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最新20162017学年人教版小学一年级美术上册教案全册教材教案

课题 1.认识美术工具

教学目标知识目标熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。

能力目标观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

情感目标开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。

重点、难点

观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

培养新的思维加深对美术的新认识。

教学准备教具：课件、有代表性的美术作品、实物。学具：水彩笔、油画棒等美术工具。

教学过程设计

程序老师行为期望的学生行为

一、引导阶段

二、发展阶段今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友

是谁，我先不告诉您们，上完课你们就

知道了。请大家想一想下列的问题，小

组讨论，代表回答，要求回答时要完整。

你在画画的时候用过那些工具，请你向

大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使

用，能出示你的作品向大家展示吗？

你见过那些绘画工具，请你介绍一下，

你在那里见到的？你认为它们能用来干

什么？你最想拥有的美术用品有那

些？为什么？

师小结：在绘画过程中，工具和材料是

很重要的，它就象一个好助手能帮助你

蜡笔：是年幼儿童最常用的绘画

工具

彩色铅笔：蜡笔的色彩比较鲜艳、

笔芯也稍软，使用时不会因手在

纸上摩擦而弄脏画面。

油画棒：小朋友最喜欢使用的工

具，色彩鲜艳、浓烈

彩色铅笔：最简单的色彩画工具，

如同铅笔一样，比较适合年龄幼

小的小朋友使用。

欣赏中国画、书法、油画、水彩

画、版画、儿童画作品。

三、实践阶段

四、课后拓展实现你的绘画愿望。

引导观察思考发现新的工具和材料课

件展示。

课件再次展示（结合作品进行展示），目

的是让学生感悟工具和材料的不同魅

力，引发学生明白工具和材料的重要，

以便今后在美术课的课前准备能有所重

视。

收集和尝试一种你没有用过的美术工具

和材料。

到美术用品店去观察文房四宝是什么？

又发现了什么新的工具和材料。

学生正确回答问题。

1、你能认识的美术工具和材料有

（）种？

2、通过学习你又认识了那些绘画

的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能爱护和正确的使用工具和

材

料吗？

作业课内作业

了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。观察和

发现各种工具的使用方式。

课外作业

课题2大家都来做

教学目标知识目标利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习。能力目标培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。

情感目标培养学生的集体协作精神。

重点、难点

对现有材料的感受联想并进行造型表现。

积极自主的发散性思维引导。

教学准备教具：图片资料、范画、石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。学具：石子、沙子、瓶盖或一些体育用具。

教学过程设计

程序老师行为期望的学生行为

一、引导阶段

二、发展阶段

三、实践阶段师生交流准备的物品，及所带的材料可

以编排成那些物体和造型。

教师做造型思维引导。

平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲

虫等，请同学说说还可排列成什么图

形？

羽毛球拍（长条形）。

可作多种平面图形排列（花瓣、飞机、

昆虫翅膀等），用小绳子或电线头捆扎可

做多种立体造型（图形略），学生可作不

同形式的造型思考。

引导学生思考座谈，并开展想象，怎样

利用手中的材料，分小组集体一起排列

分组展示自己所具备的物品。

学生操场列队，围圈坐下，欣赏

相关资料。

请二位同学到中间选用现有材料

各排列一种图形。

分组讨论，互说想法。

人人参与，把瓶盖重叠或向四周

扩展加上碎石、沙土排列成一种

抽象或具象的图案或造型。

四、课后拓展出新颖的立体造型。

根据学生的能力，进行辅导。

以小组为单位，进行展示比赛，看看哪

组的作品最棒。

教师对造型活动进行总结，表扬同学的

参与、互助协作和竞争精神。

学生分组活动（第4～6人为一

组），各组选取自己喜欢的材料，

对造型方法、内容进行讨论，并

作尝试。

根据自己的想法创作完成。

作业

课内作业

课外作业

教学反思

由于一年级学生知识面较小，思维及动手能力较弱，一节课时间略紧，特别是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，如果将课时增至两课时，学习效果可能更好。

课题3彩线连彩点

教学目标知识目标引导学生认识生活中的点和线。

能力目标了解点和线是基本的造型元素。

情感目标能运用自己喜欢的绘画工具或材料进行点和线的美术活动尝试，体验乐趣。

重点、难点

用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。

认识基本造型元素———点和线。

教学准备教具：绒线、彩色纸条、绳子、钮扣、糖果、珠子、彩色水笔、手工纸。学具：彩色水笔、或其他美工材料。

教学过程设计

程序老师行为期望的学生行为

一、引导阶段

二、发展阶段

三、实践阶出示常见的线状材料，请学生认一认、说一

说他们的名字，并指出他们有什么相同点和

不同点。

将纸条揉成纸团，把纸条、绒线和小绳子剪

成段和碎片。

生活中你见过哪些点和线？找找教室里的点

和线，找找自己身上的点和线（教师展示其

他的点状物和线装物）。

教师组织学生四人一组将手中地点状物和线

状物进行组合拼摆。

生交流讨论：

相同点：形状都是瘦瘦长长

条状的东西。不同点：不同

的材料有的只、有的弯曲、

有粗有细、颜色不同。

学生观察他们的形状都发生

了什么变化？（不再是长长

的、变成一点一点的。）

学生说出生活中的点和线：

钮扣、石头、按钮、太阳、

眼珠等；教杆、电线杆、电

线、头发、毛线、小草的长

叶子等。

段

四、课堂小结出示几幅美术作品，引导学生欣赏理解画家

也用点和线来作画，比较一下这些美术作品

里的点和现有什么不同？

作业展示与评价。

引导学生收拾好学习用品，并处理好卫生。

学生可以选择自己喜欢的画

笔、材料，综合运用，随意

造型。

说说自己创造了些什么样的

点和线，并欣赏同学的画。

作业课内作业用彩点和彩线组织一幅图画。课外作业临摹一幅康定斯基的画。

教学反思

本课是一年级学生入学后的第三课，通过前边学生只是初步认识了美术的绘画工具，通过实物拼摆感受了造型的乐趣。这是第一节学习具体造型知识的课。点和线是最具体的造型语言，在这节课中学生了解什么是点什么是线，学会应用点和线进行造型练习是本课的知识技能目标，在这节课中只是初步对点和线的形态进行了解，并运用它组织出一幅具有抽象美感的画面。在这节课中又引导学生关注生活，学会在生活中进行发现，从点和线的单一训练到训练学生想象力的角度，欣赏大师的抽象作品，让学生一开始接触大师的美术，从小就接收非传统的现代绘画理念，从而初步建立现代审美观的审美思想。

在本课中我主要选用游戏的方式引导学生发现生活中到处都有点和线的组成,这些点和线的存在美化了我们的生活;通过教师和学生的亲自尝试了解点和线的相互转化;欣赏艺术作品中点和线,体验点,线构成的乐趣。绘画是学生的情感和观念的表达最直接和最有有效的方式。在这节课中主要运用绘画这一方式并努力营造自由表现，大胆创造，设计以学生感受、体验和游戏为主的学习活动使学生在看、画、做、玩中学习知识。

课题4下雨了

教学目标知识目标了解有关“雨的形成”的科普知识。

能力目标表现下雨时大自然的情景和人物动态。培养学生观察表现能力。情感目标

重点、难点

引导学生回忆下雨时的情景。

表现雨中的人物动态。

教学准备教具：不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲。学具：彩笔或油画棒。

教学过程设计

程序老师行为期望的学生行为

一、引导阶段

二、发展阶段师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到

的是什么声音？

师：有谁知道天上为什么会下雨？能给大家

讲一讲吗？

师：下雨的时候，周围会有什么不一样？人

们的衣着会有什么变化？街道上有什么不一

样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩

是怎样的？……？

师：用你的声音模仿一下不同的雨声？

师：喜欢下雨，为什么？说出你的理由。不

生：下雨的声音。

生：传说中是因为东海龙王

在天上打了一个喷嚏，所以

地上就下起了雨；是因为地

上的水被太阳蒸发到天上，

变成了云，云越积越厚，小

水珠也越变越重，在天上站

不住了落下来，就形成了

雨；……

生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、

打雨伞；街道上到处都是水；

小动物们都躲在自己的窝里

不出来；下雨天光线比较暗，

室内要开灯；下雨天天空是

灰色的；……

欣赏《小雨沙沙》的歌曲，

跟唱，做动作。

三、实践阶段

四、作业讲评喜欢下雨，又为什么？说出你的理由。

欣赏课本学生作业。说说你最喜欢的一幅作

品，理由是什么？用什么方法表现的？如何

表现不同的雨？色彩怎样？表达的是怎样一

种情感？

组内继续讨论，归纳一下可以用那些细小的

形状和线条来表现不同种类的雨？（学生到

黑板上来画和教师示范）

教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，

构图饱满，涂色完整。

教育学生留心观察生活，认真表现生活中的

情景。

教师参与到学生小组讨论中

去。

学生作业。

作业展示，介绍自己的画面

内容。

作业

课内作业画画下雨时的感受。

课外作业

教学反思

课题5五彩的烟花

教学目标知识目标引导学生体验各种材料的不同效果。能力目标引导学生用线材表现烟花。

情感目标指导学生学会安全的使用剪刀等工具。

重点、难点

学生利用各种线材进行创作。

学生是否会利用剪刀等工具。

教学准备教具：各种烟花的图片。准备有关国庆节或春节夜晚燃放烟花的幻灯片。学具：彩纸、绒线、油画棒、水彩等材料。

教学过程设计

程序老师行为期望的学生行为

一、引导阶段

二、发展阶段

三、实践阶烟花，我想同学们都熟悉它，同学们想一想，

我们都在什么节日上看到它？

教师根据学生的回答进行总结：其实，在我

国古代就已经有了烟花，目前我们都在重大

的节日上或庆典上燃放烟花，所以又称“礼

花”。

就让我们看一看各种各样的烟花。

在欣赏时，要求学生对色彩、造型有所了解。

师生共同讨论如何利用各种材料进行制作烟

花。

出示范作。

教师鼓励学生可以用绘画，也可以用纸、绒

线等方法制作美丽的烟花。

生：春节、国庆节、元宵节。

学生交流讨论放烟花的情

景。

用多媒体课件图片，学生欣

赏各种烟花。

学生分小组进行讨论，教师

参与讨论。

欣赏几种烟花的表现方法，

有画的，有粘贴的，还有画

与粘贴结合的表现手法。

段

四、课后拓展在表现烟花中，鼓励学生添加人物，建筑物

等，增加节日气氛。

选出最好的作品，贴在黑板上，并让学生评

选。

课后请同学们进行思考，我们身边还有什么

线材可以制作烟花。

学生作业。

收拾与整理。

作业

课内作业用绘画，纸、绒线等方法制作美丽的烟花。

课外作业

教学反思

本课的课堂气氛比较活跃，学生都能对本课感兴趣，可以看的出本课是以学生为主的，有许多学生在讨论、练习中表现突出。大多数同学都能按照老师的要求去做。

本课在设计上，教学思路还是比较清晰的，但如果课件中的烟花能制作成实况录象的效果就会更好，更容易激发学生的情绪。

在课堂练习中，学生都能利用各种线材表现烟花，而且有一部分同学做的作业质量比较高，可见学生对美术制作的爱好比较高。本人在辅导过程中，发现学生的创新还太缺乏，教师应该在鼓励学生创新上多下点功夫。

课题6美丽的印纹

教学目标知识目标通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让学生了解绘画形式的多样性。

能力目标培养学生的创造意识，提高审美能力。

情感目标体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，

重点、难点

引导学生用手、树叶等印纹创造肌理效果，并有意识地进行画面组织。

教学准备教具：全开白纸、水粉颜料（统一分配）、不同树叶、图例等。学具：树叶、图例，水彩笔等。

教学过程设计

程序老师行为期望的学生行为

一、引导阶段

二、发展阶段教师用手沾上颜料，往白纸上一印，出现漂

亮的手纹，导入课题:美丽的印纹（板书具有

纹理的字）。

在黑板上挂一张大白纸，让全班学生沾上自

己喜欢的颜色上台按印。

要求：1．团结合作。2．注意卫生。3．比比

哪组印得最美丽。

展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩

感受，并表达出来。

展示用图章拓印的作品。

让学生观察自己的手心来发

现手上的纹理。

学生体验印的乐趣，简单地

表述自己手上纹理的特征及

手沾色彩、按印的感受。

学生讨论并说说除了手可以

印出纹理以外，还可用什么

东西来印。

分小组合作，用手、树叶、

瓶盖等进行印纹练习。

欣赏用图章拓印的作品，感

受用图章拓印的艺术美，并

三、实践阶

段

四、作品讲评教师出示几枚图章，引导观察并请几位学生

上台沾上颜料印上，看看出现了什么，激发

刻制图章的愿望。

示范刻制图章，强调难点和安全。

1．在橡皮擦或地瓜切片上画出图形。

2．沿着描绘好的图形把不需要之处刻去。

用排列或重叠等各种方法拓印，发挥想像力，

印出一张有意思的画。

教师进行实际指导。

展示作业，引导观摩。

说出自己的感受。

学生思考：看到的印纹与上

一节课的有什么不一样？

学生练习。

学生表达观摩同学作品的感

受。

作业

课内作业用手、树叶或自制的图章进行拓印。

课外作业

教学反思

课题7小挂饰

教学目标知识目标了解风铃的外观、造型特点及作用。

能力目标学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。情感目标培养学生的动手能力，提高学生的审美能力。

重点、难点了解风铃的制作方法和表现形式。制作形式新鲜的小挂饰。

教学准备教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水。学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球。

教学过程设计

程序老师行为期望的学生行为

一、引导阶段

二、发展阶段出示各种风铃（实物、照片、

录像），请学生谈谈：你最喜

欢哪一个？为什么？如果你

有一个风铃，想把它挂在什么

地方？

引导学生找出风铃的共同特

征。

出示范作纸风铃。

将学生的回答加以归纳：

绘画：在杯体上画上具体或抽

象的画。

剪贴：用彩纸剪出各种图案贴

到杯体上。

画和贴相结合。

教师示范用剪贴和绘画结合

的方式制作一个风铃。

学生交流。

生：由绳串起、挂有铃铛。

生讨论与刚才见到的风铃有何不

同。

学生近距离的参观纸风铃，通过讨

论，尝试用自己的话说说将纸杯变

成风铃需要通过怎样的装饰改造来

进行。

学生总结出制作步骤。

三、实践阶段

四、课堂小结教师指导时重点帮助学生解

决制作上的难题。

指导学生进行评价。

和学生一齐动手装饰教室、美

化环境。

为有兴趣的孩子出主意，引导

他们做一个真正能发出声响

的，真正的风铃。

学生制作：

1设计纸风铃的外形。

2装饰纸风铃

学生个别制作或者小组合作

展示

自由提问题

还想了解有关纸风铃的什么事情？

学生动手装饰教室。

作业课内作业课外作业

教学反思

课题8鱼儿游游

教学目标知识目标提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；

能力目标指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

情感目标增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

重点、难点引导学生感受鱼的美，理解鱼儿游游的外形和颜色，表现各种各样的鱼儿游游。

了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。

教学准备教具：多媒体资料。

学具：彩纸，剪刀，绘画纸等。

教学过程设计

程序老师行为期望的学生行为

一、引导阶段

二、发展阶段多媒体显示谜语，教师说出谜

语：身体像树叶，尾巴像折扇。

多媒体显示海景动画。

教师扮演小鱼儿的角色：嗨！

大家好！我是海底小导游！欢

迎到我们家来做客，认识一下

我们的家族成员吧！你喜欢和

我们中的谁交朋友呢？并说

说喜欢我们的理由。

多媒体显示“考考你”：你知

道我们是由哪几部分组成的

吗？

学生齐说：鱼

学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，

并说说理由，最好能说出鱼的特点。

生讨论

鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞

浙教版小学一年级美术上册全册教案

浙教版小学一年级美术上册全册教案 1．走进新天地教学目标： 1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。 2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。教学重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。教学难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。课时安排：2课时课前准备（学生）一幅自己创作的画或一件手工作品、彩色水笔或油画棒一套、画纸（教师）一只装有优秀儿童美术代表作品和各种工具材料的“百宝箱”：形式多样、能反映小学段美术教学内容的作品（如学生的作品画册或成长袋），相关美术资料图片（课件或实物投影仪）教学过程： 1.展示、交流，激发兴趣。

（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。 2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。 (1)出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。（2）展示绘画造型作品。结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。 3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

小学美术校本课程教案

小学美术校本课程教案教材共三章：“布粘画”“沙粘画”和“立体画”，通过教学培养学生养成多留心、要精心、有耐心、有爱心、怀有一颗感恩心的习惯，提高学生的动手操作能力、审美能力和创造能力，陶冶他们热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的情操。具体内容安排如下：教材内容课时安排总课时数教学进度评价办法总学分备注第一章布粘画《美丽的植物》1课时线条优美《活泼的动物乐园》1课时制作精巧《生活用品》1课时符合要求《漂亮的建筑》1课时突出制作特点《多彩的人物》1课时表现事物特征第二章沙粘画《校园一角》1分甲—10分《美丽的田野》1乙—8分《我爱我家》1丙—5分《我的理想》1丁—5分以下第三章立体画《迷人的花卉》1 《动物王国》1 《卡通人物》1

第一章布粘画【教材说明】本美术校本课程教案章包括六部分内容，由《美丽的植物》《活泼的《生活用品》《漂亮的建筑》《多彩的人物》《风景如此美妙》组成。布粘的教学这部分内容，要结合学生周围事物，生活实际，对其讲解，在理解的基础上，进行布粘技巧的教学，了解布粘艺术的形象美，立体美及动感美，从而激发学生的学习兴趣，获取多方面的知识。【培养目标】 1.在学与动手制作的过程中，充分发挥学生的想象力，提高学生的审美能力，陶冶学生的情操。 2.培养学生热爱家乡，热爱生活的思想。【教学建议】建议本章教学用6课时。【课堂教学设计】

《活泼的动物乐园》教学设计教学目标：通过画图培养学生的绘画技巧，在剪裁的过程中培养学生动手操作的能力。教学要求：1.画图形象，让人易辨动物。 2.裁剪时注意安全，正确使用剪刀。 3.裁剪线条要匀称，根据图画线条要相应对称。教学重点、难点：1.裁剪的动物要形象。 2.粘贴时有先后主次之分。教学准备：剪刀、胶水、碎布料等。教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入。在我们周围有许多活泼可爱的小动物，你最喜欢什么动物？（学生踊跃发言）今天我们就用布粘画的形式把它们呈现在纸上，展示以前学生作品，传递欣赏，（学生啧啧称赞）我们也能像他们一样做的很好，心动不如行动，我们下面开始吧！二、绘图、裁布。 1、学生画出自己喜欢的动物，教师巡视指导。 2、把你画的小动物从纸上剪下。 3、按照图画用布裁出动物的轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、尾巴等。

河北版一年级上册美术全册教案设计(完整版)

版一年级上册美术全册教案目录 1、《我的小助手》 2、《涂涂画画真好看》 3、《拼拼摆摆真有趣》 4、《花儿朵朵》 5、《包糖果》 6. 《小挎包》 7、《想象中的太阳》 8、《水果宝宝》 9、《天边的彩虹》 10、《摇啊摇》 11、《毛毛虫》 12、《蝴蝶飞呀飞》 13、《鱼儿游啊游》 14、《有趣的拓印》 15、《小小船》 16、《仙女的魔术棒》 17、《画汽车》 18、《贴贴画画》 19、《快乐的动物园》 20、《动画城》

1、我的小助手课时教材分析: 喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。本课容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品。目的是让学生认识自己的“小助手”——美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。教学目标：1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。 2.知道美术创作的方法和手段有很多。 3.激发学生学习美术的兴趣。教学课时：1课时教具：多媒体、图片、各种绘画工具教学难点：让学生了解自己的小助手。教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。课前准备：老师：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。学生：提前告诉学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来。教学过程：一、检查学生带来的小助手．师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们? 学生都兴奋的说带了。二、学生欣赏小助手，认识各种颜色． 1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。２．学生认识颜色．观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流．看看你们都有什么颜色呀！学生观察自己带的颜色。学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。学生看到新的水彩笔非常的

人教版小学一年级上册美术教案

人教版一年级上册美术教案第一课神奇的口袋课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、引导学生认识各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。 3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。教学重、难点： 1、认识各种美术工具和材料及正确使用。 2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料教学过程：一、引导阶段老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。二、发展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，展现多彩新天地。（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？） 1、剪刀 2、蜡笔 3、水彩颜料 4、水笔 5、钢笔 6、铅笔 7、毛笔 8、油画笔 9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等（三）欣赏用各种工具画出来的画（四）作业要求： A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。 B、尽量大胆、自由地表现， C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。四、讲评：欣赏同学用各种工具表现出来的作品五、收拾整理第二课大家都来做课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重、难点： 1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 2、学生的创新思维的培养。教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

湘教版小学美术全套教案

湘版小学美术一年级上册教案第一课大家一起画(绘画基础课) 教学目标： 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）三、讲授新课： 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜） 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔） 3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范） 4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结： A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？） B、总结本课的学习的内容。第二课花花绿绿的糖纸（工艺设计课）教学目标： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。 2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。教学重难点： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。 2、尝试包扎糖果。教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸、颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）教学过程：一、组织教学： 1、师生问好。 2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）二、导入新课：三、讲授新课： 1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，

人教版美术一年级上册教案

《认识美术工具》参考教案教学目标： 1、认识工具，尝试用各种工具、色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图形，激发学生的学习兴趣。 2、在活动中，掌握工具用途，培养学生爱画、敢画的情趣。 3、培养学生的创新精神和合作意识。教学重点：使学生掌握工具用途，培养学生的色彩表现能力。课前准备：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、导入今天，我们来认识一下美术工具，我找几个同学来猜一猜它们的名字分别是什么？出示《图片欣赏：认识绘画工具》组图。二、作品欣赏 1、出示国画、素描、水彩、油画棒等不同回话作品。 2、你觉得这些画怎么样？简单不同绘画种类所需用具。 3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇妙的画，你想不想试一试？三、尝试练习作学生选择自己喜欢的材料自由的画，画他们想画的，画他们喜欢画的。 1、在学生的绘画过程中，纠正学生的握笔姿势。

2、你夸夸你的同学，并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。 3、在学生的作画过程中，教师巡视。 A、表扬动作快、守纪律的小朋友。 B、表扬合作默契的小组。 C、表扬有创意的小朋友。四、学生作品展示 1、请你夸夸你们小组的作品。 2、出示画家完成的作品，比一比。五、小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们！希望你们以后上课，也能像今天一样大胆的画。《大家都来做》参考教案1 课时：l课时材料：体育用品、日常小用品或废弃材料（如小石块、沙、瓶盖等）、小绳子，可提前通知学生搜集准备。教学目的： 1．利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。 2．培养学生的集体协作精神。

小学美术课教学设计

小学美术课教学设计——《美丽的染纸》黄慧娟一、教学目标：１、学习和尝试染纸的技术和方法；２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。二、教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。教学过程：一、激趣导入，欣赏感受１、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

（１）教师简单介绍扎染的特点和方法。（２）学生交流发表自己的欣赏感受。（３）板书课题——美丽的染纸２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。（１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。（２）学生讨论交流欣赏感受。（３）激发学习欲望。二、观察探究，了解技法１、观看制作方法视频。（１）教师播放制作方法视频课件。（２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？（３）学生观看视频。（４）讨论、发言。（５）教师小结。２、探究发现折叠方法。（１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。（２）分组探究折叠方法。（３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。３、尝试染纸过程。４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

人教版新课标小学美术三年级下册全册教案

人教版新课标小学美术三年级下册全册教案全册教材分析【一】主要内容及教材重点、难点。主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。【二】教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施【合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等】合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动【每学期2次】： 1、在《会飞的玩具》一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览。 2、在《保护珍稀动物》一课中，设计课后拓展作业为：搜集资料制作一本野生动物图册。创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

人教版小学一年级美术上册教案全册

人教版小学一年级美术上册教案全册课题 1.认识美术工具教学目标知识目标熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。能力目标观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。情感目标开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。重点、难点观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。培养新的思维加深对美术的新认识。教学准备教具：课件、有代表性的美术作品、实物。学具：水彩笔、油画棒等美术工具。教学过程设计程序老师行为期望的学生行为一、引导阶段二、发展阶段今天我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？你最想拥有的美术用品有那些？为什么？师小结：在绘画过程中，工具和材料是蜡笔：是年幼儿童最常用的绘画工具彩色铅笔：蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。油画棒：小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈彩色铅笔：最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用。欣赏中国画、书法、油画、水彩画、版画、儿童画作品。

三、实践阶段四、课后拓展很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。引导观察思考发现新的工具和材料课件展示。课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。学生正确回答问题。 1、你能认识的美术工具和材料有（）种？ 2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？ 3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？作业课内作业了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系。观察和发现各种工具的使用方式。课外作业

人教版小学美术二年级下册教材分析

人教版小学美术二年级下册教材分析 ---朱红一、说教材依据《新课标》对美术课程基本理念的定位，本册教材是以各种丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能的传授为辅线，两者密切关联，穿插并行。以“找一找、想一想、试一试、说一说、看一看、乐一乐”这种比较中性的要求，激发学生学习兴趣，让不同类型的学生找到适合自己参与的角色，并通过提示引导学生对生活对优秀文化的关注，为学生的创造性发挥搭建相对广阔的平台。以趣味性较浓的内容开始—-涉及基本知识和基本技能的内容跟随—-贴近学生生活侧重观察想象表现的内容为主轴---“造型表现”与“设计应用”相互穿插相互支持---强调特色注重趣味的“设计应用”课和属于“造型表现”的电脑美术课压轴---注重活动情趣的文化内涵的“综合探索”课程和既贴近生活又展示经典的“欣赏评述”课程结束。本册内容分为三类：1、绘画2、手工制作3、欣赏。美术《新课标》从学生学习活动方式划分为“造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索”四个学习领域。

本册属于“造型表现”的有11课（第1课纸片插接；第2课重重叠叠；第3课点、线、面；第5课五味瓶；第7课美丽孔雀；第 8课叶子上的小血管；第10课脚印的联想；第11课蔬果变变变；第 13课动物的故事；第15课家乡变了样；第16课我的老师）。属于“设计应用”的有7课（第4课漂亮的包装纸；第6课得奖啦；第9课漂亮的花边；第12课小鸟的家；第14课友谊卡；第 17课会爬的玩具；第18课电脑美术）。属于综合探索的1课（第19课娃娃家）属于欣赏评述的1课（第20课五彩缤纷的生活）主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。二、说教学目标：阶段目标：针对低年级学生的特点，教学中采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演、展示。造型游戏是指融造型与游戏为一体的美术活动，在这种活动中，不需要事先设定主题或某个形象，主要是凭感觉、联想和想象来进行造型。活动主题是由学生自己根据材料特征或具体情境想出来的。在这种制作行为中，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

一年级美术上册教案全册

1、民间玩具教学目标：知识与技能：儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具，了解中国民间玩具的造型和审美特点。过程与方法：激趣导入——欣赏民间玩具——学生说自己知道的民间玩具情感态度与价值观：培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好，增强民族自豪感。教学重点：儿童通过赏析，初步了解中国民间玩具的审美特点。教学难点：儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。教学时间：2课时总第___课时第一课时教学时间：2017年__月___日第____周星期___ 第____节教学目标：知识与技能：儿童通过欣赏初步接触中国民间玩具，了解中国民间玩具的造型和审美特点。过程与方法：激趣导入——欣赏民间玩具——学生说自己知道的民间玩具情感态度与价值观：培养儿童对民间玩具的兴趣与爱好，增强民族自豪感。教学重点：儿童通过赏析，初步了解中国民间玩具的审美特点。教学难点：儿童对中国民间玩具之内涵、玩具背后焕发出来的人文色彩的感悟。教学过程：一、交流活动：请小朋友取出自己的玩具，跟你周围的小朋友玩一玩，向小朋友介绍：我的玩具哪里最好玩？什么地方最漂亮呢？一件小小的玩具，它却包含着天下所有大人对孩子们的一片深情！二、新授 1.比较：出示民间玩具——布老虎，请小朋友说说，老师的玩具与小朋友的玩具什么地方不一样！这个就是我们中国的民间玩具。（1）图例赏析：[出课件]请小朋友找找看，这只布老虎与真老虎比，哪里有了变化呢？在形状和色彩上和真老虎有区别吗？在民间，自古以来虎、鱼就是吉祥物。人们用夸张与变形的方法，神气的使它更神气，可爱的添加得更可爱，借老虎的神威来保平安，虎身与鱼尾还自然巧妙地结合在一起，鱼籽多是子孙兴旺的象征，使玩具既幽默又富有情趣。（2）思考：[出课件]猜猜看，这群神气的布老虎是谁做出来的呢？他们的手有多巧呀！他们可都是来自民间的艺人。民间艺人借助布老虎的创造，表达了自己对孩子的爱！每一针每一线都包含着他们对孩子的一个祝福：希望孩子平安、健康。（3）小组讨论：老师这里还有一些玩具，每小组领一件喜欢的，与小朋友讨论：它们是用什么材料做的呢？（4）组图赏析：[出课件] 母猪与小猪：布头做的。（在旧时，农村家家户户都爱养猪。猪，昔日农家美称为“积钱罐”。）小叫狮：一块泥巴做的！这头山东的小叫狮子，腿粗体壮，昂首挺胸，瞪眼注视，亲切可爱。炕头狮：石头也能变玩具。陕西的“栓娃石”出自民间石刻艺人之手，团块整体，小中见大。突出了狮子守卫的作用，发挥想象，威武而可亲。骑马将军：木头也能变玩具。用刀削木而成，玩具可以活动，造型粗犷，色彩泼辣。

小学美术课教案教学设计

小学美术课教学设计——《美丽的染纸》一、教学目标：１、学习和尝试染纸的技术和方法；２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。二、教学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。教学过程：一、激趣导入，欣赏感受１、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。（１）教师简单介绍扎染的特点和方法。（２）学生交流发表自己的欣赏感受。（３）板书课题——美丽的染纸２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。（１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。（２）学生讨论交流欣赏感受。（３）激发学习欲望。二、观察探究，了解技法１、观看制作方法视频。（１）教师播放制作方法视频课件。（２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？（３）学生观看视频。（４）讨论、发言。（５）教师小结。

２、探究发现折叠方法。（１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。（２）分组探究折叠方法。（３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。３、尝试染纸过程。４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。（１）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。（２）学生谈自己的设计打算。三、制作实践、感受色彩魅力１、学生染纸实践，教师提醒注意事项。（播放音乐《春江花月夜》《高山流水》）２、教师指导学生设计制作。四、美化装饰，设计应用１、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。２、学生讨论发言。五、展示评价，拓展延伸１、学生展示自己的染纸作品。２、相互交流评价。３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。４、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。六、作业要求： 1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。 2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。 3.折纸、剪纸可以自己设计花样。七、板书设计：美术的染纸制作过程：折、夹、挤、染、展开。种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

人教小学美术四年级上册《第20课漫画欣赏》教案

人教小学美术四年级上册《第20课漫画欣赏》教案教学目的：1.提高学生审美能力。2.增加学生对漫画的理解和兴趣。教学重难点：体会漫画作者的创作初衷和表达的想法。课前准备：漫画图片和动画片段授课过程： —、组织课堂纪律。二、谈话导入。1.讨论：卡通画和漫画的区别？谈话：卡通画是一种结合一定情节内容并与传播途径紧密相连、深受大众特别是青少年及儿童喜欢的艺术形式。卡通画常常与“漫画”的艺术形式“纠缠不清”，它以连环画的样式出现的时候也很多。卡通作品，有时可以出现在电影、电视或者是各种读物上，有时又会高频率地出现在我们日常使用的各式各样的物品中．于是，不少中外优秀的卡通作品、卡通形象，走进了千家万户，深入人心。2．读画：孙悟空、哪吒、金刚葫芦娃、三个和尚、渔童等卡通形象基本土代表了现代我国卡通艺术发展的历程。唐老鸭、米老鼠、爱丽丝、棒球小子等则是国外众多卡通形象的缩影。一个经典的卡通形象往往离不开一个国家、民族的文化背景←并代表着一定的价值取向。例如我国传统的卡通人物孙悟空的身上，就浓缩着中国广大劳动人民的审美意趣郁善恶观念膏机智勇敢、忠贞不渝、疾恶如仇等，这些都是中华民族所崇尚的美德。3.

简介：卡通一词是缘于英文：cartoon的音译。我们中国也称“美术片”。动画片，它采用“逐格摄影”（又称“定格摄影”）的方法，将一系列互相之间只有细微豪华而动作连续的画面拍摄在胶片上（电视动画片则摄录在磁带上），然后以一秒24格的速度放映出来，能获得形象活动自如的艺术效果。动画片，有短片，长片和系列片多种，题材和形式广泛多样，在世界影坛上占有重要地位。在电视领域中更受重视，为少年儿童和成年观众所喜闻乐见。4．卡通是怎么制作、拍摄的？动画片用绘画方法来表现角色的每个动作，一般说，一部10分钟的短片，片长900英尺，等于1.44万格画面，以每张动画拍摄2格计算，大约要会制七千多幅图画。一部90分钟的长片，就要绘制六万多张图画，需几十个画家进行一两年工作。20世纪80年代后，世界上许多国家开始运用电子计算机来完成动画的中间过程，大大提高了动画片的摄制能力。动画片，最早诞生于法国。1877年。巴黎的光学家兼画爱E.雷诺根据“视觉暂留”的原理制成一种新的玩具活动视镜。1879年他利用一只饼干筒，发明了活动视镜影戏机。可以使连续画的画带无限地延长，能够表现更长的活动图画。雷诺绘制了《喂小鸡》，《游泳女郎》，《猴子音乐家》等二十多个动画小节目。这是世界上最早的原始动画片。1888年10月，雷诺运用幻灯机的技术，制成了光学影戏机。分绘制的动画片《一杯可口的啤酒》，成为在电影发明以前世界上第一部比较完整的动画片。雷诺以他非凡的创造，成为世界动画片的创始人。电影发明以后，动画片随着电影技术的进步而发展。1906年，美国的J.S.勃拉克顿摄制了第一部拍摄在

江西版一年级上册美术教案

小朋友的画教学内容欣赏作品中的不同内容，表达自己的感受。教学目的 1．通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。 2．利用作品使学生初步接受美的陶冶。 3．通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。教学重点、难点 1讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。 2使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。课时 1课时教学方法：激发兴趣法教学过程一、组织教学检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。二、讲授新课 1、导入课题我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题) 2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。三巩固练习学生讨论过程，教师辅导。四课堂总结总结本次的学习情况。

涂涂画画教学目标： 1、提高学生对色彩的感受力； 2、培养绘画的兴趣； 3、启发想象力和创造力； 4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。教学重点： 1、学生了解各种颜色、颜料的性能； 2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色。教学难点：学生在各种不同的颜色自由大胆的涂画中，掌握色彩的涂画方法。教学方法：示范法、练习法教学课时：二课时教学过程：第一课时一、介绍工具：出示工具“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。”学生观察。“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。” 二、新授课 1、欣赏图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。提问：画面上用了哪些颜色？学生讨论。（红、绿、黄、蓝、白等。）师：画面上有具体的图形吗？学生思考。图（2）学生作业师：这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？学生分析。 2、引导绘画 1）出示白纸，剪成各种形状。师：请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。学生尝试画。 2）老师示范画 A、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。 B、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变

一年级上册美术教案

一年级上册美术教案 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

第一课大家一起画?（1）教学目标： 1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。 2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。 3、培养良好的绘画习惯。教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。教学具准备：

各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。课时：40分钟? 教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。二、导入新课 1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用 2、揭示课题三、欣赏感知 1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 1）你看到了什么是什么颜色的 2）他们画了什么象什么 3）他用了什么彩笔 4）猜猜是怎么画的 5）你觉得这幅画怎么样挂在哪比较好为什么

2、看看他们的用纸，有什么不同 1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。 2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？ 3）尝试练习：合作小组一起画一画。 3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。五、教师巡回指导 1、指导学生正确用笔。 2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。 3、室外注意安全。六、课堂小结 1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

2、说说绘画的乐趣。 3、相互评价。 4、教师总结。七、教学反思第二课绕绕涂涂?（1）教学目标： 1、启发学生感受和认识物体的形状。 2、大胆用线涂出物体的形状。 3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的掌握。

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