让我们热爱读书1
让我们热爱读书吧
古人说：腹有诗书气自华，人若无求品自高。孙中山说：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能生存”。执教15年生涯中，对教师这份职业有期待、有热情、有冲动，更多的是感悟，是发现。
读书可以提高教师的品味。要提高和发展学生，没有教师的进步和提高，学生的提高就是一纸空文。教师不读书的坏处之大，尤其以语文老师为最，一个不读书、不能以书籍开启学生智慧的老师，他自己究竟存有多少智慧？他在课堂上所贩卖的东西又有多少价值呢？教师是学生学习的解惑者和人生的引路人，应该睿智平和温儒尔雅。一所有品位的学校，规模可以不大，设施可以不高，但是教师一定得有浓浓的书卷气，一定得读一些文、史、哲名著及教育专家的著作，听一些优秀教师的报告。我发现，大凡成功的教师，无一例外地都对读书情有独钟，都很博学，境界都较高。看来，书确实是教师成长路上的良师益友。
读书的好处实在太多了，随便哪个人也能说出一大堆来。我认为，作为教书育人的教师，读书，还有更深层的意义。
读书就是一种学习。学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。
读书能提升教师心灵修养。读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体，虽
然待遇较差，地位一般，但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，一句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
读书能让教师博学多才，悟性提高。新课程改革，对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求，教师教学不能再跟以前那样照本宣科，一味地讲解教材，而是要师生互动，要联系实际生发，扩展。这就要求教师不仅要有丰富的知识贮备，更要有很好的悟性，今天的读书体验就是明天的课堂实践。只有教师书读多了，知识面广了，领悟能力强了，在课堂上才会如鱼得水，游刃有余，课堂才能高潮迭起，精彩纷呈。这样，学生就会在享受中快乐学习，教师就会在享受中轻松施教。
读书后还要写作。造就教师书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作能让人对所读的书作彻底的思考，进一步梳理思绪，从而深化和丰富认识。如果说读书是选择吸收知识的过程，那么写作就是接纳和消化的过程，并且还能帮助我们贮存资料，便于以后查询。
有的老师说，谁都懂得读书的理儿，可就是没有时间啊。我认为这是在为懒散找理由。时间如海绵里的水，是挤出来的，工作再忙，只要用心去挤，时间总会有的。想想看，每天我们用在看电视、闲聊上的时间有多少呢？每天抽出半个小时，甚至一个小时，总不是很困难吧？还有的教师说自己都快接近退休的人了，读书还有什么用啊？古人说的好：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”即使真的到了迟暮，秉烛而行也比摸黑行走要好。再说，年龄大的老师，就算是他（她）拥有了一桶“水”，但这
桶“水”也许20年未换了，也许10年未换了，这样一桶“水”，不会有利于学生的成长的，教师拥有的一桶水，应是“源头活水”，不应是一桶“死水”。教师的知识结构和教学方法，应随着时代的变化而不断更新，更新的重要方法就是读书，就是学习。“活到老，学到老”，不仅仅对一般人说的，更是对我们老师说的。
真的希望我们的老师都能喜欢读书，都能把读书作为一种生活习惯，让读书来提升我们的品质，促进我们成长。
打造读书特色让学生同享阅读共沐书香
书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。因此，在百花齐放的班级特色活动中，建议教师选择用书香浸润孩子的心灵。从学生的语言积累入手，鼓励以书为友，进行丰富的课外阅读，开展有关读书的一系列活动和研究，形成了热爱读书的文明风尚，营造出知书达理、好学求进的书香氛围，构建温馨和谐的班级文化。 一、拟定方案，确立目标 根据班级实际情况，应首先制定特色中队创建方案，成立以班主任为主要负责人的活动小组，副班主任参与活动，班委会成员具体实施，充分调动班级全体成员参与创建工作的积极性和主动性。同时加大宣传，创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养学生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随人终生的生活方式，为师生的共同成长打下坚实的精神基础。 二、润泽环境，营造氛围 为给学生提供丰富的精神食粮，班级要加强阅读场所的建设，重视读书环境的布置，在班级的墙报上、墙壁空间张贴读书宣传标语、宣传画、名人名言等，营造浓郁的读书氛围，使学生进入班级就浸润在浓浓的书香氛围之中，建设班级图书角，配备小管理员，制定班内的图书借阅制度，让学生将自己喜欢的书籍带到学校，与其他同学共同分享，进行交换阅读，使孩子们互相分享书籍的美妙，感受读书的乐趣，在潜移默化中受到书的熏陶。 三、推进活动，拓展知识 将读书活动纳入班级建设活动中，努力摸索着能与孩子对话的活动方式，在“无声的环境成为有声的教育”基础之上，开展丰富的读书活动，使读书变成一种生活习惯，一种行为风尚，一种精神享受，一种自觉行动。 1．捐献图书，推荐阅读 班上图书管理员，加强对书籍的登记、借阅和归还管理，作好记录，让图书角的借书有条不紊。为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，班级内可开展“图书飘流”活动，定期更换书目，拓宽学生的书源和视野，全力发挥图书的功效。图书角的建立，方便学生课间随时能看到书，既使学生读书有很大的选择性，又扩大学生的阅读面。 书香活动还要引导学生以愉快的心情去阅读。可学生阅读什么书呢？书尤药也，善读之可以医愚。怎样才能使每个学生读书有效果呢？第一，要选择适合小学生年龄阶段的书；第二，推荐的书是学生本人喜欢看的。教师可在课后找每个学生谈心，同时与家长沟通，了解学生平时在家里喜欢看什么类型的书。在掌握每个学生喜欢看什么类型的书之后，通过互联网等途径找到各种类型的书，并把它写在班级博客上，定期在班级博客中发表“好书推荐”、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家谈”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。 2．诵读经典，陶冶情操 中华几千年的文化积淀，博大精深，学生也许要用几十年来消化，在读书活动中，教师应大力倡导读经典，学国学，品古韵，传美德活动，将经典文化引入班级。利用晨读十分钟时间诵读，诵读《三字经》、《弟子规》、《唐诗三百首》可以不求甚解，只需让传统文化陶冶学生的性情，濡染熏陶的过程便可让学生终身受益，进入高年段在进行理解，同时诵读《论语》、《诗经》等古典名篇。指导学生诵读优美词句章段，使学生在有意识的积累、感情理解和运用过程中，丰富自己的知识储备，提高自己的欣赏品位和审美情趣。读书百遍，其义自见，让经典融入生活，与一些节日相结合开展健康有益的主题诵读活动。不仅在经典诵读活动中陶冶情操，还有 打造读书特色让学生“同享阅读，共沐书香” 罗 波 （讷河市实验小学，黑龙江 讷河 161300） ［摘 要］书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，品味书香是精神成长的重要途径。从学生 的语言积累入手，鼓励以书为友，进行丰富的课外阅读，开展有关读书的一系列活动和研究，形成了热爱读书的文明风尚，营造出了知书达理、好学求进的书香氛围，构建了温馨和谐的班级文化。 ［关键词］班级管理；班级文化 ［中图分类号］G42［文献标识码］A ［文章编号］1009—2234（2012）03—0183—02 ［收稿日期］2012—05—11 ［作者简介］罗波（1975—），女，黑龙江讷河人。教师，研究方向：班级管理创新，班级文化建设。 2012年第3期理论观察N o.3,2012(总第75期) Theoretic Observation S erial N o.75 183——
让学生享受读书之美
让学生享受读书之美 发表时间：2017-06-02T14:19:19.867Z 来源：《素质教育》2017年4月总第233期作者：宋陆主[导读] 使广大师生可以通过网络借阅所需图书，或通过电子邮件等多样化的传输手段获取期刊，这是资源共建共享的有益手段。——浅谈如何做好学校图书管理 山东省莱西市实验学校266600 学校图书室是学校教育资源的重要组成部分，是素质教育的主阵地，它具有课堂教学不可替代的优势，能更好地培养学生的思想品德，陶冶情操，扩大学生的知识面，发展智力，丰富课堂知识，让学生享受读书之美、读书之乐。 一、正确的理念是基础 图书管理不是一份简单清闲的工作。新图书的清点验收、登记、分类、编目、盖章、条形码粘贴、书标粘贴、图书上架、图书常规管理以及防盗、防虫、防潮、补救等，无一不是辛苦而细致的；更不是人们所说的借借书还还书这么简简单单的事，而是有着很强的专业性，如果不经常提高自己的业务水平，缺乏图书管理专业知识和与专业相关的科学文化知识，根本就无法完成这项工作。学校图书室既是人类知识的宝库，是传播文化的基地，也是学校教育资源的重要组成部分，担负着教育的职责。所以在工作时必须结合自己的实际，充分发挥好图书室的阵地作用，让学生感受到教育的魅力，让社会文化在教育的发展中不断得以丰富、发展。图书管理员的主要职责并不完全是管书，更重要的是为全校师生服务，为存放的书找到喜欢它的人，为学生找到合适的需要的书，是文化的传播者与领航员。做好这份工作，需要的是真诚的服务精神和无私的奉献精神。 二、不断提升自身素养是保证 1.常规图书管理知识。这是最基本的业务能力素养，也是做好图书管理工作的基础。所以，平常要多学习图书管理的基本知识，提高自己的业务管理能力。对学校师生的需求一定要了然于胸，还要熟悉学校图书室藏书的分类方法，这样才能准确快捷地帮读者找到所需要的图书。 2.一定的科学文化素养。图书管理员面对的服务对象是老师和学生，一些相关知识的掌握可帮助我们快速准确地为师生检索资料，满足他们的需求，有效提高信息资源的利用率，提升服务质量，同时也能提升自己的学术研究能力。因此，作为一名图书管理员要不断加强学习，充分利用自己所在的良好环境，广泛吸取知识，满足工作所需。随着现代科技的发展，图书管理也提出了更多更高的要求。管理员必备的知识当中，一定的计算机科学知识也是必不可少的。 3.较高的心理素质。面对不同的服务对象，会需要不同的信息与资料。面对广大的阅读群体，要学会从他们那里获得反馈信息。这就要求图书管理人员具有分析读者心理特征活动过程和行为需要的能力，所以要具备一定的心理学知识，了解师生的心理特征，知道快速了解他们的心理需求，才能更好地为他们提供服务。 三、服务师生是根本 1.与班级建立密切的联系。学校图书室服务的对象是全校师生，所以，要把与班级建立密切的联系作为工作的一个重点。在规章制度上，可将图书管理与借阅读的规章制度联系各班主任以班级为单位进行学习和落实，并作为文明班级的一项考核内容。俗话说“没有规矩不成方圆”，规章制度不仅是约束学生更是逐步将图书室管理工作规范化、科学化，为正确、高效地使用图书室、阅览室提供有效的保障，为广大师生更好地服务。 2.创设良好氛围，充分发挥图书室的优势。要引导同学们热爱图书、热爱阅读，把图书阅览室都打扫得干干净净，把图书摆放得整整齐齐，尽可能创设一个温馨而宁静的读书环境。要针对学生所需进行新书推荐和热门书籍推荐，针对学生现在正在学习的内容进行相关书籍的推荐，针对各科现行的内容进行推荐，还有茅盾文学奖、诺贝尔文学奖等作品的推荐。这些工作需不断地与任课老师沟通，更需要图书管理员做个有心人多研究，虽然有些辛苦，但很有意义。要让图书室成为学生的良师益友，使知识得到丰富、补充和延伸。要把学校图书室打造成一个大空间、多功能、充满艺术情趣的读书场所。 3.做好学生图书管理员的培训及培养。对学生图书管理员的培训和培养尤其重要，可基本保证学校图书管理的正常运行，同时也不会耽误学生过多的时间。学校的图书管理教师首先要在学校领导的同意和支持下，在每班中选出1-2名愿意担任此项工作的学生图书管理员，用于管理班级图书借阅。图书管理的教师要给学生图书管理员讲解好图书的分类及摆放位置、借阅要求，让每一个学生图书管理员都熟悉并掌握借阅办法，协助教师做好图书借阅和管理。 四、创新信息资源管理模式是途径 学校图书室资源配置的目的是为了满足广大师生的信息需求，因此，要对图书室信息资源的管理进行创新。 1.丰富文献资源。信息文献资源的丰富，要以符合师生的需要、读者群的知识水平、文献资源的要求程序为依据，满足广大师生的阅读与教学需要。 2.建设书目数据库。这是学校图书室组织和管理信息资源的基础，也是实现计算机网络化管理和服务的基础。学校图书室应组织专门力量，对网络信息资源进行科学分类，以便快速获取所需的信息，达到提供增值信息服务的目的。 3.加强学校图书室网络化建设。网络技术的发展使图书室的交流和知识共享变得更加容易、更有成效，可以通过知识共享网络平台，营造有利于知识共享的环境。作为学校图书室而言，如何准确把握这种变化，顺应信息潮流，无疑是一个重要的现实问题。网络化管理可以使目前存在的图书利用率低等诸多问题得到不同程度的解决，使广大师生可以通过网络借阅所需图书，或通过电子邮件等多样化的传输手段获取期刊，这是资源共建共享的有益手段。
《读书》广播稿
《读书》广播稿 《读书》广播稿范文男：尊敬的老师们， 女：亲爱的同学们： 齐：大家好！ 男：伴随着这熟悉的乐曲， 女：聆听着这动人的旋律， 男：红领巾广播又和大家见面了。 齐：这一期的红领巾广播由五四中队为您播音！ 男：我是播音员 女：我是播音员，本期红领巾广播的主题是《读书之乐乐无穷》 男：莫言获得诺贝尔文学奖真为中国人争了光，可你知道世界上哪个民族获诺贝尔奖最多吗？ 女：这地球人都知道犹太人最聪明绝顶，当然是犹太民族得奖最多啦！ 男：恭喜你答对啦！再问你这是为什么呢？ 女：在世界众多民族中，犹太民族可谓是个酷爱读书、非常重视教育的民族。由于热爱读书学习，喜欢钻研问题，在全世界，犹太人中如爱因斯坦一样杰出的科学家很多。 男：佩服！知道得挺多的。同学们，你们听过犹太人酷爱读书的小故事吗？ 男：在犹太人的家庭里，充满着读书和求知的氛围。当
孩子稍微懂事的时候，母亲便会翻开《圣经》，在上面滴一滴蜂蜜，然后让孩子去吻它。这个举动的用意是不言而喻：书甜如蜜，长大以后要爱不释手。 女：古往今来，犹太人家庭的孩子，几乎都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带着什么东西逃命？”如果孩子回答是金钱或钻石，母亲将进一步问：“有一种没有形态、没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，母亲就会说：“孩子，你要带走的不是金钱，也不是钻石，而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的，你只要活着，智慧就永远跟着你。” 男：犹太人把《圣经》当成孩子的语文课本，任何一位犹太母亲都能背诵圣经，孩子大声读出来的每一个句子，母亲都有能力与孩子讨论、分享。孩子在12岁以前大都已经把圣经，36万字的语文课本，读了几十遍，他已经有能力自由阅读更多的书。 女：海外媒体曾经发布过一个读书报告：“全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本；其次是俄罗斯，为55本。美国人平均每人每年看书21本，日本人平均每人每年看书17本，而我国平均每人每年不到3本。” 男：相差这么多，差距太大，犹太人读书是中国人的21倍，这让人惭愧呀！书是什么？请听我喜欢的一句读书名言
怎么让孩子爱上阅读 五个方法引导孩子阅读
怎么让孩子爱上阅读五个方法引导孩子阅读 【导语】：不少父母都会头疼要怎么才能让孩子爱上阅读呢？本文将分享5个有效让孩子爱上阅读的方法。 很多父母对孩子不读书感到非常头疼，总希望自己的孩子能多读书，涉猎各个领域的书籍，以扩展知识面，提高阅读和写作的能力。父母为了让孩子读书，买很多的书，并督促孩子去读，去看，不管孩子能不能读得懂，有没有兴趣看，也不知道孩子能不能理解书里的内容，更不知道孩子喜欢什么书籍，甚至有的父母只管买书不管书的内容是什么，还有的父母看别人家的孩子买什么书就给自己的孩子也买上一本。总之，给孩子买了书，心理上得到了安慰。可是，孩子对于父母买回来的书孩子根本不感兴趣，往往是书买了很多，看的并不多，束之高阁，本来想让孩子爱上读书，最终，孩子对看书没有了兴趣。怎样才能让孩子爱上读书呢? 1、从兴趣出发，引导孩子去书中探索答案 孩子从小就对大自然充满了好奇，始终有一双探索和发现的眼睛，对自己感兴趣的事物往往会刨根问底，弄个明白。孩子小的时候问的最多的就是为什么?每当遇到类似的问题，有的父母会把自己所知道的知识倾囊而出、引经据典，自己说的津津有味、沉浸其中，可孩子却一头雾水，不知所然;有的父母就害怕孩子问为什么，有的问题自己都不知道如何回答，不知道是为什么;有的父母把孩子的问题置之一旁，不当回事，并且还会指责孩子，为什么有那么多的问题，特别是当父母忙于手头工作时，对孩子的问题就更不耐烦，“没看到正忙着吗?别捣乱，一边玩去”，这也是很多父母惯用的手法。 其实，当孩子问为什么的时候，就是培养孩子兴趣爱好的最佳契机，也是引导孩子爱上读书的好机会，孩子的问题有时五花八门，做父母的就要根据问题察觉孩子对什么感兴趣，和孩子一起去查阅相关的书籍，让孩子自己找出答案，最终的结果不重要，重要的是查阅书籍的过程，这个过程会引发孩子极大的求知欲，当孩子在书中找到了自己想要的答案时，那种喜悦和满足感会让孩子体会到读书是一种快乐，人都有逃避痛苦追求快乐的本能需要，所以，书就会成为孩子享受快乐和获取知识的工具 2、读书有选择，既要适合年龄又要看内容 有一位两岁男孩的妈妈，每天都要求孩子和她一起读国学，这位妈妈本身对国学也不感兴趣。有一次，妈妈带着孩子读《论语》，刚读了几句，孩子说：“妈妈，咱不读论语了，读弟子规”，妈妈说：“好的，读弟子规”，又读了没几句，孩子又说了：“妈妈，咱不读弟子规了，还是读三字经吧”，妈妈说：“也行，就读三字经”，刚开始读孩子不耐烦的说：“妈妈，我要喝水”，“你不是刚喝了水吗? 怎么又要喝水啊?”“我就要喝水”，“好，喝完水继续读”，喝完水之后没读几句孩子大叫：“妈妈，我要尿尿”。
热爱读书作文300字-三年级作文
热爱读书作文300字-三年级作文 【篇一：热爱读书】 书籍是人类进步的阶梯。每当这句话在我耳边响起，我就明白了读书的重要性。 秀才不出门，能知天下闻。是说秀才在家就能知道外边的事情。读书读多了，自然就知道的多了。所以，读书，是人心灵的一部分。 人们常说，学无止境。学习是没有止境的。就恰似活到老，学到老。你读书，就等于给你自己身体里补了一些营养品。你读书学到了知识，那么知识自然也会回报你。 好多人都在刻苦努力的学习。比如：双目失明，双耳失聪的美国著名女作家海伦．凯勒，凿壁偷光的车胤、匡衡，用锥子、绳子，辣椒来提神的苏秦等，都是我们学习的好榜样。 像利希顿堡说的，当你还不能对自己说出今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。是的，如果你不知道你今天读书没有学到什么东西，那这一天，你是白白浪费了。 如果你不相信我说的这些，欢迎到知识的海洋来游玩。你就可以知道知识的好处。 【篇二：热爱读书】 书籍是人类进步的阶梯。每当这句话在我耳边响起，我就明白了读书的重要性。 秀才不出门，能知天下闻。是说秀才在家就能知道外边的事情。
读书读多了，自然就知道的多了。所以，读书，是人心灵的一部分。 人们常说，学无止境。学习是没有止境的。就恰似活到老，学到老。你读书，就等于给你自己身体里补了一些营养品。你读书学到了知识，那么知识自然也会回报你。 好多人都在刻苦努力的学习。比如：双目失明，双耳失聪的美国著名女作家海伦．凯勒，凿壁偷光的车胤、匡衡，用锥子、绳子，辣椒来提神的苏秦等，都是我们学习的好榜样。 像利希顿堡说的，当你还不能对自己说出今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。是的，如果你不知道你今天读书没有学到什么东西，那这一天，你是白白浪费了。 如果你不相信我说的这些，欢迎到知识的海洋来游玩。你就可以知道知识的好处。 【篇三：热爱读书作文】 我喜欢读书，因为读书使我感到很有乐趣，这种乐趣伴随着我成长。 小时候我并不喜欢读书，一有不明白的问题就缠住爸爸妈妈，每天还要爸爸妈妈给我讲故事。后来爸爸妈妈工作太忙，就没有时间给我讲故事了。每当我要爸妈给我讲故事时，爸妈就把一大堆连环画和童话故事放在我面前要我自己看。从这以后慢慢地我就被童话故事里可爱的人物，神奇的情节深深吸引住了，读书从此让我感到有了乐趣。 我现在是小学生了，看书的兴趣也越来越浓，读的书也越来越广泛，从以前的故事书，漫画书到现在的作文书，百科全书，意林还有
论文《让学生爱上阅读》
让学生爱上阅读 阅读可以让贫乏和平庸远离我们；阅读，让博学和睿智走近我们；阅读，让我们记住历史和时间……让学生爱上阅读并成为伴随终生的好习惯至关重要。由于小学生年龄小，生性活泼好动，自我约束力差等特点，加上缺少生活的经验，导致了他们阅读量少，阅读的积极性不高等事实。那么应如何引导学生爱上阅读呢？我结合自己的工作经验，浅谈一下我的一些心得体会。一、做好“点灯人”，让学生向往阅读我们的语文老师，应该成为点灯的人，把一本本有趣的耐人寻味的书，带到学生们面前，让他们兴致勃勃的阅读，让他们有一个非常诗意的，快乐的和富有天真浪漫情调的童年。在蒙蒙胧胧之间，为他们的成长，为他们一生的日子，打一点亮色，打一点底色。在平时的教学生活当中，如果想让班级里的学生爱上阅读的话，自己应该是一个热爱阅读的人。当学生们看到老师手里捧着书的时候，就会很新奇地凑过来看一看老师在看什么，如果看到自己的老师经常会在课间，在休息的时候，或者坐在办公室里，总是静静地捧着一本书，那么他也会非常向往成为这样的人。老师自己的一种热情，自己的一种对阅读的热爱这是非常重要的。所以要想让学生爱上阅读，老师必须做好点灯人二、做好阅读宣传，让学生走近阅读为了让学生们爱上阅读，我会在班级里面为阅读宣传。（1）大声给学生读。比如说每天中午课前的20分钟可以定为阅读的时间，每天读、每天读，学生对于这样的阅读充满了期待，每天午间的20分钟，成为他一天当中，最憧憬最快乐的时光，然后他记住了这个故事，记住了你
这位老师，也就深深的爱上了阅读。（2）讲述自己对书的理解。我们也可以在自己阅读的基础之上，把自己的阅读感悟讲给学生听，听后，他会对这本书有更深的感情，也会不自觉的捧起这本书。（3）通过多媒体的方式，来展示来推荐阅读，为了让学生们爱上读书，我自己课余时间也要阅读，提升自己的素质；早读或自习时，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，每天抄写一首学生们没有学过的古诗和名言警句。早读课上学生读我也读，我读给学生们听，学生们读给我听，这对学生是一种无声的教育。学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。在这种潜移默化的影响下，学生逐渐爱上阅读。三、树立榜样，让学生走进阅读“榜样的力量是无穷的”，经常创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，可以让学生产生一种置身于精神文明宝库的神圣氛围的感觉。比如，收集关于读书的名言，进行欣赏；有意识地向学生介绍毛泽东、周恩来、叶圣陶、冰心、老舍等名人热爱读书的故事。并在平时教学中，留心观察班中喜爱读书的同学，不失时机地进行表扬，请他们谈谈课外阅读的收获。这样，身边的一个个能亲眼所见的榜样，让学生感受到书海之浩瀚和读书乐趣，从而激起对书的渴望，产生与书交朋友的强烈愿望。四、开展多种活动，让学生爱上阅读。（1）把读书变成游戏，让学生抢读书把读书变成游戏，是吸引学生的一个好方法。在班级我开展了一个可以升级的读书活动，读一本书，学生可以让家长写条，读完一本书升一级，读完5本书就可以成为会员，会员的权利是可以从班级的图书架上或者学生写的读书条中随意
培养学生热爱读书的品质
《谈读书》教学设计 【教学内容】 《谈读书》这篇课文选自人教版九年级上册第四单元第15课，文章主要谈论了读书的益处。围绕“读书”这一话题从三个方面展开论述：首先谈读书的目的。作者开篇即以高度概括的格言式语句点题：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才.”然后从正面加以阐述，要 言不繁。接下来话锋一转，从反面指出在求知上可能存在的误区：“读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。”其次谈读书的方法。他主张对不同的书应分别采用选读、通读、精读等不同的读法，而且应当和笔记、作文相结合，学以致用，还要根据个人性情和需要分别对待。最后，作者援引了古罗马诗人奥维德“凡有所学，皆成性格”的观点强调了读书的作用。这篇文章中，作者以简明而深刻的语言，在启人深思的同时还能给人带来美的享受。 【学生分析】 1、知识技能方面：九年级的学生有一定的学习习惯，能做好预习、旁批，注重积累等， 敢于提出不同的见解，对同学的回答能作出评价，但在教学的过程中，发现大部分学生赏析文章语言时，还是觉得难于下手，或是说理不清，尤其缺乏对知识的系统性概括，本节课通过学生对本文语言自主的赏析，师生们一起及时的评价，同学们的说理能力肯定会得到一定程度的提高;平时的教学中，经常发现有的同学，根本就不讲究读书的方法，一翻 开书就盲目地读，通过这篇文章的第二部分的内容“读书需讲究方法”的学习，以及教师在课堂上的穿插引导，会给学生很大的启示。 2、思想动态方面：作为毕业班的学生，升学的压力比较重，一些本来成绩偏差的同学， 容易对读书的价值观产生动摇，从而产生厌学的情绪，这篇课文中阐述的读书益处，正好给学生起了导向的作用，会让那些学生再次坚定升学的信念，让全班学生的思想得到熏陶，培养他们热爱读书的品质，因此，本文的教学真可谓给学生下了一场“及时雨”。 【设计思想】 根据语文课程标准指出：学生是学习和发展的主体，在教学的过程中，鼓励学生对课文进行自我解读和个性表达，让阅读的全过程自始至终都伴随着心与心的对话和交流，并呈现出学生成长的轨迹，从中体验成长的快乐;倡导自主合作，探究的学习方式，给学生最大 的思维空间，让学生在合作中探究，在合作质疑，在合作中交流。因此在阅读指导中，结合多媒体的运用，我把本节课的重、难点放在品味文章精致语言的这个“点”上，通过学生“整体感知”“合作解疑”、“选读品味”从中概括出“如何赏析文章语言”这个知识点。突出以下几个方面： 1、思想上，使学生明白读书的重要性，养成认真读书的良好习惯。 2、方法上，采用：
关于读书的广播稿 四篇
关于读书的广播稿四篇 读书广播稿一 甲：尊敬的老师，乙亲爱的同学们. 合：大家下午好! 甲：伴随着这熟悉的乐曲 乙：聆听着这动人的旋律 甲：红领巾广播站又如期和你见面了。我是XX中队的主持人我叫XXX 乙：我是XX中队的主持人我叫XXX 甲：你能背上几句有关读书的名言吗? 乙：那太简单了，听好了：1、书是人类进步的阶梯!2、读书破万卷，下笔如有神。 3、读万卷书，行万里路! 4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 甲：好了好了，你还挺不错啊! 乙：当然啦!还多着呢! 甲：咱们言归正传吧!本期红领巾广播站的主题是打造书香班级，创建书香校园。 爱上阅读，少一点打闹，多一点和谐;少一点安全事故，多一点静下心来阅读的美丽画面;少一点浮躁，多一点宁静，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种常态，让阅读成为一种像呼吸一般自然的生活方式。 引领所有的同学一起读书，让书香充盈我们的校园，让阅读与我们们终身相伴。 乙：我这里有几本好书推荐给你好吗 甲：好啊 乙：我看过的书，好多呢!，有《夏洛的网》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《查理和巧克力工厂》、《鼹鼠的月亮》等。让我印象最深的是《尼尔斯骑鹅旅行记》。 甲：那你给咱们介绍介绍这本书吧! 乙：好啊!《尼尔斯骑鹅旅行记》是1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作。讲的是一个叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，还爱虐待小动物。有一天因为他的顽皮，得罪了一位有法力的小狐仙，被小狐仙变成了一个比动物还小的小人，而且突然能听得懂小动物的话。他开始慢慢明白自己以前做错的事情。在公牛的指点下骑着家鹅毛真，随大雁漂泊，踏上了寻找小狐仙的漫长旅程。他们沿着狭长的瑞典国土飞行，一路上经历了无数的危险，演绎了种种传奇。漫长的旅途，其实也象征着尼尔斯成长的历程，他逐渐的长大懂事了，知道了什么是善恶，学会了同情和爱，最后尼尔斯用行动证明了自己改过的决心，当然，他也恢复了原来的样子。书中讲述了很多的道理，颇有教育意义，充满浪漫色彩的想象力，让我们爱不释手! 甲：我们也等待着下一本书的漂来!真是一本万利啊! 乙： 二、读书倡议： 书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉。校园是学习的"伊甸园",与好书相伴，提高师生的素质和文化品味，是现代社会对我们的呼唤。多读书、读好书，应当成为我们天华小学师生坚定的信念和永恒的追求。因此我们红领巾广播站倡议师生齐努力、共携手做好以下几点： 甲：1、读好手中的书许多同学家中都有很多书，那我们要做的是每天确保一定的时间进行阅读，古人曾说过："三日不读书，面目可憎，言语无味。"读书能使人充实。我们学校许多同学每周都带一本或者几本好书在身边，中午、课后，只要是可以读书的时间和点滴的机会，我们就可以马上走进书的世界和海洋，与好书为伴。大家都应该行
让学生爱上读书有妙招
让学生爱上读书 “读书破万卷，下笔如有神”。读书，是孩子们净化心灵、升华人格的重要途 径，是人类宝贵的精神财富。梅子涵先生曾说：“一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。亲近文学的方式当然就是阅读。”可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。作为一名语文老师及班主任，我深知阅读对学生的成长的影响是多么深远，因此，我就把“引导学生读书”当成了一种责任，在完成教育教学任务的同时，选择了用书香滋润学生的心灵，让读书伴他们成长。前苏联教育家苏粗姆林斯羞说:“阅读非同一般，是攀握知识的能力。”为此，我为让孩子们爱上读书，做了很多的思考和探索。 一、激发学生的想读书的欲望 大部分学生是不愿意拿着书认真地读，逼不得已的情况下也是囫囵吞枣，走马观花，不求甚解。要想让学生爱读书，首先要激起他们想读书的欲望。“问题是开启任何一门科学的钥匙”。教学中，教师要经常创设一些问题情境，培养学生的学习兴趣，继而激发他们的读书的欲望。如：在阅读题理解的教学中，我们要给学生创设一定的情境，让学生融入其中，带着设置好的问题去读书。当然，开始时问题不要太难，让学生通过读书就能找到答案，这样，他们会非常的有成就感。心理学告诉我们，一个人体验一次成功的喜悦后，便会激起无休止追求的意志和力量。探索的兴趣，知识的获得，教师的表扬都能使学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学习的信心。有了信心，再慢慢地给他们加“砝码”，让他们知道，只有通过阅读，认真地阅读，才能找到答案。创设问题的同时，要根据学生的心理特点来定。如上《丝绸之路》，由有关张骞的简介引出去西方的几个人，如玄奘取经，引申到唐僧去西天取经的故事。这就吸引了学生，不知不觉地由新知复习到旧知，对于看《西游记》有一定的推动作用。学生喜欢看自己喜欢的书了。有时，让学生带着我的问题去读书，并且告诉他们，我有些也不懂。于是，有很多一部分人非常乐意为我排忧解难，告诉我正确的答案。偶尔也问我一些其他的内容。有时，我会给他们讲一些与课文相关的或无关的故事，学生就用那双充满渴望求知的眼神看着我，并问我这些是哪本书上的，并表示也想去看。我知道，学生对读书有了一定的兴趣了，想读书了。 二、营造学生读书的氛围 我觉得学生只是想读书还远远不够，还应该让学生在浓郁的读书氛围中徜徉。教室的前面一角给我们提供了放图书的场所。班上的每位同学都自发的把自己认
热爱读书演讲稿
热爱读书演讲稿 热爱读书演讲稿 各位老师，同学大家好，今天我演讲的题目是:热爱读书。有人说： 读书足以怡情，足以博彩，足以长才使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。同学们!在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说： 书籍使我变成了一个幸福的人。我们又何尝不是呢?读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力;读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春! 世纪老人冰心说过： 读书好，好读书，读好书。这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。读书是一种静趣，是一种心趣。当自己一个人时，静静地坐在书桌前，她
会娓娓动听地向你讲述一些新鲜故事来，讲述一些大的道理或小的道理，于是，翻不上几页，我就会忘却自己，翩翩飞进书的世界中。有 的书如风尘仆仆的流浪汉;又像走南闯北的旅行家;肚子里装满稀奇古 怪的风土人情和美丽诱人的风光。正是她，教我认识了伟大的祖国， 美丽的欧罗巴，冰封雪地的南极同时我懂得了这样一个道理：忘记了祖国的历史，就意味着背叛!有的书像陈年佳酿，百读不厌;有的书如倒啖甘蔗，渐入佳境;有的书却像一枚青青的橄榄，苦涩后现清香人生，让人们尝尽酸、甜、苦、辣、涩。夏夜里，与李白坐在 凉席上，听着旷野的风声，追忆着唐朝的月亮。冬夜中，窗外飘着大雪，拥被而坐，倾听着俄罗斯文学大师们忧郁的诉说，书中西伯利亚 的大雪与窗外的大雪一起纷飞夜深了，沉浸在一本天文书里，遨游于 广袤的宇宙空间，遥想地球的命运、银河的命运、宇宙的命运、万物 的命运倾听过去，触摸现在，叩响未知。那颗被凡尘的喧嚣折腾得疲 惫不堪的心也随之平静下来了。我爱书，她伴我走过了无数风雨， 同时让我感受到： 读书之趣，藏书之趣，买书之趣。有朝一日，她会让我尝到写书 之趣。书是我的良师益友，她像我描绘气象万千的景色，教我大的 道理或小的道理，教我受益无穷的知识书会伴我一生。半亩方塘一 鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。同学 们，让我们畅饮这源头活水，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。 从小我就有一个非常大的梦想，那就是可以读遍天下所有的书。 读书可以使人的品德高尚，可以使人的知识增长，同学们，让我们从 现在开始读书、热爱读书、重视读书吧! 读书，首先要分类，要看你
有关热爱读书的座右铭
有关热爱读书的座右铭 1、镜破不改光，兰死不改香。 2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹 3、大可以看看本分以外的书，即课外的书，不要只将课内的书抱住。 4、读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理 5、捐躯赴国难，视死忽如归。 6、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 7、读一本好书，就是和高尚的人对话。——歌德 8、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 9、光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基 10、书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。——德伯里 11、见义不为，非勇也。 12、书是这一代对下一代精神上的遗训。——赫尔岑 13、优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。——弥尔顿 14、当断不断，反受其乱。 15、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 16、登山则情满于山，观海则意溢于海。 17、书富如入海，百货皆有。——苏轼 18、读书百遍，其义自现。 19、谨慎比大胆要有力量得多。 20、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。 21、江山代有才人出，各领风骚数百年。 22、满盈者，不损何为？慎之！慎之！ 23、近朱者赤，近墨者黑。 24、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 25、书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。——坎耶里 26、热爱书吧——这是知识的源泉！只有知识才是有用的，只有它才能使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人。——高尔基 27、读书破万卷，下笔如有神。 28、当局者迷，旁观者清。 29、君子坦荡荡，小人长戚戚。 30、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。 31、阅读——使我们与大师亲近、与智者交流，使我们的生命内涵得以提升。 32、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰 33、书籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃 34、理想的书籍是智慧的钥匙。——托尔斯泰 35、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
让学生都爱听你讲读书笔记
2014寒假读书笔记 《让学生都爱听你讲》 ——课堂有效管理6步法 【美】Marilyn L.Page著 简介： 在课堂管理中如何使学生都能认真听讲、积极参与课堂活动，如何管理看上去比较混乱的班级，如何提高课堂的效益。作品以实例的方式向读者介绍了6个工具：避免悬空的问题，避免匿名的问题，恰当地选择和使用课堂用语，给学生明确的指导语，用提醒和暗示促进学生文明言行习惯的养成，如何让互动、合作充溢课堂，从而使学生真正成为课堂的主人。 课堂上悬空的提问 【美】Marilyn L.Page著《课堂有效管理6步法》第2步《避免匿名和悬空的问题》读书摘要（整理、改编） 【定义】 什么是悬空问题？ 课堂上教师提出的问题没有指向在场的任何具体的人，所提的问题就像悬浮在空中，等待着不特定的某人来做出回答。 【案例】 某教师上课的一个环节： 教师指着挂在黑板上的一幅雨量图，问道：“哪个地区的降雨量最大？” 有几个反应比较快的坐在前排的学生立即大声说出了答案。 “太棒了！” 老师又指着地图上的一个特定位置：“这个地区的降雨量是多少呢？” 还是那几个学生大声说出了答案。老师再次表扬了他们。接着很快抛出后面一连串的问题，每次都从大概同一批学生那里得到相同的答案，然后他又同样敷衍性地给予他们一些表面上的赞扬。 在上面的案例中，“哪个地区的降雨量最大？”就属于悬空的问题。 【分析】 大多数学生还不具备教师那样的分辨能力，加之座位的原因。在少数学生大声喊出答案的时候，他们还没来得及搞明白在所有喊出的答案中究竟哪个才是正确的，甚至根本没有听清楚任何答案。他们也就不会，也不能被吸引，在教师与少数一部分学生的一问一答的表演进程中逐步被边缘化，逐渐游离于课堂之外了，成为了教师和少数学生表演过程的看客，到后来连看也提不起兴趣了。于是出现了下面的一幕： 那些学生开始走神，有两三个学生把脑袋枕在桌子上，另有两个学生开始互相戳逗，还有三四个学生像玩碰碰车一样滑动他们的课桌，还有的学生故意让笔掉到地上。即使那些没有动作的学生，注意力也根本不在课堂上。 【后果】 1、那些比较安静的和不够自信的学生不能迅速找出答案，于是退却，产生了被抛弃感，要么不再尝试回答问题，要么干脆在课堂上什么也不做。 2、没有回答问题的学生不但依然听不清答案是什么，而且由于胆子小或是根本没兴趣，他们也不会去询问答案究竟是什么。 3、教师其实只是给这四五个学生上课，其课堂效益可想而知。 4、进入恶性循环的漩涡中，课堂情形每况愈下。 【改进策略】 第一步：告诉所有学生，你将叫起一个以上的学生回答下面的问题。
《让学生看见你的爱》读书心得
《让学生看见你的爱》读书心得 爱是教育的永恒,“爱”是老师的基本。读沈老师的《让学生看见你的爱》,我从中读到了沈老师充满“爱心”的教育教学理念,这些理念都是在对学生浓浓的“爱”的基础上呈现的。在教学中对学生的爱能帮助学生健康成长。 爱学生要先尊重学生，真正的尊重学生时对学生是不分差异的,应该把每一位学生都看成是一个独立的个体,对他们一视同仁。在尊重学生的过程中要让学生对教师有敬畏之心。师道尊严是必须的,对于犯错的学生必须要受到一定的惩罚。但惩罚不是目的,是为了让学生体验到做错事的后果,让学生知道必须遵守某些规则,对自己的行为负责,要在学习和生活习惯中确立秩序。 尊重学生我们要学会“忽略”。学生毕竟是未成年人,他们的自制力有限,他们难免会犯各种小错误,如集会时间过长而导致站姿不佳、学习中的一些不认真、不严谨等等。只要不是太严重,我们都可忽略。每一个儿童都是从不断犯错误的过程中慢慢成长起来的,有时犯错也是一种学习过程。 尊重学生应重新审视自己的课堂。课堂是师生交往、学习的主阵地,做为老师要让自己的课堂上产生真正的学习、建立良好的氛围、形成高效。 尊重学生就要在班级生活中践行平等。与学生相处时用第一人称,经常向学生表示感谢,不培养优秀学生的优越感,不给后进生“特殊待遇”。引导学生理解并包容不同的人与事。所有的成年人,都希望得到他人的尊重,希望得到公平对待,希望他人对自己礼让谦和,孩子也一样。一个时时感受到自己被平等对待的孩子——无论是在教师面前,还是同学面前,能慢慢学会平等对他人、尊重他人——不管这个人比他强还是弱。 爱学生要有专业的教育素养。教师要有专业的教育素养,这些专业素养就包含善于学习、自我反省,善于了解儿童的心理特点、善于识别学生不同的学习、游戏、交往能力,并善于把观察的结果转化可体现为对学生施加个别影响的方式和方法。 做一个不轻易生气的老师。学生每天总会发生各种各样的事,否则就不是学生了。做为老师,不轻易生气也是老师爱心的体现。平常,我们对成年人和学生犯同样的错误时态度完全不同,这实际就是对学生的不尊重,对学生不 生气是对学生的一种敬畏。“不生气,是老师修养的一种体现,不生气,是爱生的一种体现。不生气,才能使老师成为一位优雅的老师,不生气,才是老师‘幸福校园生活’的起源。” 爱学生在妥协中坚持。学校承担着育人的任务,在育人的过程中总会接到上级的各类评比通知文件,学校为了管理,总会制订一些规章制度以规范执行。做为老师,必须要执行文件精神和规章
三年级读书的广播稿
三年级读书的广播稿 书就是人类进步的阶梯，书就是传播文化的课堂。书就是我们一生的老师，书就是不可缺少的精神食粮。下面的三年级读书的广播稿，欢迎来参考！ 甲：尊敬的老师，乙亲爱的同学们. 合：大家下午好! 甲：伴随着这熟悉的乐曲 乙：聆听着这动人的旋律 甲：红领巾广播站又如期和你见面了。我就是XX中队的主持人我叫XXX乙：我就是XX中队的主持人我叫XXX 甲：你能背上几句有关读书的名言吗? 乙：那太简单了，听好了： 1、书就是人类进步的阶梯! 2、读书破万卷，下笔如有神。 3、读万卷书，行万里路! 4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 甲：好了好了，你还挺不错啊! 乙：当然啦!还多着呢! 甲：咱们言归正传吧!本期红领巾广播站的主题就是打造书香班级，创建书香校园。爱上阅读，少一点打闹，多一点和谐;少一点安全事故，多一点静下心来阅读的美丽画面;少一点浮躁，多一点宁静，
让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种常态，让阅读成为一种像呼吸一般自然的生活方式。 引领所有的同学一起读书，让书香充盈我们的校园，让阅读与 我们们终身相伴。乙：我这里有几本好书推荐给你好吗 甲：好啊 乙：我看过的书，好多呢!，有《夏洛的网》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《查理和巧克力工厂》、《鼹鼠的月亮》等。让我印象最深的就是《尼尔斯骑鹅旅行记》。甲：那你给咱们介绍介绍这本书吧! 乙：好啊!《尼尔斯骑鹅旅行记》就是1909年诺贝尔文学奖获 得者、瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的代表作。讲的就是一个叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，还爱虐待小动物。有一天因为他的顽皮，得罪了一位有法力的小狐仙，被小狐仙变成了一个比动物还小的小人，而且突然能听得懂小动物的话。他开始慢慢明白自己以前做错的事情。在公牛的指点下骑着家鹅毛真，随大雁漂泊，踏上了寻找小狐仙的漫长旅程。他们沿着狭长的瑞典国土飞行，一路上经历了无数的危险，演绎了种种传奇。漫长的旅途，其实也象征着尼尔斯成长的历程，他逐渐的长大懂事了，知道了什么就是善恶，学会了同情和爱，最后尼尔斯用行动证明了自己改过的决心，当然，他也恢复了原来的样子。书中讲述了很多的道理，颇有教育意义，充满浪漫色彩的想象力，让我们爱不释手! 甲：我们也等待着下一本书的漂来!真就是一本万利啊!
初中国旗下讲话稿：《热爱读书吧》
初中国旗下讲话稿：《热爱读书吧》 尊敬的老师、亲爱的同学： 你们好！ 在今天的升旗仪式上，我想谈谈读书这个话题。 人为什么要读书？如果拿这个问题去问一万个人，可能会有一万种答案。但也由此可见，我们有超过一万种的理由去读书。在这一万种理由中，有一种理由是最根本的，那就是：因为我们是人。是人就要读书，也只有人才会读书。我们知道，在人类还没有被文明开化之前，在人类逐渐由愚昧走向文明的漫长过程之中，许多人没有读书或者说没有书读。但是我们清楚地看见：正是人类本身，发明了文字、开发了语言，这才进化了大脑、进化了社会。读书，是人类自己发明出来的并用它来不断进化自己的最高明最伟大的手段！ 读书，在今天，对于人来说，实在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。 读书，对于年轻人来说，实在是一件不能用其他任何事情做借口来推脱的日常功课。 读书，对于学生来讲，实在是一件值得用任何有价值的东西来交换的本色行为！ 读书，对于不太喜欢读书的人来说，实在是一件可以和损失生命相提并论的最大失策！ 我不知道别人怎样看待读书人。如果一个人向我介绍说，这个人读了很多书，那么，无论他是什么身份，无论他是怎样的穿着，哪个种族，
什么性别，何种职业，我都会肃然起敬，引之为老师，想像他的高尚和伟大。对于读书人，我们之所以敬佩他，是因为他精神的强大，思想的强大，不可估量；是因为他代表着智慧，而智慧能推动着社会的进步，让我们受益。我们怎么会不敬佩他？但是如果有人介绍说：这个人很有钱。我也许会说：不错，哪又怎么样呢？ 其实，读书，即使作为一种风景，也是非常可爱的；更不要说风景的后面，不知道蕴有多么丰富的内涵。 培根说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。 我们几乎可以说：读书是万能的，不读书是万万不能的！ 我想，如果我们学校的学生，将来走向社会，成了成功人士，他回忆说，当年我在母校最大的收益，就是我读过许多书。这就是学校莫大的荣誉了。 热爱读书吧，同学们！
阅读让学生喜欢作文
阅读让学生喜欢作文 中枢镇立岗小学汪乔焕 我是一名小学语文教师。我所教班有33名学生，他们活泼可爱，今年五年级了。从2009年迎来这批孩子开始，我一直和他们一起阅读，如今已积累了一些东西，发现了一些问题，想和大家探讨一下。 从教以来，听语文教师说得最多的是作文教学难；听学生们讲得最多的是怕写作文。我一直在思考如何解决这个困扰老师和学生的问题。我和同学们三年来的实践证明，只有通过大量的阅读，才能提高学生的写作能力。 一、兴趣，阅读动机的助推器。 以往教师要求学生阅读，但难于检查。所以从三年级开始我就从每周的语文课中挤出一节课来让学生阅读。阅读课上，要求孩子们把自己最喜欢的一本书带来，和同学交换阅读。我也经常向学生推荐一些好书。 一开始，阅读课上学生总是不能安静，或是因为同学间频频换书而走动，或是同学相互讲小话，针对出现的情况，我认识到因为学生不知如何阅读，一些孩子往往只翻看一下图画便认为看完一本书了，只见他们不停地换书；一些孩子因为读到感兴趣的内容想和同学分享，于是讲起了小话。对此，除了教给他们阅读的方法外，我提出在交换图书后要坐
在座位上认真阅读。另外，在阅读课上我允许孩子选择自己喜欢的同伴坐在一起，这样，想和别人分享的同学只要与同伴小声交流就可以了。 几次课下来，爱读书的氛围渐渐在班里形成，学生之间悄悄比谁读的书多，谁的阅读速度快，谁的阅读体会深。我也会和他们一起津津有味地读起来，读到酣畅处，竟然连下课铃声都听不到了。渐渐地，我和我的学生都期盼着下一次阅读的到来，阅读兴趣越来越浓厚。 二、习惯，持之以恒的不竭之力 为了引导学生把阅读的兴趣转化为阅读的习惯，除了每周坚持一节阅读课外，我要求学生根据自己的能力每天阅读一定量的书，并由家长监督检查。少则一两页，多则四五页，只要坚持，一学期下来学生可以读完好几本书。当来自外部的压力感变得越来越轻时，内部自觉的动力会变得越来越强，这时阅读已经成为了习惯。一日不读书便觉少了什么，一周不读书便全身不自在了。 和学生一起读书，交换彼此珍藏的书籍，体会心灵的交汇，我们真的在书中找到了无以言说的快乐！学生读到一本好书，会迫不及待地推荐给我，并以能推荐书给老师为荣耀；我读到一本有意义的好书，也会介绍给同学，他们一定会争相阅读，以先读为快，赢得和我讨论交流的机会。学生阅读的《尼尔斯骑鹅旅行记》、《昆虫记》、《水浒传》、《中华上下