2014年及往年全国教师资格证考试面试中学英语真题和答案

2014年及往年全国教师资格证考试面试中学英语真题和答案

全国教师资格证（以下简称“教资证”）改革从近两年才开始。不管是在笔试的考试范围和题型上，还是在面试的题型和要求上面，都和往年有了很大的区别。比如普遍反映改革后的笔试后考试的范围和内容更加的偏，更加的难，“都想有一种想要扔掉购买的资料书的冲动”，因为所购买的资料书的封面上所写的什么“考点覆盖率100%”的广告根本就是个幌子，实际考试考的内容和书上所列的考点很难挂钩。而教师资格证考试的面试很大的一个变革就是采取了结构化面试和情景模拟相结合的方法，通过抽题，备课，试讲，答辩等方式进行。以前的说课变成了现在的十分钟的试讲。我是参加了今年下半年的教师资格证的考试，9月份笔试考试，考的是英语学科知识与教学能力，教育知识与能力以及综合素质三科。成绩是在12月1日出来的，当时没有想过三门都会过，因为自己在考试之前根本从没有复习过，可是最后查了成绩之后发现教育知识与能力以70分的成绩险过之后（120分的满分，70分及格），自己都有点欣喜若狂，感觉自己太幸运了！对于教资证的笔试，我真的没有什么经验可以传授，只能说自己高中是学文科的，可能训练的那些答辩技巧的运用再加上自己的一点幸运险过了。如果真的想下定决心想拿到教资证的同学还是好好的背背书，做做题，那样更有把握一些。好吧，闲扯了那么多，我还是回到我们的主题吧，那就是大家都关心的教资证的面试来说说吧，顺便附上几套历年的真题和模拟题外加答案加我自己参加面试（主要是英语，当然，报考其他科目的同学也可以借鉴一下）的一些心得。PS：我今年大三，就读的是华中师范大学英语系专业。（以下黑色表示我的主观的心理活动，红色表示题目或者真实讲课以及对话）

教师资格证中学英语面试阅读题真题一

1.试讲题目：阅读教学试讲

2.内容：

One day, a man called the taxi company to get a taxi to go to the airport, but after a very long time, the taxi did not come. He called the girl in the taxi company again. The girl in the taxi company said, “the taxi has not come, but you need not to worry about it as the airplane is always late.” the man answered, “certainly, the airplane will be late this morning, because I happen to be flying it.”

3.基本要求：（1）朗读所给段落。

（2）配合教学内容适当的板书。

（3）针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。

（4）试讲时间：约10分钟。

（5）用英文试讲。

题目的是用机器抽好然后打印在一张纸上面的，以前在网上看到说会给你2个题目选择，但是实际情况是只是给你一道指定的题目。这种做法在一定程度是有点不公平，因为用全英文来教授语法显然比全英文教授口语或者阅读要难的多，因为语法中那一大推的专业名词用中文你都不一定能够说的出来，更别说英文了。但是不管是网上传言还是从我的实际

参考来看，抽到的类似上面我所抽到的阅读题型的学生是最多的。因此大家要重视这种题型的作答方法。

OK，在提前二十分钟抽到题后，我和其他的同学一起在一个教室里面写教案。我旁边的一个华师的女生抽到的是听力题。当然了，这是她自己说的，写教案的时候是不许交谈，不许带参考资料，也不许打开手机，违者属于作弊，这个监考人员一再强调过的，所以只能靠自己平时积累的一些东西来完成接下来的整个面试了。我所写的教案是下面的这个版本：

Teaching Plan

Teaching Aims：

Knowledge aim: let students master the useful word and expressions in the reading material.

Ability aim: let the students learn how to communicate with other persons in a more polite way. Learn the reading skills of skim and scan.

Emotional aim: let the students to know the importance of respecting other people and communicate with other people in a good manner.

Teaching Procedures:

Step one: lead-in (5 minutes)

Show the students some pictures about the vehicles such as bike, taxi, and airplane and let them match the names with the pictures.

Step two: new words and phrases (10 minutes)

Write the new words and expressions from the reading material such as taxi, airport and let the students read after the teachers.

Step three: while-reading(20 minutes)

Ask the students about the main idea about the text through a quick reading about the whole text. Let the students do “T” or “F” exercise. Let the students conclude the main idea about each paragraph.

Step Four: consolidation(9 minutes)

Divide the whole class into two groups. Choose a team leader of each group. Let the group one act the whole scenario based on the reading material faithfully. And let group two have some adaptations of the scenario based on the reading material.

Step Five: Homework(1 minutes)

Let the students to write a composition about the ending of this story.

这就是我在考场上面写的一个大概的教案了。大家对于给定的这20分钟到底应该怎么分配呢？我的建议是：花10-15分钟用来写上面的教案，另外的5-10分钟用来想自己在接下来的10分钟试讲的环节把这堂课真正的上好。显然，如果考前有准备过教案的写法的话，在10分钟左右把上面的东西写出来并不难，还有一点就是教案基本上是不会被纳入到评分的标准里面去，因为我们在笔试的时候已经在《英语学科知识与能力》里面最后一道题就

是写这样的教案。在结构化面试中，你写的上面这个东西并不是重点，尽管你走的时候要把它交上去。

是不是这20分钟一到，你马上就要上去讲了呢？答案是否定的，至少在我们的那个考场不是那样的。就我个人来说，20分钟之后，从备课室里面出来，我至少又花了20分钟的时间在那里模拟10分钟的试讲，觉得自己练的很熟了之后又花了10分钟站在窗户外面看里面的考生讲课（其实也没有必要看，我就是好奇而已，你还不如把自己的10分钟试讲再多练一遍）。就这样，从拿到我的题目到我真的进入考室面试，大概有50分钟的时间，充分高效的利用这50分钟的时间构思出一堂精彩绝伦的10分钟试讲，你的面试基本上也就通过了。

面对这宝贵的10分钟试讲的时间，很多人都不知道怎么取舍：到底是走完我在教案中所写的45分钟计划还是在那里面挑选一个片段讲十分钟呢？对于这个问题，也没有标准答案。有些人选择在10分钟的时间内把一个重要的知识点讲透就行了，还有的会把45分钟的呃课堂的框架压缩在10分钟的试讲里面。至于具体如何抉择，要看每个人的偏好和实际情况。如果所给的材料当中，有一个特别突出的重点和难点，你把它单独抽出来讲10分钟也无妨，比如说你抽到的是语法题，材料里面反复出现的是虚拟语气的话，10分钟就重点应付这个就行了。但是，如果抽到例如我上面所抽到的阅读题的话，材料本身其实真的非常简单，也没有很突出的一个阅读点，我采取的就是把45分钟的课堂全部压缩进10分钟的试讲，也就是说那10分钟就是一堂完整的课堂。下面是我的整个面试的20分钟的文字实录：

首先，看到里面的考生从考室里出来后，一定要先记得敲门，得到允许之后再推门进去。因为有时候老师还在忙着统计成绩，还没有准备好，没有得到允许就进去一个是不礼貌，另一个是会被“请”出来。

面试我的是三个女老师，年龄分别在25,35,45岁左右。其中两个老师面容慈善的，另外一个板着脸，像谁欠她钱一样，无论我讲的好不好，她都是一脸严肃的样子。

老师：我们的是结构化的面试，你将有总共20分钟的时间，其中10分钟的时间用来回答问题，5分钟回答我们从电脑里面随机抽取的关于师德师能的问题，另外5分钟用来你10分钟试讲之后的提问。好了，请听好你的两道大题：

一，你认为教师的社会主义核心价值理念是什么样的？

二，你们班上成绩好的同学对于班级活动并不是很热心的参与，你作为班主任应该怎么做？

以前在网上看到说会给你时间思考，实际情况是问完就答了。这部分我在面试前还是有准备的。因此感觉题目也不是太偏太难，需要注意的是，别以为这两道题是主观题，没有标准答案，实际上在面试老师前面的电脑里有一个大概的参考答案，她们会拿你回答的东西与参考答案对比，然后给出一个分数。下面是我的回答。

在我看来，作为一个人民教师，其核心价值理论应该包括以下的几个方面：

一，首先，一名人民教师应该爱岗敬业。老师的本职工作是教书育人，教好学生。教师应该在自己的工作岗位之上兢兢业业，辛勤耕耘。教师育人的前提就是教师自己本身应该具有较高的专业水准。俗话说的好，想要交给学生一碗水，自己得先有一桶水。因此，良好的专业素养是培养高素质学生重要的一个品质。教师除了自己的专业能力素养之外，还应该不断的提高自己的品德素养，在生活当中给学生树立良好的品德模范和榜样。这就要求教师平时要注意自己的形象，争取在学生的呃面前塑造一个品德高尚的形象。

二，其次，我认为教师应该拥有的核心价值观念是爱国。首先，教师不仅仅是作为一种职业，更加的是整个社会的一份子。教师应该牢牢的记住自己做为公民的义务与责任——热爱我们的祖国母亲。而且教师这一职业的爱国又拥有其本身的特殊性，因为只有老师身上体现的是一种强烈的爱国情怀，才能够把这种精神传染给自己的学生，才能够真正的培养出爱国爱党的学生，才能够为我们的祖国培养栋梁之才，实现中华民族的伟大复兴。

三，教师应该把与人友善也当做是自己的一种价值理念。这种友善不仅仅是指对学生友善，还要对身边的同事领导友善。对学生友善才能够取得学生的信任，才能够让学生从心底里面接纳自己，喜欢自己。对周边的同事友善才能够创造出一个更加良好的环境，激发教师的工作热情。

以上就是我认为教师应该具有的核心价值观念。

对于第二个问题我会这样处理：

我首先会分析班上成绩好的同学不愿意参加班集体活动的原因：到底是成绩好的同学打从心底里面不愿意参加，不喜欢参加集体活动，还是说我作为班主任，没有给学生创造出一个良好的班级氛围，因此戳伤了优等生参加班级活动的热情和积极性。等我找出了原因之后，我会对症下药，寻找解决的方法。

如果优等生不愿意参加班集体活动是因为本身只是顾着自己的学习而忽略了参加班级活动的话，我会采取下面的措施：首先，我会找优等生进行谈心，询问他们不愿意参加集体活动的原因。如果是由于他们认为自己的课业负担太重，无法抽出时间来参加的话，我会这样的对他们说，课业负担虽然重要，但是班级的集体活动也要适当的参加。参加这些集体活动不仅能够帮助你们减轻自己的学业上面的压力，让你们更好的融入到集体，还能够发展你们的综合能力和素养，因为只会学习和考试的学生是没有发展前途的。

如果优等生认为班级活动是非常的无趣乏味而不想参加的话，我会反思自己的工作。自己的是否营造了一个良好的积极的团结的班级氛围？自己是否有足够的关心爱护学生，让他们能够支持自己的工作？我会从这些反思出发，积极的创新班级活动的形式和内容，让班级活动变得更加贴近学生的生活和实际情况，争取使每一个同学都能够融入到班级的活动中来，让整个班级都能够迸发出一种积极向上的活力。

老师：好的，你现在可以开始你的10分钟的试讲。

我在讲的时候，老师时不时的点点头，我自己觉得自己这一部分作答的还一般吧。其实这部分并不难，关键是你要了解结构化面试它要考察你的什么能力。一般来说，无非是师德，管理，思辨逻辑能力等等。只要从这几个大的方面入手，平时自己多积累一下这方面的经验，不在面试的时候说什么反动的话，一般都会没有问题的，当然如果你能够答的出彩的话，肯定可以为你后面的试讲加分。答完这个之后马上开始了我10分钟的试讲了，下面是我的课堂文字实录。

Good morning, class, in the previous class, we have learned a reading text about the manner and ways of communication, do you still remember? And in this class, we are going to learn another text about manner and ways of communication as well as some names of vehicles in the reading material. Firs of all, I’d like you do the match exercise on the blackboard.

As you can see that, on the left part of this blackboard, there are some names of automobiles, and on the right part of the blackboard, there are some pictures. Can you match the names on the left with the pictures on the right. Who can have a try? OK, Mike,

tell me your choice. Great, your answer is right, this can be matched with this picture, and this name represents the taxi, and this is a picture about a plane. Very good,class, you have done a very good job.

Then，I will read this text for you, please listen carefully, and try to get the main idea about the reading material. OK, after I read this text, I’d show you some new words and expressions in the reading material. The first word is “taxi”(在黑板上板书写上这个单词)，this word means “出租车” in Chinese. And the second word is “airport”, before I tell you the meaning of this word, can you guess the meaning of this word? Class, who can have a try? We can combine what we have learned with what we are going to learn today. I will give you some hints, we say “by air” in English which means “乘飞机”，and “air” is related with “飞机”，and “port” is a place where we park a ship or other vehicles. So, class, after you have understood these, can anyone tell me the Chinese meaning of this word? Maria, please, Yes, very good. It means “飞机场” in Chinese. OK, since you have mastered the new words and expressions in the reading material, I will give you 2 minutes to read this whole text, and then I will check whether you understand it or not, now let’s start.

Time is up, now, class, please listen to my statements carefully and judge whether it is true or false. OK, the first statement is that “one day, a woman called the taxi company to get a taxi to get him to go to the airport”, who can tell me whether this statement is right or wrong? Yes, great, Mike did a very good job. This statement is wrong, a man rather than a woman called the taxi company to get a taxi for him. Now, I will give my second statement, “ the man called the taxi company three times”, class, whether this statement is true or false? OK, Julia, yes, you are right, this is false. You two have done very well. Now, please listen to my final statement, “the man is a pilot”, who can tell me whether this statement is true or false. OK, Joe, your answer is “?”, I am afraid, you do not understand the whole text yet. Actually the man is a pilot in this story. Why I draw this conclusion? If you look at the final sentence in this reading material, you will find that “it” in this sentence means “airplane”, so the man is going to call a taxi to drive him to go to the airport, because he is a pilot, if he doesn’t not arrive at this airport on time, he will not be able to fly an airplane. 也就是说，这个男人就是一个飞行员，如果他所呼叫的出租车没有准时到的话，他也就不能准时达到机场，他所开的航班也会延误。Now, can you understand the whole text? Class. If we must understand this reading material thoroughly, we should pay more attention to each and very fact in this reading material in order to get further understanding about this text.

OK, in the following part, we will do a role play game. I will divide the whole class into two groups, the first group will act the whole scenario based on the plot in this reading material faithfully. The other group will make some adaptation based on this reading material to make the communication between the man and the woman in the text more polite and proper. Now I will give you three minutes, ready go!

Time is up, class, now, I will check your work, can you act you play in front of the class? ....OK, both groups have done a very good job. Class, have you noticed that if we communicate with each other in a way the group two did, we will have more understanding and mutual respect in our daily life. For example, in their adaptation, they changed the girl’s words. The girl said,“we will arrange another taxi for you instead of saying that as the airplane will be late.”from this example, we can see that we should pay attention to our behavior in communication with other people, if we want to get respects from other people,

we should respect others first. Only by doing that, can we communicate with each other more politely and properly.

OK, class, our class is going to be over, our homework is to write a story about the end of this story. What will happen to the man and the girl in the story? You can think about it after class. You can have a rest now.

老师：讲的很棒！你虽然是今天我们面试的人当中最后一个，但你是讲的最好的一个。我们从你的课堂上都学到了很多东西。

我：（头脑空白了两秒，有这么好吗？天哪?!?>/>）真的吗？老师，我从前从来没有上讲台讲过课诶。

老师：你是哪个学校什么专业的啊？

我；我是华师英语系的。老师，你们是从哪个学校来的?

老师：我们是东湖新区中学的。欢迎你来当老师。

我；（傻笑，收拾东西准备离场）老师辛苦了。

老师：听了你的课就不辛苦了。

我：（已经飘起来了，但是还是得记得把黑板擦了），老师再见。。。。。。

以上就是我教师资格证面试中学英语的全部内容了，希望你们看完后也能从中收益。码字不易，请给好评。如有这方面的疑问可以百度私信我，有时间一定回复。祝大家也能够早日通过教师资格证的考试，真正的成为一名人民教师。哦，对了，再附上往年考过的几道英语面试的真题吧，纯属从自己购买的资料书里面手打到这里的，很辛苦啊，请珍惜，请好评，谢谢！

教师资格证中学英语面试真题二

1.试讲题目：阅读教学试讲

2.内容：

Class 9 had a great time on the school trip. They went to Blue Water Aquarium for the day. First they visited the visitors center and watched about sharks. Then they watched a dolphin show. After that, they went to the outdoor Pool and saw a big octopus. After lunch, they went to the Gift Shop and bought lots of gifts. Finally, tired but happy, they took the bus back to school. At the end of the day, the science teacher was very happy because the class monitor cleaned the bus after the trip.

3. 基本要求：（1）朗读所给段落。

（2）配合教学内容适当的板书。

（3）针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。

（4）试讲时间：约10分钟。

（5）用英文试讲。

教师资格证中学英语面试真题三

1.写作教学试讲

2.内容：

Dear Editor,

I am writing to say that I am against building a new zoo in our town. Zoos are terrible places for animals to live. I’ve visited a lot of zoos in my life, and I have never seen one I liked or one that was suitable for animals to live in. Just last week, I visited a zoo and couldn’t believe what I saw. The animals are kept in tiny cages and can hardly move at all. And they are only given food once a day. Is this a good way for animals to live? I don’t think so.

Sincerely,

Disgusted

3 基本要求：

（1）朗读所给短信。

（2）配合教学内容适当的板书。

（3）针对该短信的体裁与结构特征，设计相应的书信写作教学活动。

（4）试讲时间：约10分钟。

（5）用英文试讲。

教师资格证中学英语面试真题四

1.试讲题目：词汇讲学试讲

2.内容：

在初中七年级下学期期末复习时，周老师希望帮助学生巩固以下的词汇；

Soccer, strawberry,hamburgers, baseball, enjoy, difficult, boring, uncle,practice

3.基本要求：

（1）朗读所给单词。

（2）配合教学内容适当的板书。

（3）针对所提供的词汇，设计词汇巩固性教学活动。

（4）试讲时间：约10分钟。

（5）用英文试讲。

教师资格证面试题及回答汇总【2020年最新】

1. 为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工 作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展 空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他， 原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经 历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的 方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想， 征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创 造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！ 3.你最赞赏的教学方法是什么？ 【参考答案】以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学 生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得 丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？ 【参考答案】学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容 易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部 分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质 是什么？ 【参考答案】做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好 的品德，比较渊博的知识更为重要。 6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

高中英语教师资格证面试经验分享

高中英语教师资格证面 试经验分享 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

高中英语教师资格证面试经验分享有一句话是这么说的：“人有多大胆，复习拖多晚。死猪不怕开水烫，越到考试我越浪。” 我是今年一月份参加面试的，一月十号面试我一月七号才开始做准备，表示自己也是心大。有时间还是多准备准备，12月份应该有新一轮的教师资格证的面试吧，所以在此po上我自己的经历，希望对你有那么一点点作用。 相信对教师资格证面试做过一点了解的人都知道流程是什么样的，放一张流程图以防有人不知道 教资面试整体流程 因为我面试的是高中英语，因此我聊的都是和高中英语有关的，但其实所有的都大同小异。有一点要特别注意：面试英语学科全程英文面试！！不允许说中文！！！ 面试前三天我做了哪些准备呢？和班上要一起参加面试的同学约个时间去练习，包括写教案，讲各种课型，虽然这三天只去练了几次，但在互相听课中都能发现一些问题，也能借鉴一些别人好的地方。 1. 正装可穿可不穿（根据你那边的要求来觉得），我当时面试的时候是冬天比较冷所以比较随意，但我个人建议不是非常冷的情况下最好穿一下，毕竟就只是冷一会儿就行； 2. 教资面试是靠演技的，你需要和学生互动，所以你可以提一个问题，假装有人回答了你，然后说：非常好！记住，自导自演。

3. 听说在面试过程中最好不要暴露自己的学校？？这个我不确定，因为在后来答辩的过程中老师问了我是不是xx师大的，我就说是，总不能不回答老师吧。如果老师不问你你就不要主动跟老师说“老师我是xx大学的”。A. 候考 我是1.10中午12:45候场的那场面试，和朋友先签到进入候场室，等时间差不多了就会有老师开始念名字，一组20人，等一组都到齐之后就会有工作人员带领去存东西的教室。 B. 抽题 在存东西的教室存放好随身物品之后，老师会让你去抽题目的另一个教室，我们抽题目的时候是有七台电脑然后随便去任何一台电脑前，每台电脑前都有一位老师坐着，你填好你的相关信息电脑就会自动开始抽题目，是随机的。高中英语面试的课型有：词汇课、语法课（最难）、口语课、写作课、听力课、阅读课，听说读写嘛，英语所有的内容都在这儿了。 C. 备课 全组人员抽完题目之后就会有工作人员带你去写教案的教室，桌上会给大家准备好写教案的纸，然后就可以开始20分钟的写教案时间了。面试英语要用英文写教案，相信大家准备过教资的人都知道的！ 面试完出来后朋友之间互相了解到，确实每一个部分都有人抽到，语法也很多。 抽题之前我一直希望God bless me，结果我抽到了语法讲解，讲定语从句！！！我完全不知道用英语怎么讲定语从句QAQ 题目是这样的，一篇文章里面有两句话画了线（划线的句子一个是限制性定语从句一个是非限制性定语从

教师资格证面试复习资料1

制定教学原则的主要依据？（简答） (1)制定教学原则必须依据教学过程的规律(2)教与学的相互促进和相互制约关系决定了教学工作的任何要求必须考虑学生的学习特点，这也决定了教学原则的制定还必须考虑大学生身心发展的特征(3)教学原则的确立必须与高等学校的基本任务相联系，必须符合高等学校的教学特点 大学教学原则？（简答） （1）科学性与思想性相统一的原则 科学性是指教学内容应是科学的知识和方法，并尽可能发映当代先进的科学成果；思想性是指教师应掌握马克思主义的思想观点，对学生进行辨证唯物主义世界观、人生观、价值观的教育 这一原则的贯彻要求：(1)不断钻研业务，努力提高自己的学术水平(2)努力提高自己的思想水平(3)充分认识到自己的一言一行对学生的潜移默化的作用 （2）传授知识与培养能力相统一的原则（论述）要做到知识积累与促进能力发展两方面的相互促进，教师应注意以下几方面：(1)在教学过程中注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等都处于积极的状态。(2)在教学中要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生创造性的思维能力(3)经常组织学生在自学的基础上展开讨论，促进学生独立获得知识能力的发展，帮助学生逐步形成科学评价他人的能力(4)改变目前的考试方法，要注意考出学生独立分析问题和解决问题的能力，同时也要兼顾学生自学、动手等各方面能力的发展 （3）教师主导作用与学生主动性相结合的原则（论述）(1)充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织(2)善于提出问题，启发学生积极思考(3)激励学生学习的自觉性与积极性，从而不断激发他们的事业心和进取心（4）面向全体与因材施教相结合的原则(1)在教学制度上要提供更多的选修课程，让学生选择，发挥各自的特长；在学科和专业方向等方面给个体提供充分施展才能的空间(2)坚决按照大纲的要求和大多数学生的实际水平进行教学(3)了解不同学生的特点，通过各种途径有针对性地帮助学生找到恰当的学习方法和形成有个性特点的智力结构(4)利用选修课程，开拓学习的视野（5）理论与实际相结合的原则 (1)充分认识实践性教学环节在人才培养中的重要地位，根据本门学科的特点，通过学习、实验等教学环节恰当安排学生参加必要的时间活动(2)注意把各种实践性的教学活动与理论教学紧密结合起来，使实践性的教学环节成为运用和检验理论学习，加深理解理论知识的重要途径和有效方法，以期不断提高教学质量 （6）教学原则体系的最优化 第十章高等学校的课程体系和教学内容 课程体系和教学内容的组合 ⒈按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可分为学科课程和经验课程 2．从分科型或综合型的观点来看，可以分为学科并列课程和核心课程 3．从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程和专业课程 4．从选课形式上看，可将课程分为必修课程、限选课程和选修课程 5．根据课程课时数的多少将课程划分为大、中、小、微型课程 6．根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为理论型课程和实践型课程 7．根据课程有否明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和隐性课程 教学计划、教学大纲和教材 1教学计划包括专业培养目标、学习年限（学年总计）、课程设置及其主要的教学形式和学时（学分）的分学期分配 2．教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件 3．编制教学大纲的原则；明确的目的性、前沿性、思想性、启迪性、教学适用性 4．教材也称教科书，是教学的主要依据，教材建设是课程建设的核心 课程建设 1．课程建设的要求（简答） 教学大纲要富有特色；教材要合适；教学资料要完整；考核手段要科学；有一套有效的教学方法，以取得良好的教学效果；拥有能满足教学要求的教学设施 结合你教学实践，谈课程建设的意见（论述） 课程建设内容：课程教学内容，体系的改革，设施（包括实验室）的建设，教学方法，手段的研究与装备，教学组织与管理。课程建设的要求：教学大纲要有特色，教材要合适，教学资料完整，考核手段要科学，有一套有效的教学方法，以取得良好的教学效果，拥有能满足教学要求的教学设施 教学组织形式，简称教学形式，是指为了有效地完成教学任务，教学活动的诸要素如何组织和表现出来，即在教学中如何控制教学活动的规模，安排教学活动的时间和利用教学活动的场所 早期的教学组织形式是个别教学制，最早出现于原始社会 班级授课制又为班级教学制，是将学生按照大致相同的年龄和知识程度编成班级，教师面对由一定数量学生组成的班级进行教学的组织形式 4班级授课制最先是有捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述 5在我国，1862年创办的京师同文馆开始采用班级授课制。1901年清政府宣布废除科举 正式废除是在1905年，历经3000个春秋。 19世纪美国出现的是巴达维教学法，欧洲出现的曼格依木教学法，20世纪30年代英国出现的开放教学，50年代英美出现的协作教学 7教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势主要有： 教学活动展开的小规模化教学活动展开的时间间隔上的短学程化教学活动的场所呈非课程化和多样化 8高校的教学活动主要由课程教学、实验课的教学、实习、科研和毕业设计（论文）组成 9课堂教学的基本环节包括备课、上课和课后总结等 10备课的基本要求（简答） 首先，要钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次，教师要注意广泛阅读和积累有关材料，了解本学科、专业发展的最新动向最后，教师要在了解学生的前提下，针对学生已有的知识结构、理解能力，进行备课并反映到教案中去 11上课是教学工作的中心环节 12教师指导毕业设计与毕业论文的原则(1)教育性原则(2)科学性原则(3)因材施教原则 13.教学方法就是在教学中为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务所采取的教学途径或教学程序，是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。 高校教学方法的主要特点包括三方面（简答）(1)由教师直接控制转变为师生共同控制信息的传递(2)教师教的成分逐渐减少，学生自学的成分随着年级的升高而递增(3)教学方法与研究方法的相互渗透和结合

教师资格证面试常见问题100题分析

1. 你的特长？ 2. 你不喜欢什么样的学生？ 我作为一名人民教师，我最大的愿望就是让我的每一个学生成才，最重要的原则就是以平等的心去面对每一名学生，所以我没有不喜欢的学生，只有对他们不满意的学生。之所以对他们不满意，或是因为一些学生学习方面不努力，或是因为他们为人处事有问题，而我要做的恰恰是帮助他们解决这些问题，这才是作为一名人民教师应该做的，而不应该主观的去喜欢或不喜欢某类学生，否则即违背了我作为一名人民教师的初衷，也不利于我工作的开展，更加会影响一些孩子的成长。俗话说没有教不好的学生，只有教不好的老师，相信经过细心的教育，每个学生都会成为大家所喜欢的好学生！ 每个学生都有自己独立的一面，我相信只要我们能够真正的关心爱护学生，每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜欢的学生，只要老师耐心引导，没有所谓的差生。 3. 教师这个职业有发展前途吗？ 教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的！当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。 4. 如果学生当面指责你，你会如何处理？ 作为教师碰到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更为重要。面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流这是一种艺术。 首先我会搞清晰为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会。 其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。 最后在了解情况后再做出判定，如果确实是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈而不要采取这种过激犯的方式。 教师要明白正因为不成熟他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。 5. 你对学校有什么要求？

2019年体育教师资格证面试真题(精选)

2019年体育教师资格证面试真题（精选）2019年体育教师资格证面试精选真题及中公教师命中分析小学体育《前滚翻》 一、考题回顾 二、考题解析 小学体育《前滚翻》主要教学过程 开始部分 1.导入 (做完操教师站起来的时候，佯装没站稳，身体要倒下去，此时顺势做前滚翻动作) 教师：同学们刚才老师快要摔倒的时候用了我们今天要学习的技能—前滚翻，保护了 自己。你们做好学习的准备了吗?现在我们就开始学习前滚翻动作。 2.前滚翻 (1)讲解与示范 ①教师示范，引导学生观察颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚。

②学生归纳动作要点，出示挂图教师总结动作要点，进行补充。 组织教学：四列横队，分列两边，面对面站立。 保护与帮助方法：跪于练习者侧方，推背帮助起立。加强思想教育，注意安全。 (2)课堂练习 ①分组进行练习，在同伴间的保护与帮助完成完整动作，教师巡视指导。 ②分组练习，依据自己的能力选择独立完成或是同伴帮助完成动作。 ③进阶挑战，每个小组依据自己组员的能力自由进行挑战练习。 组织教学：分组练习，教师巡回指导。 要求：加强思想教育，注意安全。 (3)展示与评价 ①展示学练成果。按照进阶挑战标准进行展示，比较哪组的动作最顺畅、优美。 ②学生点评展示者的动作有点，提出提高建议。 组织教学：根据不同的动作展示，教师给出点评。 要求：展示过程中，做好保护与帮助。 3.游戏：障碍接力 方法：起跑——前滚翻——跳绳——绕过标志物返回交接。学生分成四人一组，分别站在起跑线后，听到口令后按游戏方法和规则进行游戏。 教学组织：学生分四组进行，注意小组之间的配合。 要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强。 结束部分 教学组织：四列横队，自然站立。 1.放松活动，徒手拉伸。

教师资格证面试问题技巧

教师资格证面试问题技巧 教师资格证面试问题技巧 面试内容 回答规定问题(结构化) 考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。 试讲或演示 考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。 答辩 考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。 教师资格面试流程 各类考生面试程序如下： 抽题。 考点工作人员登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题。 备课。 考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。 回答规定问题。

考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。 试讲或演示。 考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。 答辩。 考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。 评分。 考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。 教师资格证面试技巧 外在的准备 无论男女，干净整洁。女孩如果会化一点淡妆最佳，让考官感觉到你非常重视这个考试，很想成为教师。男生至少做到刮干净胡子，发型不邋遢。冬天参加面试，建议把羽绒服脱在考场门口外，让考官看到你比较庄重的穿着，这是很好的第一印象。 结构化的准备 结构化考试主要是针对从教三观的考察和表达能力的初步考察。很多问题没有标准答案，不必纠结，但是平时要有练习量，同时也要有对教育领域的关注度，知晓相关新闻，学会思考评论。 试讲的细节

如果对自己的备课准备很有信心，可以先交教案，但前提是很有信心，否则不宜冒险;如果拿着教案，要大大方方地看;教案除了交上去的一份，自己可以再写一份框架图，能够在试讲过程中迅速明了下一步设计的环节;试讲过程中要同步书写板书，如果有合适的副板书，是可以提分的，说明考生懂得板书的意义并运用得当，有比较全面的准备;讲完擦黑板，会让考官很欣赏你，但是如果忘记擦不会影响分数。 答辩的思路 答辩不必纠结，坦诚最重要，答辩一般会根据考生的试讲随机追问，会涉及考生试讲中出现的小纰漏，考生无须掩饰瑕疵，如果确实是存在的问题，坦然承认，并说明补救措施，如果是涉及考官没有听明白的地方，考生可以详细解释教学设计的意图，并作出示范。 技巧一：了解考情 教师资格面试究竟考什么? 知己知彼百战不殆。想要顺利的通过教师资格面试，就首先要清楚它考察的形式是什么，才可以把自己的学习用对方向，避免南辕北辙。 教师资格面试一共有15分钟的时间，在这15分钟以内会考察试讲、答辩。试讲的时间为10分钟，最后的5分钟是答辩的时间，所以我们可以简单的归纳为10+5的形式。 那什么是答辩呢?

教师资格证面试复习资料

教师资格证面试 备考资料 国家教师资格证考试科目的面试共分为三个环节：结构化面试，试讲和答辩。为了帮助大家更加高效的备考，我们主要从结构化，写教案，试讲和答辩这四个方面来进行分析，帮助大家顺利通过面试。 一．结构化面试 （一）结构化面试的内容 结构化问答题目可以分为六大模块，分别是自我认知、人际沟通、组织管理、应急应变、综合分析以及教育教学类。 1、自我认知类 这一类型的题目主要考察考生对于自身的生理、心理、社会活动以及周围事物关系所进行的观察、体验、感知和评价等方面。一般在资格证考试比较常见的是对自己的认知(性格/价值观/人生目标等)和对职业的认知(教师职业)。例如，你的优点/缺点是什么?请做一下简短的自我介绍?你为什么要考取教师资格证?你对教师职业的认识是怎样?你觉得什么样的人适合当教师?你最喜欢的一本教育的书籍是什么?你的座右铭是什么，它又是如何指导你后期的学习、工作和生活的…… 2、人际沟通类 作为教师，他是连接学校与家庭、社会的桥梁。在其组织管理和教育教学活动中，需要注意与不同对象(学校领导、同事、家长、学生)的沟通交流。 作为人际沟通类的题目有三个特征： 1.“人”。题干中会为考生设定身份，这就警示大家在答题的过程中，认清自己的身份，特定身份做特定的事情; 2.“情境”。题干中会有较为明显的矛盾冲突或是具体的争议。 3.“怎么办”“怎么做”“怎么处理”。 比如有这样一道真题“如果接到家长投诉，怎么办”。

对于此题，首先要认清自己的身份。这道题对于大家的身份有两种设置：一是普通的任课教师，二是班主任。身份不同，需要沟通的人群就不一样，因此这道题考生在回答的时候要从两种身份分别处理。 其次，确定“情境”。题干中提到“家长投诉”。如果你是任课教师，就需要跟家长沟通，甚至跟学生沟通;如果你是班主任，你不仅需要跟家长沟通，可能还需要跟任课教师沟通和学生沟通。 最后，具体对策。对于自己所划分的不同情况作出相应的对策以及提升总结。 3、组织管理类 此类题目主要考察考生的统筹管理、计划组织和协调能力，通过给出一定的任务情境，引导考生作出设计好整体的活动步骤。 比如让你组织一场家长会;再比如领导让你去“双差班”做班主任，如何进行管理? 4、应急应变类 这一类型题目强调两点：一是情境的“急”，二是对策的“变”。主要考察考生在遇到突发状况时的适应性反应。比如，在课堂上有学生故意刁难你，提出你不会的问题，你怎么办?再比如，在上课的时候，忽然两个学生打起来了，你怎么办?这个情境也可能在课外，比如放学路上，走在你前面的两个你们班的学生正在讨论你讲课不好，你该怎么办? 对于这一类的问题，与人际沟通的区别在于，由于此类题目情境急迫，因此，要在控制自己心态的前提下，先解决当前问题，控制事态的蔓延后，再去进行沟通了解。 5、综合分析类 综合分析类是资格证面试结构化考试中比较频繁考察的一种类型，这一类题目又分为两种形式：现象类和观点类。现象类题目会给考生呈现当前社会或教育中的热点话题，询问大家对这一现象的看法。例如针对目前的“择校热”，你怎么看?针对目前出现的无人监考，你怎么看?观点类题目会给考生呈现一个观点或者两个及其以上的观点，让大家谈谈对于这句话的理解。比如有人说“爱是教师进行教育的前提和基础”你怎么理解? 6、教育教学类 教育教学类问题是以直接发问或者设置情境的方式，考查考生处理学生问题的能力。包括对不同类型学生的教育问题，与班主任工作相关问题，课堂教学中遇到的问题，以及与所任学

教师资格证考试面试部分试题

教师资格证考试面试部分试题第一部分 必答题 1，学生在课堂上和你顶嘴，让你下不了台，你该怎么办？ 2，教师可以体罚学生吗？为什么？ 3，课堂上提问，学生抢着回答，面对这样的情况，你该怎么办？ 4，有人认为教师应当成为学生的朋友，你怎么看待这一观点？ 5，在师德方面给你留下印象最深的老师是谁？为什么？ 6，学生在私下里给你取了个不雅的绰号，被你听到了，你该怎么办？ 7，自习课上有学生边听音乐边看书，还说不听音乐就看不进去书，该如何处理？ 8，有人认为信息时代有了便利的通讯设备，班主任上门家访太浪费时间，你怎么看？ 9，教有成法，但无定法，你怎么看？ 10，有什么样的教师就有什么样的学生，你怎么看这一观点？ 11，家长对老师说：“我把孩子送到学校，孩子学得好不好，是老师的事。”你怎么看？ 12，有人说：“幼儿教师既要管幼儿的学习，还要照顾幼儿的生活，而且收入也不高，大学毕业从事这个工作太不合算”，你怎么看？ 13，对上网大力提倡者之，拼命反对者有之，你怎么看？ 14，你将成为一名幼儿教师，谈谈你从事这一职业具有的优势和可能存在的不足。 15，张老师在课堂上严厉地批评了一位学生，事后发现他批评错了，你认为张老师该怎么办？16，快要上课时，发现自己没带教案，怎么办？ 17，能体罚学生吗？为什么？18，轮到小朋友表演节目，他却原地不动，怎么办？19，性格孤僻的学生不愿参加集体活动，怎么引导？ 20，语文老师读错了，学生当场指出，你怎么对待？ 21，网络时代，如何看待学生上网现象？ 22，教师管教学，班主任管育人，你怎么看？ 23，教师应当成为学生的朋友，你怎么看？ 24，你认为学生心目中的差老师是怎么样子的？

小学语文教师资格证面试真题及解析

小学语文教师资格证面试 真题演练及解析 题目《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 试讲要求： （1）试讲时间约10分钟。 （2）随文进行字词讲解，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。 （3）理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，在诵读中感受朋友之间的深厚友情。 教案设计： 一、教学目标： 1．认识5个生字，会写7个生字，能深入理解“故人”“烟花三月”“尽”“唯”等词语的丰富内涵。正确、流利、有感情地诵读古诗。 2．理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情境，体会诗人李白和孟浩然依依惜别之情，培养审美情趣。 3．强化语感训练，提高鉴赏能力。? 二、教学重难点： 准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。体会诗中情，读出诗中情。 三、教学过程： （一）情境导入，揭题意 1．播放名曲《送别》，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗，导入本诗学习。

2．师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；明确黄鹤楼、广陵的地理位置。 （意图：在师生交流中，通过画面──黄鹤楼雄姿、简笔画──黄鹤楼及广陵位置、故事──李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。） 3．要求学生完整表达诗题的意思：李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去。 （二）初知诗意，质疑梳疑 1．自由练读全诗，注意读准字音，认清字形，教师指读正音。 2．引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。 3．集体交流：（1）弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。 （三）赏析佳句，入境悟情 1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。 2．赏析“烟花三月”的含义。 （1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。 （2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。 （3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。 （意图：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）（4）拓展理解：“烟花三月”不仅仅指黄鹤楼所在的武汉，还有扬州，乃至整个长江两岸沿途都是春意浓浓，一派“千里莺啼绿映红”的美好春景。这句诗表达了诗人愉悦的心境。 （5）指导朗读前两句。 3．品析“碧空尽”“唯”的含义。 （1）品第三句，各抒己见，谈谈对“碧空尽”的理解，体会诗人仁立凝望远帆的情景。 （2）体会李白目送帆船远去时间之长，对朋友感情之深。 （3）从最后一句中，体会诗人寄情于浩荡的一江春水，对挚友的一片深情。

教师资格证面试题目

教师资格证面试题目 第一部分规定问题 老师要求学生每个生字写20遍，有学生嘀咕：“都会写了，不用写那么多遍”。如果是你，怎么办？ 某位同学经常迟到。作为班主任，怎么办？ 上课时学生主动举手发言的少，该怎么办？ 有学生上课时写情书，该怎么办？ 期中考试，一个平时成绩平平的学生考了第一名，班主任怀疑他作弊，表扬考得好的学生时没有表扬他。怎么看？ 继续教育培训时，有老师说，不要讲那么多理论，拿几段示范课让我们看看就行了。对此，你怎么看？ 有老师说：“如果学生生病，就应当免除作业。”对此，你怎么看？ 还有一个月就毕业了，不少学生忙于写留言、送礼物，不专心学习。怎么办？ 有同学在网上恶搞你，并用手机把帖子发给学生。你发现后怎么办？ 学校安排王老师接替一位优秀教师的课，结果上课时学生没兴趣。如果你是王老师，怎么办？ 上课又拖堂了，学生大喊：“老师又拖堂了！”怎么办？ 上课时有学生经常取笑某老师发音不准，如果是你，你会怎么办？ “学校必须把提升学生的学习成绩作为首要任务，这关乎他们的未来。”你怎么看？ 小李迟交作业，刘老师指着成绩好的学生说：“你看，人家能做到，你为什么做不到？”结果小李反感地瞪了老师一眼。对此你怎么看？ 在师生关系主题班会上，班主任让学生提意见。有学生说，课堂上老师目光不温和，让学生害怕。怎么办？ 留守儿童小林迷上了网络游戏，不爱交流，学习成绩直线下降。作为班主任，你怎么办？ 李老师面临职称评定、购买住房、孩子入托等压力，脾气变得越来越暴躁，课也不好好备，还动不动就在教室训斥学生。怎么看？ 第一次上课，第一句话就说错了。学生哄堂大笑。怎么办？ “有偿家教”，怎么看？ 有位学生成绩落后，但同学都喜欢他，互评时给他打了90分。怎么看？ 春游时，你让同学自由结合，有位同学没有一个组愿意要他。你怎么办？ 一位同学回答问题总是很奇特，引起同学哄堂大笑。对于这位同学，你会怎么办？ 小李毕业时满怀信心，但从教一年后，并不像想象的那样，他开始后悔自己的选择。怎么看？ 作为一名新教师，办公室有位老教师经常让你替他看自习、改作业，怎么办？ 上课时有学生捣乱，打断你正常教学秩序，怎么办？ 某家长给老师提意见，老师就把他孩子的座位调到了后排。你怎么看？ 为了和学生打成一片，马老师在学生面前以知心姐姐自居，可是级主任批评她处理师生关系太随便。如果你是马老师，怎么办？ 老师把一个学生的诗交给一个成绩优秀的学生修改后参赛，后者获一等奖。你怎么看这位老师的做法？ 有女生借口“生理期”，经常不上课。如果你是班主任，你怎么办？ 假如你正在向校长汇报工作，提到某位老师时，恰巧被他听到，他误以为你在告他的状。

教师资格证面试试讲真题

第三课时：两、三位数乘一位数的估算乘法 教学内容：教科书第70 页例2，练习十五第4，5，6 题。教学目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识。 教学过程： 一、提出问题。 1、幻灯片逐一出示各种图片。引导学生提出用乘法计算问题。内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80 分，有的邮票一枚60 分。 百货商店鞋柜，一双旅游鞋78 元，一双皮鞋164 元。电影院售票处：日场一张电影票15 元，夜场一张电影票20 元。小袋鼠蹦跳一次约2 米，小袋鼠蹦跳33 次。 文具商店柜台，每合图钉120 个，每包日记本25 本。 2、出示书第70 页例2 主题图：三年纪一班29 个同学去参观航天航空展览，门票每张8 元。 请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250 元钱去够吗？ 二、尝试解决。 1、教师先请学生猜一猜带250 元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？ 2、怎么才能知道8X29大约是多少呢？能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题？ 3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把 29 看成最接近的整十数来估算。 4、因为8X30 = 240,所以8X29的积比较接近240。我们可以列成8X 29"240 再由小精灵介绍约等号。可见带250 元够买门票。 三、拓展引伸估计下列几道乘法算式的积大约是多少？ 32X6 49 X5 218X4 581 X2 小组讨论,然后全班交流, 说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时, 只要看成最接近的整百数既可。 四、巩固练习。 1、完成书第70 页“做一做“中的4 道题。先由学生独立计算, 然后订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。 2、书第 4 题,让学生独立完成。 3、呈现的几个问题情境和学生们提出的问题, 让学生估算结果, 找出答案。 4、请学生举出几个日常生活中的例子。 五、全课小结 1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？ 2、上这节课,你有什么感受和体会？ 教学反思：在原有的求近似数基础上，较轻松的学会将其中一个多位数变成整十、整百、整千来进行乘法口算，以提高计算速度。但个别同学却是用竖式计算来求积之后再进行约等，没实现方便计算，因此要强到估算的意义来明确算法。

教师资格证面试问题

教师资格证面试问题 教师资格考试分几种类型? 中小学和幼儿园教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。 教师资格证如何? 面试方法 采用结构化面试、情景模拟等方法，通过备课、试讲、答辩等方式进行。使用教育部考试中心统一研制的面试测评系统。 面试主要考核内容是什么? 面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。 面试条件? 中小学和幼儿园教师资格考试各科成绩合格者，方可参加面试。 面试分科目报名吗? 幼儿园教师资格考试面试不分科目，小学教师资格考试面试科目分为两类，小学甲类包括非艺术体育类所有科目，小学乙类包括音乐、体育、美术。中学教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相一致。 面试考生试题如何确定? 面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种。 备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。 规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。 面试需要多长时间? 抽题备课(或活动设计)准备20分钟，试讲(展示)、答辩20分钟。

考生考前须按准考证规定时间到达面试考点的候考室候考。 面试考试程序 (一)候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。 (二)抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。 (三)备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。 (四)回答规定问题 考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 (五)试讲(模拟上课)：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲，时间10分钟。 (六)答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 (七)评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。 教师资格证面试中常见的问题分析 1.当学生的问题教师一时解答不出来时应该怎么办? (1)教师应该对学生的提问给予鼓励和支持，一定要保护他们的求知欲和主动思维的 积极性。 (2)如属于课堂上的教学内容，教师可发动并鼓励学生集思广益，讨论解决;如不属于 课堂上的教学内容，教师可委婉的告诉学生，课后再给解答。 (3)如果确实解答不出来，一定要真诚的告诉学生，老师一时回答不上来，等课后 查找有关资料，或请教一下别的教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或有意差开问题，不予回答。 2.面对追星族的学生应该怎么办? (1)面对“追星族”，不盲目制止他们的追星行为，而应该因势利导。要了解班级追星 族的数量，追的星是哪类人，分析他们身上令人喜欢或崇拜的优点，让学生讨论“追星的 利与弊”、“我崇拜明星的原因”等热点问题，教师要给“明星”做出正确的评价，引导学生不要盲目崇拜。

教师资格证面试流程和技巧

教师资格证面试流程和技巧 这是一篇由网络搜集整理的关于教师资格证面试流程和技巧的文档，希望对你能有帮助。 教师资格证面试流程和技：面试流程 1，候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。 2，抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。 3，备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。 4，回答问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。 5，试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。 6，答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。 教师资格证面试流程和技：面试备考 在全国教师资格考试的规范里，备课为20分钟，且在此段时间里，写好教案的同时，还得兼顾将整个教学过程在脑子里预演一遍。那么，也就意味着完整的教案肯定是写不完的，我们要写的仅仅是一个简案。 诚然，简案算是一个横空出世的词。那教案和简案有什么关系呢?顾名思

义，简案即为教案的删减版，要写的则为教案的关键环节。下面给大家展示一个较为标准的简案。 课题大纲：×× 1、教学目标 (1)知识与技能;(2)过程与方法;(3)情感态度与价值观 2、教学重点难点 (1)教学重点;(2)教学难点 3、教学过程 导入新课、新课教学、巩固提高、小结作业 4、板书设计 下面将对每一部分详细剖析 1、教学目标 这个非常重要，在此给出了三条，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。写作技巧依次为：知识与技能目标则为学生会…… ;学生能……; 学生了解/知道/掌握……;过程与方法目标则为通过(学习活动)，体会( )，锻炼( )能力或者通过(学习活动)，归纳总结出()的一般方法/步骤;情感态度与价值观目标则为体会……,激发……/逐步养成……。 三条的顺序不能颠倒，内容缺一不可且都必须以学生为主体，不能出现“使学生”，“让学生”等这类字眼，因为它涉及的是新课改的理念问题。如果你写的时候没有这三个条目，那么在考官看来，你可能是不认可新课改的理念的，这个就很严重了。 2、教学重难点

教师资格证面试真题(2015上半年)

教师资格证面试真题（2015上半年） 结构化问题： 1.班里要选市里三好学生，名额只有一个，你怎么办？ 2.上课前备教材，备学生，你怎么看？ 3.你班上有个学生老是欺负同学，作为班主任你怎么办？ 4.有一个老师在上课的时候，故意只讲一些内容，并暗示学生课后可以到他（她）家里补习，你怎么看？ 5.心理学家卢森贝格说教师的期望会影响学生的成长，对此你怎么看？ 6.寒假回校后班里同学讨论压岁钱，用压岁钱去高档场所消费，作为班主任你怎么看待该现象？ 7.有人说“关心学生就是塑造学生，厌弃学生就是摧毁学生”，你怎么看？ 8.有学生在自习时边吃东西边学习，你怎么办？ 9.你认为班主任工作的一切工作都是为了学生的学习吗？ 10.假如你的学生在课堂上玩手机并且被你看到了，你会怎么处理？ 11.你们班有一个学生学习很努力，但成绩很差，对学习失去了信心和兴趣，你该怎么激发他的学习兴趣。 12.在你讲课的过程中，突然有一个学生大声说“老师你讲错可！”你还怎么办？ 13.在课堂上有一个问题老师已经讲过好几遍了，可是有个学生还是不明白。你作为这个老师，应该怎么办？ 14.有位学生一定要父母陪伴才能安心学习，你有什么建议？ 15.现在的学生要学的课程比较多，你会怎样帮学生合理安排时间？ 16.如果有家长送礼物给你，希望你能多多关照他的孩子，你会怎么做？ 17.现在学生学习科目很多，怎么帮助学生安排时间。 18.教育信念是教师的生长条件，你怎么看？ 19.课堂学生学习你的口头禅，你怎么做？ 20.老师上课只提问成绩好的同学，你怎么看？ 21.一个学生在你的课堂上很积极的回答问题，但是他总是回答错，你怎么办？ 22.你在课后发现你在课堂中讲错了一个内容，你会怎么办？ 23.现在的学生学习任务重，学习压力大，作为一名老师，你怎么处理？ 24.你是一位新的班主任，现在要召开一次家长会，你会做些什么准备？ 25.如果你班上一学生考试作弊，你怎么处理？ 26.谈谈教师的人格和专业知识的联系。 27.面对网上热议的学生为老师打伞这件事，你怎么看待？ 28.有同学上课边吃零食边写作业，你怎么处理？ 29.新老师第一节课一开始就说错了，你该怎么办？ 30.班干部制度是否取消？ 31.你很认真的备课了，但是学生却说在你的课堂上学不到什么，你怎么办？ 32.有一个学生学习不好，但是他跟同学相处很好，各方面表现也不错，你怎么处理？ 33.老师以成绩判定学生好坏，你怎么看？ 34.有人说，教师多一把尺子，就能多培养一个好学生，你怎么看？

上海教师资格证考试面试真题

上海教师资格证考试面试真题（一） 2014年教师资格国考笔试已如期结束，教师资格证国考面试即将拉开，为了能够不断拓宽考生的思维，为了能够帮助众多考生顺利入围，中公教师考试网将依据教育改革的热门话题来与大家一起探究教师资格考试的本质思维。 一：践行素质教育的理念 素质教育的内涵为面向全体学生的发展、促进学生的全面发展与个性发展、不断培养学生的创新力与思维力。教育改革中提及的要促进教育优先发展、公平发展，正是素质教育的具体体现。素质教育理念，作为教育的总体理论与精髓，作为教资面试的必考点，考生需引起足够重视。而且，在教资结构考试中，总会出现与此相关的题目，它主要是通过一定的现象来测查，如“针对教师暴力对待学生一事，你怎么看”，再如，“很多孩子晚上做作业到很晚，导致第二天在课堂上睡觉，你是如何看待这一现象”。 对于这样的题目，作答思路很简单：开头首段提出观点，表明自己的态度，点明本质（透过现象看本质）; 中间部分论证观点，或是论证其背景，或是论证其原因，或是论证其造成的重大影响（包括意义与危害）; 落脚点为落实观点，主要从教育相关部门进行建议的补充与列举。下面，我们就上面引用的两道题目来进行详细列举，供考生参考。 真题1：针对教师暴力对待学生一事，你怎么看 【提出观点】暴力对待学生一事，实属违法行为，与职业道德相背离。考生在表态时可以暴力对待学生一事带来的影响来论述。 《中华人民共和国义务教育法》第四章明确规定“教师应该尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或是其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益”。然而，近年来，老师暴力对待学生事件却频频在网上曝光，引起了社会各界的广泛关注。老师的职责本在于传道授业解惑，学生的调皮与叛逆确实会让做老师的我们伤透脑筋，甚至无奈叹气，但以暴力对待孩子，伤害学生自尊自信甚至让他们从此有了心理阴影的事件，是与教师的为人师表、关爱学生的职业道德相背离的，是违法行为。 【论证观点】论述其产生的原因，可采用深层原因与直接原因相结合的方式论述。 深层原因：不打不成器的教育观念根深蒂固。不论是教师还是家长，面对调皮与叛逆小孩的最快解决办法就是体罚，因为他们认为棍棒的力量是无穷的。 直接原因：一方面，部分老教师甚至较为偏远山区的教师，面对现今个性鲜明的学生不能够充分懂得素质教育下的个性发展的真实内涵，而是视小孩个性于眼中钉，视素质教育于纸上言，依旧采用过去陈旧老式的教育方式，致使不仅伤害了学生的自尊，而且让小孩脆弱的心灵蒙上了阴影。 另一方面，教师压力过大已毋庸置疑。面对披星戴月的教育生活，教师们过早地出现了职业怠倦，易噪、易怒的心理致使他们无法去耐心面对学生、面对教育事业，从而直

教师资格证考试面试问题及参考答案

教师资格证考试面试问题及参考答案 1. 为什么要选择教师这个行业？ 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【参考答案】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！3.你最赞赏的教学方法是什么？ 【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？ 【参考答案】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。 6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 【参考答案】：赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合所有人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 7、新课程标准的价值取向是什么？ 【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 这些常见问题如果考生在考前没有经过准备，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，招聘机会的宝贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分准备是必不可少的，是确保考生取得好成绩的好方法。