浅谈服装工业制板课程的教学改革

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浅谈服装工业制板课程的教学改革

作者：迟雪莲

来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第10期

[摘要] 当前，在服装设计与（工艺）工程专业中，服装工业制板课程是一门学习核心技

能的课程。随着信息日新月异的变化和人们对服装的多元化要求，制板人才越来越被市场所需求，因此课程进行了相关的改革。在这个前提下，服装高等职业院校的服装工业制板课程也提升到了更高的位置，需要做出相应改变，在教学方式和考核方面也进行相应的改革等。

[关键词] 服装工业制板课程；教改；实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0089-01

随着经济社会的发展，人们对服装的需求越来越多样化，人体本身的形态是多种多样的，服装的主要目的就是突出人体美。不一样的尺码可以满足不一样的人体形态，从而使消费者满意，走向市场。这就要求服装样板师对尺码等信息了如指掌，能够设计出一个中间的尺码，然后再使用推板的形式进行复制等，这样才能得到更加全面的尺码。服装样板制作的重要性不言而喻。此外，还可以推动服装产业的进一步发展，所以对服装样板方面人才的培养十分重要。本文将根据服装工业样板课程当前存在的问题分析相应的对策。

一、服装工业制板课程当前存在的问题

（一）在内容与教学上存在滞后问题

当前的信息变化速度让人应接不暇，服装的变化也是如此。因此，相关的课程就要紧跟这种形势的变化，培养出先进的服装样板师。当前有的学校教学内容并不能及时适应当前的信息变化，还比较滞后，这是需要完善的地方。此外，还有教学方式上存在的问题。之前进行服装工业样板课程传授的时候，都是教师传达主要内容，学生负责接受。而当前这种方式已经滞后了，应该让学生参与到课程中，在讨论中学习新的技能，不断提升自己处理问题的能力。

（二）基础设备滞后

随着时代的发展，一些新的技术层出不穷，尤其是服装方面，也有了崭新的设备供应。这些设备的多方面功能可以大大带动服装设计的发展，然而在实际教学过程中，设备的应用却很少见，并不普及。比如，服装CAD本来是一门实践性比较强的应用课程，应该和服装机构等联合起来，还可以和服装工业样板等有共性，但是当前一些院校却把其当作简单的理论课程，缺乏理论与实践的结合。

二、课程教学的实际改革