实施分层教育建立激励机制-最新文档资料

实施分层教育建立激励机制

一、采取“激励式分层教育”有效教学模式的原因

学生是学习的主体,作为一个群体存在着不可避免的个体差异。1,智力差异。因为每个人遗传基因不同,智力差异是不可避免的。2,学习基础差异。数学学习基础和能力会出现明显的差异。3,学习品质差异。有的人学习认真,有自己的学习方法,而有的人学习数学感到困难,少数人甚至会出现对数学学习失去信心。

二、实施“激励式分层教育”有效教学模式的程序

1 学生水平分层激励。我将学生按学习能力分成A、B、C 三个层次。C组学生能在老师和同学帮助之下完成学习任务,达到教材基本要求。B组能在老师的启发之下,达到教材基本要求,独立完成中等偏上难度的习题。A组学生独立达到教材基本要求外,还要主动学习“读一读”、“讨论”等知识拓展性内容,能归纳解题思想和方法,同时还能帮助B、C组学生完成学习,共同进步。

2 备课分层激励。备课不光要认真钻研教材,抓住问题实质,掌握知识发生、发展、形成和迁移过程,还要根据学生的个体差异,把教学目标和内容进行分解,设置合理的认识阶梯。形象记忆性内容为第一层次,保证C组学生“吃得下”:抽象理解性内容为第二层次,保证B组学生“吃得好”:知识拓展性内容

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