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《树叶中的比》综合练习

《树叶中的比》综合练习
《树叶中的比》综合练习

《树叶中的比》综合练习

1、星期天,小明和他的小伙伴来到学校,他们来到同一棵大树下,每人采集了一片树叶,并分别量出了每片树叶的长和宽,记录在下表里。

(1)求出每片树叶长和宽的比值(得数保留一位小数),填在上表中。

(2)比较每次求得的比值,你有什么发现?

(3)在这颗大树上,小兵采集了一片树叶的长是145毫米,这片树叶的宽大约是多少毫米?(得数保留整数)

(4)小丽在这棵树上也采集了一片树叶,量得这片树叶的宽是20厘米,长大约是多少毫米?(得数保留整数)

(5)小红采集了一片树叶,量得长和宽分别是121毫米和14毫米,你觉得这片树叶是从小伙伴们采集树叶的那棵大树上摘的吗?为什么?

2、据研究,在同一地点,同时测量不同的竹竿,高度与影长的比值是相等的。

(1)请你根据上面的规律,填写下表中的数据。(同一地点、同时测得的数据)

(2)小伟发现,观察中央旗杆落在墙上的影长正好与此时小伟的影长一样高,留在底面上的影长是19.8米。求旗杆的高度。

3、身高1.8米的大卫和弟弟在公园里观赏一尊雕像时,想知道雕像的高度。他灵机一动,站到雕像旁边拍了一张合影,然后量得照片上的他高3厘米,雕像高8厘米,因此很快算出了雕像的高度。

(1)你知道雕像的实际高度是多少米吗?

(2)大卫的弟弟身高1.5米,在合影上的身高是多少厘米?

幼儿园大班科学活动《认识树叶》说课稿(最新)

幼儿园大班科学活动《认识树叶》说课稿 大家好!今天说课的篇目是幼儿园小班综合游戏活动《树叶妈妈和孩子》。 一、说教材。 (一)"秋天"是幼儿园课程中不可或缺的内容。从幼儿是学习的主体,理解是主动学习的前提出发,我们就会清楚地知道:"秋天"是为幼儿这一学习主体服务的客体资源,树叶飘飘落落的动感又与幼儿跃动的心灵天然地契合,建构式课程《树叶妈妈和孩子》就是选取了幼儿能够直接感知,容易理解,并且具有吸引力的事物来作为学习对象。 (二)教学目标: 1、认识目标:认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。 2、能力目标:发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。 3、情感目标:体验与教师、同伴游戏的快乐;从而激发幼儿的`求知欲。 (三)教学重点、难点:这是一次综合游戏活动,其中穿插了一些科学常识教育,但教学仍以游戏教育为主。因此,整个教学活动的重点放在幼儿认识和区分颜色这一环节上。 二、说教法。 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述法、游戏法,启发联想法、音乐法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中学习,做到寓教于乐。 为了增强幼儿的学习兴趣,在活动前要求准备了一筐树叶,有绿、黄两种颜色,以增强幼儿对树叶的了解。活动中还应用了不同的胸饰一份,进行教学。 三、说学法。 在教学活动中教师通过引导、讲述、游戏,让幼儿认识和区分绿色、黄色。并尽量营造宽松的氛围,鼓励幼儿找到自己的树叶妈妈。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。 四、说教学过程: 1、进入情景,提问树叶宝宝是怎么掉下来的。

二元一次方程组的概念及解法

二元一次方程组的概念及解法 知识点梳理 知识点一二元一次方程组的概念 含有两个未知数,并且含有未知数的相的次数都是1,像这样的方程叫做二元一次方程。 把两个二元一次方程合在一起就组成了一个方程组,像这样的方程组叫做二元一次方程组。 使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值,叫做二元一次方程的解。 一般地,二元一次方程组的两个方程的公共解,叫做二元一次方程组的解。 典例分析 例1、在方程组、、、、 、中,是二元一次方程组的有个; 例2、已知二元一次方程2x-y=1,若x=2,则y=;若y=0,则x=. 变式1:方程x+y=2的正整数解是__________. 变式2、在方程3x-ay=8中,如果是它的一个解,那 么a的值为? ? ? = = 1 3 y x

例3 方程组???=+=-5 21 y x y x 的解是( ) A 、 ???=-=21y x B 、???-==12 y x C 、???==21y x D 、???==12y x 例4、有一个两位数,它的两个数字之和为11,把这个两位数的个位数字与十位数字对调,所得的新数比原数大63,设原两位数的个位数字为,十位数字为,则用代数式表示原两位数为 ,根据题意得方程组 。 例5、我国古代数学著作《孙子算经》中有“鸡兔同笼”问题:“今有鸡兔同笼,上有三十头,下有九十四足。问鸡兔各几何。”你能用二元一次方程组表示题中的数量关系吗?使找出问题的解。 知识点二 解二元一次方程 消元解二元一次方程???代入消元法加减消元法 典例分析 例1、 把方程2x -y -5=0化成含y 的代数式表示x 的形式:x = . 化成含x 的代数式表示y 的形式:y = .

制作树叶贴画

《制作树叶贴画》说课稿 我主要从课题生成的背景、活动目标、活动重难点、活动流程、拓展反思这五个方面来进行说课。 一、课题产生的背景 秋天到了,风吹过,树上的叶子徐徐落下,飘逸的飞舞,翻划出一个优美的弧度,落地。落叶的过程,很美。一天早晨,看着班里的孩子捡起一片片落叶,观察了很久,我知道是孩子发现了秋天的到来。问起孩子累不累,小值日生们不禁抱怨为什么每天都有扫不完的落叶,想起片片落叶被清洁工人扫成一堆,装进垃圾车,孩子们困惑着这些落叶该怎样处理?……一连串问题成了学生探索实践的动力。因此,我和孩子们确定了以《制作树叶贴画》作为一起探索的课题。由于综合实践活动课具有很强的开放性,自主性,实践性和生成性,结合学生的认知水平和兴趣爱好,制定了本次活动的目标。 二、活动目标 (一)知识技能目标: (1)通过观察叶子,了解叶子的形状、叶脉、叶缘、颜色等落叶的奥秘。 (2)精构思,巧选材,用画、剪、折、贴等手法设计、制作树叶贴画。 (二)过程与方法目标: 增强搜集资料、处理、整理信息的能力以及活动组力和语言表达、交往沟通的能力。 (三)情感态度价值观目标: (1)通过上网查找资料、拍照、收集树叶等方式感受秋天美丽的景色,激发热爱大自然的情感。 (2)通过合作交流,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。 三、活动的重难点 重点:培养学生收集、整理和合作等能力。 难点:让学生通过学习活动,感受秋天的美丽,感受落叶的生命常在。 重难点的突破在于通过教师的有效指导,引导学生从生活实际出发,发现和提出问题,学生通过亲自收集、整理和交流展示活动,激发学生投身大自然的热情。 四、活动流程 这次实践活动共分为两个活动阶段: (一)准备阶段。 故事导入,交流资料,制定方案 (二)实施阶段 实施活动,总结评价,拓展延伸 下面我详细地来说一下这一阶段的活动过程。 课前活动: 课前我布置学生收集与观察落叶,研究描写秋天美景的词语、诗句;用相机记录秋天的景色、思考恼人的落叶如何处理等问题。 (设计设计意图:为了增进学生对秋天的了解与认识,感受大自然的美。)实施过程: 一、准备阶段:

四年级简单的和倍问题与差倍问题练习教学文案

四年级简单的和倍问题与差倍问题练习

热身题: 和倍问题 (1)甲是乙的3倍,如果乙是()份,那么甲是()份。甲和乙一共是()份。(2)甲是乙的4倍,如果乙是()份,那么甲是()份。甲和乙一共是()份。(3)乙仓库存粮是甲仓存粮的2倍,甲乙仓库的和是()倍。 (4)师傅生产的零件是徒弟的2倍,师傅和徒弟生产的零件总数是()倍。 (5)故事书是科技书的2倍,故事书和科技书的本书之和是()倍。 (6)练习本是方格本的3倍,练习本和方格本的本书和是()倍。 和倍问题数量关系: 和÷(倍数+1)=1倍数 1倍数×倍数=几倍数或和-1倍数=几倍数 例题精讲:例1、根据线段图列式 例2、学校图书室买来科技书和故事书共24 本,其中故事书的本数是科技书的3倍。学 校图书室买来科技书和故事书各多少本? 试一试: 1、某专业户养鸡、鸭共48只,其中鸭的只数是鸡的5倍,这个专业户养鸡、鸭各多少只? 2、学校买来篮球和足球共27个,其中篮球的个数是足球的2倍。学校买来篮球和足球各多少个?

3、果园里有苹果树和梨树共650棵,其中苹果树是梨树的4倍。问苹果树和梨树各多少棵? 4、副食店中白糖的千克数正好是红糖的5倍,已知白糖和红糖共有180千克。副食店有白糖、红糖各多少千克? 5、小华和爷爷今年共72岁,爷爷的岁数是小华的7倍.爷爷比小华大多少岁? 6、生产队养公鸡、母鸡共404只,其中公鸡是母鸡的3倍,公鸡和母鸡各多少只? 差倍问题 数量关系:两个数的差÷(几倍—1)=较小的数 较小的数×几倍=较大的数或较小的数+两个数的差=较大的数 1、甲、乙两人共有150张画片,甲的张数比乙的2倍多30张,两人各有几张画片? 2、王师傅一天生产的零件比他的徒弟一天生产的零件多128个,且是徒弟的3倍。师徒二人一天各生产多少个零件?

2020+2021年苏教版小学科学一年级上册 第九课《树叶变黄了》说课稿附反思含板书【共两套】

苏教版小学科学一年级上册第三单元用大脑思考第九课《树叶变黄了》说课稿 一、说教材 《树叶变黄了》一课是苏教版小学科学一年级上册第三单元的第三课。从小学一年级学生的发展水平来看,他们基本能做到区分对问题的猜想和客观的事实证据,并运用事实证据来验证自己的猜想。本单元从学生身边熟悉的、有趣的现象出发,启发学生对现象进行猜想,同时认识到猜想不等于事实,猜想需要通过事实证据来验证。通过经历完整的猜想、验证活动,学生可以获得对科学探究过程的体验,本课围绕“树叶是怎么变黄的”这一话题,让学生寻找证据来验证自己的猜想,经历一次初步的“猜想——找证据——验证猜想”这一探究过程,在实践中运用所学,获得成长。 二、说学情 从新课标的教学内容、教学要求来看,记住几个知识点并不难,难就难在如何通过学习过程,来真正激发学生的个体意识,并通过学生的情感、态度、价值观的培养。一年级小学生对常见树木的叶子变黄有一定的生活经验,但是他们的经验是模糊的,他们不知道有落叶树和常绿树的区别,更没有关注落叶树木树叶变黄的过程。本课通过观察落叶树木树叶夏秋季节的变化,及银

杏树叶变黄过程的研究,让学生经历一次“猜想——找证据——验证猜想”的科学探究过程。 三、说教法和学法 本课结合学生年龄特征,遵循“学会猜想——猜想要有依据——猜想不一定正确”这条主线来引导学生观察落叶在夏秋季节的变化,学生要仔细观察认真思考,根据教师的引导大胆提问,课后要复习。从小培养热爱科学的爱好! 四、教学目标 1:通过观察,能说出家乡的一些落叶树,并知道它们的叶子会变黄。 2:猜想树叶变黄的过程,并选择一种方法验证自己的猜想。通过猜想和验证,知道银杏树叶是从弧形的地方(边缘)开始慢慢变黄的。 3:能如实讲述事实,当发现事实与自己原有的想法不同时,能尊重事实,养成用事实说话的意识。 五、教学重难点 【教学重点】:对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。 【教学难点】:收集落叶进行排序,以验证自己的猜想是否正确。 【教学准备】 学生分组材料:银杏树叶标本

二元一次方程及方程组解法

二元一次方程及方程组解 法 Last revision on 21 December 2020

二元一次方程和二元一次组的解法 一、知识结构图 二、具体知识点 1.二元一次方程:含有两个未知数,且未知项的次数为1,这样的方程叫二元一次方程,理解时应注意:①二元一次方程左右两边的代数式必须是整式,例如 513,11=+=+y x y x 等,都不是二元一次方程;②二元一次方程必须含有两个未知数;③二元一次方程中的“一次”是指含有未知数的项的次数,而不是某个未知数的次数,如xy=2不是二元一次方程。 2.二元一次方程的解:能使二元一次方程左右两边的值相等的一对未知数的值叫做二元一次方程的解,通常用 的形式表示,在任何一个二元一次方程中,如果把其中的一个未知数任取一个数,都可以通过方程求得与之对应的另一个未知数的值。因此,任何一个二元一次方程都有无数解。 3.二元一次方程组:①由两个或两个以上的整式方程(即方程两边的代数式都是整式)组成,常用“ ”把这些方程联合在一起; ②整个方程组中含有两个不同的未知数,且方程组中同一未知数代表同一数量;③方程组中每个方程经过整理后都是一次方程,如: 等都是二元一次方程组。 4.二元一次方程组的解:注意:方程组的解满足方程组中的每个方程,而每个方程的解不一定是方程组的解。 5.会检验一对数值是不是一个二元一次方程组的解 检验方法:把一对数值分别代入方程组的(1)、(2)两个方程,如果这对未知数既满足方程(1),又满足方程(2),则它就是此方程组的解。 x=a y=b 2x-y=1 x+y=2 3x-y=5 x=2 x+2y=3 3x-y=1 x=2

美术《树叶粘贴画》说课稿

美术教案:树叶粘贴画 一、说教材 说课内容: 苏教版小学美术第七册《树叶粘贴画》------动物 教材简析: 树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容,在四年级上学期安排这样的内容,是结合小学生的思维特点而进行的,旨在培养学生的形象思维能力,这部分教材要求贴出形象生动的小动物,是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。 教学重点: 培养学生的形象思维能力。 教学难点: 根据想象,有步骤的贴好动物画。 教学目标: (1)掌握树叶粘贴画的方法。 (2)能选择不同形状和颜色的树叶,贴出自己喜爱的动物; (3)通过引导学生用树叶拼贴动物画,培养学生的思维能力。 二、说教法 美术教学生重在培养学生的审美意识和能力,如何培养这一教学任务,教师教学方法就显得非常重要,这节课重在寻找生活中的美,挖掘生活的美,培养学生的形象思维能力。因此,在教学中我采用演示法,引导发现法,范例教学法进行教学,以便学生在生动活泼的情境中,通过范例的欣赏,感受美的过程,去发现美,创造美。 三、说学法 根据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中,结合教法和学法,采用如下教具和学具:多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

四、说教学程序 为了优化教学过程,体现学科教学的特点,在教学中,我是这样安排设计教学程序的: (1)、激发兴趣,导入新课: 上课时,教师可以用这样的导语:“同学们,你们喜欢小动物吗?”,“好,今天我带来许多小动物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小动物,它们长的什么样?”接着播放多媒体课件------《动物世界》。 教师在学生看完录象后,学生可以提问:你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答:长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿,有胖乎乎的大熊猫等。 这样的开头,使学生熟悉动物的外形特征,激发学生表现动物的创作欲望,为学习新课奠定基础。 接着,教师拿出范图------《两条鱼》,并提问:我们这里有小动物,同学们看是什么呢?学生说,两条金鱼。然后,教师将一条金鱼拆成几片树叶,引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的,从而导入新课,到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画。 板书课题:树叶粘贴画-------《动物》,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉。 (2)、分部讲授新课: 学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣,处于最佳学习状态,这时教师将范图出示在黑板上,进行新授,揭示讲解树叶粘贴画的方法: a、看------树叶 教师出示各种形状的树叶,要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位,如:熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等,这时教师引入第二步; b、想------动物 教师拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物,学生可能会回答,可以拼一只孔雀,教师引导:刚才的树叶可以拼做羽毛,尖叶子可做身子,在剪一片细长的叶子做脖子。 教师提示,当我们决定拼孔雀后,还想一想,拼一只怎样的姿态,在干什么呢?导入下一步:

五年级数学下册 和倍、差倍问题教案 沪教版

和倍、差倍问题 教学目标: 1.在理解题意的基础上寻找等量关系,初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。 2. 掌握列方程,解含有两个未知数的应用题的方法。 教学重点:在理解题意的基础上寻找等量关系,初步掌握列方程解“和倍问题”。 教学难点:从不同角度探究解题的思路,初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 教学准备:配套课件 教学设计: 一、情景引入 1. 创设情景:小胖、小丁丁、小巧、小亚平时都喜欢集邮。 出示例题2(1): 小胖和小巧一共有232张邮票,小胖的邮票张数是小巧的3倍,小胖、小巧各有多少张邮票? 2. 寻找未知量与已知量之间的等量关系。 (1) 先读一读题目,找一找例题中告诉我们哪些条件,求什么问题。 (2) 学生回答,教师可画出相关的线段图。 (3) 分析:设小巧有x张邮票,那么小胖的邮票张数可以用3x表示。 (4) 未知量与已知量之间的等量关系是: 小巧的邮票张数+小胖的邮票张数=两人共有的邮票张数 3. 根据等量关系列方程解应用题。 解:设小巧有x张邮票,那么小胖有3x张邮票。 x+3x = 232 4x = 232 x = 58 3x= 3×58 = 174

答:小巧有58张邮票,小胖有174张邮票 (注意列方程解应用题的书写格式) 4. 进行检验 练一练 小胖将174张邮票放在大、小两本集邮册中,大集邮册中的邮票张数正好是小集邮册的2倍,这两本集邮册中分别有多少张邮票? 5.出示例题2(2): 小胖的邮票张数比小巧多116张,是小巧邮票张数的3倍,小胖、小巧各有多少张? (1) 分析: 设小巧有x张邮票,那么小胖的邮票张数可以用3 x表示。 (2) 根据题意,画出线段图。 (3) 未知量和已知量之间的等量关系是: 小胖的邮票张数—小巧邮票张数=相差张数 (4) 根据等量关系列方程解应用题。 解: 设小巧有x张邮票,那么小胖有3 x张邮票。 3x- x =116 2x = 116 x = 58 3x =3×58 =174 答: 小巧有58张邮票,那么小胖有174张邮票。 (5) 检验。 练一练: 6.商店里出售精装、平装两种集邮册。精装集邮册的售价是平装集邮册售价的1.8倍,比平装集邮册贵9.6元。这两种集邮册的售价分别是多少元? 二、小结,你学到了些什么? 三.巩固练习(寻找自己喜欢的等量关系,列方程解应用题) 1.妈妈给小巧买一套衣服一共用去135元,上衣的价格是裤子的2倍。上衣和裤子各是多少元?(画线段图) 2.花坛里有小红花、小黄花共126朵,小黄花的朵数是小红花的2.5倍。花坛里有小红花和小黄花各多少朵? 3.小胖有大、小两本集邮册,大集邮册中的邮票张数比小集邮册多58张,正好是小集邮册中邮票

秋天的说课稿

中班音乐活动《秋天》说课稿 孤山镇第二幼儿园段宇枝 一、说教材: 秋天来了,叶子一片片都变黄,秋风一吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来,美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。《秋天》这首歌曲不仅符合了季节特征,而且易于激发幼儿热爱自然的情感,通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力,让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力,享受艺术活动的乐趣。 歌曲是一首富有情感教育意义的音乐教材,第一段主要表现小树叶离开树妈妈,心里很难过,第二段主要写小树叶变勇敢了,树妈妈很高兴。此环节我将借助多媒体课件,以分段欣赏的形式,引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪,运用启发引导法,通过层层递进的提问,帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动,并学习用连贯,舒缓的声音表现秋叶飘零,略带伤感的情绪;用断顿,有跳跃的声音表现小树叶勇敢,乐观,期盼春天归来的情绪。以此来化解活动的重难点。 二、说活动目标: 《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达,克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。教师在活动中起一个引导者和支持者的作用,使活动呈现趣味性,游戏性,寓教育于生活情境、游戏之中。根据中班幼儿年龄特点:他们更加喜欢音乐中的游戏活动,活动的自主性、主动性和积极性明显增强了,以及他们一定的表现欲望,确立了认知、能力、情感三方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面,具体目标为: (一)学校歌曲《秋天》 (二)会用拍手、拍腿等身体动作打节拍

(三)萌发热爱秋天的感情。 三、说活动重难点: 重点:会拍手、踏脚等身体动作打节拍。 难点:学习第一段歌曲 四、说活动准备: (一)引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景(丰富幼儿的感性认识,为理解歌词做好铺垫)。 (二)多媒体课件《秋天》(这是作品欣赏的重要部分,它将作为一个载体,向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境,帮助幼儿更深刻地理解作品)。 (三)若干片“小树叶”(幼儿思维以具体形象思维为主,运用这些材料来创设秋天的情境,引起幼儿情感上的呼应,同时为最后的表演环节提供材料)。 五、说教学方法: 心理学家告诉我们:个体在认识过程中开放的感知通道越多,个体对认识对象的体验也就越细致,越丰富,理解也就越全面,越深刻。在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。其中,通过启发引导法,教师提出开放性问题,启发幼儿发散性思维,充分表达自己的见解和想法;而情境教学法贯穿活动始终,充分调动幼儿的各种感官,让幼儿在身临其境中感受音乐,表现音乐,为幼儿享受艺术,表现艺术提供了机会,激发幼儿的艺术表现欲。 六、说活动过程: (一)师幼问好 欣赏秋景,感受秋天(出示图片) 1.“今天,老师先请小朋友们欣赏一些图片,请小朋友们告诉我,你看到了些什么?”(请幼儿观看图片后说说自己所看到的)请两三

二元一次方程及方程组解法

二元一次方程和二元一次组的解法 一、知识结构图 二、具体知识点 1.二元一次方程:含有两个未知数,且未知项的次数为1,这样的方程叫二元一次方程,理解时应注意:①二元一次方程左右两边的代数式必须是整式,例如513,11=+=+y x y x 等,都不是二元一次方程;②二元一次方程必须含有两个未知数;③二元一次方程中的“一次”是指含有未知数的项的次数,而不是某个未知数的次数,如xy=2不是二元一次方程。 2.二元一次方程的解:能使二元一次方程左右两边的值相等的一对未知数的值 叫做二元一次方程的解,通常用 的形式表示,在任何一个二元一次方程中,如果把其中的一个未知数任取一个数,都可以通过方程求得与之对应的另一个未知数的值。因此,任何一个二元一次方程都有无数解。 3.二元一次方程组:①由两个或两个以上的整式方程(即方程两边的代数式都是整式)组成,常用“ ”把这些方程联合在一起; ②整个方程组中含有两个不 同的未知数,且方程组中同一未知数代表同一数量;③方程组中每个方程经过整理 后都是一次方程,如: 等都是二元一次方程组。 x=a 2x-y=1 3x-y=5 x+2y=3

4.二元一次方程组的解:注意:方程组的解满足方程组中的每个方程,而每个方程的解不一定是方程组的解。 5.会检验一对数值是不是一个二元一次方程组的解 检验方法:把一对数值分别代入方程组的(1)、(2)两个方程,如果这对未知数既满足方程(1),又满足方程(2),则它就是此方程组的解。 6.二元一次方程组的解法:(1)代入消元法(2)加减消元法 三、理解解二元一次方程组的思想 四、解二元一次方程组的一般步骤 (一)、代入消元法 (1)从方程中选一个系数比较简单的方程,将这个方程中的未知数用另一个未知数的代数式来表示,如用表示,可写成; (2)将代入另一个方程,消去,得到一个关于的一元一次方程(3)解这个一元一次方程,求出的值; (4)把求得的的值代入中,求出的值,从而得到方程组的解.(二)、加减法 (1)方程组的两个方程中,如果同一个未知数的系数既不互为相反数,也不相等时,可用适当的数乘以方程的两边,使一个未知数的系数互为相反数或相等,得

树叶粘贴画说课稿

树叶粘贴画说课稿 一、说教材: 说课内容:《树叶粘贴画》------动物 教材简析: 树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容,在二年级上学期安排这样的内容,是结合小学生的思维特点而进行的,旨在培养学生的形象思维能力,这部分教材要求贴出形象生动的小动物,是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。 教学重点: 培养学生的形象思维能力。 教学难点: 根据想象,有步骤的贴好动物画。 教学目标: (1)掌握树叶粘贴画的方法。 (2)能选择不同形状和颜色的树叶,贴出自己喜爱的动物; (3)通过引导学生用树叶拼贴动物画,培养学生的思维能力。 二、说教法: 美术教学生重在培养学生的审美意识和能力,如何培养这一教学任务,教师教学方法就显得非常重要,这节课重在寻找生活中的美,挖掘生活的美,培养学生的形象思维能力。因此,在教学中我采用演示法,引导发现法,通过范例的欣赏,感受美的过程,去发现美,创造美。 三、说学法: 在教学中,注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中,结合教法和学法,采用如下教具和学具:多媒体课件——动物世界、双面胶、剪刀、树叶、范画、等。 四、说教学程序: 接着,教师拿出范图------《两条鱼》,并提问:同学们看是什么呢?学生说,两条金鱼。然后,教师将一条金鱼拆成几片树叶,引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的,从而导入新课,到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画。板书课题:树叶粘贴画-------《动物》,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉。教师出示各种形状的树叶,要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位,这时教师引入第二步;教师拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物,学生可能会回答,可以拼一条小鱼,教师要求学生自己拼一幅自己喜欢的图。 学生开始贴画,教师巡回辅导。 大约二十分钟后,要求学生展示自己的作品,并针对作品情况进行评比,教师可以这样说:“好,比赛结束,下面我们要评出优秀作品,大家看看哪些作品好,师生共同评出佳作,并给他们一个“掌声鼓励”,以调动学生学习的积极性。

四年级简单的和倍问题与差倍问题练习

热身题: 和倍问题 (1)甲是乙的3倍,如果乙是()份,那么甲是()份。甲和乙一共是()份。 (2)甲是乙的4倍,如果乙是()份,那么甲是()份。甲和乙一共是()份。 (3)乙仓库存粮是甲仓存粮的2倍,甲乙仓库的和是()倍。 (4)师傅生产的零件是徒弟的2倍,师傅和徒弟生产的零件总数是()倍。 (5)故事书是科技书的2倍,故事书和科技书的本书之和是()倍。 (6)练习本是方格本的3倍,练习本和方格本的本书和是()倍。 和倍问题数量关系: 和÷(倍数+1)=1倍数 1倍数×倍数=几倍数或和-1倍数=几倍数 例题精讲:例1、根据线段图列式 例2、学校图书室买来科技书和故事书共24本,其中故事书的本数是科技书的3倍。学校图书室买来科技书和故事书各多少本? 试一试: 1、某专业户养鸡、鸭共48只,其中鸭的只数是鸡的5倍,这个专业户养鸡、鸭各多少只? 2、学校买来篮球和足球共27个,其中篮球的个数是足球的2倍。学校买来篮球和足球各多少个? 3、果园里有苹果树和梨树共650棵,其中苹果树是梨树的4倍。问苹果树和梨树各多少棵? 4、副食店中白糖的千克数正好是红糖的5倍,已知白糖和红糖共有180千克。副食店有白糖、红糖各多少千克?

5、小华和爷爷今年共72岁,爷爷的岁数是小华的7倍.爷爷比小华大多少岁? 6、生产队养公鸡、母鸡共404只,其中公鸡是母鸡的3倍,公鸡和母鸡各多少只? 差倍问题 数量关系:两个数的差÷(几倍—1)=较小的数 较小的数×几倍=较大的数或较小的数+两个数的差=较大的数 1、甲、乙两人共有150张画片,甲的张数比乙的2倍多30张,两人各有几张画片? 2、王师傅一天生产的零件比他的徒弟一天生产的零件多128个,且是徒弟的3倍。师徒二人一天各生产多少个零件? 3、大仓库存粮比小仓库存粮多254吨。又知大仓库存粮是小仓库存粮的3倍。大、小仓库各存粮多少吨? 4、一养鸡场,公鸡比母鸡少369只,母鸡是公鸡的4倍。公鸡、母鸡各多少只? 5、小明今年9岁,父亲39岁,再过多少年父亲的年龄正好是小明的2倍? 6、一篮苹果比一篮桔子重40千克,苹果重量是桔子的5倍,苹果、桔子各有多少千克?

树叶印画说课稿

树叶印画说课稿 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《树叶印画》说课稿 大一班张舒雨 一、说设计意图 在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。我把各领域的内容有机结合,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中,引导幼儿在生活中主动学习,用幼儿的创作表示对树叶的喜爱,增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上,我开展了手工制作的美术活动《树叶印画》,引发幼儿的兴趣,用印画的方法让幼儿创作树叶粘贴画,深得孩子们的喜爱。 二、说教材 本次主题活动正是在孩子会唱的歌曲中出现落叶,继而由小树叶的创作形式引发的。我们借助随手可见的树叶,让幼儿说说树叶的叶柄、叶脉、树叶的正面、反面,培养他们的观察与分析能力,引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中,表现他们的创意和审美能力。 三、说活动目标 《幼儿园指导纲要》中指出:艺术领域目标为:1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3

点目标、大班幼儿的身心发展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、情感三方面的要求,我将活动目标设计为: (1)加深对树叶的认识,认识叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。 (2)能将树叶均匀地沾染,合理分布画面并进行创意印画。 (3)引导幼儿积极探索发现,用生活中的实物表现美。 四、说活动重点、难点 活动重点:加深对树叶的认识,认识叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。 活动难点:能将树叶均匀地沾染,合理分布画面并进行创意印画。 五、说活动准备 形状各异的树叶、颜料、调色盘、画纸、课件、湿毛巾、报纸。 六、说教法 1、直观教学法:幼儿年龄小、好奇心强,无意注意和形象思维占很大的优势,因此教学时充分运用了多媒体的课件来帮助幼儿理解、体验树叶飘落,变抽象为具体,变静态为动态,大大增加了学生学习的积极性。 2、操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作,在与材料的相互作过程中进行探索学习。幼儿在此活动中能够对京剧脸谱有更感性的认识,了解脸谱的部分对称特点。 七、说学法

(完整版)二元一次方程组试题及答案

第八章二元一次方程组单元知识检测题 (时间:90分钟满分:100分) 一、选择题(每小题3分,共24分) 1.方程2x-1 y =0,3x+y=0,2x+xy=1,3x+y-2x=0,x2-x+1=0中,二元一次方程的个数是() A.1个B.2个C.3个D.4个 2.二元一次方程组 323 25 x y x y -= ? ? += ? 的解是() A. 32 17 ... 23 01 22 x x x x B C D y y y y = ?? == = ?? ?? ????==- = ?? ?? = ?? 3.关于x,y的二元一次方程组 5 9 x y k x y k += ? ? -= ? 的解也是二元一次方程2x+3y=6的解,则k的值是(? ) A.k=-3 4 B.k= 3 4 C.k= 4 3 D.k=- 4 3 4.如果方程组 1 x y ax by c += ? ? += ? 有唯一的一组解,那么a,b,c的值应当满足() A.a=1,c=1 B.a≠b C.a=b=1,c≠1 D.a=1,c≠1 5.方程3x+y=7的正整数解的个数是() A.1个B.2个C.3个D.4个 6.已知x,y满足方程组 4 5 x m y m += ? ? -= ? ,则无论m取何值,x,y恒有关系式是() A.x+y=1 B.x+y=-1 C.x+y=9 D.x+y=9 7.如果│x+y-1│和2(2x+y-3)2互为相反数,那么x,y的值为() A. 1122 ... 2211 x x x x B C D y y y y ==-==-???? ????==-=-=-???? 8.若 2,1 17 x ax by y bx by =-+= ?? ?? =+= ?? 是方程组的解,则(a+b)·(a-b)的值为() A.-35 3 B. 35 3 C.-16 D.16 二、填空题(每小题3分,共24分) 9.若2x2a-5b+y a-3b=0是二元一次方程,则a=______,b=______. 10.若 1 2 a b = ? ? =- ? 是关于a,b的二元一次方程ax+ay-b=7的一个解,则代数式x2+2xy+y2-1?的值是 _________.

树叶粘贴画活动方案

树叶粘贴画活动方案 树叶粘贴画活动方案一教学目标 1 、引导学生欣赏并感受树叶的美丽,激发热爱自然,热爱生活的情感。 2 、通过欣赏采集树叶,培养学生的观察能力,动手操作能力和审美能力。 3 、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧,利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作,开发学生丰富的想象与创造力,培养学生发现美,创造美的能力。 4 、培养学生团结协作的品质,体验参与活动的乐趣和成功的喜悦,并大胆地表达自己的感受。 教学重点:让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动脑能力。 教学难点:在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。 教学准备: 学生准备:搜集并压平各种树叶、剪刀、双面胶带等。 教师准备:课件 教学过程: (―)组织教学检查学具 (二)创设情境,引出课题 1 、谈话导入新课 师:同学们,我们曹庄小学位于陶山脚下,优越的地理

环境为我们开展了《树叶贴画》主题创作活动创造了良好的条件。陶山不但环境优美,而且周围植被丰富。 不同的叶子有不同的形状、颜色、大小,我们利用这些特点,把平凡而普通的树叶变成一幅不同寻常的艺术作品,这就是树叶贴画。 老师已经把同学们的作品拍成照片,想不想看看自己的作品啊? 2 、展示树叶粘贴画激趣 师:让我们欣赏几幅精美作品图片。(教师介绍作品。) 师:欣赏了这些作品,你想不想动手做呢?这节课,我们就一起来制作创意树叶贴画吧!(板书课题) (三)观察讨论探究学习 1 、引导学生完成学案: 师:通过制作树叶贴画,同学们一定收获不少吧,老师来考考你。 生 : 开始做。 生:(交流) 2 、学生介绍树叶贴画的制作方法和步骤,教师演示板书步骤。 其他学生补充,归纳总结: 构思选叶涂胶粘贴装饰 师:在制作过程中,你遇到了哪些困难?或者你觉得哪一步最难?你认为应该注意什么? 生:(回答)

和倍差倍问题和差问题问题讲义及练习答案优质的

第一讲和倍问题 和倍问题是已知大小两个数的和与它们的倍数关系,求大小两个数的应用题.为了帮助我们理解题意,弄清两种量彼此间的关系,常采用画线段图的方法来表示两种量间的这种关系,以便于找到解题的途径。 例1甲班和乙班共有图书160本.甲班的图书本数是乙班的3倍,甲班和乙班各有图书多少本? 分析设乙班的图书本数为1份,则甲班图书为乙班的3倍,那么甲班和乙班图书本数的和相当于乙班图书本数的4倍.还可以理解为4份的数量是160本,求出1份的数量也就求出了乙班的图书本数,然后再求甲班的图书本数.用下图表示它们的关系: 解:乙班:160÷(3+1)=40(本) 甲班:40×3=120(本) 或160-40=120(本) 答:甲班有图书120本,乙班有图书40本。 这道应用题解答完了,怎样验算呢? 可把求出的甲班本数和乙班本数相加,看和是不是160本;再把甲班的本数除以乙班本数,看是不是等于3倍.如果与条件相符,表明这题作对了.注意验算决不是把原式再算一遍。 验算:120+40=160(本) 120÷40=3(倍)。 例2甲班有图书120本,乙班有图书30本,甲班给乙班多少本,甲班的图书是乙班图书的2倍?

分析解这题的关键是找出哪个量是变量,哪个量是不变量.从已知条件中得出,不管甲班给乙班多少本书,还是乙班从甲班得到多少本书,甲、乙两班图书总和是不变的量.最后要求甲班图书是乙班图书的2倍,那么甲、乙两班图书总和相当于乙班现有图书的3倍.依据解和倍问题的方法,先求出乙班现有图书多少本,再与原有图书本数相比较,可以求出甲班给乙班多少本书(见上图)。 解:①甲、乙两班共有图书的本数是: 30+120=150(本) ②甲班给乙班若干本图书后,甲、乙两班共有的倍数是: 2+1=3(倍) ③乙班现有的图书本数是:150÷3=50(本) ④甲班给乙班图书本数是:50-30=20(本) 综合算式: (30+120)÷(2+1)=50(本) 50-30=20(本) 答:甲班给乙班20本图书后,甲班图书是乙班图书的2倍。 验算:(120-20)÷(30+20)=2(倍) (120-20)+(30+20)=150 (本)。 例3光明小学有学生760人,其中男生比女生的3倍少40人,男、女生各有多少人? 分析把女生人数看作一份,由于男生人数比女生人数的3倍还少40人,如果用男、女生人数总和760人再加上40人,就等于女生人数的4倍(见下图)。

幼儿园中班语言活动《诗歌 树叶》教案

幼儿园中班语言活动《诗歌树叶》教案 中班语言活动《诗歌树叶》参考教案,活动目标是感受秋天里树 叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情,学说诗歌中小动物的话, 产生观察大自然的兴趣,具有初步的想象力和创编诗歌的能力。 活动目标: 1、感受秋天里树叶飘落,小动物们捡树叶的欢喜之情,学说诗歌 中小动物的话。 2、产生观察大自然的兴趣,具有初步的想象力和创编诗歌的能力。活动准备:1、反映诗歌内容的多媒体教具。 2、活动前老师带幼儿捡过树叶,并和树叶做好朋友。 活动过程: 一:看图片,引起幼儿想象"今天,老师又要和小朋友来看一看, 说一说了。" 1、出示多媒体动画的封面。师:这两个是什么字?有谁知道? 2、出示第一幅动画。提问:现在是什么季节?你怎么知道的?

二:感知诗歌内容1、"树叶都从树上飘落下来了,刚才老师和小朋友一起到草地上捡树叶,还和树叶宝宝做了好朋友,你和小树叶宝宝讲了什么悄悄话呢? 2、"小朋友捡树叶高兴吗?小动物们看到小朋友捡得这么高兴,它们也想来捡树叶了。那么,哪些小动物会来呢?" "到底哪些小动物会来呢,我们一起来看一看。"师点击画面,分别出现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。 3、"这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么悄悄话呢?" 师演示画(有优美的背景音乐),并提示:小蚂蚁捡起一片树叶说…………小老鼠捡起一片树叶说…………小刺猬捡起一片树叶说…………梅花鹿捡起一片树叶说…………"小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢? 4、"小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。" 师演示动画,幼儿完整欣赏诗歌一遍。 5、再次感受诗歌一遍。 三:理解诗歌内容1、"小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?"

100道二元一次方程组计算题

1.二元一次方程4x-3y=12,当x=0,1,2,3时,y=______. 2.在x+3y=3中,若用x表示y,则y=______,用y表示x,则x=______. 4.把方程3(x+5)=5(y-1)+3化成二元一次方程的一般形式为______. (1)方程y=2x-3的解有______; (2)方程3x+2y=1的解有______; (3)方程y=2x-3与3x+2y=1的公共解是______. 9.方程x+y=3有______组解,有______组正整数解,它们是______. 11.已知方程(k2-1)x2+(k+1)x+(k-7)y=k+2.当k=______时,方程为一元一次方程;当k=______时,方程为二元一次方程. 12.对二元一次方程2(5-x)-3(y-2)=10,当x=0时,则y=______;当y=0时,则x=______. 13.方程2x+y=5的正整数解是______. 14.若(4x-3)2+|2y+1|=0,则x+2=______. 的解. 当k为______时,方程组没有解.

______. (二)选择 24.在方程2(x+y)-3(y-x)=3中,用含x的代数式表示y,则[ ] A.y=5x-3; B.y=-x-3; D.y=-5x-3. [ ] 26.与已知二元一次方程5x-y=2组成的方程组有无数多个解的方程是[ ] A.10x+2y=4; B.4x-y=7; C.20x-4y=3; D.15x-3y=6. [ ] A.m=9; B.m=6; C.m=-6; D.m=-9. 28.若5x2ym与4xn+m-1y是同类项,则m2-n的值为 [ ] A.1; B.-1; C.-3; D.以上答案都不对.

和倍差倍问题应用题及答案

和倍差倍问题应用题及答案 一、和倍问题 【含义】已知两个数的和及大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几),要求这两个数各是多少,这类应用题叫做和倍问题。 【数量关系】总和÷(几倍+1)=较小的数 总和-较小的数=较大的数 较小的数×几倍=较大的数【解题思路和方法】简单的题目直接利用公式,复杂的题目变通后利用公式。 例1 果园里有杏树和桃树共248棵,桃树的棵数是杏树的3倍,求杏树、桃树各多少棵? 解(1)杏树有多少棵? 248÷(3+1)=62(棵) (2)桃树有多少棵? 62×3=186(棵) 答:杏树有62棵,桃树有186棵。 例2商店运来苹果和梨共重200千克,苹果的重量相当于梨的3倍,这个商店运来苹果和梨各多少千克? 解(1)梨的重量=200÷(3+1)=50(千克) (2)苹果的重量=200-50=150(千克) 答:这个商店运来苹果150千克,梨50千克。 二、差倍问题 【含义】已知两个数的差及大数是小数的几倍(或小数是大数的几分之几),要求这两个数各是多少,这类应用题叫做差倍问题。 【数量关系】两个数的差÷(几倍-1)=较小的数 较小的数×几倍=较大的数【解题思路和方法】简单的题目直接利用公式,复杂的题目变通后利用公式。

例1 果园里桃树的棵数是杏树的3倍,而且桃树比杏树多124棵。求杏树、桃树各多少棵? 解(1)杏树有多少棵? 124÷(3-1)=62(棵)(2)桃树有多少棵? 62×3=186(棵) 答:果园里杏树是62棵,桃树是186棵。 例2 南街村种花生公顷数是玉米的8倍,花生比玉米多种63公顷。花生、玉米各种多少公顷? 解(1)种玉米的公顷数=63÷(8-1)=9(公顷)(2)种花生的公顷数=9×8=72(公顷) 答:种花生72公顷,种玉米9公顷.

《一片树叶》说课稿_教案教学设计

《一片树叶》说课稿 本文是关于《一片树叶》说课稿,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 尊敬的各位老师: 大家好!我是来自敦煌的老师段亚丽,今天我说课的内容是北师大版小学语文实验教材第四册第三单元“植树”中的一篇主体课文《一片树叶》,下面我将从教材分析,教学目标,教学流程以及教学手段四个方面来对本课进行阐述。 一、说教材 《一片树叶.》写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事,小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树,也都认识到小椿树将使他们的生活更美好,但是小椿树还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”。这篇课文无论对大人,还是对孩子教育意义都很大。它以童话故事为体裁,符合了孩子们心理特点,内容童趣盎然,语言生动活泼。孩子乐于接受,并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然,爱护花草树木的思想感情。 本课的重难点在于培养学生有感情朗读,并且能在读中提出问题,在读中解决问题。 二、说教学目标和教法定位 (1)教学目标 二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力,现在是他们最富有创造性的时期,他们思维活跃、敢于质疑,见解独特,根据课程标准要求以及教材和学生的特点,我制定以下学习目标: 1、理解课文内容,理清故事情节。 2、引导学生正确、流利、有感情的朗读并且在读基础上培养学生质疑、解疑、想象、创新等能力。 3、通过课文的学习,培养学生热爱自然,爱护花草树木的思想感情。 三、说教学流程: (一)激趣导入,引发乐学兴趣 点燃学生兴趣的火花,在教学中创设生动愉悦的教学情境,能使学生心情舒畅,精神饱满,学习兴趣浓厚,因此开篇伊始,我用挑战性的语气对学生说:“老

师送给你们一件礼物,想要吗?它是一幅美丽的图片,要想看到它就要过字宝宝的这一关。”这样充分利用学生的好奇心来导入新课。当学生读对时,大屏幕会出现一片树叶的图片。揭示课题继续学习这一课,然后让学生把刚才读过的生字朋友送回家,这个环节充分利用学生的好奇心和好胜的心理,既复习了生字词又自然的引入对课文的学习。 (二)、读中质疑、读中感悟 苏霍姆林斯基曾经说过:“请您毫不犹豫的在每一节课里尽量留出时间,让我们尽量留出时间让学生尽情提问吧?因为课堂的真正的主人是每一个孩子,质疑问题是儿童的天性,它好象一把打开知识大门的钥匙。在“生疑能力”的驱使下,儿童会主动地产生学习的意愿并渴望及时解疑。在这个环节我设计了,让学生自由读课文,并根据自己的个人体验提出问题,然后发动学生积极的投入对问题的共同探讨中。在这里放手让学生自己发现问题、提出问题、解决问题的过程是很可贵的。因为善于提出问题是学生思维的独立的表现,而独立性是主动性、创造性的基础,因此在课堂上我尽可能多的为学生提供思考和提问的时间,让学生的思维在这中间被点亮。同时呢,课堂上学生学习热情高涨,学生解决问题能力得到了提高。此外在大家的努力下,一起学习新知识还培养了学生团结合作的精神。 (三)、品读感悟、理解情节 新课程标准指出:“各个学段的阅读教学要重视朗读”,“读书百遍其义自现,”可见朗读对发展学生的思维,激发学生的情感起着不可替代的作用,因此,我设计了“这几只小动物对这么可爱,你喜欢哪一种小动物,你为什么喜欢它?把它说的话读给大家听。”学生这时自读感悟,通过用自己喜爱的方式读课文,充分体现语文课标中的要求:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的体验,应当让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。,在这个读悟的环节中,教师作为合作伙伴参与其中适当指点、引导并且运用发展性的评价让学生互评自评,激发学生学习的积极性,使课堂焕发生命的活力,碰撞出智慧的火花。 (四)、图文对照想象理解 运用多媒体直观教学,能有利于激发学生兴趣,帮助学生理解课文内容。因

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