浅析体验式教学在职业生涯规划课程中的应用

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浅析体验式教学在职业生涯规划课程中的应用

作者：刘保玉

来源：《现代职业教育·中职中专》2016年第08期

[摘要] 职业生涯规划即是对自己以后的职业以及整个人生进行规划和设计，根据自己设

计和制定的计划一步步实现，达到职业生涯目标的过程。如今失业率逐渐攀升，就业问题成了全国都密切重视的问题。为了改善失业率急剧升高的现状，在职业竞争中博得头筹，现代中高职的学生应尽早树立人生理想，根据自己的喜好和专长为自己制定一份职业生涯规划。体验式教学模式的提出，可以转换师生定位，帮助学生更好地理解职业规划的意义，增强学生自主学习和适应社会的能力。

[关键词] 体验式教学；职业生涯规划；实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）23-0101-01

在中高职教育中，职业生涯规划课程作为必修课程，是学生必须要学习和熟练运用的课程。中高职教育自设立以来，一直为国家输送高素质技能型人才，学生对知识的实践能力较高，能够熟练地将所学知识和技术运用到生活实践中。职业生涯规划作为一门交流性课程，是中高职学校重点教授的课程。面对当今世界失业率攀升的现状，学生应加强知识技能的学习，结合自己所学确立好人生的目标，为自己制定职业生涯规划。职业生涯规划的制定不仅能指引学生前进，更能督促学生进步与发展。近几年来，职业生涯规划受到越来越多的重视，逐渐发展成为一门课程，在中高职教育中帮助学生了解专业前景，为自己的就业指引方向。

一、创设情境，提高学生课堂参与度

职业生涯规划课程教学过程中，教师根据教材向学生提出问题和设想，让学生结合自己的情况进行分析，学生在思考过程中往往不能很好地理解教学的意义，把问题当作是知识进行学习和理解，学习较为被动和僵硬。在长期的教学实践中，职业生涯规划被当作是一门学科而忽视了其本来教学的意义，教学质量得不到提高。教师应根据教材为学生创设教学情境，引导学生进入情境中，结合自身所学专业知识，对问题进行思考和分析，让学生主动地进入课堂学习中，提高学生课堂参与度。

例如，在学习“认识自我——兴趣”这一章节的内容时，教师可以在进行教材内容讲解之前先向学生提问“你认为自己是一个什么兴趣类型的人呢？”带领学生进入关键问题中，引导学生根据这一问题进行思考。为学生留时间进行思考的同时，教师可以根据教材创设一个情境，让学生在心中保留自己的答案，进入到情境之中。假设在度假途中，你所乘坐的轮船发生意外故障，必须紧急靠岸。而此刻你周围有六个岛屿，分别是自然原始的岛屿、深思冥想的岛屿、美