建设校本资源 打造特色教育
建设校本资源打造特色教育
近日，在省基础教育信息化应用经验交流暨工作推进会上，海慧中学校本资源库成了大家关注的焦点。学校展示的丰富的校本资源库让与会者啧啧称赞，尤其是作为资源库开发者的教师们带来的基于校本资源库的教学案例，更是打动了与会代表。
海慧中学校本资源库是由学校组织和规划，由学校师生共同建设和维护的教育教学资源库。2009年,海慧中学以阳光教育理论为指导，创建了合育课堂教学模式。随着课程改革的不断深入，海慧中学的校本资源开始转向关注学生，重视深挖教学资源的内在价值，因此形成了校本资源类型多样化、内容精品化、价值取向生本化的特点。
创新即资源
通过多媒体交互课件近距离接触“火山爆发”的壮观景象;在仿真实验中感悟科学探究的乐趣;戴上VR设备进入熟悉的生活情景开展荆楚文化寻根之旅……这些充满创意的校本资源是否让你怦然心动？近年来，海慧中学在推进校本资源库建设的过程中，在内容和形式上进行不断地补充、拓展和创新。
海慧中学的校本资源开发定位在激发学生的创新意识，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力上。海慧中学合育课堂注重培养学生自主、合作、探究的学习能力。课堂改变了教师满堂灌的主讲模式，传统的课件及其他资源已不适应于合育课堂教学。学校在“智慧校园”建设的基础上，结合教育信息化和云技术，紧扣学校合育课堂教学模式，对校本资源库进行了大刀阔斧的改革。
为建立规范、开放、共享、实用的校本教学资源库，学校创新教学资源建设机制，做到“群建共享，建用同步”。资源的建设随教学进度进行，资源的优劣在教学中可随时检验、修改。其次同时加强过程管理。海慧中学为了打造出高质量校本教学资源库，在工作中重点抓各方面、各环节的落实。学校、教研组、备课组层面都有相应的规则来对资源建设过程做到全程掌控。学校一月一评估，教研组两周一检查，备课组一周一点评。资源建设情况一周一公布，具体到学科备课组、教师个人。学校将教师在资源库建设中的表现纳入绩效考核范围。
通过新机制的实施，海慧中学到目前已建成2000多个更加科学、更有创新、交互性更强的校本资源。这些资源在教学各环节得到了大规模的使用，有力地促进了学校合育课堂的发展。
特色即资源
在校本资源开发与实施的初级阶段，学校主要着手开发的还是一些学科类资源，主要着眼于开发与培养学生的自主学习和探究能力，后来随着课改的深入，学校对校本资源的价值定位有了新的思考。学生是校本资源的终极服务对象，校
本资源的任务不仅为了满足教学的需要，还在于发展学生的个性，让学生成为健康的、会生活的、有文化的人，这就意味着校本资源要更加注重多样性、丰富性和创造性。海慧中学将校本资源与学校特色培育、学校文化建设相结合，促进学校的特色发展，让学校真正成为张扬学生个性的教育场。
学校深度挖掘本土资源，教师带领学生走出校门，去追寻文化的踪迹、触摸历史的痕迹，通过实地体验、探究，感受区域文化的特质，激发对家乡的热爱，开发出具有浓厚本土文化的校本资源，扩展了学生的人文及社科知识。学校在积极开展5+2家校合育活动中，将学生、家长、社会专业人士也纳入到校本资源开发主体中，创造性地开发出家校合育校本资源，培养学生社会实践能力。学校还重视体育艺术科技类等校本资源的开发与建设，着眼于发展学生的特长。
特色校本资源的建设和利用，带来了良好的联动效应，不仅促进了学生全面发展，还促进了学校的教育创新与合育课堂改革。
团队即资源
教师是校本资源开发的真正主体。海慧中学校本资源开发最早可以追溯到本世纪初，那时的校本资源开发，取决于教师的个人爱好。学校原教学资源库建设方式主要是购买和网络收集，少有原创的，实用性不强，应用效果不好。后来，学校规范了资源建设的实施方法，以团队合作的形式来开发校本资源，这样更有利于资源的精品化，有利于资源的推广共享。
首先，学校发布资源建设程序、规则和资源规范，进行相关技能培训，然后以年级学科备课组为基本单位分配内容，教师完成后交由备课组集体审核修改，最后根据教学实践后再修改后方可入库。学校每学期进行一次资源展示、评价活动，对完成任务好的教师和备课组给予重奖。优秀资源推荐到上级部门参赛。
有了校本教学资源库的保障和建设机制，老师们在教学各环节使用信息技术已变的得心应手，建好、用好校本教学资源库成了老师们的共识。同时，教师们的资源开发能力得到了前所未有的提高。学校数字化教学资源建设经验刊载于多种国家级、省级期刊。海慧中学教师占正奎开发的教学资源《初中物理仿真实验课件系列》获市政府教育创新一等奖，出版了45万字的课件制作专著。全校教师已有二百多个教学设计、课件、微课、课例等资源获国家、省、市级奖。
教学资源在海慧中学高效合育课堂中的广泛应用，不仅提高了教学质量，而且让学生各方面素质普遍提升，学生在各类竞赛中屡获佳绩，在全省初中独占鳌头。学校案例《围绕合育课堂，建设校本教学资源库》作为荆门市唯一案例被评为省教育信息化应用典型案例，学校被评定为荆门市唯一的省数字化校园示范校。