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初三阅读二

课外阅读训练(二)

一、莫扎特“解套”

大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。

莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。

世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“这是什么呀？我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？”

接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。

显然,海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中?且慢,让我们沉住气,仔细看看莫扎特是如何“解套”的吧——

只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。

令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就。

海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。

莫扎特的这一轶闻饶有趣味.尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光。

“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能,这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的,从创新学的角度讲,没有不能实现的事情。

1、填上合适的词语。

钻进（）表演（）变通（）

疑惑的（）精湛的（）不朽的（）

2、摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。

3、把下面的句子改为陈述句。

怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？

4、文中创新学推崇的一条座右铭是：__________________________________

二、不知疲倦的人

陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作，绝不轻易放过一分一秒的人。

当黎明到来之前，大地还是一片寂静的时候，陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音；当曙光初照时，他床头已积起了许多数学演算手稿；上班铃声还未响呢，他已来到图书馆门口等待开门。

陈叔叔每天一进入图书馆，就深浸在书海之中，忘掉自己，忘掉一切。

有一次，已是中午时刻，图书馆里静悄悄的，下班时间早已过了，管理人员大声问馆里是否有人，没人回答。管理员锁好门去吃午饭了，这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了，但他走到门口发现门反锁着，就毫不在意地笑了笑，重新走回书库去看书。

每当夜幕降临之时，陈叔叔在台灯下，不是写论文就是研究法文、德文、数学书籍，常常到深夜，他才踏着清亮的月光迈向宿舍。

日复一日，年复一年，陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐，一步一个脚印，向着科学高峰迈进。

1、造句。

深浸

不是……就是……

2、用“‖”为文章分段。

3、从文中找出几个表示时间的词语，写下来。

三、最佳路径

汽车在法国南部的乡间公路上奔驰，这儿是法国著名的葡萄产区，漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，但却很少有停下来的。

当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。

1、给下面句子中加点的字选择正确的读音。

（1）一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边，向过往的车辆和行人吆喝（hahē）。

（2）这儿是一个无人看（kān kàn ）管的葡萄园。

（3）他下车摘了一篮葡萄，就让司机调（diào tiáo ）转车头，立即返回了巴黎。

2、用下面带点的词语造句。

你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。

3、格罗培斯从一位无力料理葡萄园的老太太身上得到了什么启发？

4 老太太卖葡萄的办法好在哪儿？

四、牧童和羊的故事

约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补贴家用。上工第一天，牧场老板就告诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。

老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，牲口已经撞倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼。结果，约瑟天夫老板大骂一顿。

但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：“难道没有一种栅栏可以阻止羊跑出去吗？”突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被破坏过。倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。

为什么会这样呢？约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。“啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。他灵机一动一个主意浮上心头能不能用细铁丝做成带刺的网呢它们看上去就和蔷薇的刺差不多完全可以阻止羊群越过栅栏于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。

第二天．约瑟夫故意躲起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒。但是，它们好像被栅栏上的铁刺刺痛了身体。只好乖乖地待在原地。“成功了！”看到这一幕。约瑟夫高兴得手舞足蹈。

牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开设工厂专门生产这种带刺的铁丝网，以满足牧场的需要。很快，约瑟夫就赚到了一大笔钱，重新回到了学校。

1、写出下列词语的近义词。

困苦--（）放弃--（）似乎--（）

阻止--（）疑惑--（）故意--（）

2、给下列句子中加点的字注上拼音。

（1）倒．（）是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。

（2）羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推．倒（）。

3、给文中缺少标点的地方加上标点符号。

4 从这个故事中你受到了什么启发？

五、《古诗两首》阅读

江南春春日偶成

千里莺啼绿映红，云淡风轻近午天，

水村山郭酒旗风。傍花随柳过前川。

南朝四百八十寺，时人不识余心乐，

多少楼台烟雨中。将谓偷闲学少年。

1、比一比，填一填。

（1）这两首诗都是描写的的景色，《江南春》抒发了诗人，《春日偶成》抒发了诗人。

（2）千里莺啼绿映红，。“绿映红”的意思是，“郭”的意思是。

2、选一选，填一填。

下面这些景物，你觉得适合放到哪首诗当中？

云淡风清柳绿黄莺近午的阳光酒旗春风绿叶水乡山城长流的河水

《江南春》《春日偶成》

___________ ___________

3、你能依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画吗?

六、景公闻命

景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉!雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎?”公笑。晏子日：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不如也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟与饥寒。

阅读训练

1．找出文中的通假字，并解释其意义。

“_______”通“________”，意思是______________________

2．指出“雨雪三日而天不寒”一句中词类活用现象。

3．“雨雪三日而不霁。中“霁”的读音是___________意思是___________，现代汉语仍保留了这个意思，请举出一个成语：_________________。

4.翻译句子。

饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。

---------------------------------------------------------------------------

5．“雨雪三日”，景公为什么认为“天不寒”?

6.宴子巧妙运用什么方法使景公闻命，“出裘发粟与饥寒”的？

七、公仪休相鲁而嗜鱼

公仪休相鲁而嗜鱼，一国争买鱼而献之，公仪子不受。其弟日：“夫子嗜鱼而不受，何也?”曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相；免于相，则虽嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给鱼。此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如已之自为也。”

阅读训练

1．解释句中加点的词。

①虽我不受．鱼，我能常自给鱼_____________②恃．人不如自恃也___________

2．将下列句子译成现代汉语。

①夫子嗜鱼而不受，何也?

译文：_

②即受鱼，必有下人之色。

译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．公仪休“不受鱼”的目的只是为了“能常自给鱼”吗?请谈谈你的看法。

4．本文表现了公仪休的什么品质?

八、子罕不受玉《左传》

宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。”子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”

问题探究

1．文中的故事展示了两个人的价值观，献玉者和子罕，分别看重的是什么呢?

2．文中通过一件事使子罕的形象十分完美，请用两个四字短语概括出来。

3．指出加点的词的反义词。

①我以不贪．为宝②皆丧．宝也③若以与．我

3．根据句意解释加点的词。

若若以与我( ) 不若人有其宝( )

4．写出文言中相关的人称代词各两个。

①第一人称：②第二人称：

九、狐假虎威《战国策》

虎求百兽而食之，得狐。狐曰：‘子无敢食我也!天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎?’虎以为然，故遂与之行（，兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。

1．“狐假虎威”是个童叟皆知的成语故事，请你就“狐”和“虎”的形象进行简要分析。2．解释下列加点词

①今子食．我（）②是．逆天帝命也（）

③虎求．百兽而食之( ) ④观百兽之见我而敢不走．乎?

课外阅读训练（二）

五、参考答案：1、ch?n shǎng sa2、略3、青翠欲滴群雄纷争茅塞顿开悠然恭恭敬敬

六、参考答案：1、多音字注音，并组词。屏bǐng 屏气píng 屏幕曾zēng 曾孙c?ng 曾经2、钻进套子表演节目变通思维疑惑的样子精湛的技巧不朽的作品3、略4、有一个音符出现在键盘中间位置。

5、世界上没有不能弹奏的曲子。

七、参考答案：1、shě舍弃sha宿舍jiàng降落xiáng降服2、略3、第一段（1自然段）第二段（2～5自然段）第三段（6自然段）4、黎明到来之前曙光初照时夜幕降临中午时刻

八、参考答案：1、（1）ha（2）kān （3）diào 2、略3、给人自由，任其选择。4、“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。

九、参考答案1、穷苦舍弃好像阻挡困惑有意2、dào dǎo 3、他灵机一动，一个主意浮上心头：“能不能用细铁丝做成带刺的网呢？它们看上去就和蔷薇的刺差不多，完全可以阻止羊群越过栅栏。”4、在生活中,要善于捕捉发明创造的机遇。

十、参考答案春山鸟空啼

十一、(1)春天忧国忧民之情春日郊游的愉快心情(2)

水村山郭酒旗风绿叶映衬红花城镇2、《江南春》：黄莺酒旗春风绿叶水乡山城《春日偶成》：云淡风清柳绿近午的阳光长流的河水3、略

十二、注释

①发鸠（ji ）之山：山名，旧说在今山西省长子县西。②柘(zh )木：柘树，桑树的一种。③文首：头上有花纹。④其鸣自洨(xi o)：它的叫声很像自己呼叫自己。⑤少女：小女儿。⑥堙(y n)：填塞，堵塞。

十三、注释

①弈之为数：下棋作为一种技艺。弈，下棋。数，指技艺。②致志：用尽心志。致，尽，极。③不得：学不会。④弈秋：秋是人名，因为善弈，所以叫弈秋。⑤通国：全国。⑥惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。惟，同“唯”，只。“……为……”是一种宾语前置的固定格式。⑦鸿鹄：天鹅。⑧援弓缴(zhu )而射之：拉起弓来去射它。援，引，拉。缴，系着丝绳的箭。之，代词，指天鹅。⑨与：同“欤”，语气助词，表示疑问。

十四、注释

⑴选自《晏子春秋》卷二。《晏子春秋》是记述春秋时期齐国晏婴的政治思想、政治活动的一部书。⑵景公：齐景公，春秋时齐国的国君。⑶泽：聚水的洼地。⑷寡人：古代君主的自称。⑸殆(d i)：大概，恐怕。⑹不祥：不吉利。⑺是不与焉：这不同你所说的那些。⑻贤：贤人，有才德的人。⑼任：信任。⑽乃若此：就象这些。乃，是，就是。⑾如：往，去。⑿曷：同“何”，为什么，怎么。

十五、注释

①选自《晏子春秋》卷一。晏子，春秋时齐卤人，齐景公时任宰相。②霁(j )：雨后或雪后初晴。③被(p )：同“披”。④裘：皮衣。⑤陛：宫殿的台阶。⑥有间：有顷，一会儿。

十六、注释

①选自《初潭集·廉勤相》。②公仪休：周代鲁国穆公的相。③相鲁：做鲁国宰相。④公仪子：对公仪休的尊称。⑤夫子：古代对成年男子的尊称。⑥下人：退让人，不敢要求别人。⑦枉：违法曲断。⑧给：供给。

十七、【注释】

（1）宋：春秋时宋国。或：有的人（2）诸：“之于”的合音字。子罕：春秋时宋国执政贵族乐喜的字。（3）弗：不（4）以：把，介词它后面省略了宾语“之”（代玉）。示：给人看。玉人：治玉的工匠。（5）尔：你。（6）若：如果（7）丧：（sàng）丧失，失掉。（8）不若：不如。人：各人（9）稽（jǐ）首：古代一种跪拜礼。叩头之地。

十八、【注释】

（6）求：寻找。（7）得：捉到。狐。（8）无敢：不敢。（9）长（zhǎng）百兽：做百兽的首领。长：名词用作动词，做主管者。（10）子：对对方的尊称，相当于“您”。（11）是：这。逆：违背。（12）不信：说谎。信：语言真实。（13）先行：走在前面。（14）走：跑，这里指逃跑。（15）然：对，是这样。（16）故：所以。遂：就。

2015初三中考阅读理解真题带翻译

Passage 1 (2015 广东，B) It is reported that some developed countries have shipped broken parts of computers to China.Such a thing can be can be found almost every day although it is against international laws. Last month Hong Kong officers found 131,000 kilograms of broken computers, TVs and phones sent from Japan. Things like these are called electronic waste, or e-waste. Dealing with them is not an easy job because dangerous poisons like mercury (汞) and lead (铅) can be found in them. Every time an old computer breaks down, it needs to be dealt with safely. But at present, broken computer parts are usually buried. It maybe hundreds of years before they are really gone in the earth. Many places in China are polluted by e-waste. Guiyu in Guangdong Province is one of them. This town is named as”the e-waste capital of the world”. It has to deal with 1.5 million kilograms of e-waste every year, from which it makes 75 million yuan. But it comes at a cost. Many of the poisons in e-waste find their way into environment. Plastic is burned outdoors and chemical water is poured into rivers. Greenpeace, an environmental group, has found the air, the earth and the rivers in Guiyu badly polluted. The Chinese government wants the country to develop, but in a way that doesn’t do harm to the environment and people’s life. This year, China passed a new environmental protection law, the strictest one we have ever had Computer companies like Lenovo and Dell will be asked to take back their old computers. This is because the companies that make computers know best how to deal with them safely. Hopefully, the problem with e-waste will be solved in the near future. 1.The e-waste found in Hong Kong last month was from . A. France B. Japan C. Germany D. Australia 2.The underlined word buried probably means in the passage. A.焚烧 B.降解 C.回收 D.掩埋 3.The town of Guiyu in Guangdong Province . A.is the e-capital of the world B.has serious e-waste pollution

初中英语阅读课的教学设计

初中课堂教学展示：初中英语阅读教学课堂观察记录学校：三中时间：2011年5月12日教学内容：7BU5 Reading (1) 执教人：诸翠华（三中）黄昭福（二中）观察点一：教学目标、教学重难点的确立及实施方法、解决途径课堂观察人：高小春（东中初一备课组长） 2

诸翠华老师三中诸翠华老师：这节课教学目标明确，教学重难点突出，诸老师通过课件图片展示，解读了本节课的教学重点词汇，实施的方法直观性强，贴近学生现实生活的场景，为学生描写火灾进行了充足的词汇和素材方面的准备。其次，诸老师用小黑板展示了本节课的重点词汇，进一步巩固了教学内容的重点。第三，通过二读让学生对问题的回答，句子的正误判断进一步解决了教学重点。第四，通过三读让学生根据课文内容填词，解决了本节课的教学难点。最后用一个Task：Let’s discuss把本节课的教学目标和情感能力目标有机的结合在一起。黄昭福老师二中黄昭华老师：这节课教学目标明确，教学重难点确立到位。黄老师通过一段火灾的视频，教师提问：If there is a fire, what should we do? 如拨打119，尽快冲出火场，用打湿的棉被裹住身体等情景实施了教学手段，方法新颖，教学设计完美，解决突破了本节课的教学重点。其次通过问题回答，True or false判断，put the following sentence in the right 3

order 进一步解决突破了本节课的教学重点和难点，最后通过Free talk，让学生思考怎样预防火灾，把本节课的教学目标和情感能力目标有机地结合在一起，教学效果更好！观察点二：教学内容与教学方法（教什么与怎么教）课堂观察人：姜爱花（二中教研组长）诸翠华老师 1、以图片形式呈现，教授新单词。 2、教师针对阅读内容设计几个焦点性问题指导学生带着问题快速阅读课文。 3、教师通过设计3个任务引导学生逐步仔细阅读课文，使学生进一步加深对文章的理解，运用搜寻式阅读技巧。 4、最后，设置了讨论，对学生进行安全教育和情感教育。黄昭福老师 1、以图片形式复习上节课主要词汇。 2、以图片呈现话题fire,What do you think of fire? 把这一开放性话题留给学生，让学生开始思考。 3、以生活中的图片呈现新单词，学生很感兴趣。 4

初中小说阅读训练

小说阅读训练第一阶段了解小说的要素和特征（一）基本定义 1、小说概念: 是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。 2、小说种类：分为四类，包括：长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 3、小说三要素：人物、环境、情节 4、环境的种类: （1）自然环境：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情，对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。(自然坏境描包括：节气、天气、气候、风物、景色等描写表达。) （2）社会环境：是重点，不仅交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，还揭示了种种复杂的社会关系。 5、情节由以下几个部分构成：（序幕）开端、发展、高潮、结局(尾声) 6、小说的线索：既有单线，也有双线。线索可分为：具体的事、物线索、逻辑线索、情感线索、时空线索等。〈一〉人物形象分析的题型及答题要点一般会提出以下问题：1.你认为主要人物是一个怎样的人？ 2.结合内容具体分析人物的性格特征。 3.发挥想象，补写人物心理活动。 4.体会人物感情的变化。这类题的答题步骤： ①.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写） ②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。） ③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。 ④心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。〈二〉环境描写的题型及答题要点环境描写的作用: 1.交代背景。 2.推动情节。 3.渲染气氛。 4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。 5.使故事情节更为生动、真实。 6.使主题更为突出、深刻。 7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。解题实例一：漠视也是一种关怀 ①他第一次出现便使众人情不自禁地爆发出了一阵阵戏谑的欢笑。他双耳涨红，眼中打着泪花，青筋暴起，从教室的正门，一路走到了最右面的角落，成了我的同桌。 ②他的刻苦与奋进让我觉得有些惊异。对于上课连课本都不会翻开的我来说，他的聚精会神，常常让我觉得他

(完整版)初中语文小说阅读技巧

小说阅读技巧一、小说的概念小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写，来反映复杂的社会生活的。二、小说的三要素典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。三、小说中各种叙述手法的运用与作用 ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑸平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。四、小说的人物形象 1、人物描写的方法：⑴正面描写：概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 2、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。XX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。面对这些题型，一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四，注意作者对人物的介绍和评价。五、小说的环境描写：首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。 1、自然环境描写作用。 ①推动情节的发展。②烘托人物感情，表现人物性格。③衬托主题。④渲染气氛。⑤交代故事发生的时间、地点。 2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。六、小说的情节(细节)结构（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。 1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 3、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 4、看情节的发展如何表现人物性格.(答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格) 5、看情节的发展如何表现主题.(答题思路:先归纳情节，后点出主题) 七、小说的开头和结尾小说常用的开头 1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 ①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。 2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。小说常用的结局 1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：

初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案

初三中考初中语文阅读理解专题训练含答案一、现代文阅读 1．现代文阅读阅读下面文章，完成后面小题向大海也能要“药” 刘诗瑶 ①前不久，由中国海洋大学、中国科学院上海药物研究所和上海绿谷制药联合研发的治疗阿尔茨海默症新药“甘露寡糖二酸”（GV—971）顺利完成临床Ⅲ期试验，在新药研制上迈过了最关键的一步。该药物是从海藻中提取的海洋寡糖类分子，其新颖的作用模式与独特的多靶作用特征，为阿尔茨海默症药物研发开辟了新路径。 ②海洋约占地球表面积的71%，是巨大的生物资源库。以海洋生物和海洋矿物中的有效成分为基础开发的药物就是海洋药物。据中国海洋大学、青岛海洋科学与技术试点国家实验室学委会主任管华诗院士介绍，目前认识和开发的海洋药物主要来自海洋生物资源。 ③人类主要生活在陆地上，所研发的药物主要来源于陆地，但使用多了，就有可能产生耐药性。于是，人们将目光转向了浩瀚深邃的海洋。 ④除了够新，海洋药物还够“奇”。据管华诗介绍，为了适应在深海环境中的生存、繁衍、防御等活动，深海生物进化出了独特的基因，耐寒耐热耐高压等，能够产生结构奇特、活性多样显著的海洋天然产物，它们为现代创新药物研发提供了重要结构信息，是肿瘤、心脑血管疾病、免疫性疾病、神经系统疾病等人类重大疾病药物先导化合物发现的重要源泉。 ⑤半个多世纪以来，全球共有13个海洋创新药物被批准上市，其中管华诗院士1985年开发上市的我国首个海洋新药藻酸双酯钠（PSS）就是其中之一。进入21世纪后，海洋药物的开发和上市速度明显加快，十几年间，先后有8个海洋药物被美国FDA（食品药品监督管理局）或欧盟EMEA（欧洲药品评估局）批准上市。到2016年，海洋药物的全球市场达到86亿美元，已成为蓝色经济发展中的重要一极。 ⑥据了解，世界各国尤其是美国、日本及欧盟等国家纷纷制订相应计划，斥巨资开发海洋生物资源，海洋药物已经成为国际医药领域竞争的热点。 ⑦但向大海要“药”，并不容易。 ⑧首先是采样难。要“药”的第一步是到海里获取海洋天然产物，海洋生物活性物质结构特异而复杂，且含量极微。这需要深海设备的支撑，这对于任何国家来说都是一笔不小的投入。其次是培养难，从海洋采集完生物资源，仅仅是完成了最前端步骤，还需在陆地上充分模拟海洋环境，对生物进行培养，延续研究。 ⑨“再次是研发难，从化合物到活性化合物、先导化合物、候选药物，最终通过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ期临床试验形成市场上的药物，链条上任何一个环节出问题，都会让新药‘夭折’。”自然资源部第三海洋研究所杨献文研究员表示，若无企业参与，单纯依靠高校和科研院所很难进行新药研发。 ⑩尽管困难重重，我国科研人员和制药公司依然坚持不懈地进行海洋药物开发，并取得了一定成果。自然资源部第三海洋研究所、中科院海洋所、中国海洋大学、中山大学等科研院所及高校都是海洋药物开发的重要力量。

初中英语阅读课教学设计

谈初中英语阅读课教学案例吉林省桦甸市金沙中学：王欣平一、背景现行初中英语教材具有很多的优点，但由于学生认知水平的发展具有规律性，教师只有充分认识和掌握这种规律，并结合教学实际，合理设计教学程序，充分发挥学生的主体作用，教学相长，才能达到教学效果的最优化。二、教材分析 1、话题：本课时选择的是初二英语课本第四单元 How often do you exercise?中的一篇文章，主要是围绕本单元的中心任务“Food and lifestyles ”而展开的。 2、内容：这篇文章讲述了很多学生平时的饮食和生活习惯。通过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯 3、目标：（1）理解课文内容，知道如何捕捉细节。（2）根据图片猜测大意。（3）引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧, 形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力。 Step 1: Warming–up activities （一）Free Talk: To ask the student on duty to make a speech: “What is my favorite food?” 设计思路：以讨论日常生活的话题进入，可以活跃课堂气氛。同时，由于每天都有值日生报告，可以锻炼学生的书写和口头表达能力。另外，在交流过程中，也互相锻炼了学生的听力水平。（二）1.Revise some names of food (Let the students speak freely.)

2. To show the students beautiful pictures of food During the talking,the teacher can write some of them on the Bb, especially some new words: fruit, sweet, bread, meat, juice. 3. To ask the students to ask and answer: “What is it?”,“Do you like it?” 设计思路：（1）通过感性的图片教学，可以进一步调动学生的学习积极性。（2）让学生相互问答，了解食物的名称，在交流中培养他们的合作精神和解决问题的能力。（三）Discussion : （１）What food can we eat a lot? （２） Do you think … is good for our health? （３） Which is your favorite? 设计思路：通过有趣的话题极大地激发学生的好奇心，为进入正文教学打下基础。最后向学生展示有关食物的相关链接(P67)-- “Healthy Eating”，并让他们参与讨论，知道哪些才是正确的饮食。教学后记：针对上述教学设计和课堂教学活动，笔者有以下三点体会：（１）本活动在设计上比较符合学生的认知水平，能激发学生完成任务的兴趣和参与活动的热情。（２）能使阅读前的“Warming–up activities”真正发挥“热身”的作用。这就为顺利开展之后的多个活动打下了基础。（３）上课伊始就顺利切入主题，中间过渡自然，言语富有鼓励性和启发性，能使学生产生强烈的共鸣。 Step 2: Reading （一）Listening and scanning: 1. What do students want to be? 2. What do students eat for breakfast now?

中考英语英语阅读理解(含答案)

中考英语英语阅读理解(含答案) 一、英语阅读理解专项练习试卷 1．根据短文内容，选择最佳答案。 As December comes to an end, you think about the new year and all the ways you want to improve your life. But as you start to write down your hopes for the new year, you think about the last year. You excitedly write down all the changes you are going to make, but by the end of January those ideas get lost in your busy life. Here's a suggestion: Forget the too big, hard to achieve goals and just think about the small ones. “We often think that we ha ve to do everything in big steps, even though it's so hard for us to reach it, said Robert Maurer, who recently wrote the book One Small Step Can Change Your Life. “What we try to do is to begin with such a small step that we can't find any excuse not to d o it.” “Kaizen”, a Japanese word, is used to mean to change behavior and attitudes. During World WarⅡ, American factory managers were able to increase productivity by trying small, continuous improvements instead of sudden changes. After the war, the idea was brought to a rebuilding Japan. It made Japan develop fast. The Japanese called it “Kaizen”, which means “improvement”. Maurer studied the idea and did some experiments with it. “Kaizen” could possibly help people succeed in doing everything. （1）Robert Maurer wrote a book to tell us ______. A. we should do everything in big steps B. how to change one's life with one small step C. we should try a lot of sudden changes D. how to find a small step without any excuse （2）The underlined part “increase productivity” in the passage means “______”. A. 提高生产率 B. 增加成本 C. 增加出口量 D. 提高待遇（3）The writer of the passage suggests we should ______. A. make changes at the end of the year B. do few experiments with “Kaizen” C. do things with hard to achieve goals D. take a tiny step to achieve big goals （4）Which of the following is TRUE from the passage? A. You can achieve your goals if you are not too busy. B. Robert Maurer studied “kaizen” and found it helpful. C. You can't find any excuse not to reach a big goal. D. “Kaizen” was brought to Japan during World WarⅡ. 【答案】（1）B （2）A （3）D （4）B 【解析】【分析】本文主要讲述了应忘记太大的、难以实现的目标，只想想小的目标，一步步地去实现它。（1）B细节理解题。根据who recently wrote the book One Small Step Can Change Your Life （最近写了一本书《一小步可以改变你的生活》）可知，故选B

(打印)中考小说阅读考点分类及答题方法

中考小说阅读技巧一、小说的概念小说是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动环境的描写，来反映复杂的社会生活。二、小说的三要素人物、情节、环境三、小说中各种叙述手法的运用与作用 ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。作用：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，用来拓展或丰富主要情节、中心事件。作用：使情节更加完整，使人物形象更丰满，性格更完整，结构更严密，内容更充实丰富，深化主题，曲折有致。 ⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑸平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。四、小说的人物形象 1、人物描写的方法： ⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 ⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写 2、人物描写手法的作用 ⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。 ⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 ⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。 3、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。（1）解题思路：通过人物的（语言、行动、心理、肖像、细节），表现了人物的________性格特征或_______思想品质。（2）考点及答题技巧（一）整体感知类题型及答题要点 1、用短语或句子概括情节 2、概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括） 3、局部内容的理解（二）人物形象分析的题型及答题要点 1、你认为主要人物是一个怎样的人？ 2、结合内容具体分析人物的性格特征。这类题的答题步骤： ①答出描写人物的方法（肖像、语言、动作、心理；正面描写、侧面描写） ②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子 ③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。五、小说的环境描写：首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。 1、自然环境描写作用。 ①交代故事发生的时间、地点。 ②渲染气氛。 ③烘托人物感情，表现人物性格。 ④推动情节的发展。 ⑤暗示社会环境，使主题更为突出、深刻。 2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。在中考试题中，常见的题型有三种： 1．文中准确地找出描写环境的句子； 2．就指定的环境描写说出其作用； 3．依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 3、景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。六、小说的情节(细节)结构 1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 2、情节安排评价 ①一波三折式：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②开头结尾：首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③开头倒叙式:起到制造悬念 ④结尾戛然而止:留下空白式，引发读者的展开丰富的想象，言有尽而意无穷。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式，以浪漫主义的手法收尾。 3、贯穿情节的线索：可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 4、看情节的发展如何表现人物性格. (答题思路：按顺序归纳情节，然后指出性格) 5、看情节的发展如何表现主题.(答题思路：先归纳情节，后点出主题) 情节的概括：事件的完整叙述必须按照何时何地何人做何事的格式加以概括；在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。 6、小说的开头和结尾小说常用的开头（1）、设疑法（悬念法）：其作用是引起读者兴趣， ①引起读者的兴趣、思考，加增强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。 ②引出下文的情节。 ③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。 1

英语初三课文阅读答案

1.Kate is writing to her father because she wants him to stop smoking 2.Kate has found out that smoking is worse than she had thought 3.Kate's mother doesn't like the smell of smoke in the house 4.Kate is afraid that she and her mother will fall ill because of her father’s smoking 5.Which is not right according to the text? Smoke is only bad for the smoker's breathing 6.English is a world language because speakers of all languages,from all over the world,use it 7.In the future people won’t need to learn English,because most people are learn it 8.If most children learn English at school the lever of English will be higher around the world 9.English may not always be the world language,because people want to learn other languages 10.Which of the following is right? More and more language learners are expressing an interest in learning Chinese 11.Why is the sleep good for your health? Sleep helps your relax. 12.What happens to children at school if they don't get enough sleep? They do less well at school 18. How does a bedtime story help children get a good night? It helps children to relax 19.Why is it better to sleep in a room without a TV or computer? You sleep better and get more sleep 20.What did the German scientists’ experiment show? Your brain works while you sleep 21.This passage is mainly for foreigners who want to visit Great Britain 22.The word ferry in the first paragraph is most likely to be a kink of boat 23.Liverpool first became famous for its important in international business 24.For people who are interested in music，the place they want to visit most would be the Beatles Story 25.Which of the following would be the best title for this passage? A good place to visit in UK 26.Where may the passage come from? A diary. 27.Why was there nothing to see? It was too dark. 28.Where was the writer facing on the edge? To the west 29.What’s the writer’s purpose in writing this passage? To describe the Grand Canyon . 30.What's the best tittle of the passage? The greatest wonder of the nature world. 31.The Aborigines painted pictures on the rock 32.What do you think the Aborigines used boomerangs to do? To hunt. 33.The Aborigines thought sprits were the most important on the earth. 34.In an Aborigines group the older men decided things

2020-2021中考英语英语阅读理解精选及答案

2020-2021中考英语英语阅读理解精选及答案一、英语阅读理解专项练习试卷 1．阅读理解 At some point in life, many people develop a mental (精神) problem. While most people get over it, for others it doesn't go away easily. The WHO says that about 20 percent of teenagers worldwide suffer from mental illness. It's thought that the number of teenagers with mental illness around the world will increase by half by 2020. It will become one of the main causes of illness, and even death. In China, the picture isn't bright, either. About one tenth of teenagers under the age of 17 have a mental health challenge. The world is changing fast. Study and relationships have always caused stress, but today the stress is much higher than before, the WHO said. A research centre in Oxford University says that young people today have big stresses at school. For example, they experience bullying (欺凌). In a 2017 report, the centre noted that the Internet was a special source (渠道) of stress. Online, young people often see "messages about perfection" and this causes the young "great uncertainty about their futures", says the centre. Also, according to China Daily, Chinese people don't ask for help with their mental problems. They fear that others will think less of them if they say that they are in mental trouble. Elaine Peng, a US mental health educator, makes a similar point. And in the UK, over three quarters of young people believe their mental problems have a social stigma. It is reported in 2017 that a quarter of young UK people wouldn't ask for help if they developed a mental problem. Young people who don't ask for help for their condition may be creating problems for themselves in the future. Elaine Peng warned that, "If we hide our mental health, it may remain a problem forever." "My message for young people is, if you feel something is wrong within you—ask for help," he told China Daily. （1）Which of the following is NOT the cause of stress according to the passage? A. Heavy schoolwork B. Being bullied at school. C. Some information from the Internet. D. Certainty about the future. （2）Why don't Chinese people ask for help with their mental problems? A. They don't think them serious. B. They can get over them in time. C. They can keep their mental health secret. D. They are afraid of being looked down upon.

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