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《除数是两位数的除法》习题精选

《除数是两位数的除法》习题精选
《除数是两位数的除法》习题精选

《除数是两位数的除法》习题精选

一、填空

1.计算239÷78时,把78看做()来试商,商是(),会偏(),所以要把商调整为()。

2.□70÷67,可以把67看作()试商,如果商是一位数,方框里最大可以填()。

3.一个数除以38有余数,则余数最大是()。

4.两个数相除,商是20,如果在被除数和除数的末尾都填上一个0,商是()。

5.如果4×50+6=206,那么206÷50=()……()。

二、选择

1.51除()的商是6,余数是20。

①171 ②326 ③260

2.a是一个非零的自然数,a÷73的余数最大是()。

①72 ②73 ③74

3.a÷( )=b……50。除数最小是()。

① 50 ②49 ③51

4.如果A÷B=C,那么(A×40)÷(B×40)=()

①C ②C×40 ③C÷40

5.选择正确的余数填在□里。

①980÷40=24……□(2,20)

②500÷60= 8……□(2,20,200)

③2700÷800=3……□(3,30,300)

三、解答

1.

2.星期天,四年级170人去公园划船。

3.小刚在计算一道除法题时,把除数15错看成了45,结果得到的商是24。

4.

平方差公式和完全平方公式强化练习及答案汇编

平方差公式 公式: ( a+b)(a-b)= a2-b2 语言叙述:两数的和乘以这两个数的差等于这两个数的平方差, . 。 公式结构特点: 左边: (a+b)(a-b) 右边: a2-b2 熟悉公式:公式中的a和b既可以表示数字也可以表示字母,还可以表示一个单项式或者一个多项式。 (5+6x)(5-6x)中(5+6x) 是公式中的a, (5-6x) 是公式中的b (5+6x) (5+6x)中 (5+6x) 是公式中的a, (5+6x) 是公式中的b (x-2y)(x+2y)中 (x+2y)是公式中的a, (x-2y) 是公式中的b (-m+n)(-m-n)中 (-m-n) 是公式中的a, (-m+n) 是公式中的b (a+b+c)(a+b-c)中(a+b+c)是公式中的a, (a+b-c) 是公式中的b (a-b+c)(a-b-c)中(a-b+c)是公式中的a, (a-b-c) 是公式中的b (a+b+c)(a-b-c)中(a+b+c)是公式中的a, (a-b-c) 是公式中的b 填空: 1、(2x-1)( (2x+1 )=4x2-1 2、(-4x- 7y )( 7y -4x)=16x2-49y2 第一种情况:直接运用公式 1.(a+3)(a-3) 2..( 2a+3b)(2a-3b) 3. (1+2c)(1-2c) 4. (-x+2)(-x-2) 5. (2x+1 2 )(2x- 1 2 ) 6. (a+2b)(a-2b)7. (2a+5b)(2a-5b) 8. (-2a-3b)(-2a+3b) 第二种情况:运用公式使计算简便 1、1998×2002 2、498×502 3、999×1001 4、1.01×0.99 5、30.8×29.2 6、(100-1 3 )×(99- 2 3 ) 7、(20- 1 9 )×(19- 8 9 ) 第三种情况:两次运用平方差公式 1、(a+b)(a-b)(a2+b2) 2、(a+2)(a-2)(a2+4) 3、(x- 1 2 )(x2+ 1 4 )(x+ 1 2 ) 第四种情况:需要先变形再用平方差公式 1、(-2x-y)(2x-y) 2、(y-x)(-x-y) 3.(-2x+y)(2x+y) 4.(4a-1)(-4a-1) 5.(b+2a)(2a-b) 6.(a+b)(-b+a) 7.(ab+1)(-ab+1) =1-a2b2 第五种情况:每个多项式含三项 1.(a+2b+c)(a+2b-c) 2.(a+b-3)(a-b+3) 3.x-y+z)(x+y-z) 4.(m-n+p)(m-n-p)

《威尼斯的小艇》作业设计_教案教学设计

《威尼斯的小艇》作业设计 ☆(一)基础知识 1、形近字组词。 祷()艇()纵()穷() 衬()挺()丛()帘() 姆()笼()哗()艄() 拇()聋()桦()艘() 2、多音字组词。 哗huā()huá() 曲qū()qǔ() 只zhī()zhǐ() 夹jiā()jiá() 3、选择合适的字组词。 (顾、雇)工(华、哗)笑船(梢、艄)保(母、姆) (簇、族)拥自(于、如)桥(梁、粱)(郊、效)外 4、读课文填空。 威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点:①长度为________尺,“又________又________”,有点像________。 ②制作比较讲究,“船头和船尾向上________,像________; ③有________穿行的特点,”“仿佛________”。 ④船内舒适自在,________,似________。 5、在括号里填上适当的词语。

()的桥梁()的妇女 ()的威尼斯()的街道 ()的交通工具()的影子 ()的水上城市()的声音 6、把下列句子补充为比喻句。 (1).小艇的船头和船艄向上翘起,像________________________。 (2).威尼斯的小艇行动轻快灵活,仿佛________________________________。 ☆☆课内阅读 《威尼斯的小艇》 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只(zhǐzhī)很多,他操纵自如,(豪毫)不手忙脚乱。()怎么拥挤,他()能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他()能平稳地穿过,()速度非常快,()能作急转(zhuǎnzhuàn)弯。两边的建筑飞一般的往后倒(dàodǎo)退,我们的眼(晴睛)忙极了,不知看(哪那)一处好。 1、短文选自课文《》,威尼斯是(国家)北部的一座()。 2、划去括号内不正确的读音或汉字。 3、在括号内填入恰当的关联词语。 4、短文是围绕这句话来写的,这是一个()句。船夫的驾驶技术好,主要体现在以下三个方面:①、②、③。因此,短文的写作方法是先(),后()。 5、联系上下文解释词语。

七年级上册第12课大一统的汉朝

七年级上册第12课大一统的汉朝(含课件) 新疆石河子市第五中学陶希宁 832000 点击下载:本课课件 教学目标 知识能力: 通过本课的学习使学生了解西汉兴衰的基本脉络主要的基础知识有:汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施、文景之治的含义、汉武帝大一统在政治思想上采取的措施、光 武帝时出现的“光武中兴”的局面。 通过学生对诗文、史料的阅读和分析培养学生的归纳能力和分析问题的能力。 通过学生对汉初经济发展状况文帝、景帝采取措施的历史短剧的表演培养学生口头表 达能力和认识事物的能力。 通过学生对汉初经济发展状况,文帝景帝时采取措施等历史剧的表演培养学生口头表 达能力和认知事物的能力。 通过影像、讨论的方式培养学生探究历史事件的能力。 过程与方法: 由学生阅读毛泽东诗词《沁园春·雪》诗文来导入新课;由学生表演历史短剧表现汉初经济的发展状况加深学生对汉初实行休养生息政策的原因的理解,通过学生表演汉文帝和汉景帝采取休养生息政策的短剧帮助他们记忆“文景之治”这一重点内容。通过影像资料解决武帝实行分封诸侯的背景原因的解释。通过画图的形式解决学生对武帝分封诸侯过程的理 解。 情感态度与价值观: 通过汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策原因措施结果的学习使学生认识到“成由俭败由奢”的道理。经过汉武帝大一统有关知识的学习说明了大一统是西汉全盛的顶点也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。通过学生对汉武帝这一历史人物的评价使学生正确认识历史人物对统一的多民族国家的巩固和发展起着十分重要的作用。 重点

文景之治、汉武帝的“大一统”。解决方法是通过学生短剧表演再现文景之治时情景引导学生参与、合作解决难题“汉武帝的大一统”中分封建侯国知识点是通过画图形式加深学生的理解,而“罢黜百家,独尊儒术”知识是通过学生表演和影像资料共同解决。 难点 如何理解“大一统”的含义方法是通过论由史出的方式,由教师引导,分析再由学生 归纳总结得出结论。 教学资源 诗词图片影像多媒体课件 学法指导 1、阅读能力学习历史的基本功,阅读能力的培养又是一个循序渐进的长期过程。本课通过诗词影像,旨在使学生学会和了解使用史料,教师应该帮助学生从中获得有效信息,加 深对课文的理解。 2、在本课重点子目讲完后,可以引导学生讨论“从汉武帝的身上你学到了什么”?理 清学生思路,让初一的学生学会分析历史问题,依据史实,形成正确的历史观。 教学思路设计 教学过程

平方差公式练习题精选

平方差公式练习题精选(含答案) 一、基础训练 1.下列运算中,正确的是() A.(a+3)(a-3)=a2-3 B.(3b+2)(3b-2)=3b2-4 C.(3m-2n)(-2n-3m)=4n2-9m2 D.(x+2)(x-3)=x2-6 2.在下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是() A.(x+1)(1+x)B.(1 2 a+b)(b- 1 2 a) C.(-a+b)(a-b)D.(x2-y)(x+y2) 3.对于任意的正整数n,能整除代数式(3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)的整数是() A.3 B.6 C.10 D.9 4.若(x-5)2=x2+kx+25,则k=() A.5 B.-5 C.10 D.-10 5.×=________; 6.a2+b2=(a+b)2+______=(a-b)2+________. 7.(x-y+z)(x+y+z)=________; 8.(a+b+c)2=_______. 9.(1 2 x+3)2-( 1 2 x-3)2=________. 10.(1)(2a-3b)(2a+3b);(2)(-p2+q)(-p2-q); (3)(x-2y)2;(4)(-2x-1 2 y)2. 11.(1)(2a-b)(2a+b)(4a2+b2); (2)(x+y-z)(x-y+z)-(x+y+z)(x-y-z). 12.有一块边长为m的正方形空地,想在中间位置修一条“十”字型小路,?小路的宽为n,试求剩余的空地面积;用两种方法表示出来,比较这两种表示方法,?验证了什么公式?

二、能力训练 13.如果x2+4x+k2恰好是另一个整式的平方,那么常数k的值为() A.4 B.2 C.-2 D.±2 14.已知a+1 a =3,则a2+ 2 1 a ,则a+的值是() A.1 B.7 C.9 D.11 15.若a-b=2,a-c=1,则(2a-b-c)2+(c-a)2的值为() A.10 B.9 C.2 D.1 16.│5x-2y│·│2y-5x│的结果是() A.25x2-4y2B.25x2-20xy+4y2C.25x2+20xy+4y2D.-25x2+20xy-4y2 17.若a2+2a=1,则(a+1)2=_________. 三、综合训练 18.(1)已知a+b=3,ab=2,求a2+b2; (2)若已知a+b=10,a2+b2=4,ab的值呢? 19.解不等式(3x-4)2>(-4+3x)(3x+4). 20.观察下列各式的规律. 12+(1×2)2+22=(1×2+1)2; 22+(2×3)2+32=(2×3+1)2; 32+(3×4)2+42=(3×4+1)2; … (1)写出第2007行的式子; (2)写出第n行的式子,并说明你的结论是正确的.

大一统的汉朝导学案

第12课 大一统的汉朝 【学习目标】 了解两汉兴衰的基本脉络,掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。认识到汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点,也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。 【重点、难点】 重点:汉武帝的大一统 难点:罢黜百家,独尊儒术 【学习方法】 自主学习与合作探究相结合、观察法等 一、自主学习: 知识梳理 原因: 文景之治 采取的措施: 表现: 原因 汉武帝的大一统 政治: 措施 思想文化: 意义: 时间: 东汉的建立 建立者: 都城: 盛世局面: 析疑:大一统就是中央政府加强对政治、经济、思想文化等各个方面的统一领导,形成高度集中的中央集权的政治局面。 自学指导: 1.阅读教材67—68页“文景之治”一目,结合“史料链接”思考 (1)西汉建立后,面临的是什么样的经济形势?这种局面是怎样造成的?(联系前面所学内容思考) (2)面临这种形势,汉初几代皇帝采取了哪些措施?取得了怎样的效果? 2.阅读68—69页“汉武帝的大一统”一目,思考: (1)汉武帝是如何逐步削弱诸侯国势力的?达到怎样的效果? (2)“罢黜百家,独尊儒术”是谁提出来的?汉武帝为什么会接受这一建议?你如何理解汉武帝的这一措施?(可在组内讨论) 3、阅读69—70页小字,了解东汉的统治。

二、小组讨论:汉武帝为促进和巩固大一统局面采取了哪些措施?(即汉武帝的大一统局面是怎样形成的?) 三、课堂检测: 基础巩固: 1、从人类诞生到今天,历朝历代的统治者为了统治地位,都非常注重加强思想领域的控制。汉武帝为了加强思想控制听取了下列哪位人物的建议( ) A 孔子 B 李斯 C 韩非 D 董仲舒 2、儒家思想在现代社会仍然能够促进人与人之间关系的和谐,使一个民族成为有素质、有礼仪、有教养的民族。儒家思想在我国居于统治地位开始于( ) A 春秋战国 B 秦朝 C 西汉 D 东汉 3、为了宣扬封建正统思想----儒学,西汉时期出现了国家举办的学校,并成为我国古代最高学府。它是( ) A 大学 B 太学 C 书院 D 翰林院 4、公元纪年法是现在世界上通用的纪年方法,我国也采用,你知道我国历史上跨公元前后的朝代是( ) A 夏朝 B 秦朝 C 西汉 D 东汉 拓展延伸: 阅读下列材料: 朝廷如有大议,使使者及廷尉张汤就其家而问之 ——《汉书》 请回答:①材料中的其家是指谁的家? ②汉武帝接受此人的建议,在思想文化方面是怎样加强控制的? ③在政治上,汉武帝是怎样削弱诸侯国的势力的? 史料链接 【课后反思】

(完整版)平方差完全平方公式提高练习题

平方差公式专项练习题 一、选择题 1.平方差公式(a+b)(a-b)=a2-b2中字母a,b表示() A.只能是数B.只能是单项式C.只能是多项式D.以上都可以2.下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是() A.(a+b)(b+a)B.(-a+b)(a-b)C.(1 3 a+b)(b- 1 3 a)D.(a2-b)(b2+a) 3.下列计算中,错误的有() ①(3a+4)(3a-4)=9a2-4;②(2a2-b)(2a2+b)=4a2-b2; ③(3-x)(x+3)=x2-9;④(-x+y)·(x+y)=-(x-y)(x+y)=-x2-y2. A.1个B.2个C.3个D.4个 4.若x2-y2=30,且x-y=-5,则x+y的值是() A.5 B.6 C.-6 D.-5 二、填空题5.(-2x+y)(-2x-y)=______.6.(-3x2+2y2)(______)=9x4-4y4. 7.(a+b-1)(a-b+1)=(_____)2-(_____)2.8.两个正方形的边长之和为5,边长之差为2,那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积,差是_____. 三、计算题9.利用平方差公式计算:202 3 ×21 1 3 .10.计算:(a+2)(a2+4)(a4+16)(a-2). (1)(2+1)(22+1)(24+1)…(22n+1)+1(n是正整数);(2)(3+1)(32+1)(34+1)…(32008+1)- 4016 3 2 . 2.(一题多变题)利用平方差公式计算:2009×2007-20082. (1)一变:利用平方差公式计算: 22007 200720082006 -?.(2)二变:利用平方差公式计算: 2 2007 200820061 ?+ . 二、知识交叉题3.(科内交叉题)解方程:x(x+2)+(2x+1)(2x-1)=5(x2+3). C卷:课标新型题 1.(规律探究题)已知x≠1,计算(1+x)(1-x)=1-x2,(1-x)(1+x+x2)=1-x3,(1-x)(?1+x+x2+x3)=1-x4. (1)观察以上各式并猜想:(1-x)(1+x+x2+…+x n)=______.(n为正整数) (2)根据你的猜想计算:①(1-2)(1+2+22+23+24+25)=______. ②2+22+23+…+2n=______(n为正整数).③(x-1)(x99+x98+x97+…+x2+x+1)=_______.(3)通过以上规律请你进行下面的探索:①(a-b)(a+b)=_______. ②(a-b)(a2+ab+b2)=______.③(a-b)(a3+a2b+ab2+b3)=______.

威尼斯的小艇

《威尼斯的小艇》教学设计 教材分析 《威尼斯的小艇》是人教实验版小语教材五年级下册第八组中的一篇讲读课文。它是马克·吐温的一篇写景散文,以形神兼备,灵活多变的文句,展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手,首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具,接着详细介绍了小艇独特的构造特点,然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写,是课文表达上的主要特点。 设计理念 阅读是一种生命活动,是一种感悟,一种体验。《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此,在教学中,以学生的阅读学习为主线,通过创设情境,读、思、画、议等手段,使学生在读中感悟小艇的构造特点,领悟小艇在威尼斯的独特作用,感受文章的语言美。力图体现“以读为本,读中感悟”的教学思路,实现工具性与人文性的统一。 教学目标: 1、认识10个生字,正确读写“威尼斯、小艇、船艄、船舱”等词语。 2、有感情地朗读课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。 3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。 教学重难点: 教学重点:了解小艇的特点和船夫的驾驶技术。 教学难点:学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。 教学过程: 一、导入新课: 师:同学们都喜欢旅游,今天老师带大家去国外走走。看,这是意大利东北部美丽的水上城市——威尼斯(板书)。她的周围被海洋环绕,有401座桥梁横跨在117条纵横交叉的河道上,连接118个岛屿,有水城、桥城、百岛城之称。美国著名作家马克·吐温也慕名前往,游览之后,他写下了《威尼斯小艇》(板书)这篇佳作。今天就让我们借着《威尼斯的小艇》这篇课文,一睹威尼斯独特的风光。 生:齐读课题 二.学习生字词。 师:同学们课下已经预习课文了,课文中的词语都认识吗? 师:请一位同学来读读。生读:艄shāo 师:哎,请你再读一遍(船艄shāo) 师:一起读。 生:船艄 意图:关注学生易错的字音。 师:继续读(指名)纵横交叉(chà) 师:同学们有不同读音吗?(引导学生发现并学习多音字) chā(交叉) chà(劈叉) 生……叉chā 师:叉是多音字,叉这个字还有两个不常用的读音课下查一下字典。 意图:这个字有四个读音,教师只关注了常用的两个,留下了两个让学生查字典,意在培养自觉使用工具书的习惯。

平方差公式练习题精选(含答案)doc资料

平方差公式 1、利用平方差公式计算: (1)(m+2) (m-2) (2)(1+3a) (1-3a) (3) (x+5y)(x-5y) (4)(y+3z) (y-3z) 2、利用平方差公式计算 (1)(5+6x)(5-6x) (2)(x-2y)(x+2y) (3)(-m+n)(-m-n) 3利用平方差公式计算 (1)(1)(-41x-y)(-4 1x+y) (2)(ab+8)(ab-8) (3)(m+n)(m-n)+3n 2 4、利用平方差公式计算 (1)(a+2)(a-2) (2)(3a+2b)(3a-2b) (3)(-x+1)(-x-1) (4)(-4k+3)(-4k-3)

5、利用平方差公式计算 (1)803×797 (2)398×402 7.下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是( ) A .(a+b )(b+a ) B .(-a+b )(a -b ) C .(13a+b )(b -13 a ) D .(a 2- b )(b 2+a ) 8.下列计算中,错误的有( ) ①(3a+4)(3a -4)=9a 2-4;②(2a 2-b )(2a 2+b )=4a 2-b 2; ③(3-x )(x+3)=x 2-9;④(-x+y )·(x+y )=-(x -y )(x+y )=-x 2-y 2. A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 9.若x 2-y 2=30,且x -y=-5,则x+y 的值是( ) A .5 B .6 C .-6 D .-5 10.(-2x+y )(-2x -y )=______. 11.(-3x 2+2y 2)(______)=9x 4-4y 4. 12.(a+b -1)(a -b+1)=(_____)2-(_____)2. 13.两个正方形的边长之和为5,边长之差为2,那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积,差是_____. 14.计算:(a+2)(a 2+4)(a 4+16)(a -2). 完全平方公式 1利用完全平方公式计算: (1)(21x+3 2y)2 (2)(-2m+5n)2

大一统的汉朝

第12课:大一统的汉朝(总第12课时) 【学习目标】: 1、了解汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施、文景之治的含义 2、掌握汉武帝大一统在政治、思想上采取的措施及影响 3、了解光武帝时出现的“光武中兴”的局面及东汉的衰亡 【学习重点】:汉武帝的大一统 【学习难点】:“罢黜百家,独尊儒术” 【自主学习,探求新知】: 一、.阅读教材67—68页“文景之治”一目,完成下列问题 1、背景:西汉初年,______________,到处一片荒凉景象。 2、出现原因:汉高祖和_______、_______吸取秦朝灭亡的教训,减轻农民的_______、_______和_______负担,注重发展____________;奖励努力耕作的农民,劝诫百官关心_______,提倡_________,并以身作则;重视“____________”。 3、表现:社会比较安定,百姓富裕起来,到__________后期,国家的粮仓丰满,府库里存有大量的铜钱。 4、文景时期,重视“____________”,社会比较安定,百姓富裕起来,历史上称这个时期的统治为“______________”。 二、.阅读68—69页“汉武帝的大一统”一目,完成下列问题 1、汉武帝重视人才,破格提拔有真才实学的人,如_________、_________、_________等。 2、政治上:为增强中央集权,汉武帝接受_________的建议,颁布推恩令。 3、思想上:汉武帝还接受董仲舒的建议,“_________,_________”把儒家的_________为主要教材,从而实现了思想上的大一统。 4、文化上:汉武帝大力推行儒学教育,在长安创办________,以儒家的 _________为主要教材,从而实现了思想上的大一统。 三、阅读69—70页小字,了解“东汉的统治”一目,完成下题 1、建立:公元______,西汉皇族______称帝,定都______,史称东汉。刘秀即______。 2、光武中兴: (1)措施:多次下令减轻农民的____________;惩处____________;任用 ____________ (2)作用:__________末年,社会安定,经济状况明显好转,史称这个时期的统治为“_______________”。 【合作探究,快乐学习】 探究点一:文景之治的局面是怎样出现的?文景之治和汉武帝的大一统局面有何关系?

威尼斯的小艇教学设计重点讲解

《威尼斯的小艇》教学设计(重点讲解) 教学目标: 1.在理解课文内容的基础上领会“抓住事物的特点,进行具体描写的方法。 2.了解威尼斯小艇的特点以及它在这个水上城市发挥的重要作用。 3.学习用比喻,拟人等修辞方法,表达出事物的动态和静态特征。 教学过程: 一.揭示课题,感知课文。 1.同学们,因为“九运团体操”的训练,大部分同学在今年都没有出外旅游,今天,老师就带你们到外国旅游,好吗? 2.好!现在我们已下了飞机,到了意大利的威尼斯,请同学们用你的摄像机——眼睛把威尼斯的风光摄下来,呆会告诉老师你们都拍摄了什么景物? 3.放图片、音乐。 4.游览了威尼斯,你们有什么感受?(美极了!) 5.你们都见到了什么?看谁的摄像机最好,摄入的景物最多。(石桥,古建筑,河道,小艇……) 6.这些啊,大作家马克吐温也都见到过,而且进行了仔细的观察,并写下了一篇文章,什么文章啊?(学生齐读课题) 7.可是,为什么作者在这众多的事物中,只选择“小艇”来写呢?请大家带着这个问题,自由地读一读他的文章,边读边思考。(学生读)8.好,作者为什么选择小艇来写呢?(因为小艇是威尼斯的交通工具) 9.说到交通工具,我记得文中有句话说“小艇等于大街上的交通工具”。你说这“大街”指的是什么?(河道)“汽车”呢?(小艇) 10.课前,我们预习过,刚才又读了一遍,你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇?(记得)都有写了谁?(商人、妇女、老人、小孩) 11.是啊!可见它确实是那里的——(主要交通工具)。从这里,我们知道了小艇的这一特点,你说是什么?(小艇作用大)(板书:作用大)正因为小艇有这个突出特点,所以作者选择小艇写。

第12课大一统的汉朝

【原创参赛】第12课大一统的汉朝 本帖最后由 werous6 于 2010-6-30 18:30 编辑 第12课大一统的汉朝 原创洮南市万宝镇煤窑中学:李淑芬 教学目标: (1)基础知识目标:两汉兴衰的基本脉络,汉武帝推行大一统的条件,措施(政治、经济、思想文化),结果。 (2)通过探究“汉武帝大一统局面是怎样形成的”、“对比秦皇汉武的主要政策,谈谈为什么秦很快亡了国,西汉却出现了鼎盛局面?”等问题,培养学生综合分析能力。 (3 )思想教育目标:汉武帝大一统的措施适应社会历史的发展。汉武帝是一位具有雄才大略的皇帝。 教材重难点重点:汉武帝的大一统。 难点:“罢黜百家,独尊儒术 教学方法:启发、诱导、为主 学习方法:以表演法、讨论法为主 教学过程:复习提问秦朝的暴政表现在那几个方面,结果如何? 导言上节课秦朝的暴政令我们触目惊心,为了使今天这节课你和我轻松的走过,我先邀请同学们观看一段音乐电视好吗? 播放汉武大帝主题曲《最后的倾诉》,提问:这是哪部电视剧的恢宏场面? 生答:略 师:这部电视剧展现了汉武帝刘彻长达54年的铁腕统治,由于他的文治武功,是西汉王朝出现了大一统的鼎盛局面。这节课就让我们共同走进大一统的汉朝。 新课 第12课大一统的汉朝 师:我记得牛顿曾经说过:“如果说我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩上”那么汉武帝的丰功伟业又是站在哪三位巨人的肩上取得的呢?下面同学们找出这三位巨人。 (一) 学生讨论:

屏幕展示:三位巨人即三位皇帝在位时期,西汉面临着一种怎样的经济形势呢?这种局面又是怎样造成的呢? 师:这三位皇帝面对这种局面是怎样做的呢? 生:略 师:历史上把这种在战争或社会大动荡后,减轻人民负担,安定社会生活,恢复元气的政策,叫做休养生息政策。 (二)学生讨论: 我国现在是否依然执行这一政策?举例说明。 生:略 师:汉初统治者实行的这一政策,取得了怎样的成效呢?同学们齐读。 屏幕展示:《秦始皇河汉文帝的陵墓》 结论:成由俭,败由奢。 师:汉初六七十年休养生息带来的经济繁荣为汉武帝大一统局面的形成奠定了雄厚的物质基础。 屏幕展示:《汉武帝》像有学生简介 师:汉武帝刚一上台就面临一个非常棘手的诸侯国问题,那么汉初的诸侯国问题是怎样形成的呢? 西汉初年,刘邦为了确保六十天下,分封一些同性子弟到各地做诸侯王,随着西汉经济的恢复和发展,受封的诸侯王实力越来越大,严重影响了中央集权的巩固。汉文帝时为了解除诸侯国对中央的威胁,采取了一些软弱措施,没有收到明显的效果。汉景帝时开始着手削躲诸侯国的封地,但引发了“七国之乱”。视频“七国之乱”片段。虽然被平定了,但没有从根本上消除诸侯国对中央的困扰。汉武帝时王国问题更加严峻了。请同学们看书举例说明。 生:略 师:在这种情况下汉武帝是怎样做的呢? 生:略 师:我们用一幅图来表示刚才同学们的叙述 展示: 作图示意:假如一个诸侯王拥有封地是这么大: 他有四个儿子,根据汉朝的推恩令,他的封地就变成了如下图: (阴影部分) 请同学们想一想这个诸侯王的封地和以前相比有何变化? 生:诸侯国的势力削弱了,没有力量与中央抗衡了。

平方差公式习题精选(1)

平方差公式习题 一、选择题 1.下列各式能用平方差公式计算的是:( A . (2a-?b)(3£>-2a) B . (-2儒 + %)(-2 力-3^) C . (2a-3i?X-3^ + 2a) D . (2冷-33(了^4 2占) 2 .下列式子中,不成立的是:( (工-$+玄)0->?-玄)=(H-P)2 -玄° (曲- 2)( ) "3 f ,括号内应填入下式中的( 3^-4 于 B 4/-3J ^ C D 弘工+ 4從 B . C . D . A . ). A . 4.对于任意整数n 能整除代数式也+ 3)("3)-亦2)?- 2) 的整数是( ). 5. 在 ("y7-b )a-y+沙町的计算中,第一步正确的是( ). A .("沟尸-b-研 B . (*-内(/ ■巧 C .("汀-3■研 D .("硏-O+垃尸 6 .计算(八+ 1? + 1)0 - 1)的结果是( ). B ? Z C .(" 7 .(椒+ 1心加+ 1)饭络论2 + 1]的结果是( ). B . 1-<沪 r c. -11 世 w 十 二、填空题 1. +穴)=C 尸 2. O +方+ i)@+b-D =〔尸 (8W 3 +石M )(呂肝3 —石 科)—

+A)((3 +押)= C X+/+2)(7+J-2)- 5 + 矽)〔)=T T (—1)=1 —4° (-3a + f^(4b + 町=16^ -9^2则锲 10. 1.01x0.99 11 .(1)如图(1),可以求岀阴影部分的面积是 1 Z f a y 4 . (1) 12 ?如图(2),若将阴影部分裁剪下 来, 面积是 重新拼成一个矩形,它的宽是 .(写成多项式乘法的形式) ,长 是 13 .比较两个图阴影部分的面积,可以得到乘法公式.(用式子表 达) 三、判断题 + 刼;)(7W ■呂朋) = 49刪 2 f 翊2 (3 + 鮎)3-2工)=9- 2* ( (& - i>)(a( (X- 6)(;T+ 6) = - 6 ( .( ◎初+ 1)(?5砂+1) = .(写成两数平方差的形式) 四.计算.「和一訓弓7-

平方差、完全平方公式专项练习题27624

公式变形 一、基础题 1.(-2x+y)(-2x-y)=______. 2.(-3x2+2y2)(______)=9x4-4y4. 3.(a+b-1)(a-b+1)=(_____)2-(_____)2. 4.两个正方形的边长之和为5,边长之差为2,那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积,差是_____. 5.利用平方差公式计算:202 3 ×21 1 3 .2009×2007-20082. 6.计算:(a+2)(a2+4)(a4+16)(a-2). (2+1)(22+1)(24+1)…(22n+1)+1(n是正整数); (3+1)(32+1)(34+1)…(32008+1)- 4016 3 2 . 22007 200720082006 -?. 2 2007 200820061 ?+ . 7.解方程:x(x+2)+(2x+1)(2x-1)=5(x2+3). 8(规律探究题)已知x≠1,计算(1+x)(1-x)=1-x2,(1-x)(1+x+x2)=1-x3,(1-x)(?1+x+x2+x3)=1-x4. (1)观察以上各式并猜想:(1-x)(1+x+x2+…+x n)=______.(n为正整数)(2)根据你的猜想计算: ①(1-2)(1+2+22+23+24+25)=______. ②2+22+23+…+2n=______(n为正整数). ③(x-1)(x99+x98+x97+…+x2+x+1)=_______. (3)通过以上规律请你进行下面的探索: ①(a-b)(a+b)=_______. ②(a-b)(a2+ab+b2)=______. ③(a-b)(a3+a2b+ab2+b3)=______. 完全平方式常见的变形有: ab b a b a2 ) (2 2 2- + = +ab b a b a2 ) (2 2 2+ - = + ab b a b a4 ) (2 2= - - +) (bc ac ab c b a c b a2 2 2 ) (2 2 2 2- - - + + = + + 1、已知m2+n2-6m+10n+34=0,求m+n的值 2、已知0 13 6 4 2 2= + - + +y x y x,y x、都是有理数,求y x的值。3.已知2 ()16,4, a b ab +==求 22 3 a b + 与2 () a b -的值。 练习:()5,3 a b ab -==求2 () a b +与22 3() a b +的值。 2.已知6,4 a b a b +=-=求ab与22 a b +的值。 3、已知22 4,4 a b a b +=+=求22 a b与2 () a b -的值。

李吉林情境教育_威尼斯的小艇教学设计

李吉林情境教育威尼斯的小艇教学设计 威尼斯的小艇教学设计 作者:施建平 [教学目标] 知识目标: 1、学习生字新词,理解“簇拥”、“静寂”、“操纵自如”等词语的意思。 2、学习作者抓住事物特点并用确切生动的语言进行描写的方法。 能力目标: 1、培养学生自己提出问题并通过阅读课文、资料解决问题的自主学习的能力。 2、有感情地朗读课文,选背文中精彩语段。 情感目标: 感受威尼斯小艇独特的美,在情境中体会小艇在水上城市威尼斯航行时的情景及美感,领略威尼斯的风土人情。 [教学准备] 1、威尼斯风光短片 2、小艇模型 3、两份资料 [教学过程] 一、揭示课题,提出问题 1、你们知道威尼斯吗?对,威尼斯是一座城市。今天我们学习第十六课《威尼斯的小艇》。板书威尼斯的小艇 2、看了题目,你们想知道什么呢? 3、刚才大家提出了不少问题,遇到问题有时我们可以通过阅读相关的资料来寻找答案。比如刚才有的同学想了解威尼斯,就可以通过查阅有关的资料来解决。我给大家找了一份有关威尼斯的材料,同学们可以读一读。要求读的时候能抓住要点,并且有一定的速度。下面就请大家阅读资料一。 学生阅读介绍威尼斯的小资料。 二、学习第1小节 1、读完了吗?这份资料中的什么最让你惊讶,给你留下了很深的印象?(威尼斯有118个小岛,117条水道,401座桥梁) 2、威尼斯竟有一百多条水道,这可是世界上独一无二的呀!难怪威尼斯被称为世界闻名的水上城市。 板书世界闻名 3、这一百多条水道有横的,有纵的(画河道),交叉在了一起。因为河道多而密,所以小艇就成了威尼斯主要的交通工具。这些内容都写在了课文第1节里呢,我请位同学来读第一小节。 指名读第一小节。 4、读这一小节,我们应该把能体现威尼斯城的特色以及小艇在威尼斯的特殊地位的词读突出来,比如哪些词?(世界闻名、水上、主要等)我们再一起把第1小节读一遍。 学生齐读。 三、范读 1、刚才大家围绕课题提问时,就小艇提出了许多问题,大家对小艇挺感兴趣的。现在老师当导游向大家介绍一下威尼斯的小艇。

北师大版平方差公式练习题精选(完整版)

平方差公式 1、利用平方差公式计算: 3利用平方差公式计算 (1)(m+2) (m-2) (1)(1)(-41x-y)(-4 1x+y) (2)(1+3a) (1-3a) (2)(x-2y)(x+2y) (3) (x+5y)(x-5y) (3)(-m+n)(-m-n) (4)(y+3z) (y-3z) (4)(-4k+3)(-4k-3) 2、利用平方差公式计算 4、利用平方差公式计算 (1)(5+6x)(5-6x) (1)(a+2)(a-2) (2)(ab+8)(ab-8) (2)(3a+2b)(3a-2b) (3)(m+n)(m-n)+3n 2 (3)(-x+1)(-x-1) 5、利用平方差公式计算 (1)803×797 (2)398×402 6.若x 2-y 2=30,且x -y=-5,则x+y 的值是( ) A .5 B .6 C .-6 D .-5 7.(-2x+y )(-2x -y )=______. 8.(-3x 2+2y 2)(______)=9x 4-4y 4. 9.(a+b -1)(a -b+1)=(_____)2-(_____)2. 10.两个正方形的边长之和为5,边长之差为2,那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积,差是_____. 11.计算:(a+2)(a 2+4)(a 4+16)(a -2). 平方差公式练习题精选(含答案) 一、基础训练 1.下列运算中,正确的是( ) A .(a+3)(a-3)=a 2-3 B .(3b+2)(3b-2)=3b 2-4 C .(3m-2n )(-2n-3m )=4n 2-9m 2 D .(x+2)(x-3)=x 2-6 2.在下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是( ) A .(x+1)(1+x ) B .(12a+b )(b-12 a ) C .(-a+ b )(a-b ) D .(x 2-y )(x+y 2) 3.对于任意的正整数n ,能整除代数式(3n+1)(3n-1)-(3-n )(3+n )的整数是( ) A .3 B .6 C .10 D .9 4.若(x-5)2=x 2+kx+25,则k=( ) A .5 B .-5 C .10 D .-10 5.9.8×10.2=________; 6.a 2+b 2=(a+b )2+______=(a-b )2+________. 7.(x-y+z )(x+y+z )=________; 8.(a+b+c )2=_______. 9.(12x+3)2-(12 x-3)2=________. 10.(1)(2a-3b )(2a+3b ); (2)(-p 2+q )(-p 2 -q ); (3)(x-2y )2; (4)(-2x- 12 y )2. 11.(1)(2a-b )(2a+b )(4a 2+b 2); (2)(x+y-z )(x-y+z )-(x+y+z )(x-y-z ).

小学五年级语文《威尼斯的小艇》作业设计

《威尼斯的小艇》作业设计 五年级语文教案 ☆(一)基础知识 1、形近字组词。?? 祷( ) 艇( ) 纵( ) 穷( ) 衬( ) 挺( ) 丛( ) 帘( ) 姆( ) 笼( ) 哗( ) 艄( ) 拇( ) 聋( ) 桦( ) 艘( ) 2、多音字组词。 哗huā( ) huá( )?? 曲qū ( ) qǔ ( ) 只zhī( ) zhǐ( ) 夹jiā( ) jiá( ) 3、选择合适的字组词。?? ( 顾、雇 )工( 华、哗 )笑船( 梢、艄 ) 保( 母、姆 )??( 簇、族 )拥自( 于、如 ) 桥( 梁、粱 ) ( 郊、效 )外?? 4、读课文填空。 威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点:①长度为________尺,“又 ________又________”,有点像________。

②制作比较讲究,“船头和船尾向上________,像________; ③有________穿行的特点,”“仿佛________”。 ④船内舒适自在,________,似________。 5、在括号里填上适当的词语。?? ( )的桥梁( )的妇女?? ( )的威尼斯( )的街道?? ( )的交通工具( )的影子?? ( )的水上城市( )的声音?? 6、把下列句子补充为比喻句。?? (1).小艇的船头和船艄向上翘起,像________________________。 (2).威尼斯的小艇行动轻快灵活,仿佛 ________________________________。 ☆☆课内阅读 《威尼斯的小艇》 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只(zhǐ zhī)很多,他操纵自如,(豪毫)不手忙脚乱。()怎么拥挤,他()能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他()能平稳地穿过,()速度非常快,()能作急转(zhuǎn zhuàn)弯。两边的建筑飞一般的往后倒(dào dǎo)退,我们的眼(晴睛)忙极了,不知看(哪那)一处好。

平方差公式练习题精选(含答案)[1]

1 平方差公式练习题精选 一、基础训练 1.下列运算中,正确的是() A.(a+3)(a-3)=a2-3 B.(3b+2)(3b-2)=3b2-4 C.(3m-2n)(-2n-3m)=4n2-9m2 D.(x+2)(x-3)=x2-6 2.在下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计 算的是() A.(x+1)(1+x)B.(1 2 a+b)(b- 1 2 a) C.(-a+b)(a-b)D.(x2-y)(x+y2)3.对于任意的正整数n,能整除代数式(3n+1)(3n-1)-(3-n)(3+n)的整数是() A.3 B.6 C.10 D.9 4.若(x-5)2=x2+kx+25,则k=() A.5 B.-5 C.10 D.-10 5.9.8×10.2=________; 6.a2+b2=(a+b)2+______=(a-b)2+________.7.(x-y+z)(x+y+z)=________; 8.(a+b+c)2=_______. 9.(1 2 x+3)2-( 1 2 x-3)2=________. 10.(1)(2a-3b)(2a+3b);(2)(-p2+q)(-p2-q); (3)(x-2y)2;(4)(-2x-1 2 y)2. 11.(1)(2a-b)(2a+b)(4a2+b2); (2)(x+y-z)(x-y+z)-(x+y+z)(x-y-z). 12.有一块边长为m的正方形空地,想在中间位置修一条“十”字型小路,?小路的宽为n,试求剩余的空地面积;用两种方法表示出来,比较这两种二、能力训练 13.如果x2+4x+k2恰好是另一个整式的平方,那么常数k的值为() A.4 B.2 C.-2 D.±2 14.已知a+ 1 a =3,则a2+ 2 1 a ,则a+的值是()A.1 B.7 C.9 D.11 15.若a-b=2,a-c=1,则(2a-b-c)2+(c-a)2的值为() A.10 B.9 C.2 D.1 16.│5x-2y│·│2y-5x│的结果是()A.25x2-4y2B.25x2-20xy+4y2 C.25x2+20xy+4y2D.-25x2+20xy-4y2 17.若a2+2a=1,则(a+1)2=_________. 三、综合训练 18.(1)已知a+b=3,ab=2,求a2+b2; (2)若已知a+b=10,a2+b2=4,ab的值呢?19.解不等式(3x-4)2>(-4+3x)(3x+4). 20.观察下列各式的规律. 12+(1×2)2+22=(1×2+1)2; 22+(2×3)2+32=(2×3+1)2; 32+(3×4)2+42=(3×4+1)2; … (1)写出第2007行的式子; (2)写出第n行的式子,并说明你的结论是正确的.

平方差完全平方公式专项练习题

平方差公式专项练习题 A卷:基础题 一、选择题 1.平方差公式(a+b)(a-b)=a2-b2中字母a,b表示() A.只能是数B.只能是单项式C.只能是多项式D.以上都可以2.下列多项式的乘法中,可以用平方差公式计算的是() A.(a+b)(b+a)B.(-a+b)(a-b) C.(1 3 a+b)(b- 1 3 a)D.(a2-b)(b2+a) 3.下列计算中,错误的有() ①(3a+4)(3a-4)=9a2-4;②(2a2-b)(2a2+b)=4a2-b2; ③(3-x)(x+3)=x2-9;④(-x+y)·(x+y)=-(x-y)(x+y)=-x2-y2. A.1个B.2个C.3个D.4个 4.若x2-y2=30,且x-y=-5,则x+y的值是() A.5 B.6 C.-6 D.-5 二、填空题 5.(-2x+y)(-2x-y)=______. 6.(-3x2+2y2)(______)=9x4-4y4. 7.(a+b-1)(a-b+1)=(_____)2-(_____)2. 8.两个正方形的边长之和为5,边长之差为2,那么用较大的正方形的面积减去较小的正方形的面积,差是_____. 三、计算题 9.利用平方差公式计算:202 3 ×21 1 3 . 10.计算:(a+2)(a2+4)(a4+16)(a-2).

B卷:提高题一、七彩题 1.(多题-思路题)计算: (1)(2+1)(22+1)(24+1)…(22n+1)+1(n是正整数); (2)(3+1)(32+1)(34+1)…(32008+1)- 4016 3 2 . 2.(一题多变题)利用平方差公式计算:2009×2007-20082. (1)一变:利用平方差公式计算: 22007 200720082006 -? . (2)二变:利用平方差公式计算: 2 2007 200820061 ?+ .

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