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最新部编人教版三年级语文上册习作《续写故事》优秀教案

最新部编人教版三年级语文上册习作《续写故事》优秀教案
最新部编人教版三年级语文上册习作《续写故事》优秀教案

习作《续写故事》

【教学目标】

1.引导学生观察图画,预测故事,想象接下来会发生什么。

2.锻炼学生语言能力,培养学生的想象力,能够把故事续编完整,并且能尽量做到续编的故事生动有趣。

【教学重点】

培养学生的想象力和创造性思维,学会预测并续编故事。

【教学难点】

引导学生进行合理的想象,尽量把故事变得生动有趣。

【教学课时】1课时

【教学过程】

苏教版三年级语文上册习作三

春风轻轻拂醒大地,无数的生命苏醒了。 湛蓝透亮的天空中几只小鸟自由自在地飞来飞去。几朵白云一会儿变成小兔,一会儿变成狮子,一会儿变成绵羊。连绵不断的大山披上了绿装,上面开满了五颜六色的花朵。小溪里的水缓缓流向远方,几条小鱼快乐地游来游去。 这时候,一只小白兔东瞧瞧西望望,在森林的深处找食,它找着找着,忽然看见一只受伤的小鸟躺在草丛中呻吟着。小白兔连忙问:“怎么啦!小鸟?”“我被一条蛇把腿咬伤了。”小鸟痛苦地说。“不要紧,来,我背你,到我家我帮你伤口包扎好养好伤再回家吧。”小白兔背起小鸟朝自己家走去。 从此,小白兔好小鸟成了很好的朋友,互相帮助。 好朋友——刘彤 一天,小白兔好小松鼠相约在树林里玩。 蓝蓝的天空有几只小鸟在空中自由地飞着,白云像一只只小羊在吃草,一阵风吹过,那可爱的小羊立刻变成了凶猛的大狮子。 小白兔好小松鼠在像绿毛毯一样的草地上你追我,我追你地,玩得可开心了,忽然小松鼠好小白兔停住了脚步,怎么了?原来是小狐狸在草地上美美的睡觉,所以他们才停住了脚步,岸边的小刺猬看见了,也停住了脚步,他们都怕打扰小狐狸的美梦。鱼儿看见了他们的举动,游得更欢了。花儿见了,开得更艳了。 小动物们互相关心着别人,他们的心灵真美啊! 摘苹果——徐浩洋 春天的一个星期天,小鹿、小熊、小兔来到森林玩耍。 天空一碧如洗,湛蓝、透亮,山连绵起伏,山上的树翠绿欲滴,草地上的草生机盎然,花五颜六色,在小溪的左边,长着一排高大的树,枝叶非常繁茂、翠绿,有这么多的树陪着小溪,所以小溪非常清澈。绿树、小草、小花的倒影融合在一起水面上泛起层层五颜六色的波浪,好像彩虹姐姐在跳舞。 小鹿、小熊、小兔来到这片森林玩耍了一天。到了晚上还不肯回家,但肚子饿得直叫,突然它们发现远处的树上有野果,它们跑了过去,谁也没有拿到。最后,小熊站在树下面,小鹿站在小熊身上往上一跳,跳到了树上,小兔负责接住果子。 一阵风吹过,大树发出了掌声。 快乐的一天——李佳芮 今天的天气很晴朗,蓝天一碧如洗。白云一会儿变成可爱的小白兔,一会儿变成了一只凶猛的大狮子。白云的下面有一座高耸入云的山,碧绿碧绿的像一级一级的台阶。大山的旁边有一棵茂密的大树,为几只小动物遮挡太阳。 小绵羊和小鸡一起去草地上玩。小鸡往后一退一下子就掉进了小河里,小鱼儿在水里转圈,就像是焦急地说:“不好了,小鸡掉进水里了!”小绵羊甩下尾巴对小鸡说:“拉着我的尾巴。”小鸡拉着小绵羊的尾巴,不一会儿就上来了。 旁边的小花看见了开得更美了,水里的小鱼看见了,活蹦乱跳,草也更绿了。 小鸭救小兔——舒玥冉 春天的时候,小兔子到小河边玩耍。 小河清澈见底,像一条透明的蓝绸子躺在大地妈妈的怀抱。天空一碧如洗,山峦连绵起伏,仿佛在跳舞似的。河的对岸是一片树林,里面的树葱翠挺拔。

部编版三年级上册语文知识点(全册)

部编版二年级上册语文知识点(全册) 第一单元知识要点 课文 ①小蝌蚪找妈妈 (1)好词积累: 大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳 雪白的肚皮快活地游来游去 (2)数量词积累: 一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛 (3)读一读,记一记: 脑袋口袋袋子袋鼠 欢迎迎接迎风迎面 水塘池塘鱼塘荷塘 (4)田字格里的生字及组词: 两(两个两人)就(就是成就) 哪(哪里哪儿)宽(宽大宽广) 顶(头顶顶尖)肚(肚子肚皮) 皮(头皮皮球)孩(孩子女孩) 跳(跳远跳高) (5)句子练习:用“已经”造句。 例:小青蛙的尾巴已经不见了。

(1)我的作业已经写完了。(2)小树苗已经长高了。 ②我是什么 (1)反义词:温和——暴躁好——坏 (2)多音字:没(mò淹没没过)(méi 没有没用) (3)读一读,记一记: 灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤 (4)我会变成什么: 【水:汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】 (5)田字格里的生字及组词: 变(变成变化)极(太极北极) 片(一片刀片)傍(傍晚傍水) 海(大海海水)洋(海洋洋河) 作(作业工作)给(送给分给) 带(皮带带来) ③植物妈妈有办法 (1)课文介绍了哪几种植物?说说它们是怎么传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法? ①蒲公英:靠风传播种子; ②苍耳:靠挂住动物的皮毛传播种子; ③豌豆:靠太阳传播种子。 ◇课外拓展:1、靠水来传播: 椰子:靠水来传播,椰子成熟以后,椰果落到海里便随海水漂到远方。

睡莲:睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后,包有海绵状外种皮的种子就会浮起来,漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播: 樱桃、野葡萄、野山参:靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子,由于消化不掉,便随粪便排出来传播到四面八方。 松子:是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播: 红皮柳:是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。 4、还有机械传播种子的方法: 凤仙花:凤仙花的果实会弹裂,把种子弹向四方,这是机械传播种子的方法。还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。 (2)多音字: 为(wéi 四海为家为人)(wèi 因为为了) 得(dé得到得力)(de 飞得高跑得快)(děi 不得不) (3)反义词:仔细——粗心 (4)田字格里的生字及组词: 法(办法方法)如(如果如意) 脚(小脚脚步)它(它们其它) 娃(娃娃女娃)她(她们她的) 毛(皮毛毛笔)更(更加更多) 知(知道无知)识(知识相识) 【语文园地一】

部编本三年级上册作文教学计划

旧县中心小学2018-2019学年度第一学期 三(3)班部编语文上册作文教学计划 任课教师:孔德宣 一、指导思想 以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生基础情况: 本班共有学生42人。这些学生在习作方面刚刚入门,尽管不少孩子都能写下通顺的话,但是错别字较多,写作没有顺序,不能表达一个完整的意思,更不会写具体。在口语交际方面,大部分学生能表达出自己想表达的意思,但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小,心理素质不够好,比如在课堂上,对于有明确答案的问题,他们争先恐后地举手回答;而对于带有自己见解的问题,他们则羞于回答,或者有的学生干脆就不在乎,不知怎么回答也不举手回答,通过一个多星期的接触。我发现大部分学生的语文学习习惯较差,作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练。 三、本册作文分析

本册作文一共安排八次。分别是:1.猜猜他是谁;2.写日记; 3.我来编童话; 4.续写故事; 5.我们眼中的缤纷世界; 6.这儿真美; 7.我有一个想法;8.那次玩得真高兴。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定过多的条条框框,主要以激趣为主。本册习作的目的,创设孩子们感兴趣的教学情境,教会大家从日常生活中选材,争取让学生在轻松愉悦的氛围中,不知不觉感悟习作技法,提升表达本领。写作时完全让学生放开,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,不要过于拘泥。 四、教学目标: 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 4.坚持写日记,试行学生批改练笔实验,让家长给予批改指导。 五、写作重、难点 1.能根据表达需要,使用常用的标点符号。 2.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。 3. 提倡认真修改,养成良好习惯。 六、提高习作水平措施:

部编版小学三年级语文下册习作

习作:我做了一项小实验 一、习作要求 1.向大家介绍你做过的一项小实验。 2.用上表示先后顺序的词,把实验的经过写清楚。 3.还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。 二、方法训练 1.了解实验。判断下列说法是否正确。 (1)实验都要在实验室进行。() (2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的,一般都有目的性。 () (3)一般实验前都要准备好实验的器材。() (4)做实验时,我们不需要观察、思考、分析,静待实验结果就行。 () 2.例文引路。 材料一:蜜蜂靠什么发声 蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。无论是鲜花丛中,还是林中草地,到处都有它们那黄黑相间的身影,伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。 蜜蜂靠什么发出嗡嗡声?在学校,我从《小学自然学习辅导》一书中得知,蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官,但它们在飞行时不断高速扇动翅膀,使空气振动,从而会产生嗡嗡的声音。后来,妈妈为我买了《十万个为什么》,从这本书里我也发现了类似的

说法。权威专家都认为:蜜蜂是靠翅膀振动发声。由此看来,蜜蜂之所以能发出声音,完全是由于它那对透明的小翅膀。但我认为,蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样,它也拥有自己的发声器官,不是靠翅膀振动发声。 难道书上的说法就没有错误的时候?我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑,并开始进行实验和研究。我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上,能听到蜜蜂的叫声;剪去蜜蜂的双翅,也能听到蜜蜂的叫声。我用这两种方法交替进行了42次实验,结果表明:蜜蜂不振动翅膀也能发声。 为了探究蜜蜂的发声器官,我干脆把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细查找。观察了一个多月,我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。蜜蜂叫时,黑点上下鼓动。如果用大头针捅破小黑点,蜜蜂就不发声了。我又找来一些蜜蜂,不损伤双翅,只刺破小黑点,放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去,再也没有声音。因此,我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。 (1)作者做这个实验的目的是探究____________________。 (2)权威专家都认为蜜蜂是______________而发声的,而“我”却认 为蜜蜂也拥有自己的____________。 (3)“我”用胶水粘住蜜蜂的翅膀或剪去蜜蜂的双翅,结果蜜蜂 ____________,这说明了蜜蜂发声________靠翅膀振动。 (4)作者经过仔细观察,反复验证,发现蜜蜂的发声器官是 ______________________________________________________。

人教版三年级上册语文各单元习作范文

人教版三年级上册语文各单元习作范文 第一单元 吃瓜趣 与全班同学一同吃西瓜,我还是第一次。可不,老师今天蛮开心的,便像变戏法似的弄出了四个大 西瓜,对我们说:“这节课我们吃西瓜,好不好?”“好!”同学们都很兴奋,异口同声 ....地答道。(直接进入主题,开门见山的手法运用娴熟) “喀嚓”,第一个西瓜切开了,它也似乎很开心,笑红了“脸”,露出了乌黑的“牙”。(拟人 手法的运用恰到好处)同学们都急不可耐 ....了,都抢着吃。于是一块块西瓜送到了同学们手中。尽管每人分到的都很小,但大家都吃得十分香甜。 “贪嘴王”吃得可一点也不过瘾,于是便干起了“偷鸡摸狗 ....”的“勾当”。瞧,刚切开第二个瓜, 他就要行动了,以“迅雷不及掩耳 .........”之速,把一小块西瓜偷到了手,可怎奈逃不过其他同学的“火眼金 睛.”。迫不得已 ....,他也只能把西瓜放回原处。(抓住人物动作来表现人物的特点,生动形象,趣味无穷!)别急“贪嘴王”,现在有机会光明正大地抢了,老师说要开始举行“抢瓜”活动呢。 看,让人馋涎欲滴 ....的西瓜已经切好了放在讲台上。周围挤满了准备放手一抢的男同学,谁叫女生全 是“淑女”呢?老师躲到一边,刚说声“开始”,男同学们就蜂拥而上 ....。待到散开时,讲台上已一片狼籍,可他们手中却捧着西瓜,津津有味地吃着,脸上挂满了“抢吃成功”的喜悦。(“抢瓜”行动更是扣人心弦,即紧张又刺激,但更多的是胜利的喜悦。) 怎么样,吃西瓜果真乐趣不少吧!那还等什么,赶快去吃西瓜吧!(结尾朴实中透着调皮,激起人们也想尝试一下的欲望) 我成功我自豪 每当我想起那件事,心里总是甜滋滋 ...,比吃了蜜糖还要甜。(一开头就给人一种甜丝丝的感觉,把读者的注意力牢牢地“粘住”了) 那是一个星期三的中午,我正在爸爸的店铺里玩耍。一群外国人朝着我们走过来,友好地跟我们打 招呼,我也向着他们挥了挥手,并用刚学会的英语跟他们进行交谈,我这叫做:王婆卖瓜──自卖自夸 ..........。 不懂英语的爸爸就像一根木头似的,呆呆地站着,有点丈二和尚摸不着头脑 .........,我便成了一个“小小翻译 家”。但是我这个“小小翻译家”工作也做不了多久,便“下岗”了。(语言诙谐幽默,一连串好词好句的运用更是如虎添翼)当外国朋友用流利的英语说出了他们需要的东西时,我也傻了,没听懂。爸爸四处张望着,想放弃了这桩生意了。怎么办呢?突然,我看见了爸爸那台不起眼的手提电脑,像见到了 救星一样。我灵机一动 ....,(“灵机一动”一词把我的机智聪明表现出来了)打开了电脑中的金山译文, 把自己想说的话用中文输入进去,再翻译成英文。外国朋友也似乎也明白了我的意思,用电脑把话打了进去,这可让旁边的爸爸更呆了。半个多小时转眼便过去了,一桩生意就被我这个“小小翻译家”给谈 成了!爸爸与他们签成了合同。外国朋友一边签合同一边夸奖我,向我投来了赞许的目光,他们用结结 ..

(完整)部编版三年级上册习作教案

习作一:猜猜他是谁 【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 【教学难点】写出人物的特点。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、玩游戏,轻松导入。 1.猜猜他是谁。 这节是作文课,我们先来一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况,让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍的很好,能抓住朋友的特点来说,这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗?(学生自由上台发言,隐去姓名随意介绍班上的一名同学,其他同学根据自己的判断,说说这个同学是谁?并说出性格特点,外貌特征等。) 2.让同学们猜一猜,猜对的同学要说一说你是如何想到的。 3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。 4.明确写人的要求:通过刚才的游戏,同学总结一下,你要如何介绍

才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后同桌交流一下。 (课件出示) (1)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。 (2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 (3)讲清楚相应的具体事例。 二、介绍同学,交流讨论。 1.想一想,我们可以从那些方面介绍一个人?(自由交流) (课件出示)外貌、性格、爱好以及优缺点等。 2.全班交流:别人是怎样评价这个同学的?你认为他最突出的一两个特点是什么? 3.同桌互说互评,尝试口头习作 (1)要求抓住一两个特点介绍一个同学。 (2)互相评议介绍得是否具体。 三、听范文,打开思路。 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章,请同学们听清楚。 (1)老师从哪几方面介绍这个同学?是如何介绍的? (2)为了能更突出特点,老师用了什么具体事例? 2.课件出示例文(课件出示) 他有一头黑油油的头发,弯弯的眼睫毛,亮晶晶的眼睛,眼角地下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向,不爱说话,他有一对甜甜的酒窝,一笑起来他别好看。他喜欢运动,每次都跑在最前面。他

部编版三年级上册语文知识总结(全册)

部编版三年级上册语文期末知识总结 第一单元基础知识必记 一、易读错的字 早晨(chén) 绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野照例(lì) 放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 挨(ái)打 二、易写错的字 晨:上边是扁“日”,下边不要少写一横。 装:上半部分右边是“士”,不是“土”。 荒:中间部分是“亡”,不要多写一点。 舞:共有十四画,第十三笔是竖折。 扬:右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。 三、会写词语 早晨绒球花汉族鲜艳服装打扮朗读安静停在粗壮穿戴校园 敬爱国旗敬礼铜钟教室树枝这些好奇招引古老枝干影子落下

荒野 口笛 跳舞 狂欢 处罚 放假 互相 所有 能够 猜想 扬起 双臂 四、多音字 教?????(ji ào)教室( ji āo)教书 好?????(h ǎo)好听( h ào)好奇 觉?????(ju é)觉得( ji ào)睡觉 假?????(ji ǎ)假话( ji à)放假 背?????( b èi)背诵( b ēi)背负 圈?????( qu ān)圆圈( ju àn)羊圈 五、形近字 ?????汉(汉字)叹(叹气) ?????服(服装)朋(朋友) ?????静(安静)净(干净)?????粗(粗心)姐(姐姐) ?????落(落下)洛(洛阳) ?????狂(狂欢)犯(犯人) ? ????猜(猜出)清(清水) ?????扬(表扬)杨(杨树) ?????避(避开)臂(双臂) 六、近义词 鲜艳—艳丽 好奇—新奇 打扮—装扮 洁白—雪白 安静—宁静 轰响—轰鸣 狂欢—狂喜 突然—忽然 觉得—感觉 流利—流畅 详细—详尽 认真—仔细 清楚—明白 鸦雀无声—悄然无声 七、反义词 安静—热闹 招引—驱赶 洁白—乌黑 湿润—干燥 出来—进去 扬起—放下 主动—被动 认真—马虎 清楚—模糊

苏教版三年级语文上册习作3作文

苏教版三年级语文上册习作3作文 仙境般的家乡 在小明家住的村子四周,有山有水,还有各种茂盛的树木,绿油油的草地上,到处开满了五颜六色不知名的小花,天上地下到处莺歌燕舞,各种动物在那里悠闲地嬉戏玩耍。 有一条弯弯清澈见底的小河,河水缓缓的流淌着绕村而过,活泼的鱼儿在水里时而追逐,时而跳跃,自由自在的游来游去,静静的水面上不时泛起片片浪花;螃蟹,虾儿也舞动着它们那两把大钳子,好像在说:“别看我们小,我们也是有名的虾兵蟹将,如果有谁敢惹我们,可别怪我们不客气”;成群的鸭子也悠闲地在河面游玩,有的在翻筋斗,有的在拍翅膀,不时还“嘎,嘎”地叫着相互追逐嬉戏;就连披着绿色伪装“呱,呱”而叫的青蛙好像也不甘示弱似的,蹬着它那长而粗壮的后腿在荷叶上一蹦一跳地在凑热闹。 小河的两岸远远近近,高高低低长着许多杨柳树和一些不知名的树,有高有矮,郁郁葱葱。美丽的鸟儿在枝头唱着那欢快的歌儿。 绿油油地草地上开满了各种各样争奇斗艳的小花,阵阵微风吹过,各种草儿,花儿都在展示着自己美妙的舞姿; 花丛中蜜蜂飞来飞去在辛勤地采着花蜜;蝶儿上下翻飞,翩翩起舞;展示着他们各式各样美丽的衣裳。 草黄色的野兔儿直起身子,竖着两只长长的耳朵,瞪着血红的双睛不停地转着小脑袋在观察着四周,这时有只老鹰飞来,兔子以最快地速度一窜一跳的消失在那密密的草丛里。 望着周围青翠欲滴的山丘,山浪峰涛;远眺影影绰绰地群山像是

一个睡意未醒的仙女,披着蝉翼般的薄纱,脉脉含情,凝眸不语。 在满天晚霞和夕阳余晖的照耀映衬下,花儿显得更加娇艳,大地显得更加美丽,壮观。这时就像处身在仙境美丽的大花园里一般。 郑州市金水区新柳路小学三,六班 孙昊

人教版小学语文三年级上册习作例文

习作例文 第一课时 【课堂作业新设计】 1.本次交流平台,向我们展示了观察的方法是:__________。 2.翠鸟的美在于和。 3.草地的色彩会产生变化,是因为蒲公英的花 答案: 1.留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察 2.艳丽的色彩敏捷的身手 3.有时张开有时合拢 第二课时 【课堂作业新设计】 一、给加点字选择合适的读音。 贪婪.(lánɡ lán)吮.(shǔn yǔn)吸狭.(xiá jiá)长 细腻.(nì mì) 嘴唇.(chún cún) 染.(rǎn lǎn)满 甜津.津(jīn jīnɡ) 豆腐.(fu fǔ) 甘露.(lù lòu) 二、按照课文要求填空。 杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。这段话共写了________句,后两句是围绕_________来写的,表达了作者__________的感情。其中第一句话中_______________________等词语可以看出杨梅的形状来。 三、观察后填空。 1.端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅。介绍了杨梅果实。 2.杨梅的形状是的,把它和________作比较。 3.杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。介绍了杨梅的。 4.没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。在你印象中,、(水果)也是甜津津的。

参考答案 一、lán shǔn xiá jiá nì mì chún rǎn jīn fu lù 二、样子三圆圆的对杨梅喜爱圆圆的、和桂圆一样大小、生着小刺 三、1.数量之多 2.圆圆桂圆 3.颜色 4.味道

部编版本三年级上册语文课文原文

部编版本三年级上册语文课文原文 默读课文,想想课文讲了一件什么事,和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的词句画下来和同学交流。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 你可知道,妈妈,他们的家在天上,在星星住的地方。

小学三年级上册语文同步作文

小学三年级上册语文同 步作文 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小学三年级上册语文同步作文 第一单元作文 1、泡泡游戏 星期日,我和小朋玩吹泡泡的游戏。吹泡泡的游戏可好玩了。 我们先把洗涤剂倒进瓶子里,再把水倒进去,泡泡水就做好了。小朋和我一开始都吹不出来,我们经过细心揣磨慢慢地就能吹出泡泡了。可是我怎么吹也吹不出大泡泡,小朋可比我厉害,他一吹就是一个象皮球那样大的泡泡。他告诉我:“吹大泡泡时,要轻轻的,不能太用力。”我按照小朋的话去做,你别说这个方法还真灵,我想用手去抓它,就在我刚要伸手去抓的时候,泡泡破了,溅了我一脸,我很生气,把泡泡水放到一边,刚想走,就被小朋给拦住了,他说:“象你这样的人,做事半途而废,什么事也做不成的。”我听了小朋的这句话,我的自信心越来越强了。 不一会儿,我就吹出了一个大泡泡,它象一个水晶球,我可高兴了,我又吹了一个更大的泡泡,它落在地上,真象个小晶屋,在阳光的照耀下,它显得格外的美丽,五光十色可真好看。 这个游戏可真有趣,它让我知道了做什么事不要半途而废,否则一事无成,它让我永远都不会忘记。 有趣的游戏——词语接龙 童年的生活丰富多彩,有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星那样多。现在,我就挑一颗最亮的星星给你们讲讲吧。那是我小时候经常玩的游戏——词语接龙。 “叮铃铃……”随着一阵清脆的铃声,王老师兴致勃勃地走进教室,笑容满面地对我们说:“今天,我们来玩词语接龙的游戏。”同学们异口同声地说:“好!”接着又问,“怎么玩呢”王老师说:“你们先分成四队,分别为红、黄、蓝、绿队。”然后,王老师宣布游戏规则。 接着,游戏开始了。“石头、剪刀、布……”哈哈,我赢了!我灵机一动,说了“股票”一词,话音未落,炜琳马上接上“漂亮”,之后,玮婷听了脱口而出“亮丽”二字。轮到志君了,他挠挠头,使劲地想。突然,炜琳迫不及待地道出“力量”,她扬了扬眉头神气地看着我,我也不甘示弱。下去换小露接“量”字了,她想不出来,翘起小嘴,我稍加思索接上“亮晶晶”。志明一听就搭上“金子”,轮到荣方了,他一紧张又把第一个字读到第二个字,乐得大家哈哈大笑……忽然,玮婷说了“人们”一词,志君被卡住了,我们组赢了!游戏继续进行着……同学们在游戏中度过一段轻松快乐的好时光! 3、“猫抓老鼠”游戏 一个晴朗的星期天,我和小伙伴们玩了一个有趣的游戏,叫“猫抓老鼠”。 “猫抓老鼠”的游戏规则是:由一个人做猫,其他人做老鼠,在“老鼠窝”前画一条线,“猫”抓“老鼠”的时候,“老鼠”一旦走进这条线内,“猫”就不能抓了,“猫”的“窝”前摆放着很多“食物”——都是我们的鞋子,“老

【新教材】部编版三年级语文上册习作:我来编童话

习作《我来编童话》 【教学要求】 1.激发学生创作热情,充分调动学生的情感,引导学生入情入境,使学生不仅学会写作,更陶冶情操。 2.要求学生能根据所创设的情境,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。 3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。 【教学重点】 创编童话故事,培养学生的创造性想象能力。 【教学难点】 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学课时】1课时 【教学过程】

【板书设计】 习作:我来编童话 时间地点角色 起因经过结果 忘我动情大胆 【课后反思】 成功之处: 一、选择材料 要选择自己最熟悉比较喜欢的动物来写。还要非常了解这些动物的特点和生活习性。比如啄木鸟笃笃叫,吃虫子;小鸭嘎嘎叫,喜欢捉鱼;小兔跑得快,爱吃萝卜青菜;小马能干,能吃苦耐劳,任劳任怨;狐狸狡猾,诡计多端等。 二、把“物”人格化 在我们的笔下。要把这些动物当着人来写,会做事,会学习,会生活,会思考,会说话……例如:如果写啄木鸟,既要写啄木鸟给树木捉虫子的习性,又要让啄木鸟有人的语言、想法、感情等等。 三、想象是关键 想象是编好童话故事的关键。童话故事里的事情可以虚构,环境可以假设,情节可以离奇。可以冲破时间、空间的限制,深入到人所不能达到的领域去。把动物看成像人那样生活思维。 四、主题要鲜明 每篇童话都要告诉别人,你想歌颂他什么,鞭挞他什么;你想表扬他什么,批评他什么。你想写他诚实善良,助人为乐,宽容大度,勤劳勇敢,谦虚谨慎,文明有礼……还是写他诡计多端,骄傲自大,自私小气,懒惰贪玩,蛮横无理……一定要表达一个鲜明的主题。让人们从你的童话故事中受到教育。

(新编)部编版小学三年级语文下册习作专项

习作专项训练(部编版三年级下册) 一、第一单元:我的植物朋友 题目:我家的植物朋友我喜欢的植物我爱_____花 二、第二单元:看图话写作文 题目:放风筝我和春天的约会我和同学放风筝 三、第三单元:写一写中华传统节日 题目:春节端午节赏花灯 四、第四单元:我做了一项小实验 题目:有趣的小实验一次科学小实验科学小实验 五、第五单元:奇妙的想象 题目:一本有魔法的书小数点的“自白”假如时间罢工了 六、第六单元:身边那些有特点的人 题目:题目自拟如:家有虎妈戏迷爷爷 七、第七单元:国宝大熊猫 题目:我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫 八、第八单元:编一个童话故事 题目自拟 写作专项训练答案(部编版三年级下册) 第一单元习作 一、点拨:观察植物的特点,看一看,摸一摸,闻一闻。把观察和感受写清楚。再用优美的词语描绘出来,还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点,把自然界的植物用优美的语言描绘出来。 二、范文1:我家的植物朋友 我家一共有二十几盆植物,它们把我们的空气变得清新,是我家的环保小卫士。 绿萝碧绿碧绿的,叶子是爱心状的,长长的茎像一根根绿腰带,给人宁静舒适的感觉。绿萝的茎会不断生长,最长的有两米多,最短的只有十厘米左右。在茎上叶柄的反面,长有一、二根短短的弃根。绿萝的根也很长,有的二、三十厘米,有的五、六厘米。长长的根须像太上老君的胡子,不断吸收着水和养分。绿萝的生命力非常旺盛。我从一大盆绿萝中剪了三、四根枝条放在另一个花瓶里,半个月后就已经长成一满瓶了。在这些植物中,我最喜欢绿萝了。 粉掌像一位害羞的小姑娘,静静地躲在我家的书房里。一盆粉掌有十一、二根枝,每根枝上都只连着一片叶子。粉掌的叶子有大有小,形状像我们的手掌一样。粉掌还有一个最奇妙的特点,就是有些叶子会变色。开始,整片叶子全部都是绿色的。慢慢地,从叶子的中间渗出了一丝粉色。渐渐地,粉色的面积越来越大了。最后,整张叶子都变成了粉色的。这时叶子就变成粉色的花掌了。“粉掌”这个名字就是这样得来的。粉掌的花掌之中还有一个花蕊,和铅笔一样粗细,三、四厘米长,上面布满了凹凸不平的齿轮。粉掌大约能保持十来天,然后慢慢变成红色、深红色、黄色,最后枯萎凋谢了。 我还喜欢郁郁葱葱的龟背竹,那大大的叶子特别像乌龟的背壳。还有那像卫兵一样站得笔直的金钱树,上面左一片右一片的叶子,活像许多绿色的钱币串在树上呢! 范文2:我喜欢的植物 有人喜欢富贵的牡丹,有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰,有人喜欢出淤泥而不染的莲花,有人喜欢万古长青的松柏,而我却喜欢那没没无闻的小草。 小草是报春的使者,春天,当万物都没有醒来时,小草却有了一些小小的变化。在一片枯黄的草地中,已有了星星点点的绿色,那时有些小草悄悄地钻出了头,那嫩绿的颜色给人新的希望。虽然人们还都穿着厚厚的大衣,但它们已挺直了腰板,苏醒了过来,像一个个小战士蓄势待发。又过了一些日子,天气变暖了,小草已是绿油油

三年级上册语文第三单元习作200字

金秋时节,天高云淡,白云千姿百态,有的像山羊,有的像兔子,还有的像一条小狗。一排大雁向南方飞去,正准备过冬呢! 田野里庄稼都丰收了。稻田像金色的海洋,玉米宝宝露出了金色的牙齿,高粱举起了燃烧的火把。 瞧!果园里果实累累,金黄的香蕉像一条条弯弯的小船,红红的苹果像小姑娘的脸蛋,橙红的桔子像一个个小灯笼高高的挂在枝头上。那紫色的葡萄像晶莹的珍珠,散发出了浓浓的香味,正等着您去摘呢! 菜园里更就是丰富多彩,白菜的叶子象碧绿的翡翠,白白胖胖的萝卜宝宝探出了头,仿佛在用眼睛瞧着您们呢!芋头躲在地底下,摇着它那像荷叶似的大扇子,仿佛在叫我们去挖呢! 秋天的图画真美呀!我喜欢秋天。

秋天来了,秋天来了。一群大雁往南飞。 秋天来了,来到了田野里。田野里的菊花竞相开放,五彩缤纷。有紫红的,有粉红的,还有金黄的。金色的花被阳光照的闪闪发光,瞧上去美丽极了! 秋天来了,来到了山脚下,山脚下的枫树变得火红火红的,远远望去好像一片火红的朝霞。一阵秋风吹来,一片片枫叶落下来,好像一只只花蝴蝶在空中漫天飞舞。 秋天来了,来到了山坡上,山坡上的果树长满了小果子,山里的孩子瞧了口水直流,迫不及待地提着篮子到山上摘果子呢! 秋天的景色真迷人啊!我爱秋天!

三年级上册第七单元作文童话故事2——小狗减肥记 天气暖洋洋的,动物们正在为这一天辛苦的劳动着,可就是狗大妈的儿子却在这一天睡了一个大懒觉,它每次吃完都会睡大觉。 几个星期过去了,小狗的身子不知道怎么胖了许多,又过了几天,小狗又胖了很多很多,小狗的妈妈瞧不下去了,就找来大伙帮忙,小猪大 哥想了一个又棒又艰难的主意说:“要不把它送进医院吧!” 于就是,猪大哥与鸭叔叔把它送上了救护车,直奔医院。 到了医院后,医生查了查,皱起眉头说:“办法就是有的,就就是让小狗饿上几个星期。”小狗妈妈狠下心,点点头说:“那只能留下来减肥了。” 小狗一天一天的瘦了,医生让它扫地、做早操、跳绳、跑步、跳远。几个星期过去了,小狗出院了,变的很神气,它瘦的非常多,它学会了劳动,它会帮大家干活,帮大家送信、扫地还成了大家的小警犬可以为大家找东西了。

人教版三年级语文上册习作--

人教版三年级上册作文指导课 编童话故事 河北省石家庄市藁城区实验小学郝桂莲 【习作要求】 从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。 1.铅笔、橡皮、转笔刀; 2.小溪、河流、大海; 3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 【教学理念】 作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。 【教学流程】 一、忆童话故事,领悟特点 师:同学们,你们喜欢童话故事吗? 生:喜欢! 师:你们都听到过哪些童话故事呢? 生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。 生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。 师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点? 生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。 (教师板书:1.拟人化。2.告诉道理) 【教学意图:让学生在回忆中走进童话故事,感知童话故事的写作特点,激起学生的学习兴趣。】 二、编童话故事,学会方法 1.师生齐编童话故事。 师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗?

生:想! 师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗?…… 师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了!小朋友们,你们觉得我漂亮吗? 生:漂亮! 师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗? 生:羡慕! 师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮!不过呀,我现在要和我的伙伴们到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(出示三个气球)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗? 师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物? 生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。 生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。 生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课…… 师:我想那些气球肯定会到过很多很多地方,而且碰见很多很多新鲜的事物。也许那个红气球飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色,唯独自己是红色的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表,于是,它清了清嗓子,对长在地上的青菜们大声地说……请你们想一想,红气球会大声地说些什么? 生1:喂,小家伙们,你们知道我是谁吗? 生2:你们快抬起头来看看,我是赫赫有名的红气球先生。 师:红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇地望着它,而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话,就更来神了。 【教学意图:教师和学生处于平等的位置,教师希望得到学生的帮助,学生自然跃跃欲试。】 2.师生齐编童话故事。 师:此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己无忧无虑,同学们想象一下,它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同

(统编)部编版三年级上册语文全部知识点汇总(完整版)

第一单元一、易读错的字 惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng) 鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún) 伶(líng)俐掠(lüè)过荡漾(yàng) 几痕(hén) 形(xíng)成沾(zhān)水 闲散(sǎn) 凑(còu)成饱胀(zhàng) 破裂(liè) 姿势(zīshì) 随(suí)风 仿(fǎng)佛昆(kūn)虫款(kuǎn)款地 瞎(xiā)子备忘录(lù) 黑绸(chóu) 二、易写错的字 融:左下里面是“点、撇、横、竖”;崇:上下结构,下面是“宗”; 聚:上下结构,下面是“”; 倦:右下部分是“”,不要写成“巳”;瓣:左中右结构,中间是“瓜”; 露:上面的雨字头写法为“”。 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽 梅花小溪广泛减法绝句杜甫 花草春风取长补短凑成吹拂 聚拢赶集形成掠过偶尔沾水 疲倦纤细痕迹乌黑剪刀活泼 春日轻风洒落加入春光湖面 电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势 仿佛随风舞蹈停止荷花清香 赶紧圆盘眼前画家本领飘动 了不起花骨朵儿

四、多音字 行h áng (银行)x íng (行走)得d ěi (我得)d é(得到) 地de (高兴地)d ì(地球)杆g ǎn (枪杆儿)g ān (电线杆) 散s àn (散步)s ǎn (闲散)圈ju àn (羊圈)qu ān (圆圈) 佛f ó(佛像)f ú(仿佛)挨ái (挨冻)āi (挨着) 骨ɡǔ(骨头)ɡū(花骨朵)蚂m ǎ(蚂蚁)m ā(蚂螂) 五、形近字 芽(芦芽)牙(牙齿)庐(庐山)芦(芦芽) 粘(糖粘牙)沾(沾水) 辨(分辨)瓣(花瓣)账(账目))胀(饱胀) 篷(帐篷)蓬(莲蓬) 资(资助)姿(姿势)拂(拂尘)佛(仿佛) 班(班级)斑(斑纹) 巨(巨大距(距离) 稠(稠密)绸(绸缎) 馍(馍馍)膜(膜翅) 六、近义词 融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完 添—增 偶尔—偶然 轻快—轻盈 平添—增添 聚拢—聚集 姿势—姿态 清香—芳香 雪白—洁白 破裂—分裂 仿佛—好像 琢磨—考虑 形象—形态 灵敏—敏捷 可能—也许 讨厌—厌恶 七、反义词 迟—早 香—臭 暖—冷 外—里(内) 短—长 晴—阴 减—加 晚—早 聚拢—分散 平添—缩减 乌黑—雪白 轻快—笨重 活泼—呆板 先知—后觉 偶尔—经常 伶俐—迟钝 展开—合拢

部编版小学语文三年级上册习作:我来编童话

习作:我来编童话 一、明确内容:选词编童话 1.读课本中的内容,选出习作要求() A.任意编一个童话就可以 B.选词编故事,不是童话也可以 C.选词编童话,一个词或几个词都可以 D.选词编童话,词选得越多越好 2.从课本的备选词中选出自己想要用的词。 ________________________________________________________ 二、范文引路:怎样编童话 马捉狮子 一个农民有匹忠实的马。这匹马老了,不能再干活了,它的主人便不再给它食物,并对它说:“如果你能给我带来一头狮子,以证明你足够强壮,我就把你留下,不过现在,你必须离开我的马棚。”说着,便把它赶到野外去了。 马伤心地朝森林走去,在那里,它遇见了一只狐狸,就把自己的悲惨遭遇告诉了狐狸。 狐狸听了后说:“我倒乐意帮助你。你只需要躺在地上,不动,装作死了。”马照狐狸的吩咐做了。 狐狸走到不远处的狮子洞旁,对狮子说:“外面躺着一匹死马,你可以出来大吃一顿。” 狮子跟它去了。当它们来到马的身边时,狐狸说:“你在这里吃,

多不舒服。把马尾巴拴到你身上,那么你就可以把它拖到你洞里,然后慢慢品尝。” 这正合狮子的心意。为了便于狐狸把马尾巴绑到自己的身上,狮子站在那儿一动也不动。 狐狸用马尾巴把狮子的腿缠住,绕过来,系过去,绑得结结实实,让狮子无法挣脱。当完成了自己的杰作,它敲了敲马的肩膀,对马说:“拉吧,马,拉吧!” 于是马突然跳起来,拖着狮子就跑。狮子开始大声吼叫,那吼声惊飞了森林里的鸟儿。然而不管它怎么吼叫,马都拖着它,拉着它。马穿过田野,来到自己主人家的门前。 马的主人一见这情景,便改变了初衷,对马说:“你应该留在我这儿,过好日子。”并让它每天吃得很饱,一直到它死去。 提示: ①童话中的主要人物是谁? ②事情发生在什么地方? ③它们之间发生了什么事? 根据上面的提示完成下面的示意图。

部编版三年级语文下册习作例文习作(教案)

习作例文·习作 【学习目标】 1.引导学生展开想象,激活学生的思维,丰富学生的写作素材。 2.发挥想象编写故事,创造自己的想象世界。 3.引导学生通过习作例文,领悟写假设类想象作文的方法。 4.通过想象激发学生的习作兴趣,并表达出自己的一个美好心愿。 5.引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚地表达出来,培养学生的创造思维及口语表达能力。 【学习重点】 1.激发学生的想象能力。 2.引导学生将丰富的想象清楚地表达出来。 【学前准备】 制作多媒体课件。(教师) 【课时安排】3课时 【教学环节】 第一课时 (交流平台初试身手习作例文) 一、交流平台。 1.大胆的想象创造出了现实中不存在的事物和景象,读这样的文章特别有意思。本单元都是这样充满奇异想象的文章,让我们一起来回顾一下本单元的课文。 (1)《小真的长头发》里有着短头发的小真凭借着自己的奇特想象,勾画着自己美妙能干的长头发。在小真的想象中,她的长头发可以做什么呢?(钓鱼,能拉牛,能裹在身上做户外的棉被,还能帮助妈妈晾衣服;抹上洗头发的香波就是个大大的冰激凌,躺在河流里头发就像随波荡漾的海带……) (2)如果你也有像小真那样的长长的头发,你会用它去做什么呢?(学生大胆畅想)(3)《我变成了一棵树》一文中大胆想象自己变成了一棵树,你认为有什么奇特之处? (4)如果你变成了一棵树,会发生什么有趣的事呢?同桌交流,指名回答。 2.看来,在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望,拥有奇异的经历。 二、初试身手。

(一)在纸上按出自己的手指印,再把它画成想象中的事物,看谁的想法最新奇。 1.引导想象。 (1)教师投影展示作品,引导学生感悟画中的奇思妙想。 (2)伸出我们的手,先在纸上按下自己的手指印,你想用你的手指印画什么呢?看谁想得新奇,画得漂亮。(学生作业,教师巡视指导) 2.展示评价。评价要点: (1)谁想象得最奇妙?谁的画颜色最漂亮? (2)说说自己的想法和感受。 3.师总结:通过这节课,老师发现你们的想象力都特别丰富,画出了这么漂亮的画。希望你们能用自己的双手去学习更多的本领,让自己的生活更美好! (二)选一个开头,展开想象,大家接龙编故事。 1.课件出示课本第66页的两段开头。 2.理解故事的前半部分。 (1)分别介绍故事中的人物,猜想情节。 第一个故事发生在什么地方?它们要去干什么?第二个故事的主人公是谁?他看到了什么? (2)瞌睡虫们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友,它们会找到哪些朋友?会做些什么呢?小牧童除了看见树是颠倒的,还会看见什么?他会有怎样有趣的经历? 3.续编故事。 (1)引导续编多种故事结尾。 (2)分组讨论:把故事创编完整。 (3)分组交流,教师巡视倾听。 4.个别讲述,同伴补充。 根据学生的讲述,教师进行归纳梳理。 5.自主评价,提升续编故事的经验。 (1)根据要求对学生的讲述进行评价。 (2)“故事大王擂台赛”:每组派一名选手参加比赛,其余学生当评委,评选出冠军。 三、习作例文。 (一)《一支铅笔的梦想》 1.创设情境,引入文章。

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