上好开学第一课,增强高校思政课教学吸引力

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上好开学第一课，增强高校思政课教学吸引力

作者：王瑞平

来源：《文教资料》2017年第28期

摘要：应当充分重视高校思政课开学第一课的特殊意义。教师要用心做好教学设计，准确把握学生心理，廖清认识误区，突出介绍思政课的教学目标和重要意义，精心设计教学内容，注重案例教学，利用共情心理，激发学生学习思政课的内在动力和自主学习意识，增强思政课教学的实效性和吸引力。

关键词：高校思政课开学第一课教学吸引力

《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见〉实施方案》简称“05”方案自实施以来，高校思政课教育课程设置完整科学，对大学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着主渠道的作用。综观近年来的思政课课堂教学有诸多方面亟待改善，尽管很多高校教师为提高教学吸引力尝试创新改革思政课教学模式，也产生很多优秀的教学改革成果，但不可否认的是，目前高校思政课推行的大班制教学中教与学脱节，教学实效性差是不少高校存在的情况。2017年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话，在深刻阐明加强和改进高校思想政治工作的重大意义、目标定位、主要任务和基本要求等一系列重大问题中，对高校思想政治理论课建设提出了要“坚持在改进中加强”的总体要求。教育部将2017年定为“高校思想政治理论课教学质量年”，并于近日审议通过《2017年高校思想政治理论课教学质量年专项工作总体方案》，提升高校思政课教育质量是当前迫切的任务。唤醒学生自主学习意识应当成为大学思政课教师的主要任务，开学第一课的教学设计的意义需要重新认识。提升思政课教学吸引力，成功上好开学第一课，先声夺人，建立学生对思政课的良好第一印象，更能激发学生的学习热情。

一、上好第一课必须认真研究把握学生心理，才能对症下药、事半功倍。

大学新生看待思政课的心理，存在一些认识误区，表现如下：

（一）某些互联网一代青年，有“网络即真理”意识。“90后”和即将走进大学校园的“00后”是“互联网”泡大的年轻人，受多元文化价值观的影响，同时相对优越的物质生活环境和教育资源造就了这代青年个性独立，视野开阔，知识面广泛，思维活跃，创新意识强，熟稔互联网。对中国近现代历史、对现实政治、社会热点事件，某些人认为从网络上看到的信息是“真相”，对网络文化和网络意见观点缺乏鉴别能力。