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《回忆我的母亲》_课堂练习课后练习及答案

《回忆我的母亲》_课堂练习课后练习及答案
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《回忆我的母亲》_课堂练习课后练习及答案

第一部分:

1.本文作者。

2.给加点字注音或根据拼音写汉字。

迁徒()祖籍()妯娌()()劳??()和??()

3.为下列加点字选择正确的义项,选填恰当的词语填空:

⑴聊叙() A、姑且 B、聊天 C、依赖

⑵任劳任怨() A、相信 B、承受、担当 C、任命

⑶虽然自己不富裕,还还照顾比自己更穷的亲戚。()

A、救济

B、接济

C、周济

⑷母亲现在离我而去了,我将永远不能再见她一面了,这个是无法补救的。()

A、惨痛

B、哀痛

C、沉痛

4.解释下列句子中词语的不同含义:

⑴母亲是个好劳动。

⑵她直到临死前不久还在地里劳动。

5.用你自己的话,概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。

6.摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。

第二部分

(一)

①每天天没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。

③她的性格()(A、和睦 B、和蔼 C、和气),没有打骂过我们,没有同任何人吵过架。④因此,虽然,在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处很()(A、和睦 B、和蔼 C、和气),母亲同情贫苦的人--这是朴素的阶级意识。

⑤虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的,父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲()(A、管教 B、管理 C、管束)着我们,不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。

7.从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。

依次是:

8.“喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水”这句话运用了(排比)的修辞方法。

9.这段文字记叙的重点是()

A、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。

B、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。

10.这段文字正确的层次划分是()

A、①|②③|④⑤|⑥⑦

B、①②③|④|⑤|⑥⑦

C、①|②③④|⑤|⑥|⑦

D、①②③④⑤⑥|⑦

11.对这段文字的内容归纳正确的一项是()

A、写家人及母亲的勤劳、俭朴和仁慈。

B、写母亲勤劳、俭朴的品德和对我的影响。

C、写母亲勤劳、俭朴和仁慈的品德及其对我的熏陶。

D、写我对母亲教育培养之恩的感激之情。

12.这段文字运用的主要手法是什么?请作简要回答。

(二)

母亲的馨香

①窗外又下起了小雨夹雪。

②我站在窗前望街景,看着雨水、雪水和着泥土,只一会儿的工夫,马路上就变得浑浑浊浊的,车开过来溅起了一大片泥水,一个母亲带着孩子骑自行车正巧路过,好在母亲已将惟一的一件雨衣穿在了孩子的身上。结果,泥水溅了母亲一身。母亲顾不得擦拭身上的泥水,继续前行。唉,可怜天下父母心!此情此景,让我想起了给予我生命,同时也给予我无私母爱的母亲。

③母亲是50年代毕业的大学生,是位知识女性,也是建国前参加工作的老干部,与大多数母亲一样,既要工作,又要带孩子、照顾家庭。

④母亲对我们三个孩子的感情是很难用一两句话表达清楚的。母亲在我们身上倾注了她无私的爱,而且毫无保留。在那非常岁月,正是因为割舍不下对我们的爱,母亲才顶着各种压力,坚强而又乐观地走过来。

⑤父亲被下放到县城之后,从没烧过火炕的母亲生不好火,做不熟饭,经常被呛得鼻涕一把,眼泪一把,大人孩子只好吃夹生饭;两间歪歪斜斜的茅草屋时而漏雨、时而漏风,面对如此的困境,母亲从没埋怨什么,只是默默地想尽一切办法让我们过得好一些。“文革”期间,因为父亲的所谓“问题”以及外公的“历史问题”,批判母亲的大字报铺天盖地,一向积极努力的母亲在精神上受到了很大的打击。也许母亲有过彷徨,也许母亲有过沮丧,但是母亲坚韧刚强的性格使得她有泪往肚子里流。几十年的风风雨雨,脚下的路沟沟坎坎,母亲咬咬牙,挺了过来。

⑥母亲从不把内心的痛苦表现出来,在人前,她的态度永远都是乐观的。记得那时,只要母亲在,家里便有欢声笑语,歌声不断;只有母亲在,家才有家的感觉,家的温馨。我敢说与母亲只见一面的人,也会记得她那爽朗的笑声。长大以后,我问母亲:“是什么力量支撑你走过那段艰难的岁月?”母亲说:“是你们三个孩子。你们就是我的精神支柱。”是的,面对困境,母亲没有扔下我们不管,而是一如既往地关爱我们。如果没有母亲,真不知道我们会怎样度过那二十年!

⑦由于我是家里最小的孩子,在生活上,母亲对我特殊偏爱。记得考大学的时候,母亲总要在中午赶回家给我做饭,五十多岁的人要往返骑四十多分钟的自行车,而且风雨无阻,不曾间断。考大学的那三天,母亲天天很少休息,晚上怕我睡不好,给我扇扇了,驱蚊子,白天还要坚持上班。那时,我最爱吃西红柿,当时价格很贵,母亲每天要买两三个,我让母亲吃,她却说:“我不爱吃,你吃吧。”

凡是好吃的,母亲就说不爱吃,其实她是舍不得吃而已。在穿着上,母亲也从不讲究,一件衣服穿四五年,但她总是把我们打扮得干干净净的,整整齐齐的。说起来很惭愧,考上大学后,我的衣服仍然是妈妈洗,后来姐姐看不过去,姐姐洗。不懂事的我还经常对母亲发脾气,一有不顺心的事就冲母亲发火,可母亲总是呵护我、迁就我,我还不以为然。有时甚至对母亲表示出来的亲昵还很反感,婚后才知道那是身在福中不知福啊!

⑧如今,我已为人母,六年做母亲的经历磨练了我,使我深知一个母亲的艰辛与不易,从而真正体会到当年母亲在政治上、精神上受到打击的,还能让我们三个孩子享受母爱的滋润,把我们健康地抚养成人,是要以多么大的毅力来承爱那巨大的痛苦和压力呀!我想这正应了人们常说的那句话:“世上最伟大的是母亲,世上最无私的爱是母爱。”从我母亲身上,我真真切切地感受到母亲的无私与伟大。我虽然没有资格与母亲相比,但我要像母亲一样,无私地爱我的孩子,少些烦躁,多些耐心,让她在温馨的家庭环境中健康地长大。

⑨在母亲节即将到来之际,仅以这篇短文献给母亲,不擅言词的女儿用文字告诉您:“女儿感谢您的养育之恩!女儿永远爱你!”

13、第二段写了一件事,写出这件事及在文章的内容上起什么作用?

事件:

作用:

14、第三段到七段,作者回忆往事:

①详写的两件事是:

②从3~7段的事件描写中,可看出母亲的性格特征是、、、、。

③从全文看,重点部分是:段-- 段

15、为什么母亲说三个孩子是自己的精神支柱?(不超过15个字)

16、请概括第7段所写的事件:(不超过10个字)你对母亲的做法是赞同,还是反对,为什么?

17、第8段写“我”的感受和做法:所用的表达方式是、。

18、本文组织材料是按顺序,1、2段叙事的时间,第3~7段叙事的时间是,第8、9段又回到。

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(三)

美丽如初

①月色皎洁,一如闪亮的白绸,宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口,等放晚学的弟弟归家。并不冷,然而街静人空,我等得焦急不耐,母亲却等得耐心又耐心,遥望着那条很宽很白的路,母亲说:“一直这样等,惯了。”我的心悚然一动,目光在母亲单薄的身影里模糊了。

②我也曾让母亲这样地等待过,并不是小的时候,女儿大了,反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚,和学友们一路高歌神侃地回家,一个人转进僻静的街口,却望见母亲的衣衫和着树影飘动,一样的迷离,心忽地跳快了,跑过去,却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么,很欣慰地笑着,拍拍我的手,一起走回家去。

③而今我去了异地,只在假期里归来,母亲的身影却依然准时地站在街口树下,等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲,可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

④清脆的铃声响过来,弟笑嘻嘻立在我和母亲面前:“妈!姐!”“怎么才回来,让妈等那么久?”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着,拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边,我忽然觉得失去了什么,起航的船只能留恋温暖的港湾,却不能永远停泊。

⑤返校之前,母亲安静地替我整理行囊,见我跟着她走来走去,却不开口,母亲说:“从前你外婆也是这样送我走。”啊,我默默地望着母亲,仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了,从前外婆一定也曾站在街口,等母亲回家,就像母亲今天等我们回家,而我也会有那么一天,让深深的爱溶在等待中。

⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影,才知道不论经过什么,我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

19.文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?

20.首段中,在等放晚学的弟弟时,为什么我会“等得焦急不耐”,母亲却“等得耐心又耐心”?

21.第④段中写到,“我忽然觉得失去了什么”,“我”觉得失去了什么呢? 22.纵观全文,(1)写出在全文结构上与末段中“眼前晃动着月光里母亲静立的身影”这个句子相呼应的一句话。(2)说说为什么“我记忆中的那些夜晚永远美丽如初”?

《回忆我的母亲》答案

1.朱德

2.略

3.依次是:ABCB

4.与“好”连用,意思为“劳动能手”;工作

5.略

6.我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲,她教给我生产的知道和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。

7.依次是:BAC

8.排比

9.C

10.D

11.C

12.以记叙为主,兼有议论。

13.事件:雨雪中,母亲将唯一的雨衣穿在孩子身上,自己身上被浇湿。作用:引出本文内容--我的母亲。

14.①文革期间母亲坚强地面对困境;母亲对最小的孩子“我”的关爱和牵就。

②坚韧、刚强、乐观、爽朗、无私、慈爱③3~8段

15.伟大的母爱支持母亲克服一切困难。

16.母亲对最小“我”的偏爱。(自己的观点只要言之成理即可)

17.议论、抒情

18.时间、现在、过去、现在

19.⑴宁静平和(幽美)⑵展示人物活动环境特点;衬托人物美丽和充满母爱的性格(心灵)

20.因为母亲能“把深沉的爱包容在静静的等待中”,而我还未能。(大意对即可)

21.(因为已经长大而独立,)失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会,失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。(本题答案应是开放性的,大意对或言之成理即可。)

22.⑴(我的心怦然一动,)目光在母亲单薄的身影里模糊了。

⑵因为那些夜晚月色美、情感美,凝聚着母亲深沉美好的爱。

回忆我的母亲同步练习题及参考答案

回忆我的母亲同步练习题及参考答案 第5课《回忆我的母亲》夯基达标优化训练 我夯基•我达标 1.加点字注音完全正确的一组是() A.不辍(huò)勉强(qiáng) B.外甥(shēng)祖籍(ì) .规律(lù)溺死(nì) D.劳碌(lù)慰勉(wèi)提示:A项中“强”应读“qiǎng”;B项中“籍”应读“í”;项中“律”应读“lǜ”。 答案:D 2.下列词语中没有错别字的一组是() A.溺死迁涉托辞瞩目 B.荣辱私塾碾转聊叙 .劳碌衙门逊色通辑 D.慰勉妯娌竭力发髻 提示:A项中“迁涉”应为“迁徙”;B项中“碾转”应为“辗转”;项中“通辑”应为“通缉”。 答案:D 3.选择适当的词语填入括号中。 (1)母亲这样整日地()着。(A.劳累 B.劳碌) (2)母亲就靠那三十亩地独力()一家人生活。(A.支持 B.支撑) (3)母亲()着我们,不允许我们染上一点。(A.管

束 B.管教) (4)母亲()的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年()反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。(A.沉重时代 B.沉痛时期)提示:既要求我们辨析近义词的区别,又要求我们对课非常熟悉。 答案:(1)B (2)A (3)A (4)B (4)勤劳俭朴宽厚仁慈任劳任怨坚忍不拔 4.根据课内容填空。 (1)母亲的最大特点是______________________________。 (2)母亲那种___________的习惯,母亲那种___________的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。 (3)“母亲是一个好劳动”的含义是___________。 (4)母亲具有的高尚品质体现在___________、___________、___________、___________等几个方面。 提示:要深入了解课内容之后作答,答题时能够根据题干内容,在课中准确找到提示语。 答案:(1)一生不曾脱离劳动? (2)勤劳俭朴宽厚仁慈? (3)母亲是劳动好手? 我综合•我发展

金老师教育培训部编版八年级上册同步练习6回忆我的母亲

6.回忆我的母亲 一、积累与运用 1.给加点字注音。 不辍.()慰.勉()劳碌.()勉强.()周济.()溺.死()祖籍.()竭.力()佃.农()妯.娌() 2.根据拼音写出汉字。 (1 (2 (3 (4 3.选择适当的词语填入括号中。 (1)母亲这样整日地()着。(A.劳累 B.劳碌) (2)母亲就靠那三十亩地独力()一家人生活。(A.支持 B.坚持) (3)父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲()着我们,不允许我们染上一点。(A.管束 B. 拘束) (4)母亲()的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年()反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。(A.沉重时代 B.沉痛时期) 4.下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( ) A.母亲在家庭里极能任劳任怨 ....。她性格和蔼,没有打骂过我们,也没有同任何人吵过架。 B.这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何 ....的事情啊! C.这篇回忆自己母亲的文章,句句都是肺腑之言 ....,情真意切。 D.母亲不仅吃苦耐劳,又是一个安居乐业 ....的妇女,她鼓励孩子去开创新的生活。 5.解释下列句子中词语的不同含义: ⑴母亲是个好劳动 ..。 ⑵她直到临死前不久还在地里劳动 ..。 6.下列句子中没有语病的一项() A.骑在“女红军”塑像头上拍照,此类不文明的旅游现象屡禁不止,其原因是缺乏个人修养造成的。 B.一档名为《朗读者》的大型朗读类节目播出,加上已经成为热门话题的《见字如面》,给人带来一种久违的文化气息。 C.一年一度的两会,吸引着来自各行各业的目光,打动着亿万百姓的心弦。 D.读者深受喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。7.给下列句子排序,最恰当的一项() ①建设书香型校园,就是要鼓励学生们读经典的书。 ②一所学校可能简陋贫乏,但只要有能为我们敞开世界之窗的书,那么,就足以称得上 是学校。

《优秀教师的课堂艺术》读书心得_1

《优秀教师的课堂艺术》读书心得 “如果学会了微笑,我们每天的生活一定会充满温馨与感动;如果学会了微笑,我们的工作一定会充满幸福与激情;如果学会了微笑,我们的课堂一定会充满智慧与阳光。”只是我读了美国作家黛安娜罗曼斯的《优秀教师的课堂艺术》一书后的感受。 当我走进了这本书的世界里从中得到很多东西。我深深感觉学生只有在快乐的状态下学习才是最有效的,所以一切教育要有乐趣,要符合孩子的兴趣发展,课堂要营造快乐的氛围,让学生体会到成就感和幸福感,并及时发现学生的兴趣,通过兴趣引导学习,避免过度学习,使学生在学习过程中不断体味学习带来的快乐。回顾自己的教育历程,沮丧、失望时常困扰着我,让我不再微笑,让我时常不得不去完成一节课或是一天的工作。这和第一位老师有什么区别呢?扪心自问,我不是一个没有热情的人,也懂得激励,可不知何时,那满腔的热情却被疲惫和无奈所取代,幽默、趣味早以悄悄地离我而去。作为教师,我们必须问自己,我们对待学生的根本态度是什么?我们是否认为他们是一群快乐的学习者,还是将他们看作是一群没有规矩的麻烦制造者?我们是将教育看作是困难艰苦的过程,还是令人激动的探险历程?我们课堂中的沉闷或欢笑正能反映出我们对待学校和

学习的态度。如果我们觉得白天的时间永远不够用,我们就是在传播恐慌、沮丧和急噪。如果我们的根本理念是把教学看作可怕的工作——劳累、疲乏、甚至危险,那么我们就会变得武断、僵化和恐惧。如果我们认为教育在很大程度上是奋发向上和挑战性的职业,我们就会充满热情、容忍和关怀。如果我们认为有足够的时间来教授我们的教材,改变学生的生活,我们将会充满平静和坚定。热情和欢笑具有感染力,我们应该努力寻找具有创造性的思路,改变古板严肃的教育风格,成为一名欢笑教师,寓教于乐,让学生在笑声中学习知识。 我相信,当笑声和教育同行时,一切都成为可能。我认为,每位老师真正拥有优秀的课堂艺术,学校的教育就很好做的了。我不否认在中国存在一些不称职的教师,但是我们应该看到大多数的教师都是称职的,教育是百年大计,但是在那些地方体现出来了呢?结合平时的教学工作,我来谈谈自己的感受:上课前,我认真钻研教材;上课时,与学生共享学习过程,教书育人,培养学生全面发展,做个有用的人;课后,我反思教学过程,为提高课堂艺术而努力学习。作为一名班主任,不仅仅是教教书而已,还要在关心学生思想、行为、生活习惯方面尽自己力量。我所教班级学生能互相关心,互相帮助,“一人有难大家帮”的班风也是因为我言传身教的缘故,所以教师的课堂艺术也要延伸到各个方面去。

《回忆我的母亲》练习题组里

《回忆我的母亲》练习题 1.本文选自(),作者(),字()伟大的()和()家、()家,()和()的卓越领导人。 2.注音(6分) 迁徙.()祖籍.()妯娌 ()佃.农()溺.死()衙.门()私塾.() .. 3.为下列加点字选择正确的义项,选填恰当的词语填空:(4分) ⑴聊叙()A、姑且B、聊天C、依赖 ⑵任劳任怨()A、相信B、承受、担当C、任命 ⑶虽然自己不富裕,还还照顾比自己更穷的亲戚。() A、救济 B、接济 C、周济 ⑷母亲现在离我而去了,我将永远不能再见她一面了,这个是无法补救的。() A、惨痛 B、哀痛 C、沉痛 4.解释下列句子中词语的不同含义:(4分) ⑴母亲是个好劳动。 ⑵她直到临死前不久还在地里劳动。 5.用你自己的话,概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。(4分) 6.摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。(4分) 7、找错别字 (1)我家是佃农,祖藉广东韶关。() (2)记得那时我从私熟回家,常见母亲在蹧上汗流满面地烧饭。() 8、把下列词填入空缺中,依次是(3分) ⑴其实,在她那江南女子的秀气中,却蕴含着几分。 ⑵不知是喘息了一会儿,还是来了一股,招娣练球练得完全忘我了。 ⑶小李也冒火了,一上来,就不顾一切了。 (备选词语:愣劲野劲邪劲) 9、把下列成语按修辞方法归类:(4分) ⑴门庭若市⑵今是昨非⑶少见多怪⑷一日千里⑸鬼斧神工⑹手足之情⑺地老天荒⑻投笔从戎 比喻:夸张: 对比:借代: 阅读训练(一) ①得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。 ②我家是佃农。祖籍广东韶关,客籍人,在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。

课堂教学艺术的十种方法

课堂教学艺术的十种方 法 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

课堂教学艺术的十种方法一种教学艺术。要搞好组织教学,教师就必须关注全体学生,注意信息反馈,要有驾驭整个课堂教学活动的能力。教师必须把握学生的注意和情感,努力调动学生的有意注意,使其保持相对的稳定性,同时,要激发学生的情感,使他们产生愉快喜悦的心境,从而全身心地投入学习活动。 组织教学的方法是多种多样的,教师应根据课堂教学实际加以选择,灵活运用。南昌膝王阁学校林子谦老师总结了十种常用的方法— 组织教学艺术的十种方法 1、形象感染法 教师走上讲台时,神情要亲切、庄重、肃穆,站定后要扫视整个课堂,以安定学生的情绪,吸引学生的注意力,使学生把注意从原来的注意对象迅速转移到教师身上来,自觉地投入教学活动。 2.目标引导法 讲课开始时,教师可简要地肯定学生的表现,提出本次学习要求,运用语言的感召力,激发学生的情感,促其产生努力达到目标的学习欲望和兴趣,从而调动自己的有意注意。 3.趣味激发法 教师讲课时,如有较多学生注意力不集中,可适当穿插讲一些表面看来跟教学无关(但内含学习目的、学习态度、学习方法等方面的启示)而学生十分感兴趣的事。使学生精神振奋,产生良好的心境,从而引发学习的浓厚兴趣。

4.提问点拨法 当某些学生注意力不集中时,教师可提出问题让他们回答,促使他们转移注意对象,把注意力转移到学习活动上来。学生答题不够理想时,不要急于批评,可稍加点拨,鼓励他们动脑筋思考或用心听老师和同学讲。这样引发他们的兴趣,使其保持注意的稳定性,积极投入学习的活动。 5.指名演板法 此法类似“提问点拨法”教师指名让注意力不集中的学生演板,并在适当时机轻声对演板学生进行教育和帮助,要求他们回位后用心听讲。这种方法具有中等强度的刺激,可对学生大脑皮层起一定作用,能促使学生在一定时间内保持高度集中的注意力。 6.语言表达法 语言条理清楚、通俗易懂是组织教学的基本要求。只有讲得有条理性和逻辑性,才会使学生获得系统全面的概念;语言准确、简明扼要是组织教学的基础。这样才能使人听着舒服,爱听;善于例证,形象比喻,适当应用一些格言、名句、典故、顺口溜等也是语言组织的一些技巧。 生动的语言给人一种直观和感动,使人兴趣盎然,同时也在记忆中留下深刻的印象。 语言的使用影响着意思的表达,感情的色彩。在不同的情况下,恰当的使用语气也可以使学生加深对知识的理解,可以活跃课堂气氛。总之,在教学中还要注意语言使用得当。

7《回忆我的母亲》课后习题参考答案 部编统编版 · 八年级上册语文

7《回忆我的母亲》课后习题参考答案 一、文章开头即说:“我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文,想一想:母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的?从文中还可以看出母亲具有怎样的品格? 参考答案: 母亲的“勤劳”主要通过两个方面的事例体现出来。(1)在贫苦的家境中:母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭;母亲每日辛勤地劳动;“我”帮助母亲劳作,母亲教“我”生产知识;母亲用自己的聪明勤劳,维系着一家人的吃穿用度;母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。(2)在更广阔的社会背景下:父母亲节衣缩食培养“我”读书;母亲支持“我”参加新军和同盟会;母亲离不开土地,习惯劳作;母亲支持“我”的事业,一直过着勤苦的农妇生活;母亲直到老年,仍热爱劳动。这些事例,表现出母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈,有远见、识大体,同情革命、支持革命等优秀品质。 文中母亲“对贫苦农民的同情和对富不仁者的反感”,还表现出母亲爱憎分明的品质。 二、作者在回忆往事之后,深情地写道:“我应该感谢母亲。”结合课文具体内容,说说“我”从母亲身上得到了哪些教益。 参考答案: “我应该感谢母亲”,表达了作者对母亲真挚深沉的爱以及无比怀念的情感。母亲用她“勤劳”的一生,用她的言传身教,给予“我”启示、鼓励和人生的宝贵财富:母亲勤劳吃苦,“我”从小耳濡目染,帮她劳作,教“我”养成勤劳的习惯,教给“我”生产的知识;母亲聪明能干,拥有了一个强健的身体;母亲任劳任怨,直到生命的终结,依然热爱劳作,教会“我”与困难做斗争的经验;母亲对地主劣绅的痛恨和反抗,对“我”走上革命道路的坚定支持,让“我”拥有了革命的坚强意志。 三、作者在记叙事情的同时,穿插了精当的议论。找出文中议论性的语句,联系上下文,理解它们的含义并体会其作用。 参考答案: 文章的一大写作特点就是夹叙夹议,以记叙为主,其间穿插着若干议论性

教师业务学习笔记 《浅谈课堂教学艺术》心得体会

教师业务学习笔记《浅谈课堂教学艺术》 心得体会 上星期观看了吴正宪老师的《浅谈课堂教学艺术》之后,让我想到了自己的课堂教学,陷入了深深地思考,思考课堂教学艺术,思考教师这个重要角色,思考自己该怎么样调整自己的教学。 观看了吴正宪老师的《浅谈课堂教学艺术》才知道原来德育是无处不在,德育重要,但不能单挑出来。原来数学教师就是数学学科德育中的重要人物。我一直认为一个好的数学教师就是对学生认真负责,让学生学好数学,引导学生培养好的生活学习习惯,教学生如何做一个积极乐观踏实认真的人。观看了吴正宪老师报告视频里提到的一个好的数学老师从五个层面来评价,就是一个好的数学教师一定是教好数学基础的人;一个好的数学教师一定是教出数学味道的教师;一个好的数学教师一定是教出数学品味的教师;一个好的数学教师一定是教出境界的教师;一个好的数学教师一定是教出人文精神的教师。从这五个层面来评价我觉得挺有道理的,但这五个层面每层都意味深长,让我深深思考,什么是数学味道、数学品味、数学境界和人文精神,又如何在数学课堂中教出数学味道、数学品味、数学境界和人文精神,很值得我思考和探究。 观看了吴正宪老师的《浅谈课堂教学艺术》才知道原来课堂教学也需要艺术。那如何使教学有艺术,我想这肯定需要老师有很深厚的知识底蕴。吴正宪老师刚开始就讲“同样的课堂同样的学生,学生经历的不同,为什么学习效果就不一样呢?”。吴老师又接着讲这就需要我们老师思考“如何有效落实三维目标?”。听到这句话,让我自问“什么是三维目标?”,经过查询才知道,教学目标是课堂教学的灵魂,具有统帅全局、导向和调控作用。数学课程标准把教学目标划分成“知识与技能,过程与方法及情感与态度与价值观”三个维度,其中过程与方法又具体分为数学思考和问题解决,并指出这四方面的目标是一个有机的整体。其中数学思考、情感态度与价值观的发展离不开知识与技能的学习,知识技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。但是,不少教师在定教学目标时,由于缺乏对教学目标的深层次的理解,过于求新求全,产生了许多尴尬。 那如何才能有效落实三维目标?吴正宪老师通过两个教学案例来让老师自 ;; 己思考。通过观看这两个案例,我还是没弄明白具体该如何落实三维目标。根据我自己的理解,我思考了影响课堂效果的因素有以下几个方面: 1、直面学生学习现实 教师的课前调研很重要,通过课前调研了解学生掌握已有的知识情况,能充分读懂学生,认

浅谈中学语文课堂教学艺术 ◇ 廖 虹

浅谈中学语文课堂教学艺术◇廖虹 一直以来,在课堂上学生或埋头品读、或奋笔疾书、或掩卷沉思;而教师或循循善诱、或春风化雨、或激扬文字。学生求知的眼睛,盯着讲台上侃侃而谈的教师。这似乎成了一种理想的课堂模式。然而,通过对新课程理念的学习和教学过程中的体会,我逐渐明白:语文课堂教学是一门艺术,不是一个僵化的模式,需要不断探索和创新,使我们的语文课堂真正成为学生学习的源头活水。 一、课堂的探究艺术。 就学生学习的全过程而言,新课程的教学理念倡导一种自主、合作、探究的学习方式。创设问题情境是关键,探究是过程,也是目的。让每位学生都能独立思考,并形成独特的感受与体验。爱因斯坦曾说:“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。”在语文教学中,鼓励学生大胆质疑,是培养学生创新思维的重要手段之一。经过刚才激烈的讨论,同学们的思路都打开了。我接着说:“现在我们就研究一下,我们将怎样学习这篇课文。”有的学生说:“这篇课文中出现了许多数字,我想把它变成一节数学课。” 有的学生说:“这篇课文描述很美,可以把它上成一节有关‘桥’的美术课。” 有的学生说:“文中涉及到的桥经历了这么多年的风风雨雨而不衰,一定符合力学的原理,应该把它看成一节物理课。”面对如此多的设想我惊呆了,这就是我们的中学生,他们就是天才。我深感到自己才疏学浅,简直有些招架不住。抓住这个时机我说:“大家能注意到学科之间的融合,说明你们的思路很开阔,有探究意识和创新精神,同时也说明课文中的某些部分吸引了你,这就是我们学习的良好开端。” 二、课堂的展示艺术。 有人说,课堂展示就是“摆样子、花架子”。就是把学生课前寻找的冗长的资料,或提前画好的画,拿到课堂上学生针锋相对,唇枪舌剑一番,而老师则毫无原则的一律称“好”。根本收不到好的学习效果。而我却认为课堂展示能提高学生的学习兴趣和能力,有利于教师改进教学方法,有利于创设宽松愉悦的学习环境,有利于构建师生之间的交往互动关系、学习伙伴关系。记得在《雷电颂》一课的课本剧表演时,学生们把我们在七年级时一次“综合性学习”用过的“京剧脸谱面具”也派上了用场。使“东皇太一庙”大殿内的各路神仙粉墨登场,把演出推向了高潮。语文课是一门语言艺术的课,它能够综合许多研究领域的知识,同时也是其他学科所无法取代的。学生的大胆想象、适时展示,可以使语文课上得更加有声有色。这就是艺术的所在。艺术就在我们身边。要想激发学生的展示欲,教师就要有一整套科学、民主、独具个性的语文展示艺术。课堂上,即使学生的展示肤浅,甚至可笑,教师也应当热情地鼓励、引导。这样,教师不仅在教学生学,而且向学生展示了一种虚心诚恳、民主宽容的人格风范。这对学生的影响将是深远的、终身的。 三、课堂的交流艺术。 在课堂上要对学生进行适当的交流,哪怕是一个赏识的眼神、一个会心的微笑、一个善意的暗示。也会收到很好的教学效果。从每个人的心理上讲,都希望得到别人的认同,激励和赞赏。对于中学生更是如此。一次我在课堂上对一位不爱发言的学生说:“你上课的状态很好,老师能从你的眼神中看出来,你是一个很有思想的学生,这一点是很难得的。你应该把你的思想展示出来。”这位学生从此积极发言,并对语文产生了浓厚的兴趣。记得在教学朱自清的《春》时,我先是设计了一节开放的语文课:带领学生踏春赏春,让他们充分交流。我校地处城乡交界处,离学校不远就有一处“北山公园”。山上有各种果树,到了春天就开满了各色的花,与朱自清笔下的“春花图”有异曲同工之美,学生置身于春天的气息中,呼吸着香甜的花香;领受着春风的爱抚;品味着人生的春季;感受着时代的春天……真有点“乐不思蜀”。第二节课是在多媒体教室上的,我用多媒体展示了一些春天的美景,并根据课文内容设计了几幅“春之图”,同时播放课文的配乐朗诵。学生在直观地欣赏优美的画面的同时,感受语言的美妙,一下子就被课文的内容所吸引。之后,我又不失时机地给学生一次集体交流的机会,让他们到黑板上共同完成“春之图”。同学们争先恐后地拿起彩色粉笔到前面展示自己,课堂

《回忆我的母亲》练习题(含答案)

回忆我的母亲》练习题(含答案) 1.加点字注音完全正确的一组是() A.不辍(chu o)勉强(qi mg) B.外甥(sh mg)祖籍(j 1) C.规律(I u)溺死(n 1) D.劳碌(I u)慰勉(w百) 提示:A项中“强”应读“ qi也g”;B项中“籍”应读“ j i”;C项中“律”应读“I 心”。 答案:D 2.下列词语中没有错别字的一组是() A. 溺死迁涉托辞瞩目 B. 荣辱私塾碾转聊叙 C.劳碌衙门逊色通辑 D.慰勉妯娌竭力发髻 提示:A项中“迁涉”应为“迁徙”;B项中“碾转”应为“辗转”;C项中“通辑”应为“通缉”。 答案:D 3.选择适当的词语填入括号中。 (1)母亲这样整日地()着。(A. 劳累B. 劳碌) (2)母亲就靠那三十亩地独力()一家人生活。(A. 支持B. 支撑) (3)母亲()着我们,不允许我们染上一点。(A. 管束B. 管教) (4)母亲()的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年()反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。( A. 沉重时代B. 沉痛时期) 提示:既要求我们辨析近义词的区别,又要求我们对课文非常熟悉。 答案:(1)B (2)A (3)A (4)B (4)勤劳俭朴宽厚仁慈任劳任怨坚忍不拔 4.根据课文内容填空。

(1)___________________________________________________ 母亲的最大特点是 (2)母亲那种___________ ■勺习惯,母亲那种___________ ■勺态度,至今还在我心中留有深刻的印象。 (3)“母亲是一个好劳动”的含义是_____________ 。 (4)母亲具有的咼尚品质体现在____________ 、____________ 、___________ 、 ___________ 几个方面。 提示:要深入了解课文内容之后作答,答题时能够根据题干内容,在课文中准确找到提示语。 答案:(1「曾血引.包 (2)勤劳俭朴'!询恿 (3)母亲启丄拗奸丁- 我综合?我发展 一、阅读理解 (一)阅读下面的文段,完成5—8题。 我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又 给我一个 _____________ (强健、强壮、健康)的身体,一个勤劳的习惯,使我从 来没感到过劳累。 我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志, _________________ (勉励、鼓励、激励)我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可 ______________________ (珍贵、贵重、宝贵)的财产。 母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是个(普通、平凡、平常)的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望一一中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。 5.简要概括母亲对“我”的教育和影响。 提示:从选文的前两段中来概括,其中“教给……”提示了作答信息。

(完整版)浅谈如何提高课堂教学艺术水平

浅谈如何提高课堂教学艺术水平 卫辉市上乐村镇第二中学李艳敏 教学工作是一门科学,也是一门艺术。是艺术就得与技术结合在一起。作为教师,要想提高课堂艺术,就必须具有深厚的教育理论,以及过硬的教育能力。就要懂得怎样利用技术搞好这门艺术工作。对此,本人略谈仅有拙见。 教师具有一定的专业知识和专业技能和教学艺术,在课堂教学中,有必要使这三者有机结合起来,利用有声语言的默契配合,充分发挥“以教师为主导,学生为主体”的教学原理,提高课堂教学质量。所以教师要注意必须以严谨的科学态度对待教学工作,这就需要教师在教学中认真钻研教材,把自己钻研掌握的教材,选择适当的教学方法,因材施教,传授给学生,这又需要教师在教学艺术和技巧方面倍下功夫。每节课的板书精心设计,规范书写字符,教学中注意扬长避短,注意无声的作用,在课堂教学中身教配合言教,使学生领会教师所讲知识,并彻底掌握。 当今社会已经进入了网络与信息时代,是一个知识不断更新的时代,知识更新的速度之快,对教师也提出了更高更新的要求。教师也只有适应了这些要求,才能胜任教学工作,才能有渊博的知识和人格魅力去吸引学生,使学生对老师感兴趣,进而转化为对学科的热情。这就要求老师必须不断的学习,提高自身的素质。坚持学习,不断提高自己的专业知识,勇于实践,不断提高自己的业务能力。教师有渊博,深厚的学科知识,还需要勇于实践,不断提高自己的业务能力,这就要求教师积极参与教学研究,结合实际,因材施教,勇于实践,善于总结,不断探索和掌握学科教学的好方法,有效的推行素质教育。 在新形势下教学过程不再是教师高高凌驾于学生之上,应建立新型的和谐师生关系,让学生在愉快中学习。在教学过程的每一个环节

《回忆我的母亲》课堂练习课后练习及答案

《回忆我的母亲》_课堂练习课后练习及答案 第一部分: 1.本文作者。 2.给加点字注音或根据拼音写汉字。 迁徒()祖籍()妯娌()()劳??()和??() 3.为下列加点字选择正确的义项,选填恰当的词语填空: ⑴聊叙() A、姑且 B、聊天 C、依赖 ⑵任劳任怨() A、相信 B、承受、担当 C、任命 ⑶虽然自己不富裕,还还照顾比自己更穷的亲戚。() A、救济 B、接济 C、周济 ⑷母亲现在离我而去了,我将永远不能再见她一面了,这个是无法补救的。() A、惨痛 B、哀痛 C、沉痛 4.解释下列句子中词语的不同含义: ⑴母亲是个好劳动。 ⑵她直到临死前不久还在地里劳动。 5.用你自己的话,概括地说说作者的母亲有哪些高尚的品质。 6.摘出课文中作者概述母亲对自己影响的句子。 第二部分 (一) ①每天天没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。 ③她的性格()(A、和睦 B、和蔼 C、和气),没有打骂过我们,没有同任何人吵过架。④因此,虽然,在这样的大家庭里,长幼、伯叔、妯娌相处很()(A、和睦 B、和蔼 C、和气),母亲同情贫苦的人--这是朴素的阶级意识。 ⑤虽然自己不富裕,还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节俭的,父亲有时吸点旱烟,喝点酒;母亲()(A、管教 B、管理 C、管束)着我们,不允许我们染上一点。⑦母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。 7.从括号里选择恰当的词语填在前边的横线上。 依次是: 8.“喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水”这句话运用了(排比)的修辞方法。 9.这段文字记叙的重点是() A、母亲勤俭持家的习惯及任劳任怨的态度。 B、母亲勤劳俭朴的习惯及宽厚仁慈的态度。 10.这段文字正确的层次划分是() A、①|②③|④⑤|⑥⑦ B、①②③|④|⑤|⑥⑦

优秀教师的课堂教学艺术

优秀教师的课堂教学艺术 1.笃学慎思:让学生在思考中学习 学习知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦(美) 教师激励学生养成思考的好习惯的方法: (1)巧妙提问,教学生勇于思考; (2)给学生充足的思考时间; (3)让学生享受思考的乐趣。 在教学过程中,教师要停一停、顿一顿,让学生想一想、思一思。 2.妙用暗示:暗示是一种强大的牵引力 用暗示的方式说出严肃的真理,比直截了当提出更能为人所接受。——海因·曼麦(德) 暗示是一种牵引的力量。无论是指东说西,还是项庄舞剑,或是醉翁之意不在酒,总之,这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。 望梅止渴的启示。 温和、圆滑、巧妙,不直接、不严厉、不说教,是一种没有批评的教育。 常用暗示方法:语言暗示、情景暗示、眼神暗示、行为暗示、心理暗示、自我认识暗示等。

3.尊重个性:价值来自标新立异 学生时代本应是在做梦的时节,要放飞孩子的心灵,不仅要帮助孩子们缓解心灵上的压力,还应积极努力,激励孩子做各式各样的梦。 4.标杆效应:榜样是前进路上的标杆 榜样的力量是无穷的。——列宁(苏) 一个好的榜样,就是最好的宣传、最好的激励,尤其这个榜样在你、我、他身边,就是那个每天和你在一起行走在校园林阴道上的人的时候。 要学会在学生中树立榜样,而且榜样本身应当具有典型性,符合时代发展要求。 5.探究奇异:好奇心是求知欲之母 如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭(美) 好奇心是一个人有所发现、有所成就是前提。 学生对知识的好奇心是由教师培养的。 培养学生探究奇异的方法: (1)鼓励学生“好动”和“好问”; (2)引导兴趣; (3)将学生的好奇心变成持久稳定的兴趣。 6.善意惩罚:惩罚,警醒混沌者的一瓢凉水

浅谈中学地理课堂教学艺术

浅谈中学地理课堂教学艺术 一、教法灵活 首先,地理教师要采用多样化的教学方法,例如:多媒体教学、社会实践活动、兴趣小组活动等,以新颖的形式激发学生的求知欲,真正建立以学生为主体的教学形式。教师重在引导、启发学生;学生通过自学、讨论、实践等多种学习活动,获得知识,培养学生的动手动脑能力和社会实践能力。其次,教师要根据地理教学内容和教学对象的差异,选择和运用分层次的教学方法,使每一位学生都用机会展示自己的才华,树立学习的信心。 二、培养兴趣 地理知识内容丰富多彩,在地理教学中,教师要善于挖掘教材内在的吸引力,培养学生的兴趣。例如:高一地理第二章大气环境中的一些问题很吸引学生,教师借此机会对“霜冻出现在晴天的夜晚”、“红灯停绿灯行”、“晴朗的天空多为蔚蓝色”等生活中常识加以解释,创造地理意境吸引学生,以满足学生的心理需求,调动学生的积极性。同时引导学生对地理事物和现象加以分析比较,揭示其间的共性与差异,巩固学生的学习兴趣。教学中也可适当引入一些热点问题,如;拉尼娜现象、厄尔尼诺现象、全球变暖、酸雨等,用课本的理论知识解决生活中的地理现象,使学生从感性认识上升到理性认识。 三、语言魅力 教师的教学语言是指老师在完成教学任务时,使用语言作为工具和学生交往,促使学生全面发展的过程。地理教师的语言魅力主要体现在教学语言的准确性上。首先体现在音准上,力求做到读音准确、标准。许多地理名词的读音不同于常用读音,例如:地壳(qiao)、龟(jun)裂等;其次体现在用词的贴切上,例如:地理术语“抬升”、“下沉”等,需要教师用精确的语言进行表述,让学生获得准确的信

息,从知识层面上树立教师的威信。用丰富的知识吸引学生,用优美的语言感染学生,从而引起学生学习地理知识的兴趣,提高课堂教学效果。 四、信息反馈 信息反馈是地理课堂教学的关键环节。通过提问、讨论、练习等多种方式,及时从学生那里获得反馈信息,并进行归纳总结,从中了解学生对知识的接受和理解的程度,及时调整教学方法。同时,教师还要善于及时捕捉学生的听课情绪、神态等间接反馈的信息,从中推测和判断他们对教师传授的知识信息,是否满意、有兴趣,是否产生共鸣,便于顺利地完成教学任务。

课堂教学的艺术

课堂教学的艺术 接到郑校长布置的任务,我就愁眉不展,不知道从哪个角度切入和各位同事们分享,还专门上网查了查教学艺术的概念,教学艺术是指教师娴熟地运用综合的教学技能技巧,按照教学规律和美的规律而进行的独创性教学实践活动。我反复琢磨发现,教学艺术并不陌生,它其实贯穿于每个人的教学过程中,贯穿在每一节课中。今天我将从四个方面进行课堂教学艺术的分享。 第一、情满课堂。二、爱满课堂。三、趣满课堂。四、律满课堂。 情满课堂,我认为这个情包括两个方面,一是热情,二是激情。先谈热情,你对你所从事职业的热情直接决定你课堂的质量,你教学的成绩,以及你生活的幸福指数。以我为例,我当初进入这个行当,是真心热爱教育事业。我们一家人都在医院工作,我当初考学时,爸爸多么渴望我能传承他的衣钵,做个医生。我却固执地选择教师这个职业,他们的建议我丝毫听不进去,就是单纯地热爱这个工作。初次来到城关中学,我接了一个学期的政治课,天天泡在教室,让学生给我过关背书,那可是六个班的教学任务,辛苦程度可想而知,不仅如此,我还让学生整理课堂笔记,给他们逐一批改、逐一点评。我的热情让我的政治课教的风生水起,学生的政治成绩也一路飙升,学生最喜欢的老师调查我还名列榜首。这种情况被学校领导看到眼里,一致认为我是当班主任的料,因为我有足够的热情。2000年的下半年我就开始接语文课

和班主任,一直干到现在。这期间我曾经蹬自行车跑到阳阿乡找我同学听课评课,曾经牺牲周末时间,给学生义务补课,曾经同时担任语文、英语、地理课。虽然很累,但回想起这段岁月,还是最值得我向往的,因为“我将无我,不负学生”的信念一直都在,因为不计较名利得失,只是干自己喜欢干的事,这就足够了。现在的我年近四十,偶尔也抱怨过工作的辛苦,但我知道我骨子里对它的热爱,这种热情足以抵挡岁月的消磨。我热情,我快乐,带着热情走上讲台,你的讲台、你的课堂都会变得有温度。再谈激情。咱们学校之前有个教语文的王老师,有一次他听了我一节公开课,下课感慨到:同样是教师差别不是一般的大呀,人家苏金蕊上课浑身上下都是劲,声音抑扬顿挫,情绪饱满,学生的情绪怎么会调动不起来呢?我四平八稳的课堂,真值得反思。课堂需要倾注的是激情,这样它才会有生命,学生才会在课堂上活跃起来,真正地学有所获。 第二、爱满课堂。让每一位孩子都能感受到课堂的乐趣,这就要求我们用心去关注每一位学生,用心去爱护每一个学生。教师在课堂教学时是“导师”,是学生的主心骨。我们除了用鼓励性的语言和他们在课堂上沟通,其实还在用肢体语言和他们进行无声的交流。肢体语言(又称身体语言),是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思想,形象地借以表情达意的一种沟通方式。肢体语言也是演员的必修课程,我认为也是教师的必修课程。在这儿和各位同仁分享

回忆我的母亲练习题含答案

《回忆我的母亲》练习题(含答案) 1.加点字注音完全正确的一组是() A.不辍(chu?)勉强(qiáng) B.外甥(shēng)祖籍(jì) C.规律(lù)溺死(nì) D.劳碌(lù)慰勉(wèi) 提示:A项中“强”应读“qiǎng”;B项中“籍”应读“jí”;C项中“律”应读“lǜ”。 答案:D 2.下列词语中没有错别字的一组是() A.溺死迁涉托辞瞩目 B.荣辱私塾碾转聊叙 C.劳碌衙门逊色通辑 D.慰勉妯娌竭力发髻 提示:A项中“迁涉”应为“迁徙”;B项中“碾转”应为“辗转”;C 项中“通辑”应为“通缉”。 答案:D 3.选择适当的词语填入括号中。 (1)母亲这样整日地()着。(A.劳累B.劳碌) (2)母亲就靠那三十亩地独力()一家人生活。(A.支持B.支撑)(3)母亲()着我们,不允许我们染上一点。(A.管束B.管教) (4)母亲()的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年()反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。(A.沉重时代B.沉痛时期) 提示:既要求我们辨析近义词的区别,又要求我们对课文非常熟悉。

答案:(1)B(2)A(3)A(4)B (4)勤劳俭朴宽厚仁慈任劳任怨坚忍不拔 1 / 7 )母亲的最大特点是根据课文内容填空。(14. ______________________________。的态度,至今还的习惯,母亲那种___________(2)母亲那种___________ 在我心中留有深刻的印象。。“母亲是一个好劳动”的含义是___________(3)、)母亲具有的高尚品质体现在4___________、___________(___________、 ___________等几个方面。提示:要深入了解课文内容之后作答,答题时能够根据题干内容,在课文中准确找到提示语。答案:(1)一生不曾脱离劳动(2)勤劳俭朴宽厚仁慈)母亲是劳动好手(3我综合?我发展 一、阅读理解 (一)阅读下面的文段,完成5—8题。 我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个___________(强健、强壮、健康)的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。 我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,___________(勉励、鼓励、激励)我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天

优秀教师的课堂教学艺术

1.笃学慎思:让学生在思考中学习 学习知识要善于思考,思考,再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦(美) 教师激励学生养成思考的好习惯的方法: (1)巧妙提问,教学生勇于思考; (2)给学生充足的思考时间; (3)让学生享受思考的乐趣。 在教学过程中,教师要停一停、顿一顿,让学生想一想、思一思。 2.妙用暗示:暗示是一种强大的牵引力 用暗示的方式说出严肃的真理,比直截了当提出更能为人所接受。——海因·曼麦(德) 暗示是一种牵引的力量。无论是指东说西,还是项庄舞剑,或是醉翁之意不在酒,总之,这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。 望梅止渴的启示。 温和、圆滑、巧妙,不直接、不严厉、不说教,是一种没有批评的教育。 常用暗示方法:语言暗示、情景暗示、眼神暗示、行为暗示、心理暗示、自我认识暗示等。 3.尊重个性:价值来自标新立异 学生时代本应是在做梦的时节,要放飞孩子的心灵,不

仅要帮助孩子们缓解心灵上的压力,还应积极努力,激励孩子做各式各样的梦。 4.标杆效应:榜样是前进路上的标杆 榜样的力量是无穷的。——列宁(苏) 一个好的榜样,就是最好的宣传、最好的激励,尤其这个榜样在你、我、他身边,就是那个每天和你在一起行走在校园林阴道上的人的时候。 要学会在学生中树立榜样,而且榜样本身应当具有典型性,符合时代发展要求。 5.探究奇异:好奇心是求知欲之母 如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭(美) 好奇心是一个人有所发现、有所成就是前提。 学生对知识的好奇心是由教师培养的。 培养学生探究奇异的方法: (1)鼓励学生“好动”和“好问”; (2)引导兴趣; (3)将学生的好奇心变成持久稳定的兴趣。 6.善意惩罚:惩罚,警醒混沌者的一瓢凉水 凡需要惩罚的地方,教师没有权利不惩罚。在必须惩罚的情况下,惩罚不仅是一种权利,而且也是一种义务。—

关于课堂教学艺术的心得体会4篇

关于课堂教学艺术的心得体会4篇 导语:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。以下是关于课堂教学艺术的心得体会,以供参考。 篇一:课堂教学艺术的心得体会 本学期我读了《教师课堂教学技术与艺术》这本书,知道教师课堂教学艺术的重要性与必要性,这是一门很深的学问,也是一门需要深思的艺术,教师和学生之间应该构建起健康、和谐的师生关系。在这样一种关系下,才能教学相长,师生共同进步。怎样上好一节课呢?我觉得必须掌握好课堂的教学艺术。 上好一节课最基础的是课堂导语。课堂导语的设计多种多样,大体上可以分为两大类:一是知识的导入,二是以情景导入。知识导入的导语,或联系旧知,进行对比,激发学生思维的“热点”:或开宗明义,直接提示本课的学习要求,让学生在“先入为主”的基础是哪个逐步深入新课文的学习中。 一节好的课堂有了一个好的开始,接下来就是课堂讲授了。课堂讲授的基本要求有以下几点: 1.语言简洁,个性突出,具有直观性。 2.科学准确,真实可信。具有说服力。 3.设疑激趣,引发思维,具有启发性。

4.感情充沛,情理交融,富有教育性思想政治课教学永远具有教育性。 5.形象直观,生动有趣,富有感染力。 6.时间巧配,难度巧定,具有协调性。 一节好的课堂上完了,在结束课堂的时候,怎么做一个好的结尾呢。怎样才能设计出好的结语呢?下面几个方面说说: 1.概括总结,神话题旨 2.延伸话题,引来活水 3.设置悬念,激发欲望 4.反弹琵琶,逆向引导 教学有法,而无定法,贵在得法。因此,讲究不讲究,追求不追求课堂教学艺术,结果大不一样。追求了,教师青春常在,课堂春意盎然,学生如浴春风。托尔斯泰说:“艺术是感情传递的桥梁”,课堂教学上的艺术化教学一方面可以感染学生,另一方面可以通过艺术这个桥梁不知不觉地向学生传递知识、智慧和技能。没有艺术的教学只会传授知识,而传授知识也是大折扣的。可以说,得法就是一种教学艺术,就是一种成功的教学。所以,要做就做一个刻苦钻研业务的教师,做一个课堂教学艺术高超的教师。 篇二:课堂教学艺术的心得体会 通过学习《课堂教学艺术》的培训,我获益良多,从这个培训学习中让我知道了如何让自己的课堂教学富有艺术感,也学习了应该从哪些方面来着手提高课堂教学艺术。当然,这一个培训学习也让我

《回忆我的母亲》中考现代文阅读练习及答案(三)

阅读下面课文选段,完成文后各题。 ①我应该感谢母亲,她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦,这使我在三十年的军事生活和革命生活中再没感到过困难,没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体,一个勤劳的习惯,使我从来没感到过劳累。 ②我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。 ③母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。 (节选自朱德《回忆我的母亲》)8.下列并非母亲对“我”的教育和影响的一项是 A.教给“我”与困难作斗争的经验。 B.给“我”一个强健的身体,一个勤劳的习惯。 C.教给“我”生产的知识和革命的意志,鼓励“我”以后走上革命的道路。 D.教育“我”尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党。9.下列对上文内容理解与分析正确的一项是 A.有了与困难作斗争的经验,作者“从来没有感到过劳累”;有了强健的身体和勤劳的习惯,作者“再没感到过困难”。 B.母亲认识到生产知识和革命意志是世界上最可宝贵的财产,所以把它们教给儿子。C.作者“无法补救的”是在母亲去世前见她一面,“能做到的”是尽忠于革命事业。D.第③段从悼念母亲、思念母亲、评价母亲、报答母亲、祝福母亲等五个方面来写的。10.下列对文中词句解说不正确的一项是 A.第①段第二句的“这”指“我在家庭中已经饱尝艰苦”,第③段末句中的“这”指“我将继续尽忠于……过快乐的生活”。 B.第③段第三句中,“创造了”表示已经创造,是总结过去;“创造着”表示正在创造,是强调现在和未来。二者有时间上的先后,不能颠倒次序。 C.第③段第四句是一个疑问句,其作用是:承上启下,从上句对母亲的评价过渡到下句对母亲的报答;与下句构成设问,表明了“我”报答母亲深恩的方式和决心,升华了感情,深化了主题。 D.第③段末句,运用夸张的修辞方法和议论的表达方式,强调了作者今后要做到的“大任”。 答案: 8,D 9,C 10,D

人教部编版八年级语文上册第7课《回忆我的母亲》同步练习

7 回忆我的母亲 一、积累运用 1.下列选项中,每组加点字的读音都相同的一项是() A.结.实/结.伴勉强./弱肉强.食吓倒./倒.掉 B.私塾./熟.悉啜.泣/不辍.劳作劳累./累.人 C.床铺./铺.床周济./人才济.济调.料/调.动 D.挑.水/挑.逗姓任./任.劳任怨曾.经/曾.孙 2.下列词语中没有错别字的一项是() A.欺压惨痛悲哀为富不人 B.亲戚周济慰勉勤劳简朴 C.劳碌豪绅不辍饱尝坚苦 D.私塾聊叙支撑宽厚仁慈 3.下列句子中没有语病的一项是 () A.学校组织了以“感恩母爱”为主题的征文活动,约200余名同学参赛。 B.各地要针对突出问题,健全工作机制,确保按时完成校外辅导机构治理整改任务。 C.“孝”是中华民族的道德之魂,“孝”不仅要表现在物质生活上,而是要表现在精神生活上。 D.“创建全国文明城市”工作,不仅要落实到位,而且要宣讲到位。 4.给下列句子排序,恰当的一项是() ①人们已认识到,家风是一辈又一辈先人生活的结晶,所以要向后代传递出正能量。 ②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”,就是一种传统的家风。

③俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,是对古今家风的一种诠释。 ④家风就是家庭的风气,它是一个家庭的传统和文化。 ⑤而今父母懂规矩,知书达理,有这样良好的文化氛围,后人自会获得很好的熏陶。 A.④①③②⑤ B.④③①②⑤ C.④①②⑤③ D.④②⑤③① 5.仿照画横线的句子,把下面的句子补充完整。 母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;母爱是,;母爱是,。 二、阅读理解 ◆课内精读 阅读选文,回答问题。 以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了,没法多照顾孩子,只好让孩子们在地里爬着。 母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷,无法全部养活,只留下了八个,母亲是个好劳动。 从我能记忆时起,总是 ..天不亮就起床。全家二十 多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。 母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。 佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主

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