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植物生物学笔记整理

第一章植物细胞与组织

第一节植物细胞的形态与结构

一、植物细胞的形状与大小

细胞体积小的原因

（1）细胞核在细胞生命活动中起重要作用，它所能控制的细胞质的量是有限的，所以细胞的大小受细胞核所能控制的范围的制约

（2）利于细胞与周围环境（包括相邻细胞）的物质交换和细胞内部的物质运输和信息传递

二、植物细胞的基本结构

A原生质体是指细胞中有生命活动的物质（原生质），是细胞各类代谢活动进行的主要场所，是细胞最重要的部分。包括细胞膜、细胞质、细胞核等结构

原生质是组成原生质体的物质，包括水、无机盐；蛋白质、糖类、维生素等

后含物是植物细胞中的一些贮藏物质或代谢产物

B细胞壁是包围在原生质体外面的坚韧外壳

显微结构：光学显微镜（分辨率0.2μm）观察到的细胞结构有细胞壁、细胞质、细胞核、液泡等结构和经过特殊染色的高尔基体（硝酸银染色）和线粒体（Janus

green B染色）等。

亚显微结构（超微结构）：在电子显微镜（分辨率0.25nm）下看到的更为精细的结构。

三、原生质体

（一）质膜

电子显微镜下观察到它是包围在细胞质表面的一层薄膜通常紧贴细胞壁，厚度约7～8 nm （原生质体表面的一层薄膜，脂类和蛋白质）

内膜：光学显微镜看不到，采用高渗溶液（如高盐溶液）处理后，使原生质体失水而收缩，与细胞壁发生分离（质壁分离），可以看到质膜是一层光滑的薄膜。

1.质膜的结构

脂双层+膜蛋白+膜糖

单位膜：暗—明—暗

（蛋白质）（类脂）

生物膜的“流动镶嵌模型”主要特点：有序性、流动性、不对称性

质膜的功能：1.物质跨膜运输2.能量转换3.代谢调节4.细胞识别5.抗逆性6.信号转导7.纤维

素的合成和微纤丝的组装

（二）细胞质：

细胞核以外，细胞质膜以内的原生质为细胞质。

1.细胞器

一般认为是散布在细胞质的基质中具有一定结构和功能的“微结构”或“微器官”。（1）质体

一类与碳水化合物的合成及贮藏密切相关的细胞器。为植物细胞所特有的结构。

质体是由原（前）质体发育而来

·叶绿体：光合作用的细胞器。只存在于植物的绿色细胞中。含有叶绿素、叶黄素和胡萝卜素。

植物叶片的颜色，与细胞叶绿体中这三种色素的比例有关，一般情况是叶绿素占绝对优势（占全部色素的2/3，叶绿素a占叶绿素含量的3/4）。

叶绿素是主要的光合色素。

·有色体：只含胡萝卜素与叶黄素。存在于果实、花瓣或植物体的其他部分。

积聚淀粉和脂类，在花和果实中具有吸引昆虫和其他动物传粉及传播种子的作用。·白色体：不含色素。普遍存在于植物体各部分的贮藏细胞中，起淀粉和脂肪合成中心的作用。

根据贮藏物质的不同分为三类：a 造粉体 b 蛋白体c 油质体

（2）线粒体

内膜上分布有许多带柄的球状小体，称基粒

·是细胞进行呼吸作用的场所。

·细胞内的糖、脂肪、氨基酸等物质的最终氧化都在线粒体中进行，并释放能量供细胞代谢所需。

功能：是细胞进行呼吸及能量代谢的中心，有100多种酶，极大部分参与呼吸作用。释放的能量提供各种代谢活动的需要，因此被喻为细胞中的“动力工厂”。

（3）内质网

形态：分布于细胞质中由两层平行膜构成的相互沟通的网状管道系统。管道以各种形状延伸和扩展成为各类管、泡、腔交织的状态，其内充满基质。

分类：糙面内质网（rER）：合成蛋白质

光面内质网（sER）；合成和运输类脂和多糖

功能：

1、制造、包装、运输代谢产物

2、内质网构成了一个从细胞核到质膜，以及与相邻细胞直接相通的管道系统，与细

胞内和细胞间的物质运输有关系。

（4）高尔基体

结构：是由一叠（5～8）扁平的囊和小泡所组成，每个囊由单层膜包围而成。

一个细胞内的全部高尔基体总称为高尔基器

功能：

1、高尔基体是多糖合成和细胞分泌物最后加工和包装的场所。

2、高尔基小泡能将蛋白质、脂类和多糖携带到目的地。

3、高尔基体参与溶酶体和液泡的形成。

（5）溶酶体

结构：是单层膜小泡，由高尔基体断裂而产生, 内含多种水解酶, 可催化蛋白质、核酸、脂类、多糖等生物大分子，消化细胞碎渣和从外界吞入的颗粒。

功能 a 对贮藏物质的利用起重要作用含多种水解酶类，如蛋白酶、脂酶、核酸酶等。

b 在细胞分化过程中消除不必要的结构组成以及在细胞衰老过程中破坏原生质

体结构也都有特定作用。

（6）微体：具单层膜的球状细胞器

与溶酶体的区别在于含有不同的酶，微体含有过氧化物酶和过氧化氢酶类。

分类：a 过氧化物酶体含有过氧化氢酶等与叶绿体和线粒体共同参与光呼吸过程；

将细胞在代谢活动中产生的对细胞有毒的过氧化氢分解成水和氧气

b 乙醛酸循环体含有乙醛酸循环酶系将种子萌发时将子叶等贮藏的脂肪转化

为糖

（7）液泡（植物细胞特有）

具有大的中央液泡是成熟植物生活细胞的显著特征，也是植物细胞与动物细胞在结构上的明显区别之一

结构：由单层膜包被的细胞器，液泡膜能控制物质的进出，具有选择透性。液泡内含细胞液。

发生：幼期的细胞有多个分散的小液泡，细胞成长过程中，这些小液泡逐渐彼此合并发展成数个或一个很大的中央液泡，占据细胞中央很大空间（细胞体积的90％以

上），将细胞质和细胞核挤到细胞的周边。

（8）细胞骨架

稳定细胞形状，进行细胞运动和物质运输；包含微管、微丝和中间纤维

①微管

是宽约24nm的中空长管状纤维。由球状的微管蛋白聚合组装而成。

生理功能：a 维持细胞形状

b 参与细胞壁的形成

c 微管与细胞的运动及细胞内部细胞器的运动有密切关系

②微丝

是直径约4～7nm的实心的纤维，由肌动蛋白、肌球蛋白和肌动蛋白结合蛋白组成。

生理功能:a 支架作用，维持细胞的形状，支持和网络各类细胞器

b 主要功能是与微管配合，控制细胞器的运动

③中间纤维

直径介于微管和微丝之间（8～11nm）的中空管状纤维。

生理功能：a 骨架功能b 信息功能c 与细胞分化有关

（9）核糖体

是直径17～23nm的小椭圆形颗粒。

主要成分RNA（核糖体RNA ）和蛋白质

结构包括1个大亚基和1个小亚基

多核蛋白体：蛋白质合成旺盛的细胞中，在电镜下常可看到，在执行蛋白质合成功能时，核糖体数个串联在一起，形成一个聚合体，称多核蛋白体或多核糖体。

功能是细胞中蛋白质合成的中心，氨基酸在这有规则的组装成蛋白质。

2.细胞基质

生理功能：a 是细胞器之间物质运输和信息传递的介质

b 是细胞代谢的一个重要场所，许多生化反应如某些蛋白质的合成等都是在这

进行

c 胞基质也不断为各类细胞器行使功能提供必需的原料

胞质运动

在生活的细胞中，胞基质处于不断的运动状态，它能带动其中的细胞器，在细胞内作有规则的持续流动，这种运动称胞质运动。

在有单个大液泡的细胞中，胞基质常常围绕着液泡朝一个方向作循环流动。

胞质运动是一种消耗能量的生命现象。与微丝有关。

对于细胞内物质的运转有重要的作用，促进了细胞器之间生理上的相互联系。

（三）细胞核

所有的真核细胞都有细胞，通常为一个细胞核，绒毡层细胞常有二核，成熟的筛管细

细胞核

细胞核的功能遗传物质DNA主要集中在核内，因此，细胞核的主要功能是储存和传递遗传信息，在细胞遗传中起重要作用

四、细胞壁

（一）细胞壁的化学成分

成分：果胶类物质纤维素半纤维素木质素多种酶类糖蛋白

（二）细胞壁的层次：

根据时间和化学成分的不同分成三层：

1.胞间层又称中层，存在于细胞壁的最外面。主要成分是果胶质。

2.初生壁细胞停止生长前原生质体分泌形成的。细胞壁层，存在于胞间层内侧。

主要成分是纤维素、果胶。

3.次生壁细胞停止生长后，在初生壁内侧继续。积累的细胞壁层。（3层）

主要成分是纤维素，常常有木质

（三）细胞壁的功能

①包围在原生质体外的坚韧外壳；②保护、支持作用；③吸收、蒸腾、运输、分泌；

④细胞识别；⑤参与细胞生长调控

（四）初生纹孔场、纹孔与胞间连丝

1. 初生纹孔场细胞的初生壁上有一些较薄的区域。

2. 胞间连丝穿过细胞壁，沟通相邻细胞的原生质细丝。

3. 纹孔：①单纹孔

②具缘纹孔

当次生壁形成时，次生壁上具有一些中断的部分，这些部分也就是初生壁完

全不被次生壁覆盖的区域，称为～。

五、后含物：指植物细胞中的贮藏物质和代谢产物。

（一）贮藏的营养物质

1、淀粉

形式：以颗粒状态存在，称为淀粉粒

鉴定：用碘—碘化钾溶液染色时，通常呈蓝黑色

形成淀粉粒时，先从一个点脐点开始，向外层层沉积，形成许多同心的层次——轮纹（直链淀粉和支链淀粉交替沉积而成）

单粒淀粉粒：只有一个脐点

复粒淀粉粒：有2个以上脐点，每个脐点有各自的轮纹

半复粒淀粉粒：2个以上脐点，各脐点除有本身的轮纹外，还有共同的轮纹包围

2、蛋白质

形式：①拟晶体，其晶体与无机盐结晶不同，常呈方形，因此叫拟晶体②糊粉粒：由一层膜包裹成的圆球状颗粒。

?鉴定：贮藏蛋白质遇碘呈黄色

·糊粉粒集中分布于种子的胚乳和子叶中，往往禾谷类胚乳的最外一层细胞或几层细胞中含有大量的糊粉粒，特称为糊粉层。豆类子叶细胞中除普遍具

有糊粉粒外，还含有一或几个拟晶体。

·豆类糊粉粒的形成过程是：一个大液泡分散成几个小液泡，随种子的成熟，小液泡内的蛋白质逐渐变为糊粉粒；种子萌发时，糊粉粒中的蛋白质被利

用，小液泡重新转变成一个大液泡。

3、脂肪和油类

形式：以固体或油滴的形式存在于细胞质中，是细胞中含能量最高而体积最小的贮藏物质，常存在于种子、胚和分生组织细胞中。

鉴定：用苏丹III或苏丹Ⅳ染成橙红色。

（二）生理活性物质

·含量很少，但对细胞生命活动起着非常重要作用的物质，统称为生理活性物质

·酶、维生素、植物激素、杀菌素等。

·保证细胞内一切生化反应的正常进行；调节和控制植物生长、发育、繁殖以至遗传、变异等一系列生命活动过程。

（三）其它物质

·糖类、有机酸、单宁、花青素、植物碱、精油、晶体等。

·植物细胞内的晶体主要是草酸钙晶体，稀碳酸钙晶体，存在于液泡中。

·单晶：棱柱状或角锥状。

·针晶：针状，常聚集成束。

·簇晶：球状，由许多单晶联合形成，每个单晶的尖端都突出于晶簇的表面。

植物细胞

第三节.植物细胞的增殖

细胞增殖也就是细胞数目的增加，是通过细胞分裂来实现的。细胞分裂有三种方式：有丝分裂无丝分裂减数分裂

一、细胞周期

连续分裂的细胞从一次有丝分裂结束到下一次分裂结束所经历的全部过程称细胞周期，可划分为分裂间期与分裂期。

（一）分裂间期

是从前一次分裂结束到下一次分裂开始的一段时间，它是分裂前的准备时期。

细胞核呈球形，具有核膜、核仁，染色质不规则地分散于核液中。

细胞质很浓、细胞核位于中央并占很大比例、核仁明显。

间期细胞进行大量的生物合成，根据合成的物质不同，一般把整个间期分为三个阶段：

●复制前期（G1期）从细胞前一次分裂结束到DNA合成开始。主要进行RNA和

各类蛋白质的合成。

●复制期（S期）是细胞从DNA合成开始到DNA合成结束的时期。主要进行遗

传物质的复制，包括DNA的复制（半保留复制）和组蛋白等染色体物质的合成

●复制后期（G2期）从S期结束到分裂开始前的时期。为分裂期进行物质和能量的

准备

（二）分裂期染色体纺锤丝DNA均分

（三）细胞周期的时间

（四）周期性细胞、终端分化细胞与G0期细胞

有些细胞在形成以后，不再进行DNA的复制，即细胞周期停止于G1期，因其脱离了细胞周期，可以认为这是G0期细胞，如花粉粒中的营养细胞。

有些细胞能够连续分裂，从不进入G0期，属周期细胞，如植物根尖、茎尖的原分生组织细胞。

植物体内有些细胞不可逆地脱离了细胞周期，失去分裂能力，为终端分化细胞，如韧皮部中的筛管分子。

二、有丝分裂

有丝分裂又称为间接分裂，是真核细胞分裂最普遍的形式。

在有丝分裂过程中，细胞的形态，尤其是细胞核的形态发生明显的变化，出现了染色体和纺锤丝。

（一）有丝分裂的过程

有丝分裂包括核分裂和胞质分裂两个步骤

1. 细胞核分裂

从细胞核内出现染色体，到分裂成二个子核

（1）前期

细胞核内出现染色体，最后核膜和核仁消失。

（2）中期

染色体排列到细胞中央的赤道面上。

（3）后期

染色体分裂成二组子染色体，二组子染色体分布朝两极运动。

（4）末期

染色体到达两极，直至核膜、核仁重新出现，形成新的子核。

子核的出现标志着核分裂的结束

2.胞质分裂

胞质分裂是二个新的子核之间形成新的细胞壁，把一个母细胞分割成两个子细胞的过程。

在细胞分裂的晚后期和末期，残留的纺锤体微管在细胞赤道面的中央密集，微管以平行方式排列成圆柱状结构，称为成膜体。

（二）染色体和纺锤体

染色体的结构:染色单体着丝粒动粒微管动粒

纺锤体：有丝分裂时，细胞中出现的由大量微管组成、形态为纺锤状的结构。

微管类型：1.极性微管2.动粒微管3.中间微管

第四节、植物细胞的生长、发育、分化与信号转导

一、植物细胞的生长

指细胞体积的增加，包括细胞纵向的延长和横向的扩展。

二、植物细胞的发育

形态变化

生理变化液泡化

三、植物细胞的分化

指细胞结构和功能上的特化

第五节植物组织

一、组织与器官的概念

组织：在个体发育过程中，具有相同来源的细胞（由一个细胞或同一群有分裂能力的细胞）分裂、生长和分化形成的细胞群。

由同一类型细胞构成的组织，称简单组织

由多种类型细胞构成的组织，称复合组织

器官：由不同的组织按一定的规律构成了器官。

种子植物的6大器官：根茎叶花果实种子

二、植物组织的类型发育特点（一）分生组织

定义：具分裂能力的植物细胞群。 1. 顶端分生组织

存在于根尖，茎端

不断伸长原分生组织初生分生组织 2. 侧生分生组织

存在于植物体周围，包括形成层和木栓形成层。

不断增粗

3. 居间分生组织

存在于茎的节间基部，叶基部，总花柄的顶部及子房柄等处。

（二）成熟组织

分生组织分裂而来的大部分细胞失去了分裂能力，发生分化，所形成的其他各种组织，有时也称为永久组织。 1.保护组织

定义：覆盖于植物体表，起保护作用的组织作用：1、减少失水 2、控制气体交换

3、防止病原微生物的侵入

（1）表皮

叶，幼茎，花、果的表面,一般只有一层细胞,表皮细胞是最基本的成分

组成：气孔器角质层蜡质表皮细胞

（2）周皮：是取代表皮的次生保护组织，由木栓形成层形成。

（向外）木栓层木栓形成层栓内层（向内）合称周皮。 2. 薄壁组织

进行各种代谢活动的主要组织,又称基本组织

类型：同化组织贮藏组织贮水组织通气组织传递细胞 3. 机械组织：细胞壁加厚，支持作用（1）厚角组织：

角隅处初生壁性质不木质化

活细胞分布在茎、叶柄、叶片、花柄等部分

（2）厚壁组织植物体主要的支持组织

均匀增厚的次生壁

分生组织

营养组织保护组织成熟组织输导组织机械组织分泌组织

木质化

死细胞

4.输导组织

植物体长距离输导水分和有机物的组织

水分、无机盐导管和管胞

有机物筛管和伴胞

（1）管胞

死细胞

加厚方式

功能：输导

支持

（2）导管分子

死细胞

加厚方式（5种）

穿孔

导管和管胞的比较：

A 相同点：都是厚壁的伸长细胞，成熟时都没有生活的原生质体，次生壁具有各种式样的木质化增厚，呈现环纹、螺纹、梯纹和孔纹等式样

B 不同点：导管在细胞的端壁在发育过程中溶解，形成一个或数个穿孔。

（3）筛管（运输有机物）

组成单位：筛管分子

活细胞（无核、有质）

筛板（末端细胞壁）

筛孔联络索

筛域（侧壁上的初生纹孔场）

P－蛋白

（4）伴胞

活细胞（有核）

（5）筛胞

裸子植物

无筛板、P－蛋白

有筛域

5.分泌结构

（三）复合组织

维管组织

组织系统:一个植物体上，或一个植物器官上的一种组织或几种组织在结构和功能上组成一个单位，称为～。

维管植物的主要组织可归并为三种组织系统

·皮组织系统（皮系统）：包括表皮和周皮

·维管组织系统（维管系统）：包括木质部和韧皮部

·基本组织系统（基本系统）：包括各类薄壁组织、厚角组织和厚壁组织

植物整体的结构表现为维管系统包埋在基本系统之中，而外面又覆盖着皮系统。

第二章植物体的形态结构和发育

被子植物——胚珠完全包藏在子房内并由子房发育为果实的植物

被子植物的器官组成：花叶茎根果实种子

根（植物体的地下部分，行使固着和支持植物体吸收水分和养分，和其他功能）

茎（植物体的地上部分，是联系根和叶、花、果实的营养器官）；少数茎生于地下；茎的形态变化很大

叶由叶片、叶柄和托叶组成叶片多为绿色扁平状，是光合作用和蒸腾作用的场所花由花梗、花托、花被、雄蕊群和雌蕊群组成，是被子植物的主要繁殖器官

果实子房经双受精以后发育而形成，果实分为真果和假果两类，是被子植物的主要繁殖器官真果—果皮由子房壁发育而成的果实假果—由除子房外的花托、花

萼、苞片甚至花序参与形成的果实

种子—是由胚珠经双受精以后发育而形成。成熟的种子包括：胚、胚乳和种皮

第一节种子的萌发和营养器官的发生

种子的结构

成熟的种子由:胚、胚乳、种皮三部分组成

胚胚是种子的最重要部分，新植物体就是由胚发育而成，胚是由受精卵（合子）发育而成（2n），胚细胞有很强的分裂能力。成熟的胚由胚根、胚芽、胚轴和子

叶四部分组成

胚乳

是种子内储存营养的场所，储存物质主要是淀粉、脂类和蛋白质。种子萌发时，胚乳中的营养物质被分解、吸收和利用

有些种子成熟时不具胚乳(营养物质转入到子叶中)，称为无胚乳种子，种子成熟时还存有胚乳的称为有胚乳种子

有少数植物的种子在形成过程中，胚珠的珠心组织不被完全吸收消失，而有部分残留，构成种子的外胚乳

种皮—种子外面的保护结构，由好几层细胞组成，细胞中常含有色素，最外面常有角质膜，有些种皮的表皮细胞可发育成表皮毛，有些种皮厚而坚硬，有些种皮很薄呈薄膜状或纸状，禾谷类的种皮常和果皮愈合

菜豆种子一侧的种皮上有一条突起眉状条纹叫种脐(脱离果实时留下的痕迹)，种脐一端有一个小孔叫种孔(珠孔留下的痕迹)

蓖麻种子一端有一块由外种皮延伸而成的海绵状隆起物称为种阜，种子腹面中央有一条几与种子等长的稍隆起的纵向痕迹，称为种脊(是倒生胚珠的维管束在珠被和珠柄愈合处留下的痕迹)

种子的主要类型

双子叶植物有胚乳种子单子叶植物有胚乳种子双子叶植物无胚乳种子

单子叶植物无胚乳种子

种子

种子的萌发和幼苗的形成种子的寿命和休眠种子的寿命

·不同植物的种子其寿命长短不一，长的可达百年甚至千年以上，短的仅数周 ·寿命长短取决于：①遗传，②贮藏条件

·种子贮藏的最适条件：干燥、低温、低氧气浓度（密封） ·目的：削弱呼吸作用，减少营养消耗，延长种子休眠

种子的休眠

有些植物的种子成熟后在适宜的条件下不能萌发，必须经过一段相对静止的时期才能萌发，这一特性称为种子的休眠休眠原因：

1、胚尚未发育成熟：如银杏、人参种子

2、种子未完成后熟作用：如山楂、红松种子

种子需要在湿度大，温度低(一般0—6℃)的条件下，经过数周至数月后才能萌

发的现象,称为种子的后熟作用

3、种皮不透水，不透气：如棉籽、莲籽等

4、胚不能突破种皮：如苋菜种子

5、果皮、种皮或胚中含有抑制发芽的物质：如苍耳

种子休眠的解除

1、胚没有发育好的可采取合适的高温处理，或供给种子有机营养，促使早日成熟

2、生理上未完全成熟的胚，采用“层积”法，将种子与湿沙混合，在低温下堆积1～3各月，即可萌发

3、若是种皮果皮不透水气造成的，可用机械法擦破种皮，或用浓硫酸处理，使种皮软化

4、对胚不能突破种皮者，可采用冻结或利用土壤中微生物的作用，使种皮渐次软化

5、至于果皮、种皮或胚含有抑制萌发物质者，则要把种皮、果皮剥去，或用浸渍法把胚内的抑制物质去掉

有胚乳种子无胚乳种子

种皮胚胚乳 ——包在外面的保护结构，禾本科植物种皮与果皮愈合 ——种皮内的贮藏组织，有些种子有胚乳，有些无胚乳有些种子还有外胚乳胚芽——生长点和幼叶组成(禾本科植物胚芽外包有胚芽鞘) 胚轴——连接胚芽和胚根的短轴，也和子叶相连胚根——生长点和根冠组成(禾本科植物胚根外包有胚根鞘) 子叶——一枚，二枚或多枚，禾本科植物子叶称盾片

第二节根

一．根和根系

主根—由胚根生长出来、植物个体发育中最早出现的根

侧根—由主根长出的根

不定根—由茎叶或老根上长出的根

·一株植物根的总和称为根系

·植物的根系通常有两类：直根系和须根系

·直根系主根明显，主根上生出侧根，这类根系固着能力很强。一些植物的主根可以贮存糖类等有机营养物质。

·大部分单子叶植物和一些草本植物的根为须根系，即在胚轴或茎的基部丛生大量须状根。须根系具有与土壤更多的接触表面积。

二．根的初生生长和初生结构

根尖的结构：从根的顶端到着生根毛的部位叫根尖，包括：根冠分生区伸长区成熟区根冠

·位于根的先端，由许多排列不规则的薄壁细胞组成帽状的结构套在分生区外方，保护着幼嫩的生长点

·外层细胞能分泌多糖类黏液，可防止根尖干燥，使土粒表面润滑，减少摩擦

·根冠可以感受重力，控制根的向地性生长：根冠前端细胞中含有淀粉体，起着“平衡石”的作用，保证根的向地性生长。除淀粉体外，内质网、高尔基体也与根的向地性反应有关

分生区

?·位于根冠上方，长约1～2mm，由分生细胞组成

?·分生区最前端是原分生组织，其上方为原分生组织衍生细胞形成的初生分生组织?·初生分生组织的细胞已有了初步的分化，并形成原表皮、基本分生组织和原形成

层三部分

?·进一步分化，原表皮→根的表皮，基本分生组织→根的皮层，原形成层→维管柱伸长区

?·位于分生区上方，长约2～5mm

?·细胞分裂已停止，但细胞体积增大，并沿根的纵轴方向显著伸长，由于这段区域

是根伸长生长的主要部分，故称伸长区

?·伸长区开始出现组织的分化，最早的筛管和导管相继出现，逐渐分化形成根的成

熟组织

成熟区（根毛区）

·位于伸长区的上方，细胞已停止生长，并多已分化成熟，故称成熟区

·成熟区表皮常产生根毛，因此也称根毛区

·根毛由表皮细胞外壁向外突出延伸而成，不分枝，长约0.08～1.5mm

根的初生结构

·根尖顶端分生组织经分裂、生长和分化而形成成熟的根，这种生长过程称为根的初生生长

·初生生长所形成的各种成熟组织属于初生组织，它们共同组成根的初生结构

初生结构的三要素：表皮皮层维管柱（或中柱）

1.表皮：来源于初生分生组织的原表皮。细胞壁薄，角质层薄，细胞排列整齐紧密，无

胞间隙。不具气孔，部分细胞外壁外突成根毛，吸收作用比保护作用更为突出。薄壁吸收组织

2.皮层：是由基本分生组织发育而来，由多层薄壁细胞组成，细胞排列疏松，有显著的

胞间隙，有大液泡。

外皮层：紧接表皮的一到几层细胞，往往排列紧密无间隙，成为连续的一层。

内皮层：皮层的最内一层，细胞排列整齐而紧密，无细胞间隙，称为～。

在内皮层细胞的的部分初生壁上，常有栓质化和木质化增厚成带状的壁结构，环绕

在细胞的径向壁和横向壁上，成一整圈，称上凯氏带。

通道细胞：少数位于木质部束处的内皮层细胞，保持初期发育阶段的结构（薄壁状态），起着皮层与维管柱之间物质交流的作用。

3.维管柱

●又称为中柱，来源于初生分生组织的原形成层，是内皮层以内的部分，由中柱鞘和

初生维管组织构成，有的还有髓。

●中柱鞘：是维管柱的外层组织，向外紧贴内皮层，是由原形成层的细胞发育而来，

通常由一层薄壁细胞组成。保持潜在的分生能力，与维管形成层（部分的）形成层、木栓形成层和侧根的发生有关。

●初生维管组织：包括初生木质部和初生韧皮部，各自相间排列。

●根的初生木质部在分化过程中，是由外方向内方逐级发育成熟，这种方式称为外始

式，这是根发育上的一个特点。初生韧皮部的发育方式相同。

原生木质部：初生木质部外方，也就是近中柱鞘的部分，是最初成熟的部分，称为～。由管腔较小的环纹导管或螺纹导管组成。

●后生木质部：它是由管腔较的的梯纹、网纹或孔纹导管组成。渐近中部，成熟较迟

的部分，称为后生木质部。

●木质部脊：在根的横切面上，初生木质部整个轮廓呈辐射状，而原生木质部构成辐

射状的棱角。

●与根的吸收与发育方式一致

●根据木质部脊数的不同，把根分别划分为二原型，三原型，四原型，五原型，六原

型，多原型等。

●

禾本科植物根的初生构造

（三）侧根的发生

●不论是主根、侧根或不定根所产生的支根统称为～

●种子植物的侧根，通常总是起源于中柱鞘，而内皮层可能以不同程度参加到根原基

形成过程。

●由于侧根起源于母根的中柱鞘，也就是发生于根的内部组织。它的起源被称为内起

源。

●并不是所有的中柱鞘细胞都能产生侧根。

●在二原型根中，侧根发生在初生韧皮部或初生韧皮部与初生木质部之间。

●在三、四原型根中，侧根正对着初生木质部。

●在多原型根中，侧根是对着韧皮部。

三、根的次生生长与次生结构

●由于侧生分生组织（维管形成层和木栓形成层）的活动结果使根加粗的生长过程，

称为根的次生生长。

●次生生长过程中产生的次生维管组织和周皮，共同组成根的次生结构。

（一）维管形成层的产生与活动

根维管形成层的产生是在根的初生韧皮部的内方，即两个初生木质部脊之间的薄壁组织部分开始。最初的形成层是条状。

中柱鞘细胞恢复分裂能力，参与形成层的形成

形成层环

（向内）次生木质部

平周分裂

维管形成层

（向外）次生韧皮部

（二）木栓形成层的产生与活动

●中柱鞘细胞恢复分裂能力形成木栓形成层。也是侧生分生组织。

（向外）木栓

木栓形成层周皮

（向内）栓内层

●最早形成的木栓形成层起源于中柱鞘细胞，活动停止后，新的木栓形成层在周皮以

内起源，常由次生韧皮部形成木栓形成层。

三）根的次生结构

● 1.次生维管组织内，次生木质部居内，次生韧皮部居外，相对排列，与初生维管组

织中初生木质部与初生韧皮部的相间排列完全不同。维管射线（木射线和韧皮射线）是新产生的组织，它的形成使维管组织内有轴向和径向系统之分。

● 2.形成层每年向内、外增生新的维管组织，特别是次生木质部的增生，使根的直径

不断增大。形成层必然也随之增大，其细胞的分裂除主要切向分裂外，还有径向分裂等，使形成层周径扩大。

● 3.次生结构中以次生木质部为主，而次生韧皮部所占比例较小，这是因为新的次生

维管组织总是增加在旧韧皮部的内方，老的韧皮部因受内方的生长而遭受压力最大。

四、根瘤与菌根（根中的共生现象）

（一）根瘤：根瘤是植物地下部分的瘤状突起，是土壤中的根瘤菌侵入到根内而产生的共生体。在豆科植物中发现较多。

（二）菌根：菌根是植物根和真菌形成的共生体

外生菌根

内生菌根

内外生菌根

五、根的功能

●吸收

●输导

●支持

●合成

●贮藏

六、根的变态

由于功能的改变所引起的植物器官的一般形态和结构上的变化称为变态

（一）贮藏根

1. 肉质直根：主要由主根发育而成。常包括下胚轴和节间极度缩短的茎。

萝卜、胡萝卜、甜菜和人参。

胡萝卜的增粗：次生韧皮部

萝卜的增粗：次生木质部（额外形成层）

2.块根：主要由侧根和不定根发育形成。不含下胚轴和茎的部分。

甘薯，大丽菊。

（二）气生根：广义的包括了所有生活在空气中的不定根。

支柱根——玉米，一树成林攀援根——常春藤，络石呼吸根——红树寄生根——菟丝子

第三节:茎

节（node ）— 茎上着生叶的地方

节间（internode ）— 两个节之间的部分芽（bud ）— 是未展开的枝、花或花序叶痕（bud ）— 落叶后留下的痕迹芽的类型及构造

芽包括茎尖和节上（叶腋内）的分生组织及附属物

茎的生长习性

直立茎缠绕茎攀缘茎平卧茎匍匐茎

定芽不定芽

芽

侧芽

顶芽

腋芽芽花芽枝芽

混合芽芽

裸芽

被(鳞)芽

芽

活动休眠芽

分枝—是茎生长的形式，是芽活动、分裂和生长的结果

禾本科植物的分蘖

小麦茎的节间极短, 几个节密集在基部, 称分蘖节

1分蘖节上产生腋芽和不定根, 腋芽迅速生长形成分枝, 这种方式的分枝称为分蘖

2主茎上的分蘖称一级分蘖, 一级分蘖上产生的分蘖称二级分蘖,……

3分蘖发生在第几节上, 称为第几蘖位…...

4能抽穗结实的分蘖称为有效分蘖

5不能抽穗结实的分蘖称为无效分蘖

茎的发生和结构

茎的分区

1分生区—由原生分生组织和初生分生组织构成

2伸长区—细胞迅速伸长的区域

3成熟区—各组织已基本分化成熟，形成茎的初生结构

原套—原体学说

★茎顶端原分生组织可分为原套和原体两部分

★原套位于表面，由一(单子叶)或几层(双子叶,多数两层)排列整齐的细胞组成

原套只进行垂周分裂, 扩大表面积, 不增加细胞层数

★原体位于内方, 是一团排列不规则的细胞, 能进行垂周分裂和平周分裂, 使茎端体积增大★原套→原表皮→表皮

★原体→基本分生组织→皮层(有些植物皮层由原套分化而来)

原形成层→维管柱

叶和芽的起源

1、叶的起源

★叶由叶原基逐步发育而成

★裸子植物和双子叶植物,叶原基发生在分生组织表面的第二或第三层细胞(单子叶植物由表层发生)

★这些细胞平周分裂在茎侧面形成突起→叶原基

2、芽的起源

★顶芽起源于顶端分生组织，腋芽起源于腋芽原基

★叶腋的一些细胞平周分裂在侧面形成突起→腋芽原基

叶和芽起源于分生组织

表面第一、二或三层细胞，

这种起源方式称为外起源

★不定芽的发生与分生组织无

关,可从外部也可从内部发生

成熟区茎的初生结构

茎初生结构的三要素:表皮（epidermis）,皮层（cortex）,维管柱（vascular cylinder 或中柱）表皮——初生茎最外一层细胞构成，具保护作用

气孔—两个肾形的保卫细胞

表皮毛—形状和结构多样（单细胞或多细胞），功能为保护、降低蒸腾等

皮层----占茎的比例小，茎中一般没有内皮层，有些植物茎皮层最内层富含淀粉，称淀粉鞘

维管柱---内皮层以内的部分，包括多个维管束、髓和髓射线

茎

茎的次生生长和次生结构

?被子植物的茎发育到一定的阶段，茎中的侧生分生组织开始分裂、生长和分化?茎的加粗过程称为次生生长

?由次生生长而产生的次生组织成为茎的次生结构

茎的次生分生组织包括：

1 维管形成层（vascular cambium）—不断向侧方添加次生维管组织

2 木栓形成层（corkcambium）—形成茎的外围周皮

维管形成层活动

认知心理学考试重点+笔记整理2017.01

第一章绪论一、信息加工的一般原理感受器→加工器→记忆系统→加工器→效应器二、对认知心理学的实质的理解: 实质:研究认知活动本身的结构和过程,并且把这些心理过程看作信息加工的过程。认知心理学关心的是人脑的心理功能、而不考虑它的物质基础。认知心理学的核心是: 以信息加工的观点揭示认知过程的内部心理机制,即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。三、认知心理学的研究方法实验法:快速的信息加工观察法:“出声思考”形式的观察法: 较慢的加工计算机模拟:两者皆宜(适用于快速/慢速的信息加工过程) (一)反应时实验: 1、减法反应时实验:荷兰的生理学家唐德斯(Donders,1868) 实验逻辑:安排两种反应时作业,如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程,且除此过程之外二者在其他方面均相同,那么这两种反应时的差即为此心理过程所需的时间。应用:确定某个心理过程所需的时间;可以从两种反应时的差数来判断某个心理过程的存在。复杂任务-简单任务=复杂部分的认知过程减法反应时小结: 1. 前提:认知过程是系列加工的。 2. 在认知心理学研究中的应用比较广泛。 3. 对于一些复杂的认知过程,要明确区分出不同的加工阶段还存在一些困难。 2、相加因素法实验该方法是减法反应时实验的延伸,最初由斯腾伯格(Sternberg,1966-1969)发展出来。斯腾伯格认为:完成一项作业所需要的时间,是每个加工阶段所需要的时间总和, 如果发现可以影响完成作业所需时间的因素,那么单独或成对地应用这些因素进行实验,就可以观察到完成作业时间的变化。实验逻辑: 如果两个不同的实验因素的效应是分别独立的(可以相加),那么这两个因素各自作用某一个特定的加工阶段。相反,如果两个不同的实验因素的效应是相互制约的(存在交互作用),那么这两个因素作用于同一个信息加工阶段。应用: 通过对影响因素的相互关系的分析,分离出不同的加工阶段。相加因素法实验小结: 1. 如减法反应时的前提,认知过程必须是系列加工的。 2. 能否应用可相加的和相互作用的效应来确认加工阶段的不同,有研究者对此持怀疑态度。 3、开窗实验直接地测量每个加工阶段的时间字母转换实验: 一种比较典型的“开窗”实验方法。它可以较清晰地反应在进行字母转换的信息加工过程中,信息加工所经历的各个阶段,而且计算出该过程所需要的时间。开窗实验的特点: 1)当前的认知活动包含了不同的认知阶段,这些阶段是系列进行的。 2)每一阶段的开始和结束都可以通过外显的指标显示出来。

管理心理学笔记整理

管理心理学笔记整理第一章管理心理学的对象、任务与方法第一节管理心理学的对象 1、管理心理学的对象一、管理心理学的定义：管理心理学是研究管理活动中人的个体与社会心理活动及行为规律，用科学的方法改进管理工作，通过协调人际关系，满足员工需要，充分调动人的积极性、主动性、创造性，来提高管理效率与效益的科学。二、管理心理学的研究对象主要是企业的内部结构系统。生产与技术系统企业的内部结构系统市场营销与公关系统财务经济管理系统人力资源管理与开发系统研究与发展系统现代企业的生产经营过程包括输入、转换与输出过程。三、管理心理学研究对象的特点： 1、突出以人为中心的人本管理思想、机制与方法。根据人的个体与社会心理规律、行为规律；运用动机与激励、竞争与压力、规范与约束、保证与保障、选择与培养、组织与团队环境影响等形成与建立有效的人本管理机制；通过尊重人、关心人、激励人、改善人际关系等方法，充分发挥人的积极性与创造性，从而提高劳动效率和管理效率。（主观能动性、生命的价值、生存的需要、团队意识、个人素质）2、在面临知识经济的到来，知识智力资本转化的过程中，智力资本作为企业组织的重要资产，起着越来越重要的作用。现代企业重视人力资源的重要性和人力资源管理与开发的理念，发挥人力资源的核心竞争力。 3、组织结构资本与人力资本是紧密联系并相互作用的。强调员工的主体意识和主人翁精神，强调其主体地位。依靠员工个人、团体、组织和领导行为来实现企业目标。 4、关系资本（市场资本）作用的发挥，必须以人力资本为核心与结构资本形成良好的互动关系。内部人际关系、市场与公共关系、团队心理气氛、组织形象、文化建设。 2、管理心理学的内容范围（一）人性假设与管理理论（基本理论，人性假设是管理理论的哲学基础）（二）关于个体心理研究（核心）个体心理与行为研究的核心是激励及核心创造力问题，即如何调动员工的积极性、主动性、创造性的问题。他涉及个体的需要、动机、态度等；同时还涉及人的认识差异、能力差异、个性差异等问题。

植物生理学重点知识整理

第一章：植物的水分生理１．水分的存在状态束缚水—被原生质胶体吸附不易流动的水特性:1.不能自由移动，含量变化小，不易散失2.冰点低，不起溶剂作用3.决定原生质胶体稳定性4.与植物抗逆性有关自由水—距离原生质胶粒较远、可自由流动的水。特性:１.不被吸附或吸附很松,含量变化大2.冰点为零，起溶剂作用3．与代谢强度有关自由水/束缚水:比值大，代谢强、抗性弱;比值小，代谢弱、抗性强２.植物细胞对水的吸收方式:扩散、集流、渗透作用１）、扩散作用—由分子的热运动所造成的物质从浓度高处向浓度低处移动的过程。特点: 简单扩散是物质顺浓度梯度进行,适于短距离运输（胞内跨膜或胞间） 2)、集流—指液体中成群的原子或分子在压力梯度下共同移动的现象。特点：物质顺压力梯度进行，通过膜上的水孔蛋白形成的水通道３）、渗透作用：水分从水势高的系统通过半透膜向水势低的系统移动的现象。注:渗透作用是物质顺浓度梯度和压力梯度进行 3.水势及组成 1．Ψw ＝ψs ＋ψp+ ψｍ＋ψg Ψｓ：渗透势Ψp：压力势 Ψm：衬质势Ψｇ:重力势 1)渗透势—在某系统中由于溶质颗粒的存在而使水势降低的值,又叫溶质势(ψπ）。 ψs大小取决于溶质颗粒总数：１M蔗糖ψs> １M NａClψs (电解质) 测定方法：小液流法 2）压力势—ψｐ〉0，正常情况压力正向作用细胞,增加ψw；ψp〈0,剧烈蒸腾压力负向作用细胞,降低ψｗ;ψp ＝0,质壁分离时，壁对质无压力 3)重力势—当水高1米时,重力势是０．01MP,考虑到水在细胞内的小范围水平移动，通常忽略不计。 4)衬质势—由于亲水性物质和毛细管对自由水的束缚而引起的水势降低值,ψm〈０，降低水势. ２.注:亲水物质吸水力:蛋白质〉淀粉〉纤维素 *有液泡细胞，原生质几乎已被水饱和，ψm ＝--0．01 MPa ，忽略不计; Ψｇ也忽略，水势公式简化为：ψｗ＝ψs+ ψp *没有液泡的分生细胞、风干种子胚细胞:ψw=ψm *初始质壁分离细胞:ψw = ψs ＊水饱和细胞: ψw = 0 3.细胞水势与相对体积的关系 ◆细胞吸水，体积增大、ψsψpψw 增大 ◆细胞吸水饱和，体积、ψｓψp ψw = 0最大 ◆细胞失水，体积减小，ψsψp ψw减小 ◆细胞失水达初始质壁分离ψｐ= 0，ψｗ= ψs ◆细胞继续失水，ψp 可能为负ψｗ《ψs ４．蒸腾作用(气孔运动）小孔扩散律（边缘效应)——气体通过小孔表面的扩散速度不与小孔的面积呈正比,而与

心理学笔记整理

第一章绪论一、心理学的研究任务：描述解释预测控制 1.描述：对心理现象进行客观和精确的观察和了解。注：描述要客观，必须忠实于可观察到的信息 2.解释：寻求心理和行为的原因，解释为什么会出现这种心理或行为。注：解释要合理，谨慎地超越被观察到的现象。 3.预测：是对某种特定行为将要发生的可能性或某种特定关系将被发现的可能性的陈述。 4.控制：控制意味着使行为发生或不发生，或者影响它的形式、强度、发生率等。二、心理学简史： 1.心理学产生的历史背景：适应环境科学和技术寻求生存的意义哲学和宗教 2. 世界上第一座心理学实验室，标志着科学心理学的产生。 3.当代心理学流派：结构主义心理学机能主义心理学行为主义心理学精神分析心理学格式塔心理学人本主义心理学认知心理学 ●一、心理学的研究原则 1、客观性原则 2、实践性原则 3、发展性原则 4、因果性原则 ●二、心理学的研究方法 ●心理学的学科性质心理学是一门科学。心理学的科学性要求其结论必须建立在依靠科学方法收集和处理的证据基础之上。科学的方法包括一整套用来分析和解决问题的有序步骤，用客观收集到的信息作为得出结论的事实基础。 1、观察法：是在自然条件下，有目的、有计划、系统地对被试的行为、语言、表情、动作等进行观察和描述，从中发现行为规律的一种研究方法。 2、实验法实验法是有目的、有方向地严格控制一定条件，引起被试某种特定心理现象和行为的出现，从而研究心理规律的一种研究方法。 3、测验法 ⑴作业型测验法：要求被试完成一定难度的任务，研究者根据其完成的质量对其特质做出量化评定的方法。能力测验学绩测验 ⑵自陈型测验法：要求被试完成一些自我评估的题目，研究者根据其完成的情况对其特质做出量化评定的方法人格测验心理健康测验

学习植物生物学的方法

学习植物生物学的方法一如何做课堂笔记（一）课堂教学与课堂笔记课堂教学是大学教学环节中最重要的一部分，它处在各个教学环节的中心位置。大学课堂讲授与中学课堂讲授有着明显的不同。对于习惯于中学课堂教学的大学一年级学生来说，在上植物生物学课时，最大的不适应是不善于做课堂笔记。我们常见到一些同学在课堂上根本不做笔记，有些只在书上划道道，以标明老师所讲内容。他们认为，有现成的教材，而且教材内容如此丰富，老师所讲授内容大多不会超过教材，记笔记是多此一举。到底应不应该记笔记？如何做笔记？是大学一年级学生在适应大学课堂学习中必然会遇到的问题。大学课堂教学最忌讳照本宣科。大学老师不象中学老师那样受教材内容的严格限制。中学老师的讲课往往受高考或其它统考牵制；而大学老师在备课中，对教材内容的处理较为灵活，主动权更大。他们考虑更多的是学生学习的系统性、扎实的基础与分析问题、解决问题的能力，而不单单是学生的考分。植物生物学教材内容相当丰富，但课时相对较少，教师常常一节课讲授数页，甚至上十页教材内容，这就会出现对教材内容的取舍，略去一些次要内容，突出重点和难点。记笔记能使学生在教师的指导下，把握住知识的重点和难点，否则，学生面对教材中的叙述，感到一切都那么新鲜，什么都得记住，有如置身于浩瀚大海，茫然而不知所措。所以老师在课堂上所讲述的知识的纲目就是笔记的主要内容之一。教师常用简洁的文字或简单的图表，对复杂的教学内容加以概括。记下这些板书，可使知识达到高度浓缩。若单靠阅读教材去理解记忆这些知识，则会被大量的文字叙述所淹没，久而久之，会失去学习的兴趣。反之，在笔记的引导下去阅读教材，会觉得植物生物学内容丰富、生动、而不庞杂、枯燥了。可见记笔记是培养我们学习植物生物学兴趣，提高学习效率的一种手段。当今科学技术高度发展，新知识、新技术不断涌现，即使是植物生物学这门古老的基础学科，也在迅速发展，内容不断丰富，也在不断更新。然而教材却总是远远落后于科学的发展。一本教材在编写过程中即使吸收了最新科技成果，从完稿到出版，须经过一年以上的时间，已姗姗来迟，更何况我们使用的教材有些是十几年前出版的，知识老化过时现象较为明显，使教材与现行教学之间存在脱

教育心理学整理笔记

概念题及单选题（93题） 1、心理学：是研究人的心理和行为规律的科学。 2、心理过程：包括认知过程，情绪、情感过程，意志行为过程（知，情，意）。 3、单选：1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着科学的心理学的诞生。 4、桑代克：美国著名心理学家，1903年出版了《教育心理学》，标志着现代教育心理学的诞生，是现代教育心理学的奠基人。 5、心理学简史：（单选）学派名称，代表人物，基本观点 1）构造主义：学派的奠基人为冯特，代表人物为铁钦纳。认为心理和意识是由元素构成。 2）机能主义：创始人美国著名心理学家威廉詹姆斯，代表人物杜威。机能主义强调意识的作用与功能，主张心理学应该研究心理的基本功能和作用。（哲学基础为实用主义）（意识流） 3）行为主义：创始人是美国心理学家华生，代表人物有桑代克、斯金纳和巴甫洛夫。主张心理学应该研究可观察、可操作的行为，强调刺激——反应联结。 4）格式塔心理学：创始人是韦特海默、卡夫卡和苛勒，强调整体大于部分之和，也称为完形主义心理学。 5）精神分析心理学：代表人弗洛伊德，提出“潜意识流”，把意识分为：意识——前意识 ——潜意识；并提出“人格结构理论”，认为人格包括：“本我”、 “超我”和“自我”，“本我”遵循快乐原则，“超我”遵循道德原则， “自我”遵循现实原则。 6、认知心理学：又叫信息加工心理学，认为心理过程实际上是一个信息加工的过程，代表人皮亚杰。 1）7、人本主义心理学：代表人马斯洛、罗杰斯。强调存在、价值，认为人性是善的，每个人都是受自我实现倾向引导的。 8、教育心理学：是研究学校教育过程中学生的学和教师的教的基本心理规律的科学。 9、教育心理学的研究方法：实验研究法、相关研究法和描述性研究法，三者之间的关系是 “相关未必因果，因果一定相关”。 10、实验研究法：是指通过操作自变量、控制额外变量、测量因变量，以此推断自变量和因变量之间是否存在因果关系的方法。（实验法揭示因果关系） 11、教师期望效应：教师对学生的期望会使学生朝向期望的方向发展，又叫“皮格马利翁效应”，也称“罗森塔尔效应”。（赏识教育） 12、教师威信：是指教师在学生心目中的威望和信誉。 13、教学效能感：指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。 14、自我效能感：由班杜拉提出，是指个体在面对任务时，对自己能否有效应对任务能力的主观判断和信念。 15、教师风格：是指在计划相同的教学前提下，教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点。 16、教学监控能力：是指教师对教学的计划、监控和调节能力。体现三个方面：1)、教师对自己的教学活动的预先计划和安排；2)、对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；3)、对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。 17、师爱的心理功能：激励、感化、调节、榜样 18、学习：是指在经验的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的行为和行为潜能的

(完整版)植物生理学笔记复习重点剖析

绪论 1、植物生理学：研究植物生命活动规律及其机理的科学。 2、植物生命活动：植物体物质转化、能量转换、形态建成及信息传递的综合反应。 3、植物生理学的基本内容：细胞生理、代谢生理、生长发育生理和逆境生理。 4、历程：近代植物生理学始于荷兰van Helmont（1627）的柳条试验，他首次证明了水直接参与植物有机体的形成；德国von Liebig（1840）提出的植物矿质营养学说，奠定了施肥的理论基础；植物生理学诞生标志是德国von Sachs和Pfeffer所著的两部植物生理学专著；我国启业人是钱崇澍，奠基人是李继侗、罗宗洛、汤佩松。第二章植物的水分关系 1、束缚水：存在于原生质胶体颗粒周围或存在于大分子结构空间中被牢固吸附的水分。 2、自由水：存在于细胞间隙、原生质胶粒间、液泡中、导管和管胞内以及植物体其他间隙的水分。 3、束缚水含量增高，有利于提高植物的抗逆性；自由水含量增加，植物的代谢加强而抗逆性降低。 4、水分在植物体内的生理作用：①水分是原生质的主要成分；②水是植物代谢过程中重要的反应物质；③水是植物体内各种物质代谢的介质；④水分能够保持植物的固有姿态；⑤水分能有效降低植物的体温；⑥水是植物原生质良好的稳定剂；⑦水与植物的生长和运动有关。 5、植物细胞的吸水方式：渗透性吸水和吸胀吸水。 6、渗透作用：溶剂分子通过半透膜扩散的现象。 7、水的偏摩尔体积：指加入1mol水使体系的体积发生的变化。 8、水势：溶液中每偏摩尔体积水的化学势差。 9、水通道蛋白调节水分以集流的方式快速进入细胞的细微孔道。 10、溶质势：由于溶质颗粒与水分子作用而引起细胞水势降低的数值。Ψs = -icRT。 11、衬质势：细胞中的亲水物质对水分子的束缚而引起水势下降的数值，为负值。Ψm 12、压力势：由于细胞吸水膨胀时原生质向外对细胞壁产生膨压，细胞壁产生的反作用力——壁压使细胞水势增加的数值。Ψp 13、Ψw = Ψs + Ψm + Ψp + Ψg + …。 14、吸胀吸水：植物细胞壁中的纤维素以及原生质中的蛋白质、淀粉等大分子亲水性物质与极性的水分子以氢键结合而引起细胞吸水膨胀的现象。蛋白质>淀粉>纤维素 15、植物根系由表皮、皮层、内皮层和中柱组成，吸水途径有共质体途径和质外体途径。 16、主动吸水：仅由植物根系本身的生理活动而引起的吸水。分为伤流和吐水。 17、根压：由于植物根系生理活动而促使液流从根部上升的压力。 18、被动吸水（主要方式）：通过蒸腾拉力进行的吸水。枝叶的蒸腾作用使水分沿导管上升的力量称为蒸腾拉力。 19、植物蒸腾作用是产生蒸腾拉力并促进根系吸水的根本原因 20、影响根系吸水的因素：（1）内部：导管水势、根系大小、根系对水的透性、根系对水吸收速率；（2）外部：土壤水分、土壤温度、土壤通气状况、土壤溶液浓度。

植物生物学知识点.doc

. 《植物生物学》知识点整理 (据《植物生物学》周云龙版不包括植物生理学部分+前生物竞赛笔记) 1. C 植物 C 植物 3 4 叶结构无“花环状” 结构，只有一种有“花环状” 结构，常具有两叶绿体种叶绿体叶绿体维管束鞘细胞中不含叶绿体，维管束鞘细胞中叶绿体个体叶肉细胞中大无基粒，叶肉中数目少个体小分布典型的温带植物典型热带和亚热带植物二氧化碳固定途径只有卡尔文循环在不同空间分步进行C4循环途径和卡尔文循环与二氧化碳亲和力弱强（有 PEP羧化酶）光和效率低高共同点：植物重要的生理过程，均有水分参与作用。 2、有世代交替必有核相交替，有核相交替不一定有世代交替。 3、比较旱生叶和水生叶的结构与其功能的适应旱生植物叶：第一类叶小而厚，多茸毛，表皮细胞壁角质层发达，有的具有复表皮，气孔下陷或限生于局部区域（气孔窝）。栅栏组织层数多提高了光合作用效率，海绵组织和细胞间隙不发达，机械组织发达。原生质体少水性，细胞液高渗透压。另一类为肉质植物，有发达薄壁组织，能保持大量水分，水的消耗少能耐旱。沉水叶： 1、叶小而薄，叶常常裂成细丝状可以直接吸收水分和溶于水中的气体和盐类，表皮细胞壁薄多含叶绿体，因此表皮既是保护组织又是吸收同化组织。2、叶肉质不发达，细胞层数少便于光的透入，提高光合效率。3、输导组织和机械组织不发达，具有发达的通气组织弥补气体吸收不足。 4 、一般表皮细胞壁薄，角质层薄，无气孔表皮毛。 4、比较根和茎的初生结构及其发展初生结构根茎表皮具有根毛，无气孔，角质层薄不具根毛，有气孔，角质层厚皮层有栓质化外皮层，有内皮层，具有凯外皮层有厚角组织，含叶绿体，无内氏带，具中柱鞘皮层，不具凯氏带，不具中柱鞘维管柱初生韧皮部和初生木质部相间排列，初生韧皮部和初生木质部相对排列，木质部形成脊成星芒状，一般不具髓形成一个维管束，一般具髓成熟方式初生木质部：外始式初生木质部：内始式初生韧皮部：外始式初生韧皮部：外始式发展木栓形成层起源于中柱鞘（内起源），木栓形成层起源于表皮和外围的皮层皮层、表皮死亡，维管形成层无分化（外起源），皮层保留，存在束中和束间形成层 5、单轴分枝 / 合轴分枝单轴分枝具有明显的顶端优势，由顶芽不断向上生长形成主轴，侧芽发育形成侧枝，侧 .

植物生物学知识点

《植物生物学》知识点整理 (据《植物生物学》周云龙版不包括植物生理学部分+前生物竞赛笔记) 共同点：植物重要的生理过程，均有水分参与作用。 2、有世代交替必有核相交替，有核相交替不一定有世代交替。 3、比较旱生叶和水生叶的结构与其功能的适应旱生植物叶：第一类叶小而厚，多茸毛，表皮细胞壁角质层发达，有的具有复表皮，气孔下陷或限生于局部区域（气孔窝）。栅栏组织层数多提高了光合作用效率，海绵组织和细胞间隙不发达，机械组织发达。原生质体少水性，细胞液高渗透压。另一类为肉质植物，有发达薄壁组织，能保持大量水分，水的消耗少能耐旱。沉水叶：1、叶小而薄，叶常常裂成细丝状可以直接吸收水分和溶于水中的气体和盐类，表皮细胞壁薄多含叶绿体，因此表皮既是保护组织又是吸收同化组织。2、叶肉质不发达，细胞层数少便于光的透入，提高光合效率。3、输导组织和机械组织不发达，具有发达的通气组织弥补气体吸收不足。4、一般表皮细胞壁薄，角质层薄，无气孔表皮毛。 5、单轴分枝/合轴分枝单轴分枝具有明显的顶端优势，由顶芽不断向上生长形成主轴，侧芽发育形成侧枝，侧枝又以同样的方式形成次级侧枝，主轴生长明显占有优势的分时方式。常见于裸子植物。合轴分枝：没有明显的顶端优势，顶芽只活动一段时间便死亡或生长极为缓慢，紧邻下方的侧芽开放长出新枝，代替原来的主轴向上生长，生长一段时间后又被下方的侧芽取代，

如此更迭。使树冠呈伸展状态，更利于通风透光，大部分被子植物为这种分枝方式。假二叉分枝为合轴分枝的一种。（注意区别二叉分枝） 6、单子叶植物/双子叶植物 A.双子叶植物多为木本，少草本；多为直根系；茎为环状中柱具形成层；叶常为网状脉；花同被，多为4、5基数；胚具2枚子叶；花粉具3个萌发孔。 B.单子叶植物多为草本少木本；多为须根系；茎为散生中柱，无形成层；也常为平行脉；花多3基数，胚具1个子叶；花粉具有1个萌发孔。 7、如何区别根、茎横切面; A.茎上有年轮，根中没有 B.根中具有凯氏带 C.茎中有特别明显的射线 8、三切面（三切面的判别主要要借助于射线的形态、分布） A.横切面:可见到同心圆似的年轮，所见到导管、管胞、木纤维等均为横切面观，可观察到它们的孔径、壁厚及分布状况；仅射线为纵切面观，呈辐射状排列，显示射线的长和宽。 B.切向切面：也称弦向切面。垂直于茎半径所做纵切面（不过中心）年轮常呈倒U形，所见导管、管胞、木纤维均为纵切面，可见其长宽及细胞两端形状、特点；但射线为横切面观，轮廓为纺锤形，可见高宽。 C.径向切面：通过茎的中心做的纵切面，所见管胞、导管、木纤维、射线都是纵切面，可见高、长。射线细胞排列整齐，并与茎的纵轴相垂直。 9、掌状三小叶/羽状三小叶：掌状三出复叶三个小叶柄等长，羽状三出复叶顶端小叶柄较长。 10、如何区别叶片的上下表皮靠近木质部的为上表皮（近轴面、腹面），反之为下表皮（远轴面、背面）。此为最正确判断方法。但一般情况下气孔器多的为下表皮，反之为上表皮。深绿色为上表皮，浅绿色为下表皮 11、无限花序/有限花序：无限花序是在开花期间其花序轴可继续生长，不断产生新的苞片与花芽，开花的顺序是花序轴基部的花或边缘花先开，顶部花或中间花后开（自下而上，由外向内）；有限花序的花轴顶端不在向上产生新的花芽，而是由顶花下部分形成新的花芽，花开放的顺序从上向下或从内向外。 12、自花传粉可以推出什么特征？两性花；雄蕊雌蕊同时成熟，柱头对接受自身花粉无生理上障碍。（需同时成立）请自己推出异花传粉可以知道的信息。 13、风媒花/虫媒花风媒花的花多密集或为穗状花序、葇夷花序等，可产生大量花粉，花粉体积小，质量小，较干燥，表面多光滑少纹饰，雌蕊柱头往往较长，呈羽毛等形状以便接受花粉。花被不显著或不存在。木本往往先叶开花。虫媒花多数具花蜜，特殊气味，往往花朵较大，花显著，有鲜艳的颜色，花粉粒往往较大，表面附有黏性物质，花粉外壁粗糙，常有刺穿。【注：风媒花进化于虫媒花】

基础心理学笔记整理

基础心理学笔记整理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

基础心理学 1.心理学可以分为基础心理学和应用心理学。 2.基础心理学是研究正常人心理现象的心理学基础学科。 3.心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 4.基础心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。 5.认知也叫认识，包括感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象。 6.需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。 7.心理师脑的机能，也就是说脑是从事心理活动的器官。 8.一般把心理现象分为心理过程和心理特性。 9.心理过程包括认知、情感和意志。 10.个体的心理特性表现为他的需要和动机、能力和人格。 11.动物心理学发展经历了感觉（无脊椎）、知觉（脊椎）和思维萌芽（灵长类）三个阶段。 12.心理是对客观现实的反映，客观现实是心理的源泉和内容（狼孩）。客观现实既包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。 13.心理是社会的产物，是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。 14.心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。 15.心理与行为的关系：心理决定行为，行为表现心理。 16.希波克拉底把人分为四种类型：胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。 17.罗马医生盖伦提出“气质”概念，并把希波克拉底的分类叫做人的气质类型。 18.19世纪中叶，心理学诞生于德国，实验法的采用标志着心理学的独立。

19.科学心理学的创始人是冯特。 20.冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学已经成为一门独立的学科。 21.学派（5个）有构造心理学、机能主义心理学、行为主义、格式塔心理学和弗洛伊德的精神分析。 22.冯特和铁钦纳是构造心理学的创始人。采用了内省实验的方法。 23.机能主义心理学的主要特点是强调心理学应该在研究心理在适应环境中的机能作用。创始人是杜威和安吉尔。 24.行为主义的创始人是华生。采用实验观察法。环境决定论的观点。 25.格式塔心理学（完形心理学）主张从整体上来研究心理现象。整体大于部分之和。 26.弗洛伊德的精神分析，人的心理包含两部分，即意识和无意识。他把人的心理结构分为三个层次：本我、自我、超我。 27.当代心理研究的主要取向：人本主义心理学、认知心理学以及生理心理学。 28.人本主义的主要代表人物是罗杰斯和马斯洛。 29.生理心理学研究的对象是心理活动的生理基础和脑的机制。 30.研究心理现象的原则：客观性原则、辩证发展的原则、理论联系实际的原则。 31.研究心理现象的方法：观察法（更多的应用到儿童）、调查法（访谈法、问卷法）、个案法（长期追踪）、实验法（主测者在严格控制的条件下）32.神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。

基础心理学笔记整理

基础心理学 1.心理学可以分为基础心理学与应用心理学。 2.基础心理学就是研究正常人心理现象的心理学基础学科。 3.心理学就是研究心理现象发生、发展与活动规律的科学。 4.基础心理学的内容可以分为四个方面:认知;情绪、情感与意志;需要与动机; 能力与人格。 5.认知也叫认识,包括感觉、知觉、记忆、思维、言语、想象。 6.需要与动机就是推动人从事心理活动的内部动力。 7.心理师脑的机能,也就就是说脑就是从事心理活动的器官。 8.一般把心理现象分为心理过程与心理特性。 9.心理过程包括认知、情感与意志。 10.个体的心理特性表现为她的需要与动机、能力与人格。 11.动物心理学发展经历了感觉(无脊椎)、知觉(脊椎)与思维萌芽(灵长类)三个阶段。 12.心理就是对客观现实的反映,客观现实就是心理的源泉与内容(狼孩)。客观现实既包括自然界,也包括人类社会,还包括人类自己。 13.心理就是社会的产物,就是大脑活动的结果,却不就是大脑活动的产品。 14.心理学就是自然科学与社会科学相结合的中间科学或边缘科学。 15.心理与行为的关系:心理决定行为,行为表现心理。 16.希波克拉底把人分为四种类型:胆汁质、多血质、黏液质与抑郁质。 17.罗马医生盖伦提出“气质”概念,并把希波克拉底的分类叫做人的气质类型。 18.19世纪中叶,心理学诞生于德国,实验法的采用标志着心理学的独立。 19.科学心理学的创始人就是冯特。

20.冯特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,这标志着心理学已经成为一门独立的学科。 21.学派(5个)有构造心理学、机能主义心理学、行为主义、格式塔心理学与弗洛伊德的精神分析。 22.冯特与铁钦纳就是构造心理学的创始人。采用了内省实验的方法。 23.机能主义心理学的主要特点就是强调心理学应该在研究心理在适应环境中的机能作用。创始人就是杜威与安吉尔。 24.行为主义的创始人就是华生。采用实验观察法。环境决定论的观点。 25.格式塔心理学(完形心理学)主张从整体上来研究心理现象。整体大于部分之与。 26.弗洛伊德的精神分析,人的心理包含两部分,即意识与无意识。她把人的心理结构分为三个层次:本我、自我、超我。 27.当代心理研究的主要取向:人本主义心理学、认知心理学以及生理心理学。 28.人本主义的主要代表人物就是罗杰斯与马斯洛。 29.生理心理学研究的对象就是心理活动的生理基础与脑的机制。 30.研究心理现象的原则:客观性原则、辩证发展的原则、理论联系实际的原则。 31.研究心理现象的方法:观察法(更多的应用到儿童)、调查法(访谈法、问卷法)、个案法(长期追踪)、实验法(主测者在严格控制的条件下) 32.神经元就是神经系统的基本结构单位与功能单位。 33.神经元就是由细胞体、树突与轴突组成的。 34.反射就是指有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激做出的规律性回答。 35.把反射活动的结构又返回传到神经中枢的过程叫反馈。 36.实现反射活动的神经结构叫反射弧。

植物生物学重点知识点

植物生物学重点知识点植物生物学定义：是一门综合性的植物基础学科，包括各植物分支学科的基本知识、基本内容、基本理论、基本方法。植物学：研究植物和植物界的生活和发展规律的学科，包括植物的形态结构和发育规律、生长发育的基本特性、类群的进化和分类，以及植物生长、分布与环境的相互关系等内容。特化：细胞壁生长分化过程中，由于生理上的分工，原生质体合成一些特殊物质渗透到细胞壁内，以改变细胞壁的性质而适应一定功能的现象称为细胞壁的特化。木化：木质素渗入细胞壁内，增加细胞壁的厚度，使细胞壁坚硬、加固支持作用。纤维细胞、导管分子等。纹孔：是指细胞壁形成次生璧时，初生纹孔场处不沉积璧物质而形成许多凹陷的区域。原生质：构成细胞的生活物质，是细胞结构和生命活动的物质基础。是具有一定粘度、半透明、不均一的亲水胶体，具有新陈代谢的生命特征。双层单位膜结构的细胞器：包括质体、线粒体两种细胞器。液泡的主要生理功能是：调节细胞的水势与膨压（是植物体保持挺立状态的根本因素）；参与细胞内物质的积累与移动（细胞液中的糖类、蛋白质等有机营养物质需要时可以转移出去，可以贮藏细胞中过剩的有机酸和其他有害的代谢产物如草酸钙结晶等使其与细胞代谢区隔离，从而保证细胞内代谢活动正常进行）；参加大分子物质更新中的降解活动（因为液泡常含有水解酶等多种酶类）；与植物的抗性相关（液泡形成的内环境可以缓解外界条件的突然变化）。染色质：是由核小体组成的串珠状结构，每个核小体中心有8个组蛋白分子，DNA双螺旋盘缠在它的表面，各核小体之间以DNA双螺旋和1个组蛋白分子相连。在细胞分裂间期时呈细丝状、分裂期时呈短棒状特称为染色体。有丝分裂：是植物体细胞增殖的主要方式，包括以下4个时期，2个阶段（核分裂和胞质分裂）。 1、前期染色体出现，纺锤丝形成、分裂极确定，核仁、核膜解体。 2、中期染色体在纺锤丝牵引下排列在细胞赤道面上，纺锤体形成。 3、后期染色体分离，分别向两极移动，出现中间丝。 4、末期染色单体分别到达两极，回复到染色质形态，子细胞核形成。（核分裂）||在赤道面处先是产生成膜体、继而形成细胞板、最后形成新的细胞壁把母细胞分隔成两个新的细胞。（胞质分裂）减数分裂：是植物进行有性生殖时的一种特殊的细胞分裂方式，细胞连续分裂两次，而染色体＼染色质只复制1次，1个母细胞产生4个子细胞，每个子细胞的染色体＼染色质数目只有母细胞的一半。细胞生长：是指细胞体积和重量增加的过程。细胞死亡：1、坏死性死亡：由于某些外界因素，如物理、化学损伤和生物侵袭造成的非正常死亡。2、程序性死亡：由于基因程序性活动决定的细胞自动结束生命的正常生理性死亡。也称为细胞编程性死亡或者细胞凋亡。组织分类：按照程度不同分为分生组织和成熟组织两大类。 1、分生组织在植物体内某些特定部位具有持续性或周期性分裂能力的细胞群。保持着胚性特点、细胞相对较小、细胞壁薄、细胞核相对较大、细胞质浓、细胞器丰富。有两种分类标准：（1）根据在植物体内的位置划分①顶端分生组织：根茎叶等器官的先端部位，使器官伸长。②居间分生组织：是穿插于茎叶、花梗、花丝等器官中的成熟组织之间的分生组织，可使器官进行有限的伸长生长。③侧生分生组织：主要分布于裸子植物和双子叶植物的根茎周侧，与所在器官的长轴平行排列，包括维管形成层和木栓形成层，主要是使器官加粗。（2）根据来源和性质划分①原分生组织：来源于胚性原始细胞。细胞极小、近于等径、细胞核相对较大占据细胞中央位置、细胞器丰富、细胞质浓、无明显液泡，具有强烈、持久的分裂能力，是产生其他组织的最初来源。②初生分生组织：由原分生组织衍生形成，是原分生组织向成熟组织过渡的部分，逐渐衍生形成原表皮、原形成层、基本分生组织。细胞液泡明显、体积增大（主要是细胞加长）。③次生分生组织：是由某些成熟组织细胞（如薄壁细胞、厚角细胞、表皮细胞等）脱分化形成。细胞明显液泡化、扁长形。

清华大学心理学概念重点笔记整理

0. 引言 0.1 心理学是什么？ 1.心理学家谱：勒温Kurt Lewin→费斯汀格Leon Festinger→沙赫特Stanley Schachter→ 尼斯贝特Richard Nisbett→彭凯平Kaiping Peng→你 2.心理学是研究行为和心理过程的科学 a.科学：证伪、客观、预测、经验、观察、假设、测试 b.行为: 可以观察到的人类动作 c.心理过程：人类的记忆、知觉、情绪、意识等活动 3.心理学研究的问题 a.自然世界与精神世界 b.人与社会的关系 c.人类的活动 d.人性的本质 4.心理学是科学： a.用科学方法研究科学问题→原则：证伪、实证、证据 b.用实验证据来说话→要点：操纵、控制与观察 0.2 心理学的历史发展及基本观点结构主义——心理学的开端；冯特（Wilhelm Wundt）和铁钦纳（Edward Titchener） ?关注人类的意识 o尝试发现意识过程的最基本元素 o发现基本的意识元素如感觉和情绪是如何相连的 o确定了联系的法则 ?研究方法：内省法功能主义——心理学的转向；詹姆斯（William James） ?不管结构如何 ?只管功能怎样精神分析——心理学的第一势力；弗洛伊德（Sigmund Freud） ?三我（本我、自我与超我）模型&冰山模型（意识、前意识与潜意识） ?强调潜意识 ?强调内部冲突 ?强调早期经验行为主义——心理学的第二势力；华生（J. B. Watson）&斯金纳（B. F. Skinner）人本主义——心理学的第三势力；马斯洛（Abraham Maslow） ?真诚一致，以人为本认知观——心理学的认知革命；信息加工理论(Simmon, 1957; etc.) 附：情感观——心理学的情感革命文化观——心理学的文化革命神经科学——心理学的神经科学革命 0.3 心理学是科学吗？心理学的研究方法有哪些？ ?四个维度 o研究对象：群体、个体 o数据搜集：观察、自我报告

植物生理学重点

一．成花诱导春化作用（vernalization）：低温诱导促进植物开花的作用。温度：相对低温型：低温处理促进植物开花，如冬性一年生植物，种子吸涨后即可感受低温绝对低温型：若不经低温处理，植物绝对不能开花，如二年生植物，营养体达到一定大小才能感受低温。低温与条件：各类植物通过春化时要求低温持续的时间不同，在一定时间内，春化的效应随低温处理时间的延长而增加。（2）需要充足的氧气、适量的水分和作为呼吸底物的糖分（3）光照春化之前，充足的光照可促进二年生和多年生植物通过春化。时期、部位和刺激传导（1）时期大多数一年生植物（冬小麦）在种子吸胀后即可接受低温诱导，在种子萌发和苗期均可进行。而需低温的二年生植物（胡萝卜、月见草等）只有绿苗达到一定大小才能通过春化。（2）部位感受低温的部位：茎尖端的生长点春化过程中的生理生化变化（1）呼吸速率—春化处理的较高（2）核酸代谢在春化过程中核酸（特别是RNA）含量增加，代谢加速，而且RNA性质有所变化。（3）蛋白质代谢可溶性Pr及游离AA含量（Pro）增加。（4）GA含量增加一些需春化的植物（如天仙子、白菜、胡萝卜等）未经低温处理，若施用GA也能开花。GA 以某种方式部分代替低温的作用。春化作用的机理前体物低温中间产物低温最终产物（完成春化）高温中间产物分解（解除春化）春化作用在农业生产中的应用 A、人工春化，加速成花,提早成熟（1）“闷麦法” —春天补种冬小麦（2）春小麦低温处理—早熟，躲开干热风，利于后季作物的生长（3）加速育种过程—冬性作物的育种 B、指导引种引种时应注意原产地所处的纬度，了解品种对低温的要求。如北种南引，只进行营养生长而不开花结实。

植物生物学重点知识命题

一、名词解释临界长；聚药雄蕊；临界日长；真花学说；渗透作用；水势；衬质势；渗透势；呼吸商RQ；绒粘层；周皮；子实体；世代交替；极性；软树皮；硬树皮；双名法；植物激素；光周期诱导；卵式生殖；双受精；同型世代交替；原丝体；孢子叶和营养叶；多胚现象；energy charge；phytochrome；Vernalization；devernalization；Female germ unit；Acid growth theory;Water channel protein;Male germ unit;Archegonium(颈卵器)；二、问答题（1）（2）裸子植物与双子叶植物初生结构和次生结构上有何异同？（6）比较植物根和茎初生结构的不同（7）试述植物茎的次生生长过程（8）试述根的次生生长过程（9）试述木兰科，毛茛科以及杨柳科的基本特征。（10）试述冻害使植物致死的原因。（11）双子叶植物蝶形花科和菊科的特征；写出各科的花程式；每科至少列举2中植物。（12）单子植物禾本科和兰科的特征；写出各科的花程式；每科至少列举2中植物。（13）单子叶植物的特点（14）试述土壤--植物---大气的植物吸水的过程，并介绍植物吸水与植物吸收矿质元素之间的联系。（15）裸子植物与蕨类植物，苔藓植物基本特点的比较（16）裸子植物与被子植物特点的比较（17）何为自交不亲和，包括哪两类（18）植物各部分有什么相关性？（19）试述水生植物和旱生植物叶的特点（20）写出具有柔夷花序特征的两种植物的名称，并说明分别属于哪一科，简述各科的特征，写出花程式（21）简述植物衰老的主要理论（22）如何理解花是变态枝条（23）被子植物柱头分为哪两种，并叙述花粉怎样在这两种柱头上萌发。（24）试述植物分类的分级和双名法。（25）植物必须的元素有哪些，各举三个大量元素和微量元素，检验某中元素是不是植物必需元素的方法。（26）简述孢原细胞到形成成熟花粉粒的过程。（27）简述胚囊母细胞导形成成熟胚囊的过程（28）比较虫媒花与风媒花的特点。（29）种子萌发时，有机物发生哪些生理生化变化（30）解释冬小麦在春天种下不会结实的原因（31）若将短日照植物从低纬度向高纬度引种时，其花期会出现怎样的变化。（32）为什么菊科是双子叶植物、兰科是单子叶植物最进化的类群。（33）如何从形态特征来辨别根状茎是茎而不是根（34）怎样区别单叶和复叶？如何区别一片大型复叶和一个幼嫩枝条？

初中生物知识点全归纳、(全!)

第一单元生物和生物圈 1、生物生存所需要的基本条件营养物质、XX、水和适宜的温度 2、*影响生物的非生物和生物因素非生物：光、温度、水和等生物因素：影响某一生物生活的其他生物.如：捕食关系、竞争关系、合作关系等3、*生物对环境的适应和影响------------------------ 看七年级上册19的例子5、*生态系统的组成植物一一生产者生物动物——消费者细菌、真菌——分解者非生物：空气、XX、水等 6、*食物链和食物网食物链：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了? 食物网：在一个生态系统中，有很多食物链，他们之间彼此交错连接形成了?生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的. 7、*生态系统具有一定的白动调解能力，但调节能力具有一定的限度，当人为或白然因素的干扰超过这种限度时，生态系统会遭到严重破坏. 8、*有害物质会通过食物链不断积累因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解,而且生物体无法排出，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级越高，生物体内积累的有毒物质越多. 9、*多种多样的生态系统种类有：森林生态系统一一森林;草原生态系统一一草原；海洋生态系统一- 海洋；淡水

生态系统——河流、湖泊、池塘；湿地生态系统——沼泽；农田生态系统农田. 10、*生物圈是一个统一的整体每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联 .如： ①从非生物因素来说.阳光普照所有的生产者 ②从地域因素来说，各种生态系统也是相互关联的 ③从生态系统的生物来说，许多微小的生物、花粉、种子，能够随大气运动，到达不同的生态系统. 11、*生物圈是最大的生态系统看书P30 12、*科学探究的意义和过程第二单元生物和细胞 13、*显微镜的基本结构和作用——看书P36 14、*植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡（内含酸、甜、辣和色素）、叶绿体15、*人和动物细胞的基本结构包括：细胞膜、细胞质、细胞核 16、细胞核在生物遗传中的重要作用细胞核是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造白己生命大厦的蓝图. 17、*细胞分裂的基本过程染色体细胞核细胞质形成细胞膜形成细胞壁 18、人体的基本组织包括：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织

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