24时计时法,三年级下册,第40课时

第40课时24时计时法

学习内容

课本第82～83页例1，第85页练习十八第1～2题。

学习目标

认识时间单位日，认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

课文讲解

例1，24时计时法。通过生活经验认识时间单位“日”，用钟面认识1日＝24时，把钟面上的时间化圆为直，概括出24时计时法。用24时计时法表示时刻。

“做一做”，巩固练习。

“1日”的生活经验，钟面知识，是本课的学习基础。时间单位“日”，1日＝24时，24时计时法，是本课的新知。

辅导精要

例1，略读课文，了解课文的主要内容：24时计时法。

引入。1年＝12月，大月＝31日，小月＝30日，2月有28日或29日。1日就是1天，1天有多长？

日的认识。看图说话：这是丽平的一天。半夜12时，在睡觉；早上6时45分，起床；上午10时15分，写作业；中午12时，吃午饭；下午3时半，做户外活动；傍晚6时，吃晚饭；晚上7时25分，和爹妈一起看新闻联播；半夜12时，也在睡觉。

半夜12时也叫0时。从0时再到0时，就是1天。1日＝24时。

24时计时法。拿出钟表拨一拨，仔细观察钟面。

（1）从0时到中午12时，经过了12小时。

（2）从中午12时再到0时，又经过了12小时。

（3）一天是24小时，经过一天，钟表上的时针转了2圈。

想一想：把钟面上时针走过的一天的时间展开，要怎样表示？引导孩子想像把钟面的圆形化为直线，即：

上下两个蓝色数有什么关系？一天中前12时，就用0～12表示；后12时，就用13～

1