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汽车运用与维修示范特色专业及实训基地

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汽车运用与维修示范特色专业及实训基地

汽车运用与维修示范特色专业及实训基地

项目建设总结报告

二0一八年七月三

目录

汽车运用与维修示范特色专业及实训基地 (2)

项目建设总结报告 (2)

一、项目完成情况及总体质量 (3)

(一)教学改革完成情况 (3)

1.人才培养模式改革和课程体系建设 (3)

2.师资队伍建设 (4)

(二)实训基地建设完成情况 (8)

1.设备安装及运行情况 (8)

2.设备配置的合理性及购置的经济合理性 (9)

3.实训基地管理与技术人员配备情况 (10)

二、项目资金管理情况 (10)

(一)资金落实情况 (10)

(二)资金支出情况 (10)

1.预算执行与预算批复的相符性 (10)

2.实际支出调整的合理性 (11)

3.实际支出与财务管理制度和专项资金管理办法的相符性 (11)

三、项目组织管理水平 (11)

(一)管理机构的健全性 (11)

(二)管理制度的健全性和操作性 (13)

(三)组织实施的情况及项目管理水平 (13)

四、项目效益 (14)

(一)实施技能型紧缺人才培养的情况 (14)

(二)实施职业培训的情况 (14)

(三)实训设备利用率 (14)

(四)对学校专业建设的作用 (15)

(五)示范辐射作用 (15)

五、建设、管理和功能发挥的其它典型经验 (16)

六、建设中存在的问题及改进措施 (16)

(一)存在问题 (16)

(二)改进措施 (17)

汽车运用与维修示范特色专业及实训基地

项目建设总结报告

根据自治区教育厅《关于报送2015年度第二批职业院校示范特色专业及实训基地项目建设方案和任务书的通知》(桂教办 [ 2015 ] 596号)精神,我校汽车运用与维修示范特色专业及实训基地建设项目获得立项。

自立项以来,在三年的建设周期当中,我校领导与本专业组全体成员努力推进项目各方面建设,努力按照项目建设方案及任务书建设目标,完成各项建设任务,在创新人才培养模式、师资队伍建设、校企合作以及工学结合机制建设等方面取得了一定的成效,现将本专业项目建设情况总结如下。

一、项目完成情况及总体质量

(一)教学改革完成情况

1.人才培养模式改革和课程体系建设

(1)构建“校企合作,工学结合,学做一体”的人才培养模式在示范特色专业及实训基地的建设过程当中,我校推行理论与实践一体化教学,不断学习职业教育先进理念与模式,为教学改革提供重要基础。本专业组通过加强校企合作,结合我校本专业实际教学情况制订本专业教学标准,进行了“工学结合,学做一体”的人才培养模式的实践和探索。按照岗位能力要求,在课程设置、资源配置和教学组织等方面开展教学改革。一二学期,完成基本素质和专业基本技能课程的学习,第三学期安排跟岗实习,第四五学期完成核心课程、综合实训课程及考证(汽车维修中级工)的学习,达到汽车维修中级工的水平并通过考核获取证书,为第三年到企业顶岗实产打下基础。第六学期,学生完成顶岗实习。

人才培养模式改革初见成效(见表1)

表1:专业人才培新模式改革与课程体系建设变化对照表

(2)课程体系立足区域产业发展,符合本校实际。

依据专业人才培养模式,构建以工作岗位引领的课程体系,建立适合本校实际的理实一体化教学模式,建立教学资源库。

(3)教学资源库建设

通过实训基地项目建设,创新教学内容,集中优势力量建设本专业核心课程,联系上海景格汽车科技股份有限公司,建设了《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电器构造与维修》、《汽车维护》4门课程与资源库和课程资源库教学平台。同时开发汽车发动机拆装虚拟实训室网络版、汽车二级维护虚拟实训室网络版、汽车电控发动机故障诊断虚拟实训室网络版、汽车零部件检测实训室单机版等仿真实训软件。

2.师资队伍建设

为进一步优化本专业教师团队,通过招聘、培训和外派学习等方式不断提升教师的学历、职称和教学技能方面,打造一支专、兼结合的专业教师队伍。自项目建设以来,共培养专业带头人2名,“双师型”教师5名,技师3名,聘请校外兼职教师4名。现有专业教师18名,比项目建设前增加了13名,专业团队年轻化,平均年龄不到30岁。

专业师资队伍变化情况见表2

表2:汽车运用与维修专业师资变化对照表

(1)专业带头人的培养

通过在现有的入编年轻教师中选拔两名在2013年参加工作的优秀教师作为培养对象,到国内著名企业或区培基地或高职院校参加各级各类培训,提升学识,更新观念,提高水平,引领专业建设工作。在建设期内计划培养业带头人两名(龚文奇、刘创),现已完成这两名专业带头人的培养。这两位教师在专业教学、职称、技能等级、课题研究、论文发表、指导学生技能竞赛及教师职业技能比赛等方面都已具备专业带头人的条件。龚文奇老师在建设期内主持或参与两项市级课题,主持汽车运用与维修、港口机械运行与维护两个自治区示范特色专业及实训基地的建设工作,指导学生参加自治区职业院校技能大赛获汽车营销项目三等奖,市级技能比赛一二三等奖。同时也担任市级职业学校教师优质课的专家评委。

(2)“双师型”教师培养

本专业自2010年开办,专业教师极度缺乏,专业教师都是转岗过来的。自项目建设以来,本专业先后通过公招及校内招聘等方式,共吸收了10名年轻办量加入教学团队,整个教学团队平均年龄不到28岁,绝大多数为刚毕业的学生。因此,本专业大力加强教师的培养,通过内训+送培等方式进行,建设期内送培龚文奇、刘创、苏攀

等老师参加行业企业和职业院校组织的汽车专业技能培训,经过三年的建设,共有5名教师在2017年通过自治区“双师型”教师认定,3人具备双师素质,占专业教师的44%。同时,聘请行业企业专家对全体专业教师进行专业技能培训及教学资源库平台及软件操作的培训,提高教师信息化的教学能力。在三年的专业建设过程中,根据《汽车运用与维修示范特色专业及实训基地教学改革项目》的任务指标,汽车专业教师36人次参加了各级各类培训,完成2名次专业带头人培养,8名骨干教师培养,提高了专业教师队伍的整体业务水平。

(3)兼职教师队伍建设

兼职教师队伍建设的目标是聘请4名兼职教师,承担专业课程或各类实训、实习指导。现有4名兼职教师,充实、完善了教师队伍,保障了教学顺利实施。另外,专业还聘请了柳州市广西合元汽车投资有限公司的技术主管、防城港市汽车协会的行业专家级学生授课,让学生在校内就能接触企业培训课程和工作项目。

(4)校企合作与社会服务

深化防城港市汽车协会及防城南方进口汽修厂,丰田防城4S店,日产防城4S店,防城天和汽修厂,东兴龙门汽修厂、柳州市广西合元汽车投资有限公司的合作,不断汲取企业的管理文化、创业文化,探索多方合作办学业机制。2017年9月,安排240名16级汽车专业的学生到柳州市广西合元汽车投资有限公司开展跟岗实习,校企合作初见成效。具体成效见表3

表3:汽车运用与维修专业校企合作情况变化对照表

(5)多方合作办学机制建设进展初见成效

为了加强学生就业指导工作,本专业联合防城港市汽车维修协会、企业成立实习指导小组,完善实习和就业过程相关的管理文件和制度,并按照相关管理规定规范学生的实习和就业。以2016级学生为例,专业实习指导小组成员如表4所示:

表4.汽车运用与维修专业2016级学生跟岗实习指导小组成员名单

(6)社会服务传播良好的品牌效应

为了彰显校企融合效应,实现资源互通,资源共享,本着服务当地经济的办学理念,本专业采取开放包容的态度服务社会,为同行学校、企事业单位员工提供服务平台,促进同类职业院校协同发展,提升企业员工技术水平,更好的服务行业企业,为当地经济发展助力,在基地建设过程中,充分利用实训基地条件累计接纳和培训人数近70人,见表5。

表5.汽车运用与维修专业接纳社会情况

基于校企合作实训基地的开展,我校自开展项目建设以来,本专业招生人数逐年增长,从2014年的两个教学班81人,2016年增加到5个教学班,2017级已达7个教学班,在校生560人。

(二)实训基地建设完成情况

1.设备安装及运行情况

根据项目建设方案,目前所有设备均已采购安装到位,运行状况

良好,无重大问题,设备管理制度健全。各相关实训室及仪器设备均有专人负责,有维护保养过程记录,并有完善的使用记录。因新校区在2017年3月份搬迁,汽车实训楼在2017年下半年才通过预验收,所购设备在2016年12月采购到位后只能堆放在仓库,未能及时在汽车楼进行安装,导致设备的安装、使用滞后。但是在学校领导的关心及专业部全体师生的共同努力下,师生共同参与实训室建设,克服各种困难,在建设周期内完成了实训基地建设任务。在设备使用过程中出现个别举升机无法升降的问题,报修后能及时维修,对教学影响不大。设备投入使用后,先后安排2016、2017级学生进入到实训室开展教学实训。所建成的九个实训室设备运行良好,基本上能满足16、17级本专业的实训教学需求,同时也为当地企事业单位提供技术服务,收到良好的效果,得到了社会的认可。同时,在设备安装、试用期间,实训基地建设领导小组对场所布局按企业现场工作环境进行了规划设计,更有利于开展理实一体化的教学,并请设备出售单位对各种设备、仪器、软件的正确使用和正常维护举办了相应的师资培训。同时也聘请行业企业及高校相关专家对专业教师进行了实训基地建设相关知识的培训,提升了专业教师的实训理念。

2.设备配置的合理性及购置的经济合理性

(1)设备配置的合理性

专业组考察和调研了多家企业和中高职院校,结合学校的实际情况,对实训设备的配置进行了合理的规划,实训场地参照4S店的模式布置。基本能够保证教学实训及考证培训的要求,同时兼顾了设备

领先性方面的考虑。

(2)设备购置的经济合理性

设备采购通过政府采购招标完成,保证了采购的公开、高效和廉洁,同时保证购买设备的经济性与合理性,设备购置价格基本控制任预算范围之内,整个过程,保证采购的公开、高效和廉洁,同时使得购买设备的经济性与实用性达到最佳性价比。

3.实训基地管理与技术人员配备情况

实训基地管理采取专任教师管理,制定了实训基地的运行管理制度,每个实训室配备一名管理人员,由专业课教师担任,负责实训基地所有实训场所的技术、维修和日常管理工作。同时以专业部主任组织牵头组建起了一支专兼职结合的实训教学核心骨干师资队伍,负责实训基地项目的运行及管理。同时从生产一线聘请一些有实践经验的工程技术人员参与教学工作,提高了实训基地的技术实力。

二、项目资金管理情况

(一)资金落实情况

截至2016年12月31日,本项目预算投入资金为500万元,实际到位资金500万元(中央财政资金),其中:实训基地建设实际到位资金425万元,教学改革及师资队伍建设资金实际到位75万元,到位率100%。

(二)资金支出情况

1.预算执行与预算批复的相符性

本项目预算500万元,批复资金500万元,预算的执行和预算

的批复基本相符。

2.实际支出调整的合理性

实际支出的调整主要是建设项目内容的局部调整,所有的支出调整遵循实用、经济、可持续发展等原则。在审计报告中,项目预算500万元,实际支出491.17万元,结余8.83万元,专项资金预算执行率98.23%。

3.实际支出与财务管理制度和专项资金管理办法的相符性

项目资金严格按照项目任务书预算项目进行使用,严格按照财务管理制度和专项资金管理办法等相关规定执,实际支出与财务管理制度管理办法相符。

(1)项目资金已全部纳入学校统一核算、统一管理,实行专款专用,专账管理,资金管理规范。

(2)纳入政府采购的支出项目,已按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定进行采购。

(3)项目资金形成的固定资产、无形资产,按照国有资产管理的有关规定进行管理。

三、项目组织管理水平

(一)管理机构的健全性

1. 学校成立“防城港市理工职业校关于广西职业教育示范特色专业及实训基地建设项目领导小组”,学校校长担任组长,其他学校领导担任副组长,相关科室(学部)负责人担任成员。对建设项目的整体实施工作进行统一协调、统筹规划和组织实施;确定各级子项目建

设内容和负责人,确保责任层层落实;加强项目实施的组织、协调、评估、验收、保障制度和措施的制定等方面的管理工作并对项目建设中的一些重大问题进行审议。

2.项目领导小组安排专人负责项目的具体建设和日常管理工作,负责完善项目建设的实施方案、监控体系以及配套实施办法,全面负责项目的管理、实施,落实项目的具体建设进程,制定具体的经费使用方案,定期组织专家对建设子项目进行分年度评估、验收,确保建设项目能够按照建设方案的要求落实到位。

苏启森对项目负总责。王治军负责项目实施总策划、总协调,负责指导各子项目方案的制订和审核完善各子项目的采购方案和备案汇总。

1、制定《自治区示范特色学校实训基地建设方案和任务书》并上报教育厅备案(负责人:李伟成、王治军、禤汉玲、龚文奇)。

2、负责实训基地规划、项目实施方案及招投标备案方案的制定及备案(负责人:王治军、裴海玲、龚文奇、沈英萍、韦丽春)。

4、采购招投标对接,招标后设备的安装调试(负责人:龚文奇、沈英萍、韦丽春)。

3、项目验收(负责人:禤汉玲、郭剑军、龚文奇、沈英萍、韦丽春、龙海明)。

4、项目的经费的支出管理(负责人龙海明)。

5、开展教学教研、课程建设、教材建设、教师队伍建设、师资培训、校企合作等(裴海玲牵头、黄祖卫、沈英萍、韦丽春及相关专

业组教师按分工进行)。

6、负责项目建设的资料收集整理、建立台帐等工作(裴海玲牵头、龚文奇、沈英萍、韦丽春)。

(二)管理制度的健全性和操作性

为了顺利完成自治区示范特色专业及实训基地建设,学校制定了《自治区职业教育示范特色专业及实训基地建设项目管理办法》,在工作中做到有章可循、有据可依。制定了《防城港市理工职业学校汽修专业实训管理制度汇编》,内容涵盖《实训基地管理人员工作职责》《实训指导教师工作职责》、《实训基地车间安全规章制度》、《实训教学设备管理条例》、《学生实训守则》、《工具借还赔偿制度》等管理制度。

(三)组织实施的情况及项目管理水平

实训基地运行采取重大问题项目领导小组审议,日常管理实训基地建设负责人负责的管理模式,在面向市场,及时全面准确地了解企业技术和人才需求的基础上,提出技术服务、人才质量等方面的改革方案与具体实施细则。实训基地的每个实训车间配备专门人员负责管理并制定了一系列的规章制度。

实训基地合理配备一定数量的“双师型”实训教师,提供学生实训服务,开展相关领域技术人员的培训,积极创造条件,将老师的创新成果在基地实施成果转化。实训基地建设经费设立专门账户,做到独立核算,专款专用,不以任何形式截留、挪用或挤占,保证项目建设顺利进行。

四、项目效益

(一)实施技能型紧缺人才培养的情况

实训基地自建设以来,教师通过在基地的教学活动,教学能力和水平得到很大的提高,操作技能得到极大的提升。面向本地汽车维修及汽车营销企业,培养既懂得理论,又能从事实践操作的“双能型”学生,坚持“双证”教育制度。实训基地建成以来,为500多名学生提供了专业技能培训,除了升学,就业率保持在90%以上,展示了本专业的社会效应。

(二)实施职业培训的情况

实训基地除承担校内学生正常实训以外,还承担部分社会技能鉴定项目培训及职业技能比赛。近两年来,组织校内学生参加汽车修理工(中级)培训及考证共计150人次,承办防城港市农民工职业技能大赛汽车技术项目比赛两次,参与人数70多人次,收到了良好的社会效益。

(三)实训设备利用率

项目建成后,本专业增加了9个实训室,为专业实训教学提供了条件保障。安排16、17级汽车运用与维修专业12个教学班450多人在实训基地按教学计划开展教学实训,充分利用实训室功能开展汽车二级维护、底盘、发动机、汽车营销等实训教学内容的实训,实践着“理实一体化”的教学模式。为了提高实训室的利用率,在课程安排中,实训室上下午均安排有专业课程,有些是四节连堂,最大限度的发挥较训基地的利用率,实训设备基本上能满足教学需要。

(四)对学校专业建设的作用

实训基地的建设,促进了我校汽车运用与维修专业“双师型”教师队伍数量和质量的普遍提高;完善了专业建设过程中的设备质量和数量的要求,给学生实践操作能力提升提供了硬件支持,学生参加自治区、市级职业技能大赛获奖数人数达32人次,进一步加强师资队伍建设,专业教师数量及质量不断提升,专业群教师主持及参与市级科研课题2项,主编校本教材一本,参编教材1本;校企合作开发教学资源4门,进一步完善了我校汽车运用与维修专业课程体系和教材的建设,带动专业群内各专业的发展。(见表7)实现了专业群内师资和实训基地的共享。专业群内各专业的课程体系中,相同或相近课程占较大比例,公共基础、专业基础和部分实训课程的师资完全可以共享。

表6.汽车运用与维修专业办学实力情况变化对照表

(五)示范辐射作用

实训基地的建成,为教师开展实训教学和教研活动提供了启动平

台,也起到推动区域经济发展的作用。基地至今共接待区内外来访交流考察6批,共110人次。在2017年承担了防城港市农民工技能比赛,在比赛场地、裁判及工作人员等方面为本次大赛提供了强有力的服务,得到了上级领导及相关部门的好评。同时,实训基地的建设也带动专业群内其他专业的理实一体化教学,如17年秋季开设的物流专业及汽车营销方向17汽营班,通过在营销实训室开展营销实训,有效的增加了学生的职业意识。

五、建设、管理和功能发挥的其它典型经验

汽车实训大楼的实训室规划布局,充分考虑教学的需要,借鉴汽车4S店的布局模式,参考汽车4S店的管理机制,与防城港市汽车维修协会合作,成立汽车专业指导委员会,从中选择优质的汽车企业,聘请汽车企业的专业技术人员担任我校汽车专业兼职教师,在汽车维修专业技术、营销技能与理念、企业的5S标准等方面开展教学。学校、企业一起共同培养学生,进行理实一体化模式教学,使教学环境接近汽车企业实际工作场景。同时,专业组加强与汽车维修协会的合作,在实训教学、职业技能培训、实训基地建设、教师企业实践等方面开展深度融合的校企合作。同时,专业组加强与汽车维修协会的合作,在实训教学、职业技能培训、实训基地建设、教师企业实践等方面开展深度融合的校企合作。

六、建设中存在的问题及改进措施

(一)存在问题

1、由于新校区的建设及搬迁,汽车实训楼未能按期验收使用,

采购回来的设备在验收后未能及时安装调试,导致实训室建设及投入使用进度滞后,实训室建设还有待加强和完善。

2、基本上建立起一支专兼结合的教师队伍,但本专业大部分救教师是临聘的,流动性大,对专业教师的系统培训及骨干专业教师的培养受到较大影响,教师的教育科研能力还有待提高。

3、技术服务、示范引领功能有待加强。项目建成后,开始承接市内职业技能培训及服务,但数量较少,社会影响力不足,后续需要不断加强和改进。

(二)改进措施

1、加强师资队伍建设,通过申请增加编制、提高临聘教师福利待遇等方式稳定专业教师队伍,加强教师培训,提升专业教师教学能力、专业技术能力及科研能力。

2、加强校企合作,利用本项目平台为本地单位及企业员工的基本技能提升提供技术服务,同时带动其他相关专业课程的共同建设,为其他专业建设提供借鉴参考。

3、加强校内实训基地的建设,充分整合教学资源,加强实训基地内涵建设。

活动方案之公共实训基地建设方案

活动方案之公共实训基地建设方案 1

公共实训基地建设方案 【篇一:嵊州市职业教育公共实训基地建设方案】 嵊州市职业教育公共实训基地建设方案 一、嵊州市职业教育中心基本概况 嵊州市职业教育中心于 9月由原嵊州市成人中专、嵊州市工艺美校、嵊州市上东中学合并而成,现坐落市区城西,是嵊州市政府投资1个多亿建成的公办学校。校园占地面积为147.6亩,总建筑面积60327平方米。学校现有全日制57个教学班,在校学生2500余人,教职工155名,其中大学本科以上教师占95%,中高级教师占65%,双师型教师占98%,高技能教师95%。 学校立足嵊州支柱产业和文化产业开设专业,当前形成了高职大专班、高级工班、初中级技工班多种办学层次和服装领带针织、电子电工、机械模具、汽车维修、工艺美术、幼儿教育、电子商务等8个专业群的办学格局,为当地行业、企业输送了大批熟练技工和高技能人才。学校注重专业的开发与改造,现拥有两个省级示范专业:服装设计与工艺、工艺美术与木雕;一个省级实训基地:服装实训基地;一个国家职业技能鉴定所。三年来,共投入近800万元新建服装电车室、电脑横机室、汽修实训室、机械模具钳工室、全自动电脑控制木

雕室、液晶计算机房(360台电脑)、电子电工实验室、形体房、制药化工室等一流标准实验实训工场60多个。 学校坚持“厚德尚能”的办学理念,以“科学和谐谋发展,积极争创促提升”为工作主线,内抓管理、外树形象,建平安校园,和谐校园,打造特色学校,品牌学校,取得较为优异的成绩。几年来,学校先后被评为绍兴市先进集体、绍兴市档案工作先进集体、自考工作先进集体、嵊州市平安校园、嵊州市先进集体、嵊州市德育工作先进集体、嵊州市家长满意学校,连续四年被评为创强争优先进集体。 二、嵊州市职业教育公共实训基地功能安排 嵊州市职业教育公共实训基地位于学校操场南边,占地47.6亩,建筑面积为24211㎡,其中1号楼为服装、领带、针织服装实训楼(附图说明),2号楼为机电、汽修、模具实训楼(附图说明),3号楼一楼为嵊州市劳动与社会保障 1 局劳动力市场大厅;二楼为社会培训、技能鉴定部;三楼为计算机及网络实训室、社会培训室;四、五楼为领带服装生产线,形成生产、培训、鉴定、推荐就业一条龙。专业设备在现有860万元基础上,计划三年内再增实训设备1200万元,今年已争取了一个中央财政支持的服装实训基地建设项目资金400万元,争取企业赞助300万元,分三

民办高校汽车检测与维修实训基地建设研究

民办高校汽车检测与维 修实训基地建设研究 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

民办高职校内汽车维修实训基地建设的研究 姚东伟 (江海职业技术学院,江苏扬州 225101) 摘要:围绕高等职业教育人才培养目标,结合民办高职教育的特点和现状,结合江海职业技术学院汽车维修实训基地建设,探讨和研究生产性实训基地建设内涵、作用和重要性,要达到的近期建设目标和后期发展目标,基地建设的基本原则,基地建设定位的模式和内容,以及保障实训基地建设和发展的条件,实现办学和产业相辅相成,保持可持续发展的目标。 关键词:民办高校;汽车;实训基地;建设;研究 [中图分类号] G710 [文献标识码]A 【课题项目】:2011年江苏省高等教育教改研究项目:民办高校汽车实验实训基地建设的研究与实践,项目编号:2011JSGJ310,第一主持人。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确立了职业教育发展目标:“到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列”,而高等职业教育的目标定位就是“发挥引领作用,重点培养高端技能型人才”【1】。基于高等职业教育人才培养目标,加大教育投入,创新人才培养模式,强化职业素质和职业能力培养,特别是加大实训基地建设力度,是对实现规划目标的必要支撑,并能彰显现代职业教育办学特色。目前,无论公办院校,还是民办高职大多面临着办学经费紧张,缺乏足够的建设资金,结合江海职业技术学院汽车维修实训基地建设,探讨和研究如何建设好实训基地,着力寻求民办办学的新思路。 一、汽车维修实训基地建设的重要性 建立汽车维修实训基地是满足高职汽车检测与维修技术专业实践教学的必须,也是深化人才培养模式改革和提高人才培养质量的保障,有利于对“注册”入学的学生“因材施教”,走出民办办学困境,提高自身竞争力,办出特色。 (一)实训基地建设是实现人才培养目标的有力保障

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汽车维修实习心得

2015汽车维修实习总结 第1篇:学生汽修实习总结 今年的3月份学校安排我们去安康市鸿达汽修厂去实习,我的实习时间为4个月,我在修理厂实习的是汽车机修技术,我通过此次实习使我收获到了很多东西,进一步了解了 汽车的基本构造和基本知识,增强了积极面对和克服困难以及吃苦耐劳的能力,为以后对 工作的适应打下了比较好的基础,更进一步的跨进了汽车修理行业的门槛。在实习中, 我掌握了汽车的发动机、底盘,车身和电器设备的使用、维护、调整、安装等相关技术的 标准方法;还了解了汽车检测,维修制度;熟悉了汽车的各个零件,并掌握到了检测工具的 使用;汽车的各个系统的故障诊断及排除的一些简单的技能,实习对我们每个人都是非常 重要的,通过实践和我们学的理论知识相结合,就变得容易多了,就能把这一门专业学好,总之,实习虽然枯燥而我却多学了一些技术。 在实习中,师傅告诉我们要想学习这一门专业,必须具有较强的实际操作技能,因此要求我们要勤于动手,熟练操作,切实掌握实际操作技能。同时还要勤于思考,善于将学 到的内容与实际结合,与生产结合,与生活联系,并不断归纳、总结,逐渐培养举一反三 的能力,这样才能成为一位合格技术能力的人才,才能把这一门专业学好。这次实习, 我学到了很多的知识,我就不一一列举了。不过我知道干我们这行需要真技术,并且还要 不怕苦,不怕脏,才能成为真正的技术人才,才能真正的干好这一行。看见师傅一个个 身着的油装,双手油黑,一天从早干到晚,如此辛苦,我自己却有点退缩了,不过我们选 上了这门专业,我们就一定要干好才行。孔子曰:三百六十行,行行出状元。无论干什么 工作都不是轻松而简单的,不吃苦怎么能行啊!在实习中我明白只有虑心向有经验的师傅 请教,并且自己多动手、动脑才能精益求精的干好这门工作。虽然我们在这家汽车修理 厂实习的时间很短,但是我在这家修理厂去学到了很多我想学习到的技术。虽然中途也想

汽车实训室建设方案

汽车实训室建设方案 汽车实训室建设方案序设品技数参考总价备 号备名牌型术性能量价(元)注一、发动机实训室称号(规 (元格) 1 发丰 12 7501500 )动机解田 5A-)可清 0 0 2 发丰 16 3151890 剖演示 FE 晰观察动机实田 5A- 、可对00 00 3发丰功12352350台到发动训台-FE发动机动机拆田5A-能:0 00 00 4 发丰 11 1681680 机的内变速器装运行 -FE 1 、可动机电田、适用 00 0 5 电丰 11 1681680 外结进行结实训台对发动控系统于学生子燃油田、适用 00 0 6 发丰 11 1681680 构。构和控(由发机进行示教板实操技喷射系于学生动机点田)充分00 0 合计4894 2)可制系统动机拆拆卸和能的培统示教实操技火系统展示三 00 动态演的认识装翻转装配实训考板能的培示教板种形式示发动实训。架和发训,学核。训考发动机 二、底盘实训室机工作 2、面动机操生可在 2、真核。点火系 时内部 1 AB 桑板采用 11 3603600 纵运行拆装台实的汽 2、真统的组 元件的S实训塔纳与原车、可检00 0 2安捷功1 2102100架组架上进车零部实的汽成结 运转状台线束色测电脑全气囊达能:100 0 成)行发动 3 电丰 11 2402400 件展示车零部构

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汽车维修实习报告范文

汽车维修实习报告范文 汽车维修>实习报告>范文(一) 我是xx级汽车班YJBYS,经过我们在xx的实习,让我初步认识到了许多关于汽车维修与保养得知识,让我在今后的专业学习中打下了可观的理论与实践基础。 一、实习目的 1、通过实行加深学生对汽车专业在>国民经济中所处地位和作用的认识,巩固专业思想,激发学习热情。 2、切身了解聊城汽车服务市场现状 3、熟悉汽车修理环境、修理工具。为将来工作打下基础。 4、通过现场维修实习和企业员工的交流指导,理论联系实际,把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实,培养分析、解决工程实际问题的能力,为后继专业知识的学习、课程设计和>毕业设计打下坚实的基础。 5、维修实习是对学生的一次综合能力的培养和训练。在整个实习过程中充分调动学生的主观能动性,深入细致地认真观察、实践,使自己的动手能力得到提高。 二、实习内容: 2014年3月,我在xx汽车销售服务有限公司进行维修实习活动。在这几个月的时间里,我对汽车维修服务站的整车销售、零部件供应、售后服务、维修以及信息反馈等有了一定的了解和深刻体会。 xx汽车销售服务有限公司是一个拥有上海大众定点、配套、直接提供的一流维修设备:举升机、轮胎动平衡机、车身校正架、烤漆房等,还拥有先进的进口检测仪器:1552电脑检测仪、点火测试仪等,及使用于维修业务的计算机网络。宽敞、整洁的业务接待大厅和服务周到的客户休息室为客户提供舒适的环境,宽敞的维修车间,设置24个标准工位充分满足维修作业的需要。规格齐全,优质纯正的配件是上海大众系列车辆运行的安全保证。海得威汽车汽车贵州销售服务有限公司是一个大型的四s店,销售服务的车型有、桑塔纳3000、途安、帕萨特、高尔、波罗等许多车型。 这家公司不但拥有一批高素质、高技能的汽车维修技术人员,而且从国内、外购进一批先进的汽车维修检测设备。例如:电脑检测分析仪、喷油清洗分析仪、四轮定位仪、atf自动循环清洗……等等。使得该厂软、硬件兼备且完善。 拥有完善的维修服务流程,流程如下:

汽车专业仿真实训基地的建设方案文档

2020 汽车专业仿真实训基地的建设方 案文档 Document Writing

汽车专业仿真实训基地的建设方案文档 前言语料:温馨提醒,公务文书,又叫公务文件,简称公文,是法定机关与社会组 织在公务活动中为行使职权,实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文 字材料,是传达和贯彻方针和政策,发布行政法规和规章,实行行政措施,指示答 复问题,知道,布置和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 一、仿真实训基地的建设目标 通过仿真实训基地的建设,以工学结合为切入点,提高实训接纳能力和技术含量,建成集教学、技术服务、培训、技能鉴定、技能大赛等多种功能于一体的校内实训基地,实现“教、学、做、考”一体化教学。 二、仿真实训基地的主要功能 汽车专业仿真实训基地建设定位为更好地实施和推广校企合作项目,紧贴汽车行业的发展趋势,将新技术工艺引入教育领域,将技能大赛融入到实践教学过程中,培养发展型、复合型、创新型技术人才,满足企业对人才的需求。具体来说,仿真实训基地主要实现以下功能: (一)实习实训和技能训练的功能。汽车专业仿真实训基地是针对专业课程内容和汽车岗位群技能培养而设立的工作环境和

场所,旨在培养学生的综合职业素质和职业技能,让学生在贴近社会真实环境的条件下进行实训,使学生从“有所知”走向“有所为”,确保人才培养方案的落实。 (二)“双师素质”的培养和服务社会的功能。汽车专业仿真实训基地建设不仅要满足汽车专业人才培养的需要,而且要促进专业课教师向“双师素质”教师转变。同时,通过开展服务社会的汽车技术服务、技能培训和维修服务,提高经费、设备、场地的利用率,实现“校中厂,厂中校”等多种功能,有效地提升职业教育和汽车专业的品牌影响力。 (三)职业技能培训和技能鉴定的功能。汽车专业仿真实训基地除面向在校学生实施技能培训和技能鉴定之外,还可利用现有职业技能鉴定所的功能,向社会开展职业培训,包括校企合作单位职工在岗提高培训以及社会其他人员培训等。 (四)促进校企合作和工学结合的功能。通过建立校外实训基地和就业基地,开展订单培养、工学结合和工学交替的人才培养模式,推动教育教学改革,从而实现资源共享,促进技术和人员的交流,有针对性地加强理论教学和实践教学。 (五)对接技能大赛的功能。 仿真实训基地还要满足举办技能大赛的需要,避免学校重复投资。 三、仿真实训基地的布局及主要设备 按照一类汽车维修企业的结构,并结合全国中等职业学校“雪佛兰杯”技能大赛的要求,江苏联合职业技术学院汽车专业

汽车维修实训总结

汽车维修实训总结 在实习中,我掌握了汽车的发动机、底盘,车身和电器设备的使用、维护、调整、安装等相关技术的标准方法;还了解了汽车检测,维修制度;熟悉了汽车的各个零件。以下内容是小编为您精心整理的汽车维修实训总结,欢迎参考! 汽车维修实训总结篇一这个实训周的内容不单止这些,还有另一个任务,就是ppt的工作,这任务就是通过这次工位的实训的了解与拍摄的相片总结起来的工作,说起来简单,但做起来,却不是想象中的简单。以下内容是小编为您精心整理的,欢迎参考! 一周的汽车维修实训已结束了,通过这段时间的实训使我对这个汽车维修有了更深刻的了解,去学习汽车维修方面的知识,使我得以更好的理解汽车维修这方面的知识,同时也提高了自身的动手能力。 通过汽车维修实训,我收获了很多东西,了解了汽车的基本维修知识,增强了汽车专业知识,并且再次提高了团队精神,同时也增强了面对事情的应变能力,为以后对工作的适应打下了比较好的基础。对于汽车保养,我们遵循着各工位的流程,班上分成五个小组,每个小组一辆车。在正式的汽车维修工作之前,老师首先给我们讲解各个汽车工具的使用,在此之后老师让我们练习扭力,感觉一下扭力的大小

——首先凭感觉用梅花扳手扭螺丝,再用扭力扳手测试一下自己扭力力度的准确性。之后,老师给我们讲工位的操作,并且说明了一点,检查各部位时,需要大喊出来。老师首先把举升机各个部位调整好,确定位置准确后把举升机上升到一定位置,大喊“举生机上升,请注意”,然后检查一下汽车在举升机的稳固性,确认无误后,继续大喊“举升机继续上升,请注意”。把举升机上升到顶部后,老师就开始检查汽车底部各个部件,并且大喊出检测结果。完毕后,我们就回到每组划分好的汽车进行实训。由于大多数同学没有维修汽车的经验,所以在检测的时候都有很多部件的名字不懂,不过经过大家的交流与老师的讲解,我们对那些汽车部件有了更深刻的了解。完成这工位检测后,进行下一个工位,这个工位主要是车轮的拆装与了解制动器和制动液的检查与更换。首先,把举升机降到适当的位置,然后把车轮拆卸下来,再进行对制动器的了解,接着排放制动液,然后检查轮胎的气压与表面的厚度是否正常,气压不足就补足,最后把车轮安装上车,用103n/m的力扭紧。完毕后,开始进行下一个工位,这个工位主要内容是,发动机冷却液,散热气盖,传动皮带,火花塞,蓄电池,制冻液,制动管路,离合器液,空气滤清器,碳罐,前减速器主支撑,喷洗液,轮毂螺母重新上紧,pcv系统,发动机冷却液,空调,动力转向液,发动机机油,气门间隙,燃油滤清器)各个部件的检查。最后

汽车实验室建设方案

实验室建设方案 ------机械工程学院 一、前言 实验室建设状况是体现我院汽车专业的主要特征之一,是办出本专业特色的主要保证。我院在教学和管理改革中,十分重视加强实践性教学环节,培养应用性人才,教学计划和培养方案均是以理论探讨、实验检验为指导思想进行设计的,并认真组织了实施。 为了进一步加强我院学生的实践教学环节,培养学生的技术应用能力,我院在认真研讨和充分论证的基础上,希望在现有教学实验实训设备的基础上,加大对实验室投入。目前,已有的一个初具规模与特色的实验室,但不能满足学生实验需要。由于我院在分别与06年、07年成功申报汽车检测与维修及汽车电子技术等两个新专业,同时我院目前有汽车技术服务与营销专业07级学生107人,08级汽车维修与检测专业学生220人;计划09级招进新生300人。使现有教学设备和设施就明显呈现出不足。 二、实验室现状 目前我院汽车检测与维修实验室面积150平方米,拥有汽车发动机解剖模型一台、汽车自动变速箱实验台一台、汽车点火实验模板一台、汽车电器实验台一台、汽车ABS实验台一台、汽车空调实验台一台、汽车后桥模型一台,拆装发动机一台、整车一辆总值16余万元。为汽车专业实验课服务,实验项目20多个,实验开出率95%,同时实验室的时间开放、人员开放和项目开放都进行得有条不紊,仪器设备利用率和设备完好率均达到学校要求,为强化学生动手能力的培养,提高实教学质量作出了应有的贡献。 三、实验室建设主要差距 虽然我校实验室建设在近2年得到了较大的发展,取得了比较明显的成绩,但实验室建设的要求距离本科要求还存在着一定的差距,其主要表现在以下几个方面: 1.实验教学的改革力度还不够大,实验项目的更新率不高。 2.教学设备投入不足。实验设备配置跟不上日益增长的新的教学实验需求,设备稳定性不够好,设备维护工作难度大,工作重。实验仪器设备套(组)数也不足,不能满足强化学生技能训练,培养学生动手能力的需求。 3.实验室的综合功能不强。这样不仅不能充分体现专业实验室以教学为主,兼顾科研与对外技术服务,而且也妨碍了实验室自身的发展和教师与实验技术人员业务水平的提高,使专业实验室的综合效益难以发挥。 4.实践教学的规范化管理还有待于充实完善。实验教学的评估体系还有待于充实,如何充分利用实验室条件来进行课程设计和毕业设计还有待进一步实施,开放式实验教学还没有全面展开。 5.专业教师参加实验室工作的积极性不高,科研成果很少。随着新型实验设备的增加,实验技术的现代科技含量明显增大,现有实验指导人员需要更多的专业培训,否则会影响实验技术和实验室管理水平的提高。 因此,我院实验室的建设与管理任务还是十分艰巨的。 四、建设方案 我院的实验室建设的指导思想是:立足人才培养目标,面向社会尤其是企业需求,建设教学科研功能齐全,专业特色明显的实验室,基本形成以培养学生技能和能力的实验教学新体系。具体的实验室建设规划由下面3部分构成: (一)改造和完善汽车实验室 1. 补充现在汽车实验室的拆装发动机数量,使其能满足60名学生同时上课,将现有实验室面积增至400平米。

汽修班实习工作总结

汽修班实习工作总结 我们汽修专业是中华职校重要的专业,按照学校整体部署和要求,在每学期率先进行了汽修专业教学实习。本次实习为更好地实施素质教育,落实教学计划,本着理论与实践相结合的原则,以学生学有所长,学以致用为目的。在实习中,我们与实习单位或实训基地积极联系、协商、组织,让学生积极动手参与,亲自实践动手操作进行车辆的装配、维修和维护,使广大同学拓宽了知识面,锻炼了能力,综合素质得到了较大提高。同时教学实习也推动了我校与社会各汽车修理厂的联系与合作,彼此进一步加深了了解,密切了关系,为校企合作共赢奠定了坚实的基础,为以后的教学实习与教学改革提供了丰富的经验。 一、明确教学实习的目的与要求 (一)实习目的 安排本次教学实习的基本目的,在于通过理论与实践的结合、学校与社会的沟通,使学生初步具有汽车设备拆装与维修、故障诊断与排除的能力;具有一定的创新精神和实践能力,并进一步养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风;尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的实用型人才。 (二)实习要求: 实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生,又是实习单位的工作人员。鉴于此,我们对学生提出了三个方面的要求: 1 、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,积极争取和努力完成实习单位交办的各项任务,从小事做起,向装配工人或汽车修理工虚心求教,要尽快适应环境,不断寻找自身差距,拓展知识面,培养实际动手实践操作工作能力。 2 、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中,学生往往被安排在某一具体的岗位,工作可能很琐碎单调。我们要求学生自觉服从实习单位的安排,做到灵活掌握,该动手时不要闲着当作没事,不该动的地方不要随便乱动;该说的话要说,积极去问,不该说的一定不要乱说。要充分体现我们学生的素质,给实习单位留下好印象。3、以“学生”的身份去实习。要求学生在实习前要认真系统复习所学习的知识,到实习单位要把教师所

汽车专业实训基地校企合作合同协议范本模板

编号:________________ 汽车专业实训基地校企合作协议 甲方:_______________________________ 乙方:_______________________________ 签订日期:_______ 年______ 月_____ 日 甲方:_________________________________ 乙方:_________________________________

为适应市场经济发展的需要,发挥职业技术教育为社会、行业、企业服务的功能,为企业培养更 多高素质,高技能的应用型人才,更好地为地方经济建设和社会发展服务,同时借助企业的优势, 为学生实习、实训、就业提供更大空间,提高人才培养质量,实现人才培养目标,根据《中华人民共和国合同法》,双方在平等自愿、充分酝酿的基础上,经友好协商,达成以下协议: 一、合作原则 双方本着“优势互补,资源共享,互惠双赢,共同发展”的原则,校企双方建立长期、紧密的合 作关系。 二、合作内容 (一)报经上级主管部门审批,______________________ 甲方在乙方挂牌设立“汽修专业实训基地” 乙方在甲方挂牌设立“ ________________________ _____ 集团人力资源培训基地”,并开展实习、教学、 培训、科研合作。双方均同意在对外发布信息中使用共建基地的名称,甲方负责在媒体上进行宣 传报道,扩大双方知名度。 (二)__________________________________ 双方同意在协议签订后个月内办理好相关手续和挂牌工作。 三、合作建立______________ ______ 汽车驾驶学校 (一)_______________________________ 学制设置:每期最长年。根据实际情况,经车管所考试合格可提前获证毕业。 (二)权利和义务 1、甲方每年向乙方输送培训学员_____________________ 名以上,负责入学学员的面试、体检、考试和整个培训过程的跟踪管理、协调指导工作。 2、乙方提供驾校场地约_________________ 亩,设施设备齐全,提供大、小培训车辆,驾校营业证照 由乙方负责办理。 3、乙方负责按照教学大纲进行培训驾驶人员。学员培训毕业,经车管所考试合格,乙方负责联 系办理学员驾驶证。

汽车维修实习心得体会

汽车维修实习报告 摘要: 2012年11月到12月,我在上海东昌汽车嘉定销售服务有限公司(奥迪4s店)进行维修实习活动.在这一个多月得时间里,我对汽车4s店得整车销售、售后服务、维修、信息反馈等有了一定得了解与深刻体会。 关键词:公司概况汽车保养实习想法 上海东昌汽车就是有着上海名牌、上海著名商标、汽车销售--全国十佳汽车销售商等众多美誉得优秀企业。多元化得企业文化给了我施展才华得广阔舞台,实现价值得均等机会。良好得团队合作氛围让我跟快得融入了这个“大家庭”。 上班伊始公司对我施行了为期两个星期得上岗培训,培训期价集中学习了公司得规章制度、公司文化、公司服务理念、清洁标准以及防火等工作安全标准与执行方法.两星期后我已92分得新员工入门培训认证考试成绩顺利上岗. 在接下来得实习工作中我主要负责车辆得保养与简单拆装更换工作,主要保养内容有: 1、清洁汽车外表,检查门窗玻璃、刮水器、室内镜、后视镜、门锁与升降器手摇柄就是否齐全有效。检查散热器得水量、曲轴箱内得机油量、油箱内得燃油储量、蓄电池内得电解液液面高度就是否符合要求。检查喇叭、灯光就是否齐全、有效,安装就是否牢固。检查转向机构各连接部位就是否松旷,安装就是否牢固。检查轮胎气压就是否充足,并清除胎间及胎纹间杂物。检查转向盘得游动间隙就是否符合标准;轮毂轴承、转向节主销就是否松动.检查离合器与制动踏板得自由行程就是否符合规定. 2、检查轮胎螺母、半轴螺栓、钢板弹簧骑马螺栓与u形螺栓就是否牢固可靠。起动发动机后,察瞧仪表工作就是否正常,倾听发动机有无异响.检查车辆有无漏水、漏油、漏气、漏电等“四漏”现象。检查拖挂装置工作就是否可靠. 3、发动机油得更换。发动机机油得作用主要就是对发动机进行润滑、冷却、密封、清洁、防锈、防腐??若没有机油,汽车得心脏就不能正常运转.使用矿物油,一般5000公里换一次机油。 4、汽车制动液检查与更换:汽车行驶一定得时间就要检查制动液,必要时需更换.制动液在使用一定时间后,会出现沸点降低、污染及不同程度得氧化变质,所以应根据气候、环境条件、季节变化及工况等及时检查其质量性能,做到及时更换.普通工况下,制动液在使用2年或5万公里后就应更换.原则上,不同型号得制动液不能混用,以免相互间产生化学反应,影响制动效果。不同车型,使用得制动液也往往不同。制动液有矿物油型制动液、合成型制动液等类型。 一个多月得学习中,在耳闻目睹了一起起因保养不当造成得车辆伤害,甚至就是人员伤亡事件.我更加深刻得认识到保养工作得重要性: 众所周知对使用中得汽车进行得维护作业,以维持汽车正常得技术状况与延长汽车使用期限。汽车使用一段时间后,各个摩擦副会有磨损,润滑油(脂)及其她工作介质会变质、失效或滴漏,零件表面会积存污垢,连接件会松弛,金属零件会发生锈蚀、疲劳或变形,橡胶与塑料等非金属制件会老化或受损伤等。这些都会使汽车技术状况变坏,工作性能降低。为此,必须适时地进行相应得保养作业。保养作业通常就是安排在汽车总成与零件性能变坏之前进行,所以说汽车保养就是消除隐患与防止技术状况恶化得预防性措施。因此汽车要定期保养。 定期保养得目得:一部车就是由上万种得零件所组成得.随着使用,功能性组 件(包括润滑油)得性能由于磨损、老化、腐蚀等因素而逐渐降低。在车辆正常行驶下,此种变化逐渐发生在许多零件上。因为没有一部车得使用情况完全相同,因此无法预料每零件都有相同得磨损与老化.因此,工厂规定了一定得检查周期,针对那些可以预料到随着时间或使用会产生变化得零组件进行调整与更换,这就就是“定期保养”。其目得就就是恢复车辆得性能到最佳状况,防止小问题变成大问题,确保车辆得安全性,以及较佳得经济性与较长得使用寿命。

产教深度融合智能制造实训基地建设方案的探索

产教深度融合智能制造实训基地建设方案的探索 [摘要]:依托地方经济产业转型升级,面向智能制造方向发展,根据工业机器人技术应用所需岗位技能,探索智能制造实训基地建设方案,建有:智能制造基础性实训室、智能制造生产性实训室、柔性制造单元实训室、智能制造虚拟仿真实训室、智能制造名师工作室、技术研发中心、技术服务中心、创客教育中心。构建了“教育教学-科技研发-技术服务-技能培训-定岗生产-素质陶冶-创业孵化”于一体的产教深度融合智能制造实训平台。 [关键词]: 产教深度融合;智能制造;实训基地;建设方案 前言 李克强总理在2015年的政府工作报告中指出要实施“中国制造2025”的制造业强国梦。随着“制造业强国梦”的提出,新一轮产业和科技革命已经悄然来临。无锡作为中国民族工业的发源地,是长三角地区重要的制造业基地、重要的汽车零部件生产基地、重要的模具工业基地。“十二五”期间,无锡市坚持走新型工业化道路,以智能化、绿色化、服务 化、高端化为引领,构建以新兴产业为先导、先进制造业为主体、现代服务业为支撑的现代产业发展体系。2015年8月,无锡市委十二届九次全会审议通过了《关于智能化绿色化服务化高端化为引领全力打造无锡现代产业发展新高地的意见》,要把无锡打造成“国内一流制造业强市”。在“中国制造2025”新的形势下,不仅要求我院高职教育能促进高素质劳动和技术技能型人才培养,还要能将我院和新吴区企业的研发成果转化为现实生产力,推动企业技术进步和产业升级转型,更好服务地方经济发展,这对我院高职教育技术技能人才培养工作提出了更高要求,迫切需要建设能与之相匹配的集“教育教学-科技研发-技术服务-技能培训-定岗生产-素质陶冶-创业孵化”于一体的产教深度融合智能制造实训平台。 1.产教深度融合智能制造实训基地建设目标定位 坚持“立足高新区、依托高新区、融入高新区、服务高新区”的办学宗旨,积极响应国家“中国制造2025”行动,彰显“双元培养、产教融合”的办学特色,围绕无锡高新区建设“智能化绿色化服务化高端化”的总体目标,依托无锡高新区的产业转型升级,面向无锡高新区制造业智能化方向发展,基于德商会双元制培训中心,构建“教育教学-科技研发-技术服务-技能培训-定岗生产-素质陶冶-创业孵化”于一体的产教深度融合智能制造实训平台。通过创新产教深度融合机制,鼓励行业龙头企业投入机器人先进技术与设备,共建智能制造实训平台;开发智能制造实训能力体系与实训课程项目,构建智能制造人才培养质量保障体系;校企协同研发纵横向智能制造技术应用课题,移植企业技术服务平台,着力开展“四技服务”;引入创客教育,激发学生兴趣,开展技能竞赛、创新创业活动,由点及面,促进课堂改革;实现“四合作、五对接”,保障“技术、设备、人才培养与企业需求”的三个同步发展。力争建成国内一流,具有一定国际影响力的产教深度融合智能制造公共开放型实训平台,在高职院校中具有引领与示范效应。 2.产教深度融合智能制造实训基地建设方案 2.1 智能制造基础性实训室 与工业机器人基础应用开发型龙头企业深度合作,共建智能制造基础性实训室。按照工业机器人技术专业、模具设计与制造(智能方向)、机电一体化技术等专业教学要求和实训基地建设要求,建设场地200M2,建有工业机器人多功能基础教学工作站、工业机器人多工

汽车维修实习总结汽车维修实习报告

汽车维修实习总结:汽车维修实习报告 这篇汽车维修实习总结范文:汽车维修实习报告是由整理提供的,请大家参考! 汽车维修实习总结范文:汽车维修实习报告 07年12月,我在xx丰田汽车销售服务有限公司进行维修实习活动。在这一个月的时间里,我对汽车维修服务站的整车销售、零部件供应、售后服务、维修以及信息反馈等有了一定的了解和深刻体会。xx丰田汽车销售服务有限公司是一个拥有丰田定点、配套、直接提供的一流维修设备:举升机、轮胎动平衡机、车身校正架、烤漆房等,还拥有先进的进口检测仪器:电脑检测仪、点火测试仪等,及使用于维修业务的计算机网络。宽敞、整洁的业务接待大厅和服务周到的客户休息室为客户提供舒适的环境,宽敞的维修车间,设置24个标准工位充分满足维修作业的需要。规格齐全,优质纯正的配件是上海大众系列车辆运行的安全保证。xx丰田汽车销售服务有限公司是一个大型的四S店。主要销售;威驰、花冠、锐志、皇冠、普拉多、巡洋舰、柯斯达等国内畅销车型。 一、实习目的1熟悉汽车修理环境、修理工具。为将来工作打下基础。2.通过现场维修实习和企业员工的交流指导,理论联系实际,把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充

实,培养分析、解决工程实际问题的能力,为后继 专业知识的学习、课程设计和毕业设计打下坚实的基础。3 维修实习是对学生的一次综合能力的培养和训练。在整个实习过程中充分调动学生的主观能动性,深入细致地认真观察、实践,使自己的动手能力得到提高。二、实习内容这家公司不但拥有一批高素质、高技能的汽车维修技术人员,而且从国内、外购进一批先进的汽车维修检测设备。例如:电脑检测分析仪、喷油清洗分析仪、四轮定位仪、ATF自动循环清洗……等等。使得该厂软、硬件兼备且完善。拥有完善的维修服务流程,流程1、汽车保养汽车保养是很重要的,买的 一辆新车,首先要懂得如何保养。汽车保养需要做的几项工作清洁汽车外表,检查门窗玻璃、刮水器、室内镜、后视镜、门锁与升降器手摇柄是否齐全有效。检查散热器的水量、曲轴箱内的机油量、油箱内的燃油储量、蓄电池内的电解液液面高度是否符合要求。检查喇叭、灯光是否齐全、有效,安装是否牢固。检查转向机构各连接部位是否松旷,安装是否牢固。检查轮胎气压是否充足,并清除胎间及胎纹间杂物。检查转向盘的游动间隙是否符合标准;轮毂轴承、转向节主销是否松动。检查离合器和制动踏板的自由行程是否符合规定。检查轮胎螺母、半轴螺栓是否牢固可靠。起动发动机后,察看仪表工作是否正常,倾听发动机有无异响。检查车辆有无漏水、漏油、漏气、漏电等“四漏”现象。检查拖挂装置

维修电工实训室建设方案.doc

维修电工实训室建设方案 维修电工实训室为机电、汽车、电子、电气自动化专业的综合实验室。主要服务于《机床电气控制》、《维修电工》、《电机拖动》等课程的实践教学任务,主要面向机电、汽车、电子专业中相应课程的课内实验、课程设计、毕业设计等。通过本实验室的训练,可以提高学生电气控制、交直流电机系统等实际操作技能,以更加适应岗位的需求。 实验室主要设备:电气控制实验装置、电力拖动实验装置、平面磨床电气维修考核装置、万能铣床电气维修考核装置。 主要服务对象:机电一体化技术、数控技术、应用电子技术、电气自动化技术专业。 MYW-02B 网络化智能型维修电工电气控制技能实训智能考核装置 一、概述 本装置是根据劳动和社会保障部颁发的维修电工初、中级考核培训技能内容所要求的电气控制线路而研发的实训装置,其是维修电工电气控制技能训练和机床电路网络化考核的综合设备,即可训练学员维修电工电气控制和实用技术与操作技能,又可通过智能考核软件科学、合理、公正考核学员所学的相关知识。该装置不仅可供学生技能训练,也是各劳动职业技能鉴定部门、大中专院校、职校、技校初级、中级维修电工技能考核的理想设备。 二、特点 ●智能化程度高:由教师机通过电脑统一设置故障,由网络输至学生实训台进行排故训练,故障点设置快捷、方便,训练考核成绩自动记录、排序、打印,极大方便实训室的管理,大大减轻教师的工作量。 ●公正度高:由电脑统一设置故障,实训考核人员条件与机会均等,客观、科学判断实训考核结果,做到“铁面无私”。 ●综合程度高:即可锻炼学员动手连接训练电路,接近工业现场,掌握实操技能,又可通

过智能化考核系统科学公正考核学员所学专业知识,极大提高学校的管理水平。 ●实用性强:通过测试查找故障点,熟练掌握机床故障特点,各器件的性能结构、机床电路工作原理。 ●所有的元器件都安装在面板正面,可直观地看它们的动作情况,面板上还安装了测试孔,便于学生测试与排故。 ●装置上设有三相电源输出短路软载止保护功能,防止了实训考核时发生误操作损坏元器件。 ●电气控制线路元器件都装在作为挂板的安装板上,操作方便、更换便捷,便于扩展功能或开发新实训;操作内容的选择具有典型性、实用性、科学性。 ●操作台只需三相四线的交流电源,即可投入使用; ●技能培训用的控制线路和经特殊设计的小电机,可模拟工厂中各类的电气拖动系统,能满足维修电工的安装、调试、故障分析及排除故障等技能训练的要求; ●继电接触控制线路实训所有的元器件都通过导线引到接线端子上,学生实训时只需在端子上进行接线,有利于保护元器件;实训时通过线槽走线,进行工艺布线训练; ●接触器和热继电器等电气元件均采用国内外知名品牌,保证设备的品质、性能; ●控制屏还设有定时器兼报警记录仪(服务管理器),为学生实验技能的考核提供了一个统一的标准; ●实训电路与装置电源的连接通过安全插座和高可靠护套结构手枪插接线,安全快捷;三、网络化智能型考核系统组成及功能 (一)系统由1台教师用计算机(自备或代购)和智能人机平台(学生答题器),通过网络组成智能实训考核系统。 (二)教师在计算机上编辑试卷,按照实训考核要求编辑故障点,将设置好的故障点通过智能考核系统发送到每台学生实训考核装置上的人机平台(学生答题器),并在机床电路上自动产生设定的故障点。 (三)答题功能:根据系统设置的故障点,电路运行后产生相应的故障现象,考核根据现象检测判断故障点,将判断结果输入学生机,当学生答完试题并按交卷按钮后,系统会根据该考生试卷上的答案立刻给出考试分数,并将成绩保存在该考生的档案里。 (四)教师在电脑上可对考生考试过程进行监控,监控每个学生的答题情况。考试结束后对学生的成绩进行排序、保存、打印。 (五)具有故障点自动恢复功能,按事先设置的故障点顺序排列,由学生根据电气原理及故障现象查找故障,当查找一个故障点由学生确认结束后,无论考生对此故障的答案对或错,系统都会将此故障点恢复进行下一个故障点的排除考试。 (六)智能人机平台(答题器)由中文液晶屏、微电脑、键盘组成。 四、技术性能: 1.输入电压:三相五线制380V±10% 50Hz 2.工作环境:环境温度范围-10~+40℃相对湿度<85%(25℃)海拔<4000m 3.装置容量:<1.5KV A 4.外形尺寸:1305×805×1630mm3 五、装置配备 (一)MY02电源控制屏 控制屏为铁质双层亚光密纹喷塑结构,铝质面板。 主控功能板配备资源: 1.三相四线电源输入,经漏电保护器,总开关后,通过起、停按钮控制接触器通断,并设有急停控制按钮;

汽修专业实训总结

汽修专业实训总结 一、领导重视 二、精心组织 王丽萍主任主持召开了机电系全体教师的动员会,系全体师生的安全教育会。按照学院的实训会议精神认真组织落实,将实训准备工作前移,成立了安全领导小组,建立健全了安全组织机构,组织编写了学生实训安全细则,对学生进行安全教育,提高学生的安全意识,做到防患未然。青年教师王爽等编写了实训计划、技能训练科目进程表、实训学员成绩考核办法、实训报告等,整个实训过程全部按计划实施,按制度落实,按标准考核。真正做到了精心组织教学环节,认真落实实训计划,科学安排实训内容,提高学生专业技能,超额完成实训目标。 三、基地配合 09汽修班这次学生实训受到了设备处的大力支持,得到车间杨经理的密切配合,选派最有经验的二位师傅为学生进行技能培训。使用的钳工工作台是新的,用的测量工具是第一次拆封,学生技能训练用的材料能够保证,使用的工具与机械加工设备配套齐全。宽敞的车间,崭新的设备,周到的服务,热心的指导,使学生了解了现代机械制造工业的生产方式和加工工艺过程、主要机械加工方法、主要设备的工作原理、工卡量具的使用以及安全操作技术。学生之所以能够取得好

的实训成绩,与基地的提供的良好条件及其密切配合是分不 开的。带班教师和全体学生对基地的工作十分满意。 四、学生认真 五、形式灵活 09级汽修班是今年九月入学的新生,实训前学完66学时的机械制图,机械专业综合课程他们还没开课,目前学生的专 业知识占有量对于完成实训任务难度十分大。针对这一情况,王丽萍主任与培训教师共同制定了实训计划和细节安排,从 实训效果看是可行的。一是加餐式。教师每天在收工前,用30分钟为学生讲解一个知识单元,实训期间共安排了10课,内容主要有电火花加工、线切割加工、电解加工、修复加工、 工程材料、机械加工常识等。二是启发式。针对有的学生学 习目的不明确、没有专业兴趣的实际,教师讲市场需求和专 业前景,讲本专业就业优势,使学生明白今天练好专业技能 是为了明天更好的就业和发展,报效家人,服务社会。学生 郑向晨在课堂学习成绩一般,对本专业没有兴趣,当问他将 来如何打算时,他说可能当厨师吧,为了调动他的学习自觉性,每天讲课都把他叫到最前排让他参与讨论,通过几天的交流他对本专业有了兴趣,平锉技能考核时,他的成绩在全 班是第一名。三是互动式。教师讲解与示范后,还有近1/3的同学不能正确掌握,就让同学互相交流兵教兵,学生王广金、衣磊、韩兵、刘宪、刘纪成等能主动帮助同学练习,在

2016实训基地工作总结

汽车应用分院实训基地2016年工作总结 2016年6月汽车应用分院实训基地被评为吉林省职业教育示范性实习实训基地。本年度新实训大楼的完工促进汽车实训基地的科学化、智能化、现代化,目前实训基地共有八个实训室、两个训练中心和十个理实一体化教室,建筑面积3550平米,设备总值532万元,服务于汽车应用分院的汽车检测、汽服、汽电、汽整四个专业,是一个集课内实践、集中实训、岗前培训、证书考核、和教学设备研发与一体的综合型职业技能训练基地。实训教师队伍拥有教师11名,我们这支实训教师队伍最大的特点的是全部来自一线企业,有着丰富的企业实战经验。这是一只教学能力强、企业经验多、个人素质高的实训教师团队。在本学期圆满的完成了学期初制定的各项工作计划,为了总结本学期的工作情况和不足,更好的制定下一学期的工作计划,现将本学期实训基地的工作总结如下: 一、教学工作 1、全年共完成36个教学班、九门课程的教学工作累计授课学时9066学时,虽然工作量较大,但我们没有降低对教学效果的要求,最终学生满意率均达到90%以上,督导评分较上一年相比也有了明显提高,在高效率、高质量完成教学相关工作的同时全年没有发生过一起教学事故和安全事故。 2、为了更好地培养学生的职业技能和职业道德,针对高职学生的特

点、培养目标及我院的办学理念,我实训基地组织多次研讨和进入企业调研活动,掌握用人单位的需求,结合我院实际情况进一步完善了实训教学大纲和实训教学计划,使我院培养的学生能够切合实际的掌握就业本领。 3、教学改革方面,我实训基地教师积极参与教学改革,探索新的教学方法,理实一体化教学法、情景模拟教学法等针对高职学生有效的教学方法都得到了广泛的推广和应用。并针对魏威校长提出实训课要以教师演示巡回指导为方向,让学生真真正正的动起手来学到真真正正的技术性操作流程,发动机已经初步形成了一整套教学视频文件,使教师间相互学习,相互补充,整体的教学水平和学生对知识的掌握程度都得到了很大的提高.通过实践教学,让学生在具体的技能训练中发现问题、分析问题解决问题,从而提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。 二、招生工作 实训基地全年接待招生参观人数4700余人次,全员加班40余天,共70余次,无一起投诉事件,并多次得到招生办的表扬 1、日常招生工作。我实训基地按照汽车应用学院的统一要求,和针对招生工作的统一部署,中午休息时间期间安排两名专人值班负责招生接待工作,轮流吃饭,避免了出现参观无人接待的现象。并要求上班期间没课的实训教师要全天在岗,确保了新生参观讲解工作的顺利进行。 2、周六、日,五一、端午等假期招生工作。在放假期间我实训基地

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