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北师大版小学三年级语文下册教案全册

第一单元亲情

单元教材分析：

本单元以“亲情”为主题，编排了三篇主体课文和一个“语文天地”。三篇主体课文力求以不同的文体，从三个不同角度来阐述“亲情”。《礼物》使学生通过亲人送给自己的礼物，感悟亲人对自己的爱与期望；《奶奶最喜欢的铃儿》使学生感悟到亲情是亲人间情感互动的过程，要学会用行动去关爱亲人；《平分生命》这篇外国作品，告诉人们亲情是一种责任，要像文中的小哥哥一样，甘愿为亲人无私奉献。

学情分析：

单元教学目标：

1. 正确读写课文中出现的生字、新词；

2. 通过有感情的朗读课文，理解课文内容，初步体会“亲情”的可贵与伟大。

3. 联系生活实际，感悟文章主题。

4. 练习记叙人物的动作和语言。

单元重点难点：

1.引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情，了解作者的写作方法。

2.理解课文内容，体会“亲情”的可贵与伟大。

3.激发学生为拥有“亲情”而自豪的心情。

对学困生采取的方法或措施：

礼物

教学目标：

1.知识与技能

（1）能正确读写文中的一些词语。

（2）有感情的朗读课文，使学生体会“礼物”的含义。

（3）能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。

2.过程与方法

（1）通过拼读、练习、组词等达到掌握本课字词。

（2）通过多读、有感情的朗读，达到理解本课的目的。

（3）通过理解重点词语的意思，体会文中重点句子的含义。

（4）通过对课文内容理解，体会“礼物”的含义。

3.情感、态度与价值观

通过本课教学，感受“亲人”对我的关爱和期望。

教学重难点：

1. 引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把“礼物”写具体的。

2.理解课文内容，体会作者的思想感情。

教学方法：以读为本、自主探究

教学准备：实物及相关课件

课时安排：2课时

第一课时

教学内容：正确读写课文中的生字新词，熟读课文，理清文章脉络。

教学过程：

一、激趣谈话，引入本课

二、交流作者的资料

三、学生读文，扫清字词障碍

1.自由读课文，划出不理解的词句，用自己喜欢的方式解决。

2.朗读课文，想想课文的主要内容。

四、检查自学情况

1.指导学生书写难记难写的字词；

2.积累词语，理解个别词语的意思；

3.指名朗读课文，说说课文讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？

五、朗读课文，理清文章脉络

1.指名分段朗读课文，读后说出段意。

2.用最简练的句子概括每段短意。

六、作业布置

1.基础练习题：抄写词语，读熟课文。

2.实践与操作题：制作贺卡，并写上祝福语。

第二课时

教学内容：

一、激发兴趣，导入新课（说话训练）

说说自己受到的心爱礼。

二、设疑自探

1齐读课题，引导质疑；

2师梳理、归纳问题；

3学生自读课文，思考解疑。

三、解疑合探

1小组合作讨论、交流；

2小组汇报，集体评议；

3相机指导朗读；

4指名总结所学内容。

四、质疑再探

1师进行课堂小结；

2质疑再探：学了课文，你还想知道什么？（预设：你还想受到什么礼物？为什么？）

五、拓展运用

学做小诗人（仿课文写诗）

去年＿＿＿＿，＿＿送我＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，

我＿＿＿＿＿＿。

六、齐读全文，回归整体

1生齐读课文，再次体会内容；

2师总结升华。

七、作业：

1练习背诵课文；2写写自己心爱的礼物。

附：板书设计

礼物

去年自然期盼

今年懂得了生命亲人的

去年时间关爱

奶奶最喜欢的铃儿

教学目标：

1知识与技能

（1）认字6个，写字7个。学习多音字“抹”。

（2）正确、流利，有感情地朗读课文。知道奶奶最喜欢哪只铃儿。

2过程与方法

（1）初读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。

（2）反复读文，理解内容，体会作者的思想感情。

3情感、态度、价值观

通过读文、理解内容，体会“亲人”间的浓浓亲情。

教学重点：

1正确、流利，有感情地朗读课文。

2理解内容，感受浓浓的亲情。

教学难点：

理解“奶奶喜欢铃儿”的真正原因，体会亲人间的的爱。

教学方法：自主学习、自主探究

教具准备：

生字卡片、相关课件、实物铃铛等。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、课前五分钟说话训练（说铃铛）

二、初读课文，整体感知

1自读文，感知主要内容；

2再读文，概括主要内容；

3借助拼音，认读生字，读通、读准、读顺课文。

三、检查自学情况

1指名口述主要内容；

2出示字词，自由认读；

3检查认读情况；（开火车读、小组读、齐读）；

4指名分段读文，正音。

四、巩固练习

1自由读文，熟悉内容；2小组交流识字方法。

五、作业

1 必做题抄写生字、词；完成“日积月累”第三题。

2选做题：画“心爱的小铃铛”，并配上几句话；

摘抄写“铃铛”的好词好句。

第二课时

教学过程：

一、课前五分钟说话训练

二、复习导入

说说“奶奶最喜欢的铃儿”是哪只？为什么？你从中体会到了什么？

三、设疑自探

1学习课文，你想知道什么？（学生自由质疑）

2师梳理问题；

3生读文解疑。

四、解疑合探

1小组交流问题；

2小组汇报，集体评议；

3师相机指导朗读；

4学生总结学习收获。

五、质疑再探

1齐读课文，回归整体，再次感悟；

2说说：学了课文，还有什么疑问或不懂的问题？

六、拓展延伸

学了课文，你最想对奶奶或东东说什么？你从中懂得了什么？

七、总结全文，升华理解

师说关于“爱”的名言，启发学生来说，将课堂推向高潮。

八、作业

用实际行动做一件汇报“亲情”的小事，然后写一篇小作文，表达自己的感受。

附：板书设计

奶奶最喜欢的铃儿—门铃—孙子按响的

爱

平分生命

教学目标：

1知识与技能

（1）认字11个，写字9个。

（2）正确、流利，有感情的朗读课文，理解内容。

（3）理解文中的“关键词”。

2方法与过程

（1）通过反复读文，理解内容，感受男孩无私奉献的勇气与情怀。（2）通过读、理解写男孩神态、动作、语言的词句体会他的心情。

3情感、态度、价值观

通过读、悟、理解内容，感受兄妹间的浓浓亲情，体会男孩为妹妹现身的精神。

教学重点

有感情的朗读课文，理解内容，感受男孩的勇敢和献身精神，教育学生学会关爱别人，做有爱心的人。

教学难点

理解男孩的精神与勇气及对妹妹无私的爱。

教学方法：情景教学法等。

教具准备：生字卡片、朗读及有关课件。

教学课时：1课时

教学过程：

一、播放歌曲《爱的奉献》，营造氛围，铺垫内容。

1欣赏歌曲，激趣导入；

2说说听后感受。

二、设疑自探

1齐读题，解题，质疑；

2师引导梳理问题；

3自由读文，思考、寻找答案。

三、解疑合探

1集体解决问题；（指名答，大家评、补充、完善）

2指导朗读；体会人物的精神、品质。

3引导学生总结学习收获。

四、质疑再探

1齐读文，加深理解；

2说说：不懂或还想知道的内容。（集体探究）

五、拓展延伸

口语交际——说说小男孩为什么不怕死？你从中明白了什么？

六、课堂总结，深化理解

1自由读你最想读的句、段，并说说原因；

2用几句话夸夸小男孩。

七、作业

搜集有关“爱”的书籍读，并做摘抄笔记，以便交流、学习。

附：板书设计

平分生命

妹妹哥哥

无私之爱

语文天地一

教学分析：

本教材有：比一比再写出几个词语、抄一抄、读一读、背一背、说一说我和家人在一起的时候、笔下生花…

教学目标：

掌握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容。

教学重难点：

抄一抄、比一比再写出几个词语。

教学方法：讨论法、练习法

教学课时：3课时

第一课时

教学过程：

一、课前五分钟说话训练

说说有关亲情的名言

二、训练“选字组词”

方法：1自读自悟；合作探究；2汇报、评议；

3总结订正。附：难点——佩戴、震撼、他俩

三、训练“读读、写写”

方法：自读——合作读——汇报读——齐读巩固。

四、读，仿写话

方法：读、悟；自言自语；合作交流；个别发言，大家评议；师总结；生写、读、改，展示。

五、课堂练习

1.必做题：抄写加点的词，并熟读。

2.选做题：摘抄“写亲情”的好词；读“写亲情”的文章。

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1.出示本单元重点词，指名认读；

2.齐读，巩固。

二、训练“读读、背背”

方法：自读自悟——合作读、悟——师引导读——自由读、悟——有感情读——背诵（理解关键词：寸草心、三春晖）

二、“阅读”训练

1.自由读、悟；

2.合作交流、讨论；

3.汇报、评议；

4.指导朗读、体会“母爱的伟大、无私”；

5.师总结、升华；

6.生美美的读文，再次感受“母爱”的神圣

三、练习巩固

自由有感情地读全文

四、作业

1.基础练习题：摘抄关于“母爱”的名言警句，并背诵一、两句。

2.实践与操作题：制作“爱心卡”，歌颂“母爱”。

第三课时

教学过程：

一、复习导入

1.指名背诵《游子吟》；集体背诵。

2.交流摘抄的好句。

二、“畅所欲言”训练（和家人在一起的时候……）

采用抢答式说，师相机板书好词好句，以提示、鼓励学生滔滔不绝地往下说，将课堂推向高潮。

三、“笔下升花”训练（制作家庭小档案）

方法;读、悟范例，学写法；自由练习写；展示、评议；

师总结深化。

四、“金钥匙”训练

自读自悟，学习方法，学会学习；学以致用，举例谈方法；师总结。“授之以鱼，不如授之以渔”。

五、巩固练习

“家庭小档案”展评。

六、作业

小作文练习：写一写“和家人在一起的快乐”。

单元反思：

第二单元春天的脚步

一、教材分析

本单元通过《古诗二首》、《理想的翅膀》、《春天的雨点》

三篇主体课文和《梦已被染绿》、《雨在唱歌》两篇自读课文，一个“语文天地”组成。让春的脚步走进孩子们中间，让春的雨露滋润孩子们的心田，使孩子们感受春天的温暖和快乐。

三篇主体课文向我们展示了沐浴在和煦阳光下和谐优美的大自然和春意浓浓、令人神往的春景图；描绘在春风拂柳、草长莺飞的季节里，孩子们满怀希冀，把亲手扎成的风筝放飞到蓝天上，同时也放飞了自己美好的理想；记述了乌罕娜老师放学后耐心地给达丽补课并冒雨送她回家，第二天早晨达丽玛冒雨为老师送伞的感人故事，热情歌颂了师生间真挚的情谊。两篇自读课文，学生通过自学将更深地感受春天的诗情话意和勃勃生机。这些课文，不仅带给学生享受春的快乐，而且让其体会到人与人之间春雨般的温情。

“语文天地”围绕着“春天的脚步”这一主题设计活动。

有基本知识和基本技能的掌握，有实践能力的培养，有思想教育方面的启迪，学习后，会使学生受益匪浅的。

学情分析：

单元目标

1.正确、流利，有感情的朗读课文；感受春天的景象。

2.继续练习独立识字，学习多音字“调”。

3.背诵两首古诗，理解关键词语。

4.通过学习，激发学生对春天、大自然的热爱，对美好生活的

憧憬；体会师生间真挚的情谊。

单元重点

1.有感情地朗读课文，理解内容，体会作者的思想感情。

2.培养、陶冶学生学生的爱美情趣。

单元难点

通过学习培养学生的观察、想象等能力，激发其爱自然、

爱他人，积极向上的思想情操。

对学困生采取的方法或措施：

古诗二首

教学目标

1.知识与技能

（1）正确、流利，有感情地朗读课文。

（2）认字5个，写字3个。

（3）背诵并理解诗歌基本意思。

2.过程与方法

（1）借助学习生字，读通、读顺、读准课文；根据单词意思

理解诗句的意思，读懂诗歌。

（2）反复朗读、领会，背诵诗歌。

3.情感、态度、价值观

通过学习，感受诗歌的语言美、音乐美，感受春天的自然美。教学重点

1.熟读诗歌，理解意思；背诵诗歌。

2.通过学习，培养学生爱自然、爱生活的思想情操。

教学难点

引导学生感受春天的勃勃生机和孩子们的美好希冀。

教学方法：情景教学法、自主探究法。

教学准备

相关课件及有关文字资料。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

激趣导入（背诗赛，以写春天的为主）

二、设疑自探

1.读题质疑（齐读课题两遍，启发质疑）；

2.师归纳、梳理问题；

3.生自学诗，寻找答案。

三、解疑合探

1.小组合作交流；

2.小组汇报，集体评议；

3.随机指导朗读；

4.师课堂小结。（关键词：迟日、泥融、沙暖）

四、质疑再探

1.指名感情朗读诗；

2.齐读诗，再次感悟内容；

3.启发在质疑（除了学懂的，还想指导什么？）

五、拓展运用

1.填空并体会所填的词。

迟日＿＿＿，春暖＿＿＿。泥融＿燕子，沙暖＿鸳鸯，

2.写两句有关“春天”诗，与大家交流。

六、巩固练习

背诵诗歌。

七、作业

1.必做题：背诵并抄写诗歌。

2.选做题：根据自己对诗歌的理解，画一幅画；将诗写在恰当的位置；试着将诗歌改写成记叙文。

第二课时

教学过程：

一、即兴导入（谈乡村生活宁静，恬淡，美好）

二、设疑自探

1.齐读题两遍，就题质疑；

2.师归纳问题；

3.生自学诗解疑。

三、解疑合探

1.生合作交流；

2.生汇报，大家评议、补充、完善；

3.相机指导朗读；

4.师小结。（诗描绘了诗人居住在乡村见到的春的景色和放学后孩子们放风筝的情景。写得有声有色，有静有动，加上孩子们的欢声笑语，使得春天更富有朝气，更加明媚宜人。）

四、质疑再探

1.师生一起大声朗诵诗，听师诵诗，生闭眼想象所表达的内容；

2.说说：学懂了什么，还想指导什么？

五、拓展运用

六、巩固练习

画一幅画或写几句话，抒发抒发你对“春”的喜爱之情。

五、作业

1．必做题：背诵抄写诗歌。

2．选做题：搜集、摘抄写“春天”的诗或名言警句；根据自己对诗歌的理解，画画并配上恰当的文字。

板书设计

理想的翅膀

教学目标

1.知识与技能

（1）正确、流利，有感情地朗读课文，了解“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝，有什么理想。

（2）认字9个，写字9个。

（3）体会课文先概括后具体的写作方法。

2.过程与方法

（1）通过有感情的朗读，读出春天的生机勃勃，读出对美好未来的向往。（2）通过学习、理解内容，感悟“春”的美好，孩子的快乐和对未来的希冀。

3.情感、态度、价值观

理解“理想的翅膀”的含义，懂得要树立自己的理想。

教学重点

1.有感情地朗读课文，理解内容，明白课题的含义。

2.懂得要树立自己的理想。

教学难点

体会孩子们的快乐及对美好生活的希望。

教学方法：自主探究、合作交流。

教具准备

生字卡片及多媒体课件。

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入（谈翅膀、谈理想）

二、设疑自探

1.读题、释题，就题质疑；

2.师归纳、梳理，出示自探提示；

3.生据提示，自学探究。

三、解疑合探

1.小组交流，集思广益，整理答案；

2.小组汇报，集体评议；

3.指导有感情朗读；

4.指名小结；

5.再读文，回归整体，再次感悟内容。

四、质疑再探

1.师课堂小结；（从内容、语言、选材、结构等方面）

2.提问：学了课文，你还有何疑问或还想知道什么？

五、拓展运用

完成“日积月累”第四题。

六、总结巩固，深化理解

课文描写了在春风吹拂、草长莺飞的季节里，孩子们扎制、放飞寄托了理想的风筝，表达了对美好未来的憧憬。风筝美、人美、理想更美，相信大家一定会像文中的“我们”一样，也放飞自己理想的风筝，相信会飞得更高、更远。

七、作业

1．必做题：抄写生字、新词；

2．选做题：用一段话，写写自己的理想；画出自己心爱的风筝，并配上一、两句话。

附：板书设计

理想的翅膀﹡

地上孩子跑、欢呼、放风筝人美

天空风筝五颜六色异彩纷呈景美

春天的雨点

教学目标

1.知识与技能

（1）正确、流利，有感情地朗读课文；理解课题的含义。

（2）认字9个，写字7个。

（3）理解课文主要内容，体会师生间真挚的情感。

2.过程与方法

（1）默读课文，入情入境地品读课文，感受老师对学生无私的爱。

（2）反复地读文，激发学生对老师的热爱之情。

3.情感、态度、价值观

通过读、悟，理解内容，体会师生间浓浓的爱。

教学重点

1.有感情地朗读课文，理解内容。

2.激发学生对老师的热爱之情。

教学难点

反复地读文，激发学生对老师的热爱之情。

教学方法：情景教学法、自主探究法。

教具准备

文字资料及相关课件。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、即兴导入（说“春雨”）

二、设疑自探

1．快速浏览课文，就内容质疑；

2.师梳理问题，出示自学提示；

3．生据提示，自学解疑。

三、解疑合探

1.小组交流；

2.小组汇报，集体评议；

3.指导朗读，读出“春雨”的温暖、柔情、淳朴，读出“浓浓的师情”；

4.指名小结内容，齐读全文，再次感悟。

四、质疑再探

1.师：课堂总结，深化理解；

2.提问：还想知道什么？

五、拓展运用

读《雨在唱歌》，说说读懂了什么，有什么话想对大家说？

六、回归整体，升华理解

平凡而感人的故事，流淌的是浓浓的师生情；同学们，“爱”是人间永恒的主题，只要人人献出一份爱，世界将无比美好。让我们生活在“爱”的海洋中吧！

七、作业

1.习作练习题：写一段话，写出自己经历的“师生之爱”的感人片段。

2.实践与操作题：为老师制作贺卡

第二课时

教学过程：

一、复习导入（口述课文故事梗概）

二、学习生字

齐读课文，自学生字、新词；合作交流，讨论识字方法。

三、自学检查

1.出示卡片，指名认读、齐读；

2.联系上下文，释词：朦胧、飘洒；

3.选自己喜欢的一个词，说句话。

四、抓重点、深入理解

自读文，画出喜欢的句子，多读几遍，并加上批注；与同学交流。

五、读文，再次质疑

六、作业

1.必做题：抄写生字、词；

2.选做题：课外读有关“春雨”的文章，并作笔记；画出心中的“春雨图”。

附：板书设计

春天的雨点

温暖、轻柔、纯洁、淳朴

乌罕娜---师生情---达丽玛

语文天地二

教学分析：

本教材有：抄一抄，读一读，背一背、初显身手，开卷有益…

教学目标：

掌握抄一抄、读一读，背一背等部分内容。

教学重难点：

大小写字母互换练习

教学课时：3课时

第一课时

教学过程：

一、“日积月累”训练

1.观察，积累（注意写对自）

（1）柳（不要少撇）；纸（不要多点）；舞（不要少竖）；琴（不要多点）；印（不要少横）；扭（不要少横）。

（2）举一反三（写出类似的5个字）

2.“读读”训练

（1）自读——合作读——汇报读——齐读巩固

（2）小组合作写几个写“春天”的四字词。

（如：百花吐艳、万象更新、春寒料峭、春暖花开等）

3.“读读、仿写”训练

（1）自读例子，悟要求；

（2）小组讨论；

（3）汇报，集体评议；

（4）师总结：前部分记叙，后部分写心理，并存在因果关系。

二、巩固练习

1.读、抄写第二题；

2.用其中的1——2个词，说几句话，并读给同桌听。

三、作业

课外读“写春”的文章，进一步感受“春”多姿多彩的美及魅力。

第二课时

教学过程：

一、温故而知新（复习上节内容）

1.出示“写春”四字词，指名认读，齐读巩固；

2.出示改错题，指名改，集体订正。

二、“开卷有益”训练

1.阅读《梦已被染绿》

（1）自读自悟；

（2）合作交流；

（3）阅读检查：指名分段读文，正音；谈学习收获；质疑、解疑；

（4）练习有感情朗读，读出“春”之美、之生机勃勃，充分感受“春”迷人的风光。

2.阅读《雨在唱歌》

（1）自读文，思考主要内容；

（2）合作读，交流、探讨；

（3）汇报学习收获，并质疑、释疑；

（4）齐读，读出“春”之声、之色、之态。

（5）巩固练习：自由背诵自己喜欢的段落。

三、课堂练习

自由、大声地，美美地读这两篇文章，再次感受“春”的美丽、迷人。

第三课时

一、复习导入（指名背《雨在唱歌》的有关段落）

二、“初显身手”训练

1.自读自悟；

2.合作讨论；

3.汇报、补充、完善；

4.小组分工协作，为展览的成功努力：

5.师总结，提出补充意见。（备注：三天完成任务，展评、参观）

三、“金钥匙”训练

方法：自读自悟——合作读、悟——集体交流——指名总结——师总结：

学会交流、学会合作，不仅能获取知识，而且与人为善，快乐自己，也快乐

别人，何乐而不为呢？

四、巩固练习

1.“写春”诗歌抢答题小组竞赛。

2.写出“1—2首描写春”的诗。

五、作业

实践与操作题：搜集“写春”的文字资料及图片，试办以“春”为主题

的手抄报。

单元反思：

第三单元：可爱的小生灵

单元教材分析：

本单元以“可爱的小生灵”为主题，编排了《小虾》、《松鼠》两篇主体课文和一个“语文天地”。两篇课文从不同的角度，展示了小动物的可爱。通过学习，可使学生了解更多有关动物的知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情。“语文天地”中设计的各种活动和练习，旨在加强学生的语文基础知识和语言的积累，培养学生的语文综合能力，突出了语文基础知识的学习，也在语言的积累上面进行了训练。

学情分析：

单元教学目标：

知识与技能：

1.会认本单元21个生字，会写15个生字。继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。

2积累喜欢的词句，在学习中能够提出问题，并解决问题。

3.培养学生勤练笔的好习惯。

过程与方法：

1．加强朗读的指导，指导学生在读中理解内容、并能根据课文内容有感情地朗读。

2.正确、流利、有感情地朗读课文.。自读《带刺的朋友》，了解刺猬的特点，明白题目中“朋友”的含义，体会作者对小动物的喜爱之情。

情感.态度与价值观：

1、学习课文，在体会相关词语的基础上理解课文内容，懂得小生灵是人类的朋友，不要随意伤害它。

2.通过学习，可使学生了解更多有关动物的知识，培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情。

单元教学重点：

1．认识2１个字,会写1５个。继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。

2．理解“独自、讨人喜欢、机灵”等词语的意思。

单元教学难点：

1、在培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的思想感情的同时，感悟人与自然的和谐统一。

2．通过读句子，仿写句子，进一步练习概括能力。

对学困生采取的方法或措施：

小虾

教学目标：

知识与技能：

1.认识本课生字、新词，并会正确书写它们。

2.正确、流利、有感情地朗读课文.。

3.了解虾的生活习性以及有趣的活动。

过程与方法：

1．能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。

2．一边读，一边想，引导学生在读中体会。

情感.态度与价值观：

1．体会小虾的可爱以及作者对小虾的喜爱之情。

2．激发学生仔细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。

教学重难点：

1．了解虾的生活习性以及有趣的活动。体会作者对小虾的喜爱之情。

2、理解“洒落、通体、迅速、独自、追逐、舞动、一张一张、一翘一翘、

一突一突”等词语在课文中的意思。

3、抓住重点词理解一段话，体会一段话如何写具体。如：画虾——说虾

——论虾——爱虾

教学课时：2课时

教学方法：谈话教学法、自主探究法。

教具：小虾图片和生字卡片

教学设计：

第一课时

教学过程：

一、课前5分钟说话练习

你能不能把你喜欢的小动物给大家介绍一下呢？

二、谈话导入新课，设疑自探

1、通过刚刚的说话练习我了解到同学们都特别喜欢小动物，今天我也给

大家带来了一个小动物——小虾。（板书课题：小虾）注意，“虾”是一个生字，左右结构，在写的时候左边的“虫”字旁要写得窄一些才好看。今天这节课，我们就一起学习小虾。

2、请同学们齐读课题，声音真响亮。

3、读了课题，此时，你的脑子里产生了哪些小问号呢？

放手让学生大胆提问，教师及时进行归纳、梳理与补充，完善阅读本篇课文所要重点探究的问题：

预设：①小虾是什么样子的? ②小虾的生活环境是怎样的？

4、“学问，学问，要边学边问”，刚才大家提出了很多有价值的问题，其

实这些问题的答案就在课文中，有信心通过自己读课文来得到答案吗？对！要相信自己是最棒的。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文。

2、通读课文，注意发现学生在阅读过程中的障碍，并及时引导学生自主解决。预设：迅、饱、速、蹦

3、默读课文内容，边读边思考黑板上的这些问题，找到答案后，用（〓）在文中标出来，也可以把自己的体会、感想批注在旁边。

三、研读感悟，解疑合探

1、同学们，黑板上的问题解决了吗？咱们一起来交流一下。谁能告诉大家小虾是什么样子的？（学生回答：……）

才长大的小虾：通体透明

千年虾：灰黑、长青苔

2、小虾的生活环境是怎样的？（谁来读一读这一段）

3、读了课文还了解到了小虾的哪些内容？（学生回答）

预设：小虾真有趣：从哪些地方感受到小虾真有趣？

小虾脾气不好：从哪些地方感受到小虾脾不好？

4、全班交流自读后所解决的问题。

四、质疑再探

1、读了课文，你知道或读懂了什么？

2、你还有哪些不懂的问题？

预设问题：小虾怎样繁殖？小虾怎样捕食？

五、拓展延伸、练习写作

1、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话写具体。

2、提醒学生为自己写的内容确定中心，围绕中心来写，写具体。

六、小结

七、作业超市：

1、必做题：写生字并扩词

2选做题：量词填空。

一（）水缸一（）小虾一（）镜子

一（）清水一（）钳子一（）落叶

3、实践题：仿照课文第３自然段，用上“先……然后……接着……最后……”或者“有的……有的……有的……还有的……”写一段话

第二课时

教学过程：

北师大语文-三年级下册-课后题及答案

三年级语文（下）课后练习第一单元 1、你收到过亲人什么礼物？从中得到了什么？（p2）答：元旦时，表姐送我一张贺卡，看着上面的一行行祝福语，我懂得了祝福。爸爸出差回来，送给我一个MP3，听着那优美的乐曲，我懂得了音乐的美妙。 2、仿照课文前四小节写一段话。答：去年春天，老爸送我一套《十万个为什么》，读着那丰富的内容，我懂得了大自然的神奇。 3、奶奶最喜欢那只铃儿？为什么？（p4）答：奶奶最喜欢的铃儿是冬冬每周六按响的门铃。因为奶奶爱冬冬，冬冬也爱奶奶，按响门铃的她是陪伴、关心奶奶来了，所以奶奶最喜欢那只铃儿。 4、读男孩的话，体会他说话时的心情。（p6）答：文中男孩共说了三句话：第一句：“医生叔叔，我还能活多久？”此时，男孩以为自己要死了，心里害怕，更担心妹妹一个人怎么生活。第二句：“真的？那我还能活多少年？”此时，他知道了不会死，十分惊喜，不敢相信。第三句：“请你把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五十年!”此时，他愿意为妹妹献出一切，决心与妹妹平分生命。 5、结合课文体会“震撼”的意思。答：“震撼”的意思是“震动；摇撼”。在课文中，“震撼”是指一个只有十岁的男孩下了死亡的决心救妹妹的勇气和伟大亲情，使医生感到震惊并为之感动。

第二单元 1、诗里描写了哪些景物？你见过那些？你还知道哪些描写春天的诗句？（p12）答：《绝句》写出了迟日、江山、春风、花草、燕子和鸳鸯等景物在春天里特有的魅力；《村居》描写了小草、黄莺、杨柳等景物。描写春天的诗句还有：（1）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（3）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 2、“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？你想放飞什么样的风筝？（p14）（1）“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？答：“我”放飞的风筝是水兵帽，因为“我”的理想是当海军；小薇薇的风筝是蝴蝶，因为他想当个昆虫学家；二喜放的是瓦片风筝，因为他想成为建筑大师；双胞胎兰兰和红红放飞的是双体花瓶风筝，因为她们想一直在一起，当个艺术家；根子的风筝是竖琴，因为他想成为一名音乐家；芳芳的风筝是她自己，因为她还没想好长大干什么。（2）你想放飞什么样的风筝？答：我想放飞一架飞机，因为我想成为飞行员。 3、课文中哪一句话能概括第三至第六自然段的意思？答：每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。 4、课文最后一段说“春天的雨点儿……仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心理”，你怎样理解这句话？（p17）答：这段话体现了师生之间真挚、深厚的感情，点明了课文的主题，揭示了“春天的雨点”的含义。乌罕娜老师热爱学生，她把关爱和温暖送给达丽玛，达丽玛感受到老师无私的爱，她不仅认真听讲，而且给老师送伞，回报老师。 5、课文讲述了哪几件事？发生在什么时间、什么地方？谁是主要人物？答：课文一共讲了四件事：（1）课堂上，达丽玛上课溜号，老师发现了，并让她放学后留下；（2）放学后，老师在办公室内为达丽玛认真的补课；

北师大版小学语文教案——将相和

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 北师大版小学语文教案——将相和教学目标(情感、知识、技能)： 1、认识过度句与过渡段，初步了解过渡句(段)的作用 2、学会8个生字，理解32个词语的意思能说出其中5个成语意思 3、进一步学习通过人物的语言，行为理解课文，概括人物特点的读书方法 4、了解蔺相如机智勇敢，不畏强暴的斗争精神，顾全大局的品质，以廉颇勇于改过的品德，懂得国家利益高于一切的道理重点：抓住人物的言行、神态、心理活动，概括人物特点 1 / 8

难点：如何正确评价廉颇教学准备：战国末期七国草图，录音第一课时教学目标： 1、学习推敲课题了解课文主要内容的方法，为学习过渡句、段打好基础 2、学习推敲言行理解概括人物特点的读书方法。了解蔺相如机智勇敢，才智超群，不胃强暴，维护国家利益的斗争精神 4、进行语言文字训练、并努力培养学生主动学习，发现问题的能力，发展思维、特别是逻辑思维能力

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学过程：一、查阅资料（3分）今天，我们一起来学习13课《将相和》，一起把课题念一下。生齐读课题：13、《将相和》这是一个历史故事，对我们大家来说，并不是很熟悉。因此呢，上星期，老师布置大家认认真真地去预习了这一课，同时呢，也可以上网去查寻一些有关将相和的资料。今天，老师先给大家一个展示交流的机会。请大家把自己查到的资料上来交流一下，好不好？（学生交流查阅的资料。）二、揭题、审题、了解课文主要内容.2分 1、课题中将指-相指-和的意思是-从和字可以看出什么？ 2、那么我们想象一下，他们是什么原因是他们失和？又是什么原因使他们言归于好呢？我们把课文打开，请同学们快速地把课文读一下，想象一下这个问题？（整体感知课文） 3 / 8

北师大版三年级语文上册知识点汇总

北师大版三年级语文上册复习资料一、古诗、名言、对联 1、古诗晓出净慈寺送林子方赠花卿竹里馆（宋）杨万里（唐）杜甫（唐）王维毕竟西湖六月中，锦城丝管日纷纷，独坐幽篁里，风光不与四时同。半入江风半入云。弹琴复长啸。接天莲叶无穷碧，此曲只应天上有，深林人不知，映日荷花别样红。人间能得几回闻。明月来相照。示儿望天门山敕勒歌（宋）陆游（唐）李白北朝民歌死去元知万事空，天门中断楚江开，敕勒川，阴山下。但悲不见九州同。碧水东流至此回。天丝穹庐，笼盖四野。王师北定中原日，两岸青山相对出，天苍苍，野茫茫，家祭无忘告乃翁。孤帆一片日边来。风吹草低见牛羊。鸟望洞庭元日（唐）白居易（唐）刘禹锡（宋）王安石谁道群生性命微，湖光秋色两相与，爆竹声中一岁除，一般骨肉一般皮。潭面无风镜未磨。春风送暖入屠苏。劝君莫打枝头鸟，遥望洞庭山水翠，千门万户曈曈日，子在巢中望母归。白银盘里一青螺。总把新桃换旧符。关于海得诗句：海上生明月，天涯共此时。----（唐）张九龄海内存知己，天涯若比邻。----（唐）王勃海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 2．名言天下兴亡，匹夫有责。您瞧不见您自己，您能瞧见得只就是自己得影子。群星不怕显得像萤火一样。小草呀，您得脚步虽小，但就是您拥有您脚下得土地。 3．对联风声、雨声、读书声，声声入耳家事、国事、天下事，事事关心万里远牵乡国梦一丝长系故人情（电话）

日试万言无宿稿风行四海尽新闻（报纸）远近传书，温暖千家万户早晚送报，沟通四面八方（邮递员）无形无影传佳音八方同晓隔山隔水奏乐曲四海皆闻（广播）莺歌燕舞春无限风调雨顺岁有余忠厚传家久诗书继世长 4．二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。二、量词一封信一扇门一幅画一副眼镜、手套一枚硬币一轮圆月一道彩虹一盏灯一台风扇一架钢琴一段（条）路一条龙一支箭一个比赛项目一（次、场）战斗一（个）结一种方法一个包裹一（场、阵）大雨一座寺庙一张邮票一颗白菜一颗星一辆车一列火车一杆枪一门炮一颗子弹一面红旗一滴血一尺丝绸一根丝线一首乐曲一篇课文一双筷子一（瓶、袋、斤、碗）醋一（双、只、箱、车）皮鞋一（顶、车、打、箱）帽子一（支、盒、杆、把）笔一（盏、车、堆）台灯一（把、盒、打、车）剪刀三、多音字假jiǎ(真假)（假钱）jià(放假)（暑假）盛shèng（盛开）（茂盛）chéng（盛饭）（盛水）结jiē（结果）（结实）jié（结尾）（结束）华huá（华丽）（中华）huà(华山)（华罗庚）冲chōng（气冲冲）（冲锋）chòng（冲着）钉dìng（钉上）（钉书）dīng（钉子）（铁钉）铺pū(铺展)（铺床）pù（铺子）（床铺）分fēn (分开)（分别）fèn（水分）（分量）给gěi (送给)（给钱）jǐ（给予）（自给自足）挨āi (挨着)（挨近）ái（挨打）（挨饿）尽jìn (尽力)（尽量）jǐn（尽管）血xiě(鸟血)（鸡血）xuě(鲜血)（血液）

精编北师大版小学三年级上册语文《我想》教案

本word文档可编辑修改北师大版小学三年级上册语文《我想》教案篇一情感目标：理解诗白勺内容，通过幻想和想象，激发学生对大自然白勺热爱，对美好生活白勺追求。知识目标：学会本课九个生字和新词，认识八个字。能力目标：正确流利有感情白勺朗读背诵这首诗。教学重点：了解我白勺小小愿望。教学难点：大胆想象，仿照课文第三节再编一段。第一课时教学目标： 1.理解诗白勺内容，了解“我”白勺小小白勺愿望。 2.激发学生对大自然白勺热爱，对美好生活白勺追求。 3.正确、流利、有感情白勺朗读这首诗。教学过程：一、导入新课。 1.观看美丽景色白勺画面，激发学生学习白勺兴趣。 2.教师说：当同学们看到鸟语花香、绿树成荫、蓝天白云这些美丽白勺景色时，想到了什么？让我们一起走进作家白勺作品中，去品味生活。 3.板书课题。

本word文档可编辑修改二、初读课文。 1.自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢白勺符号画下来。要求读准字音，读通句子。 2.要求读准字音，读通句子。 3.纠正读音，你认为哪些字白勺读音应注意，提醒大家注意。 4.老师简要介绍作者。高洪波：1951年生于内蒙古自治区开鲁县，现为中国作家协会书记处书记。出版有儿童诗集《大象法官》《我喜欢你，狐狸》等。儿童诗《我像》获全国作家协会第一届全国优秀儿童文学奖。 5.指名读课文第一至四节。三、理解内容。 1.从第一至第四节中选择你喜欢白勺一节分组学习。自学提示：（1）我想变成什么？为什么？（2）提出自己不明白白勺问题，小组讨论。（3）用读或演白勺形式汇报。 2.交流汇报。（1）交流第一、二节内容。（2）学习第三节。指名读第三节。启发学生想象：“我把眼睛装在风筝上，

北师大版小学语文三年级上期末试题

2009年小学三年级语文期末评价等级优良达标待达标在相应等级上划、字词大比拼 1、读拼音，写词语。（共10分） li 反义词：喜欢（）寒冷（) 粗心（) 4、把下面的成语补充完整。(共8 分) 风（）日（）目不（）惊（）之鸟（）满目滥竽（）装（）作（）（)山( ）野小巧（) 5、选词填空。（共6分）陆续连续继续（1）这学期，我（）三次获得“学习能手”的称号。 d cu qi C o y an l i （2）今天是星期一，一大早，同学们就（）回到了学校。（3）虽然下了雨，我们的足球赛仍（）进行。希望盼望绝望（1）青少年是祖国的未来，是祖国的（）。（2）他已经一整天滴水未进，眼前依然是沙漠，他感到非常（）悔（）拆（)潮（)族() 侮（）折（)嘲（)旅() 铺p u() p u()华hu a()hu C () 舍sh e()sh e()参c m ( )sh m ()?句子美容院 1、按课文找朋友。（共4分）《鸟鸣涧》杜甫家祭无忘告乃翁《渔歌子》王维半入江风半入云《赠花卿》陆游斜风细雨不须归《示儿》张志和夜静春山空近义词：仿佛（）特殊（）率领（2?照样子，给下列句子加上适当的词语，使句子意思更具体。（共2分）例：我们建设家乡。我们建设（可爱的）家乡。（1）我们完成了老师交给的任务。_____________________________________________ （2）全班同学参加义务劳动。_________________________________________________ 2、辩字组词、多音字组词。（共16分） 3?给下面的词语分别找出近义词、反义词。（共6分）

北师大版语文三年级下册【句子】

北师版小学语文三年级下册【句子专项】开始计时：________ 一、把下列句子分别改为“把”字句和“被”字句。 1．暴雨冲垮了石桥。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．春风吹绿了江南两岸。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 二、在括号里填入恰当的词语。 1．我听到这()的消息，高兴得()。 2．()的春雨滋润了()的戈壁滩。 3．黑熊在树洞里舔着()的脚掌，()地等待着春天。4．()的同学们戴着()的帽子。三、按要求写句子。 1．蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”吗？(改为陈述句) ________________________________________________________ 2．《本草纲目》是一部伟大的著作。(改为反问句) ________________________________________________________

北师大版小学五年级下册语文《龙的传人》教案范文

北师大版小学五年级下册语文《龙的传人》教案范文篇一教学目标： 1、指导学生准确、有感情地演唱歌曲《龙的传人》，并能用优美连贯的声音表现音乐。 2、通过演唱，培养学生乐意在丰富的音乐活动中体验热爱祖国的情感，让学生学会用歌声表达爱国之情，体验音乐的表现力。教学重点：鼓励学生用优美、连贯的声音表现音乐。教学难点：鼓励、培养学生唱歌的信心。教学过程：一、导入：出示各种龙的图片以及民间的龙饰图片，我们中华名族有悠远的历史和灿烂的文化传统。有自立于世界名族之林的英雄气概。全世界的炎黄子孙一脉相连，都以“龙的传人”自豪。（播放《龙的传人》的背景音乐，学生朗诵单元寄语）二、新授： 1、欣赏感受：多媒体播放《龙的传人》学生有一个直观的印象，并要求学生可以轻轻随教师哼唱，进行感情初体验。 2、教唱歌曲 (1)、歌曲分析：20年前此歌曾在中国广泛流行。歌曲的歌词具有丰富的内涵，形象鲜明，富有想象力。感情从较为深沉含蓄转为振

臂疾呼，富有历史感和号召力。曲调和旋律采用了自然小调式，结构为不带再现的单二部曲式，音域仅五度，级进为主，易于传唱。其中1、2小节与3、4小节同头换尾；5、6小节重复1、2小节，13、14小节又重复9、10小节；而所有偶数小节都采用同样的节奏。这种复沓回环的手法，既精当洗练，又给人无比眷恋之感。恰如其分地表达了人民渴望回归同一的感情趋向。（2）跟录音学唱歌曲（3）引导学生分析歌曲的情绪特点。（学生思考、讨论，教师归纳）学生发言、教师归纳。这是一首抒情的男声独唱歌曲，它深情地唱出了华夏儿女对祖国母亲的爱恋和盼望统一的共同心愿。（4）在教师指导下，学生随录音演唱。此歌容易上口，应着重引导学生自主选择表现情绪和演唱形式，并能投入感情地演唱，“唱出华夏游子对祖国母亲刻骨铭心的爱恋”。（5）注意纠正歌曲中容易唱错的地方。唱准第9小节和第12小节的“虽不曾看见”和“长江水”，另外，歌曲第15小节的“澎湃汹涌”，要注意重点提出，让学生唱准。三、检查演唱 1、指导学生随伴奏演唱，你觉得用怎样的情绪，用哪一种人声和演唱形式能更好地表达这首歌的情感。 2、你能设计一个节奏型为歌曲伴奏吗？

北师大版小学三年级下册语文期末考试试卷及答案

第二学期期末考试三年级语文试卷一、语文知识积累运用。（52分） 1、读拼音，写词语。(10分) zhàn lán chan shān fán zhí qínɡ bù zì jīn xiàn mù yóu lǎn ào mì qīnɡ xī kě jiàn 2、给带点的字选择正确的读音，并用“ ”标出。（6分）教．书（jiāo jiào）弓弦．（ xián xuán ）窟窿．（lónɡ lonɡ）复．习（fú fù）否．则（ fǒu fǎo ）虽．然（ suī suí）3、给多音字组词。（6分）xK b1 . Co m zài ( ) dī( ) mú ( ) 载提模 zǎi ( ) tí( ) mó ( ) 4、比一比，组成词语。（4分）蹈（）洲（）悔（）捧（）踏（）州（）诲（）棒（）5、在（）里填上“的”、“地”、“得”。（3分）光彩夺目（）春天时间过（）真快快快乐乐（）学习 6、把成语补充完整。(4分) 大（）小用（）口同声和颜（）色（）雀无声苍翠（）滴落（）缤纷勤学（）问津津有（） 7、选词填空。（4分） ①一（）清泉。一（）金光（条束阵个眼） ②妈妈的神情变得（）了。（严肃严格严厉） ③那只小猫，既漂亮，又活泼（）。（灵活灵巧机灵） 8、按要求写句子。（6分）（1）扩写句子。（2分） ①一群（）蝴蝶（）翩翩起舞。 ②老师（）说：“你们的表现太出色了！”

（2）照样子写句子。（1分） ①例：蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。（3）宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。（缩句）（4）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为加引号的句子）（5）实现“中国梦”需要实干精神。（改为反问句） 9、把诗句补充完整，并按要求填空。（5分）（1）“嫦娥应悔偷灵药，___________________。”出自李商隐的《》。（2）“__________________万条垂下绿丝绦。”，作者是。（3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《》。 10、把语句补充完整。（4分）（1）_________________________，阴阴夏木啭黄鹂。（2）日日行，______________________；常常做，______________________。（3）八仙过海——_ 。二、阅读。（15分）（一）阅读语段，回答问题。（6分）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。 11、填空。（2分）这两个自然段具体描写翠鸟（）的事，说明翠鸟（）的特点。 12、用“——”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。（1分） 13、从文中找出下列词语的近义词。（2分）等候——（）锋利——（） 14、仔细读一读划“”线的句子，告诉我们翠鸟的眼睛（）。（1分）

2018新北师大版三年级语文上册全册单元知识点汇总

第一单元知识小结一、易读错的字将．(jiāng)来观察．(chá) 窗．(chuāng)前似． (shì)的花瓣．(bàn) 合拢． (lǒng) 手掌． (zhǎng) 引． (yǐn)人注目蒲． (pú)公英乘．(chéng)车一本正经． (jīng) 二、易写错的字绿：右下部是“”。黄：中间是“由”。乘：先写“千”，再写“北”，最后写撇和捺，不要写成“乖”。察：宝盖儿左下方不是“夕”，是“”。三、重点词语碧绿禾苗梦境队旗蔚蓝将来枫叶假装附近观察手掌金黄蒲公英乘风破浪引人注目四、多音字将?????jiāng （将来将要）jiàng （将领将士）朝?????zhāo （朝气朝夕） cháo （朝代唐朝）假?????jià（放假假期）jiǎ（假如虚假）乘? ????shèng （千乘）chéng （乘坐乘车）觉? ????jiào （睡觉）jué（觉得察觉）五、形近字 ?????爱à i （热爱）受shò u （难受） ?????绿lǜ（绿色）录lù （目录）

? ????苗miáo （禾苗）笛dí（笛子） ? ????梦mè ng （美梦）焚fén （焚烧） ? ????乘chéng （乘法）乖guāi （乖巧） ? ????枫fēnɡ（枫叶）风fēnɡ（大风） ? ????假jiǎ（真假）暇xiá（无暇） ? ????注zhù（注意）住zhù（住处） ?????近jìn （近处）进jì n （进入） ?????掌zhǎng （手掌）拿ná （拿来） ?????引yǐn （吸引）孔kǒnɡ（小孔） ?????黄huáng （黄金）横hé ng （横线）六、近义词开心—高兴喜爱—喜欢辽阔—广阔将来—未来保卫—守卫发现—发觉随意—任意威武—威严海疆—边疆一本正经—不苟言笑乘风破浪—披荆斩棘七、反义词开心—伤心喜爱—讨厌辽阔—狭窄将来—过去随意—拘束合拢—张开开放—凋谢发现—埋没一本正经—嬉皮笑脸乘风破浪—畏缩不前八、词语搭配碧绿的(颜色) 碧绿的(禾苗) 碧绿的(小草) 碧绿的(梦) 火红的(颜色) 火红的(朝阳) 火红的(枫叶) 火红的(心) 蔚蓝的(颜色) 蔚蓝的(天空) 蔚蓝的(军装) 蔚蓝的(大海) (辽阔)的天空 (保卫)海疆 (金色)的草地 (引人注目)的小花

北师大版语文三年级上册期末阅读与习作专项练习

北师大版语文三年级上册阅读、口语交际、习作专项练习一、阅读短文，完成后面的练习。短文（一）说明书产品名称：洁神高效洗衣粉。主要成分：高效助洗剂，优质香料。使用效果：节能省水，5-8件衣服只需2勺，洗衣功效相当于普通洗衣粉的3倍。特别提示：勿用于丝、毛织物洗涤；若不慎误食或入眼，请用清水冲洗并及时就诊。 1、该说明书中使用了、等说明方法。 2、使用该产品需要注意的事项是： 3、该产品的优点是：短文（二）感冒灵说明书 [作用与用途]用于治疗感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等症。 [用法与用量]口服，常用量一日三次；每次1至2片，婴儿减半或遵医嘱。 [储藏]密封保存 [有效期]一年 1、读了说明书后，请判断小明的下列做法，正确的打“√”，不正确的打“×”。 ①小明的表弟（不满周岁）感冒了，他让姨妈给表弟一次服用了2片感冒灵。（） ②小明着凉了，咽喉发痛，服用了感冒灵，一日三次，每次1-2片。（） ③爸爸摸着脑袋进来，说不小心撞痛了，小明说：“爸爸，感冒灵可治头痛，服两片吧！”说着就给爸爸拿了两片。（） ④瓶盖不见了，小明将剩余的感冒灵用纸包好，放在柜子里，以备今后使用。（）短文（三）星期天的早晨，我兴冲冲（chòng chōng）地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。这里的蔬菜又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢。紫色的茄(qiéjiā)子有圆的，有长的。油菜新鲜极了，有的叶片上还有露(lùlòu)珠呢！还有雪白的萝卜、细长的丝瓜、翠绿的柿子椒、胖胖的冬瓜…… 我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，你的扁．(piān biǎn)豆多少钱一斤？”阿姨笑着说：“小姑娘，6角钱一斤，你买多少？”

北师大版三年级上册语文古诗及注释

晓出净慈寺送林子方朝代：宋代作者：杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。译文及注释译文到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。注释①晓出：太阳刚刚升起。②净慈寺：全名“净慈报恩光孝禅寺”，与灵隐寺为杭州西湖南北山两大著名佛寺。③林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。④毕竟：到底。⑤六月中：六月的时候。 ⑥四时：春夏秋冬四个季节。赠花卿朝代：唐代作者：杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。译文及注释译文锦官城里的音乐声轻柔悠扬，一半随着江风飘去，一半飘入了云端。这样的乐曲只应该天上有，人间里哪能听见几回？注释（1）花卿：成都尹崔光远的部将花敬定。（2）锦城：即锦官城，此指成都（3）丝管：弦乐器和管乐器，这里泛指音乐。（4）纷纷：形容乐曲的轻柔悠扬。（5）天上：双关语，虚指天宫，实指皇宫。（6）竹里馆朝代：唐代作者：王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。译文及注释译文独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。注释⑴竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。⑵幽篁（hung）：幽深的竹林。⑶啸（xio）：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。⑷深林：指“幽篁”。⑸相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，

示儿朝代：宋代作者：陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。译文及注释译文我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！注释1.示儿：写给儿子们看。2.元知：原本知道。元，通“原”。本来。在苏教版等大部分教材中本诗第一句为“

北师大版三年级上册语文全册教案教学设计

三年级上册语文教学进度表材分析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的，如 “色彩” “声音” “塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如 “我们和想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了

大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。学情分析教学目标和任务 1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。 2．通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。 3．通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。 4．通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。 5．通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。教学活动与措施

北师大版三年级语文下册知识点总结

一、积累字词 1、亲情奇妙懂得品读博大精彩寄托关爱期盼滋润幼小春雨绵绵泥土生根发芽指针喜欢收藏美好问候看望确实相依为命唯一犹豫颤抖震撼一瞬间郑重其事搂着降临 2、春天的脚步《理想的翅膀》水兵一扇一扇瞧啊翩翩起舞巧手竖琴后脑勺拖着马尾巴理想似乎飘带未来《春天的雨点》溜了号忍住嗓子沙哑印在扭身理睬竭力渴望发誓善良飘洒疲劳消融描写春天的词语：春回大地春意盎然满园春色春光明媚鸟语花香欣欣向荣莺歌燕舞万紫千红花明柳媚花明柳暗春意阑珊春暖花香雨后春笋莺歌燕语3、可爱的小生灵《小虾》积水通体透明迅速吃饱蹦来蹦去一张一张一翘一翘一突一突洒落追逐立即猛烈舞动《松鼠》

面孔格外躲在连蹦带跳窝里刮风压紧鸟蛋扒开玲珑敏捷机灵嬉戏摇晃遮蔽捧储藏讨人喜欢表示动作的词语：与脚有关：蹦跳跑趴跪蹿走行逛踢抬跨越跺踏踩踮踹踱与手有关的：抬、推、拉、提、扔、倒、打拿、写、扫、捡、弹、拍、指、摆、揉、甩、画、摸、浇与眼睛有关：看盯望瞧与口有关：叼吃喝吐唱 4、智慧《田忌赛马》孙膑肩膀几匹马输赢胸有成竹得意扬扬夸耀目瞪口呆转败为胜垂头丧气轻蔑讥讽疑惑顺序掉换《捞铁牛》笨重水性木料搭架子跨在工程熟悉议论纷纷拴绷浮拔拖沉没出色《用冰取火》顽强风暴探测绝望束手无策冰透镜探险威胁一筹莫展思索摩挲恢复 5、读书

《小小的书橱》浩瀚历史尊敬忧伤游泳旅游愉悦漫游沐浴沉思幻想命运充实挖掘《山沟里的孩子》脚步匆匆傍晚夜雾智慧辛勤启程拥抱笼罩清辉埋藏钥匙黎明面貌《珍贵的教科书》坚持艰苦粉笔啦主席情况趴在扑到激励环境振奋人心恨不得完整无缺叨念 6、奇妙的石头《天外来客—陨石》的确曾经沿着坚硬沉默回忆派轨道宇宙接触熄灭物质旅程行踪《和氏献璧》普普通通大怒捧着唯独价值连城鉴别无价之宝不屑坚贞悲痛查询含石的成语：石破天惊金石为开点石成金木人石心电光石火滴水石穿飞沙走石金石可开金石良言焦沙烂石金石丝竹击石弹丝金石为开匠石运金金石之策金石之功金石之坚金石之交金石至交金石之言家无儋石家无担石叩石垦壤流金铄石落井投石落井下石卵石不敌炼石补天

北师大版三年级语文上册

北师大版三年级语文上册《爱什么颜色》教学设计教学案例学校名称：糜杆桥中心小学课程名称：语文内容主题：《爱什么颜色》教材版本：北师大版教师姓名：张格娟内容简介：这首诗歌以简练的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。我的思路是课前让学生阅读课文五步法：读—划—写——记——练让学生养成学会读书的习惯。在读中发现不懂的问题。然后课堂上小组自主合用学习解决问题。授课年级三年级学科语文主题《爱什么颜色》任课教师张格娟课型问题生成课问题解课时 2授课日期

决课教材分析这首诗歌以简练的语句，相同的结构段式勾勒了三幅绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。设计理念为了与高效课堂教学相适应，我注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。教学目标1、知识与技能目标：学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者情感。掌握生字词语。体会诗歌意境，续编一节诗歌。有感情的朗读并背诵诗歌。 2、过程与方法：自学课文，在交流中得到提高。精品细读，创造性地完成作业。 3、情感与态度目标：激发学生热爱生活的思想感情。重教学重点：

点难点掌握字词。教学难点：仿写一节诗歌。教学方法这节课将采用以下教学方法： 1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。 2、小组合作法：通过讨论提出问题和问题。 3、指导法：指导学生把握作者的人物描写方法。 4、练习法：在规定时间内完成《问题导读单》和《问题生成单》。教学准备教师准备：一案三单学生准备：相关资料教学过程设计第一课时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确4 教师激趣导入导入： 1、板题：《爱什么颜色》，齐读 1、感知，进入意境 2、学生回答问题。

北师大版语文三年级上册知识点

北师大版语文三年级上册知识点一、课文中词语碧绿辽阔威武开心合拢随意神气灿烂闪耀倒影飘落逐渐清脆美妙顽皮寒流优雅奇迹欣赏污泥闪烁摔倒照耀祖国别致敬佩遗憾身世遭遇抱怨侮辱成熟蒸发唤醒安静热闹淳朴介绍雄伟欢笑难过宣告探索恐惧悲伤绘画显眼其中剩余奇怪原谅任何鲜艳逃脱陡峭丰满景致倾听仰望疑惑悲惨孤单倒映环绕漂荡斜刺里漂荡凉爽尽情照顾休养收拾虚弱欺负孤单烦恼羡慕悠荡柔软愿望遥远商量歌谣随便仔细健康幻想孤零零沉浸聚集喝彩宁静是否波涛旅行神秘陌生提炼自豪真诚遗忘奇妙创造记忆分辨误会对付知晓胜利确定喜讯偶然检验悦耳启发规矩通宵高潮结束合适马拉松后悔称赞融化二、课文中四字词语和成语乘风破浪引人注目漫山遍野掩耳盗铃滥竽充数装腔作势原封不动五光十色热情好客高山峻岭千辛万苦无家可归争先恐后鼓足勇气小巧玲珑惊弓之鸟自言自语东张西望不可思议尽收眼底异想天开风和日丽欣喜若狂截然不同走街串巷三、成语积累情：情不自禁情义无价情深似海心：心心相印问心无愧专心致志和鸟有关：一箭双雕鸟语花香鸡犬不宁鹦鹉学舌草长莺飞想：异想天开想入非非奇思妙想想方设法梦：南柯一梦梦想成真黄粱一梦梦幻泡影海：海阔天空海枯石烂沧海桑田新：新陈代谢日新月异旧貌新颜焕然一新春：春风化雨阳春白雪满园春色妙手回春乐：乐不思蜀其乐融融喜闻乐见助人为乐快：快马加鞭快步流星快人快语大快人心心直口快四、词语积累描写颜色的：红：火红鲜红红彤彤玫瑰红绿：翠绿嫩绿绿油油橄榄绿黄：金黄浅黄枯黄黄澄澄蓝：蔚蓝海蓝天蓝深蓝黑：漆黑乌黑黑油油黝黑白：雪白乳白白花花象牙白象声词：丁当丁丁当当丁当丁当哗啦哗啦啦哗啦哗啦咔嚓咔嚓嚓咔嚓咔嚓描写声音的：安静——热闹宁静——喧闹刺耳——悦耳沙哑——洪亮反义词：战争——和平恐惧——镇定悲伤——欢乐仇恨——热爱洁净——肮脏收获——损失灿烂——暗淡认真——马虎内与外扁与直本与末正与反矛与盾开与关今与昔后与先曲与直长与短兴与亡危与安

北师大版三年级语文下册词语

北师大版三年级语文下册词语 Last revision on 21 December 2020

三年级下册家庭听写词语 304班姓名一、亲情 1.奇妙懂得品读博大精彩寄托关爱期盼滋润幼小泥土指针生根发芽春雨绵绵 2.喜欢收藏美好问候看望确实铃声砂糖遍地搂抱陪伴捎带戴领巾 3.唯一犹豫颤抖震撼降临抽血邻居停止需要相依为命郑重其事一瞬间兄妹俩二、春天的脚步 4.居住趁机杨柳 5.理想翅膀似乎飘带未来巧手竖琴拖拉尾巴扇风水兵棒后脑勺翩翩起舞 6.竭力渴望发誓沙哑善良飘洒疲劳朦胧消融忍受嗓音扭身理睬脚印绵绵春雨三、可爱的小生灵 7.洒落通体迅速追逐立即猛烈舞动龙虾积水透明饱满蹦跳 8.玲珑敏捷机灵嬉戏摇晃遮蔽储藏鸟蛋扒开面孔格外躲闪鸟窝刮风压紧捧讨人喜欢连蹦带跳风吹雨打闪闪发光四、智慧 9.垂头丧气得意洋洋轻蔑掉换外孙目瞪口呆胸有成竹转败为胜肩膀马匹输送夸耀足智多谋孙膑 10.笨重熟悉拴住绷紧上浮拔河出色工程打捞铁牛材料搭台跨越水性议论纷纷 11.探险威胁顽强风暴探测透镜绝望思索摩挲恢复一筹莫展束手无策意想不到五、读书 12.浩瀚漫游沐浴沉思幻想命运愉悦忧伤充实尊敬挖掘历史游泳旅游奇花异草 13.拥抱笼罩清辉启程埋藏钥匙智慧辛勤黎明面貌傍晚夜雾 14.环境顽强艰苦叨念激励坚持粉笔情况趴下扑到主席恨不得炮火连天振奋人心完整无缺争先恐后六、奇妙的石头 15.的确曾经沿岸指派轨道宇宙接触熄灭坚硬沉默物质回忆旅程行踪

16.鉴别不屑普通唯独坚贞悲痛查询犯罪捧场发怒无价之宝价值连城泪流满面七、特产5 17.哈密瓜刺绣品德州县君王八、尊重与平等 18.花冠睁眼漆黑漂亮颜色深浅清淡亮晶晶 19. 朱红粮食将领职务模样搞鬼规矩接待越发队伍斤斤计较山高路险满头大汗艰苦九、观察与发现 20.搬家游泳年轮圆圈镶嵌山脉思考发现省略号妙不可言 21.诊费治病而且解除志愿鄙视留心记载完善积累品尝访问严寒酷暑救死扶伤 22.浓厚洞穴纪念隐藏欣赏训斥迷恋无限强烈小心翼翼怒气冲冲十、奉献 23.洪水田野逃荒仅有倒塌堵塞临死叮嘱开凿堡垒长年敬仰爱戴英雄欣欣向荣世世代代 24.农舍寒风打颤滚落攻击了望苍白煞白惨白服从瞄准喝彩低沉原谅财产十一、书信 25.信封指挥杰出无限追求宽广维持奉献享受花费生存爱惜真诚祝福 26.蜜蜂写信回巢黄昏航海姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨十二、走进森林 27、侧身欣赏盛开宝库舌头酸甜可口又肥又厚密密层层严严实实 28、葱葱茏茏百姓建造联合富饶嘱咐劝阻横行洗劫悲惨席卷调节逼近浑浊不堪安居乐业背井离乡无影无踪

北师大版小学语文一年级下册全册教案

2016-2017学年度第二学期一年级语文教学计划教材简况本教材分16个单元，共有28篇讲读课文，其中12篇要求背诵，16个语文天地。教材设计符合学生心理，可操作性强，通过阅读课文和开展各种学习活动，学生会在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。学生状况一（１）班共有学生4３人，有７、8个学生学习能力较差，其他学生思维活跃，发言积极。教学重点 1、识字402个，写字220个。 2、阅读28篇课文，背诵1 2篇课文。能读懂课文，感受文章的音韵美。教学难度识字、写字。理解课文内容，培养学生的各种能力。教学措施 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，让学生在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话创造性地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 3、培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。

1 元宵节教学目标 1、识字23个，写字12个。 2、看拼音识字。学习方框、火字旁、目字旁。 3、“圆、灯、年”组词。续编灯谜。 4、背诵《元宵节》，初步认识对联。 5、了解元宵节的习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。教学重点加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。教学难点了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。教学时数 6课时元宵节

教学目标 1、认识10个生字，会写6 个生字。 2、能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。 3、了解元宵节的习俗。教学重点认识10个生字。教学难点认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。教学时数 2课时第一课时教学内容学习课文，了解元宵节习俗。教学过程一、激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。二、学习新课：（一）初读课文，学习生字。 1、师范读课文，生用手指课文，听清字音。 2、学生练读课文。（1）自读。（2）同座互读。（3）指名读。窗外/月儿/圆又圆，

北师大版三年级上册语文课文资料

【篇一】《国徽》课文我拾到一分硬币, 我去交给老师, 我要先擦掉他上面的污泥。为的是让硬币上的国徽像一颗星, 闪烁在我小小的温暖的手心里。我走在大街上, 我扶起一个摔倒的小弟弟；我看见: 警察叔叔甜甜的微笑把他帽子上的国徽映照得更美丽。有一天, 我走过*, 我看见: 我们得国徽和太阳在一起, 照耀着我, 也着摇着祖国辽阔得大地。《国徽》教学要求： 1、引导学生理解课文内容，培养爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。 2、学会本课的生字、新词。 3、有感情地朗读并背诵全诗。教学重点： 1、了解小作者在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。

2、有感情地朗读全诗。教学难点：联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。教学课时：两课时第一课时教学目标： 1、学会本课的生字、新词。 2、初读课文，了解课文内容。 3、通过讨论交流，了解有关国徽的相关知识。教具准备： 1、有关国徽的录像片。 2、各种硬币，分组观察时用。教学过程：（一）引发兴趣，导入新课。 1、谈话，引导学生观察：硬币背面印着什么？板书：国徽你还在什么地方能看到国徽？学生：在公安局。在法院也可以看到它。在人民大会堂前也能看见它…… 2、观察国徽图案里有什么。（国徽图案里有*、五星、麦穗、齿轮）（二）学习生字、新词 1、自学。（自己查字典学习，掌握生字的音、形、义。小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。） 2、全班交流，一起突破难点。 “你已经认识了那些字词？你认为哪些字难读难记难写？” （1）读准字音。 shuo dao 闪烁摔倒（2）记住字形。擦：右边中间是“” 摔：右边的笔顺是：

北师大版三年级上册语文教案三篇

北师大版三年级上册语文教案三篇 1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的10个生字，理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。 3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的红领巾谁指什么。二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题： 1.今天我们来学习一首诗，题目是作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。 ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物? ②范读课文。 ③学生读课文，理解课文内容 ④学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。 1.知识学生读课文，联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。 2.想象、看图、画面有些什么? 3.出示句子。水面上…………小船………… 四周…………我们…………

4.提问，这一小节主要写了哪些景物。从课文中找出来。四、作业： 1.描红： 2.根据拼音写出词语： 3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习： 1、指名背诵第一段： 2、默写生字：二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。 ①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼) ②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?(少年儿童，少先队员) ③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。讲课文中洒的意义，这样写有什么好处? ④课文中三四两句运用了什么手法(拟人) ⑤比较迎面与迎着的词义。 2.小结。(让学生自己讲) 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段(集体朗读) 2.理解词义尽情 3.思考： ①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间? ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用? 4.小结这一段。四、作业： 1口头扩词：

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