公开课、示范课、观摩课登记表

公开课、示范课、观摩课登记表

厦门市教育职改办制

校级公开课制度完整版

校级公开课制度 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

校级公开课制度 为充分挖掘我校优质课堂教学资源，促进教师综合素质的全面提升，学校提出“开展魅力课堂教学，切实提高教学质量”的教学宗旨，并在总结多年课堂教学经验的基础上，结合我校实际情况制定本制度。 一、关于出示示范课 为了发挥优秀教师的引领示范作用，辐射和带动新教师以及广大青年教师的专业成长，促进学科骨干业务素质的进一步提高，探索优质高效的课堂教学模式，特制定此制度。 1.各个备课组每学期举行一次示范课，每学年举行两次，确切的时间以每学期的周工作安排为准。 2.由各备课组推荐本组内成绩优秀的骨干教师出示此课。 3. 出课教师要充分发挥示范作用，贯彻新课改理念，体现学校的教改方向，展示个人的教学风格，提倡使用多媒体辅助教学。 5.同备课组的教师必须全部参与听课，同教研组的教师尽量参加听课，青年教师必须跟上听课，提倡并鼓励教师跨学科听课。 6.评课由教研组长主持，听课教师尽量都参与评课。评课时，出课教师先简介授课思路和设计意图，再由其他教师点评本课的闪光点，并针对不足提出修改建议，最后新教师谈学习体会。 7.示范课将作为学校的校级公开课、是出示胶州市级以上公开课的重要依据。 8.上报计划但无故不按计划出示示范课的教师，两年内不推荐出示更高级别的公开课。 二、关于出示展示课 为了推广外校优秀教师的课堂教学经验，加强课堂教学实效性的研究，促进本学科教学水平的整体提高，特制定此制度。 1.新学期新调入本校的老师和进入我校挂职、支援的教师每人要出示一节展示课。 2. 出课教师应把原学校中一些好的教学方法和教学理念渗透到展示课的课堂教学中。 3、出课教师应以举行常态课为主，注重课堂教学实效，求真务实，不搞花架。

名师示范课活动总结

名师示范课活动总结—“深入课堂观察，创建有效课堂” 金秋十月，丹桂飘香，沙市艺术中学开展“深入课堂观察，创建有效课堂”名师示范课展示活动，本次活动以“学习实践科学发展观”为契机，以有效课堂为突破口，以课堂观察为抓手，以引领教师专业成长为宗旨，教研处及年级组长、教研组长共同组织、筹备了此项活动并取得圆满成功，现总结如下： 一、学校领导高度重视，教师听课热情高涨。 本次活动得到了学校领导的高度重视和大力支持，学校专门组织召开了全体教师动员会，教研组长、年级组长会及授课教师会，杨校长亲自做出指导，执教老师要按照“集备、上课、评课、反思”等环节进行，全校教师要积极听课学习，教研处要精心组织策划，同时邀请市区教科院专家及教育局领导进行听课指导。 本次示范课由7名在教师节中受到表彰的名师执教，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等5个学科，课型涉及新授课、实验探究课、作文指导课等，共有167人次参加听课，每节示范课平均有24人听课，其中，听课在4节以上的老师有18位，分别是：杨祖贵、王强、周强、王艳玲、何发松、徐爱娟、李传凤、周丽、张先才、戴海燕、黄强、马靓、郑杰、肖琳琳、唐静、刘颖、詹治愈、彭志红。活动期间，许多老师坚持听课，跨学科听课，每到下课铃响，听课老师鱼贯而出，成为学校一道亮丽的风景线。 二、授课教师精心准备，流金溢彩缤纷呈现。 七位授课教师课前备课充分，他们精心选择课题，巧妙设计教案，深入钻研教材，研究教法学法，制作多媒体课件，努力把最优秀的课堂教学展示给学生。张先才老师精心的组织、严谨的语言、恰到好处的背景渲染，让各科老师感受到了语文的魅力。周丽老师在教学中应用导学案发挥学生的自主学习能力，由课题引发学生的思考，再转入阅读和归纳作者的感受，最后提升情感体验，这样的教学尊重了学生的主体。而胡芬老师在作文指导课中，带领学生对已学名家名篇的回顾、复习、揣摩，发现并归纳文章描写的角度和方法，学生的思维被调动，创作灵感被激发。王元智和杨红樱老师在教学中充分发挥多媒体的作用，增大了课堂教学的容量，使教学更直观、有趣，提高了课堂的实效。同时应用了大量生活中的实例，如数学中设计了学生生活中的跑步训练，英语中涉及了姚明、刘翔、成龙等学生感兴趣的话题，充分调动了学生的学习积极性。杨志嵘和陈晓波老师根据学科特点，应用科学探究的教学方法激发学生的求知欲，物理课中学生通过观察透镜来了解透镜对光线的作用，化学课上学生通过亲手实验得出质量守恒定律，整个过程中学生既掌握了知识，又锻炼了能力，实现了课堂教学的有效性。总之，七位老师在教学中都体现了“以生为本”的理念，并努力在“有效教学”上有所突破。通过观摩学习示范课，让我们看到每位教师都有一些亮点，每一节课都有一些惊喜，充分显示了我校教师丰厚的教学功底和高超的教学艺术。 三、上级领导给于肯定，教学专家理论引领。 本次活动得到了市区教科院、区教育局及兄弟学校的大力支持。在该活动的启动仪式上，市教科院王佑军院长、区教育局人事科宋光辉科长、区教科院焦超院长、文昌敏副院长及语文教研员李劲老师全程参与了听课、评课活动。李劲老师肯定了艺中语文组这一教研活动的有效性，特别赞赏语文组能从语文学科的角度对课堂进行深入观察，并提出了语文课教学目标的设置“一节课只解决一个问题”的观点。

2021年示范课活动观摩学习心得体会

精编word文档下载可编辑 11月27日，我带领清河区小教部的全体教研员以及基层学校的教学领导和一线教师2多人去开原民主小学参加了铁岭市小学十年课改暨“三公开”示范课活动观摩经验交流总结会。按照会议日程，我们首先观摩了两节优质的课堂教学展示（各学科同时进行），自行参观了民主小学的校史馆，观看了民主小学的校本教研展示、认真听取了来自我市几所名校即开原民主小学、调兵山第一小学、铁岭凡河中心小学、西丰县东方红小学的经验交流，还有教师学校的代表——开原教师进修学校小教部的代表经验介绍。会后与前来学习的同行一起交流，都感觉收获颇多，不枉此行。我作为负责小学教研的带头人，看到的不仅仅是课堂教学所表现出来的亮点，更感受到了兄弟县区知名学校在教学、教研方面的独特，很多地方值得学习和借鉴。 一、课堂教学朴素清新、构建高效。 本次活动共有6节观摩课，第一节听了开原民主小学王鹤老师执教的五年级数学课《可能性》，教师对教材的处理、目标的确立、过程的调控、风格的展示每个环节都能透出教师的睿智。尤其对学生解决问题能力的培养、引发思维冲突的质疑生成，都给听课教师起到很好的引路导向作用，生动朴实的课堂给我们留下了很深的印象。第二节听了银州十八小刘晓媛执教的科学课《探索宇宙》，匠心独运的课堂设计吸引了听课的孩子们和所有在场的教师。使我们看到了课改十年取得的惊人变化。 二、校本教研多元独特、促进发展。 无论是参观校史馆还是看校本教研观摩，都能从不同侧面看到一所学校的管理，研讨会上老师们运用丰实的理论、一线教学的课例经验有血有肉地剖析了“构建高效课堂”的诸多策略和方法。我一边听一边想，如果我们学校开展这样的教研，能否达到同样的水准？活动带给我的促动很大，看到了相比之下的差距。 三、“三公开”形式新颖、凸显特色。 各兄弟校都做了精彩的报告，即有共性的措施，又能结合本地本校实际开展别具一格的活动，“三公开”让我们看到了课堂的变化、教师的变化、学生的变化。西丰东方红小学的报告“借力三公开活动，打造研究型队伍”活动结束后我又认真地阅读材料进行学习。校长引领，提升教师教学理念的阐述让我感动，都说一个好校长就是一所好学校，做为业务校长，感觉在学习、实践、总结、提升方面有太多的欠缺，清醒地认识到转变教师的教学行为首先引领者必须做到。 总之，本次活动使我看到了课改十年的喜人变化，看到了“三公开”活动带给铁岭市各县区课堂教学的生机，名师引路，群师参与，在新一轮课改实施起步之际，必将涌现出更多的研究型教师，专业型教师，我们的课堂会收获更加喜人的变化。 1

教师发展中心名师示范课程听课记录(三)

教师发展中心名师示范课程听课记录（三） 吴敏：细胞与细胞工程 教学主题细胞与细胞工程 课堂性质通识核心课程《生命 科学》 授课对象本科生，观摩教师 授课教师吴敏教授职称生命科学学院微生物研究所教授 上课时间2012年10月23日 15:55-17:30 上课地点东1A-405 内容提要： 显微镜的发明表明生物学的发展依赖于其他学科，比如工程科学的发展。细胞是生命的基本单位，要用进化的观点看生物学。病毒有三种形态，真病毒、类病毒和朊病毒。类病毒的两种形态提示我们生物进化的早期，核酸和蛋白质相互独立，各自进化；类病毒还为研究大分子结构和功能提供了好材料。朊病毒的致病机理告诉我们生物大分子的结构决定功能。细胞膜作为物质通道具有重要意义，细胞膜还具有多种功能。细胞在分化的过程中有一些关键的蛋白控制下游的基因，越是高等的生物，调控的基因越精细。细胞有三类，包括全能性细胞。 教学片断纪实 S-学生 课前：演示讲解课程网络平台操作 0. 教学内容介绍 微观部分重点内容：细胞和细胞工程、基因与基因工程 细胞与细胞工程教学内容结构：概论，膜的结构功能，细胞的增值和分化，细胞的癌变，细胞工程（后三部分是重点） 1.概论 三个问题：显微镜的发明，细胞是生命的基本单位，没有细胞就没有完整的生命。 1.1 显微镜的发明 呈现胡克发明的显微镜以及网状细胞图片 呈现显微镜发展史图片-光学显微镜、电子显微镜、隧道显微镜、激光共聚焦显微镜、扫描显微镜 我们讲显微镜与生命科学主要是为了使大家有这么一个概念：在显微镜 发明以前，我们的生命科学主要是做什么样的研究的？（S：医学）医学是一 方面，有这个人体解剖。还有呢，生物学当中有什么样的（研究）？对，主要是宏观生物学。林奈知道吗？他做什么的？对，生物分类。包括对植物根据根茎叶进行分类，达尔文根据对生物的观察进行分类，那么也就是说显微镜发明之前，生物学是宏观生物学。显微镜发明之后，生命科学就进入到了微观的世界。后来许许多多的仪器设备，使得生命科学的研究越来越深入了。所以我们说，生命科学的发展离不开其他的学科。所以我们都要学一点生命科学，比如我们在坐的有一些是工科的学生，离心机这类的实验设备对生命教学智慧捕捉 由科技史入手 【注释】林奈，18世纪瑞典植物学家，现代生物学分类命名的奠基人。

(精品资料)小学校级公开课制度

（精品资料）小学校级公开课制度 校级公开课制度为充分挖掘我校优质课堂教学资源，促进教师综合素质的全面提升，学校提出“开展魅力课堂教学，切实提高教学质量”的教学宗旨，并在总结多年课堂教学经验的基础上，结合我校实际情况制定本制度。 一、关于出示示范课为了发挥优秀教师的引领示范作用，辐射和带动新教师以及广大青年教师的专业成长，促进学科骨干业务素质的进一步提高，探索优质高效的课堂教学模式，特制定此制度。 1、各个备课组每学期举行一次示范课，每学年举行两次，确切的时间以每学期的周工作安排为准。 2、由各备课组推荐本组内成绩优秀的骨干教师出示此课。 3、出课教师要充分发挥示范作用，贯彻新课改理念，体现学校的教改方向，展示个人的教学风格，提倡使用多媒体辅助教学。 5、同备课组的教师必须全部参与听课，同教研组的教师尽量参加听课，青年教师必须跟上听课，提倡并鼓励教师跨学科听课。 6、评课由教研组长主持，听课教师尽量都参与评课。评课时，出课教师先简介授课思路和设计意图，再由其他教师点评本

课的闪光点，并针对不足提出修改建议，最后新教师谈学习体会。 7、示范课将作为学校的校级公开课、是出示胶州市级以上公开课的重要依据。 8、上报计划但无故不按计划出示示范课的教师，两年内不推荐出示更高级别的公开课。 二、关于出示展示课为了推广外校优秀教师的课堂教学经验，加强课堂教学实效性的研究，促进本学科教学水平的整体提高，特制定此制度。 1、新学期新调入本校的老师和进入我校挂职、支援的教师每人要出示一节展示课。 2、出课教师应把原学校中一些好的教学方法和教学理念渗透到展示课的课堂教学中。 3、出课教师应以举行常态课为主，注重课堂教学实效，求真务实，不搞花架。 4、备课组长要与出课教师做好沟通，商定出课时间、地点，并要求组内所有成员必须参与听课，提倡其他教师跨学科听课。 5、评课由备课组长主持，组内所有成员都要参与评课。评课时，出课教师介绍自己成绩优秀的经验做法，其他教师要认真学习，并结合自身特点确定今后的努力方向。 6、未出示展示课的调入教师不参加学校先进评选，未出示展示课的挂职、支援教师不推荐支教挂职先进评选。

第四届全国中小学体育教学观摩展示课教学设计

【第四届全国中小学体育教学观摩展示课】 水平一（二年级） 《跑几步单脚起跳双脚落地》 课的设计 执教者：福建省泉州市鲤城区实验小学颜波元 指导教师：福建省泉州市教育科学研究所柳惠斌 福建省泉州市鲤城区进修学校何贤富

水平一（二年级）《跑几步单脚起跳双脚落地》课的设计 福建省泉州市鲤城区实验小学颜波元 一、设计思想 以学生健康发展为宗旨，以课标理念为依据，以有效教学为指导。 二、教材分析 “跑几步单脚起跳双脚落地”是二年级跳跃教材的一项内容，它既是一年级“单脚起跳双脚落地”这一教学内容的延伸，又是今后学习蹲踞式跳远的基础。因此，学习这一内容不仅要让学生掌握跳跃活动技能，促进学生下肢肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生习得有益将来掌握跳远技能的学习策略和养成良好的跳跃习惯。 三、学情分析 二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，易受暗示。对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄。对借班授课的陌生老师既好奇又期待。因此，在学习过程中要因势利导，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。 四、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标： （一）认知与技能目标：让学生初步掌握“跑几步单脚起跳双脚落地”的动作技术，了解这项运动的动作要领和锻炼价值。 （二）体能与健康目标：让学生的下肢力量和身体协调性等得到锻炼，发展弹跳能力。 （三）情感目标：激发学生对跳跃项目活动的兴趣，培养勇敢、果断、克服困难的优良品质和积极进取、团结协作、互帮互助的意识。 五、教学程序（为了完成本课教学目标采用以下教学设计） （一）开始热身部分 导入：以日常生活中经常会遇到有关跳跃的现象直接导入本课教学内容。 热身：首先，用“节奏跑”进行热身，遵循人体生理活动规律，脚步由慢到快，循序渐进，使人的肌体逐渐适应并转入运动状态，同时也让学生初步感知脚步和节奏的关系，为主教材的学习做好铺垫；其次是“呼啦圈韵律操”，呼啦圈是学生喜欢的一项运动器材，采用它来做操，能激发学生做操的兴趣，培

如何发挥名师引领课堂教学的作用

如何发挥名师引领课堂教学的作用 珠海市香洲区拱北小学鲍当洪 国庆节前，很荣幸参加了珠海市教育局教育研究中心召开的一个主题为“如何发挥名师引领课堂教学”的座谈会。到会的领导有珠海市教育局党委副书记王学军、珠海市教育局副局长曹风云、珠海市教育局教育研究中心主任王卫国等；参会人员还有特级教师代表、广东省名教师代表，珠海市名教师代表，广东省中小学教师工作室主持人、特级教师珠海市实验中学孙新主任等12人。下面是会后我整理的自己发言稿。 名师是学校教育、教学的宝贵资源，是推动学校发展的重要动力。名师如何引领课堂教学改进，还应该依托名师本身的优势，发挥他们对周围的辐射作用，以促进广大教师教育、教学能力的提高，推动学校教学质量的提升。我个人认为可以在这几方面作尝试。 一、聘用名师担任骨干教师的师傅 为了让骨干教师尽快能够独当一面，可以采取名师和骨干教师结对的方法来提高他们的教学能力。每学年开始，教研部门可以为骨干教师选择相应的名师做师傅。要求徒弟在备课、上课、批改作业和个别辅导等诸方面要虚心向师傅请教。要求师傅要乐于指导徒弟，要不定期听徒弟的课，指出他们存在的不足，帮助他们改进教学方法。采取这种做法，可以缩短骨干教师的成长周期，较快地提高了各校教师的整体实力。这些年我曾带了一些徒弟，我和我的徒弟一起努力，不少的徒弟都成为当地的响当当的小学英语界的精英，有在全国小学英语优质课获一等奖的西藏拉萨市实验小学的扎西，安徽省马鞍山市雨山区教育局英语教研员赵刚，重庆市人和街小学刘小菁；广东省小学英语优质课一等奖的珠海市拱北小学刘庆珍，东莞市东华小学岑振祥等年轻教师。我和徒弟们的付出得到他们学校和教育部门的认可。 二、让名师上公开课或示范课 名师的课堂教学往往是他们教学理念的体现、教学经验的凝结和教学智慧的展示。能够给广大教师以思考和启迪，有利于提高他们的业务素质和教学能力。

名师展示课活动方案

名师展示课活动方案 为了贯彻落实国家、省、市、区关于开展“一师一优课、一课一名师”活动要求，决定在全校专业教师中开展“一师一优课、一课一名师”活动。具体活动方案如下： 一、活动目标 通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。 1. 使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂优质课，本篇文章来自资料管理下载。建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍。 2. 使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源进行授课。 3. 形成一套优质教学资源，促进优质数字教育资源的开发与共享。 4. 推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。 二、活动领导小组 组长：王志军

副组长：邓文鞠复宽 成员： 韩春红林伟赵勇梁俊迟俊华杜洪艳柳清程桂云郭彩凤李红金凯 三、活动范围 各年级各学科教师均要参加。 四、活动方式 主要包括教师上晒课、评选优课两个阶段。 1. 上晒课 第一阶段要有占教师总数30%的教师参加上晒课。在晒课前，教研组长和备课组长要组织相关人员进行线下研课，对每节课进行指导。 2. 评选优课 在上晒课的基础上，对各学段各学科的优课开展逐级推荐评选，参加“优课”评优的教师应不少于教师总数的20%。。 按照参加“优课”评选节数的20%评优出校级“优课”并参加区里优课评选，区级再评选20%参加市里评选，市里再评出20%参加省评选，省再选20%参加国家评选。 五、内容要求 教师所提交的上“晒课”内容应包括一堂完整课

小学数学名师优质课听课心得体会

> 数学名师优质课听课心得体会 今天我有幸观摩了小学数学优质课的展示活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。下面是我个人的心得体会。 一、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。 二、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。 各课都展示了新的理念。在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解，把数学问题生活化使数学教学接近学生的生活,加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”。 三、通过一天的学习使我对教学有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。 … 四、数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,体会数学的意义。 总之，数学教学中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人。

幼儿园公开课观摩课心得

幼儿园公开课观摩课心得 Prepared on 24 November 2020

观摩课心得 上星期到xxxxx幼儿园教学观摩活动，给我们提供了一次很好地向同行学习机会！通过观摩教学活动后，她们的游戏化及情景化使我受益匪浅、收获颇多。 在本次的观摩活动中，3位老师设计游戏课均教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，很好地完成了目标。而且3位老师能根据孩子们的兴趣和身心发展的特征选材，能很好的激发幼儿学习的兴趣，将幼儿带入一个跃跃欲试的情境中来，使幼儿充满期待地进入下一个活动环节。在小班体育活动《小青蛙学本领》中，冯老师选择了幼儿熟悉的小青蛙，孩子们的兴趣一下就提起来了，在整个过程中，冯老师讲解动作要领时清楚，而且能多次的强调。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，还请一名动作正确的孩子来展示，在每个跳跃的动作后还设计了缓冲的动作，非常的细心。为了避免枯燥的纯动作练习，还设计了营救小蝌蚪的情景，孩子们在整个活动中都很积极的参与，看着孩子们的高涨的活动兴趣，以后我们也要多开动脑筋把一些体育动作结合游戏带给幼儿们。在大班体育游戏里，程老师结合家喻户晓的《猫和老鼠》这一情景，把幼儿所喜欢的追逐跑游戏改编成了《汤姆和杰瑞》这个体育活动，培养了幼儿的竞争意识，发展了幼儿的变向跑过程中的灵敏性，在游戏中，程老师在讲清楚过程后请幼儿示范，发现问题及时的提出来请大家思考并找到解决的方法，更好的激发了幼儿的主动性。在音

乐游戏活动中，罗老师用幼儿熟悉的动画片《托马斯》和小椅子并结合音乐设计了《火车变变变》，在整个环节中由易到难，在幼儿参与熟悉音乐到听着音乐变化队伍的过程中，学会倾听、合作、观察、思考，最终体验到了成功的快乐，老师及时给予的表扬和表扬方式也很到位，并且在这个活动中，罗老师选择的这个音乐简洁，让幼儿很容易接受，还始终以观察者，引导着的身份出现，体现了幼儿在活动中的主体地位，这些都是值得我们去学习和探索的。 总的说来，通过这次观摩课的学习，让我的思路不在局限，仿佛看到了前方的明灯，有了前进的方向，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教学工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，相信我一定能快步前进的。

示范观摩课总结

观摩示范课活动总结 为了进一步规范我校课堂教学，提高教学质量，打造适合我校学生的优质高效课堂，我校教务科于12月11日至12月15日举行了示范课观摩活动，其中，我组两位老师分别进行了语文课和英语课授课，回顾活动历程，值得总结和借鉴的地方很多，现总结如下： 一.授课教师精心谋化，悉心准备。 两位授课教师对这次活动非常重视，她们积极准备,精心选择课题，深入钻研教材,研究教学方法，翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教学设计的准备上，各位老师既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有听课教师。 二．课堂构思新颖，激情洋溢。 本次观摩课，两位老师或采用优质音频，或者通过丰富多彩的图片展示，为课堂营造了较为和谐、宽松的学习氛围。精彩的影音图片使知识的讲授变得生动客观，不仅如此，学生们在学习过程中感受到的愉快会成为学习兴趣得以保持的重要途径。课堂上师生互动频繁，生生互动活泼严肃，既有趣味性，也有有效性。两位老师都注重对学生的启发，注重结合学生学习和生活的实际来设计问题，整个的教学过程清晰流畅而完整。 三．评课精彩，注重反思 牛校长和丁科长参加了我组评课，在评课过程中，各位老师畅所欲言，真正做到了知无不言，言无不尽，发挥了评课的最大功能；两位上课老师认真对

自己的课进行反思，与同学科的老师交流，向有经验的教师请教，听取老师们的批评指导，并在此基础上思考课的得与失，将不足改进，将长处守住。在这次评课中，牛校长对崔荣荣老师的课做了全面的、详细的、中肯的点评，他认为一堂好课不在乎课容量的大小，而在于是否扎实地传授给学生有效的知识，起到了画龙点睛的作用。丁科长提出在观摩课上也不能放松对教学秩序的管理，好的课堂秩序才能保证教学质量，也让年轻教师受益匪浅。 本次观摩课活动也存在一些亟待提高的方面，如：因材施教，更加合理的根据我校学生的实际，处理教材内容和采用适合的教学手段；在课堂中对学生的每一项要求都要具体明确；要注意对学生进行知识的拓展，力求做到学以致用，有效解决实际问题。 总之，本次活动为广大教师提供了相互学习和交流的机会，无论是授课教师还是评课教师，都获益良多，在未来的教学过程中，我们要继续积极地发扬优势，改正不足，努力打造适合我校学生实际的高效课堂。

公开课管理办法

程系公开课(或讲座)管理暂行办法(修订) 一、制定原则 为了充分调动教师的积极性和能动性,发挥优秀教师的带动作用,本着学术研究、交流、示范作用的原则,为规范对公开课及讲座的管理,根据教务处相关精神,特制定本管理办法。 二、开设公开课(讲座)的要求和申请开设条件: 1、作为教研室主任与学科带头人考核的内容之一,教研室主任和学科带头人每学期应面向全系教师开设一次公开课。 2、个人申请开设公开课的条件: (1)具有丰富的教学经验或者在教学方法与手段改革方面有独到创新之处,可供其他教师借鉴参考。有丰富教学经验的教师也可专为全系新教师开设公开示范课。 (2)原则上应有中级任职资格,熟悉专业教学计划,对所教课程有很深的理解,具有很强的工作责任心和事业心,在师生中口碑较好。 (3)对教学工作认真负责,近两年未出现有违教学纪律的严重事件。 3、个人申请开设讲座的条件:(具备下列之一即可) (1)对所开设讲座的领域有较深的理解,有一定的见解,对教学和科研有一定促进作用,有一定技术含量,或能解决教职工与学生的实际困惑。 (2)参加校外培训的老师可以为学生或老师开设一次讲座。

(3)在省市级项目中指导学生获奖或本人获奖的教师可以为学生和老师至少开设一次讲座。 4、学院或系根据具体需求,指定题目或内容,聘任某优秀教师为学生和教师开设讲座(或公开课)。 三、公开课(或讲座)开设流程 1 1、以教研室为单位申报,经系学术委员会讨论通过后公布系公开课(或讲座)计划并上报教务处。 2、开设公开课(或讲座)的教师应在开设前一周将有关资料报系办及教务处,并于开设前张贴海报。 四、待遇和工作考核 1、系学术委员会对公开课(或讲座)进行听课。 2、作为教研室考核的一项内容,每个教研室每学期的公开课(或讲座)应认真组织,力争取得良好效果。 3、作为教师期终考核(个人考核奖)的一项内容,教研室无课教师应参加本教研室老师开设的公开课(或讲座)。 4、专任教师开设的公开课(或讲座)根据教务处规定进行核分和奖励。 5、开设公开课(或讲座)表现优异的教师,在评先、职称评聘、岗位评聘、奖金奖励时,根据学院规定给予表彰或奖励。 五、本管理办法自即日起生效。

观摩课示范课记录总结

刘校长主持观摩课记录 1. 时间：2014年11月5日 2. 地点：多媒体教室 3. 参加人员：全体教师 4. 讲课教师：张广营 5. 讲课学科：数学 6. 讲课内容：初一数学《4.4一元一次方程的应用---工程问题》 活动过程： 一、我校在汇报课基础上评出的优质课，又由于付老师讲课较为出色，在校模式课大赛中成绩优秀。被推荐为校观摩课讲课人选。她对数学教学新模式把握得较好，所以校领班子决定让她上一节模式课。对全体教师，尤其是青年教师是一个非常大的鼓励与触动。 二、讲课前，由刘校长主持搞了两次大型的集体备课。校教研领导小组的人员都参加了，他们各抒己见，为乔老师出谋划策，使她非常受益。在集体备课过程中，先让她把自己的课说一遍，然后大家再根据她说的情况进行分步重点地讨论。每一个环节都不错过。比如，目标的确定必须是知识目标、能力目标和德育目标，且照顾到三个层次：优等生、中等生和学困生，体现三级备课、三级预习等等。 三、老师的课上得十分成功。她是按照教学新模式上的课，“三段六步”运用得较好，课上充分地体现了学生的主体意识，充分地发挥了研究性学习的特点。教师的主导意识也明显地显现出来了。学生们的

活动量较大，也运用了现代化的教学手段。尤其是释疑探究的环节非常到位，一节课完成，做到了堂堂清。受到了领导与同行的一致好评。 四、会后，刘校长又组织了一次教师集体研讨。教师们都谈了自己的听这节模式观摩课的感受，大家都认为这节课非常成功。部分教师还写了听课心得。年青教师也看到了学好新模式的希望。

全校观摩课总结 2014年10月，全校进行了观摩课，共五位老师进行了课堂教学展示，他们分别是：杜城屹、姜冬梅、张英花、刘洪美、皮桂花。这五位老师在课前都进行了充分的准备，可以说每节课也是凝结了全组的智慧。这几节课都非常成功。每节课都具有如下优点： 一、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与 著名心理学家布鲁纳指出：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。”在教学活动中，教师注重创设各种情境，激发学生学习的兴趣，让学生在这种情境中主动去获取知识。 如英语课鲜艳的板书刺激着孩子的视觉，让他们立即参与到教学中来；付立新老师的数学课让学生自己探究、主动探索；皮老师让学生重温面积公式的形成过程；曹红梅老师的语文课则通过故事引起学生的学习兴趣。 二、较好地体现了融洽的师生关系。 师生关系良好才能保证教学质量。很难想象不受学生欢迎的老师能激发学生的学习热情；对学生麻木不仁的老师能让学生认真听他讲课。融洽的师生关系是学生勤奋学习的催化剂，它使老师乐意教，学生乐意学，相辅相成，互相促进，达到教与学的和谐统一。 这五节课教学过程中，教师们都不是高高在上的说教，都摆正了自己在师生关系中的位置，突出地体现了教师是教学过程的认识者、

语用观摩示范课磨课心得：一次磨课的经历,一次快速的成长

语用观摩示范课磨课心得：一次磨课的经 历，一次快速的成长 语用观摩示范课磨课心得：一次磨课的经历，一次快速的成长 xx小学在第十二周的周五作为乡镇第一所召开全县小学语语用教学观摩示范课的学校，创造了又一个历史第一次。我作为这所学校的一名年轻的语教师也因此倍感荣幸。当学校接到要在我们学校开有关语用观摩示范课的通知后，全校的领导和老师都给予高度的重视。在整个磨课的过程中，自己作为一名年轻的语教师受益良多，得到了一次快速的成长。 一、收获感动 这节观摩示范课的执教者是由惠州我们学校支教的何彬老师所担任的。在整个磨课的过程中，我深深地感受到了彬老师身上所具有的作为一名语教师的功底和素养。彬老师那漂亮的粉笔字，抑扬顿挫的语言，关爱学生的态度给我留下了深刻的印象。其中，让我最受感动的是彬老师对待教学专业执着的精神。在整个磨课的过程中，彬老师三番五次地不断修改教案，但是他从没有任何的怨言。而彬老师并不是一个人在战斗，在他的身边还有我们整个磨课团队的陪伴。在每一次的磨课过程中，我们团队的老师都勇于提出自己的意见和建议，为的就是让这节课变得更好。作为一名刚踏上

讲台一年多的年轻教师，在这次磨课的经历中，收获了满满的感动，也深刻地认识到作为一名语教师所应具备的专业素养。 二、对语教学有了新的领悟 当确定了由彬老师承担此次重任后，我们学校的语教研小组进行了第一次教研，确定了教学的篇目为《一块特别的石头》。在第一次试教后，教研员丽玲老师也就本节课提出了宝贵的意见。之后，我们整个磨课团队针对教案又进行了深刻的探讨和研究。在这整个磨课的过程中使我收获了专业知识的指导，让我对语教学有了更深刻的认识。 （一）落实单元训练重点 在此次的磨课中，无论是小春老师还是教研员丽玲老师，都不断地强调在语课堂教学中一定要落实好单元训练重点。在第一次试教后丽玲老师在教研会上还特地就落实单元训练重点这个问题提出了几点看法。首先是在落实单元训练重点中要注意结合每个单元的训练重点观察前后是否有关联。其次是教师要探究如何把单元训练重点转化为教学目标，要把重点放在解决课后习题上。最后她指出在彬老师的第一次试教中，在单元训练重点上落实不到位。针对这个问题，我们的磨课团队又重新设计了教案，直奔落实单元训练重点。而本单元的训练重点是注意揣摩的叙述顺序，学习作者如何把内容有顺序地写具体。所以，我们在第三稿中删去了一些

规范课研讨课示范课制度

规范课研讨课示范课制度 规范课制度 1.认真组织教师进行校内教学观摩活动，结合“教学六认真”，开展好规范课活动。 2.规范课是指课堂教学符合教育教学规律，遵循学生认知规律，遵守教育教学法规，教学流程合理，教学内容科学，教学手段先进，教学语言规范，板书精当工整。 3.学校组织规范课督查制度，定期对各年级（部）教师规范课进行督促检查。进一步强化推门听课制度。校领导不定期推门听课，通过过程督导，对教师课堂教学进行跟踪指导。 4.规范课评比。每学期开展一次规范课评比，从目标达成度、主体参与度、情感渗透度、语言规范度、内容科学度、手段合理度等视角对教师的规范课进行评比打分，成绩优异者给予奖励。 研究课制度 1.扎实推进人人上研究课制度，中层干部带头上研究课。各年级（部）围绕教学实际确立研究课主题，年级主任是研究课主题负责人，把研究课作为推动年级工作的有力抓手。 2.每个年级（部）每周两名教师上课。年级（部）提前一周布置研究课，确定研究课的主题，上课教师用一个星期做准备，下个星期自行确定时间进行上课，要求本年级（部）年级主任、副主任、本学科教师参加听课做讨论交流，年级主任做考勤，教务处负责督查。

3.学校制定此项制度的初衷是为教师的相互学习交流搭建平台，为教师的学习提供切入点。我校将长期执行此项制度，实现教师专业化发展。 示范课制度 1.我校积极开展特级教师、学科领军人物、学科带头人、骨干教师、优课教师、优秀教师（上一学期被评为优秀的教师）示范课制度。 2.示范课示范的内容： （1）教学内容：①注重学生的德育培养；②教学思路清晰，传授准确；③突出重点，突破难点；④提问精巧，巧妙处理生成问题。 （2）教学方法：①以人为本；②方法灵活，培养学生的创造性思维；③因材施教，注重双基；④恰当利用教学手段。 （3）教师素养：①师生互动；②专业素质好，知识面广；③用普通话教学；④板书工整，设计规范。 （4）教学效果：①学生兴趣浓，课堂气氛活跃；②学生掌握知识技能情况良好；③完成教学任务。 3.示范课以学科组为单位。语文、数学、英语每两周安排一次，物理、化学、政治、历史每个月安排一次，地理、生物、音乐、体育、美术、信息每两个月安排一次。示范课一般安排在固定时间、固定场所，学校将组织督导检查，并为上示范课教师颁发证书，并纳入绩效奖励。

小学数学教学公开课观摩活动听课记录-教学文档

小学数学教学公开课观摩活动听课记录 这次张老师带来的是一节苏教版五年级上册的分数的 意义，整节课给我最深的感受是，张老师对教材的钻研很深，他大胆的用自己的方式来教学，突破传统的教学观念，紧紧抓住教学的难点——单位“1”，并且用单位“1”帮助学生沟通整数与分数的意义，有机建立分数、1和整数之间的内在联系，真正帮助学生实现对分数意义的抽象与建构。由于自己的水平有限，不能把张老师这节课的好处一一道来，下面附上我整理的张老师的说课稿，也许能对了解整节课有所帮助。 把握数学教学的本质 《分数的意义》说课稿 1、什么是分数的意义？ 2、“分数的意义”教学背景？ 第一层次：结合一个具体的物体、图形认识简单的分数。 第二层次：结合由一些对象组成的整体，认识简单的分数。第三层次：把前两者进行统整，提炼出单位“1”，进而在更抽象的层面上概括出分数的一般意义。 3、教材的编排 教材在例题的基础上引导学生概括出分数的意义，也就是书上那段完整的概念——一个物体、一个计量单位或由许多物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们

把它叫做单位“1”。除此之外，还有分数单位的概念——把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。 张老师没有拘泥于教材，而是让学生充分理解单位“1”和分数的意义，但不要求学生机械的背出概念，关于分数单位的教学张老师安排在第二课时。关于概念通过板书来补充。 4、教学线索 传统的教学线索是逐步概括出概念；（见下面图片1）张老师的教学线索是围绕单位“1”逐步展开，帮助学生有机建立分数、1和整数之间的内在联系。（见下面图片2、3） 5、“分数的意义”几个困惑？ 困惑1：为什么叫单位“1”？ 困惑2：如何有机建立分数、1和整数之间的内在联系？ 困惑3：如何真正帮助学生实现对分数的意义的抽象与建构？ 困惑4：如何实现由分数的无量纲性向有量纲性的跨越？6、由“分数的意义”引发的几点思考。 （1）教什么比怎么教更重要。 （2）备课要有整体意识。 （3）淡化形式，注重实质。

高校思政课骨干教师“名师示范课堂”开展情况总结汇报 (4)

院委字〔2018〕号 ****思政课骨干教师 “名师示范课堂”开展情况汇报 省教育厅思政处： 按照教社科厅函[2017]49号、**教工委函[2017]489号、**教思政函[2018]1、2号等文件的相关要求，现将我校在学习宣传贯彻党的十九大精神和思政课骨干教师“名师示范课堂”开展情况进行如下汇报： 一、将“名师示范课堂”建设纳入学校十九大精神宣讲实施方案总体安排中 为深入学习宣传贯彻党的十九大精神，把全校广大党员干部和师生员工的思想和行动统一到党的十九大精神上来，把智慧和力量凝聚到党的十九大提出的各项任务上来，奋力展现我校师生员工学习宣传贯彻党的十九大精神新作为、新气象，努力谱写我校开展高等职业教育新篇章。根据《中共中央关于认

真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定》、《中共***委关于全面落实中央<决定>精神扎实推进党的十九大精神学习宣传贯彻工作的意见》（**发【2017】36号）、《中共***委教育工委关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神谱写***教育新篇章的意见》（**教工委【2017】132号）和《中共***市委关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的实施意见》（六发【2017】21号）、《中共***市直工委关于学习宣传贯彻党的十九大精神的通知》（直工发【2017】26号），结合我校实际，制订了《中共****委员会关于认真开展学习宣传贯彻党的十九大精神实施方案》（校委字…2017?70号），以及《关于成立****党的十九大精神宣讲团的通知》（校委字…2017?73号）号。成立了以党委书记、校长为组长的十九大精神宣讲领导组，下设六个宣讲团，分别是：校党委成员宣讲团、县处级领导干部宣讲团、思政课教师宣讲团、辅导员宣讲团、团干宣讲团、学生宣讲团等，其中思政课教师宣讲团共18人，在此基础上推荐5人在校内开展10节示范课堂巡讲，遴选3人为校内“名师示范课堂”主讲人。 二、加强对“名师示范课堂”主讲人培训 在学校成立宣讲团和确定“名师示范课堂”之前，2017年11月9日上午，党的十九大代表、省委常委、***市委书记、省委宣讲团成员***莅临我校，宣讲党的十九大精神，我校所有思政教师聆听了报告。会上，***围绕十九大的重大意义、

教学观摩制度

教学观摩制度曹县王集镇理想学校

教学观摩制度 学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。为了推动我校教研活动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制定本制度。 一、听课 （一）听评课研讨形式 1、单独听评课 学校实行推门听课制。学校领导、教导主任、教研组长、都可以随时到教室听课，不一定要先与授课教师打招呼。其他教师单独听课，一般可先与授课教师联系，并作好记录及评课意见。听课后要及时评课。授课教师应热情欢迎别人听课，课后应主动征求听课人员的意见。 2、集体听评课 （1）各教研组、备课组都应在每学期第二周订好听课计划和安排。每学期都应举行公开课、示范课、研究课等，组织本学科全体教师听课。 （2）集体听课后，备课组长应及时组织听课人员进行评课活动，作好评课记录。 3、跟班听评课 对新教师，学校每学期都安排指导教师。新教师应主动向指导教师请教，汇报听课心得，探讨教学问题，指导教师要认真听评课，帮助其提高教学水平。 （二）、听课的内容。 （1）教学态度：按时上下课、个案认真实用、教态自然大方、组织教学严谨有方。 （2）教学内容：透析重点难点问题的精辟性；对所讲问题深度和广度的延展性；语言表达的准确性与生动性；思维逻辑条理的层次性和清晰性；知识应用的自如性和丰富性；板书的整洁性。 （3）教学方法：理论联系实际的能力；教学方法的选择和运用的能力；使用普通话的能力。 （4）教学效果：学生对所学知识的理解和掌握程度。 （5）、听课教师必须在上课铃响前进入教室，不得听课中途退堂，听课期间手机关闭或转为振动，不得讲话、讨论，认真听课，做好听课记录，并认真填写相关内容。 （6）、每学期备课组长要听一遍本备课组老师的课。 （7）、听课以切实改进教学工作、促进教学质量为根本目的，确定“听、评、促”三字方针，坚持听课后要采取适当的方式（如单独交谈、备课组活动等）与授课教师交流听课心得，以起到相互学习、相互促进的目的。 （8）、听课记录每每学期期中、期末交教导处备查。 二、评课研讨 （一）评课的原则。 1、谁听课谁评课的原则。每次听课以后都要及时安排时间进行评课，凡是参加听课的教师都有义务和责任进行评课。 2、客观、公正、公开原则。评课人要根据听课情况客观如实地对授课人的

观摩名师示范课心得体会

观摩示范课心得体会 2015年14日至15日，经学校的安排派遣，我有幸和其他14位同事一起聆听了幼教名师应彩云及其徒弟们的八节示范课教学活动。应彩云是上海市特级教师、上海市劳动模范、上海市优秀教育工作者、上海市十佳教师，她参与了上海市二期课改教材、上海迎世博礼仪教程等不同地区幼教课程的编写，并担任上海市教委组织的“上海市名师高级研修班”的主持人工作。曾在《幼教园地》《学前教育》《上海托幼》《幼儿教育》等杂志发表文章十几篇，她的徒弟们也都是上海幼教界的才俊。这次活动使我受益匪浅，眼前豁然开朗，原来绘本还可以这样玩！ 幼儿阅读的书，主要是以图像为主的绘本。绘本阅读能熏陶幼儿的情感，帮助孩子养成良好的学习习惯，促进提高孩子的语言能力和思维能力，绘本对于小读者，不仅能传递人文思想、社会规则，还能在文学的世界里，了解自然现象、科学规律。因此看绘本、讲故事成为我们上课的主要形式，我们总是拿着大图书习惯地边翻页边提问：“你们看某某在干吗……这时发生了什么事……你是怎么看出来的……某某又怎么了……”，目的性太强，反而让一部分孩子对故事的发展失去了兴趣。可这次示范课教学活动的教学方式却是与众不同的。 印象最深的是应彩云老师的示范课《跳舞吧，小雅》，整个教学活动主题向幼儿传递了只要喜欢，就不难的思想，既简单又积极向上，带着强烈的“应氏风格”。应老师在语言活动中编排入游戏，师生互动，用自己的机智，将课堂的气氛推向高潮，让孩子们在玩中学，在学中“过瘾”。这种“风格”源自对孩子已有经验的精准把握，小班适合趣味性强的，中班适合可以与实际生活联系在一起的，大班适合具有挑战的等等，源自对课程核心主题的理解与思考，源自对孩子的信任与尊重，源自老师对生活的热爱与教学经验的积淀。所以，我们才能在教学过程中看到语言、音乐、社会的自然融合，看到流畅的互动。孩子向往阅读，我们老师就要将阅读渗透到日常教学活动中，借助绘本的情景，开展多元化一体的教育。。 经过这两天的学习，首先给我第一个印象是，中国的幼教事业正在高度发展中，很多先进的理念和教学模式是我们今后学习的方向，感觉自己有很多地方需