教案,原子的结构模型

原子的结构模型

一.新课标要求

(一)知识与技能

1.了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据。

2.知道α粒子散射实验的实验方法和实验现象,及原子核式结构模型的主要内容。

(二)过程与方法

1.通过对α粒子散射实验结果的讨论与交流,培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力。

2.通过核式结构模型的建立,体会建立模型研究物理问题的方法,理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用。

3.了解研究微观现象。

(三)情感、态度与价值观

1.通过对原子模型演变的历史的学习,感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神。

2.通过对原子结构的认识的不断深入,使学生认识到人类对微观世界的认识是不断扩大和加深的,领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。

二.教学重点

1.引导学生小组自主思考讨论在于对α粒子散射实验的结果分析从而否定枣糕模型,得出原子的核式结构;

2.在教学中渗透和让学生体会物理学研究方法,渗透模型方法,和微观粒子的碰撞方法;

三.教学难点

引导学生小组自主思考讨论在于对ɑ粒子散射实验的结果分析从而否定枣糕模型,得出原子的核式结构

四.教学方法

教师启发、引导,学生讨论、交流。

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