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人教版新目标英语八年级上unit4教案

Unit 4What's the best movie theater?

Section A (1a－1c)

1．重点单词：theater，comfortable，seat，screen，close，ticket

2．重点短语：comfortable seats，big screen，close to home，buy tickets quickly，short waiting time 3．重点句式：What's the best movie theater?

It has the most comfortable seats.

It has the best sound.

It's the closest to home.

1．形容词最高级的构成及用法

2．能用最高级的基本句型来描述人物

能用最高级的基本句型来描述人物

一、预习课本P25新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．戏院____________ 2.舒适的____________

3．座位____________ 4.银幕____________

5．接近____________ 6.入场券____________

二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。

1．舒适的座位____________________

2．大的银幕____________________

3．紧挨着家____________________

4．买票快____________________

5．等候的时间短____________________

6．最好的影院是哪一家？____________________

7．它有最舒适的座位。____________________

8．它有最好的音效。____________________

9．它离家最近。____________________

Step 1情景导入

(Ask three students to stand up.)

Teacher：Jim is tall.Sam is taller than Jim.Peter is taller than Sam.So Peter is the tallest of the three.

(Write “Peter is the tallest of the three”on the blackboard and let the students repeat.)

Then go on saying：Sam runs fast.Peter runs faster than Sam.Jim runs faster than Peter.So Jim runs fastest of the three.

(Write “Jim runs fastest of the three”on the blackboard and let the students repeat.)

(Point at the two sentences on the blackboard.)

Teacher：Tallest and fastest are Superlative Forms of Adjectives and Adverbs.Today we will learn it.

环节说明：由形容词和副词的比较级引出最高级，过渡自然，易于学生理解。

Step 2完成教材1a—1c的任务

1．学生领读单词或词组并且互相背诵，然后写出单词和词组中形容词和副词的比较级。(3分钟) 2．你怎么选择去哪家影院？以重要性与不重要性为标准，把1a中的单词短语分类。(2分钟)

3．大声朗读1b中的句子，总结形容词和副词最高级的变化规则，教师点拨。然后让学生把1a中的形容词的最高级写出来。(5分钟)

4．听录音，把对影院的叙述和电影院匹配起来，在后面的空格中写上影院的名称。(3分钟)

5．再听一遍录音，集体核对答案。然后熟读1b中的句子。(5分钟)

6．练习1c中的对话。然后根据你所熟悉的影院编写新对话；小组内做对话练习并进行组与组之间的比赛，教师点评。(5分钟)

参考案例

A：What's the best movie theater?

B：Sun Cinema.It's the cheapest.

A：But I think Moon Theater has the most comfortable seats.

7．小结训练。(5分钟)

写出下面单词的最高级。

high highest hungry hungriest

thirsty thirstiest beautiful most_beautiful

big biggest hot hottest

thin thinnest late latest

wet wettest funny funniest

little least good/well best

A．is closed B．close

C．is close to D．close to

(D)2.Sanya is very famous.It has ________ beaches in China.

A．beautiful B．more beautiful

C．most beautiful D．the most beautiful

(D)3.I have many friends.Jim is ________ of them.

A．outgoing B．more outgoing

C．most outgoing D．the most outgoing

(D)4.—Which is ________ season in Beijing?

—I think it's autumn.

A．good B．better

C．best D．the best

环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使学生熟练掌握最高级。

Step 3问题探究

1．形容词和副词最高级的构成

1)hard hardest great greatest

2)late latest nice nicest

3)big biggest fat fattest

4)easy easiest happy happiest

5)beautiful most_beautiful

interesting most_interesting

6)good best many most

一般情况在词尾直接加est；以字母e结尾的只加st；重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加est；以辅音字母＋y结尾的先变y为i再加est；在多音节和部分双音节词的词前加most或least；此外还有一些不规则变化的单词，需要我们特殊背诵。

2．最高级的用法

1)我是我们班最高的。I'm_the_tallest_in_our_class.

2)他是三个人中跳得最高的。

He_jumps_highest_of_the_three_people.

表示三者或三者以上的人或事物的比较，其中一个在某方面超过其他几个时，我们要用形容词或副词的最高级，在句子的后面可以用of (in)短语来表示比较的范围，形容词的最高级前面一般要加定冠词the。副词最高级前面的the可以省去。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (2a－2d)

1．重点单词：worst，cheaply，song，DJ，choose，carefully，reporter，fresh，comfortably

2．重点短语：so far，no problem

3．重点句式：You can buy clothes the most cheaply there.

They play the most boring songs.

The DJs choose songs the most carefully.

Why do you think so?

How do you like it so far?

1．熟记形容词和副词最高级的规则变法及用法

2．会用形容词和副词的最高级进行事物的比较

1．熟记形容词和副词最高级的规则变法及用法

2．会用形容词和副词的最高级进行事物的比较

一、预习课本P26新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．最差的____________ 2.便宜地____________

3．小心地____________ 4.记者____________

5．新鲜的____________ 6.舒服地____________

7．歌曲____________

二、认真预习2a－2d，找出下列短语和句型。

1．迄今为止____________________

2．没有问题____________________

3．你可以以最便宜的价钱买下衣服。

________________________________________________________________________

4．他们播放最无聊的音乐。

________________________________________________________________________

5．主持人最谨慎地选择音乐。

________________________________________________________________________

6．你为什么这么认为？

________________________________________________________________________

7．迄今为止你认为它怎么样呢？

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Good morning，everyone.I have two friends.They are Jim and Sam.We have the same age.But I have the longest hair.Sam is the tallest of us.Jim is the thinnest.Do you know what I said？Now please say something about your friends like this to your partner.

环节说明：通过这个环节既复习了上节课学习的内容，又练习了学生的口语。

Step 2完成教材2a—2c的任务

1．阅读2a中的问题和选项，然后听录音，圈出男孩关于两个问题的答案，集体核对答案。(3分钟) 2．大声地朗读2b中的句子，然后再听一遍录音，将商店或电台的名字写在相对应的句子前面，小组内核对答案，教师展示答案。(3分钟)

3．再听一遍录音，并且跟读体会最高级的用法。(3分钟)

4．一人扮演记者，另外一人扮演2a、2b中的男孩，根据听力答案信息，仿照2c形式来编练对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Hello！I am a reporter.Can I ask you some questions?

B：Sure.

A：What's the best clothes store in town?

B：I think Miller's is the best.

A：Why do you think so?

B：Well，Miller's has...

5．小结训练。(4分钟)

1)The white shirts are as bad (bad) as the yellow ones.

2)Which one is more_popular (popular)，football or basketball?

3)The fifth orange is the_biggest (big) of all.Give it to the young boy.

4)Jason's has the_best (good) quality in the city.

5)The things in the shop are very cheap．You can buy them cheaply (cheap)．

6)The girl is very careful，and she always does her homework most_carefully in her class (careful)．

环节说明：通过听、说和小结训练让学生掌握了最高级的用法，同时学生的口语表达能力在对话练习中得到提升。

Step 3完成教材2d的任务

1．学生快速阅读对话，了解对话大意，回答问题：What's the name of the newest cinema in town?

2．学生认真自读对话，根据对话内容完成下列句子。(5分钟)

1)Greg is ________ in town.

2)Greg thinks the neighborhood is ________.

3)The best supermarket is ________.

4)Greg thanks Helen for ________ him something about the neighborhood.

3．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

4．邀请三组学生来表演对话。(5分钟)

5．小结训练。(3分钟)

(B)1.Mobile phones are very popular now and they are ________ than before.

A．cheap B．cheaper

C．cheapest D．the cheapest

A．far B．farther

C．farthest D．the most far

(D)3.Whose sweater is ________ of all?

A．cheaper B．cheap

C．cheapest D．the cheapest

—February.

A．fewer B．more

C．the fewest D．the most

环节说明：将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用，同时也加深了对对话的理解。

Step 4问题探究

1．How do you like...？的用法

1)你认为这本书怎么样？How_do_you_like_this_book?

“How do you like...？”相当于What_do_you_think_of...？意思是“你觉得……怎么样？”，日常口语中用来询问对方对某一事物的看法或者判断。

()2.________ has the best clothes.

A．The Miller B．Miller's

C．Miller Clothes Shop

答案选择B，Miller's是英语中常见的表示店铺或场所的说法，当名词所有格修饰的名词是商店、诊所、家时，名词所有格后面的名词通常省去。

()3.He is a ________ boy，and he can do it ________.

A．careful，carefully B．carefully，careful

C．careful，careful D．carefully，carefully

答案选择A，careful是形容词，carefully是副词。boy是名词，要用形容词修饰作定语；do是动词，要用副词carefully 来修饰。

()4.—It is fine weather tomorrow.

—I think ________.

A．it B．is C．not D．so

答案选择D，so代词，代替上文已经出现过的整个分句或分句的一部分。

请学生们做前面课时训练部分。

Section A (Grammar Focus－3c)

1．重点单词：worse，service，pretty，menu，act，meal

2．重点短语：most cinemas

3．重点句式：What's the best movie theater to go to?

What do you think of 970AM?

I think 970AM is pretty bad.It has the worst music.

He is much better than other actors at finding the most interesting roles.

形容词和副词的最高级的用法

一、预习课本P27新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．较差的____________ 2.服务____________

3．相当____________ 4.菜单____________

5．扮演____________ 6.早(或午、晚)餐_________________________________

二、认真预习Grammar Focus－3c，找出下列短语和句型。

1．大多数的电影院____________________

2．能去的最好的影院是哪家？

________________________________________________________________________

3．—你认为调幅970怎么样？—我认为调幅970相当糟糕，它有最糟糕的音乐。

________________________________________________________________________

4．他比其他的演员更擅长发现最有趣的角色。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：We have learned how to compare things with Superlative Forms of Adjectives and Adverbs.Today we will do some practice to remember it well.

环节说明：开门见山地提出本节课的学习目标——形容词和副词的最高级。

Step 2完成教材Grammar Focus的任务

1．学生大声朗读Grammar Focus的句子。(2分钟)

What's_the_best_movie_theater_to_go_to？(可以去的最好的影院是哪家？)

Town

Cinema.It's_the_closest_to_home.And_you_can _buy_tickets_the_most_quickly_there.(它离家最近，并且你能最快地买到票。)

Which_is_the_worst_store_in_town？(镇上最

差的服装店是哪家？) Dream Clothes.It is worse (差)than Blue Moon.It has the_worst (最差的)service.

What do you think_of (认为) 970AM？I think 970AM is pretty bad (差)．It has the

worst music.

句型。

Step 3完成教材3a—3c的任务

1．认真阅读3a的句子，然后用括号内所给词的正确形式填空，请几位学生到黑板上写答案，完成后教师点拨核对答案，学生大声朗读句子，体会形容词和副词三个级别的用法。(2分钟) 2．根据你们镇上的三个商店的实际情况来完成表格，并且根据表格中的信息仿照3b格式来写六个句子，让几个学生到黑板上写句子，完成后小组内互相交流，教师点评所写句子。(3分钟) 3．考虑一下你们镇上的三个饭店，根据实际情况来完成表格填空，然后向搭档分别叙述三个饭店的情况，让搭档选择出最好的饭店。

4．小结训练。(4分钟)

1)Dick sings well，she sings better than John，but Mary sings best in her class.(well)

2)He is bad at learning math.He is much worse at Chinese and he is the worst at English.(bad)

3)Annie says Sally is the kindest (kind) person in the world.

4)The white flower is beautiful．The yellow flower is more_beautiful than the white flower.The red flower is the_most_beautiful of the three.(beautiful)

5．He is cleverer (clever) than any other boy in the class.

环节说明：通过本环节的学习，使学生对前一阶段所学的知识起到了复习的作用。

Step 4问题探究

()1.Which city is ，Beijing，Shanghai or Fuzhou?

A．beautiful B．more beautiful

C．most beautiful D．the most beautiful

答案选择D，Beijing，Shanghai or Fuzhou提问的对象是三者，应该选择最高级。这里面包含了最高级经常用到的句型：特殊疑问句＋be＋the＋最高级，A，B or C?

()2.The Yellow River is the second ________ in China.

A．long B．longer

C．longest D．the longest

答案选择C，这个句型包含了最高级经常用到的句型：主语＋be＋the＋序数词＋最高级＋名词单数＋表示范围的短语。

()3.She is one of ________ girls in her class.

A．tall B．taller

C．tallest D．the tallest

答案选择D，这个句型包含了最高级经常用到的句型：主语＋be＋one of ＋the＋最高级＋复数名词＋表示范围的短语。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (1a－1e)

1．重点单词：creative，performer

2．重点句式：My cousin Li Jing is the funniest person I know.

—Who was the best performer?

—Eliza was the best performer.

形容词和副词的最高级的构成及用法

一、预习课本P28新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．有创造力的____________________

2．表演者____________________

二、认真预习1a－1d，找出下列句型。

1．我表弟李靖是我认识的最有趣的人。

________________________________________________________________________

2．—谁是最好的表演者？—伊莉莎是最好的表演者。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：We all know many famous performers，like Zhao Benshan，Pan Changjiang，Huang Bo...Do you think who is the best performer？And do you think who is the funniest performer？Now please tell your partner about your ideas.

环节说明：由谈论演员导入新课，引起学生的学习兴趣，激起学生用英语表达的积极性。

Step 2完成教材1a—1b的任务

1．大声朗读1a中的短语并熟记。然后写出表格中单词的反义词，小组内核对答案。(5分钟)

2．以小组为单位，用1a中的单词，仿照1b中的形式告诉你的搭档你所熟悉的人。(4分钟)

参考案例

A：My cousin Li Jing is the funniest person I know.

3．小结训练。(2分钟)

选出能代替画线部分的选项。

(B)1.The cinema is close_to my home.

A．far B．near C．next

(A)2.The boring TV play made us want to sleep.

A．dull B．interesting C．beautiful

(B)3.This question is not_difficult to answer.

A．important B．easy C．not easy

环节说明：通过本环节的学习使学生熟练掌握了形容词的用法。

Step 3完成教材1c—1e的任务

1．认真听人们谈论学校才艺表演的对话，将图片和演出者匹配。(3分钟)

2．再听一遍录音，听人们对表演者的评价，用形容词来填写表格，集体核对答案，完成1d。(5分钟) 3．再听一遍录音，并跟读，整体感知对话。(3分钟)

4．根据1d表格中的听力信息，仿照1e形式来编练新的对话，并邀请学生表演对话。(5分钟)

参考案例

A：Who is the best performer?

B：Eliza was the best performer.

5．小结训练。(3分钟)

根据首字母提示完成单词。

A：What a great talent show!

B：Yeah!

A：Who do you think was the best performer?

B：I think Eliza was the best.

A：Yeah，she was great.And I think Steve and his dog was the funniest．

B：Me too！I couldn't stop laughing！And how about V era?

A：Oh，she was the most creative performer.She played the guitar upside down.

B：Who do you think was the worst?

A：Oh，Dennis！He was terrible.He can't juggle at all!

B：I know.

A：What do you think of the Math Teachers?

B：Well，they were definitely the loudest.

Step 4问题探究

()1.Liu Xiang is a great ________ as a player.

A．succeed B．success

C．successful D．successfully

答案选择B，a和great修饰名词，故选择名词success。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (2a－2e)

1．重点单词：common，beautifully，role，winner，prize，everybody，example，poor，seriously，give 2．重点短语：have...in common，all kinds of，be up to...，play a role，make up，for example，take...seriously 3．重点句式：Some people are truly talented.

Talent shows are getting more and more popular.

All these shows have one thing in common.

That's up to you to decide.

When people watch the show，they usually play a role in deciding the winner.

Some think that the lives of the performers are made up.

If you don't take these shows too seriously，they are fun to watch.

They give people a way to make their dreams come true.

1．重点短语和句型

2．会用最高级来描述人物

1．重点短语和句型

2．会运用最高级来描述人物

一、预习课本P29－30新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．与……相同________ 2.漂亮地____________

3．作用____________ 4.获胜者____________

5．奖品____________ 6.每人____________

7．实例____________ 8.贫穷的____________

9．认真地____________ 10.提供____________

二、认真预习2a－2e内容，找出下列短语和句型。

1．有相同特征____________________

2．各种各样的____________________

3．是……的职责____________________

4．发挥作用____________________

5．编造____________________

6．例如____________________

7．认真对待……____________________

8．一些人真的很有才艺。____________________

9．才艺表演越来越受欢迎。____________________

10．所有的节目都有一个相同点。___________________________________________

11．那由你来决定。

________________________________________________________________________

12．当人们观看表演的时候，他们在决定获胜者方面发挥着作用。

________________________________________________________________________

13．一些人认为表演者的生活是编造的。

________________________________________________________________________

14．如果你不是那么认真地对待这些节目，他们看起来是有趣的。

________________________________________________________________________

15．他们为人们的梦想的实现提供了途径。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：Have you ever heard of China's Got Talent？Do you know about the program？Do you know anything about such programs？Today we will learn a passage about talent shows.

环节说明：由中国达人秀引出本节课的学习重点，引起学生的学习兴趣。

Step 2完成教材2a—2c的任务

1．谁是你知道的最有才艺的人，他会做什么呢？利用两人对话的形式向你的搭档介绍这个人。(3分钟) 参考案例

A：I think...is the most talented person.

B：What can he/she do?

A：He/She can...

2．阅读2b文章，找出文章中涉及的三个才艺表演节目，完成后集体核对答案。(3分钟)

3．再认真阅读一遍短文，根据文章内容回答2c中的5个问题，完成后分别让几位学生回答问题，教师点拨。(5分钟)

4．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(5分钟)

5．教师点拨短文中出现的重点和难点。(5分钟)

6．熟读短文，背诵知识要点。(5分钟)

7．小结训练。(7分钟)

(D)1.In summer，the weather gets ________.

A．hot B．hotter

C．the hottest D．hotter and hotter

(A)2.They are brothers，but they have nothing ________ common.

A．in B．at C．for D．to

(D)3.We have ________ pictures，but they are ________ old.

A．a kind，a kind B．a kind of，a kind of

C．all kind of，kind of D．all kinds of，kind of

(D)4.He drew many ________ pictures last year.And now he draws ________ in the city.

A．beautiful，beautiful

B．beautifully，beautifully

C．beautiful，beautifully

D．beautiful，most beautifully

(A)5.An Indian or a Chinese meal？It's up ________ you.

A．to B．at C．for D．in

(D)6.Telephones are playing an important role ________ our daily life.

A．to B．at C．for D．in

(A)7.Can you ________ a new conversation according to the picture?

A．make up B．put up

C．stand up D．look up

(A)8.You should ________ your mistakes seriously，or you will make much bigger mistakes.

A．take B．bring C．make D．correct

(A)9.—Can you give the book ________ your sister?

—No problem.

A．to B．at C．for D．in

环节说明：通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。

Step 3完成教材2d—2e的任务

1．再次阅读文章，画出所有的最高级的词组，然后仿照给出的例句至少用其中的四个写句子，完成后小组内交流答案，然后让几位学生在全班展示写出的句子。(5分钟)

2．以小组为单位做调查，谁是班上最有才艺的人。在每项才艺的后面写出同学的名字，然后弄明白多少人同意你的观点。(5分钟)

环节说明：2d环节的学习，既巩固了2b短文，又复习了最高级的用法。

Step 4问题探究

1．比较级＋and＋比较级

1)越来越大bigger_and_bigger

2)越来越重要more_and_more_important

比较级＋and＋比较级，意为“越来越……”，当形容词的比较级是通过加more构成时，则表示为：more＋and＋more＋形容词原级。

2．be up to的用法

1)该由我来擦黑板了。

It's_up_to_me_to_clean_the_blackboard.

2)我们是否去公园由你哥哥定。

Whether_we_go_to_the_park_is_up_to_your_brother.

be up to后面跟sb.to_do_sth.，表示“由某人做某事”，常用it作形式主语；be up to后面还可以跟人，表示“由某人决定，随某人”。

3．play a role的用法

1)他在这部电影中扮演了一个重要的角色。

He_plays_an_important_role_in_this_movie.

2)对于这次比赛的胜利，他发挥了重要的作用。

He_played_an_important_role_in_the_success_of_the_game.

play a role in有两种意思：一种意思是“在……中扮演角色”；另外一种意思是“在……中发挥作用”。play a role in后面经常跟名词，动名词或代词。

4．take...seriously的用法

我们要严肃对待这件事。

We_should_take_this_thing_seriously.

take sb./sth.seriously意为“严肃对待某人或某事”，其中seriously是副词，修饰动词take。

5．give的用法

你能帮助我把这本书给玛丽吗？

Can_you_help_me_give_this_book_to_Mary？或an_you_help_me_give_Mary_this_book?

give意为“提供，给”，经常用到的句型是：给某人某物give_sb.sth.或把某物给了某人give_sth.to_sb.。

请学生们做前面课时训练部分。

Section B (3a)－Self Check

1．重点单词：crowded

2．重点句式：Greenwood Park is the best place to go to on weekends.

There is something for everyone at Greenwood Park.

Which is the best city?

You can get a big plate of dumplings for only five yuan.

1．最高级的用法

2．用最高级来描写一个地方

用最高级来描写一个地方

一、预习课本P31－32新单词并背诵，完成下面的汉译英。

拥挤的____________

二、认真预习3a－Self Check，找出下列句型。

1．绿林公园是周末最好的去处。

________________________________________________________________________

2．在绿林公园有适合每一个人可做的事情。

________________________________________________________________________

3．哪座城市是最好的？

________________________________________________________________________

4．仅仅五元钱就能买到一大盘饺子。

________________________________________________________________________

Step 1情景导入

Teacher：We have learned Superlative Forms of Adjectives and Adverbs. Today we will learn how to describe a place with Superlative Forms of Adjectives and Adverbs.

环节说明：开门见山提出本节课的学习重点，用形容词和副词的最高级来描述一个地方，完成本单元的写作训练。

Step 2完成教材3a—4的任务

1．认真阅读3a中关于Greenwood Park的短文，用方框中形容词或副词的最高级形式来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文，体会形容词和副词最高级的用法。(7分钟) 2．考虑一下你家乡最好的地方或东西，为什么它们是最好的，根据要求填写3b的表格，完成后小组内互相交流。(3分钟)

3．认真阅读3a短文，然后仿照3a的形式写一篇关于你的家乡最好的地方的一篇短文，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。(7分钟)

参考案例

The People's Library is the best place to go to on weekends.I always do my homework most quickly on Saturday.Because I want to go to the People's Library to read books as soon as I can.The library is the most relaxing place on weekends because many people read books quietly.Some people think they are boring.But I think they are the most relaxing.There you can read books that you like and spend time with books.There are some books for everyone.After reading books，you can go to the park near the library to relax.

4．和你的搭档讨论一下中国的城市，然后告诉全班学生你认为最好的城市是哪个，在汇报过程中可以

参考方框中的语句。(3分钟)

环节说明：通过这个教学环节锻炼了学生的写作能力和口语表达能力。

Step 3完成教材Self Check的任务

1．读1中的5个句子，然后用方框中单词的最高级形式来补全句子，完成后集体核对答案。(2分钟) 2．大声地朗读核对答案后的句子，体会最高级的用法。

3．认真阅读2中信息，然后根据信息内容来改正1－5小题的错误，完成后核对答案，(5分钟) 环节说明：这一环节通过训练，让学生对本单元的形容词和副词的最高级有了更深刻的理解。

Step 4问题探究

()1.School is a good place ________.

A．study B．studies

C．studying D．to study

答案选择D，动词不定式做后置定语。

()2.Everyone in the two schools ________ a dictionary.

A．has B．have C．having D．had

答案选择A，这句话的主语是不定代词everyone，不定代词做主语谓语动词用单三形式。

请学生们做前面课时训练部分。

人教版八年级英语教案上册Unit 4 教学设计

人教版八年级英语教案上册Unit 4 教学设计一、教学设计思路结合学生生活设计活动，使学生在练习中掌握如何谈论交通工具和距离；使用图片等辅助教学。二、教学目标 (一)知识掌握如何谈论交通工具和距离：How do you get to ...? How long does it take? bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, get to, how far, minute, kilometer, mile, transportation, calendar (二)水平能够合理安排行程，并选用恰当的交通工具。 (三)情感动手调查，体验实际调查的方法和过程。

三、教学重点谈论交通工具和距离：How do you get to ...? I take ... I walk. bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, get to, how far, minute, kilometer, mile, transportation, calendar 四、教学难点合理安排行程，并选用恰当的交通工具。五、教学媒体图片、电脑、投影仪六、教学过程 1. 问题导入，引发学生的思考：教师可向学生展示一些交通工具的图片，并提出以下类似问题：你理解这些交通工具吗？你知道它们的英文名字吗？你每天是怎么来上学的呢？通过图片和问题引发学生的思考，表现新知。 2. 完成任务，合作学习：教师能够给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。任务一：Yes / No transportation quiz! 学生分组活动或全班共同活动。一个学生表演一些交通工具的特征，其他同学来提问，猜出是何种交通工具，表演的学生用yes / no回答。

【人教版】新目标2020年八年级英语上册Unit4单元教案

Unit 4What's the best movie theater? Discuss preferences and make comparisons：in this unit，students

我们在第三单元学习了形容词比较级的构成，本单元进行复习并学习它的最高级构成。除了形容词有比较级和最高级以外，副词也有。教师应该为学生们提供多种具有教育价值的内容和适宜结构的材料，为其铺路搭桥。真正面向全体同学，创设轻松而和谐的氛围。通过对身边事情的探讨，引发学生的讨论，有效地带动学生积极参与思考。教师在探究活动中的主导作用非常重要，体现在对教材的钻研、教学过程的设计、情感的激励、探究学习氛围的营造等各方面。第一课时Section A(1a－2d) Teaching Goals【教学目标】 Key words： comfortable，seat，theater，screen，close，ticket，worst，cheaply，song，choose，carefully，reporter，fresh，comfortably Key phrases： movie theater，clothes store，radio station，so far，no problem Key sentences： 2．It has the most comfortable seats. 3．You can sit the most comfortably because they have the biggest seats. Teaching Key Points【教学重点】 The vocabulary： theater，comfortable，seat，screen，close，movie theater，radio station，clothes store Target language： What's the best movie theater？But I think Moon Theater has the most comfortable seats. You can sit the most comfortably because they have the biggest seats. Teaching Difficult Points【教学难点】 1. Target language above. 2．The comparative and superlative forms of the special adjectives. 3．Use the superlatives to make comparisons and talk about preferences.

初二上册Unit4教案

Unit4 What’s the best movie theater?（Period 1）年级：初二班级：357 学科：英语【三维目标】 1.知识目标： 1）.识记并能运用表示电影院设施、方位、价钱及服务的词组。 2）.学会使用最高级对不同的电影院从不同方面做出客观的评估。 2.能力目标: 能够正确使用最高级进行多者比较，提高听说能力。 3.情感目标: 培养学生正确表达个人价值取向的能力。【重点难点】电影院名称的发音及翻译；多音节词及非多音节词的辨析及最高级的使用。【教学过程】 1.检查预习检测完成情况。预习检测：认真阅读课本93至94页“I.形容词和副词的比较级和最高级”的内容，完成下列问题。 A. 写出下列单词的最高级。 1) good ___________; 2) big____________; 3 )popular______________; 4) close_____________ 5) cheap_________;6) friendly__________; 7) comfortable_______________;8) fun _________; B.根据汉语提示填写表格。 2.小组合作拼读新单词。检查单词拼读情况。 3.完成1a的要求。然后与同桌交换意见。 4.小组合作读并翻译1b中的句子。检查小组合作情况。 5.听录音，完成1b题目要求。检查答案。【课堂练习】一、根据1b中图表所给信息模仿1c中的对话制作你们的对话。二、小组合作找出重点词组、句子。【要点归纳】形容词或副词最高级的变法；评估电影院的指标的词组【Homework】单项选择。

2017年新目标英语八年级上教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did.No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。

2) yourself, myself等反身代词的用法。三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people

2020年春人教新目标英语八年级下册unit4全单元教案设计

2020年春人教新目标英语八年级下册第一课时班级姓名小组 Unit4Why don’t you talk to your parents?时间学生笔记栏课题学习目标学习重点难点学法指导 Period1Section A(1a—1c) 1.知识目标： 1）识记重点词汇：allow,wrong,guess,deal,work out 2）掌握重点句型：①—What’s wrong? —I’m really tried because I studied until midnight last night. ②Why don’t you talk to him about it? 2.能力目标：学会用Why don’t you...?及should/could对他人的问题提出合理建议。 1.能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择； 2.能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议. 自学+展示+反馈一．导入 A：My parents don’t allow me to hang out with my friends. What should I do? B: Why don’t you... C:You should/could... 二.自主学习 I.自读1a,完成短语。学习过程1._____________与某人交谈3 _____________有空闲时间 5._____________与某人闲逛 2.___________________太多 4.allow sb.to do sth. __________ 6._____________课外辅导班 7._____________与某人吵架/打架8._____________直到半夜 9._____________有足够的睡眠10_____________保持健康II.完成重点句子。 1.为什么不和你的父母亲谈谈。 ____________________talk to your parents? ______________talk to your parents? 2,我没有任何空闲时间去做我喜欢的事情。 I don’t have_____________________do things I like. 3.我的父母不允许我和我的朋友出去闲逛。

仁爱版八年级英语上册Unit4Topic2SectionD优质教案

八年级上册教案设计 Unit 4 Our World Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake? Section D Ⅰ. Material analysis 本节课是本话题的最后一节课，主要通过Grammar、Functions 来复习本话题的语法重点：双多音节形容词的比较级和最高级。通过Section A, B对形容词比较级和最高级的讲解、练习及在真实语境中熟练应用，学生基本上掌握了它的变化规则和在句子中的应用。通过本课的复习巩固加深学生的记忆。本节课还会通过新闻的形式介绍汶川地震，要求学生了解汶川地震，并掌握新闻写作的要素，通过本课学习，学生能够模仿汶川地震的新闻，根据新闻写作的要素，写一篇新闻。Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims： 1. 引导学生复习本话题的重点词汇，并能根据音标正确地拼读下列词汇：million, whole, nation等。能正确地读出句子的语调。 2. 引导学生复习总结本话题的单词，并能够正确拼写本话题的黑体词汇。 3. 引导学生复习形容词的比较级和最高级的变化规则及其在句子当中的具体使用。 4. 引导学生熟练谈论有关地震的话题，能用英语自由地交流

如何从自然灾害中逃生。 Skill aims： 1. 能听懂有关灾难的话题，以及介绍如何在灾难中逃生的短文。 2. 能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，能用英语谈论在生活中发生的有关灾难的话题，如地震、火灾、暴风雪等以及用比较级和最高级谈论在灾难中如何保护自己。 3. 能够读懂跟课文水平相当的文章，如介绍火灾、洪涝、旱灾的文章等。 4. 根据所学内容用新闻的方式写出介绍某种自然灾害的文章，并能够写出如何在灾难发生的时候好好保护自己。 Emotional aims： 1. 通过本课的学习，学生在遇到学习、生活方面的困难时候能够冷静面对。 2. 通过了解在地震中人与人之间的互相帮助，创造奇迹的事例，学生能够体会到爱和信任的力量。 Ⅲ. The key points and difficult points Key points： 1. 复习形容词比较级和最高级的用法以及本单元的功能句，如：I am sorry to hear that. 等。 2. 学习新闻的写作方法。 Difficult points：

人教版八年级英语下册unit4教案

Unit 4 Why don 'tyou talk to your parents 教材解读本单元的中心话题是人际交往，与学生实际生活紧密相关，主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境，并针对这些问题给予合理的建议。通过学习本单元，学生应能询问、陈述自己或他人的困难和麻烦，能针对别人的困境提出解决的办法和建议。语法部分主要是关于学生能正确使用情态动词could，should 表达建议或劝告，能正确使用Why don 'you ??句型表达建议，能正确使用连词until , so that, although等。通过学习本单元，学生应能反思生活中常见的家庭矛盾以及与家长、同学、朋友之间的沟通问题，并学会用正确的态度对待这些问题。在本单元中学生还能了解中西方家长对待孩子参加课外活动和课外学习班的态度与做法，有利于学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。单元目标一、知识与技能 1. 掌握重点词汇和短语：until，so that，although ，look through ，big deal，work out，get on with , cut out, compare ?? with , in on e 'op inion 2. 掌握重点句型：What S wrong What S the matter You could / should …Why don't you ? 3. 培养听说读写各项基本技能同时注重培养在语境中猜测词意的能力。二、过程与方法采用直观教学法、情景教学法、讨论、角色表演等方法，学习知识，培养能力，养成好习惯。三、情感态度与价值观通过学习，了解生活、学习中常见的矛盾和困难，能合理表达自己的观点和看法，给别人提出合理的建议，逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。教法导航采用直观教学法，情景教学法，遵循以学生为主体的原则。学法导航采用自主学习、小组合作、分角色表演等学习策略。课时支配第 1 课时：Section A 1a-2d 第 2 课时：Section A 3a-4c 第 3 课时：Section B 1a-2e 第 4 课时：Section B 3a-Self Check 课时教案

新版新目标英语八年级上册全册教案

Unit 1 Where did you go on vacation? Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, most, something, nothing, everyone, of course, myself, yourself 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Where did Tina to on vacation? —She went to the beach. ③—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 —yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标：学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. Name each activity and ask students to repeat: Stayed at home, Went to mountains, went to New York City 6. Went to the beach, visited my uncle, visited museums, went to summer camp 3. Now, please match each phrase with one of the pictures next to the name of the activity，point to the sample answer. 4. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. Say: Look at the picture A. Where did Tina go on vacation? She went to mountains. Ask: What did the person do in each picture? 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Say: There are three conversations. The people talk about what did on vacation. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. Ask two Ss to read the conversation to the class.

八年级英语下unit4教案

Unit4 He said I was hard—working (教学案) 罗天净 The first period 教学内容：Section A 1a--- Grammar Focus 1、教学目的和教学要求： Students learn to report what someone said. 2、教学重点和难点： A. 词汇 soap opera, surprise party, be mad at, on Friday night, a sur prise party, be mad at, not… anymore, bring …to , happen (on), Direct Speech, Indirect Speech. B. 语言 1.What did she say? She said she was having a surprise party for Lana on Friday night. 2.Did you ever watch soap opera? 3.Ben told Lana that Marcia was going to have a surprise party for her. 4.She said she was mad at Marcia. 5.He told me he would call me tomorrow / the next day. 6.She said she could speak three languages. 7.What are some things happened on soap opera? 前置学习：汉译英： 1、曾经；永远__________ 2、为她开一个惊喜聚会__________________ 3、对……非常愤怒，恼火__________________ 4、在星期五晚上________________ 5、不再________________ 6、带一些书到她家____________________ 7、肥皂剧里的故事情节是什么？___________________________________________？ 8、你知道的肥皂剧有哪些？_____________________________________? 新课检测直接引语与间接引语互换。用she/he said 将直接引语改为间接引语。（1---5） 1. I am a clever girl . 2. I am having lunch at school . 3. I can dance well . 4. I play football every day . 5. I don’t like my younger brother . 达标拓展 1. I’m mad at Marcia.我生玛茜娅的气。 “mad”在此意为“生气的，愤怒的”，be mad at....意思是“生……的气”，“对…… 发怒”，相当于be angry with。 eg. The teacher was mad at the boy. The teacher was angry with the boy. be mad about意为“对……迷的发狂” eg. I am mad about collecting stamps. get mad意为“变疯，变的恼怒” eg. I got mad yesterday because of his lie. 2. Lana said she would bring some drinks and snacks to your house. “bring....to...”表示“（从别处把某人或某物）带来”。bring的反义词是take，表示把某人或某物“带走（到别处）”。 eg. Please bring the book to school tomorrow. Please take the empty cup away. 3、Lana said she wasn’t mad at Marcia anymore. “not ……nay more”表示“不再”同义词是no more （一）、no longer与no more的意义区别

八年级英语上册Unit4 教案新版人教新目标版

自主学习方案 1.自学生词，并记住拼读及拼写。 2.预习课本，找出重点短语和句子。（见学案自学导练内容） 3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案 Step 1 复习（1分钟）让学生写出下列形容词的比较级。 happy, hot, good, bad, much, little, tall, outgoing Step 2 情景导入（2分钟） 1.教师举例复习比较级的用法。如：

Teacher: Jim is tall. Sam is taller than Jim. Peter is taller than Sam. So Peter is the tallest of the three. 2.教师与一两名学生进行问答互动。如： T: Do you like going to the movies? S: Yes, of course. T: Which movie theater do you often go to? S：(学生可列举本地几个有名的电影院) T：Which is the best movie theater? S:(学生说出自己认为最好的电影院) T：Why do you think so? S: Because it has the most comfortable seats./… 环节说明：由形容词和副词的比较级引出最高级，过渡自然，易于学生理解。 Step 3 完成教材1a—1c的任务 1.学生领读单词或词组并且互相背诵，然后写出单词和词组中形容词和副词的比较级。（3分钟） 2.你怎么选择去哪家影院？以重要与不重要为标准，把1a中的单词短语分类。（2分钟） 3.听录音：把对影院的叙述和电影院匹配起来，在后面的空格中写上电影院的名称。（3 分钟） 4.练习1c的对话，并编新对话。（5分钟） 5.小结训练。（2分钟） ( D ) Sanya is very famous. It has _________beaches in China. A. beautiful B. more beautiful C. most beautiful D. the most beautiful 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使学生熟练掌握最高级。 Step 4 完成教材2a—2b的任务 1.学生听2a的录音，完成2a任务。 2.再听一遍，完成2b任务。 3.核对答案。（单独提问与集体回答相结合） 4.跟读录音，纠正读音语调，尤其是本课的新词汇。 Step 5 对话练习 1.教师让学生根据2c中提供的信息分角色对话，培养学生的英语口头表达能力。 2.教师询问学生感到疑惑的句子，并帮助解决。如：（1）I am a reporter. Can I ask you some questions? (2)Why do you think so? Step 6 问题探究 1. The fifth orange is the biggest (big) of all. Give it to the young boy. 2. Jason’s has the best (good) quality in the city. 3.The things in the shop are very cheap （cheap）.You can buy them cheaply (cheap). 4. She always does her homework most carefully (careful) in her class. Step 7 家庭作业完成课后提升作业（学案p·22）。

英语人教版八年级下册unit4 第一课时教案

英语人教版八年级下册unit4 第一课时教案 Unit4 Why don’t you talk to your parentsA1a-1c (第一课时)教案【教学目标】 1.知识与技能 1) Words and expressions: allow，allow sb. to do… allow doing…, wrong, midnight, have/get into a fight with 2) Sentences: Why don’t you talk to your parents I have to study too much so I don’t get enough sleep. I don’t have any free time to do things I like. My parents don’t allow me to hang out with my friends. I got into fight with my best friend. 3) Ss can use the knowledge they learned to talk about the problems and difficulties they had. Ss can give others advice and learn to choose the right advice. Ss can improve their listening, speaking and reading skills. 2.过程与方法：通过情景对话，听力训练等任务型教学，掌握词语和重点句子，学会自主交流和角色表演。

新目标英语八年级上册全套教案

学期教学计划一. 指导思想注重素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。二. 教材分析《新目标英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分：A部分和B部分。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面发展的能力。配以适量练习，及时对所学内容进行复习巩固。教材突出几个方面： 1．语言功能项目（Functions）： Talk about how often you do things; Your health, give advice; Future plans; How to get to places; Make,accept and decline invitations; obligations; Personal traits; compare people; Describe a process; follow instructions; Events in the past; Famous people; Future intentions; Make polite requests; ask for permission; Discuss preferences; make comparisons. 2．语法项目：形容词和副词的比较级和最高级；动词种类：情态动词can、could、must、have to、should；动词用现在进行时来表示按计划或安排将要进行的动作；用“be going to +动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种基本句型。三. 提高教学质量的措施 1．遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学中； 2．精讲多练，着重培养交际运用英语的能力； 3．听、说、读、写全面训练，不同阶段有所侧重； 4．尽量使用英语，适当使用母语； 5．发挥教师的主导作用，采取多种教学方法，充分调动学生的主动性和积极性；6．对学生进行因材施教，全面提高学生素质； 7．提高课堂教学质量，积极开展课外活动，培养学生学习英语的兴趣； 8．充分利用直观教具，优化教学手段，努力创造英语学习环境，提高英语教学质量。

八年级下册英语Unit_4教案

Unit 4 Why don’t you talk to your parents? Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming up 1. 导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。 T: What’s the matter/What’s wrong? S: He has too much homework to do. T: Do he like to do it? S1：No, he doesn’t. Because he doesn’t have any free time to do things he likes. … Step 2 Talking 1. Look at these problems. Do you think they are serious or not? Ss discuss with their partners and give some advice. ①I have to study too much so I don’t get enough sleep. ② I have too much homewor k so I don’t have any free time to do things I like. ③My parents don’t allow me to hang out with my friends. ④ I have too many after-school classes. ⑤ I got into a fight with my best friend. Step 3 Listening 1. T: Tell Ss to read the sentences in 1a again. Make sure they know the meaning of the sentences. 2. Play the recording for the Ss to listen and circle the problems you hear in 1a. 3. Play the recording again. Check the answers with the Ss. Step 4 Pair work 1. Let Ss read the conversation in the box. 2. Use the information in 1a to make other conversations. 3. Let some pairs act out their conversations. e.g. A: What’s wrong? B: I’m really tied because I studied until midnight last night. A: Why don’t you go to sleep earlier this evening? 4. Language points

仁爱版英语八年级上册Unit4-Topic2-SectionA教学设计

Unit 4 Our World Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake? （Section A）教学设计 [Material analysis] 本节课主要是通过Kangkang 和Li Ming 的对话，引出有关地震的话题。通过对玉树、汶川和唐山大地震的对比引出本课的语法点：部分双音节词和多音节形容词的比较级和最高级。由于本课篇幅较长，学生在听说方面会比较吃力，建议课前给学生提供一些跟课文有关的背景知识，如: 就学生已有的相关知识进行讨论、播放一段小新闻等，为学生后面的听说打下基础。 [Teaching aims] Knowledge aims： 1. 能根据音标正确拼读下列单词：earthquake, province, missing, mobile, phone, fire, rainstorm, snowstorm等。 2. 能根据音标或者自己擅长的记忆方法正确地拼写出earthquake, province, missing, mobile, phone, fire, rainstorm, snowstorm等。 3. 复习巩固单音节词和部分双音节词形容词比较级、最高级的变化形式，通过复习能初步感知双多音节形容词比较级、最高级的变化形式。 4. 能运用本课所学语言，谈论有关地震的消息。 Skill aims： 1. 通过本课学习能在图片的提示下听懂有关报道或谈论地震的消息。 2. 通过对双多音节形容词比较级、最高级的操练，能用形容词比较级和最高

级谈论有关自然灾害的话题。 3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂报道地震的消息。 4. 能正确地用形容词的比较级和最高级造句。 Emotional aims：通过对地震的学习，让学生感受生命的可贵，懂得珍惜自己和他人的生命。 [ The key points and difficult points] Key points： 1. 学习双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则。 2. 学习双多音节形容词的比较级和最高级在句子当中的应用。 3. 学习有关介绍地震的功能句。 Difficult points： 1. 学习双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则。 2. 学习双多音节形容词的比较级和最高级在句子当中的应用。 [ Learning strategies] 1. 课前查找有关地震的知识，扩大知识面，还能帮助我们更好地理解文章。 2. 在交谈有关地震方面的知识的时候，把注意力集中在意思的表达上，别人才能更好的理解我们的意图。 [ Teaching aids] Computer multimedia projector, some pieces of paper [ Teaching procedures]

人教版新目标八年级英语

人教版新目标八年级英语上册教材分析从事英语教学工作以来，我一直都在用人教版新目标英语教材。就这次培训的机会，我将结合自己的教学实际和教学反思简要的对人教版八年级英语上册从四个方面进行一次简要的分析。一、编排体系的特征。 1、体例分明。人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。每个单元的内部结构完全不同：分为section A、section B、self-check三部分，并且各有侧重点。 Section A主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在互相合作中使用目标语言来完成本部分的学习。 Section B在循环section A所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮助学生整合新的目标语言和前面学过的语言。 self-check复习所有重点词汇以及新学的语法项目；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。 2、图表结合，文字点睛。每个单元都以明确的小任务呈现，的任务都是以图表的方式显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜欢色彩鲜明的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于获取知识的认识能力。学生一图表，基本就能知道每个小任务的具体含义。 3、以活动为载体，融知识点、技能、教学法为一体。每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显示了教学方法，暗示了学生应该获得的使用英语语言的具体技能。从而明确了师生在具体教学中的每个小目标。同时根据具体的活动任务和学习目

标，听、说、读、写各个技能或一个或两个进行不同的组合。体现了“听说领先、读写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外“活动”无处不在，有意无意地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生“有声”运用语言的胆识和能力。以此逐渐避免“哑巴”语言教学的不利因素。 4、强调课堂xxxx互动。新教材强调教师要改变过去课堂上老师主讲，学生被动学习的方式。教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思考，用英语交流，用英语来获取信息和传递信息。学生学习中碰到问题，老师应引导学生自己讨论、分析、辨别、而不是老师直接给答案，以达到真正把学生能力培养出来的目的。二、教材内容的整理及其分析。本教材内容看似众多而不易归纳整理，实际不然。现从语法结构和语言目标两方面做一简要的融合。 1、本套教材中的语法结构（1）一般现在时（2）现在进行时表示将来时（3）一般将来时（4）一般过去时（5）形容词，付词的比较级，最高级（6）情态动词的用法 2．必掌握的语言目标（1）学会以how often引导的特殊疑问句，表达频度的付词。（2）学会提出建议，掌握表述身体种种不适的表达，学习合理安排自己的饮食结构（3）学会用现在进行时表示将来计划或行动，掌握where,when ,how long 引导的特殊疑问句。允许做某事及写留言以请求他人的（4）学会谈论出行方式。