本科生毕业论文浅谈

本科生毕业论文浅谈

毕业论文的写作是本科生毕业前最后的一项学习任务，也是对本科毕业生综合能力的一种考察。但是由于种种原因，有很多的同学反映，不知道怎么写论文，而在我校、我院的教学计划中，也没有相应的专门课程对这一内容进行讲授。故此，我就以下几点浅谈一二，希望能给各位提供一些参考和提示。事先声明，我个人也不太会学论文，如果文中所写的步骤、要求，与你们所知的方法有所冲突，还望你们能够和我进行交流，实现教学相长。

1、选题。选择题目是论文写作的第一步，也是决定论文写作优劣的先决条件。选题

要顾虑两个要素，课题相关资料的多少和个人能力的大小。一般的说法是选题不要太大，也不要太小。题目太大不易把握，实际上就是指相关资料太多，个人的总

结、分析能力不足；题目太小不容易写，实际上是说，受资料所限，无法进行适当的分析和延伸，同样也有个人能力方面的问题。现在毕业论文题目的选择，有的是出于个人兴趣，有的是由于读了别人的文章或者是书籍后，而产生了写作的想法。

不管这个题目是如何来的，在初步选择题目后，第一步作的都应该是收集资料，看一看有没有可用的材料，能不能支撑起一篇毕业论文。如果太少，那么，就换题

目，不要死扣。

2、开题报告。在我上本科时，我所就读的学校是不要求本科生开题报告的，只是到了

研究生阶段后才有开题报告这一要求。开题报告的目的，是要让学生，展示他对所写题目的初步认识，展示他对论文写作的初步构想。本质上，就是让学生回答，我为什么写这个题目，有什么意义，这个题目是什么意思，我想怎么写。将这些问题的答案告知老师后，由老师进行评价，学生所选的题目能不能写，学生所做的写作设想是否合理。只有获得相对肯定的回答后，才允许学生进行下一步的写作。避免出现学生由于选题不慎、写作设想不合理等原因，写至中途无法继续进行下去，被迫更换题目，再次从头开始的现象。从这个角度讲，开题报告的要求，第一，就是论文选题合理，所选题目有适当的材料可供研究，处于学生把握能力范围之内；第二，论文结构合理，能体现出一个认识逐步地、合理地演进的过程，避免结构混乱和内容逻辑松散。

3、论文的基本结构。论文的基本结构由如下部分组成：

a 序言。介绍些文章的缘起、来由，预期设想能产生什么意义；

b研究史回顾。介绍在此之前，关于文章所谈问题已有的研究成果，都有哪些人进行过研究，主要观点是什么。也可以加上你对这些成果的简单评价。

c资料。文章所谈问题的资料都有哪些。如果所要研究的是具体实物，则将实物的情况介绍放置在此处，如果是某一个或某一类事件，就将事件的经过或概况列于此处。

d分析部分。对上一部分所列举的资料进行分析，或排比，或与相类似事物进行联系、比较，以求在基础资料的基础上，对其有更深层次的认识。

e结论。通过分析，对文章所研究的问题得出一个更深层次的认识。

f余论。结论部分，如果有部分的相关问题没有说清，或者在文章中有所涉及，而属于附带结论，可在此部分进行叙述。

g结语。对整篇文章进行简单的总结。

在这几个部分中，c、d、e部分是文章的主体。a和g部分简单叙述即可，不用大规模的展开。b部分，研究史回顾，如果所研究问题并未有前人成果存在，即可省略。f部分也可作相同处理。

需要指出的是，在材料的列举过程中，应该对材料有所取舍，支撑你的分析和观点的多用，不支撑的材料则慎用。还有就是和你的观点正相反或者破坏你论证和理性的材料，如果你的能力许可，能够在引用这些不利材料的同时，给出合理的解释，也可以引用。虽然在原则上，这种材料也应该全部引用，能说清要用，说不清，存疑也要用，但对本科生的要求，我个人认为可以稍微放松，酌情考虑使用与否。但在列举的方式上，要体现的客观，注意让你的读者有这么一种印象，你对材料的引用，是完全客观、知无不言的。如果有大部分的材料，不支持你的预设观点，那就必须考虑，你的预设观点，是否合理，注意酌情修改。

另外，容易误解的是e结论。结论并不是一句或两句话，对问题进行简单的定性就可以的，这种简单的定性应该放在结语中来进行。结论应该尽量全面的叙述你通过分析，得出的比较理性的认识，要注意全面和严谨，对问题的主要方面都要涉及，是要占用相当的文字的。

在文章的各个部分内容上，还应该注意内容上的一致性，都是围绕着你论述的主要问题展开的，注意不要相差太远，造成文章内容上不想关联的情况。

同时还要注意的是文章各部分的比重问题，一定要注意，区分你文章的主体部分和非主体部分，尽量不要每个部分同等重要，要有主次之分。体现你个人思考、分析过程的要居于主体，其位置在整篇文章的中央，其字数的权重也应该占到相对较大的程度。这一点，在文章的写作上也得到贯彻，而在最初的开题阶段就应该得到重视，并在你的结构设想中得到体现。

4、关于抄袭。论文是不允许抄袭的，这是最基本的要求和学术道德规范。但是对抄袭

的定义，与我们平时对抄写的定义是不同的。引用别人的观点，做出标记，注释，并不是抄袭；引用和列举原始研究资料，也不是抄袭。并不是你的文章中出现了其他人文章中同样出现的问题即为抄袭，写论文也并不要求文章中的每一句话都是你自己所说。在研究史回顾中，要出现他人的研究成果和主要观点，这种引用不是抄袭。在列举材料时，引用已有的原始资料并做出说明的，也不是抄袭。实际上，只要不是全盘照抄，运用同样的资料得出不同或者有些类似的结论，都是与抄袭有区别的。一篇本科毕业论文，完全由自己写作的文字其实并不多。除去研究史部分，资料引用部分和部分资料分析部分外，只有结论部分和部分分析过程是你自己要写的。而在“观点抄袭”上，如果使用不同的材料，证明了已有观点，或者是使用相同的材料得出了不同的观点，或由新材料而对已有观点进行补充，也都不是抄袭。

我认为，只有在材料，分析过程和观点部分，都大量出现他人成果中的文字，同时又不加以注引，才能被认定为抄袭。要注意的是，考古材料中的分期、分类图表，是作者学术观点的体现，引用时，一定要加以注引。

5、需要强调的是，论文的整个过程是一个整体，论文的最终结论是一步一步从材料，

到分析而得出的。不证自明，或者是预设结论，都是不符合逻辑规范的。各个部分之间应该有较紧密的联系。不能得出与材料相违背的结论，也不能就未列出的，或是未知的资料，进行主要分析，更不能不经分析就得出结论，这些都是不允许的。

6、关于二级标题、三级标题的问题。有些规定，人为的设定论文要有二级、甚至三级

标题。这种规定，我是不赞同的。文章的内容可分，一个大问题之下，几个小问题相互间联系不那么密切，确系从不同的角度或方法出发展开论述的，可以划分出更细化的，二级标题甚至是三级标题。但是如果相反，一个大的问题，在其论证、论述的过程中，每一步的连接都比较紧密，内容单纯，二级标题就没有必要一定出现。强行的划分，本身就是在破坏你文章的整体性，是不足取的。与此相关的，是列多少的问题。我个人认为本科生的论文，二级、三级标题不宜列的过多。过多的二级、三级标题，并不是学生或者作者思路清晰的表现，而是逻辑关系缺乏的明证。当然，这个问题在毛泽东的《反对党八股》中有明确的论述，也比较深入，大家参看就是了，在此不再复述。

实际上论文的要求很简单，按照逻辑顺序，将你所研究的问题说清即可。稍微展开来说，就是“是什么”、“什么人”、“什么地方”、“什么时间”、“怎么样”、“为什么”这样的一系列问题而已。但要写好论文，则需要进行一定程度的努力，在材料的收集、分析方法的选择和应用、结论的提出和阐述方面，都要进行全面和仔细的推敲，因此可以说，写好论文也是件很辛苦的事情。在这样一个过程中，实际上是进行对你个人思考、表达能力的一段收益终生的锻炼，希望你们能够重视，写好毕业论文。

这个东西，实际上，是我个人的一些牢骚话，是简单、直接思考的初步结果，也许应该写的更像点样子。但是，作为一个自己都不写东西的大学青年教师，直接论述这么大的一个题目，实在是有些让人耻笑的事情，所以，我索性也就不再作文笔上的修饰，保留更多口语化的东西。说句实话，是我个人一遍又一遍的对着你们重复上述内容，有些太累了，才弄了这么个小文出来。各位就多担待了吧！！！！！

另：如果你们想写好文章的话，希望能去主动参考一些好的论文，对其结构、论证过程多加思考。还有就是看看《反对党八股》这篇文章，应该对你们有很大的帮助！！