承认自己是病人，这是一种心理防御的表现。

6亚文化：当一个社会的某一群体形成一种既包括主文化的某些特征，又包括一些其他群体所不具有的文化要素的生活方式时，这种群体文化称为亚文化。

7人际沟通：指人与人之间信息传递的过程，简称沟通，又称为交往、交流等。

8压力：是个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后，引起的一系列生理及心理及紧张性反应状态的过程。9护理理论：对护理现象及本质的规律性认识。

10生活质量（WHO）：又称为生活质量或生命质量，是不同的文化和价值体系中的个体对与他们生活目标、期望、标准，以及所关心事情的有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状态4个方面。

11 护理诊断：护理诊断是对病人生命历程中所遇到的生理、心理、精神、社会和文化等方面问题的阐述，这些问题可以通过护理措施解决。护理诊断可用于各种场合、各种病人的护理过程中。

12健康教育：是借助多学科的理论和方法，通过有组织、有计划、有系统的社会教育活动，帮助人们了解自己的健康状况，认识危害健康的因素，促使人们自觉地选择有益于健康的行为和生活方式，减低或消除影响健康的危险因素。12临终关怀：为临终病人及其家属提供生理、心理和社会全面支持和照护的医疗保健服务。

二、单项选择题（每题1分）

1. 一位孤寡老人，患急性心肌梗塞入院，他首先需要得到满足的是（）

A.生理需要

B.安全的需要

C.自尊的需要

D.爱与归属的需要

2. 在疾病的恢复阶段，病人最常见的角色适应问题是（）

A.角色冲突

B.角色确如

C.角色强化

D.角色恐惧

3.文化现象的核心和最基本的内容是（）

A.物质文化

B.精神文化

C.社会文化

D.方式文化

4.病人由于患肺癌产生了对死亡的恐惧，这种压力源属于（）

A.躯体性

B.心理性

C.社会性

D.文化性

5.青春期发展的危机与转机的关键是（）

A.主动对内疚

B.勤奋对自卑

C.自主对羞愧与怀疑

D.自我统一对角色混乱

6为了满足病人自尊的需要，下列方法中最恰当的是（）

A.入院介绍及健康教育

B.提供良好的住院环境

C.过硬的护理技术

D.关心、重视病人的特性及个人习惯

7自卑的产生，源于下列哪种需要没有得到满足（）

A.生理的需要

B.自尊的需要

C.安全的需要

D.情绪的需要

8引起文化休克的原因是（）

A.悲观失望

B.态度信仰

C.沮丧绝望

D.焦虑恐惧

9沟通交流的最高层次是（）

A.事务性沟通

B.分享性沟通

C.共鸣性沟通

D.情感性沟通

10人际交流中最传神的非语言表现是（）

A.仪表

B.面部表情

C.眼神

D.身体姿势

11以病人为中心的一种连续性、整体性、协调性的护理方式是指（）

A.个案护理

B.功能制护理

C.小组护理

D.责任制护理

12指导妇女如何自己检查乳房属于（）

A.一级预防

B.二级预防

C.三级预防

D.临床期预防

13人类的活动方式与精神产品属于（）

A.硬文化

B.软文化

C.地域文化

D.传统文化

14以下哪种不属于社会认知的特征（）

A.知觉信息的选择性

B.社会认知的整体性

C.认知行为的一致性 C.社会认知的互动性

15在人际沟通中保证信息准确无误的技巧是（）

A.自我暴漏

B.沉默

C.小结

D.接纳和容忍不同的价值观念

16耐心解答病人提出的有关疾病的情况或所要进行检查和治疗目的及注意事项等，以减轻病人的疑虑，属于满足病人以下哪种需要（）

A.生理需要

B.安全的需要

C.爱与归属的需要

D.自尊的需要

17引起文化休克的原因是（）

A.悲观失望

B.态度信仰

C.沮丧绝望

D.焦虑恐惧

18影响文化休克的因素不包括（）

A.健康状况

B.情绪状态

C.年龄

D.以往应对生活改变的经历

19沟通焦虑的最高层次是（）

A.事务性沟通

B.分享性沟通

C.共鸣性沟通

D.情感性沟通

20青春期发展的危机与转机的关键是（）

A.主动对内疚

B.勤奋对自卑

C.自主对羞愧与怀疑

D.自我统一对角色混乱

21病人由于医疗事故所增加的医疗费用，依法由（）

A.医疗卫生单位支付

B.造成事故的个人支付

C.医疗卫生单位与病人共同支付

D.造成事故的个人与单位共同支付

22临终关怀的研究内容不包括（）

A.临终病人的需要

B.临终病人家属的需要

C.延长临终病人的生命

D.死亡教育

23为使糖尿病病人学会自我注射胰岛素，使用的最好的教育方法是（）

A.课堂讲课

B.角色扮演

C.讨论

D.示教

24下列护理目标的陈述不正确的是（）

A.病人半年内体重减轻12公斤

B.一周后病人自理能力增强

C.病人24小时内排除大便

D.产妇两天内独立给婴儿洗澡

25特种能力测量表有（）

A.明尼苏达多项人格量表

B.康耐尔身心状况调查表

C.罗夏墨迹测验

D.韦克斯勒智力量表

1-5ACDBA 6-10DBBCC 11-15DBBBC 16-20BBBCA 21-25BCDBD

三、多项选择题（每题2分）

1.专业护士的角色包括（）

A.护理者

B.计划者

C.管理者

D.教育者

E.著作者

2.初级卫生保健的特点包括（）

A.普及性

B.综合性

C.整体性

D.参与性

E.持续性

3.影响健康的主要因素有（）

A.生物因素

B.环境因素

C.自然因素

D.人为因素

E.心理因素

4.为术前病人常规备皮时应考虑病人的哪些需要（）

A.生理需要

B.安全的需要

C.爱与归属的需要

D.自尊的需要

E.自我实现的需要

5.文化休克的表现包括（）

A.焦虑

B.快乐

C.沮丧

D.恐惧

E.绝望

6下列哪些属于护理学的基本概念（）

A.人

B.护理

C.护患关系

D.环境

E.健康

7以下哪些可满足安全的需要（）

A.建立良好的人际关系

B.佩戴眼镜

C.稳定的职业

D.充足的睡眠

E.社会的安定

8NEUMAN认为人体的防卫线包括（）

A.抵抗线

B.正常防御线

C.应变防御线

D.内在防御线

E.免疫防御线

9有关艾瑞克森的心理是会发展学说，以下说法正确的是（）

A.幼儿期发展的危机与转机的关键是自主对羞愧与怀疑

B.学龄期发展的危机与转机的关键是主动对内疚

C.青春期发展的危机与转机的关键是亲密对孤独

D.老年期发展的危机与转机的关键是完美无憾对悲观绝望

E.中年期发展的危机与转机的关键是精力充沛对颓废迟滞

10压力源作用的大小及对机体的影响取决于压力源的（）

A.性质

B.强度

C.频率

D.数量

E.可预测性

11以下哪些可满足安全的需要（）

A.建立良好的人际关系

B.佩戴眼镜

C.稳定的职业

D.充足的睡眠

E.社会的安定

12护理目标的种类（）

A.长期目标

B.中期目标

C.短期目标

D.近期目标

E.远期目标

13文化休克的分期包括（）

A.兴奋期

B.抑制期

C.意识期

D.转变期

E.接受期

14艾瑞克森的心理社会发展理论在护理中得应用有（）

A.对婴儿进行护理时，及时满足其需要以加速信任感的形成

B.对学龄期的儿童说明必要地规章制度，鼓励他们严格遵守规章制度

C.对两岁内的儿童通过变化房间的色调来增加感官刺激

D.为年轻人创造机会及环境促进病人亲密感的形成

E.及时发现老年病人的悲观情绪，采取适当措施避免发生意外

15压力源作用的大小及对机体的影响取决于压力源的（）

A.性质

B.强度

C.频率

D.数量

E.可预测性

16发生医疗事故后，责任人应承担的法律责任包括（）

A.行政责任

B.民事责任

C.刑事责任

D.赔偿责任

E.违宪责任

17护理诊断的组成部分有（）

A.名称

B.症状

C.诊断依据

D.相关因素

E.定义

18引起文化休克的原因包括（）

A.悲观失望

B.孤独

C.恐惧

D.焦虑

E.信仰不同

19护理学的基本概念包括（）

A.人

B.环境

C.文化

D.护理

E.健康

20ROY认为，刺激分为（）

A.表面刺激

B.主要刺激

C.内在刺激

D.相关刺激

E.固有刺激

21护患关系的非技术性关系包括（）

A.道德关系

B.法律关系

C.经济关系

D.文化关系

E.价值关系

22关于需要各层次之间的关系，下列描述中正确的是（）

A.有些需要必须立即且持续地予以满足

B.低层次需要的满足是高层次需要产生的基础

C.层次越高的需要其满足方式差异越大

D.一层需要未被完全满足时，不会出现新层次的需要

E.各需要层次满足的顺序是固定不变的

23文化护理原则有（）

A.整体原则

B.综合性原则

C.特殊性原则

D.疏导原则

E.支持原则

24以下说法正确的是（）

A.所有的适应反应都力图最大限度地维持机体的内稳态

B.适应是一种被动的动态过程

C.适应是有限度的

D.适应能力因人而异

E.个体在适应过程中会丧失自己的个性及行为特征

25有关艾瑞克森的心理是会发展学说，以下说法正确的是（）

A.幼儿期发展的危机与转机的关键是自主对羞愧与怀疑

B.学龄期发展的危机与转机的关键是主动对内疚

C.青春期发展的危机与转机的关键是亲密对孤独

D.老年期发展的危机与转机的关键是完美无憾对悲观绝望

E.中年期发展的危机与转机的关键是精力充沛对颓废迟滞

1.ABCDE

2.ABCDE

3.ABE

4.BD

5.ACDE

6.ABDE

7.ABCE

8.ABC

9.ADE 10.ABCDE 11.ABCE 12.ACDE 13.ACDE

14.ADE 15.ABCDE 16.ABC 17.ACDE 18.BE 19.ABDE 20.BDE 21.ABDE 22.ABC 23.ABD 24.ACD 25.ADE

四、简答题（每题6分）

1.简述满足一般病人安全需要的护理措施

2.简述护患关系的基本模式及适用范围。

3.书写护理诊断时应注意什么？

4.简述专业护士的角色。

5.简述马斯洛的人类基本需要理论中各需要层次之间的相互关系。

6.简述护患关系的基本模式及适用范围。

7.马斯洛的人类基本需要理论分哪几个层次？

8.简述文化护理的原则。

9.简述护理关系的基本模式及适用范围。

10.简述初级卫生保健的原则。

11.如何协助临终病人应对失落与悲伤？

12.简答健康教育中得注意事项。

13.如何协助临终病人应对失落与悲哀？

14.简答健康教育中得注意事项。

15.书写护理诊断时应注意什么？

1.答：满足一般病人安全需要的护理措施：

①对病人进行入院介绍、术前教育等解除病人对住院、手术及治疗的担忧

②为病人提供安静、整洁、安全设施齐全的住院环境，使病人在这样的环境中治疗疾病有安全和舒适的感觉。

③耐心解答病人提出的有关疾病的情况或所要进行检查和治疗的注意事项等，以减轻病人的焦虑

④护士良好的服务态度及过硬的护理操作技术也会使病人产生安全感

⑤应用各种保障病人安全的措施。

2.答：护患关系的基本模式及适用范围：

⑴主动-被动型，适用于昏迷、休克、全麻、有严重创伤及精神病的病人；

⑵指导-合作型，适于急性病病人；

⑶共同参与型，适于慢性病病人。

3.答：书写护理诊断时应注意：

⑴护理诊断名称应使用NANDA认可的；⑵一个护理诊断针对一个具体问题；⑶统一格式；

⑷避免将临床表现当作相关因素；⑸贯彻整体护理的观念；⑹避免使用可能引起法律纠纷的语句；⑺避免价值判断。

4.答：专业护士的角色：护理者；决策者；计划者；沟通者；管理者及协调者；促进康复者；教育者及咨询者；代言人及保护者；研究者及著作者；权威者。

5.答：马斯洛的人类基本需要理论中各需要层次之间的相互关系：

①生理的需要是人类生存所必需的最基本、最低级的需要，必须首先得到满足；②有些需要必须立即且持续的予以满足，而有些需要可以暂时延缓满足，还有些需要可以无限期的延缓；

③当较低一层的需要被满足或基本被满足后，高一层的需要便会出现，并逐渐明显而强烈；

④各需要层次满足的顺序并不是固定不变的，最明显、最强烈的需要应首先得到满足；

⑤层次高的需要，其满足的方式差异越大；

⑥有些层次的需要虽然并非生命所必需的，但他能促进生理功能更加旺盛；⑦不同层次需要的同时满足

6.答：护患关系的基本模式及适用范围：

①主动-被动型，适用于昏迷、休克、全麻、有严重创伤及精神病的病人；

②指导-合作型，适于急性病病人；

③共同参与型，适于慢性病病人。

7.答：马斯洛的人类基本需要理论：生理的需要安全的需要爱与归属的需要自尊的需要自我实现的需要。

8.答：文化护理的原则：综合性原则；教育原则；调动原则；疏导原则；整体原则。

9.答：护患关系的基本模式及适用范围：

①主动-被动型，适用于昏迷、休克、全麻、有严重创伤及精神病的病人；

②指导-合作型，适于急性病病人；

③共同参与型，适于慢性病病人。

10.答：初级卫生保健的原则：公平、可近性、充能、文化感受性、自我决策

11.答：（1）满足生理需求

（2）关注心理社会需要，提供情感支持

（3）尊重病人人格，注重多元文化护理

12.答：健康教育中的注意事项：

①根据学习对象的学习需要制定健康教育计划；

②根据学习对象的特点选择恰当的教育方法；

③教学内容应从简单到复杂，从具体到抽象；

④健康教育应强调理论与实践相结合；

⑤创造良好的学习环境和氛围；

13.答：（1）满足生理需求

（2）关注心理社会需要，提供情感支持

（3）尊重病人人格，注重多元文化护理

14. 答：健康教育中的注意事项：

①根据学习对象的学习需要制定健康教育计划；

②根据学习对象的特点选择恰当的教育方法；

③教学内容应从简单到复杂，从具体到抽象；

④健康教育应强调理论与实践相结合；

⑤创造良好的学习环境和氛围；

15.答：书写护理诊断时应注意：①护理诊断名称应使用NANDA认可的；②一个护理诊断针对一个具体问题；③统一格式；④避免将临床表现当作相关因素；⑤贯彻整体护理的观念；⑤避免使用可能引起法律纠纷的语句；⑥避免价值判断。

五、论述题（每题15分）

1. 某医生由于笔误将西地兰0.4mg开为西地兰0.4g加入5%葡萄糖20ml静脉注射的错误医嘱，护士未仔细考虑，不折不扣地执行了医嘱，造成病人死亡。

问题：①护士是否要负一定的法律责任？

②如果你在工作中遇到该医嘱应如何做？

③护士在执行遗嘱时的注意事项。

2.如何根据临终病人不同的心理阶段提供心理支持。

3.某患者，男性，35岁，于今晨6时解黑便，呈柏油样、糊状、约500g。7时，病人恶心，呕吐咖啡色胃内容物2次，约800ml，伴口干、心慌、乏力、出冷汗，以上消化道出血急诊入院。查体：T36.8℃，P102次/分，BP90/65mmHg。根据以上病人资料，列出两个护理诊断，并根据此诊断作出护理计划。

4.患者赵某，男，65岁，农民，半文盲。主诉：近两个月来感到乏力以至不能干农活，食量增加但日渐消瘦，饮水及小便量亦增多，偶有头痛和手指麻木。门诊检查：尿糖+ + +，空腹血糖200mg/dl,问诊得知病人偶感视物模糊，右腿疼痛。查体，T：36.2℃，P：72次/分，R：20次/分，BP：160/100mmHg，身高1.7米，体重55公斤，皮肤干燥，足部有甲癣。家族史：父死于中风，母死于肿瘤；已婚，妻子及儿女均体健。膳食以粮食青菜为主，不常吃肉类。嗜好：吸烟（40年），偶饮少量酒。居住地区经济不够发达，与子女分居，家庭收入主要靠病人

劳动所得。既往很少患病，对此次患病感到意外，希望尽快控制病情，早日出院，以减少经济负担。

医疗诊断：糖尿病2型。

目前治疗：糖尿病饮食，口服降糖药，但晚间病人常感到饥饿，有时偷偷吃点心、饼干等食品。

根据以上资料，列出两个护理诊断，并根据此诊断作出护理计划。

5.某患者，男性，35岁，于今晨6时解黑便，呈柏油样、糊状、约500g。7时，病人恶心，呕吐咖啡色胃内容物2次，约800ml，伴口干、心慌、乏力、出冷汗，以上消化道出血急诊入院。查体：T3

6.8℃，P102次/分，BP90/65mmHg。根据以上病人资料，列出两个护理诊断，并根据此诊断作出护理计划。

1.答：①护士负有一定的法律责任

②护士对医嘱有疑问时，影响开医嘱的医生询问以证实医嘱的准确性。护士如果发现医嘱有明显的错误时，有权拒绝执行医嘱。如果护士向医生指出了医嘱中的错误，医生仍要护士执行，护士应报告护士长或上级主管部门。

③如果病人对医嘱提出疑问时，护士应证实医嘱的准确性。

如果病人病情发生变化，护士应及时通知医生，并根据自己的专业知识及临床经验判断是否应暂停医嘱。慎对口头医嘱及对待“必要时”等形式的医嘱。

2. 临终病人不同的心理阶段的心理支持：

⑴否认期护士应满足病人的心理需求，对病人采取相应的回避态度，不必急于将实情告诉病人，已达到不破坏病人的防御心理的目的，但也不要有以欺骗病人。根据病人的接受程度，应用不同的方法。

⑵愤怒期护士尽量提供发泄机会，让病人表达及发泄其情感及焦虑。可用治疗性的沟通技巧，实施的聆听、沉默、触摸，以缓解病人的怒气。对有过激行为的病人，应采取安全措施，保护病人免受伤害。

⑶磋商期护士应尽量维持病人内心的希望，并及时满足病人的各种需要。

⑷忧郁期护士应允许病人又表达哀伤、失落的机会。护士应为病人创造一个安静的环境，鼓励病人及时表达自己的哀伤与忧郁，使病人能顺利地度过自己的死亡心理适应期。

⑸接受期护士应为病人提供安静舒适的环境，允许病人保持冷静、安静及孤立的态度，不要强求病人与其他人接触。

3.答：

⑴体液不足与上消化道大量出血有关

护理目标：24h内病人血容量不足得到纠正,生命体征平稳

护理措施:

①体位与保持呼吸道通畅

②治疗护理立即建立静脉通道。配合医生迅速、准确的实施输血、输液、各种止血治疗及用药等抢救措施，并观察治疗效果及不良反应。准备好急救用品、用品。

③饮食护理急性大出血伴恶心、呕吐者应禁食。当出血少量且无呕吐时，可进温凉、清淡流质。

④心理护理

⑤病情观察

⑵活动无耐力与失血性周围循环衰竭有关

护理目标:一周后病人能够完成个人日常生活活动.

护理措施：

①休息与活动

②安全

③生活护理

4.答：（1）营养失调：低于机体需要量

护理目标：出院时病人体重恢复正常并保持稳定，血糖正常。

护理措施：

①饮食护理:制订总热量；碳水化合物，蛋白质和脂肪的分配；每餐热量合理分配；糖尿病病人隐时注意事项：严格定时进食；控制饮食的关键在于控制总热量；严格限制各种甜食；病人进行体育锻炼时不宜空腹，应补充少量食物，防止低血糖；保持大便通畅，多食含纤维素高的食物；每周定期测量体重一次，衣服重量要相同，且要用同一磅秤。

②休息与运动：运动锻炼的方式：最好做有氧运动；运动注意事项：运动前评估糖尿病的控制情况，根据病人的具体情况决定运动方式，时间以及所采用的运动量；运动应尽量避免恶劣天气；运动中若出现胸闷，胸痛，视力模糊等应立即停止并及时处理；运动后应做好运动日记，以便观察疗效和不良反应。

③口服降糖药护理：护士除了解各类降糖药物的作用，剂量，用法外，还应掌握药物的副作用和注意项目，指导病人正确服用，及时纠正不良反应；观察病人血糖，尿糖，尿量和体重变化，评价药物疗效；指导病人按时进餐，切勿提前或推后。

④胰岛素的护理：准确执行医嘱；注射时间，部位和方法；胰岛素不良反应的观察和处理；使用胰岛素治疗过程中应定期监测尿糖，血糖的变化。

（2）知识缺乏缺乏糖尿病的预防和自我护理知识

护理目标：出院时病人掌握糖尿病自我监测和自我护理的知识。

护理措施：

①指导病人提高自我监测和自我护理的能力。

②帮助糖尿病病人家属了解有关糖尿病的知识，关心和帮助病人，对病人给予精③神支持和生活护理。

④指导病人定期复诊。

④教导病人外出时随身携带识别卡，以便发生紧急情况时及时处理。

5.答：

⑴体液不足与上消化道大量出血有关

护理目标：24h内病人血容量不足得到纠正,生命体征平稳

护理措施:

①体位与保持呼吸道通畅②治疗护理立即建立静脉通道。配合医生迅速、准确的实施输血、输液、各种止血治疗及用药等抢救措施，并观察治疗效果及不良反

应。准备好急救用品、用品。③饮食护理急性大出血伴恶心、呕吐者应禁食。当出血少量且无呕吐时，可进温凉、清淡流质。④心理护理

⑤病情观察

⑵活动无耐力与失血性周围循环衰竭有关

护理目标:一周后病人能够完成个人日常生活活动。

护理措施：①休息与活动②安全③生活护理

护理学导论考试重点

1.现代护理学：护理学是健康学科中一门独立的应用性学科，以自然科学及社会科学为基础，研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律。 2.健康：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。 3.疾病：疾病是机体身心在一定环境因素下所引起的一定部位机能、代谢和形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的整体病理过程，是机体内部及机体与外部环境平衡的破坏和正常状况的偏离或终结。 4.基本需要：人的基本需要是个体生存、成长与发展，维持其身心平衡的最基本的需求。 5.发展：又称发育，是生命过程中有顺序，可预测的功能改变，包括身、心两个方面。 6.压力：压力是个体作用于自身的内外环境刺激作出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心理紧张性反应状态的过程。 7.压力源：压力源又称应激源或紧张源，指任何能使个体产生压力反应的内外环境的刺激。 8.护患关系：护患双方在相互尊重并接受彼此民族文化差异的基础上，在互相学习和促进的过程中形成的一种特殊的人际关系。 9.护理评估：护理评估是指有组织地，系统地收集资料，并对资料进行分析及判断的过程。

10.护理诊断：护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存或潜在的健康问题及生命过程反应的一种临床判断，是护士为达到预期的结果选择护理措施的基础，这些预期结果应能通过护理职能达到。 11.医疗事故：医疗事故是指医疗机构及其医务人员在医疗活动中，违反医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗规范、常规，过失造成病人人身损害的事故。 1.患病后病人的主要心理反应。 ○1焦虑及恐惧；○2依赖性增强；○3自尊心增强；○4猜疑心加重；○5主观感觉异常； ○6情绪易激动；○7孤独感；○8习惯性心里；○9害羞和罪恶感；○10心理性休克及反常行为。 2.需要理论对护理的意义。一、对护理实践的意义：1识别病人未满足的需要；2领悟和理解病人的行为和情感； 3预测病人即将出现或未表达的需要；4识别病人需要的轻重缓急。二、对护理理论的意义：为护理学提供了理论框架。三、对护理教育的意义：为护理教育提供了理论框架。四、对护理管理的意义：调动工作积极性，稳定护理队伍。五、对护理研究的意义：带来了一定的启示和思路。 3.成长与发展的规律 1可预测性2顺序性3连续性和阶段性4不平衡性5个体差异性6关键期

护理学导论习题及答案

（第1章） 1 （一）单项选择题 1. 解放后我国的高等护理教育恢复于（）。 A, 1980 年B.1982 年C.1984 年D.1986 年E.1988 年 2. 生物一心理—社会医学模式理论是（）提出的。 A. 恩格尔 B.霍姆斯 C.马斯洛 D.贝塔朗菲E奥瑞姆 3. 以下哪项不属于护理的任务（）。 A. 恢复健康 B.预防疾病 C.减轻痛苦 D.促进健康 E.降低伤残 4. 世界上第一所护士学校建立在（）。 A. 意大利的佛罗伦萨 B.德国的凯塞威尔斯城 C.意大利沙弗诺城 D.英国圣托马斯医院 E. 俄国的克里米亚（二）填空题 1. 护理学的任务包括、、、。 2. 护理的实践范畴包括、、、、五个方面。（三）问答分析题 1. 请整理出南丁格尔所做的主要贡献。 2. 现代护理学发展分几个阶段，每个阶段的主要特征是什么？体现的进步是什么？（一）单项选择题 1. A 2.A 3.E 4.D （二）填空题 1. 促进健康预防疾病恢复健康减轻痛苦

2. 临床护理社区护理护理教育护理管理护理科研（三）问答分析题正确答案参见教材相关节段（第2章）（一）单项选择题 1. 健康一疾病连续体模式认为（）。 A.健康是相对的而非绝对的 B.安适是人的主观体验 C. 信念是人获取健康的基础 D.疾病是客观的功能障碍 E.以上都不是 2. 下列哪一健康模式解释了为什么有些人能采取特定行为避免疾病，而有些人却做不到（）。 A.健康一疾病连续体模式 B.健康促进模式 C. 健康信念模式 D.整体健康模式 E.健康-疾病模式 3. 下列哪一模式认为护理对象是自身健康的专家”（）。 A.健康一疾病连续体模式 B.健康一疾病模式 C.健康恢复/失调模式 D.整体健康模式 E.健康促进模式 1/51 页 4. 下列哪一模式旨在解释健康和疾病、安适和患病之间的关系（）。 A.个体—社区模式 B.健康一疾病模式 C.健康恢复/失调模式 D.整体健康模式 E.健康信念模式

全国2010年7月自学考试社区护理学导论试题

做试题,没答案?上自考365,网校名师为你详细解答! 全国2010年7月自学考试社区护理学导论试题课程代码：03621 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.按照奥瑞姆自理理论，对于严重精神障碍病人应选用( ) A.全补偿系统 B.部分补偿系统 C.辅助—教育系统 D.合作性系统 2.自理缺陷常用两个指标进行衡量，分别是( ) A.自理能力和适应水平 B.适应水平和护理力量 C.自理需要和自理能力 D.护理能力和自理需要 3.对危险性护理诊断的陈述方式( ) A.PE公式 B.PES公式 C.只有E D.只有P 4.下列资料中属于主观资料的是( ) A.体温值 B.口唇发绀 C.肌张力降低 D.头痛 5.社区卫生服务机构提供“转诊”服务体现了“六位一体”中的( ) A.社区医疗 B.社区预防 C.社区保健 D.社区康复 6.2006年国务院《关于发展城市社区卫生服务的指导意见》明确规定社区卫生服务中心建筑面积不低于( ) A.300平方米 B.500平方米 C.1000平方米 D.1500平方米 7.下列各项中属于社区卫生服务中心与社区卫生服务站共同的基本功能的是( ) A.社区诊断 B.社区爱国卫生工作指导 1 全国2010年7月自学考试社区护理学导论试题

全国2010年7月自学考试社区护理学导论试题 2 C.制定社区机构方案 D.社区卫生状况调查 8.有条件的社区卫生服务中心可申请设立( ) A.核医学科 B.口腔医学科 C.急诊科 D.高压氧科 9.下列各项中属于社区护理特点的是( ) A.以社区病人为对象 B.主要工作目标是治疗疾病 C.护理对象包括个人、家庭、团体及人群 D.健康访视是最主要的工作内容 10.下列各项中能够体现社区护士健康教育者角色的是( ) A.运用沟通技巧解答居民的疑问 B.开展“吸烟有害健康”专题讲座 C.对服务对象进行心理康复的指导 D.研究社区健康教育的现存问题 11.最早成立提供给贫困者护理的非宗教团体机构的国家是( ) A.美国 B.英国 C.法国 D.日本 12.由国务院根据宪法和法律制定的有关医药卫生方面的规范性文件是( ) A.卫生法律 B.卫生行政法规 C.卫生基本法 D.卫生行政规章 13.不属于．．．护理人员最基本的道德义务是( ) A.预防疾病 B.促进健康 C.提供最佳护理服务 D.减轻痛苦 14.预防医学的模式是( ) A.环境—疾病—健康 B.环境一人群—健康 C.预防一人群—健康 D.疾病一人群—健康 15.1984年印度博帕尔市某农药厂毒气泄漏事件，造成该市70万人口中20多万人受害，死亡2500多人，这是属于环境污染对健康影响的( ) A.急性作用 B.慢性作用 C.远期作用 D.间接效应 16.男性乙醇摄入量不应超过( )

《护理学导论》试题库及答案(二)

护理学导论试卷 (课程代码03201) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题。每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．护理人员按照医师处方对服务对象实施的护理，属于D A．独立性护理功能 B．合作性护理功能 C．指导性护理功能 D．依赖性护理功能 2．在初级卫生保健原则中最难贯彻的原则是C A．持续性 B．可近性 C.自我决策性 D．文化感受性 3．某患者为舞蹈演员，突遇车祸，双腿须截肢，出现大吵大闹、不配合治疗等反应，此种情绪属于C A．病人角色行为异常 B．病人角色行为强化 C．病人角色行为冲突 D．病人角色行为缺如 4．下列关于压力的说法正确的是B A．日常生活中的压力都会损害人的身体健康 B．压力包括刺激、认知评价及反应三个环节 C．压力与多种疾病都有关系，我们应积极避免一切压力 D．压力是环境刺激的直接结果 5．根据马斯洛的人类基本需要理论，最高层次的需要是C A．尊重的需要 B．安全的需要 C．自我实现的需要 D．爱与归属的需要 6．艾瑞克森在1950年提出的解释生命发展过程的著名理论是B A．性心理发展学说 B．心理社会发展理论 C．道德发展理论 D．智力发展学说 7．个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程，称为A A．社会认知 B．社会推断 C．社会评价 D．人际判断 8．人际关系双方相互赞同与接纳，获得心理上的愉快及满足感，此种吸引称为B A．相近吸引 B．相悦吸引 C．相容吸引 D．相补吸引 9．下列属于共同参与型护患关系模式特点的是B

护理学导论试题以及答案

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试护理学导论试卷 (课程代码03201) 本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间。超出答题区域无效。第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题。每小题1分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．护理人员按照医师处方对服务对象实施的护理，属于D A．独立性护理功能 B．合作性护理功能 C．指导性护理功能 D．依赖性护理功能 2．在初级卫生保健原则中最难贯彻的原则是C A．持续性 B．可近性 C.自我决策性 D．文化感受性 3．某患者为舞蹈演员，突遇车祸，双腿须截肢，出现大吵大闹、不配合治疗等反应，此种情绪属于C A．病人角色行为异常 B．病人角色行为强化 C．病人角色行为冲突 D．病人角色行为缺如 4．下列关于压力的说法正确的是B A．日常生活中的压力都会损害人的身体健康 B．压力包括刺激、认知评价及反应三个环节 C．压力与多种疾病都有关系，我们应积极避免一切压力 D．压力是环境刺激的直接结果 5．根据马斯洛的人类基本需要理论，最高层次的需要是C A．尊重的需要 B．安全的需要 C．自我实现的需要 D．爱与归属的需要 6．艾瑞克森在1950年提出的解释生命发展过程的著名理论是B A．性心理发展学说 B．心理社会发展理论 C．道德发展理论 D．智力发展学说 7．个体对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程，称为A A．社会认知 B．社会推断 C．社会评价 D．人际判断 8．人际关系双方相互赞同与接纳，获得心理上的愉快及满足感，此种吸引称为B A．相近吸引 B．相悦吸引

护理本科-护理学导论在线练习1答案

(一) 单选题 1. 农村医疗卫生保健体系中乡卫生院属几级机构？( )。 (A) 一级机构(B) 二级机构(C) 三级机构(D) 四级机构参考答案：(B) 2. 对角色的描述错误的是( )。 (A) 角色是社会心理学中一个专门的术语 (B) 角色是对某特定位置的行为期待与行为要求 (C) 角色是一个人在多层面、对方位的人际关系中的身份和地位 (D) 所有的角色都是由个人决定的参考答案：(D) 3. 1860年，南丁格尔在___开办了第一所护士学校。 (A) 巴黎(B) 伦敦(C) 纽约(D) 柏林参考答案：(B) 4. 当你在街上看到有人打架，你所关注的是这件事的结果与你有无利害关系，这种评价属于( )。 (A) 初级评价 (B) 次级评价 (C) 重级评价 (D) 无效评价参考答案：(A) 5. 9?12岁的儿童属于道德分级的哪一水平?( ) (A) 前习俗道德期 (B) 习俗道德期 (C) 后习俗道德期 (D) 道德他律期参考答案：(B) 6. 一个人初次到南方，首先要经过那个阶段的适应( )。 (A) 社会适应 (B) 心理适应 (C) 文化适应 (D) 生理适应参考答案：(C) 7. 社区护理应用的理论是( )。 (A) 管理学 (B) 心理学 (C) 教育学 (D) 公共卫生学参考答案：(D)

8. 我国恢复护理本科教育是在( )年。 (A) 1883 (B) 1983 (C) 1992 (D) 1993 参考答案：(B) 9. 艾瑞克森的心理社会发展理论将人生分为几个阶段？( ) (A) 三个 (B) 四个 (C) 五个 (D) 八个参考答案：(D) 10. 下列的需要属于社会性需要的是( )。 (A) 休息 (B) 沟通交往 (C) 营养 (D) 宗教信仰参考答案：(B) 11. 护理学是一门( )。 (A) 生命科学 (B) 自然科学 (C) 应用科学 (D) 人文科学参考答案：(C) 12. 以下哪一种不属于发展性危机？( ) (A) 学龄期儿童的入学危机 (B) 成年人的结婚 (C) 配偶或孩子行为不轨 (D) 老年人的退休参考答案：(C) 13. 下面哪项属于爱与归属的需要?( ) (A) 食物、空气、水 (B) 渴望名誉及声望 (C) 各种政治宗教制度 (D) 和周围的人友好相处参考答案：(D) 14. 提出"性心理发展理论"的是( )。

护理学导论试题及答案

2014年4月份护理学导论试题课程代码：03201 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.观察病人用药后的反应及疗效属于A A.独立性护理功能 B.合作性护理功能 C.指导性护理功能 D.依赖性护理功能 2.影响健康的主要因素是A A.生物因素 B.心理因素 C.物理因素 D.社会因素 3.艾瑞克森提出用于解释人的生命发展历程的理论是B

A.性心理发展学说 B.心理社会发展学说 C.道德发展理论 D.智力发展学说 4.尸僵开始出现的时间为人死后的A A.1～3小时 B.3～6小时 C.12～16小时 D.24～36小时 5.沟通的最高层次是C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.共鸣性沟通 D.情感性沟通 6.一护士对已确诊为癌症的病人讲：“不要担心，现在的医学很发达，你的病是可以治好的。”D此沟通过程中护士存在的问题是 A.突然改变话题 B.主观说教 C.言行不一 D.虚假保证 7.病人对护士说：“我伤口疼，是不是感染了?”属于C A.礼节性沟通 B.陈述性沟通 C.分享性沟通 D.情感性沟通 8.莱宁格“日出模式”第二层的主要含义是A A.显示不同文化背景和环境下的文化关怀形态 B.描述了文化关怀、世界观与文化社会结构 C.阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统 D.解释了护理关怀的决策和行为 9.王先生初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌生了回国

护理学导论习题与答案

(第1章） 1（一）单项选择题 1.解放后我国的高等护理教育恢复于（）。 A.1980年 B.1982年 C.1984年 D.1986年 E.1988年 2.生物－心理－社会医学模式理论是（）提出的。 A．恩格尔B.霍姆斯C.马斯洛D.贝塔朗菲E.奥瑞姆 3.以下哪项不属于护理的任务（）。 A. 恢复健康 B.预防疾病 C.减轻痛苦 D.促进健康 E.降低伤残 4.世界上第一所护士学校建立在（）。 A.意大利的佛罗伦萨 B.德国的凯塞威尔斯城 C. 意大利沙弗诺城 D. 英国圣托马斯医院 E.俄国的克里米亚（二）填空题 1.护理学的任务包括、、、。 2.护理的实践范畴包括、、、、五个方面。（三）问答分析题 1. 请整理出南丁格尔所做的主要贡献。 2. 现代护理学发展分几个阶段，每个阶段的主要特征是什么？体现的进步是什么？（一）单项选择题 1.A 2.A 3.E 4.D （二）填空题 1.促进健康预防疾病恢复健康减轻痛苦 2.临床护理社区护理护理教育护理管理护理科研（三）问答分析题正确答案参见教材相关节段（第2章）（一）单项选择题 1.健康－疾病连续体模式认为（）。 A.健康是相对的而非绝对的 B.安适是人的主观体验 C.信念是人获取健康的基础 D.疾病是客观的功能障碍 E.以上都不是 2.下列哪一健康模式解释了为什么有些人能采取特定行为避免疾病，而有些人却做不到（）。 A.健康－疾病连续体模式 B.健康促进模式 C.健康信念模式 D.整体健康模式 E.健康－疾病模式 3.下列哪一模式认为“护理对象是自身健康的专家”（）。 A.健康－疾病连续体模式 B.健康－疾病模式 C.健康恢复/失调模式 D.整体健康模式 E.健康促进模式 1/51页 4.下列哪一模式旨在解释健康和疾病、安适和患病之间的关系（）。 A.个体－社区模式 B.健康－疾病模式 C.健康恢复/失调模式 D.整体健康模式 E.健康信念模式 5.下列相关陈述中，正确的是（）。 A.疾病是机体结构和功能障碍过程的主观表现 B.健康是机体稳定、平衡和功能完整的客观过程 C.安适是个体对机体客观状态的主观体验 D.患病是个体对机体客观改变的的整体体验 E.以上都不对 6.目前导致我国人口死亡的第一因素是（）。 A.恶性肿瘤 B.传染性疾病 C.损伤和中毒 D.消化系统疾病 E.呼吸系统疾病 7.有关疾病对患者和家庭的影响，下列说法正确的是（）。 A.患者行为和情绪的改变主要受患者的角色改变的影响 B.患者体像的改变是普遍存在的，改变的程度与个性相关 C.疾病所致的家庭角色改变主要为角色重叠和角色缺失 D.疾病常导致患者和家庭改变原有的生活方式和行为 E.以上都不对 8. 对人体健康影响最为深远又最能被控制的因素是（）。

自考护理学导论

第一章护理学的发展与基本概念一、名词解释 1、护理（ANA）二、多选及填空题。 1、南丁格尔对护理事业发展的贡献表现在？ 2、护理服务对象是？ 3、护理概念的演变过程经历了（以疾病为中心）、（以病人为中心）、（以人的健康为中心）三个阶段。 4、专业护士的角色包括？ 5、护理功能分为（独立性护理功能）、（合作性功能）和（依赖性护理功能）三种。第二章健康与疾病一、名词解释 1、健康 2、生存质量（WHO的定义） 3、疾病状态 4、患病 5、角色 6、一级预防 7、二级预防 8、三级预防二、多选题及填空 1、影响健康的因素有？ 2、影响个人对待疾病态度的因素有？ 3、初级卫生保健任务包括？三、简答题 1、在提高患者生存质量的护理活动中生理领域包括哪些具体内容？ 2、影响个人对疾病的因素？ 3、简述患病后患者的主要心理反应。四、案例分析题患者男性，45岁，以急性心肌梗死入院，住院后经过治疗已经好转，但由于他年迈的母亲突发卒中，他不顾医生劝阻依然离开医院承担起照顾自己母亲的责任。请问：（1）患者出现了哪种角色行为不良？并分析其心理原因。答：患者出现了角色行为消退。其心理原因为：“儿子”的角色在他心中占据了主导作用，于是他放弃了患者角色而承担起了“孝子”的角色。（2）常见的患者角色适应不良有哪些？答：常见的角色适应不良包括：角色行为冲突、角色行为强化、角色行为缺如、角色行为异常、角色行为消退。第三章护理相关理论及模式一、名词解释 1、人的基本需要 2、知识性需要 3、成长

4、超我 5、自我 6、压力 7、压力源 8、工作压力二、多选及填空题 1、满足患者安全需要可以采取的措施有 2、需要各层次之间的关系 3、人的成长发展规律包括 4、按照席尔的压力与适应学说，人体面对压力源刺激的反应分为？ 5、弗洛伊德认为，人格的整体包括？ 6、住院患者面临的压力源？三、简答题 1、马斯洛人类基本需要层次理论分哪几个层次？ 2、试述马斯洛人类基本需要层次理论层层次之间的关系 3、如何满足住院患者自尊的需要。 4、护士如何满足住院患者对安全的需要 5、影响基本需要满足的因素有哪些 6、简述需要学说在护理实践中的应用意义 7、简述成长发展的规律及原则 8、简述艾瑞克森的洗礼社会发展理论在护理工作中的应用？第四章护患关系及人际沟通一、名词解释 1、人际关系 2、晕轮效应 3、人际吸引 4、护患关系 5、人际沟通 6、护患沟通二、多选及填空题 1、主动-被动型护患关系模式适用于？ 2、护患关系中非技术性关系包括？ 3、促进呼唤关系的方法有？ 4、非语言性沟通的表现形式有？ 5、可能引起呼唤沟通障碍的不良沟通方式有？ 6、人际之间的情感越密切，心理距离（），成为正性心理距离。 7、沟通的最高层次是（） 8、非技术性护患关系是护理人员与服务对象在交往中的心理社会、（）、法律等方面的关系。三、简答题 1、简述人际关系的特征 2、简述护患关系的分期 3、护患关系中非技术性关系包括哪些内容

全国2010年7月高等教育社区护理学导论自考试题

全国2010年7月高等教育社区护理学导论自考试题4 课程代码：03005 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．教育学初步成为一门独立学科的重要标志是( ) A．孔子的《论语》B．布鲁姆的《目标教学》 C．夸美纽斯的《大教育论》D．赫尔巴特的《普通教育学》 2．我国高等护理教育的开端是( ) A．1887年，美国护士麦克尼奇在上海妇孺医院开办的护士培训班 B．1888年，美国人约翰逊在福州成立的我国第一所护士学校 C．1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院 D．1984年，天津医学院建立的第一个护理系 3．斯金纳通过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是( ) A．强化B．惩罚 C．反射D．塑造 4．行为主义理论的创始人是( ) A．巴甫洛夫B．华生 C．桑代克D．斯金纳 5．人本主义理论的主要代表人物是( ) A．诺斯B．布鲁纳 C．桑代克D．马斯洛 6．罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是( ) A．学习方法 B.学生的自我感受 C．教师的教学方法 D.教师与学生之间的关系 7．活动课程主张( ) A．以教材为中心 B.以学习者为中心 C．以学科为中心 D.以社会的需要为中心 8．从课程的层次构成上看，可以将课程分为( ) A．学科课程和经验课程 B．公共基础课程、专业基础课程和专业课程 C．并列课程和核心课程 D．大、中、小、微型课程 9．课程的系统模式中输入部分是指( ) 第 1 页

A．学校及教师所具有的思想及理念B．知识技能转化实施的过程 C．教学计划、教学大纲、教学材料等D．判断预期课程是否与教育思想一致 10．美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Palphw Tyler(泰勒)创建了( ) A．课程系统模式B．行为目标模式 C．过程模式D．文化分析课程模式 11．“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的( ) A．知识层次B．理解层次 C．应用层次D．分析层次 12．在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想，用以决定课程的基本因素属于( ) A．课程系统模式B．行为目标模式 C．过程模式D．文化分析课程模式 13．下列关于过程模式叙述正确的是( ) A．输入模式 B．强调达到目标及教育的结果 C．学习被看做可观察行为的一种形式 D．评价学生最终是否达到了目标 14．在课程设置的4个阶段中护理哲理及培养目标完成于( ) A．指导阶段B．形成阶段 C．功能阶段D．评价阶段 15·在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为( ) A．“建筑式”B．“渐进式” C．“平行式”D．“金字塔式” 16．研究表明，从讲授法回忆信息的角度看，一周后这种回忆将降至( ) A．10％B．20％ C．30％D．40％ 17．表示试卷无区分度，又过分难，应该放弃不用的是( ) A．P>0.5，D>0.5 B．P<0.5，D>0.5 C．P>0.5，D<0.2 D．P<0.5，D<0.2 18．试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，试题的量应该是中等水平学生完成的时间是( ) A．1小时到l小时30分B．1小时30分到l小时40分 C．1小时40分到l小时50分D．1小时50分到2小时第 2 页

护理学导论期末复习题库

一、简答题 1．南丁格尔对护理事业的贡献？答：1.明确了护理学的概念和护士的任务，为护理的发展奠定了科学的基础。 2.建立了医院管理标准和基础。 3.致力于创办护士学校，开创了正规的护理教育。 4.著书立说，阐述其基本的护理理念。 5.为妇女创建了一个受人尊敬的职业。 6.强调保持医疗护理活动记录的必要性，成为护理科研的开端。 2．简述护理评估中收集资料的方法？答: （1）交谈：交谈可分为正式交谈和非正式交谈。（2）观察：在交谈过程中护士应注意观察病人的外貌、表情、神态、反应、体位等非言语性的表现。（3）体格检查:生命体征及各个系统的检查等。（4）阅读:服务对象的病历、各种检查报告、护理记录等。（5）量表或问卷 3．.需要理论在护理实践中的应用？答：1.了解会理对象为满足的需要。 2.领悟护理对象的言行。 3.预测护理对象尚未表达的需要。 4.指定和实施护理计划。 5.用于确定满足患者需要的途径。 4．护士应具备的基本素质是什么？答：思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体素质和心里素质。 5. 护理学发展不同时期的特点有哪些？答： 6.简述护理评估中收集资料的方法？答：交谈法、观察法、体格检查和查阅4种方法。 7．列出马斯洛的人类基本需要层次。答：生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 8．应激学说在护理实践中的应用？答： 9. 列出罗伊适应模式一级评估的内容，每项内容各举２种无效反应的表现。答：一级评估又称为行为评估。通过观察、交谈、检查等方法收集生理功能、自我概念、角色功能和相互依赖四个方面的行为资料，然后判断其行为是适应性行为还是无效性行为。（1）生理功能方面的无效性行为：常表现为病理的症状和体征，如缺氧、休克、循环负荷过重、水和电解质紊乱、营养不良或过剩、恶心呕吐、腹胀腹泻、大小便失禁、尿潴留、失用性萎缩、失眠、昏迷、瘫痪、褥疮、运动和感觉障碍等。（2）自我概念方面的无效性行为：如自我形象紊乱、性行为异常、自卑、自责、焦虑、无能为力、自我评价过高或过低等。（3）角色功能方面的无效性行为：表现为不能很好承担起自己的角色责任，如角色差距、角色转移、角色冲突、角色失败等。（4）相互依赖方面的无效性行为：如分离性焦虑、孤独、无助、冷漠、人际沟通和交往障碍等。二、填空题 1.护理学的四个基本概念是人、环境、健康和护理。 2．护理职业生涯发展经历了职业选择、进入组织、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯后期。 3．评判性思维是由智力因素、认知技能因素、情感态度因素组成的。 1

护理学导论

1、护理程序：是一种有计划、系统而科学的护理工作方法，目的是确认和解决服务对象对现存或潜在健康问题的反应，它是是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。 2、系统的概念：由若干要素相互联系、相互作用，组成具有特定结构及功能的整体 3、护理评估：指有系统，有组织地收集资料，并对资料加以整理与分析的过程，目的是明确服务对象所要解决的健康问题 4、护理诊断：是关于个人、家庭、社区对现存的或潜在的健康问题及生命过程的一种临床判断，是护士为达到预期结果选择护理措施的基础，这些预期结果应能通过护理职能实现 5、现存的护理诊断：是对服务对象进行评估时所发现的当前正存在的健康问题或反映的描述 6、潜在的护理诊断：是对易感的服务对象的健康状况或生命过程可能出现反应的描述，有学者翻译为危险的护理诊断 7、健康的护理诊断：是对个体、家庭、服务社区对象具有的达到更高健康水平潜能的描述 8、综合的护理诊断：是指一组由某种特定的情景或事件所引起的现存的或潜在的护理诊断 9、护理计划：是护理程序的第三步，是护士在评估及诊断的基础上，综合运用医疗、护理、社会行为学等科学知识，对病人的健康问题、护理目标及护士所要采取的护理措施的一种书面说明，通过护理计划，可以使护理活动有组织有系统地进行，以满足服务对象的具体要求 10、护理实施：是护理程序的第四步，是将护理计划付诸实践的过程 11、护理评价：是护理程序的最后一步，是一种有计划、有目的和不断进行的活动，并非要到最后才能评价 12、护理理念：是护士对护理的信念及其所认同的价值观 13、护理理论：是对护理现象及其本质的目的性、系统性和抽象性的概括，用以描述、解释、预测和控制护理现象 14、压力（stress）：个体对作用于自身的内外环境刺激做出认知评价后引起的一系列非特异性的生理及心里紧张行反应状态的过程。 15、压力源（stressor）：又称应激源或紧张源，指任何能使个体产生压力反应的内环境中的刺激。性质分为四类：躯体性，心理性，社会性，文化性 4.全身适应综合征：又称一般适应综合征（GAS），是个体对压力源的全身性紧张性、非特异性的反应。 5.局部适应综合征（LAS）：是机体在出现全身反映的同事所出现的某一器官或区域内的反应 6.危机（crisis）：是一个人重要的生活目标遇到障碍，利用常规的解决问题的方法无法解决时所引起的日常生活的混乱甚至瓦解 7.压力反应（stress response):个体对压力源所产生的一系列身心反应。 13.人际关系：指社会中所有人与人之间的关系，以及人与人关系的一切方面，包括经济关系、政治关系、法律关系等 18.社会认知（social cognition）：指交往主体对自身、他人以及自身与他人关系的认知，是个体推测与判断他人心理状态、行为动机及意向的过程，包括感知、判断、评价和推测等一系列心理活动过程 19.首因效应（primary effect）：又称第一印象。指交往双方第一次接触式更具对交往对象的直觉观察进行归因判断与评价后，而形成的最初印象 20.近因效应（recent effect）指在总体印象的形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大 21.晕轮效应（haloeffect）又称光环效应，指在人际交往中从对象的某种特征推挤对象的总体特征，包括正晕轮及负晕轮

社区护理导论参考答案

社区卫生服务：是以基层卫生机构为主体，全科医生为骨干，合理使用社区资源和适宜技术，以人的健康为中心，家挺为单位，社区为范围，需求为导向，以妇女儿童老年人慢性病人残疾人等为重点，以解决社区主要卫生问题，满足基本卫生服务需求为目的，融预防医疗保健康复健康教育计划生育技术服务等为一体的，有效经济方便综合连续的基层卫生服务。社区护理：是将公共卫生学与护理学理论相结合，用以促进和维护社区人群健康的一门综合学科。社区护理以健康为中心，以社区人群为服务对象，以促进和维护社区内个人，家挺及人群的健康为主要目标。护理计划：一种由多方合作的，体现优先顺序并经历循环往返的程序以达到预期护理目标。护理专业伦理准则：是依据专业所认定的价值确定的，专业的成员必须认同专业的价值，通过内部控制保证服务质量，获得社会的认可。社区护理过程评价：重点是测量社区日常护理活动和功能，强调及时收集和分析资料，以指导收集和分析护理活动的不断完善。结果评价：指针对护理活动的近期和远期效果进行评价。社区护理记录格式：采用PIO格式，问题加护理措施加结果的书写格式。社区分析：社区护士对所获资料进行检查，归类和判断。生命价值论：以人具有内在的与外在的价值来衡量生命意义。临终关怀：是对频临死亡病人的照顾，它是现代医学一个新兴领域，由多学科相互协作。社区护理伦理准则：是表明社区护理专业的基本价值，以及社会所赋予及专业所应承担的职责。护理研究：是在护理实践中发现问题，然后用科学的方法去探索研究，从而获得新知，解决问题或评价现存护理措施的有效性，再用以指导护理实践的过程。随机：有随机抽样和随机分组，是指实践对象抽样抽到或分到实验组和对照组的机会相等的方法。健康管理：指对个体和群体的健康危险因素进行监测，分析和评估，提供健康咨询和指导，对已知的健康危险因素进行适当干预的全过程。健康风险：指人的生命过程中，环境，社会等外部环境和人自身的内部因素威胁或损害健康的各种可能性。

护理学导论自考总复习重点

新世界《护理学导论》自考复习重点 2017.03 一、题型介绍：单选题20题，20分；多选题5题，10分；填空题：10空，10分名词解释：5题，15分；简答题：5题，25分；论述题：1题，10分病例分析： 1 题，10 分二、重点（一）名词解释 1. 独立性护理功能（P13） 2.健康（P22）3?生存质量（P25）4?健康促进（P26）5.预警行为（P27）6.求医行为（P27）7.疾病状态（P29）8 .病人角色行为消退（P33） 9.初级卫生保健（P37）10.需要（P42）11.成长12.发展（P51）13.压力14.压力源（P64 ）15.危机（P66）16.压力反应（P67）17.适应（P68）18.工作压力（P70） 19.首因效应（P75 ） 20.晕轮效应21.社会刻板印象（P76 ） 22.零接触状态（P81 ）23.移情（P98）24.文化（P105）25.反文化（P106 ）26.文化休克（P109 ）27. 跨文化护理（P120 ） 28.文化关怀保存29.文化关怀调试（P125 ）30.思维（P132 ）31. 科学思维（P133 ） 32.逻辑思维（P133 ） 33.决策（P138 ）34.循证护理（P145） 35.护理程序（P153）36.护理评估（P159）37.护理诊断（P163）38.首优问题（P168） 39.护理理念（P177 ）40.理论（P181 ）41 刺激（P184 ）42.自理（P189）43

健康教育（P197）44.希望（P217）45.失望（P218 ）46.丧失（P221 ）47.悲哀（P222） 48.临终（P226 ）49.职业道德（P246 ）50.法律（P248 ）51.护理道德（P252 ）（二）简答、论述、病例分析 1.患病后病人的主要心理反应（P31 ） 2. 常见的病人角色适应不良（P33 ） 3. 马斯洛人的基本需要层次理论？各需要层次之间的相互关系？（P44~45 ） 4. 成长发展的规律（P52 ） 5. 艾瑞克森心理社会发展理论在护理中的应用？（P63 ） 6. 护理工作者压力的来源？缓解压力的措施（P70 ） 7. 人际关系的特征（P72 ） 8. 护患冲突的常见原因？（P87 ） 9. 消除角色不明影响的措施（P88 ） 10. 促进护患关系良性发展的方法？（P89 ） 11. 人际沟通的意义（功能）？（P90 ） 12. 护患沟通的意义？特征？常见的沟通问题？（P100 ） 13. 日常护患沟通的技巧（P101 ） 14. 会谈时的注意事项？（P103 ） 15. 试列举有助于护理人员正确评估病人的文化背景的问题（P121 ） 16. 评判性思维的特点？（P135 ） 17. 评判性思维在护理临床实践中的应用（P137 ） 18. 临床护理决策的步骤？（P140 ）

护理学导论

单选 1.在文化大革命后，我国在那一年开始恢复高等护理教育 A.1978 B.1980 C.1983 D.1985 E.1992 2.对中老年妇女进行宫颈癌的普查属于 A．一级预防 B．二级预防 C．三级预防 D．四级预防 E．临床期预防 3.病人在手术前要了解手术的有关注意事项，属于 A．安全的需要 B．生理的需要 C．自尊的需要 D．刺激的需要 E．自我实现的需要 4.瑞士杰出的心理学家皮亚杰提出 A．性心理发展学说 B．心理、社会发展学说 C．道德发展理论 D．智力发展学说 E．人类基本需要层次论 5.中风后的早期康复指导属于 A．一级预防 B．二级预防 C．临床前期预防 D．三级预防 E．四级预防 6.下列护理目标的叙述正确的是 A．每2小时测量血压一次 B．一周后病人自理能力增强 C．出院前教会病人注射胰岛素 D．住院期间病人无褥疮发生 E．疾病痊愈出院 7.根据我国目前的法律，如医生开医嘱给病人实行安乐死，护士应该 A．执行医嘱 B．拒绝执行医嘱 C．在病人及家属签字同意的前题下执行医嘱 D．在有关上级行政部门批准下执行医嘱 E．按照患者的意愿进行 8.如果护士脱离监督指导擅自行事发生问题，负法律责任者应该是

A．学校 B．护生 C．老师 D．护士 E．医院 9.下列哪项不是批判性思维的特点 A．有自主性 B．创造性思维 C．理性的 D．博采众长 E．继承传统 10.有一女心肌梗死患者，病情危重，非常焦虑，护士安慰患者说：“没关系，您很快就会好起来的。”护士采用了哪种错误的沟通技巧 A.治疗性沟通 B.改变话题 C.主观判断 D.虚假的安慰 E.匆忙下结论 11.属于独立性护理功能的是 A.康复训练 B.给药 C.病情观察 D.使用呼吸机 E.治疗 12.根据弗洛伊德下列哪种心理活动是一切意识活动的基础 A.意识 B.潜意识 C.前意识 D.本我 E.自我 13.根据皮亚杰的认知发展学说，7-11岁的儿童处于认知发展的 A.感觉运动期 B.前运思期 C.具体运思期 D.形式运思期 E.逻辑思维期 14.在Orem的自我护理理论中，下列哪项不属于普遍性的自理需要 A.食物的需要 B.排泄的需要 C.独处与社交的平衡 D.患病时的自理需要 E.睡眠的需要 15.推行下列哪项措施是实现“人人享有卫生保健”这一目标的基本策略 A.初级卫生保健

全国2010年7月高等教育社区护理学导论自考试题

全国2010年7月高等教育社区护理学导论自考试题6 课程代码：03005 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1分，共20分) 1.核心课程以下列哪项为中心?( ) A.学习者 B.学科 C.社会的需要 D.专业课程 2.下列哪项不是行为目标模式的优点?( ) A.为学生学习提供明确的方向 B.促使教师更加详细地检验目标 C.为教师提供了评价学生行为的系统 D.对个别教师及个别学生应有不同的目标 3.在选择与目标相一致的课程时，课程必须具备除以下哪项外的特征?( ) A.这些课程能发展学生的智力 B.这些课程有助于发展学生的社会态度和兴趣 C.所选的课程可超出学生力所能及的范围 D.有助于构成各种知识的原理，原则 4.课程设置的指导阶段中，核心的工作是( ) A.教学大纲的形成 B.课程内容一览表的形成 C.确定有关哲理，理论，概念及知识的具体内容 D.确定层次目标与科目目标 5.课程改革过程中的关键性步骤是( ) A.调查社会需求 B.了解学习者的需求 C.组织教师进行集体讨论 D.了解临床护士的需求 6.讲授法最大的优点是( ) A.指导教师可以随时进行 B.短时期内传递大量的信息 C.学生可以获得感性知识 D.可以为学生提供多感官刺激 7.下列有关小组教学法“组”的描述中，错误的是( ) A.组的规模愈大，每个成员为组所作出的贡献会愈大 B.小组内的心理环境可以影响小组的教学效果 C.小组所处的物理环境可以影响小组的教学效果 D.小组的规模可以影响个人参与的程度 8.指导教师引导学生进行课堂讨论教学活动时，哪种座位方案较理想?( ) A.马靴型 B.委员会型 C.环行 D.“U”型 9.下列有关增进演示效果的措施中，错误的是( ) A.教师要选择好演示场所，保证每个学生都能看清楚 B.演示后使用的教具应及时收存，以免分散学生的注意力 C.演示不用结合授课内容，可随时进行 D.演示过程要规范正确 10.对行为的塑造，下列哪种方式效果最好?( ) A.正性强化 B.负性强化 C.惩罚 D.强化消退 11.有关认知心理学，下列叙述正确的是( ) A.整体等于各部分之和 B.结果完全是由原因所决定 C.每个事物的发生遵循自然法则 D.用目标和意图去解释事物 12.社会学习理论认为学习的决定因素是( ) A.人 B.环境 C.人和环境 D.遗传 13.有关儿童教育模式，下列叙述哪项是错误的?( ) A.学习者的概念——依赖型 B.学习的意愿——与年龄相关

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