洋务运动
高一历史教案
洋务运动
教学目的
1、知识目标：
洋务派与顽固派的论战（洋务派与顽固派各自的代表人物，两派观点的相同点和不同点）洋务运动的内容（时间、口号、目的、兴办企业、特点）
洋务运动的结果、失败原因及评价
2、思想目标：
洋务派与顽固派尽管在学习西方的态度上有所不同，但最终目的都是为了维护清朝的统治洋务运动仅仅是学习西方的技术而未变革封建制度，是的洋务运动从一开始就注定了失败的结局。
洋务派提出向西方学习，迈出了中国近代化的重要一步。
3、能力目标：
通过分析洋务派与顽固派的相同点和不同点，认识到洋务派与顽固派尽管在学习西方的态度上有所不同，但最终目的都是为了维护清朝的统治，这是由统治阶级的阶级本质所决定的，从而增强学生透过现象看本质的能力。
指导学生正确地分析洋务企业的性质，从而培养学生多角度分析历史问题的能力。
通过对洋务运动破产原因的分析使学生掌握由表及里、层层分析历史问题的方法。
通过对洋务运动的评价的分析，使学生学会用辩证唯物主义的方法分析问题的能力。
二、教学要点
重点:洋务运动兴起和发展概况
洋务运动内容
洋务运动失败主要原因
难点:洋务运动的评价
高考考点:洋务运动内容(2004年高考江苏卷、2005年高考上海卷)
洋务运动主张学习西方先进技术的根本原因(2003年高考江苏卷)
洋务运动没有达到“师夷长技以自强”的原因（2002年江苏卷）
中国近代教育制度变革（2005全国文综，2001全国文综）
三、教学方法：
讲读法:让学生阅读课本,对洋务运动形成一个整体性的认识,在阅读的课程当中指导学生注意对一些疑难问题的思考. 比较法：通过对洋务派和顽固派进行比较，使学生正确理解并掌握二者之间的异同点。
提问法：通过对前面所学与本节有关的内容的提问，加深学生印象，使学生将所学知识有机结合起来形成整体认识。
讲解法：针对教材疑难部分教师应着重讲解并补充相关材料，使学生能够充分理解并掌握。
讨论法：对于洋务运动的评价，教师应给时间让学生独立思考讨论，使学生充分发挥主动性。
四、课时安排：一课时
五、从容说课：
本节课是一节以理性分析为主的课，因而要秉承“深入浅出，形象直观”的思想来指导这节课的教学。
这一节课与前后几节的联系非常紧密,所以在讲述这节课之前必须要让学生充分了解这节课在全书中的重要性。之前须让学生知道：洋务运动是在第二次鸦片战争之后，封建统治者当中一批较先进的官僚士大夫认识到西方的先进而提出了一场“师夷长技以自强”的统治阶级的自救运动，是将林则徐、魏源等人的新思想付诸实践，是历史的进步；而洋务派的主要代表人物奕訢、曾国藩、李鸿章都是在长期与洋人打交道的过程中增长的见闻，奕訢就关于北京条约的签订和引诱政变可大致提一下，曾国藩、李鸿章都是在镇压太平天国运动当中崛起的汉族地主武装（这一内容由于事前一节阅读课的内容，只需学生阅读，但也可大致提一下），这样一来就与前面的章节联系了起来。
在讲课的过程当中，有几个地方尤其应加以注意：对于顽固派和洋务派，必须要求学生掌握其相同点和不同点；对于洋务派的兴起和发展，须让学生掌握洋务运动的时间、口号、目的、内容；对于洋务运动的破产，教师应着重分析其原因。为了培养学生分析问题的，教师可指导学生先自己分析，结合教材有关内容，通过分析加深理解，最后教师补充概括，使学生进一步明确掌握。
在课程结束之后教师应指出洋务运动给中国社会所带来的变化，从而为以后几节作铺垫。六、教学过程
导入新课：
进入中国近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又遭到了太平天国农民起义的巨大冲击，到了六十年代的时候，清王朝已处于风雨飘摇之中。在这种形势下，一部分封建官僚感到面临千古未有之大变局。“祖宗之法”已远远不能应付新局面，必须探索新的出路，才能维护统治。出路何在呢？早在鸦片战争结束后，林则徐等人已提出了“师夷长技以制夷”的主张，在中外联合绞杀太平天国运动当中，曾国藩、李鸿章等人也看到了西方“坚船利炮”的威力，开始承认西方国家军队的训练新法，这样，在奕訢、曾国藩等重臣倡导下，从六十年代初开始，在清朝一部分掌握实权的官僚中，出现了一场三十多年的洋务运动。今天就让我们一起来学习这一内容。
自学导引：
（打出本课标题：第二节洋务运动）
[教师讲述] 本课的学习目标有：
多媒体显示：
地方做好记号：
（学生自学，教师巡视指导，指导学生在重点地方做记号，特别关注一些学习方面有困难的或学习不够专著的学生）
检查与反馈：
[教师提问] 我们先来解决第一个问题，为现在请一位同学来完成下面这个表格：
（此题除第三问外基本都可以在书上找到答案）
洋务派和顽固派各自的代表人物是谁？
[学生回答] 洋务派在中央以奕訢为代表，在地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。顽固派以倭仁为代表。
[教师提问]他们的观点如何？
[学生回答] 洋务派主张学习和利用西方先进科学技术以维护清朝统治；顽固派因循守旧，盲目排外，仇视一切外洋事物，主张原封不动地维护清朝统治。
[教师提问] 那么这实际上也就反映了洋务派与顽固派争论的焦点是……？
[学生齐声回答] 是否学习西方的先进技术。
[教师提问] 很好，是否向西方学习就是这两派的分歧所在，请大家在书上做好笔记。不知大家发现没有，尽管洋务派和顽固派观点不同，但有一点是一致的，那就是……？
[学生齐声回答] 都是为维护清朝统治。[教师充满激情地说] 对！这就是说两派的根本目的是一致的，都是为维护清朝统治，这是由他们的……（教师故意停顿一下）
[学生接着说] 这是由他们的阶级本质决定的。
[多媒体显示]
一、洋务派与顽固派
[教师接着发问] 既然他们都是统治阶级，都是要维护清朝统治，那么为什么会出现这样的分歧呢？大家可以讨论一下：为什么此时清朝内部会在是否学习西方的问题上出现这样的意见分歧？
[学生甲回答] 因为有些人认识到了中国的落后，想要中国强大。
[学生乙回答] 因为西方先进。
[学生丙回答] 因为有些人仍处于闭目塞听的状态，夜郎自大。
……
[教师提问] 大家说得都很有道理。在清朝统治岌岌可危的情况下，统治阶级出现了两种不同的观点，洋务派主张学习西方的军事技术，顽固派却固步自封，深信祖宗之法不可变。那么洋务派如何注意到西方技术先进的呢？大家看一下洋务派的都是些什么人？（放映洋务派代表人物的图片，让学生认识这些人）
[学生回答] 奕訢曾经与英法列强签订了《北京条约》，而且还是总理各国事务衙门的办事大臣，曾国藩、李鸿章曾经与英法列强联合镇压太平天国，他们经常与外国人打交道。
[教师讲述] 是的，在长期与外国人打交道的过程当中，他们都为西方的坚船利炮所震撼，因此更加容易接受西方的先进事物。而顽固派的人一般都闭目塞听，仍然坚持用礼义来之挽救清朝的统治。
这是顽固派的代表人物倭仁的代表观点，很显然，倭仁的观点是不符合中国当时的国情的，这反映出当时顽固派死抱“祖宗之法”，坚守“忠信礼义”，脱离中国实际，迂腐至极。相比而言，洋务派主张向西方学习是一种的历史的进步，是符合历史发展潮流的。这就告诉了我们一个道理：“凡先王之法，又要干于时也。时不与法俱在……世易时移，变法宜矣……凡举事必循法以动，变法者因时而化。”
[教师提问] 那么洋务运动得以兴办的条件有哪些？
[学生甲回答] 慈禧太后采取了暂时支持洋务派的策略。
[学生乙回答] 奕訢、曾国藩、李鸿章等人掌握有实权且得到外国侵略者的赏识。
[教师讲述] 很好。但还有一点不知道大家有没有注意到，洋务运动有一个推动机构，是……
[学生齐声回答] 总理衙门。
[教师讲述] 对，这样，洋务运动在中央就有了一个中央机构来保证其顺利进行。还有就是大家煮一下洋务运动兴起的时间是在十九世纪六十年代，这个时候中国是一个什么状况呢？
[学生甲回答] 太平天国运动即将失败。
[学生乙回答] 第二次鸦片战争结束。
[教师讲述] 很好，此刻太平天国运动即将失败，《北京条约》签订后暂时出现了“中外友好”的局面，清政府的政局已基本上稳定下来，这也为洋务运动的顺利推行提供了一个比较安定的环境。现在我们来解决第二个问题：洋务运动的时间，口号是什么?
[学生甲回答] 洋务运动是从十九世纪六十年代到九十年代，口号是“师夷长技以自强”。
[多媒体显示]
二、洋务运动的内容
1、时间：十九世纪六十年代到九十年代
旗号：师夷长技以自强
[教师提问] 刚才大家都看过书，会发现洋务运动以七十年代为界,分为前后两个时期,前期洋务运动的内容有哪些呢?
[学生乙回答] 洋务运动在前期以“自强”为旗号，创办了一批近代军事工业。有曾国藩创办的安庆内军械所，李鸿章创办的江南制造总局，左宗棠开办的福州船政局和满洲贵族崇厚经营的天津机器制造局。
[多媒体显示]2、内容：
A 创办近代军事工业（前期的重点）
时间：十九世纪六十年代到九十年代
旗号：自强
成就：
[教师讲述] 请大家注意在书上标记一下，曾国藩创办的安庆内军械所是最早的军事企业，李鸿章创办的江南制造总局是最大的军事企业，崇厚经营的天津机器制造局是北方洋务的中心。（用多媒体显示这些近代企业的相关图片）
[教师提问] 大家刚才看过书上的阅读材料，现在又看了这些图片，那请大家思考一下洋务派办的这些军事工业与以前中国的手工业相比有什么样的特点？大家可以从生产、经营管理、分布区域、销售等各方面来思考。
[学生略加思考后回答] 用机器进行生产。
由洋务派官僚来经营管理，十分腐败。
主要分布于通商口岸。
产品主要是提供给军队和国家使用。
聘请洋人来指导，但洋人挟技居奇，唯利是图。
……（同学们纷纷发表意见）
[教师讲述] 说得都非常有道理，那我们可不可以总结一下：军事工业使用新式机器生产，出现了新的生产力，具有先进性。但企业都是官办的（用国家的经费由官吏来办理），产品由清政府分配给军队使用，生产不计成本，不考虑效率，不重视工艺的改进，管理机构是封建衙门似的。那么我们可以推断出来军事工业是什么性质的企业？
[学生试探性回答] 资本主义企业。
[教师点拨] 资本主义性质的企业的商品应该是要考虑到经济因素的，但我们刚才说到军事工业应该是没有考虑到这一点的，那么它应该是什么企业？
[学生异口同声地回答] 封建企业。
[教师激动的说] 很好。
[多媒体显示] 近代军事工业的性质和特点：
[教师提问]后期洋务运动有哪些活动？
[学生丙回答] 洋务运动后期，为解决军事工业在资金、燃料、运输等方面的困难，洋务派打出“求富”为旗号，兴办了一批近代民用工业，以辅助军事工业。有李鸿章在上海开办的轮船招商局和在天津设立的开平煤矿，张之洞在湖北设立的汉阳铁厂和湖北织布局。
[学生丁回答]从十九世纪中期开始洋务派开始筹划海防，到八十年代中期，初步建成了北洋、南洋
和福建三支水师，还成立了海军衙门。
[学生…回答] 洋务派创办了三十多所新式学校，培养翻译、军事和科技人才，又选送了几批留学生出国深造。
[教师讲述] 很好，大家看书很仔细，回答得非常完整。现在我们来讲洋务派后期的活动具体分析一下，首先我们来看洋务派创办的民用工业。
[多媒体显示] B、创办近代民用工业（后期重点）
口号：求富
目的：为解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难，辅助军事工业
成就：
（用多媒体展示这些近代民用工业的图片）
[教师提问] 那么大家再分析一下民用工业的特点，还是从生产、经营管理、分布区域、销售等各方面来思考。
[学生回答] 使用近代机器进行生产。
产品除供给国家使用外还投放市场。
[ 教师微笑着提问] 那么产品投放到市场上面去有什么样的作用呢？
[学生回答] 外国的产品在中国会少卖些。
[教师讲述] 那也就是说在一定程度上抵制了外国资本主义的经济侵略。
[教师提问] 那么他的性质如何呢？
[学生回答] 资本主义性质。
[教师分析] 是的。民用企业的兴办不同于军事企业：在洋务运动后期，由于资金发生困难，所以民用企业并不是像军事工业完全是由国家出资兴办，而是有一些私人资本投资其中，因此民用工业一般是采取官督商办或官商合办的形式；刚才我们也说到民用工业是为“求富”，所以很显然民用工业是要赢利的，它们的产品不仅提供给国家和军队使用，还投放到市场上去获取利润；并且在民用企业里雇佣大量工人，存在着资本主义的生产关系，所以我们可以判断民用企业具有资本主义性质，当然，他仍具有浓厚封建性。
[多媒体显示]民用工业的性质和特点：
[教师讲述] 我们再来看关于近代海军的创办。洋务运动创办了三支海军，其中大部分船只驶向英德列强购买，少部分由福州船政局和江南制造总局制造。北洋海军于1888年建成，当时号称亚洲第一舰队。但自建成之后再也为购买过一艘战舰，到1890年后，也未曾添设过一枪一炮，海军军费大部分都被慈禧太后挪来修建颐和园了。
[多媒体显示] C、筹划近代海防：北洋、南洋和福建三支水师
[教师讲述] 为了适应洋务运动需要，洋务派开始着手培养新式人才，包括创办新式学堂和派遣留学生。在洋务运动的三十余年时间里总共创办了三十余所近代学堂，比较有名的有京师同文馆、福州船政学堂、天津水师学堂、福州船政学堂等。那么京师同文馆后来在1902年并入京师大学堂，1912年改名为北京大学。洋务运动的时候有个人积极鼓励派遣留学生，那就是被称为“近代留学生之父”的容闳，他自耶鲁大学毕业后就积极参加到洋务运动当中。在留学生当中出现了很多杰出的人才，如詹天佑、唐国安等。（多媒体显示京师同文馆图片和当时派遣的留学生图片）
[多媒体显示] D、培养新式人才：派遣留学生，创办新式学堂
[教师提问] 那么不知大家注意到在这一节里我们经常用到一个词，那就是“近代化”，那么什么是“近代化”呢？
（此问题较难，教师可自行解答）
[教师分析] “近代化”主要是从生产力的角度说的，是相对于古代或中世纪的生产力而言的，
指的是用机器大生产代替了传统的手工劳动，在这一节里就是指引进西方的先进技术和设备。从较广义的范围来看，“近代化”也指政治的民主化，经济的工业化、商品化…… 中国近代化的起步阶段就是洋务运动。[教师提问]那么大家是否发现洋务派主张学习西方，实际上是主张学习西方的什么而不学习什么呢？
[学生齐声回答] 学习西方的先进技术而不学习西方的政治制度。
[教师分析] 那么我们用当时洋务派的观点来说就是“中学为体，西学为用”。“体”就是指政治体制，“用”就是指西方的先进技术。这一思想的核心是中国传统文化是立国之本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段，不得混为一谈，其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度，巩固封建统治的目的。中体西用的思想继承了林则徐、魏源等人“师夷长技以制夷”的主张，但它是直接将西学的“用”嫁接到中学的“体”上，决定了洋务运动“富而不强”的悲剧性结局。
[多媒体显示] 3、指导思想：中体西用
[教师讲述] 我们再来看第三个问题：洋务运动结果如何？
[学生回答] 破产。
[教师提问]破产的标志是？
[学生回答]甲午中日战争中国的战败。
[教师提问]为什么会破产？
[学生回答] ……
[教师分析] （1）在前面我们已经讲到过在如何解决清政府的内忧外患问题上，清政府内部出现了顽固派和洋务派，洋务派主张学习西方，顽固派反对学习西方，所以荡漾物品限期这场“师夷长技以自强”的洋务运动的时候遇到了顽固派对其的重重阻挠，洋务运动从一开始就受到了极大的阻力，而且慈禧太后到了后来对洋务也并不是太支持。
（2）总理衙门式洋务运动地推动机构，但洋务派的势力主要是在地方而不是在中央，这就造成了洋务运动在中央缺乏一个健全、有力的领导核心，力量分散，难成大业。
（3）洋务排在班洋务的过程中及其主要靠进口，技术人员主要聘请洋工洋匠，他们在受聘期间挟技居奇，唯利是图。如崇厚办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三三年，耗资不少，但进展不大。可见，西方列强不会让中国人掌握先进的科学技术，他们不希望中国富强。（4）尤为重要的是洋务运动之所以失败是因为洋务派在维护封建制度的前提下对整个清王朝来修修补补，只是试图用“中体西用”一套来挽救风雨飘摇的清王朝大厦，这在半殖民地半封建社会的中国显然是行不通的。洋务运动没有触动封建制度，这是他失败的根本原因。
[多媒体显示]
三、洋务运动的破产
1、标志：甲午中日战争中国的战败。
2、破产原因：
（1）西方列强并不希望中国富强，中国无法真正掌握西方先进生产技术，一些洋匠利用中国官员不懂技术，进行勒索，牟取私利，使企业难以发展。
（2）清政府内部的顽固派百般阻挠和破坏，也使洋务运动步履维艰。
（3）整个洋务运动在中央缺乏一个健全、有力的领导中心，仅凭地方几个热心洋务的总督、巡抚去搞、力量分散，难成大器。
（4）洋务派企图靠单纯引进西方先进技术和设备，而不彻底改变封建制度就想让国家富强起来，这是导致洋务运动失败的根本原因。
[教师提问]洋务运动以破产而告终，那么我们应该如何来评价一下洋务运动呢？请大家思考一下，注意一下我们经常评价事物的方法。（给三分钟时间学生思考，也可让他们自由讨论）
[学生…回答] 我觉得洋务运动开启了中国近代化的历程。
我觉得洋务运动是出于维护封建统治的目的，是很落后的。
官僚十分腐败，贪污严重。
民用工业在一定程度上抵制了外国资本主义的侵略。
……
（教师注意对学生的回答予以评价，然后加以综述。）
[多媒体显示]
四、洋务运动的评价
1、积极方面
A 洋务企业引进西方的机械化大生产，在中国近代化的道路上迈出了重的一步；
B 近代企业的生产，在一定程度上抵制了外国经济侵略；
C 引进西方先进科学技术，培养了一批初步掌握近代科技的科技人员和技术工人；
D 近代企业的创办，对中国民族资本主义的产生起到了诱导作用；
E 创办近代海军增强了军队战斗力；
F 创办新式学堂和派遣留学生在改革封建文化教育制度上打开了缺口。
2、消极方面
A 洋务运动以中体西用为指导思想；
B 洋务企业由清朝官府举办,为维护反动统治服务（目的）；
C 军事工业主要是为了镇压人民革命，不能救国求强；
D 民用工业是为了解决军事工业的困难，不是为社会求富;
E这些近代企业在很大程度上被洋人控制利用；经营管理十分腐败;
F 甲午中日战争中国的战败说明，洋务运动没有使中国走上富强的道路（结果）
课堂小结：
[教师讲述] 好，洋务运动这一节已经上完了，现在我们用自己的话来概括一下洋务运动：19世纪 60年代至 90年代这几十年中，为了维护清朝统治，清政府一些洋务派官僚打着“师夷长技以自强”的旗号，在军事、经济、教育等方面进行了一系列的革新自救运动，史称“洋务运动”。洋务运动以甲午中日战争中国的战败而宣告破产，这说明在半殖民地半封建社会的中国，只学习西方的先进技术而不变革封建制度是不可能是中国走向富强的。
七、课堂练习与反馈
1、第二次鸦片战争后，洋务派主张学习西方先进生产技术，其根本目的是[ ]
A、使中国走上资本主义道路
B、镇压太平天国
C、抵抗外来侵略
D、维护清朝统治
2、下列各项中，与洋务运动无关的是[ ]
A、引进西方一些近代生产技术
B、刺激了中国资本主义的发展
C、建立了近代化国家政治制度
D、对外国经济侵略做了些抵制
3、洋务运动提出“欲自强，必须浚饷源，欲浚饷源莫如振兴商务”的口号，这表明[ ]
A、洋务派十分重视军事工业
B、洋务派已认识到必须走实业救国的道路
C、洋务派认为军事工业与民用工业同等重要
D、洋务派已明确“强”与“富”之间的辩证关系
4、洋务派和顽固派的主要分歧在于[ ]
A、维护清朝封建统治
B、镇压人民革命
C、学习西方先进技术
D、变革封建制度
5、洋务派创办民用工业的直接目的是[ ]
A、镇压太平天国运动
B、解决军事工业中的资金等困难问题
C 、反抗外国发动战争 D、培养军需工业中所需的各类人才
6、洋务运动的主要活动中最能体现洋务运动初衷的是[ ]
A、创办军事工业
B、举办民用工业
C、兴办新式海军
D、派出留学生
7、从生产力发展角度看，洋务运动的实质是[ ]
A、“师夷长技以制夷”
B、以大机器生产代替手工操作
C、统治阶级的自救运动
D、发展民族资本主义
8、“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失了一千三百万两（白银）。湖北官办织
布局开办后，江南海关每年洋布进口减少十万匹。”以上材料说明洋务运动的兴办[ ] A、能使中国走上富强道路 B、增加了政府的财政收入
C、使中国在对外贸易中处于出超地位
D、对外国经济势力的扩张起了一定抵制作用
9、洋务派创办新式学堂的积极影响有[ ]
①培养了一批务实有用的人才②使教育开始摆脱科举制的束缚③客观上有利
于民族资本主义的发展④传播了资产阶级政治学说
A、①②③
B、②③④
C、①②
D、①②③④
10、洋务运动失败的根本原因在于[ ]
A、没有坚强的领导核心
B、创办洋务企业的官员贪污腐败
C、帝国主义的阻挠和压制
D、未从根本上变革落后的生产关系
八、板书设计：
第二节洋务运动
一、洋务派与顽固派
二、洋务运动的内容
1、时间：十九世纪六十年代到九十年代
旗号：师夷长技以自强
2、内容：
A 创办近代军事工业（前期的重点）
时间：十九世纪六十年代到九十年代
旗号：自强
成就：
性质：封建性企业
特点：
B、创办近代民用工业（后期重点）
口号：求富
目的：为解决军事工业资金、燃料、运输等方面的困难，辅助军事工业
成就：
民用工业的性质：资本主义性质的企业
特点：
C、筹划近代海防：北洋、南洋和福建三支水师
D、培养新式人才：派遣留学生，创办新式学堂
3、指导思想：中体西用
三、洋务运动的破产
1、标志：甲午中日战争中国的战败。
2、破产原因：（1）（2）（3）（4）
四、洋务运动的评价
1、积极方面
2、消极方面
九、教学反思
优势：这节课多理论分析，少故事性趣味性情节，因此必须让学生积极参与课堂活动，调动学生积极性。
在讲课的时候亦能穿插一些历史人物的经历进来，让学生对这些历史人物为什么会形成此观点有一个比较充分的了解。
在讲到洋务企业的分布时，能用地图的形式展现出这些企业的分布，让学生形成一个比较直观的印象。
不足：补充的材料不够，不够突出。
让学生回答问题的时候最好让学生个别回答，而尽量少齐声答。
多一些学习方法的指导。
《洋务运动》说课稿正式版
《洋务运动》说课稿 09历史教育一班王维跃 （说课稿） 尊敬的评委、老师，您们好： 我说课的题目是川教版初中历史第二主题第一课《洋务运动》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。 一、说教材 本课是川教版八年级上册第二主题第一课。从60年代到90年代，洋务派掀起了洋务运动。该运动虽然未能使中国走上富强道路，但在客观上具有一些进步作用，是中国近代化的开端。对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响，所以,洋务运动在中国近代史上占有重要地位。本课与教材下一课《戊戌变法》，《辛亥革命》、《新文化运动》贯穿起来，形成近代化探索的一条重要历史主线。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着初二年级学生他们具备了一定的逻辑思维分析能力及其对中国近代史的好奇心，我制定了以下的教学目标： 1. 知识与能力目标 理解洋务运动兴起的原因和目的，记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。 2. 过程与方法目标 通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和训练学生创新思维、敏捷答辩的能力。 3. 情感与价值观目标 通过学习洋务运动,使学生了解世界走向中国,中国融入世界的近代化进程,树立面向世界, 面向未来的国际化意识；通过评价洋务运动历史地位的辩论,使学生树立正确的社会价值观念,科学价值观念,人文价值观念和人类价值观念,帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。 三、说教学的重难点 1、重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业,评价洋务运动的历史地位. 2、难点：洋务运动的历史作用 四、说教法与学法 1、说教法 为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用创设情景法，直观演示法、整体教学法，诱思导学法等教学方法。 2、说学法 根据初中学生活泼、好动、思维敏捷的实际情况，我让学生大胆参与课堂教学，指导学生通过自主阅读法、发现法、历史联系法和合作学习等学习方法，从材料中获取有效的历史
有关洋务运动论文关于洋务运动论文
有关洋务运动论文关于洋务运动论文 试论洋务运动中的军事自强 摘要：满清政府在19世纪60年代兴起的洋务运动，是从军事自强开始的，到了后来虽然增加了“求富”的内容，但军事自强的目标始终未变。为实现军事自强，洋务派主要抓了三个方面的工作：一是建立近代军事工业；二是建立近代海防海军，同时改进陆军的武器装备和训练；三是建立近代军事学堂，培养新式陆海军人才。长期以来，人们普遍认为，甲午战争中国的失败和北洋海军的覆灭，宣告洋务运动的彻底破产，从而完全否定洋务运动的军事自强。这些看法是值得讨论的。 关键词：洋务运动抵御甲午战争 一 在认识洋务运动的军事自强同中日甲午战争的关系时，首先要承认这样一个事实，即推动洋务运动军事自强特别是进行近代海防军建设的一个重要原因是防御日本的侵略。 清朝统治集团兴起洋务运动，从根本上讲是为了维护和加强封建统治。但是，再以太平天国为中心的全国农民起义被镇压下去后，对清朝封建统治威胁最大的是资本主义列强的侵略。清政府办洋务的目的。有对内镇压的一面，但主要是为了抵御外辱。洋务运动是在国内统治阶级矛盾缓解，海边防危机日益加重的情况下，清朝统治者位增强抵御外辱的力量而采取的一种对策。
与其说19世纪60年代洋务运动刚开始时，军事自强抵御外辱还是反对西方资本主义列强的话，那么，从70年代中期以后，洋务运动的军事自强则主要是为了遏制和防御日本的侵略。明治维新后日本队中国的一系列侵略扩张活动，是促使清政府加紧从事军事自强活动特别是大力推进近代海防海军建设的最主要因素。 经过1874年日本制造的侵略我国台湾的事件和1879年日本侵吞琉球的事件促进了海军的建立。此后，北洋海军开始购造大型铁甲舰船，迅速走向成军。 洋务派创建新式海防海军的目的主要是防御日本的侵略，从1874年开展海防大讨论以来一直是很明确和一致的。建立南北洋海军都是“隐为防御日本之计”。内阁学士梅启照指出。日本“擅废琉球”，“窥伺高丽”企图进而侵我东北，对中国安全造成的威胁最为直接，因此“防东洋优胜防西洋”。李鸿章更明确的指出，日本实“为中国永久大患”。他说：“日本狡焉思逞，更甚于西洋诸国，今日所以谋创水师不遗余力者，大半为制驭日本起见”。正是从防御日本侵略，拱卫京畿安全这样一个根本目的出发，并考虑到他日朝鲜“有警，或须派兵应援”，清政府在洋务运动海防建设中，决定以北洋为重点，首先发展北洋海军，并优先更新驻防华北地区的淮军和练军的武器装备，加强其训练，同时，将防御日本队我国台湾的侵犯，作为南洋海军，福建海军建设和作战的一个重要目的。
论述题库
《中国近现代史纲要》论述题 上篇综述 1．怎样认识近代中国的主要矛盾与社会性质？ 帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾，是近代中国社会的主要矛盾，而帝国主义与中华民族的矛盾，乃是各种矛盾中最主要的矛盾。同时，也必须认识到，两大主要矛盾发展是不平衡的。当列强发动大规模侵华战争时，外国资本主义和中华民族的矛盾是最主要的矛盾，其他矛盾则处于次要和服从的地位。而当列强改变侵华手段与方式，使用经济、政治等非军事的手段和以间接的“以华治华”而非直接的殖民统治的方式时，封建主义和人民大众的矛盾最突出。当国内的革命战争对帝国主义及其走狗的存在形成根本威胁时，则两个主要矛盾重合为一，帝国主义与封建阶级为一方，人民大众为一方，双方矛盾成为当时中国社会的主要矛盾。中国近代社会的发展和演变，是这两对主要矛盾互相交织和交替作用的结果。 近代中国的半殖民地半封建社会形态，是一个特殊的过渡性的社会形态。鸦片战争前的中国是一个独立的封建大国，鸦片战争后，由于帝国主义列强的侵略，中国社会性质开始发生重大变化，逐渐演变为半殖民地半封建社会。半殖民地，是指由于外国资本主义的侵入，使本来领土完整、主权独立的中国，沦为表面上独立、实际上受帝国主义列强共同支配的半殖民地国家；半封建是指由于外国资本主义的侵入对中国原有的延续了几千年的封建经济结构起了很大的解体作用，资本主义在中国有了初步的发展，但同时封建地租剥削与买办资本、高利贷资本的剥削相结合，仍然在社会经济中占据显著的优势。中国由一个完全的封建社会变成有了一定程度资本主义成分的半封建社会。 2．试论述近代中国社会的两大历史任务及其相互关系。 近代中国的时代特点以及帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾，决定了近代中国人民始终面临着两大历史任务：一是求得民族独立和人民解放；二是实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕。 在两大历史任务中，首先必须完成的历史任务是求得民族独立和人民解放，反对外国列强的侵略，摆脱封建专制的统治。这个历史任务决定了近代中国革命既是反帝的民族革命，又是反封建的民主革命。要改变民族压迫和人民受剥削的状况，必须首先进行民族和民主革命，结束半殖民地半封建社会，解决上层建筑和生产关系问题，才能为进行大规模的经济建设创造前提与基础，为进一步解放生产力、发展生产力开辟道路，才能使国家繁荣富强和人民共同富裕成为可能。 历史表明，近代中国社会的两大历史任务不是孤立的，而是互相联系的。前一个任务为后一个任务扫清障碍，创造必要的前提；后一个任务是前一个任务的最终目的与必然要求。中华民族在近代主要是完成前一任务，在现代主要是完成后一任务。两大任务是统一的，统一于解放和发展中国的社会生产力。 第一章反对外国侵略的斗争 1、资本——帝国主义的入侵给中国带来了什么？
洋务运动综述
第六届全国洋务运动史讨论会述评 日期：[2009-06-03] 作者：涂文学来源：中华文史网字体：[大中小] 第六届全国洋务运动史学术讨论会，于1992年5月4日至11日在湖北宜昌举行。会议以“洋务运动时期的区域社会环境”为主题，对洋务运动与区域社会环境的关系等问题展开了有价值的探讨。 一、对洋务运动时期区域社会环境的研究：洋务运动史研究的最新进展 对洋务运动作区域性研究并不始于本次讨论会。多年以来，上海、武汉等地的一些学者就对本地区洋务运动史从区域经济学、文化地理学、地缘政治学的角度予以切入，进行了饶有兴味的探索。但是，自觉地，有意识地以社会史的视角对洋务运动时期的区域社会环境作整合性研究，则确实以第六届全国洋务运动史学术讨论会为嚆矢。 确立洋务运动与区域社会环境的研讨主题，体现了会议发起者推动洋务运动史研究走向深入的独运匠心。在对洋务运动作总体、全面研究的基础上探讨洋务运动的区域发展，这种研究的需要很大程度上来自洋务运动史本身：首先，如果我们不是将洋务运动仅仅看作单纯的政治活动或者经济活动，而是把它视为一种社会、文化行为的话，亦即不仅将近代化看作一种经济过程，同时更主要的看作是一种社会过程，那么，它必然与区域社会文化环境发生更深刻、更内在的契合和冲突。因此，我们从区域社会环境的角度楔入，就有可能对洋务运动与中国社会近代化关系问题获得整体性认识；其次，由于环境总是以一贯的、规则化的方式作用于人类的群体行为，因此，洋务运动便在区域社会环境的制约和影响下，形成不同的“地区模式”。于是，对“模式”本身的勾勒，模式与模式之间的横向比较以及对隐处于模式背后的区域社会结构的研究就成为值得深入探究的重要课题；最后，地区社会环境的差异性带来洋务运动和中国早期近代化发展的不平衡性。从东到西，由南到北，有的地区已烟囱林立，沐浴欧风美雨；有的地区则江山依旧，依然是田园牧歌式中世纪风光。这就留给我们关于洋务运动与区域社会环境之间关系的广阔的研究空间：区域社会环境如何制约人的行为造成了区域之间近代化发展的不平衡；人又是怎样发挥自己的主观能动性克服社会环境的负作用而消除这种不平衡？这两方面因素在洋务运动时期中国区域近代化过程中都可找到事实依据。搞清楚这些问题，不仅有深刻的学术理论意义，其现实借鉴作用也是不言而喻的。 正因为如此，“洋务运动与区域社会环境”这一研讨主题得到国内洋务运动史学界的广泛响应和认同。在讨论会收到的80余篇论文中，有相当数量的论文与此相关。讨论会一开始即径就主题洋务运动与区域社会环境关系进行大会交流。又按长江流域、东北和华北、西北和西南、华南三个区域进行分组讨论。会
第4课 洋务运动教案
第4课洋务运动教案 第4洋务运动教案 教学目标 一、知识与技能 1、知识目标：学生通过学习本，掌握洋务派和顽固派的异同，洋务运动的主要内容，洋务运动破产的原因及对洋务运动的评价。 2、能力目标：学生通过比较洋务派和顽固派的异同，掌握分析比较事物的能力；学生通过对洋务运动的评价，掌握辩证分析问题的能力。 二、过程与方法： 创设历史情境，激发兴趣；史料分析，提高能力；讨论交流，加深理解；思辨探究，激励创新。 三、情感态度与价值观 从历史发展的趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化的第一步，但它作为封建统治者的自救运动，却明显的失败了。 教学重点：洋务运动的兴起和发展。 教学难点：对洋务运动的评价。 教学手段：多媒体辅助教学。 教学模式：发现探究式教学模式
教学过程 【导入新】请同学们注意大屏幕上的图片，屏幕上这幅图片是中国第一套邮票，共有三枚，面额分别是壹分银、参分银和五分银。由于它的设计者使用中国传说中的龙作为图案，它们被称为“大龙邮票”。该邮票是清政府下令印制的，当时正处于洋务运动时期，这场运动是缘何兴起的，它的发展状况如何，它对中国近代社会又产生了怎样的影响？今天，我们就学习第二第二节洋务运动。第二第二节洋务运动（板书） 【目标导读】首先，请同学们带着以下问题阅读教材。 一、洋务运动的背景 洋务派和顽固派出现的原因是什么？洋务派与顽固派有何异同？洋务运动兴起和发展的有利条是什么？ 二、洋务运动的兴起和发展 列举洋务运动的时间、口号及主要措施，分析洋务运动所创办的军事工业和民用工业的分布特点及企业性质。 三、洋务运动的结局及评价 洋务运动的结局如何，分析出现这种结局的原因并评价洋务运动【讲授新】 一、洋务运动的背景 1、原因（板书） 好，同学们自学到这里，第二次鸦片战争后，清政府内部出现了洋务派和顽固派这分，洋务派和顽固派出现的原因是什么？（学生回答）
关于洋务运动对中国近代的影响
关于洋务运动对中国近代的影响 两次鸦片战争以后，外国资本主义势力凭借不平等条约，从沿海深入内地，大量商品涌入中国城乡，中国传统农业和手工业遭到严重威胁。由于中国的海关大权被洋人所控制，所以中国丝、茶以及其他商品的出口量不断增加，但是价格却在下跌。郑观应在《盛世危言》就指出，外国商品大肆在中国倾销，一方面破坏了中国原有的封建经济结构，使原本正常的社会生活发生了混乱；另一方面又为中国商品经济的发展提供了有限的空间。自然经济的解体促成了近代商品市场的形成，为中国资本主义的产生创造了一定的条件。这就是中国社会所面临的“千古未有之变局”。 面对如此深刻的经济危机和社会危机，于是清朝统治者集团中的一部分有实权的大臣在19世纪60年代至90年代极力主张兴办洋务，于是洋务派以“自强”“求富”为目的，在全国各地掀起了“师夷长技以制夷”的改良运动，即洋务运动。他们兴办近代军事工业和民用工业；创办当时亚洲最大的海军基地，设立海军衙门；建立新式学堂，培养翻译科技人才，派遣留学生。洋务运动采取的这些措施，虽然没有使中国真正富强起来，却把“近代工业导入中国”，“开始了中国的机器时代”，使中国在近代化道路上迈出了可喜的一步。 一、军事方面 随着西方外国侵略势力逐渐进入我国华北地区和长江流域，而在国内太平天国的农民起义处于胜负未分的关键阶段。清朝统治者在内忧外患的威胁下，为解决燃眉之急，力图加强自己的军事力量，建立一支新式的海陆军部队，以维护自己的统治。由于当时没有意识到落后在制度上找原因，以为只要制造坚船利炮，就可以自强御侮。因此说，中国近代化观点的形成是从对洋枪洋炮的认识开始的，洋务运动是从军事近代化开始的。 洋务派先后创办了一大批军工企业，以曾国藩创办安庆内军械所为标志，主要有：江南制造总局、福州船政局、天津机器局、湖北枪炮局等，以及各省陆续建立的兰州机器局、广州机器局等，共二十一处军工厂。为了“自强、御侮”，洋务派在兴办军用工业的同时，开始筹建近代化的海军和海防。1866年，清在闽浙地区总督左宗堂的建议下，创设马尾船政局，力图建立起中国近代史上新式海军。经过筹划，光绪元年四月（1875年5月），清廷任命直隶总督李鸿章和两江总督沈葆桢分别督办北洋、南洋海防事宜，开始了近代海军的筹建。李鸿章还先后在旅顺口、威海卫等地布置防务，修筑炮台、船坞，成为北洋海军的两大基地。
观点论述题
观点论述题训练 黑龙江省宝泉岭高级中学潘丽 该题型在2009——2011年新课程文综卷连续出现三年12分，希望同学们和积极训练、认真备考，在高考时一定不能空，只要经过训练，认真做答，都会得到比较满意的分数。观点论述题解题方法： 1、亮明观点。用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材料原文。（关键词可以抄下来） 2、用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。 思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。 思路二：外因、外因。 思路三：国际因素、国内因素。 思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。 不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。 史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。 3、用理论来论证这个观点或写总结性语言。（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，一般不要照搬政治课所学的原理，但要以政治课上所学原理为思路、为依据，用历史的语言来表达。） 以下是我整理的范文，如有不当之处敬请指教。 1、（2008年海南单科26题）（12分）根据材料与所学知识回答问题。 材料：天下已平，（汉）高祖乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。孝惠、高后时……市井之子孙亦不得仕宦为吏。---- 《史记》 工商杂色之流，假令术逾侪类（同辈之人）……止可厚给财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐而食。---- 《旧唐书》 古者官民一家也，农商一事也……商籍农而立，农赖商而行，求以相辅，而非求以相病，则良法美意，何尝一日不行于天下哉。---- （宋）陈亮：《龙川集》 士之子恒为士，商之子恒为商。严氏之先，则士商相杂，（严）舜工又一人而兼之者也。然吾为舜工计，宜专力于商，而戒子孙勿为士。盖今之世，士之贱也，甚矣！ ---- （清）归玄恭：《归庄集》 评述中国古代商人社会地位的变迁。（12分） （解析）本题以商人的社会地位变迁为线索展开的，考查学生通过对抑商到“工商皆本”的社会地位的变化，进一步阐述对社会的影响，应坚持站在生产力的发展方面看问题，才能更好地对商人的社会地位和“重农抑商”的政策有一个客观公正的评价，本题是开放性的题目，要注意观点正确文字通顺，逻辑严谨。（评述题,先述后评） 评分标准：本题为开放性试题，采取分项评分办法。分项评分项目：观点、论证、表述。 第一等：11－12分。要求：观点正确，史论结合，能充分运用所给材料；对古代商人地位的变化及其原因分述完整，并作出总体性评价；文字通顺，逻辑严谨。 第二等：7－10分。要求：观点正确，基本能够运用材料说明问题；对古代商人地位的变化及其原因分述比较完整；文字通顺，有一定逻辑性。
洋务运动教案
《洋务运动》教案 教学目标 一、知识与技能 1．掌握以及洋务运动兴起的目的、时间、代表人物洋务运动中兴办的军用、民用工业；通过讲述洋务运动的一些史实，评价洋务运动。 2．理解洋务运动兴起的原因和目的;记住洋务运动兴起的时间和代表人物；了解洋务运动主要内容；掌握洋务运动中兴办的军用、民用工业；说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。 二、过程与方法 通过分析洋务运动发生的原因和目的,培养学生从已学过的知识中提取有效信息,并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力;通过组织课堂辩论,评价洋务运动的历史地位,培养学生将历史事件放在特定历史条件下进行分析评论的能力和创新思维、敏捷答辩的能力。 三、情感态度和价值观 通过学习洋务运动,使学生了解世界走向中国,中国融入世界的近代化进程,树立面向世界,面向未来的国际化意识；通过评价洋务运动历史地位的辩论,使学生树立正确的社会价值观念,科学价值观念,人文价值观念和人类价值观念,帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。 教学重点 洋务派兴办的军事工业和民用工业,评价洋务运动的历史地位. 教学难点 洋务运动的作用、失败原因 教学方法 讲述法、讨论法、启式教学法、问题探究发法多法结合。 课前准备 教师：教学课件 课时安排 1课时 教学过程
一、导入新课 （课件播放记录片《鸦片战争》和《黄海战役》片段，教师引导过渡）同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军使用的武器和舰船发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入新课题的学习. （出示课题《洋务运动》） 二、新课学习 教师先解释什么是洋务运动? （出示课件:洋务运动是指19世纪60－90年代清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动）这些开明的官僚在当时被称为洋务派. (教师过渡提问)洋务派是在怎样的背景下兴起的?他们为什么主张学习西方呢?请同学们思考. （一）洋务派的产生（课件出示标题） （出示表格指导学生看书填表） （生作答后,教师强调）清廷当时的情况四个字形容内忧外患.内忧——太平天国运动动摇清王朝的统治不得不调整;外患——西方列强威胁清廷的统治内外政策.在这样的情况下必然导致清朝统治政策的重大变革，于是出现了洋务运动。洋务运动的目的一是解除内忧外患,二是想实现强兵富国,最终目的是维护清朝的统治,所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动. 也正是因为这样,洋务派主张学习西方先进的科学技术,但只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。 （教师过渡）接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的? （二）洋务派兴办的军用工业和民用工业(课件出示标题) 1．洋务派兴办的军用工业(课件出示标题) 教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军用工业?（课件出示李鸿章的一段话）“查治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”于是从19世纪60年代开始，洋务派以“自强”为口号创办了一批近代军事工业。(课件展示洋务派军用工业分布图,教师强调)洋务派兴办的军用工业的代表:1861年，曾国藩创办安庆军械所，是洋务派第一个军事工业;1865年，曾国藩、李鸿章在上海创办的江南制造总局，是洋务派开办的最大的近代军事工业;以后，左宗棠创办福州船政局，是当时设备最齐全的船舶制造厂。 过渡：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义
洋务运动知识点归纳
第六课洋务运动 1、洋务运动是由阶级的派所掀起的一场“”的运动。 2、统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进生产技术，强后富国，摆脱困境，维护清朝统治的这些官员被称为“” 3、洋务运动的时间是，它开始于，结束于。 4、洋务运动前期的口号是，后期的口号是。 5、洋务派兴办新式学堂是为了适应和的需要。 6、洋务派创办的第一个新式学堂是。它创办于年。它以和为宗旨。 7、新式学堂培养了一批近代、和人才。 8、洋务运动的结果了，标志性事件是。 9、为中国近代化开辟道路的事件是。 10、客观上为中国民族主义的产生和发展起到了促进作用的事件是。 11、洋务运动发生在的特殊历史阶段中，是一次失败的的的自救运动。 12、洋务派的主观目的是，而不是把中国引向，它没有使中国起来。 13、洋务运动引进了西方先进的，使中国出现了第一批，为中国近代企业积累了，培养了。 14、洋务运动的根本目的是. 15、洋务运动后期，开办了一些民用工业，主要有在创办的轮船招商局、创办的汉阳铁厂 和湖北织布局等。 16、从到，洋务派筹建了、、三支海军。 17、洋务运动失败的根本原因是。 洋务运动 1.背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。 2.时间：19世纪60年代到90年代， 3.代表人物：奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等（属于：地主阶级洋务派） 4.目的：学习西方先进技术，维护清朝统治 5.主张（口号）：师夷长技（前期：以自强为口号，后期：以求富为口号）。 6.洋务派的主要活动： ①前期创办军事工业（安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等）； ②后期创办民用工业（李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等）；
洋务运动教学设计
《洋务运动》教学设计 一、学教目标 〖知识目标〗通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。 〖能力目标〗通过学习，初步形成运用历史地图和文史图片获取历史信息的思维，自主培养利用史料比较、分析历史现象并提炼历史观点的能力。 〖情感、态度、价值观目标〗通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业；洋务运动为中国的近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用，为中国的近代化开辟了道路，从而对学生进行辩证发展的看待历史事物的教育。 二、学教内容 本课选自人教版《历史与社会》八年级下册第八单元“第二课洋务运动与近代民族工业的发展”第一课时，属于新授课教学内容；相对应的课程标准是：讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛；评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。 ◇学习内容：能够运用文字、图片等多种史料分析洋务运动兴起的背景，评价洋务运动，能够利用年代尺理清洋务运动的概况。能够从中日横向对比中找到洋务运动失败的原因，培养论从史出、史论结合的历史思维能力。 ◇学情分析：对学情的分析要基于两个角度—— 1.学习前的知识准备：通过第八单元第一课内容的学习，学生已经全面了解从1840年开始，中国频繁遭受西方列强侵略掠夺的史实。本课时内容开始讲述第二次鸦片战争后，清朝的内外危机加重，近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的历程，洋务运动是探索的开端。经过调查，学生课前对“洋务运动”这段历史所知甚少，同时，八年级学生形象思维优于抽象思维，分析“洋务运动的影
洋务运动有关知识点
洋务运动有关知识点-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
洋务运动，又称晚清自救运动、自强运动。是19世纪60到90年代（时间 1861年-1895年）晚清洋务派所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以维护清朝统治的自救运动。洋务运动前期口号为“自强”，后期口号为“求富”。 洋务运动进行30多年虽然没有使中国富强起来，但洋务运动引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用。 其分类思想就是“师夷制夷”、“中体西用”八个字。前四个字“师夷制夷”表明洋务运动与外国资本主义侵略者的关系，即学习西方的长技用以抵制西方的侵略道路。 洋务运动中，洋务派中央代表人物为恭亲王奕訢和文祥，地方代表人物有李鸿章、张之洞、曾国藩、左宗棠等湘淮集团，此外还有崇厚、沈葆桢、刘坤一、唐廷枢、张謇等。他们主张学习西方的声、光、电、化、轮船、火车、机器、枪炮、报刊、学校等，打出“自强”和“求富”的旗帜。认为要富强，使中国“有备无患”，必须学习西方资产阶级的自然科学甚至社会政治学，因此提倡兴“西学”、提倡“洋务”、办军工厂，生产新式武器、迠立新式军队，达到“自强”目的。 为了解决军用工业的原料、资金、运输问题，进而大力兴办民用工、矿业和运输业，达到求富，抵制外国资本主义侵略、扩张的目的。 顽固派的代表人物在中央有同治帝的老师、工部尚书、大学士倭仁和宋晋等，地方上主要是一些内地的官员。以倭仁为代表的顽固派，高唱“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”主张“以忠信为甲胄，礼义为干橹”，抵御外侮。洋务派反对守旧派，认为守旧派“陈甚高，持论甚正”，然而“以礼义为干橹，以忠信为甲胄，无益于自强实际。二三十年来，中外臣僚正由于未得制敌之要，徒以空言塞责，以致酿成庚申之变”。洋务派与顽固派互相攻击，斗争十分激烈。总理衙门是推动洋务运动的中央机构。但洋务派势力主要不在清朝中央，而在掌握地方实权的总督和巡抚。慈禧明白，在内外交困的形势下，要保持清朝的统治地位，必须依靠拥有实力并得到外国侵略者赏识的洋务派。所以她暂时采取了支持洋务派的策略。 主要标志：新式企业、开创报刊、开办新式学堂、选派留学生、翻译书籍、架设电报、修建铁路。 洋务运动的最终结果虽然是失败，但是其对中国近代的影响也是巨大的。 （1）对近代军事的影响：洋务派一致主张师夷长技以富国强兵，抵抗外国侵略，挽救民族危机。洋务运动，是从军事自强开始的，为实现军事自强，洋务派主要抓了三个方面的工作：一是建立近代军事工业；二是建立近代海防海军，同时改进陆军的武器装备和训练；三是建立近代军事学堂，培养新式陆海军人才。在李鸿章等人的主持下，一大批大型近代军事工业相继问世。1885年设立的海军衙门，统领海军、海防事宜，推进了海军建设和国防的现代化建设。清军队战斗力有所提高，对外国的侵略势力有一定的抵抗力，延缓了中国半殖民地半封建社会的历史进程。洋务运动的军事自强，使中国军队以近代新式武器装备投入反对日本侵略的甲午战争。开始了中国军队的近代化进程。 （2）对近代经济的影响：洋务运动兴办军事工业的过程中，最难解决的问题就是资金、原料、交通等方面的问题，于是在“自强”口号兴办军事工业之后，洋务派又在“求富”口号之后开始兴办民用企业，着重点在于采矿、冶炼、航运、铁路等一系列配合军事工业的项目。在洋务派的倡导下，许多达官显贵以兴办洋务为荣，深深的动摇了从商鞅变法开始的，中国几千年文明中“重农轻商”的概念，促使中国近代经济、资本主义的发展，使资本主义经济成分在社会经济中明显增长，对中国近代企业、民族资本主义的诞生、发展具有重大意义。 （3）对近代政治的影响：洋务运动的创办者自身的封建性和腐朽性导致了洋务运动的失败，而洋务运动的失败使中国近代化过程中其他的有志之士看到了洋务运动的缺陷，刺激了中国近代化的进程。 （4）对近代文化的影响：洋务运动是近代教育的开端。要开始洋务运动，兴办洋务就必须要有精通洋务的人才，但是中国传统的科举制教育却远远无法满足洋务运动对人才的需要。因此兴办新式学堂，派遣留学生，就成了洋务运动进行下去的一项总要的举措。开办新式学堂，从19世纪60
洋务运动的历史背景
洋务运动的历史背景 国内背 经过两次鸦片战争的失败，以及太平天国的打击， 国图志》中主张"师夷长技以制夷"，冯桂芬在《校邠庐抗议》中主张"以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术"。，吗吗吗吗吗 1840年，英国发动鸦片战争。遗憾的是，处于传统国家和农业文明体系下的中国在面对经过资产阶级革命后的现代国家和工业文明的英国的挑战时显得不堪一击。首先，在军事上，由于工业革命的发生使得英国军队的武器装备和军事思维发生了质的变化，在战场上，仍旧以大刀长矛和骑兵为主的清帝国的精锐部队尽管作战勇敢，但面对强大的炮火
则显得如此不堪一击。对外作战连连失败，特别是第二次鸦片战争，英法联军攻入北京，火烧圆明园，在政治上和心理上对清帝国造成了严重的阴影。在经济贸易领域，由于工业文明下的大机器生产，专业化、规模化的生产经营模式使得西方的工业产品和加工后的农产品无论是产品质量还是生产成本都远远优越于传统农耕文明下的小门小户的小农经济所生产出的产品，因此，中国长期以来的贸易大国的地位和国际贸易上的优势渐渐丧失，经济发展遭到了新兴经济模式的严峻挑战。 第二次鸦片战争结束后不久，因为清政府用领土，主权以及一系列经贸特权暂时填补了外国侵略者的肚子，国内的农民战争也进入低潮，因而呈现了暂时"稳定"的局面，即所谓"中外和好"的"和局"。但是在清朝统治集团中，一些头脑比较清楚的当权者，如曾国藩、李鸿章、左宗棠以及在中枢执掌大权的恭亲王奕?等人，并没有因为这种"和局"的出现而减少他们对清政府统治的危机感。曾，李，左诸人都为剿灭太平天国而建立殊勋，他们在借助外国侵略者对太平天国的"华洋会剿"中，亲眼看到了外国侵略者坚船利炮的巨大威力，从而感受到一种潜在的长远威胁。面临中国"数千年未有之变局"，他们
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【最新文档】洋务运动作文600字-实用word文档 本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！ == 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ == 洋务运动作文600字 不知道是多久以前，“减负”两个字曾经风行一时。可能因为这最贴近我 们的生活吧，“减负”成了学生与老师的共同话题。我不知道那时的教育部长 心目中的减负是什么样的，但至少在学生眼里，“减负”顾名思义“减去一个 负数”，也就是说越减越多。因为减负根本没有真正意义上实现过。有一段时间，星期六上午不准上课，但这难不倒校长，学校积极鼓励老师们开设私人补 习班，原来的奥数兴趣小组也搬到了校外。这意味着原本可以少付或者不付钱 的我们反而要多花费一些“辅导费”与“场地借用费”，这样一来，教委的人 不愁没事做，老师们也可以趁机捞上一笔。而对于在家的学生，照样有大把的 讲义袭来，到头来还是雪上加霜。据说，在星期六上午不准上课还是因为XX 地方一个付不起辅导费的同学自杀以后才规定的，我就纳闷了，为什么一定要 等事情发生了才想到后悔，才想到去弥补! 历史课上曾经讲过“洋务运动”。讲其失败原因就是没有改变其本质――封 建社会。也就是说在封建社会的本质环境下，这种资产阶级改良运动是根本行 不通的。我所想到的便是“减负”。同样地，在不改变“应试教育”的前提下，谈“减负”也纯粹是空话。应试选拔人才的实质就是让大家用差不多的时间， 谁考得出色谁就是人才，而减负则是对大家说：“假如你现在一天只有20小时，以这个标准来学习，大家都有这么多的时间公平竞争。”但事实是负担重，花的时间多就可能考得好，所以有谁又能阻止某些同学去利用这留下的四个小 时呢? 我记得有部电视剧里说过，“应试教育”的确有它的历史功绩，它为我国 培养了大批无论是在哪个方面都非常优秀的人才，但时代在进步，“应试教育”已经完成了它的历史使命，我们需要一种新的教育体系来适应这个进步的社会。
洋务运动有关知识点复习课程
精品文档 洋务运动，又称晚清自救运动、自强运动。是19世纪60到90年代（时间1861年-1895年）晚清洋务派所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以维护清朝统治的自救运动。洋务运动前期口号为“自强”，后期口号为“求富”。 洋务运动进行30多年虽然没有使中国富强起来，但洋务运动引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用。 其分类思想就是“师夷制夷”、“中体西用”八个字。前四个字“师夷制夷”表明洋务运动与外国资本主义侵略者的关系，即学习西方的长技用以抵制西方的侵略道路。 洋务运动中，洋务派中央代表人物为恭亲王奕訢和文祥，地方代表人物有李鸿章、张之洞、曾国藩、左宗棠等湘淮集团，此外还有崇厚、沈葆桢、刘坤一、唐廷枢、张謇等。他们主张学习西方的声、光、电、化、轮船、火车、机器、枪炮、报刊、学校等，打出“自强”和“求富”的旗帜。认为要富强，使中国“有备无患”，必须学习西方资产阶级的自然科学甚至社会政治学，因此提倡兴“西学”、提倡“洋务”、办军工厂，生产新式武器、迠立新式军队，达到“自强”目的。 为了解决军用工业的原料、资金、运输问题，进而大力兴办民用工、矿业和运输业，达到求富，抵制外国资本主义侵略、扩张的目的。 顽固派的代表人物在中央有同治帝的老师、工部尚书、大学士倭仁和宋晋等，地方上主要是一些内地的官员。以倭仁为代表的顽固派，高唱“立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺”主张“以忠信为甲胄，礼义为干橹”，抵御外侮。洋务派反对守旧派，认为守旧派“陈甚高，持论甚正”，然而“以礼义为干橹，以忠信为甲胄，无益于自强实际。二三十年来，中外臣僚正由于未得制敌之要，徒以空言塞责，以致酿成庚申之变”。洋务派与顽固派互相攻击，斗争十分激烈。总理衙门是推动洋务运动的中央机构。但洋务派势力主要不在清朝中央，而在掌握地方实权的总督和巡抚。慈禧明白，在内外交困的形势下，要保持清朝的统治地位，必须依靠拥有实力并得到外国侵略者赏识的洋务派。所以她暂时采取了支持洋务派的策略。 主要标志：新式企业、开创报刊、开办新式学堂、选派留学生、翻译书籍、架设电报、修建铁路。 洋务运动的最终结果虽然是失败，但是其对中国近代的影响也是巨大的。 （1）对近代军事的影响：洋务派一致主张师夷长技以富国强兵，抵抗外国侵略，挽救民族危机。洋务运动，是从军事自强开始的，为实现军事自强，洋务派主要抓了三个方面的工作：一是建立近代军事工业；二是建立近代海防海军，同时改进陆军的武器装备和训练；三是建立近代军事学堂，培养新式陆海军人才。在李鸿章等人的主持下，一大批大型近代军事工业相继问世。1885年设立的海军衙门，统领海军、海防事宜，推进了海军建设和国防的现代化建设。清军队战斗力有所提高，对外国的侵略势力有一定的抵抗力，延缓了中国半殖民地半封建社会的历史精品文档
洋务运动失败原因论述
洋务运动失败原因论述 以慈禧为代表的顽固派无法坐视在洋务运动中权力旁落，对锐意进取的洋务派的打压实际上也极大的挫伤了洋务派的积极性，缺乏强有力的领导，在谨慎行事与设法进取中寻找平衡，难免只能迈出小步。也是洋务运动收效甚微的一个原因。 江南制造厂中也蕴含了李鸿章的私心，带有十分明显的封建派系的烙卸，成为对抗其他洋务派集团的工具，洋务派内部的互相分裂和抑制的狭隘目的局限了自强以立足于世界的眼光，李鸿章对江南制造局的遥控，只重枪炮的生产，使制造厂难以获得长足的发展，更不必说比肩他国。 只是封建政府的一个附庸，一个生产部门，服务于政府依赖于政府庇护，更受制于政府，也受到封建官场恶习的影响，后期的经营混乱，管理无方，任人唯亲，人员冗杂，领取干薪，徇私舞弊，扯皮推诿等现象难以避免，工厂效益低下，无生机可言，走向衰落。这样的工厂，缺乏竞争力，抵抗不了西方企业在华的强大竞争力，而其受官府支持垄断经营的模式，也限制了民族资本的发展。 仅仅停留在仿制的层面上，满足政府对新式武器的需求，但对技术追求的偏执，导致这家军工企业陷入了高成本的误区。江南制造总局虽然掌握了一定的西方先进武器的制造技术，但其推出与西方先进国家存在一定的延迟，并且仿制品与真品之间也存在着性能的差距，可见其技术的落后。而且以轮船为例，由于基础工业发展的落后，进
口原料的成本相较于进口成品更甚。在管理方面， 洋务运动主要在地方展开，缺乏统一规划，大量的国家资源也消耗在低水平的重复建设中封建官僚制度的另一个严重恶果,是经营管理腐败 , 生产效率低下, 生产成本高昂,大部分经费用于支付薪水和工食。江南制造总局每年的支出中,薪水、工食、修建、办公等费约占全部经费的百分之四十左右。以封建官僚主义的经营管理方法管理近代化企业，其后果是使这些企业被它窒息，受其腐蚀而相继失败。
洋务运动
一，他们都没有从中国的国情出发。 中国是一个半殖民地半封建社会的国家，革命的性质是资产阶级民主革命，革命的动力是工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级，革命的敌人是帝国主义和封建势力。没有搞清楚“革命的朋友和革命的敌人”，当然会失败。 第二，他们都不是最广大人民的利益代表。农民阶级、地主阶级、资产阶级与无产阶级相比，都有落后性，阶级局限性。这是他们失败的共同的致命原因。 第三，他们都没有科学的理论作指导。地主阶级和农民阶级对近代的革命理论不能接受。资产阶级虽然接受了西方的启蒙思想，但他们并没有把西方的先进思想与中国的实际情况结合起来，归于失败 首先，近代文明是工业发展而引起的社会变革，工业是整个社会里主导地位也是最先进的行业，随之工人阶级也将是引导社会发展的最先进也是最主要的引导者，这是历史发展的必然产物。 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。它之所以在中国成功是因为跟进了时代的步伐，符合了历史的发展规律。中国走上社会主义道路也符合了一个客观规律。 农民阶级的局限性 (1)农民阶级受阶级的局限主要表现在：①从经济上看，农民是分散的个体的小生产者，目光短浅。②从政治上看，农民阶级不可能提出切实可行的革命纲领，太平天国的《天朝田亩制度》和义和团的“扶清灭洋”口号都有致命的缺陷。③从思想上看，农民阶级不能用科学的理论作指导，多是用迷信思想宣传和组织群众。 ④从组织上看，农民阶级很难形成统一的坚强的革命领导核心，太平天国领导集团的内讧、义和团的分散斗争都说明了这一点。 (2)农民阶级受时代的局限主要表现在：①在半殖民地半封建的中国，中外反动势力联合的力量过于强大，是以往农民战争未曾遇到的新情况。②由于民族资本主义产生的较晚和发展不充分，当时的资产阶级和无产阶级都未成熟到领导农民革命的程度，没有先进阶级领导的农民战争必然要失败。 地主阶级 鸦片战争后，外国资本主义列强逐渐打开了中国大门，民族危机日益加深。农民阶级和日益成长起来的民族资产阶级反抗清朝统治的斗争不断。在此内忧外患的历史背景下，清朝统治者为维护满洲贵族的统治，被迫实行改革。没有触动封建制度的根基。
洋务运动 教案
洋务运动 教案 教学目标 一、知识与技能 1、知识目标：学生通过学习本课，掌握洋务派和顽固派的异同，洋务运动的主要内容，洋务运动破产的原因及对洋务运动的评价。 2、能力目标：学生通过比较洋务派和顽固派的异同，掌握分析比较事物的能力；学生通过对洋务运动的评价，掌握辩证分析问题的能力。 二、过程与方法： 创设历史情境，激发兴趣；史料分析，提高能力；讨论交流，加深理解；思辨探究，激励创新。 三、情感态度与价值观 从历史发展的趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化的第一步，但它作为封建统治者的自救运动，却明显的失败了。 教学重点：洋务运动的兴起和发展。 教学难点：对洋务运动的评价。 教学手段：多媒体辅助教学。 教学模式：发现探究式教学模式 教学过程 【导入新课】请同学们注意大屏幕上的图片，屏幕上这幅图片是中国第一套邮票，共有三枚，面额分别是壹分银、参分银和五分银。由于它的设计者使用中国传说中的龙作为图案，它们被称为“大龙邮票”。 该邮票是清政府下令印制的，当时正处于洋务运动时期，这场运动是缘何兴起的，它的发展状况如何，它对中国近代社会又产生了怎样的影响？今天，我们就来学习第二章第二节洋务运动。第二章第二节洋务运动（板书） 【目标导读】首先，请同学们带着以下问题阅读教材。（出示幻灯片） 一、洋务运动的背景 洋务派和顽固派出现的原因是什么？洋务派与顽固派有何异同？洋务运动兴起和发展的有利条件是什么？ 二、洋务运动的兴起和发展
列举洋务运动的时间、口号及主要措施，分析洋务运动所创办的军事工业和民用工业的分布特点及企业性质。 三、洋务运动的结局及评价 洋务运动的结局如何，分析出现这种结局的原因并评价洋务运动【讲授新课】 一、洋务运动的背景 1、 原因（板书） 好，同学们自学到这里，第二次鸦片战争后，清政府内部出现了洋务派和顽固派这分，洋务派和顽固派出现的原因是什么？（学生回答）正如同学们所说，第二次鸦片战争后，清政府面临严重的内忧外患，内有太平天国运动威胁清朝的统治，外有列强侵略加深统治危机，为维护清朝统治，清政府内部急需一场自救运动，因此统治阶级内部分化出洋务派和顽固派。洋务派和顽固派的代表有哪些？（学生回答：洋务派在中央的代表是奕忻，在地方的代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等；顽固派的代表是大学士倭仁） 下面请同学们根据以下材料，结合课文相关内容，分析说明洋务派和顽固派有何异同？（出示幻灯片） 材料一：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。” 材料二：李鸿章说：“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器不能及。” 材料三：张之洞说：“中学为体，西学为用”。 材料四：倭仁说 “立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。读孔孟之书，学尧舜之道，明体达用，规模宏远足以应付，外人自会避而远之。” （学生回答） 不同点： 维护清朝统治的手段不同，洋务派主张学习西方先进的技术来维护清朝统治；而顽固派仇视一切外洋事物，盲目排外，主张原封不动地维护清朝统治。 相同点：
关于洋务运动教案的精选范文
关于洋务运动教案的精选范文 本课课程标准表述为“了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。”下面让我们一起来看看为大家准备的洋务运动教案范文吧，欢迎查看阅读。 洋务运动教案一 教学目标 1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论;洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动;洋务运动失败原因;评价洋务运动 2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。 ⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的;列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。 ⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。 教学建议 教材地位分析 19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。 重点分析 洋务运动的兴起和发展是本课重点。洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。要正确地评价洋务运动和分析其失败的原