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初中物理八年级实验教案10.26

实验一、使用刻度尺测量长度

【提出问题】

1、怎样测量课本的长、宽、厚度?

2、如何测硬币的直径?周长?

3、如何测细金属丝的直径?

【设计实验】

1、积累法:测课本的厚度(微小长度不便直接测量,先测出N张纸的总厚度或N匝金属丝的直径为D,再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为d=D/N。)

2、替代法:测硬币的直径,如图21-1所示。

3、测细金属丝的直径,如图21-2所示。(微小长度不便直接测量,先测出N匝金属丝的长度为L,再计算单根金属丝的直径为D=L/N。)

所需器材:刻度尺、作业本、物理课本、细铜丝、硬币、三角板、纸条、针【进行实验】

1、测量课本的长、宽、厚度

2、测硬币的直径(画示意图如21-1所示)

测得:1角硬币直径为;5分硬币直径为。

3、测细铜丝的直径

【评估与交流】

如何正确使用刻度尺?

(1)使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。

(2)用刻度尺测量时,尺要沿着被测长度,不利用磨损的刻度,读数时视线要与尺面垂直;在精确测量时,要估读到分度值的下一位。

(3)测量结果由数值和单位组成。

实验二、测量平均速度

[实验目的]

1.测小车运动的平均速度;

2.测跑步和骑自行车的平均速度。

[实验原理]

[实验器材]

[实验方法与步骤]

1.测小车运动的平均速度: 1>.将小车置于斜面上一定高

度处,让其自由往下运动,

小车将在平面上运行一段直线距离;

2>.用刻度尺测量出这段直线距离的长度,用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间;

3>.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。

S= , t= ,

v =

2.测跑步和骑自行车的平均速度:

1>.用刻度尺测出某同学一步的距离,用以步代尺的方法测量操场跑道的实际长度;

2>.在操场的跑道上,测量跑步和骑自行车的平均速度;

3>.仿照前面,记录数据,利用公式计算出跑步和骑自行车的平均速度;

甲学生姓名:

走一步的距离: ;绕操场跑道内道走一圈用多少步: ; 操场跑道内道一圈的长度: 。

乙学生姓名:

走一步的距离: ;绕操场跑道内道走一圈用多少步: ; 操场跑道内道一圈的长度: 。

操场跑道的长度: 。(取平均值) 丙学生姓名:

跑步绕操场跑道内道一圈所用时间: ; 他(她)跑步的平均速度: 。

丁学生姓名:

骑自行车绕操场跑道内道一圈所用时间: ; 他(她)骑自行车的平均速度: 。

图1

问题与思考:

[解疑释惑]

[当堂训练]

1.在“测平均速度”的实验中:

1>.本实验的原理:;

2>.本实验除图2

3>.用刻度尺测出S=78cm,用停的平均速度= m/s。

2.一个小球从斜面滚下,用闪频照相机每

隔0.1s拍摄一次,记录小球运动情况的

照片如图3所示。则小球从A点运动到D

点用时_____s,平均速度为__ _m/s,

小球整个运动过程中速度越来越__

___。

【评估与交流】

1、实验中的斜面为什么要缓一些?

2、选择在斜面上滚动的物体重量为什么要小一些?

图3

实验三、声音的特性

【提出问题】

1、我们所接触到的各种声音中,有的听起来很尖、很刺耳,而有的听起来却很粗、很浑厚。从物理学的角度来说,实际就是指音调的高低。既然声音都是由物体振动而产生的,那么又为什么会造成音调有高有低呢?音调的高低与哪些因素有关呢?

2、在物理学中,声音的强弱叫做响度。不同的物体能发出不同响度的声音,相同物体也能发出响度不同的声音。那么声音的响度与什么因素有关呢?

【猜想或假设】

1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。

2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。

【设计实验】

实验方案:

物体的振动有两个参数:振幅和频率。振幅是指物体在一次振动中偏离平衡位置的最大距离,而频率是指物体一秒钟内振动的次数。所以音调的高低与响度的大小应该与这两个因素有关。

为探究决定音调高低的因素,我们可以利用一把钢尺按在桌子边沿,使它一端悬空,通过改变钢尺伸出桌子边的长度来改变它振动的频率,并保证前后振动时振幅基本相同,观察声音的音调是否发生变化。

在研究声音的响度与振幅的大小时,我们可以借助音叉来进行,通过改变音叉发出声音的响度,来观察音叉振幅的大小。但由于音叉的振幅较小,不便观察,我们可以利用乒乓球来放大其振幅。

所需器材:课桌、钢尺(或锯条)、铁架台、乒乓球(或泡沫小球)、细线、音叉

【进行实验】

实验步骤:

(一)音调与频率的关系

1、如图1-1那样,将一把钢尺(或锯条)紧紧按在桌子面上,使钢尺的一端伸出桌子边沿。用手拨动钢尺,听钢尺振动发出的声音,并观察钢尺振动的快慢(振动频率)。

2、使钢尺伸出桌子边沿的长度增加或减小,再次拨动钢尺,且保持钢尺振动的幅度与上面的相同,观察钢尺振动的快慢,同时注意听声音的音调变化。

3、将观察到的现象记录于表1中。

表1

(二)决定响度大小的因素

1、如图1-2所示,将正在发声的音叉轻触系在细线上的乒乓球(或泡沫小球),观察乒乓球被弹开的幅度。

2、改变音叉发声的响度,再将发声的音叉快速轻触系在细线上的乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度,再根据乒乓球被弹开的幅度来推断音叉振幅的变化。

3、将观察到的现象记录于表2中。

表2

【分析和论证】

1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。

2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。

【评估与交流】

1、在本次探究中,你的猜想与结论是否相同?如有出入,原因何在?

2、还可以利用哪些器材完成声音的响度与振幅的关系的实验?

四、固体溶化时温度的变化规律

【提出问题】

有很多物质在熔化时是先变软后再慢慢变成可流动的液体的,如蜡、橡胶、沥青等;而有些物质在熔化过程中没有变软、变稀的过程,而是直接变成液态,如冰、海波、铁、锡等,那么:

1、不同物质在熔化时温度变化规律是否相同?

2、不同物质熔化时的熔点是否一样?

3、物质由液态变化为固态时,温度变化规律是否相同?

【猜想或假设】

1、不同物质在熔化时虽然状态变化过程有些不同,但要加热温度都会上升。

2、不同物质熔点不同。

3、物质凝固时,温度变化有无规律可循,取决于物质的种类。

【设计实验】

1、把一定量的海波和蜡分别放入试管中后,放在火焰上加热,然后用温度计测量它们的温度变化,每隔一分钟记录一次温度。

2、把海波已熔化的试管放入冷水中冷却,再每隔一分钟记录一次温度。

所需器材:酒精灯、试管两支、烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、火柴、海波、蜡、钟表

【进行实验】

1、研究海波的熔化温度,每隔一分钟记录一次温度,把结果记录在下列表

格中。

2、如图5-2、图5-3所示,用方格纸上的纵轴表示温度,温度的数值已经

标出;横轴表示时间,请写出。根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点,然后将这些点用平滑曲线连接起来,便得到熔化时温度随时间变化的图像。

根据你对实验数据的整理和分析,总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。

3、研究液态的海波和蜡在凝固时的温度变化,每隔一分钟记录一次温度,并把相应的数据记录在下表中:

【分析和论证】

1、分析实验1中的数据,得出结论是:

2、分析实验2中的图像,比较得出结论是:

3、分析实验3中的数据发现:

时间/min

20

30 40 50 图5-3记录蜡熔化时温度变化的方格纸

图5-2记录海波熔化时温度变化的方格纸

时间/min

20

30 40 50

五、水的沸腾

【提出问题】

1、你认真观察过水的沸腾吗?水在沸腾时有什么特征?

2、水沸腾后继续加热,温度是不是会越来越高?

3、水的沸点是否是个定值?

【猜想或假设】

1、水沸腾时,伴随着大量气泡上升。

2、水沸腾前温度一直上升,水沸腾时温度可能保持不变。

3、水的沸点可能与大气压强有关系。

【设计实验】

为了证实上述猜想1、2,设计如图6-1研究水沸腾的实验装置(一);图6-2所示的实验装置(二)是为了验证猜想3而设计的。

所需器材:烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有小孔的纸板、钟表

【进行实验】

1、用实验装置(一)把烧杯中的水加热至沸腾。从90℃开始,每隔一分钟记录一次温度,并把它填入下表中,然后在方格纸上作出温度和时间关系的曲线,如图6-3。

2、用实验装置(二)甲把水加热至沸腾时,温度计的示数T 1= ℃;移走酒精灯,观测到水停止沸腾后,再换上如图乙设备。拉伸活塞,立刻又观测到烧瓶中的水发生沸腾。

【分析和论证】 1、水在沸腾时可以观察到有气泡上升,并且气泡在上升的过程中逐渐变大,到达水面破裂,里面的水蒸气散发到空气中。

2、水在沸腾时,虽然继续给它加热,但是水的温度始终保持不变。

3、汽化存在两种方式: 和 。

4、液体沸腾的条件是① 达到沸点 和② 继续吸热 。

5、液体的沸点还与液体上方的气体压强有关。 【评估与交流】

1、如何缩短水加热至沸点温度的时间?

2、水沸腾时和沸腾前气泡上升过程中有什么区别?为什么沸腾前气泡少且

上升变小,沸腾时大量气泡上升且变大了?

3、水沸腾时,为何烧杯口出现大量的白气?是否为水蒸气?

4、气压对水的沸点影响关系是什么?

时间/min

90

95

图6-3记录水沸腾时温度变化的方格纸

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