小乌鸦说课稿

小学音乐《小乌鸦爱妈妈》说课稿

一、说教材

我说课的题目是《小乌鸦爱妈妈》，选自义务教育上海版小学音乐教科书二年级上册第一单元。本课共分三个课时，我上的是第二课时，本课时的主要教学内容有：歌曲《小乌鸦爱妈妈》，这是一首以动物为题材的儿童歌曲。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2／4拍。歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。结合课程标准的要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：

1. 知识目标：学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。创编歌表演

2. 能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。

3. 情感目标：教育学生从小养成孝敬父母，尊老爱幼的传统美德。

教学重点：歌曲的学唱和歌舞的创编。

教学难点：歌舞的创编。

二、说教法

在本课的教学中，我始终把音乐放在重要位置，游戏与音乐紧密结合，运用多媒体创设与歌曲配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会，方法生动、简洁。在教学中，我还注重培养学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐，体验音乐，使他们再乐中学、学中乐、不但牢固掌握了知识，而且还能享受到成功的快乐！

三、说学法

根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过音乐游戏，律动，歌表演、打击乐合奏等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了以老师为主导，学生为主体的教学理念

四、说教学过程

1、组织教学

听音乐进教室（播放音乐师解说：）伴随《世上只有妈妈好》的歌曲旋律走进教室，在这动听的乐曲声中感受妈妈对孩子的爱。

2、歌曲教学

（1）导入、

出示图片及播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。（依据歌曲中出现的事物，我运用多媒体创设图片与歌曲相配合的情境。图片一：在美丽的树林里，有一只小乌鸦在野菊花周围飞来飞去，它不是在玩耍，而是在寻找食物。图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身边，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。）

当学生观看图片，聆听音乐之后，

师问：这首歌曲的主人公是谁？

讲了一个什么的故事？

听了这首歌后有什么感想？

（2）教师范唱。教师有表情地演唱歌曲，学生倾听感受歌曲情感。

（3）：出示课题及歌词，集体有感情的朗读。

（4）学生学唱歌曲。（教师启发学生用亲切，优美的声音演唱。）

（5）组织学生以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，爱惜妈妈的劳动成果，体谅妈妈的辛苦。

3、二度创作

（6）学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，进行歌表演。在歌表演中，教师给每个学生表演的机会，这样可以使每个学生亲身去感受去体验，使他们获得快乐。

4、课堂小结：回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标

孩子们，今天我们学会了这首好听的歌曲，认识了一只可爱的爱妈妈的小乌鸦。希望大家都能象小乌鸦一样以自己的实际行动向妈妈表达自己的爱！

五、说板书设计

附板书：小乌鸦爱妈妈

二年级音乐上册 小乌鸦爱妈妈教案 人音版

二年级音乐上册小乌鸦爱妈妈教案人音版 1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》 2、创编歌表演，培养学生的创新能力。 3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格。教学重点：在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达对妈妈的爱。教学难点：有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。教学准备：钢琴、头饰、多媒体课件教学过程： 一、组织教学：1跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动2师生问好 二、导入新课：同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）生答：……师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，传说，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子

小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。 三、新歌教学：师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。 1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）聆听音乐：交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的故事？听了这首歌你有什么感想？ 2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。出示歌词：①老师念一句学生轻声跟读歌词。②分句体会。师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。③学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）④ 学生加表情、动作读歌词。比赛：看谁都得最有感情。⑤ 学生表演读歌词。 3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈） 4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律 5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的爱） 6、教师弹琴教唱易错的地方。 7、（师生互换角色）分组唱

《小乌鸦爱妈妈》教案设计

《小乌鸦爱妈妈》教案设计 教者黄静宇 课题：《小乌鸦爱妈妈》 课型：综合课 教具准备：CAI课件、头饰、打击乐器 课时：一课时 教学目标：1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。2、通过歌曲的学习，教育学生要爱护，尊敬自己的长辈。 教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的叙事歌曲，歌曲结构为四个乐句组成的一段体，2/4 拍，曲调的四个乐句由相同的节奏型组成，旋律婉转、流畅、动听，歌词形象生动，充满深情地叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。教学重难点：要求学生有表现力地歌唱并表演。 教学过程： 一、组织教学 1、师生用音乐语言问好。 2、师生共同进行发声练习。 二、导入新课部分 1、老师知道孩子们最喜欢去郊游了，现在我们一起来复习歌曲《交游》，唱好了一会老师又和大家去郊游。 2、师：郊游是一项很不错的活动，通过郊游我们可以欣赏到很多美丽的风景，还可以看到听到很多有趣的事，前几天我们不是去过动物王国吗？看到过有趣的老虎，今天老师带你们继续去大森林里郊游，想去吗?请孩子们闭上眼睛我们出发了。 3、老师充满激情地讲述动人的故事：从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关心下越长越大了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀飞出了家，妈妈可高兴了。可是她已经老得飞不动了，孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。妈妈感动地哭了。 3、师：同学们，听了这个故事，你有什么感受？ 生：小乌鸦多孝顺啊！ 师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来欣赏。（放范唱） 三、学唱歌曲 2、CAI播放歌曲，学生完整欣赏歌曲。 3、跟老师一起朗读歌词。 4、再回放一次，生轻轻跟唱。

《小乌鸦爱妈妈》教案

《小乌鸦爱妈妈》教案 教学内容： 1、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 2、创编歌词 3、打击乐伴奏 教学目标： 一、用听唱法学会歌曲，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，并能够有感情的演唱歌曲。 二、学生能够用打击乐器敲一敲为歌曲伴奏。 三、通过歌曲复习延伸，进一步教育学生学会感恩 教学重点： 使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏 教学准备： 课件、打击乐器 教学过程： 一、组织教学 师生随音乐《假如幸福的话拍拍手吧》表演 二、情境导入 1、师：“欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂！今天老师要带你们到大森林里去走一走，看看你们在那里听到了什么？学到了什么？” 2、老师充满激情地讲述动人的故事：（略）（课件演示） 3、师：小朋友，听了这个故事，你有什么感受？生：小乌鸦多孝顺啊！ 4、师：你所了解的小乌鸦是怎样的？你喜欢它吗？那现在呢？为什么？（让我们学会感恩） 5、师：你能为这个故事取一个合适的名字吗？ 三、新授歌曲 1、师：是啊，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们的心，为了让大家都知道这个故事，人们把它编成一首歌，歌名就叫《小乌鸦爱妈妈》，现在就让我们一起来欣赏。（出示歌词） 2、师：你觉得这首歌曲怎么样？（生答） 3、师：说得真好，那你听出歌曲的节拍是几拍子了吗？让我们带着这个问题再来仔细地听一听歌曲吧？（课件范唱） 4、师：你会打二拍子吗？（强弱）现在老师就用二拍子的节奏来读歌词。 5、师：你能学老师的样子来试试吗？（学生练习） 6、师：你们真能干，拍得比老师还好，现在就来学唱这首歌，（老师范唱（电子琴伴奏）生轻声跟唱。 7、师：接下来我们来玩一个接龙的游戏：老师唱第一句，你们唱第二句，比一比看谁接得好？（跟琴唱）再反过来唱。 8、师：你觉得哪一句比较难唱？（难点处理：最高音“la ”） 9、师：为什么乌鸦妈妈一会哭，一会高兴呢？你该用怎样的情绪来演唱歌曲？ 10、指导学生有感情地演唱歌曲 11、边唱边表演 四、创编歌词 1、师：小朋友表演得真好，乌鸦妈妈听了很高兴，那你们能不能把歌词改一改，创编一下歌曲？也让其他的妈妈高兴高兴，可加上动作表演（以小组为单位） 2、上台表演

小乌鸦爱妈妈

《小乌鸦爱妈妈》教案 四川广元市利州区北街小学郭春梅 一、教案背景： 音乐课堂是培养学生良好品德，陶冶高尚情操，进行审美教育的主阵地。同时，音乐也是情感的艺术，它是以音乐为手段，在潜移默化中对学生进行情感熏陶和能力培养，通过各种方法，调动多种感官，激活思维，激发想象，拓宽视野。又可通过动手操作开发智力，培养孩子的协调性、与人合作能力和创造能力，从而达到全面提高艺术素质的目的。 “九义教材人教版”第四册第九单元《小乌鸦爱妈妈》就是要通过歌曲的学习培养儿童懂得从小就要孝敬父母，随时都应该关爱家人和回报亲情。通过歌曲的学习表演，使孩子们在潜移默化中受到启发熏陶，情感得到陶冶，心灵得到净化。在课堂上老师还要教孩子们认识串铃，双响筒，三角铁，了解这几种打击乐器的名称及其演奏方式，通过认读节奏，节拍，感受强弱循环，再将强弱循环的规律同手中的打击乐器击打节奏结合起来，使孩子们对节拍、节奏有更深的体会。通过打击乐伴奏练习，可以训练学生动手操作与动脑相结合的能力，从而更好地与他人合作，培养团结协作的团队精神。 二、教材分析： 《小乌鸦爱妈妈》是一首优美动听的儿童歌曲，选自九义教材“人教版”第四册第九单元《飞呀飞》。这是一首湖北黄冈一带的民歌。

歌曲具有传统的文化特点，它以古老的故事“乌鸦反哺”为素材，以民族五声调式谱成了优美婉转的旋律，基本节奏型为X X X X︱X X X︱ X XX X X ︱ X X X ︱, 具有活泼灵动的舞蹈特点，令孩子们禁不住产生“手舞足蹈”的冲动，产生完美地表现歌曲内容的愿望。歌词的写作十分具有儿童特色，它将一个古老而庄严的主题“孝敬父母，赡养老人”转化为童真的语言：“乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花。”描写出了父母给孩子无私的爱；“想起妈妈过我，拍拍飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她”以一个孩子的口吻，真诚地述说了儿女不忘父母养育之恩的美好心灵，“亲亲妈妈”更是写出了浓浓的母子情。课文图文并茂，歌中有画，画中有情，处处充满了父母与儿女的血脉亲情，将“报答父母养育之恩”这一高尚的主题表现得深切轻松真挚，使人感同身受，令孩子们的情感得到了洗礼，心灵得到了震撼，人格和灵魂得到了净化。通过看图欣赏——聆听感受——表演演唱——伴奏练习一系列教学环节的实施，使孩子们水到渠成地经历了由感受欣赏美、发现美到表现美、创造美、塑造美好心灵的美育过程。以体验父母无私的爱为目标，师生的情感在一步步得到升华。 三声部打击乐伴奏是本课难点。打击乐伴奏可以训练学生手脑并用的能力，更能培养与人合作的团队能力。练习要先分声部出示节奏，再集体念读正确。为了有使孩子们在短时间内不混淆，课堂上老师要将孩子们分成三个大组，集体徒手练习后，再分组分别介绍打击乐器及击打方法，先分声部操作，再让孩子们徒手练习合乐。最后抽学生

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计

《小乌鸦爱妈妈》音乐教案及教学设计如何让小朋友理解歌曲内容，感受旋律抒情、缓慢的特点呢?以下是PINCAI收集的《小乌鸦爱妈妈音乐教案》，仅供大家阅读参考! 教学 目标1、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 2、理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在活动中提高对音乐欣赏的兴趣。 重难 点及 突破 方法重点：欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感。 难点：理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，发展幼儿感受音乐的能力。 突破：运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感。 教学过程 一、发声练习：《世上只有妈妈好》 二、谈话引题 孩子们，你们爱自己的妈妈吗?森林里有一只小乌鸦，也十分爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

三、完整欣赏歌曲，理解歌曲内容 1、完整欣赏第一遍(教师读念) 提问：歌曲的题目是什么?你听到了什么? 2、完整欣赏第二遍(教师清唱) 提问：你最喜欢哪一句? 四、结合多媒体课件分段欣赏，理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义，感受音乐的能力 瞧!谁来了?(图片一) 1、欣赏第一段 提问：小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候，你会做什么动作? 2、欣赏第二段 小乌鸦赶回家干什么呢? 提问：它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾妈妈的?你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么? 3、欣赏第三段 让我们来听听 提问：你喜欢小乌鸦吗?为什么? 幼儿讨论：你们是怎样关心自己的妈妈，爱自己的妈妈? 五、迁移生活，进一步培养幼儿热爱，尊重妈妈的情感

小乌鸦爱妈妈

《小乌鸦爱妈妈》 课件说明韩京霞2 尊敬的各位评委老师，你们好!今天我说课的题目是《小乌鸦爱妈妈》。 一教材分析 这首歌曲选自人民音乐出版，小学音乐二年级第四册第九单元的一首以动物为题材的民歌。叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的爱，教育学生要尊敬，热爱自己的妈妈，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘妈妈的养育之恩。 二、教学目标： 结合音乐新课程标准的要求和这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强的这一特点，我制定了以下教学目标： 1、学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》,并有感情的进行演唱。 2、表演歌曲,培养学生的创造能力。 3、通过学习歌曲,教育学生知道从小要孝敬父母,懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理，教育学生有一颗感恩的心。 三、教学重点、难点： 1、在音乐活动中，能自主地创编动作表演歌曲,并能愉快地与他人合作，培养学生的表现力和创造力，提高学生的音乐感受能力。 2、使学生增强对妈妈等家人的尊敬和爱戴之情。 四、教法、学法 根据小学低年级学生好玩、好动、好奇的特点。在学习中，我注意去引导和激励学生通过律动，歌表演等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生的积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。 五、教具准备：多媒体课件等等。

六、教学流程 一、展现课题，激情导入点 1、首先出现的是课题名称。封面运用与本课内容相关的Flash动画，单击画面，可暂停背景音乐,再次点击，音乐继续。这样让学生自然地去感知音乐，为歌曲教学打下基础。 2、音乐律动《郊游》点 通过播放律动音乐《郊游》，让学生边唱边做律动，这样做可以调动学生的情绪，营造一个轻松愉快的课堂氛围。提高学生的学习兴趣，为本课教学作铺垫。 二、寓教于乐 1、新课导入--小乌鸦捉虫子喂妈妈的动画。点 教师提问：你们能说说这幅画面表现的内容吗？(学生仔细观看，并描述故事。)通过观看动画，让学生初步感受到小乌鸦对妈妈的爱，触发学生感恩之情。有效激发学生学习兴趣，为本课的展开与学习奠定做好铺垫。 2、新课呈现揭示课题点 3.多媒体播放音乐动画片断《小乌鸦爱妈妈》点 目的是：通过初步欣赏，体验母子情深，唤起学生对音乐审美的渴望，在讲述妈妈的过程中，感受伟大的慈母之爱。 4、出示歌谱，让学生初步感受歌词内容。点 在画面右上角制作了两个按扭，点击歌曲按扭，播放歌曲录音；点击伴奏按扭，播放歌曲伴奏录音，再次点击该按扭可停止播放音乐。点 这样设计的优点是利用歌曲录音，让学生模仿音乐音调，培养乐感，并有利于培养学生的听力能力。 5、学唱歌曲 学唱第一段。 学生带问题认真聆听歌曲的第一段。 ①提问：第一段的歌词描写的什么？(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。)