大语
大语（专科）复习要点纲目
一·识记（选择题、填空题、判断题等）
所学各篇课文的文学常识知识点，有关作者及作品，文学地位、主张及影响等，比如：1·我国最早的一部诗歌总集是什么？
2·“风骚”标志着我国远古文学中浪漫主义和现实主义两大文学源头，“风”和“骚”分别指的是什么、代表什么？
3·关于诗经来源的三种说法是指哪三种？诗经“六艺”指的是什么？
4·诸子散文中属于语录体的是？
5·被列为世界四大文化名人，我国古代第一位有巨大成就的浪漫主义诗人是？
6·《秋水》一文选自《庄子》，属于论说文，它阐述了什么哲理？
7·《季氏将伐颛臾》选自于《论语》，阐明了孔子的什么政治观点?
8·提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代现实主义诗人是谁？
9·“孤篇盖全唐（孤篇横绝）”的《春江花月夜》的情感基调是什么？
10·《人间词话》一文的作者是谁？
11·“吴中四士”指的是？
12·“文与可画筼筜谷偃竹记”的作者是谁？这篇记叙文中阐述画论的两个成语是什么？13·我国最早的“山水田园诗派”的代表是？
14·我国宋代文化孕育出来的的旷世奇才、豪放词的开创者苏轼的作品集中在《》和《》15·《东藏行》是中国当代女作家宗璞的长篇小说，它荣获了什么奖?
16·诸子散文的开端之作是？
17·《我的世界观》的作者是？
18·讲述了儒家最高理想大同之治与现实社会小康之治的区别的《大同》选自于？19·《氓》这首诗选自？对当时的不合理婚姻制度进行了控诉，属于爱情诗类中的什么诗？20·兼具诗歌与散文特点的文学载体是？
21·《谏逐客书》的作者是？这篇论说文的中心论点是？
22·我国最早大量创作田园诗的诗人是？
23·成语“望洋兴叹、贻笑大方”源自？
24·唐代集诗歌艺术之大成，继往开来的现实主义诗人杜甫的作品风格是？
25·《容忍与自由》的作者是？
26·新文化运动最早的白话新诗是中国现代著名学者、五四文学革命的倡导者之一胡适所作的《》
27·被闻一多誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”的诗指？
28·《李将军列传》一文记述的四个战役分别是什么？
29·《五代史伶官传序》是被誉为北宋文坛领袖谁的作品？
30·被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品是《史记》，作家是？31·《洛神赋》是被誉为建安之杰的谁的作品？
32·我国古代诗人中现存诗最多的诗人是谁？唐代诗人中存诗之最是谁？
33·《致大海》是被高尔基誉为“俄罗斯文学的始祖”的谁的作品？
34·迄今为止全国唯一获得短篇、中篇和长篇小说三项国家奖的作家，也是迄今为止唯一获得两次茅盾文学奖的作家是？大语教材中选入她的作品是《》？
35·《灯下漫笔》是中国现代文学的奠基人，中国左翼作家联盟的发起者和主要领导人谁的作品？
36·“飘逸、奔放、雄奇、壮丽”的唐代伟大浪漫主义诗人谁的诗风？
37·被誉为我国新诗史上的第一座丰碑的《女神》是谁的作品？
38·被后人称之为“长庆体”的乐府七言歌行体长篇叙事诗是？
39·被誉为“曲状元”，同时又列为“元曲四大家”的作家是？
40·《变形记》揭露了资产阶级人的异化问题，它是哪个国家的著名小说家谁的作品？41·被誉为宋代“济南二安”（易安，幼安）的词人是？
42·1921年六月郭沫若与郁达夫、成仿吾、张资平、郑伯奇在东京创立了著名文学团体叫？43·元曲是指由元杂剧和什么一起的合称？
44·沈从文的那部小说被称为社会问题小说的代表？
45·小令《越调·天净沙·秋思》被誉为“秋思之祖”，而套曲什么被誉为“万中无一”的元套曲之绝唱？
46·《长亭送别》中的抒情主人公是谁和谁？
47·盛唐边塞诗的代表诗人有？《燕歌行》是谁的诗作？
48·《爱尔克的灯光》的作者是？他的代表作是什么？
49·《秋兴八首》的作者是谁？
50·《我与地坛》的作者是原中国残疾人作家协会副主席、国家一级作家谁的作品？51·《祭十二郎文》是唐代古文运动的领袖、唐宋八大家的第一位韩愈的作品，选自于？52·《段太尉逸事状》一文选自《柳河东集》？作者是？
53·《婴宁》选自于《聊斋志异》，作者是？
54·《一片叶子》这篇文章的作者是日本当代画家和散文家谁的作品？
55·鲁迅先生曾说：“秦之文章，李斯一人而已”，《大学语文》中选了李斯的哪篇文章？56·《八声甘州》是被誉为“婉约词”代表的谁的作品？
57《五代史伶官传序》一文用了什么论证方法？
58·《山居秋暝》一诗的作者是被誉为盛唐山水田园诗派代表中谁的作品？
59·有人评价《听听那冷雨》是“直接用文字的雨珠，声色光影，密密麻麻，纵横交织而成。作者被称为“乡愁”诗人谁？
60·小说《断魂枪》的作者是谁？
61·四书五经中的“五经”：
62·成语“虎兕出柙、分崩离析、祸起萧墙”源自于《》？
62·短篇小说《百合花》是著名女作家谁的作品？
63·《米龙老爹》是被誉为世界短篇小说之王的法国作家谁的作品？
背诵篇章有:（填空、判断题)
1·陶渊明《饮酒》。
2·《诗经》《氓》。
3·《汉乐府》《饮马长城窟行》。
4·张若虚《春江花月夜》。
5·屈原《楚辞》《国殇》。
6·普希金《致大海》第十四、五节。
7·李白《行路难》。
8·白居易《长恨歌》中的名言。
9·郭沫若《炉中煤》。
10·陆游《关山月》。
11·柳永《八声甘州》。
12·李清照《声声慢》。
13·《燕歌行》中的对偶句。
14·辛弃疾《摸鱼儿》
15·李煜《浪淘沙》
16·双调·夜行船《秋思》的后两曲
17·纳兰性德《金缕曲》。
18·韩愈《五代史伶官传序》中的名言。
主旨或中心思想、艺术特色的如：（简析、简答题）
1·《听听那冷雨》借“冷雨”这个意象，把人带进了一个冷寂、凄迷的氛围中，抒发了身在海岛、异城的游子对故国、故土的无尽乡愁。同时，也表达了作者的中国意识、对中华文化的赞美与眷恋。
2·《郑伯克段于鄢》中以兄弟、母子之间的矛盾为主线，完整地记叙了“郑伯克段于鄢”的全过程，反映了统治阶级内部权利斗争的残酷，通过人物的不同言行刻画了性格鲜明的人物形象。
3·《哭小弟》通过对小弟生前、逝后大量感人肺腑的事迹的回忆，满怀激情地赞美了小弟的无私奉献精神，表达出对小弟英年早逝的无限悲恸之情和对中国知识分子命运的由衷关注。
4·陶渊明的《饮酒·其五》是一首备受赞誉的田园诗。此诗主要描摹诗人弃官归隐田园后的悠然自得心态，体现出陶渊明摒弃污浊的世俗功名后归真返璞，陶醉在自然界中，逐渐进入得“真意”而忘言的境界的人生态度和生命体验。
5·在《致大海》中，诗人普希金通过对大海热情洋溢的赞美，表达了他对自由的渴望和追求，表现了诗人决不向专制统治屈服的顽强精神。
6·从《炉中煤》这首诗的浪漫主义激情体会作者爱国的志向怀抱：
一是在标题上，这首诗的副标题——眷恋祖国的情绪，直抒对祖国的眷念和热爱思念之情，点出了这首诗的主题。
二是在内容上上，诗人以“炉中煤”自喻，又用拟人法把祖国比作“我心爱的人儿”、“年青的女郎”，全诗就建筑在这一组核心意象之上表达诗人强烈深切的爱国之志，抒发了甘愿为祖国献身的愿望。
三是形式上，以恋歌的形式写颂歌，重复咏叹“啊，我年青的女郎！”，增强节奏感，首尾呼应，往复回环，形成音乐美，增强抒情色彩，使情感渐趋热烈深沉、层层递进，显示了因果的脉络。首尾两句呼应，反复表达了“我”对祖国的苦恋与奉献。
四是在章法上，第一节总述爱国之情和报国之志，第二节侧重抒爱国之情，第三节侧重述报国之志，第四节进一步表明自己的怀抱，进一步强化感情的炽烈程度，将全诗推向新的高潮。
7·“听听那冷雨“一文中“雨”这一意象的深刻内涵
雨是大自然中的最常见的事物之一，在文学作品中的雨包含着比自然界的雨更丰富的人类生活和情感的内容。在本文中的雨是冰冷的，雨中的景物是凄迷的，雨天的人们的安静的，对于一个少小离家海外漂泊的经历和情感细腻的文人来说，雨是唤醒的，童年的记忆、对故园的回忆被唤醒了；雨是催化的，记忆中的家应该是最温暖的，但自己却难以回去，乡愁被雨渲染得愈加浓烈。
8·柳永在《八声甘州》中倾吐了萍踪飘泊的坎坷经历，表现了因事业无成而生的内心矛盾与苦闷。从一个侧面反映了封建时代中下层士子典型的生活遭遇和思想情绪。
9·《文与可画筼筜谷偃竹记》中，作者总结文可的绘画理论，陈述自己对“胸有成竹”和“心手相应”创作思想的理解，指出“艺”与“道”的密切关系。又通过叙述文可的轶事和二人间的交往，表现了他的品德、个性，因旧谊深厚，故睹物思人，传递出深切的悼念之情。10·《般涉调·哨遍·高祖还乡》在艺术上的独到之处表现在：
1.强烈的讽刺性，是这首套曲的主要特点。
2.虚化历史，塑造艺术典型的创作方法。
3.借助戏曲代言体形式的独特叙事角度。
4.语言通俗、生动、泼辣、诙谐，富有表现力。
11·《春江花月夜》这首诗，以春江月夜为背景，描写了春夜月光下美丽的景色。面对着这神话般迷人的月夜景色，诗人进而探索了人生哲理和宇宙的奥秘，表现出诗人对大自然和人生的热爱。
12·学习《我的世界观》，对“人是应当为别人而生存的”，有人持不同的看法，你怎样评价？其一，世界是一个普遍联系的整体，每个人都生活在社会中，脱离社会的个体是不存在的。
其二，每个人的发展都必须既符合集体利益又服从个人利益。
其三，个人利益必须服从集体利益。
13·《聊斋志异》的成就：书中写的是一个花妖鬼狐的世界，既有对如黑暗现实的不满，又有对怀才不遇的不平；既有对贪宫污吏狼狈为奸的鞭笞，又有对勇于反抗，敢于复仇的平民的称赞；而数量最多、质量上乘、写得最美最动人的是那些人与狐妖、人与鬼神以及人与人之间的纯真爱情的篇章。法国著名作家雨果曾经说过，“想象是伟大的潜水者”。一个作家，一个小说家能写出引人入胜的作品，虽然要有一定的生活基础，但是更要靠他的想象。《聊斋志异》就是一个作家天才的想象才能和艺术才能的集中表现。
二·理解：（词语解释题）所学课文中的重点字词，特别是古诗文的字词，如：
1·陈力就列，不能者止。
陈力：
2·望洋向若而叹曰
望洋：
若：
3·來丕豹
来：
4·六国之从
从：
5·向使四君却客而不内
向使：
却：
内：
6·藉寇兵而赍盗粮者也
藉：
寇兵：
赍：
7·及仇雠已灭
仇雠：
8·选贤与能
与：
9·径流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。
不辩：
10·汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
倾国：
御宇：
11·大道之行也
行：
12·常有兵燹
兵燹：
13·“闻道百，以为莫己若者。”
莫己若：
14·庄公寤生
寤生：
15·江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。霰：
16·多行不义，必自毙。
自毙：
17·蛩吟一觉方宁贴，鸡鸣万事无休歇。蛩：
18·广家世世受射
受：
19·圜陈外向
圜陈：
20·汉军罢
罢：
21·与可没于陈州
没：
22·黔首：
23·二三其德：
24·遗我双鲤鱼
遗：
双鲤鱼：
25·容与乎阳林
容与：
阳林：
26·文明国家的这种罪恶的渊薮
渊薮：
27·窥见它的一鳞半爪
一鳞半爪：
28·容情绰态：
29·踟蹰：
30·结庐在人境
结庐：
人境：
31·飞鸟相与还
相与：
还：
32·摐金伐鼓下榆关
摐金：
下榆关：
33·盛衰之理
理：
34·原庄宗之所以得天下
原：
35·一弦一柱思华年
思：
华年：
36·姊妹弟兄皆列土
列土：
37·临邛道士鸿都客，能以精诚致魂魄
致魂魄：
38·天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期
恨：
绵绵：
39·道东篱醉了也
东篱：
40·故求凰未就也
求凰：
三·运用：（理解分析题、简答题、作文题等）包括课文中重点段落及课后思考习题等。如：
1·阅读《哭小弟》中一段：父亲为他写了挽联：“是好党员，是好干部，壮志未酬，洒泪岂只为家痛；能娴科技，能娴艺文，全才罕遇，招魂也难再归来！”
简析：<1>.挽联的情感内容是什么？（赞叹小弟全才罕遇，赞扬小弟无私奉献，痛惜小弟壮志未酬、英年早逝，痛惜国家失去英才。）
<2>.这里运用了什么表现方法刻画小弟形象的？（侧面烘托）
2·阅读《我的世界观》中一段：照亮我的道路，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界＿＿那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那么在我看来，生活就会是空虚的。我总觉得，人们所追求的庸俗目标＿＿财产、虚荣、奢侈的生活＿＿我总觉得都是可鄙的。
简析：<1>.作者的生活理想是什么？（坚守和追求善、美和真）
<2>.作者认为不空虚的生活是指？一是要有志同道合者之间的亲密感情；二是全神贯注于客观世界“奥秘”的探求。）
<3>.体现“宇宙无限，而人的认识有限”的理念在哪句？（他认为“客观世界”是个“在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象”，这种认识体现了“宇宙无限，人的认识有限”的基本理念。）
3·阅读《容忍与自由》中一段：一切对异端的迫害，一切对“异己'的摧残，一切宗教自由的禁止，一切思想言论的被迫害，都由于这一点深信自己不会错的心理。因为深信自己是不会错的，所以不能容忍任何和自己不同的思想信仰了。
简析：<1>.不能容忍的心理根源是什么？群体心理是什么？（深信自己是不会错的；喜同恶异）
<2>.不能容忍的实质是什么？（从政治思想上看，是文化专制主义；从认识论上看，是不懂的宇宙无限，人的认识有限的根本道理。）
<3>这里运用了什么修辞手法？（排比）
4·阅读《长恨歌》中一段：
揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开，
云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。
风吹仙袂飘飘举，犹似《霓裳羽衣》.舞.。
玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。
简析：<1>.这里抒写了杨太真的什么心情？（当她听到明皇使者来时的震惊、激动、惶惑、急切、悲楚、委屈、感激等悲喜交集、百感交加的复杂感情）
<2>.作者运用了什么抒情手法和修辞手法？（借举止；借比喻）
<3>.“霓裳羽衣”和“梨花一枝春带雨”的比喻意义分别是什么？（“霓裳羽衣舞”比喻杨玉环的绰约仙姿；“梨花一枝春带雨”比喻贵妃带泪的美容，既写了她姿容之美，又表现了她悲喜交集的复杂心情.)
5·阅读《季氏将伐颛臾》中一段：
冉有、季路见于孔子，曰：“季氏将有事于颛臾。”
孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？”简析：
（1）·孔子这段话的大意：（分三层揭露季氏的攻伐事实，表明孔子的反战立场）（2）·使用了什么修辞？（呼告、反诘）
（3）·“伐为”表示什么？（表示反问的语气）
6·阅读《饮酒》中一段：
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。
<1>.“真意”指的是什么？（指诗人在陶醉大自然过程中所感悟到的人生真谛，是作者超脱功名的虚静心境）
<2>.这首诗的风格特点是什么？（平淡自然）
7·阅读《我的世界观》中一段：
我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由。每一个人的行动不仅受着外界的强制，而且要适应内在的必然。叔本华说：“人虽然能够做他所想做的，但不能要他所想要的。”这句格言从我青年时代起，就对我是一个真正的启示：在我自己和别人的生活面临困难的时候。它总是使我们得到安慰，并且是宽容的持续不断的源泉。
<1>.这里所说“哲学意义上的自由”指的是？（指人类完全掌握客观规律所达到的完全自由、绝对自由）
<2>.作者从叔本华的话里得到什么启示？（既然人不能“要他所想要的”，那么对人对己都要有宽容的心态）
<3>.这里包含了什么哲理？（宇宙是无限的，而人的认识是有限的）
8·阅读《哭小弟》中一段：
我哭小弟，哭他在剧痛之中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波、客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣。尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！
<1>.概括这一段大意：（沉痛哀悼无私奉献、英年早逝的一代知识分子）
<2>.作者所哭的这些人的共同品格是：（无私奉献）
作者所哭的这些人的共同命运是：（英年早逝）
<3>.这里使用了什么表现方法和什么修辞手法？（象征；排比、比喻等）
9·臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福。此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸候。使天下之士退而不敢西向。裹足不入秦。此所谓藉寇兵而赍盗粮者也。
<1>、概括这段话的大意。（前一部分论证了不却众庶广纳人才方能取得成功的道理。后一部分论证了驱逐客卿就是损己而助敌的道理。）
<2>、这里运用了哪两种论证方法？（前部分是正面论证，后部分是反面推理。前后构成对比论证关系：正反对比、利害对比。）
<3>、这里采用了哪几种修辞手法？（排比、铺陈、层递、比喻）
10·为什么人们总在望月时怀远？
傅道彬先生在《中国的月亮及其艺术象征》一文中说：“在月亮意象中反映着中国古代文人寻找母亲世界、寻找精神家园、恢复世界的和谐统一的心理，反映在古典诗词里常常表现出望月思乡、旧梦重温的情思。”月圆月缺，就像人的团聚和离别，所以望月更使离人渴望与亲人团聚，渴望亲人的抚慰，因而望月怀远成为了历代人们共同的集体意识。
11·阅读《郑伯克段于鄢》一段：及庄公即位为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”請京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉避害？”对曰：“姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓，蔓，难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之！”回答：
（1）·这里揭示了什么矛盾冲突？（共叔段猖狂扩张，大修城池，威胁郑伯地位。）
（2）这段话的叙事特点：（以对话带动情节发展）
（3）共叔段的个性特点：（贪婪狂妄，愚昧无知）
（4）郑伯的性格和态度？（表面无可奈何，虚与应对，实际暗藏杀机，以便将其弟置于死地；阴险狠毒，工于心计。）
12·阅读《炉中煤》后回答：
<1>·我们常常把祖国比作母亲，作者为何将祖国比作“年轻的女郎”？
因为“年轻的女郎”美丽、朝气蓬勃、富有青春魅力，叫人想念，用她作比喻，既是对祖国的热情赞美，又道出了对祖国深深眷念的原因。
<2>`·诗人为何把自己比作“炉中煤”？
因为“炉中煤”炽热、强烈、激情，具有奉献精神，用它比喻可以表达诗人对祖国的思念情绪之浓、之烈、之深。
<3>·这首诗安排第一人称有什么好处？
直接、亲切，面对面赞美、倾诉，更为感人。
13·阅读王维《山居秋暝》一诗：
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
<1>、这首诗使用的写作手法是什么？（白描写意）
<2>、诗中的颔联、颈联在写景方面的主要特色是什么？（视听结合、远近结合、动静相衬）
<3>、这首诗的主旨是什么？诗人白描了清新而富有生气的山中秋景图，于诗情画意中流露出厌烦世俗喧嚣、乐于归隐山林、洁身自好、不同流俗的生活情趣）
<4>、请您说说王维《山居秋暝》的空灵意境。
全诗描绘了秋雨初晴后的黄昏时节山居生活的恬静清幽，表现了诗人怡然闲适的心情。这首诗是写山居秋天晚暮幽静景色的，充满了诗情画意，并且从诗人欣赏的角度，还表现了劳动人民生活的情趣，一片盎然生机。这首诗写秋天晚暮的景色，是在“空山新雨后”这一特定的自然条件下来表现的。首联叙事，交代时间、地点、季节、气候，整体描画出秋雨初晴时山村中的清新景象。“明月松间照，清泉石上流”两句摹写自然景色的清幽静谧。因为是“新雨后”，才有二、三两联景物的描写：雨后晚晴，青天无片云，明月的清辉酒遍松林；雨后水涨，山间石上，漫过清清的流泉。这时，竹林深处，笑语喧哗，是洗完衣服归来的妇女；远处的莲叶，在不断地摆动着，是渔人放舟下水了。在一片动景中，写出了山居的幽趣，生动活泼，自然谐美。这正是作为富贵闲人的王维所具有的美学趣味和生活特征。所以尾联，诗人自道其乐：芳菲的春天过去了，就随它过去了吧，以留在山中，赏心悦目地优游自得的了。这里，诗人把秋光写得和春光同样的绚丽多姿，清新自然，别有一番境界。
14·阅读《长亭送别》中的一段文字：
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
(1)、《端正好》曲是如何做到情景交融的？（寓情于景，以典型秋景，构成萧瑟凄清，使人愁绪顿生的境界）
(2)、本曲通过对哪五个富有特征景色的描绘，构成了什么意境？（碧云，黄花，西风，北雁，霜林；萧瑟悲凉）
(3)、请说说曲中“染”、“醉”的用字特点。（拟人手法。使景物有了人的动作感情）
15·阅读《李将军列传》中的一段，请回答：
太史公曰：“传曰‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也，余睹李将军，悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀，彼其忠实心诚信于士大夫也。谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”
(1)、本段话表现了作者什么感情？（由衷赞美之情）
(2)、“传曰”的“传”指什么？（《论语》）
(3)、“传曰”所言与李广人品有何关系？（“传曰”说是否赢得民心不在说，观点在领导做的如何。李广就是以行动赢得了人们的敬仰和怀念。）
（4）为何用“桃李不言，下自成蹊”来赞誉李广？（李广口讷少言，不善言辞，但才能品德得到赞美敬仰，正与“桃李”品行相类似）
16·阅读《灯下漫笔》中一段：这人肉的筵宴现在还排着，有许多人还想一直排下去。扫荡者食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房，则是现在的青年的使命！请回答：
（1）、人肉筵席指的是什么？（喻指中国的固有文明，食人者指中国封建统治者，厨房指旧中国）
（2）、扫荡者食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房，则是现在的青年的使命！说明了什么？（摧毁两样旧时代“想做而不得和暂时做稳了”，创造第三样人民当家做主的新时代是青年的使命）
（3）、本段运用了哪些修辞手法？（排比、比喻）
17·《致大海》中作者对大海的礼赞反映了什么？
真正让他感动的则是在大海身上所凝聚的一种精神，这就是挣脱束缚、追求自由的精神。18·试评价春、江、花、月、夜五种意象叠加在一起产生的美感。
春、江、花、月、夜可以说是人间最美好的几种事物了，在作者的笔下，春是生机勃勃的，江是幽远浩瀚的，花是绚烂芬芳的，月是皎洁高远的，夜是优美恬静的。作者带着满怀的热爱描写了月光朗照之下的春江月夜，它们不是各部分的简单的集合，而是互相依存的统一整体，这些意象共同构成了一个构成了多维的、变幻的、多姿多彩的美丽画面。19·《双调·夜行船·秋思》中，作品描写了哪两种相反的人生态度和情怀，通过这种对比表现出马致远怎样的放逸的情怀？
这套套数表现了马致远的超然绝世的生活态度。表面上似乎作者与世无争、及时行乐，实际上是作者愤世嫉俗，牢骚太盛之语。这里描绘了两种人生境界：一是奔波名利，一是陶情山水。名利场中的污浊丑陋与田园的高雅旷达，形成了鲜明的对比。作者坚定地选择了后者，将诗酒还有湖山的恬静闲适作为人生的归宿，这表明了作者彻悟之后对现实的否定，同时在表面的放逸潇洒之下仍然激荡着愤世嫉俗的深沉感情。鄙弃功名利禄，感叹人生若梦，愤慨污浊现实，在内在的深沉反省中表现对人生的领悟和放脱的情怀。
20·阅读《文与可画筼筜谷偃竹记》中一段：与可教予如此。与不能然也，而心识其所以然。而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？
（1）这里提出的文学思想是？（心手相应）
（2）如何达到此境？（通过反复练习，掌握熟练的艺术技巧，才能将心中意象化为完美的艺术形象）
（3）它与“胸有成竹”的文学思想的内在联系是？（一个强调对事物的观察，一个强调对艺术形象的完美表现。这属于创作的两个阶段，即由观察到构思再由构思到表达的基本过程）
21·阅读《秋水》中一段：秋水时至，百川灌河。泾流之大]，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：野语有之曰]：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也]。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者]，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。
<1>、这里所描述的两种景象以及他们之间的关系是什么？(一是有限的黄河秋水，而是无限的大海；两者形成对比关系。）
<2>、这两种景象展现、暗示了什么哲学道理？（宇宙无限，而人的认识有限）
<3>、由此可以看出庄子文章的特点是？（善用寓言故事说理，将抽象的哲理化为具体生动的形象，充满想象力，具有浪漫色彩）
22·阅读《氓》中两章：
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，
犹可说也。女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤2，渐车帷裳。女也不爽，
士贰其行。士也罔极，二三其德。
（1）这里比兴句：“桑之未落，其叶沃若。”喻（女主人公新婚时年轻美貌的样子）“于嗟鸠兮，无食桑葚。”喻（女子不可为情爱所迷）
“桑之落矣，其黄而陨。”喻（女主人公被弃时年老色衰，飘零无依的样子）（2）造成女主人公悲剧的原因是？（一是氓的卑劣无耻，虚伪凶残；二是男女不平等的社会制度）
（3）“士之耽兮，犹可说也。”与“女之耽兮，不可说也。”构成什么关系？（对比）
它反映了当时婚姻制度下妇女什么命运？（受欺凌的悲惨命运）反映了春秋时期的什么社会现实？（男尊女卑、夫妻地位不平等）
23·阅读《八声甘州》中上阙：对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。
（1）这里写何景、蕴何情？（秋江景；浸染词人浓重离愁）
（2）写景手法是？（层层铺叙）
（3）分为几层？（四层：一是清秋江总图；二是霜风、关河、残照之景；三是红衰翠减，万物凋零；四是江水无语远景，言外有意）
24·阅读《谏逐客书》中的一段：此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
<1>、这里的四君指的是？（秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭王）
<2>这里强调客对秦的贡献的目的是什么？（说明纳客之利与逐客之害）
25·阅读《婴宁》中的一段：未几，婢子具饭，雏尾盈握。媪劝餐已，婢来敛具。媪曰：“唤宁姑来。”婢应去。良久，闻户外隐有笑声。媪又唤曰：“婴宁，汝姨兄在此。”户外嗤嗤笑不已。婢推之以入，犹掩其口，笑不可遏。媪嗔目曰：“有客在，咤咤叱叱，是何景象？”女忍笑而立，生揖之。媪曰：“此王郎，汝姨子。一家尚不相识，可笑人也。”生问：“妹子年几何矣？”媪未能解。生又言之。女复笑，不可仰视。媪谓生曰：“我言少教诲，此可见矣。年已十六，呆痴裁如婴儿。
<1>婴宁出场的特点是什么？（未见其人，先闻其声）
<2>婴宁的个性特点是什么？（爱笑、痴笑、笑不可止）
<3>老妇人为何要训婴宁？（促其改性情，成婚嫁，以便今后的社会生存）
<4>这里是如何刻画婴宁的？（一是情态描写，表现笑辄不止的个性：而是侧面描写，用鬼母的话彰显她的痴憨心性。一写外态，一写内性，共同构成她未经世俗污染的自然天性）26·阅读（风波）中两段后分析：
临河的土场上，太阳渐渐的收了他通红的光线了。场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花角蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳；人知道，这已经是晚饭时候了。
老人男人坐在矮登上，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似的跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。河里驶过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说，“无思无虑，这真是田家乐呵！”
（1）这里描绘了什么景象？（闲静舒适的田园风光）
（2）这种场景对表现主旨有何作用？（为下文的风波做铺垫，引人深思）
（3）这里采用的描写手法是？（场面描写）
作文：（略）从对大学生活的认识，对友谊的理解，对成功的看法及知识与命运关系等方面，写一篇作文，文体不限，不少于600字。
日语助词用法总结
日语助词用法总结 1.1.1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语 [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有" 主格助词[が] 格助词[が]格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意 终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意 形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。 肯定的比较对象，意为"比"。
否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…"示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。
形容动词 ~だ→ ~なら + （ば） 动词 ~「う」段假名→ ~「え」段假名 + ば
动词连用形???? |-> そうだ（そうに·そうな·そうで） 形容词·形容动词词干 | （特例：よい·ない→ よさ·なさ + そうだ） 样态助动词「そうだ」的否定式比较特别，常用形式有「…そうもない」、「…そうにない」、「…そうにもない」，意为"一点没有…样子"、"根本不像…样子"。当「そうだ」接在形容词、形容动词之后时，有时亦可用「…そうではない」表示否定。
精选的最好的祝福语大全
精选的最好的祝福语大全 1、理想是人生道路上的指示明灯，向着它的方向勇往直前终有一天会获得成功。毕业时，祝福你，时时心存理想，并为之不断奋斗努力，祝你成功。 2、爱是牵挂，爱是奉献，是思念的痛，是回忆的甜，是难舍难分，是晨昏心颤的期盼……爱人，你好吗？" 3、你留给我的，是最最美好的记忆，你带走我的，是堆积满满的牵挂和祝福，毕业了，祝福我的朋友，快乐幸福，梦想早日实现，别忘了常联系。 4、当阳光还没爬上布满蔓藤的篱笆；我的迫不及待的红玫瑰早已缀满了你的窗台。让它带给你我最真挚的祝福：祝你情人节快乐！ 5、同窗几载，欢乐染红青春；同伴几年，快乐填满记忆；共度时光，让寂寞远航；促膝谈心，让无聊无处可藏；毕业季节，让我们收起眼泪，勾勾手，彼此不忘；毕业时节，让我们握握拳，加油鼓掌；毕业时候，让我们彼此约定，每年今日，一定共聚叙衷肠！ 6、生日快乐！我要送你一份100%纯情奶糖：成份＝真心＋思念＋快乐，有效期＝一生，营养＝温馨＋幸福＋感动。 7、毕业分开了你我，却染浓了思念，或许各奔东西，可有种东西，叫做思念，会割舍不去。毕业的我们，关心未来的自己，也关心未来的彼此。相信不久的将来，会说一声，嗨，原来你也在这里。 8、初恋是雾，你是雾中的玫瑰，隔着青纱看你，叫我心醉！
9、在你生日来临之即，祝你百事可乐，万事芬达，天天哇哈哈，月月乐百事，年年高乐高，心情似雪碧，永远都醒目。 10、今天是你的生日，你的朋友为你点播了一首动力火车的当，请拿你的手机在地板上狠狠地敲一……好，点歌完毕。 11、一直以来有句话想对你说，但苦于没有机会，今天我终于鼓起勇气……生日快乐！ 12、爱是一种感受即使痛苦也会觉得幸福。爱是一种体会即使心碎也会觉得甜蜜。爱是一种经历即使破碎也会觉得美丽。" 13、有句话一直没敢对你说，可是你生日的时候再不说就没机会了：你真地好讨厌……讨人喜欢，百看不厌。 14、终于等到今天，我才能鼓足勇气，向你说：做我一生唯一的情人吧。 15、一张课桌摇摇晃晃，两个人儿嬉戏玩闹，三载时光匆匆滑过，四季相伴有你真好，五湖分离思念深深，六月又至忆起从前，七彩生活原你安好，八面玲珑平安健康，九霄云外送来祝福，十全十美朋友幸福！ 16、爱是缘分，爱是感动，爱是习惯，爱是宽容，爱是牺牲，爱是体谅，爱是一辈子的承诺。 17、我们的友情，如学校圆圆的跑道，只有起点，没有终点；我们的友谊，如学校谆谆的教导，没有虚点，只有实点！在学校，我们形影不离，我们谈天说地；我们朝夕相处，我们博古论今！今离别，同学友情挂胸怀，祝你鹏程万里来！
工作感悟经典语句心情说说
工作感悟经典语句心情说说 个人工作心语(热门篇) 1. 爱人要选温柔似水甜如蜜的。同事要选埋头苦干没脾气的。朋友要选猪头狗脑流鼻涕的。时间差不多了，快把鼻涕擦了好好上班吧。 2. 把每个睡醒后的早晨当成一件礼物，把每个开心后的微笑当成一个习惯。朋友，短信祝你早上好，愿你微笑今天，快乐永远! 3. 把弯路走直的人是聪明的，因为找到了捷径;把直路走弯的人是豁达的，因为可以多看几道风景;路不在脚下，路在心里。早安，愿好! 4. 把我的心情心思心肠心声心扉心怀心疼心爱心神心灵心肝心语心动心跳心愿一并送给你!愿你从今晨开始一切顺心安心爽心欢心永远开心! 5. 伴着清晨的第一缕阳光，拿起手机，编辑短信，毫不犹豫，发送给你，送上一句，懒猪起床，祝愿今天，开开心心，对待工作，勤勤奋奋，最后要说，一句早安。 6. 伴着昨夜美梦，呼吸舒爽晨风，亲吻美丽曙光，带着美好渴望，为了心中理想，喜迎新的一天，暗呼一声加油，赶紧穿衣起
床，祝你精神抖擞，激情常伴心房。朋友，早安! 7. 保留再多，也是一种缺失;播撒多了，才会拥有。有舍才有得，与其有所保留，不如大方给予，浇灌万物的同时，也浇灌了自己。早安! 8. 别笑乌龟傻，人家懂八卦;别笑蜗牛笨，人家有房又有家;别说自己跑得快，依然慢过cpi;还好你有朋友我，一早逗你乐开怀!早安。 9. 不求锁定结局，只求曾经努力;不求事事顺意，只求心情美丽;不求左右别人，只求善待自己;不求马到成功，只求坚定不移。早安! 10. 不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。早安。 个人工作心语(最新篇) 1. 点击崭新的日历，翻开新的日记，保存真心的祝福，删除所有的委屈，复制阳光的魔力，粘贴到我的信息，愿你早起就能收到我的祝福，感受阳光的神奇魔力，清晨如此清新美丽，心情永远快乐无敌!早安! 2. 惦记你的头发花白，惦记你的时间苍白，惦记你的经典对白，惦记你的勇敢坦白，岁月匆匆，一清二白，简简单单，无悔黑
日语助词用法小结(超全)
日语助词用法小结（超全） 1.1.1.提示助词[は] 在判断句中，[は]提示主语 1.1. 2.提示助词[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有" 1.1.3.助词[が]1.1.3.1. 主格助词[が] [が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语1.1.3. 2.格助词[が] 格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。。1.1. 3.3. 接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。 1.1.4. 领格助词[の] [の]表示所属，为"的"之意 1.1.5. 终助词[か] [か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意 1.1.6. 接续助词[て] 接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系 1.1.7. 提示助词[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。 1.1.8. 接续助词[から] 接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。
1.1.9. 补格助词[より] [より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。 1.1.10. 副助词[ほど] [ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…" 1.1.11. 终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。[ね]主要用于表 示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。 1.1.1 2. 传闻助动词[そうだ] [そうだ]可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为[そうです]，意为"（第一人称）听说…" 1.1.13. 补格助词[に] [に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为"在"。 [に]接在名词或动词连用形之后，且后续意为"来、去"的动词（如：[行く]、[来る]…）时，表示来去的目的。 1.1.14[か]接在疑问词后，表示不确定，意为"某（些）"、"若干"。 1.1.15. 并列助词[と] [と]接于体言之后，表示并列，意为"和"。 1.1.16. 副助词[や] [や]介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为"…啦…啦…（等等）"。 1.1.17.同位格[の] [の]可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。
每日祝福语大全
每日祝福语大全 导读：1、早晨笑一笑全天生活有情调，学习之余笑一笑满堂欢喜又热闹，烦恼之时笑一笑一切烦恼全忘掉。 2、过去是种经验，是迈向成功的台阶；现在是种拼搏，带着未来的期盼。所以不去追求，你将不会拥有；不去开拓，答案永远是no；奋勇向前，才有美好明天！ 3、若幸福是小草，蓝天白云下的碧绿就是你的美好，永远生机勃勃；若快乐是大树，繁枝茂叶下的露珠就是你的笑脸，永远晶莹剔透。祝一生幸福，天天快乐！ 4、天地的光明，来自太阳;人生的光明，来自心灵。人生是一场修行，要淡泊不浅薄，变通不执着，知足不贪婪，宁静不躁进。很多时候，我们的烦恼来自于看不透、舍不得、输不起、放不下。在平静中养心，在平淡里灿烂，愿你把快乐遇见，和幸福相伴! 5、因为我们的相遇，所以我很快乐！因为我们的相识，所以我的生活更精彩！在明媚的阳光里，我们相互祝福着！在今后的日子里，我们快乐每一天！ 6、又是上班时间到，短信送你我的关怀：送你如意，把烦恼打败；送你快乐，把忧伤击倒；送你轻松，把忙碌扫除；送你吉祥，把工作早完结。祝你工作如意，心情愉快！ 7、金色的太阳，辐射着友情；银色的月亮，传递着友情。友谊是沉甸甸的稻穗，友谊是郁葱葱的森林。
8、流不尽的是时间，忙不完的是工作，躲不开的是冬季，猜不透的是天气，放不下的是牵挂，萦绕在心的是关怀，不期而至的是祝福：别光想着工作，周末咱们外出去哈皮一下！ 9、对待事业，要得寸进尺，才能事业有成；对待感情，要粗中有细，才能和和美美；对待生活，要不论短长，才能无忧无虑。祝你一生顺利！ 10、有滴水才有穿石，有小川才有大海，有硅步才有千里。不付出汗水，就没有成功的泪水。流出的每一滴眼泪，都是对美好未来的灌溉。相信自己，就会成功！ 11、工作时要注意保重身体，闲暇时要记得笑容挂在脸上，无聊时想想在这个世界的某个角落有人在祝福你。 12、有了梦，才有了梦想；有了梦想，才有了理想；有了理想，才有为理想而奋斗的人生历程。人生如梦，愿你为了梦想而努力拼搏，为了理想而艰苦奋斗！ 13、空山新雨后，花开解烦愁。百花解人意，绽放香飘送。人生本短暂，莫要放自流。拼搏珍时日，情谊莫要丢。祝福短信到，愿你快乐无忧！ 14、朋友不必很多，知心就好；问候不要很多，舒心最好；阳光不必很多，温暖就行；想要说的不必太多，只是想让你知道：认识你真好！ 15、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”我说：“知新而温故，
人生感悟经典语句100句：除了自己没人替你坚强
人生感悟经典语句100句：除了自己没人 替你坚强 9、每个人真正强大起来都要度过一段没人帮忙，没人支持的日子。所有事情都是一个人撑，所有情绪都是只有自己知道。 10、所谓的成长，就是越来越能接受自己本来的样子，也能更好的和挫败的自己相处，并且接受它，然后面对它。 11、人生旅程中，平坦顺畅也好，泥泞低谷也罢，都应该坦然面对。因为在这世界上，本不存在极乐天堂。 12、上天对每人都是公平的，它在关上一扇门的同时，必定会打开一扇窗。无论多么糟糕的东西，世界都为其预留了位置。 13、人生无常，再明媚的春天，偶尔也会有云翳遮住阳光，再平静的湖面，也会有点点涟漪，学会接受百味生活。 14、将来的你，一定会感谢现在现在拼命的你。
15、我们缺少的不是机遇，而是对机遇的把握；我们缺少的不是理想，而是身体力行的实践。 16、有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼；有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。 17、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 18、永远不要浪费你的一分一秒，去想任何你不喜欢的人。 19、有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一身勇气和胆识比有一门知识更强劲。 20、如果你想快点成名，那么就得慢点睡觉；如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。 21、人生需要一点冒险精神，否则就抢占不了“高地”；人生需要一点风险意识，这样才能有效保护自己。 22、每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于
珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。 23、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 24、不怕路远，就怕志短；不怕缓慢，就怕常站；不怕贫穷，就怕惰懒；不怕对手悍，就怕自己颤。 25、好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。 26、安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。 27、健康的才是美丽的，合适的才是的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。 28、世间的事情都是如此：当你刻意地追求时，它就像蝴蝶一样振翅飞远；当你专心致志之时，意外的收获已悄悄来到你的身边！ 29、虽然我们不能决定自己生命的长度，但可以拓宽它的宽度；虽然我们不能改变容貌，但可以展现笑容；虽然我们不能控制他人，但可以掌握自己。
初级日本语助词用法总结
一．の的用法： １．～～の～～用于连接ｎ．与ｎ．表示所属关系．相当也汉语的＂的＂．例えば：旅行社の会社 東京大学の留学生 ２．表示修饰关系 例えば：科学の本 日本の新聞 ３．准体助词例えば：その辞書は王さんのです。 ４．同位语的作用．稍微表示强调．例えば：昨日の日曜日 5．将动词名词化．相关句型为：～～のは～～です。 ～～のが～～です。 ～～のを～～ます。 例えば：野球をするのはおもしろいです。 私はテニスをするのが好きです。 歌を歌っているのが聞こえます。 李さんは空港で両替するのを忘れました。 子供のころこの木に登ったのを覚えています。 ６．句子中的小主语时替换が． 例えば：私が好きな果物はりんごです。＝私の好きな果物はりんごです。 これは純子さんがかいた絵です。＝これは純子さんのかいた絵 です。 背が高い人は王さんです。＝背の高い人は王さんです。二．か的用法： １．表示疑问的语气助词，相当于汉语的＂吗＂あなたは王さんですか。 ２．表示选择疑问的时候．例えば：靴の売り場は一階ですか、二階ですか。 ３．表示惊讶、劝诱：例えば：そうですか。 ビールを注文しましょうか。 ４．“何＋助数词＋か”相当于汉语的＂几＋量词＂，表示不确定的数量，不是疑问．例えば：私は日本人の友達が何人かいます。（我有几个日本朋友） 李さんはビールを何杯か飲みました。（小李喝了几杯啤酒）和此类似的还有＂いつか?どこ?だれ?なに等＋か＂表示不确定的时间，地点，人物，事物等． 例えば：どこかへいますか。（去哪儿了？）注意：か和へ的位置． 部屋にはだれかいますか。（谁在屋子里？―有没有谁再屋子里？） 教室に先生と学生かいます。（教师和几个学生在教室里） 李さんはいつか日本映画を見てください。 か与を不可连用：例えば：今朝何か（を，一般省略）食べましたか。（今天 早上吃什么了没有） 三．も的用法： １．表示＂也．．．＂类推 ～だって．．．表示＂也．．．＂（只用于口语） ――おじさんだって、おばさんだって行くんだから、私も行きたいわ。 カルチャー?センターには、語学の講座だって、絵画の講座だってあるよ。 ２．“何＋助数词＋も”表示数量多，后续肯定叙述．
经典感悟语录
经典感悟语录 [标签:栏目] ，经典感悟语录 1、云中有风，风中有我，我能有什么？云对风说，风对我说，我能对谁说？ 2、男人需要信任、接受、感激、赞美、认可和鼓励，而女人更需要的是关心、理解、尊重、忠诚、体贴和安慰。 3、决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定！ 4、生命就是一杯清茶，就是一支歌谣，就是一首耐人寻味的小诗！让我们一路行走，一路品味，一路经历，静静享受这美丽的人生！ 5、真正了解无常的含义，当你痛苦时，你要想这痛苦不是永恒的，当你快乐时，你要想这快乐也不是永恒的。 6、人生最大的烦恼，不是选择，而是不知道自己想得到什么，不知道到了生命的终点，自己想有些什么人在身边！ 7、别人不明白的时候你明白了，别人明白的时候你行动了，别人行动的时候你成功了，别人成功的时候你富有了。这就是：超常思维，先见之明！ 8、许多人，过去了，就让它成为风景。生活的阡陌中，不必让自己背负太多。跌到了并不可怕，重要是，能够在跌倒的地方爬起来，莫问春暖花开，只求快乐面对。许多时候，人活的更是一种心态。 9、维纳斯在乐观主义者眼里是美丽的，在悲观主义者眼里是残疾的，在现实主义者眼里是美丽且残疾的。 10、表面上缺的是金钱，本质上缺的是观念，命运里缺的是选择，骨子里缺的是勇气，肚子里缺的是知识，事业上缺的是毅力，行动上缺的是改变！ 11、把自己当成大树，便时时有被狂风刮倒的忧愁；把自己当作棵幼苗，便时时会享受阳光雨露。青涩，便成长；熟透，便腐烂！ 12、如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。 13、如果没有云，天空会不会寂寞？如果没有天空，云到哪里停泊？ 14、黑夜的转弯是白天，愤怒的转弯是快乐，所以有的时候让心情转个弯就
日语助词用法小结(超全)
日语助词用法小结(超全) 1、1、1、提示助词[は] 在判断句中,[は]提示主语 1、1、 2、提示助词[も] [も]表示兼提,有"也"得意思接于数量词之后,表示数量之最(之多或之少),意为"竟有…之多"、"(一个)…也没有" 1、1、3、助词[が]1、1、3、1、主格助词[が] [が]通常用于表示主语,但在判断句中,[が]只在疑问词做主语得问句及其答句中表示主语1、1、3、 2、格助词[が] 格助词[が]接在体言之后,除了可以作为主格助词、表示主语之外,还常常用在描写句中,表示形容词、形容动词所描述得对象,故又称"对象格"。。1、1、 3、3、接续助词[が] 接续助词[が]接在各类活用词终止形(简体、敬体均可)后,起两种语法作用,一种表示逆接(转折)关系,意为"虽然…但就是…",另一种表示顺接关系,起有机连接前后句得作用。 1、1、4、领格助词[の] [の]表示所属,为"得"之意 1、1、5、终助词[か] [か]接在句末,表示疑问,相当于汉语得"吗","呢"之意 1、1、6、接续助词[て] 接形容词连用形[く]后,表示并列、因果关系 1、1、7、提示助词[は] 接否定式[ない、(あり)ません]之前,加强否定语气。 1、1、8、接续助词[から] 接活用词终止形(简体敬体均可)之后,表示因果关系。
1、1、9、补格助词[より] [より]接在体言后,表示肯定得比较对象,以为"比"。 1、1、10、副助词[ほど] [ほど]接在体言后,表示否定得比较对象,意为"(不)比…"、"没有…那么…" 1、1、11、终助词[ね][よ] 终助词又称感叹词,接在句子末尾,增添某种语感、语气。[ね]主要用于表 示感叹、赞同或质疑,[よ]主要用于提示、告知等场合。 1、1、1 2、传闻助动词[そうだ] [そうだ]可以接在各类活用词终止形后,表示传闻,其敬体形式为[そうです],意为"(第一人称)听说…" 1、1、13、补格助词[に] [に]接在表示场所得体言后,表示存在得场所,意为"在"。 [に]接在名词或动词连用形之后,且后续意为"来、去"得动词(如:[行く]、[来る]…)时,表示来去得目得。 1、1、14[か]接在疑问词后,表示不确定,意为"某(些)"、"若干"。 1、1、15、并列助词[と] [と]接于体言之后,表示并列,意为"与"。 1、1、16、副助词[や] [や]介于体言之间,表示含言外之意得列举,意为"…啦…啦…(等等)"。 1、1、17、同位格[の] [の]可以介于两个互为同位成分得体言之间,表示同位语。
2020年中考语文诗词鉴赏技巧最全汇总(9个“套路”+9种常见情感+20篇诗词鉴赏)
1.把握主人公的立足点 一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。 2.关注诗歌的题目 诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。 3.了解诗歌的结构 “起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。 4.答题应紧扣原诗的内容 命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。 5.明白选择题选项常见干扰设置 句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加练习，并及时
总结答题规律。 6.熟悉有关意象与意境的知识 诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。 7.清楚诗人的用典 古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一些；二是以古喻今，更理直气壮一些；三是可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。 8.记诵诗歌鉴赏口诀 从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。 9.掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序 (1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。 (2)启动情思。熟悉材料以后，或联想，或想象，进一步体会诗歌意境，同时对已知选项进行大胆筛选。比如，选择项中对一些典故或前人诗句的解释，有些比较冷僻，有些比较牵强，则可以去掉；对作者的评价过高或过小，或武断，或偏激的，也可视为“不恰当”。
祝福语大全
爱情祝福语大全 恋你，是一种温馨的记忆，是一种浪漫的情怀，是一种甜美的心态，是一种苦涩的等待，更是一种想去说而又说不清的内心狂热的喜爱！ 两个寂寞的人被网络酝酿成两个人的寂寞！有你我很幸福，有你我却更加寂寞。暂时的分离可以让彼此的思念更深刻，我们都需要通过时间来见证世俗的偏颇！ 路是一步一步走出来的。爱是一点一点换回来的。人生也是这样一页一页真真实实活下去的！我珍惜我的人生，更加珍惜你！ 茫茫人海中，遇见你是我的幸运，爱上你是上天的安排，如果能娶你，陪你走完一生，将是我的幸福！ 忙吗？没事，只是想用不打扰你的方式告诉你：我在想你！希望你收到我的短信时你的嘴角是微笑的，让你身边的朋友知道你是幸福的！我爱你！ 没有你的夜，我在风里呼喊你的声音可曾听见？风里喊你千百边的声音能传多远，成千上万的思念要呼喊多少年，我念你一百遍，爱你一千遍，等你一万年！ 眉眼眼子想你咯，睡觉合不上眼角角；脸蛋蛋子想你咯，害羞羞红了腮窝窝；脚脖脖子想你咯，一人走路我失落落；手机机子想你咯，三天没信我泪娑娑！ 每当我思绪清醒，我只觉得自己是守船的梢公，在晚风中等待着你。我只想说，有你的日子，都是浪漫的日子。因为你是浪漫之源泉，我生命的原动力！ 每当夜升起，我凝望着你，把思念写进心里，用热情点燃我自己。虽然人生没有奇迹，就象大海永远潮汐。静静地阅读这条消息，祝福你，今天的你如此美丽 美丽的你，不笑也令人着迷。忧伤的时候，我的整个世界都像在下雨。不必走近，我就感受到你与众不同的气息。望着你，就像望着一本没打开的诗集！ 能遇见你是我上辈子修来的福气。我会珍惜你、珍惜这段感情。或许未来的路艰辛难走，但我相信你、相信这段感情。因为我真的用了真心来爱你！ 你的过去我来不及参与，你的未来我不会再错过！真诚之中，与你相识相知；灵犀之间，与你朝夕相伴。 你的美丽，永远印在我的心底；你的笑意，是我最盼望的奖励。转眼又到五二一，深情说出我爱你，对你痴心终不移，今生有你才甜蜜！ 你的美丽吸引着我，你的欢笑像雨后的甘露那样清甜，我是清醒的，因为我知道，我真的爱你。 你的幸福，我来建筑，你的糊涂，我来弥补，你的贪图，我来满足，你的任性我来让步，
感悟经典人生语录大全
感悟经典人生语录大全 导读：我这人就是这脾气。只要别人不理我的，我不会再硬着脸皮去打扰。你的态度决定我的态度，你若对我沉默，我也只好对你冷漠。以下是小编为大家整理分享的感悟经典人生语录大全，欢迎阅读参考。 感悟经典人生语录1、我总是稀奇古怪的试探你，也不过想换一次注意，可原来是我一个人自作多情，输的那样彻底。 2、你是否在暗夜里倾诉，在阳光下伪装，在现实里彷徨，在梦里幻想其实，至始至终只是我们想太多了，所以承担的责任也很多。 3、去一个安静的角落，做一个安静的孩子。拥抱你的无辜，收留你的无助，怜惜你的倔强。情到深处花自开，爱到浅处叶自败。即使是错过，我也要成为你最美最美的风景。 4、的确，有时候遗忘的话就不会痛了。但是别以为遗忘很困难，我们可以用一分钟记住，当然也可以用一分钟遗忘。 5、成熟的重要标志，不是学会了表达，而是学会了咽下。明明很多时候委屈得想要爆发，火到嘴边，却无奈的笑了。其实人间好多爱，都是溺爱。爱的另一种说法，是忍。 6、别人有的爱情，不过是我们的曾经。最好的时光，始终在路上。没有爱情也要旅行，哪怕是流浪也没有关系。带着春夏秋冬去旅行，一个人也不要紧。只是那些与旧人抵死缠绵的曾经，到底还是会不时蹿入心，提醒我从前经历的关于爱情的一朝一夕。
7、永恒在某些人看来只是一句随便说出口的话，既然这样，那我们还相信并且期待的，到底是什么。 8、所谓的生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，两者皆可抛。其实，这就是有情有义、大情大爱，是大慈大悲的情操，所以一个人什么都可以失去，但是不能少了慈悲。 9、破碎的花瓣，总是掩埋在深处，不被人拾起，却融入了大地的心。 10、爱情和婚姻就像拾贝壳，不要捡最大最漂亮的，要捡自己最喜欢最适合的，并且，捡到了就不要再去海滩了。 11、今生我不愿错过你，你知道吗？我怕冷，却迷上了雪；怕黑，却恋上了夜；怕痛，却把自己弄的伤痕累累；我讨厌热闹，却害怕孤独。 12、听别人说，人生就应该谈三次恋爱。一次懵懂。一次刻苦。一次终生。但是我想只谈一次，叫做永远的恋爱。 13、人的一生需要知己，不管是爱人朋友还是情人，如果能得到心灵的慰籍同时又可以畅所欲言无所顾忌，苦闷欢笑他/她都陪伴着你，这就是我们理想中的知己，有了这样的知己会使自己的生活不再寂寞空虚，也会让我们的心灵充盈，感受生活在这个世间的甜蜜！谁拥有了这样的知己就拥有了幸福，请好好珍惜。 14、我走到了终点，等待未走出迷雾的你，可你留恋沿途的美丽，停留在我记忆里最灿烂最美好的角落里，这样，也好了吧。
日语中助词用法
日语中助词用法 Revised final draft November 26, 2020
干货：日语助词完全整理总结篇（超全） 助词是没有活用（词尾变化）的附属词，接在其他词的后面，表示该词在句中的地位，或者表示该词与其他词的关系，或者给该词添加某种意义。 1.提示助词[は]在判断句中，[は]提示主语 2.提示助词[も][も]表示兼提，有"也"的意思接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为"竟有…之多"、"（一个）…也没有" 3.助词[が] （1）主格助词[が][が]通常用于表示主语，但在判断句中，[が]只在疑问词做主语的问句及其答句中表示主语 （2）格助词[が]格助词[が]接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称"对象格"。。 （3）接续助词[が]接续助词[が]接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表示逆接（转折）关系，意为"虽然…但是…"，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句的作用。 4.领格助词[の][の]表示所属，为"的"之意 5.终助词[か][か]接在句末，表示疑问，相当于汉语的"吗"，"呢"之意 6.接续助词[て]接形容词连用形[く]后，表示并列、因果关系 7.提示助词[は]接否定式[ない.（あり）ません]之前，加强否定语气。 8.接续助词[から]接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。 9.补格助词[より][より]接在体言后，表示肯定的比较对象，以为"比"。 10.副助词[ほど][ほど]接在体言后，表示否定的比较对象，意为"（不）比…"、"没有…那么…" 11.终助词[ね][よ]终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。[ね]主要用于表示感叹、赞同或质疑，[よ]主要用于提示、告知等场合。 12.传闻助动词[そうだ][そうだ]可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为[そうです]，意为"（第一人称）听说…" 13.补格助词[に][に]接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为"在"。[に]接在名词或动词连用形之后，（更多内容关注微信公众号日语单词本）且后续意为"来、去"的动词（如：[行く]、[来る]…）时，表示来去的目的。 14[か]接在疑问词后，表示不确定，意为"某（些）"、"若干"。 15.并列助词[と][と]接于体言之后，表示并列，意为"和"。 16.副助词[や][や]介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为"…啦…啦…（等等）"。 17.同位格[の][の]可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。 18.宾格助词[を]介于体言和他动词之间，表示他动词的宾语。 19.宾格助词[で]接在体言之后，表示动作的场所，意为"在"。接在体言之后，表示行为动作的方式、方法、手段、工具等，基本意义为"用"，翻译时要灵活处理。 20.过去完了助动词[た][た]接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形（かっ）、形容动词连用形（だっ）后，表示过去时态或完成时态的简体形式。助动词[た]本身也有活用变化，但在现代日语中常用的仅有三种：终止形、连体形、假定形。出了这三种活用形外，偶尔可见[た]的推量形[たろう]的用法，但现在通常用终止形[た]后续[だろう]、[でしょう]的形式表示推测。[た]的终止形即[た]的原形，表示简体过去完了时态。可用于结束句子，但更多的是用于后续助词、助动词，为句子增添某种意义。 21.[た]的连体形亦为[た]的原形，用于修饰体言，作定语，亦可后续某些助词。 22.[た]的假定形[たら][た]的假定形为[たら]，其后可以接[ば]，但通常省略。[たら]所表示的假定条件，往往有强调以前项成立为前提的内涵，意为"倘若…（实现了）之后的话，…"。
初一语文诗歌鉴赏练习题含答案
小升初语文诗歌鉴赏 诗歌鉴赏是语文考试的必考试题之一，想赢得高分，需要掌握以下几点解题技巧： 1.把握主人公的立足点 一般而言，把握抒情主人公的时空立足点，就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台，是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类：一类有诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们奔走呼喊，代他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看，后一类居多。 2.关注诗歌的题目 诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现，它像一条红线，串联起散落在诗歌中的珍珠，像一个窗口，让我们看到诗人的内心世界。关注题目，分析题意，同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点，像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等，一般就没有，那就更应该关注题目。 3.了解诗歌的结构 “起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征，在一定程度上，我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路，进而贯通全诗。在初三复习备考中，如果我们遵循这种规律的话，会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗，尤其要注意起句，因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。 4.答题应紧扣原诗的内容 命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌，因此对思想内容和表达技巧的分析，必须结合原诗歌的具体内容来进行，千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择，否则难以说明自身是否读懂了原诗。 5.明白选择题选项常见干扰设置 句意理解方面：误解多义字、对象错位、偷换概念等；思想感情分析方面：无中生有、牵强附会、任意拔高等；表达技巧方面：张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加练习，并及时总结答题规律。 6.熟悉有关意象与意境的知识 诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。 7.清楚诗人的用典 古代的诗人喜欢用典，其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒，为表达委婉一些；二是以古喻今，更理直气壮一些；三是可以用较少的文字传递较多的信息，使表达简明一些。一般用典有两层含义：(1)用历史旧事，借古喻今；(2)引用或化用前人诗句，既自明心迹，又丰富诗歌的意蕴，提高诗歌的文化品位，用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。 8.记诵诗歌鉴赏口诀 从题目认识对象；从字面读出感觉；从注释破解难点；从作者了解背景；从原作找到根据；从题干得到启示；从首联找到特点；从尾句参透主旨；从景物把握情感；从意境洞察心胸。 9.掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序 (1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项，借助它们进一步再去对材料做全面的理解，再去解题。另外，还要读标题，读注释，弄清材料的背景或领悟作者的心情。
最新的祝福语大全
最新的祝福语大全 导读：1、祝您在新的一年里财源滚滚，艳福多多，妻妾成群，儿孙满堂。东摸西吻浅呻吟，左拥右抱美人笑，羡煞韦小宝妒坏西门庆。 2、圣诞过了，新年走了，新年来啦，这些日子你快乐吗？愿这些快乐、开心永驻于你20**年的每一天中。 3、马上新年到，向您问个好：办事处处顺，生活步步高，彩票期期中，好运天天交，打牌场场胜，口味顿顿好，越活越年轻，越长越俊俏，家里出黄金，墙上长钞票！ 4、新年到，福星照，送你一个大红包，不装金来不装银，字字句句表真情。好运罩着你，财运迷恋你，健康平安缠着你，幸福吉祥伴随你。祝春节愉快！ 5、好一幅春节画卷，看两岸三地过年！赏四库中华大典，忆五千历史渊源！喜六秩祖国华诞，吟七子之歌绝版！闻八方深情呼唤，盼九州骨肉团圆！ 6、景是新春美，花开新春艳，火遇新春旺，酒逢新春香，鱼为新春留，人在新春乐，我在新春写，捎个新春信：幸福找你在新春，快乐缠你在新春，鸿运追你在新春，如意拥你在新春！祝你猴年佳节快乐！ 7、新春又到祝福也到。祝福我的朋友：前途平坦，兜里有款，甜长苦短；薪水翻番，好吃好穿，常有新欢，追求的路程越走越宽！
8、每年的这个时候，祝福就像海洋涌向你，希望我的祝福像一叶轻舟，载你乘风破浪达到成功的彼岸！祝愿你新年快乐！万事大吉！合家欢乐！财源广进！ 9、猴年恭喜你！你获得本公司头奖50万元。请带上安全防备用品到平价收银台凭密码领取奖金，密码是：把钱拿出来！！ 10、猴年又来到，我也不迟到，祝福早报道，短信问个好，办事步步高，生活日日妙，好运天天交，越长越俊俏，地上长元宝，墙上出钞票！祝春节快乐！ 11、你是我冬天的棉袄，黑夜里的灯泡，饥饿中的面包，夏天里的雪糕。这个春节你不在我身边，我什么都没有了。只有把思念编成短信祝你新春快乐。 12、短信来报道，祝福将你绕；春节过得好，节后也很妙；休息调整后，身轻忧愁抛；初春天仍凉，锻炼不能少；节后工作忙，切记健康保！ 13、祝新年行大运！仕途步步高升、万事胜意！麻雀得心应手、财源广进！身体棒、吃饭香、睡觉安，合家幸福，恭喜发财！ 14、随着新年的钟声，伴着新春的第一抹朝阳，让祝福和希望随春天的绿色成长，带给你满岁的丰硕和芬芳，收获快乐，收获健康，收获如意和吉祥！ 15、祝你猴年长得猴美猴美的，挣得猴多猴多的，心情猴好猴好的，运气猴顺猴顺的，睡觉猴香猴香的，爱情猴甜猴甜的，总之，一
感悟人生经典语录
感悟人生经典语录 人生是一首源远流长的歌曲。当一切安静下来的时候，我们会发现原来浮躁的心灵也可以沉淀下来的。以下是小编精心整理的人生的感悟经典语录，欢迎收藏！ 感悟人生经典语录1一、人一辈子，你得信这一条：留得住的不需用力，留不住的不需费力。来去随缘，强求不得。 二、和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑；和进取的人在一起，行动就不会落后；和大方的人在一起，处事就不小气；和睿智的人在一起，遇事就不迷茫；和聪明的人在一起，做事就变机敏。借人之智，完善自己。学最好的别人，做最好的自己！ 三、人生于世，委屈在所难免，消化了就是成长的动力，消化不了就会变成脾气。 四、一件事，就算再美好，一旦没有结果，就不要再纠缠，久了你会累；一件物，就算再留念，如果你抓不住，就要适时放手，久了你会心碎。有时，放弃是另一种坚持，你错失了夏花绚烂，必将会走进秋叶静羌。任何事，任何人，都会成为过去，不要跟它过不去，无论多难，我们都要学会抽身而退。 五、多一分淡泊，人生就多一分幸福。人生的烦恼来
自于：我们忘了自己的事，爱管别人的事，担心老天爷的事。要轻松自在很简单：打理好自己的事，不干涉别人的事，甭操心老天爷的事。与大家共勉，做好自己，开心每一天。 六、看起来幸福的人，心里也有难言的苦；时常微笑的人，心里也有无声的泪；炫耀生活的人，可能远没表面那么风光。一个人的幸福，只有自己懂得生活的快乐。所以，不要跟自己过不去，不要纠结于别人的评说，照自己舒服的感觉生活。幸福如人饮水，冷暖自知，你的幸福，不在别人眼里，而在自己心里。 七、不和社会较真，因为较不起；不和小人较真，因为不值得；不和朋友较真，因为不能弃；不和自己较真，因为伤身体；不和亲人较真，因为伤和气；不和往事较真，因为没价值；不和现实较真，因为要继续。健康的活着，平淡的过着，乐此不疲的忙着，就是一种幸福！ 八、再大的伤痛，睡一觉就把它忘了。背着昨天追赶明天，会累坏了每一个当下。边走边忘，才能感受到每一个迎面而来的幸福。烦恼不过夜，健忘才幸福。 九、一段路，走了很久，依然看不到希望，那就改变方向；一件事，想了很久，依然纠结于心，那就选择放下；一些人，交了很久，却感觉不到真诚，那就选择离开；一种活法，坚持了很久，依然感觉不到快乐，那就选择改变。 十、有时候，我们需要的，只是一颗静下来的心。别
部编版六年级语文诗歌鉴赏试题(附答案)(2020年统编版)
部编版小学语文诗歌鉴赏试题(附答案) 一、小学语文诗歌鉴赏专项训练 1．阅读诗歌，回答问题 野池 （唐）王建 野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。 川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东 西。 1 诗歌以 “野池 ”为描写对象，第一，二句描绘了池水 ，植物 的景象。 2诗句 “蜻蜓上下鱼东西”表现作者怎样的情感？【答案】 （ 1）满溢（满）；丰茂（茂盛、果实丰硕） （2）作者对自由、闲适生活的向往之情。 【解析】 【分析】（ 1 ）本题考查赏析诗句景物特点。要在理解诗句意思的基础上加以归 纳， “野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔”的意思是：野外的池塘水满的已经连到秋天的河 堤，菱花结了果实草木很茂盛．前一句写出了池水满的特点，因为有丰富的池水的滋养， 菱花结了果实蒲叶长得非常茂盛．第一、二句描绘了池水满溢（满）、丰盛（茂盛、果实 丰硕、生机勃）。 （ 2）本题考查体会作者的思想感情。作答时要结合全诗加以理解，抓住诗中的主要景 物，用自己的语言再现画面，描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创 造，语言力求优美。诗句描绘了野池蜻蜓随意飞舞，鱼儿任意游玩的悠闲景象，表达了诗 人对自由、闲适生活的向往之情。 故答案为：（ 1）① 满溢（满）； ② 丰茂（茂盛、果实丰硕） （ 2）作者对自由、闲适生活的向往之情。 【点评】（ 1）本题考查赏析诗句景物特点。答题时应注意，要紧扣“情”或“景”，仔细体味 诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，概括要点作答。池水：满溢（满）；植物：丰茂（茂盛、果实丰硕）。 （ 2）本题考查体会作者的思想感情。答题时应注意，应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。诗句 “蜻蜓上下鱼东西”表达了诗人对自由、闲适生活的向 往 之情。2．诗歌阅读 ④ 楚田：指田野。湖口送友人 李频 中流欲暮见湘烟，岸苇无穷接楚田。 去雁 远冲云梦雪，离人独上洞庭船。 风波尽日依山转，星汉通霄向水悬。 零落 梅花过残腊，故园归去又新年。 【注释】 ① 湖：指洞庭湖。② 中流：指江心。③ 湘烟：指雾霭。1 诗歌前三句写了哪些意象？营造了怎样的意境？2“离人独上洞庭湖”一句中的 “独”字用得好，请作简要赏析
公司年会的祝福语大全
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