幼儿园区域活动环境创设的策略

2017年第47期

N·幼儿教育·

幼儿园区域活动环境的创设的目的是为了给孩子们学习和生活提供更良好的环境,包括区域空间和活动场地的布局。因为幼儿园的区域活动环境对于幼儿的成长、学习、探究精神的发展起着重要的作用。因此,幼儿园区域活动环境所需的信息应与幼儿的发展相适应,进而促进幼儿园区域活动的课程建设。

一、采用多种材料搭建区域活动环境

幼儿园区域活动环境的营造,不仅要为幼儿营造一个舒适的学习环境,还要借助幼儿园区域活动环境,培养幼儿自主学习和探究精神,激发孩子们对区域活动的兴趣,使他们在自我意识的引导下,能自主观察事物,发现问题,解决问题。为了实现上述目标,幼儿园的区域活动环境必须采用多种材料,有时还需要教师和家长相互配合。

1.适当增设新的区域环境材料

幼儿园区域活动环境的教育功能往往通过材料实现。也就是说,幼儿园环境中材料越多,对孩子提高能力的帮助就越大。这些材料的取得,一定要借助老师和家长,甚至孩子们的共同努力,将吸引孩子的注意力、增强学生对自然观察力的材料带到教室。如叶、菜、木、卵石等等,孩子们可以在搭建的幼儿园区域活动环境中,用树叶随意拼图,制作蔬菜插图,用鹅卵石搭建桥梁,用木材搭建小房子。在这样的环境中,孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力,根据自己的思维模式,在幼儿园环境中建立材料。并且还能通过对幼儿园活动区域中不同活动、不同环境、不同材料的理解,丰富孩子们的体验,拓展他们的视野。

2.废物再利用增强幼儿的环保意识

幼儿园活动环境中所使用的材料不仅局限自然材料,也可以有生活中的一些废弃物,例如饮料瓶、塑料盒子等等,并且在幼儿园区域活动环境利用中可以让孩子门发挥出他们自己的想象力,对这些废弃物再利用。比如说,可以把矿泉水瓶做成小漏斗,把酸奶瓶做成小哑铃等等。孩子们通过这些活动会对幼儿园区域活动更感兴趣,激发孩子在幼儿园区域活动中的浓厚学习氛围。

二、幼儿园区域活动环境创设的考虑因素

1.幼儿的个性差异

幼儿园区域活动环境的搭建实际上就是为了孩子们更好的学习合成长,所以,要根据不同班级儿童的需求,有必要提供尽可能多的操作性和趣味性的变异材料,以吸引孩子们积极探索。考虑到每个孩子的发展水平不同,个人爱好不同,在活动区内创设幼儿园环境的情境要因材施教,有针对性地为活动区的幼儿园创设环境,避免出现“一刀切”的现象。

2.幼儿园区域活动环境的卫生问题

活动区的幼儿园环境创设是为孩子提供一个安全的生活环境,必须把孩子们的安全放在第一位。其次,幼儿教师也要以身作则,和孩子们在一起,把收集的材料进行消毒、然后放在阳光下暴晒,之后才可以让儿童使用,避免意外事故。在区域活动中,教师不仅引导、组织孩子们,同时而是小朋友游戏的好伙伴,所以,必须警惕幼儿园区域活动中的环境安全问题,坚决维护儿童的安全和健康。除此之外,对于活动使用后的材料必须二次消毒,避免细菌的入侵。在幼儿园,老师应该教孩子勤洗手,尤其是在饭前和饭后,教导他们必须注意个人卫生,避免事故发生。

三、幼儿园区域活动环境创设策略

1.游戏情景的创设策略

在幼儿园区域活动环境中,幼儿园的区域活动环境搭建的基础目标是为幼儿创造一个他们喜好互动的环境。然而,为了进一步促进幼儿园区域活动环境的发展,有必要采取适当的教学策略,有效挖掘幼儿的创造力和想象力。游戏情境的创设是从孩子熟悉的游戏入手,通过游戏情境的学习,丰富孩子的经验,增加孩子的知识积累。例如,通过游戏的植物插图的游戏,让孩子的认知蔬菜种类和名称;使用房子的方块游戏,让孩子知道木材的各种功能;使用饮料瓶建造一艘小船,让孩子们充分发挥自己的想象力。

2.重新包装策略

在传统幼儿园区域活动的创建中,要花费大量的资金购买的材料,并且不一定是优质的好材料。在新的时代背景下,教师应该认识到幼儿园区域活动环境创设的基本目的是促进幼儿的全面成长。因此,对幼儿园环境创设的材料活动领域中的应用,应采用材料采购务实的心态,并激发孩子的创造力和想象力,从操作力以上,重新包装材料,增加一些孩子感兴趣或与生活相关的材料,降低小朋友对幼儿园区域活动环境的抵触情绪。

经过上述分析可以了解,幼儿区域活动环境创设的目的就是为了让幼儿更全面的发展,这也是幼儿园区域中孩子们学习的重要方式。所以幼儿教师在区域活动环境的创设中要以促进幼儿发展的角度来进行设计,培养孩子们良好的行为习惯。并且在幼儿园区域活动材料的选择上也要保持新颖,以符合孩子们实际发展需求为标准,切实提高孩子们的审美能力、创造力以及动手实践能力,为其今后全面发展打下坚实的基础。

参考文献:

[1]秦鹏娜,申静.幼儿园区域活动社会化的策略探究[J].新课程·上旬,2015(07):64-65.

[2]李萌欣.幼儿园区域活动环境创设策略探究[J].亚太教育, 2016(12):9.

[3]郑非非.基于多元智能理论的幼儿园区域环境创设与活动指导研究[D].山东师范大学,2016.

幼儿园区域活动环境创设的策略

黄艳

(重庆市酉阳丁市小学校,重庆409800)

摘要要通过幼儿园区域活动促进幼儿的发展,除了注重设备、教材和专业人才的应用外,对于幼儿园区域活动的环境质量也应适当提高。由于幼儿园的区域活动是幼儿学习的主要途径,所以教师在创建幼儿园区域活动环境时,应从幼儿的发展角度出发,合理安排区域环境,养成良好的生活习惯。本文主要就幼儿园区域活动环境的创设进行分析。

关键词幼儿园;区域活动;环境

中图分类号:G612文献标识码:A文章编号:1002-7661(2017)47-0086-01

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