GB17945-2010新旧比较

江门敏华与GB17945-2010相关信息

根据国家标准化管理委员会发布第159号公告，批准发布GB 17945-2010《消防应急照明和疏散指示系统》强制性国家标准，该标准是对GB17945-2000《消防应急灯具》的修订，新标准将于2011年5月1日起实施。

GB 17945-2000《消防应急灯具》实施十年来，在指导消防应急灯具的生产、使用、质量检验和监督管理等方面都起到了积极作用。但随着现代电子技术的迅猛发展，产品的性能和产品种类都发生很大的变化，因此标准急需修订。新标准采用国际先进标准和国外经验，重点参考了IEC 60598-2-22《应急照明灯具》、BS 5266《应急照明》、BS 5499－2《自发光式火灾安全标志的技术要求》以及JIS C 8105－2－22《应急照明安全性要求》。同时，根据旧标准的实施情况及国内现状，结合《消防应急照明和疏散指示系统技术规范》的编制进展，将标准内容修改为消防应急照明和疏散指示系统的技术要求，拓展了标准的覆盖范围。

新的GB 17945-2010《消防应急照明和疏散指示系统》规定了消防应急照明和疏散指示系统的分类、防护等级、要求、试验、检验规则、标志、使用说明书等内容。新增加的内容主要包括：对系统形式进行了划分，增加了相应的术语和定义；在技术要求方面增加了防护等级、自检功能、应急照明配电箱性能和应急照明分配电装置性能及结构的要求；修改了标志灯标志内容的要求；增加了电磁兼容要求，选择了适当的严酷等级。经专家会议审定，该标准规定的各项性能指标和技术要求科学、合理、先进，达到了国际同类标准的先进水平。

这次新国标的推出，在硬件技术要求方面有不少提升，包括应用LED 光源、自动充放电系统、逆变电路、智能转换、配置遥控、自动报警、灯具寿命等。还有就是要取得地方工程方的资格，就必须算上以下费用，包括：年度办证费用10万元（对于一些比较大的生产企业，如江门敏华等，办证费用预计超过100万元）、年审费用3万元等。据业内人士估算，分摊到每个整灯的成本将上超过30%。

江门市敏华电器有限公司是一家主要生产消防应急灯具的厂家。现有工厂2座，生产线12条，专业高级技术人才20多名。公司拥有完整的专业检测仪器（高低温潮湿试验箱，多功能光度计，磁性材料电脑分析仪等），以及一流的产品开发实验室。公司产品均选用国内外知名厂家的原材料，关键部件采用进口元器件；并引进波峰焊机，高速冲床，自动贴片机，自动插件机等先进水平的生产设备；在整个质量管理中严格执行ISO9001:2000质量体系标准，从而保证并适时改进产品的优良性，稳定性。2011年公司率先执行GB17945-2010新标准并首家通过消防产品许可的消防应急灯具企业。

M-BLZD-1LROEI5WAAK系列消防标志灯具相关技术指标。

1、输入交流电压：AC220V；

2、额定功率：50HZ；

3、主电功耗：﹤5W；

4、光源：￠5椭圆形绿色LED；

5、应急转换时间：﹤2S；

6、50cd／m2≤表面亮度300 cd／m2

7、充电时间：﹤24小时；

8、应急时间：＞90分钟；

9、外壳防护等级：IP30；

10、应急输出参数：单颗LED2.8V-3.2V,15-21mA；11、使用环境温度：25°c；湿度：＜90﹪；

新火灾自动报警规范25条要点

1、新规范中只有24条为强制性条文，原规范为强制性国家标准（理解为所有条文都是强制性条文）。 2、第3.1.5条：“任一台火灾报警控制器所连接的火灾探测器、手报、联动模块等设备总数和地址总数，均不应超过3200点，其中每一总线回路连接设备总数不宜超过200点，且应留有不少于额定容量10%的余量”。（新增加内容）——也就是说，每条总线回路最多可连接180个设备（是指连接的设备，不是指编码地址数量）。 注：原规范5.1.2条：“火灾报警控制器容量和每一总线回路所连接的火灾探测器和控制模块或信号模块的地址编码总数，宜留有一定余量。” 3、第3.1.6条：“系统总线上应设置短路隔离器，每只总线短路隔离器保护的火灾探测器、手动报警按钮和模块等消防设备总数不应超过32点；总线穿越防火分区时，应在穿越处设置总线短路隔离器”。（新增加内容） ——也就是说，从弱电井端子箱需要分回路引出报警线路，每条线路上最多串接32个点。穿越防火分区时的线路宜从弱电井单独引出回路。短路隔离器宜集中设置在弱电井接线端子箱内，穿越防火分区处，可暗敷设短路隔离器的过路盒。 4、第3.1.7条：“高度超过100m的建筑中，除消防控制室内设置的控制器外，每台控制器直接控制的火灾探测器、手动报警按钮和模块等设备不应跨越避难层”。（新增加内容） ——也就是说，避难层之间的火灾探测器、手动报警按钮和模块等设备应单独配置火灾报警控制器（笔者理解为同一台报警控制器的输出回路，不应跨越避难层）。 5、第3.1.8条：“水泵控制柜、风机控制柜等消防电气控制装置不应采用变频启动方式”。（新增加内容） ——软启动是否可以，未提及。较好的处理方法是：35KW以下可直接启动，大于35KW宜采用降压启动（星型——三角型，应放2根管子到水泵，如为1根管子，管径应放大，要考虑2根电缆或7根电线从控制柜到泵）。 6、第3.2.3条：“集中报警系统应由火灾探测器、手动火灾报警按钮、火灾声光警报器、消防应急广播、消防专用电话、消防控制室图形显示装置、火灾警报控制器、消防联动控制器等组成”。 ——也就是说，新规范明确：需要配置图形显示器。

新旧课程标准对比

对比内容新课标旧课标第 一部分前言一、 课程性质 1.化学是一门以实验为基础的学科，在教 学中创设以实验为主的科学探究活动，有 助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在 观察、实验和交流讨论中学习化学知识， 提高学生的科学探究能力。 2.在实践中不断培养学生的创新意 识，使其在面临和处理与化学有关的社会 问题时能做出更理智、更科学的思考和判 断。 义务教育阶段的化学课 程应该体现启蒙性、基础性。 一方面提供给学生未来发展 所需要的最基础的化学知识 和技能，培养学生运用化学 知识和科学方法分析和解决 简单问题的能力；另一方面 使学生从化学的角度逐步认 识自然与环境的关系，分析 有关的社会现象。 二、 课程基本理 念 4．让学生有更多的机会主动地体验 科学探究的过程，在知识的形成、相互联 系和应用过程中养成科学的态度，学习科 学方法，在“做科学”的探究实践中培养 学生的创新精神和实践能力。 5.为学生创设体现化学、技术与社 会相互关系的学习情景，使学生初步了解 化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化 学在实现人与自然和谐共处、促进人类和 社会可持续发展所发挥的重大作用，相信 化学必将为创造人类更美好的未来做出 重大的贡献。 4.让学生有更多的机会 主动地体验探究过程，在知 识的形成、联系、应用过程 中养成科学的态度，获得科 学的方法，在"做科学"的探究 实践中逐步形成终身学习的 意识和能力。 5.使学生初步了解化学 对人类文明发展的巨大贡 献，认识化学在实现人与自

然和谐共处、促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类更美好的未来将继续发挥它的重大作用。 第第二 部分 课程目标 （一） 知识与技能 （三） 情感·态度·价值观 4.初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计并能完成一些简单的化学实验。 4.增强安全意识，逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的可持续发展观念。 4.初步形成基本的化学实验技能，能设计并能完成一些简单的化学实验。 4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 第三部分 内容标准 科学探究 一级主题 二级主题 一级主 题 二级主 题 科 学 探 究 增进对科学探究的理解 科 学 探 究 增进对科学探究的

火灾报警技术规范书(中民未提供版本)

火灾报警系统 技术规范书 招标单位： 设计单位：山东电力工程咨询院有限公司 2016年10月

目录 1 总则 ----------------------------------------------------------------- 1 4 技术参数及性能要求------------------------------------------------- 2 5 质量保证及试验----------------------------------------------------- 6 6 现场服务 ------------------------------------------------------------ 6 7 供货范围及要求----------------------------------------------------- 7 8 厂家产品数据表----------------------------------------------------- 9 9 技术文件和交付进度------------------------------------------------- 9 10 设计单位及设计人员联系方式------------------------------------- 10

1 总则 1.1 本技术规范书适用于开关站火灾报警系统。 1.2 本技术规范书提出了该系统主体及附属设备的功能设计、结构、安装和试验等方面的技术要求。 1.3 在本次招标中，卖方须根据开关站的布置图（见附图）及系统配置方案，负责整套火灾报警的布置定位及电缆布线的设计工作；须对整个光伏开关站站火灾报警系统的设计、设备供货、系统的安装指导和调试以及最终消防部门的验收负有全责，包括分包或采购的产品（确定分包或采购产品的制造商须征得买方的认可）。设备采用的专利涉及到的全部费用均被认为已包含在设备价格中，卖方应保证买方不承担有关设备专利的一切责任。 1.4 本技术规范书提出的是最低限度的技术要求，并未对一切技术细节做出规定，也未充分引述有关标准和规范的条文，卖方应提供符合工业标准和本规范书的优质产品。 1.5 如果卖方没有以书面形式对本规范书的条文提出异议，则意味着卖方提供的设备完全符合本规范书的要求。如有异议，无论多么微小，为了能方便了解差异，差异表列在本规范书中。 1.6 本设备技术规范书所使用的标准与卖方所执行的标准不一致时，按较高标准执行。 1.7 本设备技术规范书经买、卖双方确认后作为订货合同的技术附件，与合同正文具有同等的法律效力。 2.1使用环境条件 2.1.1 表1使用环境条件

个人所得税新旧法的比较

学院：工商管理学院专业：会计系 班级：120512班 姓名：黄亚凌

个人所得税新旧法的比较 一．个人所得税的概念 个人所得税是对个人取得的劳务与非劳务应税所得征收的一种税。个人所得税还有狭义和广义之分。狭义的个人所得，仅限于每年经常、反复发生的所得。广义的个人所得是，是指在一定的期间内，通过各种来源所获得的一切利益，而不论这种利益是而偶然的，环是临时的，是货币还是有价证券的，还是实物的。目前，包括我国在内的大多数国家都以这种广义解释的个人所得概念为基础来制定个人所得税制度。 二．个人所得税的征收对象 1、工资、薪金所得 是指个人因任职或者受雇而取得的工资、薪金、奖金、年终加薪、劳动分红、津帖以及与任职或者受雇有关的其他所得。 2、个体工商户的生产、经营所得 个体工商户的生产、经营所得,是指: ○1个体工商户从事工业、手工业、建筑业、交通运输业、商业、钦食业、服务业、修理业以及其他行业生产、经营取得的所得； ○2个人经政府有关部门批准,取得执照, 从事办学、医疗、咨询以及其他有偿服务活动取得的所得; ○3其他个人从事个体工商业生产、经营取得的所得; ○4上述个体工商户和个人取得的与生产、经营有关的各项应纳税所得。 3、对企事业单位的承包经营、承租经营所得

是指个人承包经营、承租经营以及转包、转租取得的所得, 包括个人按月或者按次取得的工资、薪金性质的所得. 4、劳务报酬所得 是指个人从事设计、装璜、安装、制图、化验、测试、医疗、法律、会计、咨询、讲学、新闻、广播、翻译、审稿、书面、雕刻、影视、演出、表演、广告、展览、技术服务、介绍服务、经纪服务、代办服务以及其他劳务取得的所得。 5、稿酬所得稿酬所得 是指个人因其作品以图书、报刊形式出版、发表而取得的所得. 6、特许权使用费所得 是指个人提供专利权、商标权、著作权、非专利技术以及其他特许权的使用权取得的所得；提供著作权的使用权取得的所得不包括稿酬所得。 7、利息、股息、红利所得 利息、股息、红利所得,是指个人拥有债权、股权而取得的利息、股息、红利所得. 8、财产租赁所得 财产租赁所得,是指个人出租建筑物、土地使用权、机器设备、车船以及其他财产取得的所得. 9、财产转动所得 财产转动所得,是指个人转让有价证券、股权、建筑物、土地使用权、机器设备、车船以及其他财产取得的所得。 10、偶然所得 偶然所得,是指个人得奖、中奖、中彩以及其他偶然性质的所得. 11、其他所得 其他所得，是指经国务院财政部门确定征税的其他所得. 三．新旧个人所得税的变化

最新火灾自动报警设计规范

GB 50116 - 2013 火灾自动报警系统设计规范 1 总则 1.0.1为了合理设计火灾自动报警系统，预防和减少火灾危害，保护人身和财产安全，制定本规范。 1.0.2本规范适用于新建、扩建和改建的建、构筑物中设置的火灾自动报警系统的设计，不适用于生产和贮存火药、炸药、弹药、火工品等场所设置的火灾自动报警系统的设计。 1.0.3火灾自动报警系统的设计，应遵循国家有关方针、政策，针对保护对象的特点，做到安全可靠、技术先进、经济合理。 1. 0. 4火灾自动报警系统的设计，除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。 2. 0. 1 火灾自动报警系统automatic fire alarm system 探测火灾早期特征、发出火灾报警信号，为人员疏散、防止火灾蔓延和启动_动灭火设备提供控制与指示的消防系统。 2.0. 2 报警区域alarm zone 将火灾自动报警系统的警戒范围按防火分区或楼层等划分的单元。 1. 0.3探测区域detection zone 将报警区域按探测火灾的部位划分的单元。 2. 0.4保护面积monitoring area --只火灾探测器能有效探测的面积。 2. 0.5安装间距installation spacing 两只相邻火灾探测器中)L、之间的水平距离。

2.0. 6 保护半径monitoring radius 一只火灾探测器能有效探测的单向最大水平?距离。 2.0.7 联动控制信号control signal to start stop an auto-matic equipment 由消防联动控制器发出的用于控制消防设备（设施）工作的信号。 2.0.8联动反馈信号feedback signal from automatic equip-ment 受控消防设备(设施)将其工作状态信息发送给消防联动控制 器的信号。 2.0. 9 联动触发信号signal for logical program 消防联动控制器接收的用于逻辑判断的信号。 3基本规定 3.1 一般规定 3.1.1火灾自动报警系统可用于人员居住和经常有人滞留的场所、存放重要物资或燃烧后产生严重污染需要及时报警的场所。 3.1.2火灾自动报警系统应设有自动和手动两种触发装置。3.1.3火灾自动报警系统设备应选择符合国家有关标准和有关市场准入制度的产品。 3.1.4系统中各类设备之间的接口和通信协议的兼容性应符合现行国家标准《火灾自动报警系统组件兼容性要求》GB 22134的有关规定。 3.1.5任一台火灾报警控制器所连接的火灾探测器、手动火灾报警按钮和模块等设备总数和地址总数，均不应超过3200点，其中每一总线回路连接设备的总数不宜超过200点，且应留有不少于额定容量

新旧思想品德课程标准对比变化

注：红色黑体是新增补的，划双删除线的是要删除的。 全日制义务教育 思想品德课程标准 （实验稿） 第一部分总则 当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和要求。我国正处在全面建设小康社会，发展中国特色社会主义的新阶段。教育必须坚持育人为本、德育为先。初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，根据党的教育方针、《中华人民共和国义务教育法》的要求，依据教育部《基础教育课程改革指导纲要（试行）》，特制定本课程标准。 本课程标准是教材编写、教学、评估的依据，是国家管理和评价思想品德课程的基础，是落实党的教育方针和一系列关于加强未成年人思想道德建设精神的重要渠道，是学校德育工作的重要组成部分，对初中生的思想品德发展与健康成长起着不可替代的作用。 一、课程性质 本课程是以初中生生活为基础，以促进学生思想品德健康发展为目的的一门综合性的必修课程。主要有以下特点： 思想性以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体注意的思想情感，逐步树立中国特色

社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。确定课程理念、设置课程目标，选择课程内容、组织课程实施，为初中生形成正确的世界观、价值观、人生观服务。 人文性注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。以初中生的发展为本，为他们的成长服务；从初中生的生活体验出发，尊重学生学习与发展规律，体现少年文化特点，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学；用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，用社会主义核心价值观引领学生发展，为他们的人文素养和社会责任的发育奠定基础。 实践性注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确的思想观念和良好道德品质的形成和发展。从初中生的生活实际出发，将初中生逐步扩展的生活作为课程建构与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 综合性从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以认识自我、我与他人和集体、我与国家和社会为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合；与初中生的社会生活、学校生活和家庭生活紧密联系，对学生在这些领域中的体验、认识和遇到的问题进行提炼和加工。 二、课程基本理念 （一）帮助学生过积极健康的生活、做合格公民是课程的核心初中学生正处于身心发展的重要时期，初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的

解读03 新旧课程标准内容比较——2017年版《普通高中课程标准》语文解读-物理小金刚系列

解读03 新旧课程标准内容比较 （一）课程性质 版本具体内容 2003年版语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性 的统一，是语文课程的基本特点。 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能 力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质， 为终身学习和有个性的发展奠定基础。 2017年版语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组 成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学 ?动，存在于人类社会的各个领域。 语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与 人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应引导学生在真实的语言运 用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特 点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语文文章的 能力；同时，发展思辨能力，提升思维品质，培育社会主义核心价值观，培养 高尚的审美情趣，积累丰厚的文化底蕴，理解文化多样性。 普通高中语文课程，应使全体学生在义务教育的基础上，进一步提高语文 素养，形成良好的思想道德修养和科学人文素养，为终身学习和全面而有个性 的发展奠定基础，为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有 的作用。 1．新版课标进一步明确了语言文字的重要地位，指出语言文字不仅是人类文化的重要组成部分，还存在于人类生活的各个方面； 2．新版课标新增了对语文课程的性质、特点及育人功能的具体阐述； 3．新版课标对高中语文课程性质不仅保留了旧版课标中对语文素养、思想道德素质、科学文化素质、终身学习、个性发展等的要求，还提出了对传承和发展文化、增强民族凝聚力和创造力的新要求。

新旧课标区别

小中大引用推荐编辑只看复制 新旧课标对比 新旧课程标准对比分析研究 一、课程标准整体的一些修订与变化 1．对数学的概念进行了回归性定义 《数学课程标准（送审稿）》和《数学课程标准（实验稿）》以下简称（“送审稿”和“实验稿”）都对“数学”进行了定义。 “实验稿”：数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。”——数学是过程 “送审稿”：“数学是研究数量关系和空间形式的科学”——数学是科学 2．基本理念由“三句话”改成那个了“两句话” “实验稿”： “——人人学有价值的数学； ——人人都能获得必需的数学； ——不同的人在数学上得到不同的发展。” “送审稿”：“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”——体现数学教育的起点和终点的公平性；数学学习过程的差异性和个性化。 3．关于数学课程与教学的理念将原标准的六条合并为五条。 “实验稿”：关于数学课程——关于数学学科——关于数学学习——关于数学教学——关于数学评价——关于信息技术 “送审稿”：关于数学课程——关于课程内容——关于教学活动——关于学习评价——关于信息技术 其中提法上做了新的阐述： 数学课程——数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同人在数学上得到不同的发展。课程内容——课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结论的形成过程和蕴涵的数学思想方法。课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好过程与结果的关系，要重视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接经验，处理好直接经验和间接经验的关系。课程内容的呈现应注意层次性和多样性。 教学活动——教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的数学教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考；鼓励学生的创造思维，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索与合作交流等都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。 教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。 学习评价——学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学

火灾报警新旧规范比较

火灾报警新旧规范比较

2014年5月1号，新《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-2013开始实施，对比原来旧规有些内容改变不小，现总结几个改动较大的地方如下： 一、地址容量减少。 现任一台火灾报警控制器所连接的设备总数和地址总数均不应超过3200点；每一总线回路连接设备总数，即地址总数不应超过200点。任一台消防联动控制器地址总数不应超过1600点（正好一半），每一联动总线回路连接设备总数不宜超过100点（也正好一半）。 如果是选用联动型火灾控制器来控制消防联动的话，则这台联动型火灾控制器必须满足两个条件：1、所控制的模块总数不超过1600点，2、所连接的设备+模块总数不超过3200点；当然，每一总线回路需预留10%的余量，这是为了保证系统稳定性和灵活应对建筑相应的修改。 值得提醒的是：新《火规》实施后，不再允许采用一个编址中继器接多个非编址探测器，即多个探测器占用一个回路地址，现必须一个回路地址点对应一个独立的设备。 二、增加总线短路隔离器的设置要求。 系统总线上应设置总线短路隔离器，每只隔离器保护的消防设备总数不应超过32点。总线穿越防火分区时，应在穿越处设置总线短路隔离器。下面是老杨画的系统图，保证了每只短路隔离器保护的设备数量都小于32点。

三、车库由感温探测器改为感烟探测器。 估计是早年中国贫困，汽车真乃高大上产品，那个年代再冒农烟的车都是宝贝，旧规是迫于国情和社会现实而规定车库选用感温探测器。可是现代不一样了，汽车不再是那么的珍稀，冒浓烟就差不多要报废了，因此新《火规》要求车库选用感烟探测器。反正不管怎么样，这是好事！因为感烟探测器保护面积

2011版《义务教育语文课程标准》与原新课标变化对比表

2011版《义务教育语文课程标准》与原新课标变化对比表

2011年新颁布的《义务教育语文课程标准》在内容上有几点显著变化？ 曾长春 2011年新颁布的《义务教育语文课程标准》在内容上有几点显著变化？我想围绕“显著变化”，做如下四个方面的列举： 一、彰显课程内涵和理念 1．课程目标具体、明晰 《（实验版）课标》从现代社会对公民素养的四点要求出发，指出语文教育对造就人才的重要作用，提出语文教育五个方面的改革和改革的原则，将学生“语文素养的形成和发展”作为语文课程努力的方向；这不便于教师把握和操作，在实践中容易出现非语文、泛语文的现象。《（2011版）课标》从“语言文字”的作用、地位出发，提出了当今世界语言运用和文化选择能力的高新要求，特别强调

“语言文字”及其“运用”，贴近语文本质，凸显学科特点，有了具体、明晰的课程目标。 2．课程内涵和作为 《（实验版）课标》在“课程的性质”中提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，《（2011版）课标》提出：“语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。语文课程性质的共性是“综合性、实践性”，语文课程独特个性是“学习语言文字运用”，具体明确地指出了课程内涵。课程内涵指明了教学所作所为：交流沟通——工具性、信息性；优秀文化——人文性；思想文化修养——思想性；精神成长——人格品质。 3．课程基本理念 ⑴强调语文学习“运用”能力的培养。在全面提高学生的语文素养方面，增加“正确运用祖国语言文字”一语；提出“通过优化文化的熏陶感染，促使学生和谐发展”。 ⑵人文内涵具体化、明晰化。由原来的“重视语文的熏陶感染作用”，具体化为“要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神。” ⑶在把握语文教育特点上，将原来的“让学生更多地直接接触语文材料”，改为“让学生多读多写、日积月累”。学生多读多写多积累，是语文学习的根本。 ⑷在学习方式方面，将原来的“充分激发学生的主动意识”，改为“充分激发他们的问题意识”。增加了“语文学习应注意听说读写的相互联系，注重语文与生活的联系”等内容，使“问题意识”得到了凸显；同时还明确了学习方式中包含的更为具体的内容。这样，就不至于出现在教学中只顾让学生合作探究，而不顾合作探究的内容和价值，偏离了语文学习的目标的现象。 ⑸在建设语文课程方面，由原来的“植根于现实，面向世界，面向未来”，改为“应继承我国语文教育的优良传统，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染”。在语文教育艰难曲折的道路之上，传统的语文教育对于今天的母语学习具有不可替代的作用。 二、重视课程目标和内容 1．三维目标的整合。课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。 2．总目标增加了“激发想象力和创造潜能”、“发展感受和理解能力”、“能阅读日常的书报杂志”、“背诵优秀诗文240篇（段）”等内容，《（2011版）课标》将培养学生的想象力、创造力、阅读力和实践能力，作为语文教育的重要目标。 3．增加“能对课文中不理解的地方提出疑问”，强调注重培养学生的“问题意识”和自主学习的要求。 4．在第三学段的阅读要求中，增加“阅读简单的非连续性文本，能从图文组合材料中找出有价值的信息”的内容，这是适应现代信息处理能力的新要求，培养学生不仅要具有处理连续性文本材料的能力，而且应该具有处理非连续性文本的能力。

2021新《个税法》解读

2021新《个税法》解读 2021新《个税法》解读 2021年8月31日，《个税法》修订稿表决通过，一时间，新个税的规定在朋友圈疯转。作为人们生活中息息相关的税种，引起这么大的关注也是正常的。 当然，新《个税法》的修订也让我开启了学习之旅，在学习过程中的些许体会，记录下来与君共勉。 征税范围： 1、新《个税法》将原个体工商户的生产、经营所得和对企事业单位的承包经营、承租经营所得合并，作为经营所得缴纳个人所得税。 2、删除其他所得。 修改后，个人所得税的征收范围总共有9项：工资、薪金所得;劳务报酬所得;稿酬所得;特许权使用费所得;经营所得;利息、股息、红利所得;财产租赁所得;财产转让所得;偶然所得。 其他所得一直是公认的兜底条款。 也就是说，个人如果取得了不属于前面几项的所得，税务局如果以其他所得征收个人所得税，个人也无法证实其合理性。 虽然愤愤不平，但也没人敢或者没人有精力愿意提起合法性审核。 即使有提出合法性审核的，但也很少被人提及。 敢怒而不敢言，只不过平添愁绪，积聚了满腔不满而已。 此次取消了其他所得这样的兜底条款，个人所得税的征税范围就被限定在列举的9项个人所得之内了。 也就是说，个人取得的收入不属于新《个税法》列举的9个征税范围内，就可以高枕无忧，不用担心无缘无故地被征个税了。看到这，相信大家都很高兴吧。 往年颁布的法规中，一共涉及到11项按照其他所得缴纳个人所得税，以后再也不用担心因为这些事项被征收个人所得税了。 我们一起来看下，以往以其他所得征收个人所得税的11项吧，如果你的个人所得曾经是其中之一的，恭喜你，又省下了一笔税。

1、银行部门以超过国家规定利率和保值贴补率支付给储户的揽储奖金;(我是贫困户，表示从来没有这待遇) 2、中国科学院院士荣誉奖金;(嗯，确认过眼神，和我也没有关系) 3、保险公司按投保金额，以银行同期储蓄存款利率支付给在保期内未出险的人寿保险保户的利息(或以其他名义支付的类似收入);(这个真的很不合理啊，明明是保费利息，还得缴纳个人所得税，幸好被取消了) 4、个人因任职单位缴纳有关保险费用而取得的无赔款优待收人;(这个和上条类似啊，都是因为投保取得的，的确不太合理，幸好被取消了) 5、股民个人从证券公司取得的交易手续费返还收入、回扣收入。(刚8个月的股民表示没有收到过这样的钱，唉!) 6、个人为单位或他人提供担保获得报酬;(虾米，提供担保原来是要交个税的呀，长见识了。不过，以后也看不到了。) 7、商品房买卖过程中，有的房地产公司因未协调好与按揭银行的合作关系，造成购房人不能按约定办妥按揭贷款手续，从而无法缴纳后续房屋价款，致使房屋买卖合同难以继续履行，房地产公司因双方协商解除商品房买卖合同而向购房人支付违约金。购房个人因上述原因从房地产公司取得的违约金收入;(这个是按照企业收到违约金处理的了) 8、除规定情形(房屋产权所有人将房屋产权无偿赠与配偶、父母、子女、祖父母、外祖父母、孙子女、外孙子女、兄弟姐妹;房屋产权所有人将房屋产权无偿赠与对其承担直接抚养或者赡养义务的抚养人或者赡养人;房屋产权所有人死亡，依法取得房屋产权的法定继承人、遗嘱继承人或者受遗赠人)以外，房屋产权所有人将房屋产权无偿赠与他人的，受赠人因无偿受赠房屋取得的受赠所得，按照经国务院财政部门确定征税的其他所得项目缴纳个人所得税，税率为20%;(什么时候让我无偿继承一套房子吧，再也不用担心缴纳个税了，其他税种是否应该跟上?) 9、企业在业务宣传、广告等活动中，随机向本单位以外的个人赠送礼品，对个人取得的礼品所得，按照其他所得项目，全额适用20%的税率缴纳个人所得税;(这个好，不会因为我收了礼品，还得担心被税务机关找过去补个人所得税了!)

新版《火灾自动报警系统设计规范》、《建筑设计防火规范》与电气设计师

《火灾自动报警系统设计规范》(GB50116-2013)已经于2013年9月发布，并从2014年5月开始正式实施。《建筑设计防火规范》(GB50016-2014)已经于2014年8月发布，并从2015年5月开始实施。两本规范对建筑设计行业非常重要，而对电气专业来说，其将会为设计带来怎样的变化也引起了行业内的众多关注。 《火灾自动报警系统设计规范》(GB50116-2013)对电气设计的影响从大的方面来说有以下几点： (1)新规3.1.5增加火灾报警控制器地址总数(不大于3200点)、单回路设备总数(不大于200点)、回路设备余量(不少于10%)、模块总数(不超过1600点)、联动回路中设备总数(不宜超过100点)、联动回路设备余量(不少于10%)的详细规定。增加设置总线短路隔离器的要求(每不超过32点)。 对电气设计的影响： 电气设计中消防平面的连线与之前会有所不同，需要每32点加设隔离器，且需要分别计算探测器、手动报警按钮的数量和联动的各类模块的数量，以确定回路不超过点位限值。 (2)新规增加住宅建筑火灾自动报警系统、可燃气体探测报警系统、电气火灾监控系统相关设计规定。 对电气设计的影响： 此新规一出，大家都在讨论住宅户内究竟设不设烟感?原来的规范对住宅(超高层除外)没有硬性的规定一定要设烟感等，并且原“高规”9.4.2“除住宅、商住楼的住宅部分、游泳池、溜冰场外，建筑高度的下列部位应设火灾自动报警系统”，明确把住宅排除在外。“新规”对住宅的火灾报警设置有了明确的要求。引进了家庭火灾报警控制器的概念。新的《建筑设计防火规范》(GB50016-2014)中8.4.2条要求，“建筑高度大于100m的住宅建筑，应设置火灾自动报警系统。建筑高度大于54m、但不大于100m的住宅建筑，其公共部位应设置火灾自动报警系统，套内宜设置火灾探测器。建筑高度不大于54m的高层住宅建筑，其公共部位宜设置火灾自动报警系统。当有联动控制设施时应设置火灾自动报警系统。高层住宅建筑的公共部位应设置具有语音功能的火灾声警报装置或火灾广播。”这样电气专业对于住宅建筑如何考虑火灾自动报警系统也有了明确的规范依据。 对于可燃气体，规范也明确了可燃气体探测系统应该独立组成，而非以前的做法接入到火灾报警探测回路中。即便要介入火灾报警系统，也应由可燃气体报警控制器接入。 (3)新规增加典型场所，如道路隧道、油罐区、电缆隧道以及高度大于12m 的空间场所火灾自动报警系统相关设计规定。 对电气设计的影响：

小学数学新旧课标对比

小学数学新旧课标的对比 我从网上搜集到小学数学新旧课标的对比，以便大家共同学习！ 1.基本理念“三句”变“两句”，“6条”改“5条”： 原来的“三句话”： 人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 现在的“两句话”：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。 修订后与过去的提法相比：有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求（公平的、优质的、均衡的、和谐的教育。）“6条”改“5条”： 在结构上由原来的6条改为5条，将原《标准》第2条关于对数学的认识整合到理念之前的文字之中，新增了对课程内容的认识，此外，将“数学教学”与“数学学习”合并为数学“教学活动”。 ●原课标：数学课程——数学——数学学习——数学教学——评价——信息技术 ●修改后：数学课程——课程内容——教学活动——学习评价——信息技术 2.理念中新增加的提法： ●要处理好四个关系 ●有效的教学活动是什么 ●数学课程基本理念（两句话） ●数学教学活动的本质要求 ●培养良好的数学学习习惯 ●注重启发式 ●正确看待教师的主导作用 ●处理好评价中的关系 ●注意信息技术与课程内容的整合 原课标： ●数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。 ●数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 ●数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 课标修改稿： ●数学是研究数量关系和空间形式的科学。 ●数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具…… ●数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。 ●要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用 树立正确的数学教学观：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。 数学教学中最需要考虑的是什么？数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生

火灾报警新旧规范比较

2014年5月1号，新《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-2013开始实施，对比原来旧规有些内容改变不小，现总结几个改动较大的地方如下： 一、地址容量减少。 现任一台火灾报警控制器所连接的设备总数和地址总数均不应超过3200点；每一总线回路连接设备总数，即地址总数不应超过200点。任一台消防联动控制器地址总数不应超过1600点（正好一半），每一联动总线回路连接设备总数不宜超过100点（也正好一半）。 如果是选用联动型火灾控制器来控制消防联动的话，则这台联动型火灾控制器必须满足两个条件：1、所控制的模块总数不超过1600点，2、所连接的设备+模块总数不超过3200点；当然，每一总线回路需预留10%的余量，这是为了保证系统稳定性和灵活应对建筑相应的修改。 值得提醒的是：新《火规》实施后，不再允许采用一个编址中继器接多个非编址探测器，即多个探测器占用一个回路地址，现必须一个回路地址点对应一个独立的设备。 二、增加总线短路隔离器的设置要求。 系统总线上应设置总线短路隔离器，每只隔离器保护的消防设备总数不应超过32点。总线穿越防火分区时，应在穿越处设置总线短路隔离器。下面是老杨画的系统图，保证了每只短路隔离器保护的设备数量都小于32点。

三、车库由感温探测器改为感烟探测器。 估计是早年中国贫困，汽车真乃高大上产品，那个年代再冒农烟的车都是宝贝，旧规是迫于国情和社会现实而规定车库选用感温探测器。可是现代不一样了，

汽车不再是那么的珍稀，冒浓烟就差不多要报废了，因此新《火规》要求车库选用感烟探测器。反正不管怎么样，这是好事！因为感烟探测器保护面积比感温探测器保护面积大，所以制图时探测器布置点数减少了，连线变少了，工作量也会有所减少。 四、增加住宅建筑火灾自动报警系统。 据公安部消防局的数据统计，住宅火灾起数占总火灾起数的40%左右，但死亡人数却占总死亡人数的近70%。可以看出住宅火灾已经成为我国现阶段火灾死亡人数多的最大元凶祸首，住宅建筑的火灾提前预警设施理应要被重视起来。 新《火规》针对不同的建筑管理等情况，将住宅建筑火灾自动报警系统分为A类、B类、C类、D类四种类型，里面说明了四类系统的组成、设置要求和分别适用于什么类型的住宅建筑。但是，是否所有的住宅建筑住户内都应设火灾自动报警系统？二类高层和多层住宅建筑住户内也要设吗？这点新规并没有提及，同时新规也删除了对系统保护对象的分级。 老杨认为，住宅建筑是否要设置火灾自动报警系统，这应该将在《建规》和《高规》合并后的《建筑设计防火规范》里会得到明确的规定，这本规范会在2015年5月份开始实施，让我们一起期待吧！ 五、增加对高度超过100m的建筑火灾自动报警系统的设计要求。 新《火规》强制要求高度超过100m的建筑中，除消防控制室内设置的控制器外，每台控制器直接控制的火灾探测器、手报按钮和模块等设备不应跨越避难层。 对此条沈阳消防局的专家在广州讲座时，提出两种解决方案，如下图：

新版《火灾自动报警系统设计规范》消防验收10条变化重点

新版《火灾自动报警系统设计规范》 消防验收10条变化重点 消防新规范GB50116—2013自2014年5月1日起执行,到现在已经有半年多时间，在这期间很多消防验收中遇见的种种新问题导致验收不通过，以下10条的变动又是消防验收的重点。 1，主机，无论国产还是进口的，所带的探头，按钮及模块总数，不能超过3200点，超过此数，应增加主机。 2，水泵，风机，都不允许用变频方式启动，都得是一步直接启动，其控制柜里面不允许加变频器。 3，回路，编的最大号不允许超过200，超过此数，另加回路。且在回路上应加隔离器，一个隔离器只能带32个点。 4，模块，不允许装在强电配电柜（箱）内，应装在专用模块盒里。 5，大楼，无论有多少个声光报警器，无论有多少个广播，在火灾时候都应全部启动，应让每一个部位，每一个角落都同时知道发生了火灾，以便快速撤离。 6，消防联动24V电源，无论距离有多远，在现场用万用表测量，电压不能低于22.8V，如低于此数，应在现场另加24V电源。 7，施工人员，以后穿24V电源线时，都应穿耐火型铜芯线，就是NH开头的线，截面不低于1.5平方，信号线可以降低要求，用阻燃型的，就是ZR开头的。 8，火灾时，普通动力电，自动扶梯，排污泵，康乐设施，厨房用电等应立即切断；而另外的正常照明，生活水泵，安防系统，客梯等，应延迟切断或者手动选择性切断，以利于人员疏散。 9，厂家编联动关系时候，不应再用一个探头来联动消防设施，应用该区域内的任两个探头或者任一个探头加任一个手报来联动启动。 10，以后的住宅楼，住户内入口处的1.3～1.5处，都应装家用的独立报警系统，在卧室及厨房内应设置烟感探测器及可燃气体探测器。 以上都是新规范中特别强调的东西，都是在以后的施工中和消防局重点检查的内容

语文课程标准新旧对比版

语文课程标准（新旧对照版） (说明：其中删去的内容，用括号、蓝字表示；增加或改动的内容，用红色字表 示。) 第一部分前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意 识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及 运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。(面对社会发展的需要)为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导， 总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的 规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程，在培养学生思想道德素质、 科学文化素质、弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力等方面发挥积极的作用。（发挥应有的作用。) 一、课程性质与地位 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的 统一，是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文 素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运 用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，扩大视野，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修 养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美 的和谐发展。 (二)正确把握语文教育的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的 价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

《火灾自动报警系统设计规范》GB50116 2013版与98版的新旧变化

《火灾自动报警系统设计规范》GB50116 2013版与98版的新旧变化 《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-2013（新规范）和GB50116-98（旧规范）相比较，主要有以下四个方面变化： 变化一：减小系统容量，增强系统稳定性。2013版（新规范）3.1.5条提到：任一台火灾报警控制器所连接的火灾探测器、手动火灾报警按钮和模块等设备总数和地址总数，均不应超过3200点，其中每一总线回路连结设备的总数不宜超过200点，且应留有不少于额定容量10％的余量；任一台消防联动控制器地址总数或火灾报警控制器（联动型）所控制的各类模块总数不应超过1600点，每一联动总线回路连结设备的总数不宜超过100点，且应留有不少于额定容量10％的余量。这一条在网上传的山寨的08版规范上面也有见到，看来这个是将来的一个趋势，搜罗国内各种类型火灾报警控制器，大多数产品都不能满足这一规范。改变是痛苦的，前景是美好的。报警控制器的容量如果没有受到一定的限制，点位带的过多，系统的稳定性势必会下降，在实际情况中也使很多报警系统在用户那边成为了“摆设”，所以新的设计规范里面加上这一条是很有必要的。 变化二：增加住宅火灾自动报警设置相关规定。2013版（新规范）第七章增加了住宅建筑火灾自动报警系统这一部分内容，这对于整个火灾自动报警行业来说是一次质的飞跃，98版（旧规范）侧重于公共建筑的保护，随着社会的发展，旧规范已经无法与社会现状相适应，加上如今住宅火灾的多发，修改规范也成了必然。 变化三：细化重点防范区域设置的规定。2013版（新规范）对道路隧道、油罐区、电缆隧道以及高度大于12米的空间场所等重点火灾保护场所的火灾报警系统设置进行了细化的规定。这些场所都是火灾较难扑救场所，很多设计人员在设计上面也存在盲区，细化了这些规定也为设计人员开辟了设计的新思路。 变化四：增加特种火灾探测器的设置规定。目前市场上除了通用的感烟、感温等常用的火灾探测器外，特种探测器也在一些领域逐渐占领市场。以往设计人员在设计特种火灾探测器的时候都是参照厂家的技术参数或国外的一些同等的规范来进行设计，所以形成不了一个统一的标准，验收也会带来麻烦。2013版（新规范）中增加了吸气式感烟火灾探测器、图像型火灾探测器、光纤光栅感温火灾探测系统等先进的特种火灾探测设备的设计规定，填补了相关产品设计规范的空白。