小学四年级品社下册第二单元教案

课时教案

教学过程

一，激情导入，感悟美好的生命

1、上课展示两盆花，举手回答表示自己喜欢那盆花？“为什么喜欢？”

2、 (播放一段录像，展示自然界勃勃生机)

师：在我们这美丽的地球上，几乎处处存在着生命，初生的婴儿，可爱的小鸟，蓬勃生长的大树，还有我们这群天真烂漫的孩子，都是一个个美好的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。

二、引导体验，说说身边的小生命

师：通过课前的观察，你发现在你身边有哪些小生命的存在?

(生自由汇报，师注意倾听并及时梳理分类，为下一步的评价做好准备。)

师：你认为他们美好吗?为什么?

(生坦诚表达内心的想法)

师：任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关心……在你身边的小生命，你给予他们关照了吗?你是怎么做的呢?

(生根据自己的生活经验说出自己的做法，师在倾听评价的同时注意引导学生说出“为什么这样做”，使学生良好的思想意识在班内产生广泛的影响。)

三、激励反思，关注自身的健康

师：人人都希望有—个美好的生命，有—个健康的躯体。请对照教科书中的健康标准，说说自己健康的表现和不健康的表现，并说说自己的感受，以小组为单位讨论后填写到教科书中。

(生以小组为单位自由讨论填写，师巡视指导填写方法。)

师：你也是—个小生命，你的健康成长靠谁?他们为你做了些什么?请你根据课前的调查、访问，说说你的收获和感受吧!

师：是啊，健康不忘父母恩。你最想对自己的父母说些什么呢?

四、课外延伸，呵护更多的生命

师：请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。

课时教案

教学过程：

一、教学导入

今天，同学们从家里到学校，你从大自然中看到了什么？发现了什么？感受到了什么？(学生交流自己的发现和感受)

二、活动一理解世界因生命而美丽

同学们刚才同学们交流了自己的发现和感受，有的同学有很多的体会和感受，有的同学没有。不管是有还是没有，我们都是生活在大自然中。让我们一起去感受大自然的美丽吧！

【播放课件】展示生命的美丽。

师：你觉得美吗？是什么是世界变得如此美丽？

生：交流

教师总结：生命是世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。

师：请同学们也来想象一下，假如我们的生活没有生命，我们的世界会变成什么样呢？

【播放课件】失去生命的世界。

生小组内交流。

教师总结：的确，没有生命我们的世界将变得苍白和凄凉。你们知道吗？现在地球上的动物有150多万种，植物油40多万种。我们的世界生活着成千上万种生命，正是由于这些生命的存在我们的世界才变得美丽。

三、活动二生命的交流

同学们，我们和动物植物生活在同一个世界里，你们关注过他们吗？下面我们来看一看他们是怎样关注生命的。

【播放课件】

师：这些同学是用什么方法关注生命的呢？他们有观察到了什么呢？

我们可以通过观察和查找资料的方式感受和观察我们身边的生命。课前老师布臵了观察任务，看看同学们观察到了什么。

【学生交流自己的观察记录】

师：通过同学们的观察活动，我们可以认识到动植物以他们特有的方式，向我们展示了他们的不同个生命形态。他们的多姿多彩，是我们的世界变得充满生机，变得五彩缤纷。

是呀，既然这些生命如此美好，我们又应该怎样对待这些生命呢？

任何一个生命的成长，都离不开其他事物的呵护与关照。我们的成长呀哦哟父母老师的关爱，一棵小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的成长更要他父母的呵护，人类的关心……在你的身边的小生命，你给与他们关照了吗？你是怎样做的？

【小组内交流，并填写记录卡】

【教师巡视指导】

四、活动三感受健康感恩教育

你也是一个小生命，你有没有想过你的健康成长靠的是谁？他们都为你做了什么？你想对他们说点什么呢？对他们做点什么呢？

1 生思考，表述

2 小结:我们的健康成长与老师、父母及所有关心爱护我们的人是分不开的，作为回报我们不仅要做到刚才所说的，还应该学会呵护别人。

3 当你面对需要帮助的人时你打算怎样做呢？

五、课堂总结

同学们在生活中选择种植一株植物或者饲养一只小动物，注意安全，记号它们的成长记录。

课时教案

教学过程：

一、健康调查情况

师：同学们，你们的生活是健康的吗？在生活中，你有哪些不良的生活习惯？看你和小明的做法是否一样。

生:乱吃零食。

生:无节制饭食。

生:睡懒觉。

生:运动少。

师：如果这样做，会怎么样？后果如何？补充资料p27，这些都是不健康的表现所导致的后果。

(设计意图:让学生明确什么是健康什么是不健康)

二、身心健康最重要

师：你的身心健康吗？有哪些健康或不健康的表现？

生:容易感冒。

生:太胖了。

生:太瘦了。

(设计意图:让学生说说自己有哪些健康或不健康的表现)

三、心理健康，塑造完美人生

1、师：在世界上，有些人身体是不健康的，但他们的心理却是十分健康的。他们用顽强的性格和坚强的毅力，克服种种困难，成就了他们美丽的人生。

2、师：你知道是谁吗？

3、师：学习桑兰姐姐的故事和著名伟人霍金教授。

4、师：你收集了哪些资料，与大家共享一下吧。

生:说其收集的资料。

(设计意图:让学生说说自己知道的身残志坚的名人故事)

四、生活中的小事

1、师：请帮这些同学分析其中的原因

生:身体不健康。

2、师：造成这些状况的原因是什么？

生:缺少锻炼。

3、师：如何改掉这些不良习惯？

生:加强锻炼。

五、总结

著名科学家富兰克林说过：“保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。”为了社会，为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。

六、课堂练习

1、儿童肥胖会引起_________、_________、_________等疾病。

2、身体抵抗力下降，易患_________及_________疾病。

3、填写家庭成员健康情况调查表。

七、作业布臵

知识巩固题：能记住青少年不健康的标准。

拓展延伸题：1、能记住青少年不健康的标准。

2、复习<<走进健康>>。

课时教案

教学过程：

一、谈话导入

健康是人之根本，我们的学习、工作、幸福生活都离不开健康，然而生活中许多因素影响着我们的健康，是健康的杀手，今天我们就来交流讨论这个话题。

二、合作交流探究新知

1.联系生活，找出影响我们健康的行为

2.小组合作：确定研究对象，交流该行为产生的原因及其危害

3.班内交流资源共享深化认知

（一）迷恋电子游戏：

1.交流玩游戏时的感受，认识到玩游戏过程中紧张、兴奋、刺激吸引着每个人，是迷恋电子游戏的主要原因。

2.小组汇报，迷恋电子游戏的危害。

3.师根据学生交流，引入《程健的故事》强化认识。

小结：健康游戏，拒绝迷恋电子游戏。

（二）吸烟酗酒

1.学生联系生活实际谈吸烟酗酒的人给我们带来了哪些烦恼。

2.班内交流吸烟酗酒的危害。

3.教师补充搜集到的资料，加深学生对吸烟酗酒危害的认识，并交流自己的想法和做法。

小结：“为了您和他人的健康，请不要吸烟酗酒”

（三）吸毒

1.学生班内交流对吸毒这一行为的认识

2.课件出示图片，师讲解其危害，深化认知。

3.生谈感受，师小结：制毒、贩毒、吸毒都是违法犯罪行为，6月26日为“世界戒毒日”，请远离毒品。

（四）迷信

1.交流生活中见过的迷信活动，会造成哪些不良影响。

2.师总结学生回答，进一步阐述其危害及产生原因、如何抵制封建迷信思想。

三、情景导行

看情境画面，这个时候你会怎么做？为什么？

学生交流辨析。

师小结。

四、交流收获

小结：健康让每个人拥有灿烂的人生，健康使每一个家庭幸福和睦，健康更是国家繁荣强盛的基础，让我们从现在开始行动起来，健康生活每一天。

作业布臵：

1．同学之间相互监督，主动改正在校期间的不良行为习惯。

2．回家与父母协商，把每周固定的一个时间设为“健康加油站”，纠正生活中的不良行为习惯或倾诉烦恼，为心理减压。

课时教案

活动过程：

一：师生交流谈话，引出课题：

1、在家里大家喜欢玩电脑游戏吗？你们都玩些什么游戏？

2、老师播放视频资料

今天老师也给大家带来一段和玩电脑游戏有关的视频资料，边看边想你对视频中的事件有什么看法？

3、引出课题：生活中若沉迷电子游戏，就会对我们造成不利的影响，甚至危害到我们身心健康，它们就是危害我们健康的杀手。这节课老师就和大家一起

谈谈健康杀手这个话题，（板书课题）学生齐读课题

二：交流健康杀手的危害

1、交流健康杀手有哪些？

生活中影响我们健康的杀手有哪些？

2、老师幻灯出示健康的杀手。

3、小组交流健康杀手的危害？

这些健康的杀手有危害哪些？课下老师布臵大家去做了调查，调查结果带来了吗？你想探讨哪个一个杀手的危害？下面我们分组讨论一下。在讨论时，老师有几条温馨小提示想送给大家。（老师出示温馨提示）1、小组交流时要遵守纪律，每个组员都要发表自己的意见。2、在别人发表意见时，要做到仔细认真倾听。

3、每组选出一名组长，由组长负责记录填写记录表。

4、学生小组讨论？

三、汇报交流

（一）、电子游戏的危害

1、哪个小组来说说电子游戏的危害是什么？（学生说）

2、幻灯出示什么是电子游戏？

电子游戏危害这么多那什么是电子游戏？（老师幻灯）

3、交流电子游戏危害

（1）你身边的同学、家人、朋友有迷恋电子游戏的吗？对他们的产生了哪些影响？

（2）你喜欢玩电子游戏吗？一般玩多长时间？当你玩得正高兴、入迷时家长催你关机时你是怎么做的？下面我来扮演你们的家长，你们来扮演孩子，我们把你们在家的表现现场表演出来好吗？（师生合作表演）你认为家长给我们定时间对吗？能理解家长的这种做法吗？（学生谈看法）

（3）有同学说，家长不让玩，我就到游戏厅或网吧玩。你对此有什么看法？（学生发表自己的意见）

4、老师总结电子游戏的危害

在我们共同的交流中，我们认识到了过度迷恋电子游戏对我们的危害有导致视力下降，学习成绩下降；影响我们的身心健康发展。

5、辩论会

电子游戏对少年儿童的危害这么多，有些家长就说玩游戏利大于害禁止孩子玩任何游戏。有些家长对此却抱有不同的看法。你认为玩游戏是利大于害？还是害大于利？我们开一个小小的现场辩论会。在辩论之前老师有几点要求要说一说。（老师出示要求）辩论时要先摆明自己的观点，再说明理由。

辩论时双方要互相尊重，注意礼貌。

6、正确对待电子游戏

在刚才激烈的辩论中，我们看到了正反双方都摆明的各自观点，理由也很充分。那对待电子游戏我们如何做才能把它的害化为利？（学生说）

7、老师总结

在玩电子游戏时我们要做到：玩游戏的时间不能太长；要选择有益的健康的游戏；玩游戏不进电子游戏厅或网吧。相信大家做到以上几点，就可以把电子游戏的害化为利，为我们的学习服务，为生活增添乐趣。

（二）交流其他杀手的危害

其他杀手危害是什么？哪个小组来说说？

1、吸烟的危害

（1）学生汇报

（2）、老师相机提问：

（1）吸烟的危害真大，吸烟多了会对人体产生哪些危害？我们来看一段文字资料。（老师出示资料）我找班里朗读最好的来读一读。（学生朗读）结合资料谁来说说吸烟的危害是什么？

（2）你看到身边有哪些人在吸烟？（学生谈论）

（3）未成年人是怎样染上吸烟恶习的？

老师出示调查资料。

（4）老师总结：吸烟不仅危害自己的身体；也危害被动吸烟者的身体；更重要的是还会让少年儿童染上吸烟的恶习。现在全世界的人有已认识到吸烟的危害。把每年的5月31日定位世界无烟日。

2、酗酒的危害

学生汇报

3、毒品的危害

（1）学生汇报

（2）老师出示什么是毒品

4、迷信和邪教

（1）你看到哪些迷信活动？你知道哪些邪教组织

（2）他们的危害是什么？

（三）回顾知识，加深认识

在学习中我们一起认识到健康杀手的危害。我想考考大家。敢接受我的挑战吗？老师出示检测内容。

四、拓展延伸，升华情感

1、升华情感

电子游戏、吸烟酗酒、毒品、迷信和邪教这些影响我们健康的杀手随时出现在我们的生活中，在这些杀手面前我们应该怎么做？（学生回答）

2、老师总结

影响我们健康的杀手并不可怕，只要我们在这些杀手面前提高认识，提高分辨事物的能力，养成健康的生活习惯。阳光的面对生活。健康一定伴我们左右。

3、作业设臵

课下请同学们继续用填表格的方式调查在我们的生活中还有哪些影响我们健康的杀手？在这些杀手面前我们应该怎么做？下节课我们一起来探讨。

4、播放《健康歌》

最后一首健康歌送给大家。

课时教案

教学过程

导引

多媒体呈现材料内容

小时候，五颜六色的糖果是我们最大的诱惑。可一旦我们抑制不住口水的溢出，很可能在数年后嘴里是一片“黑森林”，漂亮吗？糖果自是好吃，但那黑漆漆、被蛀虫亲吻过无数次的牙齿呢？丑极了吧！这是人生的第一个诱惑。更大一些的时候，无数的诱惑又像诱饵似的向我们伸来。

想一想并说一说：仰望诱惑的天空，现在的你面临的最大的诱惑是什么？

学生合作探讨发言：略

多媒体呈现材料内容

诱惑充满了人生的每一个角落，无时不在无处不在，既带给人幸福，也带给人伤痛。如果说欲望是生命延续的根本，那诱惑就是欲望发出的声音。

思考：人们面临的所有的诱惑都是不良的诱惑吗？那我们又该如何面对形形色色的诱惑呢？本课主题多媒体呈现

学会辨别学会拒绝

——对不良诱惑说“NO”

新课传授

环节一：抗诱惑力小测验

多媒体呈现抗诱惑测验问题，学生根据自我实际情况与表现作答，最后根据评价标准得出自我的仅供参考的意志力水平。

师点拨：不良诱惑的战胜是需要意志力的，但还需要智慧方法等

环节二：奥德赛船长战胜女巫的故事讨论

材料内容：传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法……

思考问题：1、船长面对的是一个什么样的诱惑？如果不拒绝会带来怎样的后果？

2、船长最终有没有战胜诱惑？说明什么道理？

3、船长是靠什么战胜诱惑的？

生：小组合作讨论推荐代表发言补充完善回答

师点拨：不良诱惑是能战胜的，但需要坚强的意志和科学的态度、清醒的头脑、正确的方法。船长为我们树立了榜样，生活中的我们该如何去挑战不良诱惑呢？让我们一起走进训练营，经历磨砺迎接挑战最终战胜不良诱惑吧。

环节三：抗诱惑训练营

NO.1勇闯意志关----战胜不良诱惑需要坚强意志力、自信、勇气、决心。

活动一：仿照示例,写一条警示语

示例: 某日,家住长江边的张明对李强说:“到长江游泳去,大风大浪才刺激呢”

警示语: “江水无情,安全第一.”

⑴“小同学，来吸根烟吧！”

警示语：

⑵前方有红灯，同伴说：“快点冲过去，不用怕！有《未成年

人保护法》保护着我们。”

警示语：

⑶经过网吧，老板热情的招呼你：“玩游戏送Q币，多玩多送。”

警示语：

⑷朋友聚会有人给你一本不健康的读物说：“看看吧，有意思。”

警示语：

学生开动脑筋，书写警示语略

过渡：同学们面对各种不良诱惑都能运用自己的自信、勇气、决心来抵制，但每一个人所处的环境以及面对的诱惑也是千差万别的，因此，我们经历了第一关的考验后还要继续经受下面一关智慧关的考验，LET'S go

NO.2勇闯智慧关---战胜不良诱惑需要科学方法、理性态度

请你根据下列材料归纳张学良战胜不良诱惑的具体方法有哪些?

少帅张学良自小受吸食鸦片熏染染上了毒瘾。结果是一副骨瘦如柴，病容满面，瘾君子形象。其挚友宋子文劝解张学良说:“汉卿，我劝你一定要戒除毒瘾，这不仅是为了你本人的健康，而且也关系到国家的体面观瞻！你不要忘了，日本人叫我们是东亚病夫啊！”正所谓一语惊醒梦中人，①张学良幡然醒悟，如果不戒毒，就什么事也干不了，雪家恨、报国仇就只是一句空话，于是决心戒除毒瘾。

宋子文专门给他请来上海疗养院主治医生米勒博士，为保证戒毒顺利进行，②米勒与张学良约法三章。张学良及其家属在戒毒期间一切听从米勒的安排。

张学良慨然应允，还当着众人面，把顶上子弹的手枪放在枕头底下，说：③”如果有人拿毒品给我，我马上拿这支手枪打死他！“

④经过了近半个月死去活来、脱胎换骨的折磨，张学良终于戒除了有六七年之久的毒瘾，迎来了他人生的新起点。

学生结合课本介绍的方法，结合材料作答。

师点拨：材料一-运用了-……联想后果法

材料二---运用了----他人监督法

材料三-- 运用了-----避开诱因法、拒绝法

材料四---运用了----时间控制法

NO.3勇闯实践关----战胜不良诱惑需要落实计划付诸行动。

活动：情境再现：——“面对诱惑”见行动

多媒体呈现图画情景

1、

2017年人教版四年级下册《品德与社会》全册教案

四年级下册品德与社会 范家屯三中 李敏

四年一班学生名单

四年二班学生成绩单

课程表

四年级下册品德与社会教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生分析 四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。例如，今天的儿童在早期的社会性生活中，由于自我中心的存在以及家庭中容易出现的放纵，使得一部分儿童自认为可以做自己想做的一切事情，规则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展，以及他们生理和心理的发展，学会自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做个讲文明有教养的人。 又如，目前我国有残疾人6000多万，这是一个不容忽视的社会问题。今天帮助 残疾人，支持、搞好残疾人事业，是每一个公民义不容辞的责任。现在的学生多是独生子女，他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护，“只知受爱，不知爱人”，“只知索取，不知奉献”，人与人之间不能互相互相尊重。面对与自己不一样的残疾人，他们可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑、瞧不起，还可能会戏弄残疾人。我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心，并让学生乐意努力去帮助他们。 此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。 三、教材分析1教材内容： 本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》 2、教学目标： 1. 通过《一方水土养一方人》的学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；能正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响? 2. 通过第二单元《生产与生活》的学习让学生从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动 与智慧；了解工人生产劳动的情况，知道生产过程中的分工与合作，知道各行各

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

第一单元有困难，我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。 教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点： 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备： 类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。 教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事，认识困难

1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业

回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]： 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。 四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？

人教版小学四年级上册《品德与社会》教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版四年级上册《品德与社会》教案（一）第一单元珍爱生命 第一课美丽的生命 教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答） 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流） 小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。 4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？） （学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流） 5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。 6、（课件展示）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉） 7、、课件展示：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。 我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流） 小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（课件展示）

四年级下册教科版品社教案

第一单元诚信是金 主题一诚实不需要理由 （一）活动目标： 1、理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。 2、知道因为“偶尔撒一次慌”也会失去别人的信任。 3、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事 4、通过活动让学生了解即使在没有人知道的情况下都要做到诚实，对自己的行为负责。 （二）活动准备： 学情分析： 四年级的学生,思考能力和参与教学活动的能力都比较强了，学生已有一定的生活经验。但是这个时期的孩子良好的品德还没有形成，良好的学习习惯和行为习惯还未形成，有时为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚；为了获得旁人的表扬讨人欢心；贪小便宜或者为了获取某些利益；不明是非，以错当对；逃避现实不想承担责任；为了取得好成绩，想方设法地作弊等等便会说谎。因此要对孩子留心观察，正确引导，培养孩子诚信的品质。 物质资料准备： 教师准备：vcd《狼来了》的故事片、课件录相资料 学生准备：学生利用课外搜集到有关诚信的故事，如列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事 （三）活动时间：两课时 （四）活动过程： 第一课时我不能说谎 一、课前体验，初步感悟 课前让学生搜集有关诚信的成语、警句、诗歌，在黑板上的一角留一块空白，让学生每天更新这些成语、警句、诗歌， 二、课中体验，深化感悟 1、引入话题，唤醒生活 动画故事导入，明确活动主题：播放学生熟悉的动画故事片《狼来了》。 老师可以和学生交流：故事中的小孩为什么会被狼吃掉？然后板书活动主题：我不能说谎 2、合作学习，体验生活 活动一：诚实行为我知道 ①小组讨论交流诚实的行为有哪些，揭示诚实含义 ②课件出示教材第二页两幅图，学生交流、汇报。 活动二：夸夸我自己的诚实表现。 让学生说说自己在家里、在学校的诚实表现。 活动三：讲讲身边诚实的人和事。 身边有很多诚实的人和事让我们感动，让我们夸夸这些人，讲讲这些事。 活动四设置生活情境，辨析明理导行 情境一：课件展示教材的日记 1、议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇？ 2、说一说：你有过小男孩这种心情吗？ 3、想一想：你以后遇到这种事怎么做？ 情境二：课件展示教材中“乐乐该怎么做”的图片文字。

小学四年级下册品德与社会教案

小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历， 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课：我的家乡风光好教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

人教版小学四年级品德与社会下册全册教案

第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

四年级品社教案Word版

四年级上册品德与社会教学设计 《走进美丽的家乡》教学设计 1站在高高的山岗上 用眼睛观察家乡 教学目标： 1、通过图片等展开对家乡的了解，增进对家乡的情感。 2、学会用流畅的语言简单介绍自己的家乡。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、导入： 同学们请看书本的第2页。你们猜图上的老师带着这群小朋友正在做什么呢(回答：观察家乡。) 对了，他们正在观察自己的家乡。从今天开始，我们也要像他们一样，学习和了解自己的家乡了。 二、阅读与讨论。请学生阅读教科书第4页的课文——妞妞的日记，并回答，妞妞和她的同学们分别看到了什么、做了什么。 三、教师介绍广州。(虽然并不是每个同学都来自广州，但广州算是这班学生的第二故乡。故选取广州作为学习的对象。) 教师展示有关于广州的各种图片。并介绍以下内容： 1、广州的过去和现在的对比。(房子，景色，人们的生活等) 2、广州的特色食物。(白云猪手，早点等) 3、广州的名胜古迹。(陈家祠等) 五、大家开口说。 1、师说：大家现在已经对广州有一定的了解了，现在，你们也来说说自己原来的家乡，向同学们介绍一下你的家乡。 2、学生活动：四个人一个小组，互相说说自己的家乡。(约8分钟)然后，学生发言，向全班同学介绍自己的家乡。

（1）、师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们重点让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。 （课件演示小明的家乡花都的变化）（课件上有广花公路、物流公司、白云国际机场……） （2）、师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）（3）、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！（学生畅所欲言，谈变化） （4）、交流讨论 （5）、师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？ （小组讨论、全班交流） （6）、小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，我们要努力学习，长大后把我们的家乡建设得更加美好。 六、家庭作业 :根据自己的观察，完成教科书第7页的观察记录,并布置下节课作画的准备。 用手描绘家乡 教学重点：通过作画(描绘自己的家乡)，增强学生对家乡的情感。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、复习上一节课的内容。 二、阅读。请学生阅读教科书8至9页的内容，了解别人是怎样对家乡进行描绘的。 三、大家来做小画家。学生个人作画，教师巡视并适时给学生提供帮助。同学之间亦可互相讨论作画的内容。 四、展示画得比较好的同学的画，并让他们讲讲画这幅画的含义和画这幅画时的 心情。（画面展示了农村新貌、商机无限、翱翔天空……） 五、教师进行简单的点评。 1、表扬画得好的同学，对于一些不认真地同学进行不记名的简单批评。

北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案

北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案第一课时 1 主题一、人们在土地上耕耘 引导课:餐桌上的发现 教学目标: 了解食物是人类生存的最基本条件，是维持生命的最基本需要。 帮助学生引发思考，产生了解食物来源的愿望。 教学准备: 了解当地的饮食、菜肴和食物构成及特点。 知道这些食物、蔬菜的来源以及与土地的关系。 教学时间:1课时。 教学活动: 一、导入 谈话:我们每个人天天都要吃饭，吃饭是人类生存的最基本需要之一。从今天开始，我们将要探究我们每天 的饮食是从那里来的，是怎样生产出来的。 二、探究活动 阅读课文2-3页。 同位交流:餐桌上有哪些食物, 汇报回答:餐桌上的食物很丰富，有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等。阅读豆博士的话，得到什么启发, 明确:食物是保护和维持生命的基本需要。食物是每个人正常生活离不开的，是必须满足的需求。小组讨论:思考乐乐和小文的话，讨论:通过事例说明我们每

天的食物是从哪里来的, 交流汇报:例如，大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。白菜等蔬菜也是从土地上种植出来的。鱼类等 水产是从河湖中捕捞的，肉类是通过养殖生产出来的。 三、总结 阅读妞妞的话，使我们知道:人要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物都是来自土地、 河湖、海洋，来自养殖。 作业设计: 思考:食物是怎样产生出来的, 板书设计: 餐桌上的发现 食物是保护和维持生命的基本需要。 我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋，来自养殖。 1 第二课时 2 萝卜的故事 教学目标 1(以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程 2(了解农业的收获与农民收入及生活的关系 3(形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 教学活动及过程 1(导人。“同学们回家以后，了解了自己家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下”。教师可以将学生的发言简要记录在黑板上，并告诉学生:“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的

四年级思品下册全册教案

四年级下册思品 第一单元：哺育我成长的家乡 第一课：我的家乡在哪里 目的要求： 1．知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历。 2．学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3．通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：中国地图、甘肃省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。

四年级下册品德与社会教案教育科学出版社

四年级品德与社会下册教案 《教育科学出版社》 第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任给自己带来麻烦 4、正确理解“善意的谎言”。 教学重难点: 1、知道诚实的含义 2、即使做错了也能勇敢承认错误 3、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。 1学生读《砍倒樱桃树的小男孩》学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2学生思考你喜欢小男孩和他的父亲吗为什么学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法排练小品。 1在现实中常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2碰到这样的事情作为儿子你应该怎么做才对如果你是父亲你会怎么处理 3写建议与同学讨论想法或书写自己的建议。 4排练小品根据自己的想法找到和自己想法一致的同学根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》学生谈谈读了这则小幽默有什么感受

1、任何时候都应该说真话不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论用事例证明自己的观点。 教学后记: 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、学习反省自己的生活和行为为自己不守时或答应别人的事没做到时会有羞耻感并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学重难点: 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现 2、知道答应别人的事一定要记在心里尽力做到这样慢慢建立起自己的信誉。 教学过程： 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊一百年不变”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗当时指的是一件什么事你做到了没有 3、学生发言。 二、听故事学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问宋濂诚信的美德对他有什么帮助 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边有没有像宋濂这样言而有信说到做到的人请你介绍介绍。 2、介绍形式1小组内先交流代表发言。2根据故事情节表演。 四、看小品解难题、 1、看小品。 2、讨论小美到底该怎么办 3、你碰到这样的事情吗如果你事先答应了别人可是又忘记了你是怎么做的应该怎么做 4、小结你想做一个言而有信的人那就应该播种真诚真诚地帮助别人说到就做到一定会成为大家信得过的朋友。

小学四年级品德与社会教案

小学四年级上册品德与社会教案 南嘴中心校羊婆小学：刘玉芳 课题：呵护我们的身体 教学目标： 知识与技能 懂得身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 过程与方法 知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 情感态度和价值观 明白公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点： 懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。 教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程： 一、导学领航： 同学们，身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。我们的身体就像一台工作着的机器。我们从小爱惜它，他就能工作得更好，生命存在的时间也就更长。 板书：呵护我们的生命

二、自主学习： 学生默看教材第12面至第18面。 三、合作探究、交流指导 1、对照教材第13面图，讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？ 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。” 指导：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？ 2、人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？ 学生自由讨论。 教师指导：注意个人卫生 现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。 学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。 指导：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 出示图片。说说陋习的危害性。 3、讨论：我们应该怎样去革除陋习呢？ 指导：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪些体育锻炼

未来出版社四年级下册品德与社会教案

第一单元：哺育我成长的家乡 第一课:我的家乡在哪里 目的要求： 1.知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历， 2.学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3.通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。 重点难点： 1.能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 2.知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、甘肃省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 一、歌曲导入： 播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。

指名学生，问：你的家乡在哪里? 用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。 4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结

人教版四年级下册品社教案

人教版小学四年级下册品德与社会教案 第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里 教学目标： 学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点： 能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备： 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学过程： 第一课时 一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？ 二、谈话引导，导入。 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图，找家乡。 指名学生，问：你的家乡在哪里？ 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。 三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，

然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想：二十年后的我。 一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？ 五、小结 第二课：家乡的美景家乡的人 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。 教学重点： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点： 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。 教学准备： 《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。多媒体课件：1. 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程： 一、看一看，说一说。 1、出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4、交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、演一演，猜一猜。 1、启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三、画一画，评一评。 1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

人教版小学品德与社会四年级下册全册教案

《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。 能力：会看中国地图，认识方向、图例、比例尺，能借助地图了解自己家乡的地理位置。 知识：知道家乡是祖国的一部分；初步了解我国的五种地形，比较家乡与其他地区在地形上的异同，感知家乡的地形特点；探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 学情分析 从学生的心理特点和认知程度来看，孩子生活的地方相对偏僻，农村孩子进城、出远门旅游的机会相对较少，渴望了解外面的世界，愿意从地图中看家乡。学生在三年级学习过简单的平面图知识，需要通过进一步的地图学习从更多的视角来认识家乡。 从学生的社会环境和生活基础来看，农村四年级学生尽管对自己生活区域的地形特点的认识是感性的，但他们对整个家乡的地形地貌缺乏概念性的了解，也少有机会去认识其他地区不同的地形，缺乏对不同地形特征的了解与比较。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。能借助地图了解自己家乡的地理位置。了解我国的五种地形，比较其他地区的地形异同，感知家乡的地形特点。教学难点是让学生探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 要突破重难点，教师应从最基本的看图常识入手，建立学生的方向意识，认清基本的图例和不同颜色在地图上所代表的含义，教会学生比例尺和实际距离的换算，切实帮助学生学会识图。在地图学习中可以先由老师引导看过渡到同学合作看，再过渡到自己独立看图，循序渐进，突破难点。有的孩子的家乡的地理位置偏僻难寻，可以将寻找范围扩大到家乡所在的县、市、省一级。对于学生来源广泛的班级，可充分发动来自不同地区的学生用各种形式介绍自己家乡的地理、历史、人文等，既可以拓宽学生们的视野，也能够让学生们在比较家乡间异同的过程中，通过不断探究发现地理环境对当地人们生活和生产的影响，从而突破教

(教科版)四年级品德与社会下册全册教案

第一单元：诚信是金 活动主题一：诚实，不需要理由 教学目标： 1、知道诚实的含义； 2、即使做错了，也能勇敢承认错误； 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦； 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程： 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话，事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。、 1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法，排练小品。 1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？ 3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。 4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。 4、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？ 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话，不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。 活动主题二：拍手拉钩不要变 教学目标： 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现； 2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。 教学过程：

山东人民出版社四年级《品德与社会》下册全册教案

四年级下册品德与社会教学计划 （山东人民出版社） 一、四年级思品学科现状 品德与社会是一门以孩子社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程，课本以学生的社会生活为主线，将品德、社会、地理等相关学科有机的结合，通过学生感兴趣的话题，引导学生解决各种现实问题，从而形成良好的行为习惯和道德观。四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验，教师应激发学生的学习需要的学习兴趣，调动学生已有的经验，培养学生学习的主动性和自觉性。四年级的孩子是喜欢上思品课的，有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣，有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变，教师应正视学生的学习需求，“春风化雨，润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任。 二、教材分析： 四年级下册教材共三个单元，第一单元：《生活中讲规则》第二单元：《健康的生活》 第三单元：《交通连着你我他》 四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第三单元《我的绿色日记》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。第四单元“交通连着千万家”，以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实，感受祖国的迅速发展，并时刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识。这样的编

小学四年级品德课教案

小学四年级品德课教案 【篇一：小学四年级上册思想品德教案】 《珍爱生命》单元分析 单元目标 情感、态度与价值观：欣赏生命的美丽，感受生命的宝贵，以及生 命承载着家人的希望与付出；敬佩为拯救他人生命而献出爱心的人。能力：能够尊重和珍爱生命，保护好自己的身体。 知识：知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。 单元设计构想 1．本单元旨在唤起学生对生命的热爱和珍惜。生命的话题很大，需要不断思考与探究。在这里只是播下一粒种子，让学生获得一些意识，有所感悟。 2．单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。其中珍爱我们自己 的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命 献出自己的爱心是延展。针对不同的内容，本单元还安排了不同的 学习方法。 3．本单元体现的新课程观主要有：（1）课题设计注意综合性与范 例性，打破了片面强调学科（材料）系统性的传统。课题涵盖的范 围涉及多门学科，学生可以在一个课题上发挥开来、深入领会并学 以致用。（2）在目标取向上追求基础性和有效性，不片面强调为了 他人生命无私奉献自己的一切，而是首先要珍爱作为个体的自己的 生命。（3）在教材呈现上采用学生喜闻乐见的形式，选择学生自己 能够感受到、看得见、听说过的各种场景，用学生的视角来组织各 种资料。 4．本单元编写思路是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。关于生命这 个话题，一年级是让学生从感性出发关爱花草树木和小动物。三年 级则侧重在精神上的归属感和学会理解父母。高年级侧重植被造成 破坏的原因及给人类带来的恶果，进行环境和生态意识的教育。而 四年级主要关注的便是生命道德，对生命的欣赏和感受，关注动植 物的生命是从它们也有生存的权利这一角度出发，目的是让学生理 解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是 对于生命的责任感。

四年级下册品社教案

四年级单元授课计划 课题第一单元单元序号 1 教学目的要求（教学目标）1、初步形成民主，法制观念和规则意识。 2、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。 3、有关心体贴家人的意识。 教材 及学生分析 本单元共有三个学习主题。紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅入深，层层递进，为学生的探究搭建了以个广度的平台。 三个学习主题在内容的设置上由浅至深，从遵守游戏规则遵守公共秩序到严格自律，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点补断深入，从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。 重点与难点重点：让学生通过自主的探究活动而获得感悟和体验。 难点：以学生的生活经验构建学习主题。 课时分配《我们的约定》4课时《做守规则的小学生》2课时《我做小小普法员》4课时复习 3课时 共13课时 时间 周次：从第 1 周至 4 周日期从年月日至月日 课时教案

课题做游戏讲规则教案序号 1 授课时间2016年 2 月23 日课型新授 教学目的要求（教 学目标）1、通过做游戏，体验、了解规则。 2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。 3、了解与小学生相关的规则。 教学重、难点教学重点：引导学生在游戏中找规则 教学难点：初步建立规则，树立规则意识。 教具等 准备1、两只皮球；2、卡片；3、图片； 板 书设计 游戏规则 自己制定游戏规则 教学设计 第 1 课时

教学环节 及时间教师活动学生活动设计意图 一，导入做游戏（15分钟） 二．游戏中有规则（10分钟） 三．哪里还有规则（15分钟）1、你们喜欢做游戏吗？我 们先来做个游戏吧。 2、教师组织一次室内游 戏，游戏准备：一组人多， 一组人少；准备两只皮球。 3、教师宣布进行传球游 戏，并有意错开两组的开 始时间。 4、师生一起为刚才的游戏 制定规则；参加比赛的两 组人数必须一样多；听号 令开始；传球时由前至后 依次传，不得漏传；先传 到最后的组赢。。。。。。 5、重新玩“传球”的游 戏。 1.请学生说说平时都喜欢 玩什么游戏，规则是什么。 与学生交流，不仅游戏有 规则，你还发现哪里地方 有规则？让学生展示自己 的调查表，说说自己在哪 里发现了规则。这些规则 人们都是怎样遵守的。 1．请学生谈谈游戏的 体会和心情，分析游戏 的不足；如两组人数不 等不公平；时间不 同。。。。。 2．赛后谈谈自己的心 情和体会 1.学生交流 学生交流从社会生活、 家庭或学校生活的各 个领域搜集到的各种 规则。 让学生通过自主 讨论 方式来完成学习 任务。 本课的主体以发 挥学 生的自主性为 主，通过 让学生自主选 择、自由 发表等一系列活 动，使 每一位学生都参 与到 课堂学习中来。作业布置（按学生情况分层次设计） 知识巩固题拓展、延伸题

小学四年级品社教案图文

教学进度表 章节题目课时自至周 第一单元珍爱生命 1、美丽的生命 3 8月 1 2、我们的生命 3 3--7 2 3、呵护我们的身体 3 10--14 3 第二单元安全地生活 1今天，你安全吗 3 17--21 4 2、公共场所拒绝危险 3 24--29 5 中秋、“十、一”休息 3 10月30---7 6 3、当危险发生的时候 3 8--12 7 第三单元花钱的学问 1、家庭小账本 3 15--19 8 2、钱该怎么花 3 22--26 9 3购物场所我知道 3 11月29---2 10 4、做个聪明的消费者 3 5---9 11 第四单元关心你，爱护他 1、让爷爷奶奶高兴 3 12--16 12 2、伸出爱的手 3 19--23 13

3、我的邻里乡亲 3 26--30 14 4、大家的事情大家做 3 12月3--7 15 复习 3 16 考试 3 17--21 17 附件2 第二学期品德与生活教学计划（二0一二～二0一三学年度）任课老师：刘丽 教学要求1、初步知道生命可贵，了解家人的付出学会珍爱生 命。 旨在唤起学生对什么的热爱和珍惜。 2、知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱万物生灵。 3、知道生命可贵，要爱护自己的身体，呵护生命。 4、了解一些可以挽救他人生命且对自己没有伤害的行为。 5、敬佩为拯救他人的什么现出爱心的人。 6、学会自我保护，了解一些安全常识和一些自我保护的方法。 7、学会科学消费，养成良好消费习惯。

基础知识1、知道生命可贵，要爱护自己的身体，呵护生命。 2、了解家人的付出学会珍爱生命。 3、初步养成良好的生活。 4、乐于参与有意义的活动。 5、知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱 万物生灵。 6、学会自我保护，了解一些安全常识和一些自我保护的方 法。 7、学会科学消费，养成良好消费习惯。