通化兴华教育中心教育教学工作精细化管理手册教育教学和德育工作精细
通化兴华教育中心教育教学工作精细化管理手册
( 工作标准2012年版)
教育教学和德育工作精细化管理标准
一、基础工作
1、制定学校年度或学期教育和德育计划。
工作要求
（1）学校根据教育中心教育和德育工作计划，结合实际，制定年度或学期的教育和德育工作计划。
（2）工作计划要体现工作的连续性、科学性、针对性、主动性和实效性。
（3）工作计划中工作目标、工作内容、阶段性任务、工作保障措施要具体，具有可操作性。
（4）工作计划要在3月10日以前上报教育中心教育科备案。以学期为单位制定的工作计划，下半年要在9月10日以前报教育中心教育科备案。
（5）每一学期结束后，各学校要对学期教育和德育工作进行认真总结，充分肯定工作成绩，科学分析存在的问题和产生的原因，提出改进的措施和办法。学期教育和德育工作总结要在学期结束放假后一周内上报教育中心教育科备案。
（6）学校在教育和德育工作出台重大改革措施，必须事先与教育中心教育科进行沟通并备案。
工作考核
教育中心教育科定期或不定期依据学校年度或学期教育和德育工作计划进行考核指导。
2、学生工作处管理工作
工作要求
（1）学生工作处以周、月、学期为单位进行组织管理，分别提出周、月、学期工作计划和周、月、学期工作总结。
（2）周、月、学期工作计划要结合教育中心和学校年度或学期教育和德育工作计划制定。
（3）周、月、学期要具体、明确、科学。
（4）周、月、学期工作总结要实事求是对存在的问题要提出改进措施，并考核改进情况，确保工作的落实。
（5）学生处负责的各项工作记录、活动方案和工作过程记录以及活动结果记载要详细、真实。
工作考核
教育中心教育科将不定期对学生工作处管理工作进行考核指导。
3、学期工作时间
工作要求
（1）学期工作时间执行，责任人是学校校长。
（2）全年52周，其中教学时间40周，假期（寒暑假、国家法定节假日等）12周。
（3）每学年上课时间36周（九年级，即初三年级的第二学期减少2周），复习考试时间2周（九年级，即初三年级的第二学期增加2周，此时间未计入学年总课时量），学校机动时间2周（用于安排学校统活动、文化节、运动会等）。各个学校一定要保证学年上课时间，不得随意曾减课时。
（4）毕业年级的复习时间在毕业学年度第二学期内由学校自行安排（小学六年级第二学期不得在六月份前结束课程，进入复习）。
（5）法定假日、“十一”、长假期间的工作安排由教育中心教育科在假前五天统一进行安排。寒暑假工作安排由教育中心教育科在假前两周进行安排。
（6）作息时间
小学：
上午：7：30 上班
7：40-------8：20 第一节
8：30-------9：10 第二节
9：10-------9：40 间操
9：40-------10：20 第三节
10：20-----10：25 眼操
10：30------11：15 第四节
下午：1：15 上班
1：20--------2：00 第五节
2：：50 第六节
2：50--------3：20 间操
注：从下午3：20开始后到4：40为课后看护时间
初中：
上午 7：20上班
7：25——8：10 第一节
8：20——9：05 第二节
9：05——9：30 间操
9：30——10：15 第三节
10：15——10：20眼操
10：30——11：15第四节
下午 1：15 上班
1：20——2：05 第五节
2：15——3：00 第六节
3：00——3：25 间操
3：25——4：10 第七节
4：20——5：05 第八节
工作考核
教育中心教育科根据学期工作时间和假期工作安排进行不定期考核。
4、依法收费
工作要求
（1）学校依法收费，责任人是校长。
（2）教育中心教育科每年在4月和10月提出收费计划。
（3）学校要建立收费公示制度，设立收费公示板，并严格执行。
（4）学校依法收费，以学期为单位一次性进行，严格禁止进行其它收费，必须进行临时性收费，由教育中心确定，由教育中心教育科组织。
（5）收费项目
高中：学杂费、课本费、作业本费、校服费、军训费、公寓备品费。
初中：课本费、作业本费、校服费、军训费。
小学：课本费、作业本费、校服费、课后看护费。
教育中心教育科将对学校收费情况进行严格考核，对乱收费现象，乱购资料现象进行严肃查处。
5、学校教育教学工作纪律执行情况
工作要求
（1）学校教育教学工作纪律执行，责任人为学校校长。
（2）教育教学工作纪律包括：学生在校时间、学生课业负担、教师师德状况等。
（3）学生在校时间要按教育中心有关规定执行。晨会在7：00以后进行。坚决取消午自习、晚自习。中午下班后到下午上课前不得以任何形式组织学生集中学习活动。下午小学必须在4：40前学生离开学校，初中不得超过5：10。
（4）周六、周日不准组织任何形式的教学活动。
（5）严格执行《吉林省义务教育教学常规》。按照课程计划的要求开全、开足课时，教学进度适中。严格按省定教育教学用书目录选用教材。
关于义务教育阶段课程计划表的说明
（1）《义务教育阶段课程计划表》是根据教育部《义务教育课程设置实验方案》和《吉林省义务教育阶段新课程计划》，结合通化市教育局有关要求制定的，是学校教育教学活动的基本依据。
（2）全年52周，其中教学时间40周，假期（寒暑假、国家法定节假日等）12周。
（3）每学年上课时间36周（九年级，即初三年级的第二学期减少两周），复习考试时间2周（九年级，即初三年级的第二学期增加2周，此时间未计入学年总课时量），学校机动时间2周（用于安排学校传统活动、文化节、运动会等）。各地、各学校一定要保证学年上课时间，不得随意增减课时。
（4）各年级均按每周5天安排课程。每节的课时，一至六年级为40分钟，七至九年级为45分钟。有条件的初级中学可以积极开展40分钟一节课的实验。
（5）每天安排广播操2次，眼保健操1-2次。
（6）学校日常的组织活动，如晨会、班队会、科技和文体活动等，由学校在规定的学生在校时间内自主安排。为保证活动的正常开展，学校可在控制学生在校时间总量的前提下，将有关活动安排在下午放学前进行。一至六年级下午15点之后禁止安排文化课。
（7）外语从一年级开设。为强化外语教学，应保证学生每周有3次以上的参加外语学习、活动的机会。学校要努力创造条件，通过各种方式（包括培养、培训、现代远程教育、区域内统一安排课程计划等）配备外语师资，保证外语课的开设。
（8）一至六年级设体育课，七至九年级设体育与健康课，均应贯彻“健康第一”的原则。学校要统筹安排体育课和文体活动，增加学生参加体育活动的时间，保证学生每天有1小时体育锻炼时间。七至九年级体育与健康课周课时为3课时，其中课堂教学课时为2课时，间操为1课时；间操课时在七至九年级课表下部做出说明。体育教师组织的间操和体育训练应计算课时。加入周课时中去。
（9）综合实践活动包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践等内容，其课时可以分散使用，也可以集中使用。
集中安排为：信息技术教育在三—八年级开设，每周一课时，在课表中体现。劳动技术教育实行在三—八年级按每周1课时集中开设的办法开设，由教育中心指定学期第二个月第三周和第四周两个周六集中开设，学期总课时18课时；学校具体组织专业教师集中利用学校资源和教师资源进行开设，必须做到有课程计划、有教师、有教案、有开设时间和开设效果考察；劳动技术教育在课表中可以不体现，但必须在三—八年级课表下部说明集中开设的有关事项。在研究性学习的组织和进行按课时量计入综合实践活动中去，计算课时为三、四年级每周1课时、九年级每周2课时，在课表中体现。社区服务和社会实践活动可以按学生参加公益劳动计入课时，计算课时为三、四年级每周1课时，七年级军训计入课时，累计按每周1课时计算；社区服务和社会实践活动的课时可以不体现在课表上，但必须在三、四、七年级课表下部对开设情况进行说明。
（10）本计划明确规定了地方课程和校本课程的课时，各学校要认真组织实施，严禁将地方课程和校本课程课时挪作他用。其中地方课程可以按通化市教育局有关拓展阅读的规定安排每周2课时的拓展阅读。
（11）在课程计划规定的范围内，在各门课程之课时总量不变的前提下，学校可从教学需要出发，对课时使用做合理安排，但此前须向教育中心教育科和教研室申报备案。
（12）本课程计划自2011年春季起实施。
工作考核
教育中心教育科采取随机性考核的办法进行。
6、参加教育和德育类活动的申报和审批
工作要求
（1）参加教育和德育类活动申报和审批包括：参加各级各类研究活动、教师培训活动、教师竞赛和评比活动等。
（2）学校填写有关参加活动的申报表，并签署学校校长意见，上报教育中心教育科。教育科审查并报领导同意，方可参加活动。
（3）活动结束后5天内，必须把参加活动的情况以书面形式报教育科。
二、德育工作
1、加强德育工作的主动性和针对性，提高德育工作的实效性。
（1）要进一步加强德育工作的主动性和针对性，提高德育工作的实效性。高中要以社会主义、爱国主义、集体主义教育和核心价值观为主要教育内容，进一步强化文明习惯教育、良好品德教育和心理健康教育，加强公民意识、责任意识教育。初中要以社会主义、集体主义教育为主要教育内容，强化基础道德和基础文明的养成教育和心理健康教育。小学要加强爱国主义、集体主义教育，加强基础道德和基础文明的养成教育。幼儿园开展文明礼仪教育活动。
（2）加强德育工作的主动性。各中小学校和幼儿园要认真研究青少年学生和儿童身心发展的特点，根据德育工作的要求，组织丰富多彩的德育活动，增强德育工作的主动性。要以迎接党的十八大为主题，组织系列学习党的历史、讴歌党的伟大、做社会主义事业合格建设者和接班人的活动；要通过科学设计，使主题班队会、专题教育活动、升旗活动真正丰富多彩，具有鲜活的教育意义。要通过组织社团活动、社会综合实践活动，增强学生认识社会、了解社会、服务社会的意识。要进一步加强学生自我约束、自我教育、自我激励、自我管理，努力实现学生教育的主动性和自觉性。要充分发挥课堂教学主渠道的作用，将德育纳入教师考核。要继续举办学生合唱节、艺术节、书画展览等系列活动，形成良好的活动机制。
（3）加强学生基础道德和基础文明教育。要认真贯彻《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，强化落实工作。对此，幼儿园和各中小学要结合德育工作实际，严格规范，严肃要求，真抓实干，使儿童和青少年的基础道德和基础文明习惯有明显的变化。
（4）教育中心在组织2011年班主任工作经验交流会的基础上，要进一步加强班主任教育、培训工作。各学校、幼儿园要结合实际，规范班主任工作，调动班主任工作的积极性，提高班主任队伍整体素质。
要进一步加强行风建设和师德师风建设，加强师德教育，严肃师德规范，提高行风建设和师德师风建设水平。
2、主题班队会
工作要求
（1）主题班队会时间为每周一小学第六节、中学第七节。
（2）主题班队会以周为单位进行设计和情况反馈。
（3）主题班队会内容和形式要贴近学生学习、生活实际，有针对性。要以年级为单位设计主题，有层次性；主题班队会鼓励学校、年级、班级进行创新，丰富活动内容和形式，有主动性；主题班队会要强调具有实际教育意义，有实效性。
（4）在组织主题班队会时，要以学生自我教育、自我管理为主进行。要坚决防止教师一言堂、或由班主任进行班级总结。
工作考核
教育中心教育科以不定期考核的方式对主题班队会情况进行指导。
3、学生大型德育活动
（1）学生大型德育活动主要包括学军训、传统节日和纪念日活动、假期活动等。
（2）学生大型德育活动的组织要贴近学生学习、生活实际。初中和高中新生要进行为期一周的军训。军训内容除常规内容外，要把对学生进行基础文明和基础道德教育结合起来。
（3）学生大型德育活动在组织前10天，由学校将活动方案上报教育中心教育科审批。学校活动方案包括：活动主题、活动内容和形式、活动地点和时间、活动要求、活动安全保障措施、活动组织机构、活动安全组织等内容。
（4）学生大型德育活动在组织结束后5天，学校将活动情况以书面形式报教育科备案。
4、学生基础道德和基础文明教育
工作要求
（1）学生基础道德和基础文明教育主要包括学校贯彻《学生守则（修订）》《学生行为规范（修订）》《公民道德建设实施纲要》情况；学校制定或修订学生在校一日常规的落实情况；学校校风、校纪、校歌的制定和修订及相关要求落实情况。
（2）学生基础道德教育和基础文明教育基本要求是，在热爱祖国、热爱中国共产党基础上，做到把地扫好、把操作好、把歌唱好、把人待好、把活动搞好、把品德养好、热爱学习、热爱生活、团结友爱、诚信自强。
（3）各校要结合学生实际，制定或修订的校风、校纪、校徽、校歌、学生在校一日常规和学生形象标准。
（4）强化德育工作的层次目标，形成思想教育的梯次和学校教育的合力。
我们要在目前德育工作的基础上，突出以下有针对性的层次要求。行为规范，道德规范，做合格的中小学生。
明辨是非，明辨美丑，做合格的人；
热爱祖国，热爱家乡，做合格的公民；
信念坚定，理想高尚，做合格的中国特色社会主义事业接班人。
建立和完善德育系列化的机制。
小学以“告别儿童，走向少年，行为规范，道德规范”为主题开展德育系列化活动。
初中以“告别少年，走向青春，明辨是非，明辨美丑”为主题开展系列化活动。可以包括“迈好中学第一步”、“迈好青春第一步”、“迈好理想第一步”等系列化活动。
高中以“走向成人，做共和国新公民，志存高远，脚踏实地”为主题开展系列化活动。可以包括“成人预备教育”、“成人教育”、“成人信念教育”等系列教育活动。
建立信念思想教育递进梯次
努力构建“少先队员——预备团员——团员——中学生党校学员——党员”的信念教育链。
在教育和德育工作中，要始终把工作的着力点放在贴近学生思想实际和发挥学生主体作用上来，通过科学的校风、教风、学风、校歌的制定和实施，整合德育工作，形成德育工作的合力。
要丰富主题班队会、升旗仪式、军训、重大节日纪念活动等基本德育活动的内容和方式。同时，积极开展心理健康教育和社区活动，拓展德育工作领域。
为了做好学生的心理健康教育，开展教育活动、发挥学校心理咨询室的应有的作用。
工作考核
教育中心教育科负责对学生基础道德和基础文明教育活动的考核，突出日常考核。
5、组织“优秀学生干部”、“三好学生”评选工作
工作要求
（1）各学校依据教育中心评选规定推荐“优秀学生干部”、“三好学生”候选人，以书面形式上报教育科。
（2）组织“优秀学生干部”、“三好学生”评选工作在每年5月份进行，在学年度结束后予以表彰。
（3）对于评选出的“优秀学生干部”、“三好学生”实行公示制度，公示时间不少于7天。
6、组织德育工作活动
工作要求
（1）组织德育工作活动是指教育中心根据学校德育工作情况而组织的活动。
（2）德育工作活动主题的确立采取教育中心对各学校德育工作情况考核指导和学校自我推荐办法进行。
（3）教育中心组织的德育活动要有强烈的主动性和实效性，主要以交流的方式进行。
7、加强对学生进行法制教育、远离毒品教育、崇尚科学教育、心理健康教育
工作要求
（1）对学生进行法制教育、远离毒品教育、崇尚科学教育每一学期每一专题至少进行一次集中教育活动。
（2）教育内容主要包括
法制教育：基本法律常识教育；教育学生不参与封建迷信活动，不赌博，不进营业性舞厅、台球厅、酒吧、网吧、音乐茶座和电子游戏厅，不看黄色书籍和录像。
远离毒品教育：毒品的严重危害，增强自觉抵制的意识。
崇尚科学教育：认清邪教的危害，崇尚文明科学。
心理健康教育：根据教育中心为学生订购的心理健康教育读本，积极开展心理健康教育实践。
（3）教育方式可以灵活多样，讲究实际效果。
工作考核
教育中心教育科不定期进行检查。
三、教育工作
1、加强班主任队伍建设，提高班主任工作适应教育改革与创新的能力。
加强班主任队伍建设，要突出转变班主任组织班级工作观念。要以学生为主体，尊重每一个学生，相信每一个学生，有效地发挥每一名学生参与班级管理，参与各项活动
的积极性和主动性，努力形成班级学生自我管理，自我教育、自我约束、自我修身的良好风气。班主任要对学生一视同仁，做学生的知心朋友，坚决禁止歧视学生和体罚学生、损害学生利益的情况发生。在组织班级活动时，要结合学生实际，创造性地开展工作，创造良好的班级学习环境、年级学习环境和学校学习环境。
各学校必须召开德育和班主任工作交流会，总结交流德育和班主任工作的情况，推出典型，激励班主任努力学习，拓展能力，改革创新，服务学生。
工作要求
（1）学校定期组织班主任工作培训，特别是班主任工作中存在的共性问题，要有针对性地开展培训工作。
（2）结合学校的实际，对班主任进行校本培训。
（3）把班主任培训纳入到提高教师素质工作中去。
（4）建立班主任工作业务档案，对班主任工作月进行评比。
工作考核
教育中心教育科组织工作指导和考核。
2、组织班主任工作交流活动
工作要求
（1）学校要以学期为单位组织班主任交流的活动。
（2）教育中心在每年12月份组织班主任工作交流活动。
（3）要选拔思想政治素质好、责任心强、具有现代教育观念，尊重学生，具有良好的师德修养和较好的教育教学成果，受到学生和学生家长的好评，受到学校教师的公认的班主任参加交流活动。
工作考核
教育中心教育科将组织教育中心班主任工作交流活动，对学校交流活动给予指导。
3、加强教师全员德育工作意识
在提高全员德育意识中，加强师德修养是重点。我们必须把加强师德修养当作提高全体学生素质，提高教学质量，提高办学声誉，为学生和家长提供优质教育资源的高度来认识。全体干部和教师必须严格执行教师职业道德规范要求，必须按照教师职业道德规范去约束每一名同志。各学校和幼儿园，在对教师进行考核时，必须从学生评价和教师评价两个方面，把师德表现作为综合评价的重要方面去进行。要把师德表现作为评选各级各类先进的否定性指标纳入到评比范围中去。全体干部和教师必须明确，从事教育工作的每一个同志，没有良好的道德修养，没有良好的品质表现，就不能为人师表，从
根本上说，就不能从事教师的职业，我们绝不允许因为个别人违反师德规范和师德要求，而影响教育中心的整体形象和整体利益，损害教育中心的社会声誉。
工作要求
（1）教师遵守职业道德工作，责任人为学校校长。
（2）教师必须遵守职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱岗。
（3）建立家校联系制度。建立班主任与家长联系平台，班主任与家长不仅仅沟通学生今后的努力方向，而且还要与家长沟通学生的进步情况。
工作考核
教育中心教育科负责教师职业道德情况考的考核。发现问题，及时纠正并进行查处。
4、建立学生综合素质评价制度
工作要求
（1）学生综合素质评价和《学生素质报告单》要充分反映学生素质整体情况，从学生基础道德和基础文明习惯、心理行为、特长倾向、身体素质、集体活动和学习成绩方面采取自我评价、班级评价、教师和班主任评价等方式进行报告。评价以优、良、合格、不合格为等级，以激励性评价为主进行。
（2）学生综合素质评价和《学生素质报告单》制度的建立是推进素质教育的重要举措。各学校要高度重视，扎实落实。
（3）学生学业评价工作，日常考察由任课教师负责，期中期末考试由学校统一组织。
工作考核
教育中心教育科将对建立学生素质综合评价制度工作给予指导和考核。
四、体育卫生工作
1、体育、美术系列竞赛
工作要求
（1）继续坚持小学系列的体育、美术竞赛制度，设置体育、美术系列竞赛优胜杯。
确定的体育竞赛：
小学生乒乓球赛；
小学生篮球赛；
小学生毽球赛；
小学生轮滑赛；
小学生两操赛。
确定的美术竞赛
小学素描；
小学水粉画；
小学书法。
体育、美术系列竞赛每一单项比赛前10天，教育科下达竞赛规程，比赛前5天报名并召开领队会。
体育、美术系列竞赛活动必须突出公平竞争的原则，以促进体育、美术水平的提高，推动学生体育活动和美术水平的提高为目的。坚决禁止一切形式的弄虚作假和其它违反体育道德的情况发生。
年度体育、美术系列竞赛结束之后，累计总分第一名的学校荣获体育、美术系列竞赛优胜杯。
（2）初中、高中按通化市教育局的要求组织参加综合赛和系列比赛。
工作考核
教育中心教育科负责组织竞赛和考核。
2、教育中心艺术节、器乐比赛
工作要求
（1）教育中心艺术节、器乐比赛每两年举办一次。艺术节、器乐比赛时间为教师期间。
（2）教育中心教育科协助有关部门做好竞赛方案的制定和组织实施工作。
3、学校体育运动会、艺术节
工作要求
（1）学校体育运动会、艺术节每年举办一次，举办时间由学校自行确定。
（2）学校体育运动会、艺术节在举办前一周内要将竞赛规程和安排上报教育中心教育科备案。
4、开展学生一小时体育活动
工作要求
（1）开展学生健身体育活动包括：间操、一小时体育活动、和其它具有群众性的专项体育锻炼活动。
（2）继续进行“两操”评比活动，其中间操要做到“整队秩序化，队形图案化，指挥自动化，动作韵律化，退场音乐化”。
（3）一小时体育活动要在时间上给予保证，在内容上，各学校可以根据实际情况，开展专项体育锻炼。
（4）积极利用课余时间和假期开展体育活动，并在举办前一周将方案报教育科备案。
工作考核
教育中心教育科采取不定期方式进行考核和指导，对间操评比优胜单位给予表彰。对坚持一小时体育活动的学校提出表扬。
5、组织落实好体育、艺术“2+1”活动，重点在落实上
（1）各个学校必须按着要求，认真落实体育、艺术“2+1”工程实施细则。
（2）做到项目落实，标准落实，活动落实，人员落实。
（3）要依据考察标准进行考察，做好考察考核记录。
工作考核
教育中心教育科对各个学校检查指导。
6、做好眼保健操
工作要求
（1）做眼保健操的时间为每天上午第三节结束后进行。高中为下午第二节结束后进行。
（2）做眼保健操要认真，到位，确实起到保健作用。
（3）加强眼保健操的管理。学校校医要给予具体的指导，巡视全过程。第三节课或高中第二节课的任课老师必须留在班级，督促学生做眼保健操。
工作考核
教育中心教育科采取不定期的方式进行考核和指导。
7、学生体检工作和体质健康标准
（1）学生体检工作
工作要求
①年度学生体检时间从每年10月份开始。
②年度学生体检方案由教育科制定并负责落实。
③各校校医为年度学生体检的专业人员。在学生体检时，统一由教育科安排工作。在学生体检过程中，学校要给予大力支持。
④学生体检后学校的校医要对本学校学生的体检结果进行数据整理并提交体检报告。
⑤学生体检结束后，教育中心教育科根据学校提供的体检报告提出学生年度体检报告，以学校．年级、班级为单位对学生身体状况进行详细分析，并提出改进工作的措施。
（2）国家学生体质健康标准
工作要求
①各学校要按国家学生体质健康标准及测试项目认真组织测试工作。
②对于测试结果在每年的11月前上传上级主管部门。
国家学生体质健康标准
注：身高标准体重测试项目为身高、体重，肺活量体重指数测试项目为肺活量,握力体重指数测试项目为握力。
8、学校医务室工作
工作要求
（1）学校医务室的专业人员，负责指导和开展对学生的健康教育，提出常见病和流行病的预防措施并落实，及时处置突发意外事件。
（2）学校医务室的专业人员，每学期至少两次利用闭路电视对学生进行健康教育，同时要有文字方面宣传。并有文字记录。
（3）学校医务室的专业人员要加强常见病和流行性疾病的防治，及时提出防治措施，报学校领导批准后实施。
（4）学校医务室的专业人员，负责流行性疾病大规模暴发的报告。除向学校领导报告外，还必须及时向教育中心教育科和上级有关部门报告。
（5）学校医务室的专业人员，在每年3月份提出常用药品和器械的购买计划。经学校领导批准后，报教育中心，由教育中心统一购置、发放。
工作考核
教育中心教育科负责学校医务室工作的考核和指导。
9、参加体育竞赛活动的审批
工作要求
（1）参加体育竞赛活动的申报和审批包括：参加各级各类体育竞赛活动。
（2）学校填写有关参加竞赛的申报表，附竞赛通知的文件，并签署校长意见，上报教育中心教育科。教育科审查并报领导同意，方可参加竞赛活动。
（3）竞赛活动结束后5天内，必须把竞赛情况以书面形式上报教育科。
五、艺术教育工作
1、学校艺术教育活动
工作要求
（1）学校要每年按教育中心艺术节举办年份举办一次艺术节。举办时间由学校自已确定。
（2）学校艺术节在举办前一周要将艺术节组织方案上报教育中心教育科备案。
（3）学校要根据具体情况，组织乐队和其它艺术类专项活动，在形成规模，取得成效上扎实做好工作。
（4）积极利用课余时间和假期开展艺术教育活动，并在组织活动的前一周将方案报送教育科备案。
工作考核
教育中心教育科负责考核学校的艺术类活动。
2、参加艺术类活动的审批
工作要求
（1）参加艺术类活动的申报和审批包括参加各级各类艺术竞赛的活动。
（2）学校填写有关参加艺术竞赛的申报表，附有关竞赛通知的文件，并签署学校领导意见，上报教育中心教育科。教育中心教育科审查并报领导同意后，方可参加活动。
（3）竞赛活动结束后5天内，必须把竞赛艺术情况以书面形式上报教育科。
六、招生和学籍管理
1、招生
工作要求
（1）教育中心招生办公室设在教育中心教育科。教育科根据教育中心的决定，制定招生计划，组织具体招生工作。
（2）招生工作要认真贯彻“公开、公平、公正”的原则。
（3）小学入学半径2千米左右，初中入学半径3千米左右。走读生小学低年级上学单程不超30分钟，小学高年级、初中不超45分钟。
（4）小学班数一般不超24个，初中一般不超30个。小学班额不超45人，初中班额不超50人。
（5）建立学区学龄前1年人口及学龄前人口登记制度。
（6）严格执行通化市教育局招生制度，执行学区招生政策。严格执行通化市教育局阳光分班制度。
（7）招生时间：
小学招生时间为每年8月末，小学结业水平测试时间为每年7月份。
初中招生时间为每年8月份。
高中招生时间为每年7月份
各学校在初中招生和高中招生前，整理好学生档案、综合素质评价材料。
（8）2012年教育中心将进一步完善高中招收特招生、特长生考核办法，规范特长生和特招生的审查和认定工作。
（9）组织小学义务教育阶段验收考核工作，教育中心教育科具体负责小学段义务教育学业水平测试工作。
（10）学生毕业，由教育中心教育科统一组织毕业证书的登记和发放工作。
2、学生学籍管理
工作要求
（1）教育中心将按照省、市教育部门的要求建立统一的学籍网络管理系统，加强学籍管理工作。
（2）教育中心教育科每学年对学生学籍进行两次普查。
（3）学生学籍变动情况，实行月报表制度。每月5日前学校的学生工作处要将学生学籍变动情况上报教育科。
（4）学生转入、转出、休学、复学按有关规定执行。
学籍管理要求
（5）加强学生的转入转出管理
①学生转入转出必须具有合法的学籍转入转出手续。学生省内转出、转入必须持有四联单、加盖相应公章、具有相应的签字、填写有效的学籍号码、携带学生综合素质评价手册或学生档案、方可办理转出、转入，并即时在学籍管理系统进行转出、转入注册。外省转出、转入的学生必须持有有效的转入、转出学籍证明，方可办理转入、转出手续，并即时在学籍管理系统注册。
②学校不得接收没有有效转出、转入手续的学生。
③学校在办理转出、转入手续后，必须在学籍管理系统即时注册。由于没有即时注册，产生的后果由学校及其责任人负责。
（6）加强日常学籍管理
①学校校长是学籍管理的主要责任人，具体部门主任和学籍管理员是学籍管理的具体责任人。
②学校要以月份为单位，进行学籍管理。秋季初中新生入学登记和注册在每年的九月末进行。秋季小学新生入学登记和注册在十月中旬进行。
③义务教育段不设寄读生、借读生、收费生、捐资助学生、复读生。
④对休学的学生严格执行休学满年度的制度，办理休学和复学手续。
⑤学校每月5日前上报上月的学生在籍人数及变动情况报表，并与教育中心学籍管理系统一致。
（7）参加初中毕业生学业考试和高级中等学校招生工作的学籍规定
①凡报考通钢一中和通化市一中的学生，必须具有初中应届毕业年级的正式学籍。没有初中应届毕业年级正式学籍的学生不能报考通钢一中和通化市一中。
②在初中组织初中毕业生学业考试报名前，教育中心将与市招生办统一核对初中应届毕业生的正式学籍资格，并明确填报志愿要求，只有具有初中应届毕业生正式学籍的学生才能报考通钢一中和通化市一中。
（8）高度重视学籍管理工作
①各学校要高度重视学籍管理工作，把学籍管理工作作为促进义务教育均衡发展的重要举措去认真抓好。
②认真落实学籍管理岗位责任制。教育中心由教育科负责，各学校由校长和具体责任人负责。
③各学校与教育中心教育科按照通知精神认真进行学籍管理工作，从2011年秋季开始全面落实本通知精神。
工作考核
由教育中心教育科统一组织进行考核。
七、学校安全工作
1、工作要求
（1）学校学生安全工作，责任人为学校校长。
（2）学校学生安全教育包括：在校安全教育、校外安全教育、交通安全教育、食品安全、饮水安全、疾病防控、应急安全演练、自我保护措施等。
（3）学校学生安全教育每学期至少集中进行一次。在安全事故易发季节必须提前进行即时性的安全教育。
（4）建立学校安全教育组织机构；
（5）学校安全教育工作计划和总结；
（6）有充实、详细和针对性强的教育内容；
（7）节假日、寒暑假安全教育的形式及内容；
（8）安全教育工作过程各项记录；
工作考核
教育中心教育科负责对学校学生的安全工作的指导和考核。
2、学校超市、小卖店食品安全
基础工作
（1）食品安全组织机构；
（2）食品安全制度；
（3）食品安全岗位责任制；
（4）食品安全突发事件预案；
（5）食品流通许可证；
（6）从业人员健康证；
（7）从业人员培训合格证。
商品进货和储藏摆放的要求
（1）商品出售单位证件、商品购买批次合格证、长期保存。索取商品批发机关证件、商品合格证。
（2）做好进货批次登记。
（3）要求货架上的小食品摆放要整齐、无灰尘。食品包装袋整洁。
（4）学校超市、小卖店坚决禁止销售不合格商品、过期食品和“三无”食品。坚决禁止出售自制食品。
工作考核
教育中心教育科负责对学校超市、小卖店食品安全工作的指导和考核。
3、学校食堂（食品）安全标准
（1）食堂（食品）安全管理
①建立以校长为第一责任人的学校食堂食品安全责任制；
②有健全的学校食品安全管理组织机构；
③责任追究制度；
④食品安全应急预案和报告制度；
⑤有食品安全校长办公会记录。
（2）食堂（食品）许可证制度
①有无餐饮服务许可证；
②餐饮服务许可证是否在有效期；
③实际经营项目与许可范围相符，是否存在超出许可经营范围经营；
④是否有转让、伪造、涂改、出借、倒卖、出租许可证的行为；
⑤餐饮服务许可证悬挂或者摆放在就餐场所醒目位置。
（3）食堂（食品）安全责任制
①配备专职食堂食品安全管理人员；
②是否定期检查食品安全并有记录（至少每月一次）；
③签订食品安全承诺书并公示；
④开展食品安全知识和技能培训并有记录，未经培训不得上岗；
⑤明确各岗位、环节从业人员的责任；
⑥建立采购查验和索证索票制度；
⑦建立从业人员食品安全健康培训档案；
⑧监督管理部门的监督意见档案；
⑨食堂水质检测报告档案；
⑩相关各部门有关食品检测档案。
（4）食堂工作人员健康合格证及卫生制度
①从业人员是否均取得有效健康合格证明；
②接触直接入口食品的操作人员是否患有有碍食品安全的疾病；
③是否聘用不得从事食品生产经营管理工作的人员从事管理工作；
④从业人员食品安全知识是否掌握和岗位操作是否规范；
⑤操作时是否穿戴清洁的工作服、工作帽、是否抽烟；
⑥是否留长指甲或涂指甲油、佩带饰物；
⑦是否手部破损而未采取有效防污染措施；
⑧接触直接入口食品的操作人员是否规范佩戴口罩；
⑨接触直接入口食品之前是否洗手、消毒；
⑩食品加工、销售等重要环节是否设监控。
（5）食品加工经营场所设置、布局管理
①设置与食品供应方式和品种相适应的粗加工、切配烹饪、面点制作、餐用具清洗消毒、餐用具保洁、备餐等加工操作场所，以及食品库房、更衣室、清洁工具存放场所等；
②各功能间要独立；
③凉菜配制和食堂备餐设置操作专间；
④各加工操作场所按照原料进入、处理、半成品加工、成品供应的顺序合理布局；
⑤用于原料、半成品、成品加工的工具、用具和容器有明显区分标识，
⑥存放区域分开设置；
⑦保证食品加工、贮存、运送等食品安全的防护设施。
（6）卫生和设施设备管理
①加工经营场所的内外环境是否整洁；
②墙壁、天花板、门窗是否清洁，是否有蜘蛛网、霉斑或其它明显积垢；
③具有足够的通风和排烟装置；
④地面是否洁净，是否有积水和油污，排水沟渠是否通畅；
⑤垃圾和废弃物是否及时清理，存放设施是否密闭，外观是否清洁；
⑥详细记录餐厨废弃物的种类、数量、去向、用途等情况。
（7）消毒、清洁措施
①餐厅设置学生洗手设施；
②更衣室设置洗手设施；
③售窗口有防尘防蝇设施；
④与学校食堂餐饮服务相匹配的食品加工、贮存、消毒、保洁、保温、冷藏、运送食品用具是否俱全；
以精细化管理推进学校德育工作
以精细化管理推进学校德育工作 ——精细化管理学习体会老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”著名教育家魏书生说“学校无小事，事事皆教育”，将精细化管理理念引入教育领域，用于学校管理并将学校精细化管理列为学校教育工作之。要做到学校的精细化管理，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。学校的精细化管理涉及诸多层面，工作千头万绪，把什么放在精细化工作的首位，是关系到学校工作成败的关键。俗话说：教育大计，德育为首。江泽民同志说过,一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。因此我们学校站在为现代化建设培养高素质人才的战略高度，把德育放在优先考虑的位置，以一种全新的、精细化的管理方式使德育融入教学工作的一切活动中，促进学生全面发展，取得了明显效果。 一、突出以人为本、德育为先的教育思想 我们学校现有24个教学班，学生1200多人，目前学生总体的思想品德状况是好的，但不容回避的现状是，由于家庭教育的误区和学校教育的弊端导致的思想道德价值取向多元性等原因：个人主义、金钱主义、享乐主义等社会现象在我们的学生身上不同程度地表露出来，一部分学生社会责任感差，不善与人合作、交流、沟通，是非标准失衡，以自我为中心，法治观念淡漠等，严重影响着未成年人的成长。为此，学校高度重视，德育工作紧紧围绕教育局的教育方针和学校的“勤学、深思、创新、超越”的八字校训，奴隶营造以人为本、和谐的校园环境，使正阳小学真正成为学生的家园、乐园、学园。以培养学生良好的思想道德品质为核心，认真落实德育工作在素质教育中的首要位置。 二、构建全员育人——“双四育人”的工作网络
学校德育工作实施方案
船冲中心小学德育工作实施方案 船冲中心小学
船冲中心小学关于进一步加强学校德育工作的 实施方案 （2012－2013年度） 为进一步加强未成年人思想道德建设，培养队员的文明行为习惯，根据县教育局文件精神，以及中心学校关于开展以养成教育活动为载体，结合我校实际，特拟定本实施方案 一、指导思想 养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明行为习惯及卫生意识，安全意识，校园环境意识等为出发点；以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。 二、工作目标任务 1、建立以学校教育为主阵地，家庭教育为基础，社会教育为依托的教育机制,全方位抓好中小学生的养成教育。 2、充分发挥学校党组织的领导和少先队组织的桥梁纽带作用，整体提高党建带队建的工作水平。 3、创新学校常规管理，激活教育教学资源，建设校园特色文化，建设一支少年儿童思想道德建设的学校干部和教师队伍。 4、通过大力开展养成教育活动，教育少年儿童敦品励志，树立远大的共产主义理想、坚定的社会主义信念、强烈的爱国主义热情和坚韧不拔的民族精神，养成热爱党、热爱祖国、热爱人民的高尚品质；教育少年儿童遵守社会公德、传承中华美德，养成知荣明耻、公平正义、明礼诚信、礼貌待人、团结友善、敬老爱幼、记情感恩、仪表端庄、举止文
明的优良品德；教育少年儿童勤奋刻苦、知难而进、勇于创新，养成专心听讲、认真作业、不耻下问、教学相长、审美高雅、爱好广泛、崇尚科学的严谨学风；教育少年儿童学法用法、强身健体、珍爱生命，养成遵纪守法、勤劳节俭、远离毒品、反对邪教、注重安全的良好习惯。 三、教育内容与要求 1、通过“五无”教育（不随地吐痰，保持地面无痰迹；不乱扔纸屑，做到室内、卫生区无纸屑；桌椅无刻画；墙壁无脚印、无乱写乱画；用文明用语，讲普通话，不讲脏话）。使队员逐步养成爱我校园，爱我环境，提高环保意识。 2、通过“礼仪习惯”教育，使队员逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 3、通过“生活习惯”教育，使队员养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高队员的生活能力。 4、通过“学习习惯”教育，教会队员科学的学习方法，提高学习效率，促进队员文化素质的提高。 5、通过“节俭习惯”教育，培养队员在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使队员养成艰苦朴素的良好习惯。 6、通过“文明习惯”教育，培养队员良好的行为习惯，逐步形成做文明队员的理念，为队员将来做文明市民奠定基础。 7、通过“安全意识”教育，培养队员的交通安全、防火安全、饮食安全、游戏安全等意识，使队员在校能愉快生活，健康成长。 四、工作措施 （一）为确保以养成教育活动为载体，扎实有效地开展德育工作，成立养成教育活动领导小组，领导小组下设办公室，各年级负责人负责该级养成教育工作的具体指导。 组长：汪光寿 副组长：陈世满
德育教学工作计划
德育教学工作计划 篇一：教师个人德育工作计划 教师个人德育工作计划 张维一中高占臣 要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。 一、加强教师自身修养，提高自身道德境界 1、加强自身学习：本学期我认真学习了《科学发展观学习读本》以及时时关心国家大事，认真抄写政治笔记。努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，“见贤思齐，见不贤而内自省。”在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。 2、同事间相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，与同事之间相互配合，相互支持，形成良好校园工作环境。
3、在学生中树立榜样作用，要求学生做到的我首先要做到。处处做学生的表率，一身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。 二、以学生为本，加强学生的德育教育 作为教师不但教好书，更重要的要育人，因此，我努力从以下几 个方面加强培养： 1、立足学科教学学科活动渗透对学生的德育教育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为老师，在这学期中我重点关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以语文学科为教育内容，培养他们的情感、态度、价值观。使他们形成良好的思想道德品质。 2、学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。本学期我针对学生的不良行为，要及时引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并进行对照。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。 3、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对中学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。提高思想认识，净化自己的心灵。 4、真诚地关心学生，与学生共享甘苦，赢得学生的敬
学校德育工作精细化管理实施细则
平地泉镇中心学校 2017年德育常规工作精细化管理实施细则 一、指导思想 认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学德育工作规程》，结合我校实际，遵循“抓常规，重养成，抓活动，显特色”的原则，通过精细化管理规范师生的日常行为，开展丰富多彩的教育活动，进一步提高德育工作的针对性和实效性，提升学校的办学品位，促进学生的健康成长。 二、工作目标 1．加大对班主任的培训力度，提升班主任的育人水平。 2．将学生的行为习惯养成教育放在德育工作的首位，进一步修订完善平地泉镇中心学校师生《一日常规》，完善班级量化考评办法，促进师生养成良好行为习惯。 3．继续加强班集体建设，营造良好的班集体氛围，充分发挥班集体的育人力量。 4．启动“班家互动”合作教育模式，树立班家合作示范班，开创家校合作的新局面。 5．扎实开展好丰富多彩的大、中队活动和各类竞赛活动，提高活动质量，提升学校综合竞争力。 6．争创县级“无烟学校”和平安校园。 三、德育工作重点及措施 （一）成立德育工作精细化管理领导小组 组长：白浩 副组长：徐永明郭良英 组员：冯燕华周翀王强各班班主任 由副校长徐永明具体分管全校德育工作，领导小组定期组织学习和研讨活动，健全落实德育工作责任制，提高德育的实效性。
（二）进一步规范德育常规工作，抓实抓好 1.抓好师生、班级一日常规管理。 （1）进一步修订完善《班级量化管理考评办法》，对学生文明礼仪、纪律安全、卫生、课间操、升旗集会等方面的量化考评指标进行全面完善，使其操作性更强。 （2）进一步加强值日师生的检查和管理，提供他们工作和积极性和履职水平。 （3）修订完善平地泉镇中心学校师生《一日常规要求》，加强学习和落实，进一步规范师生言行。 （4）加强教师上课纪律、课间安全监护检查，继续实行课间安全无缝交接制度。 （5）抓好课间操管理，认真落实“出场、退场”十六字要求和排队离校制度。 （6）坚持每天晨检、午检，对存在问题的及时登记，每节课排查学生到校情况，不到校的弄清情况，做好记录。 2.抓好周常规教育活动。 （1）组织开展好每周一次的升旗仪式，提高国旗下讲话质量，做好讲话资料的收集整编工作。 （2）抓好上好形式新颖、主题鲜明的班会课和少先队活动课，由少先队大队部牵头，采取“推门听课”的形式抽查各班班会、队活动课情况。 （3）继续落实教师例会制度，每周星期一晚上定时召开，总结、安排一周工作，对教师进行师德师风和思想政治教育。 3.抓好月常规教育活动。 （1）每月组织开展一次班级手抄报评比。 （2）少先队大队部每月确定一个教育主题，围线主题开展教育活动，确保每月至少有一次全校性大队活动，每次活动做到有方案、有实施过程图像资料，有总结汇报，一次活动建立一个档案。 （3）每月组织开展一次流动红旗颁发活动。
明德小学德育工作实施方案
明德小学德育工作实施方案为了切实加强学校的德育工作，真正突出德育工作在学校各项工作中的主体地位，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，特制定本实施方案。 一、指导思想： 以三个代表重要思想和科学发展观为指导，树立“素质教育，德育为首”的教育思想，以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育为重点，以日常行为规范养成教育为基础，以“主题活动”为载体，着力加强学生的养成教育、公德教育、爱心教育、诚信教育、感恩教育、体验教育、法制教育、安全教育、文明礼貌教育、心理健康教育、坚持以宽松和谐的环境育人，以健全的制度规范人，以发展的目标凝聚人，培养学生个性特长，促进学生身心健康，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。 二、建立健全学校德育工作长效机制： 1、建立学校德育工作领导小组 组长：冀贞途 副组长：李士更 成员：夏光岳刘真昆伊丙柱各班班主任 每周五下午定期召开学校德育工作会议，总结分析上周德育工作中的得失，安排部署本周德育工作，根据学校实际，及时调整德育工作思路，不定期的研究解决德育工作中的突出问题，全面落实学校德育工作计划。
2、建立学校德育工作管理制度和奖惩制度，进一步完善班主任工作考核细则及德育工作考评细则，严格德育工作的管理、评价和奖惩，确保德育工作责任明确，任务到人，各阶段的教育内容落实到位。 3、加强德育队伍培训。一是构建学校、家庭、社会一体化的德育格局，推进家校联系，从而建立以学校教育为中心，家庭教育为基点，社会教育为依托的三位一体的德育管理网络。一方面积极开展“家长接待日”活动和“教师大家访”活动，密切学校与家长的联系。通过家访，促进家校的了解和交流，把学校对德育工作的意见送到家，把家长的建议带回学校。并充分利用家长学校的资源，推进家庭教育工作。另一方面要加大班主任队伍培训和管理力度：一要加强对班主任的校本培训，例用例会、组织专题学习、校内经验交流等形式，切实提高班主任的理论水平和业务能力。二要注重加强青年班主任培养，强化理论学习，每学期须上一节班队课观摩活动，使新班主任尽快成熟，努力缩短优秀班主任成长期。三是选送年轻班主任参加各类班主任培训班，促进他们的健康成长。四是继续实施班主任考核，调动班主任工作积极性，提高班主任工作待遇。五是推行班主任工作承诺制度：即:对孩子一个微笑——任何一个孩子不会受到冷落和歧视；与孩子交流——每个孩子都能和老师平等对话；帮孩子明智——让每个孩子在体验中辨别真善美；教孩子求知——能耐心解答孩子提出的每一个问题；让孩子自主——尊重孩子的意志、张扬孩子的个性；给孩子机会——每一个孩子的特长都能得到充分展示；为孩子着想——
新学期学校德育工作计划
新学期学校德育工作计划 一、指导思想： 以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 二、工作目标 1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 2、通过各种教育活动，使学生学做真人。 三、工作重点： 1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。 2、常规管理工作常抓不懈。 通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。
3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。 四、具体工作 （一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。 1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。 2、加强班主任队伍建设。 树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。开好每月两次的班主任例会，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬。本学期将开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。 3.充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响。团员、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对团
XX学校加强学校精细化管理工作总结
XX学校加强学校精细化管理工作总结 近年来，我校全面落实区教育局“打造教育名区、营造书香校园、建设一流队伍、培养素质学生”的工作要求，深化精细化管理，精心开展校园文化建设，致力于学校办学内涵的提升，努力实现“让孩子在家门口享受优质教育”的目标。在推进学校精细化管理的过程中，我们本着理想性与现实性相结合、程序性与灵活性相结合，紧紧围绕学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，狠抓整改，稳定强项，补足短板，在以下几方面，取得了较好的效果。 一、行政管理 1、成立精细化管理领导小组。 校长：负责学校全盘工作，是学校各项工作的第一责任人。 副校长：主管教育教学工作，组织开展教学交流、教研活动，检查教师业务学习笔记等。 教导主任：主管教学业务、学生活动。组织安排期中、期末、学科竞赛等各年级各类考试。管理学校档案、常规检查等工作。 政教主任：主管学生德育管理 体卫主任：管理学校文体、卫生等工作。 女工委主任：关注学校女教师、女学生思想，做好保障。 工会、总务主任：主管学校后勤工作，为教学做好后勤保障。 2、行政值班守护，不留空白。一年来，我校结合中心《绩效工资分配方案》《教师职务岗位聘任方案》的修订，进一步完善校内各项规章制度，做到学校管
理的方方面面都有制度，有检查，有考核，有反馈，有整改，真正使规章制度发挥管理效应。本学期，我们着重在规章制度的细化落实上下功夫。从教师管理到学生管理，从教育教学、课后活动、卫生、午间用餐、特色培育、上学放学等学校一日常规运转的方方面面不留任何时段、任何地点的管理空白，起到了极好的细化管理、消除隐患、保证秩序、提升品质的作用。同时，班主任善于运用温馨提醒、经验分享、友情互助等形式来提醒学生，因此，老师们对学校的各项管理举措更能理解、接受，干群关系、同事关系、师生关系更为融洽，学校管理也更为顺畅有效。 2、各种计划表册杜绝网上直接下载，内容忌假大空，要符合学校实际，具有可操作性，各项工作明确确定活动时间、地点、主题和直接负责人。 二、校园文化建设 全面进行教风、学风、校风建设。立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设；各项制度制定规范，健全，合理；教育教学管理人文化，制度化；关心教师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，加强德育队伍建设，加强班级文化建设，增强德育工作实效，创建“和谐校园”、“人文校园”。 “处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学 校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，“为中华之崛起而读书”等标语，激励着师生；进入校园，德正楼正中的“一训三风”时刻激励着师生的
中学德育工作实施方案
中学德育工作实施方案 篇一：中学德育工作实施方案 学校德育工作要积极贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》以及《中小学教师职业道德规范》积极推进素质教育，大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色。学校应把德育工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校园为主线，以创建学校特色为目标，以“以环境育人”为工作统领，以培养学生良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道德建设、阳光体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、学习、交流、研讨等多种形式提高班主任工作的能力和水平，来不断积淀、涵养、提升学校文化，建设具有浓厚文化氛围的校园，努力办好人民满意的教育。 德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、年级、团支部、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作计划，检查或总结德育工作。领导小组成员要责任明确，分工具体。建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度，定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。 一、加强师德建设，做到——“全员育人” 学校要坚持以育人为根本，坚持面向全体学生，全面提高教育质量。特别把“”的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。 1、不断加强“敬业爱生、为人师表”为主题的师德建设。一个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对学生来说就是一本好教材、一堂好课。定期组织广大教职工认真学习上级有关德育文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教师思想道德素质。通过开展“我喜欢的教师”征文活动，“演绎教育的梦想、诠释教师的人生”促进全体教师严格遵守教师职业道德规范，形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。通过一系列活动，展示了教师新形象，以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外，利用“三八”妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先进事迹，通过这一系列活动的开展，增强了教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有明显改观，为学生树立了学习的榜样。 2、要强化以人为本、努力构建和谐、民主、平等、关爱的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工作者，由此，在学校内部管理中，我们注重以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广大干部教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范，以自己良好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用。加强与学生的交流，走进学生心里，用心去关爱他们、呵护他们、帮助他们，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友，真正做到教书育人，管理育人，服务育人。 3、强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。学校非
“班主任德育教育的计划”德育工作计划
精选范文:“班主任德育教育的计划”德育工作计划(共2篇)一位班主任，如果天天早来晚走，事无巨细样样亲自抓，班级管理的效益不一定高，我们也决不能认为他是称职的班主任。班级管理要科学化，育人工作要高效化，这是每个有事业心的班主任所追求的目标。首先，班主任要高度认识德育工作的重要意义，它是激发自己努力工作的内驱力。其次，班主任要认识到德育为首的重要性。德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是单打一，而应是合打一。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的保姆，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。本学期我将从以下几个方面去搞好班主任工作：1、进一步搞好对学生的学法指导这个工作。在开学初，我就将针对我们班学生的实际情况，为我班的学生做两节课的学习方法指导专题讲座，不断增强了他们学生的信心，更为主要的是使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。2、加强对学生的心理辅导。在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响学生学习的因素减少到最少，由于我本身就没有经验且反应很慢，同时我们班的学生跟同年级的同学相比，他们也有共同之处，那么为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。针对本人的说服力有限，我已经将学生按需分配给我们班的科任，争取更多人的支持，把这个工作做好，这个工作做好了，我们班的学生成绩提高工作大概也就成功了。 3、对每一次考试成绩做好跟踪。全面抓班级学生的思想，学习状态，这是我们班工作的核心，因为我们的优势就在于整体，能够让班级中间力量都发展起来就是最大的成功。 4、适当搞好培优工作。优秀生是一所学校的拳头产品，没有优生就没有影响力，我们班虽然没有特别突出的只有那么两个，潜力大的学生也有几个，如果能让他们上得更好、更高，就可以全面带动班级学生。 5、开展师生，家长互动活动。在本学期，我还将充分利用班会课和学生家长会的形式，跟学生交流:让四中以我为荣，报答父母养育恩；跟学生的生活贴近的知识和能引起学生共鸣的知识；树立远大理想的问题；学生现在的学习状态能否合乎中考的要求。[“班主任德育教育的计划”德育工作计划(共2篇)]篇一：初二班主任德育工作计划 初二年级德育工作目标和任务 新的学年开始了，为了进一步引导班级学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，现制定本学年德育工作计划如下。 一、指导思想 遵循学校本学年德育工作的总体思路,在“整体优化，和谐发展”的办学理念指导下,级部工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础,以养成教育为重点,以学校丰富多彩的思想教育活动为载体,以教师爱岗敬业,教书育人为保障,以学生自我教育为有效途径,充分发挥家长的辅助教育作用,采取学校班级制度导训,活动导行,努力构建学校教育,班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式,促进学生良好的文明行为习惯的养成,全面提升学生的思想道德素质。在初二这一特殊而且关键的阶段，帮助学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而专心学业，这就是年级德育工作中的重中之重。 二、德育工作 贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中学生行为准则》。每位学生养成良好的行为规范是非常重要的，尊师守纪，时刻注意自己的仪表仪容，为以后的初中学习生活作充分的准备，并从德、智、体、美等方面培养学生全面发展. 积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的
中学德育工作实施方案
中学德育工作实施方案 良好的学校德育体系、方式，对促进学生的全面发展，保证人才培养的质量和正确方向起着决定的作用。下面是学习啦小编为大家整理的中学德育工作实施方案，供大家分享。 中学德育工作实施方案一为了全面实施素质教育，认真落实胡锦涛总书记在十七大报告中提出的“坚持育人为本，实施素质教育，办好人民满意的教育”要求，进一步提高全镇学校的办学水平，培养品德高尚、素质全面、知识丰富、身心健康、具有良好文明习惯的合格小学生。根据“习惯决定性格，性格决定命运”、“良好的习惯是人生成功的基础”这一规律，经中心学校研究决定，在全镇各校开展以培养学生良好习惯为主要内容的素质教育活动。从学生文明礼貌、学习、生活、卫生、感恩、安全等方面全方位强化教育、督导，使学生了解掌握良好习惯的基本内容、行为规范，提高自身约束力和自觉性，形成教育、管理的长效机制，使学校面貌发生根本性变化，学生习惯有巨大转变，全镇素质教育有一个质的飞跃，真正办成学生受益、家长满意、社会放心的学校。 一、紧密围绕主题，明确良好行为习惯的目标要求。 培养学生爱国家、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师，充满感恩之心，充满自信，凝聚力强。树立“进门承担学校
兴衰，出门肩负学校荣辱”的责任意识。对校训知晓率达到100%，认同程度高;培养学生形成良好的文明行为习惯，注重公德，追求进步，刻苦勤奋，举止文明，无随地吐痰、乱扔废弃物，无抢占座位，无课桌文化、不胡刻乱画，无损坏公物等现象;培养学生养成良好的卫生习惯，墙壁卫生无脚印污痕，地面清洁无痰迹垃圾，教室整洁无脏物，教学区、生活区干净整洁;培养学生良好的学习态度，养成科学的学习方法，形成浓厚的学习气氛。 二、加强校园文化建设，突出素质教育氛围，体现环境育人功能。 提升校园文化氛围，增强素质培养的环境感染力，使学生走进校门知道如何做人、做事，懂得如何学习、自律。强化校园文化的教育和育人功能。 1、以建立和谐校园为主题，设置校园温馨提示语，强化同学之间友爱相处，帮弱扶困，尊师知礼，诚信友善，文明守纪，勤奋笃行，培养学生良好的学习、生活、卫生、感恩、文明礼礼仪和集体观念行为习惯，明确“是非”观念，自觉在校园环境的熏陶下，潜移默化的加强自我约束力，形成良好行为习惯的感召力。 、以建立平安校园为目的，悬挂安全警句，设立安全教育宣传栏，结合学生实际和季节特点，使学生了解学习安全常识、法律和交通规则，保护自己和保护他人，遇险、遇困
=七年级下册德育教学工作计划
=七年级下册德育教学工作计划 七年级下册德育教学工作计划 一、指导思想 贯彻落实中国共产党十八大、十八届四中全会精神，忠诚实践新课程，关注学生，关注道德与法治，提高学生的生活技能和生活质量。 二、学生情况分析： 七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉"开锁",伴随学生平稳度过心理生理的"突变期",另一方面要为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。学生刚开始中学阶段的学习，要经过由不适应、较被动到适应而且主动的时期。教学中要增加趣味性强、启发性大的故事，引导学生讲身边的故事，认识做人处事的原则，遵纪守法。要采取措施来活跃课堂，运用各种有效教学技能，体现"自主、合作、探究"的思想。 三、教材分析： 本期使用人民教育出版社的《道德与法治》教材七年级上册。该教材是新修订完成的教材，今年起开始使用。它落实中国共产
党十八大和十八届四中全会精神，突出法治，引导学生在法治社会里生活和成长。教材关注学生生活状况，关注学生内心世界的真实情感体验，关注学生生活范围、深度的拓展，要求学生把自我逐步融入开阔的社会生活之中。教材图文并茂，叙述简明，论证扼要，故事贴近生活。教材符合新课程标准的理念，足见组编的功力。 四、教学任务和目标： 本期教学任务： 1.第一单元成长的节拍： 我们开始初中阶段的学习。从这个起点开始，我们将认识新的老师和同学，学习和生活会发生一些变化，在我们的成长中留下深深的印记。我们要使中学生活过得丰富多彩、更有意义、更有价值。2.第二单元友谊的天空： 我们的生活离不开友谊，友谊与成长同行。我们要多交益友和诤友，不交损友，遵守网上交友的规则，让友谊之树长青。3.第三单元师长情谊： 老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。我们要以真诚的态度，作出应有的努力，建立起和谐的师生关系、亲子关系。4.第四单元生命的思考：
2012小桥中心小学德育工作精细化管理实施方案
小桥中心小学德育工作精细化管理的实施方案 为了进一步加强德育工作精细化管理，切实提高我校德育工作的针对性和实效性，促进德育工作整体化、科学化、规范化。特制订本方案。 一、指导思想 认真贯彻落实《建瓯市教育局关于加强学校精细化管理的意见》（瓯教〔2012〕19号）和《小桥镇中心小学加强学校精细化管理实施方案》文件精神，切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下小学德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。 二、德育工作重点及责任分工 （一）美化德育环境 1、净化校园环境。确保整个校园干净、整洁、有序。校内设立垃圾箱，地面无杂草、无纸屑、无果壳、无痰迹、无污水。墙面无污渍积尘、无蛛网。各处室、厅、馆等门窗无破损，物品放置有序，室内张贴相关制度。班牌、办公室牌悬挂规范。厕所干净整洁，通风透气，排污畅通，无蛆无蝇。（负责人：翁丽珍、江爱丽。本中心校实行包干负责，各班主任负责本班教室及包干区卫生，各处室、
厅、馆卫生由各办公室当天值日教师负责） 2、营造校园文化。一是建设校园文化长廊。文化长廊内容要涉及德育、安全、教学、科普、体育、艺术等，要及时宣传校园内的师生的优秀作品和感人事迹，展示学生个性风采。文化长廊的内容每学期更换两次（负责人：翁丽珍。本中心校由江爱丽、翁贤毅负责，江爱丽收集材料，翁贤毅排版、更换）。二是创建和谐高雅的班级文化，制定班级发展目标和班训，黑板报、学习园地、表扬栏、阅报栏等内容健康丰富，定期更换，版面工整（负责人：江爱丽）。 （二）加强“三项”教育 1、加强思想品德教育。通过开展理想教育、荣辱观教育，培育民族精神和时代精神，引导师生做一个有道德的人。一是认真执行升降国旗制度。坚持每周一举行隆重的升国旗仪式（下雨天除外），做到使用无破损、无污迹国旗，升旗仪式后，由学校领导进行一次国旗下讲话，做到有明确的德育主题，有稿件归档。（责负人：江爱丽）。二是结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如利用“六一”儿童节，开展体育节、艺术节、科技节、读书节等系列活动，丰富学生课余文化生活，激发学生奋发向上的情感。组织开展“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动，促进学生的全面发展。（负责人：翁丽珍、江爱丽）。三是认真开展集体主义教育。充分利用龙卓钦教育基地，以及清明祭扫少年英雄龙卓钦墓之际，广泛开展学习少年英雄龙卓钦精神活动，树立学习坚强勇敢的品格，探讨新时期下如何机智地与坏人坏事作斗争。在学生中开展以“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”，在教师中开展以“学习雷锋、为人
小学德育工作实施方案
小学德育工作实施方案 一、指导思想： 2015年，学校德育工作将以科学发展观为引领，以中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要》以及区教育工作会议精神为指导，结合学校德育工作的基本规律，遵循“重基础、抓重点、促提升、显特色”的原则，努力整合德育诸方面要素、资源、力量，深入实施体验式德育，深入开展班集体建设，不断提高德育工作的主动性、针对性和实效性，不断增强德育工作的亲和力与感染力，促进少年儿童思想素质的健康成长，推进学校素质教育的步伐。 二、主要目标： 1.加强德育工作常规管理，促进德育常规管理制度化、规范化和有序化。 2.大力加强德育队伍建设，主抓班主任教师和学生干部两支队伍，努力提高班主任的班级管理水平，不断提升学生干部的工作能力。 3.结合区教育局“精细化管理”的要求，在工作中，关注各项细节，向细节要质量。 4.开展家长教育活动，阐明家庭教育的重要性，传授家庭教育方法，提升家庭教育的能力。 三、主要工作及措施 （一）加强德育队伍建设，全面提高德育队伍素质 1.每月召开1次班主任工作例会，学习理论，总结经验，不断提
高班主任的工作水平和思想素质。 2.开展班主任专题学习活动，通过读书，观看视频，听讲座等方式不断提高学校班主任教师的管理和育人水平。 3.继续抓好班主任骨干团队的建设。由读书学习向班级管理实践过渡，通过理论与实践联系的方式，锻炼每个团队成员的能力。 4.开展主题班会评比活动，通过活动提高班主任素质的全面提高。 5.结合我校实际情况，借鉴其它学校的成功经验，修订班主任考核制度，努力使我校的班主任考核制度能最大限度的调动班主任的工作积极性，开创我校德育工作的新局面。 （二）加强学生队伍建设，促进学生全面发展 1.利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用。 2.通过竞选的方式选拔组织管理能力强，在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。对选拔出来的少先队干部，德育处将组织专门的培训，全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力，在学生中真正起到模范带头的作用。 3.安排少先队干部参与到学校的管理工作中来，通过不同的工作锻炼他们的能力。 4.少先队干部分组值日，检查学生的队风队纪，文明礼仪，并做好为同学的服务工作。 （三）抓好常规管理，落实到位
德育教育工作计划.doc
德育教育工作计划 德育教育工作非常重要，引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为有利于以后的生活学习。我给大家提供德育教育工作计划，欢迎阅读和参考！ 德育教育工作计划【一】 一、指导思想 以学校工作计划为指导，认真贯彻落实《中国共产国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。 二、工作目标 1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 2、通过各种教育活动，使学生学做真人。 三、工作重点： 1、加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。
2、常规管理工作常抓不懈。通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班校会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课，教导处将采取“推门听课”的形式抽查各班班会情况。 3、继续开展“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。 4、通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，办好家长学校，形成教育的合力。 四、具体工作 （一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。 1、加强校园德育环境建设。要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。 2、加强班主任队伍建设。 树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人，年级组长是年级工作的第一责任人，要加强班主任、年级组长之间的联系。本学期实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工
德育精致化源于精细化管理
精致教育德育模式的解读 何为“精致”、“精致化”？顾名思义，精致原意是指物品的精巧细致，对于学校管理而言，学校的精致化管理则是科学精神与人文精神相互交融的管理，是追求卓越、精益求精、周到细致、精雕细刻的管理，是优质教育的管理理念。我校提出精致教育，不是单纯地要把教育工作做得更细。而是要让教育关注到每一个学生；关注到学生发展的每一个方面。这里面有两个内涵：1 让教育关注到每一个学生； 2关注学生发展的每一个方面。 当然，学校管理是一个比较大的范畴，在这个范畴里有许许多多的子管理组成，这其中德育的管理精致化是最重要的模块之一。德育的精致化管理应本着“以促进学生的终身发展” （实现精彩人生）的原则出发，做到细致扎实，注重细节、过程，重视德育管理的结果。 精致教育德育模式：德育为首、自主合作、知行内化、和 谐发展 一）现状分析 据多方调查结果前在各种因素影响下，学校德育令人担忧。主要表现如下： 1）活动对象的被动性——“参加”而未“参与” 。学生是一 种 客体参与”，成了“道德的容器”或旁观者，忽视学生的主体地位，导致道德教育的低效或失效。 2）活动目标的统一性——“全体”而非“主体” 。德育缺乏 针 对性和目的性。普遍出现脱离学生的年龄实际和道德水平的现象，表 现出“无人德育”的现象。
3）活动过程的表面性——重“他律”与轻“自律” 。无视学 生 自律性的培养，无视道德规范和价值观的内化，不可能培养学生学会 自律”。 综上所述，针对当前小学德育主体性缺失所存在的问题，我校确定了以培养“四有四讲”的小主人为核心，以精致德育活动为主要内容，从德育理论、德育途径和德育内容上进行积极的探索。 二）理论支撑 我们认为，构建精致德育模式，必须遵循有关基本原则，主要原则如下： 自主探索性原则。人本理论告诉我们，主体参与式“精致”德育模式就必须重视人的自我发展和完善的需要，激发其自身的能动性、自主性和创造性。因此，我们教育工作者应自觉地以学生主体意识的增强、主体地位的确立、主体能力的扩大和主体力量的解放为己任，大胆放手，让学生自主组织德育活动。 实践体验性原则。“德育的本质是实践的” ，德育归根到底要落实到学生的自觉的实践中。通过德育实践激发学生的兴趣和满足学生合一览无余的需要，让学生亲身接触生活，在实践体验中增长才干、发掘智慧，领悟人生、触动心灵。 主体活动性原则：“寓教育于活动之中”是德育的最高境界。活动在个体的主体性发展中起决定作用，自由自觉的活动是人的最高需要。教育者要树立“以活动促发展”的教育观念。
小学生德育工作实施方案
小学生德育工作实施方案 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 一、指导思想：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，扎实有效地提高小学生的思想道德素质，促进学生道德品质的和谐发展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用。二、工作目标：在观念上实现“四个转变”，即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性德育；由教师单向灌输转变为师生双向活动；由单一模式向多样化、个性化德育转变；由学校封闭式向社会开放式转变。立足目标小一点，内容实一点，距离近一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，开展好德育工作。 三、工作内容：1、养成教育。以新《中
小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内容，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。2、道德品质教育。即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口，进一步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华民族传统美德教育。3、遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法律法规、道路交通安全的教育，培养学生的自护能力。四、德育主题操练目标：1、低年段以养成教育为重点，以课内外相结合，说教与训练相结合，规范训练，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。2、中年段以学会学习，诚实守信为重点，教育学生自觉学习，培养集体主义意识，加强热爱学习，热爱科学的教育，树立奋发向上，立志报效家乡的远大理想。3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点，磨练学生意志，正确面对各项挫折，结合关爱留守子女，教育学生不忘恩情，
以精细化管理为核心全方位推进养成教育
以精细化管理为核心 全方位推进养成教育标准化文件发布号：（9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
以精细化管理为核心全方位推进养成教育 ——北街小学德育特色工作方案 一、工作思路： 我校创建德育特色，就是在德育工作做强做实的基础上，做精细。全校推进养成教育精细化管理逐步构建现代化教育管理体系，实现学校养成教育管理科学化、规范化、促进学生全面健康发展。 二、工作目标： （一）、总体目标： 学会做人，学会做事，学会学习。学会生活。 （二）、学段目标： 1、（1—2）年级，以养成教育学生自理活动为主，在教师帮助下学做《小学生行为规范》，初步培养学生良好的生活习惯、学习习惯，文明习惯。 2、（3—4）年级以规范教育学生自主活动为主，每位学生都能够用《小学生行为规范》约束行为，养成良好的生活学习行为习惯，培养学生自我管理，独立做事的能力。 3、（5—6）年级以理想教育学生自强活动为主，自觉执行《小学生行为规范》培养学生良好的意志品质，健全人格和远大理想。 （三）、年级目标： 一年级：迈好学习第一步———以“遵规守纪教育”为主题。 二年级：迈好成长第一步———以“行为习惯教育”为主题。 三年级：迈好人生第一步———以“安全知识教育”为主题。 四年级：迈好理想第一步———以“爱国主义教育”为主题。 五年级：迈好文明第一步———以“遵纪守法教育”为主题。 六年级：迈好成才第一步———以“奉公廉洁教育”为主题。 三、养成教育具体内容： （一）、仪容仪表养成教育 仪容仪表规范
（二）、文明礼仪养成教育： 1、家庭礼仪规范 2、学校礼仪规范 3、社会礼仪规范 （三）、行为规范养成教育 1、上下学规范 2、上课规范 3、课间规范 4、上下楼道规范 5、课间操规范（眼保健操） 6、集会规范 7、升旗规范 （四）、卫生习惯养成教育 1、个人卫生规范 2、教室卫生规范 3、卫生区卫生规范 （五）、安全和谐养成教育 1、校外规范 2、校内规范 四、养成教育的具体措施： （一）健全完善学校德育工作运行机制 学校要积极促导全员管理，全面育人，建立德育工作网络化实施系统： 1、建立以校长为组长的德育工作领导小组，指导和运筹全面工作。 2、建立实施系统： 以分管校长分工抓；少队部负责抓；值日人员轮流抓，班主任具体抓，任课教师配合抓；学生干部在协助抓的德育工作网络管理系统。 3、软件系统制度化，条理化，精细化。 少队部要根据我校养成教育的各项内容，制定出具体的精细化的操行标准、考核点和评价办法。完善一系列规章制度，使工作有章可依，有规可循。 （二）创设浓郁的德育氛围，发挥文化育人： 俗话说：“制度让想犯错误的人犯不了错，文化让有机会犯错的人不愿意犯错。”因此我校要用文化的魅力来育人，从校园文化环境入手，为广大师生纠正优良的礼仪文化氛围。让学校的每一面墙，每一条通道，每一个设施都有教育功能。 1、静态文化育人： ①班级文化建设： 班内陈设专栏装粘整齐、端正，物品摆放有序，黑板报要更换及时主题明确。 ②教学楼分层设置文化主题显明：