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2018_2019学年高中语文第一单元人生的五彩梦2离骚(节选)试题鲁人版必修5

2 离骚(节选)

一、语言文字运用

1.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是( )

①电脑普及化,书写键盘化,对中学生的书写造成了相当严重的影响。你让学生写篇文章,他大笔一挥,龙飞凤舞

．．．．一番,卷面字迹往往难以

辨认。

②英国作家狄更斯的小说《大卫·科波菲尔》确实是鸿篇巨制

．．．．,内容丰赡,情节跌宕,人物生动,思想深刻,给读者以启迪。

③作为全球第五大钚储备国,日本将向美国和英国退回330千克钚。不过外媒指出,日本的姿

态只是作秀,因为与其庞大的储量和年产量相比,这些返还的核材料真的只是凤毛麟角

．．．．。

④群众路线教育实践活动意在正本清源

．．．．,增强党员干部的责任意识,清理党内歪风邪气,开展以来,已取得了很大成效。

⑤京剧被视为“角的艺术”,有好角儿才有好戏,有好戏才能吸引观众,因此,京剧艺术能否薪．

火相传

．．．,人才队伍建设至关重要。

⑥欧洲多国经济长期低增长、高支出,高福利社会制度已经积羽沉舟

．．．．,对这一制度进行的每项改革都遇到极大的公众阻力,举步维艰。

A.①②⑤

B.②④⑤

C.①③⑥

D.③④⑥

解析:C ①龙飞凤舞:形容山势巍峨雄壮,后也形容书法笔势有力,灵活舒展。此处不合语境。

②鸿篇巨制:规模宏大的著作。③凤毛麟角:凤凰的羽毛,麒麟的角。比喻珍贵而稀少的人或物。此处应用“九牛一毛”。④正本清源:正本,从根本上整顿;清源,从源头上清理。比喻从根本上加以整顿清理。⑤薪火相传:古时候比喻形骸有尽而精神不灭;后人用来比喻学问和技艺代代相传。⑥积羽沉舟:羽毛虽轻,堆积多了也可以把船压沉。比喻细微的事物积累多了也可以产生巨大的作用。此处应用“积重难返”。

2.(2018·广东广州实验中学高三上学期第二次阶段性考试)下列语句中,没有语病的一句是( )

A.十八届五中全会公报提出推动义务教育均衡发展和普及高中阶段教育的目标,正是顺应了经济社会发展对全民素质乃至劳动力素质提升的新需求。

B.在任何组织内,优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒,前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。

C.每天,全球有5.5亿用户操着75种不同的语言在Facebook上浏览、评价和分享,全部用户每月耗费在这个社交网站上的时间总计高达700亿分钟。

D.最近几个月,楼市趋于活跃,投资投机性需求卷土重来,限购、停贷等措施短期内将对不合理的购房需求产生明显的抑制作用,并对市场的“恐慌心理”有积极作用。

解析:C A项,语序不当,“全民素质”与“劳动力素质”对调。B项,句式杂糅,“使……遭受”“给……造成”两种句式杂糅,可将“使”改为“给”,或将“造成”改为“遭受”。D项,成分残缺,应在“市场”前加上“消除”。

3.(2018·山东、湖北重点中学高三第二次调研)下列各句中,表达得体的一句是( )

A.面对徐悲鸿的邀请,齐白石辞谢道:“谢谢您的厚爱,我只不过是一个60多岁的老头子,您的不情之请,恕难从命。”

B.进入2017年以来,公司的效益连续下滑。在危急关头,他不计个人得失,主动俯就财务总监

一职,可谓奉命于危难之间。

C.临近期末考试,本来想安安静静地复习,家里却不断有人来叨扰,复习效率极低,实在令人心烦。

D.我翻开筹委会赠阅的《百家论坛活动指南》,看到许多名家都来出席,我的名字也忝列其中,让我受宠若惊。

解析:D A项,不情之请:指不合情理的请求。谦辞。B项,俯就:请对方同意担任职务。敬辞。C项,叨扰:打扰(受到款待,表示感谢)。

敬辞。

4.(2018·江苏盐城中学高三上学期期中考试)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字。

①:用得好,它是阿里巴巴的宝库,里面有取之不尽的宝物;用不好,它是潘多拉的魔盒,给人类自己带来无尽的伤害。正因为如此,②,也要治理互联网,网络安全与规范文明的网络环境,则是网友必须遵守的底线。当然,任何文明规范的治理,③

,只有当法律不断完善,依法治网有了更科学的依据,网民利益才能更有保障,互联网产业才能健康发展。

解析:①由文后“它”可确定第一个空里必须是直接对语段描述对象的解说;由冒号可知此空必须是对后文解说内容“宝库或魔盒”的概括。故,第一个空的答案几乎是唯一的“互联网是一把双刃剑”。②必须有主语,学生在填写此空时容易将主语漏掉。由前后文可知,此处的主语应为“我们”或意义相近的话语。由后文“也要”可知第二个词应为“既要”;句式上,此空所填语句须与下一句尽量相同,故,此空答案仍几乎是唯一的“我们既要利用互联网”。其中“利用”一词可以适当调换,只要能与“宝库”的内涵对应上即可。③由前文“任何”一词可知,本空的第一个词须为“都”。内容上,只要能够彰显“法律”一词的核心地位即可。故此空相对自由,可填写“都必须依靠法律保驾护航”之类。

答案:①互联网是一把双刃剑②我们既要利用互联网③都必须依靠法律保驾护航

5.下面文段有三处推断存在问题,请参考①的方式,说明另外两处的问题。

教育孩子不仅要注意大的方面,也应该在细微处下功夫。儿童犹如嫩芽,碰伤了就难以生长。父母也好,老师也好,要注意呵护她,要了解儿童的想法,父母和老师的言行都要具有示范性,因为他们的一言一行会影响儿童,时时处处被儿童模仿。

①碰伤了就影响(不易)生长。

②。

③。

解析:“都要”和“时时处处”说法太绝对了。

答案:②父母和老师的言行具有示范性③父母和老师的一言一行会被儿童模仿

6.(2018·浙江镇海中学高考模拟)欣赏下面这幅漫画,完成下面

题目。

(1)解说这幅漫画的内容。(60字左右)

优质课高中语文必修二《离骚》

优质课高中语文必修二《离骚》教学目标： (1)了解骚体诗的形式特点,培养学生初步鉴赏能力; (2)了解浪漫主义诗歌传统特征,体会诗歌象征手法运用的效果; (3)理解如屈原借诗中的“香草”“美人”表述自己的美政理想及崇高情怀。学情分析：学生通过对必修1教材的学习,具备了一定的文言文阅读能力,能够理解难度一般的文言文。但本篇的文本时代久远,生僻字较多,学生在朗读和内容理解上均有不小的难度;诗中作者对自己的美化,片刻的隐退闪念也是学生的认知误区;“香草”“美人”的象征意义需要点拨。尤其是“美政”理想的深层内涵的探究理解更是重中之重,需要用心设计问题,层层思考,逐步探究,才能达到理想的阅读效果。重点难点： (1)“香草美人”的意象体系; (2)比,象征的写法在诗歌中的运用; (3)屈原的“美政”理想与崇高精神的深层内涵。教学过程：第一学时教学目标： 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识;

2.了解骚体诗的形式特点,培养学生初步鉴赏能力。 3.掌握重点词语的含义,疏通并体会文本大意。学时重点了解骚体诗的形式特点,了解《离骚》语言风格特点,培养学生初步鉴赏能力。学时难点掌握时代久远的重点词语的含义,疏通并体会文本大意。教学活动活动1【导入】名言抒情式 “泽畔行吟,五月孤忠沉夜月;离骚寿世,三闾遗恨泣秋风。”《世说新语·任诞》之王孝伯言“名士不必须奇才,但使常得无事,痛饮酒,熟读离骚,便可称名士。” 活动2【讲授】披文入情，整体感知 (一)作家作品: 1.屈原: 屈原,名平,字原。战国时期楚国诗人、政治家,我国历史上第一个伟大诗人,爱国主义诗人,第一位浪漫主义诗人。曾被推举为世界文化名人。屈原,生活在时代大动荡,社会大变革的战国中期。当时,新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力,在宗国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗争。屈原力主革新政治,举贤授能,除残去秽,励精图治。这就突破了贵族阶级的局限,而适应了新兴阶级的政治要求。楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原,使他一生为之奋

高中语文《离骚》课文原文及教案设计

高中语文《离骚》课文原文及教案精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

高中语文《离骚》课文原文及教案高中语文《离骚》课文原文长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安? 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。高中语文《离骚》课文教案教学目的： 1、理解本诗运用大量比喻、象征手法的作用。 2、把握屈原在追求与现实的矛盾中执着自修美德的强烈愿望。 3、背诵这两节诗。教学重点：比喻、象征手法所揭示的意蕴、作用。教学难点：相对古奥的文字背后所蕴含的思想情感把握及评价。教时：三课时教学方法：诵读、质疑和点拨教学过程： 1、结合教材（明）陈洪绶所绘《屈子行吟图》，由学生介绍屈原主要身世、经历和思想。明确：屈原，最伟大的爱国诗人之一，“信而见疑，忠而被谤”。“离骚”：离愁；遭忧；楚地的古乐曲名。

山东省鲁人版语文高三单元测试5《追求人生的五彩梦》(必修2)

山东省鲁人版版语文高三单元测试5 《追求人生的五彩梦》（必修2）第I卷（选择题，33分）一、基础知识（15分，每题3分） 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（3分）( ) A．遒劲．(jìn) 遏．制(è) 碣．石(jié) 百舸．争流(gě) B．颓圮．(qǐ) 团箕．(jī) 浮藻．(zǎo) 星辉斑斓．．(bān lán) C．长篙．(gāo) 青荇．(xìng) 漫溯．(shuò) 峥嵘．．岁月(zhēng róng) D．寥．廓(liáo) 琼葩．(pā) 典押．(yā) 忸怩．．不安(niǔ ní) 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）（3分） A.羞涩袅娜歌声缈茫荷塘薄雾 B.霜天廖廓峥嵘岁月浪遏飞舟 C.细腻箫索落蕊残叶蝉嘶叫 D.嫩黄葱茏婆娑起舞繁茂苍翠 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分） ①他们的脸上既看不出高兴，也看不出失望、忧伤，总是那样平平淡淡，平淡得近于。 ②她一向就向往着得人欢心，被人，具有诱惑力而被人追求。 ③疼痛是我们感觉到的东西，我们只能根据各种外在的指标他人在感受疼痛。 ④考古发现证明，旧石器时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人。 A、木然羡慕判断共存 B、木然艳羡推断并存 C、木讷羡慕判断并存 D、木讷艳羡推断共存 4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）（3分） A．听证会、公示、公开征求意见……距离老百姓不再遥远；知情权、参与权、表达权、监督权……也已成为公众耳熟能详．．．．的词汇。 B．碳酸饮料含磷酸，它会潜移默化．．．．地影响人体骨骼，常喝碳酸饮料，大量磷酸的摄入会影响钙的吸收，引起钙、磷比例失调，影响骨骼健康。 C．公交车和地铁内不文明的现象经常为人们所诟病。公交车里，白发人颤巍巍地扶椅而站，黑发人安然而坐，熟视无睹．．．．。 D．高尚的道德能够产生强大的感召力，领导干部作为人民的公仆，应当也必须是道德的楷模，这样才能上行下效．．．．，促进社会的和谐发展。 5、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分） A．北京奥运会火炬接力圣火盆以中国传统青铜鼎和祥云图案为设计元素，顶部镂空的56朵祥云象征56个民族把祝福带给五大洲人民。 B．电视公益节目不仅是简单的民生新闻、慈善活动，而是推动公益行动、公益事业的电视节目。 C．如今传统节日内容单调，除吃之外其他的内容或者日益衰微，或者徒有虚表，根本原因在于文化的没落所导致的。 D．越来越重的升学竞争和课业负担，日益狭窄的生活空间和活动范围，使现在的中学生们很少有生活的体验和真实的感情。

新人教版高中语文必修二《离骚》教案

离骚 [导标显示屏幕] 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操； 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系； 4.背诵全诗。 [导学点拨窗口] 【作家作品】屈原（约前339～约前278）,中国战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳(今湖北秭归)人。屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远及顷襄王的放逐。流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年(前278)，秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政治理想。屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代

文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。屈原的作品是他坚持“美政”理想，与腐朽的楚国贵族集团进行斗争的实录。他的“美政”理想表现在作品中，就是“举贤而授能兮，循绳墨而不颇”(《离骚》)。与此相关，屈原的作品还深刻揭露了楚国政治的黑暗、楚国贵族集团的腐朽和楚王的昏庸，表现了他坚持“美政”理想、坚持节操，“虽九死而犹未悔”的斗争精神；同时表现了他忧国忧民、爱国爱民、矢志献身于祖国的决心。屈原的作品充满了积极的浪漫主义精神。其主要表现是他将对理想的热烈追求融入了艺术的想象和神奇的意境之中。屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来象征诗人的品德修养。这种“香草美人”的比兴手法，使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对照，产生了言简意赅、言有尽而意无穷的艺术效果。屈原的作品形式上参差错落、灵活多变；语言上采用了大量楚地方言，极富于乡土气息；其方言土语大都经过提炼，辞藻华美，传神状貌，极富于表现力。屈原是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。作为一位杰出的政治家和爱国志士，屈原爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他的人格，千百年来感召和哺育着无数中华儿女，尤其是当国家民族处于危难之际，这种精神的感召作用就更加明显。作为一个伟大的诗人，屈原的出现，不仅标志着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。后人也因此将《楚辞》

文言文离骚翻译全文

文言文离骚翻译全文离骚是一首“屈原的政治生涯传记”诗。以浪漫抒情的形式来叙事是其主要的风格。赋、比、兴三种修辞手法灵活穿插转换是其语言运用上的最大特点。以下是文言文离骚翻译全文，欢迎阅读。离骚先秦：屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。(惟通：唯) 不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度? 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂惟纫夫蕙茝！彼尧、舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之猖披兮，夫惟捷径以窘步。惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之殚殃兮，恐皇舆之败绩！忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不查余之中情兮，反信谗而齌怒。余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫惟灵修之故也。曰黄昏以为期兮，羌中道而改路！初既与余成言兮，后悔遁而有他。
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余既不难夫离别兮，伤灵修之数化。余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。众皆竞进以贪婪兮，凭不厌乎求索。羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。老冉冉其将至兮，恐修名之不立。朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤。掔木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊。矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。謇吾法夫前修兮，非世俗之所服。虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾?a href='/wenxue/zawen/' target='_blank'>杂文
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高中语文离骚(节选)

15 离骚(节选) 教学目标： 1.了解屈原的生平，感知其高贵的个人品质和忠君爱国的思想。 2.了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3.了解浪漫主义诗歌传统的特征。教学重点： 1.了解屈原生平及《楚辞》的一般特点。 2.疏通语句，分析表达的思想感情。 3.欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。教学难点 1.理解屈原的精神表现和诗人讴歌、追求的政治理想。 2.文言词句的理解。教学时间三课时。第一课时一、有关资料 1.屈原生平屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。据《史记屈原列传》记载，屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图义国事，以出号令；出则接遇宾客，应付诸侯。王甚任之。”在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理

好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“瞻前而顾后兮，相观民之计极”所谓圣君贤相，所谓美政，就是要看能否解决民生疾苦问题，能否致民于康乐之境。屈原曾任左徒、三闾大夫等职，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。 2.楚辞楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。宋代黄伯思在《校定楚辞序》中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞’。”在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。把《诗经》三百篇特别是“雅”、“颂”中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧的骚体诗，建立一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。 3.《离骚》《离骚》是《楚辞》篇名，是中国古代最长的抒情诗。《离骚》又常被举作屈原全部作品的总称。在文学史上，还常以“风”“骚”并称，用“风”来概括《诗经》，用“骚”来概括《楚辞》。关于《离骚》的创作缘由，司马迁在《史记?屈原列传》中引刘安《离骚传》说：“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。”又说：“屈原正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。”屈原的“忧愁幽思”和怨愤，是和楚国的政治现实紧密联系在一起的。《离骚》就是他根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗。由于其中曲折尽情地抒写了诗人的身世、思想和境遇，因此也有人把它看作是屈原生活历程的形象记录，称它为诗人的自叙传。《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影。二、朗读 1.教师领读，总结：（1）骚体诗的朗读节奏：一般是三、四个节拍，随文切分。（2）“兮”字是语气助词，读时应拉长语气。 2、学生自由诵读。参照注释，疏通文义，划分朗读节奏。

离骚必修一原文对照翻译

离骚屈原长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。我揩拭着辛酸的眼泪，声声长叹，哀叹人生的航道充满了艰辛。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。我只不过是洁身自好却因此遭殃受累，早晨去进谏，到傍晚就遭毁弃！既替余以蕙纕兮，又申之以揽茞。他们毁坏了我蕙草做的佩带，我又拿芬芳的白芷花来代替。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。这些都是我内心之所珍爱，叫我死九次我也绝不改悔！怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。我只怨君主啊你是这般无思无虑，始终是不能明察我的用心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。你周围的侍女嫉妒我的姿容，于是造出百般谣言，说我妖艳狐媚！固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。那些贪图利禄的小人就善于投机取巧，方圆和规矩他们可以全部抛弃。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。追随着邪恶，背弃了法度，竞相以苟合求容作为处世准则。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。我忧郁烦闷，怅然失意，我困顿潦倒在这人妖颠倒的时期！宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。我宁愿暴死而尸漂江河，也绝不和他们同流合污，沆瀣一气。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。哦，那凤鸟怎么能和家雀合群？自古以来本就这样泾渭分明。

何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？哪有圆孔可以安上方柄？哪有异路人能携手同行！屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。我委屈着自己的心志，压抑着自己的情感，忍痛把谴责和耻辱担承。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。保持清白之志而死于忠贞之节，这本为历代圣贤所赞称！悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。我后悔，后悔我当初没有看清前程，迟疑了一阵，我打算回头转身。回朕车以复路兮，及行迷之未远。好在迷失方向还不算太远，掉转车头，我依旧踏上原来的水驿山程。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。我走马在这长满兰草的水边高地，我向那长有椒树的山丘，在此停息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。我既然进言不听反而获罪，倒不如退居草野，把我的旧服重整。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。我裁剪碧绿的荷叶缝成上衣啊！又将洁白的莲花缀成下裙。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。没人理解我，就让他去大放厥词吧！只要我内心是真正的馥郁芳芬。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。我把头上的帽子加得高而又高啊，把佩带加的很长很长。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。芬芳与污垢已经混杂在一起，唯独我这光明的本质未曾蒙受丝毫减损。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。急匆匆我回过头来纵目远望，我要往东南西北观光巡行。

鲁人版-语文-高二-高中语文第1单元人生的五彩梦2离骚节选学案

2离骚(节选) 第1步读准字音——千言万语总关音修姱．(kuā)羁．(jī jī)謇．朝谇．(jiǎn)(suì)蕙．(huì xiāng) 揽茝．(chǎi) 谣诼．(zhuó) 善淫．(yín) 侘傺．．(chà chì) 鸷．鸟(zhì) 攘诟．．(rǎnɡ ɡòu) 兰皋．(ɡāo) 芰．荷(jì) 第2步识记通假——奥妙无穷方块字 1．偭规矩而改错(“错”通“措”，措施) 2．忳郁邑余侘傺兮(“郁邑”同“郁悒”，忧愁苦闷的样子) 3．何方圜之能周兮(“圜”通“圆”) 4．延伫乎吾将反(“反”同“返”，返回) 5．进不入以离尤兮(“离”通“罹”，遭受) 6．芳菲菲其弥章(“章”通“彰”，明显，显著) 第3步一词多义——看我七十二变 1．实词 (1)固 ①固．前圣之所厚(副词，本来) ②固．国不以山溪之险(动词，巩固) ③汝心之固．，固不可彻(形容词，顽固) (2)修 ①余独好修．以为常(形容词，美好) ②退将复修．吾初服(动词，整理) ③乃重修．岳阳楼(动词，修建) ④茂林修．竹(形容词，长) (3)善 ①亦余心之所善．兮(动词，崇尚，爱好) ②谣诼谓余以善．淫(动词，擅长) ③善．万物之得时(动词，羡慕) ④素善．留侯张良(动词，友善，交好) ⑤不如因善．遇之(副词，好好地) 2．虚词

(4)虽 ①余虽．好修姱以羁兮(副词，唯，只是) ②虽．九死其犹未悔(连词，纵然，即使) ③虽．体解吾犹未变兮(连词，即使) (5)之 ①众女嫉余之．蛾眉兮(结构助词，的) ②哀民生之．多艰(助词，取消句子独立性，不译) ③又申之．以揽茝(代词，我) ④项伯乃夜驰之．沛公军(动词，到) ⑤蚓无爪牙之．利(助词，定语后置的标志) (6)乎 ①吾独穷困乎．此时也(相当于介词“于”“在”) ②延伫乎．吾将反(语气词，用在句中表舒缓的语气) ③日夜望将军至，岂敢反乎．(语气词，呢) 第4步词类活用——词性变异含义迥 1．謇朝．谇而夕．替(名词作状语)在清晨；在晚上 2．余虽好修姱以羁．兮(名词作动词)束缚、约束 3．鸷鸟之不群．兮(名词作动词)合群 4．屈．心而抑．志兮(动词的使动用法)使……受委屈；使……受压抑5．回．朕车以复路兮(动词的使动用法)使……返回，掉转6．步．余马于兰皋兮(动词的使动用法)使……行走 7．伏清白以死．直兮(动词的为动用法)为……而死 8．何方圜．．之能周兮(形容词作名词)方枘和圆凿 9．固前圣之所厚．(形容词作动词)看重 10．高．余冠之岌岌兮(形容词的使动用法)使加高 11．长．余佩之陆离(形容词的使动用法)使加长 12．哀．民生之多艰(形容词的为动用法)为……而哀伤第5步古今异义——词语的昨天和今天 1．怨灵修之浩荡．．兮古义：恣情，放纵。今义：形容广阔或壮大。 2．固时俗之工巧．．兮古义：善于取巧作伪。今义：细致，精巧。

高一语文离骚原文及翻译

高一语文离骚原文及翻译高一语文离骚原文及翻译《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国最长的抒情诗，它出现在我国的诗歌史上，成为无数后继者仰慕的风范，千百年来深深地震撼着人们的心灵。原文：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。翻译：我长声叹息而泪流满面啊，为老百姓多灾多难而哀伤。我只是崇尚美德而约束自己啊，没想到早上进谏晚上就被贬官。贬黜我

是因为我用香蕙作佩带啊，给我加罪是因为我爱好花香。这也是我心中向往的美德啊，纵然九死一生我也毫不懊丧。始终不能明了我心迹啊，我怨恨我那君王过分荒唐。众女子嫉妒我长得美貌啊，放出谣言说我行为放荡。本来世俗就崇尚投机取巧啊，任意而为将规矩背向。违背准蝇而追求弯曲啊，竟相把苟合奉迎作为榜样。忧闷失意啊我孤独彷徨，忍受着此时的穷困我好不心伤。宁愿突然死去随着流水消逝啊，我也不肯做出世俗小人的模样。雄鹰和凡鸟不可能生活在一起啊，自古以来就是这样。方枘圆凿自然不能结合啊，道路不同哪能有相同的思想。忍受着委屈而压抑着意志啊，忍受强加的罪过又将耻辱品尝。保持清白为正道而死啊，古圣先贤都认为应该是这样。真后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立徘徊傍徨。转过我的车子返回原路，好在我虽然迷途却并没有失去方向。赶着马车来到长满兰草的水边啊，奔驰后休息在长着椒树的山岗。为君分忧反受指责啊，我退隐山林整理我当初的衣裳。裁剪荷叶做出我的上装啊，连缀花瓣做出我的下装。不了解我的心意也就算了啊，只要我的本心确实善良。再加高我高高的帽子啊，再将我长长的佩带延长。清香和污臭杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质没有毁伤。忽然回过头来放眼远眺啊，看到了辽阔大地的四面八方。我佩戴上缤纷多彩的服饰啊，浑身上下散发着阵阵清香。人生在世各有各的乐趣啊，我独爱美啊而且习以为常。一、创作背景屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦

人生的五个梦想

人生的五个梦想每个人手中都有一张纸，把这张纸平均分成5份，把你人生中最想得到的5个目标分别写下来，这5个目标可以是事业、家庭、成就，任何你想得到的东西写下来，你这一生最渴望拥有的东西，写完后撕成5份，现在每个人手中都有5份你人生中最渴望实现的目标；但是由于自己的不努力，当机会来到的时候你没有把握住，你要失去你的一个目标，必须放弃，请你把它撕碎，仍到地上。你现在手中只有4个目标了，你渴望实现它们，可是由于你的迷茫，你的经验不足，所以你无法保住这4个目标，现在必须要放弃1个目标，请你把它撕碎，仍到地上。现在你的手上还有3个目标，你不想放弃它，你想实现它，但是生活就是这样的残酷，由于你的不珍惜，你浪费了太多的时间和机会，你不得不再放弃1个目标，请你把它撕碎，仍到地上。现在你的手上只剩下2个目标了，把这2个目标紧紧的贴在胸口，用你的心去温暖它，感受它，这是你人生的挚爱，哪个你也不想放弃，可是由于你的生活发生了变故，你的能力不足，你必须要放弃1个，不管你怎么地不舍得，请你把它撕碎，仍到地上。现在你的手上只剩下你人生中唯一的一个希望，也是最重要的，但是几十年过去了，由于你的不够努力，没有好好的珍惜，连你最后的这个目标也没办法实现，请你立刻把它撕碎，仍到地上。请你现在坐到凳子的三分之一处，把双手放在你的膝盖上，手心朝上，闭上眼睛，想想你两手空空的来到这个世界，现在又两手空空一无所有，什么也没有留下，你最爱的人，你的爸爸妈妈，你的孩子，你为他们留下了什么，你承担起你的责任了吗？你付出你的全力了吗？是因为你的不努力，不珍惜，连你最心爱的东西你都保不住，你甘心吗？难道你的一生就这样过去了吗？请你站起来，你不甘心，你要成功，请你想象通过你的付出，你的努力，你的5个目标一个也没有丢失，你都实现了，你成功了，所有的人都来为你祝贺，你的家人，你的朋友，打击过你的人，排斥过你的人，伤害过你的人，都

人教版高中语文必修二学案：第二单元第5课离骚 -含答案

第5课离骚有位诗人，在水一方千百年来，屈原以诗人的身份，呈现个体生命的魅力，独占了一个民族传统节日的荣耀和精神空间，受到人民如此隆重的纪念，这在中国历史上是绝无仅有的。这种博大而深刻的人文景观，使屈原在历代炎黄子孙心目中，激荡成一首英雄史诗，飘扬成一面鲜红的旗帜。汨罗江，这条无名的小河，也因屈原而变得像长江黄河一样著名了。屈原是位诗人，是位为祖国而生、为祖国而活的诗人。他的一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。其诗不是用墨来写成，而是饱蘸着血和泪涂抹而成。流放，对屈原来说是不幸，但对三湘四水的古老民族却是大幸。就在湘沅之间，这位伟大诗人留下了《离骚》《九歌》《渔父》等杰出诗篇。我们今天读其诗，总是清清楚楚听见一位爱国臣子，一遍遍哭诉，一遍遍表白，总忘不了他那夕阳荒原中，临水远眺、望眼欲穿的形象。人，终有一死，但死后两千多年，还能让人民以一传统节日而永久怀念的人该有怎样的魅力？怀王不使他为官，却为他准备了锤炼思想艺术的极好环境，国家的兴亡、民族的仇恨、思想的沉淀、艺术的升华、火热的激情、浪漫的理想，在他胸中冲撞激荡，既然这股能量不能化为治国方略，就让它熔铸成光辉灿烂的诗歌吧。这也充分说明真正的诗人只有为政治大事所扭曲、挤压、烧炼、锤打时，才能得出合乎历史潮流的感悟，才能成为理想的化身；诗歌也只有插上政治的翅膀，才能鲜活，才能飞翔。如果去掉《离骚》忧国忧民的政治实质，那么无论其辞藻怎样生动华美，也会相去甚远。“屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。”当我们划旱船赛龙舟，品尝甜甜的棕子时不要忘记柔波深处那颗孤独寂寞的灵魂，那双执著求索的眼睛。蒹葭苍苍，白露为霜。有位诗人，在水一方…… 一、学习目标 1．了解“骚体诗”的形式特点，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文

屈原《离骚》全文、译文及赏析

屈原《离骚》全文、译文及赏析《离骚经》原文帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以脩能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改此度? 乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。昔三后之纯粹兮，固众芳之所在。杂申椒与菌桂兮，岂维纫夫蕙茝? 彼尧舜之耿介兮，既遵道而得路。何桀纣之猖披兮，夫唯捷径以窘步。惟夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒。

余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。指九天以为正兮，夫唯灵脩之故也。曰黄昏以为期兮，羌中道而改路。[1] 初既与余成言兮，后悔遁而有他。余既不难夫离别兮，伤灵脩之数化。余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。畦留夷与揭车兮，杂杜衡与芳芷。冀枝叶之峻茂兮，愿俟时乎吾将刈。虽萎绝其亦何伤兮，哀众芳之芜秽。众皆竞进以贪婪兮，凭不猒乎求索。羌内恕己以量人兮，各兴心而嫉妒。忽驰骛以追逐兮，非余心之所急。老冉冉其将至兮，恐脩名之不立。朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。苟余情其信姱以练要兮，长顑颔亦何伤? 擥木根以结茝兮，贯薜荔之落蕊。矫菌桂以纫蕙兮，索胡绳之纚纚。謇吾法夫前脩兮，非世俗之所服。虽不周于今之人兮，愿依彭咸之遗则。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好脩姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之?揽茝。

高中语文第一单元人生的五彩梦单元综合测评鲁人版必修5

单元综合测评(第一单元) (时间：120分钟，分值：120分) 一、基础巩固(12分，每小题3分) 1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) 【导学号：34200049】 (1)中华人民共和国外交部________发表声明，强烈谴责以色列军队屠杀巴勒斯坦平民的罪行。 (2)在所谓________的刺激下，一群涉世未深的青年操起西瓜刀，对无辜路人挥刀相向；听闻警察赶来逃走途中与“仇家”狭路相逢，再次群起攻之。 (3)中共中央政治局委员、自治区党委书记王乐泉代表审议时精辟地指出，新疆在全国属于经济发展相对滞后地区，要想做到________，必须转变经济发展方式，这是新疆实现跨越式发展的必然要求。 A．受权义气后来居上 B．授权义气青出于蓝 C．授权意气后来居上 D．受权意气青出于蓝【解析】受权：接受委托行使做某事的权力。授权：把权力委托给他人或机构代为执行。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概；有这种气概或感情。意气：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。后来居上：后起的超过先前的。青出于蓝：比喻学生胜过老师后人胜过前人。【答案】 A 2．下列各句中，没有．．语病的一句是( ) 【导学号：34200050】 A．规划提出把合肥建设成为区域型特大中心城市为目标，打造以合肥为核心，包括马鞍山、芜湖、铜陵等城市的大合肥都市圈。 B．中南大学特批大三学生刘路硕博连读，为其专门制订培养方案，将其作为后备人才，进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。 C．百年来，中华书局一直以传承文明为己任，本着守正出新的原则，整理出版了大批古籍，也推出了许多高水平的学术新著。 D．对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用、纠正科技应用偏差的重要保证。【解析】A项，句式杂糅，“把……为目标”错误，修改方法是把第二个“为”改为“的”，或者在“把”前加“以”。B项，偷换主语，在“进入”前加“让其”。D项，呼应不当或者叫“两面对一面”，应在“是”之后加“能否”。【答案】 C

高中语文《离骚》课堂实录.doc

高中语文：《离骚》课堂实录- 课堂的学习内容为《离骚》，是战国时期伟大爱国诗人屈原的代表作节选。我在讲最后一个课时：从课文的句子中，来看屈原的性情、品行和写作行文。像平时一样，同学们在我的引导下纷纷找出不同的句子，说出这些句子体现屈原品质高洁、忠诚无比，为了理想而不断追求，而且他行文优美，有大胆的想象和优美的比喻，有很多值得大家学习的地方。看着同学们的踊跃发言，我不时地点头赞许，过了一会儿，我将同学们发言的内容总括起来，准备完成对屈原品性的讨论：屈原是个伟大的爱国诗人，他为楚国和楚地人民付出了很多，也为炎黄子孙留下了一笔巨大的文化遗产，在他投江之后，人们以各种形式纪念他，表达自己深切的怀念，比如说端午节------ 正当我情绪激昂地要表达我对这位古人的尊敬时，有声音打破了教室的宁静：老师，屈原可以不死的，他怎么非要傻到去自己投江呢？是呀，死了就什么都没有了，还谈什么为国为民呢？

屈原投江真是蠢，这也是对楚国和人民的不忠，他没有用自己的才华为人民服务，却独自己寻找解脱，他太自私了。 ------ 几个声音从教室不同角落响起，刹时，我无语，这可是我从学习屈原到作品以来，从来没有接触过的一个问题，真是让我措手不及，站在讲台不知从何说起。台下的同学也受此震撼，教室里静得连一根针掉地下也听得见，他们也陷入到思考中。终于，有人说话了：屈原不是个不忠的人，他对楚王尽了一个臣子的责任，可楚王不接受他、不信任他，让他英雄无用武之地，他实在是心力交瘁，这才不得以投江的。人可以承受很大的压力，但当他的压力超过他的受压限度时，他便只能选择这种这式了，屈原的命运也很惨，我们应该原谅他。看到台下许多同学不服气，想要畅所欲言的表情，我立刻改

人教版语文离骚节选原文翻译及注释

《离骚》（节选）屈原长太息①以掩涕兮，哀民生②之多艰。余虽好③修姱鞿以羁兮，謇朝谇④而夕替。既替余以蕙纕⑤兮，又申⑥之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死⑦其犹未悔。怨灵修之浩荡⑧兮，终不察夫民心⑨。众女嫉余之蛾眉⑩兮，谣诼?谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩?而改错。背绳墨?以追曲兮，竞?周容以为度。忳?郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死?以流亡兮，余不忍为此态也。鸷鸟?之不群兮，自前世而固然。何方圜?之能周兮，夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟?。伏?清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相?道之不察兮，延伫?乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋?兮，驰椒丘?且焉止息。进?不入以离尤兮，退将复修吾初服?。制芰?荷以为衣兮，集?芙蓉以为裳。不吾知其亦已?兮，苟余情其信芳?。高余冠之岌岌⑴兮，长余佩之陆离⑵。芳与泽其杂糅⑶兮，唯昭质⑷其犹未亏。忽反顾以游目⑸兮，将往观乎四荒⑹。佩缤纷⑺其繁饰兮，芳菲菲其弥章⑻。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解⑼吾犹未变兮，岂余心之可惩⑽？

注释： ①太息：叹气。②民：人。民生：即人生，作者自谓。③好：喜欢。一说为衍文（见姜亮珍《屈原赋校注》引臧庸《拜经日记》）。④谇（suì）：谏。⑤蕙纕（xiānɡ）：以蕙草编缀的带子。⑥申：加上。⑦九死：极言其后果严重。⑧浩荡：本义是大水横流的样子，比喻怀王骄横放纵。⑨民心：人心。⑩蛾眉：喻指美好的品德。 ?谣诼（zhuó）：楚方言，造谣诽谤。?规矩：木匠使用的工具。规，用以定圆，矩，用以定方，这里指法度。?绳墨：工匠用以取直的工具，这里比喻法度。?竞：争相。周容：苟合取容。度：法则。?忳（tún）：忧愁、烦闷，副词，作“郁邑”的状语。?溘死：忽然死去。?鸷鸟：鹰隼一类性情刚猛的鸟。?圜：同“圆”。 ?攘诟：遭到耻辱。?伏：通“服”，保持。 ⑴相：看；观察。⑵延伫：长久站立。⑶皋：水边之地。兰皋：生有兰草的水边之地。⑷椒丘：长有椒树的山丘。⑸进：指仕进。⑹初服：未入仕前的服饰，喻指自己原来的志趣。⑺芰（jì）：菱叶。⑻集：聚集。芙蓉：荷花。⑼已：罢了；算了。⑽信芳：真正芳洁。⑾岌岌：高耸的样子。⑿陆离：长长的样子。⒀杂糅：掺杂集合。⒁昭质：光明纯洁的品质。⒂游目：纵目眺望。⒃四荒：四方极远之地。⒄缤纷：非常美好的样子。⒅弥章：更加显著。章：同“彰”，显著。⒆体解：肢解，犹言粉身碎骨。⒇惩：悔戒。

{高中试卷}高一语文人生的五彩梦测试[仅供参考]

20XX年高中测试高中试题试卷科目：年级：考点：监考老师：日期：

第一单元人生的五彩梦一.基础知识： |1.给下面加点的字注音：橘．( ) 百舸．( ) 矫．( )健怅．( )寥廓沁．( )园春峥．( )嵘( ) 挥斥方遒．( ) 浪遏．( )飞舟修姱．( ) 谣诼．( ) 揽茝．( ) 方圜．( ) 攘( )诟偭．( )规矩侘傺．．( )( ) 溘．( )然芰．()荷鸷．鸟() 2.名句默写（1）怅寥廓，_______________,__________________。（2）携来百侣曾游。_________________________。（3）亦余心之所善兮。虽九死其犹未悔，_________________________。（4）长太息以掩涕兮，————————————。（5）宁溘死以流亡兮，————————————。（6）民生各有所乐兮，————————————。3.下面各组词语字形.加点字的读音全都正确的一项是（） A．携带万户候浪遏．飞舟(yè) 伫．（zhù）立 B. 沉浮竟自由挥斥方遒．(qiú) ）侘．（chà）傺 C. 苍芒橘子洲百舸．争流(kě) 方枘．（ruì）圆凿 D. 伴侣怅寥廓峥．嵘岁月（zhēng）兰皋．（ɡāo） 4.对下列加点字的解释，不正确的一项是 ( ) A．指点江山，激扬．．文字激扬：激浊扬清 B．鹰击长空，鱼翔浅底．．浅底：水浅的江底 C．问苍茫大地，谁主沉浮．．沉浮：盛衰 D．粪土．．当年万户侯粪土：视……如粪土 5．下列诗句中，含有词类活用的一项是 ( ) A．看万山红遍，层林尽染B．问苍茫大地，谁主沉浮 C．书生意气，挥斥方遒D．粪土当年万户侯 6．下列各句与现代汉语语序不一致的是 ( ) A．独立寒秋，湘江北去，橘子洲头 B．漫江碧透，百舸争流 C．书生意气，挥斥方遒 D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? 7.下列诗句朗读节奏有误的一项是（） A.问/苍茫大地，谁主/沉浮 B.携来/百侣/曾游，忆往昔/峥嵘岁月稠 C.指点/江山，激扬文字，粪土/当年/万/户侯 D.看/万山/红遍，层林/尽染 8．依次填入横线上的词语，正确的一项（） ①人类基因组计划的雄心太大，自然科学的“双刃剑”性质，在它给人带来好处的同时，我们也不得不考虑，这些信息落在生物恐怖主义者或者其他人类公敌手里怎么办。 ②生活中那些最深刻的体验必定也是最无奈的，它们缺乏世俗的对应物，因而不可避免地

高中语文离骚教案人教版

高中语文离骚教案教学目标： 1、思想目标：理解《离骚》的思想内容，了解屈原忧国忧民、献身理想的爱国主义情感。 2、知识目标：了解《楚辞》、《离骚》的文学价值；掌握“修姱”、“羁”、“谇”、“怨”、“浩荡”、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等实词以及“虽”、“兮”、“以”等虚词的意义及用法。 3、能力目标：吟诵注意节拍、重读和情感，培养学生阅读背诵古诗文的能力。教学重点、难点： 1、赋与比的写法； 2、“香草美人”的意象体系。 3、屈原的精神与理想在诗中的体现。教学方法：讲授法、诵读法。媒体设计：配音朗读磁带、投影胶片。教学时间：两课时。第一课时一、导入 1、提问：毛泽东在《沁园春·雪》中慨叹封建帝王武功有余而文才匮乏时说“唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里的“风骚”指的是什么？（《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》） 2、简介：我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风，与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。所以，“风骚”就成了文学的代名词。今天，我们就来学习《楚辞》中的名篇《离骚》。（板书课题：《离骚》）

二、解题 1、简介屈原：（约前339—约前278），我国最早的大诗人。名平，字原，又自云名正则，字灵均。战国楚人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，西抗强秦，其政治理想的内容是“美政”。后遭谗去职，两次被流放，因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。其主要作品有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。其作品简介“楚辞”： ①诗体名。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式，又称“骚”体。 ②总集名。西汉刘向所辑，收屈原、宋玉及汉代淮南小山、东方朔、王褒、刘向等人的诗歌作品，主要是屈原的作品。 ③特色：“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，溶化神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神。对后世影响很大。解题：《离骚》代表了“楚辞”的最高成就。它不仅是屈原的代表作，同时也是我国古典文学中最伟大的长篇抒情诗。“离”，通“罹”，“遭遇”义；“骚”，“忧愁”义。“离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。司马迁解释“离骚”为“离忧”；班固解释为“遭遇忧患”；王逸解释为“离别的愁思”；也有人解释为“牢骚”。现多采用班固的解释。《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志；后半部分又通过神游天上、追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述，反映出他热爱楚国的思想感情。作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。全诗372句，93节，2464字，课文是节选。