案例教学法在高职管理学课程中的运用

案例教学法在高职管理学课程中的运用

【摘要】管理学是高职高专工商企业管理类与金融管理类专业的基础课，鉴于管理学课程自身的特点，在教学过程中需要对传统的教学进行改革和创新，案例教学法作为一种新型的教学方法，具有传统教学方法不可比拟的优越性。本文在对案例教学法进行简要陈述的基础上，进一步探讨在管理课程教学过程中如何更加有效的运用。

【关键词】案例教学法；管理学；途径

1.案例教学法概述

案例一词源于英语单词“case”，译为“具体事例”。案例教学法就是以学生为中心，对现实问题和某一特定事实进行交互式探索的过程，其目的是锻炼学生在某些约束的条件下（如规定的时间内、给定的信息及诸多不确定性条件），运用智力和情感，面对复杂问题做出关键性决策的能力。

案例教学是一种启发式的教学方法，是提高教学质量的有效方法。该法侧重于理论联系实际，着重培养学生的分析问题和解决问题能力、创新能力，同时也能够培养学生的语言表达能力，增强教学效果。目前，在我国高等院校的管理类课程教学方法较多的仍采用传统的授课法，只是适当的穿插案例，这样并没有完全体现案例教学的特征，而学生的学习积极性也不高。

具体来讲, 案例教学具有以下特征:

1.1着眼于能力的培养

案例教学是模拟真实问题，让学生综合利用所学的知识进行诊断和决策，从而提高学生分析问题、解决问题的能力；案例教学不仅仅让学生针对问题进行解答，更重要的是能够让学生在开放的教学环境中，充分发挥其主观能动作用，增强理解和运用知识与经验的能力。

1.2教学案例具有真实性

案例的素材取之于实践，有真实的细节。案例教学法是把案例作为一种教学工具，让学生有机会身临其境地将自己置于管理者的地位，认真对待案例中的人和事，认真分析各种数据和认清情况，找出解决问题的方法，因此教学案例具有真实可信性。

1.3案例管理问题客观性

案例的陈述具有较强的客观性，而不应该出现带有个人倾向性的意见或观点。这样，学生能够将所学的理论应用于案例中蕴含的管理问题，根据案例材料