如何在高中思想政治课堂上实施研究性学习

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/d316397873.html,

如何在高中思想政治课堂上实施研究性学习作者：李秀娟

来源：《教育教学论坛》2014年第01期

摘要：随着社会的进步，新课程改革和新教材的推行，给高中政治教师带来了机遇和挑战。研究性学习能够提升学生的学习能力，让学生由被动学习转向主动探究，并且能够把研究成果应用于生活中去。本文从三大方面对此进行了详细阐述。

关键词：高中政治；研究性学习；探究问题；教学层次性；教育思想性

中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）01-0090-02

研究性学习是让学生在教师的主导下，选择自己的研究主题，进行自主探究，自主发现和自主分析，使其学会从大量的信息搜集中分析、判断，从而增进了学生思维能力和创造能力的提升。这一学习方法在高中政治课堂上尤为适用，学生在教师的指导下，自己设定问题，自己想解决问题的办法，自己亲自进行实施，在自己探究的过程中，悟出理性的知识，提升自身的探究技能，学习能力，整体素质。那么，如何在高中政课堂中运用研究性学习活动呢？笔者认为，可以从以下几方面入手。

一、高中政治学科在学习内容上都具有问题性，适宜运用研究性学习

在高中政治课堂教学上，笔者经常创设教学情境，以问题为生发点，启发学生进行思考、质疑，并经常从一些时事新闻入手，引发学生的研究欲望。笔者有时还会让学生进行选题，如社会政治、经济、文化和国际关系等方面，这些都与政治学科有着密切的关系，容易激发学生的研究兴趣，并且可以从高中政治课本上找到理论支撑，从而为研究性教学搭建了平台，拓展了政治学科的教学范围，增强了教学的时效性，激发了学生的学习热情。高中政治学科，一个综合性学科，它涉及到了学生学习和生活的方方面面，是一个开放的体系。而研究性学习的内容也同样具有开放性与综合性，这两者的共通性为在高中政治课堂上实施研究性教学提供了适宜的环境。政治课堂历来倡导用理论联系实际来进行教学，学生在解答高中政治问题时一定要具有自主意识、团队精神、科学态度和社会责任感，而研究性学习的真正目的也是从根本上改变学生的学习方式，改正其只是死记硬背政治理论知识的弊病，让学生在学习中学会生存，学会做人。两者在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”等方面都达到了密切合一的程度，既培养学生对研究性课题探究的能力，又提升学生政治学科的学习成绩。

二、高中政治课堂教学渗透研究性学习应该遵循的原则

1.研究性学习一定要遵循知识相近性的原则，原理再赋予具体、生动的内涵，以事例来简化道理，以道理来分析事例，事例和道理相融合，这样有助于学生在探究问题上找到理论的支撑，也有助于培养学生举一反三的能力。