Unit3Lookatme(1)

Unit 3 Look at me

A. Let’s learn/ Let’ do

和乐镇中心学校陈明珠

教学目标：

1、能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体部位的单词，能听懂Look at me! This is my face.并能用英语介绍自己身体的这几个部位。

2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂,并按指令做出相应的动作。教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。

教学难点：mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

教具准备：1、身体部分的图片和卡片。

2、录音机和磁带。

教学过程：

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)Let’sing ：How are you?

播放上节课Let’s play的录音，学生跟着录音齐唱，活跃课堂气氛。（2）师生问候：

T：Good morning.

S：Good morning！

T：How are you?

S: I’m fine.thank you.How are you?

T: I’m fine.thank you.

二、呈现新课(Presentation)

（一）教学Let's learn

1、T: I’m so happy today,because I have some new friends. 今天我很高兴，因为我认识了几位快乐的新朋友。大家想不想认识他们？

逐一展示小丑图片，“你能发现他与众不同的地方吗？”引出今天要学习的单词：ear, eye,nose, mouth, face, 逐一在四线格上板书单词，并用升、降调带读单词两遍，注意引导mouth的发音。

2、“大小声”操练单词。

3、“炸弹游戏”。

4、看单词卡说单词，先全班来说，然后分组抽读，说对的小组格子往上跳。

5、看图片说单词，方法同上。

6、游戏：What’s missing ?

7、我说你指，你指我说。

教师先示范，然后同桌之间互相操练，最后每组派代表上台表演。

8、教学句子：Look at me. This is my …

（1）、T: OK. Look at me,please. 请看着我。（板书句子）教师指自己的耳朵，提问：What’s this? S: Ear. T:Yes,this is my ear.板书This is my…按照单词呈现的顺序逐一介绍自己的五官，领读句子两遍：Look at me. This is my …

（2）、要求学生边摸自己的五官边跟老师说句子。

（3）、利用Zoom的图片操练句子。

（4）、请学生帮Zip介绍自己的五官，要及时表扬和奖励。

（5）、同桌之间互相介绍自己的五官。

（6）、请学生上台介绍自己的五官，再次巩固句子。

（7）、听录音，跟读课文两遍，并要求学生指着自己相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到。”

（二）、教学Let’s do

1、教师指着自己的脸说：This is my face。Where is your face? 学生指出相应的部位。T: Touch(触摸) your mouth.边演示边带读touch.

2、板书句子：Close your… Open your… Touch your…领读课文句子两遍。

3、我说你做。

4、同桌之间互相发指令。

5、请学生上台表演。

6、听录音做动作。

三、小结

编儿歌，帮助记忆：耳朵ear听声音，眼睛eye看东西，

鼻子nose闻气味，嘴巴mouth会说话，脸是face爱干净.

四、Homework

1、仿写单词。

2、用英语想家长介绍自己的五官。

板书设计

Unit 3 Look at me !

A Let’s learn Let’s do Look at me! ear. 图片Close your…

eye. 图片Open your…This is my nose. 图片Touch your…

mouth.图片

face. 图片

Unit3LookatMe(第二课时教学设计)

Unit 3 Look at Me (第二课时教学设计) 段利芸 一、教材依据： PEP版小学英语三年级上册第三单元Part A Let’s learn / do. 二、设计思路： 《国家英语课程标准》明确指出：采用活动途径，倡导体验参与，通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务目标，感受成功，以积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高。所以本节课我利用PPT 及听听、说说、看看，读读、猜猜、、唱唱等活动促使学生轻松愉快地完成本节任务。 三、教学目标 1. 能听说、认读eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2、能听懂指示语Touch your…并能按指令做动作。 3、激发英语学习兴趣，让学生对英语乐学、想学。 四．教学重点： 1、对句型“close your eyes/open your mouth/touch your nose/ear/face的理解和掌握。 2、关于头部的单词eye，face，ear，nose，mouth的学习。五．教学难点： eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励

学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 六、教学准备 （一）教师准备 1. eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。 2. Let's do部分中的有关动作的图片。 3. 教材配套的录音带。 4. Chen Jie，Mike，Wu Yifan，Sarah，Zip，Zoom的头饰。 5. 头部及五官课件。 七．教学过程 Step 1. Warm-up/Revision 1、师生共同演唱、复习所学歌曲《Hello》。 2、教师回顾性、概述性讲解，复习上节课所学的“How are you？”“I’m fine，thank you.”等句型和表达法。 3、按小组让学生戴上Chen Jie，Mike，Wu Yifan，Sarah，Zip，Zoom的头饰，练习本课A部分Let's talk 的对话。 Step 2.Presentation 1、学习有关身体部位的词 （1）再次出现第一课时教师曾用过的木偶，用木偶表演的方式来进行自我介绍并介绍朋友的姓名。教师引入小木偶进行介绍：This is my nose. / This is my eye等，由此引出本课单词的教学eye，face，ear，nose，mouth，让学生初步了解单

第三方支付平台

D 实验三关于第三方支付平台（2学时） 1、现在第三方支付平台的格局如何以及各自所占有的市场情况是多少？ 2、请同学上网查询目前主要的第三方支付平台有哪些?大的网上商城采用的有哪些?(列表说 明) 网上商 快钱易宝支付宝Paypal 财付通首信易城 淘宝√ 易趣√ 当当网√√√√ 卓越网银行卡 支付 拍拍网√你认为哪几家第三方支付平台最有生命力,会长期生存下去? 我觉得易宝的生命力比较强，会长期生存下去。 （1）如果消费者可以享受到：安全的在线支付，方便的电话支付，免费的会员服务，为您的手机充植，精彩活动积分奖励。 （2）可以为商户提供：网上、电话、汇款，多种收款方式，支持外卡，让你您的生意做到全球，7*24小时客服，技术支持快速反应，接入更简单，交易更安全，结算更及时！ （3）功能有：会员登录安全设置：通过验证图片、提示问题、常用机校验等手段实现的双向安全验证机制，确保用户在任意场所登录易宝网站时的安全。 快捷查单服务：消费者通过此项服务可以方便快捷的查到自己选择YeePay易宝支付的网上购物订单！商户通过接入“快捷查单”功能，为客户提供贴心增值服务，提升服务品质和形象！ 自主接入服务：商户可通过自助方式网上注册并使用易宝在线支付服务，不仅可以在线收款，而且还能登录商户系统进行定单管理和交易结算。依托易宝强大平台，确保安全交易，并享受7*24小时客户服务及快捷查单等增值服务。 3、第三方支付牌照的颁发会对现行的网络支付以及银联会产生什么样的影响？ 易观国际分析认为，牌照发放后，获得牌照的企业将可接入超级网银，第三方支付企业以提高企业资金周转效率的定制化解决方案，将会逐步向传统企业进行渗透，也将出现从单一产业链的支付服务向跨产业链的融合转移的趋势。支付企业通过整合各种支付产品，为企业进行深度定制化服务，加快资金周转效率，而保险、基金等行业将是一个新的蓝海市场。 一旦涉及到钱，那么这个庞大的支付产业必定摆脱不了银行的介入。在《支付机构客户备付金存管暂行办法(06.02会议征求意见稿)》出台前，仅有支付宝等少数国内第三方支付公司委托银行每月对客户的交易保证金做托管审计，其他公司则会依托三四家银行提供备付金托管与清算服务。而随着今年5月26日首批支付牌照正式发放，一场第三方支付公司挑

第三方支付平台教案

第三方支付平台教学设计 授课人：宋文鑫授课时间：2016年12月30日?学习目标： ?1、认识第三方支付平台的概念组成； ?2、理解两种第三方支付平台的运行机制以及优缺点； ?3、使学生认识到第三方支付平台的发展可以改变我们的生活。 教学过程 一：案例导入 1.共同阅读案例，学生思考案例问题，得出问题答案。 2.进而引出对之前学习的知识的复习，回顾电子商务支付方式。 3.导入本课内容“第三方支付平台”，说明本课的学习目标，开始新课教学。二：新课教学 1.第三方支付平台概念 （1）学生阅读课本，找出第三方平台概念，通过课本知识填写学案。 （2）展示PPT，讲解第三方平台概念。但此概念过长不易记忆，教授学生记忆方法，将概念拆解进行记忆，引出课堂思考。 （3）学生思考学案问题，通过PPT引导学生理解概念以组块的方式进行记忆。 2.第三方支付平台分类 （1）学生阅读课本找出第三方支付平台的种类，可分为网关型第三方支付平台与信用担保型第三方支付平台。 （2）通过PPT学习网关型平台的运行模式以及优缺点，利用画图的方式使学生理解此类平台的运行模式，并回顾之前学过的知识点“支付网关”。 （3）理解信用担保型第三方支付平台运行模式，点出其典型代表支付宝，引出探究讨论。学生分小组讨论“支付宝的工作流程是什么？”并将讨论结果并落实纸面。提问小组代表，而后利用PPT分步展示其工作流程。 （4）简单介绍支付宝的产生、发展以及作用，讲解信用担保型第三方支付平台的优点。结合日常生活中支付宝付款、收款等功能，使学生认识到第三方支付平台的便利，相信第三方支付平台可以改变我们的生活。 三：总结 总结本课所学内容，与本课开始时提出的学习目标相呼应。 四：作业 1.以支付宝为例介绍第三方支付的交易流程并画出其流程图。 2.利用课后时间搜集其他的第三方支付平台，并比较其相同点和不同点。

Pep三年级英语Unit3Lookatme

Pep三年级英语Unit 3 Look at me！第二次课 一、教学目标 1.在实际情境中熟练运用Good morning / afternoon! This is…… Nice to meet you. / Nice to meet you. / Nice to meet you, too. Let’s go to school. 2.能听说、认读关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。 3.能将单词face, ear, eye, nose, mouth, arm, hand, head, body, leg, foot, 运用到介绍的句型：This is…… 4.能认知clap, touch, wave, shake, stamp五个单词，并按照指示做相应的动作。 二、重难点 1.上午和下午的问候语：Good evening与good night的区别。 2.熟练掌握介绍的句型：This is…… 3.说说做做的意思及动作指示。 4.熟练认读并按正确笔划书写Ee Ff Gg Hh Ii，能认知以其为字母开头的单词。 5.介绍自己的身体部位。 三、教学过程 Step 1.warming up 1.复习趣味歌曲熟悉单词。 我的身体body真奇妙，head头善思考。 鼻子nose有点儿翘，眼睛eye视力好。 Hand，hand手真巧，foot脚能跑又能跳。每天运动身体好。 2.小组活动：Listen and point 教师让学生按小组练习head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。 3.全体活动：Listen and draw 学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth. （画一只熊的嘴巴）学生则画出一张嘴，用此方法重复操练nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画。（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用） 4.教师带读，学生跟读，边说边做Let’s do(P25, P28)部分中的活动。 5.游戏：比一比 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。失败的一组做动作，胜利的一组说动作。

第三方支付安全性及风险防范问题教案资料

第三方支付安全性及风险防范 一、第三方支付概念 第三方支付是阿里巴巴集团主席马云在2005年瑞士达沃斯世界经济论坛上首先提出来的，目前为止学术界还没有给出一个非常明确的概念。第三方支付是非金融机构从事金融业务的重要渠道，人民银行发布的《非金融机构支付服务管理办法》中将其定义为依托公共网络或专用网络，在收付款人之间作为中介机构，提供网络支付、预付卡的发行与受理、银行卡收单以及中国人民银行规定的其他支付服务的非金融机构。 从其形式上看，所谓第三方支付，就是具备一定实力和信誉的第三方独立机构提供的网络支付平台，它是以非银行机构的第三方支付公司为信用中介，以互联网为基础，通过与各家银行签约，使得其与商业银行间可以进行某种形式的数据交换和相关信息确认，实现持卡人或消费者与各个银行以及最终的收款人或者商家之间建立一个支付的流程。第三方支付通过其支付平台在消费者、商家和银行之间建立连接，起到信用担保和技术保障的作用，实现从消费者到商家以及金融机构之间的货币支付、现金流转、资金结算等功能。在网络交易中，买方选购商品后，使用第三方支付平台把货款支付给第三方，再由第三方通知卖家货款到达并要求卖家发货，买方收到商品并检验后通知第三方，由第三方将货款转至卖家账户。相对于传统的资金划拨交易方式，第三方支付可以对交易双方进行约束和监督，有效地保障货物质量、交易诚信、退换要求等环节，满足电子商务交易的安全性，为交易成功提供必要的支持。如支付宝、财付通等都属于此类平台。 与其他支付方式相比，第三方支付服务具有以下特征： （1）支付中介。第三方支付的具体形式是付款人和收款人不直接发生货款往来，借助第三方支付平台完成款项在付款人、银行、支付服务商、收款人之间的转移。第三方支付平台所完成的资金转账都与交易订单密切相关。 （2）中立、公正。第三方支付平台不直接参与商品或服务的买卖。公平、公正地维护参与各方的合法权益。

Unit3Lookatme教案

Unit 3 Look at me ! Part A Let’s talk Let’s play 教学内容： Part A Let’s talk Let’s play 教学目标： 1. 能在语境中理解并运用句型How are you ? I’m fine , thank you .有礼貌的询问他人的近况并进行回答； 2. 能运用Let’s go to school . 建议他人一起做某事； 3. 进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于表达的习惯。 教学重点、难点： 重点：掌握关于询问他人近况的问法及回答；建议做某事的表达及回答。 难点：在合适的语境中运用问候语及回答；字母i的发音，字母组合th的发音。 教具： Chen Jie、Mike头饰；课件；词条及图片。 教学设计： Step1：Warm-up and Revision 1.Let Ss do “Unit 2 B let’s do” 2.Greetings 3.Free talk T: Hello/Hi/Good afternoon. What’s your name ? Nice to meet you . 设计意图：选择Let’s do进行热身，是为下文引出go to school做铺垫，在Free talk中对已学问候语进行复习。 Step2: Presentation and Practice T: Look ! What’s the time ? We say good morning . Let Ss imitate . T: In the morning , Chen Jie carries the bag , so where is Chen Jie going ? T: Go to school .

以支付宝为例的第三方支付平台分析电子教案

以支付宝为例的第三方支付平台分析

以支付宝为例的第三方支付平台分析 作者：马红梅 来源：《今日财富》2018年第24期 纵观市场上已经出现的第三方支付平台，支付宝实名用户超过5.8亿，是其中的佼佼者，其通过与众多知名的购物平台进行合作，迅速获取了知名度，在市场上获取了一席之地，并且成功坐上了第三方支付平台的霸主地位。本文阐述了以支付宝为例的第三方支付平台，通过其背景现状、主要服务、商业模式、技术手段与风险管理、发展前景这六个方面来对以支付宝为例的第三方支付平台进行分析。 一、背景现状 支付宝虽然已经发展为中国最大的第三方支付平台，但是支付宝的使用者大多数为年轻人，像一些中老年群体很少注册使用支付宝，这种情况也不难理解，支付宝极大的迎合了大部分群体方便快捷的消费需求，但还是有一部分人不愿意去使用支付宝，其中最主要的原因是其考虑到第三方支付的安全隐患。虽然这样，但是支付宝的使用人数却还是达到了让人叹为观止的程度。 二、主要服务 方便快速地查询账单、账户余额、物流信息；免费跨行转账，信用卡还款、生活缴费；消费信息智能提醒；为子女父母建立亲情账户；提供本地生活服务，推荐当地特色美食；买单打折尽享优惠；余额宝理财；支持接入手机健康数据，与好友一起互动，行走捐，参与公益。 三、商业模式 （一）运营模式 支付宝运作的实质是以支付宝为信用中介。首先买家在网上选中自己所需商品后与卖家协商，确定交易后买方需把货款汇到支付宝这个第三方账户上，支付宝作为中介方立即通知卖方钱已经收到，可以发货，待买方收到商品并确认无误后，支付宝随即把货款汇到卖方的账户以完成整个交易。支付宝在这个流程中充当第三方的角色，同时为买卖双方提供信誉，确保交易安全进行。 （二）主要盈利模式 首先支付宝作为第三方支付，最显著的收益是支付宝页面各种广告的广告费用，主要盈利渠道是收取手续费，即支付宝在快速提现、网购、航空客票等方面以加上毛利润的费率，向客户收取费用。其次在2005年，支付宝进入B2C业务，根据用户不同级别，给予不同的免费额度，并对超出的部分收取手续费从而获得稳定的收入。再次支付宝还有服务费的收益，主要分为理财相关业务和代缴费业务的服务费。 四、技术手段

小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit3Lookatme

小学英语PEP人教版教材三年级上册Unit 3 Look at me! 教学内容：Let’s talk Let’s play letters and sounds 教学目标： 1、知识目标：（1）能听懂、会说How are you?及回答。 （2）能了解、会说 Let's go to school. （3）能掌握e f g h i五个字母在单词中的发音。 2、能力目标：能运用句型进行交际。 3、情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。 教学重点：句型How are you?及回答。 教学难点：Let's go to school. 教学准备：头饰录音机词卡 教学过程： Step 1 Warm-up 教师带上Mike的头饰，走进教室，师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning ，Mike. T:Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.出示Chen Jie 的头饰。 T: This is Chen Jie. S: Hi, Chen Jie. C: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. Step 2 Presentation （1）接着教师用Mike和Chen Jie 的头饰，以对话形式引出新授句型How are you?及回答。板书，带读。教师要注意How are you?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi! 就可以了。（2）以开火车形式操练句型。一组为单位，做开火车的游戏。教师在每组选出一名“质量监督员”，监督每个同学提（绿色圃中小学教育网 https://www.wendangku.net/doc/dd9727198.html, 原文地址 https://www.wendangku.net/doc/dd9727198.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=216868）问的完整性和正确率。（以计分形式评价学生）从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名）。 （3）把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是Chen Jie组。分角色表演对话。（以计分形式评价学生） （4）师背上书包，并出示school的图片问学生Let’s go to school. OK? S: OK! 板书教授。教师应从“Go to school” 导入到Let’s go to school.本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，多带读操练。 （5）出示情景图，听录音，指，模仿跟读对话。 （6）Practice 学生带头饰表演对话，让学生进行评价。 （7）教授letters and sounds 用卡片出示单词带读，边指边听，在听音找词。归纳总结首字母的发音。

最全第三方支付平台对比

最全第三网上支付平台对比 今天的网上购物非常方便快捷,实现了不少人“足不出户买尽天下商品”的梦想,当然啦,网上购物之所以越来越流行,除了与网上商品越来越丰富有关外,也与网上购物的付款方式越来越简单、方便也是密不可分的,付款更容易,买卖自然更加畅通. 第三方网上支付、电话支付,甚至货到付款等不同的网上购物支付形式满足了不同的消费者需求,其中第三方网上支付系统平台无疑是网上购物付款的主要途径,今天我们就来详细对比一下流行的第三方支付平台,看看哪一个才是你的首选. 什么是第三方支付平台？ 第三方支付平台相当于一个中介人的角色,连接着商家与客户.客户在网上选定要购买的商品后,将货款支付给第三方支付平台,平台收到货款后通知商家发货,等客户收到商品后给出确认信息,第三方支付平台就会将货款转入商家的账户中.由于在整个交易过程中货款是寄存在第三方支付平台这个“中介人”处的,因此客户不用担心自己付款以后商家不发货,商家也不必担心发货以后客户不付款,就如客户在淘宝网、拍拍网等购物网站上购物,收到商品并确认商品没有质量问题,发出付款请求后,商家才能收到货款一样. 不过,随着第三方支付平台应用范围的扩大,在不少B2C网上商城购物也可以通过第三方支付平台付款,甚至订机票、交水电费、信用卡还款、网上买基金等都可以通过第三方支付平台来进行. 在目前主流的第三方支付平台中,阿里巴巴旗下的支付宝与腾讯旗下的财付通是最多人所熟悉的,他们分别有自己的购物网站淘宝网与拍拍网,支付宝与财付通这种依托自有网上购物网站发展起来的综合性支付平台是目前第三方网上支付市场的主力军,此外,也有一些购物网站与支付宝和财付通签约,客户可以通过它们来完成支付,因此综合性第三方支付平台的应用范围更为广泛. 此外,也有独立的第三方支付平台,如快钱、易宝支付（YeePay）、环迅支付、网银在线、首信易支付等,这类支付平台尽管缺少自有网上购物网站的支持,其独立的特点也让不少购物网站青睐；而且与综合性支付平台相比,它们的支付业务也各具特色,如快钱的生活类支付业务丰富,环迅支付的网游支付业务支持种类较多,首信易支付开展了不少支付返现的优惠活动……不得不提的一个第三方支付平台是ChinaPay,这是中国银联旗下的电子支付平台,作为一个“国”字辈的支付平台,ChinaPay 拥有的银行资源是最为丰富的,通过中国银联的平台,用户可以选择不同的银行卡进行网上支付. 下面我们就来全方位对比一下上述主流的第三方支付平台. 第三方支付平台大比拼

unit3Lookatme教学设计

教学详案 教学内容：1 let’s learn 单词：ear, eye, face, mouth, nose 句子：look at me ,this is my _ear___ 2 let’s do Open your mouth Close your eyes Touch your face Touch your nose Touch your ear 霍琼琼： 以下是我的一点个人建议，你看看，行就用，不行就不用！ 马 （1在你板书单词时，让学生用手一起跟着你书空，一起拼读单词字母 2单词的引出形势好的有两种：最后鼻子和头的引出不错，前面的眼睛，耳朵、嘴可多样化引出例如：猜谜语形式引出…… 3 head的出线可以放在eye nose ear mouth 之后，那样你在画出圆圈和头发后，学生一猜就是头，水到渠成。而不会出线胡萝卜西红柿一类的答案了！ 4\、big small 单词学过吗，如果学过，可以让学生在介绍时加上，I have big eyes 或者small eyes

5 let’s do 放在第一个游戏之后，游戏是练习单词的，应紧跟单词句型之后，这样才衔接的顺利！ 第二个游戏是练习LET‘s do 的，在学习完Let’s do 之后，在做第二个游戏！） 教学过程： Step 1 warming up T:boys and girls ,I’m your new english teacher,I hope we have a good time,I happy, you happy.OK?first of all,to do a let’s do.please turn to page 8.listen to the tape ,and do the action.the first time to listen ,the second time,read and do the action.Are you ready? T:very good. (let’s do open your pencil box. Close your book. Show me your pen. Carry your bag) Step 2 presentation 一、let’s learn 1 T:today we are going to learn the new lesson UNIT 3Look at me（板书课题）,let’s read it ,look at me （师随读随做动作）,read twice .OK, what mean ?who can answer? S：看看我 T:：yes ,it means 看看我。OK, follow me ,look at me （做动作，读课题）

Unit3LookatMe教学设计

Unit 3 Look at Me 第二课时教学设计 一、教学目标 1. 能听说、认读head，eye，face，ear，nose，mouth这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。 2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。 二、教学重点 关于头部的单词head，eye，face，ear，nose，mouth的学习。 三、教学难点 eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 四、教具准备 1. head，eye，face，ear，nose，mouth的图片。 2. Let's do部分中的有关动作的图片。 3. 用PowerPoint制作的头部及五官课件。 五、教学过程 1. 热身、复习(Warm-up/Revision) 师生共同复习所学歌曲《A B C song》。 2. 呈现新课(Presentation) （1）再次出现第一课时教师曾用过的图片，用图片来进行自我介绍并介绍朋友的姓名。教师以图片中的动物Zoom进行介绍：This is my nose. / This is my head. 等等，由此引出本课单词的教学head，eye，face，ear，nose，mouth，让学生先初步了解单词。 （2）教师指着自己说：Good morning. I'm Miss / Mr. ... Look at me. 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye，face，ear，nose，mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（3）用PowerPoint制作的课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。 （4）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。 注意：eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 （5）认读head，eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片。 （6）让学生听录音，跟读Let's learn部分的单词并要求学生指着自己的头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 3. 趣味操练(Practice)

第三方支付平台典型案例

第三方支付平台典型案例 目前中国国内的典型第三方支付产品主要有： Paypal（易公司产品，流行于欧美国家）、支付宝（阿里巴巴旗下）、财付通（腾讯公司）、网易宝（网易旗下）、百付宝（百度 C2C）、银联电子支付（中国银联）、快钱（qqbill）等。 1、 支付宝 （一）简介 支付宝是阿里巴巴集团于2004年底创办的独立第三方支付平台。截至2012年12月，支付宝注册账户突破8亿，日交易额峰值超过200亿元人民币，日交易笔数峰值达到1亿零580万笔。目前除淘宝和阿里巴巴外，有超过46万的商家和合作伙伴支持支付宝的在线支付和无线支付服务，范围涵盖了B2C购物、航旅机票、生活服务、理财、公益等众多方面。这些商家在享受支付宝服务的同时，也同时拥有了一个极具潜力的消费市场。支付宝已经跟国内外160多家银行以及VISA、MasterCard国际组织等机构建立了深入的战略合作关系，成为金融机构在电子支付领域最为信任的合作伙伴。 （2） 发展历程

（三）商业模式 核心能力：一是强大的后盾为其提供的庞大客户群，淘宝网、阿里巴巴中国站都支持支付宝，这为支付宝获得了其他任何第三方支付平台无法比拟的客户数量；二是安全保障，支付宝对外推出“全额赔付”的政策，使用户有了安全保障。 盈利模式：截止2006年底，支付宝对所有用户均是免费使用，没有盈利模式。但从2007年2月开始，支付宝将向非淘宝网卖家收取一定比例的技术服务费用，收费标准约为交易总额1.5%。淘宝网用户可以继续免费使用支付宝。 经营模式：1.支付宝前期为淘宝网定制，后扩展到阿里巴巴中国站和非阿里巴巴旗下网站。后来随着产品的成熟，开始在阿里巴巴中国站和非阿里巴巴旗下网站推广。 2.与各大银行、金融机构合作，圈地电子支付市场。支付宝目前已和国内工商银行、农业银行、建设银行、招商银行、上海浦发银行等各大商业银行以及中国邮政、VISA国际组织等各大机构建立了战略合作，成为金融机构在网上支付领域极为信任的合作伙伴。另外，支付宝还与中国建设银行合作，发布了国内首张真正专注于电子商务的联名借记卡———支付宝龙卡及电子支付新产品——支付宝卡通业务。 3. 推出“全额赔付”等措施，打造安全信用体系。 4. 免费模式置对手于被动，扩大市场占有率：不收取费用,大型交易 额收取少量手续费；积极收集会员的心声。在论坛里有专门会员意

三年级英语上册Unit3Lookatme第五课时教案人教PEP

The fifth period(第五课时) Part B Let’s learn & Let’s do ?教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标 Let’s learn ·能够听、说、认读表示身体各部位名称的六个单词“head, hand, body, arm, leg, foot”·能够在图片、PPT和教师的帮助下理解Let’s learn板块中句子的含义 ·能够在情景中运用句型“This is the…”介绍身体各部位 Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣 ·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语 1能够听、说、认读表示身体各部位名称的六个单词“head, hand, body, arm, leg, foot”。 2 能够在情景中运用句型“This is the…”介绍身体各部位。 ?教学难点 能够区分单词“head”与“hand”的发音。 ?教学准备 1. 预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。 2. 教学课件、课文录音、视频、单词卡片、木偶等。 ?教学过程 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in 1. Greetings. 2. Revision. （1）Ask students to act out the dialogue of “Let’s talk” on page 27. （2）Play the video of “Let’s do” on page 25. （出示课件） Lead students to do the actions according to the video together. 3. Lead-in. Play the video of the song—Head and shoulders, knees and toes. （课件出示：教材P30 Let’s sing板块的歌曲视频） Step 2: Presentation 1. Teach the new words. （1）Teach the words “head， hand”. Show the picture of a cartoon character on the PPT. （出示课件）Dub the cartoon character. T: Boys and girls, do you still remember me? Ss: Yes. Teaching purpose 通过TPR活动，调动学生多种感官参与，在轻松愉快的氛围中复习旧知。通过歌曲引出新知，吸引学生注意力，创造良好的英语学习环境,为新课的学习做铺垫。 Teaching purpose 通过熟悉的卡通人物，自然导入新知。以多种形式教授新词，并且做到词不离句。通过自编chant，将单词和句型整合，让学生边说边做动作，加深学生对单词和句型的理解和记忆。 3

第三方支付平台系统_概要设计

系统概要设计说明书 XXX信息技术有限公司 2013年9月

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目录 第一章引言 (3) 1.1 目的 (3) 1.2 背景 (3) 1.3 术语定义 (4) 1.4 参考资料 (4) 第二章系统环境 (5) 1.5 运行环境 (5) 1.1.1 系统支撑环境 (5) 1.1.2 部署图 (5) 1.1.3 系统接口.................................................................................... 错误！未定义书签。 1.1.4 系统安全控制............................................................................ 错误！未定义书签。 1.6 运行模块组合................................................................................ 错误！未定义书签。 1.7 运行环境的配置............................................................................ 错误！未定义书签。 1.8 条件与限制.................................................................................... 错误！未定义书签。第三章系统总体结构设计. (7) 1.9 系统结构设计描述 (7) 1.10 总体结构图 (8) 1.11 功能需求与程序的关系 (9) 1.12 子系统清单 (26) 第四章模块功能分配 (12) 1.13 系统划分及功能描述 (14) 1.14 专用模块功能概述........................................................................ 错误！未定义书签。 1.15 公用模块功能概述........................................................................ 错误！未定义书签。 1.1.5 版本控制管理............................................................................ 错误！未定义书签。 1.1.6 帮助模块.................................................................................... 错误！未定义书签。第五章数据库设计.. (42)

国内十大常见的第三方支付平台教学教材

国内十大常见的第三方支付平台

国内十大常见的第三方支付平台 随着电子商务的蓬勃发展，网上购物、在线交易对于消费者而言已经从一个新鲜未知的事物变成了日常生活的一部分。对于网络商家而言，传统的支付方式如银行汇款、邮政汇款等，都需要购买者去银行或邮局办理烦琐的汇款业务;而如果采用货到付款方式，又给商家带来了一定风险和昂贵的物流成本。因此，网上支付平台在这种需求下逐步诞生。在线支付做为电子商务的重要组成之一，成为网络商务发展的必然趋势。网上支付平台是指平台提供商通过采用规范的连接器，在网上商家和银行之间建立起连接，从而实现从消费者到金融机构、商家现金的在线货币支付、现金流转、资金清算、查询统计等问题。第三方支付平台的应用，有效避免了交易构成中的退换货、诚信等方面的危险，为商家开展B2B、B2C、甚至C2C交易等电子商务服务和其它增值服务提供了完整的支持。其中，最典型的是EBAY采用的Paypal支付工具。Paypal对全世界近40个国家开放;是现在网络上最流行的免费信用卡工具，网上收钱的一个主要方式。 下面我就将国内当下比较热门的10大第三方支付工具给大家介绍一下： 1、易宝(YeePay) YeePay易宝(北京通融通信息技术有限公司)是专业从事多元化电子支付一站式服务的领跑者。YeePay易宝致力于成为世界一流的电子支付应用和服务提供商，专注于金融增值服务领域，创新并推广多元化、低成本、安全有效的支付服务。在立足于网上支付的同时，YeePay易宝不断创新，将互联网、手机、固定电话整合在一个平台上，继短信支付、手机充值之后，首家推出YeePay易宝电话支付业务，真正实现离线支付，为更多传统行业搭建了电子支付的高速公路。 YeePay易宝具有三大特点：易扩展的支付、易保障的支付、易接入的支付。由于用户的重要数据只存储在用户开户银行的后台系统中，任何第三方无法窃取，因此为用户提供了充分保障。从接入YeePay易宝到使用商家管理系统，无需商家任何开发，零门槛自助式接入，流程简单易

unit3 look at me教案

Unit 3 Look at me PartA Let’s learn&Let’s do 第二课时词句课 教师：何黎萍 教学目标：能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。 教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。 教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难， 教师可适当提醒学生，注意口型。 课前准备：单词卡片和课件。 教学过程： 一、Warming up（3分钟） 1Greeting. 2Guess. 二、Presentation（20分钟） 1`T:Which seven holes? Show me. S:眼睛鼻子..... 2. 课件出示一个动画人物的脸猜猜这是谁？引入今天学的单词T:Look at me! This is my face.Show word card about face.Spell-write-read.同时引出句型：This is your face.

3 Look at me! This is my nose.Show word card about nose.Spell-write-read。同时引出句型:Touch your nose。 5 .T:What is this?教师指着不同的部位。 S : This is.... T：What is this?教师指着眼睛。学习eye .Show word card about eye.Spell-write-read.同时引出句型：close your eye. 5.Look at me! This is my mouth. Show word card about mouth.Spell-write-read. 同时引出句型:Open your mouth. 6. Look at me! This is my ear.同时揭开谜底他是大耳朵图图。Show word card about ear.Spell-write-read. 同时引出句型:Touch your ear. 7.Guess ：Who is he?(出示课文主题图，边听边跟读，猜猜他是谁？） 三、Practice（15分钟） 1.语音训练活动:（1）找单词卡片游戏。（2）你大我小。 2.音义训练活动 (1) . What is missing? （2）.I say you do ,I do you say. (3). listen and do. 3.音形意训练活动 (1)look words card,read and do. (2). 贴图游戏。 四、homework(2分钟）

最全第三方支付平台对比讲课教案

最全第三方支付平台 对比

最全第三网上支付平台对比 今天的网上购物非常方便快捷,实现了不少人“足不出户买尽天下商品”的梦想,当然啦,网上购物之所以越来越流行,除了与网上商品越来越丰富有关外,也与网上购物的付款方式越来越简单、方便也是密不可分的,付款更容易,买卖自然更加畅通. 第三方网上支付、电话支付,甚至货到付款等不同的网上购物支付形式满足了不同的消费者需求,其中第三方网上支付系统平台无疑是网上购物付款的主要途径,今天我们就来详细对比一下流行的第三方支付平台,看看哪一个才是你的首选. 什么是第三方支付平台？ 第三方支付平台相当于一个中介人的角色,连接着商家与客户.客户在网上选定要购买的商品后,将货款支付给第三方支付平台,平台收到货款后通知商家发货,等客户收到商品后给出确认信息,第三方支付平台就会将货款转入商家的账户中.由于在整个交易过程中货款是寄存在第三方支付平台这个“中介人”处的,因此客户不用担心自己付款以后商家不发货,商家也不必担心发货以后客户不付款,就如客户在淘宝网、拍拍网等购物网站上购物,收到商品并确认商品没有质量问题,发出付款请求后,商家才能收到货款一样. 不过,随着第三方支付平台应用范围的扩大,在不少B2C网上商城购物也可以通过第三方支付平台付款,甚至订机票、交水电费、信用卡还款、网上买基金等都可以通过第三方支付平台来进行.

在目前主流的第三方支付平台中,阿里巴巴旗下的支付宝与腾讯旗下的财付通是最多人所熟悉的,他们分别有自己的购物网站淘宝网与拍拍网,支付宝与财付通这种依托自有网上购物网站发展起来的综合性支付平台是目前第三方网上支付市场的主力军,此外,也有一些购物网站与支付宝和财付通签约,客户可以通过它们来完成支付,因此综合性第三方支付平台的应用范围更为广泛. 此外,也有独立的第三方支付平台,如快钱、易宝支付（YeePay）、环迅支付、网银在线、首信易支付等,这类支付平台尽管缺少自有网上购物网站的支持,其独立的特点也让不少购物网站青睐；而且与综合性支付平台相比,它们的支付业务也各具特色,如快钱的生活类支付业务丰富,环迅支付的网游支付业务支持种类较多,首信易支付开展了不少支付返现的优惠活动……不得不提的一个第三方支付平台是ChinaPay,这是中国银联旗下的电子支付平台,作为一个“国”字辈的支付平台,ChinaPay 拥有的银行资源是最为丰富的,通过中国银联的平台,用户可以选择不同的银行卡进行网上支付. 下面我们就来全方位对比一下上述主流的第三方支付平台. 第三方支付平台大比拼 1.覆盖面 使用某一第三方支付平台的购物网站越多,说明该平台的覆盖面越广,使用这个平台作网上支付的用户越多.

第三方支付平台

第三方支付平台 一、第三方支付平台的概念 第三方支付平台是指平台提供商通过通信、计算机和信息安全技术，在商家与银行之间建立连接，从而实现从消费者到金融机构以及商家之间货币支付、现金流转、资金清算、查询统计的一个系统平台。 第三方支付平台将交易信息和物流信息进行整合，为电子商务的资金流、信息流、物流三大瓶颈问题提供一致的解决方案。通过第三方支付平台，商家网站能够解决实时交易查询和交易系统分析，提供及时的退款和支付服务，便于客户查询交易动态信息，物流状态以及对交易进行相应处理等。第三方支付平台关于交易信息进行详细记录，可以防止交易双方在交易行为中发生不信用作为，也为售后可能出现的纠纷问题提供相应的证据，维护双方权益。 第三方支付平台是基于网络安全平台上建立的在线支付服务系统，作为买卖双方交易过程中的“中间件”，第三方支付平台旨在通过一定手段为交易双方提供信用担保，从而化解网上交易风险的不确定性，有效防止电子交易中的欺诈行为，增加网上交易成交的可能性，并在交易后提供相应的增值服务。 二、第三方支付平台的类型 第三方支付平台可分为支付网关模式和虚拟账户支付模式两种类型，账户支付模式又可分为担保型账户支付模式和非担保型账户支付模式。另外，银联电子支付也是一种特殊的第三方支付。 建议我公司网上商城使用虚拟账户支付模式，并把担保型支付模式和非担保型支付模式综合应用，以便适用于更广泛的客户群体。 虚拟账户支付模式 这种“虚拟账户”是指交易双方在第三方支付平台中所设立的账号，这种账号与传统的银行账户具有类似功能，可以在两个虚拟账户之间转账，也可以在虚拟账户与实际银行账户之间转账。分为两种模式：非担保型（直付模式）和担保型（间付模式）。 （1）非担保型的支付流程与传统转账或汇款流程类似，第三方支付平台在交易中屏蔽了银行账户，交易双方以虚拟账户为付款和收款接口进行交易。该模式以一种非常经济的方式实现网上双向支付，而且流程简单，使用方便。这是网银支付、网关支付难以做到的。 非担保型支付模式以一种非常经济的方式实现了网上双向支付，而且流程简单，使用方便，交易支付流程如下： （一）客户和商家都在第三方支付平台上注册姓名、银行账户等资料信息，并开设账户。 （二）客户在商家处进行购物，提交订单后，商家将客户在第三方支付平台的账号和支付信息传送给第三方支付平台请求支付。 （三）第三方支付平台向客户发出支付请求。 （四）客户通过第三方支付平台连接到开户银行进行支付。 （五）支付确认返回给第三方支付平台。 （六）第三方支付平台将客户已经付款的信息通知商家。 （七）商家向客户发货。 （八）客户接受商品并验证后通知第三方支付平台。