浅谈高中英语有效教学的方法
浅谈高中英语有效教学的方法
发表时间：2020-04-14T10:52:42.843Z 来源：《教育学文摘》2020年2期作者：刘新华[导读] 高中英语是高中知识教学中的重点科目，其对于学生的高考成绩以及未来的英语水平提升均发挥有重要作用摘要：高中英语是高中知识教学中的重点科目，其对于学生的高考成绩以及未来的英语水平提升均发挥有重要作用。然而，当前的高中英语教学始终以英语知识教学为主，其最终的效果并不明显。本文即是从创设游戏情境，引发学生的英语兴致、转换教学模式，借助信息技术开展教学以及开展活动实践，培养学生英语应用能力三个方面，对高中英语有效教学进行论述，供大家参考。
关键词：高中英语；有效教学；教学方法
随着新课程改革的不断深入，传统的英语知识型教学模式已不再适应当前教育发展的需要，一种更加契合学生心理的有效教学模式逐渐步入教学老师的视野。所谓有效教学，指的是更为注重教学效果的教学，其将学生作为教学的主体，而非老师。对此，笔者结合多年的教学经验，针对高中英语有效教学进行深入的分析与总结，认为做好高中英语有效教学工作，需要从以下几个方面着手。
一、创设游戏情境，引发学生的英语兴致
相比于枯燥的英语知识型教学，游戏化的教学模式更加符合当今学生心理特点，因此，高中英语老师可以通过创设游戏情境，以此激发学生对课堂英语教学的学习兴致，然后再在此基础上开展英语知识教学，必然能够起到事半功倍的教学效果。
例如，在教学“School life”一课时，英语老师可以咨询大家：“同学们，你们现在已经读完了小学和初中，老师问问大家，你们是如何看待校园生活的？”学生：“校园生活就是开展知识学习的地方。”/“校园生活丰富多彩。”/“在校园里我们能够收获到知识和友谊。”老师：“同学们能不能每人用英语描述一下自己的校园生活？”学生：“可以。”老师：“同学们可以略作思量，然后我们就以接龙的形式进行回答，中间不能重复前面的人说过的话，而且停顿时间不能过长，否则就要在游戏最后为大家表演一个小节目，好吗？”学生：“好。”在学生略作思考之后，英语老师即可开始游戏。学生A：“I learned a lot of knowledge on campus.”学生B：“I miss my primary school life very much.”学生C：“I like junior high school English teacher very much.”......
二、转换教学模式，借助信息技术开展教学
教学方式既与老师的思维方式以及教学习惯相关，同时由于科学技术以及时代的发展相关。高中英语老师在开展知识教学时，其不能始终采用唯一的教学模式，因为这可能会引发学生的反感情绪。对此，高中英语老师在自身的教学习惯难以转变的情况下，其可以将自身的教学与信息技术相结合，进而创设出别样的教学方法，提升最终的教学效果。
例如，在教学“Tales of the unexplained”一课时，老师可以咨询学生：“同学们，你们都看过外星人一类的电影吗？”学生：“看过。”老师：“那你们认为电影里面的事情会发生在现实生活中吗？”学生：“会。”/“不会。”老师：“今天我们就来学习一个不可思议的故事，好吗？”学生：“好。”英语老师先将课文中的故事进行画面演示，然后咨询学生：“What kind of story does this video tell just now?”学生：“The story of a boy missing for no reason.”老师：“What do you think of his disappearance?”学生：“Very strange.”老师：“If you encounter such a thing, will you feel afraid?”学生：“Yes,I will.”/“No,I will not.”
三、开展活动实践，培养学生英语应用能力
知识的学习既是为了考试，同时也是为了应用，二者不仅不是对立关系，而且还是相互统一的关系。对此，高中英语老师在开展知识教学时，其应当在知识教学的基础开展课外活动实践，以此培养和提升学生们的英语应用能力。例如，在教学“Advertising”一课时，老师可以咨询大家：“同学们，我们每天都要看到许多广告，你们对此有了解吗？”学生：“户外广告。”/“电视广告。”/“电梯广告。”老师：“是的，广告在我们的生活之中非常普遍，可以说已经成为我们日常生活中的一部分。大家课下可以对广告进行一场调研，包括广告的制作、广告的形式等，然后用英语将自己的调研过程进行记录，你们能做到吗？”学生：“能。”
高中英语有效教学并不轻松，高中英语老师既要从学生们的学习兴趣点出发，又要注意与当前的信息技术教学模式相结合，并且还要注重对学生英语实践能力的培养，唯此才能更好地促进高中学生英语学习能力的进步与提升。
参考文献：
[1] 张健.高中英语课堂有效教学策略研究[J].中国教师,2019(01):115-116.
[2] 李爱萍.高中英语有效教学探讨[J].英语广场,2018(05):146-147.